小学二年级班级名称

小学二年级班级名称（精选14篇）

1.小学二年级班级名称 篇一

小学一年级班级名称、班风班训班规口号、新生预训、班级目标、班级公约 一（1）

班名：苗苗班

班训：干净 安静 团结

班级目标：快乐生活 快乐学习

班级公约：礼貌待人 团结友爱 保护环境 爱护公物 认真学习一（2）班

班名：黄蓓佳班

班训：健康 活泼 团结 上进

班级目标：形成团结向上的集体，养成良好的学习习惯

公约：诚实守信 谦让关爱 知错就改 乐读好学 尊老爱幼 热爱劳动 一（3）

班名：冰心班

班训：精 敬 净 竞

班级目标：具有一颗仁爱之心 拥有广博的知识，强健的体魄，健康的心理 班级公约：团结友爱 遵守纪律 热爱学习健康成长 一（4）

班名：天使乐园班

班训：创最好班级 做最好自己 班级目标：快乐学习快乐成长 班级公约：

一、讲文明，讲礼貌，不骂人，不打架。

二、上课认真听讲，积极动脑，大胆发言。

三、作业要抓紧，学习要自觉。

四、做好早操和眼操，学会跳短绳和长绳。

五、爱劳动，讲卫生，学会做值日。

六、学会阅读，每天读一个故事。

七、学会交朋友，能和小朋友一道做游戏。

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2.小学二年级班级名称 篇二

一把爱献给学生

爱, 是教师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作, 首先要做到爱学生, 爱学生是教师更是班主任的天职, 也是当好一个班主任的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法都蕴藏在教师对学生的热爱之中。没有热爱, 就没有教育。这种爱, 有着巨大的吸引力。

想想, 一个六七岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打, 都不讨厌妈妈, 这是为什么呢?因为妈妈疼他们, 爱他们, 毫不吝惜地把爱献给他们, 所以孩子们也就深深地爱着自己的妈妈。我常想, 一个低年级的班主任要带好这些孩子, 首先就要当个好妈妈, 要像他们的妈妈一样爱他们。低年级的班主任只有勤于扮演好这个妈妈的角色, 才能管理好班级, 提高班级的管理水平。

记得第一次担任班主任, 接到这个班级时, 我首先对班上的学生进行摸底, 了解学生的基本状况, 对于那些单亲家庭的孩子, 我更是关怀备至地体贴他们, 使他们重新得到关爱。那些父母早亡或父母离异的孩子心里都有阴影, 往往是性格孤僻古怪, 学习兴趣不浓厚, 态度不端正, 因为他们缺少爱, 对生活失去信心, 所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响, 学生队伍中又多了一个庞大的群体——留守儿童, 他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕, 他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障, 他们是那样的孤独、那样的无助, 每当遇到这样的孩子, 我真的很心疼, 我总是对他们多用一份心思, 让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤, 使孩子们有了热情, 也愿学了。什么是爱, 这就是爱。这是更有价值的爱, 这是社会的嘱托, 事业的期望。这种爱, 正是教师责任心的源泉。古人云:亲其师, 信其道。教师的爱一旦被孩子理解和接受, 他们同样对教师充满爱, 就会心甘情愿地接受教师的教育。

二培养学生良好的行为习惯

叶圣陶先生说过:教育是什么, 往简单方面说, 只有一句话, 就是养成良好的习惯。在班主任工作中, 使我深深地懂得小学阶段是人生成长的起步阶段, 也是人的基础素质形成的开始阶段, 而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”重任的铺路人, 班主任应该以良好习惯的养成为突破口, 促进班风班貌的整体发展。

班主任由全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者, 应树立为学生服务的理念, 切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生, 性格特点不同, 兴趣爱好不同, 家庭教育也不同, 如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?空头说教是没有用的, 重要的是根据学生的年龄特征, 通过生动活泼的教育形式, 热心地引导。一年级的小学生, 不知道为什么要学习, 为谁学习, 也不知道怎么学习, 因此我就根据他们喜欢听故事的特点, 经常讲些小数学家、小文学家、小画家等名人的故事给他们听, 用这些生动的故事把他们吸引到学习上来, 一旦听入了迷, 我再引导他们“想一想”, “说一说”:“听了故事, 你心里是怎样想的?把你的想法说给大家听听, 看谁想得好, 说得好。”小故事的吸引力起到了作用, 孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

在孩子们有了美好的学习愿望以后, 我就根据他们争强好胜的心理开展学习竞赛, 每次竞赛之前, 我都发表热情洋溢的讲话, 如书法比赛之前我会说:同学们, 这节写字课我们进行书法比赛, 要求字写得横平、竖直, 笔画清楚, 端正有力, 看谁写得最漂亮, 写得好, 我们就评他为小书法家。老师还要把写得好的张贴在专栏里, 老师还有很多的小奖品要送给大家。这一下, 同学们可来劲了, 一个个手握铅笔, 聚精会神, 一笔一画地认真书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。评出来的小书法家们得到了奖品, 心里可高兴呢, 学习兴趣自然就调动起来了。

