关于小狗日记

关于小狗日记（精选16篇）

1.关于小狗日记 篇一

“爸爸，我捉了条狗带回家痒可以吗?”我抱着一只灰白狗说。

“你在哪里弄得?我家不痒这条狗!”爸爸一声怒下叫我把狗送出去。

中午我和王佳乐、周耀祖去小店买吃的，周耀祖说车子里面有狗!我便去看了看，这条狗非常可爱，我就准备把他带回家，所以放到七梅小店，拜托老板下午来拿。放学了，我拿着小狗到服务所叫周璐和江至芸把狗藏起来，可是藏起来的时候小狗竟然“呜——呜呜——”的叫了起来，小狗啊小狗你啥时候叫都行你现在叫你的命可能就完了啊，章老师还在这里呢!章老师听到了说：“快!把狗送出去。”完了，我的内心是崩溃的。我把狗送到一户老人家里叫那个老人给我保管，我作业改好后把狗拿着回了家......

回了家后我说养狗爸爸竟然把我骂了一顿，我妈妈这时候回来了把狗送走了，我伤心极了，那么小的流浪狗，把他送走让他一个人孤零零的在路上捡吃的这是多么的心痛啊，我偷偷的追着妈妈的车，后来追丢了我伤心的回了家。

我深深的叹了一口气。

2.关于小狗日记 篇二

“接力日记”指导策略有以下几点。

一、激发兴趣,让学生自主参与

1.体会日记的好处

孩子们喜欢听故事,不妨从讲述日记人的故事开始,了解名人与日记。比如:鲁迅、巴金、三毛、余秋雨等著名作家,他们如何在文化苦旅中写下有感而发的日记随笔。雷锋平凡中见伟大的一言一行永远留在定格记忆里———《雷锋日记》。让学生领悟到日记更是成就人格魅力的奠基。让孩子们去网上、书刊杂志中寻找日记人的足迹。

2.自主选择合作伙伴

孩子们都有自己的好朋友、最亲密的伙伴,应让学生自主选择。然后,教师适当调节,尽量做到小组内成员性格、特长多样化,组建合作小组,把全班分成若干个接力队。

3.小组合作设计日记本

让孩子们自主创意,在首页写上全组成员和组长,并设计富有童趣 、情趣、志趣 的组名 ,比如 :蓝猫队、阳 光队、天才队……还可以把座右铭、格言警句作为奋斗目标写下来。

二、提供类型,让学生在选择和指导中提高

坚持日记写作不是件容易的事, 教学中应让学生学会观察,捕捉生活中精彩的瞬间,体验生活,同时根据孩子所写日记类型,总结并提供一系列日记类型,给予具体指导。

1.观 察日记

引导学生学会观察生活,把观察视点引向家庭生活、校园生活和社会生活。比如,引导孩子了解家人的个性特征。让学生观察自己的父母、祖父母、兄弟姐妹,了解他们的工作状况、起居习惯、待人处世的态度及兴趣爱好等,抓住这些特征,写成记人或叙事文章,反映家人的性格特点、精神风貌。引导孩子了解家庭成员的生活情趣。如长辈关怀晚辈、晚辈孝顺长辈,家人玩耍、游戏、娱乐、郊游等情形,通过对这些趣事的描写,体会家庭生活的丰富多彩、和谐美好。

2.看图日记

在学生还不大会观察事物前,教师从指导看图写话入手,让学生快速领悟观察的要领,如观察顺序:从主到次、从上到下、从左到右、先中间后两边等;观察方法:先整体再部分,抓住事物颜色、形状、大小、质地、用途、种类、生活习性等细致观察。

3.想 象日记

孩子特别喜欢幻想,我经常读一些幻想式作文给学生听,让他们边听边想象画面。久而久之,学生听的能力提高了,往往会沉醉于作文创设的情境之中。同时,极大地拓宽学生想象空间,激起学生写想象作文的欲望,再让学生大胆想象、自由表达,根据自己的生活经验全身心投入,想写什么就写什么,爱怎么写就怎么写。

4.实 践日记

引导学生利用课余时间种树养花、养龟养虾、养鱼养蛙、养兔养猫等,一边实践一边写观察日记,记下其间点点滴滴,既锻炼动手能力,又丰富生活。另外老师还可有意布置一些体验性特殊作业,比如:让学生跟父母商量好,利用周末时间帮父母做完一天家务活,买菜、做饭、炒菜等,然后写下真实的体验日记,效果非常好。

三、开放个性,引导学生自由式写作

学生积累写作素材,不等于说就能作文了。如果让学生写他们不想写的东西,写的文章就会干瘪无味、毫无特色、没有个性。我在教学中大胆实践,开放学生个性,让学生有选择性地写自己想写的东西,自己命题,实施自由式作文。

生活是丰富多彩的, 学生所写的作文应是多元的、多彩的。在学生“接力日记”中有写人记事的文章,还把各种题材体裁引入习作训练之中。“接力日记”可以进行一些不拘形式的小练笔活动,让学生写—些见闻、谈一些看法,说说自己的心里话,记—次活动等,开放学生习作内容。

作文如果只局限于每周两节作文课,拘泥于学校、教室里进行作文训练, 是远远不够的。作文训练时间和空间是开放的,时时处处都可以让学生进行作文训练。就训练空间而言,除了在校内进行作文训练外,尤其重要的是让学生走出校外,亲自观察、感受、思考生活,再将自己的所见、所闻、所想充分表达出来。作文训练还可以从课内引向课外。

学生自主作文能力提高光有观察生活的兴趣和自主作文意识还不够,必须有自主作文的技能技巧。学生作文老师看,老师评语学生看,跟老师命题作文一样,都使学生处于被动地位。要改变这种状况,关键还在于培养学生自改能力。叶圣陶先生指出:教师只给引导,指点该怎么改,让学生自己去改、去评,学生不就处于主动地位了吗?形成自改能力是终生受益的。

四、运用策略,在激励中培养写作兴趣

心理学研究证明:一个人如果体验到一次成功的欢乐和胜利的快慰,就会激起追求无休止成功的情感力量。学生习作是他们辛勤劳动的成果,他们渴望成功。教师要善于运用各种激励机制,诱发学生写作动机。坚持鼓励为主、表扬为主,不断激发学生写作积极性。在“接力日记”实施过程中,将开展各组之间质量评比,把学生优秀作文装订成集,让他们自己设计封面、扉页、插图等,并且人手—份,然后,同学之间互相欣赏、评价。

