电气自动化专业实习总结

电气自动化专业实习总结（精选16篇）

1.电气自动化专业实习总结 篇一

广东工业大学自动化学院 毕 业 实习总 结 学习形式: 脱产

学 校: 广东工业大学 专 业:

电气工程及其自动化 级 别: 2008级 学生姓名: 许茂生 学 500kV 福园变电站实习总结

本次实习目的主要是熟悉并了解 500kV 福园变电站的主要电气 设备,通过学习理论知识,采用理论与实践相结合的方法对 500kV 福园变电站的主接线形式及其选择原则、主变压器型式及其选择方法 进行分析, 使自已能够更深入地掌握发电厂主接线形式、主变型式的 选择与限制短路电流的方法。

一、500kV 福园变电站的主接线形式

电气主接线采用发电机—主变压器单元制接线方式, 发电机出口 电压为 20KV ,由封闭母线直接连接主变压器,经主变压器升压后接 入 500KV 系统。发电机出口经封闭母线与主变压器及二台高压厂变 连接, 同时发电机出口由封闭母线直接与励磁变连接, 厂变 A 低压侧 送至 6kV A 及 B 工作母线 , 厂变 B 低压侧送至 6kV C 工作母线,励磁 变低压侧经励磁系统控制整流后送到发电机转子供励磁。

采用发电机—主变压器单元接线有以下优点: 1接线简单,开关设备少,操作简便;

2故障可能性少,可靠性高;3由于没有发电机电压母线, 无多台发电机并列, 发电机出口短 路电流有所减少。

4发电机出口无断路器及汇流母线, 配电装置结构简单, 占地少, 投资省。其缺点:单元中任一元件故障或检修都会影响整个单元的工作。而接入电网系统的 500kVGIS 汇流母线采用 3/2断路器接线主接 线方式,即每 2条回路共用 3台断路器(每台回路一台半断路器 , 每串中间一台断路器为联络断路器。正常运行时, 两组母线和全部断 路器都投入工作,形成多环状供电。因此,具有很高的的可靠性和灵 活性。

采用此接线形式主要是由于其具有以下的优点: 1任一母线故障或检修(所有接于该母线上的断路器断开, ,均 不致停止供电。2当同一串中有一回出线、一回电源时,在两组母线同时故障或 一组检修另一组故障的极端情况下,功率仍能经联络断路器 继续输送。除了联络断路器内部故障时(同串中的两侧断路器将自动跳闸 与其相连的两回路短时停电外,联络断路器外部故障或其他 任何断路器故障最多停一个回路。、任一断路器检修都不致停电,而且可同时检修多台断路器。

5运行调度灵活,操作、检修方便,隔离开关仅作为检修时隔离 安全隔离电器。#3#4机组发电机—主变压器单元主接线上的设备选型相同。与主 变压器连接的各回路电气设备的型号、性能及主要参数如下:

表

2、#3-4主变参数表

表

3、#3-4A高厂变参数表

表

4、#3-4B高厂变参数表

表

5、#3-4励磁变参数表

发电厂中的主变压器主要是用于向电力系统输送功率的变压器, 并具有升压作用。单元接线中的主变压器的容量按发电机额定容量扣 除本机组的厂用负荷后, 留有 10%的裕度来选择, 取厂用电率 K P =5%,则 金 湾 发 电 厂 主 变 压 器 的 容 量 S N =1.1PNG(1-KP /COSØ=1.1X600(1-0.05/0.9=696.7MVA.则主变压器 额定容量应选取 S N =720MVA.二、金湾电厂主变压器型式的选择 主变压器型式的选择原则:

1、相数的确定

在 330KV 及以下的发电厂和变电所中 , 一般选用三相式变压器。因为一台三相式较同容量的三台单相式投资小、占地少、损耗小,同

时配电装置结构较简单,运行维护较方便。如果受到制造、运输条件(如桥梁负重、遂道尺寸等限制时,可选用两台容量较小的三相变 压器,在技术经济合理时,也可选用单相变压器组。在 500KV 及以 上的发电厂和变电所中,应按其容量、可靠性要求、制造水平、运输 条件、负荷和系统情况等,经技术经济比较后确定。

珠海金湾发电厂 GIS 出线架空线采用 500KV 高压输电,由于变 压器的容量较大、厂区内扩建面积的限制以及考虑变压器损耗、投资 小、厂区临海海上运输方便, 且考察并借鉴其它电厂主变压器的选型 经验, 表明大容量三相变压器制造工艺已具有成熟的技术水平。因此, 综合考虑后选取三相式变压器。

2、绕组数的确定

1、只有一种升高电压向用户供电或与系统连接的发电厂,以及只 有两种电压的变电所,采用双绕组变压器。

2、有两种升高电压向用户供电或与系统连接的发电厂,以及有三 种电压的变电所, 可以采用双绕组变压器或三绕组变压器(包括自耦 变压器。

(1当最大机组容量为 125MW 及以下,而且变压器各侧绕组的通 过容量均达到变压器额定容量的 15%及以上时(否则绕组利用率 太低 ,应优先考虑采用三绕组变压器。因为两台双绕组变压器 才能起到联系三种电压级的作用,而一台三绕组变压器的价格、所用的控制电器及辅助设备比两台双绕组变压器少,运行维护也 比较方便。但一个电厂中的三绕组变压器一般不超过 2台。当送

电方向主要由低压侧向中、高压侧,或由低、中压侧送向高压侧 时,优先采用自耦变压器。

(2当最大机组容量为 125MW 及以下,但变压器某侧绕组的通过 容量小于变压器额定容量的 15%时, 可采用发电机—双绕组变压 器单元加双绕组联络变压器。

(3当最大机组容量为 200MW 及以上时,采用发电机—双绕组变 压器单元加联络变压器。其联络变压器宜选用三绕组(包括自耦 变压器 ,低压绕组可作为厂用备用电源或启动电源,也可用来 连接无功补偿装置。

(4当采用扩大单元接线时,应优先选用低压分裂绕组变压器,以 限制短路电流。(5在有三种电压的变电所中,如变压器各侧绕组的通过容量均达 到变压器容量的 15%及以上,或低压侧虽无负荷,但需在该侧装 无功补偿设备时,宜采用三绕组变压器。当变压器需要与 110kV 及以上的两个中性点直接接地系统相连接时,可优先选用自耦变 压器。

综上原则,根据金湾电厂的主接线的电压等级只有两种,且为发 电机—变压器单元接线方式,故应选双绕组变压器。

3、绕组接线组别的确定

我国电力变压器的三相绕组所采用的连接方式为:110kV 及以上电 压侧均为“ YN ”或“ YN , d11” ,即有中性点引出并直接接地;35kV 作为高、中压侧时都可能采用“ Y ” ,其中性点不接地或经消弧线圈

接地,作为低压侧时可能用“ Y ”

方式。组别“ I , I0”表示单相双绕组变压器,用在 500kV 系统。一 般情况是:(1 6~500kV均有双绕组变压器, 其接线组别为 “ Y , d11” 或 “ YN , d11“、“ YN , yno”.下标 0和 11,分别表示该侧的线电压与前一侧的 线电压相位差 0°和 330°。

(2 110~500kV均有三绕组变压器,其接线组别为“ YN,y0,d11”、“ YN , yn0,d11” , “ YN , yn0,y0” , “ YN,d11— d11”(表示有两个“ D ”接的低压分裂 绕组及“ YN , a0,d11”(表示高、中压侧为自耦方式等。组别“ I , I0, I0”及“ I , a0,I0”表示单相三绕组变压器,用在 500kV 系统。故金湾电厂主变的绕组组别选取“ YN , D11”。

4、结构型式的选择

三绕组变压器或自耦变压器,在结构上有两种基本型式。

(1升压型。升压型的绕组排列为:铁芯—中压绕组—低压绕组— 高压绕组,高、中压绕组间的相距较远、阻抗较大、传输功率时损耗 较大。

(2降压型。降压型的绕组排列为:铁芯—低压绕组—中压绕组— 高压绕组,高、低压绕组间相距较远、阻抗较大、传输功率时损耗较 大。

金湾电厂的变压器属于升压型双绕组变压器,故其绕组结构排列 为:铁芯—低压绕组—高压绕组。

5、调压方式的确定

变压器的电压调整是用分接开关切换变压器的分接头, 改变绕组匝数 而改变其变比来实现。无励磁调压变压器的分接头较少, 调压范围只 有 10%(±2⨯2.5% ,且分接头必须在停电的情况下才能调节;有载 调压变压器的分接头较多,调压范围可达 30%,且分接头可在带负荷 的情况下调节,但其结构复杂、价格贵。

发电厂的主变压器主要做为升压变压器用, 考虑到有载调压变压 器的分接头多、结构复杂与投资较大因素, 且发电厂的电压调节可由 励磁调节来调整无功输出来实现。因此,选取无载调压型变压器。

6、冷却方式的确定

电力变压器的冷却方式, 随其型式和容量不同而异, 冷却方式有以下 几种类型。

(1自然风冷却。无风扇,仅借助冷却器热辐射和空气自然对流冷 却,额定容量在 10000kVA 及以下。

(2强迫空气冷却。简称风冷式,在冷却器间加装数台电风扇,使 油迅速冷却,额定容量在 8000kVA 及以上。

(3强迫油循环风冷却。采用潜油泵强迫油循环,并用风扇对油管 进行冷却,额定容量在 40000kVA 及以上。

(4强迫油循环水冷却。采用潜油泵强迫油循环,并用水对油管进 行冷却,额定容量在 120000kVA 及以上。由于铜管质量不过关,国内 已很少应用。

(5强迫油循环导向冷却。采用潜油泵将油压入线圈之间、线饼之 间和铁芯预先设计好的油道中进行冷却。

(6水内冷。将纯水注入空心绕组中,借助水的的不断循环,将变 压器的热量带走。

金湾电厂主变容量选取为 720MVA ,考虑到设备工艺要求及结构 复杂成本高、绝缘材料的绝缘水平等因素。综合考虑,选取强迫油循 环风冷却式比较经济且实用性强。

综上分析,金湾电厂主变压器选择为:额定容量为 720MVA ,无 激磁调压,接线组别为 YN , D11,强迫油循环风冷式双绕组三相变压 器。

三、金湾电厂限制短路电流的措施 发电厂限制短路电流的措施主要有: 1选择适当的主接线形式和运行方式

在发电厂中,对适用采用单元接线的机组,尽量采用单元接线。2加装限流电抗器

①加装普通电抗器:母线电抗器与线路电抗器两种。

母线电抗器主要装于母线分段上或是主变压器低压侧回路中。线路电抗器主要是装在各条输出线路中,限制负荷侧短路的短路 电流影响电源侧母线或发电机机

端设备的电流过大, 保持电源侧母线 或发电机机端有较高的残压而不致于电压过低, 保持了较稳定的运行 水平,同时使得设备可选轻型设备。

②加装分裂电抗器,其比普通电抗器突出的优点:正常运行时电压损 失小和短路时有限流的作用。

3采用低压分裂绕组变压器

①用于发电机—主变压器扩大单元接线中, 它可以限制发电机出口短 路电流。②用作高压厂用变压器, 两个分裂绕组分别接于厂用电不同的两段母 线中,当厂用电母线侧短路,它可限制短路电流,使变压器高压侧及 另一段母线有较高的残压,提高厂用电的可靠性。

金湾电厂采取限制短路电流的措施有:

1、采用发电机—主变压器单元主接线形式。

2、A 高压厂变采用分裂变压器,分别为厂用 6kVA、B 工作段供电, 提高厂用电的可靠性。

3、A、B 高压厂变中性点分别采取高阻接地,有效地限制厂用电系 统接地短路电流。

4、发电机中性点经消弧线圈接地,能够有效地限制接地短路电容 电流。

四、金湾发电厂 #

3、#4机组的主接线图

广东工业大学《电气工程及其自动化》专业毕业实习总结

五、实习小结 通过本次实习，使我能够更深刻地掌握了发电厂主接线的选择方 法、主变压器的选择方法与发电厂采用限制短路电流的主要方法，同 时也体会到其选择的目的与实际性作用。与此同时，深刻地体会到通过本次的学历升级的学习，使我学习到了以前没有学到过的专业知识，掌握了自学的办法，提高了自已分 析问题能力，意识到了日新月异的科学知识挑战性。也正是如此，使 得我不得不艰苦学习，不断地吸取并掌握新技术、新科学、新材料与 新办法及其应用，巩固提高自已的专业技术知识水平与综合能力，方 能更好地应用于工作当中，更好地服务于社会。实习人：张勇 2010-05-04

2.电气自动化专业实习总结 篇二

关键词：实习,建设思路,保障条件,管理体系

实习是实践教学的一个重要部分, 校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地的建设直接影响实践教学效果的好坏, 对培养学生的工程意识、动手能力、专业素质和创新意识有重要作用。电气工程及其自动化专业的实习基地主要是水电厂、火电厂等相关单位, 对安全性有着极高的要求, 具有一定的特殊性, 在建设时应给予足够的重视。

1 明确实习基地建设的目的

实习是实践教学的一个重要部分, 通过实习使学生进一步理解所学的专业知识。同时, 努力把课程设计、毕业设计和实习联系起来, 加强电气工程及其自动化专业的课程设计、毕业设计和生产实际的联系, 多方面提高学生的工程实际能力。作为实习基地, 应能接纳电气工程及其自动化专业的认识实习和生产实习, 使学生有机会把所学的如《电机学》、《发电厂电气部分》、《电网监控与调度》、《电力系统分析》、《电力系统继电保护》等课程的知识和实践联系起来, 进一步加深对专业知识的理解, 提高学生的工程实际能力。作为实训基地, 要给学生提供一个动手的机会, 使学生有机会施展自己所学的专业知识, 解决一些简单的实际问题, 给学生带来成就感, 提高学生对专业的热爱程度, 提高学生的学习兴趣, 进而提高学生自身的能力, 为日后的工作打下坚实的基础。

