小小图书馆说课稿

小小图书馆说课稿（共10篇）（共10篇）

1.小小图书馆说课稿 篇一

尊敬的各位评委老师：

大家上午!

我是小学音乐27号考生，今天我说课的题目是《小小少年》。下面我将围绕教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来进行我的说课。

首先说教材：

《小小少年》是人音版小学音乐中的一节唱歌课，bE调，4/4拍，曲调舒展而有起伏，表达了主人公乐观向上的精神面貌。

一切的教学活动都是以学生为主体的，围绕该学段学生具有一定聆听和对歌曲的感受能力，探索创造活动能力增强的特点，我制定了以下教学目标：

1、情感目标：通过学唱歌曲，感受歌曲欢乐愉悦地情绪，培养学生生活与学习上能够勇敢面对困难，热爱生活的美好情操;

2、能力目标：通过学习学生能够认识并掌握弱起小节;

3、知识目标：指导学生用自然、明亮、富有感情的声音完整演唱歌曲;基于我对教材的理解和对学情的分析，我确定了这样的教学重难点：通过学唱歌曲学生能用自然、明亮且富有感情的声音完整演唱歌曲为本课重点;本节课的难点是掌握歌曲中出现的`弱起小节并能准确演唱。

教学是一门科学也是一门艺术。根据本课内容，我采用的教学方法有：创设情境法、欣赏教学法、活动探究法。我选用的学法有：小组合作法、自主探究法。合理安排教学过程是上好一节好课关键的一环，为了使学生学有所获，我将从六个环节重点阐述我的教学过程：

第一环节： 创设情境，探索新知

兴趣是最好的老师，基于这点开课之初我会演唱歌曲《童年》(演唱)达到“课未始兴已浓”的效果，请学生回答问题：同学们，在你们的成长中遇到过烦恼吗?你们都有那些烦恼呢?学生思考并回答，进而揭示课题。

第二环节： 学唱歌曲

1、初听歌曲 新课标指出：音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯。学生边听边思考，这首歌曲的情绪和速度是怎样的呢?初步聆听使学生对歌曲整体有初步感知。

2、复听歌曲 音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上感受和表现音乐。学生熟悉歌曲的同时听辨歌曲的拍号。复听歌曲使学生更深入的体会歌曲的力度、情绪，进一步感知音乐形象。

3、哼唱旋律 紧接着请学生用“啦”音模唱，学生通过哼唱旋律的方式对歌曲旋律更加熟悉也感受了歌曲旋律的特点。

4、填词学唱 引导学生按节奏有感情的朗读歌词，加深学生对歌曲节奏的掌握，组织简短的讨论让学生理解歌词内容，领悟歌曲所表达的思想感情。这个环节我会解决本课弱 起小节的难点：拍手拍肩以及画强弱拍示意图，将不完整的小节补充完整，学生会发现5、6落在第四拍弱拍上，明白由弱拍起的小节叫做弱起小节，然后带领学 随后学生跟琴试填歌词并有感情的演唱歌曲。通过以上办法引导学生层层递进击破难点。

5、教师范唱 教师弹琴演唱歌曲第一段(演唱)，学生小声跟唱。要求速度不宜过快，声音自然清脆。歌曲第二段演唱由学生自主完成，教师引导学生发现演唱中出现的问题，师生共同分析讨论并解决问题。

第三环节：

一堂好课除了将知识传授给学生，还要注意学生能力的培养。歌曲处理环节请学生根据歌曲的节奏，试着将学过的弱起小节标注出来。指导学生从节奏、情感等方面，分组讨论对歌曲的处理意见;采用合唱、小组唱等形式，有感情完整的演唱歌曲，激发学生的演唱热情和音乐感受力。

第四环节：

创编活动 我将学生分为两个表演组，一个为合唱组，一组为表演组(加手势)。播放歌曲伴奏，一组学生演唱歌曲，另一组学生为歌曲配上恰当的舞蹈动作辅助演唱，在合作中培养学生的团结协作精神。歌曲表演完毕后，学生互评，这样不仅对所学知识进行巩固也增强了学生的表达能力和对歌曲的理解。

第五环节：

拓展延伸 欣赏电影《英俊少年》片段 请学生用自己的话谈谈电影中小主人公遇到了不小的烦恼，他是怎样做的呢? 通过学生思考回答，通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，引导学生要勇敢地面对生活，培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。 本课的设计着眼于学生的主动发展，使学生有更大的自主性、实践性。

最后一个环节： 板书设计 这是我的板书设计，板书直观明了，重点突出，便于学生掌握。 小小少年 1=bE 4/4 0 0 0 5、6 弱起小节 以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师!

