篮球兴趣班的活动总结

篮球兴趣班的活动总结（19篇）

1.篮球兴趣班的活动总结 篇一

英光小学乡村少年宫

篮

球

兴

趣

小

组

活

动

总

结

2013年7月

篮球兴趣小组活动总结

文晓东

通过几年大学学习的体会，然后经过几年带队的实践，我发现“准确、快速、灵活”的指导思想，也完全适合于中小学篮球运动的训练工作。

一、“准确、快速、灵活”的意义及其关系。

“准确”是篮球运动中的一个突出矛盾，通常在比赛中因传球准确性差造成很多失误，或因投篮不准带来比赛的失败。篮球比赛本身攻守双方一切技术、战术的应用和对抗的焦点就是围绕解决能否干扰对方的一切行动的准确性并争取自己尽量多把球投入对方篮圈，因此，不难看出“准确”的重要。

“快速”的目的是为了出其不意，攻其不备，可以造成以多打少；“灵活”是随机应变，克服不利条件，争取有利局势，没有“快”就没有“灵活”，“快”与“灵”为“准确”创造条件，保证“准确”的发挥，“快”与“活”是手段，“准确”是目的，反之，“准确”的动作缩短了时间，争取了速度，“准确”的投篮又逼使对方扩大防区，而对方防区的扩大，更有利发挥“灵活”和“快速”的特长。由此可见，“准确”是三者核心，应占首位。

二、在篮球队训练中的运用

自2009年至今，我一直担任校篮求兴趣小组教练工作，通过几

年来的实践，我在训练比赛中注意贯彻“准确、快速、灵活”这一指导思想，取得了显著的成绩。

三、训练措施和方法。

“准确、快速、灵活”的指导思想是在平时训练中不断总结而形成的，且在比赛中得到体现，为了确保球队形成“准、快、灵”的风格，采取了下列具体做法：

（一）认真拟定训练计划，从组织、思想、技术、战术、身体素质等具体环节上从严、从难地进行训练。

（二）起点抓得早，注意衔接好。

1、把培养的对象和训练工作深入到刚进校的七年级新生，以保证“苗子”的来源，并有较早的起点。

2、学校里一、二线队伍的衔接，以保证“准、快、灵”风格能早期形成和不断提高。

（三）要有计划的认真选材

1、学校里的级际比赛要形成制度化，形成广泛的群众基础，不断吸取新鲜血液充实到运动队里来。

2、在同年级、同年龄中身材较高、发育匀称、下肢长、手脚大的学生中选取。

3、体能条件优良，除要求速度较快外，着重强调弹跳力好，动作敏捷、灵活、视野宽阔。

4、对篮球运动有浓厚兴趣，意志顽强，能吃苦耐劳。

5、文化学习认真，成绩较好。

四、加强训练工作

对球队的训练，管理严格，不断要加强思想教育，以培养其意志、作风，形成篮球运动员的典型风格，加强素质训练，在“准、快、灵”方面下功夫，处理好“准、快、灵”三者之间的辨证关系。提倡在三从一大的训练原则的前提下，着重“五抓”“三突出”的训练。“五抓”为：

1、抓基础。抓好身体素质基础（快速跑，快速起动、弹跳力、力量和观察能力，反应与应变能力等）与技术基础（控制和支配球的能力，基本技术、衔接、紧逼防守，平步防守与抢断等攻击性防守等）。

2、抓对抗。有球或无球对抗，速度对抗，弹跳对抗，力量对抗，攻守对抗等，重点是一打一的训练。

3、抓比赛。除有组织有目的地观看比赛外，训练中常有计划地安排一些比赛，如特定规则的比赛，友谊比赛，适应性比赛等。

4、抓中锋和核心队员的培养。

5、抓投篮命中率。强调训练中任何一样技术训练都应与投篮结合起来，每次训练都安排投篮练习。投篮可采用定位、连续投、平步跳步投篮等，战术练习与投篮命中率要结合起来抓。

“三突出”为：

1、突出“准确”。投篮准，（方法多，突出自己的特长，掌握各种位置，各种距离的投篮，其中强调抓好中投，打“成功率”战术）；传球准，（各种传球方法要求人到球到）；判断准，（要求队员了解场上双方位置和球的关系，强调站位）；空间与时间概念准。

2、突出“快速”。加强快攻意识，提高快攻质量，解决好发动快攻的时机，处理好快攻三个阶段。

3、突出“灵活”。要不断提高队员视、听觉器官的功能，加强信号训练。战术训练时要注意讲解，培养队员思维记忆能力、加强移动训练，训练中增加方向上、速度上的变化，强调真假变化、攻守变化等。篮球运动这一项目对人来说是锻炼身体的好方法，在我国喜爱的人极为广泛，对于篮球技术来讲，这是一门科学，有待人们反复实践，不断提高，在校出成绩，毕业出人材，希望有更多的同仁为篮球事业作出贡献.

2.篮球兴趣班的活动总结 篇二

关键词：高职学生,篮球,兴趣,终身体育

所谓兴趣, , 是指一个人力求认识、探究某种事物的心理倾向。运动兴趣对学生的体育学习和体育活动特别重要。兴趣是激发和保持学生行为的内部动力, , 也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。

1、篮球教学中的运动兴趣对体育活动的影响

学习兴趣是学习活动最直接最活跃的推动能力, 他对智力发展起着促进作用, 是开发智力的钥匙。推动学习活动的因素很多, 其中学习兴趣是最直接最活跃的动力。“最直接”是指兴趣可以直接推动学习活动, 而不需其他中介因素。“活跃”是指在兴趣的状态下, 大脑皮层处于优势兴奋状态, 人的认识活动特别活跃:感知敏捷、记忆牢固、思维灵活、想象丰富, 并不断将认识活动深化, 学习效率和质量都比无兴趣时高。所以两个学习能力相当的学生, 兴趣高的成绩往往忧于兴趣低的。

2、在篮球教学中学习兴趣的激发和培养

2.1、激发兴趣是学生酷爱篮球的基础

心理学认为:“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向”。兴趣是学习活动的动力, 也是变“厌学”为“乐学”的关键。不同的人对同一事物的兴趣是不相同的, 但对事物的兴趣是可通过后天的努力加以培养的。

2.2、实施成功教学, 让学生获取成功

2.2.1、降低要求让学生获得成功

据研究人对“需要”的奇妙规律是:“人越获得满足, 就越需要, 人越得不到满足, 就越不需要。”那么在篮球教学中, 有的学生由于力量、身高、弹跳等各方面的素质条件较好, 完成一些难度较大的技巧动作, 而对3m多高的篮筐不会存在大的问题, 这些学生大多会受到同学们的羡慕和教师的肯定, 会体验成功的满足感, 从而对这项运动越来越产生兴趣或爱好。对于其他素质较差的学生来说, 可是困难重重, 球投进篮的机会极少, 往往都以失败而告终。为了使“人人成功”, 我在教学中对他们适当降低要求, 让学生离篮筐的距离更近一点, 这样他们投进篮的机会大大提高了, 使他们也尝到了成功的快感。

2.2.2、分层分组教学, 让学生获取成功

由于学生个体的差异, 那么他们对获取成功的机会有较大的差别。针对这种情况, 我采用分层分组进行教学, 在篮球比赛教学中, 层次很明显, 为了减少部分学生失败感, 使学生获取成功, 可将学生按运动能力分组进行比赛, 使不同层次的学生都有获得成功的机会。

2.3、教学方法的多元化

体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中, 传统的体育教学方法有很多。如:发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。

2.4、在篮球教学课堂建立使学生容易接受的学习目标

建立使学生容易接受的学习目标, , 能让学生体验成功, 从而激发学生的学习兴趣。兴趣受能力的制约, 一定的能力使学生圆满完成学习任务, , 同时有一种成功感, 有利于兴趣的发展。建立使学生容易接受的学习目标, 是指学生通过努力可以实现目标, , 容易完成的目标不能引起学生成就感, 引发不出学生产生学习动机;, 难度大学习目标学生会望而却步。而建立使学生容易接受的学习目标, 能使学生的学习兴趣得到满足, 产生愉快的惊喜, 形成了积极的情绪。这种效果带给学生是一种成就感、愉快感和自身达到的欲望结果, 可增强学生的自信心, 同时建立了主动学习, 形成新的学习需求和学习动机, 产生更浓厚的兴趣。

2.5、掌握良好时机进行评价

正确的评价主要是对学生的学习活动予以肯定或否定的强化, 从而巩固和掌握正确的学习动机。按照通常的教学来讲, 表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机。如在篮球教学中可以把班上的学生分成三组进行教学实验。第一组为受表扬组, 每次练习后教师给予表扬和鼓励;第二组为受训斥组, 每次练习后, 严加训斥;第三组为被忽略组, 每次练习后, , 既不给予表扬, 也不给予批评, 完全忽略他们, 只让听取其他两组受表扬和受批评, 其结果受表扬的第一组和受训斥组的第二组成绩有明显优于被忽略组, 而受表扬的成绩不断提高。这表明对学习结果进行评价, 强化学习动机, 对学习起到促进作用。适当的表扬效果明显优于批评, 而批评的效果比不予任何评价为好。

3、小结

实践证明, 在篮球课教学中运用兴趣教学法, 有利于优化课堂体育教学, 能够全面提高学生积极参加体育锻炼的积极性, 促进直接兴趣与间接兴趣的共同发展;促进学生的篮球技术水平得到全面提高, 对发展学生个性, 培养坚强的意志和互帮互助的品质等都有较明显的效果;学生从被动学习向主动学习转化, 在接受篮球教学这一体育运动项目方面掌握一技之长, 对终身体育思想的培养有着积极的作用。

参考文献

[1]曲宗湖, 杨文轩.现代社会与学校体育[M].人民体育出版社, 1999-8.

