2023省培计划总结

2023省培计划总结（10篇）

1.2023省培计划总结 篇一

省培总结

2017年7月19日至8月3日我有幸参加了在蚌埠机电技师学院进行的“省培计划”——机电一体化教学培训。在为期14天的培训过程中，我聆听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，升华了我的教育理念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的知识面。在这次培训中，我还结识了一批省内同类院校的优秀教师，通过交流，了解了省内各地区的机器人课程开展情况、发展状况。经过培训学习，在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是对ABB和埃夫特机器人的了解，让我受益匪浅。

这次学习的主要内容为机器人拆装、调试与编程。主要通过对ABB机器人和埃夫特机器人的了解与学习，通过指导老师的专业指导，教练示范，讲解，加上学员的动手实践，提高了培训老师的业务水平，同时也为未来省内的技能竞赛打下基础。此次培训时间虽然短，但是内容安排紧凑，形式多样，取得了良好的效果。由于各位指导老师的精心准备，省教育厅的高度重视，全体培训学员的大力配合，此次培训进行的非常顺利。几天的学习，大家认真倾听，认真记录，认真思考，收获颇多。本次培训主要分三项：

1、埃夫特机器人的部件认识以及机器人的拆装；

2、ABB机器人的基本操作以及编程操作；

3、PLC编程学习以及与机器人互动。

通过本次的培训，我们如何做好今后机器人的教学和培训技能大赛，如何指导我们学生参加比赛，个人认为有以下几点：

一、终生学习、精心组织、周密布置。

这次的培训虽然已经结束，但静思，感想颇多。蚌埠机电技师学院对这次培训非常重视，无论是从开学典礼上领导的讲话，还是接下来的学习和生活都说明的这一点。这次培训无论是时间的安排上还是培训的内容和方式上都是经过仔细推敲、反复研究，周密布置的，不仅有理论知识的学习、更有实际的操作。既讲究方法，也注重效率，从而使我们能增强对中职学生教学的针对性，增强对中职学生的管理的目标性。

二、培训形式多样性，培训内容丰富。

培训以实训教学为主要组织形式，有理论讲授、教学实践练习、讲座以及综合测评等，让受训教师以学员的身份感受教学的各个环节，更好的启发他们在实践教学中真正做到以学员为主体，最大限度的激发学习兴趣。精心设计各种活动，尽可能多层面的进行实践活动，不断改进教学的方式方法。各位讲师亲自编写了内容丰富的培训教材，而且从课堂组织，教学方法的设计，教学观念的更新等多方面做了专题讲座，为学员解决了许多教学实践中的疑难困惑。各位讲师上课充满激情，善于鼓动学员对学习的兴趣，在大量的实践中接受知识，锻炼学员自己动手并且相互交流的实践能力。各位讲师之间注重培养学员之间的合作交流，让每个学员在做中学，学中做，从各方面对学员进行工具的运算、技能的训练，使学员真正体会到了学习的乐趣，用欣赏的眼光看学员。特别是对学员的评价，不是单一的看成绩，而是素质水平的综合评定，促进了学员教学观念的大更新。

三、敬业精神，我们的楷模 学高为师，身正为范。这次参与培训的老师不仅学识渊博，观念新、课堂教学精彩、幽默、有激情，而且为人正直，对人和蔼可亲，平易近人，对待工作兢兢业业，一丝不苟。在教学中他们深入浅出，认真讲解，对基础差的学员更是不言放弃，不断鼓励，仔细讲授，手把手的教会难以解决的问题。在他们的身上我不仅学到了知识，学到了先进的教育理念，更是学到了对待工作的态度和敬业精神。

