学校信息技术的工作总结

学校信息技术的工作总结（精选8篇）

1.学校信息技术的工作总结 篇一

学校信息技术工作总结

一、信息技术教学工作

本中信息技术教研组在各年级开足课时，开全教学模块。按质按量的完成了本的教学任务。在教学中注重学科审美育德专题的研究，同时培养自主探究能力和互相协作能力在这个过程中培养获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观(美的认识)，进而使学生能有效利用信息技术作为支持他学科的学习和终身学习的工具。

要培养学生，首先要提高信息技术教师的素质，本根据信息组的教师年轻的特点，在教师培训方面做了以下

工作：利用教研活动时间和课余时间，学习讨论教育教学经验和体会;组织教师听课，说课，首先要听本组教师的汇报课，研究课，尽可能听在学校举行的公开课，在此基础上组织本组教师多参加市级教育教学活动。

二、信息技术与学科整合

面对信息化的今天，学校认识到多媒体教学手段是一个提高教学的增长点，但要达到使用多媒体教学，必须提高教师的信息素养。从本开始，学校重视教师的信息素养的教育，要求教师能较熟练的掌握多媒体操作，并把它写入了学校的工作计划。为此，学校为了能够使大多数教师能将多媒体教学运用到日常的教学工作中去，对教师的计算机操作水平进行培训。选用固定的时间为教师讲授计算机的基础知识、课件制作知识、网络运用知识。我们有针对性地教学研讨活动,使得信息技术在我校得到了进一步推广。这也给我们的教育教学带来了可喜的变化。首先是教

师教学理念的转变,教师教学方法的转变,学生学习习惯的转变;其次是主动收集教学信息的老师多了,自觉研究教学的老师多了,自主学习的学生多了;三是提高了课堂教学的效率,提高了学生学习兴趣,提高了教学研究水平。老师爱使用电教了

三、学校网络的应用和维护

校园网络的应用是一个学校教育信息化的重要体现，为了更加实用，更好的服务于教育教学，服务于学校的管理，从年初开始，我校信息组着手保障网络的正常运行，为信息技术与其他学科的整合搭建了全新的平台，使我校信息技术教学进入多员参与、多方竞争的局面。积极探索信息技术与学科课程整合，用好远程资源、用好多媒体电脑教学。

四、规范管理，发挥最佳效能

我们一直把电教教育工作列入学校工作的一个重要内容，力争管理上水平，效益呈一流。本重点抓好以下

几个工作

1、抓好资料管理，及时向教师呈现教育资源。学校建立能够直接用于教学、科研、管理的资源库是现代教育技术能否在教育教学中充分发挥作用的核心问题。

2、做好学校的电教设备维护工作。

我们一直把电教器材管理列入工作的重点，力争管理上水平，效益呈一流。

本，我们将电教设备的管理和维护更加细化，并作好相关记录。

2.学校信息技术的工作总结 篇二

近几年, 由于大学扩招等原因, 技校生源紧张, 素质不高且逐年有所下降。本人长期在省信息技术学校从事教育工作, 据观察其特点可概括为“四多两低”。“四多”, 就是中考成绩差, 甚至无中考成绩的多, 独生子女多, “双差生”多, 弱势群体子女多。“两低”, 就是文化素质低 (且参差不齐) , 思想道德素质低。其中道德素质低又可以概括为“四个淡薄、四个不强。“四个淡薄”, 就是理想信念淡薄、集体合作意识淡薄、纪律意识淡薄、劳动意识淡薄;“四个不强”就是自信心不强、上进心不强、自我约束和调控力不强、思想情绪稳定性不强。此外, 部分家庭条件好的学生花钱大手大脚”, 娇骄二气比较普遍。进入技校后, 老师不能及时为其进行思想品德和人生观的培养教育, 一些学生很容易自暴自弃, 养成一些坏习惯, 以混日子的态度对待学业, 更有甚者会中途选择退学。另外, 对于来自农村的学生而言, 大部分是第一次进城市学习和生活, 面对许多新鲜的事物及各种诱惑, 很难辨别, 不加以正确和教育, 很可能走上歧途, 甚至犯罪。在生活习惯上城市与农村也有着很大的区别, 如果不能够培养学生养成良好的生活、职业道德习惯, 他们毕业进入社会, 就会很不适应各种工作环境。日本某家企业招聘员工时, 就特别强调学生的个人品德修养及日常生活习惯, 而把专业技能放在了第二位。该企业主管表示, 学生的专业技能在进入企业后可继续培养, 但学生的思想品德修养则是在企业无法培养的。所以, 提高技校教育质量, 对学生进行素质教育, 使学生适应市场的需求, 已是大势所趋。