2.《小小食品店》说课稿 篇二

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《小小食品店》说课稿，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位评委、老师、同学们：

大家好，我是xxx。我今天说课的课题是《小小食品店》，是湘教版一年级上册的第二十课。下面，我着重从教材分析、教学重点难点、教学过程、设计理念四个方面来说说我对本课的教学设计。

本节课就是要让学生通过欣赏各种食物，使他们感受到食物的造型、色彩之美，大胆发挥想象的创作。

一、教材分析《小小食品店》这一课针对儿童心理特点，以儿童喜欢的食品为题材贴近学生生活，通过模拟商店经营这一游戏，提高学生对形、色的鉴赏能力，拓展学生的想象和表现空间，把美术和生活有机联系，增强学习美术的信心。

二、教学目标知识目标：了解食品的色彩和造型的特点，提高对美食的`兴趣与欣赏水平。

技能目标：学生能够大胆的用色，培养学生创新能力、表达能力。

情感目标：体验社会生活，珍惜食物的良好生活习惯。

三、教学重点难点重点：大胆想象，通过不同的表现方法，画出各种有趣的食品。

难点：食品的造型和创新，体验社会生活。

四、教学准备收集有美食图片，水彩笔等工具，播放视频

五、教学过程

（一）观看食品店图，认识食品的名称，导入新课。

（3分钟）

（我会说：小朋友们今天老师给你们上一堂神奇的课，你们的小眼睛看黑板，老师带领你们一起认识食物。我会出示趣味性的卡通人物【店老板】以提问方式和小朋友们一起互动。）

（二）揭示课题。

（3分钟）

（我会把今天的课题小小食品店贴在黑板上，老师今天和小朋友一起来开食品店。）

（我会问：看了这么多好吃的食物，请个小朋友说一说喜欢吃什么，看谁的小手举得最好？）

[这一环节我设计理念：通过观看认识各种食品图片，充分调动学生的学习积极性，使学生乐于学习，主动参与到课堂中来。]

（三）欣赏食物创新图片。

（5分钟）

（我会说：老师今天还带来了很多神奇的食品，现在让我们去看。

小朋友们你们觉得她可爱吗？，老师还带来了一位更可爱的食物）

【我的设计理念：提高学生对食物造型的认识，大胆想象创新。】

（四）认识生活中食品的安全知识。

（6分钟）

（认识食品标志，提问：小朋友猜猜他是谁呢？）

[设计理念：以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，认识食品安全。]

（五）食品创新培养鉴赏能力，播放趣味食品。

（5分钟）

（提高学生对形、色的造型欣赏。）

（六）扩展对百科食物的认识。

（3分钟）

（带领学生认识新的食物，激发对他们对大自然的热爱。）

[设计理念：拓展学生的想象和表现空间，体会手能创造美的乐趣和创作热情。]

学生作业：（现在老师的食品店要进货了，请小朋友们来帮忙，用你们神奇的小手画一画那些可爱的食品们。）（5分钟）

（七）要求：

1、用铅笔，水彩笔，蜡笔作画。

2、画一画自己喜欢的食品，发挥想象力。

3、展示学生作品，生生互评。

小结：把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。

3.小小巡逻兵说课稿 篇三

本课的主要内容是对所学命令的具体应用,是学生运用基本命令进行编程，是学生进行创造性的劳动的一次体验。学生已经学习了前进，后退，左右转，重复等基本命令。学习了SETPC改变海龟颜色的命令，而如何将这些命令进行组合进而实现编程，是本课的重心，因此本课是一节在基本命令掌握础上的实际运用能力，(包括观察能力，理解能力和编程能力，创造能力)培养的课。地位十分重要，对于学生学好今后的LOGO语言有进一步的促进作用。

