六1班暑假小结

六1班暑假小结（精选9篇）

1.六1班暑假小结 篇一

“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这是论语中的一句，说的是一个人整夜不食不寝去思考钻研一个问题，没有什么好处，不如亲自去学习研究。实践的过程是每个人都要经历的必经之路，在这路上，你不再是一个孩子，在锻炼，在成长，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光阴留给我们更多的是奋进的号角与激昂的乐谱，也许每天拖着疲惫不堪的身子回来，也许每天都要为了完成当天的任务而焦头烂额，也许每天都要为了明日的采访做着准备，但我们是快乐的。不再是不为浮云遮眼之势，更在一览众山之躯。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在这炎炎夏日，通过朋友的介绍，我来到了象山县上进艺术幼儿园。虽然我学的是小学教育这个专业，也许这个工作对我的专业知识的提高没有多大作用，但是这让我体会到社会实践的酸甜苦乐。通过一个月的工作，让我增长了不少与孩子相处的知识。

一、要有热情。每天早上都要到校门口接自己的学生，看到家长送孩子来了，必须满脸笑脸的欢迎小朋友。这不仅让家长觉得自己的孩子在这儿肯定学的很快乐，而且小孩子也会对你充满亲切感，不会对幼儿园产生反感。有些孩子会懂事亲切地和妈妈爸爸或爷爷奶奶说再见，但有些孩子并不会，于是你要叫他要和爸爸妈妈说再见或对爷爷奶奶说再见。放学的时候，家长来接小朋友，刚开始，家长会教小朋友对老师说再见，但和小朋友相处久了，他们会很自觉亲切跟你说再见，有些小朋友还会亲一下你的脸颊。上学放学看到家长孩子一脸的笑容，你会感到非常的快乐。

二、要有童心。做游戏的时候，不要让小朋友们，自顾自地玩，而是要融入他们当中。这样才会感受到小朋友热情，体味他们的心思。当然，在游戏开始前，要对小朋友说，那些是不能做的事情，如果不遵守就取消游戏。爱游戏是孩子的天性，所以他们为了玩游戏都会乖乖地听话。有时，你心情并不好，但还是与他们一起做游戏，你会感觉到与他们做完游戏那些烦恼都消失不见了，只有一身的快乐。所以当你心情烦躁的时候，又碰上玩游戏的课时，千万不要放弃与小朋友玩游戏的机会，因为游戏会让你释然。还有给小朋友讲故事的时候，要声情并茂，生动形象，那么小朋友的眼睛会一眨也不眨地看着你，但你看到小朋友们那么安静认真地听你讲故事，你会感到很有成就感。

三、要有耐心。为了满足小朋友对动画片的需求，会安排一定的时间让他们看。小朋友不会像大人们那样安安静静地坐着看，有些小朋友会学动画片里人物的动作，有些小朋友会学着动画片里人物的讲话声，有些小朋友测目不转睛地看着„„你会情不自禁地笑着。有些小朋友会问‘‘老师，老师，你最喜欢里面的那一个人？”“老师老师，你觉得这个女的好看吗？”“老师老师„„”等等，很多人会问你问题，这时也会很吵闹，可你要有耐心，要一个一个回答他们的问题。特别有趣的是，当你诚恳的回答了你最喜欢谁。小朋友们会强者说：“老师老师，我也最喜欢他。”还有些本来不是最喜欢的小朋友，也开始抢着说：“老师，老师，我也是，我也是。”他怕你听不到他的声音会重复好几遍，你要微笑地对他说：“老师知道了，我们的xx也最喜欢他。”当他听完之后会满足地笑。所以这个时候，你不能嫌他们很吵，很烦，而是要发现他们的可爱之处。

四、要多鼓励。其实很多地方和很多方面都要多鼓励孩子。比如，在教小朋友学简单的英语单词时需要多鼓励；在小朋友展示才艺时需要多鼓励；在与沉默的小朋友相处时需要多鼓励„„你会发现鼓励后的小朋友，他们的眼睛都是亮晶晶的。

其实，体验后的感受，并不仅仅这些，还有很多。今年的社会实践让我感受颇深，虽然说幼儿园的社会实践并不是小学教育这个专业的，但其中的“要有热情，要有耐心，有多鼓励”这些都是小教中所需要的，所以，我感觉对自己专业的领悟还是挺大的。

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷。

2.五1班学生暑假生活总结 篇二

今年暑假,学生度过一个充实有意义的暑假，学生们在参与道德教育系列活动及社会实践中体验了生活,锻炼了能力,切实提高了暑期生活的质量。现将暑假工作总结如下：

一、强化暑期安全教育，丰富活动内容。

二、积极开展了系列活动。鼓励孩子在暑假期间积极参加社区公益活动。拥军优属、尊老爱幼、积极参与社会实践，为创建和谐社区做一些力所能及的事情；开展“我为祖国添光彩”等活动。

