一年级道德与法治教案

一年级道德与法治教案（精选8篇）

1.一年级道德与法治教案 篇一

我们爱整洁

一、教学目标：

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

二、教学准备：

1.学生准备：小镜子

2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。

三、课时安排：共两课时

四、活动过程：

活动一：以图导入，唤醒思考

导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。

出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象?你想说什么? 小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。(板书：整齐 清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。

今天，我们就来学习《我们爱整洁》。(板书课题)

活动二：照照镜子，加深认知

同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗?请大家拿出来。出示任务：

1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样?我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受? 反馈指导：

1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说?

学生交流，自由发言。

2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。

学生根据自己所见，谈感受。

3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。

小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还

能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。

活动三：分析讨论，判断正误

导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢?

出示任务：

1.学生思考：对三幅的内容做出正确判断。

2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的?试着分析一下。

3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢?

反馈指导：

1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。2.分析原因：

两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。

女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。

3.交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……

小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。

活动四：品读故事，理解内涵

导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。

出示任务：

1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。

2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。

3.皮皮后来怎样了?

反馈指导：

1.学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话?皮皮去谁家做客了?主人的表现是怎样的?

2.很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补充内容。

3.皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗?引出要保持整洁、坚持不懈。

小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。

2.一年级道德与法治教案 篇二

一、调查对象及维度

调查对象:陕西省西安市户县南关中学初一年级的160名学生, 其中男生89名, 女生71名, 年龄12—13岁占65%, 年龄13—14岁占35%。

调查维度:1、道德信念;2、价值观;3、偶像观;4、人际交往。

二、调查结果分析

1、道德信念调查分析

道德信念是在内心道德情感的驱动下, 通过对道德规范的深入了解, 产生的对某种道德义务的责任感及在内心形成的对道德理想及原则的内化。道德信念一旦确定, 具有持久性和稳定性, 是考察中学生道德品质发展的重要维度。在“只要努力人生就会精彩吗”一题中, 58.9%的学生完全赞同, 31.3%的基本赞同, 5.6%的学生表示不清楚, 只有2.2%与1.6%的学生选择基本不赞同和完全不赞同两个选项。在“你认为爱心可以改变社会吗”一题中, 54.5%的学生完全赞同, 22.8%的学生基本赞同, 14.1%的学生选择我不清楚, 6.8%与2.6%的学生选择基本不赞同和完全不赞同。

良好的道德信念是良好的道德行为的基础, 数据显示, 目前初一学生的道德信念基本良好。不存在较大比例的不良道德现象, 但也有少数学生不能正确看待道德信念问题, 认为其可有可无, 需要引起我们的重视。

2、价值观调查分析

价值观是指一个人对周围事物及其发生的总体看法和态度, 价值观是人们对社会存在的反映。其支配和调节人们的生活和社会行为, 是实践领域的准则和内驱力, 涉及方方面面。对各种事情在内心的轻重主次便是价值观体系, 价值观和价值观体系是一切行为的心理机制。消费观是价值观的一个重要方面, 正确的消费观是个人生活的重要组成部分。在“你的零花钱主要用于做什么”这一题中, 买学习用品、买零食、买课外书是零用钱的主要使用渠道, 分别占到了85.9%、51.7%、53.1%, 但也有少数同学将零用钱主要用于玩游戏, 网吧上网等, 可见, 初一学生大部分可以控制消费欲望, 更重要要学会合理分配零用钱的使用, 为以后的理财打下基础。恋爱观也是价值观层面的考察要点, 在被问及“你赞成中学生谈恋爱吗”一题中, 5.1%的人选择很赞同, 11.6%的人选择赞同, 54.6%的人选择一般赞同, 20.2%的人选择不赞同, 8.4%的人选择很不赞同, 可见, 大多数的同学处于中立的态度。

3、偶像观调查分析

偶像观, 顾名思义, 就是一个人对自己内心偶像的态度和看法。具体地讲就是指他们对“如何去寻觅适合自己需要的偶像”、“如何去学习偶像”、“如何从偶像中汲取精神营养”等一系列问题的根本认识。目前大多数学生对偶像的认识只是停留在表象, 并没有深化到对其精神领域的向往和追求, 树立正确的偶像观, 对中学生的人生理想和道德品质的发展具有重要的意义。虽然偶像并不是初一学生生活中最重要的部分, 但是偶像的言行时刻联系或影响着学生们的言行。在“你心中的偶像是什么”一题中, 72.8%的人认为是努力的目标, 42.6%的人认为是人生的精神支柱, 47.3%的人认为是学习的榜样;“你之所以以其为偶像的原因”这一题中, 54.1%的人选择的理由是他具备非凡的气质, 而社会声望, 高尚品格只占到了10.4%和22.1%。可见, 目前高中生对偶像是什么认识深刻, 而被问及原因, 却存在一些迷茫。

4、人际交往调查分析

人际交往关系就是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。属于社会学的范畴。常指人与人交往关系的总称, 包括亲属关系、朋友关系、学友 (同学) 关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观, 所以将人际交往作为中学生道德品质考察的一个重要维度不可缺少。在人际关系的调查中, 在被问及“师生关系是否亲密”一题中, 55.4%的人认为基本亲密, 24.9%的人认为我不清楚, 17.7%的人认为基本不亲密, 2%的人认为完全不亲密;在被问及“如果遇到困难, 其他同学是否会给予帮助”一题中, 63.7%的人认为基本会, 17.1%的人认为完全会, 13.5%的人表示不清楚, 3.3%的人认为基本不会, 2.4%的人认为完全不会;在被问及“是否很少和家长说心里话”一题中, 39.6%的人认为基本不是, 13.5%的人认为完全不是, 28.7%的人认为基本是, 7%的人认为完全是。可见, 学生与学生间的关系较学生与教师、家长间的关系更亲密些, 教师与家长应更关注学生的心理, 多与孩子进行沟通, 只有学生、教师、家长三方面的沟通到位, 孩子的成长才更健康顺畅。

三、影响学生道德发展的因素

通过调查发现, 大部分同学的道德状况发展状况良好, 复合初一学生的身心发展规律, 并带有鲜明的中学生色彩, 积极向上, 乐观活泼, 但是也存在一些问题, 比如人生理想不明确, 偶像观模糊, 人际交往淡漠等, 对此, 仔细分析, 影响初一学生道德品质的发展因素是多样的, 主要表现在以下几个方面:

1、自身机制。

每个人与生俱来就是不同的, 遗传的特质在某种程度上决定了一个人的心理特质, 这也影响了道德品质的形成。

2、家庭教育。

父母是孩子最好的老师, 初一学生尚处于年龄心理正在成长发育的阶段, 与父母接触的时间较长, 因此父母的言行举止, 文化素养, 道德性格, 人生观价值观会潜移默化的影响孩子。

3、学校教育。

学校教育以其科学性的特点对学生道德品质的形成更有直接的作用。专业的教材, 专门的德育教师, 这些都使得道德教育更具有针对性, 同时也能及时的捕捉到学生的变化, 并对一些普遍的问题及时规范, 教育, 可以说学校教育是道德品质培养与形成的重要基地。

4、社会因素。

随着科技网络的发展, 中学生与社会的接触也以间接或直接的方式越来越密切, 社会风气对尚未成熟的初一学生来说很容易形成影响, 或好或坏, 或积极或消极, 这同样是不容忽视的方面。

因此, 影响学生道德发展的因素多方面, 加强道德品质的培养与建设也不仅需要学校的教育, 更需要家庭, 社会, 学校三位一体共同努力。

摘要：中学生处于身心发展的关键时期, 也正是道德发展和品质形成的重要阶段, 了解他们的道德发展现状, 可以有针对性的引导和加强中学生形成优良、健康、向上的道德品质, 为他们的成长打下坚实的基础。本文以陕西省西安市户县南关中学初一年级的学生为调查对象, 从道德信念、价值观、偶像观、交友观等方面对学生进行调查问卷和随机访谈, 发现大多数学生的道德发展状况是积极向上的, 体现了中学生的风貌, 但也存在一些问题需要关注。

关键词：道德信念,偶像观,价值观,人际交往,调查研究,建议

参考文献

[1]刘惊铎.道德体验论[D].南京师范大学, 2002.

