二年级差生辅导总结

二年级差生辅导总结（10篇）

1.二年级差生辅导总结 篇一

二年级语文优、差生辅导计划

郑广明

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。差生的原因：

1、由于智力较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩。

3、在家庭方面，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长外出打工，跟着爷爷、奶奶生活，他们对孩子的学习不能及时辅导。

制订转化计划如下：

一、利用与学生家长的相互联系，让能辅导的家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习，做好家访记录

二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作

三，开展互帮互学的活动，为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让

其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

六、教师利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”，做好差生辅导记录

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

差生名单：高伟欣徐理瑞李芳杨志成 赵胜男朱鹏翔。

优生辅导：

为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因材施教。我在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。在教学中，要注意广泛地、最大限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。

对优生的辅导以课堂教学为主要形式，我在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一

定难度的思考题，让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活性，教师要积极为他们创造机会，通过各种形式进行智力小比赛。

总之，在本学期，我一定要认真地抓好对优、差生的辅导，拓宽他们的知识面，开阔视野，充分发挥他们的学习潜能，让他们灵活牢固地掌握所学知识，为祖国培养合格的建设者和接班人而努力奋斗。

2.差生辅导总结 篇二

一学期过去了，现将本学期差生辅导工作做一总结。

一、要有爱心。

有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他们。有时候会让他们为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成绩，这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他们感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是我的好帮手！“。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。

总之，爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花。

二、要有信心。

信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。

而后进生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。

如何给学生以自信心呢？经过一段时间的了解，我发现某差生有这样的特点：

一、头脑较灵活，记忆比较快。

二、有些虚荣心，好表现，喜欢让学生表扬。

发现这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。主要采取了以下几个措施：

一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。

二、利用他爱头脑灵活记忆好的特点，每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。

三、要有细心。

后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。

3.1辅导差生转化总结 篇三

-------马敏健

经过本学期辅导差生方法总结如下：

我在辅导成时积极按照《小学体育新课程标准》的要求，为全面贯彻党的教育方针，坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨，加强体育课课外活动，用新的理念来强化体育教学转化后进生。培养他们全面发展的学生。

1.“树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”，在实现学校教育“健康第一”的教育目标中去帮扶差生，是不可推卸的责任的。强调体育是一门以身体练习为主要手段，促进身心健康为主要目的学科，是学校课程体系的重要组成部分。它融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进他们健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的指导思想落到实处，使后进生健康成长。

2.以三维健康观为依据，确立他们心中的体育课、只有达到在身体、心理和社会各方面都健康，他们就会积极参与体育活动。在实施教学的过程中，内容必须由僵化而变为灵活，手段必须由模式化操作变成个性化操作。因此，在实践中的渗透，在效果中的体现都提出了前所未有的积极性求，适应学生的个性。

3、在体育的教学工作中。认真研究适合于后进生的新教材，认真备课，认真上好每一堂课。充分让后进生参与到游戏中，突出学生的主体性，提高40分钟的课堂效率。

4.辅导暂差生工作总结 篇四

我们脚踏实地在“辅导暂差生”工作上做出成绩来，切实将这一工作落到实处。

我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心这些在学习上的“弱势群体”和学习上有更高追求的学生，从学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探索并运用行之有效的教育教学方法。已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的“补差”模式，并取得了良好的效果。

一、实施分层分类教学

所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。在实施分层分类教学实践中，取得了显著的成效。具体有以下一些做法：

二、推行个性化教育

由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同，所以每个学生也都有其独一无二的个性。正如苏霍姆林斯基所说：“有300名学生就会有300种不同的兴趣和爱好。”尊重学生的个性差异和个性发展，尊重学生的主体地位，是近年来教育改革的重要方向。学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教学者应从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。

1、建立民主平等的师生关系。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生学习、生活都在校内，与教师相处的时间比公立学校的学生更多一些，师生关系对学生的健康成长更有直接影响。因此我们要求教师要努力为学生创造和谐、宽松的环境，努力和学生建立起朋友般的友谊，使学生“亲其师则信其道”，从而为学生的健康和谐发展奠定基础。

2、学生与老师和家长共同制定自己的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，定时检查反馈，及时调整前进的步伐。

3、根据每一个学生的实际情况和家长的不同要求，专门开设各种文化补习小组或特长训练，以满足家长和社会的真正需求，充分发挥出学生的个性特长，做到物尽其用，人尽其才。

三、创新培优补差工作机制，落实培补工作措施

5.五年级英语差生的辅导计划 篇五

东四沟小学崔丽萍

在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著成效。

一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。

二、坚持正面教育，爱护学生。替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。

三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划。遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。

