七年级 思品第四单元 导学案

七年级 思品第四单元 导学案（8篇）

1.七年级 思品第四单元 导学案 篇一

第二单元

《感受现代生活》复习学案

备课：毕雷

谭海霞

班级

姓名

第七课《人类的翅膀》

学习目标：知道科技是现代生活的重要组成部分，生活离不开科技；知道科技及造福于人类，也可置人类于死地。知识要点梳理：

1、教材P77黑体字 20世纪以来„„“村庄”。

2、1957年苏联率先发射了第一颗人造卫星。

苏联成为世界上第一个实现载人航天的国家，开启了世界载人航天的新纪元（1961年宇航员加加林用1小时48分钟的时间绕地球飞行了一圈）

3、美国19697月21日，“阿波罗”11号指令长阿姆斯特朗第一个登上月球。教材P79 2001年4月30日，第一位太空游客„„生活。

4、导学案第一框自学教材第2题空间站又称„„设施； 教材P78知识看台 1971年4月19日„„阶段（知道）

5、导学案第一框自学教材第3题1993年美国发明了„„克隆技术。

6、导学案第三框自学教材 波兰科学家„„放射性元素。被称为当今爱因斯坦„„文字。

★特别关注

1、科技在人类航天史上发挥的神奇力量具体表现在哪里？ 人造地球卫星、宇宙飞船、空间站等。

2、现代科技给人类生活带来什么影响？教材P81

(1）科学技术成就对我们的生活改变是看得见、摸得着的。

(2）科技的发展，使我们进入“航天时代”“电脑时代”“沟通时代”“人造时代”“生活更加惬意的时代”。

3、如何正确认识和利用科技的作用？

(1）任何事物都有两面性，科技也是如此。

(2）科技是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可以置人于死地。如何合理的利用它，将危害控制在最低限度，是摆在人类面前亟待解决的一大难题。

(3）对于科学技术的负面作用，科学家也同样忧心忡忡。科学如果不是关爱生命、关爱世界的就，它就是对世界和生命的一种反动；科学家如果不关注自己的研究成果是否合理，而仅仅关心研究本身的进展，那么他就是对人类的犯罪。

(4）人类进行的科学技术研究，归根结底是为了造福于人类的。

(5）在科技发展的过程中，人类需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成果的范围，使科技的发展不偏离造福人类的初衷。

(6）科学并非是万能的

4、为什么说“科技是一把双刃剑”

科技是把双刃剑，它既可以造福人类，也可以致人类于死地；科技既可以提高人们的生活水平和生活质量，可以给人的生命健康和生命安全带来危害；科学技术研究成果对人类既有积极作用也有负面作用。

5、人类应该正确对待科技：

（1）全面客观地看待科技对人类发展的影响，明确科技发展最终目的是服务人类。（2）科学要关爱生命、关爱世界、科学家也要关注科学研究成果是否合理。

（3）在科技发展的过程中，人类需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成果应用的范围，使科技发展不偏离造福人类的初衷。

而且我们还要知道，科技也并非是万能的。

6、人类为什么要从事航天活动？人类开展航天活动的意义有哪些？

教材P78面中间一段楷体字。（背诵）

人类的航天活动不是满足于在太空的短暂航行，而是寻求能够在太空长期，生活与生活与工作的基地，充分利用太空独特的环境从事多种科学家研究、实验与生产，对地球进行观测与监视以及开展军事活动等。因此，空间站的发展受到世界航天大国的高度重视。

第六课

《飞天梦想 》

学习目标：了解国家科技和教育发展状况，感受 我国在科技领域的巨大成就。知识要点：

1、神舟五号成功的意义

“神舟”五号的顺利升空和成功返回。神舟五号”的顺利升空和成功返回，标志着我国掌握了载人航天的基本技术，实现了中国载人航天工程的第一步计划和目标，使中国成为世界上第三个，也是发展中国家中第一个能独立开展载人航天活动的国家！

2、P66黑体字 ：航天技术„„行列。

P66面表格。P66面下整段话 辉煌的科技„„祖国！

3、科技的作用：当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生

产力中最活跃的因素。（科技是第一生产力）

4、我国取得科技方面显著成绩的原因有哪些？

（1）开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体;（2）是社会主义优越性的体现;

(3）是我国实施科教兴国战略和人才强国战略的结果；

（4）是广大科技人员艰苦奋斗、开拓创新、精诚 合作的结果。

5、他们取得这些成就的原因是什么?

（1）树立了崇高远大的理想和报效祖国的雄心壮志（2）具有艰苦创业，艰苦奋斗的精神。

（3）具有很强的创新精神及很高的科学文化知识和专业技能。

6、阅读教材67页、69页的两篇文章 回答问题 这两位科学家的故事哪个更打你？他们有什么共同的品质呢？有人认为核武器对人类具有巨大的威胁，我们国家就没有必要开发核武器。你同意这种观点吗？为什么？

都能。他们身上都有着为国家、为事业献身的精神，他们为了国家的富强和民族的振兴，在各自的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，甚至把自己的生命都献给了国家，他们那种爱国、无私奉献、不追求名利、坚持不懈的精神值得我们每个人学习！

不同意，因为开发核武器是一项科技项目，是科技进步的一个标志。

7、P71面黑体字 我国仍然是一个„„很漫长。

8、我国在科技方面落后于其它国家有哪些具体表现呢？

①公民受教育程度低，文化水平总体较低。

②科技的研发经费、技术管理、科技环境、知识产权保护状况、科技国际竞争力等方面与发达国家有差距。

③在高科技领域，特别是以信息技术为主的尖端技术方面与发达国家差距较大，很多高科技产品的核心技术由外过人掌握。

9、我国的科技水平怎样？

我国科技的总体实力不强，科学技术的总体水平相对落后。

10、你认为我们国家科技落后的原因有哪些？

（1）两千多年的封建制度、重文轻技和迷信落后守旧思想严重阻碍了科技的发；（2）闭关锁国政策的推行阻断了中外之间的交流（3）近代遭到了西方列强长达100的侵略；

（4）我国公民收教育程度不高，文化总体水平较 低，大量的高科技人才被国外高薪聘走；

（5）经济水平较低，科技竞争力在国际上排名不高，在高科技尖端技术方面，我国与发达国家的差距很大，很多高科技产品的核心技术有外国人掌握，经济水平低影响科学技术的发展。11.请你就如何加快我国人才培养，提几条建设性意见？ ①实施科教兴国、人才强国战略。

②积极发展教育事业，注重德才兼备人才的培养。

③在全社会营造尊重知识、崇尚科学、尊重人才的氛围，奖励有贡献的人才。④加强理想、前途与爱国主义教育。

⑤加强人才交流。⑥提高自主创新能力，把建设创新型国家作为国家发展战略的核心。

12、什么是科教兴国？

①科教新国是指坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要地位，增强国家的科技实力及其向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，加速实现国家的繁荣昌盛。②科教兴国是党和政府正确把握时代潮流与当前经济和社会发展趋势，从我国国情出发，为实现中国现代化建设的宏伟目标而提出的重大战略决策。

13、为什么要实施科教兴国这个战略？

因为：①我国科技就、教育总体水平不高，实施科教兴国战略有利于增强国家的科技实力，提高全民族的科学文化素质，加速实现国家的繁荣、富强，保证国家经济持续、快速、健康、稳定发展，提高我国科技国际竞争力；

②有利于建设创新型国家，提高我国自主创新能力 ②有利于建设创新型国家，提高我国自主创新能力

③有利于形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才的良好社会氛围，激励更多优秀的科技的工作者为国家做出积极的贡献；

④有利于促进社会精神文明建设。

14、中国为重视科技发展有哪些计划或举措？

“863”计划、火炬计划、星火计划、燎原计划、设立了最高科学技术奖、国家工程研究中心建设计划、国家重点工业试验计划等。

15、对实施科教兴国战略你是怎么理解的？

①科教兴国基础在教育必须现行教育，提高全民族的科学文化素质。

②科教兴国关键在科技，要重视科技的发展，采取多种措施促进科技的发展。

③实施科技兴国是从我国的国情出发，为实现中国现代化的宏伟目标，提出了科教兴国重大战略决策。

16、作为中学生，你打算从哪些方面培养自己的创新能力？（1）树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高实践能力和创新能力；

（2）严格要求自己，养成独立思考的良好习惯，积极培养自己创新的兴趣和好奇心；（3）积极参加社会实践活动，敢于创新，善于创新，不断增强创新能力。★补充：

1、科教兴国要夯实基础，抓住关键。基础是什么？关键在哪里？

基础在教育：经济发展—依靠—科技发展—依靠—人才—依靠—教育。教育是一个民族最更本的事业。只有搞好教育，才能培养出人才，当今世界的竞争归根到底不仅是人才的竞争，也是教育的竞争。所以我国必须坚持把教育摆在优先发展的战略地位。

