亲切的姐姐小学生作文

亲切的姐姐小学生作文（共11篇）（共11篇）

1.亲切的姐姐小学生作文 篇一

记得是我在上三年级的时侯，一个冬天的下午，突然刮起了呼呼的北风，天气骤然变冷。缓缓响起了放学的铃声。我急忙走出校门。来到校门口发现妈妈没来接我。看着同学们一个个扑进亲人温暖的怀抱，我羡慕极了。我左等右等妈妈还是没有来，无情的寒风灌进我的脖子里，吹的我只打哆嗦，心想妈妈是不是把我忘记了，怎么还不来接我，算了，我自己回家。天色渐晚，路上行人越来越少，我那不争气的眼泪流了出来。

夜幕渐渐降临，我加快了步划，刺骨的寒风不时的向我袭来，我缩着脖子，把衣服过得更紧。

正当我伤心流泪时，一个熟悉的、亲切的声音在我的身后响起：宝宝，妈妈来晚了”。“妈……”。我扑进了妈妈的怀里。妈妈是个爱唠叨的人，刷牙时会叮嘱我：“多挤点牙膏，至少刷三分钟不然刷不干净”。吃饭时又会说：慢点吃，多釂几分钟不然消化不良‘。上学时妈妈又会说：“走路要看红绿灯，不要闯红灯”……。对于妈妈的唠叨，我都已经习惯了。

妈妈还说个做饭的高手什么样的食材妈妈都能做出美味佳肴，每次都把我和弟弟撑得直不起腰。

妈妈还是个非常善解人意的人，我之所以能够和同学们相处的那么好，多半都是受妈妈的影响。

记得有人说过世界上最美的词语就是“妈妈”。

2.亲切的姐姐小学生作文 篇二

一、让学生懂得政治的重要性

学生之所以排斥政治, 是因为他们觉得政治离他们太遥远。要创造“亲切”的政治课堂, 首先应该让学生接受这门学科, 这就需要老师在第一次课让学生了解政治的重要性。一个地方的政治生态决定着老百姓的生活质量和社会风气, 因此人们必须关注它。最怕的是老百姓对政治的麻木与漠视。这样理论联系实际、紧扣时代脉搏的通俗的讲解, 学生会很容易体会到政治就在每个人的身边, 我们的生活离不开政治。

二、教师首先营造“亲切”的课堂气氛

政治老师, 给人的感觉往往像政治里面的某些理论一样, 比较枯燥, 严肃。有些政治教师墨守成规, 上课的风格十年如一日, 板着脸孔走上讲台, 二话不说就直奔主题, 标题底下先是一、二、三大点, 接下来是又是1、2、3小点, 板书十分工整, 调理也很清晰, 可是, 课堂里愿意学习的学生寥寥无几。究其原因, 很多学生反映说, 感觉这样的内容离他们实在太遥远了。因此构建和谐的师生关系很重要, 教师要提高自身素质, 用自己的身心去影响学生, 用自己的激情去诱导学生, 用自己的热情去感染学生, 创设起一个愉快的教学环境, 实施乐学教育。

其实, 要改变学生对于政治课的看法, 可以先从政治老师身上做文章。教师的穿着打扮、言行举止都能增强和学生的亲和力。教师的穿着扮相是一道亮丽的风景, 令人悦目, 教师的悦耳声音更是一滴浓醇的荔枝蜜, 润人心田。言语具有爆炸性, 规范的言语有助于帮学生塑造成功的人生。教师的语言除了准确、简练、鲜明、生动外, 还要有“激情”、有一定的幽默感。

三、加强师生互动, 为学生创造更多自我表现的机会

人们常常有这样的体验:在宽松愉快的环境里, 往往心情舒畅、思维活跃, 容易突发奇想, 有利于个性的发挥。中职学生的表现欲望其实很强, 只是有时碍于情面不敢主动站出来。我在课堂教学中经常想方设法制造机会给学生发挥。比如我每一节课都有一两个“亮点”吸引学生, 让学生参与进来, 或讨论, 或争辩, 或研究。例如在“企业经营者的素质”这节课里, 我设计了一些情境让学生去分析讨论。“假设你是某来电子公司的CEO, 你一位亲戚的儿子大学毕业了, 想进你的公司来, 当亲戚找你帮忙时, 你会做出什么样的反映?”学生对于这样的情境问题很感兴趣, 这些问题即紧扣教材内容, 又联系了实际生活, 学生自然感觉它很亲切, 兴趣自然会浓厚一点。很多学生都主动发表自己的看法, 从学生的畅所欲言中也可以感受到学生其实都很有个性, 知识在常规的学习中往往被掩盖了。

