初步设计申请书（精选16篇）
1.初步设计申请书 篇一
关于申请我单位xxxx项目初步设计和概算
审批的请示
xxx发展与改革委员会：
我x拟建的xxxx项目属于集教学（含全科医师临床培养）、科研、后勤保障、行政办公等为一体的综合性建筑。总建筑面积：xxx㎡，其中，地上面积xx㎡，地下面积xx㎡，建设内容为2幢地上6-14层，地下1层综合保障楼（含中央投资全科医生临床培养2基地xxm）。项目可研批复总投资xx万元，其中：中央预算内投资xx万，省专项投资xx万，其他资金xx万元，自筹xx万元。
目前，我x已完成该项目初步设计和概算审核，住建局并出具审查意见书，按照政府投资项目管理规定，还需将该初步设计和概算呈报贵委批复。现将所有审查资料报贵委，恳请贵委对项目工程的初步设计和概算进行再次审核批复。
妥否，请批复。
xxxxxxxxxxx 2015 年x月x日
2.初步设计申请书 篇二
1.通过操作活动直观认识“几分之一”, 初步形成关于“几分之一”的表象, 会读写“几分之一”。
2.培养学生动手能力和观察、比较、判断等能力。
3.促进学生主动参与, 培养合作学习的意识。
[教学重难点]
通过探究活动, 认识几分之一。培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。
[教具准备]
长方形、正方形、圆形、三角形、课件等。
[教学过程]
1.创设情景, 诱趣激学
师:我们班的学生个个聪明机智反应很快, 下面我们就一起来个小比赛“比比谁的手势快。” (听问题、出手势)
问题1:有6块月饼平均分给2个人, 每人分几块?
问题2:把两块月饼平均分给2个人, 每人分几块?
问题3:把一块月饼平均分给2个人, 每人分多少?
师 (引导) :大家的手势有点乱, 有的同学可能知道答案, 但不能用手势表示出来, 是不是这样呀?先告诉我第3个问题中每人分多少?
生:把一块月饼平均分给2个人, 每人分到这块月饼的一半。
(师板书:一块月饼的一半)
师 (引导) :先来看看这块月饼的一半是怎么得来的?
(课件演示:将一个月饼平均分成两块)
师:谁能说一说是怎样分的?得到的是这块月饼的一半吗?
(学生回答, 教师进行适当引导, 关键是认识“平均分”)
师 (引导) :把这块月饼平均分, 也就是使分得的两块大小相等, 这样就得到这块月饼的一半, 这块月饼的一半还能不能用以前学过的数来表示?
生:不能。
师 (引导) :像这样的“一半”不能用以前学过的数表示了, 有谁知道这个数怎么表示吗?
生:二分之一。
(师板书:二分之一)
师 (引导) :二分之一, 用数字可以怎样写呢?老师在黑板上写, 看看和你想得一样吗?
(师板书1/2)
师:看清老师是怎样写了吗?
(指导学生书写)
师 (引导) :知道这是什么数吗? (生:分数) 这节课我们就一起来认识分数。
(揭示课题:分数的初步认识)
2.凸现主体, 顺思导学
(1) 认识图形的1/2。
师 (引导) :通过刚才的学习, 我们知道了把一块月饼平均分成两份, 其中的一份可以用1/2表示。 (出示一个圆形) 老师这有一个圆形, 谁能表示出它的1/2呢?
(指名尝试, 在圆上用阴影表示其中的1/2)
师 (引导) :说一说是怎样得到圆的1/2的?
(2) 创造图形的1/2。
师 (引导) :在同学们的桌上有一个长方形, 请想办法表示出它的1/2。
(学生自主尝试, 指名汇报, 展示不同的折法, 强化认识)
师 (引导) :虽然我们折的方法不同, 得到的每一份的形状也不同, 为什么都能用1/2表示呢?
(引导学生重点理解:把长方形平均分成2份, 每份就是它的1/2)
师:在刚才同学们的回答中, 有一个词很重要, 是不是“平均分”, 听出来了吗?
(随着学生的回答, 重点标注“平均分”)
师:为什么这个词最重要?说说你们的想法。
(师重点强调:只有平均分才能得到分数)
(3) 判断图形中涂色部分用1/2表示对吗?
(师注重学生说理的指导)
3.迁移类推, 引导探学
(1) 认识1/4。
师 (引导) :把一个月饼、一个圆平均分成两份, 其中的一份是它的1/2。 (出示一个圆, 通过对折平均分成4份, 贴到黑板上) 像这样, 把一个圆平均分成4份, (给其中一份涂色) 每份是它的几分之一呢?
师 (指导学生完整叙述) :把一个圆平均分成4份, 每份是它的1/4。 (板书:四分之一)
(2) 探究1/4。
师 (引导) :同学们现在又认识了1/4, 如果让你们自己表示出一个图形的1/4, 能不能做到?任选一种图形, 表示出它的1/4, 折完后小组交流自己的发现。
(学生独立思考, 小组交流, 小组汇报、展示)
师 (重点引导) :把图形平均分成4份, 其中的一份就是它的1/4。
4.自主探究, 实践促学
(1) 判断分数。
师 (黑板上出示分数) :像这样的数都是分数, 你们能不能判断图中的涂色部分能用分数表示吗?如果能, 是多少? (出示相关图形)
(2) 写分数。
师:涂色部分是整个图形的几分之一。
(3) 看分数给图形涂色。
(4) 在涂色图形中找分数。
师:同学们不仅认识了分数, 还会判断分数。现在我们去游乐园, 看看在那里能不能找到分数?
(课件出示主题图, 指名学生回答, 其他学生评判)
师:你还能再说出这样的一个分数吗?
(5) 创分数。
师 (引导) :拿出长方形纸, 先想一想你能表示出它的几分之一, 然后试一试。
5.全课总结, 疏理评学
师:谈谈本课的收获, 疏理一下自己在知识、能力方面都有哪些提高?
[课后反思]
1.注重数学与生活的联系。“分数的初步认识”这一课的教学, 我是本着数学知识源于生活的思想, 以“数学与生活的密切联系为出发点, 以关注学生的发展为主导思想”进行设计的。在引入新课时, 通过让学生解决生活中经常遇到的“分月饼”问题, 使学生体会到数学来源于生活, 激发学生的兴趣, 引发学生探究新知识的强烈欲望。在新课学完后, 又鼓励学生找一找身边的分数, 使学生进一步体会到数学与现实生活的联系, 同时鼓励学生善于发现生活中的数学问题, 学会用数学思想和方法去解决生活中的实际问题, 从而体会学习数学的重要性。
2.小组合作, 交流思考。本节课中, 我注意激励学生动脑思考, 并把思考贯穿于教学的全过程, 将操作与思考相结合, 手脑并用, 让学生在交流中思考, 在思考中探索, 在探索中获取新知。
3.动手操作, 勇于创新。在教学过程中, 我十分注重让学生在操作体验中学习, 在现实情境中“做”数学。通过让学生动手操作、动口交流、动脑思考, 发展学生的思维能力, 培养学生的创新意识。
3.化学“导学案”的初步设计 篇三
关键词:导学案;意义;编写原则;结构框架
文章编号:1008-0546(2010)02-0055-02中图分类号:G632文献标识码:B
doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.02.024
2009年6月,江苏省教育厅出台《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》中指出“高中学生每天在校集中学习时间不得超过8小时,在集中学习8小时外不得组织集体上课和补课”,这项规定大大减少了教师课堂教学时间和学生上课时间。以我们高三化学为例,“五严”规定出台之前,一周安排8课时,而“五严”规定出台后,一周仅剩5课时,但时间的减少并不意味着教学内容的减少,因此如何在有限的时间内完成教学任务,并保证教学质量就成了每位老师面临的首要问题。化学“导学案”的适时提出可有效解决此难题。
一、实施化学“导学案”的理论意义
《化学课程标准》指出“要改变注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以发展学生的创新精神和实践能力为核心。”
要认真贯彻落实《化学课程标准》的精神和要求,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性,真正培养学生“学会学习”的新课程教学模式,显得尤为重要。“导学案”的设计将体现课标的要求,立足于学生学习方式的转变,突出自主学习能力培养的宗旨。通过“导学案”的运用,让学生掌握学习的方法和策略,使其成为懂得如何处理学习问题的学习者,获得主动探求知识和自主学习的能力。
二、实施化学“导学案”现实意义
教师是课堂的导演,合理安排教学实践,设计好教学的框架很重要[1]。化学“导学案”的适时提出可帮助化学老师解决这个难题,通过精心策划和编写化学 “导学案”内容,来满足学生学学习策略培养的需求,搭建良好的课堂教学实施平台,改变单纯以知识传授和技能训练服务的倾向,体现教师导学,学生自学,师生互动,生生互动,多向交流的新课程理念。通过每一份“导学案”的探究过程,引发学生认知冲突,激活学生思维。实现评价主体和评价手段的多元化,为学生提供成功的机会。
三、化学“导学案”的编写原则
“导学案”体现的教学过程的实质是教师指导下学生自主探究、感悟和发展的过程。“导学”体现教师对学生自主探究、主动学习的指导。通过“导学案”的有效引导,激发学生学习的兴趣,使他们懂得如何探究、自我获取和主动构建。通过“导学案”的有效引导,帮助学生形成有效的学习策略,实现课堂教学从“以教师为中心”到“以教师为主导、学生为主体、学习为中心、训练为主线”的转变。导学案是教师为指导学生编写的讲义,而不是教师教案的浓缩,为达到最佳的课堂教学效果,其编写时应注意以下原则:
1.由易到难、深入浅出、知识问题化、问题层次化(基础、中等、较难)。
2.能指导学生自主学习、主动参与、合作探究。
3.能起到学习的路线图、方向盘、指南针的作用。
