八年级上册知识点归纳

八年级上册知识点归纳（精选16篇）

1.八年级上册知识点归纳 篇一

第十一章

三角形

知识点一：三角形

1、定义：由不在同一条直线上的三条线段顺次首尾相接所组成的图形叫做三角形。

2、分类：（1）按角分：锐角三角形；直角三角形；钝角三角形；

（2）按边分：不等边三角形；等腰三角形；等边三角形；

3、角平分线：三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

4、中线：连接一个顶点与对边中点的线段叫做三角形的中线。

5、高：从三角形的一个顶点向它的对边作垂线，顶点与垂足之间的线段叫做三角形的高。

注意：三角形的角平分线、中线和高都有三条。

6、三角形的三边关系：三角形的任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边。

7、三角形的内角：三角形的内角和等于。如图：

8、三角形的外角

（1）三角形的一个外角与相邻的内角互补。

（2）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。

（3）三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。＞或＞

6、三角形的周长、面积求法和三角形稳定性。

（1）如图1：C△ABC=AB＋BC＋AC或C△ABC=

a＋b＋c。

四个量中已知其中三个能求第四个。

（2）如图2：AD为高，S△ABC

=·BC·AD

三个量中已知其中两个能求第三个。

（3）如图3：△ABC中，∠ACB=90°，CD为AB边上的高，则有：

S△ABC

=·AB·CD=·AC·BC即：AB·CD=AC·BC

四条线段中已知其中三条能求第四条。

知识点二：多边形及其内角和

1、边形的内角和=；

2、边形的外角和=。

3、一个边形的对角线有条，过边形一个顶点能作出n-3条对角线，把边形分成了n-2个三角形。

第十二章：全等三角形

12.1全等三角形

（1）、全等图形：形状、大小相同的图形能够完全重合；

（2）、全等形：能够完全重合的两个图形叫做全等形；

（3）、全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形；

（4）、平移、翻折、旋转前后的图形全等；

（5）、对应顶点：全等三角形中相互重合的顶点叫做对应顶点；

（6）、对应角：全等三角形中相互重合的角叫做对应角；

（7）、对应边：全等三角形中相互重合的边叫做对应边；

（8）、全等表示方法：用“”表示，读作“全等于”（注意：记两个三角形全等时，把表示对应顶点的字母写在对应的位置上）

（9）、全等三角形的性质：①全等三角形的对应边相等；

②全等三角形的对应角相等；

12.2三角形全等的判定

（1）若满足一个条件或两个条件均不能保证两个三角形一定全等；

（2）三角形全等的判定：

①三边对应相等的两个三角形全等；（“边边边”或“SS”S）

②两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等；（“边角边”或“SAS”）

③两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等；（“角边角”或“ASA”）

④两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等；（“角角边”或“AAS”）

⑤斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等；（“斜边直角边”或“HL”）

注：①证明三角形全等：判断两个三角形全等的推理过程；

②经常利用证明三角形全等来证明三角形的边或角相等；

③三角形的稳定性：三角形的三边确定了，则这个三角形的形状、大小就确定了；（用“SSS”解释）

12.3角的平分线的性质

（1）、角的平分线的作法：课本第19页；

（2）、角的平分线的性质定理：角的平分线上的点到角的两边的距离相等；

（3）、证明一个几何中的命题，一般步骤：

①明确命题中的已知和求证；

②根据题意，画出图形，并用数学符号表示已知和求证；

③经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程；

（4）、性质定理的逆定理：角的内部到角两边的距离相等的点在角的平分线上；（利用三角形全等来解释）

（5）、三角形的三条角平分线相交于一点，该点为内心；

第十三章：轴对称

13.1轴对称

（1）轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么就称这个图形是轴

（2）对称图形；这条直线叫做它的对称轴；也称这个图形关于这条直线对称；

（3）两个图形关于这条直线对称：一个图形沿一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这

（4）两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点；

（5）轴对称图形与两个图形成轴对称的区别：轴对称图形是指一个图形沿对称轴折叠后这个图形的两部分

（6）能完全重合；而两个图形成轴对称指的是两个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能够重合；

（7）轴对称图形与两个图形成轴对称的联系：把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条轴对称；把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形。

（8）垂直平分线：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线；

（9）如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线；

（10）轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线；

（11）对称的两个图形是全等的；

（12）垂直平分线性质：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等；

（13）逆定理：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上；

13.2作轴对称图形

（1）作轴对称图形：分别作出原图形中某些点关于对称轴的对应点，再连接这些对应点，就可以得到原图形的轴对称图形；（注意取特殊点）

（2）点（x,y）关于x轴对称的点的坐标为：（x,-y）;

点（x,y）关于y轴对称的点的坐标为：（-x,y）;

13.3等腰三角形

（1）等腰三角形的性质：

①等腰三角形的两个底角相等（“等边对等角”）；

②等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合；

（2）等腰三角形是轴对称图形，三线合一所在直线是其对称轴；（只有1条对称轴）

（3）等腰三角形的判定：①如果一个三角形有两条边相等；

②如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等；（等角对等边）

（4）等边三角形：三条边都相等的三角形；（等边三角形是特殊的等腰三角形）

（5）等边三角形的性质：①等边三角形的三个内角都是60〬

②等边三角形的每条边都存在三线合一；

（6）等边三角形是轴对称图形，对称轴是三线合一所在直线；（有3条对称轴）

（7）等边三角形的判定：①三条边都相等的三角形是等边三角形；

②三个角都相等的三角形是等边三角形；

③有一个角是60〬的等腰三角形是等边三角形；

（8）在直角三角形中，如果一个锐角等于30〬，那么它所对的直角边等于斜边的一半；

第十四章：

整式的乘除与因式分解

14.1整式的乘法

（1）同底数幂的乘法：（m,n都是正整数）

即：同底数幂相乘，底数不变，指数相加；

（2）幂的乘方：（m,n都是正整数）

即：幂的乘方，底数不变，指数相乘；

（3）积的乘方：（n是正整数）

即：积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得幂相乘；

（4）整式的乘法：

①单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式；

②单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加；

③多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加；

14.2乘法的公式

（1）平方差公式：

即：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差；

（2）完全平方公式：

即：两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加（或减）它们的积的2倍；

添括号：①如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；

②如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号；

14.3整式的除法

（1）同底数幂的除法：（a‡0,m,n都是正整数，并且m>n）

即：同底数幂相除，底数不变，指数相减；

（2）规定：

即：任何不等于0的数的0次幂都等于1；

（3）整式的除法：

①单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则把连同它的指数作为商的一个因式；

②多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得商相加；

14.4因式分解

（1）因式分解：把一个多项式化成几个整式的积的形式的变形叫做因式分解；（也叫做把这个多项式分解因式）；

（2）公因式：多项式的各项都有的一个公共因式；

（3）因式分解的方法：

提公因式法：关键在于找出最大公因式

平方差公式：a²

-b²

=(a

+

b)(a

b)

因式分解：

公式法

完全平方公式：(a

+

b)²

=

a²

+

2ab

+b²

(a

b)²

=

a²

+

2ab

+b²

第十六章

分式知识点总结

5、分式有无意义只与分母有关：当分母≠0时，分式有意义；当分母=0时，分式无意义。

6、解分式方程的思路

7、总结列分式方程应注意的问题

2.八年级上册知识点归纳 篇二

1. 第2课《芦花荡》一文中的第54段写道:

