五个一活动会议纪要

五个一活动会议纪要（共18篇）

1.五个一活动会议纪要 篇一

镇巴县城关小学

开展党的群众路线教育实践活动

“五个一”专题活动总结

为全面推进我校党的群众路线教育活动深入开展，有效提升学习教育成效，根据【镇群组发（2014）7号】文件要求，我校制定了切实可行的学习教育计划，扎实开展了各项学习教育活动，现将活动开展情况小结于后：

一、活动内容具体，责任到人

我校“五个一”主题学习教育活动共安排了7项内容：①参观一处革命烈士陵园，雷庆斌负总责；②开展一次党章党纪党史知识竞赛，李宝文负总责；③发掘身边先进典型，上报先进材料，并举办一次先进典型事例报告会，陈刚负总责；④上一堂“为民务实清廉”主题党课，陈刚负总责；⑤观看一批专题学习教育专题片，景家恩负总责；⑥开展一次“弘扬延安精神，践行群众路线”专题研讨会，陈刚负总责；⑦写一篇学习体会。

二、活动开展扎实，成效显著 1、4月1日，全体党员在校委会成员带领下，怀着无比崇敬的心情来到镇巴革命烈士纪念塔前，向革命先烈敬献花篮，深切缅怀革命先烈的丰功伟绩，重温了入党誓词。随后参观了革命烈士遗物展览，聆听了革命先烈奋斗经历。2、4月8日，召开了以“为民务实清廉”为主题的党课教育，服务的精神，实事求是的精神。弘扬延安精神，应该在爱岗敬业多做贡献上下功夫。把工作当追求，把要干的事变为想干的事，以在岗、在位、在状态为准则，以有责有位有为为努力方向，在岗乐业、守岗勤业、爱岗敬业，无私奉献，从奉献中寻找人生最大的快乐，从奉献中实践人生最高价值。7、4月21日还观看了“反对四风”专题片，全体党员数起了常修为师之德、常思贪欲之害、常怀律己之心的情操。

8、全体党员完成了1篇学习心得体会，学校组织人员进行了检查评比。

三、活动资料齐全，宣传及时

每项活动都有详细安排、具体流程、活动记录，每次活动都有影像资料、新闻报道。

二0一四年四月二十五日

抄送：县教体局教育实践活动办，本校正副校长。（档）

2.五个一活动会议纪要 篇二

一、每堂讲一则故事

从呱呱坠地, 到蹒跚学步, 再到跨进学堂, 故事总是伴随着孩子的成长, 古今中外的经典故事, 滋养着孩子的精神家园, 故事能使心灵得到净化, 境界得到提升。只要说是听故事, 孩子们便不吵了, 听话了。听完故事, 他们又会悄悄地自我对照, 改掉身上存在的毛病。因此, 让故事这一课程资源走进课堂, 走进学生的生活, 显得非常有必要。我在整个小学阶段, 始终坚持每节课课前安排一个故事, 以稳定学生的注意力, 调动他们的学习积极性。在低段安排听录音, 看录像, 或者听我讲故事, 内容大多浅显易懂, 情节简单, 人物较少, 取材多来源于《365夜故事》《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》等。到了高年级, 我让学生上台讲, 他们会从书报上精心挑选情节曲折、主题积极的故事, 学着录音机里的腔调, 模仿老师的语气, 讲给同学们听。讲的人眉飞色舞, 绘声绘色, 听的人自然津津有味, 乐不可支。有的同学还将家庭里、校园中、社会上发生的事情编成故事讲给大家听, 有的甚至讲国际时讯、体坛快讯、综艺信息, 常常博得阵阵掌声, 赢来朗朗笑声。可以说, 故事丰富了我的语文课堂, 激发与保持了学生对语文课持久的兴趣, 学生从故事中明白了不少事理, 知道了该如何为人处世, 待人接物。每堂课讲一则故事, 还培养了学生大胆发言的习惯, 提高了他们的口头表达能力, 养成了他们观察生活、关注现实的良好品质, 帮助他们健康快乐地成长。

二、每天抄一个成语

准备一个摘抄本, 记录下平时阅读中发现的佳词妙句, 这是学习语文的一个传统方法。而成语是中华文化的瑰宝, 是语言之花, 它言简意赅, 有特定的含义和固定的结构。作文时恰如其分地运用几个成语, 或说话时恰到好处地来上几个成语, 能体现一个人的文化修养和知识储备存量。在摘抄本上专辟一个栏目, 每天抄一个成语, 日积月累, 数量会相当可观。具体方法是:每天由老师在张贴栏里或黑板上选抄一个成语, 注上拼音, 写出含义, 特别注明关键字的意思, 指出容易写错的汉字或容易读错的拼音, 再要求学生抄下来。过一段时间, 检查一下学生摘抄的情况, 表扬抄得好的同学, 并进行成语知识竞赛, 或成语接龙, 或成语填空, 或成语释义, 或成语改错, 真正做到让抄写的成语变成学生自己的知识, 养成学生重视成语、自觉学习成语的好习惯, 激发部分学生研究成语的乐趣。

三、每周背一首古诗

中国是一个具有几千年文明历史的诗的国度, 从诗经楚辞乐府, 到唐诗宋词元曲, 古诗浩如烟海, 繁星闪烁, 佳作不计其数。新课标都十分强调古诗的背诵, 推荐介绍了七、八十首古诗。将它们由浅入深地编排, 然后每周让学生背诵一首, 能积少成多, 化难为易, 学生不再觉得学习是个巨大的包袱和沉重的负担, 不知不觉间就在头脑中积攒下大量的古诗。背诵时要求弄懂关键词的意思, 做到理解记忆, 力求避免死记硬背, 耗时低效。几周后开展一次古诗综合性学习活动, 培养学生的语文实践能力。或猜朝代作者, 或说上句接下句, 或写出几句描写春天的古诗, 或说出古诗的题目, 或讲讲古诗的意思。对表现好的同学, 奖励一张写有古诗的精美的书签或配有古诗画的别致的卡片。期中或期末再开展相应的古诗背诵比赛, 看谁记的古诗多, 优胜者奖励《唐诗三百首》或《古诗一百首》。所有这一切, 都是为了让学生与古诗零距离接触, 亲近古诗, 喜欢古诗, 热爱古诗, 真心与古诗交朋友, 自觉、自愿地遨游于古诗的海洋, 吮吸古诗的甘霖, 丰富人生的阅历, 提高自己的心性情趣和审美追求。

四、每月荐一本新书

腹有诗书气自华。书籍是人类进步的阶梯。学语文一定要培养学生对书籍的喜爱, 将书籍看成牛奶和面包, 须臾不离其身。我在班上开办小小图书馆, 鼓励学生自愿捐书, 做到资源共享。每周开设两节阅读课, 一节指导阅读方法, 一节交流阅读经验。在此基础上, 每月开展一次荐书评书活动。让学生先说说新书的基本情况, 如书名、作者、出版社、版次、字数, 再谈谈主要内容, 重点讲自己推荐它的原因, 即特色之所在, 是故事情节感人, 还是人物形象生动, 或者语言特色鲜明, 抑或结构布局巧妙, 让大家也产生阅读的欲望, 最后讲一讲它在哪里可以找到, 是书店, 还是图书馆, 或自己家里, 方便有兴趣的同学查询。活动结束后, 所有同学将自己说的内容写成“新书推介”张贴于教室里的“学习园地”栏中, 在班上营造一种主动探求新知的浓浓的学习氛围。中低年级可以根据学生年龄特点改为推荐介绍一篇文章。

五、每年编一册文集

小学阶段, 学生一年里写的习作就有16篇, 加上周记、寒暑假作文、考试作文等, 总数不下30篇吧。在暑假两个月里, 把自己一年的习作按体裁顺序或写作时间顺序分类, 编成一个集子, 是一件非常有意义的事情。从打印或抄写稿件, 到插图编写目录, 再到写前言后记和内容提要, 然后编排目录页码, 设计封面封底, 最后取一个富有诗意的书名, 如《阳光女孩》《含羞草》《春芽》《文星》《丑小鸭》等, 学生集作者、编者、美工于一身, 他们在活动中能充分体验到创造的快乐, 产生浓厚的学习兴趣, 有的同学甚至将自己不同时间拍的照片也扫描进文集, 那份高兴劲儿可想而知。这一活动培养了学生的语文综合素养, 提高了他们的书写能力和审美能力, 还培养了他们珍惜劳动成果的习惯, 让他们自觉地认真写好每一篇文章。我校有一个班的学生将个人文集作为毕业礼物献给母校, 意义非同一般。其中一位叫吴迪的同学将文集命名为《足迹》, 扉页上写着:“春天的足迹是绿色的, 夏天的足迹是红色的, 秋天的足迹是黄色的, 冬天的足迹是白色的。我在母校留下过深深的足迹, 让我的足迹布满世界的每个角落。”每年编一册文集, 多么新颖而实在的创意!

摘要：学语文, 是一个不断积累沉淀的过程, 靠的是平时的点滴累加, 天长日久, 细流汇成江河, 跬步终至千里。

3.五个一活动会议纪要 篇三

【关键词】社团活动

德育功能“五个一”工程

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09C-0088-02

随着改革开放不断深入，作为职业学校德育工作和人才培养体系中重要环节的学生社团活动正以多彩缤纷的态势影响着职业学校学生的精神生活及课余生活。笔者对中职学校学生社团活动中的德育功能进行了研究和实践，针对发挥学生社团活动德育功能的“五个一”工程，使社团德育工作更具有连续性，构建了分阶段进行的德育工作新体系，把学生社团活动的教育功能、管理功能和锻炼功能统一起来，实现方法、手段、载体的创新，切实增强了德育工作的针对性和实效性，为发挥社团德育功能找到了有效途径。

一、“五个一”工程的内涵及做法

社团实践活动是发挥德育功能的平台和载体，活动是德育功能的外化形式，开展活动必须以德育的功能和目标为指导方针，根据社团的类别、不同年级学生的特点和学校的校园文化特点氛围，分层次分阶段安排和设计活动。

（一）“五个一”工程的内涵。“五个一”工程的内涵：每周一活动、每月一考核、每季一交流、每学期一评比、每年一总结。每周一活动指每周社团至少开展一次活动，使整个校园呈现“团团有活动，人人得锻炼”的文化氛围。每月一考核指每月对社团活动和成员进行一次考核。在活动的开展过程中，社团成员的道德品质和能力得到提高，社团凝聚力增强。考核切实提高社团负责人和成员的素质，发现问题和不足，提高社团活动的管理水平和影响力。每季一交流指每个季度开展一次交流学习培训活动。通过学习交流培训，负责人统一思想，思路清晰，方法科学，能力提升，为开展好社团活动提供思想和能力保障。每学期一评比指每学期期末进行一次评比活动，诸如优秀社团、优秀社员、最具活力社员等评选活动，树立品牌社团，让后进的社团看到优秀社团的长处，在身边的成员中找到学习的榜样，真正让成员找到差距。每年一总结指通过社团的全方面总结，明确方向，提高社团成员发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（二）“五个一”工程的做法。学生社团活动的设计和实施要考虑中职学生的文化水平和综合素质，尽量从参与性、可操作性、新颖性、趣味性等方面着手，调动各方面的积极性，排除不利的、干扰的因素。

1　每周一活动。每个社团根据工作计划和活动的实施方案独立开展特色活动。比如，书画协会负责人带领书画协会成员，通过书画活动，互相学习和交流，了解我国的独有艺术，感受书画的神韵及博大精深，在活动中既丰富知识，修心养性，又增强民族自豪感。英语协会开展“英语角”活动，组织学生早晨或傍晚到英语角朗读和对话，提高学生的口语表达能力。志愿者服务队在校园内一块闲置空地开辟“集体农场”，让同学们自己种植蔬菜和花草，让这些从不参加或极少参加种植农作物劳动的学生增长了见识，收获了劳动的喜悦与快乐。