在今后的工作中，我会运用这次培训中学到的知识理念和方法，并且用这些知识理念和方法去教育我的学生，帮助他们开创美好的未来。两周的培训使我受益匪浅，感受颇深，更新了专业知识，吸取了各位兄弟学校的教学经验，更新了自己的教学理念，开阔了视野。同时也感受到中职教育发展的曲折，任重而道远。感谢培训基地为我们提供的这个平台，感谢本次培训的教师们，在教学安排上精心组织，有条不紊，感谢各位老师的关心帮助。

2.省培国培总结 篇二

工作总结

在市教育局及师培科相关部门的领导下，严格按照“省培计划”、“国培计划”的有关要求，从2010年7月5日至8月6日，我校顺利组织了高中语、数、英、政、史、地、物、化、生、音、体、美及高中信息技术课的培训工作，参与网上学习的教师基本上完成了学习任务，实现了预期目标，培训工作也收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：

一、成立工作机构精心准备

自“省培计划”、“国培计划”远程培训项目启动后，我校立即行动起来，成立了以学校校长许玉权同志任组长，分管副校长仲卫国任副组长的项目领导小组，领导小组下设班主任总负责人，辅导员总负责人，网络管理总负责人。明确了《项目领导组组长的职责》、《班主任的职责》、《辅导员的职责》、《网络管理员的职责》。制定出了具体的“事务清单”，责任到人。

（1）、6月24日下午，学校党总支研究制定《遂宁二中“省培计划”、“国培计划”远程培训实施方案》。

（2）、6月30日上午,教科室组织召开全校教研组长会议，进行“省培”“国培”动员部署。

（3）、7月2日，网管中心相关人员完成远程设备调式，确保正常接收和播放。

（4）、7月5日—8月6日，学校组织教师参加培训。

二、严格考勤 注重过程 讲究实效1、7月5日上午，我校“省培计划”远程培训高中信息技术课如期开课。每位参训学员都专心收听各位专家讲解四川省高中新课程改革的相关政策和相关课堂实例的远程视频，并认真做好学习笔记，做到了不迟到、不早退，不做与培训无关的事。听完专家的讲解后进行

研讨，各学科教研组长全面负责本小组的研讨工作，收集资料、提练出有学术价值的问题等；各位学员都积极主动参与讨论，畅所欲言，并在讨论记录表上签名。

2、在“省培计划”“国培计划”的培训工作过程中，我校注重培训过程的考核及各种资料的收集。每天由教科室、网管中心、各教研组长进行三维立体考勤,并由教研组长收集各学员在这次新课程改革中所提出的一些问题，组织大家统一时间集中在网络视频或BBS上与专家进行“面对面”的问题答疑。

3、在第二轮的“国培计划”落实过程中，学校网管及教科室除按要求落实教师集中学习外，还积极组织教师参加网上自主学习，并通过校园网络平台与教师进行沟通和交流，确保了网上自主学习的效果。

三、保障到位，效果良好

1、学校为参训学员提供必要的学习场所、设备保障和网络技术支持。

2、学校相关领导及相关学科教研组长每天跟班学习，组织讨论并认真履行职责。

3、教科室及网管中心对每天的培训工作进行了及时点评和总结。

四、存在的问题

虽然说这次培训圆满结束了，但在技术上还是存在着一些问题，现将有关问题说明一下：

1、远程培训这种新生的形式对于我们信息老师和比较年轻的老师来说并不是很大的问题，因为对电脑都很熟悉，稍稍引导一下就学会了。但对于一些从事过多年教学的老教师来说问题就比较多。

2、而这一次培训最大的问题就是网站的问题，教师同时在线观看视频的时候，网站的访问量相当大，造成网络堵塞，导致打开的网页的速度很慢，有时候甚至就打不开。

3、还有就是培训账号的问题，省级培训的时候当全省的老师根据省上的要求用教师E通对省上发下来账号进行注册的时候就出现在了问题，登录不上。

五、下步工作打算

1、认真执行 “省培计划”、“国培计划”领导组的工作安排，不折不扣地完成此次培训任务；

2、认真总结远程培训成功经验，抓好学员的出勤、组织好研讨、提高研讨的学术水平。

3、进一步做好资料的收集、整理工作。

3.小学音乐教师省培总结 篇三

—— 肥乡县元固中心校 李瑞锋

2011年6月25日，我有幸参加了河北省小学音乐教师培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。以下是我参加培训学习的几点体会：

