我的魅力团支部

我的魅力团支部（精选5篇）

1.我的魅力团支部 篇一

魅力团支部书记事迹材料

我是资源环境与旅游管理系11级城乡规划班的团支书，从2011年下学期开

始担任团支书以来，自己认为收获颇多，下面是我的工作总结：

刚进入大学，加入了仁智创业学院、雁回文学社等社团，积极为学院的同学服务，在服务同学们的同时，自己努力锻炼自己的交际能力和团队合作能力，使自己的综合素质不断提高。在文学社其中积极的完成社长交给的工作，学会了如何处理好于同学之间的交流，以及怎样更好的督促同学们搞好自己的分内工作。在班上，在2011年参加竞选了团支书一职，并得到了同学们的支持，当上了团支书。自己迅速的了解并掌握了团支书的工作，并对班上的党团情况有了清楚的认识。同时，自己除了做好自己的本职工作外，还积极协助班长对班上的工作的开展，完成以及班团建设，改进制度，使我们城规专业达到了一个和谐的氛围。

在工作中，为加强同学们之间的交流，2011年10月，本人协助班长，策划了酃湖野炊。在2011年11月，本人协助其他班委策划组织同学进行辩论赛，并组织本班辩手与地理科学1班的同学进行辩论；收集团委要求上交的资料；启动班级集体捐款项目，得到了班级同学的大力支持；收集水卡，上交系里；2011年12月，进行助学金的登记；在“今天你防了吗”的防火防盗主题班会上，导演了几分钟的情景喜剧；为期末考试做热身，在防艾滋的主题班会上，本人策划并且组织有奖问答，关于专业课的知识。在2012年元旦晚会上，协助10级班委，并组织同学们排练节目。2012年2月，收集寒假社会调查报告；上交助学贷款同学的相关文件。在2012年上学期，为响应系里号召，在班级策划了“算算亲情帐，感知父母恩”的主题班会。在2012年3月份，雷锋活动月中，策划去珠晖区敬老院的慰问老人活动；在班级自习室内，策划组织同学们发表感恩宣言。2012年4月，在班级组织了感恩演讲初赛。自从开始评比优秀自主式班级以后，我就一直负责本班级的工作日志的记录，以及班委例会上的会议记录。

在思想上，作为一名上进的团员，我一直注意严格要求自己，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观和党的十七大精神，以社会主义核心价值体系武装自己。自从加入共青团员的那一刻起，就接受了老师的正确指导：要积极向党组织靠拢。本人于2011年9月慎重地向党组织递交了入党申请书，并积极向党组织靠拢，每月坚持写思想汇报。

经过这些工作的完成及锻炼，不仅使我认识到了一个集体的重要性，集体毅个人之间的关系的平衡处理问题，同时也使我看到作为干部应该所具有的能力以及品质。在很多的工作开展中，自己也结识了很多的朋友，也充分认识到了敢于担当责任以及沟通的重要性。这些等等的心得体会，我想对于我的人生将是一笔无穷的财富，将更好的指导我前进。

我想我会一直努力的将工作做好，做一名合格、负责、优秀的学生干部。张羽

2012年4月7日

2.我的“魅力教育”思考与实践 篇二

魅力教师是魅力教育的生产力。学校以培养拥有“人格魅力、学识魅力、教学魅力、情感魅力、形象魅力”的魅力老师为目标。通过实施“青年教师‘123’绿色成长工程”“中老年教师‘111’幸福耕耘工程”“走近名师工程”“塑师工程”、创办校刊《魅力教苑》等，对教师的专业发展与价值追求进行了有效的引领，全面提升了教师的师德师能，打造出魅力教师团队。

魅力课堂是魅力教育的主阵地。课堂是学生学习知识、收获思想的乐园，是教师播撒爱心、传递文明、实现自我的殿堂。学校通过构建“情知交融、心灵相悦、动态生成、真实有效”的“魅力课堂”，不断彰显师生的生命活力，影响着教师对职业的感受和态度、专业水平的发展、生命价值的体现。追寻“魅力课堂”的过程更是广大教师不断成长的过程。学校有十多名教师多次在市、省、国家级课堂教学竞赛中荣获一、二、三等奖，这在农村小学中是不多见的。

魅力学生是魅力教育的发展点。学校始终坚持“一切工作的落脚点是为了促进人的全面发展”的教育理念。学校坚持德育为首，让学生学会做人；强化质量意识，让学生学会学习；开设实践课程，让学生学会动手；开展阳光体育，让学生学会健体；丰富课外活动，让学生感受快乐；改革评价体系，让学生体验成功。学校提倡教师走进学生心灵，真诚做学生的精神领袖和生命贵人。学校特别注重学生的行为习惯培养，分年级细化目标，分层次阶段培养，对学生的行为习惯、生活习惯、学习习惯进行定位与引领。

倡导魅力教育，旨在把教与学、师与生、知与情和谐统一起来，实现教育事事有魅力、教学时时有魅力、学校处处有魅力、师生人人有魅力的目标。

□本栏责任编辑罗贤良

3.我的论文——初中美术的魅力 篇三

作者： 郭芳芳

单位：月山中学

初中美术的“魅力之源”

