技术中心主任工作标准

技术中心主任工作标准（13篇）

1.技术中心主任工作标准 篇一

车间主任工作标准 范围

本标准规定了车间主任的职责、任职资格、工作内容要求与方法、检查与考核。

本标准适用于公司供汽车间主任、合成车间主任、尿素车间主任、电仪车间主任、复混肥车间主任。2 岗位任职条件

3.1教育：高中以上学历。

3.2经历：具有5年以上相关管理经验。3.3技能：熟悉生产管理相关知识。

3.4能力：具有较高得组织协调、综合管理能力。3 职责与权限 3.1 职责

4.1保证本车间的一切生产行为完全按照生产管理文件规定进行。

4.2根据公司下达的生产计划，负责组织编制车间生产作业计划指令单，并保证计划按期完成。

4.3负责本车间各个岗位人员的合理调配以保证生产的正常进行，并监督车间工人的工作质量、工作进度。

4.4负责组织本车间有关人员研究解决生产过程中存在的工艺技术和质量问题，主持召开每周生产作业例会，安排布置车间生产。

4.5负责原始记录及用于记录的各种表格交有关部门审核，经公司负责人批准实施，并确保有关生产操作的指令能严格执行。4.6负责本部门各级人员的培训。

4.7负责建立自查制度，对生产过程进行监控。4.8一个批号完成后负责复核本车间所有的记录及表格。

4.9协助检查厂房和维护设备，制止不符合工艺规程、作业说明书要求的生产行为，4.10负责本车间安全管理，认真贯彻执行安全生产管理制度，保障车间生产安全。4.11负责对本车间人员的检查、监督和考核，按每月考核结果，负责对本车间人员的薪酬进行分配。

4.12协调车间各项工作进度，解决工人操作过程中的问题。4.13完成上级分配的其他任务。3.2 权限

5.3对本车间工作质量、工作进度有权进行监督。5.4有权解决本车间工艺技术和质量问题。

3.2.3有权对本车间工艺流程、生产设备、生产环境的改进提出建议。4 工作内容与要求

4.1负责本车间的生产、行政管理工作，保证完成公司下达的各项工作任务；各项消耗达到规定指标。4.2领导车间副主任及其它管理人员开展全面工作，达到沟通情况，分工负责，共同搞好管理工作。

4.3负责组织编制、修订和健全车间各项制度及管理办法，达到有章可循，不断提高管理水平。

4.4负责如今车间调度会，布置车间的各项工作。4.5搞好现代化管理。

4.6加强工艺管理和设备管理，确保完成各项工艺指标和设备指标。

4.7在计划停车检修期间，积极搞好检修，完成检修任务，按时开车。

4.8搞好安全管理,严格执行化工部颁发的“四十一条禁令”,确保安全生产,杜绝人身伤亡事故、重大责任事故和重大设备事故的发生 5 检查与考核

由生产副经理进行检查与考核，每半年一次。

2.技术中心主任工作标准 篇二

肖司长:全国信标委是在国家标准委和工信部的共同领导下, 从事全国信息技术领域标准化工作的技术组织, 负责对ISO/IEC JTC1 (信息技术第一联合技术委员会) 国际归口工作。信标委的工作范围是信息技术领域的标准化, 涉及信息采集、表示、处理、传输、交换、描述、管理、组织、存储、检索及其技术, 系统与产品的设计、研制、管理、测试及相关工具的开发等的标准化工作。信标委作为一个全国最大的、有30年历史积淀的标准化技术组织, 在前一届主任委员的带领下, 参与国家标准化战略规划和相关产业发展规划的制定, 支持国家标准归口管理标准数量、标准计划数量都位居前列, 有效地支撑了国家技术标准体系的建设和标准化管理体系的有效运行。

新一届信标委成立后, 我们在总结前一届工作经验的基础上, 从制度建设、运行机制以及组织建设等方面采取了一系列措施来保障信标委的高效、规范运转, 取得了一系列成绩。 (1) 在制度建设方面, 修改和完善了《全国信息技术标准化技术委员会章程》, 依据《章程》适时制定了《全国信息技术标准化技术委员会下设机构管理规定》和《全国信息技术标准化技术委员会标准制修订程序》两项规章, 为信标委的各项工作有序开展奠定了坚实的基础。 (2) 在运行机制方面, 严格执行全体委员投票表决机制和主任委员办公会决策机制。2012年就标准立项、标准审查和报批以及组织建设等重大事项进行全体委员投票76次, 按每季一次, 共召开主任委员办公会四次, 就委员会的重大事项进行了审议, 保障了委员的广泛参与, 共同推进、调动各行各业的力量。 (3) 在组织建设方面, 信标委成立了用户界面分技术委员会、生物特征识别分技术委员会、云计算标准工作组和非结构化数据管理标准工作组, 正在筹建信息技术可持续发展分技术委员会、SOA分技术委员会和ITSS分技术委员会。通过组织建设, 推动了我国云计算、非结构化数据管理、信息技术服务、SOA及生物特征识别等领域的技术创新和产业发展, 进一步增强了政府、企业、高校、研究机构、用户、中介组织等参与标准化工作的积极性, 更大范围协调和调动了各方资源。 (4) 在标准化战略方面, 信标委紧紧围绕国家“两化深度融合、产业转型升级”这一中心任务, 为建设新一代信息产业体系, 把握新一代信息技术发展趋势和内在发展规律, 建立满足新一代信息技术产业发展的标准化体系, 支撑产业转型升级, 信标委在全体委员和下设机构中开展《ISO/IEC JTC1 2012年环境扫描》调查, 编制了《信标委标准化战略 (草案) 》, 初步提出信标委整体发展的全局性指导意见。与此同时, 全面梳理了信息技术国家标准, 对顺应新形势、新技术的标准体系进行了探索, 完成了信息技术标准体系框架和标准全文库建设。按国家标准委的部署, 由信标委牵头, 联合全国信息安全标委会、音视频标委会、电子业务标委会和物流标委会等共同起草的《新一代信息技术标准化指导意见》已由国家标准委、国家发改委、工信部、科技部四部委联合发布。 (5) 在标准制修订方面, 2012年完成报批的68项标准, 已呈现出自主制定标准的数量大幅度增加, 新一代信息技术标准领域逐步占主导地位, 探索并实践军民结合等特点。 (6) 在国际标准化方面, 主导制定的4项国际标准正式发布, 3项国际标准提案得到立项, 45人在国际标准化组织中担任重要职务, 国际标准文件答复率显著提高, 实质参与国际标准化活动有了新的进展。

记者:全国信标委作为参与单位起草的《新一代信息技术标准化指导意见》已发布。新一代信息技术作为《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》中明确的七大战略性新兴产业之一, 可有效推动各高技术产业健康发展, 提升各行业信息化水平, 带动传统产业转型升级。请介绍下出台该指导意见的意义和主要内容?

肖司长:该指导意见旨在加强自主创新技术标准研制, 突出标准化工作机制创新, 统筹国内和国际标准化两个大局, 努力提升标准化整体发展质量和效益, 大力推进新一代信息技术产业发展, 有效提高社会各行业信息化水平, 为推进经济结构战略性调整, 发展现代信息技术产业体系做好支撑和服务。

研究制定新一代信息技术标准体系框架并实施新一代信息技术标准化指导意见, 系统指导和统筹新一代信息技术领域标准化工作, 将带动新一代信息技术产业健康、有序、快速发展, 全面提升全社会的信息化水平, 广泛辐射和带动其他产业发展, 在培育和发展战略性新兴产业大局中发挥重要支撑作用。

该指导意见明确了新一代信息技术标准体系框架, 并针对新一代移动通信、下一代互联网、三网融合、物联网、云计算、高端服务器、集成电路、新型显示、高端软件、信息服务等领域, 明确了各领域的重点任务, 提出了创新标准化协调机制和工作机制、系统改进并完善标准体系建设工作、高度重视并积极推动国际标准化以及加强相关政策的鼓励和引导等保障措施。

记者:第三届信标委结合信息技术的发展、产业重点、市场热点, 在一些新的技术领域开展了标准化研究并取得了显著的进步, 保证了这些领域标准化工作的顺利展开。请您就开展的工作和取得的成果做些介绍。

肖司长:近一年多来, 信标委结合信息技术的发展、产业重点、市场热点, 稳步推进在SOA、信息技术服务、教育技术、传感器网络、移动支付、绿色IT等新技术领域的标准化活动, 取得了一系列成果。

SOA标准工作组开展了智慧城市、云计算技术和产品方面的标准研究工作, 提出了我国智慧城市基础参考模型和智慧城市标准体系, 出版了《云计算标准化研究报告》, 推动了31项相关标准项目研制。

ITSS工作组在进一步完善ITSS体系的基础上, 积极推进《信息技术服务质量评价指标体系》和《云服务交付原则》等国际标准的编制;自主制定的《信息技术服务分类与代码》已应用于《软件产业统计制度 (修订版) 》和《国民经济行业分类》以及财政部《政府采购品目分类目录 (修订版) 》中;《信息技术服务运行维护第1部分:通用要求》已应用于信息系统集成运维资质认定工作中。

教育技术分技术委员会和电子书标准工作组合作, 将“电子课本与电子书包”研究成果形成国际提案提交国际标准化组织;制定的《信息技术学习、教育和培训学习管理系统规范》等11项教育技术标准, 全面规范教育信息化相关的各方面, 推动教育创新并促进了我国教育信息化的发展。

传感器网络标准工作组提出了《传感网国家标准验证示范基地管理规定》等一系列管理文件, 组织了30余次工作组、项目组会议, 在标准制修订、宣传推广以及做好服务等方面取得新进展。

移动支付标准工作组形成了基于射频的移动支付技术和标准研究报告, 为国内自主创新制定相关技术标准提供科学依据和技术支撑, 引导国内移动支付产业健康、有序、蓬勃地发展。在研的5项移动支付标准引起了国内外的广泛关注。

计算机及外围设备标准工作组初步提出了信息技术可持续发展标准体系;针对数据中心能效和绿色IT, 组织开展数据中心资源利用相关标准研究, 承担国际联合召集人和联合编辑, 国际国内同步推进。在标准制修订方面, 绿色计算机、平板式计算机、办公设备可访问性指南、办公设备化学品挥发率的确定等关注信息无障碍、节能环保、绿色IT等的重点标准正在加紧推进。

记者:信息技术领域标准发展迅速, 涉及面广, 信标委作为从事全国信息技术领域标准化工作的技术组织, 后续还要加强和关注哪些重点领域标准化的前瞻性研究?

