保护有益动物-二年级作文

保护有益动物-二年级作文（共9篇）

1.保护有益动物-二年级作文 篇一

有一天，小杰和小军一起去捉蜻蜓。

小杰拿着棍子，小军拿着网子，他们跳起来，把一只只蜻蜓放进纱袋，纱袋里都快放满了。突然哥哥走过来问：“你们在干什么?”小军说：“哥哥快来帮我捉蜻蜓啊。”哥哥生气地说：“蜻蜓是益虫，你们看可不可以捉它?”小军明白了，说：“我们把它们都放了吧!”哥哥笑着说：“真是知错就改的好孩子。我们就让它们去捉害虫吧!”

不一会儿，蜻蜓就飞走了，走的时候，它们还在小军和小杰的头上飞了一圈，表示感谢，大家都开心的笑了。

2.保护有益小动物作文 篇二

这则新闻讲了，近日，海洋专家们呼吁人们保护海洋动物，因为有些渔民经常在海里扔垃圾，导致一些鱼类困在渔网中，生活在垃圾中。

读了这则新闻，我感悟道：“我们应该保护海洋动物，不乱扔垃圾。科学家指出，如果再继续破坏海洋动物，预计50年内海洋里将没有鱼，它们频临灭绝，让我们觉醒吧!

我给大家提炼的中心词是“保护”，保，会意字，意思是担保，保，左右结构，护，本意字，意思是袒护，包庇，词语的意思是爱护，不让某个物体受到伤害。

3.二年级作文题目是保护动物 篇三

壁虎是我们的好朋友，你可千万别小瞧它，如果你因为它不起眼就小瞧它，甚至有些人嫌它讨厌就把它赶走、杀死它，那么你就大错特错了，因为它能飞檐走壁吃掉害虫。你有没有想过如果你伤害它们的话，你的周围会有更多的小虫。所以，我们要爱护壁虎!

小狗也是人类的好朋友，它总能在我们孤独寂寞时，露出它那可爱的小脸逗我们开心，陪伴我们;它还能帮我们看守门户，保护我们的财产安全;它是警察叔叔的得力助手，能协助破案揪出坏蛋;小狗还是盲人的好帮手，保障他们的出行安全。

还有人为了能穿上狐皮大衣而捕杀狐狸;为了摆阔，而猎杀大象获取象牙。人们啊!快快停止这些可怕的行为吧!如果有一天，世界上没有了动物，我们会多孤独啊!地球会多冷清啊!让我们一起保护动物吧!

4.保护有益动物-二年级作文 篇四

小狗看家、小猫捉老鼠、小鸟扑捉害虫、保护翠绿的树苗。

小朋友告诉你们一个小知识吧!农村有的人家里都是大白鹅看家呢!

我们要保护环境，不要把垃圾扔到水里去，要不然会导致鱼儿死亡。以前，鱼的品种繁多，由于人类的破坏，所以现在鱼的品种越来越稀少。

大熊猫是我们国家的国宝，现在熊猫不多了，我们更要保护好它们。生活在东北的大老虎东北虎，它的骨头能治腰痛，好多猎人都捕杀东北虎，我希望所有的猎人都放下猎枪，永远不要伤害它们。让我们齐心协力保护小动物吧!

我们要给可爱的大熊猫种植大片大片的竹林，让大熊猫每天都能吃到好吃的竹笋、竹子。这样大熊猫就再也不会挨饿了。我们要把受伤的小鸟带回家治伤，让小鸟重飞蓝天。我们要带给流浪狗很多食物。

5.《保护有益的小动物》教案 篇五

《保护有益的小动物》教学设计

【教学内容】人教版二年级上册语文园地七口语交际《保护有益的小动物》

【教学时间】2015年10月20日星期二 【教学地点】朱家场镇中心完小 【执教老师】姚琴 【教学目标】 知识与能力目标：

1、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。认识更多有益动物，增强爱护动物意识，培养口语交际能力。培养学生良好的说话习惯，说清自己喜欢小动物的原因。

2、交际中养成态度大方，有礼貌，语言规范的良好习惯。

3、学会倾听，并尝试进行简洁的评价。过程与方法目标：

1、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

2、积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见，提高口语交际效果。情感态度与世界观目标：

鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培 0

养小学生保护有益小动物的意识，懂得要保护有益的动物，明白保护有益的动物就是保护人类生存的环境。【教学重、难点】

知道哪些动物对人类有益，怎么有益，用什么方法保护它们。培养学生说话的条理性，增强爱护动物意识，培养口语交际能力。【教学用具准备】

搜集有益动物的资料，多媒体课件。【教学方法】

情境教学法，小组合作学习法。【教学时间】

一课时 【教学过程】

一、猜谜导入

脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。

东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。（猫头鹰）

二、走近小动物

1．动物是大自然的重要组成部分。你从课外搜集中了解了哪些小动物，说说他们的名字，并说说你喜欢谁？请选择下列句式说一说。课件出示句式：

（课件出示：猫、老鼠、蚜虫……等动物）Ａ、我特别喜欢___________________________。

Ｂ、我喜欢________、________和________因为

_____________。

Ｃ、________、________、_________我都喜欢，因为_____________。

Ｄ、我喜欢_____，我喜欢______，我也喜欢_____，因为__________。

我喜欢（可爱的黄鹂），喜欢（聪明的小松鼠），还喜欢（能干的蜻蜓）。

2、小结:这些动物有的外形漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些动物交朋友能给人以美的享受。