2 如何加强技校生德育教育工作

2.1 加强教师自身的道德修养。

教师是学校德育工作的主要承担者, 教师对学生的道德教育是否有效, 并不取决于他对道德理论的讲解, 而是取决于教师自身的道德修养, 取决于教师的举止言谈等每一个细节对学生的影响。所以加强德育工作首先就要求教师不断学习, 提高自身道德修养, 形成正确的世界观、人生观和价值观。特别是长期与学生接触的任课老师、班主任及生管老师, 学校应定期组织他们学习, 可采取自学与培训相结合的方式进行。

2.2 充分发挥德育课的正面教育作用, 增强道德知识的灌输力。

人的良好品德的形成是以学习“道德知识”为开始, 逐步向“道德行为”转化的, 进而达到“知行统一”。在第一课堂德育课教学中, 除按教育部规定的学生必修德育内容外, 还可以进行多方面的教育, 如树立“三德” (社会公德、职业道德、家庭美德) , 三品 (勤奋、合作、诚信) 、三观 (学习观、成才观、就业观) , 进行心理健康, 为人处世, 文明礼仪等的教育学习, 较好地发挥道德知识先入为主的作用。

2.3 发挥班会课教育功能, 提高班会课质量。

上好班会课, 能够统一全班学生的认识和行动, 对形成、巩固和发展班集体, 对提高学生的综合素质有重要的作用。但以往的班会课, 往往形式单一, 以老师讲、学生听为主;内容贫乏, 以贯彻学校的中心工作, 进行纪律、安全教育为主。学生, 特别是像我们这类学校的中职生, 对班会课没有兴趣, 班会课收效甚微。应开展形式多样、内容丰富、使广大学生勇跃参与的主题班会。可以学生主持、师生共同主持, 讨论、辩论、座谈、观看影片、知识竞赛、课外活动、表演等形式开展如下主题:《谈建设班集体的责任》、《团结就是力量》、……, 使班会课别开生面, 增强了学生参与班会课的兴趣, 使学生们学到更多知识, 懂得更多道理, 情操得到陶冶, 思想获得升华。

2.4 完善德育培养的机制, 制定一系列的德育奖励和惩罚措施。

把“厚德”和“敬人”作为校训、学风的主要内容。制定“学生文明公约”;“绿化、美化校园活动的规定”;体现学生学习、纪律、卫生、活动等一系列考勤、考绩、考德的规章制度;鼓励鞭策班级和个人争先创优的竞赛考核办法, 使学生成长进步基本上实现了学有方向, 行有规则, 赶有目标。学校可尝试量化管理, 开展积分竞赛。这样能有效地促进班级和宿舍之间争夺流动红旗的良性竞争, 使德育工作有序开展。

2.5 从学生行为习惯入手, 抓好养成教育。

有句话说得好:“行为决定习惯, 习惯决定性格, 性格决定命运。”用人单位所需的学生除应具备一定的技能外, 更需有忠于职守、吃苦耐劳、勇于竞争、文明向上的职业品德。但是, 从上述技校生源素质状况分析来看, 他们的素质存在较大差距, 物别在行为方式上还有许多不良习气:如吸烟、酗酒、打架斗殴、逃课上网等。那么如何养成良好的行为习惯呢?认为可采取如下措施:

(1) 量化达标考核一条线。详细地将学生日常学习生活中诸方面的行为规范要求, 具体分解成学习、纪律、卫生活动单项考核指标, 以一定的应得分和实得分的“分值”百分比率, 规划出“超标-达标-不达标”三个量化标级 (如量化考核百分率90%以上的为超标, 70%以上为达标, 70%以下为不达标) , 一条线地贯穿于班集体和学生个人每日、每周、每月乃至学期、学年行为考核的全过程。 (2) 实行“三检评”即三个阶段、三个主要领域、三支队伍的联检考核。每日对学生在学习中的早、中、晚三个时间段和教学区、生活区 (宿舍为主) , 校园公共区的检查与考评。可由学生科、班主任、学生干部三支队伍联检考核。 (3) “四挂靠”。将班级每个学生的道德行为表现, 通过一定的量化考核结果, 评出优、良、中、合格、不合格几种操作成绩, 并与学生奖学金评定、先进个人评比、毕业成绩鉴定、就业择优推荐相挂靠。