三细心帮扶每一位学生

低年级的小学生就如一株株娇嫩的花枝, 需要精心地培育才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生, 从课内到课外, 从学习到游戏, 从生活习惯到思想品德, 都要细心地扶持, 教师对学生的爱, 就是通过热心地引, 细心地扶来体现的。

刚入学的小学生是什么都不懂的。我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等都编成儿歌, 让学生们天天读, 时时想, 记在心, 照着做, 并且通过一些有趣的游戏来进行训练, 细心扶持, 使孩子们初步树立正确的道德观念, 形成良好的学习习惯和生活习惯。例如, 在一年级上学期, 我给他们编了一首儿歌是:“闹铃响, 快快起, 背书包, 上学去, 遇同学, 微微笑, 见老师, 就问好, 进教室, 搁书包, 拿出书, 快学习。”时间一长, 晨读的习惯就自然而然地养成了。

教育家斯普朗格曾说过:教育之为教育, 正在于它是一个人格心灵的“唤醒”, 这是教育的核心所在。所以, 班主任除了要全面关心每一个学生外, 还特别要对那些顽劣儿童更细心地扶持, 要发现他们的长处, 正面引导, 使之克服缺点, 不断进步。如有位男学生家里有几个姐姐, 父母对他娇生惯养, 他不仅在家里打骂姐姐, 不听大人的话, 到了学校还是恶习不改, 上课坐不稳, 不认真听讲, 下课就打闹, 在他身上确实很难找出优点来。可是我发现他有一次写字第一个完成, 就及时表扬了他, 第二天, 他字写得好看了, 于是, 我大加表扬并号召全班同学向他学习, 并且鼓励他克服缺点, 努力做个德智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助, 他进步很快。这件事说明, 只要坚持耐心扶持, 这些学生也是能进步的, 而且还会有意想不到的结果。

总之, 班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作, 要管理好班级, 提高管理水平, 不仅要有先进的科学方法管理班级, 还要不断学习, 提高自身的文化素质水平。既然人民将此重任赋予我们, 我们就要努力工作, 更好地为教育事业服务, 为农村小学教育事业贡献出自己的力量。

3.小学二年级班级制度 篇三

新的学年开始了，为了班级管理得更好，制定班级制度如下：

一、按时交作业，作业要求字体工整、保质保量。若达不到要求的，重写。目的事是使孩子们养成认真做事的习惯，从垫底的小事做起。

二、遵守班级纪律，老师在与不在一个样。上课坐姿端正，上课发言先举手，学会倾听。

三、进学校说普通话，和别人交谈讲文明，举止文雅。

四、讲卫生。养成讲卫生的好习惯：不留长指甲，勤洗澡，定期更换衣服，饭前便后要洗手。在教室或公共场所不乱扔垃圾，不吐痰。

五、按时值日。每次下课，没有老师的嘱咐，要擦黑板（黑板要擦干净）。

六、班级里的每个学生要注意下课时。把桌凳摆放整齐，课桌上的书本放整齐。

七、按时进行课外阅读，按要求填写读书卡。

八、每一天坚持写日记。

九、每天要预习新课：课文读6遍，画住生字、新词，标自然段。

十、两操要按时做，下课后，不要拖拉。

十一、早读不迟到。

4.小学二年级班级管理细则 篇四

一、学习方面

（一）上课要求

1、上课认真听讲，积极回答问题，敢于向老师提出自己不懂的问题。学习具有主动性，积极参与小组的讨论活动，不做旁观者，敢于发表自己的见解。

2、按时到校，有事向老师请假并说明原因。带好每天的学习用品，包括课本、文具等。

（二）作业要求

作业应该做到整洁，书写工整，规范自己的字体，做到横平竖直。作业应按时按质按量完成，不合格的根据情况重做或改正错处，直到合格为止。

二、纪律方面

（一）课堂纪律

1、预备铃响之后，必须马上在座位上端正做好，等待老师上课，不许大声喧哗，更不许在座位间跑动。

2、不做与课堂学习无关的事情，不影响他人学习，尊重老师的劳动。

3、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽。

（二）课间纪律

1、下课铃响之后，不允许在教室内嬉笑打闹，不允许大声喧哗，提倡去室外活动。

2、在楼道内要按右侧通行，不停留、不喧哗、不追逐；见到老师要让老师先行；绝不允许在楼道内进行体育活动。

3、课间活动不做危险游戏，不妨碍他人的正常活动。

4、课间操期间做到“快、齐、静”。不推不挤，认真做操，解散时不拥挤，做到有秩序。

（三）校外纪律

1、遵守公共秩序，注意防火、防盗，注意保护人身安全。

2、不恃强凌弱，不玩手机，不聚众打架斗殴，不参与一切违法犯罪的活动。

三、卫生方面

1、讲卫生，勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲，保持衣服干净整洁；学会自己洗袜子、洗手帕；学会自己整理学习用品、收拾床铺。

2、值日生按要求做好值日工作，各小组要有分工、有合作。实行每日一大扫，值日生负责当天的卫生管理，有乱扔垃圾者可举报。劳动委员负责检查，包括教室地板，桌子摆放，走廊，卫生角摆放情况等。