关键在科技：科技是第一生产力，世界范围内的竞争，综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争，所以我国必须加快科技的发展，实施科教兴国战略。

2、党和政府为了发展教育实施了哪些措施？

（1）希望工程，捐资助学。（2）实施九年义务教育。（3)两免一补。（4)加大了教育经费的投入。（5)中小学生营养餐。（6)大学生义务支教。（7)制定三步跨越目标等

3、现代科技带给人们生活的影响？

增加国民收入;还能节能；节约时间

4、国家设立最高科技奖的目的是什么？

（1）奖励为国家做出贡献的人。（2）鼓励人们发明创造。（3）可以吸引更多的人才

5、在科技发达的今天，作为中学生的我们应该怎么做？

我们中学生不仅要在德、智、体、美诸方面全面发展，尤其重要的是发现并开发蕴藏在自己身上的创造性品质，要培养自己的好奇心和求知欲。

6、“中国的原子弹和氢弹的成功研制是由中国人自己努力奋斗的结果，没有一个外国人参加”说明了什么？

说明了中华民族是一个有能力的民族，是一个富有创新精神的民族，完全有能力自立于世界先进民族之林，完全能够实现中华民族的伟大复兴。

7、我们应该怎样认识创新的重要性？

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科学的本质是创新，科技发展靠创新。科技创新能力已经越来越成为综合国力竞争的决定性因素。一个民族、一个国家只有创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先地位。增强民族创新能力，关系到中华民族的兴衰存亡，关系到社会主义现代化建设的兴衰成败

第五课 小康家园

1、教材P54问候语的变化说明了什么？

2、中间（有关恩格尔系数）黑体字。

教材P56上 你家„„变化？

3、什么是小康：

小康是指为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。

4、目前我国已进入小康社会了吗？

小康社会是我国社会主义现代化建设的具体奋斗目标，到20世纪末，我国已经在总体上进入小康社会，但这还是不全面的、不平衡的、低水平的小康阶段。

5、小康社会目标制定的依据是什么？

我国人口多、底子薄、社会发展总体水平还比较落后的基本国情。

6、总体小康的含义是什么？

2000年，我国人民总体上达到了小康水平，它是指低水平的、不全面的、发展不平衡的小康阶段。

7、什么是低水平的小康

我国刚刚迈入小康社会的门槛，也就是说刚刚“达标”，主要指人均收入水平还不高。

8、什么是不全面的小康？

我国目前达到的小康主要是从经济方面看，侧重于物质文明，对精神文明、生态文明和可持续发展方面关注不够。

9、什么是不平衡的小康？

指进入小康的人口在全国分别是不平衡的。城市与农村之间、东部和西部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。

10、全面小康社会的目标是什么？

全面小康是指更高水平的小康社会：经济更加发展，民主更加健全，科技更加进步，文化更加繁荣。社会更加和谐，人民生活更加殷实。

11、小康不小康，关键看住房。中国小康社会的住房标准是什么？

到2020年，住房从满足生存需要实现向舒适型的转变，基本做到“户均一套房，人均一间房，功能配套，设备齐全”。

12、在当前，中国人的休闲方式有哪些？

旅游、体育健身、读书、艺术欣赏、收藏等丰富多彩的文化体育休闲方式逐渐走进人们的生活。

13、小康的含义是什么？

小康是指介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。

14、我国何时进入小康社会？

到2000年底，对照“中国小康基本标准”16条，除农民人均纯收入、人均蛋白质日摄入量、农村初级卫生保健基本合格以上县百分比3项指标外，其他13项指标均完成或超额完成。这标志着我国已经在总体上进入小康社会。15、2000年，我国人民生活“总体上达到了小康水平”。“总体小康”的含义是什么？

它是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。这一时期，人均收入水平不高，农村与城市差距大，不是所有人的生活都达到了小康水平。

（1）、低水平的小康主要是指人均收入水平还不高，我国刚刚迈入小康社会的门槛，也就是说刚刚“达标”，全面建设小康社会的关键是，在经济快速、稳定增长的同时，控制人口增长。(原因是：1，农村与城市差距相当大，并不是所有人的生活达到了小康水平。

2、人口膨胀成为制约我国经济和社会发展，人民生活水平提高的一个重要因素。)

（2）、不全面的小康是指我国目前达到的小康主要是从经济方面看，侧重物质文明，对精神文明、生态环境、可持续发展等方面关注不够。因此全面建设小康社会必须坚持物质文明、精神文明、生态文明一起抓。（原因是：如：精神文明建设相对薄弱，赌博斗殴、随地吐痰等不良现象俯拾皆是；经济发展、人口增长与环境保护的矛盾不断加剧，大气污染、水污染、垃圾污染、土地荒漠化、水土流失等环境问题已经严重危害了我们的生存和发展。）（3）、不平衡的小康是指进入小康的人口在全国的分布是不平衡的。城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。因此全面建设小康社会必须加快经济发展，缩小收入差距，实现共同富裕。（原因：由于历史、地理位置、自然资源、交通、气候等多种因素的影响，我国小康社会的建设存在着不平衡现象，主要表现为城乡发展不平衡、东西部发展不平衡等。）

17、我国人民的生活总体上达到了小康水平，但是，目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段，其根本原因是什么？

其根本原因是：人均收入水平不高，目前达到的小康主要是从经济方面看，侧重于物质文明，对精神文明、生态环境和可持续发展等方面的关注不够；城市与农村之间、东部与西部之间、不再收入群体之间的发展水平仍然存在相当大的差距。

16、怎样全面建设小康社会？(党的17大对全面建设小康社会提出了哪些新的更高要求？)（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。

（2）扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。（3）加强文化建设，明显提高全民族文明素质。（4）加快发展社会事业，全面改善人民生活。（5）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费方式。

18、党的十六大提出全面建设小康社会的目标是什么？，是指更高水平的小康社会，经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。【经济、政治、文化、社会、生态五个方面的目标】 ★补充：

1、我国的基本国情：（1）人口多，底子薄，社会发展总体水平还比较落后。

（2）人口膨胀已经成为制约我国经济和社会发展、人民生活水平提高的一个重要因素

2、全面建设小康社会的关键问题——人口膨胀

解决措施：（1）实行计划生育的基本国策

（2）控制人口数量，提高人口素质

（3）提倡优生优育，晚婚晚育。

3、、教材P62 在我们的身边还存在哪些不文明的事情？这些事情又有什么样的危害呢？

现象：随地吐痰、践踏草坪、大声喧哗，不排队，不遵守公共秩序，破坏公物、乱刻乱画等。

危害：影响社会的文明进步，不利于构建和谐社会，不利于形成良好的社会氛围，不利于个人的全面发展等。

4、思考：教材P61谈谈对以上图片的看法（图片说明了什么？）？

（1）部分公民社会公德意识有待增强；

（2）部分公民社会责任感有待增强；（3）部分公民思想道德素质有待提高；

（4）需要进一步加强社会主义精神文明建设；（5）需要进一步加强社会公德建设；

5、面对不文明的现象，国家该怎么做？

（1）加强社会主义精神文明建设；

（2）加大宣传教育，提高公民的思想道德素质；（3）发展先进的文化，形成良好的社会氛围。

6、全面建设小康社会，国家应该怎么做？

（1）坚持以经济建设为中心；

（2）坚持依法治国的基本方略

（3）加强社会主义精神文明建设；（4）努力构建社会主义和谐社会等；（5）贯彻落实科学发展观，实施可持续发展战略；

（6）坚持计划生育的基本国策；

（7）坚持改革开放的基本国策；（8）实施科教兴国战略、人才强国战略；（9）实施西部大开发战略；

7、为了实现个人的理想和祖国发展的目标，作为中学生，我们可以从哪些方面努力？（1）树立崇高的理想,积极承担责任。（2）努力学习科学文化知识。

（3）掌握先进的技术。

（4）加强自己的道德修养。

（5）加强法制观念，遵纪守法。

（6）发扬艰苦奋斗的精神

第四课

电视机的变迁

1、改革开放以来，我国发生了很多变化，具体表现在哪些方面？ 具体表现在生活用品、衣食住行等方面的改善；表现在我国经济发展、社会进步和综合国力等方面增强；表现在中国国际地位而提高，对世界和平与发展的贡献等。