3、引出课题：看来大家都很喜欢有益动物，这节课，我们就一起来与有益动物交朋友。（出示课题：保护有益的小动物）有益的小动物，包括（蜜蜂、蜻蜓）益虫、（山雀、燕子）益鸟和（小松鼠、小猫，四条腿的哺乳动物）益兽三种。

三、谈谈小动物

1．师：你还知道哪些有益的动物朋友？

2．教师出示有益动物的资料让孩子读，读后完成说话。我最想和（）交朋友，因为（）

3、讲讲自己所了解到的小动物一些情况，重点说说你搜集到的有益小动物是怎么有益的？你是怎么知道的？ 或对有益小动物说说心里话。

（1）在四人小组里进行交际。（2）全班交流。

（在互动交际中，引导学生做到态度大方，有礼貌，语言规范。交际内容可涉及小动物的外形，习性对人与自然的贡献等。）

四、夸夸小动物

在这些小动物中，你最佩服哪种小动物？你想对它说点什么呢？让我们和小动物成为朋友吧。

1、请学生和小动物们讲讲自己的心里话，说出对它们的了解和敬佩。

2、选出代表上台向全班同学展示。我想对（）说：“因为您()。您一定要开开心心地生活，快快乐乐地成长。”

五、当当小动物

1、这些小动物对人类做了很多贡献可是放它们也会流泪，你看到了吗？你知道他们为什么流泪吗？

2、观看人类伤害小动物的图片，谈谈感受。

3、有人用高跟鞋的鞋跟踩瞎了小猫的眼睛，小猫会说：“。”我会对伤害小猫的人说：“。”

4、生活中还有哪些伤害有益小动物的行为应该受到谴责？

5、不但这些，我们还看到了好多猎杀动物的行为，小动物被伤害的愤怒了，他们用他们的语言说话了，你来猜猜他们都说了什么？从它们的话语中你看出他们的内心了吗？看到这一切你有何感想？如果您遇到捕猎、伤害有益的小动物的情形，你会

怎样做呢？

6、由此让学生感受到要保护有益小动物。

7、出示保护有益小动物的意义，让学生明确保护有益小动物的意义。

六、关爱小动物

1、在我们周围还有许多保护动物的行为！你知道有哪些保护动物的行为？

2、出示课件，总结保护有益的小动物的方法。

一、我们做到不捕捉、不伤害有益的动物，对伤害行为要劝阻教育搞破坏的人或报警。

二、我们不要吃野生动物。不掏鸟蛋，多放置鸟巢；

三、不乱砍乱伐树木，多种花草树木，扩大森林、动物保护区，增加森林警察，加强巡逻；

四、我们可以动手做一块小木牌,写上宣传环保心语，如:请人类爱护小动物”。

五、我们可以画一幅人类伤害动物的画,再写上:亲爱的人类,请不要这样对待我们”。

3、写一写：自己如何保护动物。

七、拓展活动：

为保护有益小动物制作标语。

八、总结动员

同学们，让我们行动起来，让大家都来保护小动物，与小

动物交朋友，让所有的动物都能舒适自在生活，让我们用自己的真诚与爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在的生活。

板书设计： 口语交际

保护有益的小动物

6.《保护有益的小动物》评课稿 篇六

我认为本节课：

1、有点像自然常识课，或思想品德教育课。课堂上着重点在于让学生识记有益的小动物，了解小动物的益处，教育学生做环保小卫士，这些都像是科学课、思想品德课上的情景。有点种了别人的田，荒了自家的地之嫌。

2、对于语文本真的东西，涉及不多。有对学生进行句式训练，但从课堂的反映来看，这样的句式训练虽有利于规范学生的语言，可是限制了学生的思维，影响了学生的口语表达，不利于学生语言的发展。而且口语交际，讲究的就是实时性的口语表达，过于书面化的`语言训练，会削弱学生的口头表达欲望，使学生视如此的口语表达训练为畏途。

3、缺乏了对口语交际课的深入理解，没有突出口语交际课的特点。口语交际课的特点是引导学生“倾听”“表达”“应对”。纵观本节课，对于倾听、表达，有要求，有训练，而对于“应对”就完全没有体现，没有组织相应的活动，创设一定的情景，营造一个交际场，组织学生围绕主题进行交际，在交际中让学生学会倾听、学会表达、学会应对，体现口语交际课的特点。

