《同在蓝天下》教学设计

2025-01-24

《同在蓝天下》教学设计（精选13篇）

1.《同在蓝天下》教学设计篇一

《同在蓝天下》教学设计

辽宁省海城市兴海中心小学郑海兰教学目标：

1.体验残疾人在生活中遇到的困难和障碍，培养支持、关爱残疾人的情感。

2.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。

3.引导学生在生活中尊敬、关心和帮助残疾人。

4.理解生活中强者的真正含义，从而初步形成正确的价值观。教学重点：

体验残疾人生活的不便，能在生活中尊重、关心和帮助残疾人。教学准备：

1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。

2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。教学流程：

1.观看图片。

师：今天老师带来了一些图片想和大家一起分享，我们一起来看一看。（课件播放残疾人的图片）

师：看了这些图片你有什么感受？（学生发言）师：在我国有6 000多万残疾人，今天我们共同走进与我们生活在同一蓝天下的残疾人朋友。（板书课题）

［设计意图：通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，激发学生进一步了解残疾人的愿望。］

2.体验活动。

师：残疾人在生活中有许多不便，正常人看来很容易做到的事，残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验一下他们的艰辛。

（学生选择体验对象，第一组：单手穿衣；第二组：盲人；第三组：用嘴写字。）

［设计意图：体验残疾人在生活中需要克服的困难，增强学生对残疾人的敬佩之情。］

3.畅谈感受。

师：通过体验活动，你们心里一定有很深的感触，快把你们心里的感受说出来吧！

（生谈感受。）

师：我们都感受到了残疾人生活的艰辛，他们和身体健康的人相比，在生活中的确会遇到许多困难，那他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢？大家讨论一下吧！

（学生讨论并汇报。）

师：你们身边有残疾人吗？我们应该怎样帮助他们呢？

（学生发言。）

师：我们党和政府也一直关心着残疾人，我们一起来看一看。

（课件播放教材中“背景资料”。）

［设计意图：深入体会残疾人生活的不便，增强理解尊重他人，为他人着想的意识。］

4.强者论坛。

师：在我们周围有许多残疾人，他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，成为了生活的强者。

（课件讲述张海迪、桑兰、胡一舟等人的故事。）

师：你们知道他们的故事吗？从他们身上你感受到了什么精神呢？来给我们讲一讲。（学生讲述。）

［设计意图：体会残疾人自强不息、乐观向上的精神，向残疾人学习，做生活的强者。］

5.总结提升。

师：我们要学习残疾人身残志坚的精神，残疾人虽然是不幸的，但是因为有了我们这个社会，有了你，有了我，有了我们这些朋友，他们又是幸运的，我们相信，在全社会的关爱下，一定会帮助那些残疾人撑起一片生活的蓝天。

［设计意图：激励学生理解、支持、关爱残疾人，并落实到行动中去。］

2.《同在蓝天下》教学设计篇二

其实教育“掐尖”现象并非武汉一地, 全国各地随处可见;并非现在一时, 而是由来已久。这种挑挑拣拣的教育“掐尖”歪风蔓延, 看似无可厚非, 其实是对素质教育的扭曲, 潜藏着诸多负面因素。

这种教育“掐尖”, 除了能满足个别学校、个别人虚荣心以外, 既害教师又伤学生。

有些地区, 个别高中即所谓的名校, 打着自主招生的旗号, 提前争抢优质生源, 本来6月底初中毕业参加统考升入高中, 可是掐尖考试时间一提再提, 甚至提到4月份。这就逼迫着初中学校, 上行下效, 也针对高中的“掐尖”, 相应地组合成一两个尖子班, 牺牲休息日, 不分白天黑夜, 拼命地加班加点, 赶进度, 灌知识, 只求提前讲完新课, 提前进行复习, 以便应对高中的掐尖考试。此时的师生在多重压力下, 苦不堪言, 但是为了荣誉和前途, 仍孜孜不倦, 艰难地跋涉在掐尖的征程上。初中的尖子班必然波及到小学。为了使更多的学生能挺进初中的尖子班, 众多的小学也不甘示弱, 也重复初中学校的“故事”。

在一所学校里, 进入尖子班的学生都是“掌中宝”, 能教尖子班课的教师都是“大明星”, 他们都能“光耀门楣”, 风光独占。其实他们活得也并不轻松。因为承载的荣誉和所受到的压力都是同等的。高处不胜寒, 因为占尽“天时地利人和”和万般宠爱与一身好的优势, 所以他们必须出更好的成绩。而其他的老师和同学, 只能成为“三等公民”, 姥姥不疼, 舅舅不爱, 顺其自然罢了。试想, 当一个班级中的一些学生因为学习成绩比较好而早早被一些优质学校挖走或提前“预定”, 那些学习成绩一般的学生该作何感想?他们又该如何面对这种由于所谓的“差距”带来的挫败感?人为地把学生分成三六九等, 向学生传递的会是什么信号和价值观?