作者：郭芳芳单位：月山中学

【内容摘要】：充分挖掘美术课的魅力，要有良好的切入点，要运用恰当的技术手段，强化美术的实用功能，美术课应提高学生的审美能力和意识。

【关键词】：美术教学魅力兴趣审美能力

【正文】：

美术教育家罗恩菲德曾说:“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标。艺术教育的目标是使人在创造过程中变得更富有创造力,而不管这种创造力将施用于何处。”也就是说当孩子们长大成人后,由于他们在美术学习中所形成的良好情感,而为其获得更多的兴趣,发挥自己的潜力,并将之应用于生活和工作。这就是美术的魅力。我们的美术课目的,就是帮助孩子们审美,教师就是传播美的使者,帮助孩子们发现美、表现美、创造美、细细的品味生活。

近年来，虽然各级政府不断加大基础教育投资力度，但囿于基层学校的综合条件，农村学校在开展美术教育时，依然困难重重，如果照本宣科，很难吸引学生，更妄谈完成《美术新课标》的要求。通过几年的教学实践和交流，下面我谈一下我的看法：

首先，应充分挖掘美术教学特有的魅力，有了魅力才能激发学生兴趣。兴趣是学习美术的基本动力，兴趣是最好的老师。如果美术课堂死气沉沉，了无生趣，那么美术课的人文、美育、审美、文化传承和交流、创新和解决问题的能力、综合提高等等，也就无从谈起。因而美术课就应充分激发学生兴趣，要从学生感兴趣的事务入手，如：漫画、电脑、网络、流行的玩具、影视剧作品等等。例如在讲初二年级上册《武之美》时当时央视正在播放《李小龙传奇》结合课本，讲武术的动作美感；讲中国古代建筑时就可以从电视播放的古装剧入手，让学生在实际生活中领悟美术的独特魅力，两者结合会起到意想不到的效果。

第二，要有良好的切入点。良好的切入点会大大提高课堂效率，让学生上一堂紧张有趣的美术课。在广泛的文化情境中认识美术，根据需要可以从美术理论、美术史、名家轶闻、创作过程、材料和对象等等入手。例如美术字一课我们可以从汉字的演变，印刷体的产生作为切入点，穿插历史知识、书法家轶闻等，使美术课堂亮点不断闪现，既活跃了课堂气氛，又丰富了课题内容。结合语文课本书

法部分内容，开发校本课程，开设书法课，对我国古代书法流派进行整理。用Powerpion制作教学课件，背景辅以古筝名曲，有代表性的展示名家风采，楷书中可讲，欧、柳、颜、赵、苏、黄、米、蔡，草书中可着重讲,王羲之、王献之父子以及怀素既可展现名家名帖，又能介绍名家逸闻。

第三，运用恰当的教学技术手段，多媒体、实物、图片、幻灯片、视频等。在日常教学过程中，打造“魅力课堂”不能成为一句空话。在备课过程中应广泛收集各种资料，恰当的使用技术手段。例如初中美术课本中《中国优秀的雕塑作品》一课，展现的是我国古代雕塑和现代雕塑作品。“秦始皇兵马俑”、“击鼓说唱俑”等。用多媒体技术制作成美术课件，一一展现在大屏幕上，再配上古代曲艺。中国古代雕塑造型含蓄、以意传神的民族风格和艺术特色就一览无疑了，这不但使学生学习起来更容易，而且能大大激发学生学习美术的兴趣。例如在欣赏范宽的中国画作品《溪山行旅图》，可以用Powerpion制作教学课件以古筝名曲《高山流水》作为背景音乐。作品那种巍峨、崇高的意境，随着音乐《高山流水》时而平缓、时而激越、时而悠远、时而高昂的旋律的变化。再加上教师语言的描述作品那种巍峨、崇高的意境，使学生更深刻的认识到作品中所表现的事物的本质、真理、体会到作者的意境和作者所表达的思想感情。在前面一再强调恰当，技术层面的东西不能超越载体的范畴，真正做到锦上添花。让学生在优美的音乐中氛围中，体会中华民族传统艺术的魅力。

第四，应强化美术的实用功能，板报设计、美术字、色彩搭配等等，必要时可开设校本课程。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。例如：学校举行板报评比时，可开展板报设计课、美术字等等，平行班级进行评比，通过这样的活动既激发了学生兴趣，又增强了集体荣誉感。在讲《服装设计》一课时可结合生活实例，在日常生活中怎样进行服装搭配，色彩的配合，讲流行服装与个人体型的搭配，可以“韩潮”明星为例选取一些明星照片，既可增加学生的学习兴趣，又能提高课堂效率。使课程内容与不同年龄阶段的学生的情况和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

最后，立足现状我们应有明确的认识：我们的美术课不是培养画家、美术家，当然也不是为了应付一节美术课或哄孩子玩。而是以提高学生的审美能力和意识为主，因为美术观众是绝大多数，画家是极少数。同时，作为美术教师还应充分认识到，学生的描绘技能绝不能和成年人或专业学生进行比较，因而在美术课上教师应以表扬为主。要看学生的作业是否新颖、有创新意识，而不是看其技能、技法。这就要求广大教师不断提高审美意识和能力，这样才能不断提高学生的审美意识和能力，真正起到美术课的美育功能。美术课在制定作业时要少临摹，多绘画。由简到繁分层次，分年龄循序渐进，可以提高多数学生的信心。写生和默画则可以提高学生的观察力、想象力、创造力。