2、电视机变迁、服侍的变化、购物的变化等说明了什么？

说明改革开放适应中国国情，顺乎中国民心，是有利于中国发展的伟大战略。

3、改革开放以来，你认为最能反映改革开放成果的有哪些？

道路变宽了，出门方便了，购物内容丰富，人们之间的交往便利了，人民生活水平提高了等。

4、改革开放以来我国发生的重大事件

香港、澳门政权的回归，青藏铁路，加入世贸组织，举办第29届奥运会，党的十七大召开，上海世博会，“神七”上天，太空行走等。

5、中国社会发生重大变化的奥秘是什么？

（1）坚持了以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。（2）坚持了中国共产党的正确领导。坚持党的基本路线不动摇。

（3）坚持了“以经济建设为中心，大力发展生产力”。坚持改革开放，坚持四项基本原则，（3）坚持了“自力更生，艰苦创业”，全国各族人民共同奋斗。1.实施了“家庭联产承包责任制”，解放了农村生产力、激发了农民的生产积极性和创造性。经济特区的设立，带动了城市的改革和开放，促进了城市生产力的发展等。

根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。实行科教兴国，人才强国战略，坚持科学发展观，走可持续发展道路。

5、小岗村手印”对中国社会发展产生了怎样的影响？

解放了生产力，激发了广大人民群众的生产积极性和创造性，拉动了中国改革的序幕，这是一个具有划时代意义的伟大事迹。它开创了中国的改革之路。

6、小岗村契约具体内容是什么？ 家庭联产承包责任制

7、什么是家庭联产承包责任制？

农民以家庭为单位向集体经济组织承包土地等生产资料、生产任务的农业生产责任制形式，一般做法是将土地等按人口或人口与劳动力的比例分给农户经营。

8、什么拉开了中国农村经济体制改革的序幕？城市改革开放的序幕？ 1978年的土地承包制；

1980年经济特区的创办。

9、创办经济特区的伟大意义是什么？

设立经济特区是一项非常英明和具有历史意义的政策，它为我国进行全面改革开放，探索具有中国特色的社会主义道路打下了基础。

10、什么是经济特区的特点

实行特殊的经济政策和经济管理体制；建设上以吸收和利用外资为主；实行以社会主义公有制为主导的多元化所有制结构；在国家宏观经济政策的 指导和调控下，经济活动以市场调节为主；对外商投资予以优惠和方便；拥有较大的经济管理权限。★补充：

1、请用一句精炼的话来描述现在服装的特点。

（1）年轻人讲究个性、追求时尚、靓丽、青春、朝气；（2）中老年要求穿着舒适、大方、得体、有气质；

2、教材P48

思考：是什么力量让小岗村的18户农民甘冒“坐牢杀头”的危险签定秘密契约呢？这个契约对中国社会发展产生了怎样的影响？

 是为了生存的需要，是渴望过上温饱、稳定的生活和对幸福生活的追求。

 这个契约揭开了中国农村改革的序幕，促使中国走上了改革开放和经济建设的发展道路。为中国的繁荣富强吹响了前进的号角。

4、阅读p49 深圳特区的创办过程

经济特区是在国内划定一定范围，在对外经济活动中采取较国内其它地区更加开放和灵活的特殊政策的特定地区。

我国的五大经济特区：深圳、珠海、厦门 汕头、海南岛(目前最大的经济特区）。

5、经济特区特在哪里呢？

（1）特区是中央权利的下放的地方.（2）经济特区作为对外开放的桥头堡，作为对外开放的一扇窗口，让国内的生产力要素参与到国际市场，同时也引进国际市场的生产要素。

6、深圳等经济特区的设立和发展的意义?（1）了本地和周边地区的发展；（2）带动了整个中国的对外开放事业。

（3）它为我国全面改革开放、探索具有中国特色的社会主义道路打下了基础。（4）正是有了特区人尤其是深圳人敢为天下先的精神，“春天的故事”才会诞生。

2.七年级思品第三单元测试题 篇二

【单元主题】建立融洽的同学关系、师生关系，学会与老师、同学友好相处。【复习目标】

1、了解青春期闭锁心理的现象及危害。

2、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性，学会与同学、朋友正确交往的方式。

3、了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师，知道学生应怎样与老师交往与沟通。

4、知道礼貌是交往的必要前提。【重点复习题】

1、青春期闭锁心理的危害。

2、友情的作用。

3、怎样建立真正的友情？

4、老师的作用。

5、学生怎样尊敬老师？

6、为什么要主动与老师交流交往？

7、怎样正确处理与老师之间的矛盾和误会？

8、从为什么和怎样做两方面认识平等、尊重、真诚、理解宽容、关爱帮助。【强化训练题】

一、填空题

1、寻找友情应注意慎交友，努力做到____、____、_____。

2、建立真正的友谊必须以_______为前提。

3、我们与老师需要建立一种___、___的师生关系，师生之间____、___、____、___。

4、老师是我们学习的____者，_____者和_____者。

5、指出老师的错误时，态度要____，方式要____。

二、单项选择题

1、小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩,因此常常处于苦恼之中。同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其中值得肯定的是 A．与父母谈心时言听计从 B.与老师交流时积极沟通 C．与同学交往时处处设防 D.与朋友相处时一味宽容

2、进入初中后不久，原来一直活泼开朗的小方突然变得沉默寡言，不愿与父母和同学说话，总是把自己关在小屋里。这一状况是

A.闭锁心理的表现 B.自强不息的表现 C.逆反心理的表现D.谦虚谨慎的表现

3、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。”培根这一名言启示我们 A.要乐交“诤友” B.友谊是心灵的需要 C.要远离“损友” D.要善于寻求友谊

4、小雨因迟到受到老师批评，但当老师了解了迟到的原因后，随即表扬了他。对老师的表扬与批评，他应持的态度是

A.表扬时飘飘然，批评是垂头丧气 B.只听表扬，拒绝批评 C.对批评不抱怨，对表扬不自满 D.对表扬和批评不在乎

5、与老师有了矛盾，应该

A.顺其自然 B.多交几个朋友、多和同学沟通

C.不化解与老师之间的矛盾 D.要学会换位思考，设身处地为老师着想

6、古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”(《韩诗外传》)“师者，人之模范也”。(杨雄《法学?言行篇》)这两句话共同说明了

A．教师的工作是传授知识B．教师教给我们做人的道理 C．教师的巨大力量在于作出榜样D．教师是人类文明的传播者

7、是老师，教给我们做人的道理，是老师，让人产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科学文化知识。这说明

A．老师的工作确实如诗如画 B．老师是没有缺点和错误的 C．老师是人类文明的传播者 D．老师各个方面都优于学生

8、用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就是要

A．考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 B．理解老师的批评是爱护，是鞭策和期待 C．讲求交往的艺术，让老师无法逃避责任 D．语气要平和些，让老师感觉到不是批评

9、伟大的无产阶级文学家鲁迅说过： “友谊就是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”对这句名言正确的理解是

A．交友要以自我为中心 B．为朋友要两肋插刀 C．对朋友要言听计从 D．与朋友应真诚相见

10、随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益增多，如通过电脑、电视接受远程教学等。因此，我们的学习A．可以选择是否要老师

B．主要通过电脑和网络，不再需要老师了

C．仍然离不开老师，因为教育是人与人心灵的沟通 D．只需要老师传授方法和技巧

三、非选择题

1、观察右边漫画，运用“交往”的有关知识进行概括。

2、小于是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么? 结合材料运用所学的知识，回答：

(1)简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。

(2)“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?

(3)你认为小花该怎么办?

3、良好的师生关系在学校生活中十分重要，不仅影响学生的学习质量，还影响学生的身心发展。因此，我们要努力缩短师生之间的距离，融洽师生关系，积极搭建师生沟通的心灵之桥。请你谈谈如何才能搭建师生沟通的心灵之桥。

4、父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或观念闪现：

情景一：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲；情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵；情景三：小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。

（1）行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分别应该怎么做？

（2）观点分析：运用权利和义务关系方面的知识，分析情景三中的观点。

（3）行为评价：情景四中小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。

参考答案：

一、填空题

1、善交益友 乐交诤友 不交损友

2、分清正确与错误、正义与邪恶

3、新型的 民主平等 人格平等 互相尊重 互相学习教学相长

4、合作 引导 参与

5、诚恳 恰当

二、单项选择题

1.B 2.A 3.A 4.C 5.D 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C

三、非选择题

1、克服闭锁心理，主动与人沟通（或在生活中我们应该主动与他人交往、沟通）。

2、(1)小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。

(2)“与同学们进行交往会影响学习”这种想法不对，因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体温暖，增加学习的动力。(3)在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。