这种教育“掐尖”有违教育资源的公平分配, 不利于教育的健康发展。不仅仅加剧了区域间教育资源的分配不均衡, 势必造成教育“强者更强、弱者更弱”的局面, 破坏教育生态, 而且也对一些在学习方面不那么拔尖的学生的健康成长造成极坏的影响, 伤害了一些原本充满自信和天赋的青少年的心灵。

这种教育“掐尖”还会导致学生家长对这些名学校、好班级更加趋之若鹜, 不惜一切代价, 走关系, 托门子, 不让孩子输在起跑线上, 这无疑更加拉大了学生之间、班级之间和学校之间的差距, 助长了不正之风, 最终形成恶性循环。

这种教育“掐尖”现象形成的“良性循环”, 不仅使名校的名气更大, 一般学校的压力陡增, 薄弱学校举步维艰, 而且打乱了正常的招生秩序, 使优质教育资源进一步向名校积聚, 不利于教育的公平竞争和均衡发展。

3.同在一片蓝天下篇三

一、学生参与音乐实践活动的对比

2008年12月，金东区为纪念改革开放三十周年举行中小学生合唱比赛，这是对全区中小学合唱教学的一次大检阅。接到通知后，我想了解一下学生的积极性，我问学生：“12月底区里要举行合唱比赛，你们说，我们要不要参加？”“当然要。”9个班的同学都一致赞同参加比赛。从孩子们坚毅的眼神里，我感觉到农村学生渴望参与音乐活动，渴望展现自我风采的一面。这一点与城区学生毫无差别。于是，我抓住这次机会，通过参与音乐实践活动的形式来激发学生的学习兴趣，发现学生的音乐素质和培养潜质。

首先，向学校递交了训练计划。

1.召开班主任会议。明确了学校与班主任的密切配合与支持的具体内容。

2.告家长书。让家长知道有这么一个活动，得到家长的大力支持。

3.训练时间安排。明确制定了训练的时间、地点。

4.纪律。制定了严明的纪律与奖惩措施。

其次，选歌。

选择什么样的歌曲参赛是本次探索能否成功的第一个关卡。经过反复比较、试唱、征求意见，最终选择了《我的小鸡》和《茉莉花》作为参赛曲目。

《我的小鸡》是一首捷克的少儿歌曲，活泼，幽默，对激发学生兴趣会起作用。《茉莉花》有很多版本，根据对歌曲的理解和结合学生的歌唱基础，选定一个版本后进行了改编，开头加了引子，中间改变了节拍，把四拍子改成三拍子，符合学生喜欢轻快活泼的需求。第一个关卡过去了，真正的考验还在后面。

再次，排练。

“合唱”旨在“合”字，要求合唱队员的声音合，要像是一个人的声音；要求指挥、钢伴、所有合唱队员之间要有默契，如同一人在表演。我在统一学生声音上花了很大的功夫，根据学生的特点，找出适合学生的发声练习曲，使学生能迅速掌握正确的发声方法和歌唱的感觉。另外，事先详尽备课，做到每处每点的音乐处理都能符合主题表现需要。由于时间紧，我采用边学歌曲边作音乐处理的方法，这样歌曲学会了，每个关节点也处理好了。

最后，演出。

由于绝大多数学生是第一次登台表演，所以能感觉到她们非常紧张。我一边和孩子们说着笑话缓解紧张情绪，一边让她们闭上眼睛休息，默默地在心里回忆老师对歌曲的要求。告诉他们其实我们能勇敢地站在这个舞台上，就已经成功了，不用在乎名次。轮到我们上场了，学生的表现很出色，我为他们骄傲。

当初考虑到农村中学训练次数有限的特殊性，我在总训练计划的基础上又细化了方案。制定了周密的训练进度和每一次的训练计划，明确每一次训练要达到的目标，做到心中有数。实践证明，这样的训练安排符合农村中学的实际情况，每次训练都达到了预期效果，而学生对歌曲的喜欢程度和参赛的热情也越来越高涨。而在具体训练过程中，我基本上采用与城区学校差不多的训练方法，发现农村学生在音乐素质各方面接受程度与城区学生一样的准确、快捷。2008年12月26日下午，在金华市人民大会堂的合唱比赛中，我们获得了初中组第一名的好成绩。

二、农村学生对音乐素质方面的自我评价

原先我一直认为，虽然城乡学生音乐素质方面差距不大。但农村学生心理会不会有自卑感？会不会觉得自己不如城里学生呢？经过和学生们的接触、了解，发现我错了，农村学生并不是我想象的那样。

师：“我想和大家探讨一个问题，你们有没有觉得自己在音乐素质方面不如城里的学生？”

二（7）班陈泽雨西同学说：“我觉得自己与城里学生的音乐素质没多大差别。特别是今年您来我们学校了，这种感觉就更明显了。

二（6）班方丽甜同学说：“我觉得最厉害的还是我们的合唱，居然获得第一名的好成绩。听说，这是我们学校有史以来取得的最好成绩。我为我是合唱队员感到很光荣。

二（1）班范舒雅同学说：“说到合唱，我感触最深了。其实，我们只是匆忙挑选组成的一支队伍，并没有太多的训练时间。但是我们成功了。我想，我们美妙的歌声绝对不会比城里的学生差。”

在农村支教期间，我发现每个班都有几个学生家里会有一种乐器，小到口琴，大到电子琴、钢琴，但就是苦于没有老师教，不会演奏，而让这些乐器闲置在家。难道他们就真的不需要音乐吗？在与学生的交流过程中，我强烈地感觉到了这些孩子们对音乐的渴望，对音乐的迫切需求。音乐课上，每当在给他们讲解一些音乐知识或边弹琴边教唱优美动听的歌曲时，他们那一双双闪烁着光芒的眼睛让我终生难忘。

4.同在蓝天下作文篇四

正因如此，曾有很长一段时间，令我在她面前由然而生一种强烈的自悲，那时我们同在初二、三班，正是喜欢花费心思去描绘自己美丽梦想的季节，大有一种看天下无我莫能为之事的大无畏气概，我又怎能甘心处处低她一等?当然，这样的心情从未向琴表露过，也许是在尽力维护着我们之间难舍的友谊吧!