3、公共场所不乱丢垃圾、果皮`纸屑；不随地吐痰，不乱涂乱画。

4、爱护自己的桌椅，并保持桌椅的清洁，不在桌椅上乱刻乱画。

5、不带零食，更不许在课堂上吃零食。

四、文明礼貌

1、注意使用文明礼貌用语，如“请”、“您”、“谢谢”、“不客气”“对不起”、“没关系”等。

2、见到师长要问好，主动让师长先行；在家对父母也要使用文明礼貌用语。

3、不看不利于儿童健康成长的书籍、影视作品等，自觉抵制社会上不良行为习惯。

4、遵守社会公德，尊敬和帮助孤寡老人、残疾人。

2014年10月

班级公约

一、坚持佩戴红领巾，尊敬师长要懂礼。

二、按时上学莫忘记，课间整队静快齐。

三、午休安静早读好，时间安排要合理。

四、课前准备要充分，学习用品需备齐。

五、追逐打闹不能要, 自身安全要注意。

六、课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑。

七、按时独立做作业，订正错误及时交。

八、坚持锻炼很重要，自觉认真做早操。

九、个人卫生要讲究，环境整洁要记牢。

5.小学二年级班级工作计划 篇五

以总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，围绕教育局团委的工作部署，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。工作目标及措施：

一、加强辅导员队伍的建设。

加强学校辅导员队伍的建设。推进落实《少先队辅导员管理办法（试行）》，聘请班主任担任少先队辅导员工作，定期开展辅导员工作培训及相关活动，提升少先队工作的专业素养和理论平台，使少先队工作更专业更规范更精彩。

二、加强少先队基层组织建设。

加强少先队基层组织队伍建设。增强少先队组织活力，进一步巩固少先队大、中、小队伍建设。选拔有责任心的队员组成“小白鸽”文明礼仪监督岗，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

三、建设一个基础扎实的少先队活动阵地。

1.建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。

2.建好中队墙报。每月更换，动员全体学生一起参与制作，提供给学生以展示的天地，使教室文化新颖生动，建造温暖“小家”。

四、坚持不懈做好各项常规工作。

1.抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的讲座、集会等，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好的言行习惯，争做小绅士、小淑女。

2.抓好少先队各项常规评比考核。对队员的行为规范进行检查，对辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查，评选优秀少先队辅导员。

3.抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好发言人的稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。

五、开展一系列学生欢迎的少先队活动。

1.抓好“手拉手”活动。帮助队员找到“手拉手”伙伴，积极引导开展互助活动。

2.继续深化“民族精神代代传——向抗震救灾英雄（优秀）少年学习”活动。

3.应时开展节日文化主题活动（3月5日学雷锋）。

4.积极参加上级部门的相关活动。

5.创新开展适合本校队员实际的少先队活动，形成少先队工作的新亮点新文化。

工作安排：

二月份：心怀理想我们出发

1.迎新生。

2.定计划、定目标。

3.教室文化墙布置、墙报布置。

4、开展“民族精神代代传——向抗震救灾英雄（优秀）少年学习”活动。

三月份：雷锋精神伴我成长

1.开展送妈妈一个惊喜活动。（3月8日国际劳动妇女节）

2.3月5日开展“雷锋精神与你我同在”活动。

3.学习灾区小英雄活动。

4.消防安全演习。

5、植树节，进行绿化校园、绿化家乡活动。

四月份：学习先辈做好传人

1.学习革命烈士主题队会（4月5日中国清明节）

2.法制讲座（4月22日世界法律日）

五月份：火红五月 燃烧激情

1.劳动技能宣传活动（5月1日国际劳动节）

2.主题队会：节约与我同行。

3.全国助残日活动（5月第三个星期日）

4、准备庆六一准备。

六月份：快乐学习勇攀高峰

1.庆祝国际儿童节系列活动（6月1日国际儿童节）

2.“爱护环境个人评比”（6月5日世界环境日）

6.小学二年级班级名称 篇六

一自主管理能力的培养与班规班制相结合

“无规矩难以成方圆。”自主管理能力是一系列具体行为构成的, 并且表现为多环节的动态过程, 为使学生习惯某个行为, 必须把它化解成若干基本环节, 对每一个环节逐一严格训练。只有这样, 才能使自主管理能力的培养教育有一个明确的立足点, 从而确保教育落到实处。

有心理测试表明, 共同参与制度的决策制订, 最易于为参与者所执行。于是笔者组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》, 通过看录像、演小品, 参照以上规章制度, 讨论制订班级公约、作业制度、公物管理等制度, 强化学生的任务意识和执行任务的能力, 变“要我这样做”为“我要这样做”。笔者不定期地抽查, 学生定期汇报、评议。在自主管理能力的培养过程中, 笔者工作到岗, 指导到场, 质量到位, 这样, 双方均感到有章可依、执章必严、违章必究。经过一段时间的严格管理, 班级的风貌明显改观。例如, 班里平时最喜欢用扫帚在教室里追逐打闹的同学, 为了表示自己参与班级管理的热情, 主动提出班级劳动用具摆放整齐的建议, 笔者就让他做劳动用具管理员。他非常认真负责, 原本的坏习惯也逐渐改掉了。