2.6 组织社会实践活动, 加强职业意识教育。

从近来技校学生的教育来看, 许多学生存在观念滞后, 创业意识较差, 理想与现实错位等问题, 对职业的确定, 主要从个人利益、前途和兴趣爱好出发。对自己所学专业的职业群知之甚少;对社会、对职业、对自己的特点不甚了解。对即将开始的职业生涯思想准备不足, 出现了许多问题与矛盾。因此, 我们有必要加强职业意识教育。首先, 充分利用《就业指导》课来加强理论教育。其次, 开展走出校园, 走进工厂车间活动, 让学生切身体会自己将来的工作环境和职业生涯。长期与一些用人单位相挂钩, 组织学生到工厂参观或分时段、分批次下厂实训, 实训时间可由实际情况加以调整。此类实践活动, 能够促进学生加强职业意识, 让学生真正了解自己所学专业面对的职业群, 树立正确的职业价值取向, 全面提高自己的综合素质, 增强自己的综合竞争能力。同时也降低了学生的职业期望值, 为学生以后顺利地就业打下了良好的心理基础。

2.7 开展丰富多彩的课外活动。

由团委牵头组织, 广泛开展各种课外活动, 活跃学生课余生活。此举能较好地培养学生的兴趣爱好, 提高思想道德水平, 发展学生个性和特长, 提高个人综合素质。可开展如下活动:如军训, 入学思想教育, “迈好青春门, 走好成人路”主题活动, 学雷锋、献爱心活动, 法制教育, 心理健康、卫生保健、文明礼仪、学习方法等方面的知识讲座, 出各种主题的黑板报。开展征文活动, 读书活动, 知识竞赛, 演讲比赛, 合唱比赛, 各种体育比赛, 棋类比赛, 书法、绘画比赛, 中秋、元旦文艺晚会, 消防安全知识讲座和演练, 参观英模、先进事迹展览, 观看教育视频等等。希望通过开展上述丰富多彩、健康向上的校园活动, 提高广大学生综合素质。

也许, 学生的文化基础知识参差不齐, 知识结构不尽相同, 在提高学生的综合素质的过程中会遇到一些困难和挫折。但教育过程中我们应从经济学著名的“希尔顿钢板价值说”中受到启示:一块普通的钢板只值5美元, 如果普通的工匠把它打造成马蹄掌, 它仅值得10.5美元, 如果中级技师把它打造成钢针, 它可值3550.80美元;如果一个用心良苦的技师把它打造成名贵的表针, 它的价值就可以攀升至25万美元。一个尚待成长的中等职业学校学生, 正如一块普通的钢板, 接受什么样的教育, 就可能有什么样的结果, 就有什么样的人生价值。我相信, 只要我们集思广益, 勇于创新, 从德育、行为习惯、教学、社会实践、课外活动等方面加强教育, 就一定能够培养出综合素质高、适应现代社会需要的优秀中技人才!

摘要：阐述了技校生源现状, 分析德育教育工作的重要性, 提出了加强德育教育工作的一些具体措施。

关键词：技校,德育,教育

参考文献

3.学校信息技术的工作总结 篇三

关键词：信息技术 德育工作 建设

随着以多媒体技术、网络通信技术为代表的信息技术的发展，人类社会已逐步进入信息化社会。信息技术的迅猛发展给传统的德育工作带来了挑战，也带来了机遇。如何利用信息技术加强学校的德育工作，是一个值得广大教师思考的问题。

一、信息技术的发展给德育工作带来的挑战

对于学生来说，学校不再是唯一或者主要的信息来源。随着计算机、网络技术的普及，尤其是手机等通信工具的广泛使用，学生从学校以外获得的信息量已经远远超过由学校提供的信息，而且传播工具的现代化，对信息内容的丰富性和形式的多样性产生了较大的影响，使我们的传统德育工作受到了极大的冲击，甚至有学者将信息技术看作是学校教育的新危机。