那是一个我们盼望已久的周末，琴来找我，说好了一起去书店的。可那天我们并没有去买书，更别提什么书店了。是琴拉我去了一位久别的朋友家，燕，对于我们的突然到来大为惊喜，然而充满笑意的脸上并未能掩饰发自内心的忧郁……

原来燕的父亲不久前突然得病去逝了，为此，家里还欠下许多债务，生活一下子陷入了困境，琴很长时间以来都一直在关心和帮助燕，在看到这些后，我的心里有种说不出的滋味――与此相比，我的虚荣心显得多么的肤浅与无知，同时对友谊有了更深刻的理解和认识。

5.同在蓝天下篇五

今天是4月24日爱鸟节，天气格外晴朗，我的心情也十分舒畅，随着柔和的春风，我们全校师生迈着轻快的脚步，到鸟悦园参加“爱鸟周”的活动，鸟悦园在我们的视野里，近了，近了……

迈进鸟悦园的大门，随即映入眼帘的是一只美丽优雅的仙鹤，它红顶黄嘴，洁白的羽毛，黑肚子黑脚，真高雅呀！忽然，一只鸟儿从我身边儿掠过，华丽的羽毛，光彩夺目的尾巴，俊美的身段，立刻吸引了我的目光，这是一只绿孔雀，它的尾巴足有一米多长，它昂首阔步，悠闲自在，显得高贵极了。如果它开屏了，会有多美啊！我拿起一件妈妈的桔黄色的外套，用两手抓住衣领，展开来，在它眼前晃来晃去逗它开屏，它却高昂着头，不屑一顾，过了会儿居然把头转向了一边，但我毫不气馁，它转向哪儿，我就跑到它面前继续抖动衣服，它却依然高昂着头，眼睛傲视远方，我不依不饶的在它面前卖力地挥动着外套，终于，它不再无视于我的存在了，或许它在想“就凭这就要和我比美？哼，我要让你看看什么才是真正的美丽……”它高叫了两声，在婉转动听的歌声中，它抖了抖尾巴，霎那间，它洒开了五彩缤纷、色泽艳丽的`羽毛，顷刻间巨大的羽尾变成了一个圆形的大扇子，尾屏上金光四射，屏上无数只圆溜溜、亮闪闪的“大眼睛”像一颗颗璀璨的宝石，那情景简直美极了！围观的人群越来越多，赞美声不绝于耳，孔雀也似乎听明白了大家对它的赞美，它得意洋洋，全方位地转动着自己的身体，让我们360度地欣赏它开屏的精彩时刻，大家纷纷地用相机记录下这美丽的时刻，足足有十分钟左右的时间，它才渐渐地把尾羽合拢来。孔雀，在我们中国文化中是吉祥的象征，孔雀开屏更被认为是大吉大利的事，能看到这难得一见的精彩的场景，所有的游客都非常开心。

看完孔雀开屏，我来到了“鸟类表演场”。鸟类表演开始了，第一个节目是我百看不厌的《推车》，一只鸽子坐到了黄包车上，“车夫”鹦鹉将乘客拉到了“车站”，停下了车。“……可乘客却不愿意付钱，车夫气坏了，‘你这个无赖，我自有治你的法子……”驯鸟师的配音未落，鹦鹉果然将车子一掀，把鸽子盖在了车下，这有趣的表演，将大家逗得哈哈大笑。接着，又有几只鸟儿表演了骑车、跳圈、滚球等节目。最后台上出现了一只金刚鹦鹉，它推着个小车上场了，表演台上推放了几处垃圾，它不声不响地将所有垃圾叼起来，放进车里，把小车推向了角落的“垃圾房”，接着它又把所有的垃圾全部放进垃圾房中，然后，鹦鹉用嘴朝房顶用力顶了下，这时房顶上垂下了一个条幅：“保护生态环境，创造美好家园”。良久，台下了响起了雷鸣般的掌声，多么可爱的鸟儿啊！精彩的表演就在这雷鸣般的掌声中结束了。

6.同在蓝天下篇六

她是三年级的一名学生。小时候曾得过小儿麻痹症。这样一名我至今还不知道姓名的同学却成为我所敬佩的人，因为她的行为深深地感动了我。

阳光明媚的`上午，在吃力做着课间操的人是她，中午，在操场上拼命走路的人，又是她。下午扶起摔倒小同学的人。竟然还是她。我不禁对这位腿残的同学感到了好奇。

第二天，我试着接近她。可她一直躲避着我。似乎，是因为自卑的原因。我鼓起勇气走到这位好同学面前。大胆地问：“请问你叫什么名字啊?我很想和你成为好朋友。”她慢慢感到了我的好意。我们坐在了一起。她开始和我说话。只见一名高壮的大同学走了过来。不屑地说：“喂!我说小瘸子，敢不敢在本大爷面前走上两圈啊?!”。我愤怒极了!“噌”地一声站了起来。“哪里有你这么说话的?!”。我说着攥紧了拳头。她回过神来，拉了拉我的衣角。说：“别和他这样人生气了。反正……反正我都已经习惯了。他们总是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。”“可是……那好吧。”我咽下了后半句话。我想说：难道你就眼睁睁的看着他们骂你是个瘸子吗?我没说，是怕伤到她。我又使劲攥了攥拳头。转身对那个同学吼：“走着瞧!今天我心情好!就不和你等小辈生气了!!”说完我拉着她赌气似的走开了。