2　每月一考核。学校团委每月在社团中开展一次考核活动。采用打分量化的方式，从社团负责人、成员、活动内容过程效果、日常管理、创新与特色等方面进行考核。

3　每季一交流。具体为学习交流培训。分社团负责人学习交流培训和社团成员学习交流培训两个层次。首先是社团负责人的学习交流培训。这一培训主要由学校团委组织开展，根据每个季度的情况决定学习培训的内容。社团负责人经过换届选举刚上任时，学习培训的内容是学校的有关管理制度、社团的章程和管理办法，以树立管理理念，统一思想，明确方向和目标；学习交流工作方法和经验，在条件允许的情况下，走出学校进行校际学习交流，学习品牌社团经验，向先进的社团学习，进行业务能力培训；针对社团普遍存在的问题与不足，专门召开分析会，互相讨论交流，查找原因，研究对策，培训管理能力。

其次是社团内部成员的学习交流培训。根据社团一个季度以来的情况和社团成员的表现，确定学习交流培训的内容，有针对性地开展学习交流活动。平时，成员一起参加活动，哪些方面做得好，哪些方面存在问题，哪位同学表现优秀，哪位同学表现落后，大家心中都很清楚。每个季度为社团成员搭建学习交流培训的平台，让大家畅所欲言，交流感想、体会和收获，取长补短，提高认识，分享快乐，增进团结。

4　每学期一评比。一个学期在社团中开展一次综合评比活动。根据社团的综合情况和活动的德育功能制定评比的内容，从成员的综合素质、活动的数量质量、德育功能（包括道德品质、个性特长、协作交际能力）、社团管理、持续发展情况、品牌作用等方面进行量化打分，在全校的社团中评出优秀社团。同时，在每个社团内根据德能勤绩方面的条件，开展评选优秀社员活动，并进行表彰奖励。

通过这种评比，能在比较短的时间（一个学期）内及时反映社团的全面情况、日常管理工作和育人作用，增强社团的凝聚力，增强社团成员的集体荣誉感和自信心，在社团之间和成员之间营造一种比先进、学先进、赶先进和超先进的良好氛围。每学期评比的优秀社团和个人，作为一种荣誉，将激励其他同学。

5　每年一总结。每个社团对一年来开展的活动情况和所有工作进行全面的总结，征求成员的意见或建议，集思广益，形成观点和纲要，提炼出成功的经验，指出存在的不足，使一年的总结成为下一年度工作的指导性文件，提高工作的前瞻性。

二、相关讨论

近年来，广西纺织工业学校不断探索和实践学生社团的德育功能，通过加强社团建设，形成了独特的、符合中职学校社团实际的“五个一”工程。“五个一”工程是发挥社团德育功能的前提和保障，实现了德育工作的创新，构建了发挥社团德育功能的长效机制。

4.五个一活动总结 篇四

节约每一粒粮食，节约每一度电，开展了一系列“读圣贤经典，做节俭小达人”活动，在活动中，我们认识到了，地球上的资源是有限的。每浪费一点，我们就无法再复制原有的资源了，用一点儿少一点儿。面对这样的困境，我们需要意识到，如今的环境污染真的到了无以复加的地步了。为了我们子孙万代能够继续生活在这个星球上，我们要从现在开始保护地球上有限的资源。

现就本班在这次节约活动中表现优异的同学公布如下：

姜林志，爱惜粮食。发动身边的人积极参与到节约饭菜的活动中来。表现得特别突出。为同学们做出了好榜样。

杨佳睿同学在自己家庭条件并不富裕的情况下，积攒下用旧的废纸，并把它们装订成册，做为练习本。还以实际行动号召大家一起加入到节约活动中来。为我们大家做了良好的表率。

孙佳怡，作为班级干部的她，更是积极响应学校号召。下课时，她发现掉在地上的短小的粉笔头，果断地捡起来，把彩笔是的冒安在粉笔上，增加了粉笔的使用价值。受到了同学们的一致赞扬。

5.学生“五个一”活动方案 篇五

一、活动目标

为了全面落实省教育规范，把学生的养成教育、习惯培养、兴趣培养放在首位，结合小学生年龄结构特点，制定本方案。

二、内容

各班主任倡导每一名小学生根据自己的兴趣爱好及家庭状况，准备以下书籍、器械、或参加以下活动。

1、每名学生有一套科普类书籍，如：智力训练、智力测试、智力故事类书、十万个为什么、百科知识等科普类书、成功人物的故事、科学家、科学史等类故事书。

2、每人有一套传统文化用书，如：唐诗三百首、三字经、弟子规、论语等国学启蒙读物。

3、每生准备一件智力游戏类玩具，如：五子棋、跳棋、九连环、七巧板、鲁班锁、魔方等。一件体育游戏类器材，如：跳绳、沙包、毽子、呼啦圈、羽毛球拍、乒乓球拍等。

4、每生至少参加一类兴趣小组，如：舞蹈、绘画、乐器、体育、数学、小制作、书法、电脑等课外小组。

5、每学期至少参加一次社会实践活动，并写出活动计划、收获和感想。

三、实施办法

1、书籍、器材、的准备本着学生自愿，家长支持的原则，从学生出发，教师不得强制。

2、各种兴趣小组均有专任教师负责，并制定实施方案和操作措施。

6.“五个一”教育实践活动总结 篇六

为了推动党的群众路线教育实践活动的深入开展，xx市国税局细化工作计划，突出xx国税特色,采取五项措施，开展“五个一”教育实践活动。

一是上好一系列专题辅导课。xx市局按照各级关于群众路线教育实践活动的方案要求，市、县、区国税局党组书记、各支部书记带头给党员干部上一次党的群众路线教育实践辅导课。并计划邀请专家从开展教育实践活动的背景、目的、意义、方法入手，结合xx经济社会发展概况，对全体干部职工举办一场专题辅导课，宣传发动，提高认识。

二是开辟一个网络平台。在市局内部办公网开设“党的群众路线教育实践活动”专题网页，在作为学习专栏的同时，也及时发布全局开展教育实践活动的动态、心得交流、工作通报等。

三是记好一本学习笔记。为每位干部发放一个工作笔记本，随时随地记录纳税人所想、纳税人所需、纳税人所盼，做到笔记在册，心中有数。

四是搞好一个创新活动。创造性地设计“自选动作”，体现xx国税特色，创新开展优化纳税服务的“双减双评”活动，减轻纳税人负担，完善服务评价体系，以推进纳税服务工作上一个新台阶；创新服务地方经济大局内容，全面拓展服务西江经济带新发展；在各县、市、区国税局中开展“一局一品”活动，创建教育实践活动的工作品牌。

7.“五个一”工程钻井液技术浅谈 篇七

关键词：“五个一”工程,固相控制,井壁稳定,携砂能力,砂卡,快速钻进

前言

在钻井过程中, 提高钻井速度, 是降低钻井成本的有效途径。在周44-4井施工过程中, 针对周44断块构造的特点, 采取改变井身结构, 优化剖面设计, 优选钻井液体系, 全面应用“PDC+单弯螺杆”复合钻进技术, 以提高机械钻速。该井从二开钻进井段使用导向钻进技术, 以一只钻头, 一根螺杆, 一趟钻, 一个星期钻成一口井, 并电测一次成功, 仅用了4天22.5小时顺利完成1692米设计井深。成功实现了“五个一”工程。

实践证明, 在“五个一”工程施工过程中, 采用暂堵型两性离子聚合物润滑防塌快速钻进钻井液体系具有良好的流变性, 润湿性, 低固相含量及合适的分散性。确保了“五个一”工程的顺利施工。

1、工程简况

周44-4井一开用Ф349mm钻头钻至井深85米, 下入Ф273.1mm表层套管84.15米。2008年5月17日用Ф216mmPDC钻头二开, 在井深805.46米定向钻进, 全井最大井斜34.880/1673.14m。2008年5月23日钻至1692米完钻。电测后等措施加深。2008年5月29日下入Ф139.7mm生产套管1774.21米固井完井, 完井井深1776米。

2、地质概况

周44-4井为宋家垛构造周44断块。从地质上看本断块上部地层松软, 胶结性差, 盐城组多为细砂岩, 三垛组为砂砾岩与泥岩呈不等厚互层, 可钻性好。但地层极不稳定, 易坍塌, 易发生井斜。下部地层为砂岩, 胶结性好, 灰质成分较多, 可钻性差。砂岩研磨性强, 钻头非正常磨损速度快, 导致机械钻速低, 钻井周期长, 钻井成本高。针对这些地层特性, 钻井过程中采取了井眼轨迹控制技术, 优选钻头和钻井参数, 优化技术, 优选钻井液体系, 制定合理钻井液维护处理方案。

3、钻井液技术难点

1) 本井上部地层松软, 胶结性差, 钻井液重点要防渗漏和垮塌。

2) 三垛组, 阜宁组为松软泥岩, 防止钻头泥包。

3) 在垛二段底部有断层, 钻进过程中要求钻井液有一定的防漏能力。

4) 周庄区块的粉砂岩发育, 粉砂质泥岩, 粉砂岩易分散, 细颗粒易粘附于井壁, 形成虚厚泥饼, 防止发生粘卡。

5) 二开在盐城组直接下入螺杆和定向仪器, 因盐城组可钻性强, 钻时较快, 砂子较多, 固控设备处理量受限。控制较低的含砂量, 防定向仪器砂卡。

6) 钻具组合采用“螺杆+PDC钻头”。由于PDC钻头破岩方式的不同, 钻屑分散程度更高, 对钻井液性能影响较大, 性能调控较困难。

4、钻井液室内研究

4.1钻井液的抑制剂的优选评价

试验方法:用三垛组岩心 (12～20目) , 在一定温度条件下滚动16小时后, 40目的回收率为一次回收率, 再用蒸馏水在一定温度下滚动16小时, 得到二次回收率。

利用岩心回收率试验测定了三种主聚物FA-368, PMHA-Ⅱ及Coater的岩心一次二次回收率及复合金属离子聚合物泥浆和两性离子聚合物泥浆。实验结果如表1所示。

由表1可以看出, Coater的一次、二次回收率均高于FA368、PMHA-Ⅱ。但Coater由于其抑制性太强, 容易造成井径太规则, 起下钻不太畅, 只有与PMHA-Ⅱ配合使用。复合金属离子钻井液体系滚动回收率高于两性离子钻井液体系。因此, 本井主抑制剂定为P M H A-Ⅱ, 并在造浆严重的地层配加Coater。而钻井液体系优选为复合金属离子钻井液体系。

4.2防塌剂的优选

(1) FH-96的防塌机理

沥青类物质含有不溶于水的沥青颗粒, 并且有一定的软化点, 随着温度的增强变得有韧性, 能发生塑性变形, 在一定压差作用下被挤入页岩微裂缝, 空隙和层面中, 与泥饼一起有效地封堵地层微裂隙, 降低钻井液滤液的侵入量, 阻止页岩沿微裂隙及层面滑动产生剪切破坏, 起到降滤失, 提高页岩胶结强度的作用, 从而稳定井壁。此外, 沥青还覆盖在井壁上形成一层致密的薄膜, 加固井壁, 阻止钻井液冲蚀井壁。

在浓度为1%的防塌剂溶液中加入钻屑 (6～8目) 50g, 在滚子炉中于90℃热滚动16h, 用30目筛布回收, 测得的钻屑回收率值R30见表2。从表2可见在试验所用各种防塌剂中, FH—96抑制泥岩岩水化膨胀和分散的能力最强, 钻屑回收率最高。

4.3配伍性试验

如表3所示。配方:1#3%般土+0.2%PMHA-Ⅱ+0.3%Coater+0.5%NH4-PAN+2%FH-96

2#3%般土+0.2%PMHA-Ⅱ+0.3%Coater+0.5%CMS+0.5%Na-HPAN+2%FT-1

3#3%般土+0.2%PMHA-Ⅱ+0.3%Coater+0.5%Na-HPAN+0.8%CMS+2%OSAM-K

4#3%般土+0.2%FA-368+0.3%Coater+0.5%Na-HPAN+0.8%LV-CMC+2%FT-388

5#3%般土+0.2%PMHA-Ⅱ+0.3%Coater+0.5%KPAN+0.5%Na-HPAN+2%FH-96

实验结论:在一系列室内试验的基础上, 可以看出强力包被剂与各种处理剂配型良好。确立了强力包被剂钻井液体系的基础组成配方:3%膨润土+0.2%PMHA-Ⅱ+0.3%Coater+0.5%NH4-PAN或NaHPAN+GD-18+ (1-2%) FH-96。