三、学习“抗战抗震救灾英雄少年”，关注灾区小朋友，给灾区小朋友写一封信，用我们的真情送去一声问候，表达一份祝愿，奉献一份爱心，抚慰灾区儿童受创伤的心灵。

四、“做一个有道德的人”行为习惯培养。在假期倡导学生经常使用“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等日常文明用语，在家里自己清洗手帕、袜子等小件衣物；在家帮助父母做力所能及的家务等。通过学生一个假期的自主参与活动，使大多数同学都体验到参与的快乐，同时也明白了父母的辛苦。

通过以上活动的开展，学生的心灵得到陶冶，视野得到开拓，能力得到提高，实现了学生和老师的同发展、共成长。在学校的精心部署，家长社会的共同关注下，学生在假期间没有发生任何安全事故，也没有违纪事情发生，渡过了一个安全、快乐、充实而有意义的假期。全部按时安全返校。

3.六1语文期中小结 篇三

六（1）班 杨国莉

在学校各级领导的安排下，期中考试已经圆满结束。现在，我把自己语文学科的期中考试成绩总结如下：

我接任的是六年级一班的语文课。全班共有42个学生。总分是3024.5，其中平均分72.44，及格率90℅，优秀率31℅，最高分89.5，最低分40。及格的学生有38人，不及格的有4人。

从全班学生的做题情况来看，学生的记诵和积累题目做的比较好，例如：学生默写出来的古诗比较完整，除了个别学生有错别字以外，其他学生基本上没有失分。还有一篇课内文言文做的比较好，正确率达到了百分之九十五以上。可以看出，学生们认真听课了，仔细记录了我讲解的重点内容。失分的原因重要在填写课外词语和理解题。比如课外阅读短文和课外文言文阅读等。

通过这次期中考试，我找出了自己教学的不足之处，确定了今后努力的方向。不足之处：

1．在平时的教学中，忽视了学生能力题的训练，今后必须注重学生阅读能力的培养。可以充分利用午辅时间，进行大量的阅读训练。

2.字词的注音题失分也严重，我也忽试了学生给汉字注拼音的训练，今后，我将重视学生词语和拼音的基础训练。

3.作文失分也比较多，因此在今后的教学中，要重视这方面的练习和培养。加大作文的训练力度。

4.忽视了差生的辅导，以后要对差生重点辅导。因为在这次期

中考试中，差生失分占有相当大的比例。

今后努力的方向：

在语文的知识中，注重语文基础积累。积累是一种非常重要的方法。它包含两层含义：

其一，是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富和充实，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平时的积累，使这些一点一滴地渗入心中，逐渐转化为自己的东西。久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如：语文学习中极为重要的一块——写作，其材料只有靠自己时时注重生活中的积累。

其二，是指积累的面要广一些。对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍，资料等某些内容所做的积累，甚至可以广义的包括许许多多其他的内容。凡是可能和语文学习相关者，都值得我们去关注、去倾听，并有意的作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些。

4.6-1六年级综合实践活动小结 篇四

六年级综合实践活动小结

固镇县九湾小学

2013.12

六年级综合实践活动总结

在这一学期中，我认真贯彻学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高我的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

在确定本学年的活动内容时，我首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，确定切实可行的活动课题。

二、加强常规管理，促进课题深入实施

本学期我重视了综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。根据活动情况我及时的撰写了活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

为了确保综合实践课更好地开展，在新学期中我将着重从以下几个方面入手，做好工作：

1．转变观念，让教师和学生一起成长。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由科技、美术、音乐、微机教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2．拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校应把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3．建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。因此，在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

5.六1班书香班级快板词 篇五

合：打竹板，精神爽，书香校园换新颜。今天我们聚一堂，心中有支歌要唱。

什么歌？ 你听我说。什么歌？ 咱慢慢说。

合：音乐的流水旋律的河，这心灵一碰就是歌。六1的喜事实在多，咱为校园唱支歌，唱支歌。

合：竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言

说育英，道育英，育英的发展创新篇 校园美，班级靓，校园一派新气象。绿树环绕花儿香，景色怡人心欢畅。办学目标方向明，以人为本铸师魂。校本课程创特色，书香校园共畅游。多读书，读好书，书中自有智慧树。营造书香好校园，营造书香好班级，精神文明谱新篇，谱--新--篇。楼道内，文化墙，书香的气氛漫校园。班级牌，特色栏，二十四孝图挂满墙。讲文明，有礼仪，我是父母的好儿女。操场上，国旗飘。国旗下的讲话记得牢。

