生活感悟格言（精选8篇）
1.生活感悟格言 篇一
经典生活感悟格言汇总56句
1、生活如爬山，经历九弯十八盘，经历奇山隆川，只有攀上顶峰的人，才可看到绝美的风景。生活中最艰巨的胜利，就是凡事突破常规观念所取得的胜利。
2、就最高目标来说，即使没有达到，也比那完全达到了的较低目标来说，要更有价值。
3、少一个敌人胜过多十个朋友。
4、生活无限美好，你每次都说这句话，希望有你在，我的生活会有不一样的精彩!
5、没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。 ――赫胥黎
6、我固执的决定等你，可惜岁月不等我，终有一日，我们会败给生活，败给时间……
7、在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。――卢梭
8、不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，我们也就必须这样对待生活，要勇敢、无畏、含着笑容地――不管一切如何。――罗莎・卢森堡《狱中书简》
9、人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。――苏霍姆林斯基
10、凡事不必苛求，来了就来了;时间的长河滚滚向前，生命的时钟悄然指向终点!哭过、笑过;痛苦过、欢乐过，失去过，收获过。一路走来，生活的积淀使你明白人生不过是个品位生命百态的过程。
11、人的大脑时刻要充电，否则会电力不足。
12、人生就是一场漫长对抗，有些人笑在开始，有些人却赢在最终。试着微笑，试着回眸，放松自己，不强求、不萎靡、不浮躁。简单生活，随心、随性、随缘，做最好的自己，知足、微笑、淡然!即使再苦再累，只要坚持往前走，属于自己的风景终会出现!
13、生活是一辆永无终点的公共汽车，当你买票上车后，很难说你会遇见什么样的旅伴。 ――[美国]爱默生
14、生活本身就是五花八门的矛盾集合，有自然的也有人为的，有想象的也有现实的。 ――[印度]泰戈尔
15、生活好比打仗，它的规律很简单，不要坐失良机。
16、生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己应该做到的，生活，就是理智。
17、你应该紧紧把握住现在，生活本来不是孤立的，它只是泛泛的人类生活体验的一部分。 ――[美国]巴士卡里雅
18、在生活中是没有旁观者的。我爱生活，并且为它而战斗。 ――[捷克斯洛伐克]伏契克
19、生活本身既不是祸，也不是福;它是祸福的容器。 ――[法国]蒙田
20、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 作者：柯罗连科
21、人活在世上，无非是面对两个世界，身外的大千世界和自己的内心世界。能说出来的，未必是太在意的`;能写出来的，其实是可以放下的;存在心底的，才是欲罢不能、挥之不去的。爱之于我，不是肌肤之亲，不是一蔬一饭，它是一种不死的欲望，是疲惫生活中的英雄梦想。
22、生存只要在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。相信生存，它给人的教导比任何一本书籍都好。
23、当我们爱别人的时候，生活是美好、快乐的。
24、作为身处社会下层的奴仆王中对生活之艰辛的体验可谓深邃而精当。这也是无数的劳动人民生活经验的，真可谓至理名言。
25、人欲求得智慧，明辨事理，亦须远离人我是非烦恼;此即是“当局者迷，旁观者清”的道理。
26、疑则勿用，用则不疑。
27、为了自己而善待自己，为了自己而好好生活。
28、看电影时，我永远会做出和女主角不一样的选择，因为我渴望的简单的平凡生活永远不是编剧需要的和观众渴望的。
29、新生活准则：以健康为中心，糊涂一点，潇洒一点，忘记年龄，忘记名利，忘记怨恨，有个伴，有个窝，有点钱，有好友。
30、心灵纯洁的人生活充满快乐和喜悦。
31、有货不愁无处卖，但怕无货买卖空。
32、高尚的生活是受爱激励并由知识导引的生活。――(英国哲学家)罗素
33、受到痛苦，我就喊叫，流眼泪;遇到卑鄙，我就愤慨;看到肮脏，我就憎恶。在我看来，只有这才叫做生活。――(俄国作家)契何夫
34、生活中来来往往的朋友，感谢你们曾在某一时段，陪我走那一小段路程。
35、我们热爱世界时，便生活在世界上。作者：泰戈尔
36、孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。作者：泰戈尔《 出处：泰戈尔评传》
37、我热爱生活并且喜欢安静。我更想坐在阳台上读几本书，懒洋洋地过一上午，而不是坐在电脑前与世界抱成一团作者：熊培云
38、幸福是什么呢?幸福在每个人心里的定义都是不同的。古代人吃到一块半焦的烧肉和现代人吃到一顿满汉全席的满足感是一样的。所以，幸福其实就是幸福感而已。人要调整自己，修养自己，才能达到这样一种幸福。要融入生活，感谢生活，才能永远生活在幸福的状态中。作者：海岩
39、每一个人都有美好的生活，只不过有的人碰到了艰难，碰到了挫折，看不到美好，其实希望就在他们的心里，在他们的命运中，去抓住它，不要抱怨，要感谢生活，要感谢生命。作者：濮存昕
40、阴影的背后就是阳光。
41、既然昨天和以往的日子都过得去，那么今天和以后的日子也一定会安然度过，多念念“车到山前必有路”。
42、要领会生活中的能工巧匠回顾过去，要生活则必须展望未来。―― 佚名
43、去生活，不管怎样，不管什么地方!……睁开眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的坏的意想不到的不可想象的!兴许此后你才能对人对社会对自己说出点见解!