肖司长:工信部苗圩部长在《建设现代信息技术产业体系》一文中指出, 新一代信息技术是这一轮技术创新的基础和动力, 为知识的快速扩散、网络型研发组织发展以及商业模式创新等提供了载体和手段。作为第三次工业革命的重要内容, 新一代信息技术已经成为引领各技术领域创新不可或缺的重要动力和支撑, 成为实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的关键所在。

在信标委后续的工作中, 对于前瞻性重点领域, 将继续跟踪技术发展动态, 关注国际标准化新热点, 满足产业发展新需求, 我们将启动大数据、下一代分析学、Web协作、社交网络等领域标准化研究, 做好国际国内的提前布局;进一步加强与国际、国内各标准组织的交流与探讨, 加强物联网、云计算、移动互联网、增强现实等重点领域标准化基础研究。

记者:当前信息技术标准化工作处于快速发展时期, 信标委已经取得了令人鼓舞的成绩, 您认为信标委还应该在哪些方面有待突破和提高?

肖司长:当前, 信息技术发展迅速并快速向各行业渗透, 技术交叉融合趋势明显, 这要求我们, 一要学习国际标准化组织的先进经验, 加强与相关行业、地方标准化组织的沟通与合作, 在技术研究、标准立项、贯彻实施方面探索建立新型高效的合作机制;二要积极探索调动全社会、全行业参与信息技术标准化工作的新机制, 发挥企业主体作用, 做好组织工作;三要针对未来技术的快速发展趋势, 对于与信息技术发展紧密相关的重点领域, 切实做到早研究、早部署、早介入, 充分发挥产、学、研、用各方力量, 在国际标准化领域占据应有地位。

记者:展望未来, 新一代信息技术产业被确定为国家战略性新兴产业, 给信标委工作带来了良好的发展机遇, 同时也提出了更高的工作要求, 信标委肩负着产业更大的期望。在机遇和挑战面前, 全国信标委未来有哪些工作部署?

肖司长:在未来, 信标委要认真贯彻十八大会议和2013年全国工业和信息化工作会议精神, 紧紧围绕十八大提出的“建设下一代信息基础设施, 发展现代信息技术产业体系, 健全信息安全保障体系, 推进信息网络技术广泛应用”四个方面的要求, 做好信息技术标准化工作, 为产业结构调整和转型升级做出贡献。2013年, 我们将按照“重点突破、整体提升”的要求, 不断完善运行机制, 加强组织建设, 注重标准化工作与产业政策、产业规划的衔接, 以标准实施效果为导向, 服务和保障产业发展。加快推进技术标准体系建设工程;加强重点领域标准化的研究;加强标准立项、制定和应用推广工作。继续发挥联系全球信息化的桥梁和纽带作用, 不辱使命, 为不断提高我国信息技术标准化的总体水平, 努力开创我国信息技术发展的新局面做出应有的贡献。

最后, 我要代表全国信标委感谢国家标准委、工信部等主管部门的大力支持;感谢社会各界给予的关心和帮助;感谢全国信标委全体委员的共同努力。

3.技术中心主任工作标准 篇三

关键词：新课标；班主任；工作实效；提升措施

一、新课标下对于班主任教育改造理念提出的全新规范准则论述

透过新课程规范指标观察验证，班主任从今以后将时刻扮演学生知识汲取和实践活动组织的参与者、引导者、合作者等角色，其间师生之间情感互动绩效显得极为重要。以往过于严肃的班主任监管形象必须予以尽快转型，令其能够在学生主动思考且产生瓶颈限制危机时，主动提供指引线索；同时和学生、家长、各类学科教师之间要建立长期合作交流的关系，能够科学地进行新课程资源作的开发。再就是主动进行自身课程整合实力提升，能够以此为榜样随时督促学生进行自主探究学习，并在特定阶段进行学生素质综合性评价。

二、新课标覆盖落实过程中需要班主任全心全意的工作配合

小学基础教育协调性结果，是贯彻国民素质化教育方针的前提条件。在此期间班主任作为班集体的教育组织和实践项目领导主体，其一切行为举止都要考虑到小学生健康成长结果，至此成为学校上层领导信任的辅助人员，令学生在充分吸纳先进文化知识的基础上，充分培养自身个性。所以说新课标贯彻环节中小学班主任积极工作态度的存在意义异常深刻，需要相关小学领导多加关注。

三、新课标控制范畴之下班主任合理处理自身职务的策略内容解析

1.定期进行综合教育改造指标调节整改

为了令班级中每位小学生都能够得到健全和谐的发展，作为现代专业化班主任，有必要利用优质化班集体建立途径，进行班级成员全面优化改造，必要情况下可从中划分学生群体的长板和短板结构，之后配合科学指导方式，令后者在合理的时间范围内过渡转化为长板，从而令班级整体素质水平成功地上升到最大值范畴内。

第一，要清晰认证划分小学生群体素质优劣势状况。在此基础上，班主任进行班级管理过程中，才能够真正有的放矢地贯彻指标，争取联合最新技术和实践经验，进行班集体普遍衍生的教育问题克制。当然在几十人规模的班级之中，涉及少数后进生的现象是不可规避的，班主任不可对这部分学生产生任何偏见，应该透过多重视角观察、挖掘他们身上独特的闪光点，确保今后管理工作中能够发挥扬长避短之功效。

第二，要竭尽全力地克制学生教育弊端。班主任在清晰辨别学生的优劣势状况后，应该集合一切技术型控制手段，进行特定缺陷细节遏制途径开拓。在整个行为流程中，班主任应该适当加大自身感情投资数量，对于素质和学习成绩不佳的学生倾注爱心和期望，一旦这部分学生有任何进步，都要及时给予表扬。长此以往令其透过不同阶段点滴改造绩效累积，逐渐赶超其余优质化同学。

第三，要积极创设一切有助于获取取长补短改造绩效的人文教育环境。班级始终是学生群体学习和交往的场所，作为优质化班主任，理应随时发挥该类学生群体之间的纽带效用，能够在关键时刻在其中搭建起和谐交流的桥梁，令学生在课堂之上依照彼此的心理变化细节，把握自我表现的机会，而鼓舞先进学生向后进学生提供援助之手，使得后进学生能够主动树立起长远发展目标，针对自身不足问题加以深度挖掘与改正，则是上述工序流程中至关重要的一步。具体来讲就是鼓励班主任在班级中塑造一种师生、同学之间相互尊重、统一发展的学术氛围，在特定期限范围内凝聚形成坚固合力，将特定班级整体功能尽数发挥。所以说现代班主任必须精准地识别处理小学生群体的一切优势、劣势问题，切实规划补短事务，令班级整体正向竞争和长远学习文化氛围长久延续下去，至此快速构筑起优质化班集体教学管制体系。

2.逐渐消除班主任过于严厉的形象特征，快速搭建和谐的师生交流平台

在大力推崇贯彻新课改方针的背景下，作为优质化小学班主任，有义务进行自身传统教育主体角色特征克制，在合理时间内和学生之间平等对话交流，鼓励学生主动将学习、集体生活中的困难予以倾诉，方便日后班主任制定实施针对性协调管制方案。也就是说唯独在爱的教育大环境之下，学生才能真心地尊重并支持班主任的一切工作，令其身心由此获得健全化发展结果。

首先，班主任要尽量站在学生的角度进行其学习生活中的诸多问题思索，适当地给予该类人群以宽容，不过要求其对自身所犯的过错加以自觉反省和整改。尤其是面对一些后进生时，要在其思维出现模糊迹象时给予援手，避免其心生焦虑而影响后续课业进度。

其次，班主任应该和学生建立坚固和谐的友谊关系，发挥自身的榜样示范功效，令彼此之间相互欣赏。作为专业化小学班主任，应该鼓舞学生尽量发挥其所长，为班级整体荣誉争取做足贡献，把教师赋予自身的任务处理妥当。总的来讲，在学生人生成长阶段，自我悦纳可以顺势认定为其身心健全化发展的一类核心支撑媒介，而班主任作为学生自我悦纳的推动者，更应该做到赏罚分明，令学生在相对熟悉的领域中塑造优质化人性光环，进而敢于面对今后包括应试升学在内的诸多挑战。

3.及时转变传统教学指导模式，利用对话互动途径贯彻全新德育指标

小学素质化教育工作中最为紧要的内容便是德育，关于如今各类区域提供的小学校规是否严格暂且不提，笔者真正关心的是，班主任作为德育工作人员在进行基础性文明礼貌和公民素质教学引导过程中，究竟是怎样进行其诸多行为模式反思验证的，而后又该如何加以改进。实际上，小学中经常存在这样一类班主任，实践经验丰富且班级管理得井然有序，学生表面服服帖帖，内心却和班主任之间产生较深芥蒂，一旦底线遭受触碰，必然会旧病复发且变本加厉，由此可以清晰判定这类班主任应用德育管理方式的下等特性。依照规律处理德育诸多事务，适当关心学生适应状况，这才是谋攻的德育指导理论。因此小学班主任必须尽快遏制单方灌输教育方式，同时结合最新技术和实践经验，制定符合小学生心理实际需求的德育渗透影响方案，令班级中师生之间的情感关系上升到更加和谐健康的等级层次之上，方便日后诸多人性化教育服务方针的覆盖拓展。