“我打他们不用枪, 那不是我的本事。”这句话表达模糊不清。结合上下文来看, 意思是要写老头子的过于自尊自信和机智勇敢, 但是却没有表达出来, 误将双重否定和反问两种句式糅合在了一起。不妨将原句改为:“我打他们不用枪, 那才是我的本事!”或:“我打他们用枪?那不是我的本事。”这样就能更准确地表达出人物的性格特征了。

2. 在第11课《中国石拱桥》

3.八年级上册知识点归纳 篇三

1. be full of... 充满了……;装满了……

3. the back of the book书背

5. the marks of another man’s feet另一个人的足迹

7. signs left behind留在身后的迹象

9. science fiction科幻小说

11. can’t wait to do sth. 迫不及待做某事   13. a number of people许多人

15. the number of people人的数量

17. belong to... 属于……

19. the home of country music 乡村音乐的

发源地

21. become famous变得著名

2. not long after that 不久之后

4. find out找到，发现

6. introduce sb. to sb. 把某人介绍给

某人

8. grow up成长，长大

10. trust one another 互相信任

12. at the end of... 在……的末尾

14. at the beginning of... 在……的开始

16. have been to someplace 去过某地

18. hurry up赶快

20. be due to do sth. 按期做某事

22. one another相互

【重难点句子】

1. So I will not give up and I will wait for another ship.

因此，我不会放弃，我将等待另外的船。

2. I go out with my gun almost every day to kill animals and birds for food.

我几乎每天都带着枪去猎杀动物和鸟儿当食物。

3. Not long after that， I saw some cannibals trying to kill two men from a broken ship.

那不久之后，我看到有些食人族奋力追杀两个来自于一艘破船的人。

4. She came to realize how much she actually missed all of them.

她逐渐意识到，她其实是多么地思念他们所有的人。

5. However， country music brings us back to the “good old days” when people were kind to each other and trusted on another.

然而，乡村音乐把我们带回了“过去的美好时光”，那时，人们彼此友爱，彼此信任。

6. It reminds us that the best things in life are free—laughter， friends， family， and the beauty of nature and the countryside.

它让我们想起，生命中最美好的事物是免费的——笑声、朋友、家庭还有自然和乡村美景。

7. Sarah hasn’t been to Nashville yet， but it is her dream to go there one day.

4.八年级上册知识点归纳 篇四

水中：游泳为主，还有划水、倒退等运动。陆地：爬行、行走、奔跑、跳跃 空中：鼓翼飞行、滑翔 2.生物利于相应运动的结构：

青蛙、鸭、鹅趾间有蹼，利于游泳；兔子、青蛙后肢发达，利于跳跃；鸽子胸肌发达，利于飞行。结构与功能相适应。3.运动系统的组成：

骨膜：内有神经和血管；成骨细胞可修复骨折，促进骨的长粗 骨 骨质：骺端软骨层可促进骨的长长 骨髓：红骨髓可造血

特点：骨是人体内最大的“钙库”。青少年体内有机物大于1/3，无机物少于2/3；老年人体内有机物少于1/3，无机物多余2/3。关节：骨与骨之间活动的连接。包括：关节面、关节囊、关节腔

骨连接 特点：关节面——关节头和关节窝构成 关节腔内有滑液可减小摩擦，韧带增强牢固性灵活性

肌腱：结缔组织，位于相邻的骨上（两块及以上的骨）骨骼肌 肌腹：肌细胞构成，可以收缩和舒张。运动的形成：

a神经传来的兴奋，促使骨骼肌收缩或者舒张，牵引着骨绕着关节转动。

b 以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌的收缩为动力。骨骼肌的收缩要 受神经系统的协调和控制。运动消耗的能量来自于肌细胞内有机物的分解。十六章 动物的行为 1.行为的获得途径：

先天性行为：生来就会，不依赖于个体生活经验，也叫本能行为。是 通过遗传、自然选择进化而来的。受遗传因素的影响。

获得 后天学习行为：在后天的生活经历中学习获得。途径 学习能力强弱也与遗传物质有关。2.动物行为的主要类型：

取食、攻击、防御、领域、节律、社群、繁殖

a 取食行为：动物对食物的获取、贮存、加工等行为。b 攻击行为：同种生物间发生的争斗。c 领域行为：e 繁殖行为：动物与繁殖后代有关的行为。识别、占有空间、求偶、交配、抚育。f 节律行为：有规律的有周期性的行为。年、月、日为周期，灵长类的月经周期。g 社群行为：分工合作、出现等级。蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒、猴子等。3.动物行为的研究案例： a 法布尔——昆虫的研究——观察法 b 费里施——蜜蜂色觉——实验法 c 庭伯根——银鸥幼雏——实验法 d 劳伦兹——小野雁——实验法 4.动物行为研究方法：

观察法：不施加任何外界影响或影响降低到最小，进行观察记录。实验法：对研究对象施加不同程度的影响，然后再观察。

联系：单纯的观察法可以没有实验，但实验法一定有观察。十七章 生物圈中的动物 1.动物在生物圈中的作用：

消费者，直接或者间接以绿色植物为食。2.食物链与食物网： a 在一定自然区域内，生物之间的捕食关系所形成的营养联系，形成了食物链。b 食物链起始端为绿色植物，用箭头由被捕食者指向捕食者 3.动物与环境的关系：适应、影响、改变。4.我国特产珍稀动物：

大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、大鲵、白鲟、中华鲟 5.动物资源的保护：

就地保护：最有效措施；建立自然保护区。异地保护：迁出至繁育中心再引入（濒危动物，数量极少）法制教育和管理： 《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》 《中华人民共和国森林法》《中国自然保护纲要》等 十八章 生物圈中的微生物

1.微生物：个体微小、结构简单的生物 2.微生物的主要类群：

单细胞生物：球形、杆形、螺旋形。

细菌 细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，未成形的细胞核。生殖方式：分裂生殖

单细胞：酵母菌；多细胞：蘑菇、霉菌等。

真菌 细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、真正的细胞核。

生殖方式：出芽生殖—酵母菌；孢子生殖—蘑菇，绝大多数真菌。无细胞结构，不能独立生活，必须寄生。病毒 结构：蛋白质外壳，包含遗传物质的内核。生殖方式：增殖 3.微生物在生物圈中的作用： 繁殖特点：代谢强、繁殖快。动物对领地的占有行为。d 防御行为：动 分解者：腐生型；枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇等；分解有机物无可替代。消费者：一些细菌、真菌和所有病毒；炭疽杆菌、肺炎双球菌、手足癣等 生产者：自养型；蓝细菌、硫细菌、硝化细菌等。4.微生物与人类： a 艾滋病——艾滋病病毒引起 b 菌痢——痢疾杆菌；细菌 c 黄曲霉素——黄曲霉；真菌，致癌 d 酵母菌——酿酒、发酵 e 乳酸菌——制酸奶、泡菜 f 产甲烷细菌——产生沼气 g 苏云金杆菌——防治害虫 h 青霉素——青霉菌；真菌 十九章 生物的生殖和发育 1.人的生殖和发育