二、信息技术的发展对教师提出了更高的要求

信息技术的发展对教师提出了更高的要求，主要包括：①教师必须适应信息化发展的需求，建设一支信息化的教师队伍；②除了必须具备良好的专业知识之外，教师还必须拥有良好的信息管理意识，具备较强地获取信息、贮存信息、加工信息、筛选信息及更新信息的能力。此外，教师还应该具有运用信息技术创造性组织教学活动的能力。如通过网络论坛、博客、QQ等与学生交流，真实地了解学生的所思所想，帮助他们解决生活和学习中的困难等。只有这样，学校的德育工作才能在学生品德的形成过程中起到积极的干预作用。

三、信息技术的发展对学生德育工作有新的要求

网络不仅拥有海量的信息，而且内容复杂，良莠不齐。这就需要教师一方面重视学生“网德”的培养，建立网络道德教育进课堂的制度，全面系统地向中学生进行网络道德教育，并将“网德”纳入学校网络德育体系的范畴，不断提高中学生自身的道德素养；另一方面，教师必须对学生进行培训和引导，使学生具有良好的信息搜索能力和辨别能力，主动远离网络不良文化的陷阱，增强自身的控制能力。

四、信息技术的发展影响德育工作的内容和实施途径

学生良好道德的构建是一个系统工程，信息技术的发展拓展了德育的内容，使之具有鲜明的时代特征，包括网络道德教育、礼仪教育、心理健康教育、人文素养的培养、和谐社会的理念、以人为本的理念、理解生命的价值和意义等。

教师可以从本校学生的实际生活和学习中寻找有价值的教育资源，并通过多媒体平台播放出来，让学生看到身边的文明行为或者需要改进的地方；或者利用信息技术设备，向学生发送名言警句、生活常识、注意事项等温馨提醒，让他们时刻感受到教师的关心。

五、信息技术的发展需要新的人才观

信息技术的发展也改变了人才标准，并逐步冲击着教育的价值取向，在德育方面主要体现在教师的人才观上。人才是一个人能力、素质的综合定位，它不仅是意识、心理、行为、外观的综合表现，而且也是各项能力的有效展示。

只要教师做个有心人，通过建立德育网站、建设网络班级、在信息技术教学中渗透德育、鼓励网络阅读等途径，创新德育内容和德育手段，就一定能更有效开展学校的德育工作，使学生更健康地成长和发展，成为对社会有用之人。

参考文献：

[1]刘国胜.实施德育信息化对策，提高德育的针对性与实效性[J].中国德育，2004，（6）.

[2]刘建.浅谈如何做好网络时代的中小学德育工作[J].辽宁教育研究，2002，（11）.

4.学校信息技术工作计划 篇四

直溪初级中学

一、指导思想

信息化教育是现代信息技术与现代教育思想的融合，是现代教育发展的方向。认真贯彻区教育局工作要求，以信息技术教育与信息技术的应用为重点，立足本校的实际，以服务教育、教学、科研、管理为中心，提高教育资源的利用能力，推动我校信息化建设。

二、总体思路

进一步完善学校网站，做好深层次的开发工作，拓展网络互动平台的功能。做好网站更新和日常维护工作，进一步推进教师信息技术培训。加强学校的信息化教学，提高教学质量，培养学生信息素养，树立学生在运用网络资源中的自我保护意识。

三、主要工作

(一)进一步完善学校网络资源库，充分发挥校园网的功能。

1.本将进一步充实学校资源库。促进教育信息化应用深入开展。

2.不断丰富校园网站的内容，及时在校园网上发布学校的各类信息。增强校园网的实用性和艺术性。

3．巩固和加强校园网的安全性，由专人负责服务器和网关的防病毒工作，及时做好网站数据库的备份工作。

（二）加强教研组建设，认真开展信息技术有关教学的研究。

1．认真备课、上课，认真学习信息技术指导意见，注意吸收教改信息，不断提高教研质量。

2．加强多媒体教学软件开发及应用的引导，鼓励教师进行多媒体教学，推进信息化技术在教学上的应用。

3．继续开展网络课题研究，认真学习创新教育理论，不断更新教学观念，努力探索创新教育规律，在课型模式的研究上着力，力争突破，形成经验，辐射滚动。鼓励教师到网络教室开展形式不限的网络教学研究活动。