4.自觉优化教育评价体制，保证评价教育和学生多元化发展功能的同步实现

古往今来，任何成功的教育实践活动，都是可以透过日常布置细节观察预测的，如若班主任一味地自行掌控，非但不能取得较为可观的教育管理实效，同时更加不利于小学生身心健康的发展。总的来讲，判定一类班主任教育管理工作的合理性，需要透过以下细节加以逐层考察论证：

首先，校验班级整体规章体制的执行状况。好的制度就好比是判定社会成员一切行为是非结果的标杆，而影响小学班主任教育管理绩效的因素，则包括班级有法可依、教师赏罚分明、学生有无可靠的示范榜样等。而完善的监管体制，正是符合一切人员心理特征的，应该是能够系统化调动师生合作发展积极性的。一个时刻保持坚强奋斗意志的班集体，其内部纪律势必合理健全。由此看来，小学班主任主动开展基础教育模式改革活动，细致考察验证传统应试教育弊端等，这一切辛劳举动不过是为了给新课标背景下的小学生提供一类符合其身心多元化发展诉求的协调掌管体制而已。

其次，创设一类满足小学生身心健康成长的教育指导环境。学生始终是社会内部成员，经常会遭受外部环境深度影响。而作为优质化班主任，应该积极提倡树立起健康向上的班风、校风，令学生在班主任榜样示范的激励下，自主遏制一切思想行为弊端，逐渐地朝着社会需求的人才方向过渡发展。

再次，班主任必须树立起独特的人格魅力。学生长大后记忆最为深刻的莫过于小学学习生活，当中尤其以班主任独特的人格魅力着实令人难以忘怀。此类班主任对于小学生今后人生的影响地位是不容忽视的。优质化小学班主任，不单单会竭尽所能地提升个人教育改革起点，同时会依照不同学生的天赋和性格特征，辅助其确立长久化奋斗发展指标，令其在今后升学和择业挑战中不会产生过多的忧虑情绪。为了顺利贯彻此类指标，教师应该时刻关注自身的一切言谈举止，修身养性，令学生在任何时刻都能清晰感知班主任独特的人性光环。

最后，利用多元化训练激励渠道令学生的一切潜能得以成功激发。须知人类的潜能是无限的，这是心理学经过专业化试验论证的真理。现代专业化班主任，理应掌握合理数量的心理学知识内容，善于利用趣味性显著的实践交流项目，激发学生积极进取的夙愿。苏霍姆林斯基说，要像保护幼苗一样保护学生的上进心。所谓气可鼓而不可泄，也正是这个道理。学生在原有的基础上是不是能获得更大的发展，他是受压抑还是蓬勃发展的，他是不是形成了一种积极向上的人生态度，这是我们班主任要着重关注的问题，也是我们班主任要努力解决的问题。

综上所述，在我国班级授课制度影响下，涉及全新课标得以应运而生，其要求班主任集中一切技术手段，维持班级学生求学向上的热情，进一步在各类学科教师指导下学会生活、待人处事、自主学习等规则。目前我国大部分小学班主任在面对此类教育管理改革事务中，始终心有余而力不足。因此，该类工作人员必须时刻强化自身理论修养，透过参与各类实践项目形成系统科学的工作理念，为今后我国小学班主任挖掘出一类全新的适应路径，令学生从此获得真正意义上的身心全面性教育改造机遇。

参考文献：

方明.陶行知教育名篇[M].教育科学出版社，2005.

4.车间主任岗位工作标准 篇四

在主管领导的安排指挥下全面负责车间的安全、生产等各项工作，全面完成上级下达的各项工作指标，贯彻落实好各种会议、文件精神。

1、根据公司下达的生产计划，及时组织车间生产，保质保量的完成生产任务。

2、负责车间生产、管理、岗位责任制和各项规章制度的制定，并负责组织实施。

3、掌握生产状况，协调好各个方面的关系，及时组织解决生产中出现的各种质量问题，全面抓好质量、安全、环境管理，确保体系的正常运行，是车间生产质量、安全的第一责任人。

4、负责车间的安全工作，组织学习和贯彻有关安全生产、劳动保护政策、法令、指示、决定，严格执行标准化作业。

5、确保公司下达的车间成本考核指标的完成，将车间成本指标层层分解到班组、岗位、个人，搞好车间以成本为重点的综合管理。

6、对本车间拟办的文稿、上报统计资料数据负责审核，确保准确无误。

7、负责对车间大、中修项目进行审核。积极组织开展车间技术革新和技术改造工作，推广新技术、新工艺、新材料、新设备的应用，促进企业的技术发展。

8、搞好对职工的道德、法制教育，完成职工岗位技能培训，提高职工整体素质。加强劳动纪律和各项规章制度的检查，严格执行公司制定的各项规章制度。

9、认真抓好班组基础管理工作，搞好环境卫生、绿化等工作。

10、保证本车间质量/安全/环境管理体系的有效运行，做好文件资料及原始质量数据的存档工作。

11、及时了解员工的思想动态，加强教育指导，公平、公正、合理的安排工作，特殊情况及时向领导汇报，保证车间熟练员工的稳定性。

12、完成领导临时交办的各项工作。

5.人力资源部主任工作标准 篇五

1主要内容与适用范围

本标准规定了人力资源部主任的责任与权限，工作内容与要求，检查与考核等。

本标准适用于人力资源部主任工作。

2责任与权限

2.1工作范围、责任与权限

2.1.1工作范围

2.1.1.1在总经理领导下，负责组织领导全公司的劳动组织管理、定编定员定岗管理、劳动力管理、全公司员工调配、工资管理、劳动工资统计、职工培训、老干部管理、劳动保护工作等。

2.1.1.2负责人力资源部的行政领导工作。

2.1.1.3组织实施公司有关劳动工资、人事管理及老干部管理等方面的决定决议等。

2.1.2责任。

2.1.2．1贯彻落实上级有关劳动工资管理、职工培训、老干部工作的法规、制度、方针、政策。

2.1.2.2组织领导全公司的劳动工资管理、职工培训、老干部管理等工作的开展与实施。

2.1.2.3组织领导人力资源部的行政工作。

2.1.2.4对上级有关指示提出贯彻意见

2.1.2.5组织领导人力资源部完成公司下达的各项经济指标。

2.1.3权限

2.1.3.1有对国家及上级的有关方针政策提出贯彻意见的权力。

2.1.3.2有权检查，监督各部门的劳动工资管理、人事管理等工作。

2.1.3.3有权检查、监督人力资源部各专业的工作。

2.1.3.4有权向各部门传达、布置劳动工资、人事老干部管理等各项工作并有权检查、监督工作执行情况。

2.1.3.5有权进行职工的考察，提出奖惩、调配建议。

2.1.3.6有权对国家统一分配的各类学校毕业生，社会招收职工，转复军人，调入职工提出接收安置意见，不符合规定条件的，有权不予接收安置。

2.1.3.7有权审核全公司工资调整方案、定员编制方案、劳动定额标准、劳动组织调整方案，劳动人事制度改革方案，有权审核劳动工资管理、人事管理，老干部管理等专业规章制度、标准办法及规定、审核全公司中，长短期人员规划。