二自主管理能力的培养与学生自我教育相结合

“青少年时期最宝贵的心理成果是发现自己的内心世界, 这种发现对青少年来说, 等于一场哥白尼式的革命。”但事实上, 大部分学生的心理成熟程度要低于身体成熟程度。他们或者不会内省, 思考自己和自己的问题, 不善于从旁观者的角度来观察自己, 或者“唯我独尊”, 不把家长, 教师和学校纪律放在眼里。他们中大都娇生惯养、任性、懒散, 至于明辨是非的能力, 似乎更差, 想说什么就说什么, 想干什么就干什么。

因此, 笔者在小组内组织了“优缺点轰炸”活动, 通过了找各自的优点和缺点, 让学生充分认识自己。看到自己的优点, 增强自信, 同时也明白自己的不足, 然后根据实际, 制定学期的总目标和阶段性的自我发展目标。阶段目标要小而实际, 要有利于实现, 并自己预订可以实现的时间。如有的同学把目标定为:课间不打闹, 时间两周;字认真写, 时间两周;作业及时交, 时间一周等一系列目标, 我们定期进行互评, 如果制订的目标已经实现, 则可以继续制订下一阶段的目标。让学生明白不要空喊口号, 或光有雄心壮志, 最重要的是脚踏实地地付出行动。自己订目标, 并为之努力, 能使他们更好地自我约束与自我鼓励。

三自主管理能力的培养与班级实践管理活动相结合

“能力只有在该种能力的活动中才能形成。”自主管理能力, 只有在实行自主管理教育的班集体中去实践和培养。于是, 笔者积极创造机会, 让学生参与日常班集体管理工作, 变“管我”为“我管”。

1. 让学生参与组织各项班集体活动, 在活动中提高自主教育的能力

笔者放手让学生组织班集体活动, 各个活动都是师生共同商讨出明确的目标和详细的计划及操作步骤。例如, 从第一学期开始, 就由学生分组轮流出班级黑板报, 一月一期, 从组稿、排版, 到撰写、绘图, 都由学生完成, 并组织学习、参与学校的检查评比, 这样不仅锻炼了学生的动手能力, 还培养了创新意识、竞争意识和集体荣誉感。另外, 班级的活动、大扫除等也都由学生自己组织, 班主任只起到督促、参谋和检查的作用。

2. 让学生参与班级管理, 在管理中提高自我约束能力

笔者负责的班级除了通常的干部岗位外, 增设了许多管理岗位。如领读员, 负责组织班内同学进行早读;红领巾监督员督促同学戴好红领巾等, 班级实行“岗位负责制”, 对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责, 使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如:负责电灯的同学, 教室内光线暗时要及时开灯, 教室内光线明亮或室内无人时要及时关灯;负责擦黑板的同学, 要保证每节课前黑板和讲台的清洁, 同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚;负责开窗户的同学, 要及时开关窗户, 保证人在窗开, 人走窗关……半学期下来, 班级产生了一批“岗位能手”, 同时对部分不能胜任岗位的同学也做了适当调整。学生们人人有管理服务的岗位, 在让他们在知责任、明责任、负责任的过程中, 逐步尝试让自我服务、自我监督、自我管理。这时候, 被动的管理变成主动的管理。“他律”转化为“自律”, 前进、向上的内驱力在此得到了激发。

四结束语

总之, “班级自主管理模式”的探索与实践使笔者尝到了管理的甜头, 进一步纯正了班级的班风、学风, 进一步增强了学生的自主意识, 大大提高了班级管理效率。学生们对自己的班级充满热爱之情, 在各方面都积极进取, 争取为班争光, 每一位学生都能追求真知, 奉献爱心, 实现自我, 感受欢乐与成功。

[责任编辑:高照]

摘要：本文论述了通过师生合作编制班规班制, 引导学生正确树立自我意识、参与班级实践活动管理, 这三种方式培养小学生的自主管理意识, 提高小学生的自我管理能力和班级管理能力。

7.小学二年级班级管理量化细则 篇七

为培养良好的班风、学风、形成尊师守纪、文明向上的班集体，形成争先创优的竞争机制，按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的规定以及《三好学生评价标准》，结合我班实际情况，制定班级管理量化细则。

