家长教育优秀心得

家长教育优秀心得（共15篇）（共15篇）

1.家长教育优秀心得 篇一

优秀家长发言稿：教育心得

各位老师、同学和家长朋友们：

大家好，我是***的家长，非常感谢学校能组织我们家长开这个会，这说明了校长和老师们对教育的重视，这也是***小学一贯的作风，我们家长都感到很欣慰，认为学校的大环境对孩子学习和成长的影响是非常大的，上对学校也是教育好孩子的一个非常重要的条件。

家长朋友们，刚才听到孩子们的心里话，我感触很多。我想借这次家长会的机会跟大家共同交流一下家庭教育，有不妥之处，请大家批评指正：

首先，我认为现在大多数家长对孩子都缺乏一种东西，就是耐心，尽管大家工作很忙，但这不能成为敷衍孩子的借口。只对孩子说不许这样，不许那样是不够的，其实你只需多说几句这样做的危害和后果，相信孩子都会接受，以后就不会犯同样的错误，否则你说几百遍不许还是没用。同时孩子进步也是有过程的，在学习上，要允许孩子犯几次同样的错误，比如粗心马虎，只要你耐心地给她分析原因，教她正确的方法，只要她犯的次数在减少，就应该多多地夸奖鼓励，相信一段时间后孩子就会改正的。有的家长说我性子急，我也想有耐心就是做不到，我想推荐一种方法希望有效，就是换位思考，当孩子问你问题，做作业慢，做错题，写错字，粗心马虎，丢东西，打架时，你在发火之前，先想想如果我是孩子，希望家长怎样做？如果你做到了这一点，那么你就能及时调整心态，你就能拥有耐心，你的孩子就有福了，再加上适合孩子的方法，相信孩子的缺点很快就能改好。有耐心的家长可以与孩子进行良好的沟通，通过沟通，就能把握孩子的思想，及时发现坏苗头，消除它，对孩子进行正确引导，这样的话孩子想变坏都难。

第二，就是以身作则，把孩子当大人看。现在的孩子都很聪明，你想要求孩子怎样你就应该先做到，这样孩子才心服口服，愿意主动去改正错误。我认为，只有错误的家长，没有错误的孩子。因为孩子就是一张白纸，家长给他灌输什么，他就长什么样。所以当家长的也要不断学习，改进自己，提高自己，才能给孩子做个好榜样。作为家长还要勇于向孩子承认错误，真诚道歉，我们要做孩子的良师益友，而不是高高在上的家长。

第三，就是利用各种各样的方法，来促进孩子养成良好的学习习惯，一旦习惯养成，你想不让她学都不行。对一二年级的家长来说，最重要的一点就是陪学。我一开始也不明白为什么要陪学，自从参加了一年级新生家长会我才明白，孩子是需要学伴的，想想我们小时候还不是三五成群地一起写作业一起玩吗，只不过现在都是独生子女又不能在一起写作业，那只能由家长充当学伴了。试想如果让你自己学习，而别人都在看电视，玩儿电脑，打麻将，声音还挺大，你能学下去吗？更不要说这么小的孩子了。我虽然也喜欢偷菜，但与女儿在一起时我从不玩儿电脑。我女儿二年级就养成了良好的学习习惯和看书习惯，基本上不用管了，她现在最高兴的事就是每周给她换书看。其它激励孩子上进心的方法有很多，比如夸奖鼓励，贴小红花，向孩子未弱等等，因每个孩子的脾气秉性都各不相同，大家可以在网上搜集适合自己孩子的方法。

第四，我想对社会上一些家长不当的管教方法谈谈自己的看法。

最常见的就是打。我女儿脾气特倔，上幼儿园时我也打过，上了小学后就没再打，因为你说得有道理她就会听。在这里举个身边的例子，我三嫂家是男孩儿，小时候就没怎么上心，说了不行就打，等到了十几岁，孩子有了自己的思想，你再打时，他眼里流露出的眼神让你看了都觉得可怕，那是仇恨的目光啊，还是三嫂先明白了，她开始反思自己，开始放下架子，平心静气地跟孩子谈心。由于三嫂的努力，现在母子俩感情很好，孩子也理解了做父母的难处。虽然感情上弥补回来了，但是孩子的学习却耽误了，希望能给打孩子的家长一些启发。

有些家长不动手打，而是用嘴打，有的是当着许多人的面批评孩子，声音还挺大，让大家都知道你的孩子有多么差；有的是把自己孩子的短处与别家孩子的长处比，孩子的自尊心受到了严重伤害，久而久之，就容易形成破罐子破摔，再想挽回可就难了。可现实中大多数孩子并没有破罐子破摔，这正说明孩子们的自制力和理解力很强，只是家长没有用好，当家长的应该暗自庆幸。作为家长要放大孩子的优点，重视孩子的缺点，并想办法让孩子主动去改正，而不是一味地指责。我女儿就是我崇拜的偶像，她会弹电子琴而我不会，我给她讲题讲道理，简单几句她就能明白，而且还会举一反三。相信每个孩子的优点多得是，只是有些家长忽视了，其实这也是不尊重孩子的表现。你尊重孩子，孩子才会尊重你，否则等孩子叛逆起来，丢的是家长的颜面。至于那些只顾自己喝酒，自己玩儿的家长，你也别对孩子提什么要求了，连自己都没做好，怎么好意思要求孩子做好？

有些家长为了防止孩子上瘾而不许孩子玩儿电脑，这种做法属于因噎废食，等孩子大了就会去网吧，或者因不懂电脑而落后。我的做法是写完作业后可以玩儿，玩儿半小时休息半小时，不玩儿时可以看书，画画，学习等等，这期间家长一定要坚持规则不动摇，还可以在她玩儿电脑时灌输一些玩电脑游戏的危害，什么对眼睛不好，都是假的编的，骗人们花钱啊等等，一开始她玩儿得挺起劲，慢慢地玩儿多了，就对电脑游戏不那么感兴趣了，觉得还是看书有意思。[~ 课 件 ]现在她经常让我玩儿电脑，她去看书或者学习。

还有一些家长平时不关注，到了考试前期才想起该抓抓孩子的学习了，疏不知考前老师们制造的考试气氛就已经很紧张了，回到家还要面对突然多出来的卷子、试题，孩子们能不反感和疲倦吗？这样的学习效率太低了。我认为应该把考前的卷子和试题放在平时，也就是每天让孩子多做十分钟或二十分钟，家长再加以点评，这样的学习效率是不是好很多呢？。

说了这么多也不知对家长朋友们有没有帮助。有的家长说现在孩子大了，再想改也晚了，事实是教育孩子从什么时候做起，都为时不晚，只要你愿意付出。我喜欢的一句话是：小时候费小心，长大省大心。不过我也有许多地方还做得不到位，还在努力中，今天有说的不对的地方请大家指正，希望与家长们共同交流，希望大家能一起行动起来，让我们与孩子一起成长，让孩子们的童年更加幸福，让我们祝所有的孩子都能取得更大的进步！

最后我想给大家推荐一篇教育孩子的文章，就是2012年11月14日的《xx晚报》p16，是今年考上北大的xx学子庞xx父母专访，而且庞林立也是咱们育红毕业的孩子。我看后很受感动，希望大家也都能看看，比我说的好多了。谢谢大家！

2.家长教育优秀心得 篇二

关键词:教学;职业素养;渗透

职业素养和职业能力在当今社会中的作用越来越重要, 如何在培养学生职业能力的同时, 润物无声地将职业素养渗透到课程教学当中, 这是职业教师必须思考解决的问题。笔者从事专业教学多年, 在处理专业教学与职业素养的关系上做了一些尝试、探讨, 积累一些经验, 思考了一些问题。现就《电子电工》教学中如何渗透职业素养, 谈谈自己的观点与体会。

什么是职业素养?职业素养是指从职者在从事某种职业时所必须具备的综合素质。职业素养由职业道德、职业情感、职业技能、职业习惯四个关键因素组成。良好的职业道德是职业成功的关键, 职业情感是职业成功的内在动因, 职业技能是胜任本职工作的最基本因素和能力, 职业习惯是职业人职业成功的外在表现。《电子电工》教学要真正实现职业素养的渗透, 关键取决于创设现场教学环境、创设问题教学情境两个方面。

一、创设现场教学环境

在《电工基础与技能》《电子技术基础与技能》的讲课中, 我们创造了一个模拟的社会真实工作环境, 在教学中可采取亲自操作、参观、交流等方式, 把学生带入一定的情景之中, 使他们产生一定的社会实践感。比如, 在电工技能操作的讲学中, 我们教职人员在讲授专业电工技术知识的同时, 着重强化了安全生产、注重产品质量和节能环保等职业意识。通过现场实践操作, 既培养了在现实生活中解决相关电力操作问题的能力, 更对学生养成良好的工作作风和职业道德素养起到了很好的促进作用。当然, 现场教学是根据课程内容和教学任务等具体情况而定的, 最主要的是要契合学生的需求和教学改革的需要。本人认为, 通过创设现场教学环境, 还能起到以下方面的作用。

(1) 培养职业道德。职业道德是市场经济下各大企业人才雇佣方面非常看重的品质。怎样讲职业道德, 职业道德对学生的职业生涯来说到底有多重要, 这些都需要我们教研人员在教学工作中予以重视和关注。庆幸的是, 通过一系列的教学改革工作, 我们学生普遍对职业道德有了足够的理解和重视。在《电子技术基础与技能》实际教学中, 我们将学生分为若干小组, 扮演不同的职业人角色, 各自行使自己的职责, 模拟现实生活中的真实情境。例如, 在处理电工技术实验与实训中的简单故障时, 人为制造一些麻烦, 如增加修理的难度、客户故意刁难等, 这时学生情绪会变得焦躁不安, 如何处置?电工安全操作规范必须严格遵守, 出现责任事故怎么办?当一项任务需要团队协作时, 应如何把握自己的定位?通过学生实际演练和教师的从旁指导, 学生在操作中更明确地体湖北十堰●胡寿洪