2.1.3.8有权审查公司劳动工资、干部管理、老干部管理等方面的统计报表、报告等上报材料。

2.1.3.9有权审查公司定员方案，公司所属各部门定员方案，各部门劳动组织调整方案等。

2.1.3.10有权组织处理职工来信来访。

2.1.3.11有权根据有关规定认定职工工龄、学历、军龄、专业技术职务、工资标准等。

2.1.3.12有权考察班组长。

2.1.3.13有权提出劳动力余缺调整方案。

2.1.3.14有权审查专业技术人员的专业技术职务任职资格。

2.1.3.15有权参加劳动工资、人事、老干部工作等专业会议。

2.1.3.16有权审查公司新增加人员的实习、见习或培训计划。

3工作内容与要求

3.1工作中需执行国家及上级的各有关法规、条例、制度、标准。

3.2工作数量、质量和时限要求

3.2.1每月5日前召开部室例会，按照岗位工作标准要求，检查上月部室工作，布置本月工作。

3.2.2按上级规定或公司决议及工作权限审阅批办劳动工资、人事、老干部工作等专业材料。材料到达后，一月内阅批并按规定时间检查监督执行情况。

3.2.3按上级或公司党委要求时间参与中层干部的考察、调配、奖惩和培训工作。

3.2.4每年参与在职中层干部全部公司考察。

3.2.5各类人员增加，收到档案一日内，按规定的条件审查，职工入公司后20日内提出实习、见习及培训分配方向。

3.2.6按照专业技术职务工作政策规定时间要求，提出工作计划，并按规定和工作计划组织专业技术职务的任职资格审查，考试评审及报批等工作。

3.2.7根据规定要求及时间，组织落实知识分子政策及干部政策。

3.2.8接待职工来访，处理人民来信能当场解决的，当场解决，否则二周内予以明确答复。

3.2.9每月二次或根据需要，深入部门了解干部职工的思想状况，帮助部门解决在生产，工作中遇到的有关劳动工资，人事管理等专业问题。

3.2.10每年春节前组织召开一次老干部座谈会。

3.2.11每半年召开一次有关部门参加的联席会议。

3.2.12每月检查一次老干部工作。

3.2.13每季参加一次老干部活动，重大活动，必须参加，听取老干部意见，能现场解决的现场解决，否则二周内给予答复。

3.2.14按政策规定及时限要求，负责组织落实老干部的各项待遇。

3.2.15每季走访老干部不少于1人次，了解情况排忧解难。

3.2.16根据需要，组织老干部发挥作用。

3.2.17每年检查老干部经费的使用情况。

3.2.18担任过公司级实职的离退休干部住院、出院、病危，一小时内向公司领导汇报。

3.2.19做好员工伤亡的善后处理工作。

3.2.20按月、季、年检查工资总额、职工人数、劳动生产率、出勤率四项主要专业指标，确保完成计划。

3.2.21组织有关劳动组织、体制改革等的论证与实施，保证方案优化，根据要求时间组织实施，及时收集反馈信息发现问题及时处理。

3.2.22按上级规定及时间要求，组织全公司工资调整工作，制定实施办法，提出调整方案，完成上报工作。

3.2.23按上级规定时间组织有关人员进行定编定员定岗编制工作，审查定员方案，定员方案经上级审批后一月内组织人员落实各部门的编制定员。

3.2.24审批各种临时用工。

3.2.25根据情况和公司安排，每1—2年为一周期，牵头组织有关部门修订劳动定额标准，定额水平达到平均先进，岗位定额健全率达到100%。

3.2.26审查劳动工资、人事管理、老干部工作等有关规章制度、办法，在规定的时间内完成。

3.2.27每季检查一次劳动保护标准的执行情况。

3.2.28协助有关部室每月组织不少于三次的劳动纪律情况

抽查。

3.2.29按排非生产人员比重不超规定，保证职工人数降低率达到国家一级企业标准。

3.2.30每月检查一次劳动工资报表。

3.2.31年末审阅签发劳资人事科各有关专业工作总结、汇报材料等。

3.2.32针对部室工作人员的具体情况，做思想政治工作。

3.3协调配合。

3.3.1主要协调人力资源部各专业工作和各专业与公司其它部门的工作。

3.3.2做好职工培训及配合工会、安监、生技等部门做有关劳动保险，劳动保护、生产计划等有关工作。

4检查与考核

4.1本标准由分管领导负责检查与考核。

4.2考核内容为本标准规定的职责和工作内容要求与方法部分。

4.3考核结果与当月奖励效益工资挂钩兑现。

6.办公室主任岗位工作标准 篇六

一、职责与权限：

办公室主任在总经理的直接领导下。对以下工作承担管理责任。

二、工作标准：

（一）根据企业管理方针目标编制本部门工作计划，并组织实施。

（二）组织制定企业管理方面的各种规章制度，并组织实施。

（三）负责组织协调各有关部门之间的关系，对工作中出现的问题及时制定改进方案，落实实施。

（四）负责撰写和完成公司半年和年终工作总结。

（五）职工培训。

1、负责对新入公司职工进行基础教育（公司简介、员工纪律、规章制度、质量方针和目标、安全和环保意识及相关法律、法规等）。

2、当年11月份将公司各部、室填写的«培训申请单»收全，于12月份，制定出全公司的职工培训计划，培训内容包括人、时间、考核方式等。由总经理签批后认真实施。

3、整理好员工培训档案（附：培训申请单、培训记录表、培训计划）。

（六）负责公司各处所的卫生检查工作。使公司卫生环境在不断提高、完善、整改中稳定持续达标，即公司、市、省级及国家保健食品行业标准。

（七）按时检查各部门对公司«考勤管理制度»的遵守情况，如迟到、早退、组织纪律及组长以上领导的出勤表填写情况等。

（八）协助共青团组织做好共青团工作。

（九）做好文秘工作的领导。

（十）做好劳资工作。

（十一）协助公司做好社会治安综合治理工作。

（十二）做好公司职工宿舍管理工作，具体依照公司«宿舍管理制度»执行。

（十三）负责做好公司给予职工的一切福利待遇工作，如衣、食、住、行的补贴及生日、婚丧等事宜的办理等。

（十四）做好董事会、总经理交办的公司其他工作。

三、任职要求：

1、大专以上文化程度；

2、有管理能力的基础素质；

3、有5年以上相关工作经验；

7.技术中心主任工作标准 篇七

3月6日下午, 国家标准委主任田世宏、副主任方向, 在中国标准化研究院院长马林聪的陪同下, 来到中国标准化杂志社办公新址视察指导工作, 并对中国标准化杂志社提出了要真正成为标准化工作信息宣传平台的要求。

在视察杂志社时, 赵宏春社长就杂志社近年发展、杂志出刊、经营管理及团队建设等方面情况向田主任进行了详细汇报。在介绍杂志社的项目管理时, 田世宏主任对杂志社精细化、公开化管理给与了充分肯定, 并对中小学质量教育社会实践基地建设等项目提出了具体要求。在听取赵宏春社长对杂志社未来发展思路的介绍时, 田世宏主任对中国标准化杂志社提出了要充分发挥媒体宣传作用的工作思路, 他说, 由于标准化工作的专业性较强, 社会关注比较少, 需要杂志社这个信息宣传平台来扩大社会影响。希望杂志社在今后能够以多种形式策划一些社会关注度较高的专题, 如节能减排、社会养老等领域, 把国外先进的标准引进来, 把中国标准推广出去, 形成良好的互动。田世宏主任肯定了中国标准化杂志社的工作成绩, 同时表示国家标准委也将加大支持杂志社工作的力度, 充分发挥专业媒体在标准化工作中的舆论引导作用。

8.技术中心主任工作标准 篇八

一、利用信息技术进行班级管理,使管理数据化、科学化

1.《班主任管理大师》——尝试数据管理带来的变革

我尝试在网络上下载过很多与班级管理相关的软件。经过试用后发现,《班主任管理大师》是一款相当不错的软件,它功能强大,界面友好,内容基本上涵盖了班主任工作的方方面面。

当录入或导入学生基本信息后,学生的生日提醒功能就可以自动实现了。有了这个提醒,我总能在学生生日当天送上我的祝福。学生既诧异又兴奋:“老师,您也知道我的生日!谢谢您!”对学生的生日祝福使我很快走进了学生的心灵。

要实现学生个性化的评语,许多班主任都感到头疼。有了这个系统,老师可以用复制、粘贴的办法完成学生网上评语鉴定一栏的填报,大大减轻了老师的负担。

该软件的“常规管理量化考核”功能使我与学生的谈话有理有据;“资料、照片分类归档”功能提高了资料的利用率。

通过《班主任管理大师》的使用,我体会到数字化管理班级的科学性、条理性和规律性,更坚信这是一种值得探索的教育方式,于是我开始由单纯的应用到尝试独立开发成绩分析模板。

2.学生成绩分析模板——使学生在自信中成长

考试分数常常使学生、家长陷入烦恼。家长会因某次分数的下降否认孩子的进步,孩子也会因某次分数的下降失去前进的信心。怎样才能充分发挥分数的功能,使分数在评价的同时发挥激励作用呢?我认为关键在于分数呈现了什么和以什么样的方式呈现。仅看一次考试的成绩是片面的,客观的成绩分析要对几次考试成绩进行综合分析,要看到学生个人成绩的变化,还要看本次考试班级、年级各科的平均分、最高分和最低分。这样全面综合的数据分析才是针对每个学生的分析,才是学生个人学习状态、学习能力、学习水平的反映,才能在教师、家长和学生心中形成一个客观的结论。这样的分析使学生更关注自己成绩的变化,使学生有了建立信心的可靠基石,每次考试后学生都对下一次考试有更高的期待。

基于上面的需求,有的班主任每次考试后都要为每一位学生制作一张关于成绩的折线图,把学生的各科分数以及平均分等数据,制成翔实的图表进行分析。这样做工作量大,操作难度也很大。为了又快又便利地解决这些问题,我试着开发了成绩追踪分析模板,给家长和学生提供了翔实的客观数据,学生和家长面对数据就会逐渐形成准确的心理定位,此时教师再引导学生制定一个跳一跳够得着的目标。这样,家长就不再只关心孩子考了多少分,不再盲目地比较自己孩子与别的学生的成绩。

高三的最后一次家长会是填报志愿指导。我把每位学生高三以来的考试成绩汇总,生成图表提供给家长,让家长对学生考试发挥超常、正常、失常的各种情形做到心中有数,对学生相对客观的综合排名做到心中有数,对学生的综合能力和水平做到心中有数。这样的数据能为学生填报志愿提供更客观准确的依据。近4年每届毕业生的实际录取也证明了这一点。

二、利用信息技术记录学生的成长历程,让学生书写自己的历史,体验生命的价值

数字化产品搜集信息的最大特点是真实性,并且可以再现。因此利用数码相机、摄像机,可以记录学生的成长历程。如元旦联欢会、成人仪式等等,往往是学生终身怀念的活动。记录下学生成长的这些足迹,并且告诉他们毕业时每人都会收到记录自己高中生活的光盘,学生自然会很珍惜自己的成长历程,愿意记录下最美好的一面,书写自己最绚丽的青春,因而激发了学生的进取心。每次回放这些活动,也是学生总结自己、发现自我的过程。

三、多媒体班会、家长会、晨读,探索教育新载体

1.系列多媒体班会,增强了德育的实效性

据调查,学生最喜欢的是活动型班会,然而活动型班会需要大量的准备工作,开展起来有一定的难度。如何既节省时间又吸引学生呢?我想到了教学中的信息技术与学科整合,于是尝试着召开了系列多媒体班会,取得了较好的效果。下面就介绍几例我开过的多媒体班会。

《寻找音乐的温暖》是2007届高三上学期的一节主题班会。在班会上,学生介绍自己的志愿贴时,我发现他们引用的一些励志歌曲的歌词意义深刻。于是引导学生收集他们喜欢的感恩歌曲,学生收集到的有周杰伦的歌,刘和刚的《父亲》、手语歌《感恩的心》。经过充分准备之后,我召开了以“感恩的心”为主题的班会,让学生在音乐中寻找温暖,学会感恩。一位已经去实验班的学生在她的班级日志中写道:“透露个小秘密,我原来班的班主任“忠叔”,是个特容易感动的人,真的!上学期他组织了一个以“感恩的心”为主题的班会,据同学说,场面感人至深。只可惜我没有机会参加。”

