创意实践策划大赛活动方案

创意实践策划大赛活动方案（精选6篇）

1.创意实践策划大赛活动方案 篇一

声音表情创意大赛活动策划方案

一、活动时间：

*年 4月26号-6月6号 海选

6月7号-6月10号 评审

二、活动内容：

创意录制可以表达鲜明情感的声音——“声音表情”。

可以运用人声、乐器、拟音、自然音响等各种声音为原创素材，内容不限，例如：惊喜、快乐、俏皮、撒娇、甜美、深情、激昂、忧伤、沧桑、痛苦、纠结、悲悯、哀思、低落、生气、愤怒、咆哮、抓狂、搞怪等等，通过下列参赛方式，上传至活动主办方平台或邮箱。欢迎多件作品上传。

三、参赛方式（三种方式任选其一）：

1. “顺风耳”录制：每个音频时长限制在3秒钟——5分钟之内通过安卓市场（如豌豆荚、小米应用、百度手机助手等）和苹果市场下载“顺风耳”手机APP客户端，或扫描右侧二维码安装顺风耳后，注册成为顺风耳会员。

进入主界面——点击“录音”模块——进入录音界面录音——保存后进入录音列表，点击上传图标——父类别选择“活动专区”，子类别选择“音频内容上传展示区”，按照“真实姓名 * 安大专业系别 * 声音表情概述”的方式命名，并可在“说明”中填写此声音表情的相关信息和个人联系方式。

如：张三 * 安大艺术学院设计系 * 惊喜

说明：一个设计，竟然从数万个稿件中脱颖而出，获得设计大赛组委会的认可，设计者得知获奖后惊喜的呼喊声。 联系号码： 188-8888-8888

2. 声交所：上传音频限MP3格式，长度不限，提倡短小精致。

进入声交所网站，注册成为会员后，点击首页“声音表情大赛”活动宣传新闻图片，进入指定任务，点击“我要投稿”提交方案，并在“方案描述”中添加此声音表情的相关信息和个人联系方式（*格式同上）。

3. 邮箱：上传音频不限格式，不限长度，提倡短小精致。

将参赛音频发送至180995@qq.com，邮件名按“真实姓名 *安大专业系别* 声音表情概述”格式标注，并在正文说明此声音表情的相关信息和个人联系方式。

四、活动评比：

本次大赛将本着公平、公正、公开的原则，邀请安徽大学、安徽广播电视台、全球音谷的相关专家、学者担任本次活动的.评委。

五、奖项设置：

1. *年6月7日至6月10日专家组将评选出：

一等奖 2 名，各奖奖金元 人民币

二等奖 5 名，各奖奖金1000元 人民币

三等奖 10 名，各奖奖金500元 人民币。

2. 在全球音谷“顺风耳”手机APP平台，按最终下载排行，评选出最高人气奖1名，奖金3000元人民币。

（注：以上两种评选方式不设重复获奖。）

六、特别声明：

1. 创作者必须保证所提交的声音表情创意作品是原创作品，不存在抄袭、剽窃等侵犯他人知识产权的行为。

2. 凡大赛投稿者，均表示同意该音频作品在“顺风耳”和“声交所”两大平台上展示。

3. 凡获奖声音表情，一旦兑现奖金，则表示音谷以奖金形式购得其知识产权，原创作者不再享有其知识产权，音谷可将该获奖作品用于商业行为。

4. 全球音谷如果将本次“声音表情大赛”中的未获奖声音表情用于商业行为，音谷将与该作品创作者传达合作意向、签署合作协议，以保护创作者的著作权等合法权益不受损害。

2.创意实践策划大赛活动方案 篇二

今天，这种艺术形式已经渗透到各个角落，从电视台的综艺晚会到旅游景点的大型文化娱乐项目，从各种庆典活动到种种纪念日，这种艺术形式正以强劲的势头冲击着传统的专业性晚会，在各类文化活动中独领风骚、强占鳌头。

