感受身边的幸福

感受身边的幸福（共19篇）（共19篇）

1.感受身边的幸福篇一

如同蜜糖般甘甜，幸福的感觉是美好的；如同山泉般惬意，幸福的感觉是愉悦的；如同阳光般灿烂，幸福的感觉是温暖的……

幸福是亲情的火花。当你沉浸在题海之中，不知不觉已熬到深夜，此时，慈爱的母亲为你端上一杯满溢着清香的茶水，心里涌上一股难以言喻的温暖，这便是幸福。

幸福是成功的光华。当你经过一番苦读之后，胸有成竹地走进考场，之后取得了优异的成绩，此时人们用羡慕的眼光打量着你，心里产出一种莫名的快乐，这便是幸福。

幸福是友情的灿烂。当你忙碌了一天，有着一肚子委屈，需要痛快的倾诉时，朋友安慰的话语，如同一股流涌上心头，让你忘记一切忧愁与烦恼，心里升起一阵真诚的感动，这便是幸福。

幸福永远伴在你的身边，只要善于发现，善于感受，你便能时常体验幸福那甜蜜的感觉。

来吧，同学们，让我们一起，用自己的心来细细发现幸福，用自己的心来细细感受幸福吧！时针已经指向11点了，而牌桌上，大家却牌兴正酣，别人都不说走，我也不好意思先说离开。想想也是，平日大家工作都很忙，难得周末聚在一起放松一下，实在不好扫大家的兴，只好在心里默默地对那些网上的朋友说声对不起了，我可不想大家说我有了新朋友，忘了老朋友。虽然嘴上这么说，但还是难以掩饰一副心不在焉的样子，好在现在谁也不会关心我的表情。

2.感受身边的幸福篇二

然而现实生活中的教师, 在他们自己看来真的幸福吗?曾经到几个学校听课, 交流的时候走的较晚, 辛勤付出的教师在夜幕降临的时候还在办公室或者教室里为那几个学习成绩薄弱的孩子补习着;有的教师为了准备明天的课仍然在办公室里挑灯斟酌着;有的教师为了更多地去发现学生学习过程中的问题, 将孩子们的作业情况一一记录在案, 等待明天的一对一辅导……让我, 这个做教师的都深深敬佩。但敬佩之余, 我也同样看到了做教师的疲惫, 那疲惫不是写在脸上的, 也不是隐藏在白发间, 那疲惫是老师身体里和幸福不相称的倦怠, 那疲惫是老师心灵中和幸福不同行的、操不完的心和对学生放不下的挂念……

一、丰富的心灵是幸福的源泉

幸福是物质幸福和精神幸福的统一, 教师的劳动更多的是一种精神的创造, 是一种良心, 是一种由爱激发的奉献, 更是一种无形的影响力。让自己的心灵丰富是教师幸福的源泉。

对于被称为“辛勤的园丁”“人类灵魂的工程师”的教师来说, 也许名誉和地位不足以让他们幸福, 幸福的真正内涵应该是以身作则这种表率的外在影响, 有精神的追求, 从而让自己的内心丰盈, 使自己的幸福有相当的道德水准和德性因素。亚里士多德说, “幸福即是某一种德性”, 包尔先生也曾说:“对于意志完全由德性支配的人来说, 有德性的行为始终是最大的幸福和喜悦, 即使它并不带来外在的幸福, 即使它反给他的肉体带来磨难”, 我想在这样的表述中, 做教师的我们一定找到了幸福的源泉, 即使我们的身体是疲惫的, 但丰富的内心便是幸福绽放的笑脸。

二、学习力是幸福培植的沃土

周国平曾在《周国平论教育》一书中的序言中说:“获得精神快乐的途径有两类:一类是接受的, 比如阅读、欣赏艺术作品等;另一类是给予的, 就是工作。正是在工作中, 人的心智能力得到了积极实现, 人感受到了生命的最高意义。”这给我们深刻的启发, 教师的幸福是可以自己去创造的。

著名教育家马斯洛说:“事实上, 我们绝大多数人, 一定有可能比现实中的自己更伟大。只是我们缺乏一种不懈努力的自信。”我相信, 只要教师坚持不断地学习, 提升自身的素养, 无论社会如果发达, 都可以适应瞬息万变的一切。

新课标明确指出:“教师要善于激发学生的学习兴趣, 创造性地开展多种形式的教学活动”, 其实这对教师提出了极高的要求, 教师的教学经验已经不能成为教育现在学生的核心法宝了, 教师更需要与时俱进。教师的学习力才会让教师在教育教学工作中游刃有余, 只有教师游刃有余了, 才会体验到教育中的幸福。很多教师之所以感觉到做教师“累的苦不堪言”, 力不从心, 要通过不停的补差来提升学生的成绩, 可还是没有真正趙学生的认知系统。智慧的教师不仅希望学生的鉢知识, 輜基本技能和施而且更魏会学《1®知识、分_识、选择知识、利用知识和更新知识的能力。在知识和信息高速发展的现代, 如腳市不更新自己的知识系统, 是很难适应这样一个快节奏的发展时代, 即使是经验丰富的教师也会有滞后的感觉。于是做一个幸福的教师必须明确地意识到提升自身的学习力是开启自己教育幸福的一把钥匙。请牢记智慧比知识重要, 过程比结果重要, 方法比本领重要, 知识的更新是幵启智慧的手段, 过程是结果的动^延伸, 教师要有勇气走在学习的前列, 提升自己的教育本领和智慧, 用教师的智慧引领学生的智慧。三、博大的心胸是幸福的气场教师的幸福我认为更准确的理解应该是教师主体的一种教育生存状态。只要心中有追求、有目标、有理想, 心态不一样了, 所呈现出的外在自然不同。心胸博大了便可装下全世界0那时辛苦已经不再是辛苦了, 而是一种麟的膽5困难也不再是困难了, 而是一种精神的磨炼J挫折更不再是挫折了, 而是一种前行的动力……教育是爱的艺术, 而尊重是爱的营养。睿智的爱, 需M�师真正走进学生的心灵, 尊重学生的权利, 站在学生的立场去施教, 站在学生的需求去考虑问题, 理解他们的追求’感受学生青春的喜悦’这些都需·币有博大的胸怀包容, 这已经不仅是教师的一种修养, 更是—种职业发展的需要。也就是我们常说的世界上最浩瀚的是的大海, 比大海更浩瀚的是天空, 比天空更浩瀚的是人的心灵……博大的心胸可以容纳大海和蓝天, 自然也可以容纳学生成长的-切割®, 用教师的人格魅力去感染他们, 尊重学生的人格’保护学生的自信, 幸福场便从教师的手中传递, 教师便是幸福场的核心, 更是一种别人无法体会的幸福�教师的幸福是什么?此时我灘异常简单, 合书思索’教师的幸福简单的可以概括成一句话:用心激活学生成长便是最生态、最朴实也是最高境界的幸福。

参考文献

[1]郑杰斌主编.教师幸福之路的思考[M].长春:东北师范大学出版社, 2010.

3.感受身边的虚拟世界篇三

纤薄时尚的美妙外观

在产品外观设计上三星充分发挥了LED背光源对于纤薄尺寸的贡献，将UA55C7000WF控制在最厚处仅为26.5mm堪称是电视业界里的“窈窕淑女”。不仅如此，UABBC7000WF外壳采用三星专属的幻彩晶虹设计应用先进的双重注塑技术，使电视机的边框制造摆脱了传统的喷漆工艺突破性地实现了透明和非透明色彩的自然融合，创造出让人惊艳不已的美妙体验。并且它所呈现的色调随着环境的亮度和观赏角度的不同而呈现深浅变化，犹如碧波中闪耀的红宝石一般流光溢彩，为外观增添了无限科技魅力，使UA55C7000WF的纤薄时尚与高端科技巧妙融合在一起，给人至美感受。

核心的3D显示技术

UABSCT000WF电视配备了三星3D靓芯图像引擎(Hyper Real Engine)这是三星3D LED TV的核心技术力求使表现色彩超高动态对比度达到绝佳水平使得3D运动画面无光晕不拖尾，高速动态影像同样纤亳毕现。结合DNle(数码自然影像技术)，生动画面呼之欲出视觉享受前所未有!不仅如此，该款电视还支持将普通2D画面转化为3D画面来收看，让你在没有更多的真Z3D片源的情况下同样能享受到3D的画面效果。