四、让课堂充满学生的各种声音

课堂是否需要安静?课堂更重要的是什么?有人认为:一堂好课最起码的标准, 就是能听到学生的声音。但是, 在单项灌输的一言堂盛行的课堂上, 我们能听到多少学生的声音呢?学生“集体失语”现象严重, 素质教育从何谈起?因此, 课堂上, 我们应该通过行之有效的方式保障学生发自内心的声音。

1. 课堂里要有发问的声音。

质疑能力是一个人最宝贵的能力之一, 也是创新能力的重要表现。苏格拉底说:“最有效的教育方法:不是告诉他们答案, 而是向他们提问”。只有通过质疑和提出问题, 学生的创新意识才能够得到不断强化, 创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励, 学生就敢于质疑;教师给予学生科学的指导, 学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围, 学生就经常质疑。陶行知先生曾说:“发明千千万, 起点是一问”。学生是很有灵性的, 很快就能意会, 也很快会提出新的问题。

2. 课堂里要有讨论的声音。

“老师讲, 学生听;老师出题, 学生考试”, 这种思想僵化的教学形式早已被现在的课改代替。学生在课堂可以对话, 也可以讨论。在这种开放的政治课堂教学中, 师生关系应该平等, 教学民主, 尊重差异, 崇尚个性;学生言论应该自由, “百家争鸣”。讨论能更好的体现出“以学生为中心”, 是一种让学生自主地投入到学习过程中去的良好方式。我在教学中, 充分利用教材中的图片、网上影像资料提出问题或针对现实生活中的突出问题让学生进行课堂讨论, 促使课堂呈现出生动活泼的动态局面。

3. 课堂里要有研究的声音。

在教学过程中, 不是“自古华山一条路”, 而是“条条大路通罗马”。同样的教学内容, 都可以设计出多种有效的方法。在美国, 有很多学习内容并不是直接由教师讲、学生听的形式教学的。很多情况下, 教师总是想方设法把教学内容改变成研究的形式。实践证明, 学生具有与成人一样的研究、动手能力。课前, 可以有计划地引导学生确立研究对象, 组织他们收集资料, 动手研究, 写成结论。课堂上, 留给学生交流的时间与空间, 让他们感受政治课堂的开放性与灵活性。

五、设计灵活的课外作业, 开发学生的思维和提高其自学能力

学生不怕读书, 怕就怕考试。不用考试的学习其实是十分有趣的。学习政治也要经常巩固, 但传统的练习都是照搬照抄的问答题居多, 题目设计呆板, 聊无新意, 学生做多了也感觉厌烦。所以提高学生的学习兴趣, 课后作业的设计也不可忽视。

学生在学习过程中会突发灵感, 对某一问题萌生新想法, 产生新见解, 甚至对书本知识提出质疑。例如, 在学习《哲学知识》第一课中的“意识能够正确反映客观事物”时, 有些同学提出这样的问题:“仁者见仁, 智者见智”与“公说公有理, 婆说婆有理”有什么区别吗?对此, 我给予了充分的赞赏, 并鼓励学生认真思考, 仔细辨别。

每个教师都希望自己的课堂是理想的课堂, 能够让师生都感觉愉悦, 双方在互动过程中都有所收获。政治课要深入人心, 让学生对政治感兴趣, 首先就要在学生中建立“亲切”的形象。让学生在宽松自由的学习环境下, 在平等和谐的教学气氛中比较容易发挥个性特长, 营造亲切的课堂气氛。

参考文献

[1]《思想政治课教学方法改革的思考和实践》.2009年第11期.

3.亲切的怀念作文 篇三

午时第二节课，刚上课，语文总管还找了我，说汤妈妈也要找我。这会儿，我感到一点不妙了，怎样会上课的时候找我呢?这可和热带下雪的罕见度有得一比。到了三楼的团队活动室，喊了声“报告”便向汤妈妈那儿走去，汤妈妈第一句就问：“刚刚王教师上课怎样样?教室里有没有吵啊?”我听了便有点逃避地说：“上得挺好呀，吵是有人吵……”语文总管也在说。汤妈妈便带着一丝怒气说道：“那你呢?你有没有?你有没有吵?”我顿时低下了头，微微点着头说道：“有。”“为什么?你为什么上课要在吵在闹?”汤妈妈语重心长地问道。我听了之后连头也不敢抬起了。这时，汤妈妈没有骂我也没有罚我，她把我的双手放在她暖烘烘的手心上说道：“秀慧呀，你怎样能这样呢，王教师比你大几岁而已呀，是你的姐姐呀，你也不能这样对她呀，也不能欺负她呀，王教师还是实习生呀，你将来也要出来工作的呀，难道你想别人这样对你吗?……”汤妈妈语重心长地对我说着。这时，眼泪从眼眶中慢慢出来了，眼睛仿佛会漏水一样。我错了，我不应当这样做啊，要明白，这也许会对王教师造成多大伤害。“你此刻立刻去找王教师道歉，立刻立刻，以后再也不能这样对王教师了，明白没!”汤妈妈虽然很严肃地说道，但我明白她是为我好。我看着汤

