如何进行科技成果鉴定

如何进行科技成果鉴定（15篇）

1.如何进行科技成果鉴定 篇一

1、如何进行检测鉴定？ （1）由组织鉴定单位指定对口的，向检测机构和成果完成单位下达”委托书”，”委托书”是检测机构受理检测鉴定的依据。（2）成果完成单位持”委托书”，并携带成果相关技术资料到指定的。必要时，成果完成单位应向检测机构介绍成果的具体情况，但不得干扰检测机构独立进行检测工作。（3）检测机构在接到”委托书”和被检测的成果后，一般在一个月之内完成检测工作，并出具”检测报告”。”委托书”的有效期为二个月。（4）检测机构须在检测报告上加盖”成果鉴定检测专用章”。（5）检测数据难以全面表述被鉴定成果性能、水平时，组织鉴定单位可会同检测机构聘请同行专家3-5人，指定一名负责人，对成果作出综合评价，形成书面评价意见。（6）检测机构将检测报告和评价意见一并送组织鉴定单位审查，组织鉴定单位将评价意见作为《鉴定证书》中鉴定意见。（7）组织鉴定单位颁发《鉴定证书》。（8）检测报告和评价意见（原件）由组织鉴定单位存档。 2、如何进行会议鉴定? (1)会前准备 A、组织鉴定单位批复鉴定申请后，应当及时拟定并发出召开鉴定会的通知。在鉴定会前十天将召开鉴定会的通知和技术资料以及起草的《鉴定证书》寄(或送)到应聘参加鉴定工作的专家。 B、需要进行现场测试的，测试组专家必须在鉴定会召开前完成测试工作，并写出测试报告，测试报告需经测试组专家签字。 C、申请鉴定单位应在鉴定会前认真做好会务的准备工作。 D、组织鉴定单位或主持鉴定单住以及鉴定委员会的正、副主任在鉴定会前应召开预备会，听取成果完成单位关于鉴定会准备情况的汇报，并商定会议的具体议程，必须安排充裕的时间保证专家进行讨论和评议。 B、鉴定委员会主任指定一名鉴定委员起草鉴定意见。 (2)鉴定会过程 A、组织鉴定单位或主持鉴定单位的`负责人宣布签定会开始，宣读组织鉴定单位对鉴定的批复文件，宣布鉴定委员会名单，报告出席鉴定会专家人数，宣布由鉴定委员会主任或副主任主持技术鉴定。 B、在签定委员会主任或副主任主持下，成果完成单位、专家测试组、用户单位等分别作技术报告、测试报合、应用报合。 C、专家进行现场考察或观看演示。 D、专家质疑。专家根据已经审阅的鉴定材料和听取的技术报告、测试报合、用户报告、现场考察或观看演示等，提出质疑。成果单位必须据实回答专家提出的问题和提供所需的原始技术资料。 E、专家评议。采取背靠背的形式，由鉴定委员会进行独立评议。组织鉴定单位和主持鉴定单位可派一至二名代表列席会议，了解专家评议情况，但不得对被鉴定的科技成果发表评价意见。 评议内容包括：是否完成合同或计划任务书要求的指标；技术资料是否齐全完整，并符合规定；应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度；应用价值及推广的条件和前景；存在问题和改进意见；核对起草的《鉴定证书》与提交鉴定会审查的技术资料是否相符。评议时，作出的总体性能、水平的评价要有可比的对象。 根据评议情况，由鉴定委员会指定的鉴定委员起草鉴定意见，不能由其他人代拟。不明确写上“存在问题”和“改进意见”的鉴定意见视为无效鉴定，组织鉴定单位或主持鉴定单住应退回重新鉴定，予以补正。 参加鉴定会的专家和列席会议的人员不得以任份理由将评议情况，特别是讨论中的不同意见对外泄露。 F、鉴定意见形成后，签定委员会在鉴定意见原稿和《鉴定证书》中“鉴定委员会委员签字表”拦签字。不同意签定意见的委员有权拒绝签字。经专家签字的审稿鉴定意见原件由组织鉴定单位存档，复印件交成果完成单位填写《签定证书》用。 科技成果经鉴定委员会评议末通过的，签定委会应正式写出未通过的理由，经组织鉴定单位审核后，通知成果完成单位，并报其主管部门。 组织鉴定单位或主持签定单位发现鉴定意见有不符合《鉴定办法》和《鉴定规程》有关规定的，应及时向签定委员会指出，责成签定委员会改正。 G．签定意见形成后，组织签定单位或者主持鉴定单位的领导主持会议，鉴定委虽会主任或副主任在签定会上宣布鉴定意见，有关领导讲话。鉴定会结束。 特别注意事项：鉴定会开始时，组织鉴定单或者主持鉴定单位不能对被签定科技成果发表导向性评价意见；专家的技术咨询费应在专家评议后由组织鉴定单位或者主持鉴定单位发给。经费由成果单位支付。 （3）颁发《签定证书》 。 科技成果鉴定结束后，由组织签定单位按照国家科委制订的格式和有关程序向成果完成单位颁发《鉴定证书》。鉴定会的所有原始文件和资料由组织签定单位存档。 3、如何进行函审鉴定? (1)组织签定单位选聘函审专家组成函审组，并指定正副组长。 (2)组织签定单位将意签定的批复、《科学枝术函审表》(以下简称《函审表》)和技术资料以及起草的《鉴定证书》初稿送函审专家审阅，函审专家收到函审材料后，按鉴定大纲中的鉴定内容进行审查，在《函审表》中填写审查意见，一个月内将已填写审查意见的《函审表》、技术资料、《鉴定证书》初稿寄回组织鉴定单位。《函审表》要加盖专家所在单位公章。（3）组织鉴定单位将各函审专家已填写审查意见的《函审表》寄函审组正副组长，函审组正副组长根据专家的函审意见，写出综合鉴定意见，签字后寄组织鉴定单位。（4）鉴定意见经组织鉴定单位审核后填写在《鉴定证书》的”鉴定意见’栏。（5）函审鉴定意见原件和《函审表》由组织鉴定单位存档。（6）组织鉴定单位颁发《鉴定证书》。

2.如何进行科技成果鉴定 篇二

一、发现生活的不便之处

学生在玩水火箭时, 发现如果水火箭瓶塞没塞紧会影响水火箭的发射效果, 用手又很难塞紧瓶塞。于是, 我引导学生发明一种能够较轻松塞紧水火箭瓶塞的钳子, 使水火箭发射得更远。

为了节约时间, 我们还没回家时都希望把电饭锅、饮水机、空调等家用电器提前开启。我启发学生发明一种简易家用电器远程控制装置, 来达到这种方便。

二、动手制作

生活中每个人都感觉到有很多不便之处, 但是很多人都是看能不能用现成的工具或设备, 如果不能也就忍受了这些不便, 只有极少数人才会动手发明一种新的设备或工具来改善这些不便。动手制作才能使科技发明由设想变成现实。

(一) 利用标杆的力学原理制作紧塞钳

制作紧塞钳需要卡簧钳一把、金属圆环一个、C形半圆环一个 (图三) 。将金属圆环和C形半圆环焊接在卡簧钳上即可。使用时将紧塞钳的圆环对应橡胶塞, “C”形半圆环卡住水火箭瓶颈部, 在紧塞钳的手柄上用力握, 瓶塞就紧紧地塞紧。

(二) 应用手机通信的原理制作简易家用电器远程控制装置

根据图四所示, 准备好手机模板、电器继电器、电源插座、导线等物品, 从手机的振动电路引出两根导线与电池继电器连接, 在电池继电器控制端加装一个智能开关后, 再与电源插座串联, 把控制电源手机设为家人电话号。当我们拨打控制手机时, 电源就会自动开启, 家用电器通电开始工作。如果再次拨打控制手机时, 电源就会自动关闭。