会到服务意识、责任意识以及原则性的重要性。通过创设仿真的教学情境, 可以有效培养学生良好的职业作风及道德意识, 帮助学生增强服务意识、奉献意识, 为良好的职业道德行为习惯打下稳固的基础。

(2) 培养职业情感。当现场创设教学情境进行到一定阶段时, 学生对专业知识及技能的领悟更加得心应手, 同时也越来越直观地了解到职业素养对其综合素质发展的重要性, 也培养了学生的职业情感, 增加了学生对自己所从事行业的自豪感和成就感。实践证明, 自从职业素养教育逐渐渗透到《电工基础与技能》《电子技术基础与技能》等专业课程后, 学生的学习态度有了明显的变化, 开始参与课堂讨论、开始热衷于对职业素养领域的探讨。创设真实的教学情境, 以环境感染学生, 影响和规范学生的认识、行为, 这种教学方式有助于其职业情感的形成。

二、创设问题教学情境

(1) 案例创设情境。结合《电工基础与技能》《电子技术基础与技能》专业课的特点, 我们运用案例创设问题情境。在案例教学过程中, 教师拟出问题, 学生通过收集各方面的信息资料, 在课堂上每个学生或运用自己的智慧, 或通过小组讨论, 对已有资料进行整理和分析, 然后对问题进行解答。在这个过程中, 学生一方面要从专业角度, 即电工基础知识和电工操作技能方面对问题进行解答, 另一方面, 还要从安全生产和安全操作、节约能源和节省材料、爱护环境等角度对问题进行综合剖析。在教师的引导下, 间接学习和领悟到职业素养的重要性。我们传授给学生的不只是一个案例, 重要的是从更广的角度教导学生如何形成良好的职业素养。

(2) 参赛增强心理素质。很多学生进入到激烈的社会竞争时, 往往会因受到压力、挫折或打击而一蹶不振。所以, 在教学中我们还通过电工职业能力竞赛, 有意识地培养学生竞争意识和自信心, 增强他们的抗压能力和抗挫折等一系列心理承受能力, 以帮助学生养成良好的心理素质。

人才市场的规范和完善, 对人才的能力结构和素质结构也提出了更高的要求。目前, 职业素养所涵盖的领域也更加广泛, 除了我们传统重视的专业知识和专业技能, 以及现在我们在逐步加强改进的良好的职业道德、职业习惯等, 社会对职业素养的要求逐步提升到具备社会适应能力、社会沟通交际能力、自学能力等。情境教学只是全面的职业素养培训方法中的一种有效途径, 作为教研工作者, 必当尽最大的努力, 使学生在掌握过硬的专业技能的同时, 不断适应社会的需求, 符合电子与信息领域所需要的职业素养, 成为社会的栋梁之才。

社会发展迅猛, 竞争日益激烈, 职业能力培养和职业素养的提升在职业竞争、职业成败当中越来越重要。专业教学渗透职业素养是一个广阔而深远的话题, 以上所述只是笔者一些粗浅的认识。同时, 希望我们同行携手, 共同探讨专业课程教学中的职业素养渗透、心理素质培养的渗透等新的教育话题。

(十堰职业技术集团学校)

摘要：在追求高效率和不断变化的现代社会中, 对人才的要求也越来越高。社会需要的不仅仅是专业领域的能手, 他们更需要多方位全方面发展、综合素质优越的人才。良好的职业素养, 是职业成功的关键。

3.研究国学教育 弘扬优秀文化 篇三

国学是中华传统文化的源头活水,是使人们终身受益的精神财富。国学经典可以开发人性,协助确立人生态度,端正品行。弘扬中华传统文化,让幼儿们从小打下深厚坚实的国学功底,很有必要。为此,我们确立了“以德为先 全面发展 养正品行 终身受益”的办园宗旨,研究与实践国学教育,力求弘扬民族优秀文化,培养纯美心灵,构建和谐社会,让幼儿和教师受益其中。

一、思考国学礼仪教育的可行性和可持续性

(一）全盘统筹“一体化”:将国学礼仪行知教育的研究全面融入幼儿园的管理、制度、文化、环境、课程中,融入到教师成长、幼儿发展中,就能统一思想、集中精力使幼儿园各项工作有序进行,全面贯彻。

(二）做到“可持续研究”:接受国学教育对每个人终身发展有很大好处,也是幼儿园发展的核心价值的重要组成部分。我园采用“一体化”研修的机制,将教师所做的每项日常工作都和国学礼仪行知教育课题研究目标相结合,能集中精力搞研究,是可持续的研究。我园把研究范围界定在易于显现的礼仪行为上,也易于把握。因此,我园申报的“幼儿园国学礼仪知行教育的研究”的课题,被省科学教育规划办立项为正式课题。

(三）做到“以教师、幼儿为本”:1．以幼儿为本。国学经典博大精深,我园从中选择了以三字一句,朗朗上口,能规范幼儿日常行为,以培养良好品质的国学经典读本《弟子规》为教育内容,立足于培养教育幼儿可持续发展的做人的基本素养。2．以教师为本。把我园的办园理念转化为教师的认同和自觉的行动,形成共同的愿景,让教师树立职业的责任感、成就感和幸福感。

二、全面系统地思考和研究实施的对策

(一）创设良好的国学礼仪教育环境

环境是隐形教育,我园做到有文化、有生机、有传统、有创新,真正地在园内营造文化育人的环境,活跃校园文化,营造全面提高幼儿素质的良好氛围。在幼儿园的门厅、长廊布置了国学故事墙面,创设了《弟子规》、《常礼举要》以及“感恩教育”的版块,在办公室、会议室、卫生间等环境处有选取《论语》、《弟子规》的内容布置的富有艺术情趣的镜框或扇子状、屏风状的版块,并创设小书院,营造浓厚的国学学习氛围。

(二）国学礼仪教育让学校的每个主体“动”起来

1．由上而下,行政先“动”起来

(1)丰富自我,读书学习。以学习为乐,以读经为趣,推崇学习集仁、义、礼、智、信为一身的《论语》一书,教师人手一册,有时由一个教师讲解学习,有时集体诵读,一起理解其中的意义及内涵,有时分散各自读,园内园外自学、熟读、背诵,并写读后感进行交流。教师们通过交谈提出问题或就案例进行讨论分析。在一次的交流中,教师们就朴素的起点——“孝敬之道”结合自己的切身体会谈了感悟,有些教师眼眶红了,有些教师情不自禁落下眼泪……大家都感慨万千。

(2)深入社会实践学习。行政制定整学年“国学课题学习计划”,融人文学习、团队培训、教科研为一体的学习系列活动。积极参加社会上国学各类培训及团队组织,现场听取《百家讲坛》易中天教授《三国》讲座、毛佩琦教授《中庸》讲座、鲍彭山教授主讲的“孔孟革命”和台湾大学文学院院长叶国良教授的“孔子论管理”讲座,以及中国人民大学国学院常务副院长黄朴民教授主讲《孙子兵法》的兵家智慧与人生启迪。还听取社会各类国学相关讲座。如台湾国学专家王财贵的讲座、参与邹越老师“启迪智慧心灵”培训,听取新加坡开心老师“爱的教育”的讲座。

(3)园本培训,体验学习。采取生动有趣的情景式体验学习的培训方式,其目的是自编自演,自纠自赏,让教师达成共识;其特点是轻松愉悦,直观生动,教师积极参与;其成效是个人品行和团队风貌得到整体提高。选自《常礼举要》的部分内容,作为培训教师礼仪行为的教材,创编出诸如“聚餐”“会客”等十个方面的礼仪内容,以情景表演为载体,进行深入的礼仪行为探讨,生动有趣,效果良好。并结合诸如“爱的天使”之类的游戏互动,使教师之间更加和谐,富有激情。园本培训生动,体现动态性、体验性、游戏性。

（4)激励评价,促进成长。为了激励教师形成与国学研讨相适应的礼仪行为,我园成立“礼仪考评小组”给予教师日常的评价,包括习惯素养如“房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正”等;礼仪行为如“他人语 勿插言”等的评价目标。月底或月中全园将评选出 “学习之星”“文明之星”、“创意之星”、“爱心之星”的明星教师,以此激励广大教师。