4．学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下信息技术与学科整合的教学研究。鼓励教师多上信息技术与各学科整合的教改实践课。

(三)认真开展教师信息技术培训，组织学生竞赛。

本学期将继续组织网络课题组教师进行网页课件制作的培训。鼓励、帮助老师制作基于WEB下的课件，尝试进行网络教学。

（四）加强设备的日常维护和管理，提高设备的使用效益。

1、经常检查和公布设备的使用情况，每个办公室由专人负责进行网上报修，信息技术办公室积极配合总务处维修电脑，确保设备完好。

2、严格执行损坏赔偿制度，做到账物相符，合理使用，妥善保管。

5.学校信息技术的工作总结 篇五

本学期在领导的指导下，信息技术中心紧紧围绕学校工作的总体要求，全体信息技术教师共同努力，树立服务、创新意识，积极努力，扎实工作。较好地完成了学期初制订的各项工作任务，现对一学期来的工作总结如下：

一、教育教学工作

学校严格执行课程计划。信息技术课教师能针对学生特点开展教学活动，不断探索、提高信息技术课教学质量。充分利用学生对电脑学习的兴趣开展教学，课堂教学生动活泼、教学效果明显；努力培养学生计算机应用能力，使学生能运用现代教育技术解决实际问题，从而激发兴趣，增强科技意识，提高创新、实践能力。主任和组长开学初听了每位微机教师一节课，并对每个人的课进行了总结和评价。检查教师备课、指导学生操作等情况，促使学校信息技术课教学朝着正规化、高效率方向发展。一月末，在紧张准备全国远程教育检查信息技术展示活动时，全组教师又接到了往进修资源库上传资源的通知，通过精心设计，上网搜集、借鉴好的教学设计，把一节节精品教学设计上传到了资源库中。

二、小组活动方面

我校连续第五年参加“成都市中小学生电脑制作”了，我们每老师带一个小组。在做好常规工作的同时，利用间操、午休、大课间及学生科任课时间对学生进行辅导，还要构思每个作品的创作思想，参赛心得等，并制作成演示文稿。

本学期我们组继续为学校的大型活动和教育教学活动照相、录相。大型活动方面：本学期，区教育局领导来我校，参观了信息技术展示。其余学校的教育同行又到我们进行了参观、交流。每一次检查、参观，我们组都非常重视，打扫卫生、准备材料、训练学生„„我们的作品给领导和同行们留下了深刻印象，对我校信息技术取得的成绩给予了充分肯定和高度评价。

三、存在的不足及努力的方向

当然我们工作也存在着许多不足的地方，我们下一步重点目标就是：（1）制定更加完善的管理体系，将责任明确到人。（2）抓好信息技术教学工作，加强自身教学业务素质。（3）多参加培训和自学，提高自身的技术水平。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我们还有许多知识要学，还有许多事情要做。未来将进继续努力学习专业知识，提高自身修养，做一名学者型教师。使自身的思想品质、业务水平、教学能力得以提高和升华。

西宁市北小街小学

6.学校信息技术的工作总结 篇六

一年来，本人能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表及科学发展观，在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，艰苦朴素、求实务真，较好地完成领导安排的各项任务。主要情况汇报如下：

一、政治思想方面

认真学习党的十八大以来的有关文件，学习总书记系列讲话精神，积极参加中心组学习和支部活动。积极参加三严三实教育活动，学习有关文件、材料，按照学校要求，撰写“三严三实”学习心得体会，学习《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等，学习“四个全面”战略布局的有关材料。XX年6月份日，参加了学校组织的井冈山干部培训，认真参加培训班的各项活动，是收获颇多。

作为今年新当选的支委，协助支部书记开展工作。

时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任，在工作中要起到带头作用，争做职工的表率，同时，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。

二、遵守组织纪律方面

能遵章守纪、团结同事、求实务真、乐观上进，保持严谨认真的工作态度，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，牢记党员的责任和义务，严格要求自己，能起到模范带头作用。

