八年级社会话题作文

八年级社会话题作文（精选6篇）

1.八年级社会话题作文 篇一

许久之前在无意之间看了一本书，有多久的确记不得了，讲的什么也记不很清楚了，唯一记得的是书中的两个问题：你是谁?世界从哪里?当时无知的我嗤之以鼻，认为这问题实在太简单了，我就是我;世界从几百亿年前的一次“宇宙大爆炸”来。

后来有一次，表弟突然问我一个没头没脑的问题：“表哥，为什么你比我大?”正在看书的我楞住了：是啊，为什么我比我弟大?难道只因为我比他早出身几天吗?我并没有回答表弟的问题，反而静静地走进了卧室，用手轻轻地把门关上，呆呆地躺在床上。

为什么?为什么?为什么我会感到疑问?如果我表弟比我大会怎么样?我会问他同样的问题吗?如果我是另一个人会怎么样?“宇宙大爆炸”之前的宇宙是什么样子?甚至会对这世界上这些随时都有准确答案的最简单最平常的事产生怀疑?

我怀疑着、猜想着看见了这个奇妙的世界、奇异的地球、神奇的宇宙。

我随手拿起了书架上的一本书，是母亲买来给我的《如何养成好习惯?》。我震惊的看着最后两个字“习惯”!难道我的疑问是因为这“习惯”吗?是因为我们对这世界太熟悉了，熟悉到已经成为一种习惯了吗?

如同一个正在吃晚饭的家庭，母亲去厨房里盛汤，而餐桌上的父亲却突然飘起来了，已经到天花板上了。一旁五六岁的儿子兴奋的大呼着：“哇哇!妈妈你看爸爸飞到天花板上了耶!”以为儿子在说笑的母亲盛着汤从厨房里出来，碗掉在了地上。当父亲从空中落下来时，考虑的则是因不因该打120了。

母亲知道人不可能会飞起来，所以会晕过去;可儿子去不知道，所以只会感到好奇。

这就是因为习惯!

我昏沉沉的睡了过去……醒来后，我打开房门，对正在看电视的表弟说：“如果我比你晚生一分钟呢?”表弟笑着回答：“可表哥你的确比我大一岁啊!”诚然，我的确还是他表哥，一个大他一岁的表哥。

当那些让我们深信不疑的习惯被打破时就像被戳穿的谎言一般——会产生无尽的惶恐和怀疑。

我是谁?世界从哪里来?谁有正确答案?

可——谁有真正知道呢?

2.八年级社会话题作文 篇二

在八年级“历史与社会”教学中, 有效使用地图非常重要。历史地图上的各种符号不但有助于学生形成清晰的历史表象和空间概念, 获取准确的知识, 而且还能使他们通过想象、思维、分析与综合等心理活动, 促进能力的形成和发展, 进而在情感、态度、价值观的形成方面有所促进。

一、构建使用地图的物质环境

1. 做好课堂使用地图的常规要求

要有效使用地图, 课堂常规工作必须做好。教师走进教室后要立即把教学地图挂到或粘到黑板上 (在磁性黑板上, 可以用磁铁的磁力把地图粘住) 。在讲授之前, 应要求学生在翻开教科书的同时必须翻开《历史与社会图册》或相应的地图册。在学生预习或讨论的间隙, 老师一定要到学生中间检查每一个学生是否准备了《历史与社会图册》《历史与社会读图填图册》等现有教材以及教师规定的地图册。如果有学生地图准备不到位, 教师应帮他把地图翻到相应的页码, 或者叮嘱他别忘记拿地图。这种亲和的举动往往会让学生感到不看地图就有点过意不去。这些常规工作一般能保证绝大多数同学在课堂上会主动使用地图。