直面“高三”系列班会(每届高三都要召开的系列班会)。“高三”这两个字本身就是压力的代名词。针对这种现状,我有计划、有步骤设计了“迈好高三的第一步”、“成功高三的N项准备”两节班会,都采用多媒体形式来展现。美丽的背景图片和优雅的音乐,使学生接受、体会班会的内容自然轻松。

此外,还有增加“学习动力”系列班会,理综考试后班会,奥运回眸系列班会等。

系列多媒体班会,使得学生思想教育有了系统性和科学性。多媒体班会寓教育于美的享受之中,寓理于情,以情感人,由情悟理,使学生思想上产生共鸣,从而使学生受到深刻的教育。

2.多媒体家长会,有利于形成教育合力

家长作为学生的法定监护人,有权利和义务知道学生在校期间的真实表现。因此客观上要求家长会容量要大,而多媒体是一个很好的解决途径。利用多媒体技术可以把学生在校的真实生活以图片和视频等方式呈现给家长,让家长看到“班级基本情况”、“班级成绩的分析”,“汇操”、“科技节”等丰富的校园生活,看到自己孩子在班里的真实表现和精彩的校园生活。

现代信息技术使得家长会内容丰富了,家长对学生和学校的了解具体了,促进了家长、学生、教师及学校的相互理解,真正形成了教育合力。

3.晨读美文,在欣赏和感悟中净化心灵

顺应“读图时代”的特点,我设计了“视频晨读美文欣赏”,将电视节目《子午书简》的内容引入晨读。《子午书简》节目主要以演播室诵读形式为主,并配以简洁精美与文章情绪相关的图片、音乐,再加上演播室灯光的剧场效果处理,给观众以高层次的启迪与享受。

通过几年来在班级中实施视频晨读美文的实践,我班学生有了一些明显的变化。

一是平时感觉最难做的世界观、人生观、正确面对挫折等思想教育,不再需要我反复地说教了,学生在潜移默化中、不知不觉中就收获到、感悟到我想给他的一切。

二是学生在阅读意识和读书的选择上发生了明显变化,关注娱乐消息、八卦新闻的少了,有选择地去购书、看书的人多了。我曾经给学生连续播放了《男人是怎样炼成的——士兵突击》系列,结果我们班上有很多学生买了这本书,甚至有的学生还看了两三遍。

三是语文老师反映学生的欣赏能力有提高,能够感受到文学的美了,在他们心中逐渐理解了美,开始追求美了。

四是关注晨读、喜欢晨读的人多了。第一节课没有人迟到了,大家都会不约而同地提前到校,在班长的组织下欣赏视频晨读美文。

9.公司党委办公室主任工作标准 篇九

1.1 本标准规定了本公司党委办公室主任岗位的责任与权限、任职条件、工作内容与要求、检查与考核。

1.2 本标准适用于本公司党委办公室主任岗位。任职条件

2.1 熟悉党的方针、政策和国家的法律、法规，熟悉党务工作、思想政治工作的原则、制度、方法。

2.2 掌握党的组织工作、思想政治工作业务知识及工作程序、方法，并具有较强的实际工作经验。

2.3 有一定的药品企业管理水平和经验。

2.4 具有专兼职党务工作三年以上。

3工作内容与职责

3.1主持党委办公室全面工作和日常工作。

3.2起草公司党委工作计划、总结。

3.3起草公司领导班子民主生活会方案、做好生活会记录、起草汇报材料，并上报上级党委。

3.4具体组织起草党委换届的系列材料，如会议筹备情况报告、议程表、会议决议、会务材料、会议主持人用语等。

3.5为公司党委中心组学习做好计划和搞好服务。

3.6全面抓好公司组织工作。具体抓好党支部建设、党员管理、组织发展和参与中层干部考核工作。

3.7全面抓好公司学习制度落实。具体抓好党支部的政治学习，制定相关制度和

措施，改进学习方式，提高学习效果。

3.8统筹协调公司思想政治工作，协调组织有关各部门开展有针对性的思想政治

工作。

3.9主持起草文明单位建设规划、计划、总结、专题材料;协调组织成员单位开展经常的群众性的文明单位创建活动。

3.10主持起草依法治理与普法教育工作、计划、总结、专题材料;协调组织开展依法经营与普法教育活动。

3.11协同纪检部门抓好党风廉政建设工作。

3.12做好与上级党委的联系工作。

3.13完成上级党委和组织布置的其它工作。

3.14参与起草中层干部考核方案，参与日常工作考核。

3.15完成公司党委及主管领导交办的其他工作。检查与考核

4.1 按本标准进行检查与考核。

4.2 按公司《经济责任制考核办法》进行检查与考核。

10.人力资源部主任工作标准企业管理 篇十

人力资源部主任工作标准

范围

本标准规定了xx发电xx人力资源部主任的素质要求、责任与权限、工作内容与要求及检查与考核。

本标准适用于我xx人力资源部主任的工作。

规范性引用文件

《xx电力集团公司领导干部行为规范（试行）》

《组织人事干部行为规范》

素质要求、责任与权限

3.1 素质要求

3.1.1 文化程度及所学专业

3.1.1.1 文化程度

具有大专及以上文化程度或具有中级及以上专业技术资格，并取得本岗位培训证书。

3.1.1.2 所学专业

电力类或经济管理类专业。

3.1.2 专业知识

3.1.2.1 专门知识

掌握人事管理、劳动定额管理、工资基本金管理、社会保险管理的专业知识，熟悉电力企业管理。

3.1.2.2 专业基础知识

掌握领导科学、行为科学、人事心理学；熟悉经济学、计算机应用等专业基础知识。

3.1.2.3 政策法规知识

掌握企业法、经济合同法、劳动保护法及劳动工资有关法规.掌握党的干部政策、知识分子政策、统战政策、退（离）体政策及其它有关人事管理法规；熟悉电力生产安全技术法规。

3.1.2.4 管理知识

熟悉企业管理基础知识，熟悉计划统计；了解管理信息系统原理和计算机管理知识。

3.3 实际工作能力

3.3.1 理解判断能力

能正确理解国家有关干部政策、劳动工资、教育培训、迟（离）你管理等方面的方针、政策并能结合实际.制定出适合本单位的具体办法和规定。对本职工作中遇到的问题，能提出正确的解决办法。在劳动人事制度改革中，能制定出相应的配套改革措施，对干部的考察、考核能实事求是，坚持原则。

3.1.2 组织协调能力

能围绕企业人事管理目标，组织领导本部门全体同志积极开展工作，善于团结同志.合作共事、有协调、指导各方面共同完成任务的综合性工作能力。

3.1.3.3 语言文字能力

具有准确传达文件，布置任务。总结工作，组织宣传群众的语言表达能力，能起草文字通顺的工

作文件、计划、总结、规划、实施方案和调查报告等。

3.1.3.4 业务实施能力

具有组织处理突发性工作的业务能力、能树立全局观念认真分析形势,正确领会领导意图,正确运用工资奖励的合理分配形式调动职工积极性、能指导帮助本部门全体同志尽职尽责完成各项工作任务推进职工队伍建设。

q/105—302.1001—2003

3.l.3.5 社会活动能力

善于做好各类人员的思拟敢治工作,充分调动职工的积极性、创造性。能协调各部问共同做好工作，能搞好与地方政府部门的关系，争取地方部门的支持。

3.1.3.6 开拓能力

善于学习、勇于探索，在劳动人事、教育培训管理方面具有开发新观点、新方法、新措施的能力。

3.1.4 工作经历

从事电力生产管理工作五年以上。

3.1.5 其它特殊要求

中共正式党员、党龄五年以上。

3.2 责任

3.2.1 在xx党委了候领导下，负责组织领导全xx的干部管理、劳动组织织管理、工资管理、社会保险管理、计划统计管理、干部培训等工作

3.2.2 贯彻落实上级有关干部人事管理，劳动工资管理、社保管理工作的政策法规和制度制定。

3.2.3 组织领导全xx的干部人事管理、劳动工资管理、社保管理等工作的开展与实施。

3.2.4 负责协调职工的教育培训工作。

3.2.5 组织领导人力资源部的行政工作。

3.2.6 组织领导人力资源部完成xx下达的各项工作任务。

3.3 权限

3.3.l 有权对国家及上级的有关方针政策提出具体的贯彻落买意见。

2.3.2 有权检查监门人力资源部各专业的工作。

2.3.3 有权向各部门传达，布置劳动工资、人事等各项工作，并有权检查监督执行情况。

3.3.4 有权进行干部的考察、考核工作并提出任免、奖惩、调配建议。

3.3.5 有权对国家统一分配的各类学校毕业生、社会招收职工、转业退伍军人、调入职工提出接收安置意见，不符合规定条件的，有权不予接收安置。

3.3.6 有权审核全xx工资调整方案，定员编制方案，劳动定额标准，劳动组织调整方案、劳动人事制度改茧方案，全xx人才发展规划；有权审核劳动工资管理、人事管理等专业的规章制，标准办法及规定。