基于以上的认识，我建议：

1、减少规定的句式，让学生自由表达，用自己喜欢的句式组织语言进行表达。当学生表达有困难时，教师再适时进行点拨指导，使指导更具实效性。

2、对于必要的科学知识，必要的环保教育，应该与语文的相关训练结合起来，使学生利用相关知识进行言语活动，在活动中受到环保教育。

3、依据低段儿童的心理特点，创设一定的情境，组织生动活泼的交际活动，增加交流的机会，让学生在活动中倾听、表达，根据实际情况进行应对，从而使学生爱说、会说。

7.保护有益动物-二年级作文 篇七

【教学目标】

1、让学生懂得要保护有益的动物；

2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，语言规范。【教学准备】

1、布置搜集有益动物的资料，指导制作动物头饰；

2、多媒体教学课件。【教学过程】

一、激情导入：

同学们，在辽阔的大地上到处充满了生命的绿色，大自然的精灵们在吟唱着生命的欢歌。你看：可爱的青蛙在池塘里游泳；鸟儿们有的在蓝天中自由地翱翔，有的在给孩子们喂食，还有的在忙着捉害虫呢！熊猫在竹林里嬉戏；海狮在水中潜游；马儿在草原上奔跑；巨蟒在森林中穿行……走进这神秘的动物世界，不但可以大开眼界，更可以体会到大自然浓浓的爱意。此刻，你想说……

二、认识有益动物：

在这些动物当中，有一类是我们人类的好朋友，给予了人类很大的帮助和好处，我们把这一类动物叫做有益动物。（板书：有益动物）

1、你知道有哪些动物是有益动物吗？学生汇报

2、同学们知道得可真多，你知道这些动物对人类有哪些好处吗？

3、学生汇报：

三、保护有益动物：

1、同学们，你们看他是谁？（出示青蛙图）。

2、学生读文中资料。是啊，这些动物帮助了人类，却被人类所伤害。那我们应该怎样做呢？（板书：保护）

3、你想到了哪些方法保护动物呢？

四、保护珍稀、野生动物 蛇虽然会咬人，可是它们是庄稼的好朋友，我们要保护他们。可是，老虎、大熊猫呢，我们要不要保护呢？

介绍中国频临灭绝的动物

五、小结：

1、同学们，我们不但要保护有益动物，大自然里的各种珍稀、野生动物更需要我们的珍惜和爱护。让我们一起来做一名环保小卫士吧。

朗诵：

别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双臂，保护有益的动物，就是保护我们自己，快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣，医治地球妈妈的创伤，我们把爱的使命托起。我们是绿色环保卫士，我们是动物亲密伙伴，让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。我们能把课文的题目改一改吗？（擦去：有益）

2、通过这节课我们认识了不少有益的、珍稀的、野生的动物，也懂得了要保护他们，让我们都来把我们的爱献给我们人类的邻居——动物们，让它们和我们一样同享一片蓝天！

齐读：

8.有益动物作文 篇八

蛇是变温动物，体温随环境温度的高低而变动，故蛇类冬蛰春出、夏秋活跃。到了冬天盘踞的洞中睡觉，一睡就是几个月，不吃不喝，一动不动地保持体力。待到春暖花开，蛇就醒了，开始外出觅食，而且脱掉原来的外衣。蜕皮时，蛇的新旧皮之间会分泌出一种液体，这种液体有助于蛇的蜕皮。

蛇一般不会主动攻击人，在受到威胁和惊吓的时候会主动攻击人蛇类的产卵期一般在4月下旬到6月上中旬，因品种而异。所产蛇卵一般粘结成一个大的卵块，卵块中卵的数量为8～15枚不等。蛇经常处于饥饿或半饥饿状态。一般以“守株待兔”方式捕食，

蛇类在生态系统的食物链中是鼠类的.天敌。蛇的数量减少，势必导致鼠的数量增多，发生鼠害的可能性就会加大，最终影响人类的生存。一条蛇每年可捕食300只以上老鼠，每一条中等大的蛇可管护五至十亩农田不受鼠害。凡是蛇类活动的地方，鼠害即少，蛇少或没有蛇的地方，鼠害即严重，有的农田甚至颗粒无收。蛇是颇为珍贵的中药材。蛇头、蛇眼、蛇蜕、蛇胆、蛇肝、蛇膏、蛇毒等均可入药。

9.保护有益的小动物 篇九

保护有益的小动物

我很喜欢小动物，我知道很多小动物对人有好处。我喜欢蛇，因为它吃田鼠，保护庄稼。我喜欢壁虎，因为它帮助我们捉蚊子。我还喜欢青蛙，因为它捉害虫，保护庄稼。我们应该保护小动物，不能去捉青蛙吃，不伤害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人伤害小动物，我们要去制止，并告诉他们动物是人类的朋友，要保护动物，当我们发现小动物受伤时，要及时为他们包扎伤口。我们还可以做一些标语牌，在上面写着：“请爱护动物”。让我们一起保护有益的小动物吧！