[2]石孔柳.如何提高学生的终身体育意识[DB/OL].湘教在线, 2006-11.

3.学生篮球的兴趣在于教师的培养 篇三

关键词：篮球；因材施教；比赛教学；德育；多媒体

经常打篮球，会身手矫健，体力充沛，能增强体魄、促进新陈代谢，可以增强学生的团队精神；篮球运动充满娱乐性，对提高神经系统的灵活性、应变能力和大脑的分析综合能力都具有重要作用。那么，如何激发学生对篮球的兴趣、提高他们的球技、战术与水平呢？

一、个人能力尽情发挥

篮球运动能够强健身心，篮球比赛具有非常强的娱乐性，经常参加篮球运动的人身体健康，精神状态良好；在篮球比赛过程当中，在规则允许的范围内，机智处处闪现，个人才能能够得到充分的发挥；表现欲是人所共有的，篮球运动可使之满足，在篮球运动的过程当中，兴之所至，奔跑跳跃，闪转腾挪，欢呼呐喊，诸多创新体验，享受着急速的运动，释放着情绪，快乐之极，淋漓暢快。

二、分组团队合作，彰显集体意识

根据学生每个人的不同情况，对班里的学生进行分组，优秀生与后进生交叉，让他们起到互相帮助、互相提携的作用，这样，每次比赛就不会出现某一个小组成绩太差的情况，改变以往比赛过程当中的沉闷局面，双方棋逢敌手，力量在伯仲之间，比赛的兴趣大为提高；但是在一开始，学生们集体意识大都较差，都喜欢耍英雄主义作风，盲目学习球星的只身带球往三秒区灌球的举动，实际上往往钻进死胡同，最后，在多人堵截之下，球胡乱扔出了事，他们率性而为，这种不顾同伴，不看大局，缺乏合作意识的薄弱缺点不克服，难成大事，最终导致全队失败，集体受损。因此，教师要引导他们注重全局，考虑集体利益，不能只满足于个人之快、一时之勇。学生们改正以后，有了成绩与进步，就要及时鼓励与跟进教学；并且根据学生的情况，小组及时重新编排，以增进团队方面更好的合作。

三、技巧性的教学

教学当中有的学生无法消耗，有的学生倍感饥饿，这样具有很大的差距，提不起学生们的学习精神，“一言堂”、“一刀切”让学生们感到无比的枯燥无味。教学之初，通过测试，得知每个人的潜质，比如运球、左右手交换运球、胯下运球、背后运球、原地投篮、定点投篮、跳投、三步上篮等。之后进行分类、组合。对敏感、有基础的学生进行特殊的训练，比如后仰、急停跳投等，这些属于高级的技巧，训练中学生们有的看得目瞪口呆，有的手舞足蹈，趣味浓浓。

四、及时消除不良情绪

运动场上热火朝天，群情踊跃，不过也有意外出现，导致学生兴趣降低，教师就要关怀备至，及时消除不良情绪。一次一个学生因为身体虚弱被撞到，眼镜都掉了腿，脸上被鼻托划破了一点，感觉很没面子，说什么也提不起打球的兴趣来，我于是赶忙安排同学给他修好了眼镜，又用湿毛巾仔细擦净他脸上的灰尘，安慰他先把基本功练好、估计着自己的体能然后再说其余；对他格外地给予鼓励，避免了他的消极情绪，果不其然，下一次在运动场上又看到他活泼的身影。

五、比赛与教学并进，娱乐和学习齐行

教师要利用心理学教学法，避免动作的千篇一律引起的枯燥。通过比赛，刺激学生的胜负心，激发他们的荣誉感，让他们产生责任感，刺激青少年特有的兴奋，让他们群情踊跃，众态激昂，很多学生都是由于这样有一定强度的激发，才有了勇往直前的精神，才有了顽强拼搏的意志品质，最终养成体育锻炼的好习惯。

六、运用多媒体技术

多媒体是教学有力的帮手，是可以展示顶级球星的比赛，可

以对一个复杂动作反复播放，相比无味的讲解和简单的挂图，绘声绘色的多媒体对教学效果有很大的增益。一些精彩片断的播放，一场激动人心的赛事，学生们看得心潮澎湃；一段技巧要领的讲解，学生们看得屏气凝神；每次看完动画片，学生们议论纷纷，各抒己见，在随后的训练或者比赛中，他们的技艺或多或少地有了进步，我看在眼里，喜上眉梢。

综上所述，提起学生篮球兴趣的方法很多，难以俱陈，关键是知人料事、求新求精，以进一步促进教学效果为己任。

参考文献：

王甜.篮球教学面临的困境和对策[J].辽宁体育技，2002，24（2）.

4.篮球兴趣班总结 篇四

篮球兴趣班总结

篮球运动是一项动作比较复杂，灵活多变，技术性和竞争性都比较强的球类运动。要想学好打篮球，首先要使学生建立起篮球运动的基本技能概念，如熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握篮球最基本技术和游戏方法，发展学生灵敏协调等身体素质，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。这学期的篮球兴趣班活动是每周一、周三下午4：20——5：00，我坚持依法治教，以德治教，按计划，有目的，有内容，有质量地提高活动质量。丰富了学生的学校体育生活，促进了学生的身心健康，培养了学生的体育意识，取得了丰硕的成果。内容的丰富多彩，训练方法的灵活多样，深深地吸引了小组的所有成员，他们兴趣高昂，深深地喜爱上了篮球运动。每天的活动我们都是按照计划进行下列内容训练：①篮球准备活动。②熟悉球性。③基本站立姿势和持球方法。④原地运球。⑤原地双手胸传、接球。⑥原地双手胸前投篮。⑦行进间直线运球。⑧行进间曲线“之字型”运球（伴有半转身、全转身、跨下、身后运球等）。⑨移动、起动、侧身跑、变向变速跑、急停、滑步。⑩后退跑的技术，等等。由于兴趣班成员是3—5年级，其间学生的基础和水平都不一样，所以我采用了分组教学的方法，基础好的5年级和部分4年级学生进行巩固练习之后就安排新的内容进行训练，基础较差的学生就稳扎稳打，从零开始，大好基础。对于篮球基础训练师很枯燥乏味的，我在进行基础训练的过程中组织了各种各样的游戏以提高学生们的积极性。如：球感练习我们举行了花样篮球比赛；运球练习组织了运球比多、运球接力、全场综合运球等；传接球练习组织了报数传接球、三角传接球等；组织了投篮比赛；有一定基础的学生间的友谊比赛等等。存在问题：这学期因为甲流所以请假的学生比较多，基本每节课都有感冒或者其他的病情而不能参加训练的同学。基本技术掌握情况：总体情况4、5年级有一定基础比3年级的要好，其中传接球整体情况较差，运球也还有待加强。大部分学生都比较刻苦，特别是3年级的学生，因为没有基础，不用老师强调都不折不扣的完成老师规定的训练任务，有几个同学已经有了初步的篮球意识。通过一个学期的活动和比赛，同学们进步很快，基本上都初步掌握了篮球运动的基本技术，基本完成学期计划。篮球运动大大增强了学生的集体荣誉感，提高了他们的凝聚力。

5.篮球兴趣小组总结 篇五

“

生命在与锻练，凡经常参加体育活动的孩子，身体都很健康，而体育能促 进学生动作的发展，还可以活跃学生的生活，使学生活泼开朗，并能逐渐养成勇 敢、坚强等品质。这一学期我校的篮球课外兴趣小组有序的在开展活动。篮球课 外兴趣小组活动给学生们带来了快乐带来了喜悦，学生们在活动中让我看到他 们的另一面现将本学期的活动总结如下：

一、基本情况分析：

同学们都喜欢上篮球活动课为了使篮球活动课真正落到实处，切实提高学

生的身体、心理素质，成为体育课的不可缺少的补充，制定本学期篮球活动教学 计划。

二、教学目标

1、让学生了解上体活课和锻炼身体的好处，能够认真上好篮球活动课。不 要把体育活动当作自由课。

2、初步掌握体育基础知识、基本技能、和基础项目。

3、培养学生的组织纪律观念和吃苦耐劳，用于拼搏的精神。

4、增强学生身体素质的同时，锻炼学生的心理素质，使学生的身心协调发 展

5、通过有计划、有组织的训练，提高学生的动作协调能力。

三、任务完成情况

本学期的篮球课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定 的计划，及早动手，积极筹划和准备。使体育课外兴趣小组时间、地点、人员固 定，保证了活动稳定性。另外，活动内容多样、具体，教师提前备课，活动时扎 实有效。小组成员对活动内容掌握较快，都达到活动要求。学生了解并掌握了篮 球有关得知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

