幼儿园计划生育总结

幼儿园计划生育总结（精选8篇）

1.幼儿园计划生育总结 篇一

工 作 总 结

2011—2012 第一学期 刘亚丽

一学期又结束了，虽然时间短促，却做了很多的工作，紧张又充实，现做一个简单的汇报。

本人是幼儿园的园长，分工负责幼儿园后勤工作，安全工作,协助园长搞好幼儿园管理工作，主要负责农村幼儿园全面管理指导工作，还担任小班的配班老师的工作。

一、幼儿园工作

本学期协助园长按照上级有关部门的要求作好幼儿园的日常管理工作，主要负责抓好后勤工作，与保健老师一起负责每天食堂的验菜工作，保证食物新鲜、卫生、价格适中、营养丰富，能促进幼儿的身体健康成长；另外，幼儿园的安全工作也很重要，做好必要的软件措施、安全措施，以防止意外事故的发生。特别是本学期,由于各类传染病时常发生,所以防范工作更为重要,每天安排好晨间的检查工作,并要求各位老师一日活动中勤检查,发现情况及时汇报,及时解决,由于工作落实到位，本学期食堂和幼儿园的每天活动都正常进行，无各类事故的发生。

二、班级工作

本学期本人担任小班的配班老师，能主动积极地配合班主任做好班级管理工作，教育教学工作，在晨间活动时能组织幼儿开展桌面游戏活动和户外活动，早操时与幼儿一起锻炼，晨会时与幼儿交谈一些有关生活方面的问题，增加幼儿一些生活方面的知识。教学活动时准备充分，提前备课，认真上课，让孩子们在知识的海洋里探索，开展丰富多彩的游戏活动，区域活动材料丰富，并及时增加和调整，使幼儿能玩得得心应手，角色游戏活动能锻炼幼儿的语言表达能力，社会交往能力和动手操作能力，看着孩子们活动中快乐的身影，听着孩子们的欢声笑语，这是老师工作的一份最好的收获。

三、农村工作

在刚开学的时候，根据中心幼儿园的活动安排，根据教育教学的需要，结合农村幼教特点，对农村教学教研活动也做了适当的安排，组织全体农村教师多次到中心园进行教研活动，并参与课程研讨活动，从实践中学到了真知识，把新的教学方法教学理念带给农村老师，给农村教学注入新鲜血液，使教师们得到新的教学信息，也提高了她们的综合素质，在活动中孩子们增加了锻炼的机会，增长了见识，拓宽了知识面。

通过每周一次的工作检查，了解农村幼儿的教育情况，针对工作中出现的问题及时想办法解决，以便使工作做得更好，认真记录每次看到的幼儿生活和学习情况，指出存在的问题，特别农村幼儿的安全问题和卫生问题，与每位老师交换这方面的工作意见，以便能更好地组织幼儿的一日活动，一学期来，在老师们的辛勤努力下，平平安安地度过了。

（二）、加强师德建设，确保创建工作顺利开展。

1、全面推进素质教育，优化教师队伍的整体素质。

师德建设是核心。我园注重以人为本的管理思想，重视教师的思想政治教育，师德教育及文化素质教育，树立良好的职业道德风尚，使学校精神文明建设制度化、经常化、规范化，为各项创建工作的开展提供了有力保障。

2、保教质量是幼教工作的生命线。

提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。师德的核心是爱生，我园教师能把幼儿当作自己的子女，给予慈母般的爱，并根据每个孩子不同的天赋和秉性施以不同的教育，促其全面发展。坚持参加中心园每一次的业务学习和专业培训，注重教师日常工作的检查指导，并给予实际帮助，我园教师每人一本成长档案，记录每个人的专业发展、成长轨迹。确立目标、努力学习、反思，提高自身专业能力。

3、民主管理有成效。

在创建工作的开展中，我园注重民主管理，创建前做好教职工的思想动员工作，广泛采纳教职工意见，充分估计将碰到的困难，制定切实可行的创建方案，分工细致具体，职责落实到人。在创建中，根据实际情况及时调整活动计划，确保创建工作的顺利进行。同时，把创建工作与教职工考核挂钩，奖优罚劣，提高教职工的积极性。

（三）、存在问题

随着我园创建工作的开展，自然而然碰到了一些难题。以下两个问题尤其突出：一是教育科研需要在中心园的带领下进一步推进，二是消防设施要按标准增加到位。今后的工作中科研兴教、科研兴园、形成特色要成为幼儿园发展的主要方向，更要积极关注教师教科研培训的过程，提高教师科研能力。

龙王镇长岗联小幼儿园工作计划

第二学期

一、指导思想

努力学习和领会《幼儿园指导纲要》的基本精神，解读其实质和内含。以促进幼儿全面和谐发展为目的，结合本地区农村的实际情况，努力创造条件，为幼儿的终身学习和持续发展打下扎实的基础。努力提高保育的质量，创设一个安全、健康的学习生活环境。遵循幼儿身心发展的规律和特点，促进幼儿健康的成长。

二、目标任务

1、加强教师队伍建设，提高教师素质。

组织教师参与市级的骨干教师讲学团活动或骨干教师示范课活动。让教师们出去看一看，学一学，吸收一些新的教育知识和理念，提高自身的素质和修养。

2、学前三年入园率能达到一定的百分比，积极吸收三周岁及以上的婴儿入园和外来幼儿入园。

三、具体工作

1、辅导员工作

辅导员坚持每周一次的检查工作，每次工作有任务、有记录。通过检查和指导，保证各幼儿班一日活动的正常开展。通过对农村部分家长的调查，了解家长们对幼儿园的看法，从侧面了解老师的工作情况。如有事即时与老师沟通，各方努力教育孩子。

2、教师工作

以《农村幼儿园常规管理要求》为基础，通过平时辅导员的抽查及期终工作检查，督促教师执行常规管理中所提出的各项要求，让教师们更新教观念，掌握切实有效的管理方法。找出自己工作与要求中的差距。努力改进，认真备课、上课，做好课前准备工作。把丰富的农村特色资源运用到各种活动中。认真填写班主任手册，坚持写好教学后记，和教育笔记。自觉学习一些有关的教育教学杂志和文章。提高自身的素质和修养。参加中心幼儿园组织的各种教研活动及培训活动，提高教师的业务水平。

3、教育教学工作

与中心园进行互动式的教研活动。本学期，根据中心幼儿园的安排，参与中心幼儿园培训活动，教研活动，并请两位中心园的骨干教师到农村借班上课，给农村的各位老师作示范，作榜样，带动农村幼教事业的发展。

4、幼儿工作（1）组织幼儿开展丰富多彩的活动，在美丽的春天，组织幼儿到野外，到田头，闻一闻花香，看一看小草，听一听鸟叫。开阔幼儿的视野。（2）组织幼儿参与中心幼儿园的庆祝活动。

5、家长工作

（1）对各位家长进行一次全面的问卷调查，全面了解家长对孩子的教育及对老师幼儿园的看法。（2）开展家长开放日活动

（3）利用家长园地，做好与每位家长的联系工作，使家庭教育与幼儿教育同步发展。及时向家长反馈和了解孩子在园内外的情况，对家长进行相关的科学育儿的宣传，使广大家长能支持和配合教师的工作。

6、环境创设

为幼儿创设一个洁净、安详、丰富多彩的学习生活环境，利用废旧材料，让幼儿参与，共同营造一个富有童趣的环境。促进幼儿的主动学习和全面发展。

7、安全工作

（1）与各位老师签定《幼儿安全管理》合约。

（2）安全工作是一切工作的重中之重。教师在组织任何活动时都要以安全工作为首位。增强安全意识，要警钟长鸣，莫放松。及时发现和排除幼儿在各种活动中的不安全因素，如发现安全隐患，及时上报。合理安排幼儿的活动和游戏，做到动静交替，加强幼儿课间活动管理，杜绝意外事故的发生。