2. 让学生拥有地图

要让学生养成一边读历史一边看地图的意识和习惯, 就必须想办法让学生拥有一定的历史地图 (包括地球仪) 。

(1) 明确目标和要求。八年级开学初, 教师就应向班上的每个学生说明“左图右史”在学习“历史与社会”过程中的重要性, 要求每个学生必须有《世界地图册》和《中国地图册》以及地球仪, 鼓励有条件的学生还可以拥有《杭州地图》《浙江省地图册》《中国地形图》等地图册。

(2) 教师示范, 抛砖引玉。新学年的第一节课, 教师就要把自己所有的地图册和地图带到教室里展示给学生 (太多了可以精选, 太少了则要买一些) , 使他们有所感动。

(3) 家校联系, 注重落实。在布置任务后的十余天里, 教师要让课代表对同学拥有地图的情况进行跟踪登记, 然后在课堂上不断表扬已经拥有地图册的同学。对于还没有的学生, 教师就要问明原因, 如果是家长的问题, 可以联系家长;如果是学生本人的原因, 教师就要继续开导。

3. 在教室里布置地图

新学年伊始, 教师应请求班主任在教室后面的墙上贴上《世界地图》和《中国地图》, 在前面的墙上贴上《浙江省地图》和《杭州市地图》。这样做便于学生学以致用和教师在课前课后能方便地与学生们一起在地图上讨论各种问题。

二、经常查找地图上的地名

1. 经常让学生在地图上找到教科书中的重要地理事物的名称

课堂教学中每当讲到重要的地名和地理范围, 教师就要立即让学生在地图上查找。比如, 在学习《古代希腊》时, 就要让学生在《历史与社会图册》中找到克里特岛、迈锡尼、雅典、斯巴达、奥林匹亚、马拉松、爱琴海等地名。这种查找还必须注重能力的迁移, 比如以上地名还要让学生到《世界地图册》中的《希腊》这幅地图中找到。

2. 仔细引导学生分析地图上的隐性知识

地图上往往有许多隐藏在地图语言里的重要信息, 这些信息学生一般不会感知, 只有教师正确引导才能显现出来。如在分析《隋朝大运河与主要粮仓的分布》图时, 可以让学生先数一数大运河沿岸有几座粮仓, 然后问学生:“地图上把这7座主要粮仓的分布一一标出来说明了什么?”学生经过看书、讨论和老师启发, 不难得出以下的隐性知识:当时大运河运输的主要货物是粮食, 中国的经济重心开始从黄河流域向长江流域迁移等。

3. 不时强调时政要闻的发生地

新闻中的每件事都和一定的地理环境相联系, 而且因为新闻是新近发生的事实的报道, 时效性强, 容易引起学生的普遍关注。因此, 教师要把报纸、电视上的重大新闻内容及时在课堂上讲给学生听, 并让学生找到事件的发生地, 拓展学生识图视野。这不仅有利于培养学生运用地图的意识和习惯, 也有利于培养学生关心时事、关心社会的责任感, 还能体现“小课堂, 大社会”的社会学科的课堂精髓。

三、丰富使用地图的形式

1. 运用多媒体教学手段让历史地图鲜活起来

学生对活动的地图相当感兴趣, 而Flash动画等多媒体技术为实现地图的动感提供了机会。例如, 在讲《秦灭六国》时, 教师如果运用多媒体把秦灭六国的路线和次序用活动的箭头一一反映出来, 死板的知识立即变得鲜活起来, 学生学起来必然兴趣大增, 很快就能记住韩、赵、魏、楚、燕、齐等六国先后灭亡的次序, 也能很好地理解秦国“远交近攻、各个击破”的统一战略。

2. 适当整合教科书和图册中的地图

相对而言, 八年级《历史与社会》教科书中的图片比较丰富, 而图册中的地图则更全面, 它们可以相互补充。如果有些地图雷同, 就需要教师进行整合。比如, 八年级下册《历史与社会图册》中的《新航路的开辟》就比同册教科书中的《新航路开辟航线图》要全面、形象和生动得多。因此, 教师在讲《新航路的开辟》的时候, 应以图册上的地图为主。