4.编写化学“导学案”之前,必须透彻理解教材,把握教材的深度和广度,同时把课后的习题融合到“导学案”当中。
5.认真学习课程标准、省考试说明和教学要求。
6.以课时为单位,一课一案。
四、化学“导学案”的结构框架
化学“导学案”的结构框架可以分为“课前预习”、“课堂互动”、“课后评价”3个模块。
1.“课前预习”模块
课前预习既要着眼于课堂教学,也要着眼于学生的知识构建、能力培养。引导学生做好课前预习,重在引导学生学会求知的方法,参与知识的构建过程、,体验“先学后教”,是学生从“学会”到“会学”的必经途经。通过课前引导学生发现问题、探究问题,进而自我解决问题的“自我发现知识”的切身体验,让学生有备而来,带着问题和疑惑进入课堂,课上才能引导学生进行讨论和思考。[2]
“课前预习”模块是“导学案”的主体,在编写“课前预习”模块时,要把课堂内容以问题的形式呈现出来,这些问题的设置应由易到难,如可分为基础、中等、较难3个层次,目的是使学生在没有老师指导的条件下,也能根据“导学案”一步一步完成课前预习任务,如复习氯气净水时,可设计以下四个梯度问题:
(1)氯气净水的原理是什么?(旧知识回顾)
(2)漂白粉能否代替氯气净水?若可以,其不良后果是什么?(相关知识迁移)
(3)NH2Cl是一种新型净水剂。试利用水解实质回答NH2Cl净水的原因?(实际知识具体迁移)
(4)高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型净水剂。已知高铁酸钠的氧化性比KMnO4氧化性还要强,其还原产物是Fe3+,试回答高铁酸钠能净水的原因。(实际知识运用能力迁移)
以上四个问题的设计以净水为出发点,问题的难度由简单到复杂,由具体到抽象;知识的应用从记忆到迁移,从迁移到类比呈现了梯度的变化。学生回答问题的角度自然从问题的表象理解,层层递进,到问题实质的理解,对知识的认识实现从低级向高级的飞跃。
“课前预习”模块可设计为“知识构建”、“学情调查”等环节。
2.“课堂互动”模块
“课堂互动”模块可分为“小组讨论”、“小组展示”、“教师点评”、“反思评估”和“当堂巩固”5个环节。
“小组讨论”和“小组展示”的前提是分组。任课教师可根据座位将班级分为4至8个小组,每组可设置一名组长和一名副组长,有一个共同的奋斗目标和自己的口号。分组后学生最好是面对面,以便于交流和讨论。同时在课堂展示中可考虑引入竞争和奖励机制,以充分调动学生主动参与的积极性和培养学生的交流、合作和团队意识。
教师也可以提前两天发“导学案”,学生在规定时间内完成后,任课教师把“导学案”作为作业批改。可以做抽样调查。一来可掌握学生完成“导学案”的情况;二来可以发现学生的一些错误和存在的不足,以便课堂集中评讲。
“教师点评”环节指教师根据学生完成“导学案”的情况和小组展示情况,对“导学案”进行恰当的点评,起一个“画龙点睛”作用。
“反思评估”环节是学生对完成本导学案目标情况进行的自我鉴定,以引导学生有效的评价自己的学习结果,进而进行学习策略的调整、学习方法的改进,培养学生认知策略、调控策略和创新能力。它不仅对学生起自我检测作用,更重要的是让学生通过反思评价,认识自己在学习过程中的进步和不足,积极探索和总结适合自己的有效的学习方法[3]。
“当堂巩固”环节可以是几个问题,几道题目,以当堂检测学生对知识点的掌握情况,从而提高学生分析和解决问题的能力。
3.“课后评价”模块
课后作业的布置,实质是教师课堂教学的延续,也是教师教学理念的具体体现。因此课后作业的布置必须和课堂教学同步,起到巩固强化、拓展延伸的作用。习题的设计应包括客观题和主观题,按容易题:中等难度题:较难题为3∶5∶2的比例来编写,同时兼顾较优秀的学生,可适当编拟一些选做题。在试题的选择上同样强调少而精,具有典型性和代表性,让学生真正从“题海战术”中解放出来,真正意义上实现减负增效。
在高三化学专题复习中运用“导学案”模式,学生可通过教学实践活动,调整原有的知识结构,使知识链中薄弱环节得到加强,错误理解的概念得到纠正,分散的知识得以系统化、条理化、网络化。同时,通过知识的实际应用,促进智能的转化,使学生的能力得到不断的提高。
参考文献
[1]赵国忠等.教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议[M].南京:江苏人民出版社,2008:153.
[2]肖川.好教育 好人生[M].南京:江苏教育出版社,2009:279.
4.初步设计申请书 篇四
市教育局教育督学室：
根据教育局印发的《关于印发<榆树市推进义务教育初步均衡发展三年规划>的通知》榆教字[2012]8号的文件精神，市教育局的统一部署，经过深入解读文件，理解省义务教育学校办学基本标准指标体系，通过自查自评、整改提高等阶段，我校稳步扎实地进行推进义务教育初步均衡发展的工作。
我校按照《吉林省义务教育学校办学标准》，对本校达标情况进行全面的自检自评，并按《吉林省义务教育学校达标情况评估验收指标体系》进行逐项逐条量化打分，分数为97分。找出本校存在的不足和问题，在五月末全面整改提高。
我们认为我乡的义务教育均衡发展工作已达到标准，特此恳请市教育 督导室义务教育初步均衡发展评估验收领导小组莅临我校评估验收。
八号镇大岗中心小学 2012年3月29日
推进义务教育初步均衡发展
评估验收申请
榆树市八号镇大岗中心小学校
5.初步设计(节能评估) 篇五
第一章 总述
一、设计依据
（一）主管部门的审批文件
1、XX市建设用地规划条件（待出让用地D地块）2、2012-1-08建筑设计合同
（二）本工程适用的现行相关规范和标准
1、《城市居住区规划设计规范》GB50180-93（2002年版）
2、《民用建筑设计通则》GB50352-2005
3、《住宅设计规范》GB50096-2011
4、《建筑设计防火规范》GB50016-2006
5、《住宅建筑规范》GB50368-2005
6、《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95（2005年版）
7、《无障碍设计规范》GB50763-2012
8、《人民防空地下室设计规范》GB50038-2005
9、《人民防空工程设计防火规范》GB50098-2009
10、《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005
11、浙江省《公共建筑节能设计标准》DB33/1036-2007
12、浙江省《居住建筑节能设计标准》DB33/1015-2003
13、《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》JGJ134-2010
14、《民用建筑热工设计规范》GB50176-93
15、《民用建筑太阳能热水系统应用技术规范》GB50364-2005
16、浙江省《居住建筑太阳能热水系统设计、安装及验收规范》DB33/1034-2007
17、市政、环保、绿化、消防等主管部门提供的相关资料(三)建设地区的自然条件
1、根据有关部门提供的气象资料：
本地区属亚热带季风气候区，夏热冬冷，雨量充沛，空气湿润。年主导风向：东、东北 年平均风速：3.8米/秒
瞬间最大风速：35米/秒 WSW（西南西）年平均气温：17.3℃
年极端最高气温：41.2℃（1961.7.23）年极端最低气温：-9.6℃（1977.1.6）极端最高地面温度：71.6℃（1966.7.27）极端最低地面温度：-12.3℃（1960.12.19）最早出现初霜日：10月27日（1958年）最迟出现终霜日：4月3日（1957年）最早出现结冰初日：11月15日（1976年）最迟出现结冰终日：3月22日（1954年）最早出现下雪初日：11月25日（19796年）最迟出现下雪终日：4月4日（1979年）最大积雪厚度：450mm（1961.2.16）
常年最冷月为一月，最热月为七月，无霜期257天左右。年平均湿度：77％ 年平均降雨量：1454.0mm 最大年降雨量：1918.1mm（1954年）最小年降雨量：962.8mm（1978年）
金华站年径流量天然最大值：71.9亿立方米（1973年）金华站年径流量天然最小值：19.4亿立方米（1979年）最大值与最小值比为：3.71 全年雨量分布：春季降雨约占35.5％；夏季约占34.4％；秋季约占15.6％；冬季约占14.5％。
2、建设地区地理自然条件： 土壤冻结深度：150mm 基本风压：0.35KN/㎡ 基本雪压：0.55KN/㎡
抗震设防烈度：＜6°（属非抗震区）
3、工程地质条件及水文条件详见由核工业金华工程勘察院于2011年7月30日 出具的《XX市金品小区保障性住房岩土工程勘察报告详细勘察》。
(四)水、电等能源供给条件
1、生活、消防用水
由市政自来水给水管网供给，从周边的市政路引入两条DN200给水管道，给水压力为0.3MPa。D地块自来水从北侧李渔东路引入。
2、雨水、污废水
雨水、污废水就近排入市政排水管。
3、供电
从城市电网引一路10KV电源作为供电主电源，供电容量为1000KVA，另外从城市电网引一路与10KV电源独立的380/220V电源，作为备用电源。
人防地下室的人防电源从区域电源引来。
4、通讯
从城市电信网接入，采用虚拟网。
（五）建设单位提具的关于本工程的使用要求以及建议。
二、项目概况
XX市XX商业及住宅综合体项目(D地块)位于XX新区政和街东侧，XX东路南侧。本地块设计以“户户朝南，南北通透”为设计原则，为每一户争取最大的日照间距和绿化空间。整个地块采用南低北高的布局模式，南侧设置低层住宅，北侧复式高层户型沿路展开，两大片区之间用景观水体分隔，把相互之间的干扰降到最低。本地块经济技术指标如下：