3.关于郑孝胥日记 篇三

郑孝胥的一生，可以分为三个阶段，应分别对待，作不同评价。但盖棺定论，当看他最后的大节。

辛亥革命之前算第一阶段，郑氏既是杰出诗人，又是主张维新的政治活动家。他才思敏捷，一八八二年乡试第一，长期在张之洞湖广总督幕中，深受器重。张之洞称赞他的诗“沉雄宕逸，簿书旁午中而不损其高雅之趣，此为无匹也”(日记1899／2)。清末名流蒯光典说“苏堪如魏晋人”把他和王鹏运并举。因而著名学者李详赠郑诗有“一世风流魏晋人”之句(李详《学制斋诗钞》三)。郑孝胥的旧体诗甚著声誉，一九O八年评论家陈衍在北京出诗人榜，未设第一名，而列郑孝胥为第二名，评云：“恨无长篇，否则可为第一”。榜中陈三立列第三，陈宝琛第四。李详说郑氏与散原老人“如禅家之有能、秀”。而散原曾举郑氏两句诗说自己“终不能为”。(1916／10)

辛亥革命前的郑孝胥，在政治上主张维新，赞成立宪。戊戌变法失败后，他在地方上办了不少洋务。一八九八年九月五日，光绪曾召见他。四天之后，军机大臣面奉上谕：“江苏候补同知郑孝胥以道员候补，(与江标)均在总理各国事务衙门章京上行走”(1989／9／9)。政变发生，九月二十八日六君子死难，江标永不叙用，而同时被任命的郑孝胥却未受任何处分。十月六日日记云：

今日王稷堂言，有参黄仲、江建霞、张菊生及余者。又有言拿问张季直者。余笑曰：“今日人尚以被累为耻，将来恐将有以不被累为耻者，则士君子尽矣！”余所同召见者张荫桓、谭嗣同，所同被旨者江标，今皆败。余虽未斥，度非久当出国门矣。

这样的表现，很有气节。他还参加了祭奠林旭、私诔四章京等活动，都说明郑孝胥当时确有无私无畏精神，值得称赞。以后他在张之洞手下任洋务局提调，两广总督芩春煊又调他任洋务处督办、营务处总办，率军驻广西龙州。他筹粮饷，开银号，办教育，派当地子弟到上海或出洋留学。一九O五年赴沪定居，从事路矿、金融、新闻、出版等事业，应该说是始终站在时代潮流前面。后被任命为湖南布政使，未到任而清室灭亡。

辛亥革命后的二十年，是郑孝胥生平的第二阶段。他誓忠于清王朝，甘为遗老，并在溥仪小朝廷中任职。但他始终以上海的海藏楼为根据地，写诗卖字，与沪上文人墨客文酒往还。尽管政治上思想上应当归为封建余孽一流，但他文学(旧体诗)艺术(书法)上的造诣与贡献，在我国现代文化史上是不可磨灭的。这二十年的日记，也充分反映了这一点。郑孝胥在当时文化艺术界的地位，我们从胡适之先生对他的态度可以略见一二。一九二四年十月十六日记：“胡适来访。”十月十八日记：“访胡适不遇。”是胡先生先去拜访他。一九二八年四月二十一日记：“高梦旦与胡适之同来，胡求书其父墓碣。”同年五月六日记：“徐志摩、胡适之来观作字。”一九二九年十一月二十八日记：“胡适之赠北京新出土‘唐仵君墓志’。”一九三一年二月二十六日记曹蘅约东兴楼午饭，座有胡适之。胡先生这天日记亦记此事，云“座上有柯凤孙(八十二)、郑苏戡(七十二)、江叔海(七十五)、杨子勤(锤义)诸老人。”胡先生日记中虽无议论，无疑是把郑孝胥当作文化界前辈看待的。

可惜这位文化界前辈老人不自爱惜，九一八事变后跑到东北，一九三二年三月当上了“满洲国”总理。由“一世风流魏晋人”变成封建遗老，再一变沦为卖国的大汉奸，这就是郑孝胥一生的最后结局。从一九三二年到他逝世的一九三八年，这七年的日记中，再也看不到海藏楼中友朋酬唱诗酒流连的场面，而是整天被日本人包围，与日本人周旋，为日本人写字，给日本人作有关“王道”的讲演，陪日本人一起照相，等等，一副穷形尽相的傀儡面目。溥仪的师傅陈宝琛则坚决反对小皇帝去充当日本侵略者的儿皇帝，始终不到伪满任职，以逊清遗老终其身，郑孝胥与他不可同日而语了。

当然，和溥仪一样，作为日本侵略者的奴才，郑孝胥开始就遭受屈辱。一九三二年九月五日记：“驹井(国务院总务厅长官，实即操纵郑的人物)怒，出不逊语，咆哮而去。”两天之后记云：“宪兵言，出入人等皆须稽查。……午后，筑紫又来，告以驹井无礼及宪兵监视情形。”同年十月二十三日记云：

询余何所不便。余谓：日满官吏偏重不均。今国务院满洲不足三十人，而日本百数十人，无怪人民之不信也。

但尽管如此，直到一九三五年五月他辞去总理职务，郑孝胥作为汉奸始终心安理得，自我感觉良好。一九三五年五月二十一日所记对他儿子的话可以为证：

吾忆平生：辞边防，裁督办，抵上海，一乐也；以上(指溥仪)出

德医院，入日本使馆，二乐也；今建满洲国，任事三年，辞总理，

三乐也。从此以后，终不入官，乐亦足矣。

实际上，郑孝胥不论入官与否，始终身为伪满重臣，从最后结局看，历史对他是决无恕词的！

郑孝胥不像李慈铭，他的日记未先存有留给人看的念头，故而记述主观思想和客观事件都比较真实。他交游广泛，日记亘五十余年，涉及的人和事极多，是近代现代史料的宝藏。大事如戊戌变法、辛亥革命、张勋复辟、博仪出宫、伪满洲国建立等，日记中都有不少可供参证的资料。日记中对于人物及环境的描绘，也引起读史者的兴趣。如一八八五年六月二十六日见李鸿章后记云：