三、进一步改善

我指导学生发明的上述紧塞钳荣获第29届重庆市青少年科技创新大赛二等奖, 简易家用电器远程控制装置荣获第十一届宋庆龄少年儿童发明奖重庆地区终评一等奖。

3.如何进行科技成果鉴定 篇三

【关键词】科技成果;转化率

新时期我国科技成果转化工作进展仍然存在一些问题，这也在一定程度上制约我国经济进一步发展。如何有效解决科技成果快速转化、开发应用，是社会生产力能否更快发展和促进经济迈向新台阶的重要前提。

我国研发投入占GDP的比例，2010年为2％，与发达国家水平比差距很大，而2010年我国研发人员全时当量达到255万人年，居世界首位；在我国平均每5项获奖科技成果，才有一件专利申请；每发表45篇科技论文，才有一件专利申请，专利中能够转化的不足10％。通过这几组数据分析，我国科研成果的转化率仍然较低。如何科学合理地进行科技投入及提高科技经费的使用效益率，已成为我国科技部门迫在眉睫要解决的重要课题。

笔者多年来在工作中总结发现，科技成果转化存在几个问题：

其一 对科技成果快速转化意识不到位

一些地方领导对当地科研水平和科研成果转化能力把握不准，片面注重引进现有技术和高科技项目，而对作为科技创新重要基地及科研成果产出源头的高校及科研院所所做的科技工作，并没有给予足够重视，使科技创新能力裹足不前。

其二 对科技成果快速转化在政策制度上还不完善

我国科技技术对外依存度居较高，依赖程度高达50％。而日本、美国仅为5％左右。这组数据反映出我国产业总体技术发展水平较低，国内对注重创新能力建设和保障创新领先者权益的政策还不够完善。

其三 对科技成果快速转化运行机制还不健全

科技成果转化是技术创新的过程，同时也是技术产业化的过程，需要一个良好的运行机制。当前国家需要尽快建立一套合理有效的资本投入撤出机制，来实现科技成果产业化的投入及撤出的良性循环，这样才能顺利进行科技成果的转化。我国目前保障科技成果转化的运行机制还不健全。

针对以上问题，笔者认为加快科技成果的快速转化应理顺以下几个方面：

第一 建立完善科技中介机构是科技成果快速转化的基础

科技中介机构是指面向社会开展科技成果转化、科技评估、技术扩散、创新资源配置、管理咨询与创新决策等专业服务机构，是国家创新体系重要组成部分，是科技成果转化的重要环节。科技中介机构职责就是促进企业与高等院校科研院所的联系，积极推动科技成果的快速转化。

第二 建立高新技术园区是科技成果得到快速转化的有效模式

近年来，我国不断加强科技投入的力度，科技技术卓有成效，产生了许多有重要影响的科技创新成果。如今，科技园区正成为促进科技成果快速转化的基地，尤其是各省、市科技工作的重点。2011年黑龙江省高新技术产值由2010年的3941亿元增长到2011年的5000亿元；黑龙江综合科技进步水平在全国排名第12位；全省专利申请量达到18788件，比2010年的全年专利申请量10269件增长83%。取得的这些成果与高新技术开发区发挥的作用是分不开的。2011年，依据黑龙江省扶持十大重点产业和发展战略性新兴产业的指导方针，省知识产权局建立了重点产业专利信息提供机制，以黑龙江省承担重大项目企业、专利优势企业与科技型企业为重点，及时有效提供相关领域的全球专利科技技术信息。

第三 实施产学研相结合是促进科技成果快速转化的必经之路

世界各国已将产学研相结合，促进科技成果合理转化纳入促进生产力发展的模式之一。高等院校和科研院所与企业资源相融，优势互补，是科技转化为生产力的有效途径。

实施产学研相结合要做到：

（一）搭建科技成果转化交易市场，提供科技成果转化交易平台

产学研合作攻关项目要以企业为主体。种子期-创业期-成长期-成熟期是科技成果产业化要经过的阶段。高校和科研院所的优势特点决定了其方向重点在于研发和孵化。由此看出高校及科研院所参与科技成果产业化的阶段属于种子期，企业的特性决定其将科研成果产业化，这样就能够彻底改变科研与生产相脱节的现象。

（二）政府部门采取多样性合作模式推动院企合作

作为政府部门要为高等院校、科研院所与企业搭建起共同合作的平台与桥梁，适时采取多样性合作模式来加快科技与企业的有机结合，使科技成果得到快速转化。

如黑龙江省政府部门在08年起，依托高校重点建设了煤电化、装备制造、优势农产品生产与加工、中药新药和新药制药5个工程技术研发平台。两年后，五大研发平台书写下传奇：研发项目103项、转化项目34项、产品二次开发项目3项，利用科技成果为企业创下产值104.3亿元。其中鸡西煤矿机械有限公司与东部煤电化研发平台合作，研发了MG100/230-BWD薄煤层采煤机项目，创造了薄煤层采煤机，解决了薄煤层无法机采的难题，为企业增产245万元；哈药集团合与新药研发平台共同研发的人红细胞生成素注射液产业化项目，两年企业实现销售收入7000万元；葵花药业有限公司与中药新药研发平台合作，对现有产品葵花护肝片进行二次开发，为企业创造产值2亿元。

衡量一个国家和地区科技发展水平的重要标志，首先要看对科技成果是否进行了及时推广应用；第二，科技成果是否真正地转化成为现实生产力。任何一项科技成果在产生之后若不及时推广应用,就不能发挥成果对经济和社会发展的作用。无论从科技技术的发展来看，还是从其在生产中的作用来看，我们理顺好以上几种关系，必将加快科技成果的快速转化。

4.如何申请科技成果鉴定？ 篇四

1、根据计划任务来源，由第一完成单位按隶属关系，向有权组织鉴定的地、县（市）科技局申请鉴定。哪一级下计划，由哪一级鉴定，同一科技成果只能鉴定一次。

2、科技成果完成单位填写《科学技术成果鉴定申请表》，要在“申请鉴定单位意见”栏中签署意见并加盖公章。签属意见应明确申请鉴定理由。

3、县(区)科技局、市直有关部门对申请项目进行形式审查和技术性审查的初审工作，初审部门在15天以内决定是否同意推荐申请上级鉴定，并在“主管业务部门意见”栏填写推荐鉴定的理由并盖章。初审部门有权让申请单位补充有关材料和提供原始证件。

4、计划任务下达部门在”任务下达单位意见”栏签署意见并盖章。计划外项目此栏不填。

5、市科技局科研管理科对申请鉴定项目进行形式审查和技术性审查的复审工作，并在15天以内作出是否同意受理鉴定或向上级推荐申请鉴定的意见。如同意鉴定，应由主管领导签字，确定鉴定形式、鉴定日期、鉴定编号等。

5.如何进行科技成果鉴定 篇五

小课题研究报告

通化市东昌区教师进修学校 邵敏霞

一、课题价值分析

写人的文章，最怕千人一面，大同小异。很多学生在写人的时候，外貌就是“大眼睛炯炯有神”，爱好就是“读书、唱歌”，性格就是“活泼开朗、顽皮淘气”，品质就是“乐于助人、拾金不昧”，几十篇作文读起来毫无新意，单调乏味。要想避免这种现象，最关键的就是指导学生抓住人物特点，凸显人物个性。因此本次研修就“如何借助情境教学进行写人的训练”确立主题，目的是借此提高学生刻画人物的能力，提升写人类文章的习作水平。

二、问题的提出

六年级学生在习作上已经具备了一定的运用语言文字表达的能力，如遣词造句，布局谋篇，运用修辞等技巧，但是大多数学生在描写人物时只关注人物的外貌、性格等特点，而忽略了人物整体形象的刻画，导致笔下的人物或者形象模糊，或者喧宾夺主，或者千篇一律。针对这种情况，我与同年组的教师提出了“借助情境教学进行写人训练”这一研究主题。