3.3.7 有权审查全xx干部管理、劳动工资管理等方面的统计报表、报告等上报材料。

3.2.8 有权审查xx各单位定员方案，各部门劳动组织调整方案等。

3.3.9 有权组织处理职工来信来访。

3.3.10 有权根据有关规定认定职工工龄，学历、专业技术职务，工资标准等。

3.3.11 有权考察任免班长。

3.3.12 有权提出劳动力余缺调整方案。

3.3.13 有权对专业技术人员申报职称进行资格审查及对专业技水人员进行考核。

3.3.14 有权参加劳动工资,人事有关的会议。

3.3.15 有权审查xx对各类人员的学,见习或培训计划。

3.3.16 有权检查，指导xx属各单位的人事管理，劳动工资等专业工作。

有权根据大、中专、技校毕业生见习期间的学习工作表现向领导提出分配和使用建议。

工作内容和要求

4.1 人力资源部主任在xx党委和xx长的领导下，直接对xx党委和xx长负责。

4.2 按上级规定及工作权限审阅批办劳动工资、人事等专业材料。材料到达后，一周内阅批并按规定时间检查监督执行情况。

4.3 按上级或xx党委要求时间组织实施干部的考察、任免、调配、奖惩和专业技术资格评定工作。

4.4 每年末对在职中层干部实行动态管理考核。

4.5 按照工作程序和规定的时间要求，向xx党委提出后备干部名单及考察材料，经xx党委研究同意后，拟定培养计划。

4.6 各类人员的增加，收到档案一日内按规定的条件审查，职工入xx后20天内提出实习，见习及培训，分配方向。

4.7 按照专业技术资格评定工作政策规定及时间要求提出工作计划，并按规定和工作计划组织申报资格审查，考核评审及报批等工作。

4.8 根据规定要求，组织落实知识分子政策及干部政策。

4.9 接待职工来访，处理人员来信，能当场解决的，当场解决；否则二周内予以明确答复。

4.10 每月二次或根据需要，深入部门了解干部职工的思想状况，帮助部门解决在生产、工作中遇到的有关劳动工资，人事管理等方面的专业问题。

4.11 按政策规定及时限的要求，负责组织落实老干部的各项待遇。

4.12 担任过xx级实职的离休干部，病危一小时内向xx领导汇报，一日内报集团公司人力资源部。

4.13 做好在职职工伤亡的善后处理工作。

4.14 按月季、年检查工资总额、职工人数、劳动生产率、出勤率四项主要专业指标，确保完成计划。

4.15 组织有关劳动组织，体制改革等论证与实施，保证方案优化、根据要求时间组织实施，及时收集反馈信息，发现问题及时处理。

4.16 按上级规定及时间要求，布置全xx工资调整工作，制定实施办法，提出调整方案，按时报批。

4.17 按上级规定时间组织有关人员进行定员编制工作的论证，审查定员方案。定员方案经上级审批后一月内组织人员分解落实各部门的定员方案。

4.18 收到各部门调整班组及任免班组长报告后15日内予以批复。

4.19 审批各种临时用工。

4.20 根据情况和xx部安排，每2年为一周期，牵头组织有关部门修定劳动定额标比定预水平达到平均先进，岗位定额健全率达到100％。

4.21 审查劳动工资，人事管理工作等有关规章制度，在规定的时间内完成，制度条款合法并符合实际，执行率达95％以上，并每年12月对制度执行率进行统计检查。

4.22 每季检查一次劳动保护标准的执行情况。

4.23 每月组织检查两至三次劳动纪律情况，职工违纪事不超过规定标准。

4.24 控制非生产人员比重不超规定。

4.25 年末审阅签发人力资源部各有关专业下的工作计划。

4.26 组织领导全部工作人员加强自身建设，做好思想政治工作，提高政治业务素质。

4.27 协调人力资源部各专业工作及各专业与xx其他部门相关的工作。

检查与考核

5.1 本标准执行情况有部门负责人按月自查考核，自查考核结果报送xx经济责任制考核部门与经济责日考核挂钩兑现。

5.2 分管xx领导不定期组织抽查,并接受xx长及集团公司业务主管的检查与考核。

5.3 考核内容为本标准规定的责任和工作内容与要求部分。

艺体系主任竞聘演讲词

我叫王洪宇，1974年生，本科学历，中共党员，我竞聘的岗位是艺体系主任。我是我院89级学生，93年毕业后被保送到吉林师院美术系，大学期间曾担任系学生会主席，并被评为“吉林师院十大学习标兵”，毕业时学院专门为我举办了个人书画展，吉林市电视台等新闻媒体分别予以专题介绍。95年回校任教 阅读全文 >>

竞职演说稿（公司副主任）

尊敬的各位评委、各位领导：你们好！改革是一个不算新鲜的话题，竞争也已经渗透到社会生活的方方面面，它无时不再昭示着人们这样一个真理：唯改革才有出路，唯竞争才有希望。感谢改革，也感谢竞争，使我能有机会站在演讲席上。更感谢在场的各位给了我参与这次竞职演说的勇气和力量。所以，我首先要在此 阅读全文 >>

人大主任履行党风廉政建设责任制情况报告

200＃年，是市十一届人大常委会任期的第一年。作为市人大常委会党组书记、主抓常务工作的主任，我能够坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十六大和十六届三中、四五中全会精神，深入贯彻党中央和省委、市委关于党风廉政建设的各项规定，抓好自身及市人大常委会机关的党风廉 阅读全文 >>

政府办公室副主任工作述职报告

按照要求，我就自己一年来的思想和工作情况结合分管工作述职如下，请大家评议。

一、加强理论学习，提高理论素养加强理论学习，提高理论水平和解决实际问题的能力，在改造客观世界的同时改造主观世界，是新时期对领导干部的基本要求。由于自己从事工作的性质和任务对学习和了解掌握的新知识有着更高的要 阅读全文 >>

公司副主任竞聘演讲辞

各位领导、各位同事：我首先感谢领导、同志们的信任和支持，给了我这个机会来参加竞职演讲。我叫×××，现年30岁，中共党员，大学专科计算机专业毕业，助理工程师。现在中南大学桥梁工程专业学习，今年毕业。我竞聘的岗位是公司办公室副主任。我知道我竞聘办公室副主任，有2个不利的条件：一是我自 阅读全文 >>

11.技术中心主任工作标准 篇十一

关键词 信息技术；班主任工作；德育教育

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）34-0032-02

现代社会是一个科技迅猛发展的时代，以计算机为代表的现代科技已广泛渗透于人类生产生活的各个领域，并越来越发挥着重要作用。作为学校教育活动的组织者与实施者，班主任也要学习现代信息技术，为班级管理工作注入时尚元素，使其管理工作体现出时代性与前沿性，不断探索管理新方式，使班主任工作更高效，学生更能得到健康全面的发展。

长期以来，笔者对班主任工作与现代信息技术的整合进行了不断的实践与不懈的探索，对此深有体会，稍作总结。

1 运用现代信息技术让班级德育工作更高效

德育教育是素质教育的核心，是班主任管理工作的重要组成部分。现代社会所需要的人才不仅要具备扎实的专业知识与创新能力，其道德品质同样非常重要。现代信息技术为传统的德育工作注入新鲜的血液，开创了德育教育新局面，使得德育工作更有新意，更高效。

1.1 丰富班会课形式，使活动更有新意

以往的班会课都是教师作语言性总结，指出存在的问题，提出今后努力的方向。形式单一、氛围枯燥，学生始终处于被动从属地位，只是在接收与执行教师的指令。学生缺少参与班会的积极性与主动性，并没有对班会内容进行深入的思考，只是在机械地执行教师的命令，使得德育教育收效甚微。

将现代信息技术引入班会课，大大丰富了班会内容，使得班会课形式更为多样化，更具新意，更具吸引力，激起全体学生参与班会的主动意识，从而使班会教育事半功倍。因此在开班会前，笔者先确立好班会的主题，然后围绕主题收集图片、音乐、视频等，制作成优美的幻灯片，以图文声像来传递信息，为学生营造一个图文并茂、声像俱全、动静结合的情景，这样更具感染力，更有说服力，更能打动学生的心灵，从而收到事半功倍的效果。

1.2 运用FRC品德测评法，使评价结果更客观

在以往学生品德的评定中，受到教师主观因素的影响，使得测评结果缺乏客观性，学生不易接受，同时也不利于教师德育工作的开展。有了现代信息技术，可以开展事实报告计算机测评法，简称FRC测评法，即借助计算机强大的处理、综合与分析功能，从品德构成要素中选取一部分，根据学生是否具备来进行评比。如选取学生一段时间的出勤情况、作业完成情况、上课表现、与同学的团结情况等储存于信息库中，利用计算机相关软件来进行分析与汇总，从而作出客观准确的定性或定量评价，这样就可以有效避免传统德育评价结果的不足，使得评价更为客观，更便于加强教育的针对性。

2 运用现代信息技术让班级管理工作更有效

现在大部分学校已基本配备计算机室，已广泛开设计算机课，同时电脑已走入寻常百姓家，学生已经具备一定的计算机操作基础。教师可以充分利用这些条件，将现代信息技术纳入班级管理工作中。

2.1 建立班级网页

每个班都是一个集体，是学生温暖的家。教师可以组织学生一起来建立班级网页。建立网页的过程就是发挥学生聪明才智，增强班级凝聚力，增强学生集体意识与团结意识的最佳时机。新学期伊始，笔者就积极发动学生，让学生积极参与到班级网页的建设中来，一起来布置这个温暖的大家庭。学生参与的积极性非常高，纷纷踊跃地参与进来。这样从班级的规章制度、班级座右铭、班级动态等方面使学生对班级有了更深的认识。制作完成，号召大家积极登陆，不断地提出改进意见，了解班级最新动态等，使班级网页常更常新。

2.2 记录学生成长轨迹

学生是教学的中心，应本着一切为了学生，为了一切学生的原则来进行班级管理工作。通过现代信息技术建立学生成长档案，记录学生学习与生活的点点滴滴。如运动会上学生奋力拼搏的时刻，各类文体活动中快乐的瞬间，生活与学习中感人的一幕，等等，将这些拍成照片或制作成视频存储于学生的个人成长档案中，这对于学生来说既是一种怀念，更是一种鞭策、一种鼓励，可以起到积极的肯定作用，从而使学生不断地进行积极的自我反省与教育。