升级的互联网功能

UA55CY000WF具备Internet@TV功能，随机附带了个无线网孔，通过USB接口可直接连通互联网获取视频游戏体育生活信息等多种网络观赏内容如新浪新闻天气。股票大众点评蜂乌图片等，并且可以将以上资讯通过滚动条的形式在观看电视的同时滚动播放。UA55C7000WF的网络应用足以满足用户各种不同需求并可免费进行程序添加，实现便捷升级，使用户畅享便利网络直通。

丰富的接口

接口方面，UA55C7000WF拥有两个USB接口及四个HDMI接口还拥有网络端口(LAN)、PC输入(D－Sub)，RF输入，分量端子(Y／Pb／Pr)，AV端子耳机等广泛便捷的连接方式。兼容多种数字娱乐设备使得UA55C7000WF功能更加人性化USB即插式端口，可轻松读取闪存内容，兼容多种文件格式，适合与家人、朋友共享照片、视频和音乐。不仅如此，UABSCT000WF还内置了地面数字信号接收器无需机顶盒即可接收数字电视信号。

实测效果

UABBC7000WF作为三星主打家用市场的主力军，在功能如此丰富和屏幕超大的配置下价格却不算过高这样会令人怀疑它是否存在某些不为人知的缺点。实际测试下来，这些疑虑都是可以打消的。

由于采用了三星高端的黑水晶超清晰液晶屏加上三星的独家显示技术这款电视在显示效果上表现不俗画面秉承了三星一贯的高品质效果，画面细节清晰色彩饱和度较高，比较讨人喜欢。画面的效果毋庸置疑，很多人对电视具备的2D转3D功能抱有疑惑，到底会是怎样的效果呢?我们接驳了蓝光机，播放了普通的2D蓝光碟片，然后按照指示选择将2D转化为3D效果，带上眼镜之后，3D的立体效果虽然没有真正3D片源的那么真实，但是在某些特定的场景下，画面的层次感更加强烈，在纵深较强的画面中，3D感愈加的强烈。看来，2D转3D技术还是可圈可点的，并不是虚设，如果你尤其喜欢3D效果，不妨多试试。

4.感受身边的爱周记篇四

有人说爱是一种喜欢的表现，沧海桑田，时间的万物总是在变换，唯有爱是永恒的话题；不知大家发现了没有，其实我们身边处处有爱，这种爱有来自于父母的疼爱，有来自于老师的严爱，有来自于社会的关爱……父母的爱体现在生活上对我们的照顾，老师的爱体现在学习上对我们的教导和成长道路上的引导……也许我说不清爱是什么。不过，我知道爱是神圣的，是博大的，是无私的，是不求回报的。

今天我单说一说老师给我的爱，我是一个幸运儿，从小就被父母娇惯，就像生活在蜜罐子里一样，养成了任性的性格；上了幼儿园后，我所在班的班主任是我姨。我姨对别的小朋友总是和蔼可亲，即使那个人有很多“恶习”，她也毫不生气；我在幼儿园很少犯错误，学习成绩总是名列前茅，按理说她应该很喜欢我，但事实却并非如此；她对我总是板着脸，有时为了一点点小事，就对我严加教导，拳头在空中不时地飞舞，好像要打我似的，我有时恨我姨偏爱别的小朋友，怪她为什么对我那么严厉，甚至认为她故意跟我过不去；后来，随着年龄的增长，我静下心来仔细一想，我姨之所以这样对我，是因为她希望我将来成为一个对社会有用的人，她对我的爱是严厉的爱。

上了小学后，我感受到了老师对我的另一种爱。前几天，我课间活动时，不小心把自己的手碰了一个很小的伤口，这对其他人来说可能会不屑一顾，可对我这个娇娇子来说可够我哭半天的。老师发现了，赶快给我清洗了伤口，并涂上了药粉。那一刻，我感受到了老师的另一种爱——慈爱。我发现，老师的爱就在我的身边。

5.感受身边的正能量作文200字篇五

夜晚的星空无限深邃,望着它,人会不由自主地想到,身处的地球不过是一颗行星,宇宙芸芸众星的平凡一员,而赖以生存的人又是多么渺小、多么脆弱,哪怕穷尽生命也无法了解宇宙的全部奥秘.我们所做的一切、所赢得的荣誉到头来好像浪潮涌过沙滩那样,不留一丝痕迹.如果这样的话,人活着还有什么意义呢.我想,人活着也许不是为了要留痕迹,或者取得瞩目的成绩,而是此时此刻坐在星空下感受这个世界的神秘与生命的不可思议.每一天我应当尽自己最大力量生活,追求爱和知识,关怀别人,不停地反省并完善自己,直到最后不留遗憾地死去.这时我也许不失个体的尊严.

6.感受幸福作文：幸福的滋味篇六

初中的时候，我们学校是寄宿学校，有一次放假爸爸骑着摩托车来接我回家。那天刮着风下着大雨，我被冷的直哆嗦，爸爸发觉到了，他便停下车，脱掉雨衣下的外套给我披上。我问爸爸：你不冷吗?他笑着说，我比你还强壮，一点都不冷。可当摩托车重新启动时，我明显感觉到爸爸的身子在颤抖。我裹着爸爸给我的外套，深深的体会到，幸福的滋味就跟带着爸爸体温的外套一样，暖暖的。

初三的时候，面临中考的压力是越来越大，有一次我偷偷地哭了被班主任老师发现。他走到我座位上，拉起我的手，一起走到他的办公室。然后在办公室中，他耐心地听我讲完我这阵子的焦躁和烦恼。之后他只是会心一笑，便用轻柔的语气开导我，让我缓解了心中的压力。那个时候，我明白了，幸福的滋味就像是老师的敦敦教导，如春风般轻柔。

上了初中，课程是越来越多，有很多学习上的难题摆在我跟同学们的面前。每当这个时候，身边的朋友们便会热情的互相帮助。我意识到，幸福的滋味就像同学们热情的内心一样，是炙热的。

我对幸福这两个字的理解随着年岁的增长而加深，随之品尝的到的幸福滋味也是越来越多。也许，它不仅仅是“炙热的”、“甜甜的”、“轻柔的”、“暖暖的”......

7.学会感受幸福篇七

唯物主义者认为, 幸福是主客观的统一。从客观方面说, 它是经济社会发展水平的结果和反映, 离不开一定的物质条件和社会环境;从主观方面说, 它是人们对外在世界的一种感受和体验, 取决于自己的价值取向和精神状态。考察幸福, 既要有客观标准, 又要看主观感受。应该说, 我们的社会为每个人追求和实现幸福提供了基本条件, 而且随着经济社会的发展, 社会的整体幸福度将大大提高。在全面建设小康社会和构建和谐社会的进程中, 许多地方已经把幸福指数作为一项重要指标纳入经济社会发展的总体部署中, 更加重视推进社会全面进步和人的全面发展, 更加关注提高人民群众的生活质量和水平。这是时代进步的体现。

然而, 现实生活中也有这样的现象:经济社会在不断发展, 人民生活水平在不断提高, 一些人却认为幸福指数并未随之提高, 甚至感到不如过去幸福了。显然, 这个“反差”的出现, 既有客观因素, 也有主观因素。就客观因素说, 改革带来利益格局的调整, 在我国社会深刻变动的过程中, 社会结构和利益关系更加复杂, 经济社会发展中还存在这样那样的矛盾和问题, 这必然会给不同的人们带来不同的影响。对此, 应当通过深化改革和加快发展来解决, 努力让改革发展的成果惠及全体人民。从主观因素讲, 幸福总是相对的, 树立正确的幸福观, 正确认识幸福, 学会感受幸福, 才能真正获得幸福。事实表明, 在一定的社会条件下, 一个人幸福与否往往并不由其财富和地位决定, 而是与其主观感受密切相关。正如法国艺术家罗丹所说:不是生活中缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。

学会感受幸福, 应当富而思源。懂得感恩才能知福。一流清泉, 必有源头活水;一棵大树, 必有根下沃土。一个人来到世上, 每一个成长进步, 无不倾注着来自家人、师长、同事和社会的关爱与帮助。常常想到“受之于人者太多, 出之于己者太少”, 心中自然就会多一些幸福、少一些抱怨。同样, 我们今天所拥有的一切, 都是党领导人民艰苦奋斗得来的, 应该倍加珍惜。如果富而忘本、迷失方向, 就会导致“身在福中不知福”。