一、灵魂的升华

音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心教育事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远铬记自己的责任与使命。他让我更安心地从事教育事业。

二、幸福的事业

教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。

幸福不仅是教育的最终目的,它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会,幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育方面不仅包括学生的幸福,也包括老师的幸福。教学过程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福。

三、生命的旋律

作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。

印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了许多音乐教学方法（达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系、），受益极大。特别是洁净的教学方式——丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

四、终身的学习

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

4.2023省培计划总结 篇四

信阳广播电视大学

培 训 通 知 书

潘新中心校冯丽、楠杆中心校易默文、朱堂中心校陈翠、庙仙中心校赵宏琛、山店中心校王平、铁铺中心校王秋红同志：

经您所在县、区教体局推荐和信阳市教育局批准，您被确定为“省培计划（2012）--信阳市中小学教师学科短期集中培训项目”小学数学学科参训学员，在此谨向您致以衷心的祝贺，并表示热烈的欢迎！

现将参训有关事宜通知如下：

一、报到时间：2013年5月17日

二、报到地点：信阳广播电视大学

三、培训时间：2013年5月18日至2013年5月26日。

四、报到路线：乘2路公交车到信阳广播电视大学下车或打的。

五、联系人及联系电话：汤仁恒6368062

六、报到须知：

1、请携带身份证和本培训通知书（通知书上须加盖学校公章）报到。

2、培训期间您的食、宿、培训、资料等费用均由我校承担，报到时只需携带少量随身用品即可。

3．请您在培训时，将自己在本学科教学实践中存在的主要问题和需要解决的问题带给我们，我们将根据您的需要及时调整培训内容、完善培训方案，以确保本次培训的实效性。

学校（盖章）信阳广播电视大学

5.省培反思 篇五

紫阳中学

兰加艳

2014年10月12日至21日，我有幸参加了在陕西理工学院举办的省级生物骨干教师培训班学习。在培训中，认真聆听了专家的报告，他们以鲜活的案例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述，强烈的感染了我。我在每一天的学习中，都能感受到思想火花的冲击。通过学习，我还结识了一群优秀的同行。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。使我对教育新课程又有新认识。下面将我的学习心得小结如下：

首先、做一个有幸福感的生物教师。现实中，生存型的教师并不少，他们将教师工作做为谋生的手段，工作努力认真，吃苦耐劳，生怕学生成绩不好，家长有意见，领导不满意，经常听到他们的感叹教师职业的辛苦；也有许多奉献型的教师，他们无怨无悔地坚守着自己的信念，满怀热情地投入工作，兢兢业业，把学生的成长当成自己最大的成就，充满了蜡烛的精神，点燃了自已，照亮了别人。培训中听了周芳教授《新课程教师职业修养专题——生物教师职业幸福感培养》的报告让我最崇尚的是快乐的老师，不仅努力工作，而且要在工作中找到快乐，也就是，要有职业的幸福感，同时也教会我如何去培养和创造幸福感。老师，如果你没有足够的魄力和决心去告别教育，却还要不时的自我暗示对职业的倦怠，跟自己过不去，那你的职业生涯可算是苦海无边了。直接痛快的解决之道我想很难找到，唯一能做的，就是真诚皈依自己的职业，心无旁骛地致力于自己的事业，把自我从无尽的愤懑，满腹的牢骚中解脱出来。努力寻求心灵力量的支撑，然后尝试着以从容之心面对一切教育对象和现象，心平气和脚踏实地地在自己的教育征途上徐徐前行。发现并收藏工作中所有快乐的火花，让它累积的光明照亮我们的教育探索之路，进而点燃我们的职业幸福感。