中堂颀然，赤面白髭，望之甚伟。声亮而和，谈吐颇有条理。

一八八六年十二月二十九日记见文廷云：

号强识多学，庞然肥黝，眉目轩豁，谈吐甚似晦若(于式枚)。

一八八三年三月二十五日记拜访乡试座师宝廷云：

先至书厅，几榻殊草草，旁列残花数盆。奴仆羸敝，院落静无人声。雨后莓苔初生，湿土中渐作绿意。有顷，竹坡方出，服敝服，裂处露棉几尺许。

清流派人物、“江山九姓美人麻”的宝竹坡之清苦生活如在目前。而郑孝胥笔下显宦徐桐的府邸，则另是一番景象：

厅中书史环列，中悬姚伯昂联，左右壁则门人颂德之文，院体，书以金笺，大率皆已掇巍科者。盖京师以鼎甲为重，若其文翰，则俗弱鄙稚，无入目者。(1883/4／2)

两则日记成为鲜明对比。李慈铭为人猖介，好发脾气，日记中亦有反映，如称“其人褊狭，故诗境亦如之”(1890／6／30)。同年十月一日又载，诣下斜街长椿寺，二席中七人，李慈铭在座。“于座间忽怒，亵语谩骂。余与隔席，不详何语也”。《越缦堂日记》缺光绪十六年以后部分，盖为樊增祥取去，故无从比对。郑孝胥对于书法的见解，如谓“包(世臣)极推邓石如，然邓甚俗”(1913／10／16)，又称“赵叔油滑入俗，不可为训”。(1919／2／26)他虽不写篆隶，但这些评价都不同流俗，颇具卓识。

日记中的记述有可补订史实者，如一八九八年七月二十七日记：“阅报，黄仲进呈南皮《劝学篇》，奉旨须行各省。”目前有的近代史著述称，戊戌政变之后，张之洞为了表白自己不同于康梁，撰写《劝学篇》进呈，以取宠于西太后。据日记，则此书之进呈在政变失败之前也。一九一一年十二月九日记：

资政院奏，恳请降旨，即日剪发，以昭大同。凡我臣民均准其自由剪发，钦此。

郑本人即日剪去辫发。由此知清室退位以前已有剪发之令，后来一般认为遗老必留辫子，实属误解。郑孝胥本人以遗老自居而不拖辫子，其原因亦可理解了。

日记中所载也有个别地方出于偏见或传闻失实之处。郑孝胥与散原老人原为至交，一九三七年夏北平沦陷，散原老人忧忿卧病，拒绝服药而死，表现出崇高民族气节。郑氏竟然也忝颜表示哀悼。一九三七年九月二十一日记：“散原以八月初十日(9／14)疾卒；为之怅惘久之”。二十六日又记：

访仁先(陈曾寿)，共悼伯严。四子唯一子侍疾，即清华教员(指寅恪先生)。其第五子(指隆恪)在广东，七子(指方恪)在沪。其一未知在何处。

十月十三日又记：

昨闻傅治芗言，散原之子在清华为教习者，于散原卒时不开吊亦不服丧。有周君来信，欲仁先等素善散原者作书劝之。

不开吊当由于北平已沦为敌占，故不举行，符合散原老人意旨。不服丧则不确。郑氏具有敌伪偏见，从语气可见，故而如此说。寅恪先生一俟七七四十九天期满，即于十一月三日全家抽身离开北平。当时傅孟真先生用李振万化名写信给家住天津英租界的我，由我转款项给寅恪先生。后又来电报嘱我转告陈先生：“必由沪港行”。陈先生过天津南下，我曾到英租界驳船码头送行。先生身穿灰布袍黑布马褂，陈师母头戴白花。以后隆恪、登恪两先生过津，先父设宴饯行，我也侍坐，两先生皆身穿孝服也。郑孝胥一九三七年冬到北平，十一月十五日记：“至姚家胡同吊陈伯严之丧，见彦和、彦通，赙二十元。客皆未至”。所谓“客皆未至”当指未开吊。此时寅恪先生已离平，估计即使在北平，也不会出面接待。一九四五年日本乞降，寅恪先生作《漫夸》咏伪满之覆灭云：“收场傀儡牵丝戏，贻祸文殊连国名”，而诗之首句“漫夸朔漠作神京”下注称：“海藏楼诗有句云：‘欲朔漠作神京’”，即针对郑孝胥而加以斥责也。(据郑氏一九三二年十月二十一日日记，此诗为寿陈宝琛八十五生日，原诗作“天”盖化用李白《上皇西巡南京歌》中“天回玉垒作长安”句。)郑氏往吊唁时，登恪先生尚未南旋，日记未提到他，谅亦未见郑。

我与郑孝胥年辈迥隔，从未谋面。但一九三二年以前五十年间日记中他所接触和提及的人物，不少是我的家人亲戚和父执师长。郑氏与他们的交谊深浅各异，毁誉亦不相同，但我读这部日记依然感到某种亲切。这些人中，有我的曾祖父(周玉山)祖父(周澄之)、叔祖父(周缉之、周立之)、父亲(周叔)、伯父(周梅泉、周仲衡)、叔父(周祥五、周章)、外祖父(萧应椿)、岳父(邓守瑕)、亲戚(张士珩、李直绳、李次武，方石珊、袁克文)、师长前辈(尉礼贤、方地山、毓清臣、温毅夫、张玉裁、唐立庵、柯燕聆、朋友(邵心衡，当作恒，郑的孙女婿)。日记中对人一般称字，或附以名，唯独袁克文直呼其名，盖以示敌视之意。

一八九O年在北京任内阁中书时，七月二十九日记：“早班周澄之来，玉山之子”。盖同官内阁中书也。萧应椿之名则见于日记中所录经济特科榜。周叔与郑氏在天津于友人宴会上数度晤面，曾乞写对联，并以所印《恧庵印存》、《屈原赋注》及影印唐人写《阿弥陀经》相赠。一九二七年二月二十日记：“毓(清臣)名廉，乃唐元素之友，今在周叔家授徒”。毓为毓贤之弟，所云授徒，即担任我们弟兄的塾师。毓虽为唐晏之友，实不如唐之有学识，在书房中我只见他看的是高头讲章之类。

郑孝胥与邓守瑕诗酒往还，与周立之、梅泉叔侄更是作诗的朋友。周立之青年时被目为“风流才子”，郑氏一九O二年即与之相识，称其“颇有才调”。(1902／11／13)三十年间两人在各地酬唱甚多。周梅泉是诗人、数学家、集邮家，一九二O年在上海始与郑相识，遂成莫逆。周在遇郑之前已于其“所作七律多能背诵”。(1920／9／7)郑于周诗亦多激赏。据日记记载，二人过从甚密，有时天天见面。一九二九年四月十四日记周梅泉约夜饮，座有“梅泉之子农叔”，当即以后成为著名数学家、约翰霍普金斯大学教授的从兄炜良。一九二八年四月二十一日记：“周梅泉来，言今日送其第二子游学英国”，即后成为著名翻译家之从兄煦良。又曾记周梅泉为子娶妇，即后任山东工学院教授之从兄震良也。被陈衍目为“咸同间一诗雄”的江叔(名，一八一八——一八六六)，郑与周皆酷嗜其诗，而其集流传甚少，且缺佚不完。周梅泉(题陈叔通所藏江叔手书诗卷)(《今觉庵诗》一)有云：