奋斗者常常是充实的, 奉献者常常是幸福的。学会感受幸福, 需要保持一种昂扬向上的精神状态。很难想象, 一个饱食终日、无所事事、精神空虚的人能够真正感受到生活中的幸福。记得上世纪80年代有一首歌这样唱道:幸福在哪里, 朋友啊告诉你:她不在柳荫下, 也不在温室里, 她在辛勤的工作中, 她在艰苦的劳动里……努力追求崇高的人生境界, 把个人的价值融入对国家和人民的热爱中, 融入对事业的不懈追求中, 为了实现理想而奋斗, 为了人民利益而奉献, 不但自己能够感到幸福, 而且能为他人带来幸福。这样, 我们的社会也会添一分和谐、多一些暖意、增一股活力。

8.袁立：感受幸福的过程篇八

前一个时期，娇惯、任性的富家女欧阳兰兰几乎给袁立的脑门上贴了个标签，当初看剧本时袁立也有顾虑，一些想竞争演欧阳兰兰的女演员极力希望表现她野性的一面，但袁立却把她塑造成单纯可爱、敢爱敢恨的女孩子，即使做了错事，别人都会在痛恨中原谅她。果然，袁立的真诚表演征服了挑剔的观众。袁立承认，自己在感情方面是认同欧阳兰兰才会去演她，而且要把她不合人情的地方演绎的让别人能接受，因为她在欧阳兰兰这个角色身上看到了自己对感情追求的影子。袁立感叹："一个人的生命是如此短暂，也许五十年后我们都不复存在，所以要认真对待自己的感情。我希望一生中有那么一次轰轰烈烈的爱，爱了就什么也不考虑，这样到老了以后什么都不后悔！"至于什么样的男人会值得袁立芳心萌动？她明澈的眼眸满是柔媚的神采："他要有处世魅力，非常大度、宽容、实干、智慧、有责任感。我欣赏有特殊魅力的男人，浪漫更好，他拿浪漫对我，我的心会酥的。"

袁立属于那种比较顺的演员，在北京电影学院上二年级时，她拍了第一部电影《女人花》，毕业前夕又拍了电视剧《英雄无悔》，给"大众情人"濮存昕当恋人，后来她又与几位名导合作拍了电影《飞虎队》、《非常爱情》以及电视剧《汉宫飞艳》、《法门寺猜想》、《雷雨》，当然还有轰动全国的《永不瞑目》。从古装爱情戏到都市言情剧，短短几年里袁立塑造的不同性格的女性形象都有一段异常浓烈丰富的爱情故事。

袁立说像她这个年纪的女孩正是遭遇爱情的最好年华，不可能拒绝爱情，不管物质如何丰富，她始终认为爱情生活应该是朴素的，不能因为物质的变化而变化；同样，选择婚姻也应该慎重，一旦跨入，就要担负起很多的责任。袁立会把自己的爱情观带到戏里去，但戏里的爱情绝不会影响她的生活："我可能有一个星期还沉浸在戏中，但不会太久就醒过味喽！"

小时侯袁立走在杭州的石板路上，一些来西湖游玩的外国人会回过头来说，哦，这个女孩的皮肤像（丝绸）。记得在《永不瞑目》中，袁立最经常的装束是吊带裙，打扮得青春时尚，也很性感，让人眼睛一亮，但袁立并不在意别人说自己性感："女人应该性感一些，性感和那种恶心的东西不一样，一个女人有性感很难得的，性感表示她健康、身体好，如果有人认为不好，那是他的眼光和道德标准有偏见。看到我演的欧阳兰兰，别人会说，你这是假的吧，我回答，这都是--原版，身材、手臂、酒窝完全遗传我妈妈，我蛮庆幸自己有这样的身材，但我的牙不好，太黄。拍写真集？没考虑，但未尝不可，只要角色要求的那种性感很健康就可以接受。"

袁立的衣服也多是收腰款式的小衣服小裙子，这样可以突显自己婀娜有致的身材，她十分钟情法国的服装，娇小精致、颜色鲜艳、设计想象力丰富，穿起来又比较浪漫！曾看过袁立的许多靓照，大红与蓝色居多，但生活中她更加喜欢所有颜色的浅色调，因为怎么穿都能体现自己肤色的白皙，"皮肤的好坏跟水土有关，现在化妆师也仍然觉得我的皮肤比较好。有很大可能是杭州的水土蛮好，另外我小时侯每天都吃猪蹄，很管用的。还有就是睡觉太重要了，一觉醒来，比抹任何化妆品都要好。"

袁立自有她的美丽主张，她认为女人的美丽不单在外表，还包括举手投足之间的美丽，你可以感觉得到她吐气如兰、可爱聪慧。有着天生丽质的袁立极少化浓妆，她怕戴上一副假面具。素面的袁立更如出水芙蓉那样清鲜水灵。

9.珍惜身边的幸福篇九

去年暑假，我去外地开会学习，出门整整二十多天，几乎每天晚上都要给小宝宝打个电话，而且心里很想念儿子!

学习终于结束了，朋友都要去旅游观光，我却对此没有任何兴趣，心里只是想念儿子，便匆匆踏上归程……

刚进家门，我四岁的小儿子，飞快地奔过来，扑进我的怀抱，紧紧抱住我，在我的脸上，不停地亲，我被一种幸福包围，眼睛竟涌满了泪水。我拍拍儿子的小肩押，问：“儿子，抱住爸爸什么感觉?”

“幸福的感觉!”儿子一口悦耳的童音。

我惊呆了，一个刚刚四岁的孩子，竟回答了一个我们有些成人一生都回答不出的问题……

我紧紧抱住儿子，泪水奔涌而出。

我三岁失去了母亲，六岁失去了父亲，是吃百家饭长大的，我的童年没有快乐，也没有幸福，有的只是别人家孩子的.欺负和我愤怒的反抗，那次，我因忍受不了姨妈家孩子的欺负而打了姨妈孩子一巴掌，我看到姨妈一家的目光对我充满了冷漠，我脆弱的童心承受不了这样的目光，我跑出了姨妈家门，跑进了山林，我不知道该到哪去，我无处可去!

黑暗渐渐吞没了大地，山林里到处发出各种动物的怪叫声，我蜷缩在一棵松树下，害怕地要死，听大人说，人死了就什么都不知道了，就不知道害怕了，于是，我使劲用我的一双小手去捏我的脖子，我想捏死自己，就不知道害怕了。可是，我把自己捏得喘不过气，但就是捏不死，我越发害怕了，爬在地上不敢动，不知什么时候，我就在山林里睡着了……

第二天，放牛的孩子发现了我，把我送回了姨妈家……我听姨妈一家嘀咕，这山上有狼，这孩子竟没有被狼吃掉，看来是个命大人!后来，姨妈竟让我和她的孩子一起去上学了。

天无绝人之路，我初中毕业，奇迹般考上中师，成了我们乡第一个“状元”。

三十多年来，我一直努力打拼，成家立业，日子忙忙碌碌，也顾不上思考什么是幸福?

有了孩子后，我非常爱我的宝宝，我知道孩子多么需要爱，我要把我失去的爱加倍给我的孩子，我的孩子也很乖巧听话!每次给我打电话，第一句话就是“爸爸，我想你!”此时，我的心里总会涌满幸福和感动，但我从没有去想：这就是幸福的感觉!

10.珍惜身边的幸福句子篇十

2、人生只有经历才会懂得，只有懂得才会去珍惜，一生中总会有一个人让你笑得最甜，也总会有一个人让你痛得最深。忘记一切，就是最好的善待自己，许多事情还是看淡的好，人生的过程不过就是失与得，看淡了也就轻松了。

3、时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命;时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。

4、人与人相遇，就是缘，要珍惜;心与心相通，就是爱，要真挚;情与情相融，就是懂，要诚实。人生，因缘相聚，因情而暖!

