新村遍开和谐花

新村遍开和谐花（共1篇）

1.新村遍开和谐花 篇一

文明建设结硕果 山中遍开文明花

——江阴市山观中学创建文明学校工作总结 2007.9 山观中学是一所江苏省三星级重点高中。在江阴市经济开发区新城东办事处政府的关心、支持下，学校按照四星级高中的要求规划、设计、建设，办学条件优越、教学设备先进。学校占地面积158674平方米，建筑总面积达48264平方米，建有高规格的教学楼，宽敞明亮的图书馆，条件优越的学生公寓和食堂，教学区、运动区、生活区三区分开，布局合理，美观大方。学校现有63个教学班，3021名学生，247名教职工。根据《江苏省教育厅关于深入开展江苏文明学校创建活动的通知》，全校师生弘扬“团结拼搏，自强不息”的山中精神，以创建为动力，以改革促发展，以特色求生存，文明建设硕果累累，校园盛开文明之花。现将我校创建文明学校工作汇报如下：

一、更新办学理念，注重班子建设，管理机制上新高

1、确立办学治校的核心理念。

办学理念是学校的灵魂。在创三星级高中的过程中，我们不断反思，自我完善，坚持追求学生、教师、学校三位一体的共同发展、和谐发展，逐步形成了办学治校的核心理念——“致远”。作为办学理念，“致远”意味着要为学生的明天负责，为学生的将来奠基，“创造培养学生可持续发展能力的教育”。在这一办学思想的指引下，我们建立了良好的师生关系，形成了良好的校风校貌，以“文明、尚德、自主、好学”的校风和“奉献、合作、严谨、创新”的教风，带动了“尊师、守纪、勤奋、求真”的学风，促使学生健康持续协调全面发展，促使学校质的提升。

2、建设协作高效的领导队伍。

根据领导班子年轻化、专业化和现代化的要求，学校进一步调整了领导班子。学校建立了校长全面负责、党支部保证监督、教职工民主管理的领导体制。校级领导4人，平均年龄43岁，年富力强，成员精干，班子团结，作风民主正派，有强烈的事业性和责任性，他们都由学校骨干教师经学校中层锻炼后提拔产生，其中三位是教学能手、学科带头人，熟悉教育教学工作，治校有方，深为教职工所信赖；学校中层干部实行竞聘上岗，每三年为一届，学校教职员工符合基本条件者均可参加竞聘，竞聘严格遵循“竞聘演讲、教职工测评、评委综合打分、党委考察决定”的工作程序。目前，中层干部12名，平均年龄37岁，均本科毕业；其中有江阴市“十佳师德标兵”3名他们既有事业性、责任性，又有开拓性、创造性。目前领导职责明确，分工协作，管理有效。

3、构建科学人文的管理机制。

（1）坚持以人为本，强调生命价值。一直以来，我校十分注重人文管理，提出了把山观中学建成一所“环境美、设施优、师资强、质量高、民主、和谐、令人向往的省重点中学”的目标。在学校管理中坚持人本思想，实施人文管理，追求学校与教师、学校与学生、教师与学生、集体与个体的同步协调发展，重点做好了以下五个方面的工作：一是确立了受教育者的主体地位，体现了人本化用人、管人和育人；二是营造了人与自然和谐融洽的校园环境，把生命价值和科学人文融为一体，保护受教育者的主体性、积极性和创新精神；三是开设了宽泛的人文学科，打造深厚的文化底蕴，鼓励个性张扬，培养科学精神和人文精神；四是强调对人的关怀，对人的尊严的尊重，使制度管理更具人情味和文化味，更具柔韧性和包容性；五是把家庭与社会的人文关怀作为人文教育和人文管理的“外围工程”，弘扬公民传统道德和民族时代精神。这样，在深度上、广度上形成更高层次的管理文化。