其次、面对知识经济时代，我们需要不断更新自己的教学观念。通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。从张迎春教授的讲座中我懂得要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

再次、面对日益开放的课堂，我们需要养成学习反思的习惯。曾有这样一个比喻，说“教师就像用以识别地图的图例。”从表面上看，这是对教师职业特点的一种表白，细究起来，却包涵着另外一番深层的含义：教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。范曾丽教授在讲座中提到“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”教师对自身的教学进行反思，这是促进自身素质提高的核心因素，只有经过反思，我们的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。从这个意义上说，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。当教师审视自己的教育教学活动轨迹时，就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对未来发展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。

其四、结识全省各县高中生物骨干教师，促进自身成长。参加此次培训的都是全省各县教学一线的高中生物骨干教师，对高中生物教育教学都有自己独到的见解。所以这次培训又是一个相互切磋和学习的好机会。班级创办了“高中生物教师省培”QQ群。我相信以后它会成为我们在生物教育教学工作中的交流平台。培训结束后的日子里，我们还将继续相互切磋和学习。

翻开我的培训笔记，一页页散发着宝墨香，智者的声音犹在耳畔: 1.一流教师教思想，至于“道”；二流教师教方法，止于“艺”；三流教师教知识，止于“技”。

2.优秀教师就是反思型的教师，对平时的教育现象及时记录。3.教师生命循环模式:反思，实践，更新，再反思，再实践，再更新…… 4.我的成长是众多师傅点拨的，是大赛历练的，是学生撞击的。5.教师要“潮”。

6.帮助学生成长，同时教师也在成长。7.老师跟学生较劲，就是老师没本事。8.像对待“好生”一样对待“差生”。

9.惩罚不能起到持续促进学习的作用，在教学过程中要慎用。10.爱，是无穷大的值。

11.如果一个学生暗恋你，你就是一个优秀的老师。还有对教师心态拨正的: 1.未来就是未知，现在关注才是最有意义的。2.留一段时间给自己。

3.有时候，快乐与事实无关，只与想象有关。4.世间没变，只是心态改变。

5.把自己当别人，把别人当自己；把别人当别人，把自己当自己。

6.开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。

7.三种心态:与人——助人为乐；与己——自得其乐；与社会——知足常乐。8.每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们经常把钥匙放在别人的手中。这样的句子还有很多很多，不管是高屋建瓴的全盘把握，还是散落在语里句中的珠玑，都如一星灯火，骤然拨亮我们的心扉，让我们吟之，味之，受益无穷。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。在今后的日子里，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师。

6.语文省培学习心得 篇六

提升自己

商洛市商州区北宽坪镇大河面九年制学校 辛金峰

【摘要】每一次的培训都是一次提升自己的机会，这次培训课程丰富、内容充实，使我受益匪浅，让我对自己的素养和教学思想有了新的认识，只有坚持学习才能不断地提升自己。

【关键字】心里健康 科研型老师 知识更新 多彩课堂 提升自己

2012年7月19日—2012年7月30日，我被选派到陕西师范大学参加陕西省振兴计划招录到基层从教后续培养班的语文科培训。我所在的学校位于距西安市200多千米的商洛市商州区的一个小镇上的九年制学校，我作为一个工作在农村中学的教师，我深深地感到自己在工作中存在很多的不足之处，所以我很珍惜这次培训学习的机会。

这次培训中，内容丰富，我聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，我既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。在很短的时间里，我学到了很多新的教学理念和研究问题的方法，真是受益匪浅。

一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。

专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，专家们鼓励我们教师要善于发现、善于反思，要求我们做高素质的语文教师，做有语文品位的教师。

通过学习，我首先认识到了教师心理健康的重要性。因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等都会使学生受到深刻的影响。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

