高二物理电场强度测试题

高二物理电场强度测试题（精选5篇）

1.高二物理电场强度测试题 篇一

高二物理《电势差与电场强度的关系》教案

【学习目标】

1、 理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系.

2、 对于公式 要知道推导过程.

3、能够熟练应用 解决有关问题.

【学习重点】 理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。

【学习难点】 掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题

【知识梳理】 1.电场强度和电势差分别从 力 和 能 的角度描述了电场，它们分别与电荷在电场中受的电场力和电荷在电场中的能相联系。

我们已经知道电场力做功WAB=UABq，这个公式适用于一切电场。如果在匀强电场中移动电荷，电场力做功还可以用公式WAB=Fd=Eqd计算。比较上述两式得：UAB=Ed。此式只适用于匀强电场。

上式告诉我们：在匀强电场中，沿 电场线方向 的两点间的电势差等于场强和这两点间距离的乘积。在国际单位制中，场强的单位是 N/C 或 V/m 。

2.由E=U/d可知，在匀强电场中，场强在数值上等于沿场强方向每单位距离上的电势差。据此，场强的方向就是电场中电势降落最 快 的方向。

3.在非匀强电场中，E=U/d可以理解为E=U/d ，由此可见电场强度就是电势对空间位置的变化率。也就是说电势随空间位置变化越快的地方电场强度越大。这类似于重力场中，地势随位置变化越快的地方越陡峭。

【典型例题】

【例题1】 如图图1-6-3所示，在匀强电场中，同一条电场线上有A、B两点，它们之间的距离为6M，现测得UAB = 150V。

求：⑴电场强度E的大小和方向;

⑵电场中A、C两点相距14M，A、C两点的连线与电强方向成600角，则C、A两点的电势差UCA为多大?

解⑴E=U/d= 150/0.06 = 2.5103 (V/m)

UAB=150V0，则B ，沿电场线方向电势降低，故场强方向向右。

UCA = UCA (AA为等势面)

UAC = Ed= EACcos600 = 2.51030.14 = 1.75102 (V)

所以 UCA = -1.75102 (V)

【反思】

收获疑问

【课堂反馈】

1.下列说法正确的是

A.匀强电场中各处场强相等，电势也相等

B.等势体各点电势相等，场强也相等

C.沿电场线方向电势一定越来越低

D.电势降低的`方向就是电场线的方向

2.下列关于匀强电场中场强和电势差的关系，正确的说法是( )

A.在相同距离上的两点，电势差大的其场强也必定大

B.场强在数值上等于每单位距离上的电势降落

C.沿着电场线方向，任何相同距离上的电势降落必定相等

D.电势降低的方向必定是电场强度的方向

3.下图中，A、B、C是匀强电场中的三个点，各点电势A=10 V、B=2 V、C=6 V，A、B、C三点在同一平面上，下列各图中电场强度的方向表示正确的是(

4.如图4所示，匀强电场场强E=100 V/m，A、B两点相距10 cm，A、B连线与电场线夹角为60，则UBA之值为()

A.-10 V B.10 V

C.-5 V D.-5 3 V

答案

1.答案 C

2. 答案 C

3. 答案 D

4. 答案 C

2.高二物理电场强度测试题 篇二

关键词：电场强度,物理教学,情景教学

一、教学分析

(一) 教材分析

通过此章的学习, 使学生掌握新的物质存在形态——场物质。电场和电场强度是高职学生较难理解的概念之一。电场强度的概念与将要学习的电功等概念联系密切。比值定义法的思想对电势等概念的学习也有极大的帮助。

(二) 学情分析

高职学生分析和探究问题的意识薄弱, 尤其理论层面的分析能力欠缺。教师可以借助生活情境类比、形象的描述和科学的推理来帮助学生掌握抽象概念。

二、教学设计思想

本课教学设计以生活情境类比为主线, 利用生动的类比, 诙谐的语言描述, 使抽象概念顺利建立, 有利于培养学生推理类比和主动探究新知识的能力。

三、教学设计流程

(一) 创设情景, 问题导入

教师:通过上节课的学习, 我们知道真空中的两个电荷相互之间存在库仑力, 可是, 它们并没有直接接触, 这种相互作用又是如何施加给对方的呢?同样, 在平时的生活中, 看到领导和明星, 你是不是感到一股强大的力量震撼你的心灵, 将你深深折服?明明两个人没有接触, 又是怎样产生这种感觉的呢?本节课我们将一起探讨其中的奥秘。