四、月工作安排

二月份：（1）做好开学准备工作。（2）正常教育秩序，加强一日管理和指导。三月份（1）做好春季幼儿卫生预防工作（2）合理安排一日活动，做到动静交替。（3）组织农村教师参加中心园的保健培训。

四月份：（1）带领幼儿春游活动，让孩子们走出教室，亲近大自然。（2）组织教师参加中心园的基本功培训。课题研究课。年级组活动。五月份：（1）节日教育：劳动节。（2）组织农村教师参加全区教研活动。年级组活动。（3）组织农村的孩子参加中心园的家园同乐会。六月份

（1）组织幼儿开展庆“6.1”活动，让孩子们自己动手参与环境布置，体验节日的快乐。（2）组织农村教师参加全区教师基本功竞赛活动。做好学期结束工作。

长岗联小幼儿园学前班工作计划

主要任务：

本学期的教育教学工作重点主要是围绕着创示范展开的。根据园务计划和《示范幼儿园的评估标准》，认真深入的学习领会贯彻《纲要》思想，结合本班幼儿的实际情况，根据幼儿学习的兴趣、需要，以及幼儿的年龄特点，开展丰富多彩的生成课程，探索以幼儿积极主动个性化的审美感受和表达为基础的教育指导策略。

（一）保育工作

1、学习“幼儿园一日工作双常规”，培养幼儿良好的卫生健康习惯，严格按照作息时间的安排组织活动，保教结合，保证幼儿的生活正常进行。本班老师互相配合、互相督促共同做好班级的各项保教工作，保教结合，做到分工不分家。

2、加强安全工作，根据本班幼儿的实际情况及日常生活中发现的安全隐患，拟定学期安全工作计划，并严格实施。提高幼儿的安全意识，学习基本的自我保护方法，确保幼儿在园，愉快健康安全地成长。

3、把好接送关，预防走失、冒领等。做好药物记录工作，配合医务室做好幼儿体检、预防接种、疾病宣传工作。

4、根据本班幼儿的实际情况，对个别生活自理较差的幼儿，家园配合进行教育培养，采取多种方法鼓励幼儿改正挑食厌食的习惯，安排丰富有趣的体育活动加强幼儿的体育锻炼，增强幼儿体质。

5、根据季节的更变，及时和家长配合，增减幼儿的衣服、被子等。加强体育锻炼预防季节性流行疾病，提高出勤率。

（二）教育工作

1、根据本班幼儿的年龄特点，开展形式多样的教育教学活动，关注幼儿的兴趣，挖掘生活化的园本课程，积极构建幼儿生成网络主动学习。

2、注重爱的情感教育，提倡人文关怀，丰富幼儿的情感，培养幼儿团结、谦让、互助、友爱、关心弱小、协作的品质。

3、加强环境的教育影响作用，力争使幼儿成为环境的主人，真正做到把环境留给孩子，把空间归还幼儿自主分配，自由墙、资料区、自然角、体育角、区域材料等，充分利用幼儿及家长的资源，加强环境与幼儿的互动，使幼儿真正成为学习的主人。

4、加强幼儿学习习惯学习方法的培养，如：坐姿、站姿、握笔书写姿势、阅读、倾听等学习习惯。

5、继续开展音乐和美术方面的教研活动：参加音乐课题“审美与快乐”的研究，发展幼儿对音乐的审美情趣与表现；开展美术专题研究，增强幼儿对美术的兴趣，应用多种手段途径进行艺术表现。

6、家园共育方面：创设形式多样的家园联系栏，定期更换内容，根据教育教学需要，增设更换栏目，发动家长参与联系栏的管理;鼓励家长参与幼儿成长档案袋资料收集与评价工作，切实关注幼儿的成长；利用家长资源，鼓励家长走进课堂。

幼儿园中班下学期班级工作计划总结

我们作为新世纪的幼儿教师应当以此为契机,树立“以幼儿发展为本”的教育理念。我们应根据幼儿的发展特点,结合园务与年段目标,依据《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》制定出适合本班特点的工作计划。

一、保教方面

1、树立健康的观念,以“保护幼儿的生命,促进幼儿的健康”,作为班级工作的首要任务。

本学期本班保教人员将一如既往,团结一致,同心协力。以幼儿身心充分发展为前提,让幼儿在健康安全的环境中,尽情游戏。我们将全面改变教育观念,充分地尊重幼儿,使其发展应有的主体性,让他们主动、积极、创造性的活动,身心得到健康的发展。以故事、游戏、及教师自己绘制的图片,让幼儿知道一些日常的安全知识。并在一日生活中培养幼儿良好的自由活动、入厕、上下楼梯的良好习惯。

2、通过形式多样的游戏活动,进行良好的常规培养

从上学期幼儿的生活和学习活动中,我们发现本班幼儿活泼好动,对幼儿园的生活环境已经比较熟悉,也习惯了幼儿园的生活制度,对周围环境、成人及同伴的陌生感和恐惧感明显减少,在园时对家长的依恋感也相应减少,因而我班的幼儿在日常生活中自由放松,活泼好动,甚至无拘无束,不再像小班那么听话、乖巧。本学期我们将抓住本班幼儿活泼好动,情绪发展不稳定、不易控制等特点来制定一系列的活动培养良好的活动常规,并作为本班工作的重点。(1)、我们将以幼儿崇拜的卡通人物为榜样,讲述多个具有良好品德习惯的故事为幼儿树立良好的人物形象的榜样,培养幼儿活泼开朗的性格,要求幼儿能大方友好的与同伴、成人进行交往。(2)、加强活动区规则。我们根据各活动区的特点,结合教育常规要求制定出相应的规则。如:阅读区我们将每次活动限6人,看书时要求他们保持安静,不大声讲话,不影响他人;认真看书,看完一本再拿一本,不与别人争夺图书;注意用眼卫生,保持良好的坐姿;看完后能及时整理,摆放整齐等。以“兔宝宝”的长耳朵等一系列故事,培养

(3)、通过午餐前后的自由活动时间开展“小小演员”的活动,让幼儿轮流上台表演讲述故事、儿歌、歌曲等,来锻炼幼儿的胆量、音量。通过分组活动、语言活动等教会幼儿正确发音,提供幼儿多说话的机会,让他们能用较完整的语言完整表达自己的意愿。要求家长每天与幼儿多交谈,让幼儿说说幼儿园发生的事、幼儿园学的本领等多种形式提高幼儿的口语水平。(4)、开展“小小值日班长”的活动。教师与幼儿共同制定班级值日生制度,让幼儿明确值日生的职责,加强对值日生工作的管理,培养幼儿对集体、对同伴的关心。(6)、建立幼儿教育常规评估体系。我班将对幼儿的常规发展进行评价,制定表格并定期不定期地对幼儿的常规发展情况作记录。开展形式多样的评比活动,加强常规训练,培养幼儿良好的行为习惯。开展小小能手活动,培养幼儿主动收拾玩具,主动把椅子归位等良好习惯;开展图书小帮手的活动,让幼儿自己动手修补图书,培养幼儿共同阅读图书、爱护图书的习惯。我们将每周定期评比好孩子,以张贴照片、发红花、点圆点等形式让家长及时了解孩子在园的表现。