离别时，我们说了再见。她转了身。面对她的路，就是她的敌人。她需要一步一步艰难地走着。望着她那扭曲的背，我看到了刚强、宽容与悲愤。同在蓝天下，我们所处的境遇却如此的不同。

7.同在蓝天下，共享一份爱篇七

其实教育“掐尖”现象并非武汉一地，全国各地随处可见；并非现在一时，而是由来已久。这种挑挑拣拣的教育“掐尖”歪风蔓延，看似无可厚非，其实是对素质教育的扭曲，潜藏着诸多负面因素。

这种教育“掐尖”，除了能满足个别学校、个别人虚荣心以外，既害教师又伤学生。

有些地区，个别高中即所谓的名校，打着自主招生的旗号，提前争抢优质生源，本来6月底初中毕业参加统考升入高中，可是掐尖考试时间一提再提，甚至提到4月份。这就逼迫着初中学校，上行下效，也针对高中的“掐尖”，相应地组合成一两个尖子班，牺牲休息日，不分白天黑夜，拼命地加班加点，赶进度，灌知识，只求提前讲完新课，提前进行复习，以便应对高中的掐尖考试。此时的师生在多重压力下，苦不堪言，但是为了荣誉和前途，仍孜孜不倦，艰难地跋涉在掐尖的征程上。初中的尖子班必然波及到小学。为了使更多的学生能挺进初中的尖子班，众多的小学也不甘示弱，也重复初中学校的“故事”。

在一所学校里，进入尖子班的学生都是“掌中宝”，能教尖子班课的教师都是“大明星”，他们都能“光耀门楣”，风光独占。其实他们活得也并不轻松。因为承载的荣誉和所受到的压力都是同等的。高处不胜寒，因为占尽“天时地利人和”和万般宠爱与一身好的优势，所以他们必须出更好的成绩。而其他的老师和同学，只能成为“三等公民”，姥姥不疼，舅舅不爱，顺其自然罢了。试想，当一个班级中的一些学生因为学习成绩比较好而早早被一些优质学校挖走或提前“预定”，那些学习成绩一般的学生该作何感想？他们又该如何面对这种由于所谓的“差距”带来的挫败感？人为地把学生分成三六九等，向学生传递的会是什么信号和价值观？

这种教育“掐尖”有违教育资源的公平分配，不利于教育的健康发展。不仅仅加剧了区域间教育资源的分配不均衡，势必造成教育“强者更强、弱者更弱”的局面，破坏教育生态，而且也对一些在学习方面不那么拔尖的学生的健康成长造成极坏的影响，伤害了一些原本充满自信和天赋的青少年的心灵。

这种教育“掐尖”还会导致学生家长对这些名学校、好班级更加趋之若鹜，不惜一切代价，走关系，托门子，不让孩子输在起跑线上，这无疑更加拉大了学生之间、班级之间和学校之间的差距，助长了不正之风，最终形成恶性循环。

这种教育“掐尖”现象形成的“良性循环”，不仅使名校的名气更大，一般学校的压力陡增，薄弱学校举步维艰，而且打乱了正常的招生秩序，使优质教育资源进一步向名校积聚，不利于教育的公平竞争和均衡发展。

教育“掐尖”，折射出当下部分国人“以分数论英雄”的思维方式和“状元情结”依然根深蒂固。在素质教育和课程改革高歌猛进的今天，出现教育“掐尖”这样不和谐的音符，是多么不应该。我们多么希望所有的孩子能“同在蓝天下，共享一份爱”。

8.《同在蓝天下》教案与反思篇八

活动目标：

1、了解弱势人群生活的困难，激发学生更多爱心。

2、感受弱势人群自强不息的精神，让大家对他们产生尊敬之情。

3、学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。活动准备：

1．学生课前调查身边的弱势人群，他们有什么困难，需要什么帮助； 2．收集有关弱势人群自强不息、顽强拼搏的故事或你与他们的故事。活动过程：

一、活动体验，走近弱势群体

1、课前一支歌《

》。

导语：同学们，听着你们欢快的歌声，看着你们幸福的表情，让老师觉得我们的生活是如此的美好!然而，在我们的生活中还有一些人不能像你们一样快活地歌唱，自由地奔跑，你能体会到吗？谁来体验一下单手穿衣服？（指一名同学单手穿衣服）

2、采访感受：你觉得刚才这件事容易吗？（生：）是呀，像刚才这位同学扮演的人在我们生活中还有很多，他们有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴却说不出心中的话语，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。请同学们打开课本，阅读《同在蓝天下》18、19、20页。看看在我们这个社会大家庭中有哪些弱势群体？

二、调查访问，了解弱势群体

1、通过阅读课本，你知道有哪些弱势人群呢？（板书:残疾人、老年人、特别贫困的人、失学的孩子......）他们会遇到哪些困难呢？

2、请各小组将课前收集的信息交流交流。（学生分组交流和汇报课前搜集的资料。）

3、课件出示残疾人、老人流落街头、贫困受灾、失学儿童的图片（配乐）师讲述

残疾人：他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途。

老人：他们曾为家庭、社会做了很多很多，但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健，有的甚至无依无靠。