忆从拔可(李宣龚)乞残帙，欲觅全豹无由窥。冷摊三卷落吾手，疑有诗魄阴扶持。

“冷摊三卷”语甚简略，郑氏一九二一年一月六日日记留下了生动叙述：

周梅泉来，谓余曰：“吾已得江叔诗集矣！吾行四马路，小书摊主者忽谓我曰，‘君欲看苏州人诗乎？’吾取视之，即《伏堂诗》也。

大惊异，以小洋六角得之。”余检其续集，拔可示余者乃初印本，只一卷。此本凡四卷，后有绩溪胡澍跋及其弟澄诗。知叔没于温州，有遗腹子一。余方选其诗未毕，叔有灵，乃以其续集三卷献余案头耶？其魂犹欲不朽，其可哀矣！

周梅泉藏有焦循《三礼便蒙》手稿，郑孝胥曾手钞石印出版。

从郑氏日记我还踪迹到两位并不知名而我想了解的人物。其一是先父所藏一副篆书对联，据云作者乃当年在青岛的邻居，署名郑荣。郑孝胥在广西时一九O三年七月十九日记：“答郑朴孙荣”，下注“营务处文案”。联上用印恰是朴孙二字，当即此人，十余年后到了青岛。另一人为陈鸿鑫，天津人。我购得其日记残帙，考出姓名，而不知其字。(见《关于陈鸿鑫的日记》，载《中国历史文献研究》新第三辑)郑氏一九二九年十一月十九日记向仲坚邀晚饭，“座有……陈敬侯(天津)，今管理特别一区。……陈贯一(浙江)为英领事署书记员，译有《法西士主义》一书。陈敬侯亦居意大利甚久，谈专制之政，然陈犹谓恐墨索利尼终致失败”。敬侯当即陈鸿鑫之字，其见解固远较郑氏为开明也。

关于周玉山，一九O五年二月二十二日在广西记：“阅上海报，周玉山以周生有案，大为众诟”。三月二十六日记：

阅上海各报，至二月初七日。周玉山因署中有伪札委大通督销之案，斩家丁岑某，如将以灭口者，异哉！

两事皆不知其详。一九O六年八月八日在上海记云：

昨闻(沈)爱苍诵南京白字(话？)诗曰：“昨日一科房，今朝督部堂。亲家袁世凯，恩主李鸿章。瞎子兼聋子，南洋属北洋。金陵旧游处，瓦石响丁当”。吴人嘲周馥之作也。

首二句言其全无科名而自幕客晋升为署两江总督。周袁俱为李鸿章下属，而周长于袁二十二岁，起初地位亦在袁上，于袁为前辈。周玉山对于袁世凯的仕进可能起过提携作用，所以周逝世时他的小女之婿亦即袁世凯的第八子袁克轸挽联称，“识英雄于未遇，说来真古道所稀，数吾父知音，唯公最早”。下联又有“略行辈为婚姻。”之语(见《周懿慎公荣哀录》)，说明联姻为破例，其间不免于政治因素，故诗中特别标出亲家之句。“瞎子”两句当是嘲其无所作为，凡事听命于北洋。沃丘仲子费行简《近代名人小传》官僚门周馥条亦云：

余初不知馥能。已亥李鸿章出视河工，疏调馥参赞。疏中举其学行志节，几过曾胡，余默识之。未几，馥任川藩，时与计事，则一昏黯庸下人也。而仆从需索，几步李瀚章后尘。余忆鸿章疏，至失笑。

费氏所讥，与诗中所嘲相同。然周馥协助李鸿章办理北洋新政，既多所赞画，又躬亲其事，甚得器重。其晚年所著《负喧闲语·处世门》云：

(李)文忠尝告人曰：“周某用心极细，虑事最精。且廉正有魄力，非时人所及也”。

所引李语当非虚构美化，李鸿章更不可能赏识昏黯庸下之人，郑孝胥日记中亦谓沃丘仲子之书不免有道听途说也。

周作人《饭后随笔》中回忆在江南水师学堂作学生时事，一九O六年见到两江总督周馥。“周玉山的印象”条说他“站在体操场上，穿了棉袍马褂，棉鞋也很朴素，像是一个教书先生模样。”末尾说：“实在那一天他给予我们一个很好的印象，可以说在五十年中所见新旧官吏中没有一个人及得他来的。并不因为他叫我们办局子，乃是为了他的朴素诚恳的态度，不忘记我们两个留校的学生，这在刘坤一张之洞魏光焘大概是不会得有的。”(此条一九九五年六月承马艳红同志检示)

本书整理者劳祖德，笔名谷林、劳柯，博雅多识(参看于飞《绿窗下的旧风景》，载《读书》一九九四年第五期)。这部书的整理水平，为近年来同类书中所罕见。如改正原稿笔误之毕士厘为单士厘，即可说明。然二百余万字的手稿，劳氏钞录标点，个别错误终所难免。谨就所见者拈出，以供读此书者参考。

第4页几处“湘乡”应作“湘阴”，指左宗棠。66页“免半月读”当是“半日”。1763页王定庵应是王静庵。2040页罗之经应是罗子经。2091页毕士澄应是毕庶澄，谐行在当作诣行在。2198页静元应是隐元。2203页正藏院应是正仓院。2231页《愈野堂诗》愈当作。2315页“赐陈、朱、胡、陈各一千元”，第二陈字应作郑，即郑孝胥本人，其前三人则依次为陈宝琛、朱益藩、胡嗣瑷也。2424页平田骐一郎应作平沼。2509页杉村永吉、2510页杉村永治皆当作永造。一九七三年中日友协代表团访日，参观出光美术馆，此人曾负责接待。2563页《弘道观记》观当作馆。2626页“干秋”乃千秋之误。总之，误字不多，校对堪称精审。错误多在日文专名，当由不谙日文之故也。

学殖荒落，愧不能文。谨以读书札记纪念傅孟真先生百岁诞辰。

一九九四年十月一日写成

附记此文原应台北中央研究院历史语言研究所征稿之约。寄去后，以“体例不合”理由，婉言退回。一九九五年四月自美返京，《读书》编辑部乐为刊布，庶几我纪念孟真先生之初衷亦从而得遂也。