（2）健全管理制度，坚持依法治校。

学校锐意进取，在江阴市率先进行了人事制度的改革。学校首先实行中层干部竞聘。然后按照聘年级主任、教研组长——聘教师——聘职工、职员的聘任程序实行全校全员聘任。通过全员竞聘，实行了良性互动，有效调动了广大教师的主动性和积极性。

同时，学校非常注重制度建设与实施，通过向全体教师征求意见，教代会反复讨论，根据《教育法》等相关法律制订了《山观中学管理手册》（试行稿）和《山观中学章程》（讨论稿）等。管理手册含三部分：岗位职责篇、规章制度篇、考核奖惩篇。通过《管理手册》的实施，学校管理明显上了一个台阶。做到了工作有职责，职责自明确，行事有制度，考核有依据，大大增强了工作实效。在形成学校《管理手册》的基础上，全校师生还自觉对照《教育法》、《教师法》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等法律法规，从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。

（3）坚持民主管理，实行校务公开

学校坚持实行“校务公开，党务公开，政务公开”三公开原则，加强民主管理。制定了《山观中学校务公开民主评议实施方案》，建立校务公开栏，同时聘请行风建设和民主评议工作监督员；坚持教代会制度，学校重大经济事项、重要政策出台等均由教代会讨论决定；学校设立了“校长信箱”，建立了学校领导、党员干部联系教师制度；学校充分关心教师的身心健康，不断优化教师办公环境和设施，千方百计为教师解决生活困难，充分发挥教职工主人翁作用，千方百计提高教职工的待遇。教职工在校工作心情舒畅，相互尊重，团结和谐，积极性、主动性强。十年来，我校没有一名骨干教师流失。

二、外树形象，内强素质，校本培训促提升

1、培养高尚师德，树立优良师风。学校以“树师风、立师德、铸师魂”精神为核心，制订了《山观中学教师行为规范》和师德师风建设要求，并就此向社会、学生家长承诺，接受社会监督。学校开展了师德师风建设大讨论，介绍“师德标兵”的先进事例，举行演讲比赛等活动，使全体教师树立为人师表的良好形象；学校实施“三评措施”，让学生评教，让家长评教，让社会评教。提出了“山中光荣我光荣，我为山中争荣誉”的要求，各年级围绕学校精神和“奉献、合作、严谨、创新”的教风要求，强化年级组文化建设，树正气、讲奉献，形成团结拼搏、积极向上的氛围。

2、强化校本培训，促进专业成长。学校建立了“以青年教师为重点、以丰富活动为载体、以教育科研为抓手、以课堂教学为阵地”的校本培训机制，通过多种途径促进教师专业成长，提高课程实施能力。如制定成长目标，实施成长计划，强化了教师的自主发展和主动发展；制订学科带头人、教学能手、教学新秀奖励条例，重视了骨干教师和青年教师的两支队伍的建设；组织教师外出学习考察，有计划安排教师出国培训，邀请专家名师来校作讲座，积极鼓励教师参加继续教育，提高了学历层次；鼓励教师一专多能，承担选修课教学任务，发挥了个人专长；积极实施“青蓝工程”，安排新老教师结对传、帮、带，举行青年教师说课、粉笔字、朗诵、多媒体课件制作等基本功大赛，提高了青年教师素质。

3、运用现代技术，提高应用能力。我校有较好的现代教育技术设备，根据这一情况，我们一方面狠抓现代教育技术的培训，另一方面强化现代教育技术的应用和作用。教师备课电子化，学校管理、信息传递通过计算机或校园网进行；每个教研组均建立学科网，每个教师建好个人资源库和网页、博客；开展了多媒体辅助教学的有效性探索。目前，我校绝大部分教师能独立制作多媒体课件。

4、提高科研能力，实现高位发展。“十五”期间，我校承担了省教育科研规划课题1项，省教育学会科研课题1项，省电教馆科研课题1项，一大批教师参与了课题研究的过程，三个课题均顺利结题。通过这些课题的研究，一方面提升了教师对教育科研的认识，提高了教师的科研能力，另一方面探索了教育的新方法、新路子。