5、不要等到人走了，才珍惜。不要等到孤单时，才想起朋友。不要等到变老了，才懂得忘掉。不要等到失败时，才记起他人忠告。不要等到拥有很多时，才学会分享。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌;人生没有一劳永逸的开始，也没有无法拯救的结束。

6、人生的路上，请珍惜一起看风景的人，或许在下一个转角，便会挥手告别。所有的故事，有一天都会在岁月的素笺上泛黄，吟一首小诗，书一抹眷恋，不为渲染心事，也不为将谁记起，只为在浅色的流年里，学会宽容和感恩，待到青丝缀满霜华，蓦然回首，若还有暖意，便是时光赠予的明媚。

7、如果爱一个人，就要对她真心，全心全意的去爱，学会珍惜她，呵护她，保护她，为她遮风挡雨，如果她受伤了，就一定要安慰她，努力学习去更爱她，一直幸福的走下去，相信天长地久，不能让爱情褪色，充满感恩的心来爱她，对她就像对待自己一样，让爱情充满理想，为了爱去实现理想，让爱变得神圣充满能量。

8、或者，珍惜已经拥有的，你就有可以对自己大声的唱：“你快乐吗?我很快乐。”在忙忙碌碌的生命，可曾有过真正的满足?可曾有过真正的感恩?可曾享受真正的淡泊自适?那不是一种离群而索居的孤寂，而是一种更入世的付出，而因为有了真心的付出，以致于心中有一种富足和平静的淡淡感应，那份感应，会使得自己觉好。

9、不去珍惜，我们，慢慢淡出了彼此的心灵;不愿付出，我们，渐渐走出了彼此的世界。生活，平淡间凝着诚意，人生，艰难处含着心声，疏远的，定是不去珍惜的，陌生的，定是不想付出的。

10、一花一世界，一念一尘缘，遇见格外珍惜，你是我朝思暮想的笔尖倾城女子，在烟雨江南里成就了我今生的最美，你飘逸的三千青丝成全了我的繁华一世。

11、病人说：“幸福就是拥有一个健康的身体。”农民说：“幸福是每一年的大丰收。”小孩子说：“幸福是拥有很多自己喜欢的玩具。”正在坐牢的人说：“幸福就是自由。”我说：“幸福是一家人团圆美满，没一个人平平安安。

12、因为懂得，所以珍惜，穿行，飞度的光阴，所有的花开，都有温馨的理由，所有的叶落，都写着浓郁的牵挂。别问，情在哪端，别叹，爱有几分，淡一点，才会长久一点，情致谈不上唯美，幸福却不溢于言表，故不挣扎，不奢念，只写祝福与牵念，此生，此情。此景，淡淡，暖暖，又远远。

13、爱情不是等你有空才去珍惜，我们相遇，是缘份，为了这个缘份，我们可能都在努力去适应对方，一切只想顺其自然。生活应该放松，别给自己太多压力，什么的心态会给予什么样的生活。不管你再怎么相信缘份，请你不要再爱情失去后，才想到去珍惜，爱情不是等你有空才想到去联系。

14、一个人如果连自己都不珍惜，又怎会有人珍惜?许多时候，你觉得没人爱你，没人疼你，没有对你好，首先就得反思一下，你自己是否爱自己，是否疼自己，是否对自己好。自私确实不好，但完全的无私就是对自己的伤害。所以啊，爱人先爱己。你爱自己有多少，别人爱你才有多少。

15、人的一生中，有很多幸福就在你的身边，只是看你懂不懂得去珍惜。珍惜了，会幸福一生，错过了，也许再也找不回来。要想得到幸福，首先要懂得去珍惜，只有懂得珍惜，你才是世界上最幸福的人。

16、我们珍惜一个人，定是感动过;我们放弃一个人，定是失望过。人在落魄时才能看清，谁泼的是盆盆冷水，谁捧的是颗颗担心。陪你的人，因暖心而情义交换，才离不开;懂你的人因疼惜而无可取代，才不离开。其实幸福的人不是拿到了世上最好的东西，而是珍惜了手上已经拥有的人。

17、静静的守候一份知意，默默的珍惜一份懂得。于平淡的日子里，淡淡珍惜，淡淡守候。光阴如一曲清乐，悠扬婉转。眼中的流年，盈落一缕清香，弥足久远。我在你的琴声里悠扬，你在我的文字里浅唱。高山流水飞扬着喜悦，温柔的呢喃涟漪着相知相恋的温暖。

18、人生没有彩排，好好珍惜现在。茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，欣赏是一道绝美的风景，一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观。学会欣赏，你便懂得享受;学会欣赏，你便拥有快乐;学会欣赏，你便走近幸福;学会欣赏，便成为一个大写的人!

19、我们要学会珍惜我们生活的每一天，因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。除非我们即将死去。

20、四川8·0级的地震，使许多原本幸福的家庭支离破碎，很多的父母失去了自己疼爱的孩子，很多孩子成了孤儿，在电视上看到一个个哭得泣不成声的人，在广播里听到一声声撕心裂肺的哭声，这些都让我懂得，我们应该更加珍惜眼前拥有的幸福。

21、虽然每个人不能拥有全部的幸福，但总有幸福陪伴在你身边。幸福是美好的，它是雨后的彩虹，是晴空万里的白云，是我们脸上灿烂的笑容。只要好好珍惜现在的幸福，才能迎接美好的明天。

22、懂爱的人，才知道珍惜，懂心的人，才知道可贵，懂珍惜的人，才能得到，懂爱护人的人，才能幸福，懂怜悯的人，才有爱心，懂感激的人，才能心善，懂付出的人，才能得到回报，懂选择的人，才能做大事，懂坚强的人，才能承受打击，懂感情的人，才能得到真爱，懂人情味的人，才能得到尊敬。

23、珍惜父母留给自己健全的体魄，珍惜为你付出的人，珍惜亲人和朋友感情，只有好好的珍惜现在，才能把握明天的幸福。

24、有一种幸福叫珍惜，有一种温暖叫分享，有一种爱情是点滴珍藏。遇见了你的遇见，喜欢着你的喜欢，思念着你的思念，幸福着你的幸福。幸福不是得到你想要的一切，而是享受你所拥有的一切。

25、我们唯一可以做的，就是珍惜眼前的幸福。每一段爱情，都会从激情走向平淡。开始时电击般的兴奋和痴情，慢慢变得温和平静，少了冲动，开始觉察心中人的缺点，也会为失去新鲜感而烦躁不安。其实，爱，不过是在繁华落尽后留在身边的那一个。只是，你愿意与谁一起去看那细水长流?

26、每次吵架我都会想到我失去她会怎样，所以我很珍惜，我宁愿主动认错主动和好，因为我珍惜有她在的每一天，男人嘛!认错没什么，最怕失去了来不及后悔。

27、生活中，值得珍惜的人很多，懂得珍惜的人也不少。有些人，因为不懂珍惜而渐行渐远，有些事，因为无关轻重而逐渐淡忘;有些人，因为真诚相待而更加珍惜，有些事，因为相互感动而更加美好。

28、幸福是給懂得珍惜生活的人一份礼物，每个人都渴望得到幸福。幸福是一种生活态度，也是人生观和价值观。当我们浸润在幸福之中的时候，往往感觉不到，当意识到这是幸福的时候，可能这份幸福已经不再拥有。所以幸福是靠自己去爭取的。

29、有的人穷其一世，只为一份名，从来不去细想这份名是不是该属于自己，追寻啊追寻只落得事如春梦了无痕，有些人汲汲营营只为利，要弄钱不惜伤天害理，更多的人勘不被情关，贫求一个不在轨道上的感情，失去了准头，久久唤不回自己，最是伤情，为什么不回头想想家中已有了曾经患难与共一起走过许多好或坏日子的相知伴侣，为什么不抬头望望，天外有天，何处才萛登峰造极，为什么不能淡然于生不带来，死不带去，餍无日无己，为什么不懂得知足就是快乐。

30、懂得珍惜身边所拥有的一切，这就是人生中最大的幸福。

31、最好的感情是随意，却又彼此在意;是惬意，却又彼此珍惜。各自独立，而心在一起;各自呼吸，而爱不分离。两个人在一起，最重要的感觉就是舒服。即使默默不语，也是一种默契;纵然两两相望，也是一种欣喜。

32、珍惜身边所有的人，珍惜爱你的人，珍惜你身边一直陪伴你的人，珍惜每一份缘，珍惜人生路上的每一次相逢。只要用心去体会，人生才会有更多的收获。

33、这世间有两种珍惜，一种是曾经的不在意，于失去后的回忆，使得自己在那无尽的岁月里，越加的珍惜。还有一种是曾经很在意，哪怕失去之后，也依旧执着的在意，于岁月里，这在意沉淀到了极致，化作了追忆，使之成为了比之当年更浓的珍惜。

34、时光清浅，繁华几度。心悦一份相知，珍惜一场懂得。将最美的遇见，用阳光的格调，布局在生命的每一个罅隙。依着温度，我在生命的素笺上，刻下今生无悔!