引导学生回答:明星是通过气场来影响观众的。

教师:我们说明星将你折服是通过她的气场作用的。其实电荷之间的相互作用也是通过一种场来实现的。我们把电荷周围空间里存在的一种特殊形态的物质称为电场。这里需要特别指出的是, 明星的气场是一种心理感觉, 不是真正存在的物质, 而这里所说的电场却是我们现在所要学习的一种新的物质存在形态———场物质, 不是一种感觉。

(以明星气场类比, 引出场物质概念, 生动形象, 调动课堂气氛, 激发学生兴趣, 易于学生理解抽象概念。需特别指出气场与场物质的本质区别)

(二) 类比生活, 引入电场概念

1. 电场

电荷周围空间里存在的一种特殊形态的物质称为电场。

教师:本章我们将只讨论静止的电荷产生的电场, 这种电场称为静电场。

2. 静电场

存在于静止电荷周围的电场称为静电场。

3. 电场的基本性质

对放入电场的电荷有力的作用。这种力叫做电场力。

教师:我们上一节课所学的库仑力就是电场力的一种。

4. 场源电荷

产生电场的电荷叫做场源电荷。

教师:场源电荷就是我们刚才看到的那位散发着强大气场的明星。

5. 试探电荷概念

教师:我们如何知道隔壁的班花美不美?我们一般会怎么做?

学生:派一个人过去勘探一下。

教师:相似的, 如果我们要研究一个场源电荷的电场, 我们也可以派一个“人”去电场中感受一下, 这个派去的“人”我们称之为试探电荷。

教师:根据我们上节课所学的点电荷模型, 请大家讨论下试探电荷的条件。

引导学生回答:体积要充分小以保证点电荷模型成立。

教师:我们要勘探隔壁班花美不美, 可不可以派范冰冰去探勘下?

学生:不行, 因为范冰冰会影响班花自信心, 从而影响班花气场。

教师:同样的, 请大家思考我们派去勘探电场的试探电荷的电量有什么要求?

学生:试探电荷电量要足够小。

引导学生总结:

试探电荷有两个条件:

1.体积充分小, 小到与它和场源电荷的距离相比可以忽略不计, 以保证点电荷模型的成立。

2.电量需要足够小, 放入的试探电荷不影响原有电场的分布。

(以幽默生动的类比来引出场源和试探电荷, 以及试探电荷的条件, 易于学生理解和主动探究问题)

(三) 计算探究, 导入电场强度概念

教师:在场电荷Q形成的电场中A点, 请同学们根据上节课所学的库仑公式, 分组来计算试探电荷分别为+e, +2e, +3e时, 试探电荷所受的电场力大小, 以及F/q的比值。

学生通过计算发现:在电场中同一点, F/q这一比值不随试探电荷电量变化而变化。教师引导:F/q这一比值的大小反映了此点电场的强弱。

1. 电场强度物理意义

放入电场中某一点的电荷所受的电场力F跟它的电荷量q的比值叫做该点的电场强度。用E表示。

教师:此公式中q为试探电荷的电荷量的大小, F为试探电荷所受电场力的大小。与库仑力计算时相同, 用绝对值计算, 电场强度E的方向另行注明。

3. 矢量性

电场强度是矢量。习惯规定电场中某点的电场强度方向与正电荷在该点所受电场力的方向相同, 与负电荷在该点所受电场力的方向相反。

4. 单位国际单位制单位牛/库 (N/C)

5. 用比值法定义物理量的特点

教师:一朵花是否芳香, 与你去不去闻它, 闻花香的人高矮胖瘦有没有关系?