4.二年级关于小狗的日记200字 篇四

小狗的肚子圆圆的，四条腿又短又小，尾巴像小女孩的细辫子，身上毛绒绒的，像个白绒球，可爱极了。

每当我和它玩绒线团时，它总是跟着我又蹦又跳。只要它抢到线团，就叼着扭头就跑，大概跑出两三米远时才停下，头几摇就把线团甩出老远。然后又颠着小屁股把线团叼回来继续和我疯。有时我有意把线团扔出老远，就指着线团对它说：“快把线团给我叼回来!”它听后就乖乖地把线团叼到我手里。

小狗不仅可爱，还很调皮哩。一天下午，当我找鞋垫时，却怎么也找不到。于是就大声问妈妈：“妈妈，我的鞋垫呢?”妈妈说：“在大门外的沙堆上，自己拿去。”我就忙去沙堆上找，找遍沙堆也没找到。我又问妈妈，妈妈也出来帮我找，仍没找到。当我和妈妈正在纳闷时，我突然见小狗在窝里乱动，忙跑过去一看，天哪，它用嘴正在撕我的鞋垫呢，边撕边用两前爪按着，头还不时地摇来晃去。当时我气得火冒三丈，一把把它揪出来，像踢皮球似的把它踢得老远。这时的小狗像个做错事的孩子，眼巴巴看着我，好像在说：“小主人，对不起，我不该咬你的鞋垫，你想打就打吧，今后我再也不敢了。”本想抄家伙狠狠地打它几下，见它这样，我的心也就软了。

5.观察小狗小学日记 篇五

1我家有一只小狗，它的名字叫阿福，它有一双可爱的眼睛，它的毛是金黄色的，它在阳光的照耀下显得更加美丽。

今天中午，我在找它，找着找着我看见一只老鼠，然后我一直叫：“阿福快过来!”。过了几秒我看见它好像一支箭一样飞奔过来，它过来以后我就叫阿福去把那只老鼠要咬死，咬死以后我就拿一把扫把，把那只死老鼠扫到垃圾桶旁边之后，我就把扫把放回去，然后我就带阿福出去散步，走着走着我看见别人吃完的鸡骨头就扔掉了，阿福看见了，就跑过去，想要吃的时候被我拉住了，后来它使劲往前跑，那时候我没有力气了，还是被阿福给吃了，忽然我想到了一个法子，就是把阿福抱起来，那就可以了，然后我就走过去把它给抱回家了。

今天阿福很调皮但是它也是很可爱的。

观察小狗日记

220**年暑假，我到舅舅家做客，一进门我就发现了一只小狗。小狗出生才两个月，眼睛亮亮的，嘴巴小小的，毛灰绒绒的，十分可爱。

我把小狗放在一尺来长的遥控车上，然后开动遥控车，遥控车刚开始跑动，小狗就开始害怕了，嘴里发出“呜、呜……”的声音，从遥控车上跳了下来，一溜烟的跑了。我知道小狗对遥控车不适应，并且遥控车速度太快。我又将小狗抱到遥控车上，慢慢开动遥控车，小狗开始趴在遥控车上一动不动，眼睛直视前方，随着时间的延长，小狗慢慢适应了现在的速度，慢慢站了起来，眼睛左看右看，尾巴还摇拜了起来。这时候，我将遥控车速度加快，并将遥控车左右转向，小狗又害怕起来，将头埋在驾驶室里，过了一会，小狗感觉到是安全的，就又探出头来，渐渐站了起来，还用舌头舔遥控车，用爪子拍打遥控车。

随后，我又带小狗一起赛跑，让小狗在院子里打滚，用肉逗小狗跳高、转圈。我们玩得很开心。

观察小狗日记

3有的人喜欢高傲的白鹅，有的人喜欢性格古怪的小猫，还有的人喜欢慈爱、尽职的母鸡。而我却喜欢聪明伶俐的小狗。

我的小狗叫胖胖，它和我一样是个‘男孩’，它是我从流浪狗群里捡回来的，大概已经一岁啦!我希望它不会被饿死，所以给它起了‘胖胖’这个名字。胖胖有一双大大的眼睛、一个擅长闻味的小鼻子、一条卷曲的毛茸茸的尾巴。胖胖喜欢吃骨头、肉，花生、南瓜······

只要有陌生人来胖胖就会汪汪的叫个不停，直到主人出来才能停止。一个橙子是它的好玩具，既可以吃又可以玩。胖胖喜欢把一堆的垃圾都给弄散，你看见了也舍不得责打它、骂它。每天胖胖就像闹钟一样按时叫我起床，让我喂它、溜它。每天放学一看见我就摇起那毛茸茸的尾巴。胖胖还很淘气，有一次趁我没注意跳进了我的洗脸盆，幸运的是洗脸盆里没有水，要不然就变成‘落汤鸡’了。胖胖很聪明我把手抬起来它就会抬起两条前腿，我把手放下它也把两条前腿放下，你们说它有多聪明。胖胖要是生气给它什么好吃的它都不会吃。我已经和胖胖成为了最好的朋友。

这就是我的小狗---胖胖，它是多么的天真可爱，生机勃勃啊!我喜欢它---胖胖。

观察小狗日记4

小狗也许每户人家都会有，我家也有一只，但是，我家的小狗不一样，因为它不是买来的，它是一只捡来的。昨天，我回到家的时侯看到草丛里好像有什么在瞪着我，我心里害怕急了。

我壮着胆子扒开草丛一看，原来是一只好像出生才几天的小狗，我害怕它被其它的大狗吃掉，所以，我也顾不上妈妈的大骂，抱着跑回了家。到家之后，我才想起妈妈的责骂，但是妈妈没有骂我，她只是微笑着。我拿来了一个纸盒，放上毛巾，就着样一个小狗的家就好了。只后，我给小狗起了一个名子叫逗逗，我和它很就熟悉了。

6.观察日记小狗100 篇六

姐姐家有一只母狗，它生了三只可爱的小狗，姐姐选了一只最可爱的送给了我。

这只小狗胖乎乎的，十分讨人喜欢，它长着大大的眼睛，全身灰中带白，所以我给它取了个名字叫“花花”。一次，我看见我的玩具熊在动，咦，玩具熊怎么会动呢?我仔细一看原来是花花在用鼻子顶玩具熊玩呢!后来我给它换了一个不倒翁，花花用鼻子顶、嘴巴咬、脚来碰，可不倒翁就是不倒。花花又蹦又跳，还朝我汪汪乱叫，看来，它有点儿生气了!

