教师阅览室安全责任状

教师阅览室安全责任状（共11篇）

1.教师阅览室安全责任状 篇一

1.1 重要性

教师阅览室是学校文化的一个载体和窗口,它是以教师、教辅人员为主要读者群体,其作用一旦发挥出来,就能调动教师的学习正气,促进教师精神面貌和工作状态,甚至工作质量的改变。提升学校向上的精神和文化内涵,提高整个学校的办学质量、办学水平乃至办学理念,这就是众多名校强调图书馆文化,重视教师阅览室建设的主要原因,也是高校树立大学理念、大学精神所在,是悠久、厚重的文化传统的历史积淀。

1.2 服务性

教师阅览室的根本宗旨就是以教师、教辅人员为对象开展的文献信息资料服务,其根本属性为服务性,室内应有人性化的阅览环境与空间,体现出自然气息与读书氛围;有人本化的管理制度和考核办法;有相关的现代化管理设备等。教师能够安心的在这里学习,其服务功能、服务质量、服务水平、服务理念是衡量教师阅览室服务效能的重要因素,这就为教师阅览室提出了更高的服务要求。

1.3 辅助性

教师阅览室为教师提供教学参考资料,为教育教学收集传递信息。室内应该有计划地增加符合学校校本课程、办学特色等方面的书刊、资料,使信息量能较好地满足学习、研究和拓宽视野的要求,更大地发挥教师阅览室辅助作用,同时能使读者感受到学习条件和环境优雅宁静,使用的工具更加方便、现代、高效,阅读资源更加丰富,成为教师们喜爱的学习、交流与研究活动的场所。

1.4 科学性

教师阅览室的实际功用价值没有最大限度的发挥是因为它没有能成为教师最爱光顾的地方,源于未充分体现出以人为本的科学理念。从科学的场地布局、科学的采购文献信息资料、科学的配置现代化设备、科学的有效服务,都从不同的方面反映出学校对教师的关注程度。

2 结合实际情况,谈谈我校教师阅览室存在的问题

2.1 基本概况

我校教师阅览室面积为569平米,配有电脑20台,各种工具书和经典图书2余万册,以及历年的人大复印资料和学术期刊。室内期刊数据库采用清华同方光盘公司发行的《中国期刊全文数据库》,收录了1994年起各学科、专业的期刊7000多种,累计文献1000多万篇。有北京“书生之家数字图书馆”的应用软件及数字图书资源,包括自2000年起该数字图书馆收录的18多万种数字图书。还有超星图书公司研发的读秀学术搜索,它是以海量中文学术资源组成的庞大知识库系统。为读者提供一站式检索和深度检索,另收录电子图书6万余种。

2.2 存在的问题

(1)室内布局不太合理,阅读环境有待改进。我校由于办学规模的扩大,在合川创建了新校区,新馆由于新校区建设还未修建,这里只谈已经投入使用的旧馆现状。教师阅览室旧馆地处重庆二郎新区,目前整体布局不太合理,室内桌椅及绿色植物和艺术装饰设计不多,现代化的工具手段如电脑、复印机等配置较少,环境布置不够优雅、温馨,没有书香气、文化气息不够浓。

(2)特色文献信息资源太少,利用率不高。我校教师阅览室实行的开架管理,对人大复印资料和学术期刊进行了装订,提供给读者浏览,一般不借出。而对于我校的市级示范专业、国家级精品专业的学科建设用书很少,对于辅导教学的电子读物、音像资料管理和利用率不高,没有专人对其优秀文章、论文目录和所在报刊名称期号进行推荐批注,供其他教师参考再利用。

(3)对外宣传力度不够,到馆率低。我校教师阅览室由于人员配备不足,对外宣传活动较少,对于图书馆新购的图书资料、新书通报、期刊导读宣传力度不够,对本校教师个人出版的著作、论文、课题等资料没有形成系统的资料库并陈列出来,对教师没有吸引力,没有专人负责推荐阅读内容,阅览室内冷冷清清。