35、得不到的总是最好的，可是得到了，却又不知道去珍惜，人都是这样，因为我们都是平凡的人。有时候想放弃，可又舍不得，因为毕竟再心里留下痕迹，这个痕迹不是很容易可以补好。心里的伤口，也不是那么容易愈合的。可是我心肝情愿让你在我心上划一个伤口，那是你留给我的回忆。

36、对于还未失去的，就该学会珍惜了，毕竟回忆只是对失去的一种安慰，不要忽视身边看似平凡的拥有，更不要等到失去了，才知道什么是怀念。人生最长久的收获，其实就是珍惜。

37、没什么想要什么，有什么不珍惜什么，失去什么才明白什么，明白什么也挽回不了什么了。得不到的貌似永远是最好，但遥不可及;身边陪伴的似乎微不足道，但触手可得。

38、别等伤了再去安慰，忽冷忽热谁受得起;别等离开了才知道珍惜，这世界无法制造后悔药;别等心碎了再拿歉意拼凑，碎了的心无法重新愈合;别等人都不在了才知道对方的好，有个令人尴尬的词，叫做“为时已晚”。

39、爱情不能等失去了才去珍惜。如果有一天，我变得更冷漠了，请记得，我曾经要人陪的时候你也只说忙;如果有一天，我变得目中无人了，请记得，你曾经也没把我放在心上;如果有一天，我不再在乎你了，请记得，你曾经也没听过我的心事;如果有一天，我不再对你笑了，请记得，你曾经也没问我过的快不快乐。

40、要来的，我们珍惜着，要走的，我们也送去美好的祝福，彼此在生活的大舞台上以不同的方式存在着，遥遥相望，或者擦肩而去，或者携手同行，珍惜每一个路过生命的缘。

41、世间的情感没有谁对不起的，只有谁不懂得珍惜的。虽说相恋不能相守，但只要有那份真情的存在，我想即使是长风破浪，海啸长鸣，也总该会有属于爱的一个空间的。

42、人要懂得惜福，惜得身边握拄的福气，就是惜了最可贵的生命，因为人的一世，得付出许多宝贵的东西，当时也许舍不得，但必须换取，过后也许不在意，但是已然失号去，得到了也许看不起，得不到又觉得不甘心，总是在反反覆覆中失去了本心待到全不在乎时，已然错过了一切，无从拾取。

43、惜福、惜缘、惜物、惜字，每一份心，都是一份心，那份心会懂得什么风光可以舍弃“心”就在每个人方寸之间，小小的一方，变化万千，是好或是难过，全看你自己怎么过，你怎么栽就怎么收，聪明的你，告诉自己，该选择多大的空间给自己容，给自己梦。

44、上了中学，我们开始离开家到学校住宿，刚开始的时候，自己心里还很高兴，终于摆脱了父母，离开家这个“牢笼”出来自己飞，但久而久之，我们就情不自禁地开始想家了，想念父母的唠叨。每个月只能回一次家，每次要回家，我们都会提前把东西收拾好，只等时间一到，就马上冲出校门，跳上车，自己也不知道是想父母还是想家，心里那种幸福感油然而生，嘴角也情不自禁地往上翘。

45、幸福是每个人生命的追求，每个人都渴望幸福，他们认为活得轻松快乐就是幸福。其实幸福就是满足，满足了一切，你将会永远幸福。

46、家的定义实在太大，它可以指一个普通的家庭，可以指一个国家，也可以指全世界。四川地震牵动了全世界人民的心，我们国家各个地区都在搞募捐，把食品、水之类的救济物品运往灾区。有些国家也打电话来慰问并送来了救济物资。我们不能做什么大事，我们只能给受灾的人民送去自己的祝福，让他们明白“地震无情人有情”，让他们在地震过后还能体会到“家”的幸福。

47、一家人在一起生活久了，在自己眼里平凡的家庭更显平凡了，爸爸的沉默寡言，妈妈的啰嗦，在我们眼里都是很熟悉的，我们渐渐长大，开始排斥父母的啰嗦，嫌他们多管闲事，当有一天父母离开我们去打工的时候，我们的心里又会感到空虚和落寞。回到家，不再有人从厨房里突然探出头来跟你说一句：“你回来了，饿了吗?”晚上看电视，也不会有人跟你说：“别看那么晚，对身体不好。”在客厅里，不再闻到爸爸抽烟时淡淡的烟味，在厨房里，不再闻到妈妈下厨时浓浓的香味。这时，就会深深地感觉到一家人团圆是幸福。

48、真正幸福的人，不一定拥有很多财富，只要内心充满爱和快乐，那他就是一个幸福的人，这种幸福是任何金钱换不来的。

49、生活得失看淡，尽心随缘，过去放下，现在珍惜，未来希望。逆境时忍耐，顺境时收敛，得意时看淡，失意时随缘。

11.龚琳娜：老公身边幸福的“神母” 篇十一

受访人/龚琳娜

记者（以下简称记）：你和你老公看上去非常和谐，你们是怎么认识的？

龚琳娜（以下简称龚）：2002年春天，我和同伴欣赏一场小型音乐会，老锣是琴手，我的同伴是弹古筝的，她被老锣手中那把巴伐利亚琴给迷住了。表演结束后，同伴拉着我到后台去看琴，老锣热情地接待了我们。得知我是一名歌手，他就要了我的电话。后来，他邀请我加入他的“五行乐队”，这个乐队全部由老锣投资，乐队中连我在内有3名中国音乐家，都有自己的单位。有一天，我认真地问老锣：“假如这支乐队撑不下去了，你会怎么办？”他想也没想就说：“那我就再搞一支乐队。”老锣的执着和坦荡深深打动了我。此后，我们无话不谈，我给他说自己的梦想：不要钱财，只要爱情和自由。老锣对我说：“我没有钱，但是我特别富有，因为我有自由！”

记：与老锣认识前你已经成名，为何放弃自己的事业跟老锣去了德国？

龚：认识老锣的时候，我凭着一曲《孔雀飞来》获得了中国民歌榜第一名，老锣也多次称我“老师”，向我请教一些音乐方面的东西。有一天，我把他请到家里做客，我妈妈把我的演唱录像放给他看，没想到老锣用生硬的中国话对我说：“这不是你，声音很好听，妆化得也很漂亮，但太假太生硬，很恶心！”我一路走来，听到的都是夸赞和掌声，没想到被老锣批得体无完肤。当时我和我妈脸色都变了。没想到老锣继续说：“你的表演没有灵魂，仅仅是表演而已，给我的感觉就是对口型假唱，换成别人唱，也会有同样的效果。”老锣的话虽然尖刻，却让我感到震撼。就在那之前不久，我参加了一个大型商演，台下掌声雷动，我却在那里声情并茂地假唱。没有人责备我，我自责一阵后也觉得没什么了。这个德国男人却一眼把我看穿了。我开始厌倦那种生活，想换一种生活方式。于是，我辞职跟老锣去了德国。

记：身处异国他乡，老锣对你好吗？

龚：老锣对我算得上百依百顺，我想吃饺子了，他就上网找菜谱，给中国的朋友打电话请教，最后端上来的饺子，跟我在老家吃的味道差不多。怀孕的时候，我想吃老家的饭菜，老锣就从网上订贵州的腊肉腊肠，还专门去买了大海碗。有一天，老锣给我端来一大碗米饭，上面盖满了我最爱吃的腊肉腊肠，那顿饭让我吃出了家乡的味道。尽管老锣在德国是赫赫有名的作曲家，但生活中他更像一个居家男人。看我行动不便，他什么都不让我做，还感叹道：“太不公平了，为什么只有女人能怀孕，男人就只能为心爱的女人在一边干着急呢？”生大儿子时，老锣彻夜陪在我身边，和我一起做深呼吸，做产前运动操。孩子出生后，他自豪而又兴奋地说：“谢谢你，我最亲爱的老婆！”

记：因为文化背景不同，你们之间会吵架吗？通常因为什么事情他会发脾气？

龚：偶尔也会吵架。比如老锣早上起来弄好一桌早餐，然后去洗澡，洗完澡出来发现我和孩子们已经吃上了，他会很生气，甚至大发雷霆，有时一天也不理我。老锣希望吃饭前有一个仪式，然后大家开始用餐，吃饭时不看电视，不接手机。而我在家随便惯了，有时母亲在厨房忙活，会让家人先吃，不要等她。老锣却不是这样。后来我进行了反思，开始尊重老锣的感受。每次吃饭都会等他一起来吃，饭前还说句“祝你好胃口”的话，孩子们饭后也会说一句“谢谢爸爸妈妈给我们做的好饭”！正因为有了互相尊重，我们相处得十分愉快。

记：你现在被誉为“神曲教母”，是个大名人，背后有老锣很大的功劳，他心理平衡吗？

龚：可以说我的成功是老锣最得意的作品，他很愿意做我背后的男人。工作中，他是我忠实的“跟班”，我在台上表演，他混在观众席跟着一起鼓掌。自从参加了湖南卫视跨年晚会后，我的生活节奏突然快了许多，每天要接受多个采访，剩下的时间，不是在舞台上就是在飞机上。无论何时，老锣总陪在我身边，我已经习惯了抬头就可以看见他，那样我心里会很踏实。在德国时，老锣还调教着我做一些事情，来北京后，因为我太忙了，无暇顾及柴米油盐，家务活都由老锣包办了。有时连我妈都替老锣叫屈，老锣却觉得没什么。网友称我“神母”，我很喜欢这个称呼。对我来说，老锣就像是“神父”，他是个聪慧而又宽厚的男人，我愿意做他身边最幸福的“神母”！