三、管理工作方面

协助主要负责人做好管理工作，分管网络部维护工作。

网络部的各位同志按照XX年学校党政工作要点和今年信息技术中心工作计划开展工作，较好地完成了如下工作：

保障校园网和中心机房、各网络弱点间的稳定运行，较好地完成了校园网络架构优化调整，虚拟化系统的部署和部分系统的迁移、无线网升级改造、固定资产的清查等方面的工作。

四、个人业务工作方面

1、数据中心机房管理与维护

随时留意机房监控报警信息，如果有报警信息，及时安排有关人员及时处理。使用机房环境监控系统监控机房的运行状况。和网络部同事一道做好数据中心机房的管理及维护。

办理中心机房空调系统购买维保服务相关手续，4台机房空调购买了一年维保。联系维保公司及时对空调进行维护。

多次联系电源厂家对电源系统的维护，安排网络部人员维护UPS电池，延长电池使用寿命；

购买短信猫，解决机房环境监控系统不能报警问题。

消防系统维护，年初组织网络部人员，对消防系统进行检查测试。

2、校园网管理

负责上网认证系统的日常管理，开通校园网上网账号。

今年学校机构及人员调整较大，把系统中人员账号比较彻底地清理了一遍。负责学校各种会议的临时账号的开通，期末阅卷登分分校登分人员临时账号的开通，学校新进人员账号开通，退休人员账号处理，以及账号的异常处理。

校园网行为管理设备的日常管理，撰写设备管理维护有关资料存档。

和网络部人员一起撰写《xx广播电视大学网络和信息安全保护自查报告》，迎接金牛公安分局到校检查网络安全工作。协助金牛网监在校园网出口处安装网络监测软件。

3、按照刘校长的指示，负责我校站群系统向县级电大的推广工作。

结合县站网站建设的需求，选取了三台电大、剑阁电大进行站群的推广试点，从试点的情况来看，各县站需求不一样，情况不一样，推广起来难度太大。多次给刘校汇报，最后这项工作暂停了。

4、参与学校制定市级电大年度综合业务考核指标体系中信息化建设指标的制定，完成19家市级电大信息化建设指标的打分工作。

5、撰写信息技术中心认真解决发生在群众身边的“四风”和腐败问题工作方案和解决措施有关材料。

6、国家开放大学招生工作会议在成都召开，xx电大承办会议，信息技术中心负责会议的摄像和照相工作，我负责安排和联系媒体制作部及离退休郑圣质有关人员参加该项工作，顺利地完成了任务。

7、XX年11月参加XX全省高校网络与信息安全工作研讨会，观摩成都市高校消防运动会。

8、XX年7月的期末到洪雅、彭山电大参加巡考工作。

五、科研工作

撰写万兆核心校园网建设与实践，并安排发表。并把以前一直没有结题的《xx广播电视大学万兆核心网络设计与实现》结题。

六、存在的不足

1、对分管的网络部的工作深入不够，具体工作还做的不够，对各同事的工作的细节了解不够，指导不力。

2、对新技术学习不够，对信息化前沿技术掌握不多。

3、工作能力提高不够，在管理校园网络中遇到新的问题时，解决的办法不多。

总结一年来的工作，我虽然取得了一定的成绩，但还存在许多的不足。我将在下一年的工作中，严格要求自己，做好本职工作，努力提高对管理能力和业务水平。同时，拓宽知识视野，认真学习，进一步提高思想政治理论水平，为xx电大的信息化建设做出自己的贡献。

7.学校信息技术的工作总结 篇七

现在的中学生都是九十年代以后出生的, 用一位美国社会学专家的话说, 他们是“数字原生代” (Digital Natives) , 即网络原住民, 至2014年12月底, 中国青少年网民规模达2.77亿, 占整体网民的42.7%, 而培养教育他们、建设信息化环境和课程的老师们都是“移民”到这个网络信息化世界来的, 作为一名热爱信息技术专业和教师职业的我, 深感适应新崛起的一代责任重大, 而学校信息化的核心目标更离不开提高学生的信息技术水平。