44、节一分能源，增一分效益;减一分排放，蓝一片天空。
45、生命本没有意义，您要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。 一一一 胡适
46、世界原本就不是属于您，因此您用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。
47、今天扫完今天的落叶，明天的树叶不会在今天掉下来，不要为明天烦恼，要努力地活在今天这一刻。
48、辛劳，像一条奇特的焊条，把耕耘与收获连结在一起。
49、积恶之家必有余殃，积善之家必有余庆。
50、当周围是一片凄凉的时候，人就只会关心个人的事情，他的全部快乐都在家庭里，都在狭小的个人利益的圈子里。那时候个人生活中的不幸(疾病、失业等等)就会引向崩溃――人就没有方法活下去。他要像蜡烛一样的熄灭。没有目的。个人完了，目的也就完了。 ―― 奥斯特洛夫斯基
51、对于战士，生活就是不停的战斗;他不是取得光明而生存，便是带着满身伤痕而死去。――巴 金
52、享受人生，�e把时间浪�M在不必要的忧虑上。
53、举步常看虫蚁，禁火莫烧山林。
54、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的，当你痛苦时，你要想，痛苦也不是永恒的。
55、生活的激流已经涌现到万丈峭壁只要再前进一步就会变成壮丽的瀑布向前吧荡起生命之舟不必依恋和信泊破浪的船自会一路开放常新的花朵。
56、生活是一个走向厌倦的漫长过程。英国作家 塞・巴特勒
2.生活感悟格言 篇二
一、增强信心, 营造写“真”氛围
作文内容生活化, 让学生在现实生活中提取写作材料, 挖掘写作源泉, 唤醒学生的生活经验, 将习作与学生生活实际紧密联系起来, 是作文教学体现新课程理念的重要环节。让作文来源于生活, 通过多看、多听、多观察, 获取写作素材, 使学生在体验中感悟生活, 获取积极的情感体验, 增强学生的写作信心, 营造出良好的写作氛围。因此, 在习作指导中, 我从作文教学实际出发, 有计划地引导学生进行社会生活体验, 如带领学生游览家乡的土楼景点, 感受“世界文化遗产”———福建 (永定) 土楼的奇特, 领略客家土楼文化的风采, 激发学生热爱家乡、建设家乡的热情;开展语文综合性学习活动, 走进土楼与游客“零距离”接触, 注重文明礼仪教育, 提高口头语言交际能力和人文素养;考察家乡生态环境的变化, 体验人类与环境的密切关系等。同时还利用班级“写真作文秀”“土楼小作家”等栏目的布置, 给学生提供一个小试身手的交流展示平台, 增强学生的自豪感、自信心, 让学生在写“真”的氛围中, 体会成功的愉悦, 从而让学生懂得怎样把所闻所见真实具体地写下来, 自由而真实地反映现实生活。
二、关注热点, 积累写“真”素材
学生关注热门话题, 感悟生活的独特感受要和时代紧密结合起来, 让学生融入社会生活这个大舞台之中, 学生才能写出个性鲜活的文章来。例如, 在指导学生写“给的一封信”时, 我不局限于书本的命题, 而是鼓励学生从不同的层面、不同的视角找切入点, 为学生创造一个可以彰显自己个性的外在环境。结果, 有不少学生在“给校长的一封信”中, 不仅表达了即将离开母校的复杂心情, 而且还能结合自己平时的观察, 给学校提出了许多合理化的建议;也有学生对全球目前进行的各类战事颇有感触, 于是就写了“给联合国秘书长的一封信”“给美国总统的一封信”“给伊拉克小朋友的一封信”等, 表达自己“呼唤和平, 反对战争”的心愿;还有学生为我国成功举办2008年夏季奥运会, 写出了“给奥运冠军的一封信”, 表达自己作为祖国大家庭中的一份子而感到骄傲, 也为奥运冠军为国争光喝彩。这样, 给学生一个话题, 展示自己独特情感, 学生习作的内容才会新颖, 情感才会显得真实自然。学生不仅不厌恶作文, 反而会逐步感受作文是生活中的一部分, 是一种发自内心、自然而然的活动。
为了让学生更好地关注社会上变幻万千的话题, 积累更多的写作素材, 我还让学生坚持写日记或周记, 要求内容不限, 长短不限, 自由灵活。学生既可以写其所见、叙其所闻, 又可以抒其所感、诉其所思, 实实在在地记录自己的成长经历。这样随着积累的增多, 生活阅历的不断丰富, 自然而然会觉得思想水平提升了, 分析能力提高了, 脑子里可供调遣的好词佳句多了起来, 不擅长写作的问题自然迎刃而解了。
三、合作探究, 交流写“真”感悟
在作文教学中倡导自主、合作、探究的学习方式, 通过学生共同探讨各种问题, 进行辩论和对话, 形成观点的交锋和思维的碰撞, 达到我教人人、人人教我, 各展所长、取长补短, 有利于促进学生的发展。例如, 在指导观察漫画《假文盲》的写作时, 我先设计两个问题让学生讨论交流: (1) 漫画的题目为什么叫“假文盲”? (2) 这幅漫画给你带来了什么启示?漫画讽刺、批评了生活中什么样的人?学生通过交流都能从这幅漫画中想开去:由“假文盲”联想到了生活中的“睁眼瞎”, 看到地板上的垃圾就一脚跨过, 看到小同学摔倒或受欺负, 就从一边绕过……在交流中, 师生互动, 共同点评、补充, 使学生的认识更全面、更准确、更深刻, 真正领会漫画家的用意, 揭露了生活中种种“假文盲”的行为。然后, 我要求学生认真参阅漫画, 交流感悟, 针对这些现象发表自己独特的看法和想法, 使学生的认识更深一层, 丰富了写作素材。
四、活跃思维, 拓宽写“真”范围
在教学中要注意启发学生思维, 大胆展开想象, 使学生的思维活动在最佳的心态中积极进行, 潜在的智慧得到充分有效的开发, 活跃其思维, 激发创造力。如, 指导写作一篇想象作文, 定名为《未来的太空生活》, 我提出第一个问题:“你们的日常生活怎么过?有困难吗?为什么?实话实说。”学生一听乐了, 纷纷发言……“假如到了2050年让你们到太空去生活, 请问这种生活会给你带来什么样的变化呢?”我的第二个问题接着抛了出来。学生七嘴八舌:日常生活中只能吃太空食品;人或东西可以在太空舱内自由漂浮, 人穿着宇航服可以在太空中漫步;还可以找嫦娥姐姐聊天呢 (学生还真能想, 还真敢说) 。犹如宇宙飞船成功入轨, 载着大家开始了未来的太空生活, 接下来的教学一帆风顺:欣赏了我国“神舟”七号升空和宇航员太空生活、太空漫步的录像资料, 引导学生仔细观察, 请学生谈论和编撰未来太空生活的故事, 明确了自己要写的内容。学生忙着想、忙着说, 一点也不觉得空乏、疲倦。也许, 他们到了最后还没意识到, 老师是在教作文呀!