作为大型文化演出活动，无论是其自身发展还是客观要求，最终的落脚点都是提高质量。只有那些真正必要而且质量上乘，既能遵循市场规律、讲究投入产出，又能在创造社会效益的同时创造经济效益的演出活动，才能长久站稳脚跟立于不败之地。而这就要求我们这些组织、编导、策划者，掌握它的艺术规律和市场规律，全面提高演出活动的艺术质量，这才是当务之急，更是长久之道。日益增多的经济活动，带动了艺术表演活动，“文艺搭台，经济唱戏”，已成为各地政府、商界以及文艺界共同认可的一种形式。我们深切地感受到，经济发展为艺术提供了繁荣的机会，经济大舞台也成为了大型群众性文化活动的用武之地。

随着国家西部大开发、青海大发展战略的实施，我省各类大型群众性文化活动蓬勃兴起。这是对我省文化发展综合实力的检验，同时也给我省的群文工作者搭建了展示才华的平台。如何在这个大舞台上精彩演出，就成为了群文工作者不断奋斗和努力的目标。无数次的实践证明，只有贴近生活而又思路独特、角度新颖的演出策划才能引起观众的共鸣，得到观众的肯定。

近年来我省文化馆，在省文化厅等上级有关部门的领导下，成功举办了一系列高质量、群众喜闻乐见的各类大型文化活动。如：青海省建党八十周年大型晚会，青海省民族运动会开幕式大型广场舞，青海省残疾人运动会开幕式大型广场舞，海西州、果洛州、玉树州、海南州、兴海县、循化县等地五十周年大庆开幕式大型广场舞，青海省第十届、第十二届、第十四届运动会开幕式大型广场舞，青海省首届、第四届环湖赛开幕式大型演出，藏羚羊申吉电视直播晚会，青海省第一、二、三届民族文化旅游节展演周，首届海西州民族文化艺术节，海南州文艺汇演专场，西北五省“花儿”邀请赛等等，都得到了中央及省级有关领导的高度评价，得到了社会各界的赞誉。之所以取得这样骄人的成绩，是因为我们在这一系列大型文化活动的创意与编导中，尤为注重突出贴近群众、贴近生活，体现地域特色，大舞台、大背景、思路独特、手法新颖的特点。

就第四届环湖赛大型文艺演出《大美青海》的策划、创意来说，我们就根据省政府领导的指示精神及厅领导的意图，在总结前几届演出经验的基础上，力求新颖独特，力争将青海各民族原生态文化与时尚多维的编导手法相结合。首先，经过审时度势，我们建议将演出地点设在著名的佛教圣地塔尔寺。恰逢这届环湖赛又升级为亚洲的顶级赛事，省长专门指示要出彩出亮点，演出主题与演出形式与塔尔寺的文化背景要实现有机的统一，突出人与自然的和谐之美。我们首先从策划方案上抓住它的主题：（1）展示青海厚重的民族文化底蕴和独特的民风民情。（2）突出时尚的体育精神和人与自然的和谐统一。（3）是体现民族文化的世界性与体育的国际性。经过全体编创人员的反复讨论，我们的创作思路最后定位在演出形式以歌曲为主，尤其是要用青海脍炙人口的歌曲歌唱青海、歌唱高原。要让青海民歌贯穿于整台节目，将青海原生态民间歌舞编排其中。全场演出共分为四个篇章：一是出征祝福；二是可爱的青海；三是神奇的高原；四是环湖畅想。四个篇章紧扣主题《大美青海》。在正式演出中，整台节目层次分明，张弛有序，编排手法新颖，展现出了青海悠久深厚的文化底蕴。整场演出凭借浓郁的民族特色和催人奋进的气势，突出了自行车运动挑战自我、挑战极限的独特内涵，赋予环湖赛以新的内涵：体育无国界。以此倡导了人与自然运动和谐统一的体育运动的新理念。第四届环湖赛开幕式大型演出赢得了中央代表团及各国运动员的一致好评。