3、（1）从老师的角度来看问题。设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，而顺利地化解师生间的冲突。（2）正确的看待老师的表扬和批评。把老师的表扬看做加油站，再接再厉，把老师的批评当作防疫站或急诊室，有则改之，无则加勉。（3）原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误，不要伤害老师的情感。（4）礼貌待师。师生间多一次问候，就多一次感受温暖的机会。（5）注意场合。在不同的场合，选择不同的交往策略，有利于师生之间感情的培养。（6）勿失分寸。平等并不意味着放肆，绝不可作出打听老师的隐私等行为。

4、（1）第一问：缺乏尊重、宽容、礼貌、与人为善等良好品德。第二问：小于对待母亲的唠叨：认真倾听；见机委婉的解释；换一个角度想一下；这是母亲对我的爱；等。小明对待老师：用温和的口说：“没关系。”

（2）小凡的观点是错误的，因为：A、我国公民的权利和义务具有一致性，每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。B、小凡在家里只想享受权利，不愿履行义务，因此他的想法是错误的。

3.六年级思品第四单元教学设计 篇三

一教材分析：

当今世界只有两个主题：一是发展，二是和平。就课标讲本单元安排了四课《地球村的管理机构》、《WTO与我们的生活》、《让人类远离战争》、《五环旗下》。分别介绍了联合国等最主要的国际组织，与人们的生活息息相关的WTO组织，从战争的角度讨论和平问题，世界人民的体育盛会“奥林匹克”运动。就学习过程讲，它是小学“品德与社会”课程的最后一个单元；就现象的内容来看，它是“走进世界”板块中的核心内容，也是当今作为一个公民必须掌握的基本有关世界大家庭的常识。上述特点说明，小学生结束这个单元的学习，不仅意味着眼界的进一步扩大，还意味着他们即将走进新的学习天地____进入高一级学校学习。所以，我们要抓住这个特点，通过本单元的学习，培养学生正确观察世界、认识世界的初步能力。二单元目标： 1． 2． 了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用。知道世界的发展是一个整体，世界经济的发展会给我们带来影响。3． 4． 体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。初步知道我国在促进世界和平与发展中的作用。

三单元重、难点：

1.了解我国所加入的一些国际组织以及这些国际组织的作用。

2.知道世界的发展是一个整体，世界经济的发展会给我们带来影响。3.体会和平的美好，热爱和平。知道我国在促进世界和平与发展中的作用。四单元设计思路：

课前收集每课相关资料，课中展示充分利用形象化的材料让学生了解所学，课后拓展延伸，关注我国及世界大事。五教法、学法：

1.教法采用以学生为主体，在充分自学的基础上，精讲点拨，深化提升。

2．学法采用自主探究，以学定教，从学生的角度出发，教为主导，学为主体。六课时划分： 共计6课时。

主题十一 地球村的管理机构

一、活动目标

1.认识地球村的管理机构——联合国，知道联合国的组成部分，了解联合国的宗旨。

2.认识国际红十字会所开展工作的性质，了解国际红十字会的七项基本原则。

3.认识亚太经合组织，知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有哪些？ 二活动重难点：

了解地球村的主要管理机构及其职能作用。三课前准备：

教师准备：查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。

学生准备：查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。

四活动时间： 一课时

五、活动过程：

（一）创设情境，导入新课。

同学们，我们班的大小事务都是由谁来管理？是啊，管理者引领我们班健康成长。人们把生活在地球上偌大的世界称“地球村”。那么地

球村里有哪些国际性的管理组织呢？它们对促进世界和平与发展又起到那些作用呢？今天，我们就一起来学习第11课《地球村的管理机构》。

（二）集体学习自主学习：

课本52——56页内容。小组交流：

按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习（提出问题）：

1.联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？

2.国际红十字会总部设在哪？英文简称是什么？中国哪一年加入该组织？国际红十字会的七项基本原则、宗旨是什么？

3.亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？

（三）分组汇报，展示学习成果。

（四）课堂延伸 共同阅读搜集到的资料。

六、限示作业

七、板书设计 11.地球村的管理机构

1.联合国

191个成员国 总部设在纽约 宗旨 2.国际红十字会

教学反思：

体现国际主义、人道主义精神。七项基本原则 4.亚太经合组织

成立于1989年 简称APEC 我国1991年加入

主题活动十二WTO与我们的生活

一活动目标：

1.激发学生关注中国、关注世界的热情。

2.了解加入WTO组织的特殊意义，知道我国加入了WTO后作为一个小公民应作哪些必要的准备。

3.了解WTO这一国际性组织的性质及其作用。二活动重难点: 1.了解WTO组织的性质及作用。

2.知道我国加入WTO作为一个小公民应作哪些必要的准备。三活动准备: 教师准备：剪辑制作《中国入世谈判》声像》课件。

学生准备：收集中国入世后来自外国进口的商品的质量、价格和我国走向国外市场的工农业产品等资料。四活动时间： 一课时。五活动过程：

（一）创设情境，导入新课。

1.板书WTO字母后问：同学们，你们认识这几个字母吗？谁能说说它代表什么意思？

2.揭示课题：“WTO”“是世界贸易组织”的英文简称。这一国际性组织到底有哪些职责？对促进世界发展究竟有哪些作用？与我们的

生活有怎样的关系?今天一起学习第12课《WTO与我们的生活》。板书课题。

（二）借助教材，了解入世。

1.读58页课文了解世贸组织成立的时间、主要成员国，及主要作用。2.设问：我国是什么时候加入世界贸易组织的，加入过程中经历了多少坎坷? 3.交流预习所知。

4.读教材57~58页的相关文字再次交流入世情况、谈感受。5.播放《中国入世谈判》的声像课件升华情感，并了解加入世贸的意义。感受入世让中国人扬眉吐气、振奋人心的自豪感。

（三）聚焦变化，深化主题。

导语：加入世贸组织后中国经济再次驶向新的快车道。1.交流加入世贸后，我们的生活、社会发生了哪些变化？（1）小组交流。（2）选代表汇报。

2．读教材58~59页，感受加入WTO后经济快速发展。3.面对这些变化你想说什么？

（四）明确要求，强化责任。

1中国加入世贸不仅标志着我国对外开放进入了一个新的阶段，而且各国、各地区经贸的发展也进入了一个新的阶段。同时也给我国国民和企业提出了更高的要求，你们知道有哪些要求？

（1）畅谈个人看法。（2）畅想未来：加入世贸后以后的中国经济市场会是怎样繁荣景象？

2为了让我们美好的想法变成现实，作为一名小学生，你打算怎样做？

（四）课堂小结：

同学们，那就让我们尽自己的一份责任，关注WTO，关注世界，为祖国更快的发展做出我们应有的贡献。

（五）限时作业。

（六）板书设计：

WTO与我们的生活 WTO成立于1995年，总部设在日内瓦 约有150 个成员国

中国2001年11月10日加入

教学反思：

主题十三让人类远离战争

一活动目标 ：

1.了解两次世界大战给人民带来的深重灾难，第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。知道二战后，世界也不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生。

2.提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

3.感受战争给人类带来的苦难，对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。二 教学重难点：

使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。三 课前准备：

教师： 收集反映战争残酷的图片和事例，剪辑有关战争的影片、录像。

学生：收集世界主要的战争发生的时间、地点、原因及人类的影响。

第一课时 四 活动过程 ：

（一）谈话揭示话题 1．师：说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？你有什么感受？

(二)了解战争所造成的财产损失

1．引导学生认识相关问题：（1）两次世界大战爆发的原因？（2）两次世界大战涉及了哪些国家？

（3）两次世界大战结果如何？给人类带来了怎样的后果？(三)深入探讨战争对生命的摧残

1．师：两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人? 2．（课件：出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场景图片）师：二战期间，仅日军制造的南京大屠杀，在短短的六周内，就杀害了我们30万同胞。

4.全班交流自己收集到的有关两次世界战争的相关资料。5.学生举例说明在第二次世界大战中法西斯野蛮残行径。

（四）认识战争后遗症

1．教师讲故事，《可怕的战争阴影》。学生谈听故事后的感想?（板书：战争后遗症）

2．（课件：出示亲历炮火的伊拉克老人，）学生读读文字，说一说感受。

3．师：你还看过那些反应战争的电影或书籍？ 说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

（五）限时作业。

（六）板 书 设 计 ：

13、让人类远离战争 战争后遗症

战争只是暂时的叫嚣

第二课时

一活动 目 标：

1.懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。

2.关注与支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

3.提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

4.感受战争给人类带来的苦难，和平的意义，同情在战火中饱受煎熬的儿童。二 教学重难点：

懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。三活动过程：

（一）血与泪的控诉

1．（课件：影片《辛德勒名单》大屠杀片段）引发学生对影片中人物命运的担忧与关注。2．讨论：如此的浩劫给我们什么启示？如果你不得不身处战争之中，你会是什么样的态度？