五、赏识鼓励, 评价写“真”情感
我们赏识学生的习作, 要关注学生的个性差异, 保护学生的自尊心和自信心。《语文课程标准》提出的写作评价要重视对写作过程与方法、情感与态度的评价, 对表达了真情实感, 有创意的语言予以鼓励。更多地倾注宽容、尊重、理解、信任、期待、赞赏、表扬和鼓励, 采用激励性评价, 无疑将极大地激发学生写作的兴趣和自信心, 形成积极的情感态度和正确的人生观、价值观, 将从根本上改变学生的写作状态, 从而提高其写作水平。例如在教学写作《我敬佩的一个人》时, 有个学生是这样描述妈妈的:“有一回, 妈妈不知从什么地方误收了张百元假币, 伤心了好几天, 暗骂了几千遍使假币的坏家伙。但诅咒和懊悔能补偿你的损失吗?妈妈盘算着该如何把假币花出去。机会终于来了, 妈妈找到了一个乡下老婆婆买鸡, 把假币塞给了她, 这位老婆婆老眼昏花没有识别出来, 白白送了只大肥鸡给妈妈, 让我们全家人高兴了好几天。我的妈妈太棒啦!”面对学生的习作, 我作出了这样的反应, 当时闪入脑海的只是“实话实说”“真情实感”这些词, 但是鼓励赏识写出真情实感也需要价值观、人生观的正确引导呀!怎能颠倒黑白、混淆是非?为了不打击学生的写作积极性, 我对该生的作文评价:你很坦白, 敢于表露妈妈的“缺点”, 但不可学, 更不可取。希望你回去能和妈妈倾心交谈, 让妈妈能“迷”途知“返”。这种幽默、轻松的氛围, 既不伤害学生写“真”情感, 又能转化成学生积极习作的驱动力, 使班级充满人文气息, 有效地促进学生生动活泼的发展, 令其写出真情实感的劲头日益高涨。
3.感悟生活，书写生活 篇三
一、用心感受生活，丰富写作内容
众所周知，爱美之心，人皆有之，一个出生不久的婴儿就能对鲜艳的颜色特别青睐。美的事物总能让人赏心悦目，回味无穷。近代著名的教育家蔡元培曾指出：“美育者，应用美学之理论予教育，以培养感情为目的者也。”生活中处处都有美，作为小学语文老师，有责任引导学生感受生活中的美，那么，就得从小培养，在学生刚入学时，就应该引导他们去了解美、认识美。如某个同学帮助了别人，或为班集体做了好事，就及时给予肯定；哪个同学字写得干净漂亮，就在班里进行展评，给学生们灌输审美意识。
小学语文课本上很多课文，都是很好的审美教材，老师要善于指导学生通过阅读、对比，在不断揣摩、理解中感受美的形象。如教学《西门豹》这篇课文时，先引导学生对西门豹和巫婆两个主要人物的言行进行对比、分析，然后组织学生展开讨论，发表各自不同的看法，同学们的见解很鲜明，他们对西门豹那种不畏权势、敢于为民除害的行为，给予充分的肯定，同时，对巫婆等危害人民的人进行了无情的鞭挞。通过对以上课文的学习、比较、借鉴，学生认识到了什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养了他们对美的感受能力。
二、留心生活小事，积累写作素材
写作文是个循序渐进的过程，纵观小学语文教材，作文教学应该从低年级开始。一年级的语文课本上就配有各种图片，看图学文，还安排了简单的看图说话练习。教学时，充分利用教材上的资源和信息，指导学生看图时，不但要求学生看清图上的内容，还要求他们联系自己的生活实际展开想象，说上一、两句话。如教学《两只鸟蛋》时，先让学生仔细观察文中的插图，引导他们说说：如果你是图上的小男孩，你会把鸟蛋送回鸟儿的家吗？当你送回去时，鸟妈妈会怎么说？你的心情会怎么样？通过说话的练习，学生很容易就理解了“我仿佛听见了鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。”既理解了文本，又练习了说话，一举两得。
三、多种形式练笔，书写美好生活
随着年龄的增长，阅历的加深，孩子们的理解能力和分析能力也随之逐渐提高了，此时，可以有意识指导他们写一些写意作文。
先从编童话、故事入手，由于低年级时不断对生活的观察和积累，在编写童话、故事时，学生们都能淋漓尽致地发挥出超出成人意料的想象力和创造力。他们的作品中充满了真善美：他们为需要帮助的人慷慨解囊；为受伤的小猫小狗包扎伤口；为地球妈妈哭诉，呼吁人们珍惜资源，保护环境。
其次是写日记，每周写三篇日记，日记的内容不限，只要是写生活中的事情就行，但必须要有自己的真实感受。每周批改一次，可谓惊喜不断。学生们的日记内容包罗万象，大到时事新闻，小到家庭琐事，有写景状物的，有写人记事的，每一篇都那么真实，每一篇都文采斐然。事实证明：日记的形式活泼，易于掌握，引导、鼓励学生经常写日记，既可以提高他们的写作水平，又能随时掌握他们的心理动态，正是“言为心声，用我手写我心”，看他们的日记就是一种享受，他们都能把自己的所见、所闻、所感在日记中尽情地表达出来，在日记中记录了自己如何观察上学路上沿途商贩的吆喝声；如何聆听路旁秋虫的呢喃；如何与同学友好相处。从日记中也能真切地感受到他们内心的纯真与善良。
第三，经常写读（观）后感，每看完一部动画片，每学完一组感人的课文，及时引导学生们谈感受，并把感受写下来。如学完列夫·托尔斯泰的《穷人》，课后练习要求续编《穷人》，学生都能在习作中，写出自己对具有美好品质的桑娜和渔夫的同情和赞扬，并且给《穷人》编了个美好的结局：好人一生平安，或好人有好报。虽然是淳朴的语言，却展示了他们内心美好的愿望。