建筑总用地面积75575.20m2,总建筑面积 m2，其中： 高层建筑面积： 排屋别墅：
地下室总建筑面积：23900.81 m2
其中：北区地下室：16615.24 m2
南区地下室：7285.57 m2
机动车停车位个数： 其中：地上
地下 北区地下室：475 m2
南区地下室：197 m2
人防面积：6499.07 m2
三、设计理念
建筑立面设计采用“ArtDeco”建筑风格，突出表现竖向的线条与敦实感，给人以强烈的文化与历史的联想。在设计过程中，项目运营方有幸邀请到美国耶鲁建筑学院院长罗伯特·斯特恩，作为新古典主义大师，美国总统御用设计师，斯特恩对“ArtDeco”风格等新古典主义有着娴熟透彻的理解。
“ArtDeco”，即是艺术装饰风格，这种看似既传统又创新的建筑风格，结合了钢骨与钢筋混凝土营建技术的发展，发源于法国，兴盛于美国，是世界建筑史上的一个经典的风格流派。在上世纪20年代的美国，摩天大楼如雨后春笋般涌现，并成为都市发展的主角，耳熟能详的实例有美国纽约曼哈顿的克莱斯勒大厦与帝国大厦等。上海作为国际一流的现代大都市，现存“ArtDeco”建筑总量仅次于纽约，如始建于
二十世纪三十年代的国际饭店、沙逊大厦、锦江放点及衡山路上的一些高级公寓就是“ArtDeco”的典型代表。其共同的特色是有着丰富的线条装饰与逐层退缩结构的轮廓。区别于其他的古典建筑风格，本项目所呈现出现代简洁的街屋面貌，其建筑立面适应变化，易于应用，潜在的巨大象征能力，高耸的造型，将使得“金华外滩”当之无愧地成为经典中的经典。项目公共建筑呈现三段的立面构图，强调对称，营造一种古典秩序感的同时，采用阶梯状层层叠摞的造型处理，使得错落有致的屋檐描边凸显建筑的经典和雅致。居住建筑立面用竖向窗带组织，纵向颜色深浅分明，整体轮廓高耸挺拔，形成建筑高贵内敛的艺术气质。
四、总体规划布局 1.设计构思
2.规划结构与功能分区 3.总平面设计 4.竖向设计 5.交通设计 6.景观设计
第二章 建筑设计 高层住宅：
1、平面布局
各建筑单体户型设计力求平面紧凑，动静分区明确，洁污分离，保证居住的舒适性。重视家庭活动中心起居室和餐厅的设计，最大限度做到明厨明卫，以及每户均设有露台，处理好住宅的隔声、通风、采光和体型设计，使套内空间具备良好的节能和自然采光通风条件，给住户提供了良好的生活居住环境。
2、建筑造型
造型力求表达“ArtDeco”建筑风格，运用三段的立面构图，强调对称，营造一种古典秩序感。建筑立面用竖向窗带组织，纵向颜色深浅分明，整体轮廓高耸挺拔，形成建筑高贵内敛的艺术气质。
3、建筑用材
外墙为240厚蒸压加气混凝土砌块(B07级)，内墙为2０0厚蒸压加气混凝土砌块(B07级)，外墙装饰材料为褐色毛面花岗岩石材、浅褐色仿石漆和深灰色涂料。而涉及节能保温材料:地下室外墙和屋面为挤塑聚苯板（厚度详计算书），外墙为无机轻集料保温砂浆B型外保温（具体详计算书），楼板为无机轻集料保温砂浆A型保温层，外窗为塑钢普通中空玻璃窗(6+12A+6)（具体详计算书），户门为节能外门，而阳台露台等塑钢门做法同外窗做法。
4、建筑构造做法 屋面
平屋面：
1.上人平屋面（有保温）
● 10mm厚地砖，设间距≤3000mm的分隔缝及阴角部位，缝宽10mm，缝内嵌聚氨酯密封胶 ● 30mm厚1:4干硬性水泥砂浆结合层
● 铺贴不小于4mm厚SBS防水卷材，在女儿墙、出屋面管道、烟道等高出屋面的地方须上反，上反高度不得低于完成面300mm ● 40mm厚C20细石混凝土保护层，浇注时必须一次压平抹光，内配Φ4@200X200单层双向钢筋网片，设间距≤3000mm的分隔缝及阴角部位(钢筋在缝内断开)，缝宽10mm，缝内嵌聚氨酯密封胶 ● 一层无纺布隔离层
● 挤塑聚苯板（厚度以节能计算为准）
● 沿屋面周边(即女儿墙内侧和上人屋面门槛外侧)设置一圈贯通的排水盲沟(详屋面露台保温做法)● 2.0mm厚聚氨酯防水涂膜
● 钢筋混凝土屋面结构板，原浆压光，优先选择结构找坡，坡度2%(向侧排地漏找坡并压平，水落口底平结构面，离侧排地漏500mm范围内，找坡坡度5%)，如排水长度过大，可适当减小排水坡度，最低不小于1% 2.不上人平屋面（有保温）
● 30mm厚1:3水泥砂浆找平层，设间距≤3000mm的分隔缝及阴角部位，缝宽10mm，缝内嵌聚氨酯密封胶
● 铺贴不小于4mm厚SBS防水卷材，在女儿墙、出屋面管道、烟道等高出屋面的地方须上反，上反高度不得低于完成面300mm ● 40mm厚C20细石混凝土保护层，浇注时必须一次压平抹光，内配Φ4@200X200单层双向钢筋网片，设间距≤3000mm的分隔缝及阴角部位(钢筋在缝内断开)，缝宽10mm，缝内嵌聚氨酯密封胶
● 一层无纺布隔离层
● 挤塑聚苯板（厚度以节能计算为准）
● 沿屋面周边(即女儿墙内侧和上人屋面门槛外侧)设置一圈贯通的排水盲沟(详屋面露台保温做法)● 2.0mm厚聚氨酯防水涂膜
● 钢筋混凝土屋面结构板，原浆压光，优先选择结构找坡，坡度2%(向侧排地漏找坡并压平，水落口底平结构面，离侧排地漏500mm范围内，找坡坡度5%)，如排水长度过大，可适当减小排水坡度，最低不小于1% 3.不上人平屋面（无保温）
● 30mm厚1:3水泥砂浆找平层，设间距≤3000mm的分隔缝及阴角部位，缝宽10mm，缝内嵌聚氨酯密封胶 ● 铺贴不小于4mm厚SBS防水卷材，在女儿墙、出屋面管道、烟道等高出屋面的地方须上反，上反高度不得低于完成面300mm ● 40mm厚C20细石混凝土保护层，浇注时必须一次压平抹光，内配Φ4@200X200单层双向钢筋网片，设间距≤3000mm的分隔缝及阴角部位(钢筋在缝内断开)，缝宽10mm，缝内嵌聚氨酯密封胶 ● 一层无纺布隔离层
● 沿屋面周边(即女儿墙内侧和上屋面门槛外侧)设置一圈贯通的排水盲沟(详屋面露台保温做法)● 2.0mm厚聚氨酯防水涂膜
● 钢筋混凝土屋面结构板，原浆压光，优先选择结构找
坡，坡度2%(向侧排地漏找坡并压平，水落口底平结构面，离侧排地漏500mm范围内，找坡坡度5%)，如排水长度过大，可适当减小排水坡度，最低不小于1% 外墙
1.涂料外墙(由外向内)● 1底2面外墙涂料
● 刮2遍外墙腻子，打磨平整。
● 无机轻集料保温砂浆B型（厚度详计算书）● 8mm厚1:3水泥砂浆罩面在每层结构梁处预留分隔缝(严禁后切成缝)● 满粘0.7X12X12mm镀锌钢丝网 ● 12厚1:3水泥砂浆打底 ● 界面剂
● 墙体(基层清理)2.石材干挂外墙(由外向内)● 25厚石材板，上下边钻销孔，长方形板横排时钻2个孔，竖排时钻1个孔，孔径Φ5，安 装时孔内先填云石胶，在插入4不锈钢稍钉，固定于4厚不锈钢石板托件上，石板两侧开4 宽80高凹槽，填胶后，用4厚50宽燕尾不锈钢板勾住石板（燕尾钢板各勾住一块石板），石 板四周接缝宽6～8，用弹性密封膏封严钢托板和燕尾钢板，M5螺栓固定于竖向角钢龙骨上
● L50X50X5横向角钢龙骨（根据石板大小调整角钢尺寸）中距为石板高度+缝宽
● L60X60X6竖向角钢龙骨根据石板大小调整角钢尺寸）中距为石板宽度+缝宽
● 角钢龙骨焊于墙内预埋伸出的角钢头上或墙内预埋钢板，然
后用角钢焊连竖向角钢龙骨
● 无机轻集料保温砂浆B型（厚度详计算书）● 8mm厚1:3水泥砂浆罩面在每层结构梁处预留分隔缝(严禁后切成缝)● 满粘0.7X12X12mm镀锌钢丝网 ● 12厚1:3水泥砂浆打底 ● 界面剂
● 墙体(基层清理)3.石材干挂外墙(由外向内)【物管用房】
● 25厚石材板，上下边钻销孔，长方形板横排时钻2个孔，竖排时钻1个孔，孔径Φ5，安 装时孔内先填云石胶，在插入4不锈钢稍钉，固定于4厚不锈钢石板托件上，石板两侧开4 宽80高凹槽，填胶后，用4厚50宽燕尾不锈钢板勾住石板（燕尾钢板各勾住一块石板），石 板四周接缝宽6～8，用弹性密封膏封严钢托板和燕尾钢板，M5螺栓固定于竖向角钢龙骨上
● L50X50X5横向角钢龙骨（根据石板大小调整角钢尺寸）中距为石板高度+缝宽
● L60X60X6竖向角钢龙骨根据石板大小调整角钢尺寸）中距为石板宽度+缝宽
● 角钢龙骨焊于墙内预埋伸出的角钢头上或墙内预埋钢板，然后用角钢焊连竖向角钢龙骨
● 岩棉板(摆锤法)（厚度详计算书）
● 8mm厚1:3水泥砂浆罩面在每层结构梁处预留分隔缝(严禁后切成缝)● 满粘0.7X12X12mm镀锌钢丝网 ● 12厚1:3水泥砂浆打底
● 界面剂
● 墙体(基层清理)
地面
1.水泥砂浆地面 ● 水泥砂浆地面
● 13厚1：1.5水泥砂浆面层压光 ● 12厚1：2.5水泥砂浆底层 ● 70厚C15混凝土垫层 ● 80厚压实碎石 ● 素土夯实 楼面
1.水泥砂浆楼面
● 25厚1:3水泥砂浆抹光
● 25mm厚无机轻集料保温砂浆A型找平层 ● 钢筋混凝土楼面结构板(结构标高-0.050)2.水泥砂浆楼面【露台】
● 25厚1:3水泥砂浆抹光(完成面建筑标高-0.050)● 25mm厚1:4干硬性水泥砂浆结合层 ● 钢筋混凝土楼面结构板(结构标高-0.100)3.地砖楼面【物管用房】 ● 8厚地砖
● 15mm厚1:4干硬性水泥砂浆结合层 ● 25mm厚无机轻集料保温砂浆A型找平层 ● 钢筋混凝土楼面结构板(结构标高-0.050)4.地砖楼面【外走廊式过道(有保温)】
● 8厚地砖(完成面建筑标高-0.050)● 115mm厚1:4干硬性水泥砂浆结合层 ● 25mm厚无机轻集料保温砂浆A型找平层 ● 钢筋混凝土楼面结构板(结构标高-0.200)5.地砖楼面【外走廊式过道(无保温)】 ● 8厚地砖(完成面建筑标高-0.050)● 90mm厚1:4干硬性水泥砂浆结合层兼找坡层 ● 钢筋混凝土楼面结构板(结构标高-0.150)6.水泥砂浆楼面【厨房】