[2]彭文涛.初中生父母教养方式与其心理健康的关系研究[D].内蒙古师范大学, 2007.

3.一年级道德与法治教案 篇三

一年级上册《道德与法治》教学设计 导读：一年级

上册《道德与法治》教学设计，一年级上册《道德与法治》教学设计1开开心心上学去教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，开开心心上学去 教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、拉拉手，交朋友 教学目标:

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。重点：体验集体生活的愉快。

难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花 教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。（1）、柴谜语。（2）、介绍新书和文具。

（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。3 我认识您了 一：我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜?? 二：我还想认识?? 国旗、音乐、上课、邮递员?? 三：该请谁老帮帮我？

Ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？ 四：这样做对吗

动画演示。这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？ 4 上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河??

2、我??来学校，路上经过??。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？ 动画视频。讨论：怎样才安全呢？

二、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了??

三、交通信号要知道 Ppt图片演示 了解交通标志。

5、我们的校园 教学目标：

帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

1、导读：谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回）

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观

3、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

4、教学重点难点：

5、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

6、教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。

7、教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

8、教学过程：

9、一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

11、师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学

12、二、活动准备阶段；13、1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知；14、2、学生商量、确定参观的内容和路线；15、3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参；

16、三、活动进行；

17、方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师；

18、四、回教室，总结参观情况；

19、五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、；

6校园里的号令；

21、教学目标；

12、二、活动准备阶段。13、1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。14、2、学生商量、确定参观的内容和路线。15、3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

16、三、活动进行。

17、方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

18、四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

19、五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。20、6 校园里的号令

21、教学目标22、1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。23、2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

24、重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

25、难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

26、教具：图画纸、彩笔

27、教学过程

28、一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

29、二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

30、三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

31、四、制作图。《我们的学校》。作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

32、五、语言表达：校园广告。33、1、老师示范。34、2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

35、六、小结本节课内容，提出要求。

36、7 课间10分钟

37、一、谈话导入。

38、二、“我喜欢的课间游戏”

39、跳绳、修房子?? 40、形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏

41、三、玩个课间小游戏42、1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌??43、2、让学生明白课间还要做什么。

44、准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所??45、3、这样做好吗？

46、举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。

47、8 上课了

48、一、课前准备好

49、下节要上什么课？ 50、课前一起唱首歌。

51、我有个好主意??

52、还可以??

53、二、多提问题勤举手

54、举手提问需要注意的细节。

55、三、大家一起学

56、交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是??

57、四、课堂作业认真做

58、展板：作业展示台

59、五、课堂小结 60、9 玩得真开心 61、一：放学回家玩什么 62、今天，我在学校?? 63、我在家里喜欢玩?? 64、二、这样玩好吗？

65、了解什么该玩，什么不该玩。66、怎么玩才开心呢？ 67、三、你会跟它们玩吗？ 68、树叶、纸箱、石头、布?? 69、四、开个玩具交流会

70、玩具交流会很好玩，我收获了?? 71、10、吃饭有讲究 72、教学目标: 73、1、了解并遵守小学生的行为规范。74、2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。重点：了解《小学生日常行为规范》

75、难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。76、教学过程: 77、一、参观讨论：干干净净吃饭好。78、讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？ 79、二、活动：我在餐桌上。

80、讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？ 81、三、交流讨论：食物的诉说。

82、启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

83、导读：

四、实践活动：这样吃好吗？开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结11别伤着自己活动一：在家会有危险吗？

1、通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。

2、再走走迷宫棋，84、四、实践活动：这样吃好吗？ 85、开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？ 86、五、游戏：进步快车。87、1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。88、2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。

89、六、小结 90、11 别伤着自己

91、活动一：在家会有危险吗？92、1、通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。93、2、再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？ 94、活动二：危险是怎么发生的？

95、思考 还有哪些做法可能会伤着自己呢？ 96、活动三：受伤了怎么办？ 97、孩子们讨论交流。98、活动四：课堂小结。99、12、早睡早起 100、活动目标：

101、1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

102、2.逐步养成按时作息的生活习惯。103、活动准备:小闹钟一个。104、活动过程

105、一、实物导入，激发兴趣106、1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 107、2.小闹钟能告诉我们什么？

108、2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

109、二、合作探究，体验快乐110、1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

111、2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。112、我的时间表早上，我6：30起床，离开家。113、中午，我 到家吃中餐，到学校上课。114、下午，我 回到家。115、晚上，我 上床休息。

116、3.小组合作表演“我的一天”。117、议一议：他们的时间安排得合理吗？

118、小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！119、三、自我评价，延伸导行

120、你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）121、13、美丽的冬天 122、教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时 教学过程

一、导入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一样的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表达感受。（与冬天融为一体。）

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？ 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：冬天多么美）③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

14、.健康过冬天 教学目标: 了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。教学重难点: 了解冬天自然景物的特点。教学准备：图片 教学过程：

一、冬天不怕冷

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到冬天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进冬天。

二、冬天的保健

1、怎么开窗通风才好？

2、衣服怎么穿合适？

3、要不要抹点护肤品？

三、快快好起来

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

四、冬天有温暖

讲一讲你也有给他人添温暖的故事。

导读：

15、快乐过新年

一、欢度元旦谈论：不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。

二、开个元旦联欢会

1、我请妈妈帮我们剪拉花

2、我们演个小节目。

3、我们??

三、我为联欢会做的准备

四、大家一起过春节

1、了解春节。

2、过年了，家人会团圆。

3、过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？

五、多样的传统新年交流：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！16新年礼物教学目标：

15、快乐过新年

一、欢度元旦 谈论：不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。

二、开个元旦联欢会

1、我请妈妈帮我们剪拉花

2、我们演个小节目。

3、我们??

三、我为联欢会做的准备

四、大家一起过春节

1、了解春节。

2、过年了，家人会团圆。

3、过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？

五、多样的传统新年

交流：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！物

教学目标：

1、体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。

2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。

1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。

新年礼19

2、发展讨论学习的技能，培养合作意识。教学教具：

1、投影机、电脑、橡皮泥 教学过程： 一：导入主题

二、分享——新年的收获

1、我学洗衣服了。

2、讨论我的身高、体重的变化。

3、讨论：你的收获是？

三、收获哪里来

1、自己的努力。

2、还有很多人帮过我??