感情不是纸上谈兵，而是来源于生活，是生活教会了他们如何做人；是生活激发了他们的写作激情；是生活为他们提供了写作的源泉。正如叶圣陶先生所说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼流个不歇。”
4.生活感悟格言 篇四
新泰剧[/url]
[url=http:///]最人生的四个存折：健康、事业、金钱、情感。拥有身体的身体，创造事业的奇迹，积攒财富无比，获得亲情、友情和爱情一切顺利，这就是成功的至高境地！
有价值＋没体现＝零，有能力＋没发挥＝零，有知识＋没应用＝零；有机会＋没抓住＝零，有目标＋没胆量＝零，有原则＋没坚持＝零；有热情＋没定力＝零，有毅力＋没恒心＝零。有计划＋没行动＝零，有付出＋没效益＝零，一切重在行动，一切重在落实，一切重在自已。祝你成功！
生活原则：就近处坐，向远处行，往高处望。生活态度：享下等福，存上等心，结中等缘。生活目标：为家庭制造温暖，为人生创造辉煌，为社会奉献经典！
有人笑贫不笑娼，只要有奶就是娘；有人笑智不笑傻，只要有钱就是款；有人笑真不笑假，坑蒙拐骗赚大钱；有人笑诚不笑奸，道德良心不吃香；有人笑勇不笑怯，见义勇为白受伤；有人笑廉不笑贪，有权不用白当官；有人笑善不笑恶，君子潦倒无人怜；有人笑你不笑我，只因“我爸是李刚”！
人生最大力量：做情欲主宰，做命运纤夫；人生最大收获：跌跤的疼痛，攀登的喜悦；人生最大聪明：看镜子正衣帽，照人眼识自我；人生最大的平安：心安理得，俯仰无愧；人生最大的乐趣，是从瞬息即逝的事物中攫取永恒真理；人生最大的快乐：一生中不因私利而给别人带来不幸。
赌来的钱是不行的，偷来的钱是不行的，传销骗来的钱也是不行的，杀人越货抢来的钱更是不行的，合法挣来的钱、花得舒坦的钱才行。囊中羞涩是不行的，入不付出是不行的，富得冒油也是不行的，身无分文更是不行的，钱不多不少够花就行。
少年的味道如酸奶，甜而酸；青年的味道如白酒，烈而醇；中年的味道如浓茶，香而令人振奋；老年的味道如咖啡，苦但使人清醒。朋友，你是什么味道？
放大了别人的幸福，缩小了自己的快乐，生活就会被欲望塞爆；凡事斤斤计较，心中充满欲望，理不清自己想要，幸福就会越来越远；彼此互相猜忌，对人缺少信任，朋友渐行渐远，人与人的心灵也会渐渐疏远。放开心怀，学会奉献，对人坦诚，生活就会被幸福填满。聪明哲学：遇到不想回答的问题，直视对方的眼睛，微笑、沉默；遇见不想招呼的人，点头微笑，径直走过；遇到对自己有恶意的人，绝交、遗忘；遇到无理取闹的人，安静的看着他，说：祝你好心情，然后离开；不管什么时候，都要保持微笑。牢记，幸福如意！以眼观世界，看清；以心待他人，真诚；以勤为工作，奋进；以达对生活，知足；以容经挫折，淡定；以卓迎成功，谦逊；以梦向未来，美好。
人生五大发展阶段：首先自己要行；其次要有人说你行；再次，说你行的人要行；然后，你说谁行谁就行；最后，谁敢说你不行。此时，不用你说自己行！
人生最大的财富是健康。人生最大的幸福是知足。人生最大的敌人是自己。人生最大的失败是自大。人生最大的愚蠢是欺骗。人生最可怜的是嫉妒。人生最大的错误是自卑。人生最大的痛苦是痴迷。人生最危险的是贪婪。人生最烦恼的是名利。人生最大的破产是绝望。人生最大债务是人情债。人生最大的礼物是收到我的短信。
生命中永亮三盏灯：第一盏灯：志存高远，步步为营；第二盏灯：把握当下，不负此生；第三盏灯：永不气馁，努力不停；永亮三盏灯，成功不是梦
生活在于经历，不在于名牌；富裕在于感悟，不在于奢华。做不成元帅，就做无畏士兵；成不了明星，就做平凡百姓；钱多钱少健康就好，祝你身体康健
昨天很重要，构建了我们的记忆；明天很重要，有了我们的憧憬和梦想；今天很重要，怀着积极心态过好每一天；不要躲藏在昨天的阴影里，忘掉昨天会有一个更好的明天；做该做的事，明天自然会来，周末和你谈谈明天，祝你钱景似锦。
生活是根绳子，总是牵着我们的鼻子走。为了生活，我们忍让、退缩、扭曲甚至出卖自己。不要以为这是正常的，很多时候我们习惯的东西，就这样偷偷地改变着我们的性格。不是生活决定我们去做什么，而是我们做的事情决定了我们要过一种什么样的生活。你若把生活扛在肩上，它永远都是你的负荷。
5.人生感悟格言 篇五
1、勤奋总与成功牵手，亲密而不可分。任何成功的前提，都将源于勤奋的推动，在推向成功的过程中，无不侵染着勤奋拼搏的心血和汗滴。人们只要拥着一颗勤奋不息的心，走向人生，融入世界，坚持勤奋这个真理，燃烧起一世的生命，那么，就能成功地实现人生的价值，得到生命中成功的幸福而激扬愉悦的人生。
2、不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人。
3、交朋友要交讲义气的人，正如精明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋.友也必须考查对方的品德，否则是危险的。——伊本·穆格法