通过对电气工程及其自动化专业校外实习基地的建设不断提高:学生对专业的热爱;学生课程设计和毕业设计内容的科技含量;学生的工程意识、实践能力、科研能力和创新意识;学生的就业竞争力和毕业就业率;教师的科研能力和专业综合素质;双方在产、学、研方面的合作, 为学校、为电厂、为社会、为国家创造更大的效益。在建设过程中, 根据我校专业发展规划, 制定实习基地规划, 充分发挥自身的专业优势、校友优势、师生优势, 有计划有目的有步骤地开展实习基地建设工作。在实习基地建设过程中要本着“互惠互利、共同发展”的原则, 充分利用我校的科技、人才、文化、信息等资源优势, 在完成实践教学任务的同时, 帮助基地单位培养人才和进行科技咨询与开发等方面的建设。

2 建设思路

2.1 基地师资队伍建设

学校和基地单位都应加强基地师资队伍的建设, 基地单位的工作人员要加强理论学习, 保证在指导学生实习时, 能确实将理论和实际结合起来, 使学生更深入的理解理论知识和实践知识。学校要积极派遣理论教师到基地企业挂职锻炼, 丰富理论老师的实践经验。另外学校与校外实习实训基地共建单位应对实习指导教师进行上岗培训, 并对实习指导教师的工作进行质量监控, 确实保证实习质量不断得到提高。基地单位每年派1-2名工作人员到我校加强理论学习, 不断提高基地实习指导老师的理论水平。引进各种师资力量, 充实师资队伍;每年派1-2名教师到基地单位进行挂职锻炼, 不断提高高级职称人数和具有工程实际经验的教师数量。每年组织一次实习实训指导教师的座谈会, 双方共同探讨在指导实习、实训过程中遇到的问题和心得体会, 最终达到相互促进、相互学习的目的。

2.2 基地实践条件建设

学校要重视与实习基地的协调, 积极创造条件, 使学生在校外实训基地实习时都有企业技术人员指导, 真正做到教学内容与实习、实训内容的衔接、扩展, 起到提高学生科技应用和开发能力的作用。同时积极进行课程改革, 更新教学内容, 不断开发新的实习形式和实习内容, 不断提高实习质量。

基地企业逐步向学生开放更多实习环境, 为学生提供更多的实践机会, 为学生做课程设计、毕业设计和日后的工作打下良好的基础。校外实习基地共建单位要积极探索、创造条件使实习教学与生产、工作、学习相结合, 兼顾经济效益和社会效益。校方为企方提供理论培训, 提高工程技术人员的理论水平;企方为校方提供更多年轻教师挂职锻炼的机会, 丰富校方教师的工程经验;双方共同努力, 使指导老师能更好的将理论和实践联系起来, 真正为学生提供高质量的指导;企方为学生提供宿舍, 并发放就餐卡, 为学生创造良好、方便的学习和生活条件, 保证学生在实习期间的安全;企方引进培训系统, 一方面提高企方工程技术人员的理论水平, 另一方面可以使学生进一步参与到电厂的生产与运行过程中;校企双方都需为基地的建设投入必要的资金支持;根据行业的发展, 不断革新实习、实训内容, 同时对双方指导教师进行相关培训, 保证实习的质量。

3 保障措施

学校和基地单位每年应投入固定的资金进行基地建设, 并进行必要的监控, 保证所投入的资金用到基地建设最关键的部分。双方基地的负责人和相关工作人员的工作应纳入单位的正常工作范畴, 并进行相应的考核, 保证基地的各项工作顺利进行。

实习的管理和指导是保证实习质量的关键, 为了确保生产实习效果和教学质量, 针对集中、分散生产实习的不同特点, 需要制订不同的教学计划, 提出不同的目的要求, 做到“三提前”, 即布置生产实习教学计划提前;生产实习动员提前;生产实习准备工作提前。同时加强“三检查”, 即在生产实习期间检查学生实习情况及实习表现 (实习日记、实习纪律、组织关爱同学) , 对学生实习中遇到的工程技术难题及时加以解决, 检查学生的生产实习日记和收集、整理资料的情况, 检查学生的实习报告和实习单位给学生作出的评语鉴定, 组织交流生产实习心得体会。

4 基地组织管理体系

实践教学环节是整个教学环节的重要组成部分, 校外实习基地是实践教学的重要支柱之一。为保证实践教学质量, 必须加强对校外实习基地的管理。实习基地要建立科学、有效、严格的队伍建设和人员管理制度, 有明确的岗位职责及分工细则, 有严格的考核办法和奖惩制度;有落实的培养师资计划和实施措施, 实习基地人员, 特别是实习指导教师要有合理的学历、技术职务和技能结构, 以保证实训工作质量的不断提高和实训基地建设的不断加强;实习基地要建设科学、健全、严格的实践教学制度。建立健全规范且能严格执行的教学计划、教学大纲、等教学文件;实训基地要建立完善的设备设施, 仪器设备维修及时, 设备完好率达到90%以上;建立教学质量检查、监督、保障、体系, 并具有规范的教学过程运行管理制度;要深化教学改革, 不断开发新的实训项目, 更新教学内容, 改进教学方法, 以保证教学质量与教学水平的不断提高;实训基地要严格遵守国家有关部门颁布的法规, 法令及条例, 建立实训环境管理和劳动保护的管理规定, 安全操作管理规程和文明生产措施, 营造良好的育人环境。

5 总结

校外实习基地的建设需要校企双方的共同努力, 企业为学生提高实习场所, 校方为企业提供必要的技术支持, 努力达到双赢的局面, 这是个长期合作的过程, 需要双方继续不断的努力才能达到更好的效果。

参考文献

[1]伍国明, 叶飞娟.建立校外实践基地, 深化教学改革[J].实验室研究与探索, 2004, 23 (8) :77-78.

[2]李娜, 王武, 王红玲.实习基地外延拓展与校企合作内涵建设研究[J].实验技术与管理, 2012 (10) .

3.电气自动化专业“高职技师”培养 篇三

【关键词】电气自动化 高职技师 培养

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0047-01

随着我国工业现代化技术水平的逐步提升，生产第一线的电气自动化专业的人才不仅需要一流的专业理论知识，更要懂得在实际技术操作方面的应用，能够帮助企业运营生产全方面的管理。针对电子自动化专业的“高级技师”的培养，我们的教育也在逐步适应着这些变化。通过探讨电气自动化专业的教学模式，提出新的“高职技师”的培养方案。

一、电气自动化专业人才培养的研究内容

在培养高职电气自动化专业“高职技师”的过程中，首先需要明确人才培养的目标。高职教育所培养的是具备一定理论知识和良好实践能力的实用型专业人才，能够服务于生产、建设和管理一线。而高职电气自动化专业培养的正是操作型实用人才。其次，要开展岗位职业的未来发展分析。高职教育与普通教育不一样，一般来说要顺应当前社会的发展趋势而顺应做出改变，对于人才素质所提出的要求，科技进步所产生的新的需求有明确的培养模式和创新的教学方法。最后是明确工作任务。在人才培养的过程中，要依据用人单位所提出的高职生就业岗位以及能力的要求，不断地改进自己的教学培养模式，确定未来岗位需要的人才要求，不断地用科学的方法规范并合理安排培养目标和方向。

二、“高级技师”课程设置

高职教育应更加注重于学生操作能力方面的培养，尤其是电气自动化专业的技术人员，在日常培养学生的过程中，应当综合强化学生的知识和能力，提高其综合素质，形成更加合理有据的知识与能力结构。而“高级技师”的培养也离不开这样的培养目标。总体来说，“高级技师”的课程设置可以分为以下三个模块：

1.以电类科目为主体

对电类课程进行教学改革，所有的课程建立在实践操作与理论知识相结合的条件下， 避免在实验课上出现重复现象，增加实践操作的时间，为未来工作的发展奠定良好的基础。

2.联系当前制造业整合机械项目

从理论的源头培养学生的思考能力和领悟能力，通过为学生传授较为复杂的《机械工学》和《CAD基础课程》，帮助高职生们能够更加深入了解机床运作原理，通过数控维修实训，将机械和电气进行有机的联系，从而培养出优秀的“高职技师”。

3.着重培养职业素养

在培训体系中，不但要重视理论知识和实践操作能力的培养，也要相应提升职业素养。在后期的社会工作中，职业素养是会随着在岗位中培养和锻炼后逐步提升的，在现阶段的教学模式中，老师应该有意识地向同学们传授关于职业素养教育方面的内容，使学生能够更迅速地融入到自己的岗位中去。

三、强化电气自动化专业“高职技师”人才培养的实践措施

目前，高职教育电气自动化专业人才的培养模式过于传统化，缺乏创新性，难以体现专业高职学生的就业技能的要求。对于“高级技师”来说，更为注重的首要是技能实践，所以在实际教学中，应采取如下措施加以改革：

1.变革实践教学

通过积极施行项目教学法，将理论与实践相结合，并投放入实验中。“高级技师”的课程充满挑战性和实践能力环节的要求，在日常实验中，需要通过划分教学大纲，帮助更好地理解各个知识点。立足于项目教学，强化对专业知识的汲取，通过不断实训和实践操作的累积，发现问题，并及时解决来提高技能。

2.依靠机械专业知识加以辅助理解帮助实验实训

高职电气自动化专业和机电一体化专业有很多共同点。高职电气自动化专业更加注重于强电，高职机电一体化专业则是将电气和机电进行了有机结合。所以在具体操作过程中，为了更好地让学生理解，并依靠实践获取实践能力，需要通过了解机械专业的部分条件，从一个异于电气专业的角度出发，培养学生的时间能力。对“高级技师”来说，日常处理的问题涉及到方方面面，只有了解了不同专业的共性才有能力拥有控制电气方面的突出技能，并逐渐构建起良好的知识结构体系。

3.积极合作交流，帮助“高级技师”找到自我定位，提升职业能力

开展不同高校，不同专业间的交流，锻炼“高级技师”的职业能力。如今越来越多的专业趋向于一体化，越来越多的学生身兼数职，一个优秀的“高职技师”需要不断地从外界汲取能量，增强其就业能力，时刻投身于校企合作的项目中去，获得更多的经验和实践能力，从而在培训岗位上发挥所学的专业知识，同时学校和企业要长久地构建起双方互利共赢的合作模式，为高职电气自动化专业人才培养做出贡献。

四、结束语

电气自动化专业作为高职教育中一个非常重要的专业，本文通过分析高职电气自动化专业的培养模式，探讨了相关专业的课程设置，提出了有关电子自动化专业“高职技师”的教学改革培养方案，同时强化了高职电气自动化专业人才培养的实践措施。

参考文献：

[1]陈亚娜. 高职电气自动化技术专业人才培养模式改革的探索与实践[J]. 教育教学论坛，2014，No.13906：214-216.

[2]黄宽，纪静波. 高职电气自动化专业人才培养方案研究与探索[J]. 中国电力教育，2013，No.26102：46-47+53.

4.电气自动化专业实习报告 篇四

专业实习报告

学生姓名： 学 号： 201708011122 专业班级：2017级电气工程及其自动化1班 指导教师：

2017年12月25日

近年来，在高等教育改革不断深化的背景之下，专业生产实习作为教学与生产实际相结合的重要性变得尤为突出。从我们进入大学，特别是在进入大四后经过专业基础知识的学习，对电气工程及其自动化专业有了一定了解，但是总对自己以后能够从事的工作感到模糊，这就使我们对参加学院组织的专业生产实习了强烈的渴望。大四的这段时间里，在学校的安排下，我们得到了来自于工业生产第一线的工人师傅的实训指导。

实训的内容包括电工电子基本操作能力、电工电子基本操作能力、电子电工基本工程能力。使学生了解和掌握电子产品制造、工艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。

在实训中，我们主要进行了一下几个方面的练习：1.基本操作；2.安装电路检查；3.练习直线型接线和T型接线；4.进行了点动、长动、电机正反转的接线实践。

实训的第一天，是工人师傅向我们讲述了一些基本操作和注意事项： 1.装接电路应遵循“先主后控、从上到下、从左到右” 的原则。

2.布线应注意走线工艺，要求："横平竖直，变换走向应垂直、避免交叉，多线集中并拢，布线时，严禁损伤线芯和导线绝缘。

3.导线与接线端子或线桩连接时，应不压绝缘层、不反圈及不露铜过长。并做到同一元件、同一回路的不同接点的导线间距离保持一致。每个接线端连线不得超过二根导线，按钮要求出线最少。

4.热继电器的整定电流必须按电动机的额定电流进行调整。

5.电动机和按钮的金属外壳必须可靠接地。使用兆欧表依次测量电动机绕组与外壳间及各绕组间的绝缘电阻值，检查绝缘电阻值是否符合要求。

6.实训中要文明操作，注意用电安全，需要通电时，应在实训教师指导下进行。

之后，工人师傅对我们进行了关于电路检查的一些介绍： 1.主电路检查：

（1）将万用表档位拨到R×1档或数字表的200Ω档（如无说明，主电路检查均置于该位置），将表笔放在U11、V11处，模拟KM获电吸合（按下KM），此时万用表的读数应为电机两绕组的串联电阻值。

（2）将表笔分别放在U11、W11处和V11、W11处，模拟KM获电吸合（按下KM），读数应同上，为两绕组串联电阻值。

2.控制电路检查：

将万用表档位拨到R×100（或10）档或数字表的2KΩ档（如无说明，控制电路检查均置于该位置），将表笔放在0、1两端，此时万用表读数应为无穷大，按下SB2不放，读数为KM线圈的电阻值。