（二）可歌可泣的反侵略战争

1．学生讨论：“二战”期间，面对法西斯的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的？（板书：为正义而战的人们）

2．播放《共青团员之歌》）教师介绍《共青团员之歌》的创作实践、意义。

3．师：能谈一谈这首歌表达了当时苏联共青团员们什么样的情感？

4．学生读教材63故事《艰苦卓绝的八年抗战》，交流给自己留下什么印象？

5．小小故事会：讲一讲战争中涌现的许多为正义而战的感人故事。

（三）和平万岁，了解和平组织

1.师：战争给人类带来了巨大的灾难，全世界人民都在渴望和平、争取和平。人们建立了许多国际性的组织，你知道吗？

2.师根据学生的回答出示组织的标志。如：出示“红十字“标志、奥运五环旗、联合国旗。

3．师：这些图案就是这些组织的标志，你知道其中象征的意义是什么吗？ 说说我们能为世界和平做些什么 ？(四)显示作业。

（五）板 书 设 计

13、让人类远离战 为正义而战的人们 和平才是永远的号角

教学反思：

主题十四五环旗下 第一课时

一活动目标： 1． 知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。知道五环旗的意义。知道和平是全世界人民的共同愿望。二 教学重难点：

1． 师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。

2． 检查并且落实学生搜集资料的情况。三 课前准备 ：

教师：课件制作我国运动员参加历届运动会的金牌统计表。学生：收集历届奥运会及北京奥运会的有关文字材料、图片。四活动过程：

（一）创设情境，导入新课。

投影五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。”

（二）阅读与讨论。

教师让学生阅读教科书第67页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。

学生讨论要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？ 古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？ 你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？

（三）思考与竞赛。

1.将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，结合课本及自己搜集到的资料谈谈对现代奥运会的了解

2．做个奥运小博士 A、奥运知识竞赛 B、奥运会的魅力 介绍奥运期间休战的事例。3.小组出题进行竞赛 全班比赛

（四）限时作业。

（五）板 书 设 计：

14、五环旗下 奥委会简称IOC 1894年成立于法国巴黎 总部设在瑞士洛桑

第二课时

一 活动 目 标：

1.。通过中国参加奥运会的历史，认识中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。

2.认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。3.。培养民族自豪感，为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。二 教学重难点 ：

认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。三 活动过程：

（一）情境创设，导入新课。

1.在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”（板：东亚病夫）。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”。请小组出示图片等资料汇报一下。

2． 1932年奥运会，出示刘长春照片。（1）学生介绍此届奥运会中国参赛情况。（2）教师追问：此时，你就是当年的刘长春，信心百倍地前去比赛，竟然在预赛中即被淘汰，你会是什么样的感受？此时，大家就是当年坐在看台上(遭人耻笑)的中国人，你又会是什么样的感受？

（二）体育事业蓬勃发展

1.师：中国人什么时候才能在奥运会上夺得一枚金牌？中国什么时候才能举办一次奥运会？这是中国人一个世纪以来的梦想。终于，52年后，（板书：新中国）1984年中国再次出现在洛杉矶第23届奥运赛场上。这次，中国运动员的命运如何呢？

2．学生汇报1984年之后中国参加奥运会的情况。课件出示1984年—2008年奥运会奖牌榜。从奖牌榜0的记录到位居世界第一，透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你从中领 略到什么？

3． 阅读交流，学生谈感受。

（三）举世瞩目的北京奥运

1．国家的富强带给我们的是什么？

2．出示申奥成功图片，你从这张照片中，看到了什么？ 3．小组讨论：国际奥委会为什么会选择在中国举办第29届奥运会？

（四）奥运精神传五洲

阅读72页 谈自己对奥运精神的理解。

（五）限时作业。

（六）板 书 设 计 ：

14、五环旗下

旧中国东亚病夫 新中国体育大国

4.七年级思品导学案 篇四

———七年级思品薛广芳

一、学习目标：

1、知识目标：

通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；

2、能力目标：

初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；

3、情感态度与价值观目标：

通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

二、学习重点与难点：

1、教学重点：

提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

2、教学难点：

增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

三、预习指导：

1、在看完教材93的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？

李明不加思考将身份证借给他人，说明他什么问题？

2、中学生是社会的弱势群体，特别是女学生容易受到侵害，应该学会自我保护，你认为对于女学生来说什么是保护自我的防护衣呢？

3、想方设法说说当你遇到以下险情，你该怎么办？

1）一天放学后，小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。小明该怎么办呢？

（2）下晚自习后，你走在回家的路上，突然，发现后面好像有人在跟踪。回头一看，果然有人！你害怕极了，这时候该怎么办？

归纳：青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护时，应当注意什么？（3）赵小锐和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看什么都感到新鲜。突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间，当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，周围已经找不到一个同学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此时会怎么做？

（4）当你正在家中学习时，你的奶奶突然昏倒，而此时家里还没有其他人在。这时你应该怎样做？（5）盛夏之时，放学后你和另外一个同学到江边去玩，不小心你落入水中，这时你应该怎样做？

（6）如果你正在上课，突然发生火灾，你知道如何引导同学们逃出火海和如何保护自己吗？

归纳：遭遇意外险情与伤害时，怎样保护最大权益？

4、阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益？

四、你一定会选

（一）、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。）

1．中学生李刚上学路上，发现一老人被车撞倒，躺在路边，而肇事司机已逃之夭夭。下列选择中既保护自己、又维护正义的选项是（）

A．立即拨打110电话报警或120电话求救 B．立即上前救助 C．请同学、老师帮忙救助 D．请路人帮忙救助 2．中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发现一歹徒正要翻窗入室。小刚见状灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该上公安局上班了！”歹徒闻讯转身而逃，小刚的这一举动说明他（）

A．事事都依赖别人，不能自主处理问题

B．胆小、怯懦，不能勇敢地面对歹徒，与之殊死搏斗 C．能依靠自己的智慧保护自己 D．没有履行与违法犯罪作斗争的义务

3．1999年8月，青少年自我保护教育活动在全国范围内全面启动，这项活动进一步增强了青少年的法制观念，提高了青少年自我保护的意识和技能。这说明（）

A.自我保护是一件很难的事

B.青少年不需要家庭和社会保护

C.青少年没有自我保护的意识和技能

D.要减少对青少年的侵害，主要在于青少年自己要学会自我保护 4.青少年避免受到侵害的前提是（）

A.不要离开家 B．不要和陌生人说话 C.保持高度警惕 D．永远不要相信任何人

（二）、填空

1．对于女学生来说，保持高度的、的行为举止、的衣着打扮，是保护自我的（）。2．面对不法侵害，我们要依靠自己的迅速而准确地作出（），要采取的方法与其斗争。

3．你是否了解常用的急用电话：火警—— ；匪警—— ；急救—— ；交通事故报警—— ；森林火警——。

五、课后小结： 归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要

1、通过本节课的学习，你学到了哪些自我保护的方法？

3、必背内容：（1）防范侵害，保护自己的具体做法？（四个方面）

（2）遭遇意外险情与伤害时，怎样保护最大权益？

（3）青少年在遭受不法侵害，实行自我保护时，应当注意哪几点？

（4）我国保护青少年的两部重要法律是什么？（2部法律）

六、教学反思

5.七年级 思品第四单元 导学案 篇五

掌握重点单词及短语，句子。 重点句子：

Please take these things to your sister. ②Can you bring some things to school

③I need my hat,my notebook and a pen. ④The hat is on the dresser

⑤The keys are in the drawer.2,能听懂2a,2b的录音并完成听力任务。

3,能写便条，表达所带物品及物品所在位置，并熟悉便条格式。

学案A

复习。翻译下列句子，小组内仿说。

1，--你的数学书在哪儿?____ _____ _____ ______ _______? --在课桌下 ______ _____ _____ _________2，--他的光盘在哪儿? Where are _____ ______? --在书柜上____ ____ on the _______3，--双肩背包在桌子下. _____ backpack is ____ ____ _____. 4，--书在沙发上. The books ____ _____ ______ _______

自主学习。

能读并记住P22 重点单词，然后小组内互相检查。

2,找出下列英语的汉语意思，记住它们，小组内互查。

math book____________ alarm clock _________________computer game __________ video tape _____________in the backpack _____________ under the bed ________________ on the chair ________________on the dresser _________________in the drawer ______________on the bed___________________on the bookcase _____________

重点语句探究，背诵所给句子，并用重点单词或词组组两个词。

I need some things for class this afternoon .今天下午我需要一些东西上课。

need some things ⑴______________⑵_____________ this afternoon ⑴______________⑵_________