人的 男性生殖系统：主要性器官——睾丸——产生精子；分泌雄性激素。生殖

系统 女性生殖系统：主要性器官——卵巢—产生卵细胞，分泌雌性激素。标志：新生命的产生——受精卵的形成；受精场所——输卵管； 胚胎发育场所——子宫；胎儿、母体物质交换——脐带、胎盘 人的 特点：a 升高体重突增 b 脑和内脏功能的完善 发育 c 性发育性成熟

青春期 第一性征：生殖器官的差异

发育特点 第二性征：青春期出现，男女除生殖器官的之外的差异。2.动物的生殖与发育 变态发育：幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生显著变化。

完全变态发育：受精卵、若虫、成虫。例：蟋蟀、椿象、蝗虫、蜻 蜓等

变态发育 不完全变态发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫。例：家蚕、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。

青蛙：变态发育；体外受精，水中发育；幼体鳃呼吸，成体肺呼吸。鸟发育：体内受精、体外发育；受精卵——胚盘，卵黄——营养，气室——氧气。3.植物的生殖方式：

有性生殖：需要两性生殖细胞的结合；通过种子繁殖。

无性生殖：不需要经过两性生殖细胞的结合。例：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖

植物的无性生殖方式：

人工营养生殖：扦插、嫁接、压条。

植物组织培养——每个植物细胞都有发育成一个完整植株的能力。第二十章 生物的遗传和变异 1.遗传与变异：

性状：生物体的形态特征和生理特性

相对性状：同一种生物一种性状的不同表现型。遗传：子女与父母之间的性状存在的相似性。

变异：子女与父母之间以及子代个体之间存在的差异。2.性状遗传的物质基础物逃避敌害的行为。细胞核 染色体 DNA 基因

染色体：体细胞中成对存在；生殖细胞中单个存在。DNA：遗传信息的携带者。

基因：包含有遗传信息的DNA分子片段。生物体结构和功能的蓝图。3.性状遗传的规律性

等位基因：成对基因中，两个不同的基因。显性基因：等位基因中，占主导地位的基因。

隐性基因：等位基因中，被掩盖没有表达的基因。显性性状：显性基因控制的性状。隐性性状：隐性基因控制的性状。基因型：生物个体的基因组成。

表现型：生物个体的某一具体性状的表现。4.各类基因型的组合(A有耳垂，a无耳垂)AA AA AA Aa AA aa Aa Aa Aa aa aa aa AA AA Aa Aa Aa AA aa Aa aa aa 基因型 1 1 ： 1 1 2 : 1 : 1 1： 1 1 比例

表现型 有耳垂 有耳垂 有耳垂 有耳垂：无耳垂 有：无耳垂 无耳垂 比例 1 1 1 3 ： 1 1 ： 1 1 AA Aa,亲代为显性，子代出现隐性。后代显隐性比例3:1。Aa aa，子代显隐性性状比例1:1。5.性别和性别决定

男性XY 女性XX 生男生女概率一定相等 6.遗传与环境

性状的表现由基因型和环境共同决定。当受环境影响，遗传物质改变时（受核辐射、宇宙射线等），变异可遗传，否则不可遗传。7.遗传病与健康 a 每个人都是遗传病基因的携带者。

b 禁止近亲结婚。旁系血亲：父亲兄弟姐妹所在一支；母亲兄弟姐妹所在一支；亲兄弟姐妹及其后代。

5.八年级上册知识点归纳 篇五

1.进入青春期的男生女生存在那些差异?

答:（1）个性上各具特点。（2）看问题的角度也有一定的差异。（3）男生和女生在自己和对方眼里，形象可不一样。（4）各有自己的长处，又有各自的不足。

男生女生各有所长，优势互补，互为映衬。①语言能力方面，女生优于男生；②空间能力方面，男生优于女生；③数学能力方面，男生略占优势；④准确把握细节方面，女生优于男生;⑤男生坚强、勇敢、富有责任感，女生温柔、细腻、擅于关心他人，乐于倾听。

答：（1）在社会上：①女性找工作比男性困难；②女性的失业率高于男性；③失学的未成年人中大多数是女生；④从事高职位、拿高薪水的多是男性。女性的工作业绩也难以得到肯定。

（2）在学校：①男生常被认为是聪明、有潜力、富有创造力、能力强、知识面宽的人；②老师多建议多数男生学习理科，多数女生学文科；③班委多由男生来担任。女童占失学儿童中的绝大多数。

（3）在家庭中：①爸爸总是家里挣钱多、地位高，说话有分量的“顶梁柱”；②妈妈每天都做家务、洗衣、做饭等；③儿子的地位总是比女儿的高。

答:生活中，性别偏见确实存在。由于长期受男尊女卑封建思想的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。

P66）

消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题；也要靠法律的监督和约束；更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。与保护女性相关的法律有《中华人民共和国妇女权益保护法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》。

思想方法：解除“男尊女卑，重男轻女”的封建思想的束缚。

法律思想：国家制定相关法律保护妇女的权利和地位。

社会方面：加大宣传力度，实现真正意义上的男女平等。

家庭方面：打破男主外、女主内的现象，反对重男轻女。

自身父母：自尊自爱、自强不息

（1）益处：①有利于在智力上取长补短，男女生在思维、性格等方面都有着自己的优势，男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善；②有利于激励自己奋发向上，男女生交往往往会没有激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动效率；③有利于个性的完善和丰富。④还可以增加朋友，可以增加一倍左右的朋友；⑤丰富情感交流；男女生之间完全不带爱情色彩的感情交流，由于异性之间的感情特征的差异，异性朋友的感情交流可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。⑥增进身心健康，男女交往可以更全面地满足青少年的心理需求，达到心理平衡；缺乏异往，容易发生性心理扭曲不少念物癖患者的病因，就是长期不敢与异性接触，对异性怀有自卑、胆怯、不满等心理。⑦发挥“异性效益”。一个人在异性面前更想表现自己美好的一面，从而激起自己积极性和创造力，从而感到更愉快，干的更起劲、更出色。⑧促进社会化人际交往⑻促进社会化人际交往本身就是一种重要的学习，了解同龄异性的各种特征，增加对异性的认知。⑨培养“双性化”人格，通过异往可以让被刻板化的男性化或女性化的角色性格实现平衡和混合，使每个人都兼有男性和女性所具有的综合性格。“双性化”人格同时具备男性和女性的长处和优点，既合作又独立，既果敢又沉稳，既敏感又豁达，既自信又谨慎，既热情又成熟。⑩促进社会和谐。

（2）原则：自然、适度、掌握分寸。(三宜三不宜：“宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密”)

8.男女生如何正常交往？（P71）。

（1）异性之间集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面。（2）平时注重多与师长主动交流沟通，不要有太多的“神秘举动”。（3）交往的异性应举止文明，对人有礼貌。（4）交往的范围不要过于狭小，对象不要太少。（5）交往时要遵循自然、适度、把握分寸的原则。注意交往的时间、地点、频率。（6）交往的关键是既要相互尊重、关爱，又要自尊自爱，既要放开自己，又要掌握分寸。