贫困：在一些偏远山区，因为受自然环境的限制，或由于自然灾害和疾病使他们陷于贫困,生活苦不堪言！失学儿童：偏僻落后的农村,多少孩子因家庭贫困失学了, 稚嫩的双肩过早扛起了生活的重担，他们那一双双眼睛呐喊着对学习的渴望！

4、同学们，看到这一双双无助的眼睛，你有什么感受？小结：是啊，他们是多么渴望得到社会的理解和关爱啊！

5、你能联系自己的亲身经历说说应该怎样对待残疾人、老年人及其它弱势人群吗？

6、学生谈感受，教师适时发放爱心奖章

小结：听了你们真诚的话语，老师也联想到随着社会文明程度的提高，为残疾人提供的设施也越来越多。（图片：残疾人无障碍设施）看，这些都是为残疾人专设的无障碍设施。在我们身边你发现这样的设备了吗？是的，社会的关爱无处不在，因为他们和我们一样，共同生活在这片蓝天下。（板：同在蓝天下）

三、讲述故事，尊敬弱势群体

1、故事会

在我们的共同关爱下，他们自强不息，成了生活的强者，请同学们翻开书21页，读一读他们的故事。（指名分别读三个故事）

小结：美丽天使张春玲、身残志坚的张强，中国的保尔张海迪无一不让我们为之喝彩，让我们把最热烈的掌声送给他们。

2、老师也收集了一些感人的视频，我们一起来看看。(视频《千手观音》《截肢大兵》)

3、请大家把课前收集到的资料与你们小组的同学交流，待会儿把你们认为最感人的故事讲给同学们听！

4、此时此刻，你一定有很多话想说吧,请你把它写下来。师巡视，并指名读。

小结：是啊，他们的不幸令人同情，但他们的顽强却令人敬佩，让我们用最热烈的掌声再次为这些人喝彩。

四、总结延伸

关爱弱势群体

关爱弱势群体是社会文明的表现，你的一点点付出，能托起许多人的梦想和希望。总结：同在一片蓝天下，人人献出一点爱，人间永远是春天。

五、板书设计

同在蓝天下

残疾人

老人特别贫困的人失学儿童。。

《同在蓝天下》是省编小学品德与社会四年级下册第二单元第一个活动主题，这一主题有两个板块：一是走近弱势人群，二是为自强不息的人喝彩。“让我走近你”是让学生了解弱势人群的困难，认识他们需要人们的帮助，“我们为你喝彩”则是从弱者自强不息的层面来全面认识他们，从同情到尊重，进而自愿地帮助他们。

《新课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。为了实现这一理念和顺利完成以上教学目标，我采用了活动体验、图片展示和故事感染等教法。把学生的学习过程作为一个情感的体验过程，把教学的需求转化为学生的需求，从而内化为良好的品格。

由于小学四年级学生的年龄不大，又大多是独生子女，他们被爱包围着，很少关注身边的弱势人群，更不能体会到这些人在生活中的实际困难以及他们为克服困难所付出的努力，于是我设计以下环节来实现教学目标，解决教学难点。

1、用亲身体验的方法引导学生换位思考，让学生去感悟，去体验残疾人生活的困难；

2、再通过调查了解身边的弱势人群的难处，让学生在调查中不知不觉感受：

3、通过大量的图片、视频素材的展示，让学生感受社会大家庭中贫困、受灾的人群、失学的儿童等弱势群体的艰辛，勾起学生的爱心。

4、收集自强不息的故事，让学生在故事中受到感染，在情感上产生了共鸣：每一个在社会上生活的残疾人都是可亲可敬的。

5、最后，我又让学生观看视频，充分调动学生的多种感官，德育和心育相结合，使学生在情感上再次产生共鸣。

9.同在蓝天下作文1000字篇九

总喜欢仰望天空，坐在一片绿油油的草地上，或者就把头轻轻地倚在窗台上，然后纵目远眺，将视线随着鸟儿的翱翔而无限延伸，穿过高楼之中不见天日的羁绊，直到自己的心飞向那蔚蓝的苍穹，隐没在那纯净的蓝天，蓝天让我忘却一切，让我幸福快乐。每当我望向天空，就会暗暗的想，在这个世界上，有那么多人，和我一样热爱头上这一抹蓝。――题记

阳光普照大地，万里无云。一辆辆小汽车行驶在崎岖的山路上，阵阵笑声洒遍漫山遍野――我与朋友们一起，去马家乡探望那些可怜的留守儿童。

我坐在汽车里，回答着身边同学的问话，心里却为即将要面临的场景而惴惴不安。一面是紧张，另一面是兴奋，因为我从未面对过这样的孩子们，也在不断猜测留守儿童的样子。正巧，旁边有同学提出这个问题，于是我在心里暗暗的想，他们也许多半是父母在外打工，从小跟着爷爷奶奶长大，常年都见不着爸爸妈妈;还有的是爸爸妈妈外出打工。连爷爷奶奶都没有了。在这个高楼伫立，喧嚣复杂的城市里，会有属于他们的一片天吗?他们过得还好吗?他们会像我们一样幸福欢乐、无忧无虑吗?