妈妈那双为我担忧的眼睛，我懂得，我错了，看着汤妈妈深邃的眼睛，我懂得了要将心比心。

听了汤妈妈的谆谆教诲后，我边怀着歉意之心去找王教师道歉。最大的遗憾是我道歉的声音比一根针掉在地上还要小。她仍然由始至终没有怪我。

星期五午时第一节课，汤妈妈刚评讲完月考卷，便说了一件让我心都碎了满地的事。“实习教师王教师已经走了，已经离开了华侨，离开了二班。”怎样会?最终的一次见面竟然是道歉后你的转身离去?最终一堂课竟表现如此不好?你的离去竟然要如此悲痛?

4.亲切的怀恋作文 篇四

卧室墙上的“彩虹”是我亲切的怀恋。那是一个夏天，刚上完美术课回家的我觉得意犹未尽，便情不自禁地拿起画笔，在雪白的墙上涂鸦。擅长美术的姐姐也加入其中。

不久，一条绚丽的彩虹便横跨在“天空”上，如彩练当空舞。虽然大汗淋漓，却乐在其中。每天早晨睁开眼，这道彩虹便映入眼帘，仿佛在用她斑斓的颜色像我微笑着，给予我每一天七彩的心情。时间消逝，彩虹慢慢地被印在记忆中，成了一道不可磨灭的亮丽的风景线。

阳台上的话是我亲切的怀恋。阳台上的那盆海棠花，是我的生日礼物。给她浇水，施肥，成了我每天必做的事情。她也逐渐变得懂事起来——多少日夜的努力与汗水使她在一个明媚的春天怒放了。看着花儿在我的呵护下成长，我心中仿佛也开出了灿烂的花朵。不知不觉间，我也或多也已一同成长。那足迹遍布心里的每一个角落，温暖着我的心窝。

书房的里照片是我亲切的怀恋。桌面上，柜子里，墙壁上，缓缓看去，都放着或多或少的照片，单人的，多人的，室内的，室外的，夏天的，冬天的……形式多种多样，但无一例外的是照片中的人都绽放着最美丽的笑容，或是嬉戏，或是玩耍……每一个被定格的瞬间，都记录下来珍贵的一点一滴，成为我亲切的怀恋。

不知不觉间，已经到达新家的门口。忽然觉得那扇门正微笑着欢迎我们。怀恋在亲切，但已经过去，只为记忆篇章中添上浓墨重彩的一笔，活在当下才是最重要的。但每一个将来的过去又是如今的当下。活在当下，珍惜当下，才会创造出将来更亲切的怀恋。

5.亲切的怀恋作文 篇五

我们共度了六个春夏秋冬，那些日子里，我们很快乐。但那份快乐却永远成为亲切的怀恋。

春

春有绿的叶，红的花。但我认为你最好。那一次次的鼓励，那一次次赞许，我记忆犹新。每次打乒乓球只要获了奖，不管是第几名，我便很骄傲。持久的沉浸在那份喜悦之中。那是我不懂进取的表现。那时你告诉我人要想大树一样，即使在冬天里它沉睡着，但在春天会枝繁叶茂。

那一刻我懂了，懂得了“不名则己，一鸣惊人”的道理。朋友我想你。

夏

夏有茂的树，舞的蝶。但我认为你最好。那一次次劝说，那一次次勉励，我记忆犹新。每次考试失败时，我都想要放弃。那时你告诉我人要像蝴蝶学习，把人生活的绚丽多彩。

那一刻我懂了，懂得了“人要有顽强的意志和坚持不懈的精神”的道理。朋友我想你。

秋

秋有熟的果，归的雁。但我认为你最好。那一次次的成功，那一次次的教导。我永远不会忘记。那时因为我们团队打篮球获胜，我很高傲的对敌方说：“手下败将”。那时你告诉我天与地之间的距离很短，我们要懂得低头。