在承担的省第十四届运动会开幕式大型广场舞——《奔向2008》的创编中，演员达4000多人。这届运动会是我省首次安排在省会以外的城市——格尔木举办，这是对地方承办单位的一次考验，也是对我们编创人员的一次挑战。我们全体编创人员几经讨论，反复修改方案，大家表示一定要创编出一台构思精巧、创意独到、场面宏大、演出精彩的大型广场舞。我们的定位是既要有高原地域特色，又要有民族文化风情，既要突出奥运精神和全民健身的体育精神，又要体现出格尔木作为盐湖和双拥城所取得成果的相关内容。全体人员经过40多天的艰辛编排，一台以“昆仑欢歌、情系盐湖、双拥歌颂、五环畅想、奔向2008”五个篇章来充分体现我们的创作思路的大型广场舞创作成功，同时用各种体育图案为背景方队加以互动。整场演出内容丰富而不显杂乱，场面壮阔却不乏细致层面的亮点。在开幕式演出中好评如潮，我们又一次赢得了党政代表团的肯定，再一次为省馆打出了品牌。

作为多次大型活动的总导演，每一次的飞跃对我来说都是难得的锻炼。在编创中付出了艰辛的努力，也取得了成绩。这其中最让我难以忘怀的，也是让我创作体会最深的还是演员阵容达6000多人的海西州成立五十周年大庆的开幕式上我们创作的大型广场舞《柴达木之歌》。我就以这次演出策划、创意、编排浅谈一些体会。

在海西州庆祝建州政五十周年之际，我们受海西州政府的委托，为海西州五十大庆编排一台大型广场舞《柴达木之歌》。在厅领导的指导下，馆里迅速组成了一支精干的创作班子。《柴达木之歌》从开始创作，十易其稿，反复锤炼，精益求精，最后基本达到了专家叫好、观众叫座的初衷。在《柴达木之歌》创作及演出的过程中，我们的收获不仅在台前，更在台后。最大的收益是在强化精品意识，实施工程方面的有益探索和展示，为我省进一步繁荣艺术创作，实施精品大型广场舞精品工程积累了一定的经验并打下了良好的基础。

（一）确定主题。我们在创作这台大型演出活动时，首先着眼于确定舞蹈主题，选择表现题材。海西州是青海版图上最西边的一个自治州，位于中国西部最大的盆地——柴达木盆地腹地，是我省最大的盐化工业和天然气、石油、钾肥生产基地，地大物博的柴达木是世人注目的聚宝盆，也是西部正待开发的新型戈壁新城。我们的创作目的就是要用广场舞的艺术形势准确地反映建州50年来柴达木开发建设的伟大成就，展示建设者们的丰功伟绩以及高原各民族绚丽多彩的风土人情，凸显柴达木人的精神风采，展现壮阔美丽的戈壁风貌。这样一个气势恢宏的巨幅画卷，要压缩在两个小时左右的时间里展现给观众，这就要求创编人员必须对表现题材、表现形式和表现内容进行精心的筛选和设计。于是，我们根据省文化厅关于“关注三个文明建设，把握创作题材取向”的要求以及海西州政府对广场舞表演内容的意向，确定广场舞《柴达木之歌》的主题是展示柴达木人开拓进取、顽强拼搏的精神风貌，展示50年来柴达木开发建设的辉煌成就，展示多民族家园的瀚海风情和柴达木人与时俱进的时代风采。

（二）发掘艺术亮点。在确定主题的基础上，尽量挖掘能表现这一主题的艺术“亮点”就成为了我们全体编创人员的思考重心，像勘探队员、筑路工人、石油工人、盐湖、油田、矿石、胡扬、红柳、沙漠、驼群、藏羚羊等这些柴达木特有的人物、风貌和事迹，被我们各种艺术形式加以提炼，作为舞蹈表演的素材，成为了整场演出中耀眼夺目的艺术亮点。

经过反复斟酌，最后我们确定了广场舞《柴达木之歌》的分场板块为《欢腾的柴达木》、《创业的柴达木》、《富饶的柴达木》、《多彩的柴达木》及《腾飞的柴达木》五个部分。通过这五个具有特色的板块再现海西州悠久的历史，丰富的物产及其50年来在政治经济、文教卫生等各项事业上取得的成绩和柴达木人团结奋进、艰苦奋斗的精神内涵。在创编手法上，我们按照立意要高、意境要美、手法要新、表演要精的要求，无论是舞蹈、音乐、美术还是道具、背景、服装，精心设计、创作，只有这样高标准、规范化的要求，才使得广场舞拥有强烈的时代主题，适应现代人的审美取向，才使我们创作的作品深入人心，感染观众。可以说一种精品意识在整个创编过程中一直鞭策着我们，使我们不敢有丝毫的懈怠。

