工作着!感动着!快乐着 演讲稿

工作着!感动着!快乐着 演讲稿（共16篇）

1.工作着!感动着!快乐着 演讲稿 篇一

作为一名幼儿教师，我打心眼里喜爱孩子们，爱他们阳光般灿烂的笑容，新月般清亮的眼眸。我喜欢孩子的世界，因为这世界真诚圣洁；我喜欢孩子的世界，因为在可爱的孩子们中间，我圆了儿时七彩的梦。

九年前，带着理想我走上了梦寐以求的工作岗位，幼儿园虽小，但我却很努力地工作着，我深情地体味着一个幼儿教师的职业幸福。去年，因为体制改革使幼儿园失去了昔日的宁静，也阻挡了我梦想的征程。于是，我来到了一小实验幼儿园，一个全新的工作环境。在这里，我充分感受到了一种和谐的人际关系，一种我从前所体会不到的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足，保持着一种谦虚但不乏热情的态度，同事之间互帮互助，充分体现了一种团队合作精神，工作节奏明快而温馨。

在我担任教研组长的三周时间里，我得到了领导的悉心指点，同事的鼓励支持。4月28日，当我得知轮岗的消息后，我便设想着我将如何开展接下来这段时间的工作。五一长假期间，我认真地拟订了一份“五月份教研活动计划书”，仔细地揣摩各平行班正在进行的主题活动和即将开展的主题活动，并形成文本在5月8日交给束园长修改指正。束园长给了我很大鼓励，并要求我继续保持这种工作作风。5月中旬，幼儿园组织开展了“优质课观摩评比活动”和“个性化环境创设评比活动”，活动前在束园长地指导下，我认真地拟订了评价表，教师在评价活动的过程中，逐步学会了从哪些方面和角度来评价活动，把握住了评价的尺度。在这三周的工作中，我积极完成领导交办的各项任务，得到了三位平行班组长的配合与支持，学到了很多知识，但也留下了深刻的教训。在“环境

创设评比活动”中，我以一种马虎了事的态度评分，抹杀了自己辛辛苦苦从拟表到反复修改的劳动成果，我要做深刻的检讨，并将永远铭记这个教训。

教研组长不仅应该具备良好的政治素养、过硬的专业技能，还应该有较强的组织沟通能力。“管理是一种细节文化，”在没有走上这个岗位之前，我不明白它的真正内涵，但通过这段时间的工作，我在尝试中摸索，在实践中反思，我已能亲身感受到，在与老师们的沟通交流中，作为一个中层管理者，应当如何体现这种细节。在这个工作岗位上，我全心投入，领悟着别样地快乐。尽管，忙碌的工作也曾使我彻夜未眠，但当我看到自己努力的结果得到别人的肯定时，所有的疲倦烟消云散，我相信那个瞬间我的面容并不憔悴，我的笑容依旧灿烂。

5月中旬，我父亲生病，需要去上海立即住院手术。此时，恰逢俞丽老师将代表我园参加盐城市优质课观摩评比活动。这是我园首次参加市级公开教学活动，我知道这节课对于我们幼儿园有着非比寻常的意义，园领导和所有的老师都在关注着这节课。我不希望也决不能因为自己家庭中的事而影响到整个幼儿园的荣誉。为了上好这节课，我们俩做了大量的课前准备工作。我们共同商讨活动中的每一个细小环节，揣摩每一个问题的提问方式，甚至每一个词语的准确度。为了让她熟练掌握活动的流程，我常常扮演着孩子的角色，帮助她寻找活动中的灵感。看着她一遍又一遍地练习，我时常陷入沉思。因为，我也是多么渴望那个舞台，在我的工作生涯中，这是一个零的记录，我是多么羡慕她。尽管最终登上那个绚烂舞台的人，不是我，但是为了工作需要，为了幼儿园的集体荣誉，我把这些渴望深深地埋藏在心里，我告诉自己：你必须做的是，全心投入做好一切服务工作。