（二）一日之计在于晨，晨间交流拉帷幕。你说，我唱，你诵，我演，不拘一格趣味浓，共沐朝阳齐读书。

午间诵读共徜徉 舒缓音乐溢耳旁，没有题海，没有打闹，师生共读，醉心书海。教师先行勤积淀，厚积薄发高引领。品行优生结硕果，共唱校园桃李歌！

月光柔媚洒床前，宿舍明亮读书忙。有争执，有共鸣，有探讨，有感悟，四人共读乐无穷。远离浮躁，充实生活，创建书香校园、文化中国的教育梦。

（三）同学们勤读书

开阔你视野，陶冶我情操。纵横五千里，上下五千年。天文和地理，知识记心间。唐诗和宋词，引经又据典，《伊索寓言》我熟读，受益真不浅，学做人，明道理，还把那是非辩。《卖火柴的小女孩》命运真悲惨 冻死于平安夜，笑容挂腮边。《格林童话选》，也还不简单，认识了小红帽，想把她手儿牵。《淘气包马小跳》，伙伴们都喜欢，活泼可爱，聪明机智，颇有那正义感。背会《弟子规》，受益真不浅，学做人，明道理，还把那是非辩。《唐诗三百首》，伙伴们都喜欢，杜甫、杜牧、白居易，李白、王维、孟浩然。四大名著少儿版，抽空我要翻一翻，《红楼梦》、《西游记》，《三国演义》、《水浒传》。金陵十二钗，女子才貌全

齐天大圣孙悟空，护送唐僧取真经。桃园三结义，把那佳话传。一百单八将，除暴把良安，历史故事书，我也很喜欢； 木兰替父去从军，岳飞抗金把命献 多读书，读好书，书中自有黄金屋。营造书香好校园，精神文明谱新篇。

（四）师：让我们一起来阅读

生：畅书海 陶情操 嗅书香 奠人生 沉醉书山 享受阅读 品味书香 充溢心灵 读名人 读大师 美文朗诵歌出心中的诗 诵诗词 阅经典 读书论坛把成果展 广阅读 勤积淀 征文比赛把业绩现 著名作家面对面 拉近崇拜与少年 看我们多彩的新明天！新明天！

6.六1班学雷锋活动总结 篇六

三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节，三月更是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。在这个春意融融的阳春三月，我班响应学校少先队的号召，积极开展学习雷锋活动，掀起了一股学雷锋的热潮，收到了良好的效果，现将本次学雷锋活动月工作总结如下：

一、端正思想，提高认识

为了把本次学雷锋活动真正落到实处，我班努力从学生的思想抓起不留于形式，把学雷锋活动和本学期开展的文明礼仪教育活动相结合，力求改变学生的精神面貌，为学生的可持续发展和终身发展埋下一粒希望的种子。通过召开学雷锋主题班会，学习和讨论如何将雷锋精神和自身实际结合起来，明确雷锋精神不仅仅是做做好事这么简单，雷锋在学习上的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的精神、在对待工作上的高度负责的精神等方面都是值得我们认真学习的。通过学习使学生增强自觉学习和团结合作的意识。

二、主要活动开展情况

1.利用晨会、班会、语文课等时间适时地向学生进行向雷锋叔叔学习的教育，使他们懂得了向雷锋叔叔学习不但要主动关心、帮助别人，还要抓紧时间学习，学习雷锋叔叔的“钉子”精神。

2.本月利用午读时间抽5分钟带领同学们一起读雷锋故事，使孩子们更进一步地认识了雷锋叔叔，更多地了解了雷锋叔叔的事迹，知道了要时时处处向雷锋叔叔一样去关心、帮助别人，在心中树立了向雷锋叔叔学习的信念。

3.响应学校少先大队部的号召，召开了以《向雷锋叔叔学习》为主题的班会，会上同学们纷纷表达了自己要向雷锋叔叔学习的决心。并且每天号召同学做一件好事，并把班级好人好事记录在班级好人好事登记本上。

4.第4周星期五下午第7节课全班到二区内打扫小区卫生，清理白色垃圾，铲除杂草，整理学校周边乱堆乱放物品，为小区人们，也为自己营造了一个良好的生活学习的环境，使其充分感受到社会主义大家庭的温暧。

5.第六周星期一下午和星期二上午部分男同学积极主动为低年级的同学搬床铺，星期二

第一节全班同学都去帮搬被褥等，体现了全心全意为同学服务的意识。

6.劳动后，结合实际情况又鼓励全班仿写雷锋日记，大家都把自己的劳动体会写进自己的日记中去了，内容非常感人。

通过开展各项活动，我班的纪律有了好转，同学们的言行文明多了，思想上也改变了许多。在活动中涌现出一大批学习雷锋的积极分子，如吕泽科、黄华、叶青霞、许玲、曾小莹等等同学，他们都为班上的同学做了很多贡献。

通过本月一系列活动，雷锋精神在同学们的心中扎下了根，并不断引导着他们在今后的学习和生活中用实际行动去发扬雷锋高尚的风格，弘扬雷锋可贵的精神。我们将继续发扬雷锋精神，从小事做起，从现在做起，把雷锋精神这颗种子深深埋在各自的心中，时刻用实际行动去哺育它，让它生根、发芽。