2．由下而上,教师“动”起来

(1)教師大量收集古今中外的礼仪行为,选择适合幼儿的学习内容,并创编成三字一句的国学礼仪评价目标,目标细化到每个月进行评价。

(2)为了在一日生活中渗透国学教育,避免内容单调乏味,教师研究出适合幼儿学习的几种方式,使得国学教育真正落实在幼儿身上:①与幼儿园课程主题工作坊结合,把幼儿的国学学习融入到幼儿园课程主题工作坊的小社会中,让幼儿的国学礼仪行为在生动有趣的小社会中践行。②与国学坊结合,各班创设了赋予幼儿经典学习、操作、实践为一体的国学坊,幼儿在国学坊安静操作学习,感受浓厚的氛围。③与国学课结合,设置每周一次的以情景故事表演为手段的国学教育活动课程。④与情景剧结合,以国学经典故事为教材,创设以知、行、演为一体的国学吟诵及情景剧故事。让每个幼儿参与表演,在亲身演绎当中接受教育,不仅学到了其中优美的语言,增强了对古诗文、故事的理解,在其他领域上也获得长足进步。比如通过表演的服装认识到故事的朝代背景,增长了见识。⑤与经武操结合,创设以经典《弟子规》为内容的“经武操”,幼儿边诵读边做“经武操”,体会中国武术形体的魅力所在,从中锻炼身体,增强阳刚之气,又潜移默化地塑造幼儿良好的品德。如“首孝悌”这三个字,在《弟子规》武术形体上为一手护头,一手护跨,内涵为在生活中对上要孝敬父母,对下要爱护弟弟妹妹;又如“圣人训”的武术形体为双手托掌,双脚踮尖,内涵为让幼儿从小受到传统文化经典的熏习,用在贤的德行智慧,培养孩子成为一个顶天立地的人;再如“则学文”的武术形体为下蹲屈身,内涵为学习的态度就是要不耻下问、虚心学习,开拓大脑智慧等。⑥与诵读结合,创设读、识、记为一体的多样诵读方式。诵读是念,读出声音来,不求理解,只求熟记。在经典文化的诵读中幼儿受益匪浅,不仅大量识字,提高了记忆力,而且胆量也大了。⑦与评价结合,创设“文明礼仪之星”评选激励机制,规范幼儿的礼仪行为。评价表同一内容分为家长评和教师评两份。每月初我园分发评价表给家长,请家长按表中的评价指标对幼儿作出相应的评价,月末教师再把家长评价表收集上来,一起做分析评价,总结后写好反馈意见再分发给家长,让家长也了解幼儿在园的表现以及幼儿同伴的表现,便于家长客观地对幼儿进行针对性教育,达到家园共育的目的。从这点上也反映出我园的家园共育已经从注重形式走向注重本质。

(三）国学礼仪教育使学校的对外交流学习“活”起来

1．由外而内“请进来”

邀请市、区教育专家、前辈及社会各界资深国学研究者、兄弟单位等来园指导国学教育研究方法、策略,传播国学精神。

2．由内而外“走出去”

(1)国学教育进家庭:为了让家长认同国学教育,使家园教育形成合力,构建和谐的家庭。幼儿园通过国学讲座、学校网站、幼儿国学评价表、家长开放日、亲子国学经典节日表演等形式,组织家长参与“与经典同行”活动,有效地提高了家长们参与学习国学的积极性。

(2)国学教育进社区:为了在社区宣传国学精神,创建和谐社区。幼儿园创设校园外围栏、宣传栏等环境,宣传教育理念,通过“国学经典教育伴我行系列一诗歌吟唱会,系列二情景剧”两场活动把国学教育推广到社区。同时与社区进行各种互动:到社区讲课、逢重阳节慰问社区老人、在社区金鹭发秀接受礼仪培训等互动。

(3)国学教育进社会:①参加两岸研讨会。代表学前教育界参加首届两岸关爱青少年健康研讨会,与各方代表交流。②参加筼筜书院多场国学讲座,教师定期去筼筜书院公益性地教授国学课。③在邮政、房产等发布会上,表演国学情景剧,宣扬国学精神。④多次参观国学教育机构“孟母堂”及兄弟单位,资源同享,共同研究。与社会各界研究国学的人士,如:北京“6+1”教育科学研究会,厦门大学人文科研博士、研究生、大学生,各地园长形成交流平台,探讨国学教育。

通过“走出去”的学习,积极与社会、家长互动,发放调查问卷,听取社会的意见和建议,国学教育特色得到了社会各界的关心和支持,社会反响甚佳。

几年来的国学教育研究,使幼儿变得更加懂事礼貌,教师的工作进取心更强,同事间更加和谐……这一系列成效不仅得到家长赞扬,也得到社会认可和领导激励。市委常委、组织部部长黄笑影以及厦门市潘世建副市长,厦门市思明区、局各界领导莅临我园慰问指导,并给予高度评价。这说明每一件新生事物的起源,每一项科学的研究,都有待于时间和成效的验证。我们将以辨证客观的态度,持续地追踪调查受过国学教育的幼儿和教师的成长状态,不断地总结、研究、探索国学教育的新路子,求证它的可行性和实效性。

4.优秀家长教子心得2 篇四

---做事的习惯的培养

1、自己的事情自己做

说到这，我想请在座的各位家长反思这样几个问题：现在你的孩子是自己吃饭吗？每天他能自己独立穿衣，自己洗漱吗？孩子能在游戏后自己把玩具物品整理好吗？孩子的书包每天都是自己按课表收拾吗？收拾的怎样？孩子能自己独立睡觉吗？每天上学放学谁在背书包？孩子能帮你做点力所能及的家务吗？擦擦桌子，自己独立去买袋精盐？如果你的答案都是不能，那就请你赶紧放开你的手吧。你处处对孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子。不要说孩子太小，他不会。孩子太小就需要你来耐心细致地教。

建议一：做个“懒”妈妈。就从整理自己的书包开始。刚开始要耐心细致地教他如何看课表，如何给书本分类，如何摆放，细致地回向有没有遗忘东西。习惯的养成要坚持13次以上才行。然后要狠下心来，即使孩子因忘带东西被老师批评也不要妥协，即使孩子哭着求你也要懒到底，否则将前功尽弃。

建议二：有一定的“教育机智”。一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不定点给家打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到。另一位家长则眼睁睁看着孩子在闹钟响过依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来，面对孩子的惊慌失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决。孩子从此再没有将自己的事“分摊”给大人。

2、有耐性

一位教育家做过一个实验：他和孩子在一个房间中玩，房间中放着一些孩子喜欢吃的糖果，还有一只铃，一会儿他对孩子说他有事要出去，如果孩子能够耐心地等他回来，可以得到一些好吃的糖果，如果等不及，可以按铃，他会马上回来，但只能吃一粒糖果。结果，有的孩子耐心地等了20分钟教育家才回来，有的孩子2、3分钟都等不及就按铃了，以后经过跟踪发现，有耐心等20分钟的孩子读书成绩都很好的，而那些等不及的孩子功课都比较差。可见，从小培养孩子克制、耐心是非常重要的。

建议：三分钟耐性训练。

在《卡尔威特教育》这本书中介绍了一种“三分钟”耐性训练法，在这里介绍给大家。皮奈特是一个缺乏耐性的孩子，他只爱看电视和玩游戏，对书本不感兴趣。一天，父亲拿着个沙漏，告诉他说，这是古时候的钟表，里面的沙子全部漏下去时，整好是三分钟。皮奈特想玩玩这个沙漏，这时父亲说，以沙漏为计时器，你和爸爸一起看故事书，每次以三分钟为限。皮奈特很高兴地答应了。

第一次，皮奈特果然静静地坐下来听爸爸讲故事。但事实上他根本没有留意看书，而是一直看着那个沙漏，三分钟一到，便跑去玩了。但是父亲没有气馁，他决定多试几次。这样数次之后，皮奈特的视线渐渐由沙漏转移到故事书上了。虽说约定三分钟，但三分钟过后，因为故事情节吸引人，皮奈特听得特别入神，他要求延长时间，但父亲坚持“三分钟”约定，不肯继续讲下去。皮奈特为了早点知道故事情节，就自己主动阅读了。

这里皮奈特的父亲用了一种循序渐进的训练，对孩子进行了潜移默化的教育。这实际上是通过孩子感兴趣的东西，使孩子的注意力在一定时间内专注于某一对象，久而久之，孩子形成了习惯，也就提高了耐性。

三分钟的时间，正好适合孩子注意力的特点，三分钟后立即打住，这样不仅使孩子觉得父亲守信，而且还利用了孩子的好奇心，引发了他主动学习的动力。当然，培养孩子的耐性父母要有耐心和恒心，不要试了一两次后觉得没效果就放弃了。

3、会与他人交往

孩子上学后，每个家长都希望孩子在学校是快乐的，特别是能多结交几个朋友。但有的家长又总担心自己的孩子没有朋友玩，或受到别的同学的欺负，那么如何培养孩子会与人交往呢？

建议一：培养孩子乐观的性格。乐观的孩子是比较受欢迎的。乐观来自良好的心态，父母在平时要教孩子每天面带微笑，出门之前打点好仪容仪表，带着愉快的心情上学校。这些都能帮助孩子自信地面对同学。告诉自己的孩子：在与同学交往中，要尽量少麻烦别人，多

帮助别人。要学会平等地与人相处，不能要求别人听自己的，帮助自己做这做那，如果事事要顺自己的意其他的孩子是不会喜欢你的。建议二：教给孩子一些交往技巧。（1）使用礼貌用语，如“谢谢”，“再见”，“对不起”，“没关系”等，不对别人说粗话、做不礼貌的动作；（2）孩子主动和同学打招呼问好，帮助可以打开友谊大门；

（3）在与同学的交往中，宽容同学的缺点和过错，不为区区小事而斤斤计较；（4）与人交往要注重给予，而不凡事注重回报；（5）不在背后议论他人，也不打听别人的秘密和隐私；（6）真心诚意待人，讲信用，不欺骗说谎；（7）不对自己的成绩得意忘形，要体谅他人的感情；这些交往技巧能够帮助孩子与人交往中获得他人的好感。

5.教师教育优秀心得 篇五

因为每天都有写日志的习惯，所以每天发生的哪些事都有记录。感谢这个好习惯，让我清晰的记下了那么多个美好的瞬间。从烟台出发到招远的那天，天气很好，舍友把我送到了大巴上。带的东西很多，很舍不得她们，鼓起勇气说了再见。当时并不知道自己即将到达的是怎么样的一个城市，因为去年麦当劳砍人事件，其实一开始对招远是有一定的抵触心理的。一路上很多同学在不同的地方陆陆续续下了车，小村庄、山沟附近、乡镇到处都在接纳着我们的同学。大巴车开到招远市里，第一站就是我的实习学校：金晖学校。对这个学校的第一印象就是，这个学校真的好漂亮啊，教学楼是欧式建筑风格，校园里有很多漂亮的花，操场很大也很漂亮。校长对我们也很好，给我们安排好了住的地方之后，又忙着解决我们吃饭的问题，还给了我们一个饮水机......第一天就在忙忙碌碌中度过了，虽然很累，但是怀着对接下来两个月的憧憬那晚睡得格外的香甜。