4、希望好像一个家庭，没有它，你会觉得生活乏味，有了它，你又觉得天天为它辛劳，是一种烦恼。——马克·吐温
5、聪明的父母们，不但提供其子女以生活之资，占有充足的财产，而且也必须使他们尽其一切手段来劳动，如此，他们的心灵就充满智慧。
6、理想失去了青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光和热。希望至少是穷人易得的快乐。暂时的`是现实，永生的是理想。缺乏理想的现实主义是毫无意义的，脱离现实的理想主义是没有生命的。——罗曼·罗兰
7、在人生的进口处，天真地树立着两根柱子，一根写上这样的文字：善良之路;另一根上则这样警告：罪恶之路。再对走到路口的人说：选择吧。——大仲马
8、正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。[英]休谟《人性的高贵与卑劣》第82页。
9、对一个有理想的人来说，没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中，他都能够充实和丰富自己。
10、正义不应凭武力服人。——[古罗马]玉外纳
11、说话随便的人，一定没有责任心。一哈代
12、不求名垂青史，但求无愧我心。
13、成功的人干坏事也有理。(挪威)
14、孤独并不见得不好。那象征着团圆的十五的皎月，不也是独居天宇么?只要你生活得充实。
15、真诚的爱情是最高的法律。——[法国]罗曼·罗兰
16、泰山不嫌土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。——李斯
17、理在的一切美好事物，无一不是创新的结果。——[英国]穆勒
18、真诚是阳光，使弥漫于眸子之间的雾，无声地消失。
19、动也，形气亦动;不动，精滞气郁。——华陀
20、纯粹的欣悦之一，那就是勤劳工作之后的休息。——[德国]康德
21、升起的落下的是同一个太阳，落下是为了升起，光明永在。
22、唱着一支属于自己的歌，或失败或成功，我会微笑如初。
23、想要成就大事业，要在青春的时候着手。——康德
24、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——[法国]卢梭
25、社会保险制度，必须在一切可能实行的地方真实地实行，必须给予社会保险局的工作以应有的注意。
26、真的坏人远没假的好人可怕，生活中最该防备的是披着善人外衣的小人。
27、在青春这条道路上，摔了跤，过后才叫长大!
28、忍气吞声的人并不笨，只是宁可对自己残忍。
29、桥归桥、路归路，人生的许多经历和状况，我们都习惯了用截然不同的标准去划分。但是也许我们不明白，桥与路在许多时候是分不清的，你以为永远也走不尽的路，其实也许就是一座有头有尾的短桥;你以为过桥后，既可以折掉的一座小桥，却也许是你一生也走不完的长路。
30、必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。倘使想正视而不敢，此外还能成什么气候。
31、人生多求复多怨，天公供尔良独难。——(宋)苏舜钦格言
32、举止端庄，言不妄发。
33、人要为善，先要明善始得。
34、在我们看来，世上最讨厌的莫过于某种道理了，如果这种道理没有站在我们这一边的话。
35、希望是一个常常愚弄人的恶作剧的孩子。——佚名
36、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
37、悲伤可以自行料理，快乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。
38、母亲在我高烧不退、昏沉沉痛苦难耐的时候，温柔地抚慰我，让我在恐惧中勇敢地度过。
39、学会和自己独处，心灵才能得到净化。独处，也是灵魂生长的必要空间，只有静下心来，才能回归自我。心灵有家，生命才有路。只有学会和自己独处，心灵才会洁净，心智才会成熟，心胸才会宽广。独处，是一种静美，也是一种修炼。能够在独处时安然自得，才会在喧嚣时淡然自若。
40、世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样展翅飞远;当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。
41、只要有无限热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。
42、培养人就是培养他对前途的希望。
43、大自然赋于人一张嘴;两只耳朵;两只眼睛;两只脚;两只手;就是要人少吃;少喝;少说;多听、多看、多跑、多干。
44、我的快乐都是微小的事情。——安妮宝贝
45、凡夫迷于当下，后悔于过去;圣人觉悟于当前，解脱于未来。
46、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。
47、没有野心的人很难出人头地，如果你没有抓紧想办法创造属于自己的野心吧!