二、德育方面

当由于人为的乱伐森林而造成的水土流失所引发的一次次洪水肆虐的冲毁了我们的家园;当由于人们的破坏生态而造成草原逐渐沙化时, 漫漫风沙也肆无忌惮地入侵我们的城市时, 世人逐渐觉醒了,终于提出了“地球是我家, 环境保护靠大家”,这一强有力的富有时代意义的口号。“环境保护”也从此成了公众所关注的热点,随之是科普学家和环保工作者的热心奔走,与政府等有关部门一起制定行之有效的环保措施,呼吁公众自觉地参与到“环境保护”的活动中来。这时更有有识之士提出:“环境教育,以娃娃抓起”、“加强环境教育,不断提高全民族的环境意识”。这更让人看到环境教育的重要性。因此本园今年将以环保教育为载体,开展环境保护的德育教育活动。我班也将根据幼儿特点开展以下活动:

1、孩子们最大的特点是凡事爱观察,好发问,且容易接受新鲜事物,但由于他们的生活阅历浅,很多事情都处在似懂非懂之中,这就要靠成人去正确引导他们,但若争取单纯的说教,会显得枯燥无味,是不易被孩子所接受的,我们将利用游戏、故事等孩子乐于接受的教学和活动方式,将环境教育渗透进去。比如:在教育孩子不要乱扔垃圾时,我们可以通过故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》等来进行教育,老师通过边讲故事,边让孩子分析乱扔垃圾所产生的后果,再引伸到日常生活中,他们该怎样做,这时可让孩子自己说出自己的想法,在说的过程中,他们就可以在不知不觉中接受每个人都应保持周围环境的清洁,是建造养好家园的基础;而在学习有关动物的歌曲时,老师可以结合相关的图片,让他们观察动物外形的同时,向他们讲述自然界中各种动物之间的关系,并让他们知道滥杀动物是会破坏整个生态平衡,人类必须爱护动物,不随意捕杀,应保护地球上的生物。

2、在运用传统教学方法的同时,我们还可以借助先进的教学仪器,让孩子们通过更为直观的教学模式进一步对他们进行环境方面的教育。先进的教学仪器包括录像机、电视机、实物投影、电脑等。我们可发动家长和孩子共同去寻找有关环境宣传方面的资料,并请他们带回幼儿园,让老师播放给大家看,让更多的孩子知道更广泛的“环境保护”的题裁,再让他们把看到的和听到的回去向自己的父母讲述。这样,父母在帮助孩子找资料时和在听他们的复述过程中,也无形地接受了“环境保护”方面的教育,促使他们提高了这方面的认识,意识到人类赖以生存的环境是靠大家共同努力去保护的。

3、在对幼儿进行环境教育时,还应注意要符合儿童的心理及儿童的理解过程。因为孩子们的思维是直观的,对于抽象的事物,他们会很难明白,因此,老师可以通过让他们亲自参与到一些活动中去,使他们在活动中理解的接受环境教育。就拿“垃圾回收,废品循环再造”这一主题来说吧,老师先通过图片的演示和孩子们日常生活中所接触的一些循环再造的物体,向他们灌输“垃圾回收,废品循环再造”的目的和意义,让他们先有一个感性的认识,活动后再发动孩子们从家中带至两件可回收与不可回收的物品回来,然后让他们学着分类,最后预约废品回收公司的人上门收购废品,整个过程都在孩子们的眼前发生,都是他们亲身经历的,这样他们就很容易知道这是一件利国利民的,非常有意义的事情,既能节约资源,又能减少污染。而且,这些事经常在他们的生活中发生,是很容易被他们理解并接受的,另外,老师还可以利用废旧物品,教孩子动手制作一些小摆设,用它们来装点我们的课室或居室,这样既变废为宝,又起到美化环境的作用。

4、相信多数人都知道坐井只能观天,整天把孩子困在温室里,他们对外面的世界只能知之甚少,在可以的情况下,老师应适时地把他们带到自然中去,使他们整个身心都浸润在大自然中,而老师则可随手抓住其中的任何一件事或一件物,及时地对孩子进行多方面的环境教育。其实带孩子们走出温室,步入自然,融入社会并不难。简单的是如:利用每天饭后都带孩子们到附近散步的时间,有意识地引导他们观察汽车尾气排放的情况,并作简单的统计,然后让他们说说自已的感受,再告诉他们这不仅污染环境,而且对人的身体健康是非常有害的。如果要对孩子进行空气和噪音方面的教育,老师可通过带孩子们到公园游玩的机会,让他们把公园的空气与闹市中的空气相比,公园里的环境与马路上的环境相比,然后用谈话的方式跟他们讲述清新的空气对人的好处,噪音对周围环境所造成的不适,而要保持这些清新的空气和获得宁静的环境,就必须要减少废气的排放,减少对大气的污染,尽量阻止噪音的产生,同时抓紧时机向孩子们提出一个“人人回家建议父母--熄火停车”的小倡议,这样孩子们又一次把学到的知识带回家中,使家中亲人又一次间接的接受了环境教育。

5、在进行环境教育时,我们还可以紧扣政府提倡的保护环境而设立的一些节日来开展教育活动。如在“3.12”植树节时,教育孩子们植树造林的好处,有可能的话,还可以鼓励他们的家庭参与社会上的家庭植树活动。我们还可发给孩子们一些植物的种子,让他们进行栽培,然后每天观察生物生长的过程,从中了解人类以外的生物世界,培养他们热爱大自然的一草一木,以达到教育孩子、爱护自然的目的。当孩子有了一定的环境意识时,我们还应教育他们用实际行动去维护环境,从而形成一点的行为规范,并让自己的这些行为规范去影响周围的人,使全社会都行动起来,为保护我们的地球而共同努力。

三、家长工作

在工作中我们将保持家园同向教育,围绕共同的目标进行,使家长真正成为我们工作的合作伙伴,每月我们提前让家长们知道班级工作的目标,了解教育实施中具体想法,另一方面我们主动倾听家长们对我们工作的想法及建议,采纳他们的意见。这样家长的角色就从被动变成了主动。开好家长会,我们明确了班级目标,让家长们和我们一起进行活动构思,提出自己的设想,探讨教育过程中主题目标的实施和操作过程,并推进有活动能力、组织能力的家长,协同教师一起开展教育活动,提前让家长做好参加五月份的“家教知识竞赛”的活动。

本学期我们要拓展家园联系手册的作用,我们以手册作为家园联系的桥梁,家园相互交流,不断调整教育目标,增进家园共识。我们还将通过特访及每周的家长接待日和电话联系等工作及时向家长反馈幼儿在园的表现及在园生活情况,做到家园一致共同促进幼儿的身心健康发展。

四、本班特色及环境创设

继续开展“浸入式英语教学”的实验活动。采用浸入式教学,英语作为教学语言始终贯穿与各类学科活动之中。我班将以“英语歌”、“英语故事”为本班的特色艺术教学。我们将注重创设和丰富幼儿的语言环境。