5、现场情况

5.1盐城二段至盐一段

该井段钻井液重点防渗漏和垮塌。其配方如下:80M3原浆+1%Na-HPAN+0.2%PMHA-Ⅱ+2%KD-03+1%KD-23

二开后及时加入PMHA-Ⅱ, KD-03和Na-HPAN调整钻井液性能, 保持钻井液良好的携砂能力, 同时加入单封随钻堵漏, 坐岗观察。该井段钻进过程中, 合理利用好并维护好四级固控设备, 结合人工清砂, 控制钻井液中的无用固相。

5.2盐一段至垛二段

该井段岩性主要为浅灰色, 棕色细砂岩夹棕色泥岩, 钻井液重点提高抑制性和悬浮和携砂能力。其配方如下;0.5%NaHPAN+0.2%PMHA-Ⅱ+0.3%Coater+0.1%RH4+5%QS-2+2%KD-66+ (1-2%) FH-96。

在补充PMHA-Ⅱ的同时, 配合加入Coater, 抑制泥岩地层造浆。在细砂岩井段配加QS-2, 改善泥饼质量, 提高钻井液封堵能力。定向成功后, 及时混油K D-66, 在钻进过程中根据摩阻情况及时补充油量, 提高钻井液润滑性能。钻穿盐城组后, 进行人工清砂, 降低钻井液中的含砂量。在软泥岩井段, 加入适量RH4, 防止钻头泥包。同时工程配合做好端起下钻工作, 防止泥岩缩径。

5.3阜一段至赤山组

该井段为发育灰黑色泥岩, 钻井液重点做好防垮塌和保护油气层工作。在阜宁组井段, 补充防塌剂及QS-2, 增强井壁稳定性, 同时在钻进过程中加强固控设备使用, 尤其提高离心机的使用效率, 严格控制钻井液中的有害固相。在疑漏井段开泵平稳, 减小压力激动, 避免造成人为诱导漏失。

5.4 PDC钻头钻进的配套钻井液技术

“五个一”工程钻具组合采用“螺杆+PDC钻头”钻进。由于PDC钻头破碎的钻屑更细, 钻进速度较快, 强化固相控制并保持钻井液有适当的絮沉能力是关键。通过强化固相控制控制含砂量低于0.2%。根据井下情况将钻井液滤失量放宽, 尽量提高瞬时失水量, 以利于破碎岩石。逐步加入QS-2, 提高滤饼质量。若井下返出的钻屑正常, 泥浆泵排量保持为32-35L/S以满足快速钻进, 井下携岩和清洁井眼的要求。加强拉划修复井壁和短起下钻, 以破坏快速钻进形成的虚厚泥饼, 防止卡钻。适当混油和加入表面活性剂, 提高钻井液的油润湿性, 对防止PDC钻头泥包具有较好的效果。

5.5固相控制

钻井液固相控制是实现优化钻井的重要手段。有效的控制固相可大量减少处理剂用量, 降低钻井液成本, 还可以降低钻井扭矩和摩阻, 减少环空压力激动, 避免复杂事故的发生, 提高机械钻速, 延长钻头寿命, 减轻设备磨损。为此在钻进过程中, 合理有效的使用固控设备。确保振动筛使用率达100%, 除砂器, 除泥器使用率达9 5%以上。固控设备按时保养, 勤于检查, 一有损坏立即更换。同时搞好人工清砂, 每天将泥浆槽里的砂清除干净, 检查锥形罐中的泥砂, 若超过二分之一立即清罐。而且合理选择振动筛筛布, 在钻完上部松软地层后, 筛布由80目改为100目, 这样更有效的在振动筛这一环节清除掉钻屑。在固相控制方面更重要的是提高离心机的使用效率和效果, 保持钻井液低粘低切, 有利于劣质固相的及时清除。

5.6井壁稳定

首先保持钻井液较强的抑制能力, 维护钻井液低粘低切, 加足主聚物和辅聚物。在易塌地层严格控制钻井液滤失量, 在易渗透地层加入QS4提高滤饼质量, 降低渗透率。同时补充防塌剂, 确保井壁稳定。

5.7钻井液润滑防卡方面

定向成功后及时补充润滑剂, 在钻进过程中维持适当的润滑剂含量, 同时配加防塌剂。并提高离心机的使用效率, 及时清除钻井液中的无用固相, 提高钻井液的洗井能力, 保持井壁及井筒的清洁, 使钻井液有较强的润滑防卡能力。

5.8油气层保护

进入油气层前100米, 全面清砂, 减少有害劣质固相对油气层的污染。油气层井段及时补充降失水剂, 严格控制滤失量。采用屏蔽暂堵技术落实油气层保护工作, 一次性加入3%油层保护剂L X C T。钻进中定期进行清罐, 提高离心机使用效率, 及时保养四级固控设备, 保证四级固控净化的效果, 严格控制钻井液中的无用固相含量。

5.9电测前的处理

1) 电测前充分补充润滑剂, 提高钻井液及滤饼润滑性能。

2) 使用好固控设备, 降低含砂量。

3) 起钻前充分循环, 并提高泵排量, 以提高洗井效果。

4) 完钻前50米彻底清砂, 调整好钻井液性能, 保持钻井液性能稳定。

5) 起钻电测前进行一次全程短起下, 并换用牙轮钻头通井, 保证井眼畅通。

6) 起钻过程中保持速度平稳并及时按规定灌好泥浆, 严禁拉高速。

6、几点认识

1) .保证固控设备正常运转, 用好四级净化设备, 并配合好人工清砂, 尽量减少钻井液中的有害固相。这是“五个一”工程顺利施工的重要保证。

2) .要做好防漏堵漏应急措施。备好防漏所需材料, 在易漏地层必须认真要求坐岗, 及时解决所出现的问题。

3) .“五个一”工程无整体起下钻, 对上部井段虚泥饼基本无破坏。因此最后一趟全程起下钻, 并换用牙轮钻头通井, 这是电测成功的重要保证。

参考文献

[1]何涛, 颜娟, 左鹏.龙岗3井快速钻进钻井液技术.钻井液与完井液.2008, 25 (2) :25-28

[2]汪志强, 张希智.神泉油田快速钻井配套技术.石油钻探技术.2002, 2:45-46

[3]屈沅治, 孙金声, 苏义脑.快速钻进钻井液技术新进展.钻井液与完井液.2006, 3:68-71

[4]曾洪国.无固相钻井液快速钻井技术在安2010井的应用.钻采工艺.2003, 3:5-6

8.“五个一”提升校长素养 篇八

心里装着“一本书”。这本书就是教育经典。在众多的教育著作中，要选择一本来研读，读深读透。在潜江市教育局园林分局工作时，我们推行“教育理论学习与实践”活动，三年为一轮。在学习苏联的教育著作时，我们集中学习《帕夫雷什中学》后，安排全市每名校长主讲该著作中的一章——结合自己的教育实际讲，苏霍姆林斯基是怎么做的，我们应该怎么做？研究一本书，要把它研究透，弄清楚它的理论精髓和实践策略是什么，这对我们终身受益。

手中握着“一面旗”。校长应该是教师的精神领袖，在教师这个团队中，他是举着旗帜，走在前面的人，不是握着鞭子紧随其后的人，这一面旗子就是校长的教育思想。教育思想：一是要基于对学校传统的认识，哪些内容是需要继承和发扬的，哪些内容是应该放弃的。二是国家的教育方针，教育要为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三是要明确学校的特色定位，学校特色实质上是学校文化特色，要确定学校发展的主题，进而紧紧围绕主题把工作落到实处。

行动遵循“一张图”。这张图就是教育规划，或者说学校发展规划。主要包括三个方面：一是对学校管理层面的规划。坚持“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”这16个字。二是课程规划。按照国家、地方、校本三级课程进行规划，提出明确的课程目标，在课程开发、课程实施和课程评价等方面做出规划。三是教师的专业发展，为全校教师的专业发展做好谋划。

执行要有“一种力”。这种力就是领导力。校长领导力是校长与教师团队、学生群体等相互作用的一种综合能力。校长对学校的领导包括价值领导、教学领导和组织领导。价值领导就是规划学校发展、营造学校文化，教学领导就是组织课程教学、引领专业发展，组织领导就是优化内部管理、调适外部环境。这几个方面最终落脚点是在“计划、执行、反思、改进”这四个环节。反思是一个了不起的过程，叶澜教授讲，一位教师写一辈子的教案，成不了名师，但是如果坚持写两到三年的反思，就会成为名家。

（作者系潜江市教育局副局长）

9.“五个一”成长工程教育活动 篇九

1、发现一位心中崇拜的英雄，2、确立一条激励向上的人生格言

3、练就一项受益终生的体育项目

4、培养一种愉悦身心的艺术爱好，5、拥有一个服务社会的社区岗位。、活动过程

1、发现一位心中崇拜的英雄。

学校开展学做“小雷锋”系列活动，让学生围绕学校、家庭、社会三部分开展“学雷锋”活动：A．争做学习好模范B．我为学校每天做一件好事C．帮助同学解心结D．每周送给母亲一份爱E．节约每一滴水，每一度电F．我为社区添一份绿。

2、确立一条激励向上的人生格言。

学校教导处组织开展了历史上“名人名言”征集、“我印象最深的人生警语”征集等活动，让每位学生至少确立一条格言，激励学生时常戒勉自己，养成良好的道德情操。要求学生在活动中互相交流，讲身边事，做正直人，在成长的路上有伟人领航。还要求学生写自己的人生座右铭，很多学生从此树立了人生基准。学校将学生自己写的座右

铭配上图片张贴在了学校的宣传栏中，起到了很好的引导的督促作用。

3、练就一项受益终生的体育项目。

每人一项体育项目，不为竞赛，只为健身，在大课间活动中取得良好效果，达到了强健学生体魄的效果。打乒乓球、踢毽子、跳绳等。

4、培养一种愉悦身心的艺术爱好。

手工、绘画、舞蹈、书法、象棋等是一种愉悦身心的艺术。

“歌咏比赛”、“我是歌唱家”、“我是书画家”等特长展示等丰富多彩的艺术活动，培养每位学生都能具有一种以上的艺术爱好，陶冶学生情操，活跃文化生活，激发学生的生机和活力。

5、拥有一个服务社会的社区岗位。组织学生到附近农民的大棚中学习农业生产技术，体验农民的艰辛，知道珍惜农业生产的成果。学校积极多方联系，争取让每位学生至少拥有一个服务社会的社区岗位，在实践中学习农业生产、市场营销、人际交往、日常生活事务等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全等方面的基本知识，接受社会教育，锻炼学生适应社会的能力，做文明公民，争当我家乡的典范。

“五个一”成长工程管理制度

1．发现一位心中的英雄。通过开展“英雄在我心中”征文比赛、“英雄在我心中”故事（演讲）比赛等形式，让每位学生都在自己的心目中确立起至少一位崇拜的英雄人物，帮助学生找到自己的榜样，树立正确的人生观。

2.确立一条激励向上的人生格言。通过开展“我喜欢的格言”征集、“我写我自己的格言、座右铭”等活动，让每位学生至少确立一条人生格言，激励学生市场戒勉自己，养成良好的道德情操。

3.育比赛项目等学生喜爱的体育活动，让每位学生至少练就一项受益终生的体育项目，使学生拥有健康的体魄，培养顽强的意志，锤炼团体意识。

4.培养一种愉悦身心的艺术爱好。适时开展艺术节。组织“歌咏比赛”，书画比赛、展览、特长展示等丰富多彩的艺术活动，培养每位学生都能具有一种以上的艺术爱好，陶冶学生情操，活跃文化生活，激发中小学生的生机和活力。