二. 关于学生的学习情况与本课的关系。

学生的基本情况是已经学习了LOGI语言的基本命令，能够用基本命令制作一些简单的图形，而对于LOGO语言编程来说技巧的运用十分重要，这有利于学生创新能力的培养。学生对于一些组合图形和一些技巧的运用十分薄弱而要进一步加强。因此就学生的情况来说：

一方面本课应加强基本命令的强化和巩固;另一方面：本课的重心是运用，消化后的旧知进行，创新的工作是需要创新能力的培养，需要慢慢来。

三. 关于课程设计：

针对以上的分析在课程设计上作了以下安排：

1. 在本课中围绕教学目标，紧扣教学重点进行教学。

本课的教学目的是：

(1) 学生理解程序的循环结构和顺序结构。

(2) 学生的编制程序的.能力。

教学重点是：

(1) 训练程序的编程。

(2) 学会基本的编程。

教学i骤是(分3课时)：

(1)第1课时：机器人走正方形

(2)第2课时：让巡逻兵表演一下(1-6)

(3)第3课时：让巡逻兵表演一下(7-9);

想一想：顺序结构与循环结构的区别;

课后小结。

2. 充分运用现代教育技术手段，把握教学重点，突破难点。

本课的教学重点是：动画的具体制作方法。

教 学 难 点 是：学生对动画生成的理解。

运用CAI课件能够将整个动画的演示效果。以慢镜头的方式播放出来，便于学生观察，理解配合命令的讲解便于学生学会制作方法。

3. 发辉学生的主体作用，充分体现学生的创新能力，给予学生足够的练习时间，让他们有机会消化知识，发辉他们的创造力，制造出自己的动画效果。

四. 得失分析：

得：重难点把握恰当课前处理充分;CAI构思准确，效果较好。

4.中班健康《小小消防员》说课稿 篇四

各位领导，老师：

你们好！

我说课的活动是幼儿中班健康《小小消防员》。

一、说选材

幼儿园健康应该教什么?怎么教?这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的.书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。” 为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。

二、说目标和重点、难点

本次活动我制订了以下三个目标：

1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。

2、培养

幼儿初步的防火、救火意识。

3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。

围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。

活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。

三、说活动准备

由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。

四、说教学方法

主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。

教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。

五、说过程

教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：

第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质

在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐(进行曲)进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。

幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。

第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢

这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入

第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。

5.小小班健康《哇哈哈》说课稿范文 篇五

执教人：沙骋瀚

一、说教材

本节活动选自品格原本教材，《纲要》中指出：幼儿应高高兴兴上幼儿园，以愉快的心情为家长讲述幼儿园发生的事。性格开朗、不乱发脾气，乐意和同伴一起分享。心情愉悦，能看到美好的事情。情绪不受到环境的影响。

二、说设计意图：

对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

三、说活动目标：

1、初步理解歌词大意，学唱歌曲。

2、愿意在人前大胆的演唱歌曲。

3、体会歌曲中带来的快乐。

四、活动重点：初步理解歌词大意，学唱歌曲，从中体会歌曲中美好生活带来的快乐。

五、活动难点：愿意在人前大胆的演唱歌曲。

六、说教法与学法：

观察法: 本节课采用观察法，让幼儿仔细观察并了解如果正确进餐，发展指关节的能力。在活动中培养幼儿专注的精神。

体验法：让幼儿亲身体验。

课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师启发幼儿提问，帮助幼儿理清想法。

七、说活动过程：

开始部分：播放视频：新疆舞《哇哈哈》

（1）今天老师带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起看一看。

（2）她们的服饰和我们的有什么不同？那这会时哪个民族的舞蹈？

（3）看完之后小朋友们幼什么感觉？

教师小结：新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一，那里是一个美丽的地方。那里的孩子们也很快了、活波、友好。那有什么动物在跳舞的也很快乐呢？接下来我们就快乐的听一听，跟着老师学。

基本部分：

1、教师范唱歌曲，并帮助幼儿理解歌词的内容。（1）倾听教师第一遍范唱，在观看教师演唱中感受歌曲。（2）教师提问：我们的祖国是什么？（花园）花园里花朵怎么样？（真鲜艳）

（3）教师第二遍范唱歌曲，提问歌词内容。（4）温暖的阳光照耀着谁？（我们）（5）每个人脸上都怎么样呢？（笑开颜）

6.小小图书馆说课稿 篇六

一、说教材

《小小的船》是2016年新部编教材第四单元的第二课，是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。