我们一次又一次地修改课件，常常忙到深夜才回家。女儿一觉醒来，哭着并安慰自己说：“妈妈上班了，马上就回来了。”回到家中，看着熟睡中的女儿，脸上依旧挂着泪水，我亲了亲她，我相信，她一定会理解并原谅我，我告诉她：“妈妈的工作很重要，宝宝也会支持妈妈的工作的，对吗？”

5月24日上午，我们终于出现在市幼儿园的比赛现场。那一天，坐在台下的我思绪万千。为她安排好一切课前准备，看到她顺利地结束了活动后，我向领导请假，想去上海看望即将手术的父亲。领导亲切地询问，使我再也控制不住自己的情绪，想到父亲每天都在电话的那头说，他很想我，希望在手术前能见到我，我的内心无比愧疚，泪水夺眶出。。

三个星期的岗位实习工作转眼即逝，这段不平凡的工作经历带给我的是紧张、投入、和莫名的成就感。短暂的三周工作真实地记录着我的心路历程：工作着并快乐着。我相信，在我的人生画卷中，这段经历将会是一道绚丽而永不腿色的风景。

2.工作着!感动着!快乐着 演讲稿 篇二

由于学校的条件非常艰苦,刚毕业的大学生很少有人愿意到这里来工作,通常一个老师担任几个年级的课。第二天校长通知我教三年级英语和四年级语文,并任四年级的班主任。一进教室,同学们立即起立欢迎我的到来,看到黑板上写着“欢迎郭老师”五个大字,看着同学们一张张欣喜、充满期待的脸和那一双双可爱的眼睛,顿时心里有了一丝暖意。带着感动和热情,我给他们上了第一堂课,每一个同学都如饥似渴地听着,我也享受着课堂上的每一秒钟。

慢慢地,我习惯了学校的生活,深深地喜欢上了这里的孩子们,虽然工作比较辛苦,但他们带给我无比的快乐。由于地理位置的限制,孩子们很少有机会去城里,他们对外边的世界了解很少。上课的时候,我尽量把自己的所见所闻结合课本上的知识讲给他们听,孩子们对我讲的内容很感兴趣,就连平时上课经常睡觉的同学也会经常问我问题。课余时间我也会跟孩子们在一起,和他们一起聊天、做游戏。他们把我当成了自己的好伙伴,开心和烦恼的事情都会告诉我。每天晚上,我会回忆和孩子们的聊天情况,并记录下他们在学习和生活中遇到的问题,然后想办法帮助他们。没多久,我对班里每个孩子的情况都了如指掌,这样既有益于我的工作,又使孩子们减少了烦恼。同事们看我这么辛苦,劝我说上课都这么累了,下课就好好休息。农村的教育条件远不及城市,我想通过自己的努力让孩子们和城市的孩子一样优秀,有时真的感觉很累,但一想到活泼可爱的孩子们,就乐不思疲。不少孩子的父母在外打工,他们由爷爷奶奶照看,放学后孩子们的作业一般没人辅导,为了帮助他们辅导作业,我经常到孩子们家里家访,这样就可以了解孩子在家的表现情况。家长们每次见到我,都非常亲切,由于经常去家访,我和他们像朋友一样,关系融洽。

在我的努力下,每个孩子的成绩都取得了很大的进步,班里的成绩从全镇倒数第一跃升到正数第一。孩子们看到自己的成绩,脸上露出了微笑,家长和同事对我的工作也很认可。其实,看到孩子们取得的进步,我比任何人都开心。为了让孩子们能够学到更多的知识,我帮助他们和城里的学生建立联系,并鼓励他们写信交流,这样他们的眼界就变得开阔了,从而缩小了和城里孩子的差别。班里的一个孩子和实验小学的一个孩子在写信的过程中,建立了很好的友谊,周末或者假期的时候,他们到彼此家里做客,城里的孩子增加了对农村的感性认识,体会到了农村孩子的艰辛。现在的孩子一般都是家里的独生子,家长舍不得让他们做家务或者干农活,而我每次家访的时候都会刻意叮嘱家长要适当地让孩子们做些家务,这样他们才能体会到家长的辛苦,才能从中学到课堂上学不到的知识。