● 15厚1:3水泥砂浆抹光(完成面建筑标高-0.010)● 25mm厚无机轻集料保温砂浆A型找平层 ● 地面涂刷1.5mm厚JS防水涂料
● 钢筋混凝土楼面结构板(结构标高-0.050)7.防滑地砖楼面【卫生间】
● 8厚防滑地砖(完成面建筑标高-0.020)，1%坡向地漏 ● 10厚1:4干硬性水泥砂浆结合层 ● 15厚1:3水泥砂浆保护层
● 地面涂刷1.5mm厚JS防水涂料，四周上返高度超过精装修地面完成面300mm，过门框向外延伸200mm，浴缸、淋浴间墙面分多遍涂刷1.2mm厚Ⅱ型JS防水涂料，下部从墙根开始，高度到地面完成面1800mm处 ● 25mm厚无机轻集料保温砂浆A型找平层 ● 钢筋混凝土楼面结构板(结构标高-0.100)内墙 1.水泥砂浆墙体
● 8mm厚1:3水泥砂浆罩面
● 12厚1:3水泥砂浆打底 ● 墙体(基层清理)2.涂料墙体
● 1底2面内墙涂料
● 刮2遍外墙腻子，打磨平整 ● 8mm厚1:3水泥砂浆罩面 ● 12厚1:3水泥砂浆打底 ● 墙体(基层清理)3.面砖墙体【厨房】
● 1:3水泥砂浆粘贴墙面砖(总厚度15mm)● 20mm厚1:3水泥砂浆，两遍成活，表面拉毛 ● 墙体(基层清理)4.面砖墙体【卫生间】
● 1:3水泥砂浆粘贴墙面砖(总厚度15mm)● 20mm厚1:3水泥砂浆，两遍成活，表面拉毛 ● 地面涂刷1.5mm厚JS防水涂料，四周上返高度超过精装修地面完成面300mm，过门框向外延伸200mm，浴缸、淋浴间墙面分多遍涂刷1.2mm厚Ⅱ型JS防水涂料，下部从墙根开始，高度到地面完成面1800mm处 ● 墙体(基层清理，刷一道素水泥浆界面剂)天棚
1.涂料天棚 ● 钢筋混凝土楼板
● 刮2遍内墙成品耐水腻子，打磨平整 ● 1底2面内墙涂料 2.混凝土天棚
● 钢筋混凝土楼板 ● 刷素水泥浆一道
3.吊顶天棚【厨房、卫生间】 ● 钢筋混凝土楼板
● 刷素水泥浆一道(内掺5%的108胶)● 5厚1：3水泥砂浆打底扫毛 ● 3厚1：2.5水泥砂浆找平● 面板及龙骨(用户自理)地下室
1.地下室外墙(由外向内)● 50mm厚聚苯板粘贴保护 ● 2.0mm厚聚氨酯防水涂膜
● 钢筋混凝土墙体(基层清理，打磨平整)● 一次性止水螺杆处理、修补 2.地下室顶板 ● 种植土
● 无纺布隔离层，与墙面交接处上翻100mm，并用粘贴剂粘接
● 采用60mm厚粒径10~20mm碎石滤水层
● 40mm厚C20细石混凝土保护层，浇注时必须一次压平抹光，内配Φ4@200X200单层双向钢筋网片，刚性保护层不设分隔缝，如四周有墙，则四周墙根处设伸缩缝，缝宽20mm，嵌填密封胶 ● 4mm厚SBS防水卷材
● 40mm厚C20细石混凝土保护层，浇注时必须一次压平抹光，内配Φ4@200X200单层双向钢筋网片，刚性保护层
不设分隔缝，如四周有墙，则四周墙根处设伸缩缝，缝宽20mm，嵌填密封胶
● 2.0mm厚聚氨酯防水涂膜
● 抗渗钢筋混凝土顶板，混凝土抗渗等级不低于P6级，顶板混凝土结构起坡，坡度1%，当结构找坡有困难时，可采用建筑找坡，找坡层应优先选用细石混凝土或水泥砂浆 3.地下室底板
● 100mm厚C25细石混凝土，内配Φ6@150单层双向钢筋网片，混凝土一次压平抹光，按柱距在柱中对应位置设缝，切缝深15mm、宽5mm ● 一道三彩布隔离层
● 60mm厚粒径10~30mm石子滤水层，沿排水沟边设厚度不小于150mm的C20素混凝土反坎，高度根据地面高度确定。反坎下预埋Φ20@500mmPVC塑料电工管，长度大于反坎厚度且两端长出反坎，管材壁厚不小于2.0mm ● 防水钢筋混凝土底板，防水混凝土施工应按审批通过的专项施工方案组织施工，底板混凝土结构起坡，坡向排水沟，坡度1%，● 100mm厚C15素混凝土垫层 ● 素土夯实
联排别墅：
1、平面布局
联排别墅地下一层布置设备用房，层高2.7米，室外设置下沉式庭院。地上一层为客厅和厨房、卫生间等功能房间，二、三层为卧室和书房
灯，阳台等居住空间。
2、建筑造型
造型力求表达“ArtDeco”建筑风格，建筑立面上运用外挑屋檐，坡屋面等表现出了新古典主义风格。而在建筑外设置多处的花池，将景观植入建筑中，更是对绿色建筑，生态建筑的良好诠释。
3、建筑用材
联排别墅用材外墙为240厚加气混凝土砌块，内墙为200/100厚加气混凝土砌块，外墙装饰材料为石材、面砖和高级涂料，屋面材料坡屋面为混凝土瓦，栏杆为玻璃和钢材质。而涉及节能保温材料:地下室外墙和屋面为挤塑聚苯板（厚度详计算书），外墙为无机轻集料保温浆料外保温或者内外复合保温（具体详计算书），楼板为无机轻集料保温浆料保温层，窗为断热铝合金中空玻璃窗（6mm透明+12空气+6mm透明）或(6mm高透光Low-E+12空气+6mm透明)（具体详计算书），户门为节能外门，而阳台门等铝合金门做法同窗做法。
第三章 结构设计 第四章 给排水设计 第五章 电气设计 第六章 暖通空调设计 第七章
消防设计
第八章 人防设计
一、建筑人防设计
本工程人防功能战时为甲类核六级二等人员掩蔽所，平时为汽车库。位于地下一层，配建人防面积约6499.09平方米，分南北两个区。北区地下室设有两个人防单元和一个柴油发电机房。南区设一个人防防护单元。
第九章 节能设计
一、建筑节能设计
1、总体布局
D地块规划设计体现积极节能设计意识，利用合理朝向设计，使建筑能耗降低。运用合理的建筑布局，组织好建筑间的自然通风。
2、建筑单体
居住建筑与公共建筑分别按相应规范进行节能设计。
1）建筑物体型系数高层部分小于0.35，排屋部分体形系数为0.4，0.45。
2）不同朝向、不同窗墙比的外窗，传热系数满足规范要求。
3）建筑物的外窗及阳台门的气密性等级，按国家标准《建筑外墙
气密性能等级及其检测方法》规定的要求设计。4）维护结构各部分的传热系数和热惰性指标满足规范要求。5）屋顶和外墙采用外保温或内外复合保温。
6）屋顶采用浅色外墙材料。7）给排水选用节水型设备。
具体各部位节能材料做法参数详见附表（建筑节能设计表一~十九）
二、电气节能设计
三、暖通节能设计
四、给排水节能设计
6.初步设计批复 篇六
鉴于山东荣成石岛中心渔港建设的外部条件发生变更，无法按照我部原批复方案继续进行建设，同意对原批复的设计方案进行适当调整。
一、调整原总平面布置方案。取消原批复建设的325米防波堤，调整为接长综合码头54米，建设端头防护工程150米和陆域回填44700平米，其余建设内容不变。
二、调减325米防波堤概算1261.91万元，增加概算1294.41万元(包括54米码头概算372.16万元、150米端头防护工程概算153.2万元和44700平米陆域回填概算769.05万元)，原概算批复中其他内容不变。概算总金额调整为6278.4万元，比原批复概算增加32.5万元，增加投资由建设单位自筹解决。
7.生态建筑设计的初步探讨 篇七
在现代建筑中生态建筑已逐渐成为一个热点, 提高对生态建筑设计的重视, 对于生态建筑使用功能的完善, 扩大其应用范围, 实现可持续发展都具有重要意义。
2. 生态建筑概述
生态建筑主要是指在建筑设计中基于可持续发展而融入生态理念, 设计的现代建筑体现人与自然的和谐统一, 协调建筑与人及自然的关系进行设计, 对于生态建筑设计特点进行充分考虑。
一是生态建筑运用先进建筑技术进行设计, 充分利用太阳能、风能等可再生能源, 使其运行中消耗的不可再生能源显著降低。并巧妙利用物理原理与生物作用设计以实现采光、通风及保温, 进而降低生态建筑运行能耗, 实现节能减排的作用。
二是生态建筑设计关注于可循环资源的应用, 不只是对工程造价进行合理控制, 还能充分利用建筑材料, 对产生的建筑垃圾进行控制, 降低建造过程中对环境可能造成的影响。
三是无害化处理排放物是生态建筑设计中的关键环节, 在设计过程中一般都会向环境中排放废物, 对其进行无害化处理, 降低对环境的危害程度, 并确保对建筑内部环境的影响最低, 是设计生态建筑的重要特点。
四是生态建筑设计紧密结合了建筑文化与环境文化, 不只是对建筑自身和谐提高重视, 还实现建筑与周围环境的和谐, 在建筑及周围环境中融入生态理念, 使建筑物的经济社会及环境效益得到有效完善。
3. 生态建筑设计原则
3.1 节能原则
目前世界上已凸显出能源短缺问题, 对人类生存与发展构成重要威胁, 遵循节能原则设计生态建筑, 对于生态建筑可持续发展具有重要作用。因此, 在生态建筑设计过程中, 要尽可能采用环保建筑材料, 并进行无害化处理, 以消除建筑材料对人类及环境的不利影响。而且, 还要对清洁能源进行合理利用, 降低生态建筑运行依赖的电能, 减小生态建筑运行能耗, 提高生态建筑的节能效果。
3.2 环境友好原则
生态建筑设计要遵循环境友好原则, 重视建筑与环境的可持续发展, 实现建筑与环境的和谐, 设计过程中对建筑影响周围环境的程度进行综合考虑, 确保不破坏生态环境, 以免建设使用建筑过程中污染环境, 以创造良好的室内环境, 避免外部环境受到损害。
3.3 以人为本原则
生态建筑设计中以人为本原则是核心设计思想, 在生态建筑设计过程中, 对人作为社会主体的地位应充分尊重, 确保生态建筑使用功能, 为使用者创造良好的工作场所与生活空间, 满足人们对高质量生活的客观需求, 并提高设计标准, 对设计水平不断完善, 为设计生态建筑创造发展空间。
3.4 因地制宜原则
在设计生态建筑过程中, 应对建筑所处位置的自然生态环境等因素进行综合考虑, 制定具有较高经济社会及环境效益的方案。遵循因地制宜原则, 与建筑所处位置条件及气候特点相结合, 尽可能采用风能与自然光照条件, 使建筑物实现自然通风采光, 降低能源消耗。对生态建筑绿化时, 要采用当地物种, 使植物提高对环境的适应力, 以免对物种的盲目引进造成外来物种入侵。
3.5 整体性原则