情境教学在习作教学中的作用就相当于给学生搭个梯子，学生只有在这个梯子的支撑下才能稳步地登上习作的殿堂之顶。因为学生习作最大的困惑就是没有素材，这些素材既要靠平日的积累，又要靠老师的指导。而情境教学就是老师指导的有效手段之一。

三、研究目标：

借助情境创设激发学生习作兴趣，为学生搭设更好的学习的平台，提供更多的写作素材，逐渐形成有效的写作技巧，从而进一步提高学生写人类习作的水平。

四、研究过程与方法

（一）共同搜集资源，丰富理论积淀。

许多老师对于情境教学还处于一知半解的状态，有些老师虽然有所了解，但是如何操作，如何在教学中有效地加以运用并不明确。为此，我们首先要做的就是布置大家广泛学习关于“情境教学”的相关理论，特别是与习作教学有关的资源。我们将这些资源整理成资源包上传共享，大家通过这种自主的学习方式对情境教学有了深入的了解，接下来就是如何利用这些资源进行习作教学研究，提升习作教学水平了。

（二）梳理重难点，确定研究方向。

围绕课标要求和研修主题，我们整理了人教版小学语文六年级下册教材中的习作教学重点难点，并梳理制作成思维导图，从中选择出第五单元“难忘的小学生活”中“难忘的一个人”习作指导为主要研究案例。

（二）精心设计教案，突出解决策略。

这一单元的四篇课文中《跨越百年的美丽》《我最好的老师》都属于写人类文章，在教学时着重引导学生关注作者如何刻画“居里夫人”和“怀特森”老师，并在此基础上设计了“最难忘的人”习作指导教案。这次习作教学的重难点主要有两个：一是能够抓住人物的细节描写凸显人物个性，二是借助细节描写包括语言动作心理等多方面，让学生掌握观察的角度和方法。

如何借助情境教学更好地突破这两个重难点呢？我们实验小组的几位老师分别在自己的班级展开了认真的实验和探究。

首先是创设合理的生活情境。

对于人物的刻画，许多学生都是停留在穿着和长相上。为此，我们创设了“看语言品性格”“看动作猜身份”“看神态抓心理”等几组观察情境，让学生通过人物语言的表达方式（如语速、语调、语气、口头禅等）来体会人物的性格特点；通过动作的表现（如速度、幅度、方式等）来体会人物身份，以及他的某些性格或习惯；通过观察人物细微的神态变化来感受人物内心的丰富情感等。也就是所谓的“察言观色”，这几种情境的设置旨在训练学生拓宽人物刻画的范围，提高人物刻画的技巧，在情境观察的基础上指导学生运用恰当而生动的描写再现自己所观察到的情境，从中学会通过人物的语言、动作、神态等方面刻画人物的个性特征。

如在看语言品性格情境观察后一个学生写出了这样的片段：清晨，公共汽车站上站满了人，有一个戴鸭舌帽的年轻人一过来就直接站到队伍的最前面去了。后面的人都说：“排队去，排队去。”那个戴鸭舌帽的小伙子吹了一下口哨说：“这算什么？我看电影都不按号入座呢。”后面有位胖胖的中年人不屑地说：“有本事你坐飞机不按号入座试试？”那个小伙子顿时无语了，胖胖的中年人撇了一下嘴：“不要以为自己有俩钱就了不起，真正的本事不是靠钱得来的，是靠能力拼来的。”这段描写基本上把两个人物的特点都刻画出来了：年轻人很没礼貌，中年男人十分正直。

通过这种合理的生活情境的创设，学生逐步掌握了人物描写的几种方法，笔下的人物也开始鲜活生动起来。

其次是设置有梯度的情境。

习作中的情境也并不能保证学生一蹴而就，因此在整个习作指导中，设置不同的情境，形成一定的梯度，对于激发写作兴趣，启发学生思路很有效果。例如在《难忘的小学生活之老师同学》习作指导之前，老师先播放小学生活的一些视频片段或照片集锦，这样就可以激发学生的写作欲望，在开始写作后，可以通过猜人物谜语或讲人物故事的方式引发学生回忆起身边那些有特点的人。这样的两个梯度就是由激发到启发，形成了一个顺势而为的梯度，让学生拾级而上，形成自己的写作思路。

还有一位老师在指导这篇习作时，先观察一组人物图片，发现人物的外貌特点；由此引出如何在描写人物外貌时一语中的，凸显个性。然后观看一段小视频，通过人物的言行举止发现人物的个性特点，并选取课文中的典型片段进行写法指导和训练，引导学生借助一两个典型事例来突出人物形象。这样的梯度设计直指写法，对于学生习作水平的提高更有实效。

再就是情境的设置要富于变化。

不同的习作课要设置不同的情境，这一点是毋庸置疑的。但是，即便是同一节习作课，所设置的情境也要有所不同。比如课堂上需要渲染气氛，我们可以配乐，但是这一节课如果连续播放两到三次音乐，就会让人觉得单调乏味了。所以在创设情境时，我们可以通过图画、音乐、动态表演等多种形式来完成，这样才能使情境更具效力。

（三）课堂实践打磨，提升习作水平。

在精心设计教案的基础上，我们以“一课多研”的形式开展了课堂实践活动，每一位老师都在自己同年组班级进行了试教研课，然后在自己班进行打磨完善。在每一次研课的基础上，老师认真修改自己的教学设计，有的甚至几易其稿，直至完全推翻，大家把打磨完的教学设计上传共享，然后再互相评价，互相借鉴。我在研课打磨后把最初的“借助课文片段指导写法”换成了“教师写下水文指导写法”，并添加了“人物描写一组”中王熙凤的描写片段作为范例进行赏析，还借助习作讲评课进一步指导学生如何把对人物的描写表现得更加生动形象，最终各位实验教师都形成了自己原创的一节比较完善的课堂实录。为了检测这次习作指导的效果，我们分别整理了学生习作中的优秀作品，平均人数达63.24%。

四、成果形式

经过三个多月理论和实践相结合的研究，我们先后形成了教学设计、研究报告、微课等几项研究成果，虽然还不够成熟，但是已经初步实现了“借助情境教学进行写人训练”的基本目标。我们会在今后的教学实践中继续进行更加深入的研究，努力实现习作教学的更大突破。

附：《最难忘的人》习作指导教学设计

《难忘的人》习作指导

【教学目标】

1.学会从头脑中提取已有的生活积累，回顾个人和集体的成长经历，进行倾诉表达。懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。2.围绕“难忘的小学生活”，抓住老师和同学的特点，选取典型事例，突出“难忘”，同时表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感。

3.激发学生对生活的热爱，扎实地走好人生的每一步。【教学重难点】

抓住老师和同学的特点刻画人物，选取典型事例，突出人物个性，同时表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣 1.课前播放一组人物灯片。

师：同学们，你认识这些人吗？（成龙、葛优、鲁迅、姚明）他们在外貌上有什么显著的特征呢？今天，我们尝试用文字来刻画人物的特征。

二、指导审题，再设情景 1.播放一组学校生活的照片。

2.这次综合性学习的主题是“难忘的小学生活”今天我们就来来写写你小学生活中难忘的人。你觉得小学生活中哪些人最让你难忘？为什么难忘？（围绕人物的性格、习惯或品质，抓住特点，运用一两件典型的事例来说明。）

3.自己充分思考后，小组内交流。（引导学生说具体，如姓名是什么？令你难忘的原因是什么？典型事例是什么？）

4.全班交流：根据学生回答，整理板书：

难忘的人：老师——亲切、关怀、严厉、教导、幽默、多才多艺、像朋友......同学——友善、乐观、学霸、能言善辩、互帮互助、亲密无间、女汉子......三、相应指导，突破难点