3 针对我校教师阅览室的问题,提出若干建议

3.1 加强与读者的交流沟通,丰富教师业余文化生活

除了做好借阅服务外,还应该充分调动起读者的积极性和主动性,利用本室的馆藏资源,举办各种丰富多彩的读者活动。还可以搞一些读书沙龙、心得论坛等多种形式的学习活动和教师学习成果展示活动,展出优秀教师的学习随笔和心得,以及教科研成果,丰富教师们的业余文化生活。

3.2 集思广益,满足读者文献信息资料的需求

我校教师阅览室应从加强对图书资料的经费投入,集思广益,每年订阅国内外各种丰富的报纸杂志,如常见的教育类报刊、高端前沿的核心期刊、文学类报刊、还有励志、休闲、体育、健康类报刊。采集、收藏由教育部和市教委等行政部门评审推荐的图书,在图书的内容、出版发行、学科比例上适当藏书形成体系。加大对教学工作密切联系的理论学术资料的利用,安排专人负责将读书与读书笔记和撰写教学随笔结合起来,同时倡导教师们将自己购买的图书也放在阅览室,让其他教师分享优秀资源,满足读者对文献信息资料的需求和利用。

3.3 改善阅读环境,更好地协助阅读

教师阅览室的环境应清静、宽敞、雅致、充满书香气息。让人产生对学校的办学质量和学校文化的信赖,对重视教师学习和学校精神文化建设的好感,让教师有兴趣、有收获、有益身心健康,格调高雅,摆放一些代表着荣誉的奖杯奖牌展示学校发展史上的大事,采取人性化协助阅读的服务措施和手段,打造多个功能区域,多媒体文献检索区域、教学研修区域、休闲读书区域,配备舒适的休闲座椅桌椅,进行艺术装饰包括版画、绿植等,为方便教师利用网络、视频资源,室内应设有网络接口和安装平板电视,教师们可用阅览室提供的计算机查阅资料及观看优秀教学课例,进行相关教学和研修活动。

3.4 加强馆员业务学习,提高服务水平

为了充分体现教师阅览室的价值,形成热爱读书的良好氛围,也为学生树立起了良好的榜样作用,使整个学校真正成为书香校园。教师阅览室应该加强对馆员的业务学习,不断地提高其业务技能,强化服务意识、责任意识和师生参与意识,使服务工作由过去单一的、封闭的、被动的传统借还方式,变为综合的、开放的、主动的服务方式,使教师阅览室成为引领教师与时俱进,学习经典教育理论,丰富教育智慧,促进教师专业发展,增强教育服务的本领,充分发挥精神文明建设窗口的作用,提高服务水平。让其成为教师们课后寻求心灵寄托的港湾和休闲小憩的好去处。

参考文献

[1]邵一民.如何加强高校图书馆教师阅览室服务功能多元化建设[J].图书馆工作与研究,2003(5).

[2]苏碧霞.对搞好教师阅览室工作的探讨[J].新世纪图书馆,1988(2).

2.4教师安全责任状 篇二

为了加强我校安全建设，强化安全意识，切实做好学校的安全工作，最大限度预防学校灾害安全事故的发生，维护校园安定、稳定，创造良好的治安秩序和育人环境。必须做到层层把关，处处落实，将管理制度，工作责任落实到具体责任人。特立责任状如下：

一、充分认识安全工作的重要性，认真贯彻落实 “安全第一，预防为主”的重要思想，从讲政治的高度把学校安全工作摆到重要位置，保证广大师生员工在一个良好的环境中工作学习。

二、执行安全工作责任制和追究制。学校成立安全工作领导小组，校长为第一责任人。班主任具体负责班级安全管理工作，各职能室老师负责本室安全管理工作。

三、各位教师必须认真执行、严格遵守学校制定的安全工作制度，做好以下工作：

1、每位教师有责任对学生进行安全教育，并利用形式多样的教育方法，经常对学生进行饮食卫生、交通、用电、防火、体育等方面的安全卫生知识教育，强化学生自我安全保护意识，消除一切不安全因素。班主任老师和任课教师必须经常检查本班级的`安全情况，如门、窗、桌椅、电器、电源等，发现不安全隐患及时上报，由校后勤尽快负责整改。