目前，我校高中专任教师106人，其中研究生课程班进修结业50人，在读硕士研究生4人；有江阴市“十佳师德标兵”3名，江阴市高中教学中心组成员8名，江阴市以上教学能手13人、学科带头人3名，江阴市以上教学新秀12名。先后有19人次在江阴市、无锡市教学大比武或基本功大赛中获一、二等奖；高三年级组被评为江阴市首批“十佳”教师集体。近三年，教师获奖以及在各级类报刊发表论文200余篇。

三、深化改革，创新教育，课程改革出成效

为全面落实新课程计划，积极主动推进新课改，培养学生的创新能力，我们严格按照教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）和《江苏省基础教育改革实施意见》，主要采取了以下措施：

1、严格规范课程设置。学校严格执行国家教育部和省教育厅关于课程设置的意见，合理安排课程计划，建立健全了由必修课、选修课、活动课等组成的完整的课程体系，开足、开齐各门课程，做到保证音、体、美、劳动技术、信息技术、研究性学习课的正常开设；保证文学欣赏、英语听读、数理天地、化学实验等各类选修课的正常开设；保证校班会、团活动、科技艺术节、课外体育活动、兴趣小组活动的正常开展；保证高一军训、高二社会实践活动的正常进行。

2、切实转变教学方式。学校把转变教师的教学方式作为教学改革的重点来抓，制定了教学工作常规管理条例，重视激发学生学习的兴趣，重视发挥学生主体作用。语文学科要求确立“人文化大语文教育观”，数学学科倡导“建构数学”思想，理化生学科强调“实验、探究”教学法等，努力倡导以学生为中心的“自主、探究、合作”教学模式，推行讨论式、启发式等教学方式，强化学生的主体意识，提高教学的有效性。

3、强化校本课程建设。结合实际，学校建立健全了课程开发机制，制订了《山观中学课程发展规划》。充分利用校内外课程资源，积极开发校本课程，并不断进行充实更新。我校的校本课程分为德育类、学科类、心理类、科技类等系列，选择面广，深受学生欢迎。同时，我校根据新课程思想，充分利用资源，开设了研究性学习课程和社团活动等综合实践活动，100%学生参与，做到有计划、有内容、有评价，定点定时开展学习活动。

4、探索评价制度改革。学校初步建立了结果评价与过程评价相结合、现状评价与发展评价相结合、量化评价与质性评价相结合、单向评价与多元评价相结合的校本评价体系，逐步完善了学校师生考核制度。高中新一轮课程改革启动后，学校从实际出发，积极探索课程评价、教师评价、学生评价办法。课程评价关注新课程标准的目标达成，关注课程的实施过程和效果；教师评价关注教师观念的转变，关注教师教学方法和教学行为的转变；学生评价关注学生全面素质的发展状况，关注学生学习方式的转变。为实施素质教育和课程改革提供了正确的导向。

课程改革有效推动了我校教学质量的全面提高：2005年高考获江阴市教育局最高嘉奖；2006年完成上级指标率达207%；2007年再创历史新高，进入省本

一、本二分数线152人，完成指标率达272%

四、优化方式，注重实效，素质教育显特色

教育的根本目的是育人。让每一个学生成为一名合格的“中国人、文明人、现代人”，“让课堂焕发出生命的活力，让班级充满成长的气息，让校园成为学生健康成长的乐园”是我们孜孜的追求。让学生学会生活、学会合作、学会学习、学会健体、学会创新，通过培养学生良好的行为习惯、道德品质、心理健康和人格健全等非智力因素，促进学生的全面发展。