四、新年心愿

4.一年级道德与法治教案 篇四

一、课题

干点家务活（2016人教部编版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第四课第一课时）

二、学情分析

一年级的学生对于家务劳动有着极大的兴趣，通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，父母和孩子在做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的好习惯，会让学生在家庭中成长得更加健康，使得家庭关系更加和谐。

三、教学目标

（一）情感与态度：树立爱劳动的意识，初步养成勤劳、负责、自主、自立的品质，能用自己的方式表达对父母的爱。

（二）行为与习惯：养成自己的事情自己做，爱整洁的良好习惯。

（三）知识与技能：学会一些基本的家务劳动的方法与技能，知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

（四）过程与方法：通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；

通过小调查、现场叠衣活动等，学生动手动脑，实现主动学习。

四、教学重难点

重点：学会一些基本的家务劳动的方法与技能。

难点：能用自己的方式表达对父母的爱，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

五、教学方法与手段

创设情境、动手操作

六、课前准备

（一）每位学生准备一件短袖上衣和一条长裤。

（二）叠衣服小妙招的视频。

（三）父母夸赞孩子的视频。

（四）苹果树贴纸、课题贴纸。

（五）教学用ppt。

七、教学过程

（一）课前引入

出现百宝箱，师揭晓第一个要和大家见面的宝贝：小纸条（纸条上是一双手）。双手可以做点什么呢？

我们的小手可以鼓励别人，还可以做什么呢？

师总结：这双手可以学习、运动、帮助别人，还可以做家务呢，它的本领可真不小。这节课就让我们动动你的小手，去干点家务活吧。（贴课题）

（二）家务劳动小调查

1、师：首先老师要做一个家务劳动小调查，看看咱们班有多少家务小能手。

请大家看调查表第一幅图片，小男孩在做什么？（贴扫地苹果）

2、有多少孩子在家经常扫地呢？生举手，师统计，采访做家务的孩子。

（扫地）一般什么时候在家扫地？把地板扫得这么干净你的心情怎么样？为什么？父母是怎么鼓励的呢？

请看第二幅图，图中的小朋友在做什么？（摆碗筷）有多少孩子在家经常帮忙摆碗筷呢？听起来容易，做起来可需要格外小心，因为家里用的很多是易碎的瓷碗，你是否要提醒大家注意什么？

这个小朋友在做什么？（倒垃圾）有谁经常倒垃圾的呢？家人让做还是自己要做的？倒垃圾得先把厨房、客厅、卫生间的垃圾都归整到一起再倒到楼下的垃圾桶里，既繁琐又很脏，你为什么主动去做呢？

大家还经常做哪些家务呢？（生说家务活，师贴苹果）

孩子们，你们做的家务活真是太多太多了（贴

“……”苹果）在家里一定是父母的好帮手，老师要为你们点赞。做家务不仅减轻了父母的负担，更让我们感受到了劳动的乐趣，我们也更乐于做家务。

（三）学习叠衣服

1、爱劳动的齐齐就遇到了这样的烦恼，我们一起去看看吧。齐齐的衣服每天都是横七竖八地躺在衣柜里，别提多乱了，你们能帮她整理整理这些衣服吗？

2、你们会叠衣服吗？那我们展示展示如何？请拿出上衣。

3、老师发现有的孩子叠得又快又好。孩子，你是怎么把衣服叠好的？

衣服叠得好，方法很重要。老师的锦囊里就藏着一个小妙招，你们想去看看吗？

出示视频，观看。为了方便孩子们记忆，老师把它编成了小口诀，齐读。有了这个小妙招，老师相信你们的衣服都能叠得既快又好，我们赶快去试试吧。（学生根据小妙招自行尝试叠衣服）

叠衣服口令：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。

根据叠衣服的小妙招，下面我们在四人小组里，比一比谁聪明又能干，能把衣服叠好。（播放背景音乐）

师：孩子，你们小组谁获得了第一名？能和我们谈谈你的获奖感言吗？能上来向大家展示展示吗？

真不愧是爸爸妈妈的好帮手！大家的衣服都叠得很平整，把掌声送给自己。

师：老师发现有位孩子第一次叠得不那么好，但是后来他的衣服叠得非常平整，老师真为你的进步感到高兴，你真棒。

遇到不会做的家务我们还要“学着做”，多练习，才能把本领学到手。

4、上衣会叠了，我们再来试试叠裤子怎么样？老师要把小妙招请上台了，请你仔细看。生齐读。

叠裤子口诀：排两队，变一队，弯弯腰。

我们在小组内叠一叠试试看？（学生尝试叠裤子后，请两位学生上台展示）

总结：孩子们，你们表现得都很精彩，老师要再次为你们点赞。老师希望你们能把学到的本领带到生活当中去，坚持做（板书），和家人一起做家务，做爸爸妈妈的好帮手。

（四）我们一起想办法

但是，在做家务时，我们也会遇到一些小麻烦，我们一起想办法吧。（展示课本49页三个图例）

麻烦一：小朋友，你知道为什么奶奶不让你做吗？那你当时是怎么做的呢？你也遇到过这样的情况吗？

麻烦二：第一个麻烦在小朋友的帮助下，总算解决了，可是，还有一个小朋友也遇到了问题，你能帮帮他吗？如果你是小主人公，你会怎么做？

麻烦三：小朋友，如果你是他，你会怎么做？请在小组里讨论一下。

小结：原来做家务不仅能让我们学会很多本领，也是一件可以让人快乐的事。我们的小朋友经常在家中帮助爸爸妈妈做家务，他们都忍不住要夸赞咱们了呢！（看视频）

（五）情感升华

同学们，我们每个人都是家里一颗颗贴心的小苹果，做家务也是爱家人的表现，哪怕每天只帮家人做一件小小的家务活，都可以让家人感到幸福，也可以让我们自己慢慢成长为一棵了不起的参天大树！

（六）拓展延伸

坚持做21天就可以养成一个好习惯，老师希望你们在课下能把自己学到的每一个本领都变成一个好习惯。

八、板书设计

干

点

家

务

活

学着做

坚持做

爱家人

九、教学反思

《干点家务活》是部编版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的活动主题。通过本节课的教学，让学生明白了主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现；自己也是家庭的一员，有责任干点家务活，这样不仅能够分担父母的辛劳，还有利于培养自己的生活自理能力，养成爱劳动的习惯。

本节课从开始的家务劳动小调查，到叠衣服经验的共享交流、比拼尝试，到一起想办法，都是在利用各种手段帮助学生体会做家务的乐趣，让学生始终是在“我是家庭的一员，我有责任尽自己的一份力”的体验中来增进自己的知识技能，增强劳动意识，极大地调动了学生主动做家务的积极性。

5.一年级道德与法治教案 篇五

【教学目标】

1.主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。2.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

3.进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。【教学重点】

知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。【教学难点】

能够不惧怕寒冷，具备勇敢、坚强的性格 【教学准备】 教师准备：

（1）搜集有关冬天的图片、声音、歌曲等制成课件。（2）准备跳绳，毽子等体育器材。学生准备：

（1）画一幅冬天的图画，（2）与爸爸妈妈交流我们过冬的方法。【教学时数】：两课时 教学过程

第一课时

一、启发谈话，导入新课

1.谈话：同学们，你知道一年有几个季节？现在是什么季节吗？（生答）

2.师：你们说得对极了，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。现在是冬季。你是如何知道现在是冬天的？ 3.同学们讨论一下冬天的特征：（1）天气寒冷，刮北风，有时会下雪。（2）植物的叶子落光了。

（3）有的动物飞到南方过冬了，有的动物冬眠。（4）人们穿上了厚厚的棉衣。

课件出示：学生的绘画作品及老师搜集的冬天的图片共赏。

二、学习探究 课件出示：情境图，引出课题。活动一：冬天不怕冷

师：同学们喜欢冬天吗？你怕冷吗？（板书课题：冬天不怕冷）冬天这么冷，我们如何度过寒冷的冬天呢？ 1．学生小组讨论，教师巡视了解学生交流情况。2.全班交流：

（1）汇报交流，学生根据自己的经验说说自己的做法。学生汇报交流时，教师鼓励学生各抒己见，及时表扬、肯定。3.教师：在冬天，寒冷是个考验。北风吹到脸上，像刀割一样。真冷啊！有什么办法能够抵御寒冷呢？（生答）为什么体育锻炼能够抵御寒冷呢？（板书：寒冷 体育锻炼）