其次，我也认识到了学生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我国中小学相继开展心理健康教育，将心理健康教育纳入到工作计划之中，并启动心理健康教育的理论与实践研究。但是开展心理健康教育的步伐犹如火车进站，声音大，速度慢，没有引起充分的重视。而对于“心理断乳期” 的初中生来说，心理健康教育能够更好的引导他们“发现自我，认识自我，超越自我”，形成健全的人格。

二、通过培训，促进了专业发展，努力争做科研型老师。教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。

时代在发展，我们的教师不能仅仅停留在传统的教授知识的水平上，一定要在平时中不断地学习、提升自己，从传统的、经验型、蜡烛型的教师转变成能力型的、研究型的、学者型的教师。面对学生，不能只是一味地抱怨、指责，一定要有教师爱，带着快乐进教室，带着智慧上讲台，带着希望见学生，只有先进的思想才能看到学生身上的希望。

本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力）” 教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。

三、通过学习，我认识到知识的“更新换代”非常必要。“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于语文这门课程来说，本身就是一种挑战，要提高农村学生学习语文的兴趣、提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要。参加培训后，我觉得自己在语文方面的知识太少了，仅仅存在于一本教参书上，但讲课的教授们脑子里都是我们的空白点，听听不由地都感觉自己落伍了。所以回去后我一定要认真学习，多多利用网络资源充实自己的大脑，上好每一节语文课。

作为新时代的语文教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名一线教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

四、立足自身的价值观进行教学，尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂。

纵观我们的语文课本，文中体现的价值观都属于编者的东西，学生对这样的大众观点习以为常，学习起来没有兴趣。假如在教学中加入自己不同于作者的观点话，定能引起学生更多的思考。在时代潮流快速发展的今天，我们不能左右学生的思想更不能让语文定格学生的价值观，因此，作为语文教师，一定要立足客观，站在第三者的位置上客观地分析语文现象，给学生一个全新的概念。

教师必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平.在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。

五、教师要学会终身学习。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

总之，经过这短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，大学乐观的人生观，丰富的教育经，而且使我受益匪浅，在今后的教学上，我一定要多看书、多学习，做到与时俱进，坚持学习，提升自己，使自己在今后的教学上能有一个质的飞跃。

辛金峰

7.2023省培计划总结 篇七

一、省厅“国培计划”实施工作会议精神

1、培训工作基本思路：整合优质资源，组建高水平的专家团队，科学制定培训方案，创新培训方式，规范管理，提升质量，做出特色，使参培学员学有所获，为我省农村基础教育培养一批名优教师和学科带头人。

2、要充分发挥首席专家的作用，组织团队成员进行集体备课或网上交流，要注意优质课件资源的开发与利用，形成培训特色和成果。

3、要破解难题：

① “短期集中”培训是主题式培训，解决一至二个问题就很有成效，并加强训后的跟踪指导，服务工作。

② “置换脱产”培训是综合式培训，既要进行系统的理论学习又要进行“影子教师”研修，它在时间安排上应当是理论学习——“影子教师”研修—理论学习—总结提高。由于时间长，防止学员倦怠，要列出10%左右的选修课，供学员自选，选修课的确定要体现出个性特色。课表的总体设计要符合教育部的维度、模块、专题格式，专题的选择要符合比例要求，不出低级错误。

二、开班前的准备工作

1、联系好专家，制定出课表。

7月20日—29日的省培计划参照国培计划要求执行，即维度—模块—专题格式，这次的两个《标准》解读作为必选专题排入课表，其它专题按比例确定，专题的选定要有内在的关联性，不能因人选题。课表一经确定，只允许微调，原则上不得随意调整。

2、每个专家的授课要有片段影像资料，作为考评材料或遴选专家的依据，著名专家全程录音摄像，每个专家要预留一定时间与学生互动，学生在课前要准备好发言提纲或问题，同时要有影像资料备查。