10.学校实施“五个一”活动工作汇报 篇十

一、家访活动。每周至少一次家访或电话联系，重点了解学生家庭情况、生活习惯，业余爱好等情况；劝导家长注意自律，多关心子女的学习成长，给子女一个安

静的学习环境；同时听取家长对学校、教师的意见或建议，畅通学校、家庭的联系渠道。

二、师生谈心活动。每周至少一次正式谈心活动，通过谈心、聊天，了解了学生的兴趣爱好、个性特点、思想动态、学习情况；关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服了心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。关注学生变化，对学生的过错进行耐心细致的教育，对学生取得的进步，提请班主任和学校进行表扬。让学生感受到老师亲人般的无微不至的关爱，建立友好的、融洽的、无话不谈的师生关系。

三、接受咨询活动。每周至少一次接受学生的咨询，耐心听取学生学习方面、生活方面的咨询或汇报，尽可能帮助学生解决学习、成长中的困惑与矛盾。帮助学生制订及实施适合于自身特点、能力、素质和成长目标的学习计划。关心学生日常生活，推荐或指导学生课外阅读、交友方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、分析会诊活动。每周至少一次分析会诊活动，主动和其他科任教师一起分析学生的学习情况和思想表现，了解存在问题，会诊问题的症结所在，及时探讨解决问题的措施、方法、途径。

11.坚持“五个一” 提高能力有成效 篇十一

一、一天一读书

读书最怕一曝十寒。提高学生的习作文能力，首先要做到提高学生的阅读能力，并做到持之以恒。要坚持要求学生每天读10～20分钟的课外书，这样既不会增加学生的学业负担，又可以培养学生的读书习惯，提高学生的阅读能力。那么，教师重点要做些什么呢？1.教师要清楚学生手边有些什么书，哪些书具有可读性，哪些书不具有可读性，要指导学生读适合学生年龄特点的书，读对学生学习有帮助的书，读对学生立志有用的书。2.把学生引向经典。读经典是一个循序渐进的过程，可以从字数、难易、内容方面综合考虑，如先读《朱子家训》500字，以启发兴趣;接着依次分别读《弟子规》1000字，读《孝经》1800字（可分六部分读与背诵），读《大学》1600字，读《中庸》3400字，读《论语》16000字（可分二十部分读与背诵），读《孟子》34000字（可分二十八部分读与背诵），读《老子》5000字等作为读经典难易的缓冲地;接着指导学生读《诗经》、《楚辞》等。3.教师要教给学生一些读书的方法，要温故而知新，如读完一本书后再选择另一本书读，不要“贪多嚼不烂”。

二、一天一摘抄

教师要让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。每天的语文作业，除了完成抄生字、抄词语等之类的常规作业外，还要要求学生做一个摘抄。即把当天从课外书中读到的经典句段摘抄在读书笔记本上。一个完整的摘抄至少包括三部分：正文、出处、摘抄的时间。教师过一段时间组织学生展示评比一次读书笔记。对那些博采众长、字迹工整、持之以恒的学生，给予表扬或奖励。当学生学会写读书笔记后，就有了一定量的积累，写起作文来，也就水到渠成了。

三、一天一交流

为了检查学生读书的情况，教师每天要安排学生在小组内交流自己读书的情况。在小组交流的基础上各小组推荐一名同学在班上交流，然后让其他同学进行评价。这样做，既培养了学生的朗读能力，又培养了学生的听力和口头表达能力，真可谓一举多得。

四、一天一赏析

在班级后面的黑板上开辟一个固定的栏目“佳句共赏”，每天安排一个学生把自己认为最应该拿来跟同学们分享的句段抄在上面，让全班同学一起看，一起读，一起赏析。提供“佳句共赏”的学生要说出喜欢这段话的一个理由，其余同学可以在黑板上“大家说一说”栏目中自由地发表自己的看法。如有学生曾经写过这句话：教师要学而不厌，才能诲人不倦。结果得到了班上很多同学的赞同。学生采用这种巧妙的方法给老师们提出建议，也就是希望老师们能用这句话时时鞭策自己，能够成为他们心目中最好的老师。

五、一天一日记

曾国藩说过：“‘看‘读‘写‘作四者，每日不可缺一。”写日记是提高学习习作能力的行之有效的途径。低年级学生的日记，即使只有一两句话，即使只是流水账，只要能坚持写下去，总会见成效的。学生经过天长日久的写日记，再经过教师的指导和与同学们的交流，“质”和“量”的问题自然会迎刃而解的。如一个四年级的学生，写作时不会用标点符号，通篇文章只在结尾处有个句号，能让人读得上气不接下气。后来教师和家长配合，每天都要求这个学生写日记，把每天经历的一件事情或者是自己的一点想法写下来，刚开始，这个学生是一千个一万个不愿意。可是，在教师和家长的督促下，学生每天都不得不写日记。每天学生写完日记后，家长先看，并指导他断句，第二天到学校又交给教师批改，再指导他掌握写日记的方法。经过一段时间，这个学生从写一句话到写一段话，最后到写出一篇完整的日记，不仅学会了标点符号的用法，还可以写出有质量的习作，习作能力得到了提高。

诗圣杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“读”是“写”的基础，“写”是检验“读”的效果的最佳方法。只要做到读写结合，坚持对学生进行“读”与“写”的训练，就一定能提高学生的习作能力。

12.五个一活动会议纪要 篇十二

高校思想政治理论课由理论教学和实践教学两部分组成, 实践教学是在实践教育理念基础之上的一种教育活动, 是理论与实践相结合的具体体现, 是对大学生课堂所学知识的一种对外扩展, 是全方位培养大学生的另一个主要阵地。实践教学是在教学过程中, 针对课堂上某一问题而特别组织的讨论、竞赛、观摩等活动, 目的是激励学生能够主动参与到教学环节中, 积极主动地构建知识体系, 使理论能真正地进入头脑, 内化为自身成长的动力。帮助学生深化对理论知识的理解, 为学生学习马克思主义理论提供十分重要的感性基础、理解契机和内化为思想素质的体验机制, 具有重要的意义。

高校思想政治理论课实践教学的现状

1.对实践教学的重要性认识不足

长期以来, 我国高校的思想政治理论课教学一直是重理论、轻实践的状态, 从学时安排来说, 实践教学的学时一般只占总学时的四分之一或者五分之一甚至更少, 有的高校把实践教学的时间安排在节假日, 让学生自行组织实践活动, 学生有了投机取巧的机会, 没有达到实践教学的真正目的。一些高校把实践教学作为理论教学的补充, 处于一种从属地位, 认为可有可无, 即使开展了实践教学也只是把它当作是对理论知识理解和掌握的工具, 学生为了应付学分而对实践活动敷衍了事, 实践教学形同虚设。

2.实践教学环节设计单一

当代大学生思想活跃, 具有时代气息, 易于接受新事物, 对未知世界有很强的好奇心和探索能力, 他们不希望墨守成规, 循规蹈矩。一些高校在实践教学环节中, 只是带领学生到一个指定的单位或者场所参观, 流于形式, 然后布置学生写实践报告;或者带领学生看一部先进人物的影片, 让学生写观后感, 等等这些都不能让学生亲身体验到实践的魅力, 对于新时代的大学生来说, 这些单一的教学环节设计不能激发学生参与实践教学的兴趣, 其结果只能是越来越对理论知识不感兴趣, 越来越觉得理论与实践相脱节。

3.缺乏监督考核机制

在实践教学过程中, 监督考核是最重要的环节, 但是, 由于各方面的因素, 现在对于实践教学的要求远没有对于理论教学的要求严格, 监督考核机制不健全, 给了一些老师和学生钻空子的机会, 对在实践教学活动中表现好的同学不能给与及时的表扬鼓励, 对差的同学也不能提出意见, 弥补不足, 对学生提交上来的实践调研报告也不能有效地批阅, 往往是学生敷衍一篇实践报告就能混得实践教学的学分, 最终造成学生参与实践活动的积极性不高。

高校思想政治理论课的“五个一”的实践教学模式

1.一次示范课

理论讲授是教学的中心环节, 也是“五个一”模式中首先要解决的问题, 学生获取知识主要是通过课堂, 因次, 高质量的课堂教学是开展实践教学活动的重要保障。高校的思想政治理论课, 理论枯燥, 知识晦涩难懂, 成为学生兴趣不高的主要原因, 只有让学生深刻理解马克思主义的基本理论, 掌握马克思主义的世界观、人生观和价值观, 才能在今后的社会生活中灵活的运用, 才能达到这门课程的真正目的。因此在带领学生开展具体的社会实践调研活动之前, 要保障每一堂课都是精彩一课, 这就需要以教研室为单位, 组织一些领导专家对每一位教师的授课进行指导, 让每一位教师都讲一堂公开示范课, 给其他老师以观摩的机会。

(1) 以问题导入。教师选取一个重点问题向学生发问, 引起学生的积极思考, 并给出自己的解释。

(2) 理论解惑。在课前充分备课的基础上, 有完整的教案课件作为辅助, 根据学生给出的肤浅或不正确的答案, 按照解决问题的思路讲授本节课的具体内容, 这样学生带着问题听老师的讲课, 可以提高学生的课堂注意力, 在讲授过程中, 逐渐使学生释疑解惑。

(3) 师生互动。老师应该给学生一部分时间对不能理解或存在争议的问题向老师提问, 以期达到师生共识, 强化学生对知识点的掌握。最后, 归纳总结。教师针对教学环节中重点和难点的问题进行归纳概括。

2.一次讨论会

(1) 确定题目。教师根据教学大纲的要求, 选取一个学生感兴趣的热点问题, 在开讨论会之前布置下去, 学生围绕题目自行查找资料, 总结自己的观点。

(2) 以班级为单位开展讨论。为了保证每个学生都能参与到讨论中来, 参加讨论的人数不应过多, 以班级为单位, 20人左右, 时间控制在90分钟, 争取每个人都能陈述自己的观点, 每个人都能在同其他同学的争论中, 加深对理论知识的掌握。

(3) 指导总结。通过讨论会的形式锻炼了学生自我解决问题的能力, 引导学生从被动的接受知识灌输转变成主动去发现问题解决问题。

3.一次社会实践活动

高校思想政治理论课在课堂上, 以教师的主导作用为主, 在课外, 要充分发挥出学生的主体作用。高校思政课的教学只是单纯的灌输, 没有让学生在具体实践中体会到真理的力量。因此, 要组织学生参加社会实践活动。

(1) 确定调研内容。根据学校所在地的实际, 让学生就近调研一些社会问题, 如留守儿童问题、新农村建设问题、山区灾后重建问题、腐败问题等, 也可就校园内的实际问题进行调研, 如大学生消费现状、大学生网购现状调查与思考、大学生浪费现象调查、如何建立良好的同学关系等。

(2) 安排时间。社会实践的时间一般安排在周末, 在不影响学生其他学科学习时间的前提下进行。

(3) 教师带队。在以往的实践教学安排中, 学生一般是自行安排, 最后提交一份实践报告, 这样进行一段时间后发现很多同学投机取巧, 没有真正参与到实践活动中去, 提交的论文多数也是抄袭的, 没有达到实践活动的真正目的。现在指派专门的教师或者辅导员老师, 亲自带领学生到实践基地进行参观、调研, 保证了实践活动的真实性。

4.一份调研报告

马克思主义认识论中明确指出, 认识运动的基本规律是从实践到认识, 再从认识到实践。学生在设身处地的参加了社会实践调研之后, 应该凝练成一种认识, 这样才达到了实践的目的。

(1) 教师给予指导。布置实践报告的具体格式, 给出参考的范文。

(2) 以小组为单位撰写实践报告。实践报告体现组内成员的分工合作, 一般以4~6人为一组, 共同完成。这样完成的任务体现了学生之间的团结合作精神, 加深了学生之间的友谊。在实践报告中要充分体现出每个人的具体分工, 比如搜集资料, 排版校对, 问卷设计等。 (3) 汇总成一篇实践报告。把实践报告的电子版和纸质版一并上交, 老师根据实践报告的质量, 每个人的分工, 给出相应的分数, 属于平时成绩中的一部分。

5.一次总结

这是“五个一”教学模式中最后一项, 也是关键的一项。

(1) 教师仔细评判每份实践调研报告。教师对每份实践调研报告都要给出评语, 指出优点和不足, 落实在纸面上, 由课代表发放给各个实践小组, 学生在接到实践报告后, 认真分析, 认识到缺陷和不足, 并根据指导相应的修改。

(2) 教师总结。利用一节课的时间, 对实践教学活动进行全方位的总结, 既有理论知识的指导, 也包括具体环节的设计安排, 把学生共性的错误加以指导, 有针对性地把个别欠缺的地方指出来, 让每一个学生都能在老师的总结中找到自己的影子, 并按照老师的指导加以修改。

(3) 再次提交实践报告。学生按照老师给出的意见修改后, 再次提交实践报告, 老师再给出相应的分数。在这个过程中, 真正做到了理论与实际的结合。

“五个一”的实践教学模式, 让每个学生都充分地参与到了实践教学过程中, 调动了学生学习的积极性、主动性、自觉性, 体现了学生的主体地位及教师的指导性和引导性, 丰富了教学内容, 创新了教学形式, 拓宽了知识背景, 开拓了课堂空间, 锻炼了学生的能力, 提高了学生的综合素质, 应在各高校推广。

参考文献

[1]孙宏典, 张义明.地方高校思想政治理论课实践教学模式探索——以信阳师范学院构建德育“五个一”工程为例[J].信阳师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2013 (3) .