四、主要经验和体会

实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生 的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目 做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣；提高了他们的锻炼热情；既完成了教学任务；学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但 在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。

五、存在问题

学生的基本素质比较差；吃苦耐劳的精神不够；训练量还需要提高。学生的力 量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。

六、改进措施

1、与家长和学生进行沟通，争取家长的支持和学生的参与。

2、采用灵活、多变、单项技术的训练采用多球训练的方法。3.狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。

4、单项技术的训练采用多球训练的方法。

6.篮球兴趣班的活动总结 篇六

——2016年春季万安学校第二课堂篮球兴趣班教学工作总结

充实的一学期很快就结束了，本学期由我担任学校的七年级的篮球第二课堂训练。教学训练安排在课外篮球场进行，由于客观条件的限制，七年级篮球兴趣班本学期组织19人参加，人比较少，教学工作挑战性还算可以。作为篮球第二课堂的教练，从9月份开班以来短短的3个多月，我自己和学员收获很大。下面我来做出以下总结：

一、指导思想：

全面贯彻学素质教育，发扬学校体育精神，推动学生运动水平的提升，小学篮球篮球第二课堂的开展，主要任务是进行全面身体训练和基本功训练，发展学生灵敏、速度等身体素质；熟悉球性，学习传球，接球，运球，投篮、行进间低手上篮等基本技术。通过一些综合练习，增强学生体质，学习简单配合，掌握篮球运动的基本知识技能和简单的战术，使之能够初步进行篮球活动。通过训练，培养学生勇敢顽强、机制果断，胜不骄，败不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。让一部分学有所余的学生能够学有所长，让其真正意义上喜欢上篮球这项运动，同时从现在打好基础，使我校培养合格加特长学生的宗旨落实到实处。

二、基本情况：

队员们经过一个学期的训练，虽然说技术上没有多大的变化，但是学生对于篮球的认识有很大的提高，同时对于篮球的兴趣也逐步提高，这对于下学期训练有很大的帮助。

兴趣小组刚组建的时候,刚刚参加他们的兴趣很浓，一段时间后由于训练很累、很心苦，有一些学生常以请假为由，还有家长不同意的，经过沟通现在基本全员坚持训练。并能积极的投入到每一节课的学习当中，通过不断努力来提升自己，发扬和发挥自己的精神品质和身体素质。

篮球第二课堂，主要任务是培养学生兴趣爱好，知道了我校为什么组织篮球第二课堂。一方面为他们身体更好的发育，成长。一方面推动学校体育文化，让学生从德智体美劳全面发展。

虽然部分在训练的时候很调皮，注意力不集中，常常打闹，但是通过适当的鼓励，表扬，引导，批评，也是可以取得较好的效果，一般常见的问题第一个就是没有纪律，这个不是几节课就可以改变的，所以跆拳道授课初期，需要严厉一些，先带出来的几个孩子可以遵守纪律的话，对后来的小朋友是一个很好的表率，胜过在课堂上很多的语言和行动。

三、活动情况：

根据青少年身心发展特点安排运动量，我采取了短时间大强度的练习，以提高少年儿童的运动能力。

由于我校初中的篮球第二课堂时间为每周星期五下午第三节课，就是说每周的时间只有一节课，因此对于学生来说时间是很紧张的，但是我个人认为他们都是从零开始，就应该先培养他们的兴趣爱好，在下一学年或者以后再时间上加以增加，这样可能会更好。

不管是什么工作，没有质量的保证，结果是不会有良好的成绩，只有一步一个脚印，才有效果的。我在小组训练之前有总的训练计划，而且每次训练都做好训练计划。小队员也很积极。为了训练不枯燥，采用了游戏的方法，比赛的方法，取得了一定的效果

经过训练，我发现少年儿童篮球训练不同于成年人，他们对各项基本技术的掌握是很慢的，需要长时间的磨练，反复的练习。还有他们对篮球的了解几乎是零，还有小队员的自身素质问题，并针对不同的队员采用不同的训练方法与手段进行训练。

四、存在不足与下阶段打算：

不足：

（一）学生对球的了解不是很好，不熟悉球性，身体协调方面也比较欠缺。

（一）学生参与跆篮球训练的积极性还不够高。

（三）训练时间上因为种种原因没有保障。

（四）大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对一般的动作技术掌握程度不是很好。改进措施：

针对以上的问题，在以后的教学中我应该做到：在训练中我安排了大量的运球练习，包括体侧运球、运球急起急停、体前换手变向运球、“之”字型以及绕”8"字型运球。把运球练习结合到比赛中去，例如对队员的运球时间进行比赛，最慢的队员罚做俯卧撑或是做一个小惩罚，或是运球追逐跑。既提高了队员的训练积极性和主动性，又可以在练习中逐步提高球性，达到训练的目的，一举两得。在训练中我要求队员在传、接球是要避免丢球，重点要求她们注意球的飞行路线、落点和接球的手法。每节训练课都要进行十五分钟的传、接球练习，主要是行进间的传、接球上篮，还有原地的双人双球练习。训练中我要严格要求队员克服体力上的极限，每次训练课后，还要进行长跑练习，进行体能储备；提高速度、耐力、灵敏等素质，锻炼他们顽强的比赛作风。通过练习使队员们的比赛作风、精神面貌、比赛意识在比赛中得到体现。

7.篮球兴趣班的活动总结 篇七

关键词：篮球教学,学生兴趣,体育游戏

篮球运动今年在我国迅速普及, 篮球教学也从过去传授技巧到今天以锻炼身体, 增强体质为主要目标。因此篮球教学就显得更加多元化。而随着国家素质教育战略的实施, 学校体育课正日益受到重视, 一般的篮球教学因为对场地、器材要求相对较低, 日益受到学校体育课的亲睐。但是从目前的情况看, 学校篮球教学依然处于粗放型, 以学生自学为主, 不少学生表示相对于上课, 宁愿自己在课后打球, 因此在篮球教学中激发学生的兴趣就显得很重要。笔者认为需要做到以下三方面:优化教学模式, 改进教学方法, 注重体育游戏在篮球教学中的作用。

1. 优化教学模式

1.1从目前的粗放型的教学模式向综合化的教学模式转变。从体育课的目的出发, 以提升学生的体质和能力为基点, 结合篮球教学中对于学生反应能力, 运动协调能力的培养, 实现体育课的真正目标。我们传统的篮球教学过于呆板, 基本没有转变, 当然这也与当前教育评价对于体育学科的要求有关, 体育教学没有纳入到学生学业综合素质考核当中, 体育课一直被视为“游戏课”、“放松课”, 没有得到应有的重视, 值得庆幸的是随着国家对于学生综合素质要求的提高, 体育已经越来越引起学校和家长的重视。

1.2教师教学指导思想的转变。学校体育课是训练学生身体素质的重要载体。在中学, 学生的身体素质主要靠体育课。因此体育教师必须转变指导思想, 不能采取“放羊式”的课堂管理模式。在篮球教学当中, 体育课承担着训练学生协调能力, 运动能力和增强学生身体素质的重要任务, 体育教师应牢固树立“体育强国”的教学思想, 转变长期以来的教育观念。

1.3教师教学观念的转变。教师和学生是平等的, 教师在教学当中是参与者, 引导者, 而不是以一个长者的身份出现在体育课堂上, 体育课因为大多是在课外进行, 因此更需要教师和学生打成一片, 形成融洽的课堂气氛。特别是篮球教学课, 教师是学生的教练也是学生的队友, 如果师生之间的关系是不平等的上下关系, 学生很难完全投入到训练中去, 这也必然影响教学效果, 同时教师转变自己的身份观念, 把自己作为学生的朋友, 一起学习, 一起训练, 学生也愿意上篮球课, 学生对于篮球课的兴趣也上升了。

2. 改进教学方法

2.1学导教学法在篮球教学中的运用。从传统的教师讲解示范到学生模仿练习转变为让学生先自学, 将事先准备好的动作图解及攻防配合图解在上课时发给学生, 学生在自学的过程中找出问题, 然后教师再予以解答, 及时反馈给学生, 使学生在自学的过程中理解动作要领和技能技巧, 达到更好的教学效果。这种教学方法下, 学生不仅能学到课标要求的知识, 还能在学习的过程中激发学生的学习兴趣, 达到锻炼学生体质, 真正实现体育课的价值。

2.2篮球课应以比赛的形式进行。篮球其本质上属于体育竞技活动, 同时因为体育课在户外进行更适合竞争性活动形式。学生的好胜心以及比赛形式的竞争性能充分调动学生的兴趣, 而使教学活动更有趣味性, 在篮球比赛中学生能亲身感受到自身欠缺的知识技能, 教师的教学也更有针对性, 教学效果自然更好。