7.让好习惯伴我成长六1班 篇七

——新桥小学主题班会活动方案

2011-11-20

一、[班会目的]

1、通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。

二、[班会准备]

1、培养学生当主持人。

2、让学生准备小品。

3、主持人准备串联词。

4、布置学生收集好习惯故事及坏习惯的故事。

5、制作《学习习惯治疗卡》印发给学生课前填写。

6、准备背景音乐周杰伦钢琴曲《安静》及歌曲《我的未来不是梦》

三、[班会形式]

讲故事、小品等

四、[班会过程]

（一）、导入（讲故事引主题）

一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们小学生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的主题班会《让好习惯伴我成长》会给同学们带来启示。下面有请主持人——、——同学上台。

（男）：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。（女）：能让我们在蓝天上自由翱翔。（男）：好习惯就像海上的一艘航船。（女）：能让我们驶向成功的彼岸。

（男）：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。（女）：能让小苗在阳光下茁壮成长。

（合）：《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。（讲故事引主题）

（男）：你相信吗？一根小小的柱子，一截细细的链子，竟能拴住了一头千斤重的大象？

（女）：怎么可能？不信！

（男）：不信，给大家讲个故事。在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。（女）：噢！是这样。

（男）：这件事是真实的。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？

（学生在互相讨论、回答）（男）：习惯

（女）：那我也给大家讲个故事。在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐会怎么回答？（学生在互相讨论、回答）

（女）：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”

（女）：答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。

（男）：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。（女）：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，（男）：所以说“世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。”

（女）：我国教育家陈鹤琴曾经说过：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累。”

（男）：对！好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。

（女）：下面有哪位同学愿意为我们讲讲好习惯的故事呢？

（二）、从正反两方面举例说明习惯对人的影响

1、请两个学生上台，讲好习惯使人终身受益的故事。

生1：我在《名人成材故事》一书中查到了这样一个故事，很能说明问题。故事说的是，在20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。主设计师想：只有把飞船交给这样一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。

（男）：这个故事，说明了好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。

（女）：下面再请一个同学给我们讲述好习惯成就大未来的另一个故事。生2：我讲的是苏联教育家苏霍姆林斯基的故事。苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。这个故事，说明了好习惯，成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

（男）：纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。（女）：大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。

（男）：美国著名作家马克•吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础。

（女）：马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力。

（男）：达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料。

（女）：由此可见，名人并不是高不可攀，只要我们向他们学习，做好身边的每一件事，养成好习惯，一定会成就我们的大梦想！

（男）：一个好的习惯，可以使人终身受益；一个坏的习惯，却可能遗祸一生。（女）：下面请听张铭心同学给我们讲述坏习惯带来影响的故事。

2、请两个学生上台，讲坏习惯带来影响的故事。

生3：我讲的故事是《都是坏习惯惹得祸》，日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

（男）：刚才讲的故事警示：坏习惯错失好机会。可见一个人习惯的好坏，可能影响他的前途。

生4：我讲的故事是“小和尚的剃头刀”。-

古时候，寺庙里有位小和尚，在出家前就有“丢三落四”的毛病。出家后，师父和师兄弟们一直提醒他，可是他从不当回事，依然是“丢三落四”。每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外，小和尚也想学一门手艺。于是师父就安排小和尚学习剃头。

师父告诉他：“你每天拿一个冬瓜来练习，练到能在冬瓜上施展各种剃头方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头，练了一天又一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师父却发现一个问题，小和尚练习剃头都是抽空进行的，在剃头过程中，经常有事需要他走开。每当别人叫小和尚走开的时候，他都会把剃头刀扎在冬瓜上面，等办完事回来以后，再抽出剃头刀继续练习。

这个问题，着实把师父吓了一大跳，于是他告诫小和尚，以后千万不能这样做了，小和尚答应了师父。可是等师父下次再观察他时，他仍然这样做；而且据师父的多次观察发现，小和尚每次都是这样。师父一次又一次地提醒小和尚，每

次小和尚都对师父说：“不要紧的，这只是习惯而已”。师父严肃地对小和尚说，“你的这种习惯到时候没准会出人命啊！”看到师父生气的样子，小和尚安慰道：“没事的，师父，你不要担心，等到真为人剃头时我就不会这样了。”

一日，师父决定让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师父的头刮得亮晶晶的。就在小师父剃完头，师父刚要开口鼓励他的时候，小和尚顺手就把剃刀扎在了师父的头上，可怜人脑不比冬瓜，这样一刀下去，后果可想而知，小和尚成了杀人犯。我的故事讲完了。