48、很多年轻人毕业后就被“圈子”困住，“朋友圈”互相攀比，被他人的生活标准和已经过时的工作模式消耗掉自己的生命，被朋友圈禁锢。这个圈子里所包裹的是一个个永远不可能重复的高贵的生命，每一个人都有自己所独有的无法复制的美丽。
49、20%的人 知道行动才有结果 ，80%的人 认为知识就是力量。
50、学习别人的经验，即使你比它强大，对方仍有你值得你学习的地方。
51、日有所进，每天都丰富收场。
52、一时的失败不是永远的失败。
53、青春一经典当即永不在赎。
54、工作是幸，奉献是乐，快乐是福。——作者：赵国芬
55、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。过去不等于未来。
56、不要羞于感动，感动是一种幸福。珍惜我们的感动，这是造物主赋予人类这样的高级动物特有的礼物。在感动中，我们敞开心扉，越来越接近生命本真的美好。也许有一天，我们无意中也将成为感动的小小源头，如淙淙细流，流入另一双渴望感动的眼睛。
57、目标是一盏明灯，照亮了属于你的生命;目标是一个路牌，在迷路时为你指明方向;目标是一方罗盘，给你导引人生的航向;目标是一支火把，它能燃烧每个人的潜能，牵引着你飞向梦想的天空。目标是你追求的梦想，目标是成功的希望。失去了目标，你便失去了方向，失去了一切。
58、用世界上任何事物来比喻时间，都觉得合理贴切;因为时间是世界上一切事物的最后坐标。
6.爱情感悟格言 篇六
91、自杀并不像你想象中那样快慰，因为死亡的压力沉重得让人恐惧。
92、有时，微笑也是哭泣的另一种方式。
93、爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而越容易失去自我，失去原则，失去彼此之间应该保持的宽容和谅解，爱情也会因此变成毫无美感的形式。
94、那时候爱情还没有来得及淡却，而心已经苍老。
95、两个人最初走在一起的时候，对方为自己做一件很小的事情，都会很感动，后来，要做更多的事情，才会感动，再后来，要付出更多更多，才肯感动，人是多么贪婪的动物。
96、爱，是人与生俱来的一种本能，根本不必去刻意寻找，它在那里，它的能量源源不绝，生生不息。
97、不相信永远，不拥有期待，也不需要诺言。
人有性的要求不代表他坏，这可能恰恰是他喜欢上你的表现。男人会因为性而爱上一个女人。
63、也许她一直都在爱着他，只不过因为他爱她爱得太深了，所以她才会觉得无所谓。他爱她爱得若没那么深，她说不定反而会更爱他。这就是人性的弱点，人性的矛盾。所以聪明的男人就算爱极了一个女人，也只是藏在心里，绝不会将他的爱全部在她面前表露出来!
64、不会爱的人，也可以爱上任何一个陌生的人。
65、女人在床上流的眼泪，比在任何一个地方多，男人在床上说的谎言，也比在任何一个地方都多。
66、假装不知道，是逃避，是自欺，也是等待。
67、若是有可能，有些事情一定要用所能有的，竭尽全力的能力来记得它。因很多事情我们慢慢地，慢慢地就会变得不记得。
68、生理心理都成熟了，但心理还没有成熟到能支撑自己的一切和一个女人的地步，所以自然会和女孩子发生冲突。
69、所謂戀愛，只要是參加了就是有意義的，即使是沒有結局。當你喜歡上一個人的那一剎，是永遠都不會消息的。這都將會變成你活下去的勇氣。而且會變成你在黑暗中的一線曙光
70、爱情就是这样，她让我们何时何地都惦念着对方，如果惦念淡没了，消失了，爱情也就结束了。
71、也许这就是一个颓废主义者的人生态度。
72、人和人本来就难免互相伤害，但是有的人伤口愈合的快，有的人伤口愈合的慢，最重要的是重新站起来，不要放着伤口一直流血而不管它。
73、永远比一辈子还长，谁能保证这样的誓言不会过期。
74、当我们爱一个人，会记得一些和他有关的画面。失去他以后，只要一想起，他就会出现，会出现在那些画面里。
75、一盘被操纵的棋局，棋子是不该有任何怨言的。
76、女人吃亏吃在眼睛里。
77、真实的东西有时是很残忍的。
78、美好的爱情不是让我们变得自私，而是使我们变得善良和慈悲。
79、因为，爱情，就是抛却世事烦琐，倾听花开的声音，没有任何声音比它美比它动人……只一瞬，便是永恒。是生生不息的诱惑，世间无人可抵挡而过。
80、每一个人和每一段爱，都是独特的，回忆有时是可以并列的，并不一定，要有轻重。