接下来就开始了真正的实习了，学校这边给我安排了七年级的级部主任李老师作为我的指导老师。李老师人很好，很质朴，两个月间，她帮助了我很多，也教会了我很多，很庆幸自己能拥有这么一位优秀的指导老师。办公室的老师对我都很热情，每天桌上都会多个苹果或者橘子什么的。刚到办公室的那几天，指导老师还没开始让我讲课，我就帮着老师们批改作业。批作业批出来了很多感悟，那些错误都不是很难，想想自己以前上中学的时候，也偶尔会犯一些那样的错误......批作业的同时，我将容易出错的点都一一的记在了旁边的记录本上，等到上课的时候，再一一的跟学生们说。通过这种模式，果然第二次的出错率比第一次的低了许多。自从当了实习老师以后，觉得自己相比以前真的变得有责任感了许多。看着学生们一点一点的进步，由心底里变得很开心。除了会帮着数学老师批改作业，也偶尔看着英语语文老师需要帮忙的时候帮他们批改一下。最喜欢批改的就是英语作业，因为每次批改英语作业的时候，都能让自己背下来好多个英语单词。嘿嘿，毕竟六级英语和考研英语都需要下功夫，所以多学学英语还是很好的。

两个月的实习过的非常快，在我慢慢地记住班里面每一个孩子的名字和样子的时候，我也迎来了要离开的日子。经过两个月的磨砺，我的讲课能力有了明显的提升，上讲台不再那么紧张。现在的我，讲课落落大方，板书书写工整。和孩子们相处两个月也有了很深的感情，我记得一开始的时候他们都不好意思和我说话，后来慢慢地跟我开玩笑，再后来我要离开的时候的不舍……总而言之，真的很感谢这两个月的实习生活，让我变得更坚强，更自信!

6.优秀家庭教育心得精选 篇六

上班族对孩子的教育最缺乏的是时间，因为要工作，回家后又懒的动弹，便吃饭，看会电视，就各自睡觉，陪孩子的时间实在是太少太少了。

正因为如此，上班的家长一定要记得，不要轻易给孩子许下承诺。如果你经常给孩子许承诺，但是你却无法履行承诺的话，你在孩子心中的形象就变成了言而无信之人，孩子即使有什么心事，都不愿意讲给你听，慢慢就与你疏远了。

正因为你在孩子的眼里一直是忙工作，很少管他和家里的事，所以才会让孩子产生了疏远感，这种疏远感，如果维持的时间很长，孩子与你就会变得相当陌生，而且也不亲近。所以，即使工作再忙，每一天都要抽出固定的时间来陪孩子，不管是聊天，还是玩耍。

夫妻因为工作，生活的琐事，都会导致矛盾，而好些家长根本没有顾及到孩子的感受，家长一来气，立刻不分场合，不分有没有人在场，就大吵特吵，这样会让孩子陷入到恐慌中，恨透了自己的父母。

你可能是因为时间少，所以什么事情都愿意你自己亲自完成，以免孩子做时耽误了时间。这样做其实是不对的。你一定要记得，如果有事外出，必须提前一小时或者是半小时，让孩子自己来准备自己的东西，不能所有事你都得自己亲力亲为。

7.现代教师要争做优秀教育家 篇七

现代教师的职业定位

在整个教育事业中, 教师的岗位非常特殊、职责特别神圣、工作格外重要。新形势、新任务、新挑战要求教育家办教育, 呼吁中小学教师成为新时代的教育家 (人生导师) , 不做教书匠 (经师) 。在政治思想方面, 教师要长期坚持学习, 努力提高自身的思想政治素质, 学习《教育法》、《教师法》, 按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己, 奉公守法, 遵守社会公德。忠诚人民的教育事业, 为人师表。人类社会很重要的一件事就是培养下一代, 教师的责任是把学生培养成具有健全身躯及心理品质, 人文素养、科学素养兼备, 智商、情尚皆高, 创新思维、实践能力两翼齐飞, 具有终身学习能力, 同时又是能谋到职业并以其劳动为生的公民。这一责任是最重的, 同时又是最美的, 最值得褒奖的。

在教育教学过程中, 教师应该不断丰富自身学识, 努力提高自身能力、业务水平, 严格执行师德规范, 有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生, 为了学生的一切”, 树立正确的人才观, 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养, 不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生, 与每个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系, 关心每个学生, 尊重每个学生的人格, 努力发现和开发每个学生的潜在优秀品质, 坚持做到不体罚或变相体罚学生。在家校联系中与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中, 利用学科特点加强对学生的审美意识的培养, 提高他们的审美水平, 激发他们学习的积极性, 努力提高教育教学质量。

新时代的师德应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在, 要像邓小平提出的“教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来”;第二, 不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三, 在教育过程中, 要开发学生多方面的智力, 根据学生的具体情况而把教学具体化。

优秀教育家的职业特点

教师要成为教育家, 首先要有思想, 有自己对教育的独特见解。这种思想必须符合科学发展观, 符合时代基本特征, 符合教育发展基本规律。教师有了独立见解, 才能有对教育的理性追求, 才能面对现实、分析形势, 形成坚定的教育信念。教育培养的是未来, 所以教师应当具有未来观念、具有最先进的教育理念, 能站在历史的制高点来看待自己的教育工作。如果一个教师的思想观念不到位, 他毁掉的将是一个班50多个学生, 他毁掉的是50多个家庭的幸福, 而这些是无法弥补的。让学生都能成才, 这的确是目前所有家长、学生的最大愿望。

一个优秀的教育家要有伟大人格, 没有伟大人格成不了教育家。从每个人受教育的经历来说, 对教师最深刻的印象, 不是他的学问, 不是他的才华, 而是他的人品。要把学生看作自己的孩子, 把学校看作自己的家庭, 把教育看作自己的生命。这样的教育家, 才称得上人民认可的教育家。

一个优秀的教育家更要有很强的成事能力。现代社会是个能力的社会, 世界上没有免费的午餐, 用人单位不是慈善机构, 有能力走遍天下, 无能力寸步难行。市场不同情弱者, 竞争靠自己的实力。能力之外的资本等于零, 靠天靠人不如靠自己。

成为优秀教育家的途径

要成为教育家, 必须增强以下四种能力:一是学习力。学习力有三个要素:学习的动力, 即学习的目的;学习的毅力, 即学习的意志;学习的能力, 即“知识+运用”, 学后要有新行为, 智慧的核心是在实践中创造性运用知识解决问题。人的一切不幸都源于不爱学习。有效的学习是提升人生价值的根本途经。只要观测一个教师怎样利用闲暇时间, 就可以预测他的前途。教师要用阅读拯救自己, 因为不阅读的教师最终只会沦为简单的劳动力。一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏, 这就是通宵达旦的读过一二百本书。

二是内动力。信任和宽容说到底是一种来自外部的动力, 学习、工作成功的标志是一个人内心形成自我激励和自我约束机制。否则, 就好比一辆汽车坏了发动机, 仅靠外界的推力, 速度既慢, 又累死推车人。无论世界的哪个地方, 自愿选择辛苦的人都不会是大多数, 如同精英也总是少数一样。提高能力需要抢挑重担, 付出努力, 忍受痛苦, 生出强烈“我要干”愿望。“全心以赴”比“全力以赴”更重要, “快乐工作”比“满负荷工作”更有效, 这是我们追求的幸福工作价值观;积极主动, 充满激情, 自动自发, 自我教奖励, 视工作为快乐, 这是我们倡导的工作哲学, 一切境界中的最高境界就是自动化, 教师的工作一旦达到自动化境界, 学校管理就可以无为而治。

三是感悟力。教师要想拥有教育智慧, 需要把教育看作自己的生命, 不断的想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。用心做好教育工作需要我们细心观测、用心感悟、专心实践、恒心坚持, 做事情如果你悟不出来没有用, 别人告诉你也没用, 就像禅宗说的:借来的火石点不亮自己的心灵, 求神求佛不如求悟心。用心才能动心, 动心才能动情, 动情才能行动, 行动才能成功。迅速感悟, 立即行动, 行动是成功的唯一途径。

四是研究力。教育即学习, 学习即研究, 教师要研究“把自己的孩子培养成什么样人, 怎样培养人”的重大问题, 这是提高教师育人能力、促进教师全面发展之根本。研究才能创新, 创新才能发展。在学校中, 探索本身就是具有教育的价值。因为探索带给人们的是开放的心态、学习的需要、超越的意志和成长的渴望。

过去的并不重要, 把握现在和未来才是最重要的。人生是要跑一辈子的马拉松, 每位教师都要努力坚持地跑下来, 教师, 要学会仰望天空, 脚踏实地, 首先知道, 然后做到。

8.孩子不优秀是家长的责任 篇八

家长总会把自己的短处变成孩子的错处，而后产生无以名状的怨恨。正是因为家长不会趣味性地教孩子学习，引导孩子有兴趣地学习，孩子才对学习没有兴趣。

孩子考完试后，学校里一般会开家长会，那时家长最关心的是孩子的分数。有的学校不告诉孩子的真实分数，以等级来划分。

李若兰去参加家长会时，一对母女的对话引起了她的兴趣，她一直跟在母女后面听了个仔细。女儿一边蹦跳一边说：“妈妈，你看我的数学考得多好，差一分就是满分。我的数学是全班第一。”妈妈却生气地说：“你安稳点吧，你有什么资格这样大声喊？这次班里数学分数都高，你怎么不看看你别的科目呢？你看你的语文快倒数第一了吧！”妈妈的语气里有怨意，她是恨铁不成钢。

