14作笔记、写心得

14作笔记、写心得

1.14作笔记、写心得 篇一

教师学习心得体会论题和论据参考

注：1.心得体会可用八材纸和A4纸，字数在400字以上，上隆三校交到朱淑萍和王晖老师处，各学校交学校教务主任处存档，以备期末检查。

2.教师也可通过阅读写其他文件写体会

3．党员撰写学习胡锦涛总书记2011年“七一”讲话的体会，资料自已寻找 资料一

（三）着力提高教育质量

一要坚持德育为首，大力推进素质教育。通过开展国情、县情、濂溪文化和红色文化教育，增强学生的民族自豪感，引导学生树立正确人生观、价值观。加强学生心理健康教育、劳动技术教育和法制教育，提高学生综合素质。大力推进校园文化建设，营造良好的育人环境。抓好科技创新教育，着力培养学生创新精神和实践能力。推进学校体育、艺术工作，开展阳光体育运动，办好每年全县中小学生田径运动会和艺术节。

二要坚持改革创新，不断提高教学质量。开展课堂教学改革，通过专家引导、优化模式，树立一批课堂教学改革成功的典型，改变一言堂、满堂灌的传统习惯，形成各学科“自主合作，探究交流”的教学模式。推进教学方法改革，因材施教，大力倡导启发式、讨论式等有效教学方式，抓好课题研究，充分发挥课题研究的引领作用。

三要坚持依法治校，加强学校教育教学管理。依法办学，从严治校，认真履行教育教学和管理制度。尊重教师和学生的合法权利。开展质量监控，强化评估考核，规范教师的教学行为和学校的办学行为。

（四）着力构建和谐教育环境

保证师生的人身和财产安全，维护教育稳定是教育工作的重点之一，也是建设和谐教育、平安教育的现实需要。因此，我们必须着力解决好组织关心、群众关注、社会关切的热点难点问题。一要解决“入学难”问题。虽然我县已经基本解决“有书读”的问题，但局部性、结构性的“入学难”依然存在，尤其是城区中小学、幼儿园和宣风、银河等乡镇的中心小学人满为患。因此，要加快芦溪第二、第三小学和芦溪镇中学建设，切实解决城市化带来的“入学难”问题。教育部门要认真研究对策，妥善处理好外来人员、进城务工人员子女的入学问题。

二要解决“负担重”问题。扎实推进“轻负担高质量”工作，切实把减负增效措施落到实处；推进书香校园、特色学校评估等工作，使之成为提升学校品位、提高教育质量的重要抓手。

三要解决“乱收费”问题。规范招考行为，深入实施“阳光招生”政策，杜绝乱收费现象发生；规范办班行为，切实解决“大班额”问题；规范开课行为，严格按标准开足、开齐课程；规范教学行为，杜绝补课和有偿家教。各乡镇各部门要对照《乡镇、县职能部门教育工作责任》，认真履行职责，真正做到为教育办实事办好事，形成推动教育改革发展的合力。

四要解决“保稳定”问题。各乡镇、各部门要继续强化安全理念，把维护学校安全稳定放在突出位置，深入开展校园及周边环境的综合治理。各类学校要切实加强内部管理，强化安全教育宣传，建立健全各项管理制度，防止各类矛盾纠纷和安全事故的发生，确保全县师生的人身和财产安全。要加强教育系统廉政建设，高度重视工程建设、人事调配、物品采购等领域不正之风的治理，防范违法违纪案件发生，促进教育事业健康持续发展。

以上摘自《县长姚虎在全县教育工作会议上的讲话》

资料二

（四）要突出师资队伍建设这个关键因素。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。新形势下，教育工作面临新的任务，对广大教师提出了更高的要求。建设一支政治过硬、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍，是我县教育改革和发展的根本保证。要稳定教师队伍。各乡镇党委政府和教育行政主管部门要高度重视师资队伍的稳定工作，要严格执行编制管理制度，严格按照核定编制配足教师，严禁随意脱岗，杜绝超编进人；未经县政府常务会议决定，任何乡镇、部门、个人都不得从学校借用教师。要完善教师补充长效机制，强化教师培训，引进和培养一批优秀教师，打造一支以“学科带头人”、“学科骨干教师”、“教学能手”、“教学新秀”为主体的高素质教师队伍。要加强师德建设。大力倡导“学高为师、身正为范”的职业操守，引导广大教师在师德修养、敬业精神、行为规范等方面以身作则、率先垂范，真正成为“传道、授业、解惑”的师者，把爱学生、爱学校、爱教育作为毕生的追求，真正把忠心献给事业，把爱心献给学生，把诚心献给社会。