81、失恋，其实什么也没失去，面临的不过是一场心理的挑战。就象一个玩具，碎了总要扔掉，死拽着幻影不放，容易出魔障。男人看上去想的开，不是因为他们潇洒，而是因为他们社会责任重，只好强颜欢笑，多愁善感的男人总要被恶劣批评的。
82、寂寞对望的灵魂，你是我，而我是你，你不是我，我也不是你。
83、因为等到天一亮，我们的美梦就要醒过来，发现自己依然自由自在，也依然孤独。
84、不相信爱情的人，只是因为曾经沧海的心情已经不是常人能够体会。
85、当我爱一个男人风不
86、爱情或许可以是孤独的酒精，自由的情欲，一场不动声色的游戏，一个拖在身后的黑暗影子，婚姻是一种生活方式，而并非结局，爱情同样也是一种生活方式，而非理想，所以，对我们而言，爱情是可以被替代的，或许也是宁愿被替代的。
87、因此我们竭尽所能寻求与爱并存的婚姻。
88、我不相信爱情，但我会接受它，因为它是一种安慰。
7.生活与感悟 篇七
朋友们, 一说起钟表, 就会让我们想起那些美丽、可爱的表盘, 那灵动、精致的表针, 还有Ki t t y猫、美人鱼、米老鼠的外形, 以及它们运转时发出的泉水般的声音……可是你知道吗?所有这些机械钟表的背后, 都藏着一样东西———齿轮。齿轮是何物?在那些精美表盘的背后, 总有几个零件在永远不知疲倦地转动着;在厚厚的盖子下面, 它们默默奉献, 即使是发出嘀嗒的声音, 也要根据主人的要求降到最小……它们是幕后工作者, 是志愿者, 也是跑龙套。最难受的是几乎所有人都不关注它, 它就是———齿轮。
五年级时, 我就当过一次默默无闻、无私奉献的齿轮。
那次我被选为学校“英语节”表演队的成员之一, 我奋力练舞, 努力唱英文歌, 因表现突出, 老师还特地把我从旁边调到了中间最显著的位置。我兴奋不已, 更加卖力地彩排, 谁知……在彩排期间, 我突发高烧, 两天没有上学, 在家养病。第三天一早, 同学就告诉我:我被换掉了, 我心已冷了一半, 我多么希望这只是临时的呀!在不确定的情况下又去问其它同学, 结果还是一样, 我———“光荣退休”了!
退场后的我, 所有的幸福和快乐都被抽光了, 整天无精打采的。最要命的是, 我又看见了那演出的服装……多美啊!不正是我梦寐以求的吗?本来我可以穿的, 本来我可以演的, 就因为发烧, 就因为替补。从此, 我对那位替换我的同学充满了敌意, 处处和她做对。就在这个时候, 老师安排我调试演出的PPT (背景图片) , 我更加沉默难受了!天知道是谁做得这么难看的PPT, 天知道谁愿意播放这个PPT, 天知道调PPT的人有多大的委屈!
当我情绪跌到谷底时, 负责排练的何老师来了, 她平静地对我说:“知道钟表吧?知道这机械钟的里面有什么吗?”
“齿轮。”我想了想回答。
“对, 齿轮, 它默默无闻地工作, 没有人看它, 没有人关注它, 但它的重要性却没谁能够小瞧, 你调PPT不就是当一次齿轮吗?没有背景及音乐的演出多难看呀!”我若有所思地点了点头。
从此, 我看到那些穿美丽演出服的同学不再嫉妒, 不再默默诅咒演出那天有人不能来, 不再小瞧调PPT这份工作, 能把PPT掌握好播放节奏的人也很伟大啊!我在调试的同时还指点彩排同学的动作, 我已经在享受当“导演”的过程啦!
表演非常成功, 我除了调试好PPT, 还为大家看管衣物。当我从工作室走回班级时, 班上响起一阵热烈的掌声, 有位同学对我说:“PPT真漂亮!”我热泪盈眶, 老师对我竖起了大姆指。
有时, 人就要做一个齿轮, 因祸得福, 吃亏是福。
2. 卖花人
每天下午五、六点钟, 只要经过我家所在的幸福路路口, 你就会情不自禁被一个摆有各式各样盘栽的花摊所吸引, 里面有节节斗艳的一串红, 大气外露的菊花, 精致含羞的秋海棠, 浓艳别致的月季, 素雅芬芳的茉莉, 亭亭玉立的散尾葵……这儿的主人是一位患有小儿麻痹症, 脸上却经常挂有灿烂笑容的叔叔。
记得有一次我在回家的路上, 看到他坐在轮椅上, 正吃力地想从板车上将花盆搬下来, 他一只手抠住花盆边, 一只手抓住轮椅扶手, 上半身已经倾斜出了轮椅, 我生怕他因用力够花盆而从轮椅上滑下来。突然, 他手上一滑, 花盆从他手中掉到了地上, 花盆倒了, 土也撒了出来。我不禁心中一酸, 为他感到难过。他抬手擦汗的时候, 正好看到我直钩钩的眼神, 他不但没有尴尬, 更没有气恼, 而是坦然地对我一笑, 指着花盆说:“看它, 可真不听话!”我极为惊讶, 心想一位肢体上有残疾的人, 心胸却能如此阳光, 能这样幽默地接纳和包容一切!