随着时光的流逝，我们离目的地愈来愈近了。我本来是波澜不惊，可现在已经是一石激起千层浪了!你瞧――两边破破烂烂的土瓦房，车子已开到旁边就会被震出一层灰，那房上的瓦片在空中是摇摇曳曳，让人感觉十分惊险，仿佛风再大一点，它就会立刻不知轻重的砸下来，让人头破血流。路旁蹲着一些孩子，聚成几堆玩着沙子，看见我们的车时便好奇地抬起头，歪着脑袋看着这一个又一个庞然大物，随即又低下头摆弄自己手里的玩物。此时，想到我温暖漂亮的卧室、成堆的零食，心里便涌上一种说不出的感觉。我们大家生活在一个城市里，只是市区与乡村的分隔，可为何会有如此大的差别?

到了，到了!我们的车还未驶进留守儿童中心，就老远的听到了鼓声震天响，只见一群爷爷奶奶敲锣打鼓，热情地迎接我们的`到来而那些小朋友们则成群结队地站在一旁，有的怯生生地望着我们，还有的与朋友小声谈论着，偶尔抬头看我们一眼。他们那一张张红润的笑脸，因激动而万分明亮的眼睛，身上整整齐齐的衣服，分明是经过精心呵护的结果――我终于明白过来，祖国就是他们的母亲!阿姨奶奶们就是他们的母亲!在这个充满爱心与关怀的社会大家庭中，留守儿童不痛不孤!

然后，我们开始为他们捐赠衣物。当我把袋子递给面前小男孩时，他小声的对我说：“谢谢。”我笑了，搂着他的肩膀与他合了影。

10.同在蓝天下小学生作文篇十

我是一个黑头发、黑眼睛、黄皮肤的龙的传人，我生活在伟大的社会主义祖国怀抱里，有亲人的疼爱，有师长的关怀。

我的`祖国日益繁荣，广大人民群众安居乐业，我们每一个人活得更有尊严。学生们在宽敞明亮的教室里学习，工人们踏踏实实地上班，农民们勤劳耕作换来年年五谷丰登……

可是，现在还有些发展中国家备受屈辱，人们生活在水深火热之中。如非洲地区，时不时地传来炮弹的爆炸声，人们流离失所。街上有的人抱着自己的妻子、孩子或其他亲人的尸体失声痛哭，因战争而死去的人的尸体堆成了山。人们的哀嚎声震撼着我的心。硝烟弥漫了整个天空，人们的哭声在天地间回荡，鲜血浸染了大地。天空变得不再蔚蓝，河流变得不再清澈，大地变得不再生机勃勃。小鸟原本快乐的歌声变为哀鸣;鱼儿不再快活地游来游去，而是躲到河底，伤心地流着眼泪;小动物们不再和人们共同游戏，共同欢乐，而是躲了起来，不敢露面。

战乱的国家不只有非洲，还有乌克兰、伊拉克、叙利亚……他们国家的百姓依然在忍受着折磨与痛苦，他们的眼中充满了对和平的渴望与追求。

发动战争的人们，放下你们手中的武器吧!让我们国与国之间成为相互交流、团结互助的好邻邦，让我们手挽手一起克服重重困难、求同存异，共建人类命运共同体。世界上没有哪个国家的人民不向往和平、热爱和平，让我们用宽容、包容的胸怀去对待他人，有好东西大家一起分享，有困难大家一起面对……让我们同在蓝天下，珍爱地球，保护生态环境，一起享受阳光的明媚，月光的温柔，珍惜每一棵花草树木，每一声小鸟的啾啾，每一把泥土，每一条江河溪流。

11.同在蓝天下小学作文450字篇十一

接着就是为四川省的一所聋哑儿童学校的捐款仪式，虽然我们相隔很远，但是我们同在一片蓝天下应该互相关心、帮助，大家捐献了很多爱心。正式演出终于开始了。小主持是我们班的小歌手吴梦芸，使大家都有些意外。这次演出有演奏、舞蹈、话剧、演唱……几个精彩的节目，把我陶醉了。

“1--2356……”舞台上传来了我熟悉的曲调。“这不是《草原英雄小姐妹》吗?”我这才反映过来，音乐课上我们欣赏过的。接着又有很多节目，来自新加坡奥匹星小学的20位同学合唱，令我们眼前一亮。他们唱的歌我们虽然听不懂，但是我们还是听地很认真。台上的新加坡同学也很认真。就如做在我边上的杜陈睿恩，她双眉紧皱，脸涨得通红，脸上还挂着汗珠;她双手紧握着裤缝，嘴角浮现出了不大自然的微笑;也许是很紧张了。叶龙瑞就不大一样了，他很大胆;嘴巴张得大大的，身子还不停往前挤，生怕大家看不到他;有时叶龙瑞还会跟着音乐，情不自禁地做些动作……

12.同在蓝天下人鸟共家园演讲篇十二

爱鸟周动员报告

平安小学

2013-3-25 “同在蓝天下人鸟共家园”

今年3月25日---3月31是哈尔滨市爱鸟周，我们要积极行动起来，共同加入到爱护鸟类行动中来。

鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。

鸟类不仅是生物群落生态链上的一个重要环节，还是人类文明文化的传承者，古往今来多少诗人、作家、画家、音乐家、舞蹈家以鸟类为题材创作了了一首首脍炙人口的古诗文诗词，谱写了一曲曲赞颂鸟儿的歌曲舞蹈。“鸳鸯戏水”、“莺歌燕舞”、“百鸟朝凤”、“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，都体现了人类对鸟类的美好形态的赞颂和对美好生活的向往。