《柴达木之歌》五个板块所表现的意境和舞蹈的格调都是各具特色，第一板块《欢腾的柴达木》，主要是营造出一种欢腾喜庆、热烈祥和的气氛。舞蹈采用大幅度粗犷、豪放、跳跃的语汇来演绎州庆的喜庆色彩。第二板块《创业的柴达木》，以沙漠、驼峰、红柳、南八仙这些舞蹈场景将观众引向遥远而又刻骨铭心的回忆，回忆柴达木开发的历史，借以表现新中国成立初期第一批柴达木人的创业精神。第三板块《富饶的柴达木》，展示柴达木的富饶与壮美，蓝天白云，皑皑雪山下江河奔涌，牛羊成群，石油管道纵横交错，生机勃发的戈壁新城巍然屹立，尽现了近日柴达木风貌。第四板块《多彩的柴达木》，采用儿童卡通舞蹈形式展示柴达木丰富多彩的矿产资源以及绚丽多姿的民族风情画卷，表现民族团结的新风尚。第五板块《腾飞的柴达木》，展现柴达木光辉灿烂的发展前景，各民族同胞对母亲的祝福。我们认为，在舞蹈主题思想和题材的选择上，做这样的定位可以比较准确、真实、全面地表现海西州50周年大庆的内涵。这一策划方案得到了省文化厅和海西州政府的认同和肯定，我们的创编就本着这一思路得以顺利进行。在创编、策划过程中，我认为，要适应现代审美的要求，起码有三个方面是必须具备的：即充满时代气息、富有人文精神和融入美的画面技术。我们首先大型广场舞创作必须围绕这三个因素来努力创新，才能创作出观众喜爱的作品。按照这个思路，我们现在文字本上下足了功夫，反复斟酌，热烈讨论，至第十稿才投入排练。最后确定了以人为本、以精为线、情景交融，以情动人的创作思路，把柴达木精神和现代柴达木人的时代风采、真挚情感和奔放的激情，从内到外展现在观众面前，情景交融，给观众强烈的震撼力。同时，再现了他们的人生历程，完成了人物情感的表现并把这种以情感升华至崇高的巅峰。真正让观众走进了舞蹈的灵魂，引起观众强烈的共鸣。

（三）立足艺术创新，打造艺术精品。如何使《柴达木之歌》广场舞，既有浓郁的民族特色和西部戈壁瀚海的地域色彩，又有强烈的时代气息和人文风光，这是我们在创编过程中一直在探索且反复实践的一种创编手法。为了达到这样的目的，我们在选择舞蹈素材时，把注意力集中在挖掘最能表现柴达木人精神风貌的生活原型上，把它提炼升华为艺术形象。如“南八仙”的故事。她是柴达木人熟知的一段历史绝唱，“南八仙”是建国初期第一批进盆地的勘探队伍中的英雄群体，他们为了探发柴达木宝藏献出了宝贵的生命。我们相信，这一段历史的再现，一定会唤起观众的情感共鸣。在这一场景中，我们采用舞蹈组合的形式，再现柴达木创业者骑着骆驼在黄沙飞扬中走进柴达木的情景。瀚海沙漠，雅丹地貌，具有顽强生命力的红柳，南八仙勇于拼搏，与风沙搏斗，最后强烈牺牲。英雄造型定格时，一面红旗从群体中冉冉升起，同时四周舞动黄绸。黄沙滚滚，在红旗的周围形成波涛涌动的景象，再配以荡气回肠的幽婉音乐，给观众以强烈的震撼和感染。“英雄回来了”，观众沸腾了!这一表现“南八仙”的舞蹈场景引起了轰动，许多在场的老柴达木人都热泪夺眶而出，省内外的观众都激动地说：“没想到一个大型广场舞能这么好看，这么感人”！另外，在尾声《腾飞的柴达木》一场中，我们用大彩裙和风帆特意设计组成一块大型蛋糕，音乐采用了祝你生日快乐的歌曲，准确地营造出祝福母亲五十华诞的意境。在深情的生日祝福歌中，全体观众都情不自禁地站起来唱起生日祝福歌，台上台下自然呼应起来，使观众再一次留下了激动的泪水。