2.3 建立班级互动平台

班级管理不是班主任一个人的事，而是全体教师与全体学生共同的责任。建立班级互动平台，可以让各科任教师与全体學生积极地参与到班级管理中来，以发挥集体的力理。如开设BBS讨论区，就班级学习、生活等各个方面展开广泛的交流，鼓励学生与科任教师对班级管理与建设的各个方面提出宝贵意见。只有广开言路，虚心倾听来自科任教师及学生的不同意见，不断改进工作的方式方法，才能增强班级的凝聚力，将全体学生与科任教师紧紧地团结在一起，才能将班级建设得更好，管理得更有序。

3 构建学校、家庭、社会一体化教育平台

教育绝不仅仅是学校的事，而是需要家庭、学校与社会的密切配合，只有这样才能将教育贯彻到底，使学生在学校所学到的在家庭与社会中得到检验，真正做到理论与实践相结合，在实践中检验，在实践中提升。

当前学生教育的一个重要特点就是留守学生增多，许多家长都外出打工，家长很难随时了解孩子在学校的情况，这给班主任与家长的沟通带来极大的不便，同时也造成留守学生情感的缺失。有了现代信息技术就可以突破时空的限制，将学生在校的表现传递给家长，使家长能够及时有效地了解孩子的学习与生活，加强家长与孩子的沟通，使孩子得到父母的爱，使学生在学校和家庭中都能够得到很好的教育。一方面可以将学生平时在校的表现进行剪辑，全方位地收集学生在校表现情况，制作成集图片、声音、视频、文字于一体的展示课件，传递给家长观看，以让家长更全面地了解孩子在校的学习与生活，班主任与家长的有效沟通可以及时发现学生的问题，并加以有针对性的改正；另一方面，班主任可以通过现代信息技术向家长介绍一些教育类的书籍等，使家长的家庭教育更科学。

4 丰富学生的课余生活，促进学生身心健康发展

在班级管理中经常会遇到这样的情况：学生在课堂上表现非常好，但是到了课下就完全变了样。这也就是平时所说的知行不统一。长期以来，学生的课余时间基本上自行支配。在当前可以利用现代信息技术的强大优势来丰富学生的课余生活，让学生在课外活动中消化课上所学，在实际行动中加深理解，提升认识。如组织学生观看一些有教育意义的经典影片，欣赏一些励志的歌曲，推荐学生阅读一些报纸杂志，收集各类名人名言，制作一些精美的卡片，剪辑一些优美的文字与图片制作幻灯片等。这些活动既可以开阔学生的视野，增长学生的见识，对于学生的学习有极大的帮助作用，同时可以使得学生得到全面发展，利于学生素质的全面提高，这正是素质教育的最终目标。因此，要结合本校的实际情况，结合学生的特点，充分发挥现代信息技术的优势来开展丰富多彩的课外活动，让学生的课余生活更丰富、更多彩、更有吸引力，从而促进学生身心健康全面有效地发展。

5 结语

总之，将现代信息技术引入班主任管理工作有着必要性与重要性，它大大拓宽了教育的深度与广度，丰富了教育内涵，更能激起学生参与管理的激情，使班主任工作更具时代性，更利于学生素质的全面发展，从而为培养出复合型人才奠定基础。

参考文献

[1]崔明慧，张小华.现代信息技术环境下中职班主任管理工作初探[J].中国教育技术装备，2012（14）：117-118.

[2]李宏富.信息技术与班主任工作相结合初探[J].阅读与鉴赏，2011（4）：76.

[3]袁家俊.班主任管理工作中信息技术应用[J].时代报告：学术版，2012（1X）：270.

12.技术中心主任工作标准 篇十二

目前,各学校均有自己的班主任评价体系,然而大部分民汉合校班主任的评价体系或多或少存在着差异,即便有的学校只有一个体系,但在评价过程中也存在着差异,这样导致部分班主任(尤其是汉族班主任)在工作中的积极性受到影响,不利于班主任的管理水平和质量的提高,且影响学生的发展、班风的建设和学风的培养。因此,制定统一的、并切实可行的民汉班主任管理评价体系对于促进新疆进一步推进双语教学的质量与发展,提升民汉学生共同成长与综合素养具有极其重要的作用。

一、研究背景

1.中小学民汉合校班主任评价标准体系构建的必要性

(1)促进班主任的发展

班主任评价是一个发展性的评价,主要目的就是为了了解班主任自己在班级管理中的长处与不足。在民汉合校中,由于民班及汉班之间很多方面存在差异,故帮助班主任制定有针对性的个人发展计划和班级发展计划,促进班主任提高自身素质与管理水平势在必行。

(2)促进班主任工作“增值”

班主任评价既要重视个人的工作表现,也要调动班主任的内驱力,使整个班级在班主任的带领下,各方面有计划性的进步与发展。

(3)促进班主任工作中的过程评价

它是一个动态的形成性评价。既关注班主任的原有管理水平, 也注重班主任业务水平的提高,并为班主任将来的发展提供指导和相应的机会。

2.中小学民汉合校班主任评价标准体系构建的结构要素

班主任工作评价标准的结构要素,在本研究中有这样三个要素组成:标目、标度、标号。

(1)标目

“标目”是标准的项目,指的是各项评价的一级指标,是评价的主要方面和参与的层面。如,班主任在班级工作中完成的日常工作、班主任工作的效果、家长的满意度、同行的认同程度、学生的认同度、自己的界定、校领导的认定等方面。

(2)标度

“标度”是标准的尺度,说明什么样的程度属于什么等级。可以是数量化的单位(权重系数),也可以是非数量化单位(如优、良、中、差)。这也是评价的基础。

(3)标号

“标号”是标目的标记符号。通常使用字母或数字来表示,本身无意义,只表示一种分类,是评价标准的辅助。

在具体的评价活动中,以上三要素表现为:(1)具有概括性而又具体化、行为化的项目,也是评价的内容,即评价目标的具体因素,可逐级分解为一级指标、二级指标、三级指标等;(2)每项指标在评价体系中所占的重要性程度,就是权重;(3)评价对象达到各项要求的程度就是水平标度,一般用等级表示,本文用百分数表示。本文在研究中所构建的班主任评价标准体系就是由评价内容、指标权重、水平标度三部分组成。

二、研究方法

1.实地调研法

天山区片区民汉合校比较集中,有自治区重点校:新疆实验中学;有乌鲁木齐市重点校、示范校:乌鲁木齐市高级中学,市23中, 20中;有一般校:新大附中等。可深入学校进行调查,搜集资料,通过对在调查中得到的和搜集到的资料进行科学的整理,定性和定量相结合地分析,推断出结论,找出问题的症结所在,思考解决问题的办法。

2.取样比较法

根据收集到的资料,将做得比较好的、一般的、不太好的学校进行对比,发现其中存在的问题,研究分析问题存在的原因,进而解决问题。

3.个案研究法

个案研究法就是通过研究个体反映总体的方法。在调查收集资料中,以某一学校现有的评价体系作一典型研究对象,通过解剖麻雀的方法,从中总结出规律性的东西。

除此之外,还有观察法、比较研究法、理论研究法等不同的研究方法,它们从不同的角度来谈教育科学研究,各有不同的适用范围和优缺点。这些方法在研究中都有可能用到。

三、研究内容

建立班主任工作评价标准及其体系是一项技术性很强的工作,民汉合校的班主任评价标准构建则更加全面,必须按照一定的步骤,采用科学的方法,进行技术处理,才能使评价标准及其体系达到较为理想的要求。

1.方法步骤

(1)确立评价内容的各级指标

班主任工作评价简单地理解,就是对班主任工作的管理效果及管理过程进行的一个价值判断。其目的是为了促进班主任的发展,提高班主任班级管理的水平和质量,同时提升学生的整体素质。我们把此作为最高目标,然后运用结构分层分析法,认真分析它所包含的各种因素,将其全面地罗列出来,通过反复筛选,把最能反映本质的、最需要的作为一级指标。以此类推,逐级建立。常用的方法有经验法和调查统计法。

本文采取的是调查统计法。即在调查获取资料的基础上进行统计的方法。具体做法是:把初拟指标制成问卷,发给专家或教育工作者、学生、家长,请他们按要求对每一项指标做出判定。收回问卷,统计每一项指标的得分情况和重要程度的人数比例,按照得分排序(一般以低于三分之二为界),从而筛选各级指标。确立指标时要注意:1要有整体观念,从全局出发,既要注意表面看得见的因素,也要注意看不见的、隐性的因素。避免重复与矛盾,既要有覆盖面,又要做到“少而精”。2要对分解出来的层次指标给予清晰、准确、简练的表述,便于操作。

(2)确定各个评价指标的权重系数

权重在中小学班主任评价体系构建中是十分重要的概念,它表示某一指标在整体评价标准体系中所占的相对重要程度。标示这种相对重要性程度的量数,就叫权重系数或权重。

本文主要采用经验法、专家评定法来确定权重系数。这种方法确定的权数由于出自工作在一线的教育者之手,多经过实践的检验,较切合工作实际和工作需要,而且又简单易行,但终究是凭经验的方法,缺乏科学的理论依据,有一定的主观随意性。

专家评定法是指通过一定的方式,对已确定的指标征求专家的意见,然后以专家评判结果的平均数作为指标权重。这是目前在实际的教育评估中运用较为广泛的一种方法,该方法简单易行,只需调查一次,不需反复,省时、省工、省力。但基本是凭借老经验,随意性较大,易受到专家的素质、经验、能力水平的制约。本文的指标权重就是采用此法:五名老班主任、四名德育管理干部组成专家组,对体系表给予权重评判。所以选择的专家组成员一定具有较高的能力水平和丰富的经验与高素质。这样才可确定科学、准确的权重,从而体现班主任评价的客观、公平、公正。