有关说明：

1、品行起始分为30分，每周结分一次，计算总分。对结分在班级前5名的同学予以一定的奖励;每次考评后前进10名者不论人数的多少，和前5名同学享有同等奖励。

2、班干部犯错，扣分一律乘2。

一、扣分项目：

第一章 作业：

1、作业未做，扣3分。

2、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分。

3、因作业质量不好，被任课老师查询，扣1分。

4、不及时完成老师布置的各项预习任务的，或在课堂上不带齐书、学习用具的，扣3分。

第二章 纪律：

1、升旗、课间操和其他集会做到快、静、齐，如果哪个同学站队时违反以上两点一项各扣2分。

2、无故迟到每人次扣1分，以后每次迟到扣2分。

3、在校内不佩戴红领巾在胸前，一人一次扣1分。

4、教室内外大声喧哗、课间追逐打闹的分别扣2分。

5、上课铃声落，没进教室的口1分，在室内没做好准备的口1分;不能做到快、静、齐的口5分。

6、上课不认真听讲，小声说话，做小动作，经常开小差或插嘴，扣1分;受到老师点名批评的口2分。

7、自习违反纪律、不认真完成作业的按照情节轻重扣1分至10分，不听从班干部管教的每次扣5分。

8、损坏学校花木、各类设施扣2分，然后按价赔偿。

9、故意拿走别人的东西，扣10分。

第三章 两操：

1、眼保健操不做的扣2分，不认真的扣1分。

2、课间操无故不上的，每次扣2分，不认真的扣1分。

3、升旗仪式讲话中态度不端正、说话、出列的给班级造成不良影响的，每次扣2分。

第四章 卫生：

1、值日生要认真做好区域卫生，每天坚持三扫，对不认真做或做得不干净的一次扣2分。

2、座位底下有垃圾，能查出责任人，就扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。

3、课桌周围明显有垃圾者，扣2分/次，课桌里特别脏乱者另加口2分/次。

4、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，扣2分。

5、有吃手或其他不卫生物品的一次扣2分。

6、劳动时无故缺席，扣5分。

第五章 文明监督：

1、在校内随地扔瓜果壳、纸屑、包装袋等，一次扣1分，经常指出后不及时改正且态度恶劣者扣2分。

2、说脏话、骂人每次扣1分，打架斗殴每人扣5分，并送政教处处理。

3、把不让带来的书籍、杂志、玩具等带到学校，每次扣1分。

4、对老师没有礼貌，扣3分。

5、做危险动作，影响自身安全及同学安全的扣10分。

二、加分标准：

1、考试成绩比上一次高出5分以上，加2分;高出10分的加4分。上次考试不及格，这次考试及格，加2分。

2、课堂表现突出或进步明显，受到任课老师表扬的加2分。

3、好人好事(含拾金不昧的)班级表扬的加3分，在政教处记载的加7分，受学校公开表扬的加10分，受校级以上部门表扬的加30分。

4、认真做好本职工作一周内没有任何违纪行为(未被扣分)者加5分，连续两周未被扣分者加10分，连续一个月未被扣分者加20分。

5、单科测验成绩达卷面分数90%、80%以上者，分别加5、4分。得第一名者另加5分;地满分者另加10分。

6、课堂上积极回答老师的问题，每节课都举手并且回答的加2分。

7、每周作业质量好，够5个5+者，无缺交、迟交者加5分。

8.浅谈小学二年级的班级管理 篇八

一、以身作则 树立榜样

班主任就像学生的父母，经常和学生在一起，无论是课堂还是平时的言行，都会对学生产生很大的影响。因此，我认真上好每一节课，认真、细心批改好学生的每一次作业。早上一到学校，就到班级提醒学生搞好卫生、认真吃早餐，督促班干部管好学生纪律，准备好学习用品等老师上课。这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

二、培养学生的良好习惯

二年级学生的年龄小，自控能力比较差。我先从培养学生良好的习惯入手，1、在课堂上，培养学生认真倾听、积极动脑、积极发言、写字工整以及按时完成作业的良好习惯。

2、在劳动方面，让学生做劳动的小主人，让班干安排轮值，学生看着轮值表做值日，要求做到净（地板干净）、快（速度快）、齐（桌子整齐）。

3、卫生方面，让学生做到勤洗澡、勤洗手、勤换衣。

4、集会、出操要求学生做到静、快、齐。并注意培养学生勤俭节约的好习惯。我专门利用班队课进行思想教育，让学生做一个全面发展的好孩子。

三、组建得力班干部

得力的班干是班主任的得力助手。也是“班主任的左右手”。所以，我在班上进行民主选举出优秀的班干部。并经常做到这几方面（1）、在班内大力表扬班干部的优点，尤其是小组长，他们肩负着每天检查学生的作业、以及辅导自己小组学习有困难的学生的重任。（2）、鼓励班干部大胆工作，力求从各方面给全班起到树立榜样的作用；（3）、培养班干部团结协作的精神，促进班集体的团结。

四、重视家校联系

教好一个孩子不仅是学校的责任，也不单单是家长的责任，更重要的是家庭和学校的配合，家长对学校的理解。我经常利用校讯通、电话、家访、或利用家长到校接孩子的时间和家长进行沟通，学生在思想上有波动，学习上有困难，学习上已经进步了等等，我都能及时与家长联系和沟通。也经常向家长了解学生在家的各方面的情况。

五、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生

俗话说“十个手指有长短”，学生也有学习好的和学习有困难的学生。做为一个老师，首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是更要关爱后进生，帮助他们树立学习的自信，培养学困生学习的兴趣。在课堂上，我只要发现他们有一点点的进步，我就及时在班上大力表扬，让他们感觉到自己在老师的心目中是有位置的，我也是最棒的，也是老师心里喜欢的学生。