3、每个子项目尽快按设计模块报导师名单，以便将资料装进资料袋。

4、加大宣传力度，每个子项目至少要在市报有一篇报道，同时鼓励学员投稿，培训简报：省培2期，国培短训3期、长训8期，要有专人负责，任务重，时间紧，内容要新、特、简。

5、顶岗实习生全省统一安排在9月12日下到市州教育局，请中文系、理学系做好宣传发动工作，要求学生发扬艰苦奋斗的优良传统和吃苦耐劳的奉献精神，并做好顶岗前的培训，顶岗中的指导，顶岗后的总结工作。

8.2023地震演练活动总结 篇八

演练时，各班级组织幼儿学习了防震知识和练习疏散避震动作，组织全园各班幼儿观看了安全防护与自护教育趣味情景互动幼儿园教学片《地震自救》，同时幼儿园还组织全体教职工学习了《幼儿园地震应急预案》，要求全体教职工要提高认识、明确责任，演练前各班教师要加强对幼儿进行有关地震知识和演练安全知识的教育，演练时所有教职工要认真履行职责，做好安全导护工作。

随着预警铃声的响起，防震演练拉开了序幕，首先各班老师再一次向幼儿说明演练程序和演练要求，“地震警报”信号(过后，各班级老师立即告知幼儿“地震了，不要慌”，并指挥幼儿紧急避险(指导幼儿双手护头，蹲在课桌下、床下或教室承重墙角落等)。

演练结束后，各班进行了小组讨论，同时提醒幼儿今天是演习，如果真的地震了也要象今天这样不慌不乱，积极自救。

9.省培师德培训的心得体会 篇九

陶行知先生曾经说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。

面对过去，自己还有很多不足的地方，而针对本次师德师风的学习，我认为很有必要，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。这也让我想起了暑假恶补的几部电影，给我的内心触动其实蛮大的。在《放牛班的春天》这部电影里，我看到了一所体罚司空见惯的校园，也看到了用心教育，不断创新，尝试用自己的方法改善状况的马修，一个才华横溢的音乐家，在后来当老师的日子里，用爱与温暖唤醒孩子们的良知，用音乐洗涤了孩子们的心灵，唤醒了音乐天才莫杭治......在《死亡诗社》里，我看见了文学老师约翰鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界，自由发散式的哲学思维让学生内心产生共鸣，学会思考，敢于追问，不被禁锢，跳出围墙，忠于内心......

在《蒙娜丽莎的微笑》里我看见了女教师敢于打破常规，跳出思想的围墙，传播自由的种子，虽然连连碰壁，但深受学生的喜爱，鼓励女孩们主动获取自己感兴趣的知识，注重培养她们的心理素质，就算离开也一直追去传播自由的种子的女教师......感触最大的是在《地球上的星星》里，我看见了一位美术老师唤醒8岁天才小画家，在常人眼里不断闯祸，有着“成绩差”标签的孩子，因为先天的学习障碍后来自闭，天才画家连画画都被抹杀，直到遇到新的美术老师，孩子的天赋重新被唤醒，孩子的阳光世界重新被打开，最后孩子重要在舞台展示他的才华，生活越来越灿烂，不再是问题学生，越来越优秀......回忆电影里的一幕幕，再回到现实生活，自己需要更多的反思，新的学期里，有很多需要改变，重新认识，努力让自己做一个能够唤醒孩子心灵的精神导师，而这一切都源于对自己又更高的要求。唯有改变自己，谨记“学高为师，德高为范。”从学生的角度去看问题，真正践行素质教育观的要求。

师德教育培训中也学习了年轻女教师陈莹莉老师的先进事迹，在这位年轻教师的身上，我看见了一位忠于信念，执着于内心的女孩。无论多辛苦，永远不忘记忠于自己内心的信仰。在平凡的生活里，将平凡做到极致，只为忠于自己的内心，兑现自己的选择，哪怕什生命的最后一刻，也要将精彩呈现给三尺讲台。忠于梦想的人是值得敬畏的，而她将爱与关怀，爱与希望都奉献给了教室与学生。用生命诠释了教师的职业，诠释了教师的职业道德，诠释了“学高为师，德高为范。”