师： 因为天气寒冷，参加体育活动可以使肌肉不停地收缩，心跳加快、呼吸加深，新陈代谢旺盛，使得身体产生的热量，提高人们的御寒能力。俗话说“冬天动一动，少闹一场病，冬天懒一懒，多喝药一碗”，这些俗语说明冬季坚持体育锻炼非常有益于身体健康。

请两位同学上前做跳跃的动作，说一说有什么感觉? 4.冬天有哪些有益的体育活动呢？（生答）教师总结，观看课件，向学生介绍冬季体育活动。

（1）坚持晨跑（2）跳绳（3）踢毽子（4）各种活动量较大的游戏。课件出示：教材第56页（1）学习儿歌《冬天不怕冷》。

（2）教师组织学生到校园中进行跑步，然后分组进行跳绳和踢毽子的活动。

5.讨论：（1）跟你的爸爸妈妈说一说打算怎样度过寒冷的冬天。（2）你知道哪些冬季体育活动？你会玩吗？ 活动二：冬天的保健

1、冬季运动后你有什么样的感觉呢？

2、有的同学回答先感觉热，然后又感觉很冷，身上湿哒哒的不舒服，那么冬季运动前，你有哪些小妙招来让你感觉不那么难受呢？

3、除了刚刚我们说到的保健小知识，你还知道哪些冬季保护身体的方法？ 4.课件出示：教材第57页图

5.学生思考：冬天还有哪些要注意的保健问题呢？ 学生安全教育： 课后反思：

第二课时

教学内容：教材第58页——59页 教学过程：

一、谈话导入新课

师：上节课，我们一起讨论解决了“如何才能度过寒冷的冬天”，现在我们又遇到了新的问题。由于冬天天气寒冷，我们的身体会出现许多问题。

（1）你的身体出现过哪些问题？（生答）

（2）观看图片，了解冬天易发生的疾病：冻疮 感冒

二、学习探究 活动一：快快好起来 课件出示：教材第58页

1.师：如何防止身体被冻伤，减少冬季感冒呢？

（1）分组交流搜集的冬季保健知识。教师指导并了解学生交流情况。（2）全班汇报交流。

(3)教师小结。利用课件从衣、食、住、行等几方面让学生了解冬季的防病保健知识。

穿衣：穿衣要适度，要便于穿脱、随气候变化及温度改变而增减。

饮食：天气寒冷，需要的能量和热量也相应增加，因此应增加些能量高的，热性食物。如肉类、鱼类、家禽类、乳类、豆类等…… 睡眠：一方面要有充足的睡眠，另一方面保持室内空气流通，每天开窗通风。

运动：避免到人群拥挤公共场所，适当户外锻炼 活动量不宜太大，微微出汗就好。多晒太阳。2.冬季保健小妙招

（1）如果得了冻疮，应怎样治疗呢？（注意保暖、涂抹药膏）（2）如果感冒了，应怎样治疗呢？（卧床休息、多喝水、及时到医院治疗）

活动二：冬天有温暖 课件出示：教材第59页

1.师：冬天的天气虽然寒冷，也有让人温暖的事情。2.学生观察图片，说一说图片上的内容。3.教师小结：

（1）家人之间关心爱护。

（2）冬天会下雪，容易造成伤害。天气预报，为我们准确的预报未来几天的天气情况，让我们及时做好防范，避免事故。4.学校也会根据天气预报，为防止学生发生意外停课。

5.有些地方恶劣的天气造成吃住困难，我们会进行爱心捐助，帮助他们度过难关。

6.“送温暖”图片：温暖送给山区的孩子 警察冒雪指挥交通 解放军冒雪将灾民转移

7.教师小结;温暖就在我们身边。家人社会都关心我们的健康和成长。无论谁有了困难，大家都会伸出援手帮助他们。活动三：温暖送给你

1.师：如果同学生病了，我们可以怎样做，让他感觉到温暖呢？ 2.生：看望、陪伴、关心 …

3.小结：人和人之间应该相互关心，相互帮助。我们可以为他们做力所能及的事情，让他们感受到温暖。

三、总结：这节课，我们学习了冬季的保健知识，知道了如何保护自己，顺利的度过冬天。希望同学们多多帮助别人，把爱心献给大家。就像一首歌里唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 作业：

1.跟你的同伴说一说：冬天如何保护我们的身体？ 2.当身边有需要帮助的人，我们应怎么办？

四、板书设计

14.健康过冬天 快快好起来…… 冬天有温暖……

五、学生安全教育

6.二年级下册道德与法治教案 篇六

学习目标

1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

重点

学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

难点

知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图 导入新课 1.故事引入

师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在***鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。2.揭示课题

师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】

学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试……

利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

讲授新课 1.说自己的第一次

（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。（2）学生小组说（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.分享第一次的困难

（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？

（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。4.学会选择尝试新鲜事物

（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。【PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】

（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。（3）请同学们进行补充

（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？

四人小组伙伴们一起说说

学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

课堂小结

教师：这节课你有什么收获？

板书 1.挑战第一次 有信心有恒心 有些事儿不能做

有些事儿必须有长辈的帮助

第二课时

学习目标

1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。2.学会帮助朋友挑战第一次。

3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。重点 1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

难点

和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图 导入新课 1.体验活动

（1）师出示一道题，请学生尝试做一做

要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。要求：先独立完成；统计完成率

（3）师小结：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。2.揭示课题

师：今天继续开始我们的挑战第一次【板书：挑战第一次】

讲授新课 1.我们一起来挑战（1）【PPT出示P4的几幅图】师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？ 【小组学习要求】1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。（2）学生小组交流（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.和朋友们一起挑战（1）【PPT出示女同学下腰的图片】师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？ 【PPT出示跳集体长绳的图片】师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？

（2）同桌的小朋友议一议

（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。

集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习

（4）师小结：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

2、《学做快乐鸟》

第一课时

学习目标

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。3.知道生活中也会有不开心的事儿。

重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

难点

说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图 分享快乐 1.体验活动

（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。

（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？

（3）我们来玩儿一个游戏好吗？

（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？

2.揭示课题、分享快乐

（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？

（3）展示交流，分享快乐

指名回答。要点：“笑一笑十年少”

用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。说出不快乐 4.故事启发（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。（2）同桌交流

（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）师：这个小故事给你什么启发呢？ 指名学生回答

5.你遇到过这样的事儿吗？（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。

第二课时

学习目标

1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

重点 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

难点

知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。

（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。

漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。

做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质

快乐门诊 1.做个快乐小医生

（1）师播放PPT，请学生思考、判断。

师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？ 有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说（3）齐读课本上的儿歌 2.揭示课题、分享快乐

师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》

小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。

用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。快乐平方 3.玩转漂流瓶

（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。

（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。（4）说说书上介绍的几种方法 5.播放歌声与微笑

在歌声中快乐地唱起来、跳起来。

（2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。

3、做个“开心果”

第一课时

学习目标

1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。3.学会与人快乐相处。

重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。难点

学做“开心果”，学会与人快乐相处。教学过程

导入新课

1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》

话说“开心果”

2.师：谁先来做这个开心果？ 指名事先准备了节目的同学表演

师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。3.说说你家的开心果 师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？

（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。4.找找小组里的“开心果”

（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？ 【播放PPT书上的图片】（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？ 小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿

（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。

（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？

课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？

生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……

板书

做个“开心果”

第二课时

学习目标

1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果”的一些方法。3.懂得如何与人快乐相处。

重点 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果”的一些方法。

难点

懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图 导入新课 1.讲绘本故事

（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？

为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课 2.揭示课题

师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题《做个开心果》

怎样做个“开心果” 3.我该“怎么办”

（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。（2）师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿（4）展示 4.察言观色送温暖

（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？

现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。（3）展示

指名生回答

（2）小组合作学习

4、试种一粒籽 第一课时

学习目标

1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。重点 1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

难点

在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？

师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？ 2.认识种子

（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。（3）小组合作进一步认识种子

结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈…… 学生回答

学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽

学生小组合作

熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆 计划试种 3.揭示课题

师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。4.计划试种

（1）出示老师种的白菜的视频

（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划（3）展示计划

课堂小结

教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。

板书

试种一粒籽

资料：

柳絮中的小黑子儿就是它的种子，你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中，它也能活，因为柳树可以插枝。杨树也是一样。21教育网

西红柿的种子：很小很小的颗粒，将西红柿内部东西取出来，晾干就可以看到。没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了21世纪教育网版权所有 黄瓜籽：是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽（种子）很硬。

萝卜的种子：春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。吃的种子或由种子加工出的有:面粉(小麦)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。吃的是种子：大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生

海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；吃果实的有：苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。

第二课时

学习目标

1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。重点 1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

难点 1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图 回顾试种的经过，感受生命的萌发 1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。2.小组里说一说自己试种的体会。

3.全班汇报。指名两学生说

指导记录试种过程 4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？

7.二年级 上册 道德与法治教案1 篇七

第一单元美丽中国 第一课：我是小导游

教学目标：

1、让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。

2、感受祖国河山的美，激发介绍祖国，宣传祖国河山的热情。

3、提高收集、整理和运用信息的能力。教学设计思想：

让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

教学方法：

1．在教学时，以学生熟悉的活动引入课题，激发学生的学习兴趣，吸引了学生情感的投入。

2．通过课前的调查、搜集、整理，让他们对相关景点、人物作一些了解，保证了学生在交流时有话可说，并通过图片加强学生视觉上的认识。

3．在交流过程中，着重引导学生对话交流、补充交流。通过学生之间的相互补充、相互启发，使学生对祖国河山的美有了更深刻的认识，激发他们热爱祖国的情感。

4．交流过程中，适时的跟上评价小结，不仅能起到激励学生、还能提升学生的认识水平。

5．采用的是“学做小导游，学写解说词”来培养学生的写作能力和语言组织能力。

课时：2课时

第1课时

教学过程：

一、我爱祖国的美丽河山

1．小朋友，你们知道祖国的哪些美丽奇特的旅游景点呢？（请学生说一说）

2．小朋友去过祖国的哪些地方，能说一说吗？

二、学做小小导游

（一）成立小旅行社

1．为了能把祖国这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“中华旅行社”。

2．旅行社是成立了，可是我又发愁了，游客蜂拥而来，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。希望每位同学都积极参加。

（二）展示调查资料

1．要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点。所以，课前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点，搜集图片、照片，并把你看到的景色写成一段话，你们都准备好了吗？请你把它拿出来，告诉大家你准备介绍的是哪一个景点？

2．我们的祖国很大，景点很多，值得游玩的景点可真不少哇！延安、云南元阳梯田、桂林山水、台湾日月潭、钓鱼岛、珠穆朗玛峰、甘肃敦煌莫高窟……..3．出示一些旅游景点图片。

4．看来小朋友都已经作了充分的准备。小导游的第一关就通过啦！

（二）讨论导游知识

1．掌握了景点资料，就有了当导游的资本啦！不过要把资料介绍给游客又是大有讲究的。你们说做一名小导游有哪些要求呢？

2．小结，出示：①导什么：景点名称、地理位置、历史、特点等②怎么导：热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。

3．小朋友们都知道了当小导游的基本要求，这就又过了一关啦！

（四）准备介绍景点

1．下面请每位小朋友根据做导游的要求，作好准备，等下拿着你的资料到台上来学做小导游，这可是最关键的一关哦。你上台导游成功我们就发小导游证啦！

2．学生自由准备。

（五）学做导游介绍

1．各位小朋友已经作好准备了，接下来就有请你们上台来。

2．学生上台，给她带上小帽子，拿着小旗子，学做小导游，来介绍景点。教师随机穿插录像或图片资料，引导学生提问、讨论，激发情感。学生讲完后发给导游证。

3．还有好多小朋友都想来介绍。可是时间有限，怎么办呢？这样吧，没有讲过的小朋友在各组里向其它小朋友介绍，其它同学就是小考官司哦。讲过的小朋友我就请刚才的小导游也给他们挂上导游证。

4．小结：很高兴我们的中华旅行社一下子招收了那么多优秀的小导游，为大家介绍了祖国美丽的风光。

第2课时

教学过程：

一、布置风光展板

1．上节课老师发现好多同学调查的都是同一个地方。如果我们同一景点的导游之间相互合作，一定能把我们的导游工作做得更加出色。现在我们就按调查的地方不同，组成一个个小导游组。

2．我们每个导游组搜集了不少的资料，有文字介绍、有图片、有照片、有票，非常丰富。为了让更多的人了解我们的祖国，老师有个建议：我们在教室里设立一个祖国美景展览区，举行一个祖国美景展览会，好不好？

3．各导游团可以把收集到的资料贴到黑板上。当然，为了吸引更多的参观者，我们尽量要把展板做得好一点，要注意：第一，组长负责挑选比较好的资料贴上去，注意不要重复；每二，贴得整齐美观一点；第三，还可设计一句广告词，用彩色笔写上去。

4．学生制作展板，教师巡回指导。5．学生展示展板。

二、畅谈课堂感受

1．听了一位位小导游的介绍，看了那么多美丽的风光图片和录像，你们有什么想说的？

2．小结：

祖国的美景令人陶醉，祖国的发展令人自豪。今天，我们是祖国的小主人，尽自己的力量介绍祖国、宣传祖国；明天，我们是祖国的建设者，用勤劳的双手打造更美好的家园。让世界认识中国，让中国走向全国，走向全世界。愿祖国的明天更美好！

三、说一说

在旅游时我们该注意什么，不该做什么？（不乱认垃圾、不乱刻乱画、不插队……）

第2课：您好，祖国

教学目标： 认知：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。情感： 情感：

1．热爱祖国，对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。2．感受到祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。行为：

1．尊敬国旗、国徽、国歌。2．不做有损于祖国尊严的事。教材分析

本课侧重教育学生要维护祖国尊严，尊重国家标志，不做有损国格的事。本课重点是让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。

本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。

课时：2课时

第1课时

教学过程：

一、观察升国旗的主要场所

1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3、出示图片：天安门广场升旗仪式。

师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

6、出示图片：火箭上的国旗，边防哨所的国旗。

7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2、出示图片：界碑上的国徽

3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、学一学，唱一唱。

1、播放国歌：这是什么歌曲？

2、让学生学唱国歌，体会国歌的庄严神圣，激发对祖国的热爱之情。

四、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，会唱了国歌，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

第2课时

教学过程

一、启发谈话，揭示课题。

1．提问：国旗、国歌代表什么？每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的？心里会想什么？（学生回答。）

2．出示幻灯片，师简介：

（1）1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了。

（2）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。

（3）1997年7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。

3．提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？

小结：五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方；五星红旗的升起，标志着中国迈入了一个新时期，打开国门，改革开放；五星红旗的升起，标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使主权。五星红旗是我们国家的标志，代表着祖国的尊严。今天我们学习第十一课——为了祖国的尊严。

二、学习榜样，明白道理。

1．承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个公民的事。2．教师讲故事《我是中国人》 3．提问：

（1）在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：“中国在哪里？我不知道，无法投寄。”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情？

（2）他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子？

小结：当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。

4．承接。随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门，或经商，或进行访问，或参加学术交流。那么我们在与外国人的交往中要注意什么？我们应怎样维护祖国的尊严呢？

（无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事）

三、联系实际，深化认识

1．小结：一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。

2．学生发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。

四、说一说：你知道什么是中国梦吗？

第3课：美丽的首都北京

教学目标：

1、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。

3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。教学重点、难点：

让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。

教学时间2课时 教学过程：

一、认识北京，感受北京之伟大

谈话导入：

同学们，你们去过北京吗？能说说你对北京的了解?