接着，我们在工人师傅的示范下，进行了直线型接线和T型接线的实际操作。并对照实物，了解了基本元器件及原理图方法。

而实训中，最主要的则是点动、长动、点动长动互锁的接线方式以及用倒顺开关的三相异步电动机正反转控制线路。

一、三相异步电动机点动和长动控制线路 1.重点内容：

重点是三相异步电动机单向运行控制线路，这是继电—接触器控制线路中最简单而又最常用的一种，这种线路主要用来实现三相异步电动机的单向起动、自锁、点动、长动等控制要求。因此要很好地掌握点动、长动、自锁等概念。在自动控制中，电动机拖动运动部件沿一个方向运动，称为单向运行。这是基本控制线路中最简单的一种。如图3.1所示是刀开关控制电动机的电气控制线路，采用开关控制的线路仅适用于不频繁起动的小容量电机，它不能实现远距离控制和自动控制，也不能实现失压、欠压和过载保护。

对起动和停车频繁的电动机，以及需设置必要电气保护环节的控制线路，常采用如图2所示的接触器控制的单向运行控制线路。

图1电动机刀开关控制线路

图2接触器控制的单向运行控制线路

合上电源开关QS，按下起动按钮SB2，接触器KM吸引线圈通电，KM的主触点闭合，电动机M通电起动。松开起动按钮SB2后，KM吸引线圈仍然通电，电动机继续运行，实现长动，这是因为与SB2并联的KM常开辅助触点闭合，相当于将SB2短接，这种依靠接触器自身的辅助触点来使其线圈保持通电的电路，称为自锁或自保电路，起自锁作用的常开辅助触点称自锁触点。

按下停止按钮SB1，切断KM吸引线圈电路，使线圈失电，常开触点全部断开，切断主电路和控制电路，电动机断电停转。松开停止按钮SB1后，控制电路已经断电，只有再次按下起动按钮SB2按钮，电动机才能重新起动。

若在图2中断开与SB2并联的KM常开辅助触点如图3所示，那么按下起动按钮SB2，接触器KM吸引线圈通电，KM的主触点闭合，电动机M通电起动，松开起动按钮SB2后，KM吸引线圈马上断电，KM的主触点断开，电动机M断电停止，这种运行方式称为点动。

当有的生产机械需要正常的连续运行即长动外，进行调整工作时还需要进行点动控制，这就要求控制线路既能实现长动还能实现点动，图4是几种典型控制线路。

图3.实现电动机点动的控制线路

图4.实现点动和长动的控制线路

图4中，（a）图是用手动开关断开或接通自锁回路，当需要点动控制时，将开关SA断开，切断自锁回路，SB2可实现对电动机的点动控制。当需要长动控制时，将开关SA闭合，接通自锁回路，SB2可实现对电动机的长动控制。（b）图是用复合按钮SB3的常闭触点断开或接通自锁回路，当需要点动控制时，按下点动按钮SB3，其常闭触点先断开，切断自锁回路，其常开触点实现点动控制。当需要长动控制时，按下长动按钮SB2，复合按钮SB3的常闭触点接通自锁回路，SB2可实现对电动机的长动控制。比较图1和图2可知，当因某种原因电源电压突然消失而使电动机停转，那么，电源电压恢复时，图1中的电动机又将自行起动，可能会造成人身事故或设备事故，而图2中的电动机不会自行起动，必须再重新按下起动按钮，电动机才能运行，避免了人身事故或设备事故的发生，这种保护称为失压保护（也称零电压保护）。

2.实验方法：

1．以三相异步电动机单向运行控制为切入点，研究最简单的控制线路中的主电路和控制电路，对各组成部分做详尽的了解，为后续内容的学习打下扎实的基础。2．进行点动、长动、自锁等相关内容的比较和区别，了解其作用和内在联系。并能掌握实现点动、实现长动、实现既能点动又能长动的多种控制电路。3．熟练掌握多地控制的含义及实现多地控制的方法。

4．重点掌握欠压保护和失压保护措施，包括欠压和失压状态下工作对设备和人身安全的潜在危害、造成欠压和失压状态的原因、实现欠压和失压保护的原理和措施。

3.训练要点：

1.了解三相异步电动机的直接起动控制线路的构成，学会正确选择电气元件，确定相对合理的电器元件的参数。

2.练习三相异步电动机控制线路的连接，熟练掌握常用低压电器元件的实际使用方法。

3.熟悉三机异步电动机直接起动的方法、实现点动和长动的相应措施，从实际中认识自锁触点，了解自锁回路的构成。4．通过模拟失压现象，了解失压保护的重要性。5.学会各种简单故障的判断和处理。三．点动长动互锁的接线方式 1.重点内容：

重点是电动机的正反转控制线路。通过改变电动机三相电源的相序，即用两个接触器的主触点来对调电动机定子绕组上三相电源的任意两根接线，来改变电动机的转向，实现电动机的正反转。同时要掌握通过行程开关，实现工作台自动往返的控制线路。

图5三相异步电动机正反转电气控制线路

在图5中，（a）图为主电路，通过当接触器KM1三对主触点把三相电源和电动机的定子绕组按顺相序L1、L2、L3连接，而KM2的三对主触点把三相电源和电动机的定子绕组按反相序L3、L2、L1连接，使电动机可以实现正反两个方向上的运行。

而图5（b）中，按下正转起动按钮SB2，接触器KM1线圈通电且自锁，主触点闭合使电动机正转，按下停止按钮SB1，接触器KM1线圈断电，主触点断开，电动机断电停转。再按下反转起动按钮SB3，接触器KM2线圈通电且自锁，主触点闭合使电动机反转。但是在（b）图中，若按下正转起动按钮SB2再按下反转起动按钮SB3，或者同时按下SB2和SB3，接触器KM1和KM2线圈都能通电，两个接触器的主触点都会闭合，造成主电路中两相电源短路，因此，对正反转控制线路最基本的要求是：必须保证两个接触器不能同时工作，以防止电源短路，即进行互锁，使同一时间里只允许两个接触器中一个接触器工作。

所以在图5（c）中，接触器KM1、KM2线圈的支路中分别串接了对方的一个常闭辅助触点。工作时，按下正转起动按钮SB2，接触器KM1线圈通电，电动机正转，此时串接在KM2线圈支路中的KM1常闭触点断开，切断了反转接触器KM2线圈的通路，此时按下反转起动按钮SB3将无效。除非按下停止按钮SB1，接触器KM1线圈断电，KM1常闭触点

复位闭合，再按下反转起动按钮SB3实现电动机的反转，同时，串接在KM1线圈支路中的KM2常闭触点断开，封锁了接触器KM1使它无法通电。

这样的控制线路可以保证接触器KM1、KM2不会同时通电，这种作用称为互锁，这两个接触器的常闭触点称为互锁触点，这种通过接触器常闭触点实现互锁的控制方式称为接触器互锁，又称为电气互锁。

图6 双重互锁的正反转控制线路

复合按钮也具有互锁功能，如图3.6所示电路是在如图3.5（c）的基础上，将正转起动按钮SB2和反转起动按钮SB3的常闭触点串接在对方线圈的支路中，构成互相制约的关系，称为机械互锁。这种电路具有电气、机械双重互锁，它既可实现电动机正转—停止—反转—停止控制，也可实现电动机的正转—反转—停止控制。

四．用倒顺开关的三相异步电动机正反转控制线路。1．概述

正反转控制线路只能使电动机朝一个方向旋转，带动生产机械的运动部件朝一个方向运动。但许多生产机械往往要求运动部件能向正反、两个方向运动。如机床工作台的前进与后退，下面是一种通过倒顺开关控制正反转的运行方式。图7是用倒顺开关控制三相异步电动机正反转线路。

L1L2L3QFFU14倒顺开关51263FR1

M3~

图 7倒顺开关控制三相异步电动机正反转线路

2．实训目的

a．掌握三相鼠笼式异步电动机正反转的工作原理、接线方式及操作方法。b．掌握倒顺开关在控制线路中所起的作用。

c．掌握倒顺开关控制的三相异步电动机正反转的控制线路。3．实训设备

a．电源仪表及控制屏 b．M14B型异步电动机 c．倒顺开关 d．导线若干 4．实训内容

用倒顺开关的电动机正反转控制。5．实训步骤

a．检查各实训设备外观及质量是否良好。

b．按图用倒顺开关的三相异步电动机电机正反转控制线路进行正确接线，先接主回路，再接控制回路。自己检查无误并经指导老师检查认可方可合闸实训。（1）热继电器值调到1.0A。

（2）合上漏电断路器及空气开关QF，引入三相电源。

（3）将倒顺开关由中间位置打向左边，观察电动机及各接触器的工作情况。（4）将倒顺开关由左边位置经中间位置打向右边，观察电动机及各接触器的工作情况

（5）将倒顺开关打向中间位置。

（6）断开空气开关QF，切断三相主电源。（7）断开漏电保护断路器，关断总电源。

最后，是我的总结与体会。通过这次实习，使我学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。通过实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。在经过半个月的实习，我主要感受到以下体会：

1、安全教育，在实习开始时，老师对我们进行安全教育，讲解了安全问题的重要性和在实习中所要遇到的种种危险和潜在的危险等等；在实习现场，工人师傅也是再三强调安全问题。安全无小事，责任重于泰山。安全，既是保护自己也是保护他人，既是责任，更是义不容辞的义务。无论学习、工作还是生活，安全永远放在第一位。

2、理论与实际的结合，为了能够更加深入的进行车间实习，在实习过程中，我们结合了所学的书本知识与实习的要求，将理论与实际进行了完美的结合，也更加的促使我们不断地进行学习与研究。只有实践才是检炼真理的唯一标准，只有我们将所学知识真正运用到现实生活生产中，才能发挥知识的价值。

实习是电气工程学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。通过生产实习，使我们了解和掌握了变电所的主要结构、生产技术和工艺过程；使用的主要工装设备；产品生产用技术资料；生产组织管理等内容，加深对变电所的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了变电所的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业课，从事这方面的研制、设计等打下良好的基础。在这次实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。

5.电气自动化专业实习总结 篇五

数字测温系统的设计

1、要求：

1、需要事先完成汉字点阵LCD显示、键盘扫描程序模块的设计，能够显示汉

字、数字和通过键盘修改参数；完成DS18B20的温度测试程序、温度高低

温报警程序。

2、在LCD的第一页第一行显示“当前温度”的字样，然后显示温度值参数；

3、在LCD的第一页第二行显示“高温报警”和“低温报警”的字样，当实际

温度超过“高温报警”设定值时，“高温报警”的字样进行不断的返黑显示

闪烁。当实际温度低于“低温报警”设定值时，“低温报警”的字样进行不

断的返黑显示闪烁。

4、在LCD的第二页分别设置“高温报警”和“低温报警”的阈值。

按键的定义： S7为翻页键，按一下，使LCD分别在第一页和第二页之间进行切换显示。S3为“参数选择”键，分别在“高温报警”和“低温报警”之间切换。选中

相应的参数时，就把相应的汉字返黑显示。

S4为“增加”键；S5为“减少”键；S6为“确认”键。

2、实时时钟系统的设计

要求：

1、需要事先完成汉字点阵LCD显示、键盘扫描程序模块的设计，能够显示汉

字、数字和通过键盘修改参数；完成DS1302时钟芯片驱动程序的设计。

2、LCD的第一页为实时时钟显示页，第1行显示 **年**月**日，第2行显

示**时**分**秒。

3、LCD的第二页为时钟参数修改页，在第1行修改**年**月**日，在第2

行修改**时**分**秒。

按键的定义： S7为翻页键，按一下，使LCD分别在第一页和第二页之间进行切换显示。S3为“参数选择”键，按一次，分别在“**年**月**日”和“**时**分**

秒”之间循环切换。选中相应的参数时，就把相应的汉字返黑显示。

S4为“参数增加”键；S5为“参数减少”键；S6为“确认”键。

3、数据采集和处理系统的设计

要求：

1、需要事先完成汉字点阵LCD显示、键盘扫描程序模块的设计，能够显示汉

字、数字和通过键盘修改参数；完成PCF8591芯片AD/DA子程序的设计。

2、在LCD的第1行显示“模拟输入”，然后显示输入的电压值。在LCD的第2行显示“数字输出”，然后通过按键修改设定值，通过万用表测试输出端的模拟电压，看两者是否一致。

按键的定义：按键S7为“增加”键；S3为“减少”键；S4为“确认”键。

4、片外数据读写系统的设计

要求：

1、需要事先完成汉字点阵LCD显示、键盘扫描程序模块的设计，能够显示汉

字、数字和通过键盘修改参数；完成AT24C02芯片的I2C数据读写子程序的设计。

2、在LCD的第1行显示“数据写入”，然后显示要写入的数据。在LCD的第2行显示“数据读出”，按下“数据读出”按键后能够显示事先写入E2PROM中数据。观察写入的数据和读出的数据是否一致。同时，切断电源重新上电，看读出的数据是否跟写入的数据一致。

按键的定义：按键S7为“增加”键；S3为“减少”键；S4为“数据写入”键；

S5为“数据读出”键。

注：上述四题都需要在上电开始阶段显示同

6.电气自动化专业教学改革探索 篇六

1 电气自动化专业教学改革的背景分析与专业人才需求预测

在知识经济时代, 在科学技术飞速发展的影响下, 我国的高职教育也获得了一定程度上的发展。通常情况下, 我们将高职教育定义为一种以就业作为导向的教育形式。通过对高职教育的职业方向性特点的分析, 我们不难看出高职教育是为特定的技术领域及一定的职业岗位提供培养人才的服务的。从社会的就业需要出发, 重点培养可以从事现场生产工作的高素质、高技能的综合型的应用性人才是高职教育的宗旨所在。专业技术人才的培养构成了高职学校教育的核心, 而要想完成培养人才的目标就离不开科学合理的课程建设的支撑。因此, 我们要想促进职业教育的又好又快发展, 就应充分重视课程建设的重要意义, 加快形成科学、合理的课程设置体系。