10.省培学习感想 篇十

普洱市墨江县龙坝乡初级中学白振辉

由于学校领导的帮助和支持下，我有幸参加这次《云南省中小学学科带头人及骨干教师培训》初中数学班。通过6天的培训，我深感：我回校以后不敢说我能够改善学生的学习成绩，也不敢说能够带动学校的同事，但我的心灵得到了大量的净化。通过学习了朱维宗老师的讲座，胡克州老师、李海燕老师、张静元老师以及石稀林老师的讲座，我从技能上、思维上、环境上、人格上都得到了如花草树木得到了春雨洗礼般的清新。我将这次培训学到的知识像慢灌式的融入于我的教育教学实践之中，并与同事共同交流和共同分享。

通过这次培训，我发现我自己的一个缺点：书读得不够。不仅是我读的书不够，我身边的同事也读得不够。从中，我深受培训老师的教育，我必须做一名全新的人民教师，努力更新的自己的教学观念，努力寻找自己在教学实践中的不足，从传统的教学模式中走出来。

听了朱维宗老师的讲座《关于教材使用》，发现我的教学中存在一种流于形式的教学，“使用教材：‘不是教教材而是用教材’”这句话常挂在嘴边，但实际上还是丢不开教材，一直认为教材上的情境内容是学生必学的，从中就体现不出对教材的“二次开发”。其中最大的错误是连新课程标准要求也未研读过，其实也没有见过新课程标准要求，现在才知道“课标要求是人人学数学的保底教学，而大纲是同一阶段数学学习内容的最高要求。”在教学过程中也很少做过教材的“二次开发”，在以往的教学中也很少去关注知识的来源，教材中提供的图片、场景有时候连自己的看不出妙处，对我所任教的慢班学生更是不起作用了，这也是在教材的“二次开发”中出了问题。我深感我应该努力学习教材的“二次开发”了。

在学习了《教学目标的设计与修改》专题后，知道了设计目标的三要点：“我要去哪里？—我怎么去那里？—我怎么知道已经到那里了？”知道了设计目标时行为动词的使用以及搭配，尤其是“培养”一词的严格批判。了解了“头脑风暴”式的活动要点：“朱老师说：任何人不要对所提观点作价值判断，不要限定发言范围。”这样也就敲开了学生的口。“提前鼓励去接学生。”这句话给了我一个很

大的触动，同时我回忆了我的教学生活，我闷心自问：我耐心了吗？我鼓励了吗？我专心设计教案与学案了吗？

学习了李海燕老师的《几何变换教学研究》后，我发现了确实是自己对教学过程中没有体会到教学的快乐，比如，找到了几何图形的“原型”，原来几何图形的变换也这么妙，找到了“原型”就可以让学生领悟到几何图形的拆图与补图了。

在张静元老师的《基于作息技术的初中数学课程资源开发研究》与《数学活动与教学关系的思考》讲座中，领悟到了几何画板在教学中运用的懊妙，在张老师的手中几何画板真正体现了它的价值，是一款人见人爱的几何画图工具。

在石稀林老师的《题型与模型、个性题库的建设》中也深受中考题命题的感触，题源即历年中考题（包括毕业考题、升学考题）、教材例题习题、学生错题。还了解了用“结果=f（情景，对象，条件，任务）”来建立题库，尤其是老师用上述模式分析题例 那一刻最为赞叹。

还有黄翔专家、胡克州老师、陈益民老师、吴建平老师、吕传汉教授等几位老师的讲座也对我受益非浅。

通过这次培训，我将对自己做一次全面的检讨，努力改进自己的教育教学方式，把学到的知识和理念默默运用于我的教学实践之中，尽自己的一切力量为教育事业做奉献。