1.关键词命题抓特点

a请大家看看大屏幕，由这些词你想到了班级的哪些同学？又想到了他的哪些事呢？（倔驴、快手、眼镜族、吃货、追星狂人、老磨、灌篮高手、飞毛腿、邋遢大王、溜号神仙哥）

b在你的小学阶段，同样接触了很多老师，他们又有什么特点，给你留下了怎样难忘的印象呢？（播放任课老师的照片）老师这里也有一些词语，由它们你会想到哪位老师，想到他什么事？（风趣幽默、赏罚分明、话唠、管家婆、多才多艺、千里眼·顺风耳、知错就改）

根据这些关键词，我们一下子就抓住了人物的特点，想起了他的典型事例。我们也可以用这些关键词来命题，这样不但会使自己难忘，更会使读者难忘。

2.赏析名段学写特点

大家还记得《人物描写一组》中的王熙凤吧，作者是如何把这个人物写得活灵活现的呢？（出示王熙凤描写片段，引导学生赏析，师板书：语言（语气、声调）、神态（眉、眼、嘴）、穿着（由头至脚）

小结：可见，要想写好难忘的老师或者同学，就要在人物描写上下功夫。

3.列提纲选事例突出特点

这次作文，你决定写谁？写他的什么特点呢？一分钟思考后按照老师的提示列出写作提纲。（学生完成写作提纲，教师巡视指导。）

写作提纲

题目：。特点：。事例：。开头：。结尾：。4.小组内进行写作提纲的交流。

四、下笔成文，范文对照。

1.学生依照习作提纲完成初稿。

2.小组之间围绕“表达是否通顺连贯完整、是否抓住人物特点、是否选取典型事例、是否凸显人物个性”等方面互相交流评议，自主修改。

3.教师出示下水文，引导学生对照自己的文章查找不足，修改完善。

五、集体评改、共同提高。

1.整理归纳本次习作中发现的典型性问题，通过一两篇习作的点评，加以指导。

2.选出人物刻画细致，典型事例生动的佳作进行点评，引导学生明确优秀习作是怎样通过细致的描写，表达真情实感的。

6.科技成果鉴定规程 篇六

一、科技成果鉴定的一般原则

(一)科技成果鉴定是指有关科技行政管理机关聘请同行专家，按照规定的形式和程序，对科技成果进行审查和评价，并作出相应的结论。科技成果鉴定工作是主管科技工作的政府机关的行政行为。

(二)科技成果鉴定工作的目的是正确判别科技成果的质量和水平，促进科技成果的完善和科技水平的提高，加速科技成果的推广应用。

(三)科技成果鉴定工作应当坚持实事求是、科学民-主、客观公正、注重质量、讲求实效的原则，确保科技成果鉴定工作的严肃性和科学性。

(四)科技成果鉴定是科技行政管理部门评价科技成果的方法之一。国家鼓励科学成果通过市场竞争、社会实践和生产实践，以及学术上的百家争鸣等方法得到评价和认可。

(五)科技成果鉴定严格实行归口管理，杜绝政出多门、多头管理带来的不良后果，以保证《鉴定办法》的有效贯彻。

国家科委归口管理、指导和监督全国的科技成果鉴定工作，具体由国家科委科技成果司负责执行。盛自治区、直辖市科委归口管理、监督本地区的科技成果鉴定工作，具体由盛自治区、直辖市科委的科技成果管理机构负责执行。

国务院各有关部门负责管理、监督本部门的科技成果鉴定工作，具体由各有关部门的科技成果管理机构负责执行。

二、鉴定范围

(一)根据《鉴定办法》第六条的规定，科技成果鉴定的范围是指列入国家和盛自治区、直辖市以及国务院有关部门科技计划内的应用技术成果，以及少数科技计划外的重大应用技术成果。

1本条所称的国家和盛自治区、直辖市以及国务院有关部门的科技计划是指：

(1)国家科技计划包括国家科委、国家计委和国家经贸委管理的国家重大科技计划(如国家科技攻关计划中只对专题取得的成果组织鉴定，八六三计划只对重大技术项目和课题取得的成果组织鉴定);

(2)盛自治区、直辖市科技计划的范围，可由各盛自治区、直辖市科委根据本省(自治区、直辖市)的具体情况与省(自治区、直辖市)有关部门商定，报国家科委备案。对于计划单列市和副省级城市的科技计划，就科技成果鉴定来说，经盛自治区、直辖市科委同意可视为省级科技计划的一部分;

(3)国务院有关部门的科技计划是指国务院各部门科技司(局)管理和认定的科技计划。

2本条所称的应用技术成果包括新产品、新技术、新工艺、新材料、新设计和生物、矿产新品种等。

3少数计划外的重大应用技术成果申请科技成果鉴定，必须具备下列条件：

(1)技术成熟并有明显的创造性;

(2)性能指标在国内同领域中处于领先水平;

(3)经实践证明能应用;

(4)对本行业或本地区的经济和社会发展以及科技进步具有重大的促进作用。凡科技计划外重大应用技术成果申请鉴定的，须经盛自治区、直辖市科委或者国务院有关部门的科技成果管理机构批准，否则不能组织鉴定。

4科技计划内的基础性研究、软科学研究等其他科技成果的评价方法，由国家科委另行制定，鉴定材料《科技成果鉴定规程》。

5执行科技计划所完成的应用技术成果，也可以通过其他形式进行评价和认可，盛自治区、直辖市和国务院有关部门的科技成果管理机构可以视具体情况决定是否有必要进行鉴定。

(二)根据《鉴定办法》第六条的规定，下列科技成果不组织鉴定。

1基础理论研究成果是指自然科学中纯理论性研究的结果，主要表现形式为学术论文。其评价方法，应根据国际惯例，通过国内外同领域的学术刊物或学术会议公开发表，引起国内外同行专家的关注、评论和引用来获得认可，并由所在单位学术机构出具综合评价意见。对于可以直接指导应用技术研究和开发的理论成果，它的作用不仅表现为论文的学术价值，还表现在被该理论指导的应用技术成果上，这种应用性理论成果可以视同应用技术成果，并依照《鉴定办法》第六条的规定申请鉴定。

2软科学研究成果是指对推动决策科学化和管理现代化，促进科技、经济与社会的协调发展起重大作用的研究结果，主要表现形式为研究报告。

3已申请专利的应用技术成果以该项目向中国专利局提交专利申请的日期为限，申请日后不组织鉴定，局部技术已申请专利但整体未申请专利且符合《鉴定办法》第六条规定的应用技术成果可以申请鉴定。

4已转让实施的应用技术成果是指由研究开发方按照《技术合同法》的规定将研究开发的结果转让给其他企业，并投入工业生产的应用技术成果，应该由生产实施单位作出评价。

5企业、事业单位自行开发的一般应用技术成果，除《鉴定办法》第六条规定的重大应用技术成果外，应通过市场机制得到社会认可。

6国家法律、法规规定，必须经过法定的专门机构审查确认的科技成果是指有专门的法律规定，或主管行业部门规章明确规定，必须按照法律、规章的规定由专门的机构进行审定的科技成果，如《药品管理法》和《卫生部新药审批办法》规定，新药必须由“卫生部药品审评委员会”审查，经批准后方可应用;农业新品种必须经农业部确认的专门审查机构审查批准后才能正式推广应用。这些都是评价和审查科技成果的方式，因此，无需再组织鉴定。凡不组织鉴定的科技成果，各级科技行政管理部门都不得受理鉴定的申请。通过其它方法评价的科技成果，任何单位不得使用《科技成果鉴定证书》、(以下简称《鉴定证书》)格式。

(三)违反国家法律、法规规定，对社会公共利益、国家资源有破坏作用，对生态环境造成污染危害的科技成果(包括三废未达到国家排放标准的科技成果)，各级科技行政管理部门不得受理鉴定的申请。已经受理正在进行鉴定的，应立即停止鉴定;已经通过鉴定的，应当撤销。