龚琳娜，著名歌唱家，毕业于中国音乐学院民族声乐系。2010年，她演唱的“神曲”《忐忑》风靡网络。2013年，她推出的《法海你不懂爱》《金箍棒》《爱上大笨蛋》等歌曲，引发广泛关注与评论，被誉为中国新艺术音乐创始者和奠基人。

〔编辑：刘波〕

12.感受身边的幸福篇十二

因此, 沈阳市第六十三中学的办学终极目标应该是有利于学生终身发展, 有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的基本生存能力, 把学生从“课堂上被动地听老师讲, 课堂外埋头于书本, 专心做大量与实际生活严重脱离的练习”中摆脱出来。

一一、立足现状, 明确发展方向

沈阳市第六十三中学始建于1927年, 具有悠久的办学历史和深厚的文化底蕴, 多年来学校办学思想端正, 立足于农村特点, 坚持实施素质教育, 依据新课程标准, 深化课程改革, 全面贯彻党的教育方针, 为农村经济腾飞和社会发展培养了一批又一批合格加特长的人才。

几十年的风雨兼程和辛勤耕耘, 在上级领导、社会各界的关怀和支持下, 六十三中学留下了一串串辉煌的足迹, 获得了沈阳市教育行风建设先进单位、沈阳市东陵区基础教育课程改革先进单位、沈阳市科技工作先进单位、沈阳市花园式学校、辽宁省“七巧科技”《校本课程》示范学校、辽宁省九年义务教育先进单位等40余项奖项和荣誉。

2008年12月, 经东陵区区委区政府统筹规划, 投巨资修建了第六十三中学新校舍, 新校教学设备一流, 环境优美, 引入校园网, 电化教育设施完备, 教育资源全省领先。以此为基础, 六十三中学立足课改, 夯实基础, 在抓好常规教学的基础上, 结合自身特点, 对高效课堂教学模式进行卓有成效的探索, 实施教学“二三四”工程, 同时承办国家级课题《课堂教学的有效性研究》亦小有所成, 至2011年底进一步丰富为“一二三六优质课堂”教学模式, 把教育教学改革推入深入发展时期。

如今, 第六十三中学的硬件实力得到了跨越式提升。学校总占地面积56695平方米, 建筑面积23032平方米。现有教师135人, 其中专任教师121人, 高级教师16人, 教师学历合格率达100%。

根据国家和省教育规划纲要, 结合沈阳市东陵 (浑南) 新区工作会议精神, 2012年初, 六十三中学专门召开了治学工作务虚会, 在学校领导班子的共同努力下, 集中群体智慧, 形成了六十三中“用三到五年的时间打造省级甚至国家名校”的办学总目标, 提出了“提高认识, 营造氛围, 提升质量, 打造名校, 感受幸福”20字办学总方针, 要着力从教学、德育、体艺、管理、质量5个方面入手, 办好人民满意的教育, 做人民满意的教师, 培养人民满意的学生, 建设人民满意的学校。

二二、传承文化, 打造书香校园

一个学校要可持续发展, 必须塑造自己独特的学校文化。学校文化凝聚在学校的面貌、理念、制度、校风、教风、学风、校训和精神气氛之中, 具有历史性、传承性、前瞻性和先进性。学校特色, 就是学校通过长期有意识的不懈努力而创造的、具有自身特点的浓郁的文化氛围, 它影响着学校的所有成员, 深入到学校的所有课程和一切活动之中。

六十三中学80多年的历史, 不应成为沉默的语言。一所好学校, 一定有她不可替代的学校文化, 激励着师生一直向前。六十三中学在经历过多年的沧桑变革之后, 逐步形成了“诚朴、励志、乐学、敦行”的校训, 形成了“团结、和谐、务实、创新”的校风, “静下心来教书、潜下心来育人”的教风, “自主、交流、合作、探究”的学风。这些积淀下来的文化, 要与六十三中学的未来发展紧密结合起来, 让文化活起来, 让文化动起来, 让文化形象地扎根于六十三中学所有人的心中。

因此, 用文化凝聚人心、用制度驾驭人性, 让学校的每一面墙、每一棵树都说话, 让每一件物都发言, 让每一个教室都成为学生作品和思想表达的窗口, 是六十三中学打造书香校园的总体思路。

打造书香校园, 可以从内外两个方面做起。外在方面:要建立一些能够体现传统文化和学校文化、凸显六十三中学特色的标志性建筑。设置一些古代大家和现代名家的雕像, 激励学生传承他们的精神, 弘扬他们的大志。内在方面, 可以组织校内教师通过科研的方式, 结合学校实际, 弘扬传承国内外著名教育家、哲学家的思想。除此以外, 还要建立六十三中学的文化标示系统, 包括校标、校旗、校服等, 充分体现学校统一的文化思想。校史馆作为重要的文化展示场所, 是必不可少的元素, 六十三中学80多年的校史, 如果挖掘阐释到位, 就是一部绝好的思想教育教材。校刊、校报作为思想和言论的园地, 可以彰显和宣传学校的文化。校刊主要刊登教育教学改革的重大举措、教师在教育教学中的经验论文及科研成果;校报主要刊登校内新闻、学生社团活动、模范学生事迹、优秀学生作品等, 是学生社团活动和相互交流的平台与载体。

三三、突出特色, 延伸教育力量

现代学校并不仅仅体现在硬件设施上的现代化, 还要展示素质教育背景下“人性化”的现代办学理念。对六十三中学来说, 不以分数作为学生唯一的考核依据, 不以中考作为教学的指挥棒, 而以学生自身的特点, 因材施教才是真正的人性化教育。要让学生学会生存、学会做人、学会交往、学会学习, 学习审美、学习创造。因此, 学校结合新课程改革, 把这六项目标, 纳入到课程改革当中, 以丰满“现代学校”的灵魂。

六十三中学的课堂教学改革工作开始于2008年, 由最开始的教学“二三四”工程丰富为现在的“一二三六优质课堂”。教学“二三四”工程, 即课堂要突出两个重点:“提高学生的课堂的参与度、提高教师的课堂激情”;教学常规要争取三个突破;“教育科研要突破、学教氛围要突破、跟踪辅导要突破”、学教模式要遵循四个步骤:“自学—预习交流、助学—合作展示点拨导学、促学—达标测评、广学—适度拓展”。

在逐步完善教学“二三四”工程的基础上, 六十三中学的课程改革主要体现为打造“一二三六优质课堂”。“一”即明确一个中心, 以实现学生全面发展为中心。“二”即抓住两个重点:一是发挥学生主体作用, 提高学生课堂参与度;二是明确教师主导地位, 提高教师的教学技能。“三”即实现三个突破:第一突破口, 及时更新教学理念;第二突破口, 创新教学方式;第三突破口, 实施发展性评价。“六”即遵循六个环节:精彩一练, 点评指导;创境激趣, 明确目标;自主学习, 交流探究;展示生成, 点拨导学;达标测评, 总结提高;预习布置, 强调任务。目前, “一二三六优质课堂”已通过中央教科所审批, 成为“十二五”重点规划课题, 指引着六十三中学逐步形成独具特色的课程改革。

为与第一课堂密切配合, 共同提升学生各方面的素质能力, 以“三个一”社团模式为主的第二课堂必不可少。每个学科, 至少成立一个与其学科相关的学生社团;每一名任课教师, 成为相关学生社团的指导教师;每个学生社团, 每学期至少搞一次大型展示活动。社团活动绝不流于形式, 有固定的活动室, 每周要有两个下午的固定活动时间, 许多社团除了本校指导教师之外, 还可以外请专业教练。

航模社团、机器人社团、手工制作社团、科普 (航空知识为主) 社团等彰显科技特色的学习社团, 能够激发学生的科学意识和创新意识。国学传统文化社团、文明礼仪规范社团, 结合学校的养成教育, 体现六十三中学的精神风貌, 培养学生的团队意识、合作意识。美术、书法、陶艺等陶冶情操、锻炼动手能力的社团, 成为学生的第二课堂。田径社团、足球社团、篮球社团、乒乓球社团等, 在满足体育要求的同时, 更为学生们提供了健康成长、挥洒阳光的平台。