[2]张彦秋, 张海龙, 徐海心.高校思想政治理论课实践教学体系现状与对策研究[J].黑龙江教育学院学报, 2014 (3) .

[3]谭亮.高校思想政治课实践教学模式初探[J].时代教育, 2013 (21) .

13.开展五个一活动方案 篇十三

为全面落实姚局长提出来的“四个关键词”，推动全县系统全年工作目标的实现，促进地税事业更好更快发展，根据市局的安排结合我局实际，拟组织开展“五个一”活动：

一、读一本好书。围绕开展“读一本书，写千字文”活动，活动从5月份开始，到10月份结束，组织开展读书活动。参考书目主要有《工作重在做到位》、《责任胜于能力》、《巨贪曾锦春》、《诱惑的人生要淡定》、《谁动了我的奶酪》、《把信送给加西亚》、《苦难辉煌》、《遵义！遵义！》《山高水长——回忆父亲聂荣臻》等。图书活动开展期间，每位在岗人员均要写出一篇读书心得交人教科，人教科从中选出比较优秀的读书心得上报市局，市局评选后再上报省局参加评奖。领导干部要带头读，带头学，带头写读书心得，引导全体干部职工增强多读书、读好书、与书为伴的良好意识，努力形成以学为荣、读书高尚、积极进取的良好氛围，扎扎实实地开展好读书活动。

二、做一次公开承诺。以纳税人需求为导向，以提高纳税人满意度和税法遵从度为目标，围绕市局的统一部署，采取各种积极有效的形式，开展纳税服务公开承诺活动，利用报纸、电视、网络和公告等形式，把为纳税人服务的措施向社会进行公开承诺，为纳税人提供“规范，高效、优质”的纳税服务，努力营造良好的税收环境。5月底前完成公开承诺。

三、献上一个好计策。按照“推进科学发展，发挥职能作用，服务通道地税”主题，紧密结合工作实际，组织和发动广大干部职工建言献策，进一步激发广大地税员干部学习实践科学发展观的热情和创造力。年内将组织考核评选，市局也将成效明显的计策将纳入班子考核和争先创优单项奖评选范畴。

四、开展一次“感恩思进”主题教育。结合开展“增强五种意识、争当人民满意税务工作者”活动，在全系统全面开展“感恩思进”主题思想教育，以树立“感恩敬业、履职尽责”为主要内容组织干部职工认真查摆思想、工作、学习、纪律、生活存在的问题，提高地税干部的社会责任感，促进干部树立大局意识，立足本职岗位，反哺社会建设，服务民生发展。

7、8月份邀请市局各项工作业务骨干到我局，结合岗位能力培训讲课，开展一次“感恩思进”主题演讲赛。

14.教师五个一活动总结 篇十四

当阳市河溶镇中心小学

曹杰

为加强全校领导和教师队伍思想作风建设，全力办好人民满意教育，响应教育局关于“在教育系统集中开展思想作风建设五个一活动”，我个人认真抓好了贯彻落实，取得了显著的效果，现总结如下：

一、开展一次解放思想大讨论活动

解放思想、科学发展学习讨论活动正如火如荼地开展。开展解放思想大讨论活动，是贯彻党的基本路线的客观要求，是树立和落实科学发展观、推动教育创新的具体体现，是实现我教育跨越式发展的思想保证。我校积极响应教育局开展这次解放思想大讨论，根本目的在于树立一种敢想敢干、敢为人先的气魄，一种不甘落后、奋力争先的勇气，一种艰苦奋斗、埋头苦干的精神，从而在激烈的教育竞争中争取主动，在观念的更新中实现突破，以新的思想、新的观念、新的方式、新的方法来谋求学校跨越发展之策，以思想的大解放推动各项事业发展的大跨越。

思想讨论的目的是解决问题，解决问题是为了科学发展。没有观念的更新，就不会有发展的突破；没有观念的超越，就不会有发展的跨越；没有观念的领先，就不会有发展的率先。一些陈旧的观念禁锢着我们的思维，束缚着我们的手脚，制约着我们的发展，我们必须紧密联系思想和工作实际，重点解决制约我校教育教学发展的思想观念、工作方式和工作作风等方面存在的问题。

二、广泛深入征求意见

学校通过召开座谈会、发放征求意见表、网上信箱和上门征求等多种渠道和方式，面向师生、家长、广泛征求意见建议。发现近几年来，学校上下团结一心，克服困难，我们的办学规模、办学层次、办学水平及学校的各项事业都取得了长足的进步，成绩令人鼓舞。但只能说明过去，关键是今后怎么办。值得注意的是：和我镇一些重点学校相比，我们在很多方面的差距还相当大；划区招生欠缺生源优势，差生面积进一步扩大„„目前面临的形势异常严峻，没有骄傲自满的资本。在这种百舸争流、不进则退的新形势下，必须增强忧患意识，克服固步自封、小成即满的思想，树立争创一流的精神，提高工作标准，努力向先进看齐，以更大的胆略和气魄，把发展的步子迈得更好些、更快些。

三、成功召开一个民主生活会

在广泛征求意见，深入开展谈心活动基础上，成功召开了民主生活会，进一步查找制约教育发展难题，面对发展中存在的困难，我们要进一步增强进取意识，做到以下几点：一是正视困难，增强信心。有困难是正常的，事业就是在克服困难中发展起来的，困难往往与机遇相伴。要以坚定的信心去面对困难，战胜困难。二是分析困难，寻求办法。要在科学发展观指导下，运用辩证思维方式，创新方法，依靠群众，同时借鉴一些兄弟学校的先进经验，寻求解决困难的具体办法和措施。三是克服困难，迎难而上。要敢于知难而进，迎难而上，把竞争压力化作创新动力，以科学的办法战胜困难，在不断拼搏中创造新的天地。

四、解决了一批突出问题

紧紧围绕“做学生喜欢的老师、当社会敬佩的校长、办人民满意的教育”，着力解决干部和教师队伍存在的突出问题。拥有一支敬业爱岗、业务精良的教师队伍，绝大多数同志都保持了干事创业、真抓实干的良好作风。但也有极个别的同志受社会不良风气的影响，学习意识差，敬业奉献意识不强、专业知识和教学实践能力偏低；工作飘浮，不抓落实，或者抓而不紧、不实。有极个别的同志还存有目光短浅，急于求成，急功近利等问题。校领导干部必须树立正确的政绩观，发扬求真务实精神，脚踏实地干事业，真心实意为群众谋利益。要坚持心系教师、服务学生，始终保持同师生的密切联系，着力解决师生反映强烈的突出问题，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事。

五、组织了群众满意度测评

认真组织开展了一次群众满意度测评。对学生、家长的测评内容以“对学校、教师最满意的有哪些方面，最希望学校、教师改进的方面有哪些”为主，并搞好了归类统计，及时反馈意见，抓好了整改落实。

教书育人，质量为先；质量求存，创新为本；教育创新，观念先行。要通过解放思想大讨论活动，进一步在全校提倡学习和研究之风，主动思考问题、研究问题，努力查找工作中存在的不足，找出并解决影响学校发展的瓶颈问题，找出并发扬我们在办学过程中的优势和亮点，大力突显我们的办学特色，以先进的观念统一我们的思想，努力办人民满意的教育！

15.五个一活动会议纪要 篇十五

——工业冶金铁选业一业独大,产品链条短且多处于价值链低端,传统产业投入不足,科研创新能力差,新产业、新产品,特别是高新技术产业和战略性新兴产业、牵一发而动全身的重大项目发育迟缓。

——农业大而不全,加工度不够,千家万户粗放分散的传统的生产经营模式、“大路货、赚小钱”的现实没有变革,精深加工和标准化产品建设得不到推进,市场和品牌建设滞后,产业化、规模化、市场化非常落后。

——服务业发展缓慢,小、散、弱“零打碎敲”的传统服务业占据主导地位,没有规模优势,没有形成集聚效应,市场竞争力不强,现代服务业缺乏人才支撑,发展落后问题尤为突出。

——旅游业几乎停滞不前,虽然朝阳文化旅游资源极其丰富,特别是“四大文化”举世无双、不可复制,但朝阳人思想不够解放,产业开发滞后,旅游业没有形成规模,市场空间狭小,资源得不到有效利用。

——城镇化水平低,城市人口比重仅百分之四十五,不到全省平均水平,比全省低22个百分点,比全国低10.7个百分点,城镇化落后问题严重制约新的经济增长点生成和“三农”改善,农村人口摆脱不了“靠天吃饭”的困扰。

发展的境遇越是复杂,越要有坚韧不拔的定力;发展的任务越是艰巨,越要有攻坚必胜的信心。

面对三次产业结构矛盾突出、抗波动抗风险能力弱的严酷现实,新一届朝阳市委痛定思痛、痛下决心、痛治顽疾。市委书记蹇彪在全面调研、征求各方意见建议后,在市委九届八次全会上,果断提出实施五大战略、建设五大基地,最终实现一个目标的战略构想,同时确立“五个一工程”平台建设。

五大战略即全力实施改革创新驱动战略、工业强市战略、现代农业富民战略、文化旅游牵动战略、生态立市战略。

五大基地即把朝阳建设成为北方矿产资源精深加工基地、北方汽车及零部件生产基地、北方新能源新材料生产基地、全国重要的绿色农产品生产销售基地和国内外知名的文化旅游目的地。

一个目标即建设富裕文明和谐美丽新朝阳。

“五个一工程”即每个县区科学规划建设一个经济技术开发区、一个农产品加工园区、一个旅游景区、一个服务员集聚区、一个新市镇试点。

市委的科学决策,很快得到了全市上下的一致共识:实施五大战略、建设五大基地,是朝阳的优势所在,是强市富民的最佳选择。特别是“五个一工程”的提出,使发展的思路更加明晰、使朝阳有了开放的平台和载体,也是“四个着力”、“四个驱动”、“培育六个新的增长点”总要求在朝阳的具体化。

16.搭建作文评语的“五个一工程” 篇十六

关键词作文评语鼓励商榷童趣幽默参与

当我们的学生满怀着一颗对生活的热爱之心，写下一篇篇不太完美的作文，交给老师批阅时，他们在期待着，期待着老师同样用一颗爱心去赏识他们的作文，真诚地指出作文存在的不足，以待有所提高。然而很多时候教师却如同法官一样，冷冰冰地给学生的作文做出了“判决”，如：语句不通，条理不清，中心不明确等等，挫伤了孩子的写作积极性；又如：文章内容具体生动，想象丰富等等，信手拈来的评价“万全油”，干瘪乏味，丝毫引不起学生的兴趣，更谈不上去激发学生习作的自信心和积极性。

评改是作文教学中的重要一环，给学生作文写评语，则是这一环节中的点睛之笔。作文评语是师生心灵交流的重要阵地，对于激发学生的习作兴趣，提高学生的写作水平，具有举足轻重的作用。恰如其分的评价，常常可拓展学生的视野，指点迷津，明确改进方向，使得作文教学收到事半功倍的效果。因此，教师写作文评语时，要改变公式化的评语模式，学会给评语换张脸，从而真正发挥评语在习作中的作用。具体做法是搭建作文评语的“五个一工程”。