四、建立后进生档案，跟踪转化。

五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和

打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求

六、在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生.1、积极主动与他们交流，激励学生奋发向上。老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视的中差生建立自尊、自信，恢复求知的欲望。

2、利用家长，与家长沟通交流。让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习，读书，听录音，背单词等。

3、帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。

4、对后进生的缺点批评要恰当得体。切忌不可伤害。不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

七、在学习方法上进行具体的指导.1、从学生的学习抓起，从头规范学生行为。从第一节课开始，就引导学生自学，使他们掌握学习方法，有饱满的精神状态和良好的学习习惯，教会学生学习。

2、把四会词分成几类，指导他们背，读，记单词。教给他们以旧带新，迁移等方法记单词。

3、利用课余时间帮助后进生辅导。辅导他们把课文读通，读懂，读流利。记住课文的重点句，固定搭配，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

4、分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标。课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，只要他们肯开口说，就给予一定的肯定和鼓励，使他们真正树立起学习英语的信心，调动他们的积极性，使其能真正感到成功的喜悦

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

四年级英语学困生辅导计划

东四沟小学崔丽萍

本学期四年级英语方面的后进生较多，他们普遍对英语学习没多大兴趣，加之后进生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。

针对以上这些实际情况，我制定了详细的后进生辅导计划，提出了具体的措施，对后进生提出了明确的目标，使大多数后进生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划：

一、提供英语学习方面的信息。如网站、报刊、书籍的名称和获得途径。

二、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。

三、鼓励学生参加各种竞赛活动，并给予赛前辅导。后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”

“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下：

一、和学困生交朋友，多做他们的思想工作。帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人

二、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游

三、多宽容学困生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，如

果他们不犯错，那他们就不是学困生；如果他们不犯错，那就是对我们定他们为学困生的一种莫大的讽剌。

四、同班主任认真做好后进生的思想工作。注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。

6.优差生辅导总结Word_文档 篇六

姚云云

本我教八年级（1、7）两个班的语文课，我在学期初制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。

为了落实转化后进生的计划，我定期召开了差生工作会议，把“找原因、寻差距、想办法、求沟通、齐努力、争进步”作为总的方针。并以“关爱学生、萌生自信、尽其所能、争取进步”的态度对待差生。

通过本人和其他教师及班干的共同努力，我的优差生辅导工作也取得了一点可喜的成绩。

具体工作方法及效果：

1、我协同八年一班班任阿荣老师认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。

2、根据学生的实际学习情况适当给差生补习，教师不向学生收取任何报酬，而且对不同程度的差生设计不同的练习题，使他们能在自己原有的层次上有所提高，而不要求他们一下子就转化为优生。

3、定期督查差生的思想情况，学习情况和文化实习情况，对那些进步不大的同学及时开导，做好思想工作。

4、对优等生提出明确的目标，鼓励他们为了实现自己的目标不断的努力。

5、利用课堂时间相机辅导

本学期取得的这点成绩是微小的，在以后的工作中，我将进一步加大家访的力度，求得家长的有力配合，更有利于转化后进生，进一步加强本人的责任感，尽自己所能去帮助正处于困境中的学生，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潜力。

7.二年级差生辅导总结 篇七

有很多数学教师认为，数学是一门基础性很强的学科，别的学科耽误一节，还能继续听讲，数学耽误一节就不行，耽误几节就全完了。数学就彻底垮了。

其实不然，数学有很多知识还是有相对独立性的。我们可对数学知识进行一下简单分析。数学知识有四大板块组成，分别是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。而基础性最强部分体现在数与代数中的计算能力方面。从整数的认识、四则运算的意义、乘法口诀、乘法运算律到小数、分数的意义及其四则运算这些方面连贯性是比较强的，而其中又以整数加法及乘法运算为基础。

上级对一个乡镇的考评集中体现在六年级，本次期末成绩我乡大部分六年级班中存在考试成绩是一位数，或极少的两位数情况。

对这种现象我们怎么办？这是我们大家应该深刻思考的问题，因为这些同学严重拖了班级的后腿，使我们的成绩怎么也上不去。如果听之任之，结果可想而知，我们班级的成绩，我们全乡的成绩很难上去。

我们怎么办？我们到底应该怎么办？

我们应该正确面对现实，不要埋怨自己所接的班级差，因为埋怨起不了任何作用，我们应该积极面对这个客观现实，多从主观上找积极应对策落。打好将近两个多月的攻坚战。通过听课、课堂观察、教师作业批改、与教师座谈发现，我们教师往往束手无策，表现有：