二、说教学理念

看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。

三、说教学目的

1、认知目标: 复习“的、船”等9个生字，会写“儿、头”两个字及横折钩。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、情感目标:培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。

四、说教学重、难点

1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

2、难点: 复习“的、船”等9个生字，会写“儿、头”两个字及横折钩。

五、说教学过程 教具准备

PPT、《小小的船》歌曲视频

（一）回顾导入，揭示课题 1.上节课我们初步学习了第2课（板书：小小的船）

2．师生配合背诵（弯弯的）月儿（小小的）船，（小小的）船儿两头尖。

（二）词语盘点，聚词成句。

1.创设情境复习生字，出示星空的图片：在这么美的夜空中当然少不了星星了，快看，星星宝宝挂在夜空了，你能将它们摘下来吗？ 字：船 两 头 里 看 见 星 闪 那摘掉帽子后，你还认识吗？

瞧，星星聚集在一起了，我们一起读一读它们把！词：船头 两头 里头 看见 星星 月儿

他们在调皮了，不紧摘掉帽子而且还混到别的字宝宝里了。

弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的

这样的词你还会说吗？预设：红红的、大大的、蓝蓝的、绿绿的 咦，它们越聚越多了，这可怎么办好呢？我们找一个坐端正的小老师吧！让他带领我们大家一起去赏星星吧！短语：弯弯的月儿 小小的船

闪闪的星星 蓝蓝的天

2指导朗读 “闪闪的星星”读出星星的调皮，蓝蓝的天读出天空的美丽，读时稍微慢一些但必须要响亮。

3.总结练习：出示（）的（）。你能照样子说一说吗？ 预设：弯弯的小河、蓝蓝的大海、红红的太阳、绿绿的小草、白白的云朵…

（三）感情朗读，展开想象

1．配乐表演《小小的船》

2.总结：大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。现在，我们中国也有人登上了太空，大家应该多学知识，掌握本领，将来也可以当一名宇航员去太空遨游，去探索大自然的奥秘。想要成为一名宇航员，那么就得先学会写字。

（四）指导识记，书写生字

1.教师指导学习“儿”

（1）看一看：仔细观察“儿”在田字格中的位置。（2）说一说：说说“儿”的笔顺及书写时需要注意哪些。（3）写一写：先描红2个，在临写一个。（4）组一组：给“儿”找一找家人。2.两人合作学习生字“头”，提出要求

（1）看一看：仔细观察“头”在田字格中的位置。（2）说一说：说说“头”的笔顺及书写时需要注意哪些（3）写一写：先描红2个，在临写一个。强调双姿（“头”的最后一笔是点，不是捺）

（4）组一组：给“头”找一找家人

（5）练一练：谁能用自己组的词语说一句完整的话？

（五）总结全文

1.根据板书内容，尝试着背诵课文 2.连一连，熟记“的”短语

六、说反思

1.教师用语不精，评价语言极简，废话较多。2.对于课堂生成的知识，不能及时纠正。如：短短的树苗——应为矮矮的树苗

3.课堂环节间过渡语不恰当，乱序；感觉自己上课紧紧是为了上而上。

4.时间把控力不强，导致最后一环节的生字教学没有完成，甚至连“儿”的拼音都没有加，“头”的词语都没有组。5.在朗读教学时，指导语无作用，整体读较多，个人少。6.板书字迹太差，教师基本功不够。

7.数学第二册《图书馆》说课稿 篇七

本课内容在北师大版小学数学一年级下册第49-50页上，主要内容有图书馆主题图、“算一算”、“试一试”、“练一练”。

本课时教师根据教材内容，从学生的年龄特点及认知规律出发，精心设计“图书馆”这一问题情境，让学生在具体的情景中提出问题、解决问题、掌握算理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中处处有数学、数学来源于生活。

本课的教学目标是 ：

1.在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

2.通过观察和操作等学习活动，使学生掌握100以内两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义，培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。