一、用一点儿鼓励

叶圣陶先生说：“批改不宜挑剔，要多鼓励，多指出优点。”作为一个孩子，由于年龄、知识、经验所限，他冥思苦想写出的作文如果篇篇换回的都是老师挑剔的指责，缺点放大的否定，这必然导致他视写作为畏途，从而失去写作的乐趣与信心。鼓励是最好的方法。哪怕整篇文章只有一个句子写得形象，一个词语用得生动，一个标点用得精彩，也应该肯定其可贵之处，增强他们写作的积极性和主动性。

曾有一个叫小东的学生，初转入我班时，作文基础较差。有一次，他写了一篇《我的弟弟》，作文内容很简单，有些语句还不通顺，错别字较多，但文中一段话很生动：“我的弟弟脸圆圆的，眉毛浓浓的，两只眼睛总是一眨一眨的，两片豆瓣似的小嘴胖乎乎的，他常常用纸卷成话筒，大喊大叫，头一摇一晃。”没想到，他还有这么好的语感。对了，何不趁着这个契机好好地鼓励鼓励呢?于是，我写下了这样的评语：“看了你的作文，一个可爱活泼的弟弟印入了读者的眼帘，同时，一个善于观察的你让老师大吃一惊，原来你是这么一位有潜力的学生。多阅读，多积累，相信你会更棒!”下一次的作文，他果然下了很大工夫去写。慢慢的，每次拿到他的作文，我总是尽量去挖掘他文中的亮点，从一个词到一个句子。“你看见了词语下面的小圆圈吗?那是老师赞许声。”一年过去了，他的习作发生了巨大的变化，事情具体了，文也生动了。

像这样的评语，我们老师应该毫不吝啬地赠给学生。我们应该用一双发现的眼睛，去捕捉学生作文中的闪光点，使每一位学生都能体验到成功的愉悦与满足。每次学生打开自己的作文本，都急切地寻找老师对自己的评价。看着老师的肯定，他们异常兴奋、激动。不少学生感言：老师喜欢我的作文，我也更喜欢写作文了。是啊，老师用笔写下的是对学生的鼓励、期望和关爱，学生从中获取的是信心、力量以及指向未来的成功。

二、带一点儿商榷

小学生写作文只是初学初练，难免有不足之处，这是很正常的。教师要注重营造一种平等、宽松的氛围，与学生共同探讨写作中出现的问题，一起研究解决办法。学生是有思维的人，有人格尊严，也渴望得到别人的尊重和认可。所以，对学生习作中一些不尽如人意的地方，如果用一种商榷式的语气，化否定为建议，化指责为引导，化要求为商量，则更能引发学生思考。他们会觉得老师在和自己商量，从而易于接受老师的建议，更乐于修改自己的习作。

一名学生在作文《乡村夜晚》中这样写道：“夜深了，没有一点儿风，空气又热又闷，门前的狗呀，猫呀，这会儿也没了力气。只剩蝉还在树上不知疲倦地叫着。”于是我写了这样的批语：“你的描写细腻，而且乡村生活气息浓厚。能抓住‘热’这个特点，对猫、狗、蝉等动物进行观察，如果能运用上一些比喻、拟人等修辞手法，文章会更加生动有趣。另外，蝉只在酷热的白天呜叫，深夜歇着了，是不出声的。我是这样认为的，你意下如何呢?”

这位学生看了批语，第二天就交来了改后的作文，他这样描写了当时的环境：“夜深了，没有一丝儿风，空气又热又闷，让人心里仿佛压上了一块大石头，鸡不上窝，在门前烦躁地走来走去；狗也不卧地，舌头伸得老长老长；就连善于夜战的猫，此时也待在电风扇下睡起了懒觉；那只白天不知疲倦地扯着嘶哑的嗓门高叫的蝉也不出声了……”看了重新修改过的作文，我心里甜甜的。

商榷式的作文评语，亲切又平和，既富有启发性，又不失指导性。学生修改起作文来，方向更明确，效果自然更加明显。

三、添一点儿童趣

小学生的作文往往充满了童心、童真、童趣，顽皮、天真尽显其中。在批阅习作时，如果我们总是以成人的眼光去审视孩子的生活，以成人的语言去评价孩子的情感，那么小学生的作文最终将成为老师、家长的“代言书”。

所以我们应该蹲下身子陪孩子用童心去观察生活，用童趣书写评语，让学生尽情享受作文带给他们的快乐。

我班一位同学写了一篇《我的妈妈是美羊羊》：“我有一个爱美的妈妈。她呀，长得还不错，可是却总觉得自己不够漂亮，每天要洗很多次脸，换好几件衣服呢，简直成了美羊羊了。最可怕的是妈妈让我陪她去逛街买衣服，家里的衣服整整堆满了两个柜子。”看到这里，我忍不住哈哈大笑，写下了这样的评语：“你的想像力可真丰富，老师真羡慕你有这么一位漂亮的美羊羊妈妈呀!”没料到的是，这位同学在这段评语后认认真真地写下了这样一句话：“谢谢!老师您也是美羊羊!”

另外，我给作文《做蛋糕》写了这样的评语：“看你用心写成的文章，仿佛看到了你专心做蛋糕的样子，仿佛闻到了香喷喷的味道。你可真是一位大厨啊!老师都要流口水了呢!”没想到第二天，这位同学就特别带来了一袋亲手做的小蛋糕送给老师和同学品尝。这样富有情趣的评语往往在不经意间轻轻拨动了孩子心弦，培养了学生乐于表达、勇于表达的习作心态。

四、来一点儿幽默感

教育家斯维特络夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的体现，是生活中的盐。”我们的评语为什么就不可以放点“盐”呢?我们做语文老师的都有这样的经历，每每读到学生幽默风趣的作文，我们往往会哑然失笑，身心愉悦。换一个角度想，要是学生看到我们老师一反常态、幽默风趣的评语，那他们肯定会得到更大的快乐，并在笑声中明白自己的不足，促使自己改正。所以，在评语中巧妙地运用风趣的语言，适当地来一点儿幽默感，会收到意想不到的效果。

当看到一篇错别字很多的作文时，我评道：“这篇作文从内容到结构都挺不错，可惜错别字太猖狂。为了伸张正义，来不及和你商量，我已经把这些错别字全部揪出来示众，请你把他们各打五十大板。”又比如有个学生写字时横、竖、撇、捺写得特长，很不整洁。我评道：“看你的字还真累人，长枪短棒，刀光剑影，弄得人心惊肉跳，你能饶过你的忠实读者吗?”如此等等，幽默的评语见真情，学生在笑声中接受了意见。用幽默的方式说出严肃的道理，比直截了当地提出更能为人接受。而且幽默的评语可促使学生妙笔生花，与评语相映成趣。

五、多一点儿参与

我觉得给学生的作文写评语不仅仅是语文老师的任务，应该让更多的人来关注学生的作文，关注学生的作文评语。

1，自己写评语。写作文、改作文是学生自己的事，也不妨尝试着让学生自己给自己的作文写评语，这样，可以提高他们对自己作文的认识能力，同时，也提高了他们修改自己作文的水平。

2，同学写评语。同学之间没有距离感，同学之间互写评语不会给学生造成压力，他们乐于接受同学的评价。另外，学生评改的过程中通过共同商讨，相互学习，写作的能力也会相应得到提高。

3，父母写评语。父母是孩子最亲近的人。让父母给孩子写评语，可以让父母了解孩子的作文情况和思想情况，有针对性的进行指导，从而增进孩子和父母之间的感情。

17.关于五个一活动总结 篇十七

一、成立领导小组，保证按计划完成任务

开学初召开教职工大会，成立“五个一”活动的领导小组，参照评估细则制定切实可行的“五个一”活动实施方案，要求每个教师都必须不折不扣地落实“五个一”的实施计划，正是因为学校领导把“五个一”活动当作重要工作来抓，才有了全体教师的高度重视，使全体教师都能自觉、认真地投身于“五个一”活动之中。

二、切实落实“五个一”活动工作

1、为提高学生的法律意识，预防和减少青少年违法犯罪行为的发生，学校开展法制宣传教育活动，进一步提高青少年学生的法制意识。一是结合青少年违法犯罪的实际案例，讲解犯罪发生后所带来的后果;二是集中学生进行法制课教育，以典型案例进行讨论，使学生加深对法律法规的理解和认识;三是围绕“自觉学法守法，争做文明公民”的主题，开展了读书活动，教育学生做一个知法、懂法、守法的好公民。

2、学生带着管制刀具、仿真子弹枪，是不安全的隐患，随时都

会严重危害了学生的人身安全。为此，根据上级有关部门部署的精神，我校在全校范围内开展三次收缴校园管制刀具专项行动，由学校统一行动，对全校学生进行一次全面的清查。

首先，学校紧急召开全体教师会，统一思想，增强认识，充分明确此次行动的重要性。并要求各班主任，做好这次收缴刀具的工作，采取坚决有力的措施,把此项工作做细做好，落实责任，狠抓落实。学校将以这次收缴管制枪、刀具为契机，切实落实好学校安全教育与管理主体责任三年行动方案,把加强校园管理、维护校园安全稳定、共建平安和谐校园的各项工作落到实处。

学校利用周前会，校长对全体学生进行安全教育，明确携带管制刀具存在的隐患及危害性，让学生远离刀具，构建一个平安和谐的校园环境。

然后，由各班主任对本班学生进行思想教育，并切实发挥学生干部尤其是班级安全员的作用，让学生进行一次自查自究，班主任全面掌握工作重点，采取切实措施，发现一例收缴一例，坚决杜绝管制刀具进入校园。

学校同时加强宣传，形成长效机制，认真研究如何进一步做好管制刀具的收缴和堵塞管制刀具进入校园的源头问题。并将进一步加强宣传工作力度，与家长密切配合，让广大学生、家长、全体教职员工都参与到这项工作中来，切实形成社会共同关注收缴工作的舆论氛围。

随着校长的一声令下，各班主任对学生的管制刀具进行收缴、清理。

检查结果：

七年级、八年级、九年级个别学生只有水果刀。通过开展此次活动，使学校的安全稳定工作更进一步的深入，对于创建“平安校园”，构筑一个安全、和谐、健康的学习、工作环境起到了重大的作用。

3、为加强未成年人思想道德建设，有效控减在校学生违法犯罪，我校开展“四帮一”教育活动。活动开展以来，我们学校高度重视，扎实开展各类教育活动，涌现了一批先进典型，主要体现在以下四个方面。

(1)学校领导重视,历年来我们学校就十分重视防差转差工作，早就建立了问题学生档案，由校领导、班主任、优秀学生组成“三帮一”。

(2)优秀学生参与,身边榜样的力量是无穷的，我们在每位问题学生周围都安排了好学上进的优秀学生。难能可贵的是这批优秀学生并没有嫌弃同桌的他，反而以共同进步为自己的目标。

(3)学生家长配合,问题学生的出现往往与家庭教育的缺失有着很大的关系。现在越来越多的家长意识到这一点，但又不知如何改变。我们学校充分利用家访与家长勤联系，把新的家庭教育理念、家庭教育方法传达给每一位家长。“四帮一”活动开展以来我们紧紧抓住这一契机，动员九位问题学生的家长加入到帮助自己孩子的队伍中来。防差转差的路还很漫长，这些问题学生，或者说是处在边缘的学生，确确实实需要我们周围人的特别的关爱。我们相信我们特别的关爱可以让他们好好学习，好好做人。我们一直会努力把特别的爱给特别的他们

4、在每周五，学校充分利用广播站和安全知识宣传栏对全体学生进行了宣传教育，教育引导学生进行正确庆典。

18.党员五个一活动 篇十八

灌云县小伊中学党支部在群众路线教育实践活动中，紧紧抓住清廉执教，为师生服务这个根本问题，开展“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的大讨论，坚持把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人这条主线贯穿于学校工作始终，开展了“七个一”重要特色工程。即：每名党员教师挂钩一个班级；帮扶一个学困生；资助一名特困生；联系一个教研组；培养一名新教师；进行一次家访；服务一个社区。有效提升了群众路线教育实践活动效果。