2、经常教育学生坚持遵守小学生守则和小学生行为规范，严禁学

生身上携带不利于安全的各种易于伤人的刀具、玩具等，在校内外不得进行打架、玩火、玩水等有危险的活动。

3、确实关心学生身心健康，发现学生有异常表现，应在第一时间内及时处理，并报学校。学生安全责任划定为：谁的课谁监管，课余时空范围的学生监管由班主任负责，保证学生在校时间不出现安全事故。

4、杜绝学生逃学现象，发现学生无故旷课，班主任必须及时与其家长取得联系，问明原因，若属逃学，班主任要及时报告学校。如是教师体罚等原因造成学生逃学的，要严肃追究当事人的责任，造成的经济损失由当事人负责。

5、确实做好本班级或本职能室的日常性事务，保持本室卫生整洁，搞好防火、防盗、防损等安全方面的措施。

6、不得私自组织学生外出活动，不参加非法组织，从事非法活动。

7、以上工作职责乙方保证向甲方执行到位，若有违规，一律按《学校管理制度》处理。

本责任状一式两份，自签定之日起生效。

甲方签字： 乙方签字：

3.清水中学教师安全工作责任状 篇三

为了全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的工作方针，不断增强教师的安全防范意识，杜绝意外事故的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，教育教学工作顺利进行，特制定本责任书：

1、在工作中每位教师要关心、爱护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的惩罚性作业。若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，学校视情节轻重追究其责任。

2、每位教师要教育学生在校园内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物，不准在楼梯的扶手上滑溜和走廊的护栏上攀爬，若发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。

3、每位教师要准时上、下岗，认真履行岗位职责，及时处理偶发事件，劝阻学生玩不正当的游戏、危险性活动。如离岗或失职造成后果，追究其相应责任。

4、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。

5、任课教师上课前要清点班级人数，并做好记录，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任或值日领导，及时与家长联系并妥善处理。

6、按时放学，未经学校许可，不得提前放学。放学后，任课教师若滞留学生，必须自己在场，不允许出现学生在、老师不在的现象。

7、任课教师要了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，应及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向值日领导汇报。

8、教师要严格执行落实学校各项安全制度，遇到突发事件，严禁私自离开，要听从指挥，服从命令，把学生安全放在首位。

9、未尽事宜参照国家有关法律法规执行。

校长（签章）：

4.大朱村小学教师安全责任状 篇四

一、具体内容

学校安全是一项重要工作，必须做到常抓不懈，警钟长鸣。为进一步强化学校安全工作，增强全体教师的责任感，确保我校各项安全工作落实到实处，打造平安和谐校园，特签订大朱村小学教师安全责任书如下：

1、学校每位教师都有责任向学生进行有关安全方面（交通、消防、防震、饮食卫生、预防疾病、自救自护等）的教育，提高学生自救自护能力。加强学校、家庭的联系，做好学生的思想教育，使学生远离网吧。

2、学校每位教师不管在什么地方,发现学生有不安全的隐患，能自己解决的自己解决，不能自己解决的都要及时向学校分管领导汇报。

3、要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，严禁体罚或变相体罚学生等违背师德规范的行为。

4、教师每节课上课时必须提前2分钟到教室，维护管理学生的纪律安全。

5、任课教师每节课授课前必须先清点学生情况，发现缺员及时与班主任联系、处理；凡学生到校后，任何教师未经学校批准不得让学生离校。

6、任何教师不经教导处批准不得随意调课。任课老师凡上课时间就为学生的第一责任人(包括活动课等)，必须尽到教师的职责。教师不准不经学校同意推迟教学时间。

7、凡上课时间内，任课教师不得擅自离开学生。

8、任课教师利用学科的教学适时都要向学生进行安全教育，尤其是体育课和使用教具、学具的教师（比如剪纸课用剪刀、科学课用酒精灯等）授课前必须要向学生进行安全教育。

9、凡不在本班教室上课，学生的带队组织及安全问题由相应的任课教师负全责,如需要出校活动的必须向学校分管领导请示。

10、上午第二节课后，任课教师要及时组织学生跟随广播认真做好眼保健操，禁止耽误学生做眼保健操的时间。上午做完眼保健操后，任课教师要认真组织好学生带队。做操时，正副班主任要共同加强学生的管理，组织学生认真规范地做好广播操，不能随便离开班级队伍。