当然,在平时的工作中,也会遇到一些令人意想不到的事情。班里有个学生父母离异,平时由年迈的爷爷奶奶照顾,在学校里表现还不错,但在家里经常对自己的爷爷奶奶指手画脚,甚至还辱骂他们。每次家访的时候,他的爷爷奶奶都说孙子在家表现很好,如果不是班里的一个学生告诉我,我就一直蒙在鼓里。我把他叫到办公室,语重心长地给他讲道理,让他明白尊老爱幼是中华民族的优良传统,他低着头告诉我知道自己错了,并答应我回家之后一定要好好地对待爷爷奶奶。后来,其他同学告诉我他在家经常帮爷爷奶奶做家务,在班上我还刻意表扬了他。国家一直在强调要实施素质教育,让孩子在各方面全面发展,但是由于师资条件的限制,素质教育很难在农村小学得到真正落实。不少农村小学往往忽视了音体美的教育,孩子在艺术、体育方面的特长很难被发现,即使某个孩子具有这方面的天赋,农村家庭也负担不起他们高昂的学习费用。班里有个孩子学习成绩一般,但在美术方面特别有天赋,我把她画的山水画给一个学美术的同学看了看,我同学说即使经过专业学习也达不到这样的水平,并建议她去学美术。每次到她家家访的时候,我就劝她的父母考虑让她学美术,但每次都遭到拒绝。在他们的思想中,女孩子花这没多钱学美术没什么用,骨子里他们还是很重男轻女。

目前教育中一般只注重智力的教育,而忽视了德育教育,特别是农村小学,这种情况更加突出,家长也觉得只要孩子学习好就行,其余的都不重要。有一次刚下课,一个学生急急忙忙往外跑,不小心把老师撞了一下,老师手里的粉笔和书本都掉到了地上,这个孩子就像什么事都没发生一样,继续往外跑着。老师无奈地摇了摇头,自己把书和粉笔捡了起来。我知道这件事后,在班里开了个关于礼仪方面的主题班会,并举了一些反面的例子,同学们积极讨论并发言,每个人都说出了自己以前做得不对的地方。班会结束后,这个孩子主动找到那位老师并向她道歉,我心里非常高兴。

3.工作着是快乐的 篇三

关键词：班主任工作；关爱；教育和培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-349-02

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧，不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴，尊重与支持，要努力成为一名智慧型、爱心型的班主任。

一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善于接近、体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们直正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展工作的基础，所以，我也是这么做的。每到下课我就来班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流。这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，在与学生交流过程中，了解班级及学生的优缺点，并分析其原因所在；了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点，并分析其原因所在；同时，还研究学生的个性特征（包括能力、性格、爱好等）；了解学生个人的生活环境等，以便我更好地对症下药地教育每一个学生。

“桃李不言，下自成蹊”，在我的教育工作中，一直坚信这一点。我以自己的人格魅力来影响我的学生们，在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身丰富的知识与良好的道德情操，使学生对我既“亲近又崇拜”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作为朋友，树立起班主任的威望，使我的教育取得了事半功倍的效果。

二、用爱心包容孩子，给错误打个“活结”

教育是行为的艺术，要有一双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；要能一针见血指出学生的错误，也要给学生的错误留下一个自由的出口，就像给错误打个“活结”，让犯错的人可以在适当的时候自己解开。