引导学生回答:花是否芳香, 与闻它的人没有关系。相似的, 用比值法定义的物理量与定义用量无关, 它反映物理对象的某种属性。比如这里, 电场中任一点电场强度E的大小都是由电场本身的性质来决定的, 与该点有无检验电荷或者放入的检验电荷q的大小无关。

教师:请大家回忆以前学过的哪些比值定义公式有相似的性质, 对比列举。

学生:R=U/I, R表示电阻阻电性强弱, 与两端电压及通过电流无关。

四、教学反思

3.高二物理电场强度测试题 篇三

（一）内容及解析

1、内容：本节主要介绍电场线的基本知识。

2、解析：这一节要使学生知道用电场线的疏密来表示电场的大小，用切线方向来表示电场的方向，知道几种常见的电场线的画法。

（二）目标及其解析

1、知道什么是电场线，知道如何用电场线来形象地描述电场

2、了解熟悉几种常见的电场线的形状特点.思考题1电场线是否能够相交？

思考题2电场线是否是电荷在电场中受电场力运动的轨迹？

（三）教学问题诊断分析

1、学生在学习知识过程中，画切线和特殊电场线的画法学生会出问题。

2、电场线不相交也是一个难点。

（四）、教学支持条件分析

为了加强学生对这部分知识的学习，帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍，本节课要对切线的画法、电场强度的表示要进行详细讲解。

（五）、教学过程设计

1、教学基本流程

复习电场强度→本节学习要点→电场线的画法→电场线不相交→练习、小结

2、教学情景

问题1什么叫做电场线？电场中的电场线能是随便乱画的吗？ 设计意图：知道电场线怎么画 问题2电场线的意义是什么？

设计意图：知道电场线怎样表示电场，画法，是人假设的问题3在不同电荷周围电场电场线相同吗？ 设计意图：电场线表示电场的大小和方向

问题4电场中电场强度的大小怎么来反映？电场线上每一个点的电场方向怎样规定？ 设计意图：知道电场线的疏密反映电场的大小，切线表示电场的方向。例题1.例题:如图所示,在真空中等量异种电荷的电场中有A,B,C三点,比较A,B,C三点场强的大小(B,C为中垂面上的两【变式】如图所示，a、b均是带正电的等量同种点电荷，a、b连线的中垂线上c点，无初速度地释放一个电子，则电的运动是（）

A、做以0点为平衡位置、OC为振幅的运动

B、先做匀加速直线运动，过0点后做匀减速直线运动 C、一直做匀加速直线运动 D、无法确定

设计意图：给学生讲清楚库仑定律的使用应该注意的事项

（六）、目标检测

1.关于电场线的说法，正确的是（）A.电场线的方向，就是电荷受力的方向 B.正电荷只在电场力作用下一定沿电场线运动 C.电场线越密的地方，同一电荷所受电场力越大 D.静电场的电场线不可能是闭合的

2.四种电场的电场线如图所示．一正电荷q仅在电场力作用下由M点向N点作加速运动，且加速度越来越大．则该电荷所在的电场是图中的（）

设计意图：检测目标完成情况

配餐作业

从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择AB或BC A组题

1.下列说法中正确的是（）

A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场

B．电场是一种物质，它与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西 C．电荷间的相互作用是通过电场而产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用

点).在子D．根据场强叠加的原理，可知合电场的场强一定大于分电场的场强

2.如图所示为某区域的电场线，把一个带负电的点电荷q放在点时，在________点受的电场力大，方向为______． 设计意图：对学生进行基础知识练习

B组题

1.在静电场中，有关电场线的一些说法，哪些是正确的（）

A．初速度为零的点电荷，在电场中只受电场力作用，则它运动的轨迹可能与电场线重合

B．电场线通过的地方有电场，电场线不通过的地方无电场 C．点电荷在电场中受到的电场力方向，可能与电场线垂直

D．电场线从正电荷出发，到负电荷终止，中途不中断，不相交，它是静电场中客观存在的

2.如图表示一个电场中a、b、c、d四点分别引入检验电荷时，测得检验电荷所受电场力与电量间的函数关系图像，那么下列说法中正确的是（）A．该电场是匀强电场

B．这四点场强的大小关系是Ed＞Ea＞Eb＞Ec C．这四点场强的大小关系是Ea＞Eb＞Ec＞Ed D．无法比较这四点场强大小关系

3.某电场的电场线分布如图所示，则某电荷在a点和b点所受电场力的大小关系是（）A．Fa>Fb B．Fa

D．由于未说明电荷的正负，因而无法比较其大小

4.如图所示，带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在这条线上有A、B两点，用EA、EB表示A、B两处的场强，则（）