学生谈对北京的了解。

今天，我们就一起走进我国的首都————北京（板书：首都北京）首都北京是全国的文化、政治中心。

二、游览北京，感受北京之历史

1、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹？

学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌„„）汇报展示（故宫、长城、圆明园„„）

教师评价以及补充。（播放课件）

2、北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受？

学生畅谈感受。

三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣

1、看天安门的升旗仪式

天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！

2、国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？

四、品北京，感受北京之美丽

北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗？

学生小组交流，汇报。

1、传统文化（京剧的脸谱、快板......）

2、特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......）

3、工艺品（景泰蓝......）

4、知名的学府（清华大学、北京大学„„）教师重点介绍人民大会堂。

五、畅谈感受，升华情感

同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢？把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。

学生汇报感受。

三、了解首都北京的变化和发展

北京正满怀信心，实现更快的发展，随着改革开放的深入，北京发生了日新月异的变化。北京年轻了，市民生活丰富多彩，生动活泼。

播放“北京新貌”课件

边播放边讲解：北京的夜景，京城绿化带，长安远眺，城乡大厦，北京西客站，长安大戏院，中国人民银行，国际饭店。

古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。

第2课时

教学过程

[师生互动、导入新课]

师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？

生：回答，略。

师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。

生：书写，略。

师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。

[组织活动、学习新课] [小组活动、探究、组织答案] 师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。

北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院

校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多国家级文艺团体等。

北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议在此频繁召开。

师：北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时，作为古都，北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？让我们赛一赛谁知道得多、说得清？

[出示问题]你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？ 生：故宫、天坛、长城……

教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。

[课堂小结]

8.一年级道德与法治教案 篇八

教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发感恩父母的情感。

3、通过参与家庭劳动，培养学生的家庭责任感；鼓励学生以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

培养学生的家庭责任感；鼓励学生以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。

课程准备：

1、教学课件。

2、家庭日常生活照片和全家福。

教学过程：

一、导入

1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

2、师：同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？

二、我的家

1、现在请我们的同学来向大家展示一下自己的家。

（让同学出示照片——家人合照或家居照，向大家介绍自己家的家庭成员。）

2、你知道家里人的生肖是什么吗？在课本上连一连。

3、你知道家里人的生日是哪一天吗？你是怎么祝贺他们的呢？（1）帮父母做家务。（2）自己做小礼物送给他们。（3）向他们传达生日的问候。

（4）用自己在学习优异的表现作为礼物。„„

三、我是家里的一份子

1、看教材第3页，我们每天与家人生活在一起，谁能给我们分享一下自己的家庭生活。

（1）全家人一起看电视，家里充满欢声笑语。（2）照顾生病的奶奶。（3）家人互相交流，沟通。（4）给爷爷捶捶背、按按摩。我们是欢乐的一家人„„

2、通过谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例，让学生感受到孩子是在家人的温馨。

四、猜一猜

在家里和爸爸妈妈一起玩猜一猜的游戏。妈妈喜欢吃______________喜欢做______________ 爸爸喜欢吃______________喜欢做______________ ____喜欢吃______________喜欢做______________ ____喜欢吃______________喜欢做______________ 通过游戏，加深家庭成员之前的了解。

五、画画我的家。

1、画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。

3、同学们各抒己见：现在爸爸妈妈照顾你们，你们长大了会怎么做呢？（好好孝顺爸爸妈妈）让学生明白，父母有抚养孩子的责任，我们长大了也有赡养父母的义务。板书设计：

我爱我家 我的家

2、辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨

教学目标

1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学重点

1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学难点

1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。课前准备 多媒体 教学过程

一、导入

同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？

二、新授

1、活动

一、看看他们怎样工作？

请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。

2、活动

二、调查采访

调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。）

寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”

3、交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？

板书设计

教后反思

3、我爱我生活的地方

教学目标

1.感受自己生活环境的整洁与美丽。

2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。3.能为环保做力所能及的事。教学重点

培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。教学难点

培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。课前准备 多媒体 教学过程

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）

二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头十足。

B争当小小讲解员 ① 生讨论如何讲解 ② 指名进行讲解、指导 C评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。

2.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护环境呢。生答（如拾废饮料瓶、废旧电池、清除小广告、护理花坛等）

除了这些，我们还可以从自己的班级做起，比如： 生答：保护教室的门窗、保持教室地面和课桌椅的整洁„„ 教师：除了保持我们的教室整洁，我们还能保持我们校园的整洁。

但是一个人的力量是有限的，要想让地球妈妈不再哭泣，我们需要团结更多人的力量，把环保的意识传播给我们周围的人。教师展示环保提示语。

教师：这些提示语简单、易懂，并且起到了警醒我们的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一条环保小标语。

①同桌讨论环保标语，比比看谁的最有创意，能给人留下最深刻的印象。②展示自己的环保标语

三、总结

课堂是短暂的，但是环保的路还很长。希望我们一起记住这堂课，记住我们也可以用自己的小手为地球妈妈抹去眼泪，让保护环境的行为随处可见，用我们的行为爱我们生活的地方。教后反思

第二单元 文明小公民

1、待人接物有礼貌

活动目标

1知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华国诗人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是基本品德，是礻社会交往的需要，是尊重他人的表现

3尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到不满。活动过程

一．趣味导入—照镜子

教师请学生照镜子。并提问：同学们从镜子司学们从镜子里看到了什么? 引导学生思考：外表可以在镜子中看到，那子中看到，那一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢？

二．师：你们知道周总理和宋庆龄吗？他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家，我们国家重要的领导人。他们在礼貌待人方面，为我们做出了榜样。请同学们听听他们礼貌 待人的事例。电脑演示周总理和宋庆龄礼貌待人的照片

提问：周恩来和宋庆龄是怎样礼貌待人自样礼貌待人的?他们这样做说明了什么?我们应该怎样向他们学习? 板书：态度热情文雅，说话文明和气，举山和气，举止大方端庄

这样别人会感到亲切、榆快，温暖，人们会暖，人们会尊重、信任他们，愿意与他们交往，和他们的关系更加密切，愿意按照他的要求办事。礼貌办事。礼貌待人体现了一个人对别人 的尊重和友善。礼待人对于个人来讲是一个人内在美的表现，是的表现，是做人的基本品质 板书：尊重、友善基本品质

提问：在国际交往中，他们更加重视礼更加重视礼节，这是为什么呢? 在国际交往中，他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人，为我国赢得了崇高声誉。对于一个国家来讲，礼貌是一个国家文明一个国家文明程度的标志，自古以来，我国就是“礼仪之邦，礼貌待人是我们中华民族的传统美德，我传统美德，我们要继承和发扬