2.3将篮球教学课堂与学生课外活动结合起来。篮球在目前的学校学生课外活动中占着很大的比重, 篮球也是大多数学生比较喜欢的体育运动方式, 因此将篮球教学课堂与学生课外活动联系起来, 能有效解决体育课堂上学生因为时间、位置等因素不能训练所学到的技能的问题, 同时因为课外时间比较充足, 位置比较自由, 学生有足够的时间和空间实践课堂上的技能。另外在课外活动中, 学生在篮球运动中很容易发现自己存在的问题和与其他人之间存在的差距, 这也有利于提高学生在篮球课上的注意力和兴趣, 学生真正想学知识, 而不是依靠教师的要求, 显然这是比较理想的教学课堂。

3. 注重体育游戏在篮球教学中的应用

3.1游戏一直是课堂教学中提高学生学习兴趣的重要手段, 不管在哪种课堂教学当中, 教师们都喜欢通过课堂游戏的方式, 提高学生的学习兴趣, 活跃课堂教学气氛。篮球从最初的起源来看, 就是游戏。因此篮球教学应该还原到游戏的本质上。笔者认为游戏从目前的发展情况来看分为两种, 一种是体育游戏活动, 另一种是体育类游戏。

3.2传统的体育游戏活动在篮球教学中的运用有利于调动学生的积极性, 培养学生在篮球课堂上的兴趣, 有利于篮球教学。但是因为学生人数比较多, 需要精选一些比较有吸引力的体育游戏, 避免出现众口难调的问题。

3.3所谓体育类游戏是指网络上以体育赛事为蓝本设计的游戏, 例如NBA, 世界杯等。目前体育类游戏还从来没有运用到实际的体育教学课堂中。笔者认为两种游戏方式都是体育教学的较好手段, 而体育类游戏则主要是学生在课余时间进行, 大型体育赛事的高关注度, 庞大的关注人群, 让体育活动在教学中更贴近社会现实, 学生会产生模范心理, 也会产生向他们学习的想法, 更有利于激发学生的兴趣, 提高篮球教学课堂的趣味性。

结语

兴趣是最好的教师, 教师真正和学生融合在一起, 才能了解学生的兴趣点, 掌握学生的实际情况。在掌握教学对象的基础上, 分析教学内容, 设计教学过程, 完成一次教学过程。而起点在于教师转变过去的教育教学观念, 体育课的任务是其他学科不能取代的, 体育课应在学校课程中扮演重要角色。组织各种类型的篮球比赛, 吸引更多的学生参与进来, 在参与中体验到篮球的乐趣, 提升学生对于篮球运动的认识, 为实现终身体育打下基础。

参考文献

[1]左效慧.篮球教学中如何激发学生的兴趣[J].校园心理, 2010, 12.

8.篮球兴趣班的活动总结 篇八

但我们往往又会发现，驰骋在篮球场上的还只是一部分的学生，在高考的压力之下，大多数学生对篮球的喜爱最多也就是停留在场边看球。这种现象应当引起我们教育工作者的深思。我们深知，篮球运动对于高中生来讲无论是身体发育还是品格形成都有着重要的意义，他对于学生的健康成长很有好处，而且能培养学生积极进取、热情阳光的气质、形象，对于培养学生的集体主义观念和团队意识也很有帮助。

既然篮球教学对高中生有着如此重大的意义，那么针对高中生对篮球运动参与程度不高的现状，我们怎样才能提高他们对篮球的兴趣，引导他们主动走到球场，一展自己的飒爽英姿呢？

一、在篮球课堂教学中合理引用多媒体，激发学生对篮球的兴趣

一般来说，高中阶段的学生追星的心理较为浓重，我们在实际的教学实践中完全可以采取“明星效应”的教学手段来提高他们对篮球的兴趣。随着姚明、易建联、王治郅先后在美职篮中的出色表现，中国内地对NBA的了解越来越多，乔丹、麦迪、科比一系列美职篮明星在中国家喻户晓、妇孺皆知，在这些高中生的心里更会产生较大的影响。这时，我们适时地再加上一些篮球女明星的故事，如：中国的隋菲菲、叶莉、苗立杰等等，晒一下叶莉和姚明的幸福生活照，笔者相信，一定会激发他们对篮球的兴趣，使他们拿起篮球，走向球场。

二、提高高中体育教师的教学水准

现在的教育界流行这样一个理念，没有教不好的学生，只有不会教的老师。笔者深信这一点，并且以为，在当今的高中体育课堂上许多体育教师的不适当的教法严重影响了学生对篮球这项运动的参与程度和积极性。其表现主要有以下几种情况：

首先，一部分教师就从心里认为，高中生自然就应该以学业为重，只有体育生才应该每天转在球场上，这种心理根深蒂固，必然就要在课堂上自然流露，在这种心理暗示之下，学生本来就不高的积极性也便被无情地抹杀。

其次，许多体育老师的口德不好，动不动便满嘴粗话，引起许多学生的反感，由于反感教师，进而影响到学生对篮球这项运动的兴趣。

再次，一部分体育教师的业务素质不够过硬，不能根据高中男女生的身体状况的区别来分别制定有关的教学计划和训练内容，而往往教学方式单一，男女生训练内容一刀切。比如胸前传球距离的控制，对于男女生而言就有不同的区别，女生的力量不够，技术动作体会不到，更不要提随着男女生身体发育、力量增长的区别而调整不同的训练手法了。

针对以上种种情况，教育管理部门就应当认真反思一下自身的管理体制与考核办法，制定切实有效的措施来提高教师的教学水平，从源头上制止其不良行为，以便有效地激发学生对篮球运动的喜爱，促进高中生德智体美劳的全面发展。

三、针对实际情况，适当调整篮球场地、器材和规则

因地制宜，可以根据不同学生的身体特点，适当地对篮球运动的场地、器材、规则做一些适当的调整，以便于不同身高的学生在参与篮球运动时都能够获得更多的自信，进而激发他们练习篮球的积极性。

调查研究表明，很多高中生从心里是非常喜欢篮球这项运动的，只不过在参与其中的时候，由于其难度较大，不能及时从中获得成功的体验，找不到自信而逐步冷却了对篮球的热情。针对这种状况，我们完全可以针对实际情况对身高较矮的学生所需的篮球场地、器材和规则做一下适当的调整，以有利于他们的参与。

譬如，无论是中学、大学还是小学，也无论是机关、单位、学校还是社区，几乎所有篮球场的篮筐高度都是标准的3.05米，没有根据不同的年龄、性别作任何的调整，社会的苦衷我们可以理解，但作为学校，我们完全可以把篮筐的高度降低一下，这样会更加符合“以人为本”“面向全体学生”的教育宗旨，君不见美职篮都能够调整球场规则，我们为什么就不能与时俱进做适当的改变呢？

（作者单位 浙江省温州龙湾永强中学）

9.篮球联谊的活动总结 篇九

活动主题：

增强班级凝聚力。

活动时间：

20xx年4月17日下午

活动地点：

学院操场

此次篮球赛使广大学生增强了集体主义观念，增强了班级的活力和凝聚力，使荣辱观教育以一种生动活泼的形式深入到学生心中。全体运动员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发挥友谊第一，比赛第二的体育精神，顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格，赛出了水平，充分展示了我中队学生篮球运动水平，篮球赛中涌现了一批篮球运动技艺较高的学生。裁判员严格遵守裁判规则，认真履行工作职责，不辞劳苦，公正裁判。全体中队成员同学服务周到，为保证篮球赛的圆满成功做出了贡献。

10.篮球比赛活动总结 篇十

篮球比赛活动总结

“迎新杯”篮球比赛在各位老师和全体队员的共同努力下，经过两周紧张有序激烈的角逐，圆满完成了各项比赛日程。在比赛中，全体运动员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发扬友谊第一，比赛第二，和更高、更快、更强的体育精神，顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平;各位教练员、裁判员尽职尽责，不辞劳苦，付出了艰辛的劳动。大家不怕流血，不怕流汗，打出了真实的技术，打出了真正的友谊，打出了真正的风格。同时，各队长认真负责、积极参与、沉着指挥;各班都组织了“啦啦队”，为场上的运动员加油鼓劲，充分体现了我系学生良好的精神风貌，达到了增强体质、陶冶情操、促进团结的效果。本次比赛活动，充分发挥了体育活动的功效，体现学生的凝聚力和向心力，达到了增强体质，增进健康的目的。比赛结果：

11.激发高中学生篮球运动兴趣初探 篇十一

关键词：高中生；篮球运动；兴趣

体育兴趣的培养作为我国体育课程教学目标之一，引起广大体育教师的高度重视，如何激发学生的体育学习兴趣是值得我们不断探讨的问题。过去，教师更多的是通过改善课堂教学氛围、变换教学方法、调剂教学内容来实现这一目的。当然，这种做法有其利用的价值，但在体育教学改革不断深入的今天，从更深的层次和更广的视角去梳理十分必要。下面，笔者就这一问题谈谈相关看法。

一、正确引导，激发兴趣

高中学生处于青春期，他们对问题与事物都具有自己的见解。在篮球运动教学中，上好第一节理论课，介绍好篮球运动的发展很重要，并且理论内容一定要与实际事例结合起来讲解，营造宽松、和谐课堂氛围，以满足学生的求知欲。例如：列举我国男、女篮球运动健儿多次蝉联亚洲篮坛冠军来激发学生民族自豪感；指出我国对篮球运动技能、战术发展方面的卓越贡献以及当今现代篮球的发展趋势，激发学生强烈的时代使命，唤醒他们的求知欲望和学习兴趣；还可以以北京成功举办亚运会、申办2008年奥运会成功等事件去教育学生，使他们在无形中提高对篮球的兴趣。