燕子和麻雀是和我们人类走的最近的鸟类，它们与人类相依相伴，无论贫富贵贱始终不离不弃。小时候，对于鸟儿的记忆，记得最真切的就是家燕和麻雀。那时候人们的住房多数都是土木结构的房子，房顶在盖瓦时是先用木椽把顶架搭好，然后再用竹篾编成竹篾网笆，再在上面盖上瓦，而麻雀则就在竹篾网和瓦之间的空隙里做个窝，藏在那儿栖息繁殖，繁育幼鸟。燕子则享受着比麻雀更优厚的待遇，燕子在筑巢时大多选择在屋内厅堂的墙上，人们都喜欢燕子，因为人们看到燕子总是在捉虫，而麻雀总是在偷吃粮食，所以麻雀飞到哪里都会遭到人们的驱赶，但麻雀依然对人类不离不弃，尽管人们常常驱赶它们，它们却常常相伴人的左右。小时候每到农忙季节，我们小孩子的任务就是看护好晒在院场里的粮食，别让麻雀给吃了，每次我总觉得赶麻雀是一件非常枯燥的事情，要是那么多时间留给我们玩该多好啊，所以每每看到那些麻雀偷偷地跑来啄食粮食的时候，我都会很气愤，恨恨的举起手中的竹竿吓跑它们。有时候嫌烦了，也就懒得管他们了，随它们吃好了。那时候我常常觉得它们也很可怜，吃粮食也是为了生存。有时候人们也会在地里扎个稻草人来吓唬雀鸟，以获得粮食最大的收成。长大了才明白，对于麻雀的益害评价，应持一分为二的态度，从全年生活过程来看，它主要以各种农作物为食，能盗食很多粮食，但在繁殖期间它常常以各类昆虫为食，并用以育雏，对农业有一定好处，对保护城市绿化和林业有益。因此，麻雀被列为三有保护野生动物名录。

一直以来人们觉得燕子是益鸟，常常在田间飞翔捉着害虫，所以人们以最大的宽容来呵护着燕子，尽管它们在育雏期排泄的粪便把屋内弄得很脏，但人们却不愠不火。小时候，老家堂屋的墙面上常常是燕子最佳的筑巢的地方，每到春来，燕子就从外面衔泥来沾在墙面上垒巢，每每看到燕子来回飞来飞去，我就常常在一边悄悄观察着，大自然创造的每一个物种都有一套自己的生存方式，我看着小泥巴越垒越高，不几天就垒好了，然后就看见燕子每天黄昏就飞进屋里不再出去，和我们居住在一起，高高的看着我们怎样生活，怎样淘气怎样被父母爱怜，我们一家人怎样和睦幸福的生活，我们也看着它们从垒窝到孵卵到育雏，再到雏鸟长大。它们和我们共同生活了一年又一年。小时候爷爷经常教诲我们要爱护鸟类，给我们讲述鸟类的神话故事和鸟的神奇传说，让我在很小的时候就对鸟儿有了一种特殊的爱怜。鸟是人类的好朋友，是活泼可爱的小精灵。它能帮农民伯伯捉害虫，增加了农业产量。所以说，鸟类给我们带来了许多益处。

在农村，一到春天，就会有许多小鸟成群结队的从南方飞来，他们停在枝头上叽叽喳喳的唱歌，那优美的歌声非常动听，使我忘记周围的一切事物，浸在鸟的歌声中；他们在树枝之间跳来跳去，像一个个跳跃的音符，谱成了一篇美妙的乐章。可是，由于人类大量捕杀鸟类，随意砍伐树木，把鸟类的家‘森林’毁灭了。所以，现在能看到的鸟类越来越少了，人们都知道，中国的鸟类品种最多，约有1800多种，可是濒危灭绝的就有好多，如果我们在这样下去，我们就有可能看不到这种可爱的小生灵了。我们想一下，如果没有鸟类，虫子会大量繁衍，随便肆虐啃食农作物，到那时，我们连纯天然的的菜都吃不上，只能吃那些喷过农药的。如果我们在不保护鸟类，不杀他们，这些严重的后果一定会发生的。

让我们为小鸟做个巢吧，鸟类就有了生活的地方，让我们为小鸟撑起一片和谐的天空。同在蓝天下，人鸟共家园。

“同在蓝天下人鸟共家园”

保护环境，爱护鸟类

平安小学

五年级：王子茹

2013-3-25 伴随着温暖的东风，沐浴着和煦的阳光，我们迎来了以“同在蓝天下“人鸟共家园”为主题的道里区爱鸟周。

我们天天都是生活在大自然中。生活在这美好的一切当中。地球妈妈慷慨的为我们提供各种无限而又有限的资源，让我们“丰衣足食”，而人类不但不知足，反而还破坏地球母亲。随着时代的变化，人们的要求也越来越高，他们把一棵棵大树砍下做成木船、一次性筷子等一切对人类有利的东西，而这些在人类的眼里总是一闪而过，对于大自然是多么大的破坏。

虽然，现在人们处处在宣传环保，呼吁绿色，但这样仍然没有阻止破坏者的脚步，一棵棵大树仍在倒下，沙漠的面积仍在扩大。

现在，由于人类大量地砍伐树木，所以现在荒漠正吞噬着大自然，吞噬着整个地球，人们啊！难道你们就心甘情愿地看着大片的绿的被破坏？这种塑料很难腐烂，被称之为“白色污染”，用过的废弃物十分难以处理。如果埋掉，会破坏土壤结构；烧掉它，能生产出氟化物，氢化物等有毒或剧毒气体，危害人畜。真没想到，一个小小的塑料袋竟然有这么大的危害。