以上摘自《县委书记欧阳清新在全县教育工作会议上的讲话》 资料三

二、目标任务

（一）教师队伍素质进一步提升。广大教师具有高尚的师德品质，科学的教育理念，较高的教学水平，较好地适应教育现代化的需要。由教育名家、教学名师和学科带头人领衔的骨干教师队伍进一步壮大。到2020年，培养8名省特级教师，20名省级学科带头人和省级骨干教师，50名县级教育名师，1OO名市级学科带头人，300名县级学科带头人，500名市、县级骨干教师后备人才，充分发挥名师的引领、示范作用。

（二）教师队伍结构进一步优化。教师数量能满足教育事业发展的需要，教师队伍结构性矛盾有效缓解，幼儿园、小学、初中、高中教师队伍、学科、学段、区域结构趋于合理，中等职业学校“双师型”教师比例不断提高。到2015年，幼儿园、小学、初中教师全部达到国家规定学历，其中幼儿园教师具有专科以上学历达60%，小学教师35%达到大学本科学历且1%达到研究生学历（学位）或研究生主要课程班水平；初中教师70%达到本科学历且3%具有研究生学历（学位）或研究生主要课程班水平；高中、中等职业学校教师全部达到本科学历且10%具有研究生学历或研究生主要课程班水平，其中有一定比例的教育博士。中等职业学校“双师型”教师比例达50％以上。

（三）教师队伍活力进一步迸发。进一步强化和完善教师待遇保障机制，在全社会形成尊师重教的良好风尚。积极改革和优化教师管理制度，健全和完善教师资格准入、培训提高、科学考核、有效激励、有序退出等制度机制，逐步建立人员能进能出、专业技术职称能上能下、待遇能高能低的用人机制，广大教师投身教育改革创新，推动教育事业发展的积极性、主动性和创造性得到充分发挥。

（四）教育教学质量稳中有升。高考二本以上上线率保持全市各县（区）前二名；初中毕业生升学考试优秀率居全市前二名，师生参加各级各类竞赛成绩及中小学生优秀率大幅度提升。

三、主要措施

（一）进一步提高教师职业道德水平

1．加强师德师风教育。坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，以“建高尚的师资队伍、办负责任的教育、创人民满意的学校”为目标，以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，持续开展各种形式的师德教育活动，积极引导广大教师树立崇高的职业理想，全面提高师德素养，做人民满意的教师。

2．规范教师从教行为。坚持依法治教、从严治教，严格按照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》要求，规范教师职业行为。广大教师要全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，依法履行教师职责；要坚持德育为先，育人为本，加强红色文化和传统文化教育；要潜心钻研学生成长规律，做到以人为本，因材施教；要公平公正对待每一个学生，引导学生全面发展；要严格执行教师“十不准”，在职中小学教师不得从事有偿家教、有偿办班、补课或在工作时间从事第二职业；不得组织学生乱订教辅资料等行为。

3．完善师德师风考评奖惩机制。严格执行《芦溪县中小学教师职业道德考核试行办法》，实行教师职业道德“一票否决制”，将师德师风表现作为教师考核评价的必要条件，考核结果作为教师职务评聘、评优评先、调动、提拔和绩效工资发放的重要依据，将师德师风建设作为学校办学水平评估的重要指标。完善师德师风教师奖惩机制，每年在全县评选表彰“十佳师德师风标兵”，给予一定的物质奖励，并在全县教育系统宣讲其先进事迹。对师德师风考核不合格的教师，按有关规定扣发其绩效工资，必要时调整其工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分。建立学生、家长和社会参与的师德师风监督体系。

以上摘自《中共芦溪县委芦溪县人民政府关于进一步加强教师队伍建设的意见》