每次我回到家，花花总冲上来欢迎我，它真是我的好玩伴!

7.关于小狗日记 篇七

【关键词】儿童日记；评点引导；小课题；成果

随着课改的不断深入，数学教学内容呈现的生活化、儿童化与大众化，以及在此基础上引导学生在自主参与的现实生活情景中学习与发展数学的教学理念，逐步为广大数学教师所认同，并促成我们积极行动实践。然而，在新课程实验的数学教学中，把学生数学学习禁锢在单一的课堂教学内、局限在封闭的课程体系内等简单做法还是比较多见，不仅让学生觉得数学抽象难懂，而且难以使学生获得对于数学的原生状态的体验，更谈不上什么创新精神的培养与数学综合素养的发展。所以，我们要让学生带着问题走向实践，让学生到大千世界中寻找数学问题的原型，用数学知识解决现实世界中的数学问题。基于这样的思考，笔者以“做数学”的手段之一——“儿童数学日记”的辅导与实践，引导学生走进生活，促使他们感悟数学是现实的、是有用的。

“儿童数学日记”旨在通过教师引导学生带着数学的眼光走向与体验生活的过程中，借助数学日记的形式，撰写与展示交流自己关于生活中数学问题的体验成果等的亲历过程，让他们感悟数学知识来自生活、数学学习联系生活、数学知识运用生活，从而促进学生解决问题能力、实践应用能力和再创造能力的培养和发展。这种形式有着儿童对数学知识学习的“第一接触”，因而他们能不断产生“做数学、想数学”的欲望。

一、撰写“儿童数学日记”材料的收集

新课程强调：数学来源于生活，现实生活中蕴含着大量的数字信息。引导学生用数学的思维方式去观察分析现实社会，并用日记的形式简单记录下来，可以增强学生应用数学的意识。通过一段时间的实践与尝试，学生的数学日记有了很大的进步，对数学日记有了更好的认识。因此，利用学生课余时间鼓励学生观察、调查、收集生活中的数学问题，并选择自己喜欢的材料进行一些调查和研究。如：

●一粒黄豆的重量

●药店一天盈亏问题

●去南京旅游，客车的盈亏

●厨房装修——铺哪种瓷砖合算

●订哪种光明牛奶合算

……

学生在研究的过程中提倡同学和同学、和家长、和老师进行合作交流，信息收集可以实地采访，可以上网查询相关资料，计算时可以借助计算器等等，撰写数学日记给学生提供了一个用语言表达数学思想方法和情感的机会，唤起学生主体意识。

二、撰写“儿童数学日记”的辅导

1.评点引导法，促进数学日记表达方式的个性化

学写数学日记是有一个过程的，开始写的时候为了提高学生对数学日记的兴趣，允许学生写一些记流水帐式的购物过程或进行一些简单的计算，如：西瓜1.20元/斤，一个西瓜5斤需要付多少钱。但长期写这样缺乏思考和发现的数学日记是没有价值的。因此，在起步阶段学习语文作文讲评的方法，抓住一些优秀的数学日记进行交流和评价，如同样是购物的日记，有学生记叙的是一个数学发现那就具有了一定的价值，如：今天，我去超市买了4包1元8角的火腿肠，我发现：4包1块8角的火腿肠，可以看作四二得八，每包多算了2角，8元减8角，所以共需付7元2角。在这简短的过程中，学生有自己的思考，尤其是对自己所买物品需付多少钱的一种计算方法的深入思考。这样，学生今后在学习简便运算时很容易理解“多加要减去，多减要加上”的道理。通过讲评，慢慢引导学生写数学日记的方向和方法，从不同角度去思考和分析。

2.小课题研究，提高数学日记信息收集和整理能力

在教学的过程中，把新知识的学习建立在学生已有生活经验的基础上，关注学生的生活经验，学会用数学的眼光看待生活，善于发现生活中的数学问题，同时从孩子的心理特点出发，设计学生感兴趣的生活素材进行小课题研究。如：

喝哪种光明牛奶合算

地点：洪合光明牛奶站 时间：2002年8月 调查人：杨莉

大家都喝过牛奶，它的品种也很多。现在，让我们一起去看看订购的情况吧！

下表是订购各品种的户数：

品种1号特浓奶白雪酸奶高品奶瓶装高品奶袋装纯鲜牛奶（200ml）纯鲜牛奶（980ml）高钙牛奶（950ml）高品高铁奶低乳糖牛奶

户数588837691743226332

从上表中看出光明白雪酸奶的订购的人最多，而光明纯鲜奶200ml的订购人数最少，为什么同样的牛奶980ml订购的人却不同呢？那就让我们来做个计算吧！相信你，一看结果谜题自然就揭开了。

光明纯鲜奶：980ml（7元/盒），200 ml（2元/盒）。

7÷2=3…1；200÷2=100 ml/元；980÷7=140ml/元；140-100=40（ml）。

同样1元钱可以多吃40毫升的牛奶。现在知道了吧！

学生感受：在生活中，处处有数学的存在，经过这次调查，让我知道了我平时喝的牛奶，只要经过计算，知道花同样的钱，可多买点牛奶，不是更实惠吗！平时多写写数学日记，可谓是一举两得，即可使自己进一步认识数学。

教师点评：你太精明了，要是把这一秘密让同学们都知道，大家可就实惠多多了！只要我们去做个有心人，收获的不仅仅是40毫升牛奶，更多的是一份智慧。

通过这样的研究让学生体会到收集，整理信息方式。同时培养学生收集、处理信息的能力，在使用信息的过程中，使其认识态度和方法得到提高。

三、“儿童数学日记”撰写初见成果

1.“数学日记”的撰写有利用于儿童数学素养的形成

小学数学教学担负着培养学生数学素养的特殊任务。“儿童数学日记”的实验，正是抱着这样的理念，让儿童走进生活寻找数学、感受数学、学习数学、运用数学。他们在写数学日记的经历过程中，不仅提高了计算能力，而且通过与社会、生活的接触，提高捕捉和处理数据、信息的能力。这种教学行为使数学学习的方式发生了根本性的变化——多样的、生动的、现实的、有趣的。

2.“数学日记”的撰写有利于体现《数学新课程标准》中所提出的教学理念

新课标不仅强调基础知识与基本技能的获得，更强调的是“让学生经历数学知识的形成过程，了解数学的价值，增强应用数学的意识……使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常上中和其它学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”把学习的时空由课堂向外延伸是必然的发展。学生在撰写这一过程中，经历了搜集、整理数据的完整过程，获得了课堂上得不到的练习机会，培养了学生的综合能力。