家长对孩子表现出的无益的愤怒，孩子感到绝望。

本来有阳光般笑容的女孩一下子没了精神，像霜打的茄子。对于孩子来说，家长最不好就是贬低孩子，可家长还自以为怕孩子骄傲，以为孩子不在乎分数呢。嘴上说着不在乎分数的孩子，就像大人的嘴上说的不在乎钱一样。那个妈妈的声音低了下来：“你看你就是看不到自己的缺点，人家学习好的孩子都是主动学习，哪像你，就是改不掉身上的缺点，你怎么能学习好呢？说实话，我真怀疑你的学习能力，我真对你越来越失望，你让我都快得抑郁症了。”

她这些消极的话经过多次重复会变成自己的真实想法。而她对孩子要求得太多，不但不能使孩子努力，只会给孩子造成压力。

这个家长的毛病李若兰也有，只是在这个家长身上放大了而已。

李若兰拿到儿子董千里的成绩，总分并不理想，可数学满分。那位家长说得对，的确是这次数学大部分同学都考了高分。董千里其余几科的成绩都不理想，对妈妈更是个考验，拿不理想的成绩怎么让孩子鼓起劲来这需要家长的能力。

班主任请来了全年级经常考第一的孩子的家长谈教子经验。

开完家长会，拿着孩子的成绩单，李若兰脚下无力，慢慢腾腾地走着。孩子考试成绩差，她不明白孩子是真努力啦还是不上心。李若兰忽然想起了自己小的时候，有一次作业错太多，作业本红红的错号，让她不舒服，她干脆把那一页撕掉了。

李若兰上初中时，老师只是一个初中毕业生。由于老师水平不高，在同学面前就有了一点谦卑，每次李若兰写了作文，老师改上几个字，总让她再认真地抄一遍。老师不评讲写作，可让李若兰认真地抄过的作文，老师会在班里念，李若兰就当宝贝般地保留下来，就这样渐渐爱上了文字。

回到家里，孩子已经做好了挨训的样子，他交给妈妈一张纸，上面写着：“你总是让我有乐趣地學习，为什么你不把养孩子当成一种乐趣呢？”

她到了复印室，把错最多的卷子复印了一份，这时好多家长都在揍骂孩子，她只让孩子做题，孩子一点怨言也没有。孩子不会的，她就给孩子再讲一遍，等孩子做对了，李若兰全给孩子打上对号。李若兰故意把写满错号的卷子弄丢了，她把孩子重新做过的卷子和考得好的卷子放在书橱最显眼的地方。李若兰记下了孩子考得最好的成绩。

李若兰在孩子新做完的卷子上写下新的希望，在记录孩子优点时，她的脸上流露着毅力和奋发的斗志。有一种神奇的力量在她体内升腾，她真的看到了孩子学好的希望，她又拿来一个笔记本重新写下孩子的优点。

董千里用一个好日记本去做对于他来说的难题。刚开始只是一些小技巧，比如简算，比如一个生字的记录。有时他也不愿意做，可随着时间推移，他做得越来越多，每次翻翻都让他产生一种成就感。在每次做的过程中孩子也越来越相信努力是一种能力，能够做到持续不断努力的人很少，只要做到了就很容易在学习上取得成功。

李若兰在让董千里做难题时，不再像以前那样总是指出孩子的错误，而是改为只让孩子确认正确的部分，这样使孩子的大脑更加顺畅。孩子在做难题时，因为题对于孩子来说有难度，本来他对自己的信心就不足，若是指出孩子的错误并大加责罚，怪罪孩子为什么没有认真听讲，为什么没有把基础学扎实，其实并不明智。更好的办法是只让孩子承认正确的，然后按照正确的方向去思考，这样孩子反而有了成就感和尊严感。他也在努力中发现自己的潜力，明白学习当中的确是有乐趣的。

在反复的练习过程中，原先的难题也变得容易起来，董千里喜欢做题了，一旦喜欢做，就可以经常去做了，对于相对容易的题他是能独立思考做出来的，会做题的感觉让孩子喜欢上了学习。每次看看孩子成长的记录，李若兰对孩子的学习能力越来越有信心，她认识到学习能力也会经过努力而不断提高的。

母子俩在努力的过程中培养起了良好的亲子关系，互相尊重。当董千里的学习变好了，动力和能力猛增不少，这让李若兰喜出望外，她终于感受到了孩子的智力不是固定不变的，是经过练习可以提高的。

最高的学习技巧是孩子相信自己有能力学会知识。即使孩子努力仍然没有好的成绩，也不要认定孩子没有学习能力，要承认他们努力了，孩子努力学习本身就能有良好的感觉。

当孩子做完题时，最好设法尽量让孩子确认对错，让他们立即尝到自己努力所得结果的喜悦。有些孩子在做练习题时，喜欢一口气做好几页，可是这并不是好办法。孩子自认为很有效率，可是这样一来，就会把错误的思路和错误的结果暂时保留在心里，继续用错误的思路做后面的题。

成功的经验是孩子对学习产生自信的营养剂。

只要家长有能力教出优秀孩子，孩子就能变成优秀孩子。孩子达不到优秀，是家长没有培养出自己教出优秀孩子的能力。

当孩子还是块铁时，你恨他吗？光有恨，能使铁变成钢吗？恨会消耗掉家长的能量，看不到孩子的希望，会给予孩子不好的暗示。家长过分关注孩子的弱科，不如看看孩子的优秀科目，鼓励孩子向优秀科目靠拢。

9.读《爱的教育》优秀心得 篇九

读完《爱的教育》这本书，我感触很大。主人公恩里科，他纯真善良、学习勤奋、待人诚恳、友善。

他认识了许多小伙伴，有加罗内，德罗西、克罗蒂等人，他们都是淳朴善良的孩子，当别人有困难时，他们都愿意第一时间伸出援手。其中，让我印象最深的是“清扫烟筒的孩子”这个故事。故事讲的是一个小男孩儿，他家境贫寒，为了贴补家用，他需要经常打工挣钱。一天清扫烟筒挣了30个索尔多，但他的衣服太破旧，口袋破了一个洞，钱掉了出去。他很焦虑，不敢回家，害怕爸爸打他。这件事被女子学校的学生们知道了，大家纷纷向他伸出援手，许多女生都舍去了买作业本的钱捐给小男孩。

当30个索尔多凑齐了，钱仍旧在源源不断地送来。那些没钱的小女生也送花给小男孩。最后，小男孩两只手里攥满了钱币，他上衣的纽扣上、帽子上都是鲜花，让人感动不已。小男孩儿小小年纪就挑起了家庭生活的重担，真叫人同情，也令我敬佩。我想：勇敢地面对生活，在别人需要帮助的时候无私地伸出援手，都是我们应该去学习的。

10.《防溺水教育心得体会》优秀 篇十

在学习中一些专业人士为我们讲述了如何进行溺水自救救他人，以及一些游泳，防溺水的常识，这些方法让我们的日常安全知识增长了许多，也让我们认识到了日常生活的危害。例如：他人溺水怎么办，一，未成年人发现有人溺水尽量不要下水营救

二，应大声呼救，用救生器材或当时可以利用的竹竿木板绳索等物件营救

还有中小学生游泳四不要：

一，不要单独游泳要和大人同行

二，不要到无救生人员的水域游泳

三，不要的海江等不熟息的水域游泳，游泳前先要了解水下的环境

四，不要马上下水应先做准备活动适应水温

这些游泳常识不仅可行，而且对于每一个人来说都是一笔十分宝贵的财富。中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀，即使以现代的医疗条件和生活条件，能活到80—90岁担任也不是太多，所以我们要珍惜生命从现在开始珍爱自己的生命吧！

孟津县双语实验学校防溺水教育心得体会 八四班 司马晨阳

炎热的夏天，游泳是最热门的活动，除了室内室外游泳池，还有迷人的河滨，沙滩和小溪但欢乐享受之余，也请留意其中所潜藏的危机。因为随时有一只恶魔之手将你拉入深渊，由你下水的那一刻起，它就一步一步地向你逼近，只是你没有察觉而已。事前多一份预备和考量就可以带给我们无限的欢笑，减少悲伤和遗憾。

水就像一只凶残的老虎，一不小心就会成为它的“猎物”： 6月21日，浙江省发生一起5名女学生溺水死亡事故，最大的只有14岁，最小的只有7岁。

6月25日，福建省福安市三名小学生在溪边游泳时不幸溺水身亡。

还有数不清这样的“意外”，所以请同学们珍爱生命，这就如同孝顺父母。

假如要想游泳，必须在家长的陪同下，到有救生员，安全设施完善的游泳池进行活动，不独自一人或和朋友成群结队地到河边游泳。上学路途中要多加留神，留意安全，不要被一时的凉快所吸引，而到路旁的池塘去玩耍。下水前先活动活动筋骨，清楚水的深度，才进行游泳，避免游泳时抽筋。身体弱的同学，不应到深水区游泳。有镶牙的同学，应先除下假牙，避免游泳时卡住呼吸道。

假如我们在游泳时抽筋，应用力蹬腿或拉扯抽筋部分，同时头向上仰，并用手紧紧抓住岸上的东西，如树枝石头等，然后立即向旁边的人呼救。

让我们吸取血的教训，敲响长鸣的警钟，预防溺水事故，共建一个和谐美好的社会吧！

《防溺水教育心得体会》优秀范文2

溺水又称淹溺，常在失足落水或游泳中发生，淹溺的进程很快，一般4－5分钟或6－7分钟就可因呼吸心跳停止而死亡。不少人夏日喜欢在江、河、水塘内游泳，此时很容易发生溺水现象。因此，游泳者掌握一点溺水自救、互救常识是很有必要的。