11、教师要教育学生在教学楼内禁止跑闹、大声喧哗，上下楼时自觉靠右行走。学生进出楼必须要靠右边行走，不准拥挤、抢行。进出厕所也必须讲究秩序，一律靠右边。

12、学生在校其间生病时，任课教师要及时通知班主任并采取有效的救助措施。如因故有学生亲属到校接学生，任课教师必须认真进行询问（包括用电话等形式问学生家长或班主任），待落实清楚无误后才能让学生跟其亲属离开。

13、教师要自觉遵守学校的制度，未经学校批准，任何教师禁止接收校内外人员的一切宣传材料，更不准私自把材料放在办公室、教室或发到学生手中。任何教师未经学校允许不准做任何外界宣传，否则追究教师个人责任。

14、凡是集体外出，分管班级的教师必须按时到位，认真负责学生的一切安全。严禁以任何名义自行组织学生集体服用药品和保健品，严禁组织学生参与非教育性的社会活动，严禁未经学校审批而带学生外出活动，严禁学生攀高、玩火等不安全行为，做到谁主管谁负责。

15、要把防火安全问题放在突出的位置来抓。各班主任、负责专用教室的教师要对危险线路、漏电插座、可燃气体、危险物品的管理等问题进行重点排查，不留“死角”，对发现的问题，要立即处理，不得拖延；最后离开各活动室、办公室的教师必须关好此室的门窗，确保安全，否则后果自负。

16、如出现重大安全事故，首先发现的教师就是第一责任人，不管在什么情况下，责任人不等、不拖，立刻通知学校领导，并积极实施救护。

17、在实行紧急疏散时，各教师要按学校疏散预案中的要求履行好自己的职责。如楼梯口组织学生下楼梯、教室内组织学生有秩序地出教室、到达操场后及时组织学生，清点人员、汇报情况等。

18、凡是在教师会上规定要求教师做到的都作为安全责任状的补充内容。

二、目标责任

1、学校校园安全责任事故为零。

2、学校师生责任事故伤亡率为零。

三、奖励与处罚

对校园安全工作中成绩显著或突出贡献的部门和个人给予表彰奖励；凡发生校园责任事故的，视情节轻重给予：

1、通报批评。

2、取消年终评优资格。

3、调离本工作单位。

4、追究安全负责人的法律责任。

责任人签字：

校 长 签字：

大朱村小学

5.教师阅览室安全责任状 篇五

2011年高考之后, 本人作为高三毕业班的班主任总算松了一口气。但工作过程中的一路颠簸, 回忆起来至今仍然让人感慨万千。

在2009年接任该班高二时, 校长很郑重地对我说, 这是一个非常优秀的班级, 因为一位班主任被临时借调到市里去了才让我接的。在我的班主任工作经历中, 好几次都是接任的“差”班。但是接班不久我便发现, 学生全然不是我所想象中的那样。在以往教政治课时, 我习惯让学生上讲台来扮演教师角色, 通过实物投影仪呈现解题的分析过程, 由学生来进行讲解和相互补充。但是接任的这个班级几乎没有人敢起来讲解, 点到名字的同学简直是怕羞到了极点。其他学科同样也存在类似的情况。不仅如此, 在课堂教学中的提问, 学生也是尽量不做任何回答, 都非常安静地写着听课笔记。

同时, 通过学生的周记本我惊讶地发现, 原来他们以前即使在课间也是不能讲话的, 保持着和上课一样非常安静的纪律。有位同学T在周记本上写道:“……现在课间居然可以讲话了, 纪律简直是一落千丈。对于我们这些人就应像俾斯麦统一德国一样, 必须用‘铁血’和‘杀鸡儆猴’的措施, 老师用道理和我们讲是不奏效的, 您的‘仁慈’将对我们产生莫大的‘伤害’, 所以看到我们吵闹不乖时, 就应直接骂我们, 让我们都怕您, 我们才不敢胡来。”