1、每周约2—3个半天让幼儿处于英语环境之中,每天至少接触100—200个,英语句型10—20个。

2、用各种各样的辅助教学形式,如实物、图片、幻灯、投影、电视录像等等。

3、教学方法为生动有趣的情景教学、活动教学。长岗联小幼儿园小班班级工作计划

经过小班第一学期的学习，各幼儿在体、智、德、美各方面都有了进步，如习惯幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，来园、离园学会对人有礼貌，大多数幼儿能乐意接受健康检查和打预防针，体质普遍增强。幼儿有在集体中的独立生活的初步能力，学会了洗脸、洗手、漱口、用正确的方式上厕所，能自己穿脱裤子、鞋子、学会了收拾玩具和图书。大多数幼儿不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，形成了一些基本的良好生活习惯，能与家人、小朋友、老师等友好相处。幼儿学习了走、跑、跳（双脚行进跳、高跳下），钻爬的基本动作，喜爱体育游戏，知道与自己关系密切的节日（元旦、新年）等，知道秋冬季的名称，认识了几种植物、动物，能安静地听老师讲故事，掌握一些基本的言语能力；愿意去观察一些事务，并能用多种感官去获得比较准确的感知；学会正确看书、唱歌、做模仿动作，具有初步的绘画、粘贴、泥塑等手工技能；愿意向正确的行为学习，愿意向上，对劳动产生了良好的热情。工作目标及主要措施： 目标：

以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为准则，坚持一切为孩子服务、一切为家长服务的宗旨，面向全体幼儿，以培养幼儿身心和谐发展、促进其终身可持续性发展为目标，以全新的教育理念指导教育行为。

继续培养幼儿良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力，在成人的引导下，初步理解和遵守集体生活行为规则，乐意与人交谈，讲话礼貌，能以积极的情绪参加各种活动。主要措施：

做好开园工作，保教人员以热情周到、细致的服务接待每一位家长和幼儿。广泛向家长宣传《纲要》，使家园在教育观念上达成一致，使家长更多、更积极地配合班上的教育教学工作。教育教学方面，开展主体网络教学，以幼儿的兴趣为中心，根据本班幼儿的实际情况，设计科学、有趣、对幼儿成长有促进作用的主题。卫生保健工作：

1.为幼儿创设一个清洁卫生的生活环境。学期初，进行了彻底的卫生大扫除，坚持搞好班上的卫生工作，做好毛巾、口杯、碗勺、活动室、寝室的消毒工作。

2.配合保健医生做好幼儿的预防接种、体格检查工作，如实填写“消毒记录”、“家访记录”、“出勤率记录”、“交接班记录”等各项表格。

3.做好春季疾病预防工作，给幼儿喂服板蓝根，用盐开水漱口，坚持用紫外线消毒，加强晨检工作，对传染病做到早发现、早报告、早隔离、早消毒。

4.经常开展户外体育活动，增强幼儿体质，根据天气的变化，督促幼儿增建衣服，为出汗的幼儿及时换衣、隔毛巾。给生病的幼儿以特殊的关爱，按时喂药，观察孩子身体的细微变化，做到早发现、早治疗。

家长工作：

1.召开家长座谈会，充分发挥家长委员会的协调、沟通作用。

2.不定期地请家长来班上检查、指导工作，帮助家长了解班上的工作及幼儿在园的表现。3.按时公布周工作安排和主题网络图，取得家长的配合和支持。

4.家长的帮助和支持下，建立班级教育基金，并通过家长委员会的监督，发挥教育基金的作用，做到每一笔钱都用之于幼儿，每一笔钱都有帐可查。

6.重新建立本班幼儿通讯录，加强家长与老师、家长与家长之间的交流和联系。7.尽量满足家长的一切合理要求，主动帮助家长解决困难，提高服务质量。

2.幼儿园计划生育总结 篇二

中国发展研究基金会、联合利华、救助儿童会及四川省眉山市政府2012年9月14日在北京签署合作备忘录, 决定共同在四川开展山村幼儿园试点项目。四川省省委书记刘奇葆出席。中国发展研究基金会秘书长卢迈表示, 该计划将在当地通过招募幼教志愿者、组织幼教老师培训、在幼儿园进行营养干预和健康教育、为幼儿园配备必要设备等活动, 提高当地整体学前教育发展水平, 并探索总结在中等发展水平的农村地区提供有保障可推广的学前教育模式。中共眉山市委书记李静表示, 眉山是劳务输出大市, 农村留守儿童众多。从幼儿时期就注重儿童的早期教育和发展, 将为后期教育奠定基础, 对提高新一代劳动力的综合素质意义重大, 也为解决农村留守儿童等社会问题提供了新思路。该计划将在很大程度上提升当地教育水平, 提高农村人口素质, 进而促进当地经济社会发展。

在山村幼儿园合作基础之上, 联合利华还积极支持中国发展研究基金会进行政策研究, 希望通过山村幼儿园的项目试点, 推动中国政府制定儿童早期发展政策, 促进社会公平发展, 缩小贫困地区儿童与城市及其它经济发达地区儿童之间的发展差距。

3.幼儿园计划生育总结 篇三

在美国，理财教育历来被重视，它被称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。 它的目的在于让孩子明白即使出身富有，也应该有工作的欲望和社会责任感。在当下中国，“穷养”、“富养”的讨论日渐丰富起来，但多数孩子缺乏理财能力的现状却令人担忧。

如今，我的女儿正好3岁，对金钱也已经有了初步的认识。实际上从她蹒跚学步、牙牙学语之时起，即便我还没有正式传递给她任何钱的概念，她也能每天从生活中接收到有关“金钱”的信息。所以，在与她朝夕相处的生活片段中，我就有意识地寓教于乐，在游戏中教她认识金钱，知道钱的用途和来源。

很多妈妈不知道，“摇摇车”可能是孩子接触金钱的第一个体验。往投币口中投入1元硬币，“摇摇车”就会摇起来。经历数次之后，她会形成一个思维定势，“硬币”很有用。慢慢地她又发现，硬币不仅可以玩摇摇车，还可以买更多她需要的东西。这个时候，我就在和她的聊天中引入硬币的话题。我将1角、5角、1元由小到大一字排开，教她认识上面的数字，并告诉她数字越大，形状越大。几次这般的强化记忆之后，女儿便能轻而易举地识别钱币。另外，通过“看图片数四肢”的游戏，“多”和“少”的概念又被她轻松地消化。

超市过家家游戏是在认识金钱基础上的又一次升华。女儿喜欢假扮成营业员，我便成了不二选择的顾客。她把玩具或图书摆开，一本正经地问我“你想买什么呀”。我便回应，“这本书多少钱?”女儿煞有介事地答：“10块钱。”我佯装很为难的样子：“这么贵呀，便宜一点行不行?”宝宝很容易就让步了：“好吧，1块钱吧。”然后，收了用卡片做的假钱并把东西递给我，这样的游戏让她乐此不疲。

到她两岁半的时候，我就真正带她到超市一同购物。从此，超市成了她真实交易的践行场所。无论买什么，我会不经意地把手上的商品价格换算成棒棒糖，让她去感受，这个东西花了多少钱，这个多少到底有多大？最后，就是“她来付钱”的行动剧。我把钱交给她，让她把钱交给收银员并等待找零。这个时刻，她俨然一副大人的样子，极富使命感。这样做的好处是她不会一看到她喜欢的东西，就迫不及待地想占为已有，因为她明白，东西在没有付款前，还属于超市。

4.幼儿园安全计划总结 篇四

幼儿园安全计划1

一、指导思想：

为切实加强幼儿园安全工，牢固树立“安全第一”的思想，强化全体师生对“平安”的高度认识和观念。根据平安校园创建实施意见,结合幼儿园实际制定本工作计划。

二、工作目标：

认真学贯彻执行，教育部颁发的安全工作指示精神及幼儿园有关安全工作的规定，建立各项安全规章制度，健全各级领导之间的安全工作组织结构，按照“准主管，准负责”的原则层层落实签订安全目标工作、责任书，做到各项到位责任到位、经常向家长、幼儿进行安全教育。教育的内容，以交通安全、消防安全、防中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突出事故为重点。加强法制教育，自防自救教育，防火防突教育，食品卫生与健康教育等，增强广大师生员工的防范意识提前消除事故隐患，提高自我保护和自救能力。