教师要将正确引导、激发兴趣作为切入点，贯穿于整个教学过程始终。如在介绍某个技术动作时，除了提出学习动作的目的、要求及用途外，还应结合介绍世界优秀运动员在该技术运用上的新发展、新突破，以激发学生向往成功，提高其追求与创新的兴趣。另外，教师还应结合教学内容，组织学生观看教学录像，并结合各个比赛进行点评，这样不但能激发学生的学习兴趣，还能激发他们的创新精神。

二、合理梳理教材，提高学生兴趣

我们在选择篮球运动学练教材内容时，既要考虑到学生的接受能力、体能、体力，又要从学生原有基础出发，选择学生通过努力學练都能掌握的教材。如果选择教材难度系数过大，大部分学生可望不可及，就会失去自信心。这样不但影响学生继续学练的兴趣，同样影响教学目标的实现。

合理安排教学内容，提高学生学习兴趣就能取得事半功倍的效果。因此，教师在选择教材时既要体现到教材内容间的横向关系，同时又要考虑到教材的纵向系统性，从而不让教材显得单一、乏味，使学生感到学练无趣，展示不出激情。但如果不分重点，同样也会影响教材的应用价值和学生学习的兴趣。所以，在选择教材内容时，要针对项目的具体特点，结合学生的实际情况，由浅入深，由简到繁，循序渐进，科学选择。如学生基础较差，可先采用趣味性游戏形式，逐渐过渡到技能理论学习。这样由易到难、由浅入深，不断有新的刺激过程，学生学习起来容易掌握，学练兴趣会油然而生。

三、因势利导，培养兴趣

德国教育家第斯多惠说过，教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和学习效果。学生能否通过体育与健康课程的学习，形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着至关重要的作用。

学习兴趣产生的关键在于指导学生从单一爱好转变为广泛兴趣。根据学生的年龄特点，教师应尽量将课堂教学设计得生动活泼，使每个学生都积极参与学习，这是培养学生兴趣的重要途径，是帮助学生建立正确动作概念的有效手段。例如：教篮球“三步上篮”时，技术动作可分为五步教学，先让学生学习领会动作口诀——一大、二小、三高跳。这样技术动作要点突出，简明扼要，不仅可以使学生建立正确的动作表象，还可以使学生得到美的享受，学生跃跃欲试的激情油然而生，从而激发了他们学习的兴趣。

四、释疑解难，稳定兴趣

一堂成功的课堂教学，应该面向全体学生，关注个性差异，让学生享有公平的教育，让师生的生命力在课堂中得到充分的彰显。只要教师把课堂主动权真正交给学生，放下架子，置身于和学生平等的位置，体育教学定会满堂生辉。例如：篮球运动步伐移动活动教学，学生一般都不感兴趣。但教师适当加入趣味性的报名游戏或躲闪游戏等活动，不但能提高学生学练的兴趣，更能取得意想不到的学习效果。又如：篮球“三步上篮”技术动作教学，技术的关键是脚步动作，教师应及时指点迷津，让学生抓住关键，问题就能迎刃而解。

对一些较难掌握技术动作的学生，教师可以将将技术动作编成口诀、顺口溜，来加深学生对动作要领的理解。如“三步上篮”的技术动作口诀是：右脚向前跨一大步，双手同时接住球，左脚向前跟进一小步，脚跟着地顺势拍球，高跳双手举球至头上方，手腕手指柔和用力将球投。另外，还可利用篮球游戏或小竞赛等形式教学，多让学生动脑，通过正、误动作对照，理解、掌握正确的技术动作。

五、教体延伸，发展兴趣

12.篮球兴趣班的活动总结 篇十二

调查结果 表明 , 爱好篮球 课和对篮 球课感兴 趣的总比 例为84%,而对篮球课感觉一般的仅占16%。说明武进区星辰实验学校学生比较喜欢篮球运动,对参加各种篮球比赛活动有极大的兴趣。因此,作为体育教师应该把握当今中学生的心理特点,明确篮球教学目标,将篮球运动技能、理论、规则传授给学生,并在教学中实践中不断创新,加入娱乐游戏等元素,使学生们不仅能掌握技术还能了解理论知识,从而激发或保持学生浓厚的兴趣,形成坚持篮球运动的良好习惯,提高运动技能,并把篮球运动作为终身体育目标。中学篮球教学应从提高学生篮球兴趣入手,这样,学生就会有直接的学习动力,从而有利于教学的进行,进而提高教学质量。教学质量提高了,实现学校体育目标就变的简单易行了。

篮球场上,运动者不止置身于时间之中。而时间也有可观时间与篮球经验时间(或称之为生活时间、主体性时间、现象时间等)的分别。所谓可观时间(或谓钟表时间、可测量的时间)是不断连续的秒、分、时、日等单位观念所组成的,永远没有停或休息的时候。同样数值单位的时间,无分轩轾,价值一致,没有任何时间单位具有特别重大的意向或存在意义。运动员篮球时间的经验,和客观时间的绝对性不同,具有相对的特质,因此才能体会到时间的开始、结束、快、慢、过去、现在、未来、永远与停留等,这些具有后头与前瞻意义的体验,使得篮球生活更多采多姿。譬如说,在篮球里,突然有他人从旁边快速赶过我,我经验到自己的身体如同停止一般,自此从前瞻的意向中进入后头的网络里,这便是透过篮球的时间经验。

2 篮球课的内容是影响学生篮球兴趣的主要因素

调查问题中,选择运动技能的占38%,选择裁判规则的占14%,选择对抗比赛的占35%,选择游戏娱乐的占22%。选择激烈对抗性的占23%,选择集体参与热情的占19%,选择趣味性娱乐性的占22%,选择老师教学方法和教学内容的中36%。这些数字表明篮球课内容的安排对学生选择篮球有重要的影响,也间接反映出篮球课内容的安排是影响学生篮球兴趣的重要因素之一。因此在教师的教学实践中应该安排合理的教学内容来吸引学生,从而激发学生的篮球兴趣。这个不容易自觉的意识部分,在过去会被认为是不可说的(如老子的道可道,非常道)、非科学的(如自然科学主义者或行为主义者的看法)、个人性的(所以没有研究的价值)或非理性的。但是当代的思潮,则认为不易自觉的意识,虽然模糊却是普遍的。虽然不易自觉,却是自觉意识的动力根源,进而是人生意义的动力根源。而篮球因为是人与世界相连结的中介,所以对篮球的反省,成为探求人生根本意义的重要途径。既然运动员从事体育行为,是透过篮球作为中介,因此必然也经历了许多交错复杂的自觉和不自觉的意识经验。譬如我们刻意地抬脚摆手,具有力学上的意义,握紧用力则具有生理上登长收缩的意义,这两者都是自觉性的。但是,在我们抬脚、摆手、握拳的过程中,除了自觉性的意识外,还有更多的经验如脚的伸展、手的紧张、拳头的颤抖,以及焦虑、兴奋、生气或愉悦的感觉等,却多是所谓反射的或不易自觉的,这种不易自觉的经验是我们实现刻意地抬脚、摆手、或握拳时的基本前提,和自觉性意识隶属不同的范畴。

3 教师的教学方法和教学手段以及自身的专项技能是影响学生篮球兴趣的重要因素

调查问题中,选择事业责任强的占7%;选择关爱学生的占28%;选择专项技能高超的占30%;选择教学灵活有趣的占45%,这表明教学方法和教学手段对学生的篮球兴趣产生很大的影响,多数学生希望教师在教学过程中保持灵活,有趣。选择专项技能高超的也不在少数,表明篮球教学中,要求教师需要具备过硬的专项技能水平,从而吸引更多的学生参与到篮球课中来,从而激发他们的篮球兴趣。我们对世界的经验,是基于对世界中的对象(包括自己、别人、周遭的一切)的知觉(包括自觉和不自觉的经验),因为经验的主体,永远意向到(或想象到、感觉到、猜测到、知觉到)对象,所以又可以叫做意识(意向性的知觉)。为此,这个研究路径因为其不同的视角而被选中,分别是篮球基层一线工作者、学术界和积极分子,当它们结合在一起时,我们对来自篮球教学与训练发展的不同的批判声音有了一个简单印象。一旦选定在每个篮球教学团队上考察了多篇文献研究成果。