（女）：这个故事虽然有些夸张，但也不是没有可能。（男）：古往今来，有多少人因为自己的坏习惯含恨终生，（女）：又有多少人因为自己的坏习惯找不到人生的幸福，（男）：更有甚者，因为自己的坏习惯葬送了自己的性命，（女）：三国时期的周瑜，纵使英雄气概，终究逃不过气量狭小恶习的惩罚，三气不过，一命归西。

（男）：是的，成功和失败，都源于你所养成的习惯。

（女）：良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。（男）：请欣赏小品《发生在我们身边的事》

三、说说我们的坏习惯

1、表演小品 《发生在我们身边的事》

（旁白）早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上读课文。

（小陈）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。（小蔡）：唉，你又迟到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！

（小陈）：数学作业做完了吗？（翻到，露出惊喜之色）借我抄一下（抄数学作业）。

（旁白）上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而小陈又在干什么呢？

（小蔡）：专心听讲，不时地记着笔记。

（小陈）：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。

（旁白）下课时间到。

（小蔡）：喂，喂，下课了，你怎么啦？（小陈）：啊！昨晚看电视真过瘾！太困了。

（旁白）（下午三节课即将结束，小陈开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫！（小陈）：我有急事„„（小陈华甩头就跑）（小蔡）：唉！我又要一个人扫地了。

2、让学生讨论，说说班级存在的坏习惯 小组总结出存在的坏习惯并进行评论，反思。

（女）：感谢以上这些同学的表演，他们的表演非常精彩，让我们为这些同学高水平的表演而鼓掌。

（男）：看了刚才的小品，大家说说看，在小陈身上有哪些坏习惯？违背了小学生行为规范的哪些条例?

同学们讨论，根据多媒体出示课件举手回答：（1、乱丢垃圾；

2、迟到；

3、上课不能专心听讲 ；

4、上课讲话 ；

5、上课打瞌睡；

6、上课讲做小动作；

7、影响其他同学上课；

8、抄袭作业等等。)

（女）：这些不良习惯都是我们班级一些同学表现出来的。下面分小组讨论一下，除上面这些不良习惯外，我们班还存在哪些坏习惯？

小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。

（1、说话不文明；2、上课时故意引人发笑；

3、老师讲课时随意插嘴 ；4、上课时吃东西 ；

5、做错题没有及时改正 ；

6、做了错事不虚心接受批评，强词夺理； 7、对不文明行为不及时制止；

8、不热爱劳动等等。）

3、交课前填写的《学习习惯治疗卡》

（男）：这些都是我们班级中的坏习惯。接下来，每个同学拿出课前填写《学习习惯治疗卡》，看看还有哪些内容需要补充？

学习习惯治疗卡

(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)

————年————月————日

姓名：————————

不良学习习惯：———————— 怎样改进：——————————

我邀请———做我的评判人，提醒我要和坏习惯绝交。一个星期后，我的表现怎样？ 评判人给分：———— 是不是表扬：———— 评判人签名：————

（女）：请各小组长把本组同学的《学习习惯治疗卡》收上来，交给班主任保管监督。

（男）：我们随机抽出几张，看看这些同学都有那些坏习惯需要改正？（女）：这些被随机抽到的同学都填写的非常认真，希望他们有决心与坏习惯绝交，培养良好的行为习惯。

四、怎样克服坏习惯？

（女）：既然已找出坏习惯，我们就应该克服它？（男）：对！应该想办法克服它！

（女）：据科学家证实，一个行为连续重复21次即可成为习惯，成为习惯即可成为自然，直至终生。

（男）：可见，改变坏习惯是需要一个过程的，所以要坚持。（男）：专家给我们第一个建议就是坚持。（女）：除此之外，专家还给我们哪些建议呢？

1.坚持.(养成一个好习惯至少需要21天)。2.用好习惯代替坏习惯。3.重视别人的批评。

4.写名言名句贴在桌上警惕自己。

5.可以每天定下一个目标，时刻检查自己。6.从家长,同学,老师中找一个监督者。

（男）：假如我们每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近。

（女）：成功并不难，克服坏习惯，培养好习惯，就可能导向成功。（男）：培养习惯宛如登山，攀登成功，你的人生就达到圆满境界了！

五、小学生必须培养哪些好习惯？（男）：人格化好习惯的12指标 ——

（1）做人：真诚待人 诚实守信 认真负责、自信自强（2）做事：遵守规则 讲究效率 友善合作 合理消费（3）学习：主动学习独立思考 勇于实践 总结反思（女）：小学生最应该养成的好习惯？

1.爱学习.2.爱劳动 3.守纪律.4.懂礼貌.5.会感恩.（男）：下面有请我们班班长——同学来宣读班委会发出倡议书，大家欢迎。

倡议书

同学们：我们班委会发出如下倡议：

①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记。②课间有秩序，不喧哗打闹。

③两操动作有到位，精神状态有饱满。④讲文明懂礼貌，学会欣赏老师。⑤心中有他人，不自私，多为他人着想。⑥后进生有进步，不甘落后，奋起直追。⑦卫生有讲究，地上无痰迹纸屑，墙上无污痕。⑧校规校纪有遵守，仪容仪表有规范。⑨劳动值日有积极，热爱生命懂感恩。⑩班级事情有人做，班级荣誉齐维护。