或①广泛交往②、看父母、老师的态度③、谨慎交友④、端正态度，淡化对方的性别意识。思无邪，交往自然会落落大方。⑤、把握距离。对异性同学保持一视同仁的态度，彼此关心、相互爱护、同等要求，避免与一异性同学过多接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。⑥理解与尊重。男孩要理解女孩的生理与心理特征。如女孩体力不如男孩，不要随意嘲弄他们没能耐。在女孩面前语言要文

雅，不能污言秽语；举止要文明，不能有意推推搡搡。⑦、端庄与慎重。女孩在与男孩交往时不要做作，也不能过分羞涩，态度要大方，举止要庄重.(1)散播闲言碎语是无聊和恶作剧的表现，更可能是散播者内心的一种折射。

(2)解决办法：①要有坦荡的胸襟；②检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处；③主动与议论自己的人多接触、多沟通；④要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者；⑤当别人的闲言碎语给自己的名誉造成严重伤害时，应学会用法律武器维护自己的合法权益。

(3)法律依据：我国法律规定，公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，添油加醋诋毁他人，都是侵犯他人名誉权的违法行为。

（1）早恋影响身心健康发展，往往会导致学业荒废，甚至做出出格的事。

（2）早恋还因无法承担自己的责任而影响自己的学习和生活，同时，也会给他人带来痛苦。

（3）给今后的生活和学习带来无尽的烦恼。

答:（1）《中华人民共和国妇女权益保护法》第二条：妇女在政治、经济、文化、社会、家庭等方面享有与男子平等的权利。

（2）《中华人民共和国劳动法》第十三条：妇女享有与男子平等的就业权利。

（3）《中华人民共和国教育法》第九条公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

（1）政府：要制定相关的政策和法规；加强法律监督力度；加强男女平等宣传教育，提高国民整体素质。

（2）学校：大力发展教育事业，确保公民受教育权的实现，不歧视女生。

（3）家长：采取有效措施，保障子女平等地接受教育。

6.八年级上册知识点归纳 篇六

一、识记理解类、第五单元第一章：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖、爬行、鸟类及哺乳动物的主要特征；无脊椎动物与脊椎动物的区别；

第五单元第二章：运动系统的组成；区别动物的先天性和后天性行为；动物的社会行为的特点。

第五单元第四章：细菌和真菌分布的特点；细菌的形态和结构特征；真菌的主要特征；细菌和真菌在物质循环中的作用；发酵技术在食品制作中的作用、食品腐败的原因。第五单元第五章：病毒的主要特征。

第六单元第一章：生物分类方法；生物分类的七个等级；概述生物分类的依据和意义。第六单元第二章：我国生物多样性的丰富性和独特性；保护生物多样性的重要意义。第六单元第二章：保护生物多样性的主要措施。

二、举例类

第五单元第一章：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖、爬行、鸟类及哺乳与人类生活的关系；

第五单元第二章：某种动物行为的成因。

第五单元第三章：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子方面的作用。

第五单元第四章：细菌、真菌与人类生活的关系；细菌和真菌对植物和动物生活的影响；人类对细菌和真菌的利用。

第五单元第五章：病毒与人类生活的关系。

第六单元第二章：生物多样性的三个层次；生物多样性面临的威胁及原因。

四、人文类

第五单元第一章：养殖专业户王素燕。

第五单元第二章：珍妮.古道尔和黑猩猩交朋友

第五单元第五章：伊万诺夫斯基与烟草花病毒

第六单元第一章：林奈和双名法。

五、资料分析类

第五单元第二章：P48资料分析。

第五单元第三章：P61资料分析。

第六单元第二章：P107资料分析；P112资料分析。

六、实验、探究类

第五单元第一章：观察蚯蚓；探究鸟适于飞行的形态结构特点。

第五单元第二章：探究蚂蚁的通讯。

第五单元第四章：检测不同环境中的细菌和真菌；观察酵母菌和霉菌。

七、情感类

第一章：认同人类起源于森林古猿、确立感恩父母珍爱生命的情感、认同应健康度过青春期。

第二章：认同食物中营养与人的健康有关、认同结构与功能相适应的特点、关注食品安全。

第三章：认同呼吸道对空气的处理是有限的.第四章：体验血液对生命的重要作用、认同无偿献血制度、关注泌尿系统的卫生、关注生活中眼耳的卫生保健、关注神经系统损伤对健康的影响、关注人类活动寻生物圈的负面影响、认同每个公民都有保护生态环境的责任。

八、知识应用类

第二章：尝试设计一份营养合理的食谱。

7.八年级上册知识点归纳 篇七

1. be full of... 充满了……；装满了……

3. the back of the book书背

5. the marks of another mans feet另一个人的足迹

7. signs left behind留在身后的迹象

9. science fiction科幻小说

11. cant wait to do sth. 迫不及待做某事 13. a number of people许多人

15. the number of people人的数量

17. belong to... 属于……

19. the home of country music 乡村音乐的

发源地

21. become famous变得著名

2. not long after that 不久之后

4. find out找到，发现

6. introduce sb. to sb. 把某人介绍给

某人

8. grow up成长，长大

10. trust one another 互相信任

12. at the end of... 在……的末尾

14. at the beginning of... 在……的开始

16. have been to someplace 去过某地

18. hurry up赶快

20. be due to do sth. 按期做某事

22. one another相互

【重难点句子】

1. So I will not give up and I will wait for another ship.

因此，我不会放弃，我将等待另一艘船。

2. I go out with my gun almost every day to kill animals and birds for food.

我几乎每天都带着枪去猎杀动物和鸟儿当食物。

3. Not long after that， I saw some cannibals trying to kill two men from a broken ship.

那不久之后，我看到有些食人族奋力追杀两个来自于一艘破船的人。

4. She came to realize how much she actually missed all of them.

她逐渐意识到，她其实是多么地思念他们所有人。

5. However， country music brings us back to the “good old days” when people were kind to each other and trusted one another.

然而，乡村音乐把我们带回了“过去的美好时光”，那时，人们彼此友爱，彼此信任。

6. It reminds us that the best things in life are free—laughter， friends， family， and the beauty of nature and the countryside.

它让我们想起，生命中最美好的事物是免费的——笑声、朋友、家庭还有自然和乡村美景。

7. Sarah hasnt been to Nashville yet， but it is her dream to go there one day.

8.八年级上册知识点归纳 篇八

第三课生命健康权与我同在

1.人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

2.有些超市保安怀疑顾客偷东西而将其带至办公室搜身，这种做法合法么？

答：这种做法是违法行为，因为这侵犯了公民的人身自由权。在法律允许的范围内，公民的人身和意志应完全由自己支配，人身自由权是公民参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。任何组织和个人都不得都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

3.为什么要保护我们的生命健康权呢？

答：我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。

4.法律为什么对未成年人的生命健康给予特殊的保护？ 答：未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。所以，未成年人的健康成长离不开社会的呵护，离不开法律的特殊保护。5.法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？

答：法律禁止使用童工有利于保护未成年人的生命健康;有利于保护未成年人的受教育权，促进义务教育的实施;有利于未成年人素质的提升，为祖国未来的社会主义事业的兴旺发达作贡献。

6.我国法律如何对未成年人的生命健康给予了特殊的保护？

答：“我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴：禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动，非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为，法律严惩这种行为。