从总体上看, 我国现阶段的高等职业教育依然处于探索前进的初级阶段。而且我国的高等职业教育中既包含了职业教育的一般特点, 也包含了高等教育的相关模式。当前我国的高等职业教育中存在着很多的问题, 概括地讲主要是:专业面相对较窄, 对专业的划分较细;课程设置不科学、不合理, 没有制定科学的基础课、专业课、实践训练课及文化课的课时量, 在课程内容安排上也存在问题;对实训及实验课程的重视程度不够, 制约了学生职业技能的提高;师资队伍也需进一步加强, “教师型”教师数量较少;在教学过程中对科学技术的新成果的运用也较少。因此, 我们必须更新观念, 加快高职教育改革的步伐, 充分发挥素质教育的重要作用, 只有这样我们才能不断地提高教学质量, 才能满足社会生产技术与科技进步更新换代的需要。

2 电气自动化专业教学改革的几点设想和基本思路分析

2.1 教学主要分成主体学习和基础教学两个阶段

在教学的过程中, 主要应该由四个部分组成, 第一个是专业教学, 第二个是专长教学, 第三个是基础教学, 第四个是实习教学, 如果站在教学阶段的角度进行划分主要可以分成两个阶段, 一个阶段是基础教学, 一个是主体学习, 同时在教育教学的过程中还应该充分的对学生专业技能的培养和实际操作能力的提升予以高度的重视, 只有这样才能更好的保证学生的社会实践能力, 第一个阶段的学习主要应该是基础教学, 学生在第一学期和第二学期的学习中应该接受基础学习, 同时还有专业英语、计算机应用和机械制图等课程, 这些课程都是基础课程中有所涉及的, 此外, 还应该不断的加强电气安装和电子电路调试以及金工技术等专业知识和技能的学习。而主体学习阶段是中职教育中的第二个学习阶段, 在这一阶段当中主要有四个学期, 在学习中主要设置的是和学生专长、专业学习和实习比较相关的课程, 主体学习的过程中实习期分成两个阶段, 第一个阶段是第三学期, 这中间学生要对自己今后有可能从事的行业有更加深入的了解, 这对学生自身积累技术和专业经验都有着十分重要的促进作用, 同时还可以让学生的专业技能和理论知识有所提高, 在这一过程中主要是针对学生所学的实训课程真正的让学生去到企业实际的去考察和学习, 这对学生实际操作能力的提升有着非常重要的意义。学生的第二个实习通常要放在最后一个学期, 在参加完学校组织的毕业考试之后, 学校就要安排学生到企业去实习, 为了保证学生可以得到更好的锻炼, 必须要充分结合以后该技术发展的趋势和要求来开展相应的技术训练, 这样才能在提高学生自身技术能力的同时也完善学生的职业素养, 从而也可以充分的满足当今企业生产过程中的实际需求。在教学的过程中, 教师也应该对学生严格的管理和要求, 让学生掌握必要的知识和技能, 这对学生自身的职业发展有着非常重要的意义, 它还能让学生尽快的去适应岗位的要求, 让学生以最快的速度真正的投入到企业的生产和运营中, 充分将自己的所学应用到实践当中。

2.2 不断改进专业教学方法, 切实提高教育的技术水平

在实际的专业教学过程中, 我们应始终将切实提高学生的职业技术水平放在首要位置, 不断地探索、推行及总结有利于全面切实提高学生的综合职业能力与职业素质的有效的教学组织形式, 例如“项目化教学”就是一个很好的教学组织形式, 在教学中我们可以对其进行大力推广。“项目化教学”改变了以往教师讲、学生听的单向的教学模式, 它最显著的特点就在于“以项目为主线、学生为主体、教师为主导”, 鼓励学生加强彼此间的协作、积极主动地参与教学, 是有利于充分发挥学生的创造性、积极性、主动性的行之有效的新型教学模式。除此之外, 我们还应切实提高教育技术手段的信息化水平及现代化程度, 大力推广现代化的教育技术手段及方法, 充分利于满足教学要求的现代化的新型教学媒体, 确保教学质量水平的不断提高, 只有这样才能达到理想的教学效果。

2.3 重视师资队伍建设, 推进实训基地和实验室建设

通常我们所说的双师型的教师队伍就是说既具有专业资格证, 又具备良好的专业知识和技术能力的教师, 所以为了更好的保证教学的质量和水平, 在教学的过程中, 应该不断的加强双师型教师队伍的建设, 教师要让学生到指定的企业当中进行轮训, 为了有效的提高整个教师队伍的教学水平, 还可以安排教师去一些单位进行实习操作, 锻炼教师的同时也让教师及时的对教学方法做出适当的调整。

结束语

在我国, 电气自动化生产已经成为了一个重要的趋势, 所以当今的中职教学中也逐渐对电气自动化教学予以重视, 传统的教学模式和教学手段明显已经不能适应当今社会的发展, 在这样的情况下, 中职院校必须要对教学的方法进行改革, 只有这样, 才能不断提高教学质量, 为电气自动化生产行业输送符合社会发展需求的人才。

摘要：当前的社会, 生产朝着更加现代化、自动化和智能化的方向发展, 所以在中职教育当中, 电气自动化专业的教学就成了一个为生产提供电气人才的重要途径, 以往的教学模式已经不能很好的保证教学的质量, 所以必须要对传统的教学模式进行改革和推进, 只有这样, 才能更好的为学生的就业打下坚实的基础。主要分析了电气自动化专业教学改革, 以供参考和借鉴。

关键词：电气自动化,教学改革,人才需求

参考文献

[1]戴远威, 姜文联, 何敏, 黄敏, 邱深本.高职院校学生实习的问题与对策[J].职业教育研究, 2011 (5) .

[2]孙晓云.基于工作过程的电工课程改革方案的研究[J].新课程研究 (中旬刊) , 2011 (4) .

7.电气自动化专业实习总结 篇七

摘要：培养高素质创新应用型人才是现代高职发展的必然要求，本文分析了当前电气自动化专业学生创新学习、能力提升等方面存在的问题，结合实际情况，提出了将创新融入教学行为、开设创新第二课堂等应对措施，在创新实践中增强创新意识与思维。

关键词：高职大学生;创新思维;电气自动化

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0038-02

电气自动化专业涉及与电气工程有关的系统安装、调试、运行、自动控制等多个领域，每天都会有新技术、新产品诞生。创新给企业带来利益，也能提高社会生产的效率。在当代激烈的就业竞争压力下，企业在选择雇员时越来越注重创新能力，很多大学生因为墨守成规，适应不了企业的发展，无法就业或被淘汰。因而，为提高学生的职业竞争力，创新作为提高其在未来工作中的职业适应力和创造力的有利法宝[1]，一直备受关注。据调查，很多在创新技能大赛中获得奖项的同学，甚至还未毕业，就已与用人单位签下“订单”，在就业双选会上备受青睐。

电气自动化专业的毕业生在工作中经常要对设备进行优化，对产品进行改造、创新，所以创新思维对他们来说尤为重要。而且，根据对毕业生的跟踪调查，不少工作了的毕业生反映由于自己的创新能力弱，在企业工作中很吃亏，还有的说，以前没有重视动手能力，现在工作了，很多东西都不会，很多事不知该如何处理，等等。因此，突出学生创新素质的培养，积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法，势在必行。

一、目前的教育、教学现状分析

目前大部分高职学生基础差，底子薄，自学性差，学习兴趣不浓，而教育内容、体制和人才培养模式过多地关注知识的传授，这种模式使学生学得很被动、学习热情不高，只能培养出记忆力好，善于考试的学生。而且，现在一部分教师思路狭窄，创造性不强，很大程度上影响了学生创新能力的培养。要培养综合素质高、富有创新、创造性的学生，应把传授知识、培养能力、提高素质等作为一个整体去考虑，必须改革教学思维，提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的创新意识、创新思想和创新能力，着眼于培养“理论+技能+职业竞争能力”的新时代高职大学生。

二、电气自动化专业学生创新意识的现状及存在的问题

经过发放问卷调查及座谈、访谈，发现本专业学生对创新方面存在很大的盲区和误解。

1.缺乏创新意识与思维

受多年应试教育的影响，学生从小学到初中、高中，几乎都是填鸭式教育、学的知识都是呆板的[2]，他们大部分都是按照老师的要求去学习，去做题，在学习方面缺乏主动性[3]，所以他们大部分认为发明创造对自己来说遥不可及。

2.缺乏创新指导与创新平台

最近几年随着国家对高职教育的重视与投入，很多高职院校在实践教学条件方面都得到了很大提升，但很多都是强电的实验实训综合化的设备，由于学生自身的能力，加之缺乏教师课后指导学生创新的相关激励机制，考虑到安全问题课后很难将设备交由他们独自研究、学习，所以大部分同学课后很少再去思考、探索实验实训设备，进行技术创新改造。

三、深挖细找，转变观念，精心打造高职学生创新平台

1.培养创新意识，树立信心

针对学生缺乏创新能力，我们经常教育学生要学会借鉴，鼓励学生注意总结前人的经验，利用好前人的知识和智慧，学会站在巨人的肩膀上看问题，少走转弯，借鉴别人再加自己努力就可以创新。

2.创新教学内容，渗透创新意识，将创新融入教学行为

现在的学生不是不学，不探索，究其原因是缺乏学习的动力与兴趣，如何激发他们，要靠老师的引导，所以在平时的授课中就需要渗透创新，将创新融入教学行为。比如，老师在课堂上可以创设良好的问题情境，用适度的方法对学生进行“导”，引导学生思考，启发学生的想象力，鼓励学生质疑，学生在做中学，教师在做中教，使学生学会独立主动学习，具有独立进行计划、实施和检查的职业能力，毕业后尽快适应企业的工作。教师在教学过程中对教学内容要创造性地处理和向课堂外及学科前沿延伸。将实践教学与工业现场所需相结合，既丰富实践教学内容，也锻炼学生解决生产第一线实际问题的能力。例如，我们在《电子技术》课堂上不再是反复地讲述二极管、放大器等器件的工作原理，转为利用实实在在的电子元器件让他们搭电路实现扩音器、声控开关等现实应用，从作品中学原理，不仅可以加深他们理论的理解，更多的激发了他们对作品进行功能拓展的兴趣，开发他们创新的意识，敢想、敢尝试，慢慢的创新就成为了一种习惯，进而变成一种素质，我们培养学生的目的就达到了。

3.鼓励学生参与实验、实训设备的开发和升级改造

以前学生进实验室的机会只有上课做实验的时候，时间与空间的局限，使他们对实验设备知之甚少，比较陌生，本学期利用电机与电气控制综合实训台扩建升级改造的契机，我们做了大胆的尝试，选拔一部分优秀学生参与制作、改造活动，他们要自学设备的走线规则、如何走线、布线、器件如何安置、布局等各方面的知识。项目完成后，同学都受益匪浅，并在同学间形成了相互学习讨论的氛围。这次尝试，大大提高了学生的自学和创造能力，既锻炼学生的实践动手能力又激发学生的求知兴趣，促使学生综合应用所学知识，优化学生知识智能结构。这种做法，我们还会继续探索、完善，使其真正成为学生创新、创造的良好平台。

4.成立自动化科技创新社团，开设创新第二课堂

目前我们学院实现了以51单片机开发实验箱为载体，以学生自学、相互协作为主，专业老师指导为辅的社团培养模式，社团定期进行创新设计大赛，对于优秀作品给予奖励和表扬，激发学生制作研究出经济适用的小作品，通过这样的活动来激发学生的学习兴趣，培养学生积极动脑思考的创新意识及团队协作能力，锻炼学生的动手能力，激发学生的创新欲，锻炼学生的多方面考虑问题，培养发散思维，保持思想的相对独立性。

社团也经常利用第二课堂让学生参加介入性研究计划，就是把身边的物品改造得更合理，通过讲座对学生进行宣传教育，培养学生的事业心和责任心、使其具有高度使命感、让学生自己学着去创新，自己去培养自己的创新能力。

5.以各类竞赛和科技创新活动为手段，以赛促学

组织学生参加“自动化生产线安装、调试”、“机器人大赛”等多项自动化技术技能大赛，通过大赛，培养学生创新意识、创新思维、实践动手能力和团队合作精神，使学生的分析问题、解决问题能力得到提高。通过这种载体，可以充分发现优秀人才，分层次培养，促进个性职业化发展，将专业技能在科技创新中得以体现、检验、强化和完善，使学生在科技制作过程中提高专业技能、动手能力、创新意识与能力。

当前电气自动化行业新技术、新产品日新月异，我们职教人决不可固步自封，应积极将电气行业先进设备应用到实践教学中，提高实践教学的现代化程度，精心设计实践教学内容，打破课程界限，优化学生的专业知识结构。通过改进专业课程的教学内容及教学方法、手段、实践教学环节、技能大赛、考试方式和手段等培养学生的创新意识、通过毕业设计等教学环节培养学生的创新意识与实践能力。在教学过程中，培养学生的创造性学习能力，不仅是可能的，而且是必要的，也一定是可行的。

参考文献：

[1]伍貽兆.高校创新人才培养关键在于教学体系创新[J].南京航空航天大学学报（社会科学版），2002，（3）.

[2]张璐.提升大学生创新素质的路径分析[J].教育与职业，2009，（3）.

[3]刘继平.高职创新人才培养模式探索[J].中国职业技术教育，2002，（18）.