（四） 表现形式的探索。在《柴达木之歌》的整个创编过程中，除了舞蹈创编中做了一些大胆的探索创新外，我们还在背景文化、演员上下场及集中疏散等场外运作中做了一些新的尝试。如2000多人的背景方队根据场内舞蹈内容不断变化出大幅图案：有戈壁新城、雅丹地貌、油菜花开等，生动形象的画面加强了舞蹈的表现力。再如，为解决庞大的演出队伍上下场容易出现混乱的问题，我们采用了各色巨幅彩绸覆盖下上下退场的方法。群体舞蹈在行进间入场或在行进间退场，一是保证了舞蹈场景干净协调，二是避免了广场舞蹈容易出现的杂乱无序。同时，每场巨幅彩绸都寓意着每一场舞蹈所表现的意境，紧扣舞蹈主题，具有极强的渲染力。

《柴达木之歌》处处体现出浓郁的海西地域特色，许多细节的打造准确到位，令观众感同身受。如我们用直径1.2米、高1.8米银色长筒作为道具，用人体的翻腾钻套表现石油管道的各种图案，将石油管道的连接和石油喷涌而出的情景形象生动地再现于观众面前，让观众拍手叫绝。此外，我们特意设计了八块地毯，寓意着海西州的8个地区，在舞蹈接近尾声，达到高潮时八块地毯组合拼接成海西州一幅巨大的版图，又一次让观众拍举手称赞。还有2800人的背景方队，通过手中的画板展现海西现代化城市的动感，石油基地、雅丹地貌、昆仑山脉渗透其中，使《柴达木之歌》彰显了独特的文化气息。

这次演出结束后，中央及省部级有关领导评价《柴达木之歌》主题鲜明，特色浓郁，格调高雅，气氛热烈，阵容庞大，道具别致，服装新颖，背景多彩，场面宏大，轰动观众。他们用一句话给予了高度赞誉，那就是：震撼，激动！是一台高质量的艺术精品！海西州委书记、州长流着泪对全体编创人员说“海西人民不会忘记你们，你们将永远留在海西五十大庆的辉煌里”。这些荣誉是对我们进行精品时代艺术冲刺的全体编创人员极大的鼓舞，是对我们多年来甘于寂寞、潜心耕耘的极大肯定，也是近年来省文化馆通过招投标的市场运作方式独立承办演出活动的成功体验。

多年来，我馆成功举办的各项大型演出活动，不仅获得了艺术上的成功，而且展示出编导者们对事业的执着追求和奉献精神。经过这么多年来的艺术实践，我认为，大型文化活动的创编和策划要取得成功，就一定要心存信念，不懈努力，要用心、用真情去打动观众。

3.“个性创意设计大赛”策划方案 篇三

关于举办2012年“陕西新华电脑软件学校

创意设计大赛”的通知

为了促进班级学风建设及提高学生的实践操作动手能力，促进学习交流、丰富学习生活，我校特举办创意设计大赛。具体通知如下：

一、参赛组织

主办：陕西新华电脑软件学校教学管理部

承办：平面教研组

二、参赛时间

报名时间：5月8日-5月14日

决赛作品上交截止时间：5月24日

作品修改时间：5月25日

决赛评比时间：5月31日晚19：00－21：00地点：分屏教室

三、参赛资格

1．本校在校的全体学员。

2．校内创意设计爱好者学生。

四、参赛精神

创意设计创意天下

五、参赛内容

本次大赛以个人赛为主，本次大赛以掌握实践操作技能、提高专业技能学习，知识以CorelDraw、PS平面创意设计和手绘为主。

六、比赛环节

第一环节：创意设计与制作

所有参赛选手，进行不限题创意设计与制作。选手可选择平面专业的任意一位老师作为自己的指导教师，然后进行创意设计，最终保存源文件格式（.psd或者.cdr）和jpg格式，手绘的选手把自己的作品提交给评审团老师进行评审，评审团将根据其作品进行