提问：今天，我们已进人了高科技时代高科技时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以

人有什么重要作用?不讲礼貌会有什么后果。结合自己的生活经验或听到的事情谈谈

小结：在与他人交往中，每个人都希望别人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应对别人有礼貌。

对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们个 人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要(板书：社会交往的需要 是做好工作、办好事情、生活愉快的前提，有人说“生活里最重要的是礼貌，它比最高的 脑出示此句话)可见，礼貌待人确实很重要 比一切的学问都重

三、深入明理、导行

1、联系实际，深入明理

联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的，有什么体会。通过刚才的学习，自己又了什么新的认识? 夸夸本班在对人有礼貌方面做得好的同学

请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的事例，以及当时自己的感受

小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗兽无理的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷，因此我们 说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。

2、辨析礼貌行为

情境判断—一明礼守礼(展示校园中存在的现象)①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情 ②穿着不整洁的校服，大敞上衣

③在饭堂排队打饭，遵守秩序； ④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食

⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒； 不给同学起绰号，不开恶意玩笑； 在教室内讲相言滥语、打闹嬉戏

教师讲述：①正确，语言文明，举止文明；②错误，服装不整，不注意仪表；③正确 得体；④错误，举止不文明，缺少行为美；⑤正确，爱护环境，举止文明；⑥正确，语 明；⑦错误，语言不文明，举止不得体

小结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要 和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

四、总结

请学生谈学习本课的体会，师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用“礼貌花”装扮我们的社会，我们的社会会更加美好。

2、学会礼貌用语

活动目标

1知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语。

2懂礼貌、使用礼貌用语是每一个小学生应该具有的良好品行。3愿意做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。活动过程 活动一：教学引入

1。师生上课时相互问好：“上课！同学们好！”“老师，您好！2。同学们，刚才我们在打招呼时使用了哪些礼貌用语? 3你还向谁说过这些话，谁也向你说过，当时你心情如何? 4。小结：当我们相互亲切地问好时，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天学习都从这句美好的问候开始，今天就让我们一起学会礼貌用语。(板书：学会礼貌用语)活话动二：礼貌用语我知道

1。让我们一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧，以小组为单位进行交流，看谁找得又 铁又多

2。小组代表回答，教师补充，板书：请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系

3。学生读一读，然后写在书中的花瓣里，牢牢记在心里 活动三：礼貌用语我会用

1。知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它

2，演一演：学生先看书，然后选择几个同学进行情景表演，老师指导

3。小结：从刚才的交流表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴，希望 我们在日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子 活动四：礼貌歌儿我会唱 学习礼貌歌 课堂总结

这些礼貌用语字虽然不多，却可以表达出丰富的情感，使人心情愉快，备感亲切，因此 有人说“礼貌用语是世界上最美的语言”，老师希望文明礼貌之花在你们心中水远盛开。

3、讲文明守规则

活动目标

1。认识到讲文明、遵守规则的重要性

能够明辨是非，分辨出讲文明、守规则的行为，并积极主动地参与制定规则 3。能将讲文明、守规则内化为自觉的行为 活动过程

回忆交流，说说规则

关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容? 在我们的生活中，处处都有规则，同学们能举例说说吗?在哪些地方有规则(板书)游戏中、学校里、家庭里有规则(大家共同制定出来的)、社会中、比赛中 2。这些规则是怎么来的呢?

二、开展活动，体验规则

1。无论是对于我们这些小学生还是成年人，规则都是不可缺少的，就像大家学习过的如果没有游戏规则，游戏就无法进行；如果生活中没有规则，生活就会遇到很多麻烦，生活就会一团糟。下面我们就来试一试。这里老师有一个获奖名单，大家想看吗?(拿出准备好 的获奖名单，每组一份。

2。美好的时光总是短暂的，孩子们，你们只有一分钟时间传阅这份获奖登记表，赶快 看吧！(学生传阅名单，可能出现的情况：有的学生为多看一眼名单争吵起来；有的举手告

状；也有的组一人看一眼，在规定时间里传看完毕。)3。孩子们，时间到。每个组请一个代表说说传看的情况。

组织探究，为什么有的组能在规定时间看到这份名单，而有的组却吵吵闹闹，很多人还没有看到呢?学生自由讨论。老师稻作引导让学生发现：都观看到的小组，必定遵循了一定的规则。争吵、告状的组，事前没有经过商量，没按规则办事。学生参与自已喜欢的活动，在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆，规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。再次游戏，体会好处

1。孩子们，让我们再次拿起这份获奖名单，看看有哪些同学获奖了。这次仍然只有3 秒的时间。(学生传阅)2。我们制定了规则，为什么有的人还是看不到这份名单呢? 学生讨论后得出：因为他们没有遵守规则

四、明辨是非，明白重要

1。在我们的生活中，就是有一些这样的人，他们凡事都不遵守规则，他们的结果会怎样，请大家看《不守规则的丁当狗》。(播放视频)2。请同学们说说，丁当狗在哪些事情上没有遵守规则?收到了怎么样的后果?

五、大家制定，大家遵守

1。今天我们一起自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像课本中所说的在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规

2。请大家拿出上一节课我们已经填好了的“自我评价表”，小组内一起交流一下，谁的 规则行为最多，谁的不守规则行为最少。注意，讲述的时候一定要实事求是 3。小组交流

相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视

六、说说看法，内化规则

平时大家在做这些守规则和不守规则的行为的时候，可能还不太放在心上，现在把行为 出来给大家看，是不是觉得不好意思了呀?我也看到有几个同学的脸红了。原来一直都是做错的呀。我希望有不守规则行为的同学，今天能看清自己，受到教育，以后再不能不守规则了。下面就请同学们将自己的感受和看法写下来。学生写好后，请几位同学说说自己的看法。小结：通过这儿课的学习，相信每个同学都会比以前更好地遵守规则，我们的学校和社 因为每个同学自觉遵守各种规则，而变得更加美丽、更加和谐

第三单元

节约小标兵

1、节约资源

教学目标

1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。

3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。教学重点

让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。教学难点

培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。课前准备 多媒体 教学过程

一、引入话题，唤醒生活 1.认识标志图

教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？ 教师：它又告诉我们哪些信息呢？（出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。

配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”

教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）

教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）2.对比认识

教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。

教师：看到这，你感受到什么呢？ 学生：水太少、太少，太宝贵„„ 3.交流水的作用大（播放音频：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！” 教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？

教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。

生交流。（浇花，解渴，洗衣服„„）

教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了„„（生回答）教师：看来我们的生活真是离不开水！（出示课件，板书：作用大）

如果没有了水，就没有嫩绿的小草； 如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶„„

二、合作学习，体验生活

活动一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龙头 教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。（出示课件：滴水的水龙头）

“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”

教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？

教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）

2.滴水实验

教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 学生：这个矿泉水瓶已经装满了。教师：同学们和我来做道算术题。教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。

3.缺水现象

教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。

活动二：电宝宝比本领 1.断电（投影切换成断电模式）

教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？（播放动画：电宝宝闪出来）教师：我们还有一位朋友呢。

教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？ 教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。

三、深化感悟，引导生活

活动三：节约水电好方法 1.生活大调查

教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？ 浪费电的现象调查表 地点 现象 浪费量

教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着„„）

四、课后践行，内化感悟

1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。

2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，7 今后我们更加去珍惜它。（补充板书：珍惜——资源）（在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）