二年级上学期，我班转来了一位新同学，非常聪明，可就是学习自觉性太差，只要父母工作一忙，他就会少写或不写作业，每当这时他都会对我说：“我忘带了”。每次我都会十分生气地对他说：“怎么又忘了？明天必须带来！”结果他依旧不带。这可怎么办呢？于是我想到了“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，是不是我的态度让他产生了抵触情绪呢？看来与这些童心稚嫩的孩子打交道，更要讲究“舌耕艺术”。于是当他再一次满不在乎地告诉我“作业又忘带了”时，我忍住怒火，轻轻地说了句：“我相信你！为了写好这次作业，你一定用了不少心血，可惜今天又不能看到了，相信明天你一定会让老师看到了。”没想到一句轻轻的话语，换来了这个孩子一次又一次认真书写的作业。事后孩子的妈妈感激地告诉我：“姜老师，你对孩子的信任与耐心，让他改变了不爱写作业的坏习惯，谢谢你！”以后再有孩子犯错时，我不再是怒目相对，而是报以信任，宽容之心，我相信只要给孩子的错留下一个自由出口，打个“活结”，孩子一定会自己解决的！

三、强化日常行为规范教育，培养学生的自控、自育、自律能力

1、重视课内的常规训练，培养学生的自控能力。良好的课堂常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班同学努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到集体的荣誉。因此，在学生刚入学时，我就利用一切有利时间加强学生学习习惯的培养，训练他们正确读书和书写的姿势：读书时要求全班同学都拿起书，做到：手到、眼到、口到、心到；写作业时，不断纠正，写字姿势；学生发言时，要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，说话声音响亮，吐词清楚。同时重点训练学生们听的能力，要求他们注意听别人说话，听清说话的内容，记在心中，说得出来。例如，每次学校集会，我都会要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，并及时奖励。学生学会了倾听，尊重了老师的劳动，也就遵守了纪律，同时也能达到较好的学习效果，增强了自控能力。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育、自律能力。创建良好的班风，很大程度是由小干部决定的。二、三年级孩子说大不大，说小不小，可我发现我们班的孩子人人都是小“官”迷，家长也都希望自己的孩子在班里能够得到锻炼。针对这种情况，也为了让每个孩子有锻炼的机会，从二年级开始，我们班除了有固定的班队干部外，还采取了全班学生轮流值日制度，每个人当一天值日班长。学生表现出十分积极兴奋的状态，总日盼着自己当值日班长的那天。在当值日班长时，他们既要报告当天的学习内容、卫生、纠律、出勤及戴红领情况，还要负责早读、课前纪律、路队纪律及“两操”纪律，每个孩子都有了独立工作机会。在值日中学会了管理，培养了独立解决问题的能力，更重要的是值日班长既然要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去我眼中看起来十分不起眼的学生在值日当中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较好的责任感，他们的工作能力也一天天地提高，从而更加热爱自己的班集体。

四、用耐心细心去培养孩子的自信心和爱心。

4.工作着!感动着!快乐着 演讲稿 篇四

没有爱，就没有教育，也正因为如此，教师一直都是人们心目中最高尚而纯洁的名字，因为我们每一位教师都在用自己平凡的行为支撑着不平凡的人格。

“你是幸福的，我是快乐的。为你付出的，再多也值得-----”每当我听到这首歌，一种幸福的感觉便久久萦绕心头。当岁月的流失使今天的我成为幼教战线上的一名老兵时，我享受着工作所带来的幸福。整天忙碌着，但我很快乐。

记得那一年，我刚实习完就走进这所幼儿园，怀着对事业的执着追求开始了我今生难以割舍的幼教工作。可是几个月的实践工作让我清楚的认识到，幼儿教师并不是一个容易的工作，它不仅要求教师弹唱跳画样样在行，更要求教师要有一颗童心，能走进孩子的世界，倾听孩子的内心世界，倾听童声。知道孩子的所思所想，尊重孩子，鼓励孩子，体谅孩子，在与孩子的互动中去推动他们的健康成长。