A或BA.A、B两处的场强方向相同

B.因为A、B在一条电场上，且电场线是直线，所以EA＝EB C.电场线从A指向B，所以EA＞EB

D.不知A、B附近电场线的分布情况，EA、EB的大小不能确定 设计意图：提高学生对基础知识的学习，加强对库仑定律的巩固

C组题

1.如图所示，真空中三个点电荷A、B、C，可以自由移动，依次排列在同一直线上，都处于平衡状态，若三个电荷的带电量、电性及相互距离都未知，但AB＞BC，则根据平衡条件可断定（）

A．A、B、C分别带什么性质的电

B．A、B、C中哪几个带同种电荷，哪几个带异种电荷 C．A、B、C中哪个电量最大 D．A、B、C中哪个电量最小

2.如图7，有一水平方向的匀强电场，场强为9×10N／C．在电场内的竖直平面内作半径为1m的圆，圆心处放置电量为1×10C的正点电荷，则圆周上C点处的场强大小为______N／C，方向________． 设计意图：提高部分学生的的能力

4.江苏省江阴市高三物理电场测试 篇四

一、选择题（10个小题，每小题4分，共40分。每小题的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。）

a

b

c

F1

F2

F3

F4

1.如图所示，三个完全相同的金属小球a、b、c位于等边三角

形的三个顶点上．a和c带正电，b带负电，a所带电量的大

小比b的小．已知c受到a和b的静电力的合力可用图中四条

有向线段中的一条来表示，它这条有向线段应是：

A.F1          B.F2         C.F3         D.F4

2.一个质子和一个α粒子（氦原子核）原来相隔一定距离．若

同时从静止释放它们，它们仅在相互间的电场力作用下开始运

动，则在它们的运动过程中不发生变化的物理量是：

A.它们的总动能    B.各自的.加速度    C.它们的总动量      D.它们的电势能

3.设电子在运动过程中只受电场力作用．在下述的哪一种电场中可能出现以下情况：只要给电子一个适当的初速度它就能始终沿同一条电场线运动；而给电子另一个适当的初速度它就能始终沿某一个等势面运动：

A.正点电荷产生的电场&nb

5.高二物理复习试题参考 篇五

1. 法拉第首先提出用电场线形象生动地描绘电场。图为点电量a、b所形成电场的电场线分布图，以下几种说法正确的是

A a、b为异种电荷，a带电量大于b带电量

B a、b为异种电荷，a带电量小于b带电量

C a、b为同种电荷，a带电量大于b带电量

D a、b为同种电荷，a带电量小于b带电量

2. 在如下图所示的电场中的P点放置一正电荷，使其从静止开始运动，其中加速度逐渐增大的是图中的

3. 如图所示，用细线悬挂的带正电的小球质量为m，处在水平向右的匀强电场中.在电

场力作用下，小球由最低点开始运动，经过b点后还可以向右摆动，则在小球由a摆

到b这一过程中，下列说法正确的是：

A.电势能减少

B.重力势能减少

C.动能减少

D.合外力做功为负

4.如图为监控汽车安全带使用情况的报警电路，S为汽车启动开关，汽车启动时S闭合。RT为安全带使用情况检测传感器，驾驶员系好安全带时RT阻值变的很大。要求当驾驶员启动汽车但未系安全带时蜂鸣器报警。则在图中虚线框内应接入的元件是：

A.非门 B.或门

C.与门 D.与非门

5. .一太阳能电池板，测得它的开路电压为800mV，短路电流为40mA，若将该电池板与一阻值为20欧的电阻器连成一闭合电路，则它的路端电压是

A.0.10V B.0.20V C.0.30V D.0.40V

6. 图中平行金属板中带电质点P处于静止状态，不考虑电流表和电压表对电路的影响，当滑动变阻器R4的滑片向b端移动时

A.电流表读数减小

B.电压表读数增大

C.R4上消耗的功率可能先增加后减小

D.质点P将向下运动

7、如图，电源的电动势E= 1.5V，内阻为4，Ro=l，变阻器R的电阻可调节范围是 O～10，在滑片P从A到B的过程中，下述说法正确的是

A.电源的总功率逐渐增大

B.电源的输出功率逐渐增大

C. 变阻器R的功率先增大后减小

D.电源的效率可能不变

8. 磁感应强度的单位能用以下哪一个表示

A.特斯拉 B.牛/安米 C.韦伯/米2 D.韦伯米

9. 把一段长度为1m的直导线，放置在磁感应强度为0.1T的匀强磁场中，当通电电流为5A时，该直导线受到的安培力F可能为

A.F=0.5N B.F=0.3N

C.F0.6N D. F=0 N

10. 如图所示。三根长导线通电电流大小相同，通电方向为b导线和d导线向纸里，c导线向纸外，a点为bd的中点，ac垂直于bd，且ab=ad=ac，磁场在a点处的磁感应强度的方向为