7.我们应如何积极行使生命健康权？

答：我们要珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神，在患病的时候要及时医治，以恢复健康，增强体质;当自身生命健康受到他人非法侵害时，我们要依法自卫和请求法律保护。

8．当我们的生命健康权受到非法侵害时，你应该怎么做呢？

答：我们应该请求国家保护，依法维护自己的合法权益，使侵害者受到法律制裁。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。9.辨析：关注自身的生命安全和健康是个人的权利，轻生或自残与他人，社会无关。

答：人人都要关注自身的安全和健康，但认为轻生或自残与他人、社会无关是不正确的。因为：

(1)注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害。这不仅是每个公民的权利也是我们对自己的关爱和责任，人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。(2)一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的精神和财产损失，还可能引起老人无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。(3)若公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。10．假如我们为了为民除害或大义灭亲将品质极其恶劣的人打伤甚至打死，是否违法呢？

答：违法。我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使是大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为;任何人不得故意或过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。

11.关于校园暴力的问题。

(1)校园暴力产生的主要原因是什么? 答：人文教化的缺失和暴力文化的泛滥等。(2)校园暴力有什么危害呢? 答：校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康。同时，也会使施害者受到法律的严惩。

(3)如何远离校园暴力呢? 答：①国家应加强法制建设，整治校园周边环境，加大对暴力文化的监管、整治力度，使未成年人远离暴力文化的侵蚀。

②学校应积极开法制教育课，引导学生冷静，合理的解决同学间的矛盾。

③家长应积极配合学校教育工作，教育引导学生远离暴力文化，以合理方式解决矛盾、冲突。

④未成年人自身应从小树立责任意识和法律意识，懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不侵害他人生命的道德义务和法律义务;要培养关爱的情感和宽容的态度，要关爱生命，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。12．关于校园安全问题。

(1)你身边有哪些安全隐患或危害学生的现象? 答：校外小商贩泛滥，食品安全和交通安全令人担忧，学校的安全设施不够完善;学生的安全意识和安全知识缺乏;校外勒索、校园暴力;等等。

(2)你认为怎样才能有效减少安全事故的发生? 答：①国家加强法制建设，为校园安全提供条件和保障。②社会确保学校各类设施的质量，整治校园周边环境。③学校开设安全教育课，加强与家庭教育的配合，完善安全设施，消除安全隐患。④每个学生应不断掌握安全自救的知识和方法，提高安全意识和自救能力，并勇于同危害校园的行为作斗争。

第四课 维护我们的人格尊严

1、人身自由权包括哪些内容？

答：(1)在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。

(2)公民的身体不受非法搜查、非法禁闭、非法拘禁。(3)公民的住宅不受侵犯。(4)公民的通信自由和通信秘密受法律保护。

2、人格尊严权的含义及内容？

答：人格尊严权是指每个公民依法享有的作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

3、名誉权的含义及表现？

答：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

4、保护名誉权的作用和侵害名誉权的行为？

答：(1)作用：享有良好的名誉不仅可以获得社会更多的尊重，还可以获得经济利益。

(2)侵害名誉权的行为：①侮辱：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等。

②诽谤：无中生有、捏造事实中伤他人等行为。

5、违法犯罪分子的人格尊严不受法律保护，这种观点对么？为什么？

答：这种观点不对。人格尊严权是指公民作为一个“人”所应享有的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重。这种权利不受人的能力、信用等方面的影响，无论公民在社会地位、文化程度等方面存在什么差异，其人格尊严都是相同的，即每个人都平等地享有人格尊严的权利。违法犯罪分子虽因违法而受到法律制裁，但他们依然有人格尊严，他们的人格尊严也受法律平等的保护。

6、侵害肖像权行为有哪些？

答：(1)未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像(如广告、杂志封面、挂历)。

(2)恶意毁损、玷污、丑化公民肖像或利用公民肖像进行人身攻击等。

7、例题：辨析，凡事以营利为目的的使用公民的肖像，必须取得肖像者本人的同意，否则就构成侵权。

答：(1)这个观点是正确的。

(2)肖像是以容貌为中心的人体形象的再现，它是每个人人体容貌的有形识别标志，它与特定人的人格不可分离。所以，我国宪法和法律规定，公民享有肖像权，即肖像制作权、使用权和获酬权。未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像，否则就构成侵权。

(3)如果不是以营利为目的，也非出于恶意使用公民的肖像，虽然未经本人同意，但不属于侵犯肖像权的行为。如新闻报道中的摄影、参加社会活动的照片，一般不构成侵权。

8、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？

答：(内容)姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。(地位)姓名是每个人人格的基本标志。

9、什么是姓名权？ 答：姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

13、辨析：我国公民都有权自主决定自己起什么名字，有权自主依法变更自己的姓名。

答：(1)这种观点不正确。

(2)我国公民中只有年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

14、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？

答：(1)干涉他人使用姓名权。

(2)盗用他人姓名，即未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋取不正当的利益。

(3)冒用他人姓名，即使用他人的姓名，冒冲他人进行活动，以达到某种目的。

小编为大家整理的八年级下册政治期末知识点归纳，大家阅读了吗?，更多复习参考八年级期末复最后祝家有好的成绩。

鲁教版初二政治《治国安邦的总章程》知识点总结

9.4年级上册数学知识归纳 篇九

4年级上册知识点总结

新世纪文化教育学习资料

商的大小不变，如果有余数，余数的末尾要添上去掉的0。

4、用竖式计算三位数除以两位数时，把除数看作接近它的整十数来试商，将商写在个位上，试得的商和除数相乘，如乘积小于或等于被除数，并且余数比除数小，说明试得的商是合适的。

5、商是否合适，关键是看余数，只有余数小于除数时，商才合适

6、试商时，如果把除数看小了，商就容易偏大，需要把商调小，如果把除数看大了，商就容易偏小，需要把商调大。

7、三位数除以两位数商是两位数的笔算方法：先用被除数的前两位除以除数，如果前两位比除数大或者等于除数，商写在十位上，然后将所得的余数和个位上的数组合起来再继续除，商写在个位上，注意不够商1时，就在商的个位上写0，每次除得的余数都要比除数小