另有同学J写道:“以前, 班主任只要朝我们看一眼, 我们便会紧张得不敢讲话, 但是现在却不是。记得以前有一次我们夜自修讲了话, 前班主任便在周六放学时留我们, 家长只好守候在外面, 后来有的学生连公共汽车都乘不到。通过这次惩罚后, 我们便学得很乖了, 再也不敢乱讲话了。”

事实上, 就我个人的观察而言, 学生的纪律还是非常好的, 但是却几乎达到了吹毛求疵的地步。很显然, 学生已经适应了以前班主任那种严厉的教育方式, 甚至已不愿意进行正常的师生之间沟通。所以很看重师生情感沟通的我陷入了非常荒谬的尴尬之中。

好在最终结果还可以, 高考后家长和学生对我还是相当满意的。今年的教师节收到许多学生发来的短信, 从文字中我能体会到学生的真诚和感激, 我感到自己两年来的努力总算没有白费。

但是“让我们都怕您, 我们才不敢胡来”那一句话, 一直让我不能释怀, 仔细审视之后, 我发现有不少教师对责任与良心存在着严重的误解。

二、原因剖析:善良愿望出发的信仰伦理存在着严重的危害

“有责任有良心的教师是好教师。”相信许多人对此都会表示认同, 但是未必所有人都能真正领会教师责任和良心的真正内涵。所谓教师责任是指教师在教育活动中应当践履的行为和对行为后果的承担。教师的良心是指教师的行为要合乎人性、合乎道德规范, 合乎于人的恻隐之心。

长期以来, 许多人在有意无意间一直信奉着善良意志指导下的信仰伦理观。所谓信仰伦理, 就是指伦理价值的根据在于行动者的意图、动机和信念, 只要意图、动机和信念是崇高的, 行动者就有理由拒绝对行动的后果负责。

我国著名哲学家李泽厚在《批判哲学的批判》中虚拟了一个两难困境:假如爱因斯坦躲在小阁楼上完成他的《相对论》, 而这时他邻居的房间不慎失火了, 里面住着一位风烛残年的老太太, 当时没有别人可以去救她, 而如果爱因斯坦去营救她的话, 很有可能自己也会丧命, 在这样一种情况下, 爱因斯坦是否应该去救她?而按照康德的观点, 爱因斯坦肯定应该去救的。因为康德认为按照责任感行事的意志具有宇宙中最高价值, 而不待行动的结果, 这样一种出于善良意志的绝对命令是不允许讨论的, 是“无条件命令宣示”, 这体现人的全部尊严和最高价值。

康德强调道德具有最高价值有其合理性, 但是如果教师只考虑从善良意志出发, 而不考虑行为结果的教学实践却是极其荒谬的。因为在现实教育的行为中, 往往不仅是善良愿望的目的没有达到, 而且愿望善良并不能保证手段也一定善良, 由此对学生造成身心伤害屡见不鲜。日常生活中严厉的训斥、灌输的教学、严格的纪律, 往往都会扼杀学生自由创造的精神和健康丰富的个性, 而对于此类披着教育责任与良心外衣的异化现象, 我们却司空见惯甚至会倍加推崇。

当代复杂科学证明, 系统中许多看似微不足道的因素都可能因为“初始条件的敏感性”而被不断放大, 教育中的随机性、偶然性、混沌性、非线性、不可逆性等更是触手可及。就像本案例中的高一新生, 在其人格养成初期, 充满了对教师的无限信任和敬畏, 班主任通过高压命令式的管制很容易使其变得噤若寒蝉, 进而会适应和留恋那种训斥式的教育方式, 从而反过来会认为师生之间的沟通是件极其无意义的事情。

正因为如此, 马克斯·韦伯在1919年《以政治为业》的著名演讲中提出了责任伦理的观点。责任伦理则强调伦理价值的根据在于个人行动的后果, 要求行动者为自己的行动后果义无反顾地承担责任。信仰伦理注重行动者主观的“善良意志”, 而责任伦理注重行动后果的价值和意义。在现实教育中, 一些所谓善良目的, 其实往往必须借助道德上令人怀疑或至少是有风险的手段, 同时还会出现相当恶劣的副效应。为此, 马克斯·韦伯极力强调行动领域里责任伦理优先于信仰伦理。