学校党支部共有党员24名，其中在岗党员18名，离岗党员6名，支部委员5名，获得高级职称的党员2名，中级职称的党员18 名，初级职称4名，党支部下设4个党小组，党小组长均由县级以上骨干教师担任。

我校紧扣学校教育教学工作实际，要求党员发挥先锋模范作用，提高全心全意为人民服务的意识，提高为学生服务的质量和水平，努力做到一个小组一块阵地，一个党员一面旗帜。支部制定了详实的“七个一”实施方案，并扎实付诸实践。

第一就是每名党员培养一名新教师。我们支部有18名在岗党员，无一例外，与18名党外新教师签订帮扶协议，按照“体现新课程改革方向、体现自己教学风格和特点”的要求，每名教师党员给新教师上示范课，指导新教师制作课件，撰写教学论文，撰写导学案，促进学校教学质量不断提高。并要求党员做到 “五个带头”，即带头学习教育理论；带头上公开课、示范课；带头深入课堂听课，帮助青年教师；带头进行教育教学研究，发挥特长和才干；带头争取“成绩第一”，成为广大教师学习的模范，为学校的发展多做贡献。

支部书记、校长徐开明同志率先垂范，手把手指导自己的帮扶对象，不管事务怎样忙，每周都要坚持听课五节以上，还经常给新教师上示范课。为了扩大整体效果，徐校长特意把3月定为 “青年教师培养月”。举行 “如何尽快成长为一名骨干教师”的主题座谈会以及“让青春闪光”青年教师演讲比赛，为 “七个一”工程注入新鲜的活力。在他引领下，所有党员教师都能倾心指导自己的帮扶对象，有效促进了教育教学质量的提升。

至目前，全校党员全校评选教师党员优质课28节，占校级优质课的65%；有5名教师党员在全县教师赛课中获奖，2名教师党员在全市赛课中获奖。

第二是每个党员至少帮助一名学困生。紧紧围绕学校教育教学工作，落实帮教责任制，组织教师党员联系帮助一名或多名学困生，对心理有障碍的学困生开展交心谈心活动，进行心理疏导，及时发现学困生的优点，给予肯定和表扬，增进学困生不断进步的信心；对学习方法不正确的同学，帮助改进学习方法；对知识基础较差的同学，对其补差辅导；同时教师党员积极协助班主任、任课教师、学生家长开展学困生转化工作。深入学生宿舍,食堂进行检查，全面负责学生食宿安全，培养学生良好的文明习惯。

党支部副书记徐明甲帮扶的学困生叫韩红梅，是个女孩子，喜欢穿着打扮，成天和父母闹着买衣服，买饰品，家庭本不富裕，父母很烦，徐明甲通过家访知道后，就给韩红梅讲怎样做孝顺父母的孩子，还讲了西部贫困山区孩子的生活现状，又讲了中华传统尽孝故事，同时还帮助韩红梅提高学习兴趣，给她辅导数学作业，慢慢地把韩红梅兴趣迁移到学习上来，变与学生比打扮为比学习，现在成为班级学习委员。看到女儿的变化，韩红梅父母喜出望外，给徐明甲发来短信：“徐老师，你好！这阵子红梅有进步了，再也不缠着我们买这买那了，昨晚学习到挺晚情绪还是特别好，红梅能遇到你是她的福气，也是我们的福气！谢谢你的辛苦换来红梅的进步！相信她不会辜负你的栽培，真心的谢谢你。”这字里行间无不流露了家长对老师的敬重和感激之情。

截止目前，全校教师党员共帮扶贫困生30名，转化率达100%。其中，18名被评“三好学生”，大大促进了学校管理水平的提升。

第三是每个党员至少帮扶一个贫困生。

“七个一”工程要求，每个党员至少资助一名贫困学生，就是说，对贫困生要给予经济援助，这对于靠工资吃饭的教师来说，有点尴尬，我们支部，通过讨论，一致认为，虽然我们不富裕，但相对于贫困家庭来说，还是说的过去的，要是等我们钱用不了了，再去扶贫，还有什么爱心，还叫什么党员。于是，全体党员，无一畏难，很短时间就把全校18名特困生认领完毕，而且认真的做好资助工作，涌现很多感人事迹。如，副书记徐明甲认领的于盟盟，母亲是贵州人，跑回娘家去了，父亲气得离家出走，剩下姊妹三人，靠年迈的爷爷、奶奶带着，困难至极，于盟盟成绩还不错，但连基本生活费都交不起，徐明甲二话不说，立马替于盟盟交了食宿费用1200元钱，在他带领下，全体党员教师都慷慨解囊，所有贫困生都得到不同程度的资助和关爱。

通过主动的帮助，学生的感恩心、自信心大大增强，学习成绩也不断上升，他们对自己的未来充满了自信。无私奉献和高尚师德得到了同事、学生及家长的一致赞誉。

着力培养教师党员的社会公德意识，以“帮扶贫困生和献爱心”为主题，组织教师党员与贫困生结对子在生活给予适当资助，在感情上帮助克服自卑心理，树立自信心，在学习上帮助掌握学习方法，提高学习成绩。加大对贫困生的激励力度，研究制定“明德奖学金”发放办法，对考上本科的贫困生奖励500元。截止目前，我校教师党员共联系贫困生132名，为学生捐款3万元，本学期我校减免学生学费25万余元；三包经费管理使用及时规范,全校2412名学生，共有1365名学生享受三包经费；学校党支部组织教师党员为城乡党建结对帮扶的曲水县茶巴拉乡中心校完小捐款1.5万余元，赠送作业本1000余册、教师讲桌10套。

在帮扶贫困生开展献爱心活动的同时，党支部以“3.28”设立两周年、西藏和平解放六十周年、中国共产党成立九十周年为契机，开展“幸福在路上”主题征文活动、红歌演唱比赛等，邀请校外辅导员给学生做爱国主义教育讲座，与师生共商学校发展大计，积极筹建校德育室，在学生中不失时机地开展感恩教育、责任教育，勉励学生珍惜今天的幸福生活，顽强努力地学习，以最大可能回报学校，回报家乡，回报社会。

五是结对一名党外群众，发挥教师党员在群众工作中的先锋模范作用。在加大教师党员发展工作力度的同时，我们组织教师党员与党外群众结对子，宣传党的路线方针政策和党的基本理论，基础知识，听取和反映党外群众的意见和建议，引导要求进步的党外群众积极向党组织靠拢，截至目前，全校教师党员共与126名党外群众结对子，其中，已有31名党外群众向党组织递交了入党申请书；学校党支部共发展教师党员6名，其中具有高级职称的1名，中级职称的2名，初级职称的3名，进一步壮大和改善了教师党员的队伍。

支部在广泛征求党员意见的基础上，给每一个党员都建立了《党员学习成长记录》本。主要内容有：入党誓词、党员应履行的义务、本校党员行为规范、党员基本信息、学年个人目标、理论学习心得体会、组织活动记录、党员“五个一工程”承诺书、党员党风廉政建设责任书、党员目标管理责任书等。支部要求党员订立学习目标，进行公开承诺，并把党员的学习情况作为年终考核的重要内容，以形成抓落实的有效机制。

一年多来的实践，使我们深刻体会到，做好学校党建工作，必须紧紧抓住“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题，坚持把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿于学校党组织始终。以推进教育改革、搞好教书育人、加强师资队伍建设为重要载体，充分调动广大教职工的积极性，建立健全党员发挥先进性作用的长效机制，不断提高学校党建水平，办好人民满意教育，为培养社会主义新西藏的合格建设者和可靠的接班人做出应有的贡献。

陈伟峰

作为校团委书记，陈伟峰同志认真履行岗位职责，工作有热情。热心社会公益活动，积极组织并参加社区夜间巡逻等，曾被评为市新长征突击手、区优秀团干部、区优秀志愿者金奖等。陈伟峰同志，能围绕学校中心工作积极、主动、自主地开展青年团工作，学校团委多次被评为市、区红旗团组织、先进团组织。

在这次党员“五个一”活动中，他以出色的实际行动，展现了一位共产党员和青年团干部的风采。

二00六年八月，陈伟峰同志积极报名并经组织推荐，光荣成为第九批“上海青年志愿者赴滇扶贫接力队“的一员，去云南省迪庆州藏文中学开展为期半年的支教服务。这是我区首名赴滇扶贫接力青年志愿者。

在云南，他每周要上10节课左右，多时要上16节，半年来，由于需要，他从初一到高三，每个年级的课都上过。半年来，他还上公开课3节，认真为一位青年教师进行业务指导。他把上海课改的精神和经验，向当地作了很好的传播和交流。休息时间，他广泛接触学生，与他们交谈，了解生活和学习情况，提供心理咨询和学科咨询，还将自己的衣物送给困难学生。

在陈伟峰同志的积极穿针引线下，学校21位教工与藏文中学22名贫困学生结成对子，予以资助，其中陈伟峰同志自己负担2位学生。在他的提议下学校团委发动团员为藏文中学学生捐款16062.9元（后购买图书赠送给该校图书馆），捐学习用品2744件，送给该校学生。

王宝明

王宝明同志积极投入到党员“五个一”活动中去，认真承诺，踏实践行，充分发挥一个共产党员的先锋模范作用。・帮助一（两）名困难学生・

王宝明同志报名参加了上海市慈善基金会的义工队伍，一共承担两位困难学生的帮教任务。一位是本校的李程同学，一位是毓华学校的陈晨同学。这两位学生都受上海市慈善基金会资助。王老师经常找两位学生谈话，帮助舒解心理压力。而且多次去毓华学校，通过政教主任、班主任和任课老师了解陈晨同学的情况，共商教育方法。王老师还经常与两位学生的家人联系、询问学生的生活情况、花费情况和在家表现，给两位学生以无微不至的关爱。2006年8月上海市慈善基金会给学校送来一封感谢信，摘录一段：“……一年来，王宝明老师非常关心与之结对的受助学生，经常与受助学生沟通，在思想政治、道德行为上给予指导，在学习生活上给予帮助，还抽出时间进行家访，带领他们参加一些社会实践活动，真正尽心尽职，无私奉献。他的出色工作得到了受助同学及家长的极高评价，得到了有关领导及社会各界的充分肯定，从该老师身上我们看到了当代教师的风采，也看到了贵校教师群体的风采。”

・联系一名党外同志・

王宝明同志非常乐意和青年教师交流，帮助他们解决疑惑，排解忧虑。有时候为了倾听老师的讲述，他会不厌其烦地听一两个小时的电话，有的老师约他双休日谈心，他也同样高兴地答应。在这次活动中，他联系的是青年教师胡海涛，两人经常交谈。内容涉及教师的职业理想和社会责任、师德规范与师德标准、对学习落后学生的教育问题、青年人追求爱好的合理性及教师引导的介入与作用、对“加油，好男儿”之类节目的评价及教师面对学生能做些什么、语文教学的几种境界等。

・实践一个研究项目・

王宝明同志的研究项目是“在高中学生中开展生命教育的实践与思考”。已经在按计划执行。通过主题班会、学科教学等途径和形式，就生命的长度、生命的质量、如何珍爱生命、如何认识生命的价值等问题展开讨论和论辩。

王宝明同志还利用自己参加左丽华老师领衔的区骨干班主任工作室和上海市班主任专业委员会定期举办的骨干班主任沙龙的优势与同行们相互交流相互切磋，使该研究项目一开始就处于比较高的平台。

・提高一项能力・

王宝明同志要提高的能力是解读语文新教材与构建语文课堂教学模式的能力。为此，他提出从提高语文新教材解读能力为基础，以构建适应新目标的新型语文课堂教学模式的教研工作思路，并付诸实践，并多次与本组同事和区教研室教研员进行讨论，提出了：自读――提出关注点、兴奋点、疑难点――讨论――拓展――总结的新模式，目前正在进一步实践、探索之中。