生态建筑设计好要符合整体性原则, 确保建筑物使用功能实现, 关注生态建筑整体功能, 对其所处位置的自然环境、文化及经济条件进行综合考虑, 使生态建筑充分发挥生态及使用功能, 充分融合生态建筑与周边环境。
4. 生态建筑设计的完善措施
4.1 采用新技术新理念
在设计生态建筑的过程中, 应充分提高设计的创新性, 采用先进设计理念, 吸收成功经验, 在生态建筑建设中应用节能环保新技术, 对生态建筑功能不断完善, 使生态建筑提高科技含量, 并提高设计的科学性及节能性, 以有效降低建设生态建筑的成本, 避免生态建筑对环境产生的不利影响, 使生态建筑的经济社会及环境效益显著提高。
4.2 对建筑与环境之间的关系进行科学处理
建设生态建筑需要占用一定空间, 也会将一些废弃物排放于环境中, 所以, 生态建筑设计要尽量减小占用土地的面积, 提高土地利用率, 建设材料应选用具有循环利用的可再生材料, 同时无害化处理好建设过程中产生的废弃物, 有效降低对周围环境的影响, 实现生态建筑与环境的和谐发展。
4.3 提高生态建筑节能作用
在使用建筑物过程中, 其内部取暖、采光、降温、通风等过程都将对能源消耗很大, 也使构成建筑物运行能耗的重要因素。设计生态建筑应对环境中的有力条件充分利用, 提高建筑物采光在自然采光在中占有比例, 并采用节能门窗、遮阳挡板、保温材料及双层通风玻璃幕墙等适宜的围护结构, 实现自然降温与保暖, 充分利用风力特点, 减小建筑物通风对机械的依赖。另外, 植物生态功能的合理利用, 实现降温增湿、区域小环境调节作用, 也是生态建筑设计的一个关键环节。
4.4 提高生态建筑智能化功能
生态建筑设计中引入智能化设计理念, 对于生态建筑使用功能的进一步完善, 并体现人性化设计特点, 实现以人为本。诸如光电材料应用于生态建筑中使其结合环境光照强弱对阳光的摄入量进行调节, 并采用光照发电, 生态建筑采光实现智能化, 使生态建筑的消耗明显降低, 为使用者创造的工作生活环境具有健康舒适节能环保的作用。
4.5 对生态建筑的可持续发展提高重视
在设计生态建筑设计的过程中, 要与建筑物所在位置的自然、社会及文化条件特点相结合, 对人与自然之间的关系进行灵活处理, 在生态建筑实现设计功能的同时, 加强对生态建筑的外观设计, 并对生态建筑生态、经济及审美功能进行完善, 使生态建筑与周边环境实现完美融合, 成为构成城市建设的重要元素。另外, 设计生态建筑还要表现出良好的前瞻性, 完美结合生态建筑设计与城市发展需要, 进而实现生态建筑的可持续发展。
5. 结语
综上所述, 对生态建筑设计原则加深理解, 结合生态建筑特点提出提高设计质量的有效措施, 可明显促进生态建筑的可持续发展, 对于实现可持续发展及人与自然的和谐统一都具有十分重要的意义。
参考文献
[1]阮奕光, 李瑞明.浅谈生态建筑设计的原则及对策[J], 中国科技信息, 2010.15
[2]郭大坤, 孙美薇.浅析现代生态建筑设计的原则及方法[J], 黑龙江科技信息, 2012.25
[3]刘雪琴, 张华富.生态建筑设计的原则及对策[J], 科技风, 2011.10
[4]沈锦林, 陈光耀.试论生态建筑的设计原则及其实施要诀[J], 建材技术与应用, 2013.8
8.小学数学作业设计的初步探索 篇八
1 设计自主性作业，让学生成为学习的主动者
在作业的设计中，要充分体现学生的主体地位，提供给学生自主参与探索，主动获取知识，分析运用知识的机会，尽可能让学生对自己的作业进行自我设计，自我解答，让学生真正成为一个学习的主动者和成功者。
如：在复习了“简单统计”后，我让学生根据本节的知识点和自己的实际情况，设计一道练习题，结果有一位学生设计了这样一道题：
（1）完成统计表。
（2）想一想可以用哪些统计图来分析比较上面这些数据？
（3）你是怎样设计统计图的？
（4）从统计图反映的情况来看，你对你自己这几次的数学成绩有什么评价，你进步了吗？你有什么想法要与同学说？
通过这样的自主性作业，学生不仅对所学的知识进行了巩固，而且对知识进行了系统的整理和自主建构，使自己的数学能力得到了进一步升华。
2 设计合作性的作业，让学生成为学习的合作者
新课程标准明确指出，学生的合作精神与能力是重要的培养目标之一。学生面临的作业更多的将是探究性作业，作业过程需要学生密切合作。采用互动协作原则，学生与教师相互切磋，共同合作完成作业。
2.1 亲情型作业
如学习了“简单的加减法”后，教师让学生在家里与家长玩扑克牌游戏，边玩边计算两人手中扑克牌包含的数字的和与差。学了“高矮”后，让学生与爸爸妈妈比高矮，并用“谁比谁……”说一句话。在这种具有亲情的环境中，学生学会了交流，学会了合作，知识、技能、情感都得到发展。
2.2 友情型作业
小课题研究、做社会调查、办手抄报之类的作业都离不开学生间的合作，学生能够既有分工，又有合作，大家出谋划策，互相帮助，在互助中促进了交流。通过友情合作，促进学生的优势互补，在学习的思考中擦出思维的火花，并学会互相尊重和妥协，从而提升人际交往的能力。
3 设计探索性的作业，让学生成为问题的探索者
学生完成数学作业也是一种数学学习活动，而有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流，这样学生对数学知识、技能和数学思想才能真正理解和掌握，才能获得广泛的数学活动的经验。为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索者。
3.1 观察作业。观察是思维的窗户，它可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。如：学习“轴对称图形”时，可布置这样的作业：请你在家观察一些蝴蝶、天安门等平面图形的形状，有什么发现？对具有这种特征的图形你有什么感觉？
3.2 调查作业。让学生在生活中进行数学调查，可以培养学生的探究能力和增强学生的数感。如：数学活动课“节约用水”教学后，可让学生调查家里或学校每月的用水情况，根据调查的结果，写一份合理用水的建议书。
3.3 实验作业。让学生进行实验，操作，可以帮助学生深入理解知识和发展能力。如：学习“按比例分配的应用题“后，可要求学生根据自家中消毒液的说明书自己配置一些消毒药水给厨房用品消毒。
3.4 小课题探究作业。让学生运用所学的知识和经验进行探究，不仅能深入理解数学，体验乐趣，而且能自主建构知识。如：学习“比例尺“后，要求学生对自己家里的客厅制作一个平面图，并思考：你认为这客厅的设计和摆设合理吗？你有什么改进的措施？为什么？请你写一篇探究报告。
4 设计开放性作业，让学生成为应用的创新者
现实生活的问题往往比较复杂的，信息不完备的现实情境之中，它的解决不仅需要学生具有发现问题，分析问题的能力，而且需要学生具有发散性的思维和创新的能力。为此，在设计作业时，要与现实性和挑战性相结合，设计以激发学生的创新思维为目的的开放性的作业，使学生真正成为一个创新者。
如：学习了“百分数应用题”后，可设计这样的题目：一个家庭去某地旅游，甲旅行社的收费标准是：如果买3张全票，则其余人按半价优惠；乙旅行社的收费标准是：家庭旅游算团体票，按原价的80%优惠，这两家旅行社的原价均为每人1000元。
（1）如果你家去，你准备选择哪家旅行社呢？
（2）看到这些信息后，你对其他家庭去旅游有什么建议呢？
9.程序设计初步 篇九
【教学目的】【教学重点、难点】【教学过程】从本节开始，学习十几条QBASIC语句的格式和功能，也将懂得程序的结构和掌握一些最基本的算法，并熟悉用它编写程序。第一节 输出语句（PRINT）用计算机来解决各种问题，必然希望计算机输出处理后的结果，语句PRINT就是用来起这种作用的。它是QBASIC中使用最频繁、用法最灵活的一条语句。正确使用PRING语句，不仅可以输出计算结果，还可以输出文字、绘制各种图表。一． 格式PRINT < 输出内容>例如： PRINT 3 PRINT “QBASIC”二． 功能PRINT语句的功能是将<输出内容>显示在显示器上或在打印机的打印出来。输出的内容分为两类：数值和字符串。输出常量、变量或算术表达式的值字符串原样输出三． PRINT语句的输出格式：1标准输出格式：如果PRINT语句的表达式组中各项用“，”分隔，那么输出显示的时候按标准格式输出，每行输出定为5个标准打印位置。如果在一个打印语句中的变量多于5 个，则计算机在打印完5 个数之后，就自动换到第二行的第一个标准位置开始打印；如果打印数据长度超过了当前所具有的字符位置个数，那么这个数据将从下一行的起点开始打印。2紧凑输出格式：如果PRINT语句的表达式组中各项用“；”分隔，那么输出显示的时候按紧凑格式输出。也就是各项之间没有空格。3 PRINT语句末尾标点符号的作用：PRINT 语句末尾没有标点符号时，计算机执行完成这个语句后将自动换行；当PRINT语句以“，”或“；”结束时，不产生换行操作，下一条PRINT语句所输出的内容将按标准格式或紧凑格式继续输出显示。4 空PRINT语句的作用：当print语句中不含任何表达式时，称为空PRINT 语句，它只输出一个空行（只起换行作用），利用空PRINT语句，可以加大行与行之间的距离，或者解除前面PRINT语句末尾的“，”或“；”的不换行作用。第二节 终止语句（END语句）一个完整的程序应该有终止语句。终止语句一般放在程序的末尾。1 格式：END2 功能： 使计算机停止该程序的运行。
10.室内设计初步认识 篇十
热线电话：0512-56382695
室内设计专业
室内设计理念：以人为主题，根据其生活方式，个人喜好，及其需求，创造出满足其物质需求和精神寄托的室内环境。室内设计原理：掌握室内设计的基本原则和方法，并在其基础上注入个人见解与创意。