三、责任伦理:对教师责任与良心的重新审视

强调教师的责任伦理, 这意味着对传统师道的辩证否定, 因此教师的教育理念和行为必须有相关的转变。

1. 明确责任伦理, 消解对教师责任与良心的误读

教师的责任伦理强调教师必须面对教育的手段和结果, 把权利与责任联系起来, 清醒认识教师所从事的教育与所导致的各种后果 (包括教师自己也无法支配的后果) 之间的关系并承担相应的责任。

现在学校不少的管理制度是从信仰伦理出发的, 例如五项常规评比中的课间纪律, 本意是希望学生不要过于吵闹, 但是在具体的操作过程中, 往往是由学生会来组织检查的, 于是认真的学生便会非常仔细地记录下哪个班级的学生在讲话, 以便能清楚地记录分数。而有些班主任为了争取在五项常规评比中获胜, 便采取一种很极端的做法——课间不准讲话。从短时间的表面结果来看, 这位班主任是管理有方, 但是从学生的长久发展来看, 却是贻害无穷。所以, 无论是学校的管理者还是教师, 都应明确教育的最终目的是促进学生的全面发展, 所有的教育行为和方式都应以此标准来重新审视。

有些学校推行教师工作绩效的量化考核, 如果教师对自己工作的每一分钟和每一件事都斤斤计较, 那么学生肯定会遭殃了。一个在量化考核中获得高分的教师未必一定是好教师, 事实上不少所谓有高度责任心的教师往往都是扼杀学生灵性的高手。卢梭说得好:“我们同情儿童的命运, 然而更应同情的却是我们的命运。”所以, 教师应树立责任伦理的理念, 消除种种对教师责任与良心的误读, 从而回归本真的教育生活。

2. 转变师道模式, 注重教育的交流、引领和启蒙

(1) 变“传道”为交流沟通

在多元开放的当代社会, 教育的重心不再是单一伦理价值体系的传输, 而是倡导主流价值体系下多元价值的和谐共生。教育的责任伦理意味着尊重学生个人目标的选择, 保护学生身心健康和应有权利, 相信学生的自我发展能力, 促进学生的全面发展。“教育是一门慢的艺术。”需要教师去等待、去唤醒、去沟通, 任何急于求成所达到的结果往往是一种被异化的东西。

(2) 变“授业”为人格引领

由于社会分工的不断精细, 现在中学教师所从事的教育很难是严格意义的授业。教师更多的是利用自身知识优势, 引导学生获得对于某门专业学科的基本素养和能力, 以及培养学生对人生的基本道德判断能力。这就意味着教师不仅要言传, 而且要身教;教师应该以精神影响精神, 以人格培养人格。教师的责任更多地在于为学生提示一种价值路径, 使其将来能够自主、从容、正确地建构自我价值世界, 形成自主自律的主体人格。

(3) 变“解惑”为价值启蒙

随着社会的飞速发展, 即使是教师也面临着种种矛盾和困惑, 尤其经常会处于道德选择的两难境地之中。教师不再是全能的解惑者, 而仅仅是价值启蒙者。学生必须学会选择自己的生活, 而不是按照教师的预期去生活, 应该成为自己未来的真正决定者。教师的首要职责是保持并传播“头脑的清明”的价值立场, 而不是去做学生的精神领袖。