四、及时发挥评价的作用

1. 营造学生喜欢使用地图的氛围

(1) 经常鼓励和表扬看地图的学生, 让更多的学生喜欢地图。教师要给不大喜欢看地图的后进生创造必要条件。教师要经常寻找机会让他们在地图上找一些重要的地名, 如果一时找不到, 就要帮他们找到, 然后及时表扬, 使他们有成就感从而产生看地图的兴趣。至于那些喜欢看地图的学生, 教师则要提挑战性问题, 解决后应予以高度赞扬。

(2) 适时展示自己, 做学生喜欢的老师。“亲其师, 信其道”, 在运用地图方面教师要养成两个习惯:勤买地图、勤用地图。在看新闻和历史书时, 就要把相关地图册放到身边, 碰到陌生的地名, 应马上查找。教师还要把这两个习惯及时告诉学生, 让学生受到潜移默化的影响。此外, 教师还要适时展示自己渊博的历史、地理知识和高超的识图能力, 并尽量为学生解决使用地图的疑问。

2. 关注作业的分层布置和指导订正

(1) 作业要分层布置。对于成绩一般的学生, 教师可只要求他们完成《历史与社会作业本》《历史与社会读图填图册》的作业就可以了;对于基础较好的学生, 教师还可以布置一些既能培养他们运用地图的意识又能增长历史知识的练习题。比如:找出隋朝大运河所流经的省份以及沿途经过的历史文化名城;列举中国七大古都的名称和它所在的省份以及在此建都的朝代等。

(2) 批改仔细, 及时订正。教师对作业的批改要仔细, 特别是要重视在读图方面出现的错误。如果是个别学生出现错误, 教师就要把他们叫过来进行个别辅导, 然后让他们书面订正;如果做错的学生比较多, 教师可先给课代表订正, 然后叫他在课堂上或自修课时讲给其他学生听。

3. 重视考试命题的引领

3.企业社会责任八条 篇三

对企业来说，什么是能力之内的事情？可用八条概述：

第一，为用户添快乐。企业的首要功能之一就是为广大消费者提供质量合格、安全放心、让人满意的产品和服务。如果企业的产品和服务出了问题，不仅不能改善人们的生活水平，还会给消费者带来很多的麻烦、苦恼，甚至利益损失、感情损失。

第二，为员工谋福利。包括员工及相关利益方（产业链上的商家）的发展和成长的责任。这属于社会安全责任的范畴，员工及相关利益方的安居乐业，会促进社会发展，增加人们对未来的信心，对社会安定起到很大的作用。

第三，为社会创财富，为弱者造温暖。企业所创财富包括有形的和无形的，有形的如缴纳税收、解决就业、慈善捐赠等，无形的就是企业的创新精神、先进管理经验、对弱者的关爱精神，以及一切工商文明。

第四，为行业立标杆。这是领导型企业应该做的。负责任的品牌企业坚守或提高标准，不仅避免整个行业的恶性竞争，还维护社会的健康与发展。领导型企业有树立行业形象的义务，真实地向社会公众反映出一个行业发展的水平，营造一个信息对称的购物环境，树立消费者对整个行业的信心；另外领导品牌还应该引领行业发展的方向，维护行业的秩序。

第五，为国家争光彩。向国外输出产品以增强国家竞争力，合理阻挡国外经济对我们的冲击，带领中国品牌走出国门。在加入世贸组织保护期结束以后，这种责任更大。另外不能拿着伪劣品到国外去。走向世界，企业产品质量要提高，应比国内标准有更高的要求。同时，通过参加各种会议传播中国文化，改变世界对中国的印象。

第六，为人类保环境、节资源。在全球能源、环境危机的当口，中国很有必要对本条做出强制性要求。这条有两个层面：一是不造成环境污染，不过度消耗资源；二是为环境保护和资源节约做贡献。