三、工作措施：

1、健全组织领导，确保工作到位，完善园安全工作领导小组、消防工作领导小组、伙委会领导小组，定期召开各种安全工作领导小组会议，制定工作计划、研究实施执法、解决安全工作中的问题。布置相关的工作任务，要定期检查并分析幼儿园的事故隐患，加强研究即时处理有关问题，把事故隐患消除在萌芽状态之中。

2、加强宣传教育、提高安全意识。组织教师认真学习上级有关安全文件和通报，学习本园制定的一系列安全工作规程，并针对幼儿园安全工作特点，对教职工开消防知识。应急救生知识、保健卫生常识培训。利用家长、幼儿园和园内宣传栏开展安全，卫生知识教育，增强教职工和家长的安全防范意识和知识。

3、建立建全领导机构和有关规章制度,层层落实,责任,各部门安排专门管理人员,加强幼儿园安全管理，加强值班管理。

4、定期对易燃、易爆物品进行全面检查，定期对幼儿园各大园舍及幼儿大型玩具进行全面检查，加强安全管理。

5、对幼儿进行交通安全教育，预防交通事故和事外事故的发生。

6、要加强幼儿园值班人员的责任，严格遵守值班工作制度，严禁闲杂人员随意进入中心园，严格执行门卫制度及出入人员登记制度。

7、后勤人员要加强园内安全检查，全面消除和杜绝幼儿园安全隐患。

8、完善食堂各项制度，坚持贯彻执行《食堂卫生法》，严把食品质量关，不得向无卫生许可的单位和个人购买食品，不许有过期、变质食品进入幼儿园，防止食物中毒和传染病及各类突发事件，事故的发生。

9、要积极配合地方派出所，综治办搞好一切园周边环境整治工作，严厉打击各类扰乱幼儿园秩序的犯罪活动，并且利用幼儿园信息做宣传安全工作，维护幼儿园正常教育教学工作。

10、加强发生意外事故时师生自我保护教育，每学期组织全国师生进行火灾防震避险疏散演练。根据区教育局精神，严格执行重大情况请示报告制度，凡发生重大事件必须及时报告有关领导和部门。

11、抓好幼儿日常活动的安全防范，规范教职工严格规定带班老师须留心观察幼儿情况，不准擅自离开幼儿，幼儿活动须在教师的视野内凡是组织幼儿外出集体活动要制定有关防范措施。把安全组织管理做好做实。

四、月份工作安排：

二月份

1、制定幼儿园，年级组安全计划。

2、幼儿园开学安全工作自查不督查。

3、幼儿园食堂食品卫生检查。

4、召开安全领导小组会议。

三月份

1、进行交通安全知识讲座。

2、组织教师学习幼儿园安全条例相关知识。

3、召开安全领导小组会议。

四月份

1、法制教育讲座。

2、幼儿园安全宣传活动。

3、组织幼儿进行防震避险疏散演练。

4、召开安全领导小组会议。

五月份

1、幼儿心理健康讲座。

2、各年级组安全教育活动。

3、召开安全领导小组会议。

六月份

1、幼儿园安全工作会议总结上半年幼儿园安全工作。

2、收集整理幼儿园安全工作。

3、各年级组安全教育活动。

七月份

幼儿园园舍大检查，进行维修完善工作。

幼儿园安全计划2

为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。

1、加强安全制度建设，提高依法管理意识

学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。

(1)加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

(2)在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

(3)加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

(4)加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。

(5)将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。

2、创设一个安全、健康的发展环境

(1)积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。

(2)严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。

(3)严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。

(4)严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

(5)加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。

(6)加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

(7)加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

(8)加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。

(9)建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

3、加强安全教育，提高安全意识

(1)积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。

(2)创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

(3)在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

(4)积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

幼儿园安全计划3

组长：丁春霞

副组长：各班主任

其他成员：全体教职工

1、健全组织领导，确保工作到位。定期召开各种安全工作领导小组会议。制定工作计划，研究实施办法，解决安全工作中的问题，布置相关的工作任务。要定期检查并分析幼儿园的事故隐患，加强研究，及时处理有关问题，把事故隐患消除在萌芽之中。

2、加强宣传教育，提高安全意识。组织教职工认真学习上级有关安全工作文件和通报，学习本园制订的一系列安全工作规程，并针对幼儿园安全工作特点，对教职工开展消防知识、应急救生知识、保健卫生常识培训;利用家长、幼儿园和园内宣传窗，开展安全、卫生知识教育;增强教职工和家长的安全防范意识和知识。

3、建立健全领导和有关规章制度，层层落实责任，安排专门管理人员，加强幼儿园安全管理。加强值班、值日教师的管理。

4、要定期对易燃、易爆物品进行全面检查，操场、玩具、各专用教室、各办公室、以及玻璃、门、窗、等重点部位进行全面检查，加强安全管理。

5、要对幼儿进行交通安全教育、预防交通事故和意外事故的发生。

6、要加强幼儿园值班工作，强化值班人员们的责任意识，严格遵守值班工作制度，严禁社会闲杂人员随意进入幼儿园。

7、后勤人员要加强园内安全检查(电、水、火、等)，全面消除和杜绝幼儿园安全隐患。

8、加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未然。

9、要积极配合派出所、搞好幼儿园周边环境整治工作，严历打击各类扰乱幼儿园秩序的犯罪活动。维护幼儿园正常教育教学工作。

10、抓好幼儿日常活动的安全防范，规范教职工行为。严格规定带班教师须留心观察幼儿情绪的变化，不准离开幼儿，幼儿活动须在教师的视线内等;门卫须坚守岗位，管好幼儿的进出，不准让幼儿独自出园门，不随便让陌生人进入园内。努力消除幼儿日常活动中的不安全因素。凡是组织幼儿外出集体活动要制定有关安全防范措施，做到组织管理无疏漏。

11、加强发生意外事故(火灾)时师生自我保护教育，创设有关安全教育的活动环境、结合一日活动各环节，对幼儿进行相关安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力，在活动中渗透有关的安全知识，积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

12、根据上级有关精神，严格执行重大情况请示报告制度，凡发生重大事件必须及时报告有关领导和部门。

八月份：

1、幼儿园开学对全园各项设施进行全面的安全工作大检查，有安全隐患要及时排除。

2、制定安全教育工作计划。

3、安全第一课。

4、幼儿园及周边环境的排查，做好安全隐患排查。

6、成立安全领导小组。

九月份：

1、交通、消防安全知识教育。

2、幼儿园安全教育宣传活动。

3、抓好安全管理和安全教育工作。

4、安全领导小组会议

十月份：

1、食品卫生教育知识活动开展。

2、幼儿园健康知识宣传周活动。

3、安全领导小组会议。

十一月份：

1、玩具、生活安全教育。

2、对幼儿园重点部位进行全面细致的检查。

3、安全领导小组会议

十二月份

1、法制安全教育宣传活动。

2、安全领导小组会议。

元月份：

1、做好寒假期间的安全教育工作和安全管理。

2、对幼儿进行假期前安全防护教育。

3、幼儿园安全工作会议，安全教育工作总结。

在工作中我们要时刻牢固树立“安全第一”、“安全责任重于泰山”的思想意识。加强综合治理工作，依法治园，强化安全措施。不断深化平安和谐校园创建工作，加强师生安全教育和法制教育，积极开展校园周边环境专项整治行动，认真排查并及时整改安全工作中的薄弱环节，建设绿色校园，确保校园安全。