需要一些东西 _______________ _______________今天下午_______________ ______________

Can you bring them to school for me ,please ? 请问，你能替我把他们带到学校来吗?

bring … to …⑴______________⑵________________

把-----拿到-----来_______________ ________________

I need to take it back to the store after school . 放学后，我学要把它拿回商店。

need to do something ⑴______________⑵________________ take…to…⑴______________⑵______

需要做某事 _______________ ____________ 把…拿到…去⑴________ ⑵ _______

take …back ⑴______________⑵_____________

把---拿回去 _______________ _______________

I’ll meet you at twelve o’clock . 在十二点，我会来接你。

meet sb ⑴______________⑵___________

接某人⑴______________⑵____________注意：I’ll =I will |I shall 我将，我会

听力训练。1,听第一遍录音，完成2a任务。2,再听录音，学生完成2b任务。3,再听一遍录音，学生跟读一句，翻译一句。4,小组检查2a，2b答案。

巩固练习。

句型转换。

1，My story book is on the bed.(对画线部分提问)____________________________

2，The telephone is on the dresser.(对画线部分提问)____________________________

3，They can come this afternoon.(改为一般问句)____________________________

4，The video tapes are in the desk.(改为一般问句)____________________________

连词成句。

1, take your these Please things to sister. ____________________________

2, you things Can school some to bring ____________________________

3,I my ,my and pen need hat notebook a. ____________________________

4,The is the hat on dresser. ____________________________

5,keys in the The are the. ____________________________

学案B

复习，组词或造句，并给出中文。

take…to…⑴_____________,_______________⑵_______________ ____________

bring…to…⑴____________,_______________⑵_______________ ____________

Can you…? ⑴____________? ______________?⑵ ____________ ?_____________

自主学习。

1，能读并记住P23单词，小组内互查。2,在P23找出下列短语或句子，记住并小组内互查。

我的身份证_______________ 在梳妆台上_______________在床下______________

在床上_______________在抽屉里_____________在地板上_______________

把这些东西给你的妹妹_______________带一些东西到学校来_______________

在桌子上_______________这儿是我的房间_______________

我的电视在桌子上_______________

合作学习3a.

流利地朗读出3a的便条，小组互查. 2,合作翻译3a. 3,思考：便条的格式是什么?

左上角是_______________，后用_______________标点符号。正文第一行开头___________，右下角分两行，第一行写_______________ 后用_______________标点符号，第二行写_______________。

4，用五分钟记忆便条，然后关上书本独立填空.

Dear Feifei ,

Please_____these things_______your sister: her_________(帽子) _________(手表),keys____( 和)

ID card. ______________________________ (帽子在梳妆台上).______________________________ ( 笔记本在床上) .The keys ______________________________ (在抽屉里).

The ID card ______________________________ (在桌子上).__________________

5,能背吗?马上背，小组互查。

四，独立完成完成3b，然后小组内相互检查。

Section A 针对性练习

根据句子内容，从括号内圈出恰当的词。

1,Where (is/are) her book? 2,My CDs are (in/on) the tablre. 3,Are (they/it) on the table? www.xkb1.com

4,Is his (bags/hat) under the chair? 5,(Yes/No) ,they’re not.

，汉译英。

请把这些数学书拿到教师去。____________________________

请把你的全家福照片带到学校来。____________________________

我的钥匙在梳妆台上吗?没有。____________________________

我的唱片在我的抽屉里。____________________________

球在床下面。____________________________

我能知道你的电话号码吗?____________________________

那顶帽子在房间的地板上。____________________________

★ unit4教学反思

★ 七年级下Unit4教案

★ Unit4的教学反思

★ Unit4《Weloveanimals》评课稿

★ 牛b签名

★ 生命生命(方案B)

★ b教学反思

★ Unit4 Going about 第一课时

★ 人教版八年级英语上册unit4

6.五年级上册思品第一单元 篇六

刘耀东

第一单元《我是谁》

第1课《我更了解自己了》

第一课时

教学目标：

1.知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。2.情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

3.能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。教学准备：

1.准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。2.制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。教学过程：

一、录象导入，揭示学习内容

1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。

2、录象展示根据课文拍摄的小品。

老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。

3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？ 小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。

二、我挺不错的

1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。

2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。

3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。

4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。

三、自我展示

在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品； 唱歌唱得好的，可以现场演唱一首； 舞跳得好的，可以当即献舞一段；

爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。

四、教师小结

刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东

第一课第二课时

教学目标

1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。

2、情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。

3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出坚辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。教学准备：

1、黄劲同学事例的录像

2、语言故事录音

3、组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。

4、投影片若干 教学过程：

一、回顾导入

同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）

今天，我们要进一步研究、认识自己。

二、学习课文

1、学习第一部分 1）、教师讲述故事《完美的椅子》 2）、讨论：这个故事使你明白了什么？ 3）、小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）4）、列举一些例子（人不完美）

2、学习第二部分 1）、提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？ 2）、看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的

思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？ A、交流讨论，找出好的克服困难的方法

B、看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己动手填写第5页，第6页的问题 3）、过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？

听故事《歌星的故事》

说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写表格第7页 讨论：怎样对待这些缺点？

小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。

故事补充名人克服先天不足的感人故事

3、学习第3部分 结合自身，不断完善自我 1）、听故事《与自己较量》 盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东

学生谈感受

小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。2）、认识自我，挖掘潜力

讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之长，相互激励

以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励

（结合课本完成）

三、本课文小结

每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东

第2课 我是自己的主人

教学目标:

1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。教学准备：

1、让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2、把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录象资料；录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。

3、把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。教学过程（2课时）

第1课时

一、学会独立思考——敢与“大师”对话

1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2、录音故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？

3、学生讨论、交流。

4、你佩服汤姆吗？为什么？

5、小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、谁能独立思考——锁定榜样人物

1、看录象：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。

2、同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？

3、小组讨论、交流。

4、你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？

三、不要盲目从众——脑袋对你告白

1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。

2、鲍坚这样学对不对？为什么？

3、你觉得这则故事给你什么启示？

4、读“脑袋的话”。

第2课时

四、案例分析——再现经历

1、出示案例分析1、2。思考：你认为这是从众行为吗？为什么？

2、学生讨论、交流。

3、小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不年盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。

4、在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。

五、坚持正确意见——巩固认识

1、从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？

2、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？ 盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东

3、小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。出示课件。

第3课时

教学目标：

1、知识：了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。

2、情感：树立敢于向困难挑战的信心。

3、能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。教学准备：

1、准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。

2、准备《学习意志自测表》，每人一份。教学过程：

一、导入新课，提出目标

1、幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。

2、学生进行讨论：

1）三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？ 2）你认为良好的学习态度有哪些表现？ 3）不同的学习态度对学习有何影响？

3、理解意志力的含义。

二、学习课文，理解目标

1、自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题 1）这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？ 2）这样的学习态度对学习有何影响？ 3）他们为什么“管不住自己”呢

2、这样的烦恼你有吗？

3、《学习意志自测表》填写，交流 1）我具备哪些良好的学习态度？ 2）我的学习态度哪些需要改进？ 3）寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情

体会自控能力对学习、生活的影响。

三、加深认识，解决目标

1、阅读“抵制诱惑”

1）刘杨有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然变了”，秘密是什么？

2、想一想，我们怎样才能管好自己呢？ 1）阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。2）你还有什么好经验，介绍一下。

3）想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我们学习？ 盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东

4）教师举例

自己制订学期进步计划 定期反省，写“学习病历”（疾病名称，发病时间、原因，治疗方法，几个疗程）每天统计“三闲”数字（闲话句数、闲事件数、闲思次数„„）

3、教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。

四、联系实际，确定目标

1、自我管理，努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。

2、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。

五、总结导行

从点滴小事培养自控能力，持之以恒，培养自己坚强的意志。

第4课时

教学目标：

1、知识：知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。

2、情感：生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。

3、能力：在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。教学准备：

1、录音

2、课件 教学过程：

一、谈话导入，设疑激情

听五年级的同学写给妈妈的恳求信。

二、讲述故事，讨论明礼

1、听故事《走自己的路》

2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？

3、讨论：

1）你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？

2）曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？

4、设疑：

1）在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？

2）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？

三、行为辨析，具体导行

1、课件《行使拒绝权》 盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东

2、讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？

3、模拟情境，角色扮演、评价。

4、小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做 后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。

四、结合板书，总结全文。

1）说说通过今天的学习，你懂得了什么？

2）

2、在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，难知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东

第3课 我心中的那颗“星”

第一课时

教学目标

1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。

2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、能力：自主收集网上、书报杂志上的 名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。教学准备