六1班班委会

————：这是班委会发出的倡议，全体同学如果没有意见，请举手表决！（男）：倡议书将作为六（1）班的班规，会后，我们将张贴在墙上，请全体同学遵守。

（女）：接下来，请辅导员老师作班会总结。

六、班主任总结：

班主任：同学们，今天的主题班会开得很成功。俗话说：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累”，好的学习效果、好的学习成绩，都是从培养良好的行为习惯开始。希望大家从今天做起，从现在做起，从小事情做起，播种更多的好习惯，让好习惯伴随你们，茁壮成长！

七、结束

（男）：好习惯是花园中盛开的一朵美丽的小花，（女）好习惯是原野上悄然踏出的一条心灵之路，（男）：好习惯是乐章中用不断地拾取愿望的音符，独自创作的一首迷人的歌。（女）希望同学们能早日养成好习惯，改掉坏习惯，取得人生的成功。（男）：好习惯可以成就未来，好习惯可以成就梦想，最后，请全班同学一起唱《我的未来不是梦》。（男）：由青青同学领唱。

8.六1班暑假小结 篇八

六、1班 语文教师兼班主任工作计划

现在做计划好像有些显迟些！开学之初一直忙啊忙，都不知道在忙些什么，总也没有时间闲下来想一想今年这个班该怎样继续走下去。这个班总体来说女生比男生占优势，女生精明能干的更多些，男生淘气活泼的更多些，从成绩上看也是女生略占上风，男生也有踏实肯干的，但毕竟是少数，多数需要老师高高举起鞭子“鞭策”。好像小学阶段的男孩子都这样，没有人在后面催，很难进入学习状态。这样想也许不太符合素质教育的标准，但是我想无论是素质教也好，应试教育也罢，出发点都是为了学生好，尽管有时候会出现好心办坏事的现象。我还是很重视学生自身素质的培养的，培养学生们“亲师、乐学、愿学、探究学”的精神风貌。所谓“亲其师，信其道。”这句老话说的好，学生不爱自己的老师又怎能爱上老师所教的这门功课呢？ 说到“乐学”这可真是件难事啦！没有几个学生能够心甘情愿地坐在那里认真学习，真正把学习当做是一件快乐的事情。我想这正是老师们要做的。怎样才能让学生们爱学、乐学呢？除了良好的教育教学方法之外，富有朝气、充满热情也是非常重要的因素。年轻教师热情是不缺乏，关键还是看教学方法。我还是比较年轻的教师，学习是今后乃至一生的课题，向名师学习，向大家学习，在网络中与诸位同仁交流，互相借鉴优秀的经验，不断提高教育教学水平。 “乐学”做到了，“愿学”、“探究学”就是水到渠成的事情。 下面还是说说班级工作的事吧！当了数十年的班主任老师，深知班主任老师工作的琐碎与繁杂，样样事情基本上都要亲力亲为，到了六年级能好一些，孩子们有了自我管理的意识，但是能力有限，还需要老师在旁边倾心指导。很多孩子认为当干部就是当领导，可以对其他同学指指点点。那么如何树立当干部是为同学们服务这种思想意识就很关键。班内就有一位姑娘lyy真是太好了！总是那样默默无闻，那样勤勤恳恳，让我都有些心疼，去年的“优秀班干部”、“优秀少先队员”都给了她，希望这样能够引起其他干部的注意，多弯下要来做些实事，这样更能赢得同学们的支持与信赖。 今年我又公开招募“班长”，结果不令人满意。只有两位同学竞争，一位还是原任的班长，也就是说只有一位同学愿意为班级服务，想想孩子们的.思想吧!只要人人为我，不能我为人人。也许还有人相当只是勇气还不够，或者说是信心不足，觉得自己不能胜任此项工作，不管怎么样这种局面的确令我深思。 家长会我想了又想，觉得应该开！ 今年是小学阶段的最后一年，家长心里、学生心理都比较紧张面对家长一双双期盼的眼神，我的心头一阵抽搐，其实没有更多的语言只是那份情感足以令我感动。还是应该与家长们见见面，相互沟通一下，为了孩子明天更美好！ 洋洋洒洒说了一大段，简单概括一下本学期的工作重点： 1、学生的做人教育； 2、班级组织的建立健全； 3、召开一次家长会； 4、继续紧抓学习不放松； 5、积极配合学校各部门的工作； 没了!以后想到什么再写！