4.我的魅力团支部 篇四

普底乡中心小学 王会东

人格是指个人整体精神面貌的表现，是一个人的能力、气质、性格及动机、兴趣、理想等多方面的综合表现。理想的人格形成一种闪光的魅力，具有巨大的感染力、号召力和影响力。它吸引着学生去极力模仿，对学生思想品德、知识能力的发展及个性品质的形成具有重要的作用。是一种隐性的力量，是‚润物细无声‛的感染力量。教师理想人格魅力对学生的影响具体表现在以下三个方面：

1、激励作用。尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。这样的老师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会产生‚士为知己者死‛的心理效应。这样就会牢固树立起教师在学生心目中的‚精神父母‛高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我

2、示范作用。教师是用自己的思想、学识和言行，通过榜样示范的方式直接影响学生。而学生又都具有‚向师性‛和‚模仿性‛的特点。与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。亲其师才能信其道，教师的人格魅力会使学生因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。学高为师，身正为范，榜样的力量是无穷的。教师人格魅力的示范作用是不言而喻的。

3、熏陶作用。孔子说：‚与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。‛

因此教师理想人格所形成的人格魅力是一名优秀教师所要永远追求的修养与修为。然而教师的人格魅力不是天生就有的，它是在教师长期的职业生涯中，通过社会各方面的影响和个人反复的磨练，通过不断的理论学习和实践锻炼才形成的。那么作为一名教师要如何才能塑造出理想的人格魅力呢？我觉得应从以下几方面来努力：

一、自我塑造是最根本的途径。

要塑造教师理想的人格魅力，最根本的途径是加强教师自身修养，进行自我塑造。外因必须通过内因起作用，没有教师自身积极主动的学习实践，将外在的规范要求内化为自己的品质，不断地摒弃不符合规范要求的思想和行为，就不能真正地塑造良好的教师人格形象。

1、努力培养堪为人师的高尚品德——这是教人格魅力构成的根本。‚师者，人之模范也。‛教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。所以，身为教师应‚淡泊以明志，宁静以致远‛‚朗如日月，清如水静‛，积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。努力培养这种甘于奉献，甘于寂寞的精神。

2、要躬行实践，在实践中不断磨练，塑造自己的个性魅力。教师的个性形象是学生亲疏远近的重要因素。其主要内容包括善于理解学生、性格开朗、情绪乐观、意志坚强、有耐心、有幽默感等，可以精简为六个字：爱心、真心、热心。陶行知先生有一句名言：千学万学学做真人，千教万教教人求真。在教育教学的实践中做到对学生要尊重、爱护，要关心，呵护。努力培养为教育事业，为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神。平时要注重仪表，努力提高气质，加强自身修养。注意学生的心理状况，和学生相融洽，走进学生心里，做学生的良师益友，使自己的人格形象升华并融入平凡的工总中。安于清贫，守住寂寞。

3、要终生学习，不断提高学识魅力。这是塑造理想人格的基础和前提。教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的：‚惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求‘教师下水’‛所以，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要‚精深‛，相邻学科也要‚广博‛，向‚博、大、精、深‛迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。

二、社会环境塑造起着重要的作用

教师人格魅力也同样离不开社会这个大环境、大背景的影响。社会应该创造一个健康的环境，为教师个体人格的健康发展创造良好的外部条件。

5.团日活动,我的支部我的团心得 篇五

——心得感想

今年十一月五号，我们土木106班在七号楼开展了以“我的支部，我的团我与通大共成长”为主题的团日活动，活动以交流会的形式展开。

整个活动进行的丰富多彩，是同学们又一次认识到团支部的重要性。同时交流活动的开展不仅在于团支部带领大家进行了经验，更重要的是增强了团支部的号召力和思想上的引导力，是大家在团支部的领导下不断的前进。每一个班级员感受到了协会团支部的鼓励和支持。

该活动的目的是突显团支部在组织、服务、引导团员青年中的作用，激励团的基层组织继承和发扬我校百年的光荣传统，与时俱进，创先争优，永葆组织先进性，引导广大团员青年了解支部、热爱支部、拥护支部，与支部、与通大一路前行，一同成长。活动举办的很成功，同学们都积极的参与到了其中。与此同时，大家也都更深刻的认识到了团总支的重要性。

通过这次活动，我意识到了无组织无纪律的团队是没有办法高效、快速的完成一次又一次的挑战。所以在以后的学习生活中，一定要加强团支部与同学之间的交流，一方面突显团支部在组织、服务、引导团员青年中的作用，激励团的基层组织继承和发扬我校百年的光荣传统，与时俱进，创先争优，永葆组织先进性；一方面引导广大团员青年了解支部、热爱支部、拥护支部，与支部、与通大一路前行，一同成长。