8.电气自动化专业毕业生实习报告 篇八

从实践中发现问题才能解决问题。下面主要汇报一下我在调试过程中遇到的某些问题及其解决的办法。对于一般性的问题，如配电箱开关是否接错或安装是否到位等，通过观察可以通过目测容易地解决;对于一些偶然的、特殊的问题，在调试过程中要花费更多的时间。需要积极地思考，向有经验的员工请教，亲自动手进行各种检测和试验，问题解决后须做认真的总结，使自己能够知其然并知其所以然。 此外，我认为整流主板的电路接线原理对于掌握维修的过程是很重要的，可是很多维修工根本都不懂。

最后，在公司技术和管理上提几点建议：

1)目前，公司自主研发、设计、生产的电气控制柜设备比较陈旧。从公司长远发展和

经济利益考虑，我认为应当对电气控制部分的产品在控制方案上加以改进，推出自己的新产品。

2)在机柜的接线、布线、调试、安装过程中，我认为机械人员与电气人员应当加强交流，互相配合才能更快更好地完成工作任务，提高生产效率。

六、入厂以来的工作体会

在生产车间，我首先在电缆班，毕竟是第一次，所以起初做起来笨手笨脚的，也挺辛苦的，不过在同事和同学的的关心和帮助下不断进步和成长，也充分感受到公司这个大家庭的团结和温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以工作起来反而觉得轻松了许多。更是通过虚心请教，在师傅的指导帮忙协助下，我很快的适应了这份工作，经过这几天的过渡，我已经初步掌握了制作电缆的步骤和一些基本注意事项。不过对于相关的专业知识我知道甚少，于是我虚心请教师傅同时自己也阅读相关的书籍，并细心专研，最终问题得到很好解决。

在车间实习的这段时间，虽然有时候工作很苦很累，但是，我从中体会到了实践中的专业技术，不断积累实践技术经验。 生产实习是白云学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为骨干打下良好基础。 通过生产实习，使我们了解和掌握了多种电柜的主要结构、生产技术和工艺过程;使用的主要工装设备;产品生产用技术资料;生产组织管理等内容，加深对交直流变换的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了交直流变换的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业技术，从事这方面的接线、布线、调试、安装等打下良好的基础。

在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。

最后，我至少还有以下问题需要解决。

1、缺乏工作经验

9.电气自动化专业实习总结 篇九

年级专业及班级： 姓 名： 学

号： 指 导 教 师： 评 定 成 绩：

2011级电气工程及其自动化1班

高鸿博 112101206 靳宏

2014年 4月 16日

一、前言

2014年4月8日，我们在老师的带领下开始了为期一周的金工实习，先后参观了扬州自来水四厂、扬州北辰电气设备有限公司、扬州三星电梯有限公司、扬州威亨热电厂、江都五十万变电所、泰州引江河高港枢纽及光伏电站等企业。通过亲身观察与工程师讲解，我深刻了解到现代科技在能源结构，产生与输送生产的重要作用，以及对人民日常生活的重要影响，同时也了解到我们这个专业与现代生活的紧密联系。

此次实习对我们的专业学习产生了巨大帮助，让我了解到我们专业的就业前景，明确了就业方向，也让我明白了我们这个专业在日常生活以及生产作业中的重要，让我对专业充满了信心。

二、认识参观的对象及关键技术

1.扬州北辰电气设备有限公司（设备制造与测试）2.扬州自来水四厂（生产工艺过称检测）3.三星电梯有限公司(电梯控制系统中测控技术)4.参观泰州引江河管理处高港水利工程枢纽（综合自动化系统）5.参观光伏电站（光伏发电技术）

6.威亨热电厂（发电设备测控装置及自动化系统）7.江都500KV变电所（传统变电所测控装置）

三、实习主要内容

1.自来水的生产及过程中运用到的原理

我们先来到了扬州自来水四厂，扬州市第四自来水厂地处扬州市南部6公里，位于长江北岸，东倚古运河，西靠扬子江路，是扬州八五“重点工程”。一期工程于1992年开工建设，1996年通水，供水规模为10万m/d，总投资2.1亿元，水厂占地7公顷，二期工程供水规模10万m3/d于2001年5月动工建设。2003年1月运行。

扬州第四水厂已运行12年，高峰供水量19万m3/d，出水水压符合公司调度室的要求。单位矾耗为2.6到10kg/km3，单位氯耗量1.8到2.5 kg/km3，单位电耗为170到200kWh/ km3。它由拥有40万m3/d的水源取水口、30万m3/d取水泵

3房的原水厂、Ф1200mm、长5.2公里的清水管道、8km输配电线和35千伏高压低配电房等五大部分组成。

图1：扬州第四水厂过滤池

在那里，我们详细的了解的自来水的生产过程，从最开始的引江水到水厂，加入化学药剂混凝反应处理，沉淀处理，过滤处理，滤后消毒处理等工序，江水就这样从浑浊到变成了可供饮用的自来水。在这个过程中，我们看到了将水从沉淀池抽到消毒池所使用的大型电机。

图2：扬州第四水厂抽水泵

2.电能的产生、传输: 我们通过参观传统的火力发电厂威亨热电厂、光伏电站和江都500千伏变电站了解了电力的产生及传输。我们先来到了扬州威亨热电厂，通过了解，我知道了扬州威亨热电厂是一个火力电厂，该企业配有4×25MW发电机组，在向电网输电的同时也向周边输热(见图1)。在这里我们亲眼看到电厂将一次能源转变为电能，并接入电网向远方输电。同时为了减小输电线路上的电能损耗及线路阻抗压降，需要先将电压升高；当接入住宅区时，为了满足电力用户安全的需要，又要将电压降低，并分配给各个用户。这就需要能升高和降低电压，并能分配电能的变电所。

图3：扬州威亨热电厂概貌

另一面，在江都500KW变电所，我们了解了更多知识，见识到了更多让我们大开眼界的设备及原理。江都500KV变电所是江苏省第一座、华东第二座、全国第八座500kV变电所，江都工程是华东电网500kV变电所发展的一个缩影（见图2）。在这里我们看到电压互感器、电流互感器、高低压开关柜等各类现代化控制设备。通过工程师介绍我们了解到它是电力系统中通过其变换电压、接受和分配电能的电工装置，它是联系发电厂和电力用户的中间环节，同时通过变电所将各电压等级的电网联系起来，变电所的作用是变换电压，传输和分配电能。变电所由电力变压器、配电装置、二次系统及必要的附属设备组成。

图4;江都变电所（1）

图5：江都变电所（:2）

3电气与建筑电气设备的使用以及设备生产

之后我们又参观了扬州北辰电气设备有限公司。扬州北辰电气设备有限公司位于扬州高新技能开拓区，首要从事500kV、220kV、110kV SF6断路器、110kV及以下户外高压交流隔分开关、35kV及以下成套开关设备、35kV及以下真空断路器和负荷开关、配网主动化及电能质量相关产物的开拓、出产和发卖。公司已经过 GB/T19001-2000质量系统认证和国度强迫性3C认证。是江苏省当局授予的“高新技能企业”。在那里，我们在负责人的讲解下了解了许多在变电所等场所十分重要的设施，器材。

图6：北辰电气设备厂

同时我们还参观了泰州高港引江河。泰州引江河位于江苏省泰州市与扬州市交界处，南起长江，北与新通扬运河相连，全长24公里，河底宽80米，平均挖深8米，是一项以引水为主，灌排航综合利用，效益覆盖苏北地区的基础设施工程，也是我省开发“海上苏东”的战略性工程。工程于1995年11月开工，到1999年9月底全面建成，总投资11.9亿元人民币。其主要控制性建筑物高港枢纽包括泵站、节制闸、调度闸、送水闸、船闸、110KV变电所等。在那里我们看到了自动化带来的强大效应。

图7：泰州引江河概貌

四、感受和体会

在这个为期一周的认识实习过程中，在老师的带领下我们分别参观了北辰电气设备有限公司、扬州自来水四厂、参观泰州引江河管理处高港水利工程枢纽、参观光伏电站、威亨热电厂、江都500KV变电所我看到了许多以前不曾看到的电气设备，也了解到了许多知识。很好的的将平时书本上学习到的知识与显示机械相对照比较，让我们对理论知识的了解更加透彻。

结论和建议

这次实习虽然时间很短，但却是是学到了一些知识，比如说，他们公司是做什么产品的，他们产品有什么特点，可以应用到什么方面，还有就是它的工作原理，如何规模化生产，以前不是那么的了解它，而当自己处于实际环境中真实地了解它，这样的话收获会比课堂上更大，让我更为明白的是，一个东西仅了解它的基本原理是远远不够的，而是要你知道原理，以及根据原理做出东西来，仅做出东西还不行，还要将生产过程中面临的各种工艺问题，产品的设计缺陷，产品的质量，性能问题都将得到完美的解决。这样的话我想是每个人都所值得追求的，也是必须面临的。其实现在的大学生更需要这样的机会来锻炼自己，磨砺自己。

10.电气自动化专业实习总结 篇十

关键词：电气自动化工程；教学质量；实践教学

电气自动化工程专业学习内容的显著特点是理论深奥、概念抽象，学生难以理解，学习时望而生畏。因此，教师在教学中需要不断探索新的教育教学方式，探索学生容易接受的授课方法，需要结合工程背景揭示隐藏在课程内容背后的科学规律，让学生掌握相应知识的应用，能够理论联系实际，激发学习的积极性，增强创新意识，最终成为应用型人才。我国高校的电气自动化工程专业教学一贯重视知識、能力、素质的协调发展，并一直强调加强学生综合素质的培养，但是在教学质量提升方面仍有很大的空间。笔者认为，新时期的电气自动化工程专业教学可从以下几个方面提高教学质量。

一、专业课程教学内容做到“少而精”

大学生毕业后的工作一般以专业运用为主，因此专业教学的目标应当是培养会运用专业技术解决工程实际问题的高级人才，而非培养“研究专家”。大学生从入学到毕业要学习很多的课程，而每门课程的学时相对很少。在这种情况下，教师要想把专业知识讲全、讲透是不现实的，因此，专业教学重点在于基本概念的传授、基本技能的训练和专业思想的培养。不论是什么专业课教学，务必精练和突出重点，讲授内容最好能举一反三，让每个学生通过有限的课堂学习，了解这门专业的基本结构及未来发展方向，突破术语障碍，学会从专业技术角度思考专业问题。

另外，教师在专业课程教学内容方面要不断引进社会生产中的新技术、新工艺、新方法等，同时，要把学生的视野由课堂拓展到广阔的工程技术领域，激发学生关心专业发展、思考专业问题、探讨最新动向的强烈欲望。教师在教学中还要建立起学科之间的横向联系，创设跨学科的综合性学习环境，使学生养成在更广的范围里、更多的角度上思考问题的习惯，把专业课教学“教活”，让学生把专业“学活”。

二、利用现代教学手段培养学生解决问题的能力

随着科学技术的不断发展和教学改革的继续深入，传统教学中的“一块黑板、一本教材、一盒粉笔”的课堂将渐渐远去，教室将得到无限扩展。尤其是多媒体技术将使教材发生巨大变革，不再仅仅是传统印刷的书本，还有融文字、声音、图像为一体的电子教科书，它将有效地激发学生的学习兴趣，大大提高学生的学习效率。

多媒体技术将使教学形式更活泼，教学手段更多样化。运用多媒体技术传授专业技术课程，教师可采用大量真实的背景和实时发生的现象，辅以大量的动画、文字和声音媒体，使得以往枯燥的专业原理教学内容变得生动而易学。这种形象、生动的教学形式不仅辅助了教师的课堂教学，而且可以扩大学生的视野、激发学生的兴趣。与此同时，这些教学内容也将被作为资料保存下来，不仅便于查询，而且还可根据学科发展需要进行修改和充实，使得课堂教学能紧跟专业发展的脚步。

多媒体教学的出现催生了一些新的教学形式。例如：教师可利用BBS(电子布告栏系统)加强课堂教学的课外延伸，加强教学互动。学生在学习的过程中随时都可能会遇到难点和疑问。这些问题的存在可能影响他们对知识的理解和掌握，而互联网的发展为教师随时了解学生学习中存在的问题提供了契机，教师可通过互联网随时帮助学生解决问题，同时多渠道了解学生需求，及时调整教学内容。此外，教师通过互联网与学生可在课堂之外就专业问题进行深入讨论。这对加深学生对教学内容的理解与掌握，弥补课堂教学时间的不足，培养学生提出问题、解决问题的能力都具有积极的意义。

三、努力培养学生的操作能力

对于电气自动化工程专业的学生，学校可以安排他们参观一些工作现场，使他们直观地了解该专业的工作性质。这样既丰富了学生的实践经验，又提高了学生的学习兴趣。如果条件不具备，教师可以使用多媒体播放相关的影音资料，也能达到良好的教学效果。

为进一步提高教学质量，学校还需要有柔性的课程体系相匹配，实现基础内容与综合内容提高相结合、教学内容的知识点与应用知识点相结合、经典内容与专业课程技术相结合，体现教学内容的学术深度、课堂教学的自主设计、教学过程中的启发与引导，从而因材施教。教师采用多样化的教学方式可以促使学生打破思维定式，培养开放式思维能力。同时，教师在教学中要注重培养学生的分析总结能力，提高学生的知识运用能力和创新能力。

在科学技术高速发展的背景下，我们必须不断完善电气自动化工程专业的教学模式，这样才能满足社会发展的需要。当然，提高教学质量的关键仍然是教师队伍建设。所以，专业教师要以创新教学模式为突破口，大力提高自身的教学能力、实践能力和适应能力，积极推进由传统的知识型、单一型人才培养向素质型、开放型、复合型人才培养转变的人才培养模式改革。