溺水致死的原因包括：

（1）大量水藻、草类、泥沙进入口鼻、气管和肺，阻塞呼吸道而窒息。（2）惊恐、寒冷使喉头痉挛，呼吸道梗阻而窒息。（3）淡水淹溺，大量水分入血，血被稀释，出现溶血，血钾升高导致心室颤动―――心跳停止；海水淹溺，高钠引起血渗透压升高，造成严重肺水肿，导致心力衰竭而死亡。

溺水的急救措施如下：

自救具体方法是采取仰面位，头顶向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，进行呼吸。呼气浅而吸气深，因为深吸气时，人体比重比水略轻，可浮出水面等待救援。也可憋住气尽量不吸气，以免呛水。不可将手上举或挣扎，因举手反使人下沉。若因腓肠肌痉挛而致淹溺，立即呼救，自己将脚趾屈伸，并采用仰面位，浮出水面。

互救水性好者尽量脱去外衣、裤及鞋袜，迅速游至溺水者附近，从其后方前进，用左手握其右手或拖住头部用仰泳方式拖向岸边，也可从其背部抓住腋窝推出。不会游泳者切忌用手直接拉溺水者，而应在现场找一根竹竿或绳索，让他拽住再拖上岸，否则溺水者会把救护人员拖入水中。

医疗措施救出水后立即清除口鼻内的污泥、呕吐物，保持呼吸道通畅。牙关紧闭者按捏两侧面颊用力启开。呼吸微弱或已停止时，立即口对口人工呼吸和胸外心脏按压。进行口对口人工呼吸的时间要长，不要轻易放弃，并可给予吸氧和保暖。不要坐等医生到来或不经处理直接送医院，丧失最初宝贵的抢救时机。

树立“安全第一，预防为主”的思想。做到“三不准”：

一不准私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或老师带领的情况下游泳。二不到无安全设施、无救护人员和不熟悉的水域游泳。三不要在河塘等水边玩耍。

二、在关图片

图为溺水小孩正被抱上救护车。

三、防溺水歌

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。

我防溺水有高招，泳前热身第二招。伸手踢脚弯弯腰，预备动作不可少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝杯糖水解疲牢。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。“安全”二字记心中，远离危险身体好。

《防溺水教育心得体会》优秀范文3

夏天游泳，是人们喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的.游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

2、必须要有组织并在熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的人，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

《防溺水教育心得体会》优秀范文4

在今天的班会课上，老师让我们看了一组关于防溺水教育的图片。当我们看到那一幅幅揪人画面的时候，心中已是感慨万千，那些触目惊心的图画，一直索绕在我们心头，令我们久久难以忘怀。

在这些画面中，让我们了解到了在我们洛阳一些地方，每年有学生死于溺水事故。在20xx年，我市死于溺死事故的中小学生共有10人，其中，这些都是农村的孩子。这一个个悲惨的事件，一个个生命的离去，都使我们为此感到十分的惋惜。我们看到了那一个个溺水者的遗体，使我们感到悲伤；看到了他们的家长，那悲痛欲绝、撕心裂肺哭泣的情景，更使我们倍感伤痛。这一个个悲惨的案件，不是天灾，而是人祸，是他们自己缺乏安全意识，而最终造成不可挽回的惨痛。

同学们，有时候的危险往往就是我们不经意间所发生的，所以酿成了那一个个惨不忍睹的事件。我们应该知道，正处于青春年少的我们，还拥有着无数美好的时光，去探索未知的东西，在无穷美妙的世界里，你会看到光辉，灿烂的前景。然而我们中的一些同学，随着天气的逐渐变热，往往会抱着一些侥幸的心理，去没有安全设施，在没有家长的带领下，和无救护人员的水域游泳。同学们你们可知道，虽然河水能为我们解凉，满足一时的快感，但是看似温柔的河水里，却处处暗藏杀机。俗话说得好“不怕一万只怕万一”，万一你们遇难了，那你们的家长又该怎么办，你们虽然这样悄无声息的走了，但是你们可否想过你们的父母，生你、养你、教育你的父母，我想那时最伤心的只有你们的父母。我们大家都知道，世界上什么药都有，但是唯一没有的就是后悔药，如果到了那时，再后悔也是于事无补。

我们不愿看到一个个生命随着河水的流去而逝去，我们更不愿看到那悲痛欲绝的父母，那白发人送黑发人的凄惨场面。我们要时刻铭记上级领导对我们的呵护和关怀，不再使溺水事故再次发生。当然，真正的安全是需要我们自己去注意，提高意识，才能真正使我们生活在一个安全的世界里。

同学们让我们行动起来，珍爱自己的生命吧！远离那危险的河道，平平安安度过每一分每一秒，跟溺水事件说拜拜。

《防溺水教育心得体会》优秀范文5

炎炎夏日已经到来。游泳安全渐成为学校安全教育的热点话题。凉爽的海滨、河流和小溪给人带来欢乐享受之余，也潜藏着安全危机，游泳前多一分准备和清醒，就可以带给我们欢笑，更可以避免可能的后悔与遗憾。

在中国，意外伤害是0～14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50，000名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角，在每一位死亡者背后，还有着上百儿童因此而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的0～14岁儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时，2分钟后便会失去意识；4～6分钟后身体便遭受不可逆反的伤害。

在20xx年6月27日真是一个令人悲伤的日子，在下午2时30分许，小学生小天和小鹏在青岛胶州李哥庄周家村大沽河游泳时不幸溺水。河边两名正在玩耍的少年发现后，跳进河内将小天救上来，小鹏却不幸被河水吞没。打捞工作进行了很久，直到27日晚8时50分许，小鹏的尸体才被打捞上来。因此，我们可以看出，溺水是一件非常可怕的事情，尤其是去一些我们不熟悉的地方去游泳，最为危险。为了防止溺水，我们应该做到以下几点：

1、不会游泳的人，千万不要单独在水边玩耍；没有大人的监护，不要和伙伴们玩水。

2、游泳前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。如果发生抽筋，要镇静，不要慌乱，边呼喊边自救。常见的是小腿抽筋，这时应做仰泳姿势，用手扳住脚趾，小腿用力前蹬，奋力向浅水区或岸边靠近。

3、小学生参加游泳应结伴集体活动，不可单独游泳，最好要有成人的带领。游泳时间不宜过长，20到30分钟应上岸休息一会，每次游泳时间不应超过2小时。

4、小学生不宜在太凉的水中游泳，如感觉水温与体温相差较大，应慢慢入水，渐渐适应，并尽量减少次数，减低冷水对身体的刺激。

孟津县双语实验学校防溺水教育心得体会 八四班 陆远楚

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。

现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。

当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避免被落水者抓住。综上所述，溺水是非常危险是，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件还是可以防止的。

《防溺水教育心得体会》优秀范文6

今天，我们上了一节班会，主题是“预防溺水，安全第一”夏天要到了，天气慢慢热了起来，我国每年总会有中小学生溺水事故发生，学生的父母悲痛欲绝的哭泣声，让人们心痛不已。老师说我们要将预防做在前面。据统计，1991年，我国1-4岁童因溺水身亡的就占34.2/1000000，排在各种死亡原因的第三位。这些孩子主要不是由于游泳溺水，更多的是由于不慎跌入水中致死；中小学生平均每天约有40多人因溺水身亡；小学生溺水人数占死亡学生总数的68.2/100。中国溺水死亡率为8.77/100，其中0-14岁的占56.58/100，江、河、湖、塘及水井中淹死为多。

---5月1日下午，洛阳市宜阳县莘塘村，一名两岁的儿童在水井边玩耍时，不慎落水而亡。

---5月1日下午，偃师市诸葛镇，一名8岁的小学学生在河边玩耍时，不慎掉入水中，后经抢救无效死亡。

---5月2日下午，栾川县庙子镇小学两名学生在大桥下游泳时不幸溺水而亡。

---5月6日下午，嵩县一位8岁男孩在溪滩边玩耍时不慎溺水而亡。

---5月11日晚上，伊川一位四岁的女孩在河边嬉戏时，落水而亡。

听完了这节班会我知道了我们不能私自去河边玩。

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11.优秀生的消极心理教育 篇十一

（一）自傲。优秀生学习能力较强，大多是各项活动的骨干，尤其是升学压力，使得他们优秀的学习成绩成了最令人眩目的光环。老师对其过分信任和偏爱，同学作业时常有困难向他们请教，再加上儿童式的幼稚，不知不觉中他们便会产生谁都不如我的优越感。久而久之，傲气油然而生，致使他们在自我评价上产生片面性，看不到别人的优点，更看不到自己的缺点。在同伴交住中持才倨傲，以自我为中心，不管别人是否接受，喜欢妄下结论，固执已见。有时甚至表现非常敏感，钻牛角尖。

（二）好胜。“好胜”是年轻人的特点，对于思想比较活跃的学生来说更是如此，突出表现是敢想、敢说、敢干，表现在学习中具有较强的好奇心和求知欲，对于越是禁止的事物，向往之情越迫切，以至于产生你越不让我知道我越想知道，你越不让我做我偏去做一做的逆反心理。特别是那些优秀生，由于长期处于“金字塔尖”而好胜心强，容不得别人超越自己，听不得反对意见，受不得一次挫折，凡事总要与别人比个高低，论个输赢，不愿让人，更不能容人。一旦遇到打击，要么情绪低落、悲观失望、自暴自弃，要么抱怨他人，怨恨嫉妒、推卸责任。