1、课堂上对差生置之不理。

2、提问一次不会就冷言相讥。

3、批改作业不管对不对一律划对号。或是对作业只写批改日期。等等现象。的确，我们教师不能因为这一部分学生而影响了正常教学秩序，耽误了正常教学进度。我想，我们可以试着采取下列一些措施：

1、对优生、差生要一视同仁。

千万不要表现出对优生特喜欢、对差生特鄙视的表情，这对差生的提高最为不利，容易挫伤差生的学习积极性。语言评价上也应是激励性的语言，要讲究艺术性，千万不要说：“我就知道你不会”这样的话来挫伤孩子。

2、教师随身携带成绩单。

按成绩单教师把学生分类，谁是差生，中等生、优等生，教师应做到心中有数。

3、制定切实可行的成绩提高计划与目标。

让单位数成绩同学争取考三十分以上。让三四十分同学争取考及格。让五六十分同学争取上中游，让七八十分同学争取跨入优等生行列。

4、每堂课要明确切实可行的教学目标。

一节课就四十分钟，教学目标要定的切实可行，太多学生不一定能消化。比如：课题为《圆柱、圆锥的有关练习》。其目标是让学生掌握圆柱的侧面积公式、表面积公式、体积公式，掌握圆锥的体积公式；会用这些知识进行相关计算。前者为重点，后者为难点。

5、课堂上有意识提问差生相对独立性的问题。

比如：上个课题，明确了本节课的重难点，这些知识点又具有相对的独立性，可有意识提问差生，结合图形让学生回答圆柱的体积公式。教师明知道差生不会，此时教师可用语言引导：“谁来帮一帮他？”。当程度好的学生回答时，这名站着的差生肯定精力集中，可再问差生，“这次回了么？你回答一遍。”若此时差生再不会，可再引导：“谁再来帮帮他？”。再提问差生时，他肯定会了。此时教师可说：“我们为某某同学的进步鼓鼓掌！”

教师心中应明白，这名同学计算能力差，不是一时半会就能学会的。千万不能提问计算能力

方面的问题，否则会使学生难堪。

6、分层次布置作业，尽量师帮差，一定优帮差。

在作业布置上，千万不要一刀切，布置相同的作业。这样是难为差生，他也不会，可分层次进行作业布置。可根据差生差的程度，有针对性的布置作业，有的学生真是弱智，我们没办法，有的可能是低年级学段没学好，有的可能是中年级学段没学好。我们找准症结所在，有计划、有步骤的布置一下前面的知识内容，比如，不会背乘法口诀，可让学生在作业本上抄写，随着年龄的增长，他的接受、理解能力肯定比小时候快。但按教学进度进行的相关作业尽量不要落下，比如，还是以《圆柱、圆锥的有关练习》为例，由于差生不会计算，可让学生在作业本上抄写圆柱、圆锥的有关计算公式，对于练习题，可让差生只列式不计算。我们教师可利用晚上的时间，静下心来，结合期末考试试卷，和学生的表现，针对不同的差生从数与代数、图形与几何、统计与概率三方面制定一个详细的帮扶计划，计划由教师制定，帮扶有优等生完成，从现在开始每周都有详细计划，每周教师都要监督完成情况。

7、每堂课头5至8分钟搞计算练习；然后再进行新课。

每堂课头五分钟让学生专搞计算练习，可以出五道练习题，其中有两道是最简单的，可以提问差生，是帮助差生树立信心的，若本节课是牵扯到有计算方面内容的，那么另外三道有关计算数据可以和本节课数据有关，比如，还是以《圆柱、圆锥有关练习》为例，可以出含3.14的计算题。对于这几道题，既要重视结果，更要重视计算过程。分析在计算过程上，用了哪些知识点。是哪些乘法口诀、运算律、四则运算顺序？是整数、小数、还是分数有关计算等等。

8、接下来可用15分钟左右时间复习本节课用到的知识点。

还是以《圆柱、圆锥有关练习》为例，一定要结合图形提问圆柱、圆锥的有关体积公式，此时可提问差生，让考几分、十多分的差生用文字叙述圆柱的有关体积公式，这比提问用字母表示公式还要简单，此时差生还可能不会，可让帮扶学生帮助他，然后再提问他，然后用最简单的数据表示圆柱的底面积和高，让差生计算，注意此时只会根据公式列式就行，可不要求计算。然后增加难度，告诉圆柱的底面半径和高，怎样求体积，此时可提问考20至40分的同学，然后依次复习用字母表示公式。、接下来近十多分钟的练习时间要充分利用转化的数学思想。