1、打造德育队伍，提升德育水平

德育队伍是实施德育的重要保证，我校重点强化了四支队伍建设：一是学校领导队伍。成立了由校党支部、校长室、政教处、工会、团委等部门主要负责人组成的德育工作领导小组，负责学校德育工作的规划、步骤、检查、督促、协调和总结。二是教职工队伍。一方面我们强调人人都是德育工作者，要求全体教职工都要在管理育人、教书育人、服务育人方面下功夫，时时想着育人，事事为了育人。另一方面，我们强化了班主任和见习班主任队伍建设，制订了《实施班主任考核、颁发合格证书的暂行规定》，明确没有取得合格证书的教师不能评聘为中、高级职称；一月一次对年级主任、班主任、副班主任进行培训，或专家讲座，或理论学习，或经验交流，或问题研讨，提高了班主任的工作水平。三是社区队伍。我校先后聘请老教师、司法、公安等部门的同志担任学校德育辅导员，成立了关心下一代工作委员会、社区教育委员会，创办了家长学校，充分开发老教师、社区、家庭等德育资源。四是学生干部队伍。我校十分重视学生干部队伍建设，学校学生会和团组织健全，学生会干部公开竞选，班级干部一月一次轮换，所有学生每学期均有学生干部经历，让学生干部直接参与学校管理，让学生自主开展活动，提高能力，培养创新意识。

2、营造校园文化，引导学生成长（1）注重德育文化熏陶。

让学校的一砖一瓦都能说话，校内宣传橱窗的内容与布置都经过精心设计，作为重要的文化宣传阵地。学生的手抄报、文学作品、美术作品等精选精编，具有很高的欣赏价值。整个校园使学生置身于自然美和人文美的熏陶之中。

（2）营造班级成长氛围

在新课程理念下，各班学生创建了充满成长气息的班级文化。教室内整洁素净，装饰淡雅和谐。每班都由学生设计班歌、班级精神和文化一角，班级走廊张贴名人名言，班级内部张贴学生座佑铭和学生照片。“青春寄语”、“光荣榜”、“万花筒”、“成长随想”、“成长点滴”、“吾爱五班”等等，班级公告栏也充满特色，包含“温情提示、天气预报、佳文欣赏、好人好事”等栏目，这些文化角都记录了同学们成长过程中的闪光点，给同学们的成长点缀上了花瓣。

（3）创新班级博客建设

学校把班级博客建设作为班级文化建设的一个重要方面来抓。江阴市教育网为每个班级开辟一个网上家园后，为了使班级博客的内容更充实，常看常新，政教处举办了多次评比活动。通过创建班级主页增强了同学们的自信心和班级的凝聚力，沟通了教师、学生、学校、社区、家庭的联系。（4）开展校园多彩活动

抓好校园读书活动；开展诚信系列教育活动；启动评选“全国青少年示范基地”的系列活动；精心组织社会实践活动，拓宽学生道德体验渠道；开展了向贫困地区中、小学“捐书助学献爱心”活动；精心组织各年级的班会活动，开展以“学习时代精神，共建幸福江阴”、“竞争、合作、共赢”、“文明礼仪伴我行”、“感谢高考”、“拥有一颗感恩的心”等为主题的班会活动。

3、创新德育方法，坚持与时俱进

根据新时期高中学生的特点，不断优化德育内容。在坚持“德育双基”教育（基础道德行为教育和基本政治观点教育）的基础上，注重和加强现代人意识和素质所需的八个方面内容的教育（即：全球意识与民族自尊、合作与竞争、民主与法制、网络意识与网络道德、创新意识与实践能力、创业与风险意识、经济知识与人文精神、交往与慎独）。德育工作坚持以爱国主义为基础，以养成教育为主线，以心理健康教育为提高，利用校班会、讲评课、国旗下讲话、主题班会、学校广播、校板报、《山中周报》、学生手抄报、演讲比赛、讲座、参观、社会实践、影视片欣赏等多种形式和途径实施德育内容。我们特别重视学生的自我管理、自我教育，以“自主、自律、自理、自强”为校训，强化学生的自我养成，自我反思，自我提高。坚持自主性德育的理论和实践的探索，提高德育工作的有效性。

4、培植学校特色，打造山中品牌

心理健康——21世纪的通行证。面对越来越激烈的竞争社会，我们应该向社会输送具有良好心态和健康心理的合格人才。根据这一指导思想，我们在中学生心理健康教育方面进行了新一轮的探索：