本课的教学重点是：

使学生理解并掌握一种适合他自己的算法，尤其是竖式计算的方法，正确计算100以内(两位数加一位数)的进位加法。

教学难点是：

理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规律。

二、说教法与学法

学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学教师根据数学新课标的基本理念，精心设计教学情景与学生的学习活动，充分利用了教具学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。整节课以情景教学和参观游览活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的动画故事，尽可能的激发学生的`求知欲望。教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，教师能根据学生的实际适时的引导，使整节课能顺利完成教学任务。

有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中，本人就注意实践操作与直观演示活动有机地结合，让学生在计算时头脑中有具体模型表示计算的表象作支持，避免单纯地背诵计算法则，枯燥地进行操练，增加计算的思维含量，提高计算的正确率。

三、说设计思路

为使学生“能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲”，本节课教学中，教师创设了去小兔的图书馆参观的情境，通过图书馆里儿童读物专柜上的四种书，引导学生较自然地想到有关的数学问题，并产生解决这些问题的愿望和兴趣，从而使学生积极、主动地参与到学习活动中去。为了使学生更好地掌握和巩固所学知识，在巩固练习中，创设了智慧公园一日游的情境，并通过卡通明星酷乐猫的参与，使学生在愉悦的“游玩”中完成了一组一组的练习题，巩固了本节课所学的知识。

与此同时，本节课中为了注意突出学生的主体地位，努力营造民主和谐的学习氛围，教师首先让学生根据图书馆提供的信息，提出不同的数学问题，并由他们自己去探索，自己去解决，使学生不仅提出和解决了用已有知识能够解决的问题，而且通过自主探索、大胆尝试，想出了计算“28+4”的多种方法。对于学生自己想出的各种算法，教师都让学生说一说是怎样想的，怎样算的，与其他同学的算法比一比，你更喜欢哪种算法，为什么?关注了学生的意见，给学生提供了充分思考的空间，促使了课堂教学中的师生互动，生生互动，促进了学生的主动发展。其次，练习的设计由易到难、层次清楚、形式多样，既有基本练习题(如“竞赛场”中的竖式计算)，又有算理的巩固(如“爱心园”中的判断纠错)，使学生在巩固知识的同时，能力也得到了发展。最后的“七彩花店”练习题中，教师充分利用开放性问题对学生进行发散性思维训练，让学生带着主观感情色彩去练习，不但可以提高学生的参与意识，还可以训练学生思维的灵活性，达到培养学生思维能力的效果。

四、说教学过程

本节课的教学我主要设计了六个环节：抢答练习、导入新课、探究新知、巩固练习、课堂评价、布置作业。

(一)抢答练习

在上新课前本人用抢答形式复习了有关100以内不进位加法，为学习100以内两位数加一位数进位加法做好了铺垫，引进竞争机制，激发学生斗志，提高学生的参与意识，收到较好的教学效果。

(二)导入新课

这一环节教师紧紧抓住一年级学生的年龄特点，充分利用学生身边的事物或学生感兴趣的事物创设学习情境，凭借卡通动画人物酷乐猫和小兔，很自然地把学生引入了《图书馆》，激发学生的学习兴趣，体现数学来源于生活实际这一原则。

(三)探究新知

这一环节的教学，教师首先利用多媒体课件，从再现学生生活中购书的情境入手，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，从具体的情境中自然地提出有关两位数加一位数的数学问题。这样的教学符合小学生的学习心理特点，能充分调动学生学习的积极性、主动性，增强学生探索新知的欲望。接着教师大胆放手，组织学生进行问题探索，让学生自己动脑、自己发现、自己描述，并通过小组讨论、汇报等形式相互补充，尊重学生的个性，体现算法多样化，极大地激发学生的学习积极性和主动性，使学生学得轻松愉快。同时关注学生的情感，尊重学生自主的选择，增强学生的优化计算方法的意识。这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己，使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。

(四)巩固练习

为了巩固新学知识，本人在新课结束后，适时的安排了实际应用练习题。通过电脑课件创设了智慧公园一日游的情境，使学生的学习兴趣大增，“竞赛场”和“爱心园”中的习题设计，重点对学生竖式计算能力进行了强化，而“七彩花店”中的开放性练习不仅巩固了新知，而且训练了学生的发散思维能力。大大提高了学生参与学习的积极性，为课堂输入了新的活力。