意识在一般人的眼里,通常指的是容易自觉到的、分析的、逻辑的、科学的或能够清楚浮现在我们眼前的知觉或想法。但是21世纪以来的学术研究,却发现容易自觉到的意识,只是冰山一角,人的经验有一大部分是在水面下,不容易自觉到的意识,如佛洛伊德提出潜意识、荣格的(集体潜意识)、杜威的(操作意向性)或梅洛庞蒂写作中经常提到的非反省性经验、知觉的信仰、先于客观的经验、先于历史的存在等。有学者研究了体育政策制订的协商过程,具体着眼于政策范式和意识形态之间的联系。采用制度主义的公共管理理论框架,并质问为什么专责小组一开始就存在。研究者也考虑了各种类型的协商过程,最近的研究能够调查这些体育教学过程中经常发生的一次性事件的一些长期成果,包括积极的和消极的。篮球教学协商措施的发展预示着一个新的开始,教学合作参与模式是成熟系统的一个例子。这也预料了该文稍后会进行的一些讨论,然而,它是个体篮球组织在这些系统内选择的关键治理路径,这也是我们在未来感兴趣的问题。例如,给定篮球教学组织的类型,根据任务导向将篮球组织教学分为若干种类型,分割因此是一种挑战,就像管理和治理创新措施。

4 学校的硬件设施是影响学生篮球兴趣的制约因素

调查问题中,35%的学生选择学校的硬件设施,表明学校的篮球配套设施落后已经让学生颇有怨言。在星辰实验学校实习期间,发现这个问题确实存在;器材室篮球数量不足、质量不高;篮架、篮筐损坏多个;球场水泥地面破坏严重,安全隐患较大。这些问题的存在,极大影响了学生参与篮球的积极性,无法让更多的篮球爱好者进行篮球运动,导致学生篮球兴趣不高。学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时,对成功的表现会产生积极体验并对此项活动更加关心。苏霍姆林斯基指出:“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣”。所以说,要想使学生产生对篮球的兴趣,就必须设法使他们获得成功;要使每个学生体验成功,必须有一个弹性的标准和要求。篮球课的组织形式生动活泼,多样化,教学手段灵活,允许学生个性发展和爱好的选择。在篮球课上教师要善于利用风趣、幽默的课堂语言和各种教法手段(比赛、游戏法等)来提高学生篮球的兴趣。

摘要：中学生在篮球课上所表现出来的积极性是学生参加体育锻炼培养篮球兴趣的原动力。在体育课的篮球教学中,兴趣是影响学生自觉性、积极性的重要因素之一。该文通过研究提高武进区星辰实验学校中学生篮球课兴趣方法的意义以及影响它的各种原因,采用多种教学方法和手段,最终得出相关结论,从而加深对篮球的认识,并促进学生在体育课上学习篮球的兴趣提高。

13.篮球比赛活动总结 篇十三

活

动

总

结

吉林财经大学信息经济学院篮球协会与院社团联合会

吉林财经大学信息经济学院三对三篮球赛于5月26日圆满落下帷幕。本次赛事活动在赛前进行了周密的计划，并根据三对三篮球赛的规则进行了比赛，本次活动丰富了同学们的业余生活，促进了和谐、文明宿舍的形成，增强了同学们的身体素质，展示了自我的活力和篮球才能，营造出快乐、和谐、向上的校园氛围，通过本次活动我们增长了篮球知识和得到了许多组织比赛的经验，为以后开展其他各项活动奠定了良好的基础。

一、活动主题：

增强全院学生体质，丰富校园体育文化，增进交流，推动全

民健身运动。

二、活动题目：

“三对三”篮球赛

三、活动主办单位：

吉林财经大学信息经济学院篮球协会与院社团联合会

四、活动背景：

“文明校园”的大背景下，为了丰富同学们的课余生活，增添校园内的勃勃生机，响应创建“文明校园”宣传口号—

—以锻炼位本学会健康，以上进为本学会求和，以厚德为本

学会做人，以适应为本学会生存。篮球协会与院社团联合会

一起举办了“三对三”男子篮球赛，它有着比五人制篮球赛

更简易的规则，比五人制篮球赛更宽阔的平台，比五人制篮

球赛更自由的发挥。

五、活动宗旨:

切实推动“阳光体育“在我校的开展。增进各系之间的感情，促进篮球爱好者之间的交流。位同学们开辟一个相互

交流、相互学习的平台，充实大学生校内生活，树立自身的形象，展现大学生的运动风采。

六、活动内容:

1、活动时间：5月5日—5月26日

2、活动地点：吉林财经大学信息经济学院篮球场

3、活动前期准备：5月5日前定好参赛人员、评委组老师及

计分人员

七、组织人员分配:

1、球员队长：主要通知和提醒队员按时参加比赛，并对在场上的突发事件做决策。

2、气氛组：由固定人数的拉拉队组成，并保证每场电信学

院的比赛都能到场为球队加油助威，并负责鼓

励。

3、机动组：负责场上队员的人身安全，当有队员受伤及时

送往医务室。

4、后勤组：负责解决队员的喝水问题，帮队员拿衣服等工

作。

八、获奖名单

本次比赛设冠军，亚军，季军三名，本次比赛活动中每支球队都展示了本队的凝聚力和努力拼搏，永不放弃的精神。

比赛名次如下：

冠军球队：会计会球队

语钱通王新博马方舟

亚军球队：GO球队

陈号睿韩志宇郭健源刘帅

季军球队：晨曦球队

陈毅刚陈阳光吕品侯禹怀

殿军球队：七喜球队

孙天宇孙振吉吉孙健李孜越

WVP:孙泽宇郭健源韩志宇

奖品设置：

冠军球队：奖杯一个

证书三个

篮球一个

篮球服三套

亚军球队：证书四个

篮球服四套

季军球队：证书四个

护肘八个

殿军球队：证书四个

护腕八个

14.篮球活动总结 篇十四

今年的班级篮球赛在春暖花开的三月初正式拉开帷幕,由高一年级七个班和高二年级六个班的十三支队伍参赛。本次篮球赛竞赛规则按照中国篮协近年制定的竞赛规则执行。其中比赛四节制改为上、下半场各20分钟，中间休息5分钟。比赛采用淘汰赛制，即由各班体育委员以抽签的形式决定分组进行比赛，最后决出前4名。

经过几周的比赛最终决出高一年级和高二年级的前三名。高一年纪班级篮球赛比赛结果

第一名高一(3)班

第二名高一(7)班

第三名高一(2)班

高二年纪班级篮球赛比赛结果

第一名高一(6)班

第二名高一(1)班

第三名高一(5)班

15.篮球兴趣班的活动总结 篇十五

篮球经过几十年的发展已从一项单纯的球类运动发展成为高对抗、高技巧的运动,以往人们辛苦钻研的篮球教学方法也不能完全凑效。学员们或惧于在篮球练习中受到身体伤害或只求肤浅地学会篮球一些简单的技巧而没有真正投入到篮球学习中,在篮球运动风靡全球之际,若想真正地使篮球与国际篮球接轨就必须在篮球教学中运用兴趣诱导法最大限度地开发学员学习篮球的热情。

1、篮球教学运用兴趣诱导法的重要性

1.1、帮助学员克服篮球学习中的困难

推动学习活动的因素很多,其中学习兴趣是最直接、最活跃的动力。兴趣是最好的老师,这自是毋庸置疑的,兴趣是一个人力争接触和认识某种事物的意识、倾向,是推动人们努力学习知识的起点。只有建立深厚的兴趣,人们才会自觉地投入自己全部的力量去努力地完成学习的目标。众所周知,美国是世界上的篮球王国,人们争相学习美国的篮球教学方法。一些好事者甚至跟踪采访观察篮球老师怎样教导学生,据他们的报导美国的篮球教学尤其注重兴趣诱导法,老师会以各种手段教导学生让他们满怀激情地站在篮球场上。在美国学习篮球的多是贫穷人家的黑人孩子,老师们告诉他们学习篮球可以让他们摆脱贫穷,于是学员们有了兴趣便克服了篮球学习中的诸多困难。兴趣可以是使人们变得更加坚韧,学生有了兴趣便意味着他们在内心树立了掌握篮球的自信和决心,如此他们才肯克服重重困难花功夫在篮球这项运动上。

1.2、提高学员篮球学习中的外部反应能力

兴趣就如同一团火苗点燃了学员们内心的渴望和希望,他们的全部注意力便会集中在篮球上,光是能够认真领会老师的说教不说,另外一个层面他们的外部反映能力也得到很大的提高。篮球本身是一项集合抢球、传球、投球的连贯性运动,运动员的反映能力很重要,反应能力强的运动员可以快速地抢球、断球并且能够在接球的时候不会出现低级失误。在篮球教学里便有专门提高学员反应能力的理论教育和实践教育,可据统计这样的教学课程是最难完成的。对抗训练等一些肢体碰撞的训练篮球老师讲解以及示范起来都相对来说比较简单,可反应能力是完全靠自身领悟的,并不一定反复的练习就能达到预期的效果。恰巧兴趣诱导教学就能将学员置于一个不受外界干扰的精神境界,许多学员都能将自身的注意力完全集中在篮球上,因此自然而然他们的外部反应能力大大提高。

2、篮球教学中运用兴趣诱导法的策略

2.1、因人而异的动机培养,激发学员们的兴趣

动机培养是兴趣的基础,有了动机学员们才愿意去为之付出达到预期的目标;没有了动机,兴趣就是空口白话,学员们学习篮球就是奔着它的良好作用而去的,否则谁也不愿意去吃饱了撑着。良好的动机可以帮助激发人们的兴趣这早已是经过科学证实的,可能够激发多少兴趣就很难以达到统一的标准,兴趣虽说不是可以用其重量来衡量的,可兴趣的大小我们可以单凭肉眼就能判定的。

2.2、因时而异的学习难度,激发学员们的兴趣

兴趣诱导法的关键是能够利用自身课程特色的优势来吸引学生,在篮球教学过程中既然学员们都报名前来参加了篮球训练这便表示他们已经一只脚进入了教师预先设置好的兴趣诱导的“陷阱”里,但这些工作远远不够,在篮球的学习过程中老师们还得深思熟虑继续挖掘学生的兴趣所在。许多有过篮球学习经验的人无不抱怨篮球学习难度太大,步伐间的转换、投篮姿势的变化以及如何控制所谓的手感都是篮球教学中十分棘手的教学问题.