1、学生自主收集网上、书报杂志上的 名人故事或人物传记，老师可响应推荐有代表性的有关名人的参考资料，如：中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，获诺贝尔奖科学家传记，十大元帅的故事，体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。

2、有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像。如东方之子、人物访谈、对话等。教学过程

一、说出我心中的“星”

1、人们常说“榜样的力量是无穷的”》我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。

2、能告诉大家你心中的那颗“星”吗？

3、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老师心中的“星”吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？

2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。当杨利伟镇定自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。

3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？

4、讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？（教师引导：第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。第二：把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。）

5、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（出示建好的《杨利伟明星档案》），请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。

6、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？

2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。

3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、古人说“家贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东

第二课时

教学目标

1、知识：了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。

2、情感：崇敬那些具有优秀品质的“明星”们。从内心渴望自己也能成为这样的“明星”。树立向“明星”们学习的信心。

3、能力：善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验，付诸日常的学习、生活中。教学准备

1、提前一周布置学生进行相关资料的收集。可以是一些成功人士的图片、照片，也可以是文字、音像等，并要求学生写写自己的想法。

2、在收集到的 大量资料以及各自心得的基础上，组织学生出一期题为“心中的星”的黑板报。

3、让学生自由组合，模仿自己喜欢的“星”，排练节目。

4、自制《居里夫人》录音故事，收集居里夫人的图片。

5、各种媒体、道具。教学过程

一、谈话导入，引领访谈

1、这个星期老师惊奇地发现同学们都成了狂热的“追星族”。大家通过各种方式收集了许多“明星”们的故事、图片，甚至还有他们的录像带„„自己还动手出了题为“心中的星”的黑板报。真棒！

2、老师也带来了自己崇拜的明星资料。（出示图片：居里夫人）

3、播放录音故事《居里夫人》。

4、你们知道老师为什么崇拜她吗？（热爱祖国、刻苦学习„„）

二、激发兴趣，小组交流

看得出来，大家也特别想把自己崇拜的“明星”的成长经历、优秀品质和大家一起来分享。下面就请以小组为单位进行交流。过一会儿，各小组再推荐同学作全班交流。

三、全班汇报，适当点评。

请各组推荐的 同学上来介绍你心中的“星”，谈谈崇拜的原因。

四、模仿秀

同学们这么崇拜自己心中的“明星”，那么就让大家来模仿自己喜欢的“明星”，表演个节目，过一把明星瘾吧！

五、博采众长

1、刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还过了一把明星瘾。从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？写一写。

2、交流

3、总结：的确，一个人的成功是来自不易的。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。

第三课时

教学目标

1、知识：明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的指南。能了解自己的特点，发挥自己的长处。

2、情感：坚信通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。树立敢于向困难挑战 盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东 的信心，有恒心。

3、能力：能结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。善于从成功人士身上汲取经验，遇到挫折与失败能正确对待，积极乐观地面对生活。教学准备

1、制作幻灯片（含图片和文字）

2、将“阳光地带”内容制成录音故事。

3、《少先队队歌》 教学过程

一、谈话导入

（分别出示电灯、电话、载人飞船图片）

同电灯照明，曾经是人类的渴望，爱迪生的成功发明书写了人类历史的新篇章；用电线来传递声音，曾经被认为是不可思议的事，贝尔创造了伟大的奇迹；载人航天飞船升空，曾经牵动了多少中华儿女的心，杨利伟叔叔帮我们圆了这个梦。同学们，多少创举、奇迹诞生了，人类心想事成了。“心想事成”是每个人的愿望，那么怎样才能心想事成呢？

二、明晰道理

1、学生读课文“想什么就可能成为什么”部分。

2、怎样才能“心想事成”？（从姚明的经历中，我们深刻地

感受到要想成功首先要有伟大的梦想，即理想。没有了理想，生活就没有目标，行动就没有方向。没有理想谈何事成？

3、是啊，我们将成为世界的创造者。俗话说：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。

4、姚明自己说过：“梦想不同于空想，后者是永远无法实现的白日梦，而前者是以热忱、乐观、希望为前进动力的一种积极的想法。”（出示句子），谈谈自己的理解。

5、有什么事情你想了，后来果真成了吗？学生举例。

6、小结：罗兰曾经说过，一个人是否有足够的“志气”，直接决定事情的成败。我们只要不放弃自己的愿望，不改变自己的初衷，在自己认为最合适的事情上面去求发展，就自然会有成功的一天。的确，没有积极想法的人，生活和事业就缺少了远动力，因此也就缺少了成功的希望。

三、事实论证

1、有一个同学也心想事成了，一起听听他的故事。（播放“阳光地带”的录音故事）

2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：从小缔造音乐王国之梦，得知将在美国举行好莱坞国际钢琴大赛，决定一试。成：在比赛中获得金奖。）

3、从莉莉的事例中，你觉得要心想事成，有什么必不可少？（要把目标落实到行动，其间还必定有很多困难与挫折，要不怕困难，勇往直前。）板书：付诸行动，坦然面对

4、小结：心想能事成，成功来之不易。没有理想的指引，人生便失去奋斗的目标，没有刻苦的锻炼，成功也会与你失之交臂。

5、深化认识：讲述故事《位置》

明白要正确认识自己，生活中每个人都有自己的位置和作用。

四、战略指导

怎样才能“心想事成”？（学生自由发言，说说梦想成真的体会，曾经想过退缩 盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东

吗？又是如何克服的？）板书：正确认识——确立理想——制定目标——付诸行动——坦然面对——总结经验

五、联系实际

1、每个人都有自己崇拜的偶像，每个人都有自己的梦想，阅读“我的向往”。

2、制定学习与生活的目标并交流

3、阅读“未来遐想”，结合自定的学习与生活的目标，说说“20年后的我”。

4、总结：有一位诗人说得好（师诵读《童年 星》），梦想那登天的梯，执着努力，就会成功攀上高峰。让我们相约20年后，希望那时，我们都已梦想成真！

5、齐唱《少先队队歌》。

怎样与人相处 教学目标：

知识：懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

情感与能力：通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；促进同学团结，促进学生身心发展。

教学准备：

1、收集有关游戏，排练短剧小品。

2、好个别谈话，捕捉典型事例。

3、准备有关音响资料。教学设计理念

1、体现“儿童的生活是课程的基础”的理念。重视课程与儿童生活世界的联系，让学生了解身边的同学，角色换位，增进友谊。这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。

2、体现“引导儿童热爱生活、学习做人”的理念。通过让学生学会来赞赏别人使他们体会到负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，教学过程：

一、“相互采访’，了解接纳

1、全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1)自己的姓名、年龄、家庭情况等：（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。

2、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。

3、带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。

二、将心比心，角色换位

1、引入：我们在与同学的相处过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧． 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务．

2、（演员在这个时候定格，教师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看„„”）短剧中的演员换位，继续表演。盱眙县第一小学苏教版五年级上册品德与社会教案

刘耀东

同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。

3、短剧在这里再定格，教师问：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？”

（大家讨论，随意发表意见）

4、教师小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

三、学会赞赏，友情花开

1、同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你学习数学的方法真好，对我的启发很大！”等等．接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”

7.七年级 思品第四单元 导学案 篇七

第六课 师生之间

第1课时 走近老师

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。【重点难点】

重点：了解教师职业特点。

难点：学会接纳不同风格的老师。【教学过程】(一)自主预习

1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。(二)合作探究

知识模块一 了解教师职业 探究一：教材P60运用你的经验

(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？

(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？ 探究二：教材P61相关链接

从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？ 探究三：教材P62探究与分享

(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？(2)你如何看待身边的老师？

(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？ 知识模块二 风格不同的老师 探究四：教材P63探究与分享

(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。(2)你如何看待这些差异？

探究五：教材P64探究与分享及方法与技能

(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。

(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。

（三）交流展示 生成新知

1．教师职业的重要性是什么？（教师职业的特点是什么？）

产生这些问1

2．时代的发展对教师的工作理念和工作方式提出了什么更高的要求？

3.为什么教师会呈现出不同的风格？

4.怎样面对不同风格的老师？

（四）当堂演练 达成目标

1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人()A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④ 2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是()A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定

3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是()A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》

4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于()①年龄、学识、阅历的不同

②性格、情感的差异

③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师„„

(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？

(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？

(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？

【课后反思】

第2课时 师生交往

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。【重点难点】

重点：正确与老师交往。

难点：学会正确处理与老师的分歧。【教学过程】(一)自主预习

1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

2．面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。3．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。5．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

6．尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言行举止中。7．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(二)合作探究

知识模块一 教学相长

探究一：教材P65运用你的经验

在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)探究二：教材P66下面阅读感悟

从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？ 探究三：教材P67探究与分享

(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(2)你能给小奇提出怎样的建议？ 知识模块二 亦师亦友