三、鉴定组织(一)根据《鉴定办法》第九条的规定，国家科委和盛自治区、直辖市科委以及国务院有关部门的科技成果管理机构是科技成果鉴定的具体组织单位。

1根据鉴定工作的需要，各盛自治区、直辖市科委可以视具体情况授权省政府有关业务厅、局和计划单列市、副省级城市、地级市科委组织鉴定。

2国务院有关部门，有特殊情况的，经商国家科委同意后，可授权其具有政府行政管理职能的单位(或派出机构)组织鉴定。

3组织鉴定单位同意组织鉴定后，可以直接主持该项科技成果的鉴定，也可以根据科技成果的具体情况和工作的需要，委托有关单位对该项科技成果主持鉴定。受委托主持鉴定的单位为主持鉴定单位。主持鉴定单位可以是科技成果完成单位的上级行政主管部门(如：国家教委可委托清华大学主持由该校某系完成项目的鉴定;农业部可委托中国农业科学院主持其所属研究所完成项目的鉴定;冶金部可委托武汉钢铁公司主持其下属企业完成项目的鉴定等)或其他有关单位;但不得委托科技成果完成单位对自己的科技成果主持鉴定。主持鉴定单位要对组织鉴定单位负责。(二)根据《鉴定办法》第十条、第十一条、第十二条、第十三条的规定，鉴定分为检测鉴定、会议鉴定和函审鉴定三种形式，三种鉴定形式具有同等效力。

7.如何进行科技成果鉴定 篇七

现金流量表是反映企业在一定时期内经营活动、筹资活动和投资活动方面现金流入和流出状况的报表, 显示了利润表和资产负债表如何影响现金及现金等价物, 结合企业的经营情况从投融资角度更好地分析企业经营利润、财务状况等财务成果, 从现金流角度上反映了一家企业运营的健康指数和持续发展能力。

企业财务成果分析指的是利用特定财务指标对财务报表、会计记录等财务资料进行分析, 以评价企业运行过程中各项财务活动成果, 为管理层做出财务决策提供有关依据, 同时对企业的财务运营状况予以持续监督和控制。主要包含营运能力、增长能力、偿债能力、盈利能力及企业综合发展能力等的分析, 需要财务人员具备较高的财务水平和全面洞察财务信息的能力。

通过现金流量表分析企业财务成果需要全面了解现金流量表的特点、结构及其组成部分, 同时必须结合资产负债表和利润表进行分析, 才能真实、准确地反映企业的经营成果和财务状况。

二、现金流量表的重要作用

传统的财务成果分析偏向于资产负债表和利润表的分析, 对企业现金流量情况的分析则有所忽略, 作为企业三大财务报表之一的现金流量表以收付实现制为编制基础, 从企业经营活动、投资活动和筹资活动三方面表现了企业资产负债表各项目影响现金流量的情况, 能够构成对利润表和资产负债表等传统财务分析方法的有力补充。

(一) 从投资、筹资和经营三个方面将企业现金流量划分现金流入和现金流出, 极大地方便了财务人员分析现金流变动的原因、监控企业资金链条的运转情况, 很好地弥补利润表和资产负债表无法洞察现金流变动的缺陷, 能够有效防止资金滥用与不足等情况的发生。

(二) 利润表是在遵循配比、历史成本等原则的基础上根据权责发生制计算出来的财务会计收益, 其所反映出来的利润总额与企业根据收付实现制确认的现金流量存在差异的原因可从企业编制的现金流量表中得到解释, 同时企业股利支付能力、偿债能力等也可从现金流量表中略见一斑。例如, 企业大量的应收账款造就了高利润的现象, 但如果该款项不能顺利回款, 那么企业再好的财务表现也掩盖不了资金链条运转不顺畅的窘境, 偿债风险依然存在。

(三) 不仅企业过去的投资、筹资和经营决策可从现有时期现金流量表中反映出来, 未来一定时期的现金流量变动情况亦可在现有特定时期现金流量表的基础上进行预测, 为企业投融资决策及经营决策提供合理依据。

三、现金流量表结构分析

经营活动、投资活动和筹资活动产生的现金流量构成现金流量表的主体, 对这三方面分别予以剖析有助于评价企业的现金收支情况、掌握现流增减变动情况, 从而为分析企业的资金实力、偿债能力、变现能力、经营状况等财务成果打下基础。

(一) 分析经营活动产生的现金流量。

将经营活动现金净流量的本期数据与上期数据进行纵向比较, 同比增长越大就越能凸显企业良好的发展能力;将经营活动流入的现金总额与销售商品、提供劳务收到的现金相比可大体说明企业经营活动流入现金总额中产品销售收现金额所占的比例, 较大的比例说明了企业营销状况较好且主营业务亦较为突出;在企业经营正常且购销基本平衡的前提下, 计算出的购进商品、接受劳务付出的现金总额与销售商品、提供劳务收到的现金之间的比例越小则越能说明企业的回款能力较强、销售利润率情况良好。

(二) 分析投资活动产生的现金流量。

负的投资活动现金净流量并不一定表明企业存在偿债风险, 当企业急需投入大量现金以挖掘新的利润增长点或扩大企业运营规模时, 即使是有效的投资决策, 项目投入初期其所产生的投资活动现金流入往往也无法弥补投资活动现金流出, 但却有可能使企业在未来一定时点产生足够的现金净流入以偿还债务和获取投资收益。因而, 在分析投资活动现金净流量时不能简单地以当前现金流量表所显现出来的现金净流出或净流入来评判, 而应结合投资项目的未来现流预测情况加以全面考虑。

(三) 分析筹资活动产生的现金流量。

筹资活动产生的现金净流量主要包含吸收权益性资本和债务筹资, 其中权益性资本吸收的现金流量与企业筹资活动所产生的现金流入总额相比越大则越能说明企业有较强的资金实力, 但如果其比例较低, 则说明企业有更多的筹资来源为债务筹资, 这样一来企业面临的偿债压力势必较大, 相应承受着较高的财务风险。

(四) 分析现金流量表的构成。

从现流支出角度分析, 分别计算企业现金流总支出中经营活动、投资活动和筹资活动的现金流支出各自所占比重, 以反映企业现金支出的主要方向。一般而言, 现流支出中经营活动支出占比较大的单位其现流支出结构较为合理, 生产经营状况亦较为正常。同理, 从现流收入角度分析, 分别计算企业现金总流入中经营活动、投资活动和筹资活动各自的现金流收入所占比重, 以反映企业现金收入的主要来源。一般而言, 现金流收入中经营活动收入占比较大的单位其现金流收入结构较为合理, 生产经营状况亦较为正常, 财务风险相对较低。

四、现金流量表与其他财务报表比较分析

(一) 与资产负债表比较分析

1. 分析支付及盈利能力。

鉴于净资产收益率、每股收益等利润指标存在固有缺陷, 作为对利润指标的补充, 可将资产负债表中净资产、总股本等指标与现金净流量进行比较分析, 如计算出经营活动现金净流量与净资产的比例以反映投资者所投入资本创造现金流量的能力, 计算经营活动现金净流量与总股本的比例以反映每股资本获取现金流量及股利支付的能力。

2. 分析偿债能力。

考虑到资产的变现能力不同, 衡量企业偿债能力的指标如流动比率往往有失公允, 作为对流动比率的补充, 可计算出现金及现金等价物期末余额与流动负债之比, 该比例较高则越能说明企业偿债能力强, 但考虑到现金收益性差, 该比率也非越大越好;也可计算出经营活动现金净流量与全部债务之比, 以显示企业用经营活动中获取的现金流量偿还所有债务的能力;还可算出经营活动现金净流量与流动负债之比, 反映企业用经营活动中获取的现金流量偿还短期债务的能力。