那一刻我懂了，懂得了“做人要有谦虚的态度，不能骄傲”。朋友我想你。

冬

冬有白的雪，红的梅。但我认识你最好。那次书掉落时，你拾起拿到我面前，你意味深长的说：“落叶禁不起挫折，之所以掉落。你要像海一样顽强”。

那一刻我懂了，懂得了“男子汉要顶天立地”的道理。朋友我想你。

6.亲切的怀恋作文 篇六

我小时候与姥姥生活在一个村庄，村庄里有一百多户人家。每到葡萄藤抽出了新芽时，小院中，常常有一老一小并排坐在一起晒太阳，并不时从中传来清朗的笑声。

“姥姥，以后我长大了，长得好高好高，就将天上的云朵摘下来，给你做衣裳。”“傻孩子，云朵怎么能做衣裳呢？”姥姥总会眯着眼睛笑着说。就这样，笑容浮现在了一老一小的脸上。

我从小就喜欢白云，无它，只因白云就像姥姥的头发一样飘柔、一样洁白，而也因为白云，我对村庄的溪水、桑树也有了别样的情感。

盛夏时，蝉在“知了，知了”地鸣叫着，我坐在姥姥旁边，看她织布。每天晚上睡觉时，她也总是一边摇着蒲扇，一边唱着一些我听不懂的古谣，我在她的歌声中睡去，蝉也停止了鸣叫，仿佛一切的事物都在安静地倾听着奶奶的浅吟低唱。

秋天，是我最喜欢的季节，因为那时，我们家葡萄藤上结满了许许多多的葡萄。这也不免引来了一群馋嘴的孩子，他们每天都在门口偷看。一天，姥姥发现了他们。看着一双双渴望的眼睛，姥姥笑着把他们招进了院子。她取出剪刀，拨开密密麻麻的“大手掌”，就看见了若隐若现的葡萄。只见她熟练地用左手托住葡萄的底部，再用右手剪开。“咔嚓”一声，沉甸甸的葡萄便落了下来，不一会儿，就摘了一大盆，笑盈盈地分给孩子们。在姥姥的影响下，此后，我得到了什么好的东西，总不忘与他人分享。

可是，谁也没想到，在这美好的秋天后，却是葡萄藤枯萎的冬天。

就在我五岁时的那个冬天，我的姥姥穿着黑色的衣服，静静地躺在棺材里。我是多么希望她能够睁开眼睛抱着我呀！可是，她却再也没有睁开过眼睛。

7.亲切的老师作文 篇七

我的班主任老师叫王爱玲。她长着高高的个子，弯弯的眉毛，大大的眼睛，还戴着一副眼镜。她就像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。

有一次，因为我在上课的时候又说了小话，就被老师批评了。之后，她告诉我：“虚心使人进步，骄傲使人落后！”我听了以后，心想：“老师，我知道错了，以后我上课再也不说小话了！”可是，说起来容易做起来难，每当我控制不住自己在课堂上想说话的时候，就想起老师曾经说过的话，以及自己所下的决心。这样，慢慢地，我就养成了上课不乱说话、认真听讲的好习惯。

我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。

8.亲切的老师的作文 篇八

自从她踏进教室的那一刻，我便感觉到她是个和蔼可亲的老师。她讲课的声音、甜美的笑容、和蔼的表情，无时无刻的不让我感受到亲切。她就是隆老师。

隆老师在给我们讲课的时候，特别的和蔼。嗓音就像清脆的黄鹂鸟一样，如此婉转，如此动听。她不断的鼓励我们积极发言，同学们激情澎湃，整个课堂气氛都被调动起来了。在她的带领下，我们或随陶渊明走进世外桃源，感受桃花源“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”的美丽景象。或随茨威格走进托尔斯泰的内心，体会他“如枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”的.锐利眼神和这种眼神下悲天悯人的高尚情怀……总之，上她的课就想喝了琼浆玉液般满足。下课的时候更加和蔼可亲了。甜美的笑容总是挂在嘴边，同学们有的向她请教问题，有的跟她唠叨家常，还有的跟她分享书籍……隆老师对待每个同学，总是一副热心肠，对谁都不偏心，就像对待自己的孩子一样。

隆老师和蔼可亲是真，严肃认真也不假。一旦有同学犯了错误，隆老师便立刻翻脸，语重心长的开始对他进行批评和鼓励。让他意识到自己的错误，并及时改正。隆老师给我们批改作业的时候更是一丝不苟，每一篇文章都写了些标语，比如：语言优美啦，字体工整啦。一小点的进步在老师眼里都是一大步，她会把有进步的同学“拎”出来，毫不吝啬的把这些同学夸一顿，然后鼓励他们不要骄傲，要继续努力。