A.垂直纸面指向纸外 B.垂直纸面指向纸里

C.沿纸面由a指向b D.沿纸面由a指向c

11. 质量为m的金属导体棒置于倾角为的导轨上，棒与导轨间的动摩擦因数为，当导体棒通以垂直纸面向里的电流时，恰能在导轨上静止。如图所示的四个图中，标出了四种可能的匀强磁场方向，其中棒与导轨间的摩擦力可能为零的是

12. 关于多用表欧姆档的使用，下列叙述中，正确的是

(A)如果用两手碰两表笔金属杆，则测量值偏小

(B)如果待测电阻不跟别的元件断开，则其测量值一定偏大。

(C)测量电阻时若倍率选1，这时指针恰指在100和200的正中间，则其电阻值大于150。______

(D)测量电路的电阻，如果测量电路不和电源断开，可能会烧坏表头。

二.简答题 (共4小题20分)

13 用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻的实验中，有两种电路可供选择，若所测干电池内阻较小，为减小内阻测量的误差，实验电路应选择图10中的`______图(填甲或乙)若根据某次实验记录数据画出的UI图像如图l1所示，下列关于这个图象的说法中正确的是_________。

A.纵轴截距表示待测电源的电动势，即E=3V

B.横轴截距表示短路电流，即I短=0.6A

C.根据r=E/I短，计算出待测电源内阻为5

D.根据 计算出待测电源内电阻为1.0。

14 图为一正在测量中的多用电表表盘。

(1)如果是用直流10V档测量电压，则读数为__________V.

(2)如果是用直流5mA档测量电流，则读数为_________mA .

(3)如果是用100档测量电阻，则读数为__________.

。15. 下图是两个电池外壳上的说明文字某型号进口电池

某型号进口电池 某型号国产电池

RECHARGEABLE

1.2V 500mAh

STANDARD

CHARGE

15h at 50mA GNY 0.6(KR-AA)

1.2V 600mAh

RECHARGE

ABLESTANDARD CHARGE

15h at 60mA

上述进口电池的电动势是 伏。上述国产电池最多可放出 毫安时的电量;若该国产电池平均工作电流为0.03安，则最多可使用 小时。

16. 某同学用游标卡尺和螺旋测微器分别测量一薄的金属圆片的直径和厚度.读出图中的示数，该金属圆片的直径的测量值为cm.厚度的测量值为 mm。

四.计算题 (共4小题)

17 如图所示，一质量为m、带电量为q的小球，用绝缘细线悬挂在水平向右的匀强电场中，静止时悬线向左与竖直方向成角，重力加速度为g。

⑴判断小球带何种电荷。

⑵求电场强度E。

⑶若在某时刻将细线突然剪断，求经过t时间小球的速度v。

18有一电池当外电路电阻为2.9 时测得的电流强度为0.5 A;当外电路电阻为1.4 时测得的路端电压为1.4 V，求电源的电动势和内电阻.

19如图15所示电路，电源电动势E=4.5V，内阻r=1，滑线变阻器总阻值R1=12，小灯泡电阻R2=12不变，R3=2.5。当滑片P位于中点，S闭合时，灯泡恰能正常发光，求：

⑴电阻R3两端的电压;

⑵通过小灯泡的电流;

⑶S断开时，小灯泡能否正常发光?如要它正常发光，滑片P应向何处移动?

20. 如图所示，在一个范围足够大、磁感应强度B=0.40T的水平匀强磁场中，用绝缘细线将金属棒吊起使其呈水平静止状态，且使金属棒与磁场方向垂直。已知金属棒长L=0.20m，质量m=0.020kg，取g =10m/s2。

(1)若棒中通有I=2.0A的向左的电流，求此时金属棒受到的安培力F的大小;