(二) 与利润表比较分析

利润表反映了企业一定期间的经营成果, 也为现金流量表的编制提供了数据来源。它以权责发生制为基础, 融合了较多的会计估计, 划分收益性支出及资本化支出, 遵循收入与费用配比原则, 主观判断在一定程度上影响着企业利润的高低, 在评价企业财务状况方面的准确性和可靠性有待提高, 有的业绩利润可观的企业实则靠巨额债务维持, 现金链条岌岌可危。因而, 仅靠利润表分析企业获利能力必然失之偏颇, 应当全面结合现金流量表有关信息尤其是经营活动现金流信息客观评价企业经营业绩及财务成果。二者的联系由现金流量表附表二得以形成, 对比利润表和现金流量表的相关指标可将应计制利润与现金制利润有机结合起来, 以客观评价企业利润质量的高低。

结合利润表分析具体可从以下方面展开:一是为了大致评价企业投资收益质量的高低, 可将其与债券利息收入及分得利润和股利情况相比;二是为了解企业销售及应收款项回款情况, 可比较其主营业务收入与销售商品、提供劳务收到的现金, 后者占比较高, 则大体说明企业资产所创造的现金流量质量较高且速度较快;三是在企业能够同时获取正的现金流量和利润的前提下, 计算每一元账面利润中实际予以支撑的现金流量, 即比较剔除筹资费用和投资收益后的净利润与经营活动现金净流量, 两者之间比例较高就说明企业利润的质量相对较好。

摘要：仅依靠利润表和资产负债表分析企业财务成果有着一定的缺陷, 现金流量表分析能够较好地弥补其不足。本文在阐述现金流量表与企业财务分析有关内涵的基础上对现金流量表的作用及结构进行了全面分析, 最后提出应结合利润表和现金流量表构建相关指标以更好地评价企业的财务成果。

关键词：现金流量表,财务分析,利润表,资产负债表

参考文献

8.科技成果鉴定意见 篇八

一、鉴定申请

需要鉴定的科技成果，由市辖范围内的具有独立法人资格的第一完成单位向市科技局自愿申请，科技成果鉴定意见范文。

申请科技成果鉴定，应具备下列基本条件：

1.已完成科技计划合同指标或自选科研任务;

2.不存在科技成果完成单位或者人员名次排列异议和权属方面的争议;

3.技术资料齐全，符合鉴定要求;

4.一年期内的科技查新报告。

违反国家和省法律、法规规定，对社会公共利益、国家资源有破坏作用，对生态环境造成污染和危害的项目不予鉴定。

二、鉴定受理

市科技计划项目申请鉴定的，由市科技局成果科受理审查，报主管领导审定，鉴定意见《科技成果鉴定意见范文》。收到鉴定申请之日起五天内明确答复：对符合条件的，予以受理，并通知申请单位;不符合条件的，不予受理，向申请单位说明理由。

科技计划外(自选)项目及国家、省科技计划项目申请鉴定的，由市科技局先初审，后报省科技厅。收到鉴定申请之日起三天内答复：同意上报的，经主管领导同意后，由申请单位报送省科技厅受理;不同意上报的，向申请单位说明理由。

三、组织鉴定

受理部门同意鉴定的，应按照确定的鉴定形式组织鉴定。会议鉴定规定如下：

1、时间地点：时间由组织鉴定部门确定，地点由成果完成单位自定。

2、聘请专家：市科技局组织鉴定的项目，按照《市科技专家技术委员会专家使用管理办法》，由成果科提出所需专家申请、计划科和纪检监察室从市专家库中抽取，报局主管领导或纪检组长审核确定;省科技厅委托鉴定的项目，市科技局提出专家名单，报省科技厅确定。

专家咨询费应在鉴定意见形成后，由组织鉴定部门人员按500元/人天发给，经费由成果完成单位支付。

3、鉴定议程：一是成果单位以ppT电子文件形式进行技术研究汇报;二是现场考察或观看演示;三是专家质疑与完成人解答;四是成果单位人员回避，专家讨论鉴定意见、五是鉴定委员会主任宣读鉴定意见。

四、颁发证书

通过鉴定的科技成果，市科技局组织鉴定的直接颁发鉴定证书，省科技厅委托鉴定的，市科技局审核签批上报，由省科技厅颁发鉴定证书。

五、登记归档

9.如何进行科技成果鉴定 篇九

及教育教学基本素质和能力测试的说明

各学院、部门：

经过个人申请，单位初审，基本符合条件的申请人员应对他们进行思想品德鉴定和教育教学基本素质和能力的测试。现就有关工作通知如下：

一、思想品德鉴定

1、鉴定对象

所有经初审合格的申请人员。

2、开展鉴定的办法

思想品德鉴定由各院、系、部的负责人与党总支（支部）有关人员进行，有关意见填写在《申请人思想品德鉴定表》内，同时应将总的意见写入《教师资格认定申请表》中“思想品德鉴定意见”栏内。具体见文件附件“填表说明”。

填写简明扼要（主要是工作、政治思想表现）。

二、教育教学基本素质和能力测

1、对象

教授、副教授、博士、师范教育类毕业人员（不论是否任教满三年）可免。其他申请人员都必须开展进行测试或考核。

2、教育教学基本素质和能力测试的组织

（1）组成专业评议组：由各院、系、部组织专业评议组（3—5人，必须副教授以上教师职称），各院、系、部主要负责人为组长；专业评议组的职责是：通过笔试、面试、试讲等形式，对申请人的教育教学基本素质和能力直接进行考察。

（2）测试：即要完成一套程序，具体办法见《浙江省教师资格认定教育教学基本素质和能力测试标准与办法》。

A、测试前要通知有关申请人，使其作好有关准备。

B、各专业评议组操作时可采用定量和定性相结合的办法对各项指标进行量化打分，可根据具体情况简化操作。

B、专业评议组成员必须填写附表1《浙江省高等学校教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试表》，然后评议组应按附表2《浙江省高等学校教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试汇总表》汇总，确定A、B、C、D四个等级，填写专家评议组意见，由组长签名，各院、系、部盖章。

C、同时把结果填写在《教师资格认定申请表》的“教育教学能力测试结果”

栏内（填写A级，或B级，或C级），由组长签名并盖组长个人章；（A、B、C三个等级属合格，D不合格，不合格人员不用在《教师资格认定申请表》中填写）

（3）考核：即对已往任教情况进行考核，不用进行具体测试，确定A、B、C、D四个等级中的一个，填入《教师资格认定申请表》中的“教育教学能力测试结果”栏内（D为不合格，不用填写），由组长签名并盖组长个人章。但如评议组认为必要的，也可进行测试。

（4）最后由学校教师资格专家审查委员会对专业评议组报送的结果进行审查，在《教师资格认定申请表》中签署审查意见。不合格人员不能认定教师资格。

三、申请人填写的有关表格，先放各院、系、部，待思想品德鉴定、教育教学基本素质和能力考察完成，并填写好有关表格后，随附申请人的身份证、学历证、普通话证、岗位培训合格证及可免的教授、副教授、博士、师范教育类毕业证等证件复印件一份交人事部。

人 事 部

10.如何进行科技成果鉴定 篇十

由钱七虎院士、潘家铮院士等11名国内知名专家、学者组成的鉴定委员会参加鉴定会。中国水电工程顾问集团华东勘测设计研究院副总工程师周垂一代表项目研究单位做研究成果汇报。

周垂一教授针对锦屏辅助洞工程高地应力、高压岩溶水条件下的超前地质预测预报、高压大流量岩溶管道突水处理、岩爆防治、长距离运营通风、深埋长隧道快速施工等重要技术成果进行了全面的阐述, 并就这些成果的立项背景、总体思路、创新点、工程应用情况以及社会经济效益向专家组一一作了介绍。他指出, 本项目结合工程研究和实践, 通过不断总结提炼, 取得了多项发明专利和实用专利, 发表了数篇高水平论文。这些成果对解决我国西南地区大型水电工程的引水隧洞、交通工程中的越岭隧道、跨流域调水工程中长输水隧洞等类似隧道工程建设具有重要指导意义。