课堂教学改革, 结合各种社团, 突出学生个性化发展, 能够提高学生的学习兴趣, 培养学生的学习自信心, 带动整体教学质量的提升。

四四、严抓管理, 保证办学质量

新课程改革的重要任务之一是重建制度, 即改革学校管理制度与教育评价制度。一所学校最重要的是有自己的品牌、良好的口碑, 这是一种无形资产, 是学校通过自己的教学活动产生的社会效益。所以, 六十三中学的学校管理必须始终在提高教育服务质量上下功夫, 尽最大努力保证每一位服务对象满意。

坚持不懈抓教学常规管理。教学计划管理是教学管理的核心, 制定教学计划应遵循德、智、体全面发展的原则, 理论联系实际的原则。

着力抓好高效课堂管理。要始终把课堂教学摆在教学管理工作的第一位, 将课堂教学改革作为学校整体改革的切入点。要坚持走进课堂听课、评课, 把目光聚焦在教学的每一个环节上。要建立教师互相听评课制度, 写好听课记录和课堂观察评价。

要切实抓好学生的作业管理。对学生家庭书面作业实行总量控制, 小学一、二年级不留书面家庭作业, 三、四、五年级每天各科课外作业总量不超过45分钟, 初中书面作业总量每天不超过1.5小时。不得全部以教辅资料替代书面作业, 坚决禁止机械性、重复性、惩罚性作业, 切实减轻学生过重的课业负担。班主任负责班级每天作业总量的反馈与调控, 建立教师、学生、家长作业反馈制度。

建立科学的教学评价与质量管理机制。加强考试管理, 规范考试流程, 建立能够促进学生发展和教师专业成长的发展性考试评价制度。学校教学主管部门对命题、组织考试、制卷、阅卷、质量分析等考试环节进行过程管理, 保证质量。建立教师、学生、家长共同参与的教学评价制度。

利用校本教研和培训促进教师专业发展。采取形式多样、富有实效的校本教研方式, 提倡叙事研究、案例研讨、说课、理论学习、网络研讨、教研沙龙等教研方式, 以提高课堂教学效益为立足点, 注重教学过程中的问题研究和行动研究, 促进教师专业发展。

13.感受身边的幸福篇十三

有人说幸福不是鸡汤，而是生病时亲人端给你的鸡汤;有人说幸福不是饭菜，而是饥渴时母亲做的一桌香喷喷的饭菜;有人说幸福不是，而是失败时朋友给你的鼓励;有人说幸福不是帮你的手，而是遇难时一只任何人的援助之手……生活中，人们会觉得不幸福，这是因为对幸福的错误认识。小孩子难免有不幸福的感觉，如果他们想要达到的目的没有达到，就会哭破嗓门;即使达到了，心中也还是感觉不太幸福。还有些没有心的人，一生都觉得十分不幸福……

幸福是什么?许多人一直在寻找答案，我也在不断寻找。就在上一个星期日，我在郑州市福利院找到了答案，原来，幸福就在我们的身边。

许多小孩子可能觉得妈妈或姥姥做的饭不合自己的胃口，家里的玩具玩的时间长了就感到无聊，每天听着妈妈的唠叨，会觉得很烦，“书包整理好了没有?”“作业写了没有?”“预习、复习了没有?”总是很不耐烦地回一句：“知道了。”

可对比一下福利院的孩子们的生活情况，我才深深地感到，原来，我们从不放在心上的、从不知道珍惜的、甚至平时很烦的生活点滴，竟然都是我们的幸福!

我有父母的疼爱，那些孤儿没有;我有一双明亮的眼睛可以看见世界万物、饱览美景，可他们中有人没有;我有一个健全的身体，可以在操场上奔跑、跳跃，可他们中有人没有……

我知道什么是幸福了!幸福就在我的身边。让我们敞开心扉，感悟自己身边点点滴滴的幸福吧!

学会珍惜幸福

总有人抱怨自己的生活不够完美，不够幸福。其实，不管一个人多苦多难，在他的身边总会有幸福和快乐，但要靠每个人自己去发现、去珍惜，才能感受到幸福。

我们身边有很多东西都值得去珍惜——亲情、友情、爱情。人们往往注重友谊地久天长，爱情地老天荒，却容易忽视掉就摆在自己身边的亲情。可是，正因为血管里流淌着相同的血液，这种与生俱来的感情才是最美好，最值得珍惜的。亲情是永恒的，它不会像朋友间吵上两句嘴，友情就大打折扣;也不会像恋人之间，相互猜疑，甚至背叛。就因为它不需要我们去苦心经营，也就显得越加的平常，不被我们重视。我们习以为常的享受这最普通的幸福，却常常意识不到它的珍贵。在家中，妈妈几句关心的唠叨，换来的是不耐烦的顶嘴;爸爸做了一桌子的菜，一句不想吃就撂下筷子扬长而去。这一切的一切原本都是幸福啊!也可能现在我们意识不到，但当有一天，这些幸福都离我们而去，我们不再拥有它们的时候，才能体会到它们的珍贵，才想起去挽留。可往往到了这个时候，幸福已离我们远去，再也抓不住了，留给我们的只有从前的美丽回忆和退色的幸福。回忆就是回忆，无法再次上演。所以，当幸福悄悄地从指缝中溜走的时候，握紧拳头，不让一丝幸福流逝。这样，每个人都会拥有自己最最美好幸福的小世界。

在一个人短短几十年的一生当中，可以享受的时间不多。只有学会珍惜身边一点一滴的幸福，并牢牢地把握住它们，就必定能拥有幸福的一生。

时光不能倒退，人生不能后悔，珍惜每一天!

幸福就在身边

幸福，一个难以用词汇去表达的含义。幸福，一个可以使每个人都心里温暖的词语。相信，每一个人都拥有不同的幸福，一种难以寻觅的感觉。

幸福是什么?

幸福就是母亲一句句重复的叮咛，是父亲时而慈爱时而严厉的目光，是老师轻轻地一声赞扬，是朋友间一声声的鼓励，一次相视过后的微笑……幸福像星星，纯洁可爱，忽闪忽烁，数不胜数。但只要你相信它就会存在那里，它也不难寻觅，因为幸福会一直跟随着你。

那里，便是柔软的心灵。

幸福不需要过多动听的言语，也不需要费力寻找，只要你真心面对生活，生活也会给予你幸福。那种感觉是你从平和的心态中发现的。我看过很多关于幸福的文章，没有惊天动地地事迹，也不要华丽的言语，只有一颗平静的心，体会幸福的心。

我有一个和睦的家庭，有爱我的爸爸，爱我的妈妈。我有和蔼的老师，天真的同学，甚至在别的城市也有我要祝福的朋友。我的生活是快乐的，充满温暖的。我会感恩，会欣赏，会发现，于是我可以获得好多好多幸福。一次练习的进步，一次弹出动听的乐曲，一次体育成绩上的跨越，一次我写出了不错的文章……当时间悄悄地擦去记忆的灰尘，有些矛盾，又些不解，有些摩擦甚至成了我宝贵的回忆。因为我们曾经天真，曾经执着，曾经幸福，快乐。

14.身边的幸福作文500字篇十四

以往，我从家到学校，一路上都是尘土飞扬。不但空气十分糟糕，而且还要在石子路上“饱受惊吓”。车胎一旦压上那如刀刃般锋利的石子，不是左右晃动，就是彻底瘫痪。所以，每次我来到学校，都筋疲力尽，浑身脏兮兮的，大家都用一种异样的眼光看着面红耳赤的我，让我倍感失落。

但随着时光的流逝，再看一下周边的道路吧，那可真是截然不同!看!一辆“怪车”行驶在公路的一侧——它的左右两边摆着无数忙碌着的扫帚，而在另一旁，几个修路师傅大汗淋漓——他们熟练地操作着机器，黝黑的面庞上绽放着幸福的笑容。汗水渗出额头，顺着发丝滴下来，滋润到他们脚下的水泥路上，那机器“轰轰”地响着，好像在安慰路人：不要急，道路马上就恢复畅通了。果然，没多久，石子路便焕然一新，成为供无数市民开心行驶的水泥路了!

