肖口镇小学常识科教研组工作计划

2024-09-03

肖口镇小学常识科教研组工作计划

1.肖口镇小学常识科教研组工作计划 篇一

2012—2013学年度第一学期,我校常识科教研组结合课例开展校本教学研究,立足课堂,以科学和品德实验教师为基本研究主体,以课例为载体开展教学研究,促进师生共同发展。我们常识科教研组的教师团结协作、努力学习、刻苦钻研。在教育教学工作中取得了较大的成绩。现就一学期来我们所做的工作总结如下:

1、认真制订教学计划

我们常识科教研组的教师坚持学校有关教育教学计划,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地在教导处的领导下完成各项任务。开学初,大家就一起根据本学期的各项要求认真制订了教学计划。以使每位老师在开展教学时能做到有计划、有步骤地开展,而不至于开“无轨电车”。

2、学习新课标,转变教师的教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。由于有几位老师今年刚接触《品德与社会》课程,为了更快地使大家了解《品德与社会》的课程性质与特点,更顺利地投入到品德的教学中去,本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。特别是已经接触过品德课程的老师,在交流活动中,能以自己教学中的经验教训与大家一起交流,避免大家多走一些弯路。

3、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。

4、力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。本学期,我们仍旧采用了集体备课的方式,集合大家的智慧,力求备出优质的教案,备课体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的复备与反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,由于我们几位品德任课老师的办公室比较近,所以,我们可以及时交流在上课过程中的好的经验,做法;碰到了困难,大家也能及时地进行交流,共同寻找解决的方法。

5、认真落实评价工作

课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,成为课程改革成败的关键环节。我们把评价内容分为情感、态度价值观(简称情感)、认知目标(简称认知)、行为习惯与意志品质(简称行为)这三个方面。评价的总分为100分,80分以上就是优秀,70——79分为良好,60——69分为合格,60分(不含60分)以下为待合格。在这学期里,根据常识科教师们的建议,对过程性评价表进行了修改,操作起来更加的方便快捷,使评价更加具有科学性、针对性、实效性。在评价实施过程中,要求常识科教师们认真落实评价工作。

总的来说,这个学期,我们教研组的多数成员虽然都是担任了语文教学、数学教学,有的还兼班主任工作,但依然能在常识科的教学中开创出一片美好的天地,有了一定的收获。在本学期里,我们认真开展每次教研组的活动,积极参加上级组织的各项教研活动,有几位常识科教师的论文获得了县级以上的奖励,活动的参与给教师们提供展示的机会,能力得到大大的提高,成绩的获取也激发了教师们对工作的热情,也增强了自信心。

6、在新课程的实施过程中,肯定不是一帆风顺的,也有不少的问题:

①教材方面。某些教学活动内容较多,对刚接触常识科教学的教师难以正确把握,不同理解会导致不同的处理,而学生就会因教师的理解水平、处理方式而得不到应有的发展。有些提示语还可增加一些,以激发儿童更多的活动。

②资料的问题。由于活动的开设,需要教师作大量的准备,而实际上,教师不可能只准备科学、品德与社会的授课材料,还要准备语文、数学等学科的材料,这无形中为教师增添了很大的工作量。建议出版社能提供一些教辅资料,相应地减少教师的这种付出,而把精力集中到思考如何创设氛围、组织教学上,那么,常识科的教学质量将会大有提高。

③在教研活动方面。由于个别教师的教育观念并未完全转变,对于参加教研活动的积极性并不高,常识科的教学就有所懈怠,对学生的思品知识与言行的统一也有所脱节,与家长、任课教师、班主任的沟通也不够,学生也就难以形成良好的品德。

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