我爱幼儿教育，并没有什么高尚的理由，也没有什么深奥的道理。只是因为在孩子门中间我很快乐，他们身上寄托着祖国的希望。作为一名幼儿教师，我应该付出自己的爱，让每一个孩子都生活在关怀的阳光里。我们班有一个叫可可的小朋友，长的非常可爱乖巧，可她却有自闭孤僻症。在幼儿园从不与任何人说话，也不与任何小朋友交往，每天就是呆呆的坐在那里，也不参加游戏。她的妈妈告诉我，可可两岁时受过惊吓，后来就不与任何陌生人讲话了。了解情况后，我对她更加百般的爱护，陪她上厕所，和她一起玩积木，拍着她睡觉，不高兴时就把她抱在怀里哄她开心。渐渐的她不再与我陌生，有时还主动对我笑，和我一起玩。终于在一天早晨，可可第一次喊我老师，虽然声音很小，但我已经感动的不能自已，她终于向我敞开了她的心扉！像这样的事例还有很多，虽然每一次的付出都很辛苦，但每一次的收获都让我感动不已。

我们常说“家园共育”，就是说幼儿园和家庭就是一辆双轮车，只有协调一致，才能促进幼儿的全面发展。工作以后，我发现有许多的经商家庭或是单亲家庭，也有的是父母在外地工作，孩子送到幼儿园主要是解除后顾之忧，根本谈不上对早期教育重要性的认识，从而忽略了对孩子的教育。针对这些家长，我采取了多渠道、多元化的联系方式，对白天工作忙的就利用晚上进行家访，父母在外地的就用打电话的方式汇报孩子的在园情况等等。随着幼儿园工作的不断深入，家长门的积极性越来越高，我的工作也得到了家长及同行的广泛好评，领导的

认可。

如果说孩子们是花朵，我要作辛勤耕耘的园丁；如果说孩子们是幼苗，我要将自己的心血和汗水化作灌溉的春雨；如果孩子们是太阳，我要做托起太阳的人。也许我不会有什么卓越的成就，也许就只是这样的忙忙碌碌，但我无怨无悔，因为和孩子们在一起我的心永远年轻。献身幼教事业，是我无悔的选择

刘艳

5.工作着并快乐着[模版] 篇五

她，是一名普通得不能再普通的女工，总是一身工作服往返于单位和家庭之间，尽管如此，她依然是领导和同事们心中铁面无私的“大侠”，因为工作中她做事坚持原则，一丝不苟，敢于担责，不怕累，不怕苦。她是唐村实业电缆公司仓库保管员李冬梅。

作为电缆公司的一名仓库保管员，李冬梅负责质检合格产品的发货。发货，对于一名女工来说，这是一项时间没有确定性的工作。不论在烈日当头还是白雪飘飘的季节，不论刮风还是下雨，不论白天还是黑夜，只要客户需要，李冬梅就会出现在公司库房，一站就是两三个小时，一忙就是半天，有时在库房忙起来连轴转，午饭也顾不得吃。作为家庭主妇，因为有老公的支持和懂事的孩子在支持着她，理解和包容着她，才有了她平凡工作的不平凡业绩。不知道是多少个夜晚手机铃声“铃铃铃”地响起，甜梦中，早已习惯了的闹铃，急促地响个不停，此时正是夜里3点，知道又有应急发货了，她立马接起电话，“好，好，让车开到公司，我10分钟后就到 ”。李冬梅悄悄地快速穿上衣服，看一眼熟睡的孩子，眼睛中饱含着愧疚和无奈，然后飞一般地冲出家门，急走在无声的黑夜里，只有空中的星星和急促沙沙的脚步声与她作伴。多数情况下，她会拨通上夜班老公的电话，“徳华，我现在又要去应急发货了，孩子一个人在家睡觉，我不知道几点才能回到家，你值完夜班后……”还没等她说完，电话那头传来熟悉的带有调侃的声音：“大忙人，放心吧，我下班立马回家，忘不了给孩子买饭，你也要注意安全。”短短的一句话，饱含着理解、支持和关爱，她听着暖如阳光，又如清泉沁入心田。在黑夜中不再孤寂，不再害怕，不再茕茕孑立形影相吊，同时一股暖流涌上心头，于是她又加快了步伐，向着公司的方向继续前行。