(五)课堂评价

这一环节主要目的是，通过学生自评、互评，教师的小结，对本节课所学知识进行整理，使学生脑海中形成完整知识体系。评价的内容要多元化，既关注学到了什么，又关注是否积极主动地参与数学活动的学习，以及对学习数学的兴趣等。

(六)布置作业

8.说课 反思 《小小解放军)范文 篇八

本月组织了很多次感统教学活动，但对本课映像是最深刻的，而且对本次感统教学活动有颇多感受，本次教学教案是通过老师们的集体教研，集体备课，集体修改教案的过程，当我从教师们对本堂课的结晶去试教时，很忐忑，也有一些反思。

1、活动组织分析

本活动的目的目标定位明确，活动重难点适合中班第二学期的幼儿学习，难度适宜。活动环节主要以情景将教学的方法带动幼儿学习的兴趣，活动环节较清晰，内容重点突出。

2、活动组织分析

（1）、在教学过程中，教师动作示范到位，形象化深刻，这样能带动幼儿主动尝试的学习气氛，能让幼儿有更好的学习效果。（2）在此次《小小解放军》教学中，为更好的营造战场的气氛，通过多番的挑选出合适的音乐，为激励孩子们在练习、游戏中能更好的投入学习。

（3）、在练习、游戏结束后，教师能及时的给予幼儿坑定的评价，对幼儿的学习会更有利，能较全面的观察孩子的情况，如安全、个别幼儿动作的指导，都能及时的发现与关注。

2、活动效果分析

（1）、在教学上我在讲解方面确实强调的很多，但是给孩子有效的练习时间就会流失，在动作要领强调时可适时选着强调，如练习中、游戏中也能更好的激励幼儿坚持练习与学习的积极主动性。

（2）、在教学中教师的语言讲解过多，游戏规则讲解不清，这样不仅占去幼儿练习的时间，而且学习的效果也会减退，要以幼儿实践学习为主，是最有效的。、（3）在关注幼儿练习与游戏时，多给幼儿自由学习的时间，动作重点讲解精简，注意有效练习。

（4）、组织好一个活动，不单单准备好教案、教具，更多的是关注多方面的问题，场地的设置，环境的问题分析，怎样才能合理的利用适当的场地组织好教学。

3、改进措施

1、在教学活动中需要协教帮助安排场地时，提前与协教商量好安排事件。

2、在备课时，书写出详细，语言精简的所教重点，加强自身语言归纳能力。、3、幼儿练习所学内容时，可在场地适当调整队形，更便于教师教学。

4、在滑板游戏过程中，教师多引领幼儿，细心示范游戏玩法。

9.说课稿(初中生物说课稿) 篇九

一、说教材

（一）教材地位

本节内容是苏教版八年级第五单元第14章第二节植物的有性生殖，本节是第五单元第14章生物的生殖和发育中的第二节。本章主要是学习生物的生殖和发育，使学生懂得生殖和发育是生命的基本特征，各种生物体都要通过生殖和发育来维持种族的延续。因此，本节内容是本章中必不可少的一部分，占有举足轻重的地位。本节内容比较多，安排了两个课时，我说课的内容是果实和种子的传播，是第二课时。本节课是从果实和种子的结构出发，探究它们适应传播的结构，是对植物进行有性生殖的进一步阐述。

本节课的安排符合学生的认知特点：首先让学生自己课前收集当地常见的成熟的果实和种子，让学生提前对果实和种子的结构有一定的了解，然后通过解剖、观察等试验方法，探究果实和种子适应传播的结构。最后教师播放果实和种子适应传播的视频资料，让学生认识不同植物的果实或种子具有不同的传播方式，完成教学目标。

（二）教学目标

根据生物教学课程标准的要求，用新的课程理念，倡导探究性学习，以及学生已有的实际水平，我将本节课的教学目标订为如下： 知识目标：能举例说明果实和种子适应传播的结构特点。

能力目标：通过观察、探究等活动，培养学生观察、分析和探究等能力。情感目标：通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。

（三）教学重点难点

教学重点：认识果实和种子适于传播的结构特点，领会结构与功能相适应的生物学规律。

我确定教学重点的依据是：植物为了生存，为了物种的延续，形成了各种各样巧妙的结构，果实和种子具有什么样的结构决定了它们的传播方式是什么，才能体会“结构与功能相适应”的生物学规律，理解起来较为抽象难懂。因此，确立为重点。