在信息技术专业上纵深发展提高学生信息技术水平。无论是课程标准还是教材, 都不是教学的全部, 信息技术课程是动态的、发展的和开放的, 我们通过信息技术重点实验室建设, 提升教育理念, 开发校本教材, 引进高校重点实验室资源, 开展科技创业园技术合作, 在教学内容上进行了一系列的变革和创新, 学生在信息技术方向探究的领域越来越深入。

情感态度和价值观不是课堂教学中可有可无的维度。在课堂教学中, 我们不难看到年龄越小的学生越容易受到老师情感态度的影响, 他们也容易信任互联网上的信息, 安全意识较弱, 而价值观及在价值观引导下的理念和行为, 小则影响学生的课堂表现, 在很大程度上这些长大的一代人会影响中国社会的命运和走向。在互联网的浸润下, 价值观更为多元, 学生们的网络安全意识和技术、网络舆情分析、技术伦理与道德、批判性思维等等必须进入课堂适应未来信息社会的发展需要。

8.信息技术在学校教学中的应用 篇八

信息技术应用于教学是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，与传统的学科教育有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型。

信息技术应用于学科教学就是把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体，从根本上改变传统教学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法，信息技术与学科课程整合的最终目的是追求教学效果的最优化，有利于培养学生的创新精神，提高学生的能力。

二、信息技术在学校教学中的实践探究

1.信息技术的应用有利于激发学生的学习兴趣

信息技术的迅猛发展，使学科教学获得了有力的技术支持，信息技术强大媒体处理功能和网络功能使现代课堂教学又有了新的发展，在教育教学中运用较多的信息技术是网络技术和多媒体技术。多媒体是把声音、图像、文字和动画等传播信息的多种方式有机结合在一起。使抽象的变得具体，使看不见的变成如在眼前，使“静”的变成“动”的，为学生设计了一个个尽可能真实的情景，让那些呆板枯燥的文字变得生动、有趣、喜闻乐见、充满魅力，这种教学方式符合学生的认知规律、激发学生的学习兴趣。如语文老师教学《荷花》一课时，将课前准备好的生动的荷花画面用多媒体展示给学生看，使从小生长在大草原从未见过荷花的学生大开眼界，最大限度地调动了学生的各种感官，使他们亲自体会到了荷花的美，激发了学生求知的兴趣。

2.信息技术的应用可以实现个别化的教学

信息技术的应用，使教师的施教能力大大扩展，学生的学习环境得以优化，从而把学科教学放在了一个更加广阔的环境之中。教师可以通过网络与学生交流，打破了时空的界限。如果课上学生没有理解的知识，学生回到家中可以通过网络开辟“网上课堂”，实现面对面交流，学生可以发表自己的主张、见解，这样相互借鉴，对各自得出的结论进行探讨，可以让社会上方方面面的人士介入讨论，开阔学生的知识面，有利于形成校外文化。这样，在传统教学中难以实施的因材施教的问题，通过网络化教学实现。这为真正落实个别化教学的思想，因材施教的原则带来了生机与希望。

3.信息技术的应用有利于培养学生的创新思维能力

多媒体计算机作为目前最好的学习工具，会让学生以突破性的飞跃形式将已有知识进行重组，脱颖、升华形成创新思维。因此，在教学中，我们的老师就充分利用计算机多媒体拓展情景，在情景中培养学生的创新思维能力。如，在教学《狼和小羊》一课时，课文中最后一句：“狼说着就往小羊身上扑去。”按照顺向思维，柔弱的小羊定是狼的腹中之物。为了点燃学生创新思维的火花，教师利用多媒体优势演示当狼扑向小羊时，突然被猎人下的一个套子给套住的画面。此时，紧张害怕羊被狼吃掉的学生一下子变得高兴、狂呼。求异思维的火花被点燃了。有的学生说：“狼扑向小羊时，小羊一躲，狼一头撞到大石头上，死了。有的说：“狼扑向小羊时，正好有位猎人路过，被猎枪打死了。”总之，学生突破了思维的定式，从不同的方向去考虑问题，展开了事实的想象，从而达到了教育的目的，培养了学生的创新思维能力。

总之，信息技术在学校教学中的应用是课程改革的必然趋势，是实现课程标准的根本途径，把信息技术应用于学科教学，可以充分利用现有资源，发挥设备的最大潜力，在有限的物质基础上，实施高质量和高效率的学科教育。