三个多小时过去了，工作已完成，李冬梅终于松了一口气，此时，天空破晓，看看手机已是早晨6点多，她伸伸疲惫的身子，轻轻揉了揉带有血丝的酸涩的眼睛，突然想起了家中还有孩子在家等着妈妈归来，顿时，心中的担心瞬间升起，因为这个时间老公还没下班，孩子不知道有没有害怕，这时的李冬梅已感觉不到身体的疲乏，放快脚步飞奔在回家的路上，心里想的全是孩子醒来后期盼的眼神，10分钟的路程，仅仅用了5分钟时间，到家后，发现孩子坐在沙发上，没有哭闹，没有害怕的表情，尤其是看到妈妈进门后孩子那喜悦的眼神，立马扑倒在久违的怀里嗔嗔地说“妈妈，你来了。”看着懂事的孩子，对着孩子会心的一笑，李冬梅紧紧抱着怀中的孩子，眼睛已经模糊。

6.工作并快乐着 篇六

幸福是什么？这里，借用著名记者白岩松的一句名言“痛并快乐着”来阐述我的想法，那就是：“工作并幸福着！

一谈起工作，许多人总认为工作不那么惬意轻松，不那么一帆风顺，不那么心想事成，有些人产生了厌恶的念头，感到工作的乏味，当你为日复一日，年复一年的工作所禁锢时，当你为一波未平，一波又起的矛盾搅得心烦意乱时，请静下心来记住这一句话“工作并幸福着！”厌恶的念头，足以招致失败，乐观的、积极的、热忱的心理，才是吸收快乐和幸福的磁石！

是的，我觉得在工作中幸福无处不在。当项目工程通过努力进度加快时，我感到幸福；当项目工程质量被评为优良工程时，我感到幸福；当我项目工程被全线评为综合第一时，我也感到幸福；当我在夜晚自信地在灯下精心为工程报验资料劳作时，我同样感到幸福！

是的，当管理制度汇编在我努力下，终于完稿执行时，心中充满了喜悦；当项目安全管理办法汇编发到各个项目执行时，心中感到了工作带来的幸福；当每一期企业内刊在网上刊登时，感到了工作的成绩被认可的幸福和快乐！

是的，工作中充满矛盾和挑战，隐藏着困难和危机，但是，矛盾却能激发灵感，挑战却能鼓励激情，困难能磨练意志，危机必然催人警醒只要我们以快乐的心情去对待工作我们就能从工作中体验到无限的快乐。

工作，是获得报酬的途径，是维系生存的需要，是奉献社会的方式，是精神享受的源泉。如果你的工作任务繁重，这说明你的上司对你信任，能者多劳，就是加班加点也不必抱怨，被器重难道不是一种快乐吗？不是一种幸福吗？ 工作，就是快乐，成功来自工作，无论你在工作中碰到何种境遇，你都要以快乐的心情去对待工作。人最不应该缺少的热情，应该像热爱恋人一样热爱工作，工作是历练自己的心智，激发精进，提高生活适应力的最好的方法，对工作充满人情、热情、欢情的人，可以享受工作中那么美妙动人的旋律。对一个喜欢自己工作并认为它很有价值的人来说，工作便成为生活中一个十分愉快的部分。