9.浅谈小学二年级语文识字教学 篇九

关键词：识字教学,积极性,创设情境,自主识字

小学二年级的识字任务较一年级更加繁重, 学生翻开课本可能会产生一定的学习压力。 为了顺利完成教学任务,让学生在这一年的学习中实现必要的字词积累, 教师应该在日常识字教学中总结经验教训,创新教学方法,为识字教学增添动力。 要保证学生能够在轻松愉快的学习氛围中,多学字、乐学字、活用字,教师应该在充分考虑学生年龄特点的基础上,有针对性地设计教学内容,激发学生的识字积极性,提高学生的识字水平,强化识字本领。 以下是我在识字教学过程中的一些探索,现总结如下:

一、初识生字,带着生字去识字

识字过程中,学生会遇到大量的生字,我们并不提倡教师“ 填鸭式”地灌输字形、字音,而应该让学生自主预习,自觉探索,在读课文的过程中发现生字, 然后带着生字的学习任务开展接下来的识字学习。 在课堂上让学生自读课文,画出不认识的生字,教师则负责引导学生,在自觉求证的过程中给予适当提示,让学生试着回忆以前的学习方法,遇到不认识的字应该怎么做,并选择适合自己的方法去认识这些生字。 同时,提倡小组合作学习,鼓励学生依靠自己和同学的力量,大胆联想,自主解决生字的难题。 在初识生字过程结束之后,教师结合学生的学习成果给出正确的读音,带领学生进行字词的学习。 问题激励学字方法带动下的识字学习,会比直接教授的效率更高,效果更好。

二、巧设识字游戏,调动学生的识字积极性

二年级的学生自制力还相对较差, 对于枯燥的识字学习过程会产生厌烦心理,在课堂上设置多样化的识字游戏,可以让学生集中注意力,充分调动学生的积极性,在轻松愉快的学习氛围中快乐识字。 学生喜欢游戏,更喜欢和大家一起做游戏,那么教师应该充分利用游戏这一形式,在游戏中添加识字教学的任务,让学生在喜闻乐见的形式中发现识字的乐趣。

寓教于乐的游戏形式有很多,将游戏引入课堂,将会给识字教学带来事半功倍的效果。 例如猜字谜:教师通过展示相应的字谜, 让学生猜出谜底,得出正确答案,在游戏过程中学生会争先恐后地说出自己的答案,这就能调动班级整体的识字积极性。 教师还应该在游戏结束之后,对表现优秀的学生予以奖励,鼓励学生多识字。

三、合理运用多媒体,创设识字情境

多媒体以其独特的优势,已经为广大教师广泛运用于课堂教学中,同样在识字教学中,多媒体的运用是必不可少的。 教师可以通过课件、动画、视频的展示,在图画、声音、色彩的多重冲击下,调动学生多感官共同参与,在生动形象的情境中轻松识字。 教师可以利用多媒体课件的展示,让学生领略汉字构造的奥秘,通过图画— 象形字—汉字的形象转化,轻松识字,简化思维过程,加深识字记忆,在形象的认知过程中牢牢掌握识字技巧,并运用到今后的生字学习过程中。 多媒体技术的运用,方便了教师的识字教学过程,不仅给教师减轻了负担,而且取得了非常理想的效果,优化了识字课堂教学。

四、广泛实践,培养学生自主识字的习惯

生活处处有语文,生活处处有知识。 除了课堂识字学习之外, 教师可以设置丰富多彩的课外识字活动,激发学生的识字兴趣,在日常生活中用发现的眼睛去学习汉字,扎实识字基础。 例如,教师可以在课后布置识字任务,让学生留意生活中的汉字,广告牌上、 商场里、超市中、公共设施等等诸多场所建筑上,都有汉字的影子, 学生在发现生字之后以多种形式记录下来, 回到家中自觉查阅字典,记录字音字形,再到课堂上与同学分享,比比谁认识的汉字多, 推举出识字小明星,充分调动学生的识字热情。 自主识字的核心目标,在于通过自主探索加深学生的识字记忆,扩充学生的词汇阅读量,这对学生自主学习习惯的养成也是有帮助的。

10.二年级小组名称口号 篇十

快乐组：口号：快乐参与，快乐成长！组长：王雨嘉

组员：马琛浩 侯显亭 党晨阳 组员分工：

记录员：马琛浩 点评员：党晨阳 汇报员：侯显亭

海燕组：口号：个个爱集体，人人有发展 组长：张元顺

组员：刘懿婵 任琦允 张帅 组员分工：

记录员：刘懿婵 点评员：张帅 汇报员：任琦允

希望组：口号：读好书，写好字，做好人 组长：郝辰洋

组员：杨天宇 王佳有 孟伟 组员分工：

11.小学二年级班级名称 篇十一

我把加强班风建设放在首位，通过班会、晨会等各种教育渠道强化班级的团结，只有形成一个互相关爱、互相帮助，互相谅解，全班上下一心的良好的集体，才可以带动班级其他各方面的发展。下面我就讲讲我所做的具体工作：