3.“数学日记”的撰写有利于开发课程资源，实现跨领域学习

新课程的实施，强化了课程资源的意识，对教师来说应更多地考虑如何 “用教材”而不是简单狭隘的“教教材”。“儿童数学日记”撰写的尝试，是与语文学科相结合的跨领域学习的尝试，实践让学生尝到甜头，在“儿童数学日记”的活动形式中，发展了儿童运用语言文字进行表达和交流的能力，语数同步，一举两得。

8.动物小狗观察日记 篇八

我家有一只可爱的小狗——拉拉。它身上的毛白白的，眼睛小小的，耳朵大大的。它的脖子上还有个铃铛呢，一跑起来丁铃的响。拉拉可高兴了。

有一天，我在写作业。忽然拉拉跳起来趴在我背上，好像在说：“小主人，快快写作业写完陪我玩。”我看看了它继续写作业。拉拉很安静的在旁边等我。我很认真的写完作业，收拾好书包。拉拉见了立刻欢起来，围着我转。我就对妈妈说：“我想和拉拉下楼踢足球，行吗?”“行啊!”妈妈说。我和拉拉玩的可开心了!

我家的拉拉可爱吧!

9.小狗日记 篇九

看着猫咪从我身旁走过，我知趣地没有去招惹她，记得上次我招惹她，额，一想起那件事到现在我还后背发凉。我“友好”地跟她打了个招呼，她没有理我，走到凳子旁边直接睡了下来。

我只要见到猫咪就有种泪问苍天的感觉：为什么我要被拴起来，而她不要?哇……这不公平啊!我被拴起来，还要怪小主人家养的上上条狗——据猫咪说，那条狗在小主人十岁生日的时候，在外面“溜达”过，还咬死了好几只鸡。这可不关我的事，为什么要把我也拴起来?

10.我的小狗儿 篇十

我总觉得，真正爱动物的人，猫或狗对他们来说没有什么分别，不应该把它们分一个高低。养狗有养狗的乐趣，养猫有养猫的乐趣，它们各自不同，却又在很多方面殊选同归，它们之于我不分彼此。

当我的小狗儿快满一岁的时候，有一天放学回到家，我很惊奇地发现家里面多了两个小家伙——一对雪白的短毛猫幼崽，一公一毋，都是雪白雪白的身子，唯独小公猫的额头上有着一颗青灰色的椭圆形胎记，它们的眼睛部是一只碧蓝一只碧绿。我把小狗儿抱在它们中间，三团白白的雪球滚作一堆，让人看着好生欢喜。从此，狗的小窝旁边多了一个小窝，狗的食盆旁边多了两个小盘子，而我早晨喝牛奶，必须多省下几口了，于是只能问牛奶公司多订了一瓶牛奶。

小猫吃猫鱼，小狗儿爱和它们抢着吃，仗着它个儿犬身体壮，用力把两只小猫挤开，然后独霸三个食盐。我看着气不过，擅自把它的进食时间延长到两只小描之后，不再让它们仨一起进食，它为此很有抱怨。因为失去了鲜美的小鱼，而我也只好在它的食盆里放上两条专门为它准备的小鱼作为弥补。没有抢食者，两只小猫长得很快，忽然有一天我意识到，它们——两只猫和一只狗——三个其实一直是有交流的，猫言狗语一直在讲着话，因为小狗儿开始和同为女生的小母猫一起欺负小公描了。

一天吃完晚饭，我丢了一个球给它们仨玩。小公猫眼明爪快，一下子抢过球躲到一边独自玩了起来，两只小猫一直在长牙，尤其小公猫特别爱咬玩具用来磨牙齿。小狗儿和小母猫起初在一旁眼巴巴看着小公猫玩，过了一会儿，我看见两个小女生一起退到一个角落，面对面趴在地上，一个洗脸，一个舔爪子，偶尔小毋猫喵喵叫几声，我纳闷着，两个小女生是不是对那只球没有兴趣了?要知道平时玩具球可是她们除了食物以外的最爱呀!等我走开了几分钟再回来看它们，只见小狗儿爬起身慢悠悠朝小公猫走去，走到他身边看了几秒，忽然伸出爪子打了一下小公猫的头，小公猫没有生气，继续咬球磨牙，小狗儿歪着头看他，几秒钟后再一次伸出爪子向小公猫而去，这次是打他的脸，小公猫终于生气了，尖叫一声一跃而起，小狗儿转身就跑，小公猫马上追赶，弃球而去。一直在旁懒洋洋观战的小母猫，立马起身直奔球而去，又推又揉把球赶到属于她的角落，两只前腿护住球，开始咬着磨牙。小公猫追逐了小狗儿一阵，也许猛的意识到球已落入他手，气馁得无心恋战，停止追逐回窝里睡觉去了，小狗儿加入到小母猫的阵营，两只一起玩起球来。

这招芦东击西委实妙不可言，也让我明白到同性相斥在猫与狗的世界里简直是谬论。

而以后发生的一件关乎猫命的大事。则让我对我的小狗儿，以及它和猫儿之间的友情刮目相看。

11.观察小狗日记 篇十一

我曾经向妈妈提议过，不如给家里添一个“新成员”，妈妈却不同意。期末我又得了三好学生，爸爸说要给我一个奖励，我立即奔下楼去，刚一上车只见一只浑身黑不溜秋、身上的毛还打着卷的小狗，用一双已经淹没在黑色毛发之中的水汪汪的大眼睛望着我。我伸手一摸，它的小鼻子湿湿的。四肢短短的、尾巴小小的，我手一碰，它立即缩了起来。它留给我的.第一感觉就是好可爱啊。我问爸爸你是把它从哪里弄来了，爸爸得意地回答我说，你妈妈不让养，可我还是帮你偷偷地养了一只小泰迪，再介绍一下，它叫小黑。于是，小黑成功加入了我们家。

开始妈妈还是不太接受。但是在我的软磨硬泡下，她还是勉强同意了，后来我发觉妈妈也越来越喜欢小黑了，还亲昵地称呼小黑黑。

我和它不到一天就混熟了，还发生了很多趣事。它很贪睡。很自然，狗一天就是吃喝拉撒。它还每一次跳在我的坐位上，跟我挤在一起，腿一伸、脸往我腿上依靠，就安静地睡着了......