2.3、恰到好处的内部竞赛,激发学员们的兴趣

篮球是一项讲求实际对抗的运动,许多理论知识尤其是一些步伐间的转换技巧需要在篮球比赛中才能一见分晓,可能学员们平时自觉错误的脚步在比赛中通过实际的模仿或者自我纠正就能达到理想的水准,因而在学员内部举行内部竞赛是必要的。学员们都跃跃欲试希望检验一下自己的劳动成果,此时适宜的场地和合格的对手是他们每个人内心所期望的。教师可以结合所在区域的场地情况将学员组织在一起进行内部竞赛,一来检验自己的教学成果,二来激发学员们的热情引导他们日后加倍学习篮球技术提升自己。

3、结语

实践证明,篮球课中要重视激发学生的学习兴趣,但培养学生兴趣的因素和方法是多方面的。在篮球课教学中运用兴趣教学法,有利于优化课堂体育教学,能够全面提高学生参加体育锻炼的积极性,促进直接兴趣与间接兴趣的共同发展。篮球老师要有强烈的责任感,主动激发学生们学习的兴趣使自身的教学能力得到最大程度地展现。

摘要：篮球已经是一项极其普遍的球类运动了,许多人都渴望通过篮球运动来锻炼身体以及获得体育的快乐。可篮球不是一项简单的运动,许多想要学习它的人都望而却步,在篮球教学中怎样提升学生的兴趣成为了诱导更多的人自觉加入篮球学习热潮的关键。本文拟探讨篮球教学中运用兴趣诱导法的一些策略。

关键词：策略,兴趣诱导法,篮球

参考文献

[1]崔明.篮球课堂的兴趣培养[J].学苑教育,2008(2).

[2]郑克强.篮球教学若干规划[J].内蒙古大学学报,2007(3)

16.篮球兴趣班的活动总结 篇十六

关键词篮球 兴趣培养 趣味课程

兴趣往往是体育学习最好的老师。中学体育教学中注重学生学习兴趣的培养,由兴趣入手激发学生积极参与篮球的学习,使其持之以恒,乐此不疲的自主的进行运动,对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。而学生对篮球运动不感兴趣,表现出消极的心态甚至厌恶情绪则常常致使教师不能成教学任务或者干脆不进行教学。所以激发学生学习篮球的兴趣是做好篮球教学的第一步。

一、正确的引导学生,从而激发学生的兴趣

在一开始的篮球学习中,上好第一节理论课十分重要。风趣幽默的介绍篮球运动的基本常识,将理论内容要与事例结合起来讲解,宽松自由的课堂氛围容易满足学生的求知欲。由于90后的学生大多有自己独立的认识,所以绝对不可以将教师的思维强加给学生。

例如:我在教学时将日本动画片《灌篮高手》中关于篮球基本规则的片段剪辑成一段连续视频,当讲到关于篮球基本规则是就播放给学生们看。通过测试发现,学生出于对日本动漫的喜爱,当堂课上便记住了我所要讲解的90%以上的基本规则。

二、合理的梳理教材,从而提高学生的兴趣

教师在选择篮球学练内容时,既考虑到现在学生的接受能力、体能,又要从教学大纲考虑,选择学生通过努力都能掌握的内容。如果选择教授内容难度过大,大部学生就会失去自信心,这样不但影响继续学习篮球的兴趣,同样影响篮球教学目标的实现。

处于篮球初级阶段的教学,可先采用趣味性游戏的形式,如在球场上三至四人一组,每人一球,在运球的同时去击拍别人的球,带有挑战性。让学生从接触球感开始,逐渐过渡,由易到难,由浅入深,不断有新的目标对学生造成刺激。学生学习起来容易掌握,很快的完成一个个指定项目,自豪感和兴趣都会油然而生。相反如果课的始伊就学习比较难的技术动作,容易使学生望而生惧,从而失去学习兴趣。

三、在学习中因势利导,从而培养学生的兴趣

“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生能否通过篮球的学习,自觉形成课余时间打篮球的习惯,教师的激励、唤醒和鼓舞发挥着至关重要的作用。

如:在课堂教学的初期至很长的一段时间,学生的球感往往较差。而教师在课堂上的一些花样运球表演颇容易得到学生的欢迎。在学生提出希望学习这些篮球技巧的同时,教师可以借此机会向学生布置一些基础运球练习作业,一点点的规范学生动作,最后再把花样运球的技巧倾囊相授。这样,既快乐的完成了教学任务,激发了学生的练习热情,又得到了融洽和谐的师生关系。

四、在练习中释疑解难,从而稳定学生的兴趣

篮球教学应该做到面向全体学生,关注个性差异,让学生享有公平的教育。教师放下架子,置身于学生平等并引导的位置,参与学生的训练学习过程,不仅稳定了学生学习的兴趣,还常常会获得意想不到的收获。如:篮球运动步伐移动的教学难度大而比较枯燥,学生一般都不感兴趣。但教师主动加入训练或组织学生游戏却可以为课堂带来生气。

对于难度偏大,不易掌握的动作,教师则可以加入其他教学因素,帮助学生掌握动作要领。如“三步上篮”技术的关键是脚步动作教学过程,教师应及时为学生指点迷津,为学生教授以下口决:“右脚向前跨大步,双手同时接住球,左脚向前跟小步,脚跟着地手握球,高跳双手举过头,手腕手指柔力投。”

五、小结

篮球教师在教授篮球课程时以目标统领教学内容,以学生发展为中心,有针对性地激发学生篮球运动的兴趣与爱好,分层递进,因势利导,面向全体,关注学生的个性差异,才能充分调动学生的积极性,使师生共创和谐课堂氛围。

参考文献:

[1]过家兴,田麦久.运动训练学[M].北京:北京体育学院出版,1991.

[2]李宗浩.运动训练学[M].北京:高等教育出版,2002.

[3]周立华.成功体育教学案例[M].北京:北京体育学院出版社,2004.

[4]黄汉升.球类运动一篮球.北京:学校教育出版社,2001.

17.篮球赛活动总结 篇十七

大学生社团联合会为了倡导积极向上的精神，锻炼各会员的健康体魄，汇聚协会力量，展放社团光芒，以“友谊第一，比赛第二”的宗旨举办了这次“社团杯”篮球比赛。

一．活动时间

2011年11月14日—2011年11月18日(中午12:10—13:30)，2011年11月22日中午12:10—13:20。

二．活动地点

北校区篮球场。

三．活动对象

大学生社团联合会主席、部长、大二干事、社联会新成员及下属的十七个协会会员。

四．活动形式

协会与协会之间组队比赛，每场两个协会比赛，实行淘汰制。

五．活动目的为近一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园气氛。通过开展篮球比赛，增强各协会之间的相互联系，扩大大学生社团联合会的规模，印证各组织的实力，展示各协会的风采。陶冶大学生的高尚情操，展示各自体育才华，发扬团队精神，增强组织凝聚力，培养大学生的集体荣誉感、热爱集体的组织观念、勇于拼搏的奋斗精神，激发大学生热爱校园的激情，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。

六．可鉴之处

通过本次协会之间的“社团杯”篮球比赛，进一步促进了我们各协会之间的友谊，中间跳的啦啦操也发扬了我们各自之间的合作团结能力，丰富了活动内容。本次活动锻炼了我们社联干事组织活动的能力，对活动中突发的事件的应急和处理反应。更是发扬了我们社联“服务社团，奉献校园”的宗旨。

七．不足之处

本次活动总体上是非常成功的，他达到了我们举办“社团杯”篮球比赛的目的，在丰富校园生活的同时，促进了我们各社团之间的友谊，发扬了团结精神。但还是有以下不足之处：“在比赛之前人员的调配不够到位，如每天都有没事干的同学。当然，最大的不足还是在个社团的负责人对本社团的工作没有做到位，导致比赛时间已到，但人员还没有到位，还有，有些对因为小事而放弃比赛”。

八．自我评价

虽然这次比赛中出现了一些问题比如管理不到位等等，但这次“社团杯”篮球比赛从整体还是非常成功的，通过这次比赛锻炼了大二学长的组织能力，也为我们大一新成员以后组织活动提供了宝贵的经验，虽然在这次活动我的表现不是最好的，但我相信下次我一定能表现得更好。我一定会在一次次的活动中总结自己的不足之处，以最快的速度成长起来。