11.对犯罪嫌疑人进行伤残鉴定申请书 篇十一

进行伤情鉴定申请书

申请人：

山西晋一律师事务所

联系地址：山西省太原市小店区大营盘鼎太风华商座12层1201室 电话：

申请事项

请求太谷县检察院对犯罪嫌疑人

的伤情状况进行司法鉴定

申请理由

涉嫌抢劫一案已由太谷县公安局依法移送太谷县人民检察院进行审查起诉。山西晋一律师事务所接受

家属的委托指派本律师担任

一案的审查起诉阶段的辩护人。本律师依据刑事诉讼法、律师法的相关规定查阅了本案的案卷，会见了犯罪嫌疑人

。应的请求并听取了

对自己伤情的自述后，本律师认为对的伤情程度作一个准确严谨的司法鉴定，对其涉嫌罪名的认定及将来的量刑都很重要，也可以为贵院判定是否适合羁押及长期羁押是否有可能导致其健康状态恶化提供参考。故本律师特向贵院提出此申请，望贵院批准。

此致 太谷县人民检察院

申请人

山西晋一律师事务所律师

12.清远市科技成果鉴定 篇十二

工作总结提纲：

1、项目来源及主要内容；

2、项目的实施情况；

3、经费的使用情况；

4、实施的效果及推广应用情况；

5、存在的问题及改进措施。

技术工作总结提纲：

1、立项依据及国内外技术背景；

2、技术方案论证；

3、技术特征、主要技术指标及创新点；

4、与国内外同类典型产品技术性能的比较；

5、解决关键技术的具体措施和技术方案；

6、技术成熟程度；

7、对社会经济发展和科技进步的意义；

8、推广应用的条件和前景；

9、存在的问题及改进措施；

13.如何进行科技成果鉴定 篇十三

2005年前, 由于北京农机修理工的鉴定相对滞后, 很多网点从业人员无从考取职业资格证书, 北京市农业机械试验鉴定推广站自2005年接管北京市农机职业技能鉴定职能后, 主要在各区县实施农机修理工初级工的鉴定, 以满足各网点人员持证上岗的需求。三年来, 该站已在延庆、大兴等六个区县鉴定初级农机修理工637人。随着管理的不断规范和各修理网点工作人员对职业资格认证的需求, 一些农机修理水平较高的修理人员已经意识到竞争的加剧和由此带来的收入差别。在这种形势下, 农机修理工中级鉴定认证呼之欲出。

为了满足农机修理人员的需求, 北京市农业机械试验鉴定推广站今年年初就与延庆农机化学校共同确定举办一期农机修理工中级培训班。为了保证培训鉴定质量, 该站严格要求学校认真对学员进行培训, 对考评员进行严格的管理, 认真准备鉴定相关设备场地, 保证鉴定过程的公正性、严肃性、规范性。负责培训的延庆农机化学校为了保证教学质量, 购置了配套的教学用设备, 组织县农机系统内经验丰富、责任心强的专家、老师为学员授课。而且此次培训鉴定和往常一样, 都是免费。学员们学习积极性高涨。

14.如何进行科技成果鉴定 篇十四

一、《侵权责任法》对医疗侵权赔偿的规定 第五十四条规定“患者在诊疗活动中受到损害，医疗机构及其医务人员有过错的，由医疗机构承担赔偿责任。”第五十五条规定“医务人员在诊疗活动中应当向患者说明病情和医疗措施。需要实施手术、特殊检查、特殊治疗的，医务人员应当及时向患者说明医疗风险、替代医疗方案等情况，并取得其书面同意；不宜向患者说明的，应当向患者的近亲属说明，并取得其书面同意。医务人员未尽到前款义务，造成患者损害的，医疗机构应当承担赔偿责任。”第五十七条规定“医务人员在诊疗活动中未尽到与当时的医疗水平相应的诊疗义务，造成患者损害的，医疗机构应当承担赔偿责任。”第五十八条规定“患者有损害，因下列情形之一的，推定医疗机构有过错：(一)违反法律、行政法规、规章以及其他有关诊疗规范的规定；(二)隐匿或者拒绝提供与纠纷有关的病历资料；(三)伪造、篡改或者销毁病历资料。”

二、“医疗事故技术鉴定”和“司法鉴定”的区别

（一）各级医学会没有司法鉴定的资格，即：没有《司法鉴定许可证书》，其鉴定不属于“司法鉴定”，只能是“技术鉴定”

各级医学会是医学科技工作者自愿组成并依法登记的公益性、学术性、非营利性社会组织。业务主管单位是中国科学技术协会和卫生管理部门以及民政部门。登记的是社团组织。

《中华医学会章程》第二条规定“中华医学会（以下简称本会）是全国医学科技工作者自愿组成并依法登记的公益性、学术性、非营利性社会组织，是党和政府联系医学科技工作者的桥梁和纽带，是中国科学技术协会的组成部分，是发展我国医学科学技术和卫生事业的重要社会力量。”第五条规定“本会接受业务主管单位中国科学技术协会和社团登记管理机关民政部的业务指导和监督管理，业务上接受卫生部的指导和管理。”

（二）“各级医学会”是按照行政法规设立的“社团组织”

社团组织之所以能够对医疗事故鉴定，是缘于国务院2002年颁布的《医疗事故处理条例》的规定。该《条例》第二十条规定“卫生行政部门接到医疗机构关于重大医疗过失行为的报告或者医疗事故争议当事人要求处理医疗事故争议的申请后，对需要进行医疗事故技术鉴定的，应

人。”

三、法律和司法解释均规定“诉讼过程中应当进行司法鉴定”

（一）国家对从事司法鉴定业务的鉴定人和鉴定机构实行登记管理制度

《全国人大常委会关于司法鉴定管理问题的决定》第二条规定“国家对从事下列司法鉴定业务的鉴定人和鉴定机构实行登记管理制度：

（一）法医类鉴定；

（二）物证类鉴定；

（三）声像资料鉴定；

（四）根据诉讼需要由国务院司法行政部门商最高人民法院、最高人民检察院确定的其他应当对鉴定人和鉴定机构实行登记管理的鉴定事项。法律对前款规定事项的鉴定人和鉴定机构的管理另有规定的，从其规定。”第九条规定“在诉讼中，对本决定第二条所规定的鉴定事项发生争议，需要鉴定的，应当委托列入鉴定人名册的鉴定人进行鉴定。”

（二）《民事诉讼法》也明确规定“交由法定鉴定部门鉴定” 《民事诉讼法》第七十二条规定“人民法院对专门性问题认为需要鉴定的，应当交由法定鉴定部门鉴定；没有法定鉴定部门的，由人民法院指定的鉴定部门鉴定。”

（三）按照最高法院的规定《证据规则》，诉讼过程当中应当确定有鉴定资格的鉴定机构、鉴定人员进行鉴定

《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第二十六条规定“当事人申请鉴定经人民法院同意后由双方当事人协商确定有鉴定资格的鉴定机构、鉴定人员协商不成的由人民法院指定。”

（四）最高人民法院在《侵权责任法》2010年7月1日施行前一天发出《通知》，要求依法进行鉴定

《最高人民法院关于适用<中华人民共和国侵权责任法>若干问题的通知》第三条规定“人民法院适用侵权责任法审理民事纠纷案件，根据当事人的申请或者依职权决定进行医疗损害鉴定的，按照《全国人民代表大会常务委员会关于司法鉴定管理问题的决定》、《人民法院对外委托司法鉴定管理规定》及国家有关部门的规定组织鉴定。”