一个出色的室内设计师，掌握的知识远比我们想象的要多很多，例如素描、速写、色彩、透视等基本内容，并且要充分了解透视图、效果图的画法，通过这些能够将自己的设计构思准确精细的绘制出来，才能完成室内设计方案速写。
如何掌握室内设计的基本原则和方法
首先：室内设计的基本原理，包括：室内设计的概念、内容、特点、方法和步骤，当代室内设计的发展趋势，室内设计的特征和演化，室内设计界面的设计，室内空间限定与组织，室内光线环境，室内色彩和材料，室内设计自然景观，室内家具陈设，环境心理学，人类工效学，不要认为室内设计只是简单的图纸勾勒，按照自身喜好随便勾画，不考虑任何因素，那么出来的作品，除自己以外很难让人接受，那么也就意味着，没有户主会将自己的房子交付与你，何谈大展宏图。
其次：室内设计表现图技法，室内设计做平简介，讲述气设计理念，设计原理，设计思路。张家港捷梯教育
热线电话：0512-56382695 最后：要充分了解材料与工艺，包括装饰石衬，建筑陶瓷，木材，玻璃，建筑装饰塑料，金属装饰材料，建筑涂料，纤维织物及制品，建筑装饰石膏等。
当然想让您的室内作品更贴合实际，那么预算似乎是不可缺少的，装饰工程施工工艺与造价的关系，工程建设定额综述，建筑装饰工程预算定额讲解的概念，定额编制原则，依据，方法和步骤，定额手册的组成和应用以及单位估价表的编制，建筑装饰工程预算的编制方法，装饰工程预算审查等内容。
室内设计软件讲解
3DSMAX初步认识：课程介绍，软件介绍，应用领域分析，相关知识和基础概念
3DSMAX板块认识：视图操作，文件管理，命令面板的基础知识，复制方法总述，变换复制，克隆，克隆并对齐，阵列复制 3DSMAX建模技术：建模简介，面片建模，应用案例，放样建模，多边形建模
3DSMAX材质技术：材质基础，材质工作按钮，合成材质，混合材质，顶底材质，标准类型，明暗器
3DSMAX灯光技术：灯光简介，光度学灯光，标准灯光应用，天关—幻想空间
CAD初步认识：初步认识和日常应用，创建工具和编辑工具的介绍，命令输入与菜单介绍，创建直线，构造线，多段线 张家港捷梯教育
热线电话：0512-56382695 CAD辅助绘图功能介绍：图层介绍，标注介绍，插入图片与描图的使用，完整坐标系统的介绍，视图操作与辅助线功能的介绍，机械部件侧剖面图，平面图标注和分层。
11.《乘法的初步认识》教学设计 篇十一
1.正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。
2.认识乘号、因数，会读、写乘法算式。
【教学重点】
1.正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。
2.正确读写乘法算式。
【教学准备】
投影仪、多媒体课件
【教学过程】
一、激趣引入
同学们，你们喜欢到游乐园玩吗？今天老师就带你们去游乐园玩！
二、自主探究
1.投影出示主题图。
仔细看图，说说你看到了什么？小火车有几节车厢，每个车厢坐几人？你能算一算一共有多少人坐小火车吗？谁能用以前学过的方法算一算玩过山车的和玩摩天轮的分别是多少人？
2.教学例1（出示主题图）：看，有几个小朋友另寻新玩法，他们正用小棒摆着各种图案，他们摆了几个什么图案呢？
3.引导学生列加法算式。
要摆出这些漂亮的图案，分别需要多少根小棒呢？学生汇报，教师板书：10+10+10=30、5+5+5+5=20、3+3+3+3+3+3=18、16+4=20
4.引导发现。从这些算式中你发现了什么？
5.小结：揭示乘法含义，板书课题。
引导写出乘法算式，教学读法。
6.完成64页做一做：有几组小朋友？每组有几个？一共有几个小朋友玩荡秋千？学生独立完成后汇报。
7.出示例2图，你收集到哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？（一共有几个气球？）
（1）你能根据这幅图列出不同的算式吗？
（2）认识乘法算式各部分名称，请大家看书第47页例2，看后，把你了解到的信息汇报给大家听。
（3）谁能用刚才学到的知识说一说10×3=30、5×4=20、6×3=18这些算式中的因数和积分别是哪个数？
8.教学例3（课件出示主题图）：
（1）学生小组合作根据主题图写出加法和乘法算式。（学生汇报，师板书算式。）
（2）大家比较这两个算式，你有什么想法？（a：这两个算式都对；b：加法麻烦，乘法简单。）
三、巩固测评
1.完成教材48页第1、2、3、4题，集体订正。
2.同桌合作摆小棒，根据自己摆出的图形列加法或乘法算式，并说出理由。
四、作业
教材48页8、9题。
五、小结，引导学生总结
1.加数相同的加法可用乘法表示。
2.乘号两边的数叫因数，等号后边的数叫积。
3.乘法是加法的简便运算。
说明：《乘法的初步认识》是小学二年级上册数学44页～49页内容。本设计是依据《义务教育教学课程标准》教学理念，结合本校教学改革实际设计的。设计中充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，体现了自主探究式学习的思路。
12.生态屋面半刚性防水设计初步研究 篇十二
1 屋面漏水原因分析
无论是新建的生态屋面, 还是在原来可上人屋面上增建的屋顶花园, 在建造过程或建成后的使用中, 均存在因屋顶的防水和排水系统被破坏而造成屋面漏水。究其原因分析:首先是设计施工的问题, 一些屋顶绿化防水层设计不合理, 施工质量粗糙, 连接处理不当造成漏水;其次是防水材料的选择问题, 大量没有耐根穿刺能力的传统防水材料应用于绿化屋顶防水工程中, 也有个别耐根穿刺防水材料实际使用效果不佳等造成屋面漏水[1];第三是由于植物根系对防水系统危害极大, 特别是草类植物的根系相当发达并且穿透力较强, 对防水层及结构层的破坏不亚于灌木和乔木。
2 防水设计
2.1 半刚性防水材料的选择
生态屋面的防水材料应选择半刚性防水材料, 半刚性防水材料是以水泥和乳化沥青为结合料, 添加消石灰, 以砂石为骨料, 通过调整配合比, 抑制或减少孔隙率, 改变孔隙特征, 增加各原材料界面间的密实性等方法, 配制成具有一定抗渗透能力的半刚性混凝土类防水材料[2]。此防水材料结合了传统的刚性防水材料和柔性防水材料的优点, 摒弃了二者的缺点, 高温不流淌、低温不碎裂、强度高、不易老化, 稳定性好[3]。
2.2 防水层构造
我国现行规范规定, 绿化屋顶必须达到一般建筑二级防水标准、重要建筑须达到一级防水标准, 同时坚持“合理设防, 防排结合, 因地制宜, 综合治理”的原则[4]。屋顶绿化构造层自建筑屋顶上依次为:结构层、找平层、应力传递层、粘结层、半刚性防水层、隔离层、种植基质土层、植被层。据此设计生态屋面半刚性防水层, 结构设计简图见图1。
此外, 在植物配置时, 要尽量选用生长速度慢、浅根植物, 如景天科类佛甲草及开花宿根草本植物等, 且不宜种植根系发达, 如松、柏、榕树等树种;同时, 适量种植小乔木, 严格控制大乔木, 减少植物根系对防水层结构的破坏。
2.3 半刚性防水材料组成
(1) 石料为石灰岩, 压碎值为8%, 级配如表1所示。
(2) 砂采用天然河砂, 属粗砂, 其级配如表2所示。
(3) 乳化沥青采用中裂型阳离子乳化沥青, 参照JTG E20—2011《公路工程沥青及沥青混合料试验规程》, 对所用乳化沥青的技术性能进行测试, 见表3。
(4) 水泥采用普通硅酸盐水泥, 其初凝时间45 min, 终凝时间12 h, 密度2.977 g/cm3, 安定性合格。
(5) 生石灰和消石灰的分级指标如表4所示。
配制半刚性防水材料的关键在于水泥以何种方式加入混合料中。国内外对拌和型水泥沥青混合料加料顺序的研究结果多倾向于将水泥拌制成水泥浆或水泥砂浆后, 再加入到混合料中。无论哪种加料方式, 其目的都在于让水泥均匀分布在混合料中, 以充分发挥其粘结作用[5]。
2.4 基质防水涂膜和粘结层
聚合物水泥基防水涂膜主要是为了加强生态屋面的防水效果和抵抗渗透的能力, 是高级屋面多道防水设防中的一道防水层。聚合物水泥基防水涂料是由合成高分子聚合物乳液 (如聚丙烯酸酯、聚醋酸乙烯酯、丁苯橡胶乳液) 及各种添加剂优化组合而成的液料和配套的粉料 (由特种水泥、级配砂组成) 复合而成的双组分防水涂料, 是一种既具有合成高分子聚合物材料弹性高、又有无机材料耐久性好的防水材料[6]。聚合物水泥基防水涂料是柔性防水涂料, 即涂膜防水。
乳化沥青粘结层主要作用是粘结半刚性防水材料和聚合物水泥基防水涂料, 成膜后的乳化沥青具有一定的耐热性、粘结性、韧性和防水性。具体指标可参照表3。
2.5 重视施工工艺
要重视防水施工工艺, 防水材料之间, 防水材料与结构层及其它功能材料, 施工时间与施工环境的匹配、协调和优化, 以获得最佳的防水施工效果。生态屋面防水层各层有关的设施做法, 均要在屋面建筑结构施工图中给予明确表达[7]。
3 结语
防水是屋面安全工作的核心, 更是生态屋面安全的重点, 防水工程的设计、施工和材料三方都密切相关。材料的选择是基础, 合理的设计是前提, 科学的施工是关键。为做好生态屋面的防水, 必须选择适合的防水材料, 采用经过详细论证的构造做法, 最后严把施工质量关。
摘要：生态屋面是利用环保生态材料建造的屋面花园, 随着社会的发展, 在城市建设规划中应用越来越广泛。防水问题不但是传统上人或不上人屋面的技术难题, 同样更是生态屋面发展应用的技术难关。用半刚性防水材料代替传统的刚性和柔性防水材料, 对生态屋面防水层半刚性防水材料构造的组成进行了初步研究和探讨。
关键词：生态屋面,半刚性防水材料,设计
参考文献
[1]卢洁, 万涛, 叶水英.屋顶花园防水材料选择及工程应用[J].景德镇高专学报, 2007 (12) :18-19.