6.学校与班主任教师安全责任状 篇六

为了认真贯彻执行上级关于安全的文件精神，加强教学活动中师生的安全管理，确保师生身体健康和生命财产安全，保障正常的教育教学秩序，特签订此责任状。

1．必须坚持学习贯彻国家有关安全的法律法规，认真执行上级有关文件精神，加强责任感，增强安全意识。

2．要坚守工作岗位，注意安全，与相关人员密切配合，对自己教学活动时空范围的师生安全全面负责。

3．班主任教师每节课必须清点班级人数，查清缺勤原因。

4．课堂若遇学生重病必须立即与相关人员联系，恰当处置。

5．各种教学活动全程都要注意学生安全，避免安全事故发生。

6、课间活动要事先检查体育设施的安全性能，训练时要注意安全保护，运动量应因人而异，注意身体特异的学生。

7、严禁体罚和变相体罚，注意课内学生情绪波动。

8、教师辅导学生或与学生谈话，在办公室进行。

9、按照法律法规和上级有关规定承担相应责任。

此责任状一式二份，学校存档一份，责任人一份，从签字之日起生效。

校长：（签字）

主管责任人：（签字

班主任：（签字）

7.教师阅览室安全责任状 篇七

为全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，不断增强教师的安全防范意识，杜绝意外事故的发生，四面城镇丰林小学特制定本责任书，与全体教师签定安全协议，以明确职责，落实各级安全责任。

1、班主任对班内学生的安全事故负管理责任。班主任必须利用各种机会向学生进行安全、法制、消防、游泳、防盗、防骗、防拐的教育和自救互救常识教育；负责班内学生的日常行为规范教育和管理，尤其对校园追逐、奔跑、攀爬栏杆、乱动电源开关、开关门窗、玩不正当游戏、等危险行为进行监督和控制。

2、值日教师必须提前半小时到校，做好校园巡视，处理偶发事件，阻止学生玩不正当游戏、危险性活动；事故发生时值日教师如果缺岗，追究安全责任。

3、班主任或活动组织负责人在某些特殊活动之前必须进行好安全教育，教会学生保护自我，避免事故发生。

4、班主任要掌握班级学生的健康状况，有义务向学校和其他科任教师通报班级有特殊体质的学生情况，避免学生在校内出现事故。

5、科任教师对上课期间出现的安全事故负责。科任教师要在课前对学生进行考勤，对缺课学生必须及时了解动向，确保学生安全。

6、全体教师尤其是班主任要充分关注学生在校表现，学生出现行为异常或身体不适，要及时询问、家访、教育，以防事故发生。

7、严禁教师体罚或变相体罚学生，避免学生直接或间接造成学生致伤、致残甚至致死等，因体罚学生造成不良后果，由责任教师负全部责任。

8、建立事故报告制度。班级学生如果长时间请假（3天以上），或出现重大安全事故，班主任必须立刻报告学校领导；学生旷课、失踪，班主任必须第一时间与家长取得联系。上述情况，责任教师必须及时向学校汇报。

本协议自签订之日起生效。

校长（签名）：责任人（签名）：

8.中午值班教师安全责任制度 篇八

校园中午安全值班制度

根据上级相关要求，结合我校实际，经学校研究决定学校实行校园中午安全值班制度，值班教师对当天中午时间段的学生及校园安全负责。具体要求如下：

1、从中午放学到下午上学时间段，值日教师要按时到各自分管区进行巡查管理，确保中午在校学生和下午上学提前到校学生在校园休息和活动的安全。

2、每天中午安全由两个值日教师负责，安排表上前一个教师负责上操场及周边区域安全值班巡查，安排表上后一个教师负责下操场及周边区域安全值班巡查，安全值日教师必须认真填写好安全巡查记录表。