幼儿园安全计划4

要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。在本学期里，为了使幼儿身心得到更好的发展，今后的工作开展的更好，我们特制定以下计划。

一：教师应做到：

1.坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。

2.开饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

5.保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。

6.及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

7.严格书写检查记录，及时清点人数和物品。

8.户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

9.培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识.10.严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。

11.上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。

12.教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放首位，眼睛不离开孩子，孩子到哪，教师的眼睛到哪。

二：在幼儿方面要做到：

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励

1.加强常规教育，做到井然有序，能自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2.确保上下楼的安全，幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

3.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，懂得不能随便离开大人或集体。

4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5.户外活动玩大型玩具时，不推不挤，幼儿互相监督，拿器械时互相帮忙，保证幼儿安全。

6.知道不能碰电插座等电器，用剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

7.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不把异物放到嘴巴里。

8.在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

幼儿园安全计划5

孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法，我班制定了一份安全教育计划：

1、活动安全

教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、进餐、午睡安全

知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉，注意上下楼梯的安全(午睡室楼梯)。

3、生活安全

教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

4、药品管理安全

请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。

5、接送安全

来园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。

6、家庭安全

向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

7、简单自救方法

识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导

幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。

5.幼儿园学期个人总结计划 篇五

在紧张与忙碌之中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班老师都能认真遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利，家长积极支持各配合，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、音乐、英语等方面，我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也明显有进步，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。

一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长

一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，积极开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识，我与本班老师一起，坚持保证每周一节健康教育活动，使幼儿掌握更多的安全知识，如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。

二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务

1、加强常规教育，建立良好的班级常规习

幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，作为当班老师，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活，在本班老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。

2、认真按计划组织活动，保证教学质量。

在教学上，我能认真制定各项教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，做到以游戏为主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上，我更多地采用直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与积极性。因此，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃，智力水平明显提高。

3、注重加强个别教育，做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育。

4、积极参加教研活动，提高教研能力。本学期，我园进行了月末展示，老师之间互相学习，吸收好的经验，通过童话剧的形式，让孩子门对英语更加感兴趣。

三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作

在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来，我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施，因此，老师与家长直接接触的机会减少，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，还常常通过电话进行联系。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合我班实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。每次活动我都能有计划、有组织地进行，在我与本班老师的发动下，家长非常重视，参与的积极性高，每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。

6.幼儿园宣传工作计划、总结 篇六

宣传工作计划

第一周：（5月2号--5月4号）

.大型运动会会徽吉祥物的征集展示及游戏报名的人名确定以版面、网络的形式告知家长。

2.出版面：关于上周领导来我园举行的安全会议。

第二周：（5月7号--5月11号）

.门口简介栏及家园公育和课程生活化版面到位

第三周：（5月14号--5月18号）

.大型运动会的大力宣传（教师沟通、网络、版面：运动会时间倒计时）

2.通知家长的运动会游戏的准备工作

第四周：（5月21号--5月25号）

.教师们的大型运动会的准备工作，加大和家长的沟通。

第五周：（5月28号--6月1号）

.以版面、网络、家报的形式感谢家长的运动会积极参与。

XX年4月份宣传工作总结

四月份工作已经又度过，回想这一个月的工作，主要是做了小能人幼教的大型运动会的准备工作，再此工作中，有许多的分工与准备工作，主要是为了宣传我们的大型运动会的开展。

7.幼儿园计划生育总结 篇七

新西兰一直注重通过教育财政经费投入改革来保障幼儿教育质量。政府在2004年的年度经费预算报告中规定:从2004年1月起,所有3~4岁幼儿都可以在社区型幼教机构中接受每周20小时的免费教育,其间所产生的费用由新西兰政府以补贴的方式直接拨付给幼教机构。

2005年,新西兰开始实施新的幼儿教育经费体系,首次提出补助资金率(Funding Rates),即把经费补助与幼教机构的成本花费动因相联系, 根据不同幼教机构的服务而确定不同标准的资金率。[1]

2007年7月,政府开始实施“免费幼儿教育20小时计划”(the Free Early Childhood Education 20Hours Programme),其规定:所有以教师为主导的幼教机构(Teacher-led services)1中,3~4岁幼儿都可以接受每周20小时的免费教育。2009年1月,政府将该计划更名为“20小时幼儿教育计划”(20 HoursEarly Childhood Education Programme,以下简称20Hours ECE),它是由新西兰政府出资,为3~5岁(6岁之前)幼儿提供每天6小时,每周20小时的免费教育计划。从2010年7月1日起,该计划的服务对象扩大到5岁幼儿,之前未包含在内的语言所2和游戏中心3的幼儿也可以接受每周20小时的免费教育。由此,20Hours ECE计划不仅减少了家庭开支,鼓励家长参与幼儿教育,还延长了幼儿接受教育的时间。[2]

二、20 Hours ECE 计划的服务对象

(一)幼儿层面

新西兰初等教育的法定入学年龄是6岁,20Hours ECE计划规定幼教机构中的3~5岁幼儿从入学到升入小学之前都能接受每天6小时、每周20小时的免费教育。无论幼儿家长的收入、种族、工作、移民、家庭状况如何,即使是非新西兰公民也可以申请获得该项计划所提供的服务。对于缺席的幼儿,只要缺席时间不超过3周,幼教机构可以继续为其提供每周20小时的免费教育,但会按标准收取一定费用来保留空缺席位。但是临时就读的幼儿不能参与该项计划。只要每周不超过20小时,幼儿可以在一所或多所幼教机构接受免费的幼儿教育;但如果不足20小时,则不能享受该计划提供的免费教育。[3]

(二)幼教机构层面

2010年7月1日起,凡一学期内每周连续开放2.5个小时,并符合20 Hours ECE计划规定的注册幼教机构,包括游戏中心和语言所都可以提供该项服务。为了使幼儿的选择面更广,政府允许满足相关的许可要求和资助条例的私立和公立幼教机构都加入服务行列。新西兰教育部不会干涉上述幼教机构的招生政策,但会要求其制定包含入学和投诉在内的管理规定,而幼教机构无需为该项计划更改现有的入学标准。同时,幼儿入学前,幼教机构有义务给家长解读入学规定,以免造成不必要的误解,从而确保政策的公平性。[4]

(三)家长层面

幼儿入学前,家长需事先确认该幼教机构是否提供每周20小时免费教育服务。在每天不超过6小时的前提下,家长可以将“20小时”分配在不同幼教机构。年底结算时,幼教机构会将所有幼儿的免费教育时数汇总。20 Hours ECE计划实施前,新西兰政府已经为所有学龄前幼儿提供了每周30小时的幼儿教育补助,并对低收入家庭提供每周50小时看护补助(Childcare Subsidy)。20 Hours ECE计划实施后,低收入家庭仍可以获得这些补助,但需要减去已获得的免费20小时教育时间。例如:在接受每周20小时免费教育的前提下,低收入家庭的幼儿还可以获得额外30小时的看护补助。[5]

三、20 Hours ECE 计划的经费内容

(一)政府拨付给幼教机构的经费

1.20小时幼儿教育经费 (20 Hours ECEFunding)

20小时幼儿教育经费直接由政府每四个月一次拨付给幼教机构。有意向申请该项经费的幼教机构可以填写预先过渡表格 (the Transition AdvanceForm),并在每年3、7或11月的第一个工作日提交给教育部。为保证幼教机构的正常运营,政府会预先支付未来四个月的经费成本给幼教机构。四个月后,教育部会根据实际成本对预拨资金进行结算。如果预拨资金比实际花费多, 则顺延到接下来的四个月里;如果比实际花费少,教育部则会补偿支付多余部分。[6]此外,因为20小时经费的补助资金率已经充分考虑到产生的附加费用,所以幼儿在周末和节假日接受的20小时教育也是免费的。补助资金率根据幼教机构的支出情况发放,政府会在经费预算中对补助资金率进行评估,并在每年的7月1日根据幼教机构运营成本对其进行调整。由于运营成本不同,不同类型幼教机构的补助资金率也有所不同。各幼教机构2013年最新的补助资金率较去年都有所增长。[7]如表1所示。

(资料来源:Appendix one: Funding rates[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz /Lead Home/Management Information/Funding/Funding Handbook/Glossary/Appendix One Funding Rates.aspx.)