隆老师也是个“冷酷无情”的人。她在你的作业看到错别字时，会不留情面的把错别字圈出来。在默写古诗时，一个小小的漏字添字现象都有可能导致你重默。

9.我的姐姐小学生作文 篇九

姐姐头发长长的，每天扎个马尾。她很会吃，我管她叫吃货。我跟她每天都会发生的事情就是吵架。这让妈妈很是头疼。

姐姐有一个优点：爱看书。人也比较聪明，每次考试都是班上的前几名。她也有一个缺点：懒。每次吃完了东西都不收拾的，就喜欢躺在沙发上。每次洗碗、拖地、晾衣服基本上都是我做。

我跟姐姐经常在一起下象棋。她下不赢我，我每次都特别想赢，所以我经常要爸爸教我，所以我就比姐姐厉害那么一点。有好几次，她下不赢我差点想悔棋。每次我犯错误她都会骂我，说我，我记得有几次她都跟妈妈说，说妈妈惯坏我了，要妈妈不要惯我。

这就是我的姐姐，一个可爱的姐姐，虽然有时候会气得我牙痒痒，但是和姐姐一起玩的时候让我非常开心！

10.月亮姐姐的小学生作文 篇十

这时，我隐隐约约地看见月亮上有一个人影儿，一看，啊，好像是月亮姐姐就是——嫦娥。

月亮姐姐穿着一身月亮礼服，这月亮礼服可神奇了，它一会儿会变成圆型，一会儿又变成月牙形，神奇吧。

看她在梳妆台前，一边细心梳头，嘴里还，念念有词，一看就知道，她要去参加宴会。

她有一头金黄色的长发，可以当成有金子的地毯，让人惊叹不已，谁看了她那迷人的秀发，谁都会赞扬她的。

月亮姐姐下凡了，她在空中飞的时候，身后都还飘洒着晶银剔透的银光。

她朝我这边飞来，我大声嚷道：“嫦娥姐姐，嫦娥姐姐，你是来带我上天去玩的吗?“嫦娥姐姐小声对我说：“嘘，小声些，别让别人听见了，让人看见我会受惊吓的。我邀请你们班的同学去我那玩儿，就差你没到了，我是特地来接你的，450字作文《月亮姐姐作文450字》。”她就冲我笑了笑。说完，她用长长的飘带拉着我飞到了天上。飘在天空的感觉真好，我欣赏到了以往从未见过的美景……

终于我们到了月宫，几只小兔子蹦蹦跳跳的可爱极了。原来它们都是嫦娥姐姐的女仆。

我和我的朋友们在那里玩得很快乐，嫦娥姐姐的舞姿令我们看得目瞪口呆，简直是太优美了。

11.亲切的怀恋作文 篇十一

过了一会儿，我的伤口包扎好了，只见老师和同学们都在我的身边，那次我的伤口几天才恢复好。在这几天中多亏有语文老师帮我补习，同学们又帮我补数学和英语，这样我到上学那天才能跟上成绩，这次真多亏了老师和同学们我才跟得上成绩。 来自：作文大全 那一次，我感受到了老师和同学们给我的爱和亲切的关怀。 篇一：去烈士陵园扫墓

哈尔滨烈士陵园始建于1948年。位于哈尔滨市动力区体育街1号，占地面积四万多平方米。

今天，我和一年级、四年级、五年级的其它同学、老师、校领导和一些省级领导去烈士陵园扫墓。我怀着沉重的心情和对各位先烈的无限怀念和崇高的敬意去哈尔滨烈士陵园扫墓，并为一年级小同学举行入队仪式。

我们迈着整齐而坚定的步伐，进入烈士陵园。烈士陵园是那么庄严，肃穆，迎门两侧的松柏是那么挺拔、青翠。在朱瑞将军的烈士墓前默哀1分钟。我沉思：革命烈士啊，我来看望您们了。是你们抛头颅洒热血，牺牲了自己宝贵的生命，换来了今天的美好生活！烈士们啊！您们那宁死不屈的精神，激励着我们前进，让我们每个人都充满着为祖国不懈努力的信心。默哀结束后，举行了一年级入队仪式，老师放了音乐。在大队辅导员的带领下，我们举起右拳，在队旗下宣誓。宣誓过后，由老师献花圈，校领导鲜花，我们班的四名男同学进行扫墓。

祭扫过后，我们去了烈士馆。看见了烈士们曾经用过的枪、桌子、鞋和水袋等。