对于练习题，要把重点放在分析上，看利用了哪些知识点，可以转化成我们学过的那些知识，是怎样列的式子，用于计算所占的时间要比分析所占的时间应少一些。

8.二年级辅导后进生工作总结 篇八

后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

二、培养兴趣，把握教育转化后进生的时机

兴趣是最好的老师。因此要善于激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的能力，使他们能享受到经过自己的努力而获得成功的喜悦，从而树立学好的信心，慢慢地把成功的经验转移到学习上来。

三、对后进生多关爱

教师要关爱学生，特别是那些渴望理解和支持的后进生，因为他们是大集体中的一员，不希望被人冷落。后进生也有自尊心，自信心和好胜心，也同样需要温暖，信任和关爱。关心他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭赤诚感动他，靠爱心融化他……一旦和学生交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，他们消除了对老师的抵触情绪，有了一种对老师的亲近感，就会形成一种转化的动力，从而达到根本上的转变，收到良好的教育效果。

四、重视家访，关心学生

家访是班主任工作的重要组成部分，必须认真对待。有些教师怨学生学习不努力，爱迟到，采取一些粗糙的处理办法，造成学生与教师疏远，家长对学校有意见。作为一名人民教师，学生是我们的服务对象，我们必须以高度的责任心去对待学生，做好家访工作，与家长互相沟通，了解学生的不足是什么原因引起的,探索教育学生改正错误的教育方法。这样既能使学生有进步,又能密切师生关系。

9.小学二年级差生评语 篇九

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了要接触或使用评语吧，评语能够帮助被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。写起评语来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的小学二年级差生评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“点”还不错，你上课发言也积极多了……，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。

老师相信你是一个自觉、稳重的`人，学习踏踏实实，尽管你朗读不流利，但还是给机会你，希望你能多练，尽管同学与你有过解，你还是大度地帮他带东西，做一个学习好的人，这是一个有用人才的标准，相信你一定能成才。

有时想想你确实有些古灵精怪，虽然个头不大，但主意颇多，有时甚至意见颇大，这说明你很有主见，有个性，对于学习你不是很积极，作业常常有拖拉，完成的质量不高，课上甚至要开小差这些都是次要的，老师相信终有一天你会认识到自己的缺点并努力改正的。

老师觉得你最大的特点就是聪明、老练，无论是下象棋，还是算二十四点，你都不输任何人，其次就是调皮这个教训是大家有目共睹的，虽然是有多方面原因造成的，老师觉得你应该多多努力，把精力放在学习上，多看些课外书，丰富自己的阅历，为将来进一步的进升打好扎实的基矗

你是个讨人喜欢的男孩子，你在各方面都比较积极，无论是学习还是娱乐，你的思维比较开阔，懂得比别人多，这是你多看书的缘故，你擅长及性表演，可见你反应敏捷思维活跃，相信如果把所有的心思都放到学习中

你是一位综合能力叫强、自尊心极强的学生，不能否认你在各方面都表现出色，但在团队意识、受挫能力方面你还要多加锻炼。老师希望你能真正领会《玄奘的故事》中树与林之间的关系内涵，真正成为一个出类拔萃的班干部。

你是一位心直口快的女孩，尽管学习不是太优秀，但其他方面都比较积极，对班中事务也比较关心，能积极主动反映一些情况，劳动也够积极，提到学习，老师就得讲你的字，这不象女孩子写的字，作文也不象是一个能说会道的女生写的，明白了这些，自己努力吧！

这学期你的最大转变就是成熟了许多，从平日的表现，从上课回答的话语，都看出你有了明显的进步，只是你的自我约束不强，容易“野”掉，另外你的作文始终是一个头痛的问题，什么时候能用漂亮的正楷，写一篇内容具体的文章，这是老师最想看到的。

10.六年级数学优生、差生辅导计划 篇十

一、学生情况分析

六（1）班共有学生45人，结合上期的成绩，优生不多，差生十几人，实属差生率较高的班级。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、九九口诀背不出来。

5、交作业不按时。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

优生的特点差不多。他们思维活跃，聪明可爱，是班里学习上的佼佼者。不但反应快，按时完成作业，还是老师教学上的好帮手。

三、补救方案

针对差生的实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

8、“帮带 ”活动时间定于每周星期五下午第三节课。

对于优生，经常让他们做一些难度大些的题目。开拓思维、开发智力。让他们更上一层楼。

总之，我不但要在学习上关心后进生和优生，还要在生活上关心他们的成长，使每个学生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。