2.20 小时幼儿教育加 10 经费(Plus 10 ECE)

加10经费是20小时幼儿教育经费的补充。幼教机构除了提供每周20小时的免费教育外,还提供额外10个小时的免费教育。其与20Hours ECE计划实施前,新西兰政府提供的幼儿教育补助(ECEFunding Subsidy) 的金额是一样的,之所以名称不同,是因为二者的小时数计算方法有所差别。幼儿教育补助是发放给所有每天在幼教机构接受6小时教育的幼儿,而加10费用是发放给已经接受20小时免费教育,还额外接受10小时免费教育的幼儿。具体如表2所示。由此可见,20 Hours ECE计划实际上为幼儿提供了每天6小时,每周30小时的免费教育,对于那些在校(园)时间较长的幼儿,加10经费可以帮助其家庭减少幼儿教育成本。[8]

(资料来源:4-2 Funding conditions[EB/OL].http://www.lead.ece.govt .nz / Management Information / Funding/ Funding Handbook / Chapter4 /4-2Funding Conditions.aspx.)

同时,20 Hours ECE计划中的小时数还可以分配在不同的幼教机构中使用,家长可以按照表3所示来分配在学小时数。

(资料来源:4-2 Funding conditions[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz/Management Information/Funding/Funding Handbook/Chapter4/42Funding Conditions.aspx.)

(二)家长选择性支付的费用

新西兰教育部规定:在20小时范围内,幼教机构不能向家长收取任何费用。但家长可以根据家庭情况,选择性的支付以下三种类型的费用,即可选择性费用、一般性费用和捐款。

1.可选择性费用(Optional Charges)

20小时幼儿教育经费并不能满足幼教机构的运营成本,并且部分家长也希望孩子能获得额外的教育。为此,从2011年2月1日起,教育部规定拥有注册教师4比在80%以上的幼教机构可以在家长自愿的前提下收取20小时范围内的可选择性费用,即家长有权选择他们是否愿意为额外的项目(食物、防晒霜、太阳帽等)和活动(去动物园游玩、专业舞蹈或音乐教学等)付费。2012年7月起,教育部每四个月对收取可选择性费用的幼教机构进行一次评估,一旦出现幼教机构中注册教师比低于80%、可选择性费用与费用手册中所描述的详细标准不相符或者家长在不同意支付可选择性费用的情况下被强制要求缴费等情况,教育部就会采取相应的解决措施。[9]

2.一般性费用和捐款

无论是已经接受20小时免费教育的幼儿,还是中途转入的幼儿都需要支付一次性的入学费用,即一般性费用。对于那些家庭困难,不能缴纳入学费用的幼儿,幼教机构必须保证其能接受每周20小时免费教育。[10]

四、20 Hours ECE 计划的实施效果

(一)入学率提高

近几年,除了人口方面的因素,20 Hours ECE计划的实施让新西兰3~5岁幼儿都有机会接受免费的幼儿教育,从而促进了入学率的提高。从2004~2013年间,保育中心的入学率增长了53%,以家长为主导的幼教机构增长了90%。据统计,2013年新西兰注册幼教机构入学人数为200922人,同比增长2.2%;入学率达到95.7%,同比增长0.7%。其中参与20 Hours ECE计划的幼儿有109231人,占2013年所有3~5岁入学人数的91%。此外,20 Hours ECE计划还旨在支持毛利人、太平洋岛屿族裔和低收入家庭的幼儿接受幼儿教育。在2013年新增的入学幼儿中,有96%的幼儿来自以上群体,其中毛利人入学率增长最多,比2012年增长了6.5%。[11]

(二)每周平均在校(园)时间增加

相关研究表明,世界范围内,新西兰幼儿教育入学率较高,但幼儿每周在校(园)时间较短。据统计,2007年以前新西兰幼儿每周平均在校(园)时间仅为9小时。20 Hours ECE计划实施后,3~5岁幼儿每周平均在校(园)时间显著增加,从2012年的21.1小时增加到2013年的21.7小时,增加了36分钟。54%的幼儿每周在校(园) 时间都超过了18小时。2004~2013年,所有幼教机构中,每周平均在校(园)时间增加最多的是保育中心和幼儿园,增幅分别为26%和33%。此外,每周平均在校(园)时间增加最多的是3~4岁幼儿,从2004年的6.1小时增加到2013年的6.8小时,其他年龄段幼儿的在校(园)时间也有所增加。[12]

(三)注册幼教机构数量增加

自2011年新西兰幼教机构许可规定变更之后,许多幼教机构都通过合并转变为多种形式办学。据统计,2013年新西兰幼教机构共5100所,同比减少1.1%;但其中注册幼教机构有4255所,同比增长2.2%,较2004年增长16.6%。2013年有3662所幼教机构参与了20 Hours ECE计划,占注册幼教机构总数的85%。在所有注册幼教机构中,保育中心数量占55%;2013年新增的155所幼教机构中,也有119所是保育中心。20 Hours ECE计划实施后,大部分幼教机构都由之前的非全日制转变为全日制,全日制幼教机构占所有注册幼教机构的比例从2004年的9%提高到93%。[13]

(四)教师质量提高

2013年,新西兰以教师为主导的幼教机构中教师人数为22200人,同比增长3.4%,其中70%的是全职教师,毛利人和太平洋岛屿族裔教师人数也分别增长了6.2%和4.3%。2012年,49%的以教师为主导的幼教机构有至少80%的注册教师,注册资格教师人数同比增长800人。[14]幼儿教育资格和注册教师比例也持续增长,2013年教师总人数中有76%为资格教师,75%为注册教师,分别比2005年增长52%和54%。2013年,所有幼教机构中,资格教学人员比例达到80%以上的有1866所,比2012年增加了101所,资格教学人员比例低于50%的幼教机构有102所,比2012年减少了37所。

20 Hours ECE计划为我国幼儿教育财政投入政策的制定和执行提供了有益的参考。在加快普及学前教育的同时,我国应致力于解决“入园难”等新时期学前教育公平问题的“短板”,关注弱势群体,在经费分配过程中应保证经费投入的教育性和公平性,注意采取加大投入和补偿弱势群体相结合的分配原则[15]。各级政府还应建立经费划拨与资格教师人数挂钩的管理体制,出台激励性政策,制定符合教学实际的教师资格评定标准。

摘要：本世纪初,新西兰幼儿教育围绕财政公平过程中存在的问题进行了一系列改革,其中包括为推进教育公平、提高教育质量而实施的“20小时幼儿教育计划”。该计划对所涉及的服务对象、经费内容做出明确规定,并在入学率、在校(园)时间、幼教机构数量和教师质量方面产生了积极影响。

关键词：新西兰,幼儿教育,20小时幼儿教育计划

参考文献

[1]李慧.新西兰财政性学前教育经费投入研究[D].重庆:西南大学,2013:27.

[2]20 Hours ECE General[EB/OL].http://www.minedu.govt.nz/Parents/Early Years/How ECEWorks/20 Hours ECE/Info Guide4Parents/General.aspx,2010-08-11.