我经常在学校附近的天桥上看到有的健全人在跪地乞讨, 也曾看到有的残疾人不惜暴露自己伤残的身体来搏得大家的同情, 都不同于这位卖花叔叔, 他在用自己的双手和汗水来撑起一片天, 他就像身边的花儿一样美丽又芬芳。
8.轻叩生活之门 感悟生活真谛 篇八
一、课前活动激发兴趣
在每节课课前我都会组织生动有趣的课前活动，感染学生，激发其学习积极性。我喜欢在每节课前和学生互动一下，特别是初次执教的学生。一个小小的互动游戏，往往能为课堂打开一扇金色的大门。
比如，执教“把我的进步告诉你”一课时，采用以下课前谈话：
师：老师早就听说咱们班的同学特别聪明，老师出几个谜语考考大家，好不好？第一个：人类有个宝，用它来思考。我们看不见，智慧在里面。生：大脑。
师：我们都拥有智慧的大脑，希望咱们在课堂上勤动脑，善思考。
师：第二个谜语：两姐妹，对面坐，我看不见你，你看不见我。
生：耳朵。
师：咱们都有一对善于倾听的耳朵，希望你能用它在课堂上认真倾听。
第三个：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。生：手。
师：我们都有一双能干的小手，希望课堂上你能大胆地举起它，积极发言。
在轻松的谜语小游戏中，既对学生的课堂纪律提出了要求，又活跃了气氛。这样的课前活动，在轻松愉悦的氛围中把学生拉入课堂，同时学生对整节课也是充满期待的。
二、教学内容从生活中来
教学要善于从学生的生活入手，创造性地使用教材，把生活中的点滴引入课堂。教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源，所以学生的生活就是最好的教材。在品德教学中，我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
如“当一回消费者”一课，我就找了一瓶过期的牛奶，用它来引入本课。
师：昨天老师去商店买了一瓶牛奶，不知道质量怎么样？老师想请大家给我鉴别一下。生看，发现过期。
师：你是怎么发现它过期的？
生：我看了生产日期是2013年6月，保质期是6个月。现在是2014年3月，已经过期了。
师：都怪老师太粗心了，买东西都没有注意看，今后我一定会注意看食品的生产日期和保质期。除了关注这些，我们在购物时还应注意些什么呢？今天这一节课我们就一起来交流一下，体验当一回消费者。
用生活中学生已有的购物经验引入课堂，紧接着汇报课前
调查。
师：课前老师也让大家调查自己家里一周的购物情况，哪个小组派一名代表和大家交流一下。
这个课前调查，就需要学生切实从家庭生活入手，在爸爸妈妈的帮助下完成，而且在完成的过程中解决了当一名合格的消费者购物时应注意的问题。
三、学生的感受在活动中体验
活动是教师教与儿童学的主要形式，课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在课堂上创造性地使用教材，把生活中的内容通过丰富多彩的活动在课堂
中再现，从而得到情感体验。在活动中感悟生活，生成情感体验，升华情感，明理导行。
如，在“春天在哪里”一课中，走进春天这一环节：
师：当春暖花开，鸟语花香的时候，你们想不想出去找春天呀？
生：想。
师：那老师就满足大家的这个愿望，带大家去春游一番。不过，春游前要做好充分的准备。要做好哪些准备呢？小组的同学赶快商量一下，看看哪个小组想的最周到？
生说师板书。（食物、雨具、背包、望远镜、照相机……）
师：好！就按你们说的办！东西准备好了，我们出发！快看，车来了。同学们上车了。小乘客们坐好了，小汽车要考考你们，考察过关才可以载我们出发。你们知道坐车要注意什么吗？
生：不要把头和手伸出车窗外。
生：系好安全带。
师：老师还要提醒大家下车时要等车停稳后再下车。
一个春游活动让孩子们在轻松愉悦中知道了春天万物复苏，学会了安全乘车。
四、情感升华再到生活中去践行
只有通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟，在感悟中改变自己，指导自己的言行。
如，在“把我的进步告诉你”一课设计了学会感恩这一环节：
师：是呀！孩子们，我们取得这么多的进步除了自己努力以外，还有很多人给我们帮助，给你帮助最大的是谁呢？
生：妈妈、老师、同学……
师：他们怎么帮助你的？生说，师放音乐（感恩的心）。
师：妈妈们每天早早起床做家务，接送我们上学、放学，上班、辅导我们功课！老师每天早早来到学校，备课、上课、批改作业，关心我们的安全、学习、生活。还有许许多多帮助过我们的人，正是有了他们，我们才一路成长、一路进步。我们要深情地对他们说一声：
生：谢谢！
师：拿出卡片，给你最想感谢的人写一句心里话。
学生在不知不觉中有了感恩的心，学会对帮助自己的人说谢谢，学会去帮助别人。在轻松的活动中领悟生活的真谛，从而在今后的生活中指导自己的言行。
总之，在教学中我们教师要树立“教学即生活”和“生活即教学”的观念，让“品德”与“生活”真正携起手来，既要让教学走进儿童的生活，又要让生活走进成长中的儿童。课堂上有意识地把儿童带到真实生活中，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，使品德教学更加贴近儿童的生活，让课堂回归生活，实现品德教育的生活化。
让我们带领孩子用真情轻叩生活之门，用真心感悟生活真谛。在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德与生活教育水到渠成、润物无声。
参考文献：
宫海洋.小学思想品德教育回归生活化探讨[J].科技创新导报，2015（6）.