一、把一颗爱心捧给学生

热爱，尊重学生既是教师高尚师德的集中反映，也是教师取得成功的关键所在。教师对学生的爱决不是无原则的迁就，偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，爱之深，求之严，我总是以热爱学生为前提。例如，在平时的学习活动中有的班干部不能严格要求自己，不遵守纪律，与同学打闹，学习不求上进的现象，我就找他交谈，帮助教育，使其尽快改正，对个别既调皮学习差的学生，不是置之不理放任自流，总是想尽办法创造条件，耐心帮助他们，鼓励他们上进。

二、对学生进行思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上的集体。我利用每周的班会课对学生进行教育，另外我碰到比较有必要说的事情了，我会在语文课上抽出一部分时间进行教育。

三、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。

五、做好后进生的转化工作

后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思考。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励法，可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地反复做教育工作。必须要有耐心；耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。

12.如何提高小学二年级语文教学质量 篇十二

一、提升课堂活跃度, 激发学生学习兴趣

一个良好的教学氛围是保证学生乐于学习的重要基础, 教师应致力于创建良好的课堂气氛, 激发学生的内在情感与兴趣, 进而让学生主动学习与探究。如在进行人教版小学二年级语文教材《回乡偶书》这一课的教学时。笔者先让学生回忆一下, 自己过年回老家时看见那些景物那些亲人的想法。很多学生纷纷开始讲述过年时老家里“陌生”的亲人见到自己的感觉, 很多亲人长辈叫不出名字, 但却对自己特别好等等。学生通过这样的回答也就从内心开始贴近一种思乡的情怀, 开始走近诗人的内心。对于《回乡偶书》这一首诗的理解就更深, 在进行后续教学时, 甚至还有学生提问:诗人听见小朋友问自己从哪里来时, 心情应该很难过吧?这明明就是自己的故乡啊。笔者当场表扬了学生的提问与思考精神, 说:你可以想象自己是诗人, 当你听到小朋友这样问你时, 你心里会怎么想, 又会怎么回答呢?学生兴趣一下上来了, 各式各样的答案层出不穷。诗人在诗中并没有说自己是如何回答的, 这反而给学生留下了无穷的想象空间, 在对诗人心情的想象中, 学生已经自然而然地理解与懂得了这首诗里所蕴含的情感。

二、引入寓意式故事, 勾起学生探知欲

小学二年级的学生喜欢听故事, 喜欢看故事, 喜欢去了解不同故事中的情节与人物。而作为教学工作者, 利用学生喜欢听故事这一点, 就可以直接勾起学生的探知欲, 去多问一个“为什么”, 去多问一个“后来呢”。在这个过程中, 学生已经不自觉地进入了学习的状态, 进入了探究的状态, 进入了主动学习、自发提问的状态。如在进行人教版小学二年级教材《我要的是葫芦》这一课中, 笔者先给学生讲了一个小故事:一个人总是梦想着发财, 梦想着有一天能一夜暴富, 于是他每天每夜都虔诚地祈祷:上帝啊, 让我中五百万吧, 让我中五百万吧。每天每天坚持每天每天祈祷, 但直到死, 他都没有得偿所愿。死的那天, 他愤怒地质问上帝:为什么我这样虔诚地侍奉了你一辈子, 你却连我唯一的愿望都不肯满足?上帝更愤怒地朝他大吼:“……”同学们, 你们猜上帝说了什么?在故事最具悬念的地方停了下来, 学生的胃口全被吊了起来, 一个个争先恐后地开始问:后来呢, 后来上帝说了什么啊?我猜上帝应该是说不劳而获是不对的吧。当课堂气氛完全进入活跃状态时, 学生们一个个眼睛发亮地看着我时, 我说:“上帝说的是:‘你倒是去买一张彩票啊!’”学生哄堂大笑, 在笑声中明白做事情应看到本质, 应落实到行动中去, 如果你不去买彩票上帝又怎么能让你中五百万呢?任何事都是有因才有果的。进入到课文中后, 学生对于故事中的主人公, 只要葫芦却丝毫不关心葫芦叶子葫芦花状态的行为也就有了透彻的理解。这样的教学方法不仅达到了紧紧抓住学生注意力的作用, 而且有效地导入了课文, 让学生在笑声中得以感悟深刻的道理, 在欢乐的气氛中得以明白课文的深意。

三、创新教学方法, 使用多种教学形式

小学二年级的学生在学习语文的过程中, 识字是其重要的学习内容。针对于小学二年级学生的识字任务, 笔者特意引入了字谜教学来指导学生写字识字:例如: (1) 守门员———闪; (2) 有人偷车———输; (3) 一加一———王。这样的教学渗透于每个识字教学过程中, 让学生得以体验文字的奇妙, 并对字形字体有了更深刻的记忆与理解。在长期的熏陶下, 学生也会慢慢懂得编字谜的方法, 这时教师可以让学生也来自己编字谜。这样的要求不仅提高了学生的学习兴趣, 让学生感觉像在做游戏一样, 同时还让学生得以自己开动脑筋去联想去记生字, 并且主动地去编写有意思的谜面。笔者对于编字谜编得好的学生不仅会进行口头表扬, 还会有一些小小的意外惊喜送给他。精神激励加上好玩的要求, 学生的识字学习兴趣大大提高, 涌现了很多很有创意的字谜。例如: (1) 一只牛, 猜一个字。答案是:生。 (2) 一边是水, 一边是山, 猜一个字。答案是:汕。 (3) 九十九, 猜一字。答案是:白。 (4) 一边是红, 一边是绿, 一边喜风, 一边喜雨。答案是:秋。