人们还没有意识到自己所播种的灾难时，大自然已愤然回击。海洋与大气向人类发出了警告。全球不论哪一个海域，不管它与工农业活动区有多么遥远，从北极冰岛到南极大陆，到处都不同程度的监测到有害物质，唉！我以前喜欢的海洋到哪里去了？绿如蓝，成记忆了吗? 我呼吁：不要再破坏我们自己的家园了，保护环境人人有责，保护环境从我做起，从现在做起！

如果我是一只鸟，我飞到了一个村庄，那里遇到了旱灾。禾苗都快要枯萎了，土地嗮裂了缝了。农民伯伯伤心地说：“我的天啊，庄稼都死了，我们靠什么生活呀！”我听了，连忙飞上天，求云姐姐小了一场雨，农民们高兴得不得了，庄稼苗贪婪地吮吸着雨水。我见了，自己感到开心。

如果我是一只鸟，我飞到了那建筑工地，见到了建筑工人满头大汗地搬砖石，水泥。我赶忙叫喊我的姐妹从他们家里叼来毛巾，给他们擦汗，我又叫风大哥吹一阵清风，让工人们凉快！

如果我是一只鸟，我飞到了沙漠，见了花草树木都要干死了，好象说：“我要喝水，我要喝水。”我连忙流下了眼泪，去了雨大哥家，雨大哥问我：“为什么哭？”我说：“那里的树木快要干死了，在喊救命呀！”我指了指沙漠。雨大歌急忙下了一场雨，花草树木的脸上露出了笑容，在感谢我和雨大哥呀！沙漠变成了绿洲！

如果我是一只鸟，我飞到了灾区，洪水把人们的房屋冲毁了，他们在伤心地哭着。我连忙飞到救助站，让他们救灾区的人们，让人们暂时在救助站里住着，等洪水流走后，再回这地方住。

如果我是一只鸟，我会让全世界的人民快快乐乐，开开心心，永远地生活下去，没有烦恼，没有忧愁。

鸟是大自然的精灵，是人类的好朋友，是自由与生命的象征。因为在我们生存的地球上，有了鸟儿，才有了莺歌燕舞、鸟语花香；有了鸟儿，才有更美丽的蓝天，更和谐的生态。人类离不开鸟儿，保护鸟儿就是保护环境，保护人类自己。爱鸟、护鸟是我们义不容辞的责任。在此，我们特向全校师生发出倡议，希望大家都加入到我们爱鸟护鸟的行列中来。

“同在蓝天下人鸟共家园”

天空因为飞翔才蔚蓝

平安小学

四年级：于博

2013-3-25 老师们，同学们，大家好：

我演讲的题目是“天空因为飞翔才蔚蓝。”

鸟是我们最为熟悉的动物之一了。一只鸟儿会唱出一首动听乐曲，一首乐曲会奏出春天的旋律，而春天的旋律里，谱写着人与鸟儿的和谐相处，让我们每天都能听到小鸟那动听的歌声。

有一首歌，是这样唱的：“草原鞭儿响四方，百鸟齐飞翔......”，多美啊！许多鸟在蔚蓝的天空中飞翔，人们在一望无际的草原上骑着骏马疾驰，这种感觉就象在仙境遨游一般。在大自然中，鸟儿给人类带来了无穷的快乐，在一个人忧伤的时候，听到鸟儿在树枝上用清脆的嗓音唱出宛转的曲子，忧伤顿时忘到脑后，被那悦耳的歌声所陶醉。

鸟很聪明，很友好，会吃害虫，会捉田鼠，可是，如今有一些人却为了蝇头小利大肆捕杀野生动物，严重破坏了生态平衡。一些地方非法猎捕、杀害、收购、运输、出售野生鸟类案件屡屡发生，给生态环境和生物多样性造成了严重破坏。

鸟是人类的朋友，自然界的平衡离不开鸟，人与鸟和谐相处，是保护生态的平衡。在自然界中每种动植物都是因果循环的。动物与人一样，人不伤害动物，动物也不会伤害人类。只有和谐相处保护自然，大自然才不会报负人类。

同学们，你知道吗？为了保护鸟类，1981年我国确定了“爱鸟周”。由于中国幅员辽阔，南北气候不同，各地选定的爱鸟周时间也不相同。咱们江苏省就把爱鸟周定于每年的4月20日至26日，同学们，保护鸟就是保护环境，也就是在保护我们人类自己。让我们共同爱护鸟吧，爱护我们生存的这个环境吧，愿我们永远生活在鸟语花香的世界里。

从今往后，让我们共同做到以下10点吧：

1、制作并悬挂人工鸟巢

2、不随意捕杀鸟类

3、尽量不要养鸟，给鸟自由，让鸟儿有一片飞翔的天空。如果你已经养鸟了，请照顾好你所养的鸟

4、发现贩卖珍稀鸟类的，要向有关部门举报

5、不食用野生鸟类

6、不要恶意惊吓鸟儿

7、照顾受伤的鸟儿，使他们尽快恢复健康，返回大自然

8、爱护水源和一草一木，让鸟儿有地方嬉戏

9、减少污染，少开汽车