王宝明同志还是朱连云老师领衔的区经验教师工作室、丁学军老师领衔的区骨干教师工作室的成员，他认真参与工作室的学习、工作，也帮助和促进了他的能力提高。杨 玲

杨玲同志自2004年硕士研究生毕业后到青浦高级中学任教，她全身心的投入教育事业，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，积极进取，教育教研成就显著，充分体现了党员教师的先进性和引领作用。

（一）积极帮困，心系云南学生

（二）乐于助人，密切联系群众

杨玲老师乐于助人，谦和认真，密切联系群众，深得同事的信任和赞许。本学期她除负责高

一、高二两个年级的5个班的教学任务外，还负责拓展课管理员的工作和教务处资料收集的工作，收集资料的工作非常细致和琐碎而且很多时候不被理解，对此她主动的和同事沟通交流，宣传该工作的重要意义，同时她经常主动上门向比较忙碌的同事收取材料及时的交送档案室归档。她积极的联系党外同志，主动的关心同事的生活和工作，宣传我党的方针政策，纠正有些同志对党的一些误解，通过交流和沟通，体现党员先进性，发挥党员先锋模范作用。

（三）发挥特长，结出研究硕果

杨玲同志在教学的同时积极投身于教研、教改实践，潜心探寻拓展课教学路径和校本教材开发，锐意进取，不断创新，取得了一系列的项目研究成果。

从乡土资源“熏拉丝”入手，她开展了“让蟾蜍远离餐桌”生态道德教育项目，让学生走进生活，走进社会，从科学探究到大众宣传，实现了野生蟾蜍的保护和生态环境的保护。项目从2005年9月开始，历时一年半，杨玲老师不辞辛苦，利用周末、寒暑假，带领学生走访了青浦7个镇64个农贸市场和熟食店，走进大学实验室，在青浦区进行倡议，在市区进行宣传。项目得到了首届“中国青年丰田环保奖”的资助，受到来自《新闻晚报》、《东方城乡报》、《动手做报》、《新闻午报》和青浦电视台等多家媒体的关注，引起了强烈的社会反响，为此我校被评为“上海市未成年人生态道德教育实验学校” 和“上海市未成年人生态道德教育先进单位”。

在实践中，她不断总结经验,负责的课题“以‘让蟾蜍远离餐桌’个案为例开展中学绿色教育的实践研究”参加“上海市青年教师教育教学研究基金”评审，已立项。负责的项目“上海市青浦中学建

立有机蔬菜基地项目”被评为2006年“中国青年丰田环保奖”项目资助奖，奖金10万元。此外，她还参与了“拓展课教学管理”和“在生命科学中开展民族精神教育”的课题研究。

杨玲老师紧紧围绕二期课改“以学生为本”的核心理念，积极探究有利于学生综合素质培养和能力发展的教学模式，她成立了青中根与芽小组，开发了以“环境教育”为主题的拓展课教学路径，将拓展课教学和教学科研紧密的结合起来，形成“课程=项目+子课题”的教学模式。两年来辅导学生参加上海市21届Intel创新大赛、“生态上海 健康上海”上海科技馆杯科网页设计大赛、“壳牌美境行动”方案设计竞赛，获得了市一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个。2006年被评为“上海根与芽优秀指导教师”，得到国际联合国和平信使“珍.古道尔”博士的肯定。工作以来的短短三年，杨玲老师撰写了12篇教研论文，6篇公开发表，4篇收录在市生态道德教育相关文集，校本教材“建立有机蔬菜基地”也正在完善之中。

（四）刻苦“磨炼”，提高各项能力

杨玲同志将“挖掘最大的潜力”作为自己的“磨炼”目标，她一直对自己高标准严要求，提高自己各方面的能力，在教师基本功提高方面，她积极参加学校开展的“青年教师大比武”活动，获得了教学评比二等奖，钢笔字、简笔画、教学故事征文优胜奖。在双语教学方面，她从兴趣入手，根与芽拓展课上进行渗透，并逐步将双语教学引入到基础课教学，她的区级双语教学展示课“群体的信息交流”受到了来自区内外的教师专家的好评。入校至今，杨玲老师先后开展区级公开课教学3次，校级公开课3次，参加校“名优教师教学论坛”并进行交流发言。2006年被评为上海市青浦高级中学“优秀青年教师”。

蔡建新

・联系一名困难学生・。

・实践一项研究项目・

蔡建新同志的研究项目是：“图书馆音像制品的数据建立”。为了充分利用资源，他图书附件及VCD光盘1千多套，并将这些资料一一输入、采编，建立起音像制品数据库。为了保护这些资料，他又自己制作光盘封套2千只。为了让教师能全面浏览音像资料，他建立了音像资料的检索目录，方便教师。为了让音像资料更好地为教学服务，他重点宣传《课堂教学案例与分析》，并做成橱窗海报和网页视频格式，让师生观赏。

・提高一项能力・

蔡建新同志提高能力的主攻方向是“数字图书馆的建立和维护”。目前在信息技术组的支持下，数字图书馆已经启动。蔡建新同志为此付出大量精力。逐步整理上传了已有的各类电子图书和音像资料，转换音像格式450多部，其中每转换1部需要90分钟，每编辑1部音频格式需要200分钟。在实践中学习，在学习中实践。利用休息时间，他学习了《WMV流媒体文件的制作》、《DAT格式向MPEG格式转换软件用法》、《Flash MX基础与实例》、《Powerpoint文档教程》等，从不懂到懂，并很好地付诸实践，为教育教学工作提供优质服务。在不到一年的时间内，有6000多人浏览阅读了数字图书馆的资料。其本人撰写的论文获上海市教委中小学图书馆工作委员会颁发的三等奖。

・联系一名党外同志・

蔡建新同志联系的党外同志是图书馆的钱湘君。蔡建新同志就图书馆的主题服务思想、图书的采购、编目、馆藏工作、教材征订和教科书的分发、报刊杂志的征订发行等各方面的话题进行交流。图书馆人员虽少，但很好地完成各项工作，为师生提供了良好的服务。高诗伟

高诗伟同志于2001年11月加入中国共产党，2002年走上教师岗位。从教五年来，在党组织和前辈们的关怀、指导下，党员教师角色逐渐成长、成熟起来。

思想上，对于党的认识和了解在从理论学习到亲身实践的过程中进一步加深。身正首先要心正，在一个价值观多元化的时代，各种冲击是客观存在着的。作为一名年轻党员，她在学习、工作、生活中，通过不断的自我反思和自我鞭策来达到对自己思想上的要求。她常会这样自问，也会问她的学生：一个连自已的祖国都不热爱的人，还会爱谁呢？

工作上，除从事政治教学工作外，还担任了班主任工作，06年下半年，陈伟峰老师赴云南支教期间，兼负团委工作，尽其所能，做好每一项工作。

首先，教学上，在同组老教师的悉心指导下，积极地准备每一个教案，上好每一堂课，这是她一直以来努力要提高的一项能力。她坚持每年平均准备两节公开课，市级公开课《财政的重要作用》受到了120多位听课同仁的肯定。同时，在校本拓展课中，注意到学生们非常重视洋节，而对中国传统的节日知之甚少的情况，尝试着开设了《中国传统节日的来历和习俗》的专题课，在逐渐淡化传统注重外来节日的学生中，以故事的形式介绍我国的重要节日，取得了很好的效果。在不断的磨炼中，该同志的课堂教学能力有了进一步的提高，06补评为校优秀青年教师。

其次，在班主任工作方面，四年的班主任工作当中，在与学生的交往交流中，认识到高中学生的正确自主能力培养和心理健康发展问题是一个值得探讨和研究的问题。几年来，以案例作为探讨的切入进行积极的探索，有些自己的心得。所带班级被评为校先进班集体和区先进班集体。

再次，短暂的半年团委工作，团关系转接、新学期的团员登记、团费收缴、学校橱窗设计、值周班管理、爱心募捐、学生会建设、运动会、12・9的志愿活动，学生篮球赛、造血干细胞捐献志愿活动……，牺牲了午休，换来了团工作的进步。她带领团委发动团员为藏文中学学生捐款16062.9元（后购买图书赠送给该校图书馆），捐学习用品2744件，送给该校学生。同时，她对青少年团工作的重要性和艰巨性有了深刻的认识：作为一名党员，作为一名团工作者，尤其是作为一名高中的团工作者，必须要对团工作有深刻的思考、认识和巨大的工作热情。

生活上，作为一个离不开社会支撑普通人，常怀一颗感恩心是她的心态，作为一名党员，在能力范围内最大限度方便他人，帮助他人是她对自己的要求。参加献血、造血干细胞捐献志愿活动，带的两届学生中都有些外省市的孩子，节假日时她会带着出去吃饭，对一些经济条件不是很好的孩子定期给予一定的物质帮助……

她认为，这是她力所能及的，也是应该的。

她说：“其实，有很多党员教师，甚至普通教师做的并不比我少，而且做的比我要多，他们是我尊敬的人，也是我应该努力学习的人。这是党组织对我的关爱，但我想这更是对我的鞭策，我会尽我所能，继续努力！”

沈 莉

沈莉老师立足本职岗位，时刻牢记党的宗旨，以热忱、耐心的态度和无私奉献精神为学生排忧解难，用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员的对教育事业的热爱。

服从需要，倾注心血。

做一切工作，处理一切问题，都始终着眼大局。牢固树立服从大局的政治意识，时时、事事、处处以工作为重。连续三年担任高三班主任，毫无怨言，倾注热情、倾注精力。用真挚的爱去解读学生的灵魂，用人性化的教育方法去重塑学生心灵。为了家长的嘱托，为了学生的成长，她克服困难，探索创新。尽管历尽艰辛，也甘之如饴，乐此不疲。

了解学生个性特点，对症下药。

为了尽快熟悉、了解学生，每接一个班她总是在开学之前就借阅学生档案，走访特殊学生，电话联系班干部，联系任课老师，掌握第一手资料。迅速把握班上不同学生的思想、性格、爱好，针对学生个性、心理等方面的差异，灵活地选择恰当有效的方法。刚接班时沈老师发现班中一位性格很倔的女孩烫了头发，据其他学生告知，父母要她把头发拉直，她执意不肯，父母拿她没办法。沈老师抓住她爱美的心理，从审美说起，然后惋惜她这么一个秀气清纯的女孩因为烫发而变得老气横秋，并提醒她这是有悖于校纪校规的。当天晚上家长就打电话告诉沈老师，孩子把头发拉直了。家长十分好奇老师究竟用了什么方法。难怪高诗伟老师说沈老师是她最佩服的班主任之一，她似乎有什么魔法，学生很乐意听她的。

聆听学生心声，为他们排忧解难。

关注学生心理，及时发现问题，及时进行疏导，培养学生良好的心理素质。高三学生面临学习负担过重，升学压力过大，家长期望值过高，以及个人抱负与现实条件的反差所带来的多种制约。思想的负担和心理的压力可想而知，这使他们产生了无尽的烦恼和困惑，有时会严重影响学生正常的学习。沈老师能够时时观注、敏锐感知学生的心理，及时做好学生思想引导和心理辅导的工作，帮助他们舒缓压力，调节情绪，走出困境。接班没几天，她就发现班里学生钱明敏厌学情绪严重、而且有离家出走的想法。她一方面找该生谈心，一方面跟家长取得联系，并跟心理老师、分管领导一起研究分析他的心理，让班干部经常关心帮助他，发动任课老师共同留意他的举动，借助学校、家庭等各种力量，共同做他的思想工作。一学期以来她时时关注该学生的心理状态，及时跟家长沟通，学生心理基本回复正常。

班里有些学生学习很努力，但成绩提高不快，感到沮丧不已。沈老师总是利用中午、晚自习时间跟这些学生聊聊情况，及时了解和掌握他们的心理发展轨迹，帮助其调适心理冲突，这些曾经迷茫的学生找到了自己的理想，重燃起黑暗中即将熄灭的自信之灯，以轻松健康的心态投入到高三紧张的学习中去。为此，她还专门买了一盘《临考心理调适和应试指导》的VCD片子，随时借给需要的学生，为学生提供考前心理调试。把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少。使学生能以满腔的热情、自信去迎接关键之战。