同时考虑到学生的心理状态, 喜欢竞争与比赛, 笔者还特意为字谜比赛设置了小组对猜, 让集体的智慧与个人的创意为自己所在的小组加分。当然, 也会有学生在家查了资料过来, 用已有的字谜来让对方组猜测。对于此, 笔者不加限制, 毕竟学生年纪偏小, 要求其全用自己想的字谜来竞猜也是过于苛求。笔者只要求所有的字谜都应该是没有在课堂上出现过的, 并且要求其谜底是教材上的生字, 同时规定了每组可以出的字谜数量。在这样的要求下, 学生下课后主动去找资料的兴趣大大增加, 并且学会了如何去拓展自己的语文知识面。

四、结语

综上所述, 作为一名小学二年级的语文教师, 在教学过程中应着重研究学生的心理与年龄特点, 善于利用与引导学生的兴趣点, 正确激发学生的学习兴趣, 进而让学生乐于学习, 主动学习。在课堂教育时, 应多进行师生间的交往与互动, 激发学生的好奇心, 激发学生的自主学习欲望, 进而让学生享受学习, 自主学习, 最终达到提高小学二年级语文教学质量的目的。

摘要：笔者借本文阐述小学二年级语文教学工作, 针对如何提高小学二年级语文教学质量进行相关讨论。

关键词：小学语文,教学经验,学习方法

参考文献

[1]姚傅昊.浅谈小学二年级语文教学经验艺术策略[J].方法交流, 2013, (06) .

[2]张敏明.奏响预习五部曲, 为语文学习导航——略谈小学二年级语文的有效预习[J].小学教学研究, 2012, (10) .

13.小学二年级班级名称 篇十三

一、指导思想：

以学校德育工作指导思想为基准，坚持以学生发展为本，重视学生的养成教育。加强学生的思想道德教育，整合社会资源，运用各种教育载体，进一步推进学生的素质教育，帮助学生逐步养成良好的学习习惯和行为习惯，培养学生热爱集体，关心他人，促使身心健康发展，形成健全的人格，为创建一个团结、进取、积极、文明、向上的班集体而努力。

二、班级概况：

本学期本班人数为56人，其中男生：30人，女生26人，女行各方面表现突出。全班学生基本上很认真仔细地完成作业，但有极少数同学学习不够努力，作业书写不认真，缺乏学习自觉性学习成绩差。

三、工作重点：

1、结合晨间谈话、队班会加强班级管理，树立班干部的威性，在班级中树立榜样。

2、加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。

3、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

4、通过丰富多彩的活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

四、具体措施：

（一）、因材施教，做好培优转后的工作

1、重视尖子生的培养

（1）、对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

（2）、多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。

（3）、从语文、数学、书法、体育、美术等多方面，多培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，在语数教学中注重优秀生的培养和辅导。

2、重视后进生的转化

（1）、对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

（2）、对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。

（二）、做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生积极参加家庭中的劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

3、根据上级有关精神，制定班级安全防火公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全。

（三）、规范常规管理，制定班规，班级公约。

1、合理安排晨读时间，每逢周一、周三早上学会一首古诗并背诵课文。

2、认真做好每天的卫生值日工作，放学后及时关好门、窗、灯，并按时回家，不在校内校外逗留、玩耍，不玩电子游戏。

3、听课专心，积极思考问题，每节课至少举手一次，认真完成各项作业，字迹清楚端正，不拖拉。

4、认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，老师不在更要遵守纪律，不喧哗、说笑、打闹。

5、整队做到快、静、齐，做操时，动作要标准到位，节奏正确，集会时遵守会场纪律，不喧哗、吵闹。

6、课间及午休时间提高安全意识，不做危险游戏，不追逐、打闹，上下楼梯靠右走，不冲撞，不拥挤。

7、见到老师主动打招呼，与老师交谈态度诚恳，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。

8、保持小学生良好形象，不在课桌或墙壁上乱涂乱画，要爱护绿化，注重环保。

14.小学二年级班级工作总结 篇十四

班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得尤其重要。现将本学期班级工作总结如下：

一、自主管理，提供机会

让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。

二、以身作则，为学生树立榜样

老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。

首先，我认真搞好教学工作。

其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。

三、一视同仁，发扬民主，促进班级自治。

开学伊始，我就告诉他们，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班出谋划策、贡献力量。

四.营造良好的班级气氛

一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此，在工作中，我始终把它作为重中之重，严格要求每一位学生。望着班里那张张灿烂的笑脸，我心中有一种异样的高兴。它体现了我在这个学期的工作成果。我告诉自己，只有好好总结经验，学生的良好成绩才会到来。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们共同努力，在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

王维力