四、《侵权责任法》施行后只需要进行“医疗是否存在过错鉴定”，（一）《侵权责任法》施行后只需要进行“医疗是否存在过错鉴定”，无须进行“医疗过错参与度”鉴定

15.科技成果鉴定大纲 篇十五

一、项目名称

二、任务来.源(国家各类计划、省各类计划，科技成果鉴定大纲。市各类计划及计划编号，无计划的写自选)

三、组织鉴定单位(河南省科委或南阳市科技局

四、鉴定性质电括小试鉴定、中试鉴定、生产定型鉴定，仅用干某些产品、工艺类型等的科技成果。其它类型的科技成果可不确定鉴定性质)

五、鉴定目的(完成计划任务。正式批量生产、应用、推广等)

六、鉴定依据(包括计划任务书、研究合同、开题报告、国家或行业标准等)

七、鉴定形式(会议、函审、检测)

八、鉴定内容(《科学技术成果鉴定办法》对各类科技成果的鉴定所规定的内容)

1、技术文件是否齐全、完整，并符合科技档案要求;

2、是否全面达到计划任务书(或合同书、协书书)规定的各项技术指标;

3、应用技术成果的创造性、先进性、成熟程度;

4、应用价值及推广的条件和前景;

5、存在的问题及改进意见。

九、鉴定技术资料(主要技术文件目录)

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工业科技成果鉴定的资料要求

1.计划任务书(合同书)或开题报告

这是科技成果鉴定的依据性文件。包括：任务名称，任务来源、研究目的和要求、配套系统、研究和试验内容，主要技术关键及技术途径。可提供的条件(经费、协作单位等)，计划进度及完成日期。

2.研究报告

这是对全部科学研究工作进行的成果总结，是鉴定材料的主件。包括：研究的目的，意义及研究过程概述，可选择的研究方案和实现途径，研究的产要内容，理论分析的实验结果、分析、比较与结论，存在问题，改进意见，文字说明及有关图表;研究报告是评价成果水平的主要依据。

3.技术指标测试报告

这是产品或工艺进行技术指标测试的结论性资料。包括：基础上名称及内容，原订指数及测试结果，测试条件和方法，测试数据和图表，环境试验后的特征及结论等。

为了提高检测结果的权威性，选择检测机构，要尽可能从国家科委，省科委认定的检测机构中挑眩

4.质量标准

这是根据当时当地的自然条件，生产条件和技术经济水平，对产品质量所作的规定，有国际标准，国家标准，行业标准和企业标准几个层次。质量标准(技术条件)是对产品的性能、参数、指标、质量、规格以及试验、工艺、检验等方面所作的技术规定，是产品的生产和使用部门的一种共同技术依据。其内容主要包括：前言（编制说明、产品定义及功能);目的和用途;文件与配套产品工作示意图;技术要求，外形尺寸及主要技术参数;试验方法验收规则;产品标志、包装运输和贮存等等。

5、设计与工艺图表

设计与工艺图表就是指我们所称的图样(图纸(及生产工艺流程图之类的图表，它包括总图、总装配图、部件装配图、成套设备平面布置图等方面的内容。

6、国内外技术情况对比材料

这介绍国内外同类产品技术状况的情报调研报告，鉴定材料《科技成果鉴定大纲》。包括：说明同类对比产品的生产年代及先进程度、列出与国内外同类产品性能对比情况分析和结论等。

7、查新报告

查新报告是科技信息机构出具的检索材料的查新结论报告。它是通过文献检索，以文献作依据，抓着具有实质性的内容、特征、性能、指标等，经过对比分析真实地反映查新项目在国内外所处的位置和技术水平。

《鉴定规程》规定查新报告应由国家科委、国务院有关部门及省科委会认定的，有资格开展检索任务的科技信息机构出具。

8、经济效益和社会效益分析

这是对产品经济效益进行分析而编制的报告。包括。主要技术经济指标、分析研究内容、预计达到的经济指标、投入劳动量、经济分析(价格、实际收支等，经费总算及课题实际总支出的分析比较)技术效果、经济、社会效益和结论等。经济效益主要是指直接经济效益、潜在经济效益和二次经济效益。直接经济效益是成果应用后获取的效益。二次经济效益是他人应用成果后产生的效益。潜在经济效益是在适用范围内推广应用可能取得的效益。社会效益是指对社会的影响，例如环境和生态条件改善等。对上述各种效益都应进行分析和计算。

9、用户使用情况报告

这是反映产品整体质量和使用效果的反馈性报告。它包括：产品名称、使用条件、运行、使用时间。产品质量稳定程度、使用及维护方便程度，外观质量和同类产品比较、存在问题、改进建议等方面内容。

农业科技成果鉴定资料要求

1、成果鉴定大纲

2、计划任务书(合同书)或实施方案

3、研究(推广)总结报告。包括研究方法、试验数据、试验结果及结果分析等，采用技术路线有何突破性进展和创新，推广应用的范围、措施，取得的经济和社会效益等进行系统论述。

4、栽培技术规范(要点)

5、与国内外同类技术、方法对比情况

6、经济效益和社会效益分析报告

7、应用证明

8、查新报告

9、附件：论文、专利、评价证明等

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医疗卫生科研成果总结报告的撰写要求

卫生成果的鉴定材料一般按照内容提要、主件、附件的格式整理。已件为研究报告的主要内容，一般包括临床研究，和实验研究全部内家。附件一般包括病例及统计表、随访报告、近期成果综述、发表论文、用户证明以及查新报告等。临床研究和试验研究总结报告格式如

下：

一、临床研究总结报告

临床总结报告的内容包括题目、提要、概述、一般资料与论断标住(包括中医、西医、纳入、排除标准)、观察方法、疗效标准、治疗方法、疗效结果(包括图表和典型病例)、讨论与结论。试验设计、总结、各临床负责人员的姓名、专业、职称及课题负责人签字;各临床研究单位盖章等。

1、题目和概述：临床总结的题目要指证明确，一瞬采用中医的病名加病证，必要时可话号内注明西医病名，副标题注明临床观察的例数，不包括对照组病例。概述简要说明进行该研究的动机、目的、意义和结果。

2、一般资料：要求说明全部病例来源叫1诊和住院病例的比例;男女病例数和比例;不同性别的年龄分组，在年龄分组一p要根据研究的不同病症决定年龄分组的跨度，平均年龄均数和标准设;病程分段和平均患病时间及标准误;合并其它病症的病例数;曾经治疗情况等与疗效或研究结果有关的因素。观察组与对照之间各因素进行均衡性分析;并进行病例的态势分布，检查是否属于正态分布一般资料最好用表格表达，尽可能明白易懂。

3、诊断及疗效标准：要采用国颁或部颁统一标准，明确说明纳入制排除标准_如论断标准中，以证候为主体、以中医病名为主体和选择最新的.具有特异性的检验指标，首选最新的专业化标准和国标、部颁标准，《中药新药)临床指导原则》可作为参考，在无现成标准时，可依据个人经验及高校教材制定诊断和疗效标准，但必须合理，能够反映临床实际情况。

4、观察方法：该项内容包括有用药、观察指标、统计方法等。用药要将观察用药介绍清楚，属于新制剂对，要介绍药物组成、简单的制剂工艺。药物的产地、基源、采收时间、药物制剂提供单位、生产日期和拉卜七对照用药的产地、厂家、出产日期、批号;观察用药和对照用药的用量、方法、注意事项等也要详细列出。并详细介绍险 机、盲法、对照等细节。随机要写明采用的方法和毗例;盲法要介绍宫法的条件、破盲的条件、时间、手续等;对照要写明采用的对照方议和分组情况。

观察指标项目简介所观察的症状、体征、生化检验得标，安全性体疗效性的观察项目等。所观察的指标要与结果分析中的相对应，设计的指标若在观察中意义不大者可以略写。