9.六年级数学试卷评阅分析小结1 篇九

成绩调研分析报告 一、六年级数学试卷评阅分析小结

1、集体阅卷，教师签名。

好的有：县二小、罗店中心小学、板店初中、清华园、张楼中心小学、韩庄中心小学留盆中心小学、罗店中心小学。

差的有：和孝中心小学、三门闸中心小学、县一小、王岗中心小学、常兴中心小学。

2、计分栏规范，每小题给分。

好的有：县六小、金铺中心小学、东官庄镇中心小学、板店初中、清华园、张楼中心小学、韩庄中心小学、县二小、留盆中心小学、罗店中心小学、三桥中心小学、梁祝中心小学。

差的有：县一小、和孝中心小学、三门闸中心小学、老君庙中心小学、县三小、王岗中心小学、常兴中心小学、余店中心小学梁祝中心小学、双语。

3、试卷批改规范，给分合理，有无对错号。

大部分学校都能做到规范认真，给分合理，其中县六小、清华园、张楼中心小学、韩庄中心小学、县二小、余店中心小学、留盆中心小学、罗店中心小学、梁祝中心小学、双语在试卷批改上有错号，也有对号。

二、试卷答题分析（1）、填空题

本大题有11个小题，每空1分，共22分。内容除统计以外，涉及本册教材的各个方面，覆盖面广，包括位置、分数乘法与除法、圆、百分数、数学广角等。从学生答题情况来看，1、2、3、4、6、7、9、10题答得较好，正确率达95%。说明学生对位置、分数的乘除法以及百分数的运用等相关知识掌握较好；5、8、11题答题不太理想，错误率达80%。第5题的出错表明部分学生对分数的意义还不太理解，第8题主要考察学生对圆周长的计算方法，但以数学逆向思维的形式灵活考查学生的掌握情况，学生出错率较高，第11题考查学生对百分数在生活中的应用问题，以利率为例考查利息的相关知识。但学生没有看清第一个问题的“每年”，所以都没有“除以5”，而导致错误。（2）、判断题

本大题有5个小题，每题2分，共10分。第1题考查圆的对称性质，正确率为99%，学生掌握得不错；第2题考查比的基本性质，正确率为70%，说明部分学生对比的基本性质和除法中的变化规律等知识掌握不够；第3题考查学生对倒数的掌握情况，正确率为99%；第4题考查比一个数多或少几分之几是多少的问题，正确率为85%，答题情况不太理想；第5题考查学生关于打折问题的掌握情况，正确率为99%，学生掌握得不错。（3）、选择题

本大题有5个小题，每题2分，共10分。题目以比和比例为主要考查内容，富含求比一个数多或少几分之几的问题、百分率、统计和圆的面积等相关知识。其中第2、4题，学生掌握得较好，正确率达98%，但1、3、5题，学生答题情况不太理想。第1题中的求比一个数多或少几分之几的问题，学生对单位“1”的把握不好，导致错误。第3题中，学生没有把整个路程设为单位“1”，或是对速度是时间的反比没有理解，导致出错。第5题的出错，主要是没有掌握规律，即“两个圆的面积比等于它们半径的平方比”这一规律。本组题目的错误，说明学生对比的应用掌握不够，在平时的教学中教师要加强学生对比的理解和应用。（4）、计算题

本大题有3个小题，分别是口算、简便计算和解方程，共22分。学生得分率达到了86%，说明大部分学生的计算能力不错，这部分知识学得比较扎实，但同时也有一些问题不容忽视，比如：学生虽然掌握了许多运算定律，但在实际问题中却不能很好的运用。比如在口算题中的最后一题，很多学生都没运用乘法的分配率进行计算，而导致了出错。还有在简便计算的第1题中，学生没有把“40%”转化成“2”，进而没有发现简便的方法。在第3小题中，还有少部分学生对含5有中括号的综合运算掌握不够，导致计算错误。在解方程中，学生对第2、3小题未知数在除数、减数位置的情况掌握不好，虽然是教材以外的补充知识，但却是考试的热点。学生一定要知道这类题目不能用等式的性质解答，必须用运算的意义来解答。（5）、动手操作题

本大题分为三步作答，画圆、求圆的周长和圆的面积，每步2分，共6分。其中，学生对求圆的周长和面积掌握得都比较好，除了一些计算上的马虎导致的错误，基本上都对，计算正确率达99%，但在画圆上，却出现了普遍的错误，即没有利用正方形的对角线准确的找出圆心，错误率达87%。（6）、解决问题