一是对我校学生心理健康进行了较为广泛而深入的调查，摸清学生的问题，对学生调查的数据进行认真的整理和分析；请有特长的教师和专家经常对学生作讲座，引领学生走出心灵误区。

二是多层次培训教师，让教师关注学生心理健康和掌握一般的心理健康教育要领。选派有志于这方面工作的教师参加高层次的培训，目前，我校有2名教师取得“国家三级心理咨询师”的证书，有3名教师经过心理辅导教师专业课程的培训。成立了“山观中学赵凯博士学习心理研究工作室”，聘请南京师范大学心理教育博士赵凯定期来校进行课题研究、心理讲座和心理校本课程研发指导。

三是以课题带动和推进心理健康教育的推广和深入。“十五”期间，我校开展了省科研规划课题“中学生性心理健康教育实践研究”、省教育学会课题 “高中女生心理健康教育实践研究”和省电教课题“多媒体辅助教学的心理学探索”。目前已相继结题，得到了专家的肯定和表扬。研究专著《走出青春的沼泽》和《赢在心理》两本近100万字的专著已出版。

四是开展形式多样的活动，进行心理健康教育实践。设立“知心姐姐”信箱，建立咨询服务室，开通热线电话和心理健康辅导网站，创办《青葱岁月》心理小报„„我校心理健康教育引起了县、市新闻媒体的关注和报道，学校被中国教育学会学校心理辅导专业委员会授予“心理辅导特色学校”，被无锡市教育局授予“心理健康教育示范学校”。

由于开展了行之有效的工作，我校学生素质全面提高：近二年，学生在省、市机器人大赛和科技模型比赛中多次获一、二等奖，两次获江阴市中学生文艺汇演一等奖；乒乓球、篮球、足球在全市比赛中均取得优异成绩，我校被命名为“江阴市篮球传统项目学校”，2006届学生顾超以高分考入北京体育大学；有三人次在省化学、生物、英语学科竞赛中获奖，一大批学生在各级各类征文、书画比赛中获奖，多名学生作文在报刊上发表。

五、保障为先，美化环境，安全工作保家园

校园安全是头等大事，学校高度重视学校后勤服务保障工作，采取多项措施为教育教学工作的正常进行提供了良好的物质条件和各种保障措施。

1、落实安全责任制。学校建立了各类人员安全责任制，与各处室签订安全责任书，各处室与每个教职工签订安全责任书，各班级与学生签订安全责任状，并及时收回“回执单”。

2、校内外安全工作网络健全，安全措施落实。学校主要场所均配备灭火器，重要部门增添铁门，变压器配有配电盘，校园、教室电线路进行了必要的改造，做好学校防火安全教育，消除火灾隐患，配齐、配足消防器材，确保消防通道畅通。门卫实行24小时值班制，每天都有宿舍管理、值班教师、门卫、学校值班领导对校园进行安全巡逻检查，保卫措施有力。学校重视对师生进行安全教育，师生防范意识和能力强。

3、警校共建安全校园。我们在认真落实《保卫人员工作职责》和《门卫工作职责》的同时，和山观治安联防队联合加强重点部位的防范巡逻，坚持夜巡制度和半封闭式的管理制度，与山观派出所干警密切联系，经常反馈学校治安状况，并把治安难点及时消化掉。

4、学校治安良好。由于校园治安工作有制度、有值班表、月安全检查材料，每月防火安全登记表、来访登记表、报案违纪学生登记表、安全责任状等，还进行了学生安全逃亡疏散方案与演练，学校无发生安全责任事故，无发生刑事案件。

回顾过去，我校在创建文明学校活动上做了大量的工作，并取得了令人瞩目的成绩。今后，我校将以创建文明学校为载体，以创建四星级高中为奋斗目标，继续加大改革力度，不断创新，推动学校两个文明建设再上新台阶。