[2]李伟杰.消石灰对沥青混合料防水性能分析[J].甘肃科学学报, 2011 (3) :12-20.
[3]李伟杰.冷铺复合沥青混凝土研究[D].西安:长安大学, 2009.
[4]GB 50345—2004, 屋面工程技术规范[S].
[5]李伟杰.半刚性防水材料的成型方法初步研究[J].新型建筑材料, 2011 (6) :69-71.
[6]李霞, 赫建欣.屋顶花园防水技术探讨[J].绿色科技, 2011 (7) :218-220.
13.城投-初步设计的函 篇十三
关于申请审批
工程
初步设计的函
广州市城市建设投资集团有限公司: 根据市发改委《关于 固定资产投资计划的通知》（穗 〔2010〕 号），工程的投资单位为贵司，建设管理单位为我司，设计单位为 设计院。现该工程的项目初步设计图纸以及概算（见附件）已完成，请贵司进行审查。本项目初步设计的基本情况如下：
一、工程概况
工程包括有、、（如：道路工程、桥涵工程、排水工程、交通工程、绿化工程、照明工程等）。其中需要新建（改造）道路 条，新建（加固维修）桥梁 座。道路（桥梁）建设范围起点位于 路，终点位于 路。道路（桥梁）规划宽度 米，设计宽度 米，双（单）向 车道，全长 米,道路（桥梁）总面积平方米，共需要征地拆迁平方米。本工程道路（桥梁）的设计等级为：，道路（桥梁）设计年限为 年。
二、工程概算情况
根据市发改委《 计划》的要求，本工程的计划总投资为 万元，本安排投资 万元，项目建议书（或近期建设实施规划、工程可行性研究报告）批复总投资 万元，资金来源为广州市财政资金和广州市城市建设投资集团有限公司融资解决（或）。本项目初步设计概算金额为 万元，其中工程费用 万元，其他费用 万元，基本预备费 万元。（注：若该工程为分期实施项目或者有补增项目，则必须说明分期投资情况。）
三、建设工期
根据工程的计划工期为 个月，计划于 年 月动工。
四、初步设计前完成的手续情况
初步设计前本项目已完成了、、（如：项目建议书、可行性研究报告、选址意见书、规划设计条件、规划方案审查等）前期审批手续，并根据以上有关意见修改完善初步设计方案。
五、其他内容
。专此函达。
附件：1.工程初步设计图纸（年 月）
2.工程初步设计概算（年 月）3.前期审批资料
二Ο 年 月 日
（联系人：，;电话：，）
公开方式：免予公开
荔湾区建设和园林绿化局办公室
14.《初步认识小数》教学设计- 篇十四
初步认识小数 教学设计
共5课时总第48课时
教学目标：
1、通过练习进一步认识小数，知道小数的实际含义，会读写小数。
2、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。
3、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
教学过程：
一、复习导入
1、生互相说一说你调查的商品价格。(P93页第6题。)
(1)生相互说一说调查的商品价格。
(2)把你说的价格换成用元作单位说一说。
2、谈话导入，板书课题。
二、探究体验
1、独立完成练习二十一第3、4题。
(1)生独立完成。
(2)集体反馈交流、讲解订正。
2、完成练习二十一第5题。
(1)同桌互相说一说题目意思，讨论解决问题的方法。
(2)生独立完成后，指名说一说你是怎么想的。
(3)生汇报交流、讲解订正。
三、实践应用
1、我会做。(练习二十一第7题。)
(1)生用尺量出数学课本、练习本和铅笔盒的长和宽。
(2)把量出的数写成用米作单位的小数。
(3)集体汇报交流。
2、生独立完成练习二十一第8题。
四、全课总结
1、通过今天的学习，你有什么新的收获？
15.折叠网壳结构的初步设计评述 篇十五
折叠网壳结构是一种新型的空间网壳结构, 具有两种稳定状态:完全折叠状态和完全展开状态。完全折叠时, 折叠结构一般呈捆状, 体积较小, 便于储存和运输;需要时, 折叠结构可以展开到工作状态。在展开 (折叠) 过程中, 折叠结构为可变体系, 是机构;在完全展开状态, 折叠结构是几何不变体系, 可以承受荷载。结构在使用时可在现场迅速、方便地展开成型, 缩短了建造时间。因此在抢险救灾、物流仓储、临时营房等领域有着广阔的应用前景。1960年富勒提出勒折叠网架这种新型的结构形式, 同一时期西班牙建筑师E.P.Pinero成功地把折叠结构的概念应用于跨度为90 m的“可移动剧院”设计中。
为在野外能快速形成稳定的建筑空间, 同时可以重复使用而提出折叠网壳结构的设计, 折叠结构的初步设计包含结构的几何设计、结构选型、节点选择等。
1 折叠网壳的几何设计
折叠网壳结构的几何设计是结构设计的基础, 其主要内容是保证结构能够自由、方便、快速的折叠和伸展, 保证在两种工作状态下均有良好的力学性能。折叠结构的单元类型有剪式单元、可伸直杆单元、被动索单元、主动索单元、折板单元等。这些单元相互组合或与机构单元组合, 也可生成新折叠单元。如剪式单元可以与膜组合成新的工作单元, 与折叠板组合成新的工作单元;张力集成体系和折叠结构的概念结合形成一些新的可展单元类型, 使结构既具有张力集成体系的自支撑、自平衡等特性, 又具有折叠结构的特性。
可展结构单元中, 应用较成熟的是剪式单元 (见图1) , 由剪式单元和索可组成各种形式的二维及三维的结构单元。由剪式单元构成的可展结构其展开过程简洁, 并且可展效率高。
折叠网壳结构的几何设计要保证结构具有可展的性能需满足三个要求:表面的节点需位于几何曲面上, 可以使上下表面其中之一满足该要求;直梁的三个点需要共线;相邻剪式铰之间要满足可展的要求。折叠网壳结构三维单元满足协调条件为:
其中, a, b均是折叠单元厚度方向上的杆长度;c是折叠单元腹杆长度;α1是折叠单元厚度方向上杆之间的夹角;α2是折叠单元腹杆之间的夹角。
折叠网壳结构几何设计时, 首先确定一个方向的几何参数, 然后从内到外逐步设计。所以一般几何设计可遵循以下几个步骤[1]:1) 在几何表面划分网格, 初步确定网格的大小;2) 确定设计部分的未知坐标数;3) 确定设计部分的约束方程数;4) 检验是否满足可展的几何要求;5) 求解非线型方程。
由于要求折叠结构质量轻、截面尺寸小和跨度较大, 宜选用双层网格, 折叠单元为二维剪式铰来提高结构的稳定性。二维剪式铰结构可以采用两向网格或三向网格。圆柱型选用两向网格较合适, 而球壳选用三向网格合适。
2 折叠网壳的结构选型
对折叠网壳结构, 结构选型依据折叠结构获得几何稳定性可以分为外加锁式折叠网壳结构和几何自稳定式折叠网壳结构[2]。
2.1 外加锁式折叠网壳
外加锁式折叠网壳结构在结构展开过程中, 整体上是机构体系, 从收纳到展开的整个过程结构处于无应力状态。展开后外加锁约束, 使其变成静定或超静定的稳定结构。在大型的折叠结构中更加体现它的优势:1) 跨度变化灵活、机动, 如图2a) , 图2b) 所示结构的跨度可以随意改变, 只需要改变附加锁的长度。2) 施工方便, 由于折叠骨架在工厂制造好后, 在现场只需要加附加锁就可以应用。3) 可重复使用。
对于三维剪式单元组成的外加锁, 当网壳展开后需要添加一些支撑。如图2c) 所示, 在网壳展开以后, 添加3支撑, 在节点之间设置固定拉索1, 2, 机构变为结构。该类结构由于是在展开到预定跨度时, 在结构端部附加锁或其他约束而形成的结构, 可实现大跨度。
某研究所根据自锁式折叠网架结构的基本原理改进了剪式单元[3]。在单元两侧都增设钢丝绳, 使其成为稳定的受力构件, 发挥软索的抗拉性能, 避免因杆件中心钻孔造成的应力集中, 有效增加结构的整体刚度。
2.2 几何自稳定式折叠网壳
自锁剪铰式折叠结构本身可以实现展开形态后的自平衡。由剪铰以一定方式连接组成锁铰, 锁铰中每个杆件只有在展开状态和折叠状态时才与结构的几何状态相适应, 杆件应力为零。而在展开过程中其杆件弯曲变形储存外荷能量, 最后反方向释放掉 (见图3) 。状态1为展开的初始阶段, 状态2为杆件内应力较大阶段, 状态3为结构完全展开阶段[4]。
锁铰折叠单元可以构造出多种空间折叠网壳结构, 如图4所示为用四边锁铰构成的球面折叠网壳和柱面折叠网壳。自稳定式折叠网壳设计关键是控制杆件折展过程的应力变化。应力过小, 结构的特性不突出, 而不实用;应力太大, 折展过程中杆件屈服破坏。自稳定折叠网壳结构展开方便、迅速, 但其杆件承受外荷载能力低, 只适合于建造小跨度的结构。
3 折叠网壳节点选型
折叠网壳结构由于要考虑展开和收纳的过程, 使得节点的构造、性能和使用应具有如下的特点:1) 保证连接杆件的自由转动, 折展过程中没有较大的弯矩。2) 结构收纳状态下保证折叠结构呈严密的捆状, 以便保存。3) 具有可靠的传力性能, 能够有效的传递杆件传来的拉、压、剪荷载。4) 保证结构的稳定性和几何不变性。在折叠结构工程实践中, 产生了大量的节点形式。
目前应用的有毂节点、螺栓球节点、螺栓圆柱节点。毂节点属于非偏心节点, 便于储存, 与杆件方便连接。不足是节点构造复杂, 成本高。螺栓球节点及螺栓圆柱节点均属于偏心节点。因其偏心作用使得结构在承受竖向荷载时产生附加弯矩, 在伸出球或圆柱的螺杆产生剪应力。另外球壁厚而增加了节点重量。焊接钢板节点主要适用于弦杆呈两向布置的各类网架。
4 结语
本文基于折叠网壳的不同使用功能要求, 系统综述折叠网壳的各种结构形式、基本单元及节点种类, 全面评述折叠网壳结构初步设计中几何设计、结构选型、节点设计的步骤、设计的具体方法, 各个设计过程中的控制因素, 并总结各种形式的节点或结构形式以及单元形式的优缺点及适用范围。建议对应于不同的结构功能要求而进行折叠结构初步设计, 为折叠网壳结构的设计提供技术参考及理论基础。
参考文献
[1]陈向阳, 关富玲, 陈务军, 等.复杂剪式铰结构的几何分析和设计[J].空间结构, 1998, 4 (1) :45-51.