本大题有5个小题，每题5分，共25分。第1、2、3、5题，答题情况良好，学生都能列出算式，少数学生出现计算错误。第1题考查圆环的面积，题目贴近生活，以钟表的时针和分针为例编写题目，体现了新课标提倡的素质教育。第2题考查比例的应用问题，学生可从两方面来解答，开放式的题目提高了学生的答题能力。第3题以“税收”为考查点，考查学生对百分数的应用问题，学生基本没有出现太多问题。第5题以统计为基础，结合百分数的应用问题全面综合考查学生的解决问题的能力，难度不大，正确率较高。第4题是出现问题较多的一题，它是综合考查一个数是另一个数的几分之几和比例知识的题目。本题的难度在于题目中没有明确指出两种书籍价钱的比，而是从侧面告知两个量之间的一个关系，学生须从这个关系入手，找出两个量之间的比，或利用此关系找到“部分”和“部分所对应的分数”利用“已知一个数的几分之几是多少，求这个数。”这类题的方法，即已知部分求整体的方法来解答。本题出错的主要原因就在于学生33没有理解“5”的含义，认为“5”是其中一本书所占的份数而导致出错。说明了，在学习这方面知识的时候，强调单位“1”的找法仍是解这类题目的关键。

3、综合对试卷的认真分析，学生答题情况总体呈现以下特点： 好的方面：

对基础知识、基本技能掌握得较牢固；能运用所学的数学知识解决简单的实际问题，有一定的数学思考能力。学生对本册书中的基础知识，如：位置、分数的乘除法、圆的计算、统计等知识掌握比较好。凸显在填空、计算和解决问题上，正确率较高。对百分数的应用方面和生活中的实际问题，如“分率”问题也掌握得比较好。不足之处：（1）、常年积累，顽固问题。五六年级的数学知识中，分数是重难点。对分数的意义考查的方面不仅较多，而且大多属于抽象问题。需要学生充分理解分数的意义，特别是分数在生活中的意义，同时还要具有较强的抽象思维能力。例如填空

题中的第1题的第2问，很多学生没有真正的理解而频频出错。其实，教师除了在理解上多为学生讲解，还应该从表面上直观的帮助学生总结。如，这类问题的最大区别是“有无单位”，也就是分数表示的是“量”还是“份数”的问题，学生只要分清楚了，那用“量”还是用单位“1”就一目了然了。（2）、审题不仔细，懒于思考、分析。一部分学生没有认真读题、仔细审题的意识，拿到题目后往往凭主观意愿，结果不是漏题、就是答非所问。如填空题的第11题的第一问，学生就是没有看清“每年”这个词而忘记“除以5”，导致出错。还有解决问题的第2题求全长多少千米的问题，学生也是没有看清“已经修了”这些词语，没有看清4.5千米所对应的份数而出错。还有些学生缺乏独立审题、用数学的眼光分析问题的能力，不能综合处理数学信息。如解决问题的第1题，学生不能结合生活实际，将实际问题转化为数学问题，即求圆环的面积来计算。（3）、计算有能力，简便无方法。大部分学生都掌握了基本的四则运算方法，但计算的正确率还需提高，特别是脱式计算中的简便计算，需要学生灵活的在计算初，甚至是计算中都要对简便的形式敏感，如计算题第2小题的第一题，就需要学生在计算中找到简便之法。这也是为了培养学生计算的简便意识，真正使学生做到学以致用。所以要让学生明白计算的重要性，养成自觉简便计算的良好习惯。（4）、难点没突破，方法没掌握。具体表现在学生对于解方程和联系生活经验解决实际问题的题解答得不理想。如解方程的后两题，都是未知数在减数和除数的位置问题，这类问题必须与用等式的性质解答的方程题区分开，明确解题方法并加以巩固。再如解决问题第4题要求学生对单位“1”的确定要熟练，不能出错。这些都是难点，但只要我们善于总结方法，就能帮助学生突破难点。

4、教学建议：（1）、加强对学生学习习惯的培养，如细心、细致的习惯，认真读题、审题的习惯，认真计算、检查的习惯。好的习惯，终身受益！（2）、加强计算能力的培养，特别是简便意识的提高。对简便计算的掌握不能仅仅局限在对运算定律的熟记上，应在不同的计算上不断的渗透简便意识，进一步提高计算的正确率。（3）、解决问题，贴近生活。要关注生活，提高学生解决实际问题的能力。用数学知识解决生活中的实际问题是学习数学的重要目的。在教学中，要引导学生从所熟悉的实际生活和实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律；要鼓励学生经常编拟一些贴近生活，贴近实际，有着现实背景的应用性试题；培养学生阅读、审题、获取信息的能力。对实际问题，要善于找出关键词、关键量等，理清它们的含义往往是解题的关键。这方面能力的培养应该在小组展示时多加练习和渗透，让学生在板演的时候列出关键词、字，并把对它们的理解用双色笔凸现出来，持之以恒就会有很好的效果。还要注意引导学生在解决问题的过程中，体会数学与人类社会的密切关系，启迪他们养成关心生活，关注社会的良好意识。“学以致用”是教学的根本，而在现实的教育环境中，学生很少能感受到。所以，就需要我们教师在课堂上尽可能多的为学生创设丰富多彩的生活情境，让学生体验学习的价值，感受学习的快乐。

三、试卷质量分析