第七，为民族传文化，为子孙留精神。作为社会重要的单元细胞，企业通过对社会宣传（企业资源较多，话语权较大），利用各种方式，如广告、写书、博客等给社会施加一些影响力，将企业创新精神、管理经验、可持续发展理念等传播开来，把提升社会文化、提升民族素质的工作做下去。

第八，为股东赢利润。这是被大家忽略的问题。股东是风险最大、贡献最大的一个群体，他们的投资也尽了社会责任。如果不为股东赢利润，就没有人投资了。上市公司那些股民更是了不得，企业如果破产了，影响成千上万人，有的甚至家破人亡，直接影响社会安定。

4.微笑八年级话题作文 篇四

好久了，习惯了步履匆匆，忙碌于工作，忙碌于责任与义务;眼睁睁看着身边的亲人一个个离去，可怜生命的脆弱无助，叹息自己的无奈，悲叹生活的苦难，心儿似乎已经麻木。此时满目的花儿竟然让心儿柔软起来，唤醒我遥远的体验：生命是多么的美好，鲜艳怒放的每一朵花，碧绿伸展的每一片叶都透着对生命的渴望，诠释着生命的含义!这一刻久违的愉悦放松又回到了心灵世界。嗅着花儿的芳香，我感觉自己的心花也在一点点绽放……

这世界上处处有可爱的生命存在，在敬畏生命结束的时候，也要看到生命的力量不可遏制。何不微笑着面对生命?身边的每一个个体都是值得敬畏的生命呀，尊敬他们，爱惜它们，就是生命对生命的体恤与爱怜。就算生命脆弱如草，也要让它灿烂如花，面对生活的苦难，漫天阴云的表情只会让自己痛苦也给别人带来不愉快，何必生命折磨生命?世事无常，生离死别无法改变，能改变的只有自己的心情、自己对待生命的态度。生命短暂，不知何时消亡，不能挽留什么，只有尽力让自己的生命精彩。何不微笑着面对生活的一切不如意，即使忍不住会哭泣，哭过之后仍要微笑着面对这世界。所有的生命都会经历种.种苦难，还是不要让自己的不如意给别人增添痛苦吧。

周一当我走向教室，走向那些孩子们，我开始想象开放的花儿，想象着孩子们就是祖国的花朵，想象他们的优点，我想一定是我发自内心的微笑传递给了孩子们，孩子们看到我微笑着站在门口，起初有些惊异，随后默默不语的准备好学具，端坐微笑着注视我。一个个笑脸那么灿烂，一刹那我竟然感动的想流泪，孩子们的笑脸是那么纯真无邪，充满了信任与爱戴，原来心灵之花要比花园里的花儿美的更醉人!我什么都没有说，就开始上课了，我和孩子们度过了一段愉悦和谐的课堂时光!

微笑如花，让闻到的人驻足，让看到的人心醉。微笑是心灵的花，能唤醒沉寂的心灵，亦能引起爱的共鸣!

5.八年级话题作文精选 篇五

风儿带着淡淡香气迎面吹来，玩的尽兴的你和我双双躺倒在长寿坡下的草坪上，惬意地望着蓝天。

“要不我们两个比比谁先登上长寿坡顶端?”你突然兴奋地爬起来，提议道。

“好啊，我没问题!”我同样带着兴奋答道。

于是我们就走到长寿坡前，数百道阶梯不平整地砌在面前，仿佛要通往天上。同时起爬，我的干劲显然比你的高，不多时就将你远远地甩在了后面。

见我和你的距离差不多大了，我的意地转过头想要和你炫耀一番。可炫耀的话语还没说出口，我的表情就完全的僵住了。什么时候我竟已爬到了长寿坡的中间，下面过路的人就像蚂蚁般渺小，巨大的恐惧席卷了我的大脑，我呆站着，然后小心翼翼地蹲下身，用手死死地扣住地面，不上，也不敢下，就这么卡在中间。

我竟然忘记了我恐高。

没过多久你便追了上来，见我的样子顿感疑惑。你也停了下来，问道：“不走么?”