11.电气自动化专业实习总结 篇十一

一、各门课程的特点

1.《变频原理及应用》课程的特点

《变频原理与应用》是电气自动化专业的专业课, 主要讲授变频器的基本组成原理和变频器应用系统的设计、安装调试和维修的知识和技能。通过该课程的学习, 使学生掌握变频器组成的基本原理, 掌握变频器的控制方式和功能设置方法, 同时掌握变频器系统的设计、变频器的选择、外部端子的连接以及配用电器的选择。能运用所学知识技能对风机、泵类设备进行设计改造, 并具有一定安装调试的能力, 具备一定的变频调速系统的设计能力。

2.《传感器及应用》课程的特点

《传感器及应用》也是电气自动化专业的一门专业课。该课程的任务在于使学生掌握检测与转换技术的基本理论;基本的误差处理方法;常用传感器的工作原理、结构及其在工业中的应用;检测技术的电磁兼容和抗干扰技术及信号处理、变换与接口电路。通过该课程的学习, 要求学生具有选择传感器的能力, 有组建自动检测系统的能力, 以及对检测系统中的技术问题具有一定的分析和处理能力。

3.《自动控制原理与系统》课程的特点

《自动控制原理与系统》同样是电气自动化专业的一门专业课。通过该课程的学习, 使学生初步掌握分析、设计自动控制系统的基本方法, 理解交、直流调速系统的组成及工作原理, 了解控制系统的安装、调试和运行的基本知识, 具备阅读控制系统电路图的基本能力, 并掌握控制系统设计的一般方法。

二、专业课程知识综合应用系统

变频器是三相异步电机的控制设备, 能根据需要调整其转速。在转轴上装传感器, 可对电动机实施转数、转速的检测。经过简单的信号转换, 便可得到电压信号, 传感器不仅可检测转速, 还可辨别旋转方向, 转化的电压信号反馈给变频器。变频器可根据输入给定值和反馈的值, 即根据转速稳定时对应的电压设定值与传感器获得的反馈电压信号, 利用PID控制自动调节, 改变频率输出值来调节所控制的三相异步电机转速, 达到调速的目的。闭环控制变频调速框图如图1所示。

三、专业课程综合应用的教学实践

在专业培养目标中, 对电动机的自动调速是电气自动化专业的核心技术能力。它包括系统设计、参数计算、线路的连接、变频参数的调整、系统调试、实践中异常情况的处理等。要实现这种综合技术的理论与实践有机地结合, 需要进行系统设计性综合实验才能达到较好的教学效果。《电气自动化专业课程知识综合应用实践》正是为落实这种教学理念而开设的。河南工业职业技术学院通过一个交流异步电动机的闭环变频调速系统, 对学生进行了理论和实践的综合技术的教学。

1. 变频器的基本应用训练

变频器的基本应用是实现交流电动机的调速控制。首先让学生了解变频器的基本组成, 熟悉如何根据负载选择变频器的容量, 掌握变频器与系统的连接。因此, 本训练重点是让学生能正确地将变频器与电源及电动机连接。

2. 变频器调节功能和自动控制原理应用训练

自动控制原理与系统课程的重要内容是PID调节。变频器中一般都具备了PID调节功能。因此, 通过变频器进行参数设定整定分析的训练, 可以达到与自动控制原理相结合的目的。

(1) 比例 (P) 调节训练。该训练主要使学生掌握比例增益对系统性能的影响。比例增益加大, 使系统的动作灵敏, 速度加快。增益偏大, 振荡次数增多, 调节时间加长, 系统会趋于不稳定。若增益太小, 又会使系统的动作缓慢。

(2) 积分 (I) 调节训练。该训练主要使学生掌握积分时间对系统性能的影响。积分环节参数设定主要解决因速度比例增益设定过大而引起的超调。积分时间参数太小系统将不稳定, 系统振荡次数较多;积分时间参数偏大, 对系统动态性能的影响较大;只有当积分时间参数合适时, 过渡过程比较合理。

(3) 微分 (D) 调节训练。该训练主要使学生掌握微分时间对系统性能的影响。微分调节主要是解决因积分时间设定过大的缺点。微分控制可以改善动态特性, 当微分偏大时, 超调量较大, 调节时间较长;当微分偏小时, 超调量也较大, 调节时间也较长;只有微分时间参数合适时, 才可以得到比较合适的过渡过程。

3. 传感器应用技术训练

将转速传感器安装于电动机转轴上, 并将其输出连接至变频器。一方面可训练对传感器特性的测试, 另一方面可实现闭环调速系统的训练。对传感器的测试, 需用高输入电阻的数字式万用表或示波器, 主要是检测反馈电压、以及电机输出转速信号, 通过对传感器故障的分析, 加深对电机、传感器、变频器等之间的配合关系的了解, 更加完整、准确地掌握传感器在控制电路的作用。

4. 自动控制系统抗干扰性能训练

在闭环自动调速系统中, 传感器、电源、负载都会带来干扰。当速度为定值而实际速度受扰动的影响发生变化时, 偏差电压也会随之变化。通过对系统的调节可以使实际速度接近或等于定值速度, 从而抑制对速度的干扰, 提高了速度的控制精度。此闭环控制系统中, 输出转速取决于给定电压, 对于由电网电压波动、负载变化以及除测量装置之外的其它部分的参数所引起的转速变化都可以通过系统的自动调整加以抑制, 闭环系统是通过给定值与反馈量的偏差来实现控制作用的。闭环系统能减小或消除作用在前向通道上的扰动所引起的被控量的偏差值, 因而具有较高的控制精度和较强的抗干扰能力。

电气自动化专业课程知识的综合应用教学, 对培养学生掌握综合应用系统的设计原理、设计方法和控制技术有良好的效果, 也能培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力, 提高学生的自学能力, 使学生的专业技术素质和个人的综合素质得到全面提高, 能为生产一线或技术部门从事应用型的技术人才打下坚实的基础。

参考文献

[1]王廷才.变频器原理及应用[M].机械工业出版社, 2005.

[2]黄坚.自动控制原理及其应用[M].高等教育出版社, 2006.

12.电气自动化专业实习总结 篇十二

（一）实习目的与意义：专业生产实习是电气工程及其自动化专业的必修课程，安排在第三学年暑期短学期开设。该项实习是为了充分利用社会资源，增强电气工程及其自动化专业大学本科生的实践能力，实践的主要目的如下：

①专业生产实习是全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种重要手段，是学生理论联系实际的一个重要环节，是大学生择业就业之前接触社会、了解社会的一次重要机会。

②通过专业生产实习，使学生认识电力生产的整个过程，了解电气工程及其自动化专业的主要内容和发展方向，掌握专业的基本常识，为专业课程学习奠定感性认识，形成对本专业的认同感、提高学生学习本专业的兴趣，激发学生的竞争意识、责任意识和开拓意识。

③通过有组织的开放性专业生产实习活动。培养大学生自主管理、社会交往、互相帮助、独立完成任务等方面的综合能力。

④学生参加生产实习时将所学理论知识和实际工作紧密联系，巩固已学的理论知识，积累一定的实际生产技术和管理知识，培养运用理论知识解决工程实际问题的能力，注重知识创新和能力培养，为适应社会工作和生活打下坚实的基矗

（二）实习地点：

①成都西南交通大学。

②成都交大许继股份责任有限公司。

③昆明铁路局供电段。

④昆明云南变压器股份责任有限公司。

(三）实习时间安排与主要实践过程：

①7月14日下午14点在西南交通大学参加学院组织的实习安排、工作布置课程。

②7月15日～17日上午9点～11点30分、下午14点～16点30分在西南交通大学参加学院组织的专业知识讲座。③7月15日上午9点～11点30分在交大许继股份责任有限公司参观实习。

④7月18日～20日上午乘车前往昆明。

⑤7月20日下午14点～16点30在昆明供电段教育室参加生产实习安全教育。

⑥7月21日上午9点～下午16点30在昆明供电段（昆南）参观实习。

⑦7月22日上午9点～下午16点30在昆明供电段（昆西）参观实习。

⑧7月23日上午9点～11点30分在云南变压器股份责任有限公司参观实习。

⑨7月23日下午14点～16点30分在昆明供电段教育室参加实习总结大会。

mm2011年9月

目录

前言&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1

目录&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3

第一章：电力系统&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4

第一节：我国电力工业的主要特点及其发展&&&&&&&&&&&&&&&4

第二节：电力系统的基本组成&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6

第三节：供配电系统常用的电气设备&&&&&&&&&&&&&&&&&&8

第四节：继电保护的作用及常见故障&&&&&&&&&&&&&&&&&&10

第五节：输配电新技术发展&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&12

第二章：牵引变电所&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&16

第一节：二次设备电路概述&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&16

第二节：安全监控系统&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&17

第三章：接触网&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&20

13.电气专业实习总结 篇十三

1、初步了解变电所生产运行的全过程。

2、深刻了解发变电所主要设备;包括变压器、所断路器、互感器、隔离开关、熔断器、母线的型式、构造特点、主要参数及作用，对其他辅助设备也应有所了解。

3、着重了解发变电所的电气主接线形式、运行特点及检修、倒换操作顺序。

4、了解厂(站)用电的接线方式、备用方式及怎样提高厂(站)用电的供电可靠性。

5、了解配电装置的布置形式及特点，并了解安全净距的意义。

6、了解控制屏、保护屏的布置情况及主控室的总体布置情。通过这些巩固和加强我们所学理论知识，为今后在工作岗位打下良好基础。同时培养了正确的劳动观念，为今后走向基工作岗位奠定思想基础。

14.电气自动化专业实习总结 篇十四

1 高职电气自动化专业实践教学体系构成分析

一般来讲, 实践教学体系由三方面组成, 分别是实验教学、实训教学以及生产实习。

1.1 实验教学

为了辅助具体的电气自动化课程教学, 通常会设计相应的实验教学, 一方面主要是为了帮助学生更好地理解相关课程理论知识, 另一方面使学生更好的掌握相关技术的应用技能。一般包括验证性实验、演示性实验、综合性实验以及设计性实验等。实验教学可以帮助学生验证课堂所学理论知识, 从而加深对知识的理解以及掌握, 比如通过组织安排学生进行电路基础、数字电子技术以及模拟电子技术等课程的相关实验, 就可以帮助学生更好地理解理论教学知识。同时, 通过设计性实验, 学生就可以掌握基本电路的一些具体应用。特别是单片机、可编程控制技术等操作性强的课程应着重对学生进行设计性实验的训练。总而言之, 在实施实验教学时, 应尽量增加设计性、综合性实验的数量, 因为只有学生亲自动手操作, 学生才能尽快的掌握所学知识, 也才能提升自身的实践能力。

1.2 实训教学

在实践教学中, 实训教学的技术应用性非常的强, 主要是针对提升学生的综合技术应用能力、单项能力以及职业岗位能力而对学生进行的训练, 这些训练包含高职院校安排的毕业设计以及课程设计等内容。实训能够帮助学生掌握实际工作需要的基本技术技能以便更好地适应电气自动化专业领域的工作岗位。特别是通过对学生进行综合实训, 能够使其解决实际问题的能力得到大幅度提升。在选择实训课题时, 要注重职业性, 增加训练的真实度, 从而提高学生的专业技能以及技术应用能力。

1.3 生产实习

实习是一种通过接触实际的生产来增进学生对社会了解的教学手段, 对学生工程素质的提高具有深远的意义, 在高职院校中应用比较广泛。一般来讲, 实习包括认识实习以及专业实习。

通常高职院校在第一学年会安排学生进行认识实习, 主要内容就是到相关生产企业做一些调研活动, 对所学知识有个初步的了解, 从而为后期要学的知识内容以及实践活动打好坚实的基础。比如通过对电气设备的生产过程、电气自动化控制系统的应用情况的调研来了解电气设备、电气自动化的特点以及发展趋势等。通过这种认识实习, 能够促进学生观察能力、思考能力以及调研能力的提升。

在专业基础课以及部分相关专业课结课后, 高职院校才会组织安排学生进行专业实习。学生进行专业实习的单位一般就是电气设备生产企业, 比如电器设备厂、电机厂等企业, 或者自动化程度相对较高的企业。通过在相应的岗位进行实习, 在所学理论知识基础上, 学生能够对电气设备的加工工艺以及生产流程产生进一步的了解, 或者熟悉设备、自动控制装置、仪器的运行、维护以及安装调试等工作。这样一来, 学生不仅验证了所学的理论知识, 而且进一步理解和巩固了所学的理论知识。同时, 专业实习通过让学生深入企业内部实习, 开阔了学生的视野, 增长了学生见闻, 使学生分析问题、解决问题的能力也得到了提高。

总之, 在实践教学中要坚持以学生为主体的原则, 实践教学不仅仅需要教授学生相关的操作技能, 同时也要注重学生潜能以及个性的发挥。

2 高职电气自动化专业实践教学的有效措施

2.1 提高实践教学中的教师素质

目前我国高职电气自动化专业实践教学中的教师普遍存在水平不高、能力有限的问题, 对此, 首先需要培养教师较高的实践教学能力, 因为教师的实践教学能力直接影响实践教学的成效。因此, 高职院校应多组织教师到相关企业进行培训, 积累实践经验。其次, 教师自身要重视实践教学, 只有从思想上重视, 才能更加有效地开展实践教学工作。

2.2 加强实验室的建设及管理

实验室是高职电气自动化专业实践教学不可缺少的重要组成部分, 实验室质量的高低能够直接影响实践教学的效果, 因此, 高职院校要注重实验室的建设以及管理, 要根据社会电气自动化的发展不断引入先进的实验设备, 同时, 增加实验室开放时间, 并且在开放的实验室内配备相应的指导教师。此外, 高职院校还应该加强对电子自动化专业实训基地的建设, 给学生提供充足的实践空间和资源。

2.3 构建完善的实践教学计划

训练是培养学生实践能力的关键所在, 因此, 在制定教学计划时, 高职院校要增加实践教学的教学时间, 从而保障学生有充足的时间进行能力训练。此外, 社会经济以及科学技术的迅猛发展也使电气自动化专业处于不断地更新发展状态中, 对此, 高职院校要密切联系实际, 对该专业实验的内容进行及时的更新和调整, 从而适应社会发展变化的要求。同时, 为了培养学生的思考以及创新能力, 在安排实验时不应局限于简单的模仿, 而是应该加大设计性、综合性实验的比例, 给学生提供充足的实践空间。

3 总结

电气自动化专业具有很强的实践性, 随着人才市场竞争的不断加剧, 为了满足社会对应用型人才的需求, 高职院校更应该加强电气自动化专业的实践教学, 培养学生的实践能力, 使学生能够掌握一定的电气自动化知识和技术, 并能够熟练地应用于职业岗位中, 为社会造就高素质的应用型技术人才。

参考文献

[1]徐梅.高职电气自动化专业实践教学体系的探索[J].中国电力教育, 2009 (19) :127-128.