它还有一个坏毛病就是听见楼里有一点动静，它就立即警觉起来并汪汪大叫，它有一个绝活就是可以分辨我爸爸的车响。有一天晚上半夜，我都处在了甜美的梦乡，突然，随着一声汪、汪，我的梦就被打断了......

12.可爱的小狗日记 篇十二

我家有一只非常调皮可爱的小狗，叫跳跳。

跳跳全身毛茸茸的，摸起来令人感觉很舒服，在它那机灵的小脑袋上嵌着一双黑黑的小眼睛。一对尖尖的小耳朵一直竖立着，像一个小警察似的聆听着各种声音。一个圆圆的，黑黑的小鼻子总是东嗅嗅，西嗅嗅，好像闻到了什么气味。跳跳这个名字的由来也是有一段经历的，一天，跳跳还很小，我教它上楼梯，跳跳两只爪子趴在楼梯上，小眼睛看着我，一副不会的样子，我就从第一阶开始，我先开始跳楼梯，跳完后，跳跳又开始跳，只见它跳一下，然后前爪趴在第二阶，后爪站在第一阶，后来，它跳完9阶，我已经捧腹大笑了。这就是它的名字的`由来。小狗真有趣!

13.小狗灰灰下乡归来 篇十三

前几日，带着灰灰回了趟乡下老家。这可是这只从小在城市长大的宠物狗第一次出远门，灰灰趴在车窗上目不转睛地看外面的风景，一副很文静的样子。一到乡下，灰灰就兴奋不已，才半天的工夫，就跟村里的大狗小狗打成一片，不是撒着欢儿跑，就是聚在一起开“狗会”。家里的老人也喜欢上了灰灰，跟着我学着“灰灰、灰灰”地叫个不停。返城那天，我牵着灰灰一出村口，好多狗都围着我们叫唤起来，灰灰也用牙齿咬着我的裤脚，不肯走。母亲对灰灰也有些恋恋不舍，我只好让灰灰在乡下多住些日子。

灰灰在乡下不但没瘦，还整整增加了两斤，只是它回家后不愿像以前那样安静地呆在家里，常常在屋子里走来走去，只要门一打开，这家伙眨眼就跑到院子里去了，看来灰灰在乡下大自然的环境中激发出了它的野性。

灰灰最大的变化是对精美的狗食不感兴趣了，倒是对猪肉情有独钟。那天妻子切肉，将剔下来的肉皮顺手扔进了垃圾桶，灰灰用小鼻子不住地嗅着，扒倒垃圾桶，将肉皮拖出来，吃得有滋有味，妻子见状就扔了块瘦肉给它，灰灰将瘦肉含在嘴里跑到院子里去了。不大一会儿灰灰回来了，围着妻子不停地转悠，我不禁有些奇怪，那么大一块肉，灰灰怎么吃得这么快？我又扔给它一块肉，灰灰衔在嘴里又跑出去了，我悄悄跟在后面，看到灰灰在院子里的那棵桂花树下用爪子刨了个小坑，将肉块藏在里面，然后扒平浮土。

原来它未雨绸缪，建了个“储藏室”，这一定是它跟乡下的“朋友们”学来的。

14.观察小狗日记 篇十四

爸爸从工地上给我带回一只小狗，它才二个月大可爱极了，胖胖的?滚滚的身体，一身白色的毛，个性是它的那双黑黑的眼睛，总是四处张望，招人喜爱。我给它取名叫旺财。

旺财懒洋洋地躺在草坪上睡觉，一只蝴蝶飞来飞去，旺财发现之后了精神，跑着跳着去追赶蝴蝶，旺财用它那短短的前爪去拍打它，旺财调皮的样貌把我和妈妈逗逗得哈哈大笑。我连忙给旺财扔了块骨头，它叨起来就躲在一边生怕别人给它抢了去。

旺财成了家中的一员，我要象对待亲人一样好好照顾它。

15.小狗观察日记 篇十五

“小黄”的天喜欢躺在地上晒太阳，可到了晚上，它像看门的卫士一样守着，一有动静就汪汪地叫起来。它从不挑食，就算是剩饭也吃得津津有味。

它还非常聪明，也善于动脑。有一次，我在桶里装满清水，可桶太高，总也喝不着，它没有放弃，围着桶绕了几圈，然后得意地昂起头，前爪趴在桶边，使劲向外压，桶倒了，水流了一地，它也喝够了，呵呵!

“小黄”还会长短不同地叫唤。高兴时叫的很温柔，不高兴时叫的很冷漠。别人欺负我的时候，它看见了，还会帮我。它汪汪地叫，让别人害怕，不敢再欺负我了。

“小黄”还爱戏水。刚下过雨，就跑出去了，看见一个小水洼就跑过去用小爪子去抓水，抓了好几次觉得不过瘾，就扑通一下跳下去，这下可坏了，全身都湿了。嘿嘿!冻得直打哆嗦。

16.我家的小狗 篇十六

我天天带着贝贝去外面散步，一到这个时候，贝贝就像离开笼子的小鸟一样，开始疯玩。有时它和伙伴美美一起玩，有时玩它自己的皮球，或是去运动场上陪我跑步……

每天我都给它几块骨头或肉让它吃，可它要先叫几声，好像在说：“谢谢主人。”然后便狼吞虎咽地吃了起来，嘴的两边都鼓了起来，好像是一个胖猪。吃完后，还会摸摸肚肚，“汪”一声后，就睡起了懒觉。咦!贝贝呢?哦，它在这儿呢!既然它睡得这么香，我也就不打扰了。你们说说它可不可爱?

贝贝这只小狗可聪明了。有一次，我明明听见有敲门声，可一打开没有人，过了一会又有人敲了四下，一打开还是没有人，我丈二和尚——摸不着头脑，心想，这是谁家的小孩一点也不懂规矩，可一低头看，啊!原来是贝贝，它还正对我笑呢!还有一次，我带着贝贝去一个离家不远的公园玩，回到楼下时，才发现钥匙不见了。我着急了起来，这时贝贝叫了几下，我好像明白了它的意思，原来它是让我去那个公园再找一找。于是我们又来到了公园，小狗贝贝终于在草坪上找到了钥匙。我的心里有说不出的高兴，抱起贝贝说道：“你真棒!”

贝贝还会做一些滑稽的动作。如果我让它抬起手来，它就老老实实地把前脚抬起来：如果我让它站起来，它就立正地站起来……有时我生气了，它就会做几个搞笑的动作来逗我玩。它生气时，谁都不理，还会“离家出走”呢!

这就是我家的贝贝，你喜欢它吗?