2、节约粮食

教学目标

1.了解米的来历，知道珍惜粮食的重要性。

2.尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。

3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。教学重点

了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。教学难点

养成珍惜粮食的好习惯。

课前准备 多媒体 教学过程 一、一粒米从哪里来

1.（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？（生答）2.教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考）

3.教师：让我们以对唱的形式表演儿歌

香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来。白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来。金灿灿的稻谷哪里来？

农民伯伯种出来。

4.教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。

（课件展示：水稻种植过程）

教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报）

教师生梳理：播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。

5.教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。

二、深化感悟，引导生活

1.剥稻谷

教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。

（生谈感受）

师：每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食，你们最先想到了哪首古诗？生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2.话节粮

教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？

（课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。）

教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？

（生谈自己看法和做法）

三、粒粒皆辛苦

生：吃多少，盛多少„„ 生：积极参加“光盘行动”。（课件呈现：中国节能认证图标）

教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！

教师小结：《小学生日常行为规范》中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。

（在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸）

四、课后践行，内化感悟

教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。

让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。

1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。

2.搜集珍惜粮食的名言名句。

3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。

3、爱惜学习用品

教学目标

认知：

1.知道学习用品是学习必须用的。2．知道学习用品来之不易。3．知道应当爱惜学习用品。情感：

1．产生对学习用品的珍爱之情。2．愿意爱惜学习用品。行为：

1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点 ：使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教育过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）

出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。同学猜。（书包）

出示书包卡片，贴在黑板上。

3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业 有错误，牺牲自己来帮忙。同学猜。

出示橡皮卡片，贴在黑板上。

4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？

5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书：学习用品

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：

1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。2．你知道它们的用途吗？

师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜

三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）1．出示课件，下载（场景一、二、三）

（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？

（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。

2．出示课件，下载（场景四）

（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业 之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。3．出示课件，下载（场景五）

（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？

（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。4．出示课件，下载（场景六）

（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。

（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？

（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？

5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6．请同学打开书包和铅笔盒

小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？ 怎样削铅笔，笔尖不容易断？

怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。

四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）（1）．老师讲书是怎么来的故事（2）．全班交流：听完这些你想说什么？（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。

2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？

五、说一说

出示投影片，下载。（“说一说”中图）

1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样爱护学习用品的？

2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

六、儿歌总结 1．读儿歌：

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。板书儿歌

2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

板书设计 ：

爱惜学习用品

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

第四单元

环境小卫士

1、让我们生活的环境更美丽

教学目标

（一）知识目标

1．知道环境的好坏与人们的生活密切相关。2．知道6月5日是世界环境日。

（二）能力目标

知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。

（三）情感、态度与价值观目标

通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。教学重点

引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。

教学难点

培养学生初步的生态意识。教学媒体

多媒体、投影仪等 教学过程 【导入新课】

（让同学们欣赏视频“城市污染”。）

老师：同学们，大家看完这段视频之后有什么感受呢？ 学生：（略）

（让同学们欣赏视频“美好的环境”。）

老师：大家看完这段视频之后，又有什么感受呢？ 学生：（略）

老师：大家喜欢在那种环境中学习或生活呢？ 学生：（略）

老师：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会很舒服，而不愿意在第一种环境中学习或生活。可见，环境对我们来说是多么的重要啊！下面，我们就来学习一下环境和我们生活的关系。（过渡）

【讲授新课】

一、了解环境与我们生活的关系（板书）

（一）周围环境和我们生活的关系（板书）

老师：同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情，给同学们说一说。学生：（略）

老师：第一幅图画的是整齐的楼房和美好的环境，使人愉快，生活舒适；而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢？说一说自己的感受。学生：（略）

老师：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适；有的同学则正好相反。可见，周围环境的好坏，直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢?（过渡）

（二）自然环境和人类的关系（板书）

老师：同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图片画的是什么？ 学生：（略）

老师：这里画了四幅图，其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。

（让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏

（一）”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。）

老师：下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样？对我们的生活有什么影响？ 学生：（略）

（可参考图片“焚烧麦茬”、“河道污染”。）

老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性，采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境，保护环境，还专门定了世界环境日子。（过渡）（让大家欣赏图片“风力发电”、“防护林”、“植绿战风”。）

（三）世界环境日（板书）

老师：大家打开课本第三十九页，大家看一看，世界环境日是哪一天？然后说一说。学生：（略）

（给同学们介绍关于世界环境日的知识，详见文本资源“环境日背景资料”。）老师：保护环境是全人类的事情，人人有责，我们该做些什么事情，来保护我们的生活环境呢？（过渡）

二、保护生活环境（板书）

老师：我们打开课本第四十一页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）

老师：我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境？ 学生：（略）

（让同学们欣赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”；听音频“爱护环境卫生”、“保护环境人人有责”；还可给同学们讲“做

一个环保小卫士”中的做法，详见文本资源。）

老师：让我们行动起来吧！一起保护我们的地球，下面大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。学生：（略）

（课后，由老师带领，调查学校周围的环境状况，在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了环境和人们生活的关系，知道了6月5日是世界环境日，懂得了保护环境人人有责，为保护环境做力所能及的事情。

2、保护动物

教学目标

1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。教学重点

1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。

2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。教学难点

1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。

2．懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。课前准备 多媒体 教学过程 【导入】

师：“同学们好！小朋友们说话声音真响亮！老师奖励你们几个小谜语，看看谁能猜出来？” 1．猜谜语小游戏，猜出动物名称。2．听动物叫声，猜动物名称。3．观看动物图片，了解更多动物。【活动一：夸夸我的好朋友】

师：“下面我们要做一个游戏，游戏的名字叫做：夸夸我我的好朋友。” 1．提示：我最喜欢小白兔，它长得又白又可爱。2．同桌之间互相交流。

3．抽几个学生大声夸夸自己的动物朋友。

师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。现在，谁愿意来大声的夸夸自己的好朋友。”

生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。※ 引导，师：“小白兔的毛摸起来——” ※

生1：它的毛摸起来软绵绵的，很舒服。

生2：我喜爱的动物是大老虎，它头上有个“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜爱大老虎。

生3:我喜爱的动物是小狗，它浑身毛茸茸的，每当我放学回家，它总是对我摇尾巴。小狗的本领是看家，坏人来了，它可以“抓”坏人。„„

【活动二：说说动物对人类的贡献】

听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？ 【活动三：保护动物从我做起】

当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间••你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿••那么，大自然会多么灵动，多么迷人。【活动四：朗读儿歌 提升认识】

1．边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示）

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会排字。

你拍五，我拍五，森林深处有老虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。

教后反思

3、保护环境，从我做起

教学目标

1.知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保 护环境。

2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。

3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境 教学重点 懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。

教学难点 能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。

课前准备 多媒体 教学过程

一、激发情感，导入话题

1、谈话引入同学们，请看这手里捧着的是一个什么东西，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？

2、引入本节活动课主题，板书：环境保护 从我做起

二、新课教学

1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展

示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答

老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保意识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点，现在又请同学们来看看这惊人的一幕。

2、出示图片：固体废弃物污染、水污染、空气污染、大批砍伐、水土流失等 师：同学们，看了这些图片，你们有什么想法，想说点什么？ 让学生谈谈自己的想法 师小结过度到学生的调查。

3、组织学生认真听取调查小组的报告

4、交流讨论

听了调查小组的报告，我感受到了我们的家园正遭受到严重的污染和破坏，那同学们，我们现在应该怎么做呢？ 学生回答：保护环境

抓住这个问题，要求学生讨论保护环境的措施。分小组讨论（前后桌为一个小组）

5、小组派代表汇报讨论保护环境的措施。

三、总结：