[2]谢发忠.基于建构主义理论的高职电气自动化专业实践教学体系的优化探索[J].铜仁学院学报, 2011 (03) :15-16.

15.电气自动化专业实习总结 篇十五

关键词：电气自动化 实践教学 能力递进

随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，企事业部门急需电气自动化专业的技术人才，社会对电气自动化技术专业高级技能型人才有着极大的需求量。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件中指出：“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。”实践教学是培养学生专业技能的主要途径，并在高职教育中占主要地位，同时它也是提高教学质量的主渠道。高职教育的实践教学目标要围绕实际岗位职业技能而制定具体要求，应当以市场需要为依据，以学生就业为目的。

1 现阶段电气自动化技术专业实践教学存在的突出问题

1.1 实践教学模式特色不鲜明 大多数随课实训和集中实训采用相对固定、单调的实践教学模式，实践教学内容、方法、手段、环境缺乏职业性，甚至实践教学与生产实际脱节。实践教学特色不鲜明，教学过程没有将高职实践教学的实践性、开放性和职业性凸现出来，没有将基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与职业技能有机结合起来。

1.2 实践教学设施不足 实践教学场地有限，实训设备不足，几个学生要共用一套设备完成实训，不能满足每个学生都进行操作训练，实训效果不佳。有的实训设备购置时间较长，已不能满足电气自动化技术专业的发展需要，且出现设备老化现象，需要投入资金更新换代。

1.3 实践教师专业技能不强 实践指导教师大多是毕业后直接进入学校成为老师，缺乏现场实践经验，到企业学习的机会少，实践技能得不到锻炼。只能靠理论指导实践，自己慢慢摸索实践方法和技术，实践技能有待提高。因受到津贴待遇、工作时间等因素的限制，难以从企业聘请大量的兼职实践指导教师，不能满足实践教学的需要。

2 能力递进的实践教学环节设计

电气自动化技术专业的实践教学应是相对独立的，但要与理论教学有机结合、相互渗透，以电气自动化应用技术和基本操作技能训练为核心，突出知识能力结构上的实用性、人才素质上的实践性和专业服务的针对性三个特点，实践教学的学时应不少于总学时数的50%。

在实践教学中，要注意人才市场的需求，以学生毕业后的工作岗位需求来突出实践教学内容。实践教学环节设计上将实验、实训、毕业实习和毕业设计多层次实践教学活动连贯起来，建立从基本技能实践到专业综合技能实践的能力逐层递进的培养过程。

改革后的电气自动化技术专业实践教学环节主要由基本技能实践、专业技能实践和专业综合技能实践三个阶段构成。除了实验以外，实践时间相对集中，在三个阶段中分工不同，各有所侧重。

基本技能实践为技能培养的第一阶段，作为理论知识学习、巩固阶段，加强学生对理论知识的掌握；同时引导学生进入工程环境，进行初步的工程技能训练。主要包括电路基础实验、电子技术实训、电力电子技术实训等，目的是使学生掌握常用仪器仪表和元器件的使用、数据处理的基本方法，对学生进行最基本的操作训练，建立有关课程和工程技术的感性认识。

专业技能实践为技能培养的第二阶段，作为理论知识的升华，增强学生的应用能力。该阶段主要包括继电接触器控制、电机运用与训练、电子电气制图（CAD）训练等，目的是对学生进行相对较全面的工程技能训练，并初步培养学生的创新意识。

专业综合技能实践为技能培养的第三阶段，作为反馈强化阶段，综合学生的知识能力和操作技能，培养学生综合应用能力。主要包括PLC控制系统、单片机控制系统、电气控制系统等开发训练以及毕业实习、毕业设计等环节。每部分训练都有设计内容和综合考核内容，目的是训练学生综合运用所学知识处理实际问题的能力。

3 实践教学实施保障

3.1 校内外实训基地建设 增设校内实训场所，对已有实训设备进行改造、完善，并购置先进的设备仪器。按照职业活动环境来布置实训场所，建设校内“教学车间”，突出实践教学场所职业性的特点，使其能满足基本技能实践、专业技能实践和专业综合技能实践的需要。

选择与电气自动化技术专业联系紧密、实力雄厚的企业建设校外实训基地，充分借助企业的场地、设备等优势，建立多元化的实践教学场所，以满足校外实习、现场教学等实践教学环节的需要。通过校企产学研合作的模式，使校外实训基地形成良性运行机制。

3.2 “双师型”教学队伍建设 加大师资培训的力度和资金投入，探索兼职教师津贴制度，通过引进、培养、兼聘、特聘等途径，使师资队伍结构更趋合理、规范。实行“以老带新”指导制度，选派教学经验丰富和实践操作能力强的老教师指导青年教师，使青年教师能更好地掌握实践技能。通过企业挂职锻炼、参加职业技能培训等方式，使实践教师提高实践技能的同时掌握企业生产一线的各种新技术。要求实践教师具有一个或多个专业技能证书，努力培养双师素质教师。聘任来自企业的专业人才和能工巧匠作为兼职教师，担任实践教学指导工作。

4 实践教学方法和考核改革

4.1 实行“教学做”一体化教学 实践教学要按照生产、建设、管理、服务第一线的现场有关规定，强化学生职业技能训练和职业素质培养，要求学生要有严格认真、一丝不苟的工作作风。在“教学车间”进行实践教学活动，实行“教学做”一体化教学。例如，微机控制与接口技能训练、工控程序开发训练以“学中做”的教学方式使学生掌握专业实践技能，电子技能及工艺实训、施工用电与建筑供电实训以“做中学”的教学方式使学生掌握专业综合实践技能。endprint

4.2 采用真实生产项目教学，提高学生学习主动性 以电气自动化职业岗位需求为依据，围绕职业岗位核心能力，结合实际工作的内容和要求，校企融合共同开发以工作过程为导向的实践教学项目，使所设计的实践教学项目兼具工作情景真实性和实践过程可操作性。每个实践教学项目都要有目的、要求、方案、实施步骤和考核标准，形成完整的训练单元。各训练单元可以是独立的，也可以几个训练单元相互联系。在实践教学中，改变传统的教师讲、学生练的方式，将学生作为实践教学活动的主体，教师起指导和评价的作用，充分调动学生学习的主动性。

4.3 实行技能水平评价考核 实践考核内容既要有知识考核，又要有操作技能考核，还要有将所学知识和技能加以运用的综合能力考核。根据考核内容的不同，考核形式可多样化，采取笔试、答辩、实际操作、产品制作、项目设计报告和现场解决工程问题等等。不能只对结果考核，更应注重过程考核和能力测评。通过教师评价与学生自我评价结合、笔试与答辩结合、职业技能考核与职业素质考核结合的评价体系，对学生技能、技术所达到的水平进行评价。

5 加强学生职业素质的培养

在传授学生知识技能的同时，还要注重教育学生如何做人、怎样做事、提高自身综合素质，促进学生知识、技能、职业素养协调发展。在实践教学过程中，要培养学生安全用电的意识，强调注意人身及设备安全，对违反操作规程或故意损坏设备的行为应进行赔偿，以培养学生爱护公物的良好习惯和适应企业安全文明生产的要求。组织学生到校企合作单位生产一线参观、实训，利用现场教学直观、具体的特点，全方位了解电气自动化技术专业各工种的工作状况及要求；邀请相关企业领导、技术专家来校进行讲座，介绍现代化电气企业对员工作风、纪律等方面的要求；通过作为兼职教师的企业技术人员的言传身教，培养学生诚实守信的品质、吃苦耐劳的精神和团结协作的意识。

参考文献：

[1]刘晓旭.论高职院校加强实践教学的必要性及途径[J].教育与职业，2012（3）：153-154.

[2]李辉，贾晓薇.加强实践教学，培养创新型人才[J].教育教学论坛，2012（25）：215-216.

[3]汪荣青.高职院校实训师资队伍建设研究与实践[J].职业教育研究，2012（12）：66-67.

[4]张天波，徐海娟，胡思扬，林振泰.基于行动体系的校内实训基地建构与探索[J].实验室研究与探索，2011，30（8）：437-441.

课题项目：

河北省高等教育学会高等教育科学研究课题：GJXHZ2013-325。

16.电气自动化专业实习总结 篇十六

刚刚进入这个大专业的时候，记得就有老师和学长提到过，在分专业后都要开各自的专业概论课。选专业的时候也在网上看过不少的资料，咨询过不少人，以为自己了解这个专业啦。经过六个学时老师的深入讲解，我认识到学习《电气工程及其自动化专业概论》的至关重要,它是进入大学后,在专业课学习之前我们再一次对自己所学专业重新认识的机会。经过这一段时间的学习，我对自己选择的电气工程及其自动化专业有了个新的认识，她与人们的日常生活以及工业生产密切相关，是高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用，而且她发展迅速，有着广阔的前景。

电气工程及其自动化涉及电力电子技术,计算机技术,电机电器技术信息与网络控制技术,机电一体化技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,机电结合,软硬件结合.在这里要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，以及电气工程及自动化领域的专业训练，具有解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力。她要培养的是德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调进步，能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理、电子与计算机技术应用等领域工作的“高素质、强能力、应用型”高级工程技术人才。

电气工程下设5个二级学科，分别为电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术。5个学科的研究领域自成一体，各有所长，发展势头强劲。

电机与电器

电机与电器的研究领域包括：电力系统中的大型发电机、电动机，有着广泛应用的中小型电机。前者侧重于运行分析、建模仿真及监测诊断，后者侧重于理论分析、设计方法及现代节能控制技术。就电力工业本身而言，电机就是发电厂和变电站的主要设备，它在机器制造业和轻、重型制造工业中应用广泛。可以说，只要涉及电机的场所都能看到该学科的研究成果。

该专业毕业生可在电力系统相关单位从事大型电机运行分析、监测控制或故障诊断等相关技术工作，也可在其他行业从事电机设计及运行控制和节能技术开发工作，还可在相关科研单位、高等学校从事科研及教学工作，或从事与电机及其运行控制相关的管理工作。

高电压与绝缘技术

高电压与绝缘技术主要运用于：电力系统防雷保护设计、绝缘子在线监测、防污闪、水果保鲜、真空断路器设计、脉冲储能技术及军工产品等，其研究内容与多个学科交叉，如脉冲与等离子方向、超导技术方向、自动化方向等。

该专业毕业生可在电力系统、电工制造和技术物理等领域从事高电压、强电流技术、绝缘技术、放电应用技术、过电压防护技术、电磁兼容技术等方面的研究，或成为从事设计、制造、运行工作的高级工程技术人才。如今，高电压这一传统专业又创新意，显现出前所未有的生机，可谓“老树发新枝”。但是与电力系统及其自动化专业相比，该专业相对冷门，竞争强度不大，录取比例接近1:1。

传统高电压技术是一门试验型学科，理论与实践在研究工作中占有相当比例。但是近年来高压

专业有向基础理论研究和计算机模拟仿真方向发展的趋势，试验平台的建设离不开自动控制和电力系统自动化方面的专业知识。建议考生在复试准备时注重对“高电压技术”、“电力系统工程基础”、“继电保护”等课程的学习，这些知识与将来的研究和工作密切相关。

电力系统及其自动化

电力系统及其自动化涉及电力生产的全过程（包括发电、输电、配电、用电等），其研究内容衍生的各项技术成果广泛应用于发电厂、变压器、输电线路和配电装置中，涉及控制、优化、经济、稳定等多项指标。除了涉及电气工程相关知识外，该专业对自动化、测量、计算机、通信等技术也有较高要求。

该专业是目前电气工程相关学科中研究生报考最热门的一个，竞争比较激烈，特别是该学科优势明显的院校，录取比例更低。建议报考该专业的考生在备考阶段，除多掌握一些电气工程的基础知识外，还要多加掌握对电路理论、控制理论、信号与系统理论等基础理论。

电力电子与电力传动

电力电子与电力传动专业在各级工业、交通运输、电力系统、新能源系统、计算机系统、通信系统以及家电产品等各个领域都有广泛应用，如航天飞行器中的特种电源、远程特高压电压传输系统，家用的空调、冰箱和计算机电源，都离不开电力电子及电力传动技术。

电力电子技术在输电网中的应用——直流输电已是较为成熟的技术，可控串补、静态无功发生装置等技术也正在快速发展中，而电力电子技术应用于配电系统则是近年来随着电力用户对电能质量要求的提高发展起来的，发展前景光明。因此，该专业毕业生的就业领域非常广泛，各级电力系统都亟需这方面的人才。相应地，就业形势好也促使该专业报考热门，特别是一些名牌院校更是考生争相追逐的目标，建议报考该专业的考生认真分析自己的能力，冷静地选择报考院校。

电工理论与新技术

电工理论与新技术专业主要是在电网络理论和电磁场理论的基础上，研究电网络分析方法及其在电力系统中的应用、电磁场数值分析方法及其工程应用、电力系统的电磁兼容技术、基于微机的现代电磁测量技术、电力系统的信号分析与处理技术。