[3]How it works for ECE services[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz/Management Information/Funding/20 Hours ECE/20 Hours ECEInfo And Guidance/How It Works.aspx?p=2,2010-12-25.

[4]20 Hours Early Childhood Education[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz/~/media/Educate/Files/Reference%20Downloads/Lead/Files/Funding/Funding Handbook/Chapter420 Hours ECE.pdf,2010-07-01.[5]

[10]How it works for parents[EB/OL].http://www.minedu.govt.nz/Parents/Early Years/How ECEWorks/20 Hours ECE/Info Guide4Parents/How It Works For Parents.aspx,2010-08-11.

[6]葛榴红.新西兰学前教育财政投入改革研究[D].江苏:南京师范大学,2012:26.

[7]Appendix one:Funding rates[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz/Lead Home/Management Information/Funding/Funding Handbook/Glossary/Appendix One Funding Rates.aspx,2014-03-20.

[8]4-2 Funding conditions[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz/Management Information/Funding/Funding Handbook/Chapter4/4-2Funding Conditions.aspx,2010-07-01.

[9]Optional charges and donations[EB/OL].http://www.minedu.govt.nz/Parents/Early Years/How ECEWorks/20 Hours ECE/Info Guide4Parents/Optional Charges And Donations.aspx,2010-08-11.[11]

[12][13][14]Annual ECE Census Summary Report 2013[EB/OL].http://www.educationcounts.govt.nz/statistics/ece2/annual-ecesummary-reports,2013-12-01.

8.幼儿园计划生育总结 篇八

【关键词】 国培计划;农村幼儿教师;专业成长;价值

【中图分类号】G60.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01

一、国培更新农村幼儿教师的幼儿教育理念、拓宽教育视野

学前儿童教师的教育教学理念直接影响和制约着其教育教学技能，影响着幼儿的发展。农村幼儿教师由于受专业理论知识的限制，对当前新的学前教育理念只是一知半解，个别的农村幼儿教师儿童心理学知识匮乏，否定幼儿的独立人格，以成人的眼光来评价孩子，以“老实听话”、“遵受守纪律”、“不调皮捣乱”等作为判断好孩子的标准。

重庆师范大学博士魏勇刚的《幼儿学习品质与我们的教育选择》讲座告诉笔者：“在当前新的幼儿教育课程改革的背景下，对幼儿教师的要求不是教给幼儿多少知识，而是要教会幼儿怎样学习。这就要求教师本身就应具备学会学习、学会反思和学会创新的能力。”同时《幼儿教师专业标准（试行）》基本理念之一“终身学习”，更让笔者知道：“不学习，不‘终身学习’，就不能不断提高专业知识，最终将无法胜任新课程改革所赋予教师的重任;无法应对教师专业化时代的挑战。”这些新的思想和新的理念极大的扩充了国陪教师和笔者的视野，打开了幼儿教育的新窗口，也为农村国培教师返岗后更好的从事幼儿教育工作奠定了基础。

二、国培提升了幼儿教育教学技巧和方法，提高了幼儿教育教学活动的实效

个别农村幼儿教师教育教学方式则还停留在以成人经验灌输，忽视幼儿直接经验的学习方式;教师缺乏建构园本课程本土化意识，只知道“照本宣科”、“依葫芦画瓢”。在内江师院班“国培计划”中，来自川内外的教育工作者、研究者，他们从不同角度对我国学前教育的发展状况做出分析，并从多方面、多角度诠释了幼儿教师的教育教学实践能力的提升价值，让农村幼儿教师知道教育教学技巧和方法的提升不仅仅是掌握新的教育教学理论，还表现在日常教育教学实践中对幼儿一日活动的观察、组织、设计、实施、引导、支持、评价能力的掌控。

三、国培提高自我反思的能力，主动促成自身的教师专业发展

国培让笔者知道教师的反思是指教师对自身教育观念及行为的认知、监控、调节能力，它有利于增加教师的理性自主，使教师对教育实践有更多的自我意识;也有利于教师更为主动地教学和积极发展专业，使自己的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。因此，反思是幼儿教师促进自我发展成长的有效途径。听了西南大学杨晓萍教授对《幼儿教师专业标准（试行）》的解读，笔者认识到新时期下的学前教育工作者必须具备专业化，这不仅是国家对幼儿教师的职业要求，也是幼儿教师自身专业成长的必须。笔者在面对教育教学实践中出现的问题或麻烦时，常常会体验到一种对自身专业技能的不安全感和不确定感。其实，正确的态度是应当反思问题，努力发现问题的症结所在，并力求寻找解决问题的方法，这才是农村幼儿教师成长与发展的第一步，才是农村幼儿教师自我专业成长的基础。

李季湄教育家在《3—6岁儿童学习与发展指南》概述里说“幼儿园教育的深入改革与发展对教师的专业素质提出了越来越高的要求。幼兒教师专业素质的核心是了解幼儿、有效地帮助幼儿学习和发展。”这些更要求农村幼儿教师要有较强的自我发展意识和反思意识，要意识到自身的专业技能系统和教育教学行为有改善的必要;要虚心倾听更多人的意见;要有对学前教育事业的高度责任感，坚持自觉反思，关注影响幼儿的方法，努力从不同的角度去看待和思考各种教育情景，不断改进自己的教育教学。

四、国培构建幼儿教师专业成长的组织氛围，促成农村幼儿教师群专业成长的大环境

“国培内江师院班”的专家学者为我们农村幼儿教师科学、合理地安排了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！尤其是在幼儿园的跟岗学习，让笔者更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。走进内江市直属机关幼儿园，映入眼帘的是优美的环境、活泼可爱的孩子，开展教学活动的老师们亲切和蔼、多才多艺，每个教室的区域环创布置得美丽精致，其中丰富多彩的主题墙和幼儿作品展示区更是让笔者开拓了眼界、触动了思维。如果我们农村学前教育也像这样开展教育教学活动，那才是农村幼儿真正的春天。

国培真正目的在于让骨干教师把培训过程中的所获带到教学一线，用自己的言行去带动本园或本地区的教师，推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用，让国培对农村幼儿教师专业成长的提升价值得以最大化的体现。

就笔者而言，回到原来的工作岗位后，要结合本园实际，利用区域教研集中学习或同仁需要帮助的时机，将理论运用于实践，不断开发理论的现实意义。通过以点带面的方式达到学习成果辐射的效果，引领本园农村幼儿教师互帮互助地开展教育教学研究，不断提升各自的专业水平，并针对我园的薄弱环节——建构园本课程本土化意识缺乏，结合学到的理念进行分析，试着列举能解决这一问题的详细措施和策略。

透过“国培计划”这个窗口，不仅让笔者看到农村学前教育美好前景，更让笔者深刻体会到：教育理念的更新、专业技能的提升、自我发展的觉醒、引领作用的构建，这些国培所带来的专业成长将是一笔巨大的财富，它的价值在新时代的教育背景下，将如钻石一样闪闪发亮。

参考文献

[1]刘小红.对农村幼儿教师专业成长的思考---基于农村幼教“国培计划”[J].幼儿教学研究，2013（3）：37-39

[2]卢红博.论农村幼儿教师的专业成长---关于幼儿教师国培计划（2011）实施的思考[J].继续教育研究，2012（6）

[3]龙海霞.“影子教师”培训在农村幼儿教师继续教育中的价值与反思[J].农村幼儿教育研究，2013（5）：16-20

[4]周雪华.教师专业化成长的有效途径[J].学前教育研究，2005（5）