（三）负重。优秀生因其学习处于拔尖的特殊地位，所以，家庭、学校、老师都在他们身上寄予了较高的期望。现在的社会氛围使他们感受到这种期望并觉得无论如何也不能辜负这种期望。老师、父母的期望是一种动力，但同时也会使优秀生背上沉重的心理负荷，造成心理疲劳，容易出现失眠，食欲减退，损害身体健康。在沉重的心理压力下，偶尔一次考试失误，就会使他们惶惑不安，情绪低落、自信消失，产生一系列心理问题，甚至有一切都完了，老师父母谁都不会再喜欢我了的绝望心理。愈演愈烈的单纯追求升学率的问题，也是加重优秀生负重心理的重要原因。在我们的身边，常会出现一些优秀生在考试后偶得低分时的情绪低落现象，他们就无比自责，茶饭不思，憔悴万分，不能自拔。

二、如何加强对优秀生的消极心理教育

（一）放远目标。优秀生成绩名列前茅，在他的小圈子里，没有竞争对手，目中无人，容易满足现状，教师就要做有心人，帮助这些学生制定明确的目标。如长远目标：从名人传记、伟人事迹中确立自己的人生目标，明确什么样的人才是优秀的人才、社会的脊梁。中期目标：考上重点大学，学到更多的知识，练就过硬的本领。近期目标：争取全年级第一，以优秀的综合素质跨入重点中学。远、中、近相结合，使他们有目的、有方向、有信心、有步骤地全面学习，正确认识升学和学习之间的关系，而不片面地为近期的成绩、升学所困，放眼未来，在成绩面前永不知足，一步一个台阶，脚踏实地，不骄不躁。

（二）多做比较。经常搬出班级各类“尖子”让他们自我比较：“学习尖子”值得大家学习；“体育尖子”十分令人羡慕；“自理能力尖子”同样值得骄傲……取长补短，全面发展，才能成为真正的“尖子”，真正的“优秀生”。经常搬出年级中的综合素质方面尖子，介绍这些尖子生的学习生活情况，将这些优等生与他们进行比较，使他们知道“一山还有一山高”激发他们的求知欲，想象力，勇于创新，主动探索，同时，不盲从社会上以分数论英雄的片面认识，在教师、父母的期望中找到真正的自我。

（三）检查自己。优秀生不易接受外界的忠告和批评，有时干涉越多，说教越甚，他们的逆反心理就越强，但他们理解能力强，上进心也强。所以因势利导让他们自我内化，意识到自己的缺点，感觉到改正缺点的必要，由此产生自觉自愿地弃旧图新的动力。极限催化，不失为达到这一目的的好办法。

（四）挫折教育。教师要在严格中表达对优秀生的爱，以真切的关爱，平等的关系，朋友式的帮助，引导优秀生从偏爱、溺爱的羁绊中走出来，让他们成为真正的优秀生，具体可分为以下几点：一是教师对待优秀学生不能特殊化，要和其它同学一样看待；二是优秀生担任学生干部不搞终身制，合理轮换，使他们适应能上能下好机制；三是教师对优秀生犯错绝不可忽视，更不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于做错了也一样要受批评，甚至受处分；四是教师要多给优秀学生创设一些品尝失败的机会，不是有意让他们失败，而是引导他们尽可能多地在不同领域不同方面摸索、尝试，在这个过程中，必然会有失败，而当他们对此习以为常时，就学会了坦然面对人生路上的挫折、打击，从而更勇敢、更坚强。

12.家长教育优秀心得 篇十二

一、高中美术教育承担着弘扬中华文化的重要功能

高中美术教育对于学生整体素质的提高, 具有不可忽视的重要作用。高中美术欣赏课是进行美育教育培养高素质人才的重要手段之一。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化, 去其糟粕, 使之与当代社会相适应、与现代文明相协调, 保持民族性, 体现时代性;加强中华优秀文化传统教育, 运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。在这方面, 高中美术教育应做到如下几点:

1. 深入挖掘教材, 弘扬中华优秀传统文化。

在全球化趋势深入发展的今天, 我们必须充分认识我国传统文化的历史意义和现实价值, 以礼敬、自豪的态度对待我们的优秀文化传统, 努力在继承优秀传统文化的基础上铸造中华文化的新辉煌。在中国民间美术欣赏这节中, 就能充分体现出这一思想, 体现我国传统文化精华, 体现我国民族艺术的魅力。在作品的赏析过程中让学生体会, 这种朴素美所表现出的朴实明朗、火热向上的风格, 散发着劳动人民那种内在的真挚、善良、坦率、热情等心理素质和审美情趣。在中国古代建筑艺术欣赏中, 中国古代木结构建筑体系, 无论精神内涵还是形式风格, 都有鲜明的民族特征, 在世界建筑史上独成体系。还有, 从中国古代绘画中梅、兰、竹、菊四君子所体现的富贵不淫、威武不屈的高尚气节, 扶正扬善、恪守信义的社会美德等, 进行深入研究和阐发, 并结合新形式, 结合自身, 强调继承民族优秀文化传统的重要意义。

2. 运用多种教学手段, 弘扬中华优秀传统文化。

通过美术课堂面向全体学生开展教学, 这是弘扬民族优秀传统文化的重要手段之一。在课堂上教师要充分利用美术的直观教学的优势, 让学生了解传统文化, 喜爱传统文化, 成为优秀传统文化的承载者、传播者。如我校在举办书法艺术知识的讲座后, 紧接着组织学生进行练习并参加比赛, 学生在这样的活动中不仅获得了优异的成绩、练得一手好字, 更重要的是让学生了解了中华民族优秀传统文化。又如, 在版画一课的学习中, 我利用我们开封朱仙镇木版年画的影响和资源, 以纸板的形式让学生自己动手尝试版画的创作, 课堂上学生深深地感受到了中华传统文化的真善美, 感受到了继承和发扬民族优秀文化传统是自己义不容辞的责任。

3. 为加强中华文化遗产的保护和利用做好普及工作。

中华民族五千年文明史流传下了极为丰富的文化遗产, 这方面内容在我们的课本中涉及的也很多。不同地区可以结合自己当地的风土人情让学生真切感受到我国灿烂的传统文化。如我在介绍七朝古都开封的历史名胜、民间文化、夜市小吃等古都风情时, 学生的反应就非常强烈, 这些都是他们身边所能真实感受到的传统文化, 教育效果也就显而易见了。通过教学, 使学生懂得这些文化遗产记录着中华民族在长期历史进程中形成的价值观念和审美理念, 是民族悠久历史的稀世物证, 是文化延续和传承的重要载体, 这就同时在为加强中华文化遗产的保护和利用在做普及工作。

二、高中美术教育承担着建设中华民族共有精神家园的重要功能

推动社会主义文化大发展大繁荣, 提高国家文化软实力, 必须始终保持对民族文化的自信心, 坚持以中华优秀文化传统为根基, 以外来健康有益文化为补充, 大力繁荣发展中国特色、中国风格、中国气派的优秀文化, 不断增强中华文化的魅力和生命力, 努力把全国各族人民紧紧团结和凝聚在中华文化的旗帜下。

1. 利用作品的创作背景进行爱国主义教育。

如詹建俊的《狼牙山五壮士》和徐悲鸿的《愚公移山》, 前者表现的是抗日战争时期五位抗日战士英勇战斗, 宁死不屈的大无畏革命英雄主义气概;后者是徐悲鸿作于抗日战争最艰苦的1940年, 作者借愚公移山的故事表达中国人民抗战到底的决心。这两幅作品都表现了民族精神和英雄气概, 教师在介绍了作品的创作背景后, 让学生自主感受作品所传达的内涵并结合自己引发思考, 完成自我教育, 感受中华民族坚强不屈的爱国精神, 有着说教无法比拟的教育效果。

2. 利用作品反映的内容增强感染力, 体验中华精神。

例如《折栏图》, 它反映的是汉成帝时, 忠君爱国的武将朱云冒死进谏, 在被推出斩首时, 用力拉住大殿上的栏杆据理力争以至栏杆折断, 后成帝被感动赦免了朱云, 且下令不准换去折断的栏杆, 以示朱云忠贞、耿直的品质。像这类以内容感染人的作品还有《归去来图》、《苏武牧羊》、《地道战》等, 不胜枚举, 它们以不同的形式向人们传达着中华民族的精神力量。课堂上教师如果能够正确引导, 那么学生在审美的愉悦中又得到了德育的洗礼。

3. 利用作品的影响和命运激发民族自豪感。

如举世瞩目的《秦始皇陵兵马俑》、《中国瓷器》、《敦煌石窟》、《昭陵六骏》、《中国民间美术》、《中国古典园林》等。这些例子, 无不润物无声的体现着中华文化的源远流长、博大精深, 教师的精辟讲解与学生的深入思考再相结合, 使我们的美术课堂上澎湃着强烈的民族自豪感。我们的学生还会觉得外国的月亮比中国的圆吗?