我再次走过那条路，路边的树叶唱着动听悠扬的歌儿，许多小野花在青草的衬托下，唯美朴实。花香草香扑面而来，招呼着每一位路人。行驶在路上放心安全，不在心惊肉跳，提心吊胆了。进入校园，我身着整洁的校服，镇定而从容不迫。

15.感受身边的幸福篇十五

一、“生态课堂”的理念

所谓生态课堂, 就是依托生本教育理念, 教师设计的教学活动都以学生为出发点, 一切为了学生, 重视学生, 信赖学生, 将学生真正变成课堂的主人, 从而改变过去传统的教师讲课、学生听课的教学模式, 使学生能够主动地去学习各种知识。

二、“生态课堂”的原则

1. 需求性原则。

依据“物理课程标准”, 教学要从学生的兴趣和需求出发, 那么, 首先就要了解学生的需求, 设计与学生实际生活密切相关的问题, 学生会对解决问题所需要的知识与技能产生需求;设计与学生已有认知相冲突、相矛盾的问题, 学生会对问题产生的原因及解释方法产生需求。根据学生的需求, 将课程资源与教学内容进行整合, 促进学生在课堂中进行主动思考, 有利于学生对知识的理解和掌握。

2. 开放性原则。

(1) 教学内容要具有一定的开放性。

教学内容要丰富且可选择, 即在完成教材所规定内容的同时, 要适当延伸拓展, 能满足处在不同发展水平、具有不同兴趣爱好的学生的多方面需求。教师在教学中加强有效引导, 才能使得内容的延伸不偏离教学主旨和教学重点。

(2) 教学设计要具有一定开放性。

教学过程中要注重课堂生成随机应变, 教师不要“牵着”而要“引着”学生走向预定的目标, 要顺着学生的思想, 灵活调整教学。教师进行教学设计的时候, 要有预见性, 要充分考虑课堂中可能出现的生成问题, 利用好课堂上的生成性教学资源, 使课堂教学更富有激情与智慧。

三、“生态课堂”的实施步骤

1. 创设情景, 引发兴趣。

常言道:“施教之功, 贵在引导”, “良好的开始, 是成功的一半”。课堂教学导入要以最少的时间、最快的速度拉近学生与教师、学生与教材的心理距离, 使学生尽快进入学习状态。

2. 自主学习, 合作探究。

合作探究是学生真正获取知识和学会寻找知识的重要环节。其间要教育学生善于倾听同学的意见和观点, 做到求同存异, 不断解决发现的问题, 通过自探、组内互探形成共识, 组内不能解决的问题要善于听取其他组的解决办法, 这样还不能解决的问题则由教师点拨后再探, 从而通过生生互动、师生互动全面消除难点, 解决问题。

3. 交流展示, 质疑解疑。

这是整个“生态课堂”非常重要。学生的整个学习成果都要在这个环节体现。以小组为单位, 在组长组织下, 展示学习成果, 其他组的同学在听的过程中学习、收获并且质疑、补充。对在展示过程中暴露出来的共性问题, 教师要重点讲解。

4. 回归落实, 拓展提升。

回归课本, 落实知识, 练习巩固, 之后再由教师引导学生进行知识的拓展提升。对知识的延伸拓展是学生能力的体现。而课外知识的拓展, 则是一项长远的工程, 一方面可以提高他们的兴趣, 另一方面能够拓展他们的知识面。这些工作在当时似乎不起眼, 但是能为学生的长远发展奠定基础。

四、“生态课堂”实施效果

在这种教学模式的课堂下, 学生的学习方式和课堂教学发生了变化。学生学习的积极性有了很大的提升, 自主学习能力和合作水平都有明显提高。学生已逐步学会如何去学习, 如何去思考问题、解决问题、再提出新问题;学生学会了如何与人交往、协作, 他们就能够在没有教师的情况下进行自主合作的学习。

16.幸福就在身边篇十六

其实幸福非常简单，就在你我的身边。

一位经济学家说过，我们越来越富，但是体会不到幸福，原因是我们总拿自己与那些物质条件更好的人相比。古人说知足之人即使卧在地上也快乐，不知足者就是身处天堂也不会称心如意。

炎热的酷暑，当你享受着电风扇凉风的抚慰，你却想着呆在有空调的房子里会是多惬意，那你就会觉得闷热难受；可是你怎么不看看窗外建筑工地上挥汗如雨的工人呢？你住在百来平米的楼房，却想着有人住着别墅，你就会觉得自己很寒酸，你怎么不看看别人一家三四口还挤在比你家小得多的房屋里呢？

一位学人说，如果你想幸福起来，有件事情非常简单，就是与那些不如你的人相比，与比你更穷、房子更小、车子更破的人相比，你的幸福感就自然会增加。现在的问题是，许多人总在做相反的事情。总要与那些比自己富、房子大、车子新的人去对比，结果越比越烦恼，越比越难受。

幸福不幸福，完全依个人心态而定。纷繁的社会，相同的人生际遇都可以折射出不同的人生态度。同样的面对金色晚霞，有人叹息有人赞美。其实，我们只要有阳光般明朗的人生态度，就会看花花有情，看树树可亲，看山山含笑，看水水怡人。幸福从不嫌贫爱富，也从不厚此薄彼。

17.身边的幸福作文300字篇十七

一叶母亲。

当我呱呱坠地时，你就无怨无悔地担当一个母亲的责任。您像风儿般无处不在，您给予我的爱无穷无尽。日子一天天过去，我在一天天成长，您却在一天天衰老。无情的岁月在您脸上留刻下沧桑的烙印，那是艰难岁月留下的一个纪念。

一叶父亲。

您从来只是默默无闻的一员，好像什么事情也不放在心上。对我们也只是经常沉默。考试考完后，报分数给您时，您从来只是冷冷地说一句：好好学习，好好读书，不要白花我的钱。

可我知道，这是您对我深沉的爱。

一叶老师。

白天，您站在三尺讲台之上挥洒自如，多少粉笔灰沾染了您的黑发，在我们学习困难时，您耐心教导。夜晚，您又要在昏暗的灯光下批改作业，劳心劳神。

一叶朋友。

朋友在一生中很重要，你在我伤心时安慰我，在我学习困难时帮助我，在我无聊时陪我说说笑笑，我们彼此互相帮助，互相学习，果真是：海内存知己，天涯若比邻。

18.身边的幸福(征文) 篇十八

身边的幸福

一说起幸福，大家一定并不陌生，说不定还有人经常挂在嘴边呢！可是，我们并不知道20世纪50至70年代的时候老百姓的物质生活还是极其贫乏的。所以，我们的祖国为了我们这些后代能够幸福，实施了很多政策。

记得在我六岁那年，我刚好要报名上学前班。报名前一天，妈妈还在家里抱怨道：“现在报名肯定要很多钱，如果是这样，我们这些平民百姓到哪儿去弄这么多钱呀？”可是，到了报名的那一天，妈妈的反应却与当时说这话时截然不同，我见妈妈乐得合不拢嘴，就问道：“妈妈，你今天捡到钱了吗？怎么这么高兴呀？”妈妈笑着说：“比捡到钱还要高兴。”我有些等不及了，连忙问：“什么事啊？能比捡到钱还高兴？”“先卖下关子，等下我要对你奶奶说，我说的时候你在旁边听着就是了。”妈妈这一卖关子，我便更加着急了，真想一下子就知道什么事让妈妈这么高兴。不一会儿，奶奶洗衣服回来了，妈妈一一说明了她高兴的原因。原来，自2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》实施以来，安徽省各地便实施了这样的政策：免除了学生们的学杂费。对我们这些农村的孩子，国家更是免除了我们的书本费，这样就对有困难的家庭给予了莫大的帮助。听说，以后还会减轻我们这些有学子家庭的负担呢！听到这儿，妈妈和奶奶都笑了，她们笑得是那么的明媚，宛如灿烂的阳光。

相信大家一定听过“社保”这个词语，社保，是社会保障的简称，而社会保障是社会安定的重要保证，所以，人们都形象的把社保比做

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张溪镇兰桥小学六年级章鹏亮

生活的“安全带”。有一天，一群人来到了村长家，说是政府要为60岁以上的老年人补贴一些费用，一听这个消息，外公和外婆都很高兴，因为他们已经是60多岁的老年人了，符合要求，可以领取“赡养费”。外公和外婆很节俭，就连平时都很少看电视，所以，这个意外的“赡养费”让外公外婆很吃惊，因为“赡养费”是个多么遥不可及的词语啊!这次政府居然落实了这一政策。每当外公和外婆领过政府给的“赡养费”时，都会开心地笑，那一刻，我忽然觉得我们的祖国是多么的伟大啊！

当然，国家给予我们的“幸福”政策远远不止这些，有一首幸福民谣写到了很多“幸福”政策：

种地不交税，上学不付费。

养老不犯愁，看病不太贵。

身为其中受益的一员，我应时刻记住：祖国给予我幸福，我也要让她幸福。