九．总结经验

这次“社团杯”篮球比赛虽然结束了，但它带给我们的教训远没

18.篮球比赛的活动总结 篇十八

通过这次篮球比赛，增强了各协会之间的相互联系，增大了大学生社团联合会在大一新生中的影响力，印证了各协会的`实力，展示各协会的风采。陶冶大学生的高尚情操，展示各自体育才华，发扬团队精神，增强组织凝聚力，培养大学生的集体荣誉感、热爱集体的组织观念、勇于拼搏的奋斗精神，激发大学生热爱校园的激情，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。

这次的篮球比赛不仅增强了各协会之间的相互联系，增大了大学生社团联合会在大一新生中的影响力，还锻炼了我们社联大一干事组织活动的能力，对活动中突发的事件的应急和处理反应充分发扬了我们社联“服务社团，奉献校园”的宗旨。

本次活动总体上是非常成功的，它达到了我们举办“社团杯”篮球比赛目的，在丰富校园生活的同时，促进了我们各社团之间的友谊，发扬了团结精神。

尽管这次活动是非常成功的。但还是有以下不足之处，各协会没有在下面商量下一场比赛本队队员穿什么衣服，而是到了比赛快开始的时候才发现撞衫了。在预赛中有些协会不遵守比赛规则，社联会事先没有培训计分、计时员，许多新成员都不知道裁判的某些手势。各协会的啦啦队组织的都不好，有些比赛根本就没有人呐喊助威。这是自己加入社联会的第二次大型活动，在各方面都有了深入的了解。在比赛中出现的问题也敢于说出来了，也敢于纠正了。总之我对这次活动中自己的表现还是比较满意的。

以后各协会应该提前到场组织队员，对比赛中应该注意的问题及比赛规则给队员们讲清楚。协会应该有自己的口号，啦啦队加油的时候可以大声叫出来。这样既可以给队员加油，也可以将自己协会的精神表现出来，给观众一个良好的印象。

19.篮球兴趣班的活动总结 篇十九

高等职业技术教育是集职业技能、思想品质、身体素质等为一体的德智体全面发展的教育。篮球运动以其独特的运动魅力, 并且能提高生命的活力, 满足情感和个性完善的需要, 还能促进身心的健康发展等价值吸引着越来越多的大学生。篮球运动已成为最受学生欢迎的运动项目之一。只有深入的调查和了解了高职高专学生参与篮球运动的动机, 再根据他们的参与动机采取合理的手段和措施, 才能促进他们更好的参与篮球运动。所以, 笔者认为选择篮球这一最受大学生欢迎的运动项目来研究高职高专的运动参与动机比较有代表性, 对促进高职高专学生身心健康发展, 指导学校体育教学工作, 推进篮球运动的发展, 推动全民健身运动有理论意义和实用价值。

现在社会提倡素质教育, 高职高专院校学生实习时间较长, 学制相对来说较短, 很多高职院校轻视体育锻炼。篮球运动从各个方面, 都是比较适合大学生生体育锻炼的运动项目。本文以篮球运动为例, 对高职高专院校体育活动进行调查研究, 阐述了提高高职高专篮球运动兴趣的重要性, 为学生全面发展提供了重要保证, 为终身体育奠定基础。

一、研究的对象与方法

1、研究对象

随机抽取高职高专院校5个专业的300名学生进行调查。其中, 男生、女生各150人。

2、研究方法:

(1) 问卷调查法。

根据研究目的和要求, 设计了调查问卷。对研究对象的篮球兴趣进行了问卷调查, 共发放调查问卷300份, 回收有效问卷290份, 有效回收率97%。

(2) 文献资料法。

查阅大量与篮球兴趣培养的相关资料, 并加以分析和利用, 为本文提供理论依据和参考。

(3) 访谈法。

对有经验的老师及研究对象进行深入访谈, 了解真实情况, 为论文的论证提供保障。

(4) 数据统计法。

对调查所得有关数据进行常规数理处理。所有数据处理均用Excel 2003统计分析软件由计算机完成。

二、结果与分析

1、高职高专院校学生参与运动项目的情况分析

调查结果显示 (表1) :在各种球类运动中, 其中男生喜欢篮球运动的占到53.4%, 其次是羽毛球;女生参与篮球运动占到了17.3%。可见, 在高职高专院校中, 篮球是一项群众基础性强, 但是男生的喜爱程度明显高于女生。

2、高职高专院校学生参与篮球运动的时间和频率

调查结果显示 (表2) :在随机调查的学生当中, 参加篮球运动的男生在校期间能够自觉的参与到运动当中, 且呈现出良好的参与热情。女同学对篮球运动不感兴趣, 参与运动的热情不高, 基本上不参与篮球运动, 59.3%的女同学基本上不参与篮球运动。

3、高职高专院校学生对篮球动机的调查

(1) 高职高专学生在校期间对篮球的兴趣

兴趣是学习的初始动机, 也是有效学习的保证。学生有兴趣参与的活动, 一定要给予热情地支持和指导。只有激发和保持学生的运动兴趣, 才能使学生自觉、主动、积极地进行篮球课程的学习。

调查结果显示 (表3) :男生对篮球的兴趣很较高, 喜欢这项运动的占到了调查人数的91.7%, 可见在高职高专院校中, 男生喜欢这项运动的占大多数同学。而女生的对篮球运动感兴趣的同学不多。有了兴趣才能主动的、积极的参加篮球运动, 而持一般态度和没有兴趣的学生就会进行其它锻炼或者不锻炼。

(2) 学生之间的篮球比赛对学生兴趣的影响

篮球比赛是学生主动参与篮球运动的动力, 有助于青年学生展示自我, 增强集体主义感。这也是篮球运动的魅力所在。调查结果显示大多数篮球比赛都能够直接或者间接的影响学生的兴趣, 特别是学生与学生之间的比赛吸引了很多学生的目光, 大家纷纷到场。自觉观看比赛的人数占被调查人数81.3%, 充分显示了高职高专学生对篮球运动的热情。同时也对篮球运动的开展提供了保证。

(3) 学校的篮球课程对学生的影响

调查结果显示 (表5) :在被调查的学生当中, 认为教师的教学方法能够对其篮球兴趣和技术产生影响的学生占到数的41.35%, 可见常规教学已经不能很好的适应学生情感和学习的需要, 由于学生生理, 心理等在大学阶段发生着一系列变化, 且篮球基础水平普遍较差, 应针对性的组织教学, 采取合理有效的教学方法和手段。

(4) 篮球技术、规则对学生兴趣的影响

篮球是一项技术比较复杂的项目, 而且规则严格限制了各项违例, 在问卷中, 男生有52人, 女生有94人, 占调查人数的48.7%, 他们对篮球运动表现出对篮球兴趣一般, 懂得篮球规则很少, 在学习篮球技术的时候, 不能很快的掌握基本技术, 在对回答“不感兴趣”的44人的调查中, 有38人表示因为篮球技术和规则很复杂, 很难学会, 所以对篮球不感兴趣。

(5) 影响高职高专院校学生参与篮球运动的其他因素分析

高职高专院校学生对篮球的兴趣还受其他因素的影响, 男、女生受影响的程度也不相同。在调查男生当中, 认为体育设施和器材较少的居多, 其次是感觉实习较多, 在校时间较少, 影响体育锻炼的时间。篮球的内容难, 也是多数学生认为影响篮球运动开展的因素。在调查的女生当中, 身体素质差和篮球课程难的问题占到被调查女生的64%, 因此有针对性教学, 运用多种教学方法, 让更多的女生也参与到该项运动中来。

三、结论与建议

1、结论

(1) 大多数高职高专学生生对篮球运动兴趣高。每次参与学生比赛的人数较多, 但是篮球课程难度大, 篮球技术和规则的复杂性, 致使很多学生望而却步。

(2) 篮球课的教学不能很好的激发学生的运动热情。

(3) 场地设施条件差, 限制了高职高专院校学生从事篮球运动的兴趣。

(4) 高职高专学校学生实习时间较多, 影响了学生参与篮球学习的兴趣。

2、建议

(1) 体育教师应改革教育教学方法, 在教学中, 简化篮球规则, 创新教育教学方法。要针对男、女生的特点有针对性的开展教学, 加强对学生兴趣的培养, 尤其是女生参与篮球运动的兴趣。

(2) 要经常的组织学生之间的比赛或者是校级以上的联赛, 加强对学生兴趣的培养。同时, 教师要发挥其主导作用, 增加对学生的课外指导。

(3) 高职高专院校在安排实习的过程中, 尽量的集中, 保证学生学习的连续性, 提高学习兴趣。

(4) 学校应加强篮球场地的建设及维护, 保证篮球运动的顺利开展。

参考文献

[1]刘柏青:《对高职学生体育参与和运动认知、运动动机的调查研究》, 职业教育研究, 2007 (6) :39-40。

[2]刘立丹:《对阜新市高中女生篮球运动兴趣的调查和研究》, 科教文化。

[3]李响:《中国医科大学女生篮球课兴趣现状的调查和研究》, 科技教育创新2010 (11) :220-221。

[4]蔡德亮:《高校大学生篮球兴趣的调查分析》, 体育科技文化通报2010 (1) :89-90。