探究四：教材P68探究与分享

(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？

(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 探究五：教材P69相关链接及方法与技能

(1)从毛泽东给徐特立的信和总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？(2)当我们与老师发生分歧时，怎么办？

（三）交流展示 生成新知

1．怎样理解“教学相长”？（良好的教学关系有什么作用？）

2．中学生如何建立和谐的教学关系？

3.如何正确对待老师的表扬和批评？

4.师生交往的良好状态是什么？

5.如何建立亦师亦友的师生关系？

6.为什么要尊重老师？

（四）当堂演练 达成目标

1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到()A．没有矛盾

B．相互帮助

C．有效沟通

D．距离适度 2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到()A．学会角色互换 B．得理不饶人 C．和老师称兄道弟 D．言听计从

3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是()A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策 C．表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击 4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是()A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪

5．老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符闪现：

情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。

(1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？

(2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？

(3)真情寄语：毕业在即，为答谢师恩，请你写一句话，表达对老师真诚的祝福。

【课后反思】

第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。【重点难点】 重点：家的内涵。

难点：理解家的主要特点。【教学过程】(一)自主预习

1．一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2．我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。3．家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。

4．在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。5．在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神内涵。

6．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。(二)合作探究

知识模块一 生命的居所

探究一：教材P71运用你的经验

请合你的生活体验，说说“家”是什么。探究二：教材P72相关链接及探究与分享(1)学生分享家庭关系确立的多种情形。

(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。探究三：教材P73阅读感悟

(1)学生分享课本P73两个故事。

(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？ 知识模块二 中国人的“家” 探究四：教材P73探究与分享

思考： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？ 探究五：教材P74探究与分享

(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。(2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能(1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。(2)学生分享P75“如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。(3)在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？

（三）交流展示 生成新知 1．家庭的内涵是什么？

2.家对我们来说意味着什么？（家对我们的成长有什么意义？）

3.为什么要孝亲敬长？

4.如何孝亲敬长？

（四）当堂演练 达成目标

1．有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有()A．教育功能

B．抚育和赡养功能 C．人口生产功能 D．消费功能 2．“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕„„”，你对“家”的理解是()①家是我们温馨的港湾

②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方

③家是我们情感的栖息地 ④家中有亲人，家中有亲情

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④ 3．“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是()A．减轻学生的课业负担，缓解学习压力 B．从小学会自立自强，争做家庭小主人 C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式 D．体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德 4．“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是()A．居安思危，戒奢以俭

B．百善孝为先 C．人不为己，天诛地灭 D．不学礼无以立

5．中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。(1)从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么？

(2)在中国人的心目中，家是什么？

(3)在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵，你打算如何做到孝亲敬长？

【课后反思】

第2课时 爱在家人间

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【重点难点】

重点：沟通传递爱。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。【教学过程】(一)自主预习

1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。2．每个家庭的亲情表现不同。

3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(二)合作探究

知识模块一 体味亲情

探究一：教材P77探究与分享

找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。探究二：教材P78阅读感悟

教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这两篇文章。

(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？ 知识模块二 爱的碰撞

探究三：教材P79探究与分享(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？ 探究四：教材P80下面的探究与分享(1)结合下面的情境，填写内容。

(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。

(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。知识模块三 沟通传递爱

探究五：教材P81下面的探究与分享

(1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。(2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。(3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。探究六：教材P82和父母沟通的技巧

(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。

(2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。

（三）交流展示 生成新知 1.我们如何体味亲情？

2.进入初中我们与家人关系发生了什么变化？

3.父母与子女产生爱的碰撞的原因是什么？（我们为什么会与父母产生冲突？）

4.我们如何增进与父母的交流与沟通？（如何化解与父母的的冲突?)

(四）当堂演练 达成目标

1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该()A．认真倾听，服从父母的一切安排 B．换位思考，体谅父母的良苦用心 C．保持沉默，不发表自己任何意见 D．积极交流，让父母事事迁就自己 2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭()A．我无可奈何，我父母太固执 B．需要父母、子女的相互沟通与理解 C．不是我单个人的事，我努力也无用 D．是父母的责任，与我们无关

3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该()A．回避父母，不理不睬 B．一切听从父母的意见 C．刻苦学习，把怨恨藏在心里 D．换位思考，主动沟通

4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是()A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏 B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？” C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈 D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”

5．(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。

请回答怎样化解与父母的冲突？

(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌！真唠叨！”

小丽的做法对吗？她应该怎么做？

【课后反思】

第3课时 让家更美好

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。【重点难点】

重点：和谐家庭我出力。

难点：如何做家庭小小“黏合剂”。【教学过程】(一)自主预习

1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

6．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。(二)合作探究

知识模块一 现代家庭面面观 探究一：教材P83运用你的经验

结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。探究二：教材P84探究与分享

结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？

经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷；和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。知识模块二 和谐家庭我出力 探究三：教材P85探究与分享(1)制作“家庭美德快递卡”。(2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。(3)小组成员分享、总结。

小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。探究四：教材P86方法与技能

(1)设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做？”分小组进行表演。(2)对各小组表演情况作评析。

(3)分享教材P86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。

（三）交流展示 生成新知

1.现代家庭生活的重要内容有哪些？

2.家庭美满幸福的重要条件是什么？

3.怎样让家庭成员之间和睦相处，家庭和谐？

4.在日常生活中如何孝敬父母？

（四）当堂演练 达成目标

1．家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为（）A．核心家庭和主干家庭 B．单亲家庭和核心家庭 C．三世同堂和主干家庭 D．联合家庭和核心家庭 2．下列关于现代家庭的特点说法正确的有()①交流方式多样 ②成员关系平等 ③学习型家庭 ④家庭规模越来越小 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 3．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以()①帮助家庭成员舒缓情绪

②明确自己是不偏不倚的中立者

③引导家庭成员看到对方优点 ④帮助家庭成员走出“面子”困境 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该()A．主动与父母有效沟通 B．尊重父母，绝对服从 C．坚持以自己的意见为准 D．回避问题，漠然置之

5．针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。(1)结合家庭实际情况制订计划。(2)侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。(3)计划要有可操作性。

8.七年级 思品第四单元 导学案 篇八

七年级第一学期期末考试结束了，我们对学生的思想品德考试情况，进行了认真分析。具体情况如下：

一、基本情况

1、题型、题量及分值

单项选择题12个小题每题3分，共36分；情景分析题共22分，价值判断题4题24分,生活实践题18分,全卷共100分。

2、试题特点

容易题约占55%，中档题占35%，稍难题占10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查.3、学生得分情况

平均分在70分左右，90分以上的同学每班大约3人左右，80---89分的同学每班15人左右，当然每个班还有7—8名同学没考到60分。

二、试题解题情况分析

1、概念理解把握不准确

如选择题第7题，不少同学把概念弄错，分不清与他人的比较和他人对自己的态度是两个不同的认识自己的途径。

如选择题第12小题还有不少同学选错，就是因为没能准确理解材料所透露的信息。

2、审题能力不强，思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

思想品德学科教学要教会学生仔细审题，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整现象。如第19题的第二问学生失分较多，失就失在审题不仔细，对问题一扫而过，没能仔细看清问题的要求，95％的同学没能回答自己在意志品质方面的不足，导致2分白白丢了，同学们不是不会，而是没看清题意的要求。第19题的第一问，很多学生不能从材料中全面的获取有用的东西，对材料分析不透，结果要点不全面失分很多。

3、一考试就紧张，把老师平时强调的注意事项忘得一干二净。

老师平时强调考试时一定要认真读题，读材料，最起码要把材料和题目完整的读一遍，可是从同学们答题的试卷来看，很多同学答题时就没有把材料和问题完整的读下来，而是大体看一遍就下笔，因而导致丢很多分。例如价值判断16题，平时相关学习方法的题也训练了不少，因此很多同学一看到这一题就以为是以前做过的题，拿过以前的答案就抄，根本就不看材料，结果就答错了。（因为这个题的前半句话和原先做的一样，可是后半句话就不一样了，很多同学读题似是而非，模糊扫一眼就作答，导致失分）

三、对今后教学建议

1、强化基础知识教学

在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对重点的内容，我们要重点突出，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。

2、注重能力培养

我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。

能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。

3、加强技巧性训练

一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

4、发挥小组的作用

充分发挥小组合作学习的作用，发挥各小组组长的作用，对于每课的学习给同学们留有一定的时间，让小组长检查本组成员的课本笔记及对本课的大体掌握情况，对于做的好的组要给与一定的奖励，激励同学们开展积极的竞争。