13.英模教育优秀心得体会启发 篇十三

爱岗敬业，学无止境

栗建伟同志先后被上级法院、本院授予“先进工作者”、“办案能手”、“调解能手”称号，曾荣立三等功四次，办理的两件案件被评为“精品案件”，参与审理的环保行政公益诉讼案件入选湖北省长江生态环境资源司法保护十大典型案例。三十年如一日，投身法院工作的点点滴滴，栗建伟同志总结出来的不仅是一件件疑难复杂案件的办理经验，还是持续改进学习作风、养成终身学习习惯的身体力行。业务能手并非朝夕而成，法律在更新，法学在进步，主动学习、以学促研、学以致用，方能做好、做强自己。没有把工作忙当作借口，他经常牺牲休息时间常学常新，认真查阅法律法规，研究归纳案件争议焦点及审理思路，用十分精力撰写好每一篇法律文书。

事无巨细，以责励心

对案件负责、对事实负责，只有严谨细致、不漏疑点，把考虑到的每一个案件事实，都穷尽手段查清楚，才是对法律的敬畏，也是对当事人的尊重，更是对自己的负责。在庭前调解和开庭审理时，栗建伟同志总能充分倾听双方当事人的琐事诉说，结合归纳得出的情况，开庭结束后再下到事故发生地进行实地核查，第一时间走访联系案外人调查核实情况。存在疑点的，他又再次组织庭务会分析案情，最终彻底查清事实、作出公平合理的裁判。源自于扎实的办案作风，在他的耐心释法明理下，原被告均能服判息诉。庭前的调解疏导、庭中的明辨是非、庭后的释法析理，无不彰显出他对待工作的严谨态度。

心系群众，司法为民

14.英模事迹教育优秀心得与感受 篇十四

学英模事迹，做湖湘“豪杰”，当以“天下至德，莫大于忠”的理想信念筑牢为政之基。胜非其难也，持之者其难也。“方尺岗台写春秋，护学路上壮志酬”、几十载扎根秋果路的交通警察蒋志辉、化身“安宁的守护者，矛盾的终结者”的基础司法干警李狮，他们以对党的绝对忠诚，对事业的绝对热忱书写着平凡而又伟大的精彩人生。作为新时代的检察官，当以忠诚为主纲，坚持理论指引，把牢前行之舵、坚持知行合一，激活能力之源、坚持对标对表，永葆务实之心。始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，时刻对标英雄模范党员，对标湖湘革命先辈，坚定政治信仰，在贯彻中央决策部署过程中不讲条件，不打折扣，不搞变通。

学英模事迹，做湖湘“豪杰”，当以“生也沙丘，死也沙丘”的担当精神筑牢本领之基。“重任千钧惟担当”，大事面前敢担当，难事面前善担当的干部才是群众的期许。“捍卫法律尊严、赢得朗朗乾坤”的公安刑警蔡明辉、“有着雄鹰双眼，洞穿迷雾，直击要害”的检察干警高俊军，他们以一副即宽又铁的肩膀扛起了惩治犯罪的千钧重担。作为新时代的检察官，当以担当为主线，做奋进新时代的“先行者”。以“头拱地向前冲”之势，主动融入建设中国特色社会主义法治道路进程中;以“扎硬寨，打死仗”的蛮劲惩恶扬善，打击犯罪，用国之重器切实提高人民群众的安全感、幸福感、获得感;以“风雨不动安如山”的韧劲拒腐防变，坚守初心，打造一支德才兼备的高素质检察工作队伍。

学英模事迹，做湖湘“豪杰”，当以“我将无我，不负人民”的为民初心筑牢责任之基。“意莫高于爱民，行莫厚于乐民。”“不是男儿胜男儿、一肩挑起大公益”的基层检察干警周娟、“让朽木变成栋梁、民心贵过黄金”的政法委干部李红斌，他们把“民族大义藏于胸，人民利益举过顶”。作为新时代的检察官，当以为民为宗旨，在办理案件过程中，不妨以耐心的释法说理让司法多一点厚度，不妨以细致的案件审查让司法多一点精度，不妨以及时的司法救助让司法多一点温度。要牢记“苟利于民，不必法古，苟周于事，不必循旧”，主动适应新时代新挑战新要求，做一名老百姓的检察官。

15.将中华优秀传统文化融入中职教育 篇十五

关键词：传统文化,做人做事,孝悌,人格

中职教育目标是培养行业需要的中等实用人才, 这种教育定位就决定了中职学校生源的宽入口特点。 宽入口的特点导致所招学生素质的参差不齐。 中职学生大部分文化基础较差, 学习的主动性不强。 虽然整体而言, 他们的道德素质是好的, 但相当一部分学生整体素质不高, 存在人格不健全, 对待挫折缺乏正确的态度, 人生目标不尽明确, 感恩心不强, 孝悌观不强, 荣辱观不完善, 缺乏远大志向和明确的学习目标。 对待学习持应付之态度, “混个毕业证”的心态普遍存在, 处于被动学习状态。

综上所述, 问题之存在主要在于思想, 那么我们就应该找到一剂治疗其病因的良方。 中华传统文化的精要无疑为我们提供了成形理论和实践素材。 中华优秀传统文化, 植根于中华民族五千年的丰厚文化底蕴之中, 其源远流长和博大精深给我们的后嗣子孙留下了一笔挖掘不尽的宝贵财富。 但在西方发达国家经济繁荣的背景下, 我们在汲取其精华的同时, 也走进文化迷宫, 让我们找不到方向。 就像中药可以根除病因一样, 中华传统文化也逐渐盛行开来, 而此时我们好像才突然找到了博大精深的真正含义。

那么如何将中华传统文化纳入中职教育, 从近年的教学和对国学的学习中, 我归纳了几点, 觉得收效甚好, 希望将之总结出和同行共同商讨完善。

一、引用传统文化教育中职学生学会做人做事。 五千年中华传统文化之精髓就在德育, 它凝聚了多少先贤的智慧和经验。 中职学生大部分将在毕业后走向社会, 为了很好地适应社会, 首要的是学会做人做事, 否则会因此而多经受些不必要的挫折弯路, 甚至会因此产生抱怨社会的不良情绪, 使自己处于亚健康心理, 不利于和谐社会的建设。 德育教师引用先贤的一些精髓理论, 能取得很好的德育教育效果, 也能提升学生的人文素养和内涵。 例如儒家思想中的“君子欲讷于言而敏于行” (《论语·里仁 》) , 就告诉我们君子说话要非常谨慎, 好像木讷不言的样子, 做起事情来却非常迅速有效。 老师在讲述这个的时候, 可以结合一些企业案例, 使课堂更加生动, 强化学生对名言的认知。 又如“人有不为也, 而后可以有为” (《孟子·离娄下》) , 所谓“十八般武艺, 样样精通, 样样稀疏”, 告诉学生, 有些事情只有懂得取舍, 某些事情不为, 才能集中精力做好自己认为该做的事情, 如果什么都要, 那么只能一无所获。 再如“言人之不善, 当如后患何? ”这点对于学生进入社会, 在机关单位或者国企等单位就业, 非常有警示作用。 告诉学生, 没有把握的话, 不要轻易出口, 尤其是牵涉别人的缺点的时候更要谨慎。 如此, 才能避免引起不必要的麻烦, 避免“罗生门”。

二、汲取传统文化之孝敬父母, 让中职学生学会孝悌。 孝顺出于天性, 是一个人立身处世最基本的品德。 首先让我们来欣赏一句名言, 从感性上让学生认知孝。 “父母之年, 不可不知也。 一则以喜, 一则以惧” (父母亲的年纪, 做子女的一定要记得, 一方面是为了他们的高寿而欢喜, 一方面为了他们日渐老迈而忧虑) (《论语·里仁》) 。 学习此名言的时候, 让我们创设情境, 而不是单纯解释其意。 孔子三岁父亲过世, 十七岁母亲过世, 他根本没有机会感受到父母年老时子女的心情, 却说出了如此贴切之话, 让学生从感性上受到教育。 孝敬父母我们知道要孝, 那么该如何孝敬呢? 首先要从心里敬重父母, 我们可以由一个小故事引入:父母年纪大了, 吃饭时手发抖, 经常把碗摔破, 媳妇为了省钱, 于是给公公买了个木碗。 有一天媳妇下班回家, 看着自己的儿子在门槛上拿着小刀刻木头, 于是问儿子在干吗, 儿子说在刻两个木头碗, 一个给爸爸, 一个给妈妈。于是媳妇认识到了自己的问题, 知道是个不好的榜样, 因为只想着经济上能省钱了, 却不知道事实上是对公公的不尊敬, 没有想到公公的尊严。 由这个故事导入, 再来引用名言:子游问孝;子曰:“今之孝者, 是谓能养;至于犬马, 皆能有养;不敬, 何以别乎? ”我们毕业了, 或许能每月给父母生活费, 但心中不一定尊敬父母。 父母念书不多, 成就不高, 但父母对我们的恩情如天地一样。 因为他们我们才得以成长、生长, 所以我们一定要从心里尊敬父母。 除了尊敬, 我们还要学会与父母沟通。 “天下无不是的父母”, “是父母几谏, 见志不从, 又敬不违, 劳而不怨”。 处于青春年少的中学生, 尤其在于父母沟通中存在问题, 所以拿这些例子启发他们将取得很好的效果。

三、用传统文化之精华完善中职学生人格。 文章开始说到了中职学生人格之问题。 作为德育老师, 完善学生人格是我们必做之工作。 人格的修养, 必须做到“知行合一”。 一方面要加强理论的学习, 另一方面要加以实践。 孟子说:“值得喜爱的行为, 叫做善;自己确实做到善, 叫做真;完完全全做到善, 叫做美;完完全全做多善, 并且发出光辉照耀别人, 叫做大;发出光辉并且产生感化群众的力量, 叫做圣;圣到人们无法理解的程度, 叫做神。 ”善、信、美、大、圣、神, 是人格之美的六大境界。 我们可以结合新近发生的社会时政、一些正能量的新闻解释其内涵, 让学生从理论和实践角度切身感受, 以使内化, 将之运用到德育的实践活动中, 最终转化为行动。

……

中华文化之精深是我们无法穷极的, 但我们可以从一点一滴做起。 通过中职德育工作者的努力, 使宽入门槛的学生, 在学校也能受到精细化教育, 健康地走入社会。