教学管理部

公开、公正的评审，选出15-20名选手进入最终的评审阶段。设计过程中严禁抄袭，一旦发现，取消参赛资格。

第二环节：现场修改

从第一环节中选出15-20幅优秀的作品，作为入围作品。入围者在指定的日期携带自己的作品到指定的机房让指导老师指导修改作品。

第三环节：现场秀

修改完的作品请作者带上自己的作品和创意理念到评审现场参加评审答辩。

评审方式：作者介绍自己的作品，陈述创意和设计思想、设计理念，由评委现场点评，并给出分数，最后综合所有评委的分数，评出一、二、三等奖。

注：现场答辩和陈述作为评分的一个重要项目，考虑到得分项中。

七、奖项设置

一等奖（1名）无线鼠标+精装商业案例教程+荣誉证书+奖学金积分0.4二等奖（2名）U盘+精装商业案例教程+荣誉证书+奖学金积分0.3三等奖（3名）耳机+精装商业案例教程+荣誉证书+奖学金积分0.2优秀奖（5名）鼠标垫+精装商业案例+荣誉证书+奖学金积分0.1八、其它

比赛未尽事宜，或比赛中的疑议，由仲裁委员会协商解决。本活动最终解释权归教学管理部。

4.书签创意大赛活动策划书 篇四

读一本好书，如同享受一顿饕餮大餐，而一张别致的书签便是这餐后的甜点，甜美细腻。或许你很难想象一张小小的书签怎么可以蕴含许许多多的故事和回忆，一张特别的书签，能让我们在窥探书籍的万种精彩中给自己一点小小的惊喜。书签常常在不经意间被我们夹在心爱的书本中，或作为一种装饰，或作为我们辨分页码的标志。每个人的心中，都珍藏有属于自己的一枚书签，它可能是一片泛黄的叶子，不知在那个秋日的午后落入凡尘；也可能是一张珍藏的照片，那是一个即使过了很久也不能忘却的瞬间；更可能只是一张卡片，寥寥几笔的一句祝福。她们都默默的，轻轻的被夹在书中，让一枚小小的书签绽放无限书情。

活动的形式是以个人或小组的形式开展。

二、活动主题。

书中纵有黄金屋，小小书签亦精彩。

三、活动时间。

10月28日至xx年11月15日。

四、活动地点。

xx。

五、活动对象。

全校富有艺术创新意识的同学。

六、活动目的及意义。

创新是一个民族发展的不竭动力，为了丰富在校大学生的课余生活，给同学们一个充分展示自己创新才艺的舞台，为精彩的书籍增添一抹淡淡的精彩。制作一张别致的书签，用简单创作充实自己，同时提高同学动手动脑能力，引导同学在以后的工作生活中培养自己创新的精神，并善于发现身边那些小小的惊喜，为读书构建属于自己的氛围有利于激发同学们艺术创新的意识。

七、活动要求。

1、书签大小要求：最长不能超过10厘米，宽不超过15厘米。背面写好班级、姓名。书签的材料一定要有硬度的纸，可以是彩色的，还可以是其他材质的东西结合。书签的形状可以是动物、树叶、规则的方形、圆形等。发挥学生的想象力和创造力。图案部分要是彩色的或黑白的。

2、评比标准：设计的书签制作精美，字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句等，书签样式不限，要有创新，作品的创作质量要高。