我沉默。

你蹲下来盯着我看了许久，望望下面再看看我，良久，你笑着问我：“你不会恐高吧?”

见你笑，我颇为恼怒，抬起头来瞪你，却始终不敢起身。

“好啦好啦。”你伸出手来，我犹豫地抓住了，然后你小心翼翼地将我扶了起来，“别怕，向前再迈一步试试看，别看下面也别想下面，看着我就行啦!”

“臭美!”我回了你一句，然后看向上方，迈出一步，闭上眼，上了一级台阶。

“很好，向前再迈一步。没关系的，我在呢。”

我遵从你的指示，一步一步地走台阶，将近花了一个小时，我们终于站上了坡顶，同时到达，同时看到长寿坡上的美丽景致。

“别怕，向前再迈一步”，原来，只要愿意迈出那一步，无所畏惧，就能登上最顶端，赏到最美的景色。

步

6.八年级话题作文参考 篇六

成长是每个人一生中必定要经历的阶段，从懵懂的少年变成青春期的少男少女，从青春期到三十而立的壮年……

我的成长是在那次月考后，那是一次完美的蜕变。

“考完三天了，也该发成绩了，也不知道我考的好不好。”“是呀，我数学自己算了一下，才刚刚及格。”“我也是……”伴随着同学们的担忧和疑问，上课铃打响了，只见老班拿出两张纸，气冲冲地走进来了，教室里立刻变得鸦雀无声，空气仿佛都已经静止了。“下面我读一下同学们各科的成绩，进步和退步同学的名单。”老班一字一顿的说出这句话。我感到时间太长了，仿佛过了一个世纪，同学们的脸上也都显现出了不安的神情。“小夏数学110，语文99，英语111，进步了10名。小刘数学……进步了2名，再接再厉……好了，进步的同学一共有10名，下面是退步的同学。”听到老师念到的退步同学的名单，我发现越往后，退步名次越多。老师念了半天，可还是没听到我的名字。我的心越来越凉，跳个不停，突然，一句话打破了我的沉思——“范昱硕，你退步了将近10名，怎么考的，这一个月学什么了?!”我的脸顿时红了起来，考试卷子发下来了，卷子上那一个个红叉叉格外刺眼，语文89，数学72，英语72，天呀，大榜成绩也出来了，第96名!放学了，我带着那张96名的成绩单回到了家……

刚开门，就看见老爸老妈，他们向我要成绩单，我小心翼翼地将惨不忍睹的成绩单交给了妈妈，老妈一看就气炸了：“什么?96名，你是猪吗?你要是不好好学，就不要再上学啦，每个月拿出好几科的补课费，你当是纸吗?明天不用上学了，什么也学不会，考得那么次，干脆别上了，费钱干嘛?”在老妈气愤之极的责骂中，我哭了，转身跑回了自己的卧室，哭着，哭着，慢慢地睡着了，半夜2点，我被客厅的灯光惊醒了，大半夜不关灯，有钱没处花怎的?我悄悄地将门打开一道缝隙，发现母亲正拿着我惨不忍睹的卷子看着，一边看，一边叹气，这时，我才知道，妈妈晚上对我说的那些话都是气话，她想让我振作起来，于是我下定决心一定要在下次月考中取得好成绩，进步给大家看。

从第二天早上起，我便暗自发力，终于第二次月考考完了，我从班主任口中得知，我进步了20名。得知我进步的消息后，妈妈问我是什么让我迅速进步的，我笑着告诉妈妈是努力。其实我知道是妈妈的话，是妈妈的叹息。那天半夜发生的事我至今也没有和妈妈提起过。

不经历风雨，怎能见彩虹?不经历挫折，怎能成长?从这以后，我知道我成长了，知道如何才能温暖父母的心。