电工理论与新技术在国内的发展还不成熟，很多人对这个专业了解不深，由于其涉及面广，各院校在该专业上的发展侧重点也不尽相同。因此，想报考该专业的考生应明确自己对所报考导师的研究方向是否感兴趣，因为选择感兴趣的方向对以后的学习和就业都很重要。相对于电气工程其他下属二级学科来说，电工理论与新技术的竞争程度相对来说是较小的。至于其就业前景就要看具体的研究方向，不过一般来说就业面还是比较广的。

除以上5个二级学科外，近年来也有不少院校和科研院所发展了电气信息监测技术、脉冲功率和等离子体等新兴二级学科，电气工程专业更加齐备完善。

宽口径的就业选择

控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。该专业还有一些特点，就是强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合，具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使毕业生具有较强的适应能力，是“宽口径”专业。

由于电气工程专业研究范围广，应用前景乐观，毕业生就业形势大都比较好。小到一个开关的设计，大到航天飞机的研究，都会出现电气工程专业毕业生的身影。如果经过了两到三年的研究生阶段的学习，毕业生的专业素养能得到更大的提升，可选择的机会也更多。

电气工程专业培养宽口径、复合型的高级工程技术人才，因此该专业毕业生在就业时呈现“点多、面宽、适应性强”的特点。一般来说，电气工程专业研究生能够在电气工程相关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域担任重要工作，也能到各级发电厂、供电局、电网调度所、各类大、中型企业从事电力设计、建设、调试、生产、运行、管理、市场运营、科技开发和技术培训等工作，或从事电气设备的维护、检修、安装和调试等方面的工作。此外，该专业的毕业生还可从事其他行业中的电气技术工作。

需要注意的是，很多单位在招聘电气专业的毕业生时，会考虑毕业生所学的具体专业方向。一般来说，电力电子方向的毕业生适合去私营或国营高新技术企业（如海信、富士康、爱默生、ABB、微软）、军工企业、航天企业或各省市电力公司、电力设计院等，而电机、高压、电力系统及电工理论等强电专业或者相关电力专业的毕业生适合去研究所、电厂或者电网公司。

刚毕业的研究生薪酬一般不高，且工资和福利根据具体专业和工作地点的不同也有所区别。电气行业很重视工作经验，因此毕业生刚开始工作时会比较辛苦，但随着工作经验的增长，待遇也会逐步提高。一般来说，电力电子方向的毕业生，薪酬基本保持在4000元/月左右，有的可能有5000元/月；电机专业毕业生薪酬则平均在3000元～4000元/月；而高电压和电力系统的毕业生，如能进入中广核电，月薪有可能高达万元，如果进入电网公司，一般工作几年后工资也能达到这个数。需要注意的是，一般电力系统单位仅招收对口电力院校或“211工程”院校的毕业生；电工理论与新技术专业没有完全对口的招聘单位，但如果毕业生的研究课题是与电力系统相关，也可进入电网公司。目前的发展方向有四种：从事软件技术的操作，研发。你们应该有门课程的！比如到关于PLC方面的公司从事技术工作，从工作学习总结。二：从事弱电方面的工作，比如学习使用potel应用软件等。现在在深圳一带如果你这方面功夫过硬那收入相当可观。还有从事数控机组的操作及修理工作。这方面目前也比较吃香。三：从事强电行来，这方面应该是这个专业的强项。一旦从事此项工作不管是工厂还电厂，生产车间还是现场施工都应该亲身体验，经验最重要，在学校学的东西在理论上是有用的。不过你在工作学的东西会更多。四：节能行业，目前提的比较火的行业。不过不知道会火好久，这个行业目前比较重视的是综合技术能力，如果你技术有认有底也可以去试试。不管从事那个方向的都应该从综合发展自我，不要只专技术，总有一天你有一个瓶颈，要多接受技术以

外的东西。管理，财经，市场这些对你以后很有用！

我不明白楼上说这个有什么原因

我就是这个专业毕业的，不过你说的还可以，基本上我们这个专业毕业了，大体上都从是这些方面。其实我们这个专业，重点是PLC、自动控制、单片机等科目。

分析这个专业还要从名字开始。

一、电气工程（Electrical Engineering简称EE）是现代科技领域中的核心学科之一，更是当今高新技术领域中不可或缺的关键学科。例如正是电子技术的巨大进步才推动了以计算机网络为基础的信息时代的到来，并将改变人类的生活工作模式等等。

从某种意义上讲，电气工程的发达程度代表着国家的科技进步水平。正因为此，电气工程的教育和科研一直在发达国家大学中占据十分重要的地位。

美国大学电气工程学科在机构名称上有的学校称电气工程系，有的称为电气工程与信息科学系，有的称为电气工程与计算机科学系等等。该学科（系）在科研、教学及学术组织形式上与国内电气工程学科有较大不同。了解国外学科状态及教学、科研方向，对调整我们的学科方向、提高教学、科研水平具有十分重要的作用。美国4年制本科大学约有2320所，其中按学校综合实力排名或者按研究生院水平排名占前50名的大学，一般认为是美国的一流大学。作者重点收集整理了美国Stanford大学，MIT，加 州大学Berkeley分校、Los Angeles分校、San Diego分校，Cornell大学，宾州大学，加州理工学院，Princeton大学，西北大学，Maryland大学，哈佛大学，John Hopkins大学，Yale大学，Duke大学，Columbia大学，Michigan大学，Georgia理工学院，Illinois大学等50所名牌大学电气工程系（学科）的教学、科研概况，初步归纳出电气工程的概念、影响因素及11个主要研究方向。由于上述大学电气工程学术领域十分宽泛，有些专业术语闻所未闻，因此在翻译上可能有不准确之处，恳请专家学者批评指正。

1、电气工程的定义

传统的电气工程定义为用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和。此定义本已经十分宽泛，但随着科学技术的飞速发展，21世纪的电气工程概念已经远远超出上述定义的范畴，斯坦福大学教授指出：今天的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为。本领域知识宽度的巨大增长，要求我们重新检查甚至重新构造电气工程的学科方向、课程设置及其内容，以便使电气工程学科能有效地回应学生的需求、社会的需求、科技的进步和动态的科研环境。

2、影响电气工程的主要因素

今后若干年内对电气工程发展影响最大的主要因素包括：

a、信息技术的决定性影响。信息技术广泛地定义为包括计算机、世界范围高速宽带计算机网络及通讯系统，以及用来传感、处理、存储和显示各种信息等相关支持技术的综合。信息技术对电气工程的发展具有特别大的支配性影响。信息技术持续以指数速度增长在很大程度上取决于电气工程中众多学科领域的持续技术创新。反过来，信息技术的进步又为电气工程领域的技术创新提供了更新更先进的工具基础。

b、与物理科学的相互交叉面拓宽。由于三极管的发明和大规模集成电路制造技术的发展，固体电子学在20世纪的后50年对电气工程的成长起到了巨大的推动作用。电气工程与物理科学间的紧密联系与交叉仍然是今后电气工程学科的关键，并且将拓宽到生物系统、光子学、微机电系统（MEMS）。21世纪中的某些最重要的新装置、新系统和新技术将来自上述领域。

c、快速变化。技术的飞速进步和分析方法、设计方法的日新月异，使得我们必须每隔几年对工程问题的过去解决方案重新全面思考或审查。这对我们如何聘用新的教授，如何培养我们的学生有很大影响。

3、教学与科研领域

美国主要大学电气工程学科的教学与科研领域简要归纳为11个方向：它们是通讯与网络，计算机科学与工程，信号处理，系统控制，电子学与集成电路，光子学与光学，电力，电磁学，微结构（Microstructure），材料与装置，生物工程

二、自动化（Automation）是指工具或生产过程不依赖或少量依赖人的干预而主要依靠预设指令和程序自动完成工作的过程。

自动化一词最早来源于美国福特公司的机械工程师D.S.哈德，1946年他用这个词来描述汽车发动的工作生产过程。但事实上，自动化科学的基础早在19世纪末期就已经奠定。自动化科学出现的原因是为了控制那些自工业革命来越来越复杂的机械设备，诸如汽车、飞机等。此外现代工业生产上的流水线和精密设备，也越来越难以单纯的依靠人手来控制。这些新产品和技术导致了自动化科学的诞生。同时，应用数学和近现代电子学的发展也为自动化科学提供了理论基础。

自动化科学以数学和电子学为基础，根据应用对象，还包含力学、热学、电磁学、化学等很多学科，有些极端的研究方向甚至还要包括社会科学。20世纪70年代后，计算机技术和适应计算机技术的新数学方法逐渐取代了源于19世纪末二十世纪初的数学方法和电子学在自动化科学中的地位。而在当今，由于自动控制理论中大量新问题的出现，使得其中涉及的数学和计算机科学问题极端困难。因此，在西方自动化科学已经基本不再作为一个独立学科，而是被分化到数学、计算机科学的研究内容中去。

采用具有自动控制，能自动调节、检测、加工的机器设备、仪表，按规定的程序或指令自动进行作业的技术措施。其目的在于增加产量、提高质量、降低成本和劳动强度、保障生产安全等。自动化程度已成为衡量现代国家科学技术和经济发展水平的重要标志之一。

电气工程是现代科技领域中的核心学科之一，更是当今高新技术领域中不可或缺的关键学科。例如正是电子技术的巨大进步才推动了以计算机网络为基础的信息时代的到来，并将改变人类的生活工作模式等等。从某种意义上讲，电气工程的发达程度代表着国家的科技进步水平。正因为此，电气工程的教育和科研一直在发达国家大学中占据十分重要的地位。传统的电气工程定义为用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和。此定义本已经十分宽泛，但随着科学技术的飞速发展，21世纪的电气工程概念已经远远超出上述定义的范畴，斯坦福大学教授指出：今天的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为。本领域知识宽度的巨大增长，要求我们重新检查甚至重新构造电气工程的学科方向、课程设置及其内容，以便使电气工程学科能有效地回应学生的需求、社会的需求、科技的进步和动态的科研环境。电气自动化技术本身作为当今世界最活跃、最充满生机、最富有开发前景的综合性学科与众多高新技术的合成。其应用范围十分广泛,几乎渗透到国民经

济各个部门,是微电子技术、电力电子技术、计算机应用技术、自动控制技术和信息网络技术等各高新设计集成。

同时电气工程对于我国经济的发展也有着至关重要的作用,随着时代的进步,世界开始进入新技术革命时代。在利用信息的过程中,首先要解决的就是要获取准确可靠的信息,现代工业生产过程中,要用各种自动化设备来监视和控制整个生产过程,使各个设备能够在工作过程中呈现出最佳状态,生产出最好的产品。因此,没有电气自动化的发展,现代化生产也就失去了根基。伴随着我国工业化的到来,信息化时代已经先一步到达,如果我们没有实现工业化,那信息化就更不可能完成,因为信息和工业化有着密不可分的关系。当然,也又不可能先把工业化发展的很好再去发展信息化,这样做只会使我们的发展速度变的更慢。所以,工业自动化就是将信息化和工业化一起发展。大力发展工业电气自动化技术,既可以对传统产业其当帮助,又可以加快信息化的发展,以实现我国电气的全面工业化。因此,电气工业自动化作为我国实现工业化和信息化的大政方针,必须成为我国行业的重中之重。目前,我国已经基本实现了工业的机械化,工业的电气化应该着重实现的是自动化,我国的传统产业应当靠工业自动化技术武装,能够利用工艺流程自动化手段控制设备,从而使我国的工业化自动化建设得以实现。当然,因为信息化和管理自动化的基础都是计算机、软件、网络和信息技术,所以他们的核心技术是相同的,所以发展工业自动化技术可以促进电气工业化的实现,也可以带动信息化的发展。在通常情况下,工业自动化涉及到的高技术主要是计算机、软件以及信息技术。随着互联网技术和信息技术的飞速发展,这一项新的高科技技术必将进一步促进企业管理的改革,更加促进我国电气自动化的发展。在我国,如何将工业电气自动化发展的更好是今后要做的首要问题。

一个成功的自动化系统离不开通用的网络结构对于。任何企业的网络结构对于设备控制、监督系统、企业管理系统之间的数据通讯畅通无阻必须予以保证。数据添加和整理工作结束后,要对中心管理机和其他通讯管理机进行网络通讯配置,以便系统能够协调工作,传送正确数据。虚拟现实技术和视频处理技术的应用,将对未来的自动化产品产生直接的影响。

电力是发展生产和提高人类生活水平的重要物质基础，电力的应用在不断深化和发展，电气工程应用化是国民经济和人民生活现代化的重要标志。就目前国际水平而言，在今后相当长的时期内，电力的需求将不断增长，社会对电气工程及其自动化科技工作者的需求量呈上升态势。电气自动化用于工业控制系统，例如一条设备怎样运行才能保证它能正常生产出合格的产品，现代工业不是全人工，靠人来操作，却是由机器来制作，启动机器，就会自己运行下去，机器之所以能自动运行，就是电气自动化，所谓电气自动化，就是利用继电器、感应器等电气元件实现顺序控制、时间控制的过程。其他如一些仪表或伺服电机，能根据外界环境的变化反馈到内部，从而改变输出量，达到稳定的目的。

我国的工业化还没有完全实现,世界信息化的浪潮就已经到来,我们不可能跨越工业化去实现信息化,工业自动化就是信息化和工业化的结合点,我们将密切关注国内外电气自动化先进技术的发展趋势,结合国内实际情况继续创新和发展，在技术先进、经济合理的前提下为我国的电气自动化事业的跨越式发展作出贡献。也因此,发展工业自动化技术可以促进工业化的实现从而逐步缩短与发达国家之间的差距。