3、作品可以是个人独立创作，也可以是小组集体创作。

4、作品可以是纸质稿、电子稿。

5、上交作品时，注明所在系别、专业、姓名及联系方式。

6、投稿方式：

（1）电子版可投至邮箱。

（2）纸质稿上交给本班委然后交到图书馆办公室（105），或者直接交到图书馆办公室（105）。

（3）联系电话：xx。

八、活动流程。

1、宣传及征集作品。

2、由读者协会指导老师和读者协会全体社员评选出优秀作品。

3、颁发奖品。

九、奖项设置。

一等奖1名。

二等级2名。

三等奖3名。

优秀奖3名。

最佳创意奖1名。

十、活动经费。

奖品费用。

十一、预期效果。

激发同学们创新的热情，在生活中具有一颗发现美的意识，明白即使小小的书签也有故事，并且能够将这种热情带到日后的学习工作中。

十二、后期工作。

1、奖品的采购及颁发。

2、颁奖地点的联系。

5.环保创意DIY大赛活动策划 篇五

一、活动背景：

“千名青年环境友好使者行动”由环境保护部会同全国人大资环委、全国政协人资环委、发展改革委、科技部、教育部、共青团中央、全国妇联、联合主办，环境保护部宣教中心、中国青年志愿者协会承办。“使者行动”通过调动青年志愿者保护环境的热情，鼓励和支持他们积极投入到环境保护的实际行动中来，发挥青年人在环境保护事业的生力军作用，从而带动全社会关注环保，让节能环保的理念深入人心并转化为全民自觉地行动。为让广大学生了解和积极参与环保志愿服务活动，增强我校学生和广大公众的环保意识和参与热情，唤醒同学们保护环境的使命感和责任感，促进节约型校园的建设，特此发起举办本次大学生校园环保DIY创意大赛

二、活动目的：

环保创意DIY大赛是环保与DIY相结合的比赛，环保是永恒不变的话题，DIY(do it yourself)则是现今的时尚潮流，而在大学生中更是如此。我们希望通过这次环保宣传和实践活动，以正确的价值观和道德观引导广大在校大学生建立环保意识，增强同学们的环保意识，提高大学生的动手能力，激发大学生的创新思维，装扮我们的校园，充分点燃大学生的思想火花，给我们的大学生活增添风采，让环保与DIY在农大校园里流行。

三、活动对象：

在校学生

四、大赛主题：

绿色未来，看我创意

五、组织机构：

主办单位：共青团新疆农业大学委员会

承办单位：新疆农业大学志愿者协会

六、参赛作品类型：

第一类：环保创意工艺品设计类

作品主题明确、具有独特的创新性，具有一定实用性。要求原创。第二类：环保海报设计类

凡具有POP形式的手绘宣传海报类、艺术海报类、漫画海报类均可，作品要求原创，构思与创作体现生态文明、可持续发展和绿色环保的理念或者是环保警示作品。

第三类：环保文学艺术类

凡涉及环保题材，包括环保DV视频、flash作品、以及戏剧小品、歌舞创

作。作品要求原创，既有艺术性，又有思想性和阅读性。

七、活动流程：

我们将活动分为比赛宣传报名，赛前整理准备，比赛阶段，赛后宣传总结

4个阶段。

（一）宣传推广

1.宣传海报

2.校园广播：用校园广播的形式在大赛期间反复播出活动通知和各方面的动态

信息各方面的动态信息。

3.利用校园网络的方式加大宣传力度

4.悬挂横幅

（二）作品征集：

要求参赛的同学认证填写报名表并在指定日期内和作品一并交回大赛组委

会。

1.报名表

2、作品格式及内容要求：

（1）、平面类（图文版）尺寸统一A4规格；

（2）、电子作品一份（绘画、书法除外）存储格式平面为jpg、多媒体类

视频为avi、动漫为swf；

（3）、手绘作品要求常规尺寸；

（4）、系列作品不得超过4幅；

（5）、影像DV短片、Flash动漫不超过十分钟；

（6）、要求原创、主题突出、富于创意。

（三）作品评选：

初赛：

复赛：

评审：大众评审、老师

评判标准：作品满分为100分，其中各项标准的分数如下：

主题突出：30分

创意性：30分

公益性：20分

参赛者的解说：20分

（四）优秀作品展示

在校园环保文化艺术节当天对获奖作品（电子版电子版电子版电子

版）进行展播；对平面类的作品在进行展览；对戏剧小品、歌舞进行

文艺表演。

七、奖项设置：

八、大赛具体日程安排：

6.创意实践策划大赛活动方案 篇六

关键词：小学美术；创意教学；实践策略

小学美术学科，不仅可以全面培养学生的美感和审美能力，还为学生的素质教育提供了强而有力的物质保证。随着新课改的颁布和大力实施，小学教师的教学思维也在逐渐发生着改变。但是，仍然有很大一部分小学美术教师止步于传统教学模式中，让学生严重缺乏学习兴趣和学习动力。美术教师只是片面地重视课堂知识的教学，忽略了对学生实际美术学习能力的培养。进一步导致了学生只会绘画却不会进行美术的创新。为此，笔者在文中就将创意教学活动应用于小学美术的教学课堂中，对于教学活动的设计和具体实践提出相关的建议。