[2]刘锡良.现代空间结构[M].天津:天津大学出版社, 2003.
[3]向华.折叠式网壳帐篷结构的足尺试验研究[D].西安:长安大学硕士学位论文, 2004.
[4]张毅刚.大跨空间结构[M].北京:机械工业出版社, 2005.
16.绿色建筑设计的初步思考 篇十六
哈尔滨市第五建筑工程公司
摘要：本文在简要分析现有建筑设计存在弊端的基础上，对绿色建筑设计概念进行初步思考，对绿色建筑设计的原则和主要内容进行详细探讨。
关键词：绿色建筑；建筑设计
【前言】：当今世界，随着人口快速增长，社会、经济的高速发展，人民生活水平和对资源能源的消耗量的提高，资源锐减，生态失衡，环境遭到严重破坏，人类生存和发展与全球的环境问题愈演愈烈。而中国是一个能源极其贫乏的国家，对能量的消耗、能源的浪费又是非常惊人的，人均对绿色植被、生态环境的享有程度已经少得可怜。据调查，中国仅在建筑上能耗是欧洲住宅能耗的三倍，城市和居住区的整体势态环境比欧美城市居住环境更为恶化。
我国的绿色建筑正处于起步阶段，近年来，国家颁布的建筑节能设计标准对建筑耗能的问题的强调是一个历史性的进步，但是真正的绿色建筑设计应从建筑师的观念入手，在关注建筑形象的同时，切实将生态环保策略应用到建筑中，处理好建筑、环境设计与生态环境的关系，实现人工环境要素与自然环境要素的良性循环。
【正文】：
1绿色建筑设计的概念
绿色建筑是指在建筑的全生命周期内，最大限度地节约资源（节能，节地，节水，节材），保护环境和减少污染，为人们提供健康，适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。
所谓“绿色建筑”的“绿色”，并不是指一般意义的立体绿化、屋顶花园，而是代表一种概念或象征，指建筑在充分利用环境自然资源，不破坏环境基本生态平衡条件下，通过科学的整体设计，集成绿色配置、自然通风、自然采光、低能耗围护结构、新能源利用、中水回用、绿色建材和智能控制等高新技术建造的一种建筑。具有选址规划合理、资源利用高效循环、节能措施综合有效、建筑环境健康舒适、废物排放减量无害、建筑功能灵活适宜等特点。
绿色建筑设计就是建筑师在开始设计起就以创造绿色建筑为目标，在设计过程中，贯彻可持续发展理念，做到合理开发和利用土地，充分利用可再生绿色能源，利用自然通风和采光，建设水资源循环利用系统，做好立体绿化，提高三维绿量，选择绿色建材。
2绿色建筑设计原则、内容和方法
2.1 合理开发和利用土地。
我国人多地少，耕地资源稀缺，当前又正处于工业化、城镇化快速发展时期，建设用地供需矛盾十分突出。因此必须切实保护耕地，调整土地利用结构，改变土地利用方式，走土地资源集约化道路，从而缓解城市发展中的建设问题和土地资源压力。
绿色建筑设计对于土地开发和利用的原则就是在建筑节地与土地资源利用上，强调土地的集约化利用，充分利用周边的配套建筑设施，合理规划用地；强调能在不增用或少增用土地的前提下，高效利用土地，开发利用地下空间。
当前，地下空间的开发利用可以在较大程度上改善城市环境质量，结合我国国情，结合地铁建设，应优先发展地下车库、地下贮库、平战结合人防工程等地下工程。采用新型结构体系与高强轻质结构材料，提高建筑空间的使用率。也可充分利用废弃的土地和已有的建筑、设施，可以大大节约资源和能源的耗费。如废旧厂房结合现有的树木通过生态恢复后，成为开放休闲场地等等。
2.2 利用可再生绿色能源。
目前，在绿色建筑中得到最广泛利用的可再生绿色能源就是太阳能。
绿色建筑寻求自然、建筑与人三者之间的和谐统一。在“以人为本”的基础上，利用自然条件和人工手段创造一个有利于人们舒适、健康的生活环境。太阳能集热器本身具有防水隔热的作用，这与建筑物屋顶的作用具有相似之处，即可以利用太阳能集热设施部分或全部代替屋顶覆盖层的作用，从而可节约投资。因此，绿色建筑设计就是要把建筑物与太阳能设施放到一起考虑，实现相互间的有机结合，即可节约投资，又保持建筑物的整体美观性不受破坏，且可最大限度的利用设施与建筑的一体化问题。
具体的设计原则可以表述为吸取技术美学的手法，体现各类住宅的特点，强调可识别性，利用太阳能构件为建筑增加美学趣味。如窗间墙的空气集热器、阳台型太阳能集热器、南立面模数化可移动遮阳构件等，以其特有的韵律感形成太阳能绿色建筑的标志性外观，既较全面的采用太阳能技术，又让这些太阳能部件自然的构成了现代住宅立面元素。将太阳能利用与阳台功能和建筑部件的结合起来，层层退台的建筑造型更易于塑造竖向的垂直韵律效果，形成了独特的建筑景观。
同时，在建筑健康化发展态势下，太阳能与建筑结合目前仍有许多问题需要注意：设计需根据建筑特点形式，制定完善规范的太阳能热水器产品统一标准；规范太阳能热水器在建筑物上放置和安装；结合建筑与地区特点，搞好太阳能防风、防雪、防雷等安全防护等。
“绿色奥运”曾是悉尼举办奥运会的创意，有关的比赛设施尽量采用绿色技术——太阳能利用。典型的是位于奥林匹克大道上的太阳能照明设施，利用太阳能发电的灯柱白天所产生的电能供应夜间照明。同样的，也可以把这种技术运用到小区公共设计的照明系统。
2.3 利用自然通风与采光。
当前，随着城市空气质量下降，粉尘污染增加和人们在室内停留的时间大大增加，与自然环境完全隔离，室内环境往往是不利于健康的。在绿色建筑设计时，可采用建筑的内部与外部采取有效连通的办法，对区域气候变化进行自动调节适应，这就为人类创造了一个非常舒适、健康的室内环境。
如很多大型地下车库为封闭形，若设计在车库顶板上保证足够的开设一定的开窗面積，开了一些透光的、通风的天窗，就达到了自然采光的目的，这是最简单的方法，既解决了节能与生态这个问题，又可依靠室内外的风压及热压差，开成有组织的自然通风，降低维护和运行费用，在室外气候适宜时通过自然通风达到调节室内热环境的目的。
2.4 建设水资源循环利用系统。
节水与水资源利用符合绿色建筑最大限度节约资源，保护环境和减少污染的可持续发展理念，是绿色建筑设计的重要组成部分。
在保证小区的水系统水质和水量的前提下，设立中水处理及回用系统，水系统将生活废水、冷却水、无达标排放的生产污水等水源经物化或生化处理，达到国家生活杂用用水水质标准，然后再回用于厕所冲洗、灌溉草坪、洗车、工业循环水及扫除用水等。充分利用有限的水资源替换出等量的自来水，不仅保护环境和减少污染，又减轻了城市污水处理厂的运行负荷。
生态景观水景规划应遵循整体性、水资源的可持续利用及水资源的再生及循环性的原则，以节水及防止环境污染为基本目标，对雨水资源收集并加以利用，经过雨水收集系统后处理，全部用来补充湖泊的景观水。也可将生活中的优质排水经过中水处理系统处理后，也排入湖体，用于补充景观水，并通过景观水综合处理系统得到进一部净化。使得景观水体不仅丰富、美化了景观视觉，同时开放的水面作为生态系统的一个重要组成部分发挥着重要的生态功能。
同时，小区内部供水设施宜采用节能节水型，要强调淘汰耗水型室内水器具，推行节水型器具。在必要的地方，同步规划设计管道直饮水系统，以便提供优质直饮水。
2.5 设计立体绿化，提高三维绿量。
设计立体绿化，提高三维绿量，即把绿色植物作为重要元素引入，将生态性、人性话的因素融入到建筑之中。
目前，由于城市用地日趋紧张，建筑覆盖率持续增高，屋顶绿化成为改善城市环境的有效措施。设计中，屋面布置成空中花园，种植各种耐寒常绿的草坪花卉。不但可以通过植物的吸收喝反射作用降低燥热，同时植被本身吸收的热量通过蒸发散失，从而降低耗能。但值得注意的是：屋面要根据植物生长的不同要求，解决畜水和通风问题，同时该技术构造必须保证建筑顶部防水层不受植物根系的破坏，从而提高居住的舒适性。
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