8、三位数除以两位数商是一位数的笔算方法：被除数的前两位比除数小的时候要用被除数的前三位除以除数，商写在个位上，并且余数一定要比除数小。

9、商不变的规律：在除法里，被除数和除数同时乘（或者除以）相同的数（0除外），商不变。

10、连除运算的运算顺序是从左到右依次运算

新世纪文化教育学习资料

先求出单一量，此类问题属于归一问题。

4、典型数学问题：

（1）移多补少问题，关键在于“差额平分”，也就是把两组数据的差额平分，例题参考54页 新世纪文化教育学习资料

9、角的画法，除了用量角器之外还可以用三角板画特殊角

10、一副三角板可以拼出的角的度数共11个：15˚、30˚、45˚、60˚、75˚、90˚、105˚、120˚、135˚、150˚、180˚

11、角的计算：找平角，在平角里进行加减计算

已知下图∠1＝48°，列算式求出下面各角的度数。

求∠

2、∠

3、∠

4、∠5 的度数。

新世纪文化教育学习资料

3和5的倍数：各数位上的数字之和能除尽3并且个位数字是0或5的数2、3和5的倍数：各数位上的数字之和能除尽3并且个位数字是0的数

6、因数：如果一个数能写成两个自然数相乘的形式，那么这两个数就叫做这个数的因数

7、一个数最大的因数是它本身，最小的因数是1

8、质数和合数的含义要理解并记忆，质数只有两个因数，合数至少有3个因数

质数：只有1和它本身两个因数的数

合数：除了1和它本身之外，还有其他因数的数 9、1既不是质数也不是合数，最小的质数是2，最小的合数是4，偶数中只有2是质数，把1--100的质数记住

10、质因数：把一个合数写成几个质数相乘的形式，其中每个质数就是这个合数的质因数

11、分解质因数用塔式分解图法和短除法，常用的是短除法

新世纪文化教育学习资料

位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位

6、十进制计数法：每相邻两个计数单位间的进率都是10 新世纪文化教育学习资料

每一个数据都有关系，其中任何一个数据的变动都会影响平均数的大小变化

3、求平均数的两种方法：（1）总数量÷总份数=平均数（2）基数+每一个数与基数的差和÷数的个数=平均数

10.八年级上册知识点归纳 篇十

1. win a prize  获奖

2. do a school survey  做一个学校调查

3. meet the standard of a strict teacher  满足一位要求严格的老师的要求

4. score two goals in a row  连续踢进两个球

5. learn to play the keyboard  学会弹琴

6. be patient with sb.  对某人有耐心

7. guide sb. to do sth.  指导某人做某事

8. put in more effort  更加努力

9. look back at  回首

10. make a great big mess 弄得一团糟

11. keep my cool  保持我的冷静

12. look forward to doing sth.  期望做某事

13. get a business degree  取得一个商业学位

14. believe in sb.  信任某人

15. first of all  首先

16. full of energy  充满活力

17. thirsty of knowledge  渴求知识

18. hope for the future  对未来的希望

19. never fail to be thankful to sb.  一定要向某人表达感激

20. ahead of sb.  在某人前面

21. be responsible for your decision and action  对自己的决定和行为负责

22. go your separate ways  走自己的路

23. set out on your new journey  开始你的新旅程

24. separate from sb.  与某人分别

【重点语句】

1. —What happened in Grade 7 that was special？ 在七年级时发什么了什么特别的事？

—Our team won the school basketball competition. 我们队赢了学校的蓝球比赛。

2. —How have you changed since you started junior high school？ 你上中学后有什么变化？

—Ive become much better at speaking English. 我的英语说得比以前更好。

3. —How do you think things will be different in senior high school？ 你认为在高中会有什么不同？

—I think that Ill have to study much harder for exams. 我想我会为考试更加努力学习。

4. —What are your plans for next year？ 你明年的计划是什么？

—Im going to join the school volleyball team. 我打算加入学校排球队。

5. —What are you looking forward to？ 你期望做什么？

11.八年级上册知识点归纳 篇十一

【知识点】：

借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。

平面图形面积大小的比较有多种方法：

根据图形面积的大小，可以直接进行比较；可以借助参照物进行比较；可以运用重叠的方法进行比较；借助方格，利用数方格的的方法进行比较；直接计算面积后再进行比较等。

图形面积相同，其形状可以是不同的。

补充【知识点】：

确定一个图形面积的大小，不仅是根据图形的形状，更重要的是根据图形所占格子的多少来确定。

地毯上的图形面积

【知识点】：

根据地毯上所给图案探求不规则图案面积的计算方法。

直接通过数方格的方法，得出答案的面积。

将图案进行“化整为零”式的计算，即根据图案的特点，将整体的图案分割为若干个相同面积的小图案，通过求小图案的面积，得出整个图案的面积。

采用“大面积减小面积”的方法，即通过计算相关图形的面积，得到所求的面积。

补充【知识点】：

在解决问题时，策略和方法是多种多样的。

动手做

【知识点】：

认识平行四边形、三角形与梯形的底和高。

从平行四边形一边的某一点到对边画垂直线段，这条垂直线段就是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。

三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。

从梯形的两条平行线中的一条上的某一点到对边画垂直线段，这条垂直线段就是梯形的高，这条对边就是梯形的底。

高和底的关系是对应的。

用三角板画出平行四边形的高的方法。

把三角板的一条直角边与平行四边形的一条边重合，让三角板的另一条直角边过对边的某一点。

从这一点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线，这条垂线（从点到垂足）就是平行四边形一条边上的高。注意：从一条边上的任意一点可以向它的对边画高，也可以从另一条边上的任意一点向它的对边画高，但把高画在底边延长线上在小学阶段不要求。

用三角板画出三角形的高的方法。

把三角板的一条直角边对准三角形的一个顶点，另一条直角边与这个顶点的对边重合。

从这个顶点沿着三角板的另一条直角边向它的对边画垂线，这条垂线（从顶点到垂足）就是三角形形一条边上的高。

用三角板画梯形的高的方法。

用同样的方法，画出梯形两条平行线之间的垂直线段，就是梯形的高。

组合图形面积

【知识点】：

了解组合图形：有几个简单的图形拼出来的图形，我们把它们叫做组合图形。

计算组合图形的面积的方法是多种多样的。一般运用的方法是“分割法”和“添补法”。

分割法，即将这个图形分割成几个基本的图形。分割图形越简洁，其解题的方法也将越简单，同时又要考虑分割的图形与所给条件的关系。

添补法，即通过补上一个简单的图形，使整个图形变成一个大的规则图形。

运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

探索活动：成长的脚印

【知识点】：

能正确估计不规则图形面积的大小。

能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。

估计、计算不规则图形面积的内容主要是以方格图作为北京进行估计与计算的，所以借助方格图能帮助建立估计与计算不规则图形面积的方法。

尝试与猜测

鸡兔同笼

【知识点】：

借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略—列表。

点阵中的规律

【知识点】：

能在观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系。

12.八年级上册知识点归纳 篇十二

长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10）

① 进率是10：

1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米 ② 进率是100：

1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米 ③ 进率是1000：

1千米=1000米 1公里= =1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里 重量单位的关系：

1吨=1000千克；1千克=1000克；1千克=1公斤

时间单位换算: 1时=60分 1分= 60秒

两种写法（例如：12时22分 或12:22）（1）大单位到小单位（时→分 分→秒）

3时=()分（方法：因为1时=60分 3时就是3个60分就是180分。60×3=180）3分20秒=（）秒（方法：因为1分= 60秒，3分就是3个60秒就是180分，再加上20秒就是200秒。60×3+20=200）

（2）小单位到大单位（分→时 秒→分）

120秒=（）分 75分=（）时（）分（方法：6分是1时，75分里有1个60分和1个15分即75分=60分+15分或75分-60分=15分，所以是1时15分。）万以内的加法和减法