一、小学美术学科实际教学存在的不足

当前阶段，虽然新改革的颁布和实施已经取得一定的教学成效，但还是有许多美术教师在课堂教学过程中，仍然沿用陈旧的教学模式，采用一人讲的教学方式，学生在学习中只是处于一个比较被动尴尬的学习地位。教师在课堂教学什么，学生就学习什么，无法充分发挥学生的实际学习能力。学生在沉闷的学习氛围中，也很难积极地参与到课堂学习中。除此之外，还有一部分教师经常采用“比赛”的形式来提高学生的美术学习兴趣，但是这种竞赛类中的评分、名次为学生的学习带来了诸多的压力。学生往往会因为成绩不理想就认定自身的学习差，极大地削弱了学生的学习自信心，严重地影响了学生的课堂学习质量。

二、小学美术课堂创意教学活动设计与实践策略

1.为学生创设积极向上的学习情境，全面激发学生的学习能力

教师在实际开展创意教学的过程中，需要为学生创设积极向上的学习情境，全面激发学生的创新性思维。学生的创意思维培养不仅是美术学科教学的重要教学要求，同时也是美术创意教学的重要物质保障。当前阶段中，小学生处于思维最活跃的年纪，教师需要依据学生的这一学习特点，最大限度地挖掘学生的创新思维和自身潜在的学习潜能。愉悦积极的教学氛围无疑是教师激发学生的想象力和创新能力的最适宜的场所。教师在实际教学中，需要充分重视学生的学习主体地位，不断激发学生的美术学习兴趣。例如，教师在教学（改为教授应该会好一些）哆来咪这一课时，运用多媒体教学课件播放一段战国时的编钟音乐，要求学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。随后教师出示渐变色的图片。询问学生“想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律？”学生在认真思考后回答说：“因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。”教师出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子，听听声音。并思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。将班级中的七人分为一个学习小组，进行小组集体讨论后，看看哪组最快想出一个办法并做好。教师这一做法不仅为学生创设一个良好的学习情境，还最大限度地给予了学生的思维和空间上的自由。学生在积极学习的过程中，潜在学习能力被充分挖掘，进一步促进了美术学习能力。

2.科学合理地运用多媒体教学技术

随着互联网时代的到来，计算机网络得到了飞速的发展，越来越多的教师开始将多媒体教学技术应用在课堂教学中，特别是应用于小学美术课堂教学中。在过去传统的教学中，美术教材中虽然也含有大量的图片教学资源，但是无法完全满足小学生对美术知识的渴求。教师在运用创意教学的过程中，可以科学合理地运用多媒体技术，可以比较容易地将教材中生硬枯燥的知识转变成为具有吸引性和风趣性的知识。例如，教师在教学“周末日记”这一节课程时，课堂上教师可以询问学生，“在一周里你们最喜欢的是哪几天呢？为什么？”“平时，你们的周末生活是怎样度过的呢？在周末里，你最喜欢做些什么？”我们来一起看看教材中的他们是怎样度过的？是不是和我们很相似？通过学生对教学课件的观看，充分激发学生的学习兴趣。“这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗？”学生在这种形式下进行学习，不仅更加深化对知识的理解能力，自身对教材内容的渴求也得到了真正的满足，进而全面提高学生的实际学习能力。

综上所述，小学美术教师需要在实际教学过程中进行多种多样的创新活动的设计和应用。运用创新教学，全面培养学生对美术学科的审美能力，进一步培养学生的实际美术学习能力。学生在创意教学的氛围中，可以不断提高自身的学习兴趣和积极性，从根本上提高课堂学习质量。

参考文献：

陈欣欣.生命教育融入美术课程的行动研究[D].首都师范大学，2007.