3、安全值日教师中午在学校食堂就餐，并负责学生就餐监管，确保学生有序就餐，就餐纪律良好。

4、安全值日教师共同要维持住校学生午休纪律，对住校生中午的安全负责。

5、对不负责任、玩忽职守，造成校园安全事故的，追究当天值日教师的相应责任。

9.教师暑假安全责任书 篇九

为了使全体教师度过安全、祥和、愉快而有意义的假期，本着对自己负责、对家人负责、对单位负责、对社会负责的精神，特制订安全责任书，请各位老师签名并认真履行。

1.班主任老师假前要做好学生安全教育、德育教育、学习教育等各方面教育，确保学生安全、充实、愉快地度过假期。

2.班主任老师假前要安排好班级监督网络，确保及时发现各种问题及时解决。

3.全体教师假前要适量布置好学习任务，做好学生思想工作，确保假期学生学习不耽误。

4.凡有私家车的老师在假日期间都要严格遵守《中华人民共和国道路交通安全法》，不酒后驾车，不开病车上路，一定要做到高高兴兴放假，平平安安回校。

5.任何教师假期当中不得以任何形式对学生进行有偿辅导。

6.每位教师假期当中都有责任、有义务对所发现的学生违法乱纪的行为予以及时的批评、纠正，负责村队监护的老师要经常巡视、负责好自己分管的村。

7.各值班教师必须按时交接班，认真巡视，发生突发事件及时向值班领导汇报，要保持电话畅通。认真做好值班记录。严格规定值班时间，中午吃饭时间每人严格限定在一个小时以内。严禁在值班时间打牌、酗酒。同时值班教师也要做好自我保护工作,注意维护校园的环境卫生。

8.学校将对值班情况进行各种形式的检查，对违反规定教师进行通报批评，对因疏忽大意、玩忽职守出现事故的直接责任人，要根据有关规定进行严肃处理。

9.如发现任何同学活动存在安全隐患或发生安全事故，第一时间与自己所在班级的班主任联系，以便学校及时解决相关问题。

对各位教师假期时在社会上的表现学校也争取通过各种渠道全方位了解教师们在签订安全责任书后的履行情况，如有发现有违师德师风现象发生，学校将酌情严肃处理。

教师签名：

荣成市第二十九中学区

10.教师假期安全责任书 篇十

为了使全体教师度过安全、祥和、愉快而有意义的春节，本着对自己负责、对家人负责、对单位负责、对社会负责的精神，根据上级部门寒假通知要求，结合我校实际，特与每位教师签定2013年寒假安全目标责任书：

（一）一如既往遵守《中小学教师职业道德规范》：

1、不参与居民间民事或者事务纠纷，不制造矛盾，不传播谣言以及小道消息；

2、处理好邻里关系；

3、不听、不信、不传、不参与赌博和封建迷信活动，坚决抵制一切危害社会的活动。

（二）严格遵守值班护校制度，确保学校财产安全：

1、认真做好学校的安全保卫工作，尽职尽责、负责到位，做到24小时无缝隙值班，发现问题及时处理，重大问题及时汇报学校领导并妥善处理。

2、严格交接班手续，特殊情况不能到岗必须经校长批准并调好班，保证24小时通讯畅通无阻。

3、每天检查学校水、电情况，发现问题及时汇报总务处负责水电教师处理。

4、轮流吃饭，大门口无论何时必须有人值班。

（三）遵章守纪，规范办学行为：

1、不以任何借口在假期组织学生集体到校上课、补课，不得参与、动员、组织学生参加各类复习班、培训班。

2、禁止教师有偿家教，不得组织或参与寒假期间的有偿家教活动，不得宣传和介绍学生参加有偿补习班。

为了家庭的幸福和欢乐，请老师们一定自觉遵守以上事项。

在寒假期间凡发生任何问题，后果自负。

本责任书自签订之日起实施。

教师（签字）：

11.教师阅览室安全责任状 篇十一

责任状

根据教育局关于加强学校安全工作指示精神，为确保全体师生的生命安全，做到责任到人，特签定此责任状。

1.教师必须明确职责任务，强化安全意识。

2.通过多种形式开展经常性的安全宣传和教育，把安全基本常识融入日常的教育教学之中。

3.严禁学生放学后节假日以勤工俭学为名从事危险行业的劳动，尤其严禁在校学生到烟花鞭炮行业搞下手加工或其他行业做童工。

4.杜绝由于课业负担过重或违纪收费造成不良后果的事件发生。

5.组织学生开展课外社会实践活动，要切实做好师生安全防范工作。

6.学校与教师签定安全责任状，教师与学生家长签定安全责任状，做到层层抓落实。

7.对违反本责任状规定的，实行一票否决制度，取消该教师本学年评优评先资格，对因玩忽职守而造成严重事故的，依法从严追究责任人的责任。

校长：（签章）教师：（签章）

萍乡经济开发区高丰小学