5424－4512= 7847－29= 7550－37= 9886－4544=

四边形

公式： 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的长=周长÷2－宽

长方形的宽=周长÷2－长

正方形的边长=周长÷4 多位数乘一位数

1、估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500）

2、① 0和任何数相乘都得0；

② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。

368×7= 809×7= 560×5= 205×8=

四、解决问题： 1、300个同学乘4辆车去郊游。前3辆车各坐78个同学，第4辆车要坐多少个同学？

2、希望小学3名教师带着45名学生去科技馆参观。科技馆的门票是成人15元，儿童8元。请问：用400元钱买门票够吗？

3、李家果园水果大丰收，西瓜收了1350千克，葡萄收了9筐，每筐78千克。一辆载重为2吨的汽车，能把这些水果一次运完吗？

分数的初步认识

1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。

2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。① 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。② 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。

① 相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。② 1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。

八．解答问题。

121、工程队修铁路，第一次修了要修部分的，第二次修了要修部分的，两次共修了要修部分的几

99分之几？

252、商店运来一批水果。其中红富士苹果占水果总量的，香蕉占水果总量的，香蕉比苹果多出总

88量的几分之几？

433、小李、小张、小林三位民兵去打靶，小李打了子弹数量的，小张打了子弹数量的，剩下的1010是小林打的。

（1）小李比小张多打了几分之几？

（2）小李和小张一共打了几分之几？

（3）小林打几分之几？

14、三只大象用鼻子运木材。第一只大象运了全部的，第二只大象运的和第三只大象运的同样多。

13.八年级上册知识点归纳 篇十三

2. attend a concert 参加音乐会

3. pick up 捡起

4. nothing much 没什么事

5. call the police 报警

6. in the neighborhood 在附近

7. feel sleepy 感觉困倦

8. ran after 追赶

9. express a difference 表达差异

10. add information 添加信息

11. not only... but also... 不但……而且…… 12. communicate with sb. 和某人交流

13. arrive in 到达（大地方）

14. have a medical purpose 有一个医疗目的

15. prevent illness 预防疾病

16. keep healthy 保持健康

17. point out 指出

18. a victory over an enemy 战胜敌人

19. the rest of 剩下的

20. feel uneasy 感到不安

21. make noise 制造噪音

22. in a certain way以一定的方式

23. a special purpose 一个特别的目的 24. a long period of time很长的一段时间

1. I attended a concert yesterday so it might still be in the music hall.

我昨天去听了音乐会，因此它可能仍然还在音乐大厅里。

2. One woman in the area saw something running away， but it was dark so she is not sure.

这个地方的一个女人看见有东西逃跑了，但是天黑了，所以她不确定。

3. Stonehenge， a rock circle， is not only one of Britain’s most famous historical places， but also one of its greatest mysteries.

巨石阵，一个由巨石组成的圆圈，不仅是英国最著名的历史名胜，而且是最大的谜团之一。

4. People like to go to this place especially in June as they want to see the sun rising on the longest day of the year.

人们尤其喜欢在六月到这个地方来，因为他们想看到一年中最长白昼的日出。

5. For many years， historians believed Stonehenge was a temple where ancient leaders tried to communicate with the gods.

14.八年级上册知识点归纳 篇十四

1、用竖式计算两位数加法时： ①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。②从个位加起。③如果个位满10，向十位进1。

用竖式计算两位数减法时： ①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。

②从个位减起。③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。

2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。

方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。

如：49+42≈90 28+45+24≈100

注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。

3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。

2、列式计算：

(1)比29多17的数是多少？7的3倍是多少？ 8个6是多少？(2)两步竖式计算

45＋5＋40＝ 83－50－4＝ 30－14－8＝ 70－33＋7＝ 96－70＋6＝ 94－60＋4＝ 7＋23－4＝ 93-49+27=

3、应用

(1)二年级一班参加课外美术小组的有9人，参加音乐小组的人数是美术小组的2倍，参加音乐小组的有多少人？

知识点

1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。4、1米=100厘米 100厘米=1米。

5、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。

6、角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。

7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。

8、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。

9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。

例题 1、1米21厘米=（）厘米 53厘米-18厘米=（）厘米

2、一条线段有（）个端点，是直的，可以度量。

3、一个角有（）个顶点和（）条边，边是直的，不可以度量。4、1米的绳和100厘米的绳比较，（）①两样长②1米的绳较长③100厘米的绳较长

5、亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？

6、一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？

知识点

1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。

2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。

如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5

3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9=10—1 9×5=50—5

7、看图，写乘加、乘减算式时：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。

如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14

8、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数×倍数或倍数×这个数。

9、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5 就是5的3倍。

例题

1、判断，在（）里，对的打“√”，错的打“×”

（1）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（）

（2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（）

（3）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（）（4）5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（）

2、先看图，再填空 ★★★

★★★

★★★ ★★★

（1）求一共有多少个的加法算式是：_________;（2）求一共有多少个的乘法算式是：___________;

（3）第一堆有3个，总个数是第一盘的（）倍，求一共有多少个的算式是：________________。

(4)画出△来，使△的个数是○的4倍。○○○

(5)在8×6=48中，8和6都叫做（），48叫做（）(6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。（1）（）八二十四

（2）七（）六十三

____________________________

4、下面不能直接改写成乘法算式的是（）①7+7+7 ②3+3+4+3+3 ③8+8+8+8

1、简单的逻辑推理

三个同学的数学成绩是90分、96分、98分。甲说：“我不是最高，也不是最低。”，乙说：“我比甲高。”那么，甲是（）分，乙是（）分，丙是（）分。

2、填符号

在○里填上+、-、×、4（）6=24 8 7×4（）23 66

>、<或=

15.九年级上册化学知识点归纳 篇十五

九年级上册化学知识点归纳

【篇一：特殊反应类型】

特殊的反应类型：往往是题目的隐性突破口。

(1)单质A+化合物B→单质C+化合物D

即置换反应，可以是金属置换出金属(最常见的是铝热反应)或金属置换出非金属(被置换出来的非金属应该是还原产物，而还原产物在一定条件下具有一定的还原性，故通常是H2或C)，也可以是非金属置换出非金属(常见的是卤素单质之间的置换或F2置换出O2、当然卤素都能置换出S，另外C可以置换出Si、H2)或非金属置换出金属(此时的非金属必作还原剂，而常见的还原性非金属只有C和H2)。

(2)A的化合物+A的化合物→A的单质+化合物B

该反应通常是一个归中到单质的反应，该单质必为非金属单质，常见的是S、Cl2、N2。

(3)单质A+强碱→两种含A元素的化合物

该反应是一个碱性歧化反应，单质A通常是X2或S;

(4)单质A+单质B→化合物C;C+单质A→化合物D

综合以上两个反应，可知A、B两种元素可以形成C、D两种以上的化合物，其中必定有一种元素有变价。若有变价的元素是金属，则必为Fe;若有变价的元素为非金属则该元素通常是C、N、S或O等，故以上C、D分别是NO、NO2或CO、CO2、或SO2、SO3或Na2O、Na2O2等。