二、说教法

果实和种子的传播方式对于生活在城市里的学生来说，比较抽象，因为在日常生活中学生较少注意果实和种子的传播。因此我在教学中会借助多媒体播放有关植物种子传播的视频资料，将抽象的内容直观化，辅以教师的讲解，来突破难点。

本节课主要是以探究实验为主，教师要转变角色，由单纯的传授者转变为设计者、参与者和引导者，充分发挥学生的主体作用。组织学生参与分析，通过质疑、探究、交流和总结来实现教学目标。

三、说学法

由于果实和种子与人类关系比较密切，学生在日常生活中接触较多，有一定的感性认识。初二学生具有一定的观察能力，好奇、好胜心教强，喜欢动手、动脑和参与小组活动，但分析理解和口头表达能力不高。因此，在学法上我注意激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，引导学生联系实际，让他们看一看，议一议，说一说，自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

四、说教学过程

良好的教学设想必须通过教学实践来实现，我是这样安排程序的：

（一）导课：幻灯片显示小学学过的一篇课文《植物妈妈有办法》引入 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大 就得告别妈妈，四海为家 牛马有脚，鸟有翅膀 植物靠的是什么办法 蒲公英妈妈准备了降落伞 把它送给自己的娃娃 只要有风轻轻吹过 孩子们就乘着风纷纷出发 苍耳的妈妈有个好办法 她给孩子穿上带刺的铠甲 只要挂住动物的皮毛 孩子们就能去田野、山洼 豌豆的妈妈更有办法 她让豆荚晒在太阳底下 啪的一声，豆荚炸开 孩子们蹦着跳着离开妈妈

这样导入，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。接着板书：果实和种子的传播

（二）新课讲授

探究果实和种子适应传播的结构

1、让学生自己课前收集当地常见的成熟果实，如豌豆、油菜、苍耳、蒲公英等，每组至少两种。

2.布置学生每组选取一种果实或种子讨论，设计并填写探究方案，期间教师巡视并适当给于建议。

3.通过解剖、观察、分析实验现象，实验方法，探究果实和种子适应传播的结构。

4.通过讨论得出结论，并在全班内交流自己的探究成果。

5.通过提问：想一想，具有肥厚而且果肉的果实是怎样传播种子的？ 并教师播放果实和种子适应传播的视频资料，引导题目总结出于其传播方式相适应的果实和种子的一些结构特点。突破教学难点。巩固与提升

1.小组共同完成探究报告及自我评价第二题和思维拓展内容。

莲塘四中

10.小小的船说课稿课件 篇十

《小小的船》是语文一年级上册第三单元的内容。它是 叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。

二、说教法、学法

针对我校“先学后教，当堂训练”的教学模式，并从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时我主要让学生自主学习，并采用学生自查、生生互查的检测方式，让学生的手、口、脑动起来，让他们真正成为课堂的主人。小学低年级的教学任务主要是识字、写字。为了便于学生掌握的更好，因此，我把这两个教学任务分别放在两个课时，也就是说第一课时的主要任务是识字，而第二课时的主要任务则是写字，这样学生在每课时的学习中就能做到有所侧重。本课是拼音教学之后接触的第二个单元的课文的教学，针对一年级的学生的实际，我认为课文的教学除了让学生掌握一些基本的句子结构、认识自然段……更重要的是巩固复习汉语拼音，让学生由拼读达到直呼，所以在本课的教学中我从点点滴滴抓起，不仅教授新的知识，还在学习新知的过程中复习巩固，特别是教给学生供他们终生受用的学习方法，如：识字方法——加一加、编儿歌、组词……;读文章的方法——先一句一句读，再连起来读等。

三、说教学程序(略)

四、教学反思：

上完《小小的船》一课后，我细细反思，认为这节课比较成功的地方主要是整节课我能以人为本，引导学生全员参与整个教学过程。此外我注重识字教学。儿歌是快乐的，那么学生学习的过程也应该是快乐的。在教学生字环节我通过学生自由拼读，齐读等多种形式认读生字，再出示词组，句子进行认读，让生字反复与学生见面以达到识记的效果。整个教学由字到词再到句子，逐层升入，循序渐进。