(3)找出能准确表达每一个评价指标数量水平两极的语言变量

如:“班主任工作主要内容”这一指标。

(4)确定各个指标的水平标度和等级

等级多少适合操作即可。可以使用分数,可以使用“优、良、中、差”。本文使用“分数”与“优、良、中、差”相结合的办法进行赋分评价统计。

2.构建途径

(1)自我评价

中小学班主任工作评价如果不能调动班主任自身的积极性, 不能吸引班主任的兴趣,那就不可能获得成功,班主任评价的根本目的在于提高班主任的素质,因此,评估时要吸引班主任参加此项工作,消除不必要的疑虑和对立情绪,由班主任本人填写评价表格。

(2)同行评价(同年级教师)

包括同年级的班主任、辅导员课科任教师。他们熟悉班主任的工作目的和要求及工作的内容,评价时往往能够切中要害,所谓“旁观者清”就是这个道理,吸引同行评价可采用无记名的方式进行。同行评价也需要参评教师具有良好的职业道德,做到热情、负责、公正、不抱偏见,以及具有相当的分析、判断能力。

(3)学生(班干部、学生)评价

中小学民汉合校班主任工作的对象是学生,因此,来自学生的评价和反馈应该是班主任评价中不可缺少的重要组成部分。实施时,学校要预先向学生做动员,讲清评价的目的、意义以及指标体系和评价办法。可采用无记名方式填写,反馈的信息也作为评价班主任的重要部分之一来参考。

(4)领导评价

领导评价通常是指由校领导和中层干部(包括年级负责人)组成的评价小组,也采取无记名方式填写。一般来讲,这些人熟悉业务,熟悉每位班主任,熟悉这个年级的学生状况,所以评价结果相对比较客观,能够对班主任做出比较公正的评价。

(5)社会评价(学生家长)

本文主要指各班学生家长对该班班主任的评价。这种评价在本评价体系中也占据一定的分量。既可以起到帮助班主任共同管理学生的作用,又可以使班主任学会与不同家长进行沟通的方法与技巧,达到共同教育学生的目的,同时,也能够促使家长关心自己的孩子,达到了解学校的发展、了解孩子老师的目的,更好地发挥家长在社会中的辐射作用,起到宣传学校的作用。

四、研究结果

本研究是在理论与实际相结合的基础上,先开展调研活动,然后整理调研资料,在调研的基础上,采用专家判定法确定权重,合理构建指标体系。采用问卷调研的方式,在天山区的几所民汉合校中做了三类调查:学生问卷、家长问卷及班主任(老师)问卷。其中学生问卷发出856份,统计856份;家长问卷(家长对班主任的评价)367份;班主任(老师问卷)班主任自评或互评84份。

1.实际验证

在此次课题研究中,通过合作校的帮助,对一学期班主任评价工作进行了实际验证,结果如下:

(1)测试过程比较简单

分两步走:第一步,学生与家长的评价表,一次性发放表格,在评价表中有三类人群:学生、学生班委、学生家长,一次性就可以完成,学生填写学生评价栏、家长填写家长评价栏,是学生干部的直接填在学生班干部栏,不记名。第二步,学校中层以上干部、同年级任课教师、班主任自己,分别下发统计表,各自统计各自的赋分结果,之后汇总统计结果。

(2)各自的参评“评委们”赋分时,绝大多数态度认真,职责明确

赋分表收上来后观察,无论家长、学生,还是单位同事、领导, 班主任自己绝大多数都能够客观地填好所有选项,虽然每人的计分原则不一致,但最终合成后统一的很好。

(3)评价结果与实际工作比较一致

评价结果是关键因素,这也是课题研究的目的,更是希望达到的效果。同样证明,经过筛选的指标是符合学校目前工作状态与实际情况的。源于实践,运用于实践,服务于实践。

(4)民汉班级使用同一个评价指标体系

班级无论汉语班级还是双语班级,有利于学校管理尺度的统一,有利于班主任整体素质要求的统一。

(5)存在的不足

1新大附中在测评过程中,小学部的民汉之间存在差异性,虽然指标相同,但有人为的因素在里面,平行班级较少,也是不平衡的缘由之一。2客观性不够强。中学部存在班主任与学生及家长沟通艺术性问题,严格要求学生是正确的,但不能适得其反。3统计赋分结果时,比较费时间。如,高一年级的最终结果汇总,一个人统计,约200名学生、200名家长需要的时间是半天。

兄弟学校(新疆实验中学)的实践检验表明,该评价表具有一定的价值,能够区分重点中学班主任之间的差异性,也能够正确地评价现有班主任的工作状况。各方面赋分后的结果基本与日常管理一致,同时要求严格的班主任需要进一步提高与学生及家长的沟通技巧。

2.评价中出现的问题

该《班主任评价量化标准》与实际情况基本相符。

该课题是针对班主任评价的一个设计与研究,评价者的参与面广,凡是涉及与班主任有接触的学校领导、管理部门、同年级教师、学生、家长基本都参与了评价,这样做能够锻炼班主任与社会力量、学校团队力量共同管理班级学生的的合作能力,培养班主任善于从多角度思考管理学生、教育学生的途径,也是学校每一个教职员工都有义务参与的工作,可以使年轻班主任较为迅速地成长, 得到锻炼,更好地让班主任明白应该从哪些方面管理班级,如何关心爱护学生,从而进一步提升自己的综合素质,可以使学校对班主任的评价更加全面,更加合理化。

13.技术中心主任工作标准 篇十三

本标准规定了市场营销部主任的职责、岗位人员基本技能、工作内容要求与方法、检查与考核。

本标准适用于皋兰县电力局市场营销部主任岗位工作，是检查考核其工作的依据。职责

2.1 责任

2.1.1 负责贯彻执行国家和上级的有关电力经营政策、法律、法规和上级的文件、指示。

2.1.2 负责本局市场营销部的全面工作。

2.1.3 负责组织、协调、加强优质服务工作，保证客户满意率达到95%以上。

2.1.4 负责协调营销部与各供电所工作关系、机构调整和人员配备。

2.1.5 负责本局优质服务、基础管理等各项管理工作达到上级要求的标准。

2.1.6 组织完成局下达的电费、电价、电量、线损等各项经营指标，并负责检查与考核。

2.1.7 负责组织电力营销、开拓电力市场、增加电力销售和负荷、线损等预测。

2.1.8 负责电费抄、核、收的组织管理，确保电费差错率、电费上缴率符合上级规定标准。

2.1.9 负责组织加强营业普查工作，加大反窃电工作力度，保证企业经济效益和良好用电秩序。

2.1.10 负责营销部、月度计划的制订、实施、检查与考核。

2.1.12 负责组织完成局领导交办的任务，定期向分管领导汇报工作情况和重大问题。

2.2 权限

2.2.1 有权监督、检查、考核本部室及各供电所管理人员、技术人员各项工作完成情况。

2.2.2 有权对各供电所职工提出奖惩的建议。

2.2.3 有权要求各供电所和班组提供有关工作报告和专业资料。3 岗位人员基本技能

3.1 具有一定政治、政策水平和企业管理水平。

3.2 熟悉《电力法》、国家颁布的有关电力生产、经营、行业管

理方面的方针、政策、规定。

3.3 熟悉营销部有关的规程、制度。

3.4 有一定组织和处理问题能力，熟悉供电受理业务。

3.5 具有六年以上电力生产、营销管理经验。工作内容要求与方法

4.1 在分管副局长的领导下，全面完成本部门的各项指标及工作任务。

4.2 主持营销部全面工作，协调各班组及各岗位工作关系，统筹安排本部门的人力、物力、财力，力求达到最佳效益。

4.3 协调本部门各专责、技术人员的工作，落实职责范围和岗位分工。

4.4 负责营销部工作计划编制。加强指标管理、技术人员工作，对局下达的承包合同指标，组织分解下达并落实到各班组，加强检查与考核，保证各项工作指标和工作任务的完成。

4.5 负责营销部管理工作，按上级布置，提出具体的工作措施和工作目标，落实到部门、责任到人，确保创一流工作的完成。

4.6 负责本部门安全工作，是“安全第一”责任者，主持修编、审定各种安全生产规程、制度，定期抽查现场工作安全情况，抓好职工安全学习、安全教育、技术培训工作，确保安全工作。

4.7 负责审查签发有关上报文件、报表，对上级下发的文件提出贯彻意见，并组织实施。

4.8 负责加强电量、电价、电费、线损管理，加大反违章力度，堵塞漏洞，不断提高营业管理水平。

4.9 负责科技进步、现代化管理工作，着重抓好营业无笔化办公，负荷控制系统功能开发应用，远程抄表等重点项目，随着形势发展，不断提出新的课题，研究新的项目。

4.10 负责组织社会服务承诺制度的实施，不断提高优质服务质量，创文明、优质服务窗口，采取定期走访客户、召开客户座谈会。聘请客户监督员、征求客户意见等形式，接受社会监督，不断提高优质服务水平。

4.11 加强精神文明建设，经常组织职工进行职工道德教育和遵纪守法教育，做好政治思想工作，开展优质服务竞赛，加强服务意识，端正服务态度，不发生违法乱纪案件，培养一支“四有”职工队伍。

4.13 定期工作

4.13.1 每周一召开主任办公会，通报检查上周工作，布署本周重点工作，落实责任，并协调分管专业管理人员的工作。

4.13.2 每月上旬组织召开全局营销活动分析会，检查上月营销指标完成情况，分析影响因素，提出针对性措施，做好预测、预计工

作，并写出营销分析报告上报分管总经理。

4.13.4 定期组织检查各岗位工作质量，每月不少于两次，检查结果与经济责任制挂钩兑现。检查与考核

5.1

5.2

分。

5.3