(5)一种物质分解得到两种以上产物：

常见的有KMnO4、NaHCO3、NH4HCO3、(NH4)2CO3、NH4I、Cu2(OH)2CO3等的分解。

(6)多种物质化合得到一种物质：

如Fe(OH)2+O2+H2O;NOx+O2+H2O等

(7)电解类型(惰性电极)：

生成两种产物：电解质分解型或电解水型或熔融的NaCl等。

生成三种产物：放氧生酸型或放氢生碱型。

生成三种气体：电解氨水或NH4Cl溶液。

(8)与化工生产有关的反应：

如制漂、制生石灰、工业合成氨、氯碱工业、硫酸工业、硝酸工业、玻璃工业等。

【篇二：化学反应方程式的配平】

观察法：先金属后原子团

(1)CuSO4+NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2

(2)Mg+HCl═MgCl2+H2↑

(3)Fe2O3+H2SO4═Fe2(SO4)3+H2O

(4)Al+H2SO4═Al2(SO4)3+H2↑

(5)Fe(OH)3+H2SO4═Fe2(SO4)3+H2O

(6)Al2(SO4)3+NaOH═Na2SO4+Al(OH)3习题答案

解析：

配平化学方程式关键是保证等号两边各原子的数目相等，用最小公倍数法再结合观察法即可一一配平(观察法：先金属后原子团)

(1)本题可利用“定一法”进行配平，把Cu(OH)2的化学计量数定为1，则CuSO4、NaOH、Na2SO4前面的化学计量数分别为：1、2、1，故化学方程式为CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2;.(2)利用观察法，则可配平化学方程式，Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.(3)此为复分解反应，利用其特点“内项结合，外项结合”，结合化合价书写化学式，利用观察法书写配平化学方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O，;

(4)2Al+3H2SO4═Al2(SO4)3+3H2↑;等号前1个SO42-，一个Al，等号后有3个SO42-，2个Al，所以在Al前配2，在H2SO4前配3，再观察可知H2前配3即可，故答案为：2Al+3H2SO4=Al2(SO4)+3H2↑

(5)此为复分解反应，利用其特点“内项结合，外项结合”，结合化合价书写化学式，利用观察法书写配平化学方程式2Fe(OH)3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+6H2O，;

(6)此为复分解反应，利用其特点“内项结合，外项结合”，结合化合价书写化学式，利用观察法书写配平化学方程式Al2(SO4)3+6NaOH═3Na2SO4+2Al(OH)3.【篇三：反应现象】

反应现象或化学性质

(1)焰色反应：黄色-Na;紫色(钴玻璃)-K。

(2)与燃烧有关的现象：

火焰颜色：苍白色：H2在Cl2中燃烧;

(淡)蓝色：H2、CH4、CO等在空气中燃烧;

黄色：Na在Cl2或空气中燃烧;

烟、雾现象：棕(黄)色的烟：Cu或Fe在Cl2中燃烧;

白烟：Na在Cl2或P在空气中燃烧;

白雾：有HX等极易溶于水的气体产生;

白色烟雾：P在Cl2中燃烧。

(3)沉淀特殊的颜色变化：

白色沉淀变灰绿色再变红褐色：Fe(OH)2→Fe(OH)3;

白色沉淀迅速变棕褐色：AgOH→Ag2O。

(4)使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体：NH3;

(5)能使品红溶液褪色加热后又复原的气体：SO2;

(6)在空气中迅速由无色变成红棕色的气体：NO;

(7)使淀粉溶液变蓝的物质：I2;

(8)能漂白有色物质的淡黄色固体：Na2O2;

(9)在空气中能自燃的固体：P4;

(10)遇SCN-变红色、OH-产生红褐色沉淀、苯酚显紫色的离子：Fe3+;

(11)不溶于强酸和强碱的白色沉淀：AgCl、BaSO4;

(12)遇Ag+生成不溶于硝酸的白色、浅黄色、黄色沉淀的离子分别是：Cl-、Br-、I-。

(13)可溶于NaOH的白色沉淀：Al(OH)3、H2SiO3;金属氧化物：Al2O3;

(14)可溶于HF的酸性氧化物：SiO2;

(15)能与NaOH溶液反应产生气体的单质：Al、Si、;化合物：铵盐;

(16)能与浓硫酸、铜片共热产生红棕色气体的是：硝酸盐;

(17)通入二氧化碳产生白色胶状沉淀且不溶于任何强酸的离子：SiO32-;

(18)溶液中加酸产生的气体可能是：CO2、SO2、H2S;溶液中存在的离子可能是：

(19)同一元素的气态氢化物和价氧化物对应水化物能反应生成盐的元素：N;

(20)与酸、碱都能反应的无机物：Al、Al2O3、Al(OH)3、弱酸酸式盐、弱酸弱碱盐等;

(21)能与水反应生成气体的物质：K、Na、NaH;Na2O2、CaC2及Mg3N2、Al2S3等;

(22)既有气体又有沉淀生成的反应：Ba(OH)2、Ca(OH)2与NH4HCO3、(NH4)2SO4等;

(23)先沉淀后溶解的反应：Ca(OH)2+CO2、AgNO3+氨水、Al3++OH-、+OH-、Ba(OH)2+H3PO4等;

(24)见光易分解的物质：HClO、HNO3、AgCl、AgBr、AgI;

16.八年级上册知识点归纳 篇十六

cow n. 奶牛

horse n. 马 feed v. 喂养;饲养

farmer n. 农民;农场主

grow v. 种植;生长;发育

farm n. 农场  v. 务农;种田

pick v. 采;摘

excellent adj. 极好的;优秀的

countryside n. 乡村;农村

yesterday adv. 昨天 flower n. 花

worry v. & n. 担心;担忧

luckily adv. 幸运地;好运地

sun n. 太阳 museum n. 博物馆

fire n. 火;火灾 painting n. 油画;绘画

exciting adj. 使人兴奋的

lovely adj. 可爱的

expensive adj. 昂贵的

cheap adj. 便宜的;廉价的

slow adj. 缓慢的;迟缓的

fast adj. & adv. 快的（地）

robot n. 机器人 guide n. 导游;向导

gift n. 礼物;赠品 interested adj. 感兴趣的

dark adj. 黑暗的;昏暗的

hear v. 听到;听见

go for a walk 去散步

milk a cow 为奶牛挤奶

ride a horse 骑马

feed chickens 喂鸡

talk with... 与……交谈

take photos 照相

show sb. around... 带领某人参观……

last week 上周

in the countryside 在乡下

go fishing 去钓鱼

at night 在夜晚

the school trip 学校旅游

fire station 消防站

be interested in... 对……感兴趣

1. It was so much fun. 那真好玩。

fun在此句中是名词，意为“有趣的事”，不可数。

例如：

The children are having so much fun. 孩子们玩得多么开心啊。

2. The rooms were really dark and it was difficult to take photos， so I didnt take any. 这些房间真的很暗，不容易拍照，所以我没有拍到照片。

it is adj. for sb. to do sth. 意为“对某人而言做某事是……的”

例如：

Its difficult for him to deal with the problem. 对他来说解决这个问题很难。

一般过去时态（上）

1. 一般过去时指的是过去某一时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间的状语连用。

2. 构成可以分为两类：一类是以be动词作谓语的一般过去时，二是以实义动词作谓语的一般过去时。

以be动词作谓语的一般过去时：

（1） is / am→was 否定：was not （wasnt）

（2） are→were 否定：were not （werent）

（3） 一般过去式的一般疑问句要把was或were调到句首。

例如：

Were you at home yesterday？

特殊疑问句的结构为：特殊疑问词 + was / were + 主语 + 其他

例如：