真正的幸福就是能自动培养工作兴趣而愉快地工作，对生活和工作有澎湃的激情，尽情燃烧灵魂深处的火焰，因为凭借自己的双手撑起的天空最晴朗！

工作并快乐着

俗话说：“笑一笑，十年少”，佛家也有云：“既然生活不是痛苦的，就是快乐的，我们何不选择快乐呢？”不论做什么事，心态确实是很重要的。快乐工作是自己以一种快乐的心态去工作，把工作快乐化，使自己每天以崭新的眼光，积极的心态去对待属于自己或自己谋求不易而得来的一份工作。热爱你的工作，从平凡的工作中感受到它的不平凡之处，那样就会感受到工作后的快乐，它可以理解为两层分支：一种是本身就喜欢的工作你每天在做就会感到工作是快乐的，其次，一件你认为不是你能办到的或可能办不好的事情通过努力，你完成了，那时候你定会感受到工作的快乐。

若要做到快乐工作，就必须热爱自己的工作。日日重复着同样的工作，好像挺枯燥乏味的，但换个角度去看，就可以在工作中发现很多有趣的事情，更可以累积大量的经验，学习到许多新的知识，这样一来，即使碰到什么不愉快的麻烦事情，也可以得心应手地将它处理好。在工作中必须要调节好自己的情绪，你的脸就好像一面镜子，人家在你脸上看到的就是你所得到的。如果在工作中始终保持积极的心态，浅笑盈盈，满面春风，给同事带来愉悦的心情，他们回报你的是笑容和快乐。所谓愉人愉己，就是如此。

工作是物质的基础，快乐是精神的享受。人文环境也是决定我们是否快乐的重要因素。试想，没有良好的工作环境，没有和谐的同事关系，你怎么可能快乐起来呢？在领导、同事之间我们要相互理解、尊重和信任，当一个人不被人信任或受不到尊重时，他肯定不快乐。在一个互不信任、相互猜疑，勾心斗角的环境中，不仅做不好工作反而觉得工作太累。

工作并快乐着

朋友，当你看到这个题目时，你是否疑惑，又或倍感诧异，工作怎么和快乐联系在一起呢？工作是和规范、执行、责任联系在一起的，而“快乐”是自身的内心感受，这两者有关系吗？在大多数人心中，工作是一堆堆的待处理文件，一个个开不完的会议和一个个待实施的计划„„如果真是如此，那么，我只能说，你是工作并痛苦着，被动地接受，毫无乐趣可言！

在这里，我想说的是一种心态，一种寓乐于工作的心态，只有把工作当成是对自我价值的实现过程，并始终保持积极的人生态度，那么工作对我们来说自然就是一种快乐的追求过程，因为人们在自我实现的过程中才能收获快乐。

真正快乐地工作着并不容易，繁重的工作压力压得我们喘不过气来，快乐起来，谈何容易！如何快乐的工作，我认为需要做到以下三点：

一是把工作当成一项实现自我人生理想的事业来做。在现代社会，参加工作是实现自我价值的最好途径，但很多人都只把工作当成是一种谋生的手段，从浅层次满足自我生存、发展的需要，如若只停留在这一层面，那么，“工作”就只能是为了在激烈的竞争中求得生存而存在的附属品。这样工作就“快乐”不起来了。只有把工作当成一项人生事业来做，才能在实现自我价值的策动力下，追求工作中的快乐。作为一名企业的员工，只有在他把企业要实现的目标当成自己的目标时，才能发挥工作的主动性，为实现目标而不懈努力，当成功来临之时，也是他实现自我价值之时，而这一过程中，他是快乐的！

二是调整心态。即使一个心理健康的人也需要心灵鸡汤的滋补，何况月有阴晴圆缺，人有离合悲欢。工作，是一种心态，不同的工作环境下，需要调整心态以适应之。工作中，会遇到各种各样不同的情况，或繁重，或清闲，或团结互助，或尔虞我诈，或奖罚分明，或分配不均„„这些都会引起我们心态的不平衡，无法适应，自然也快乐不起来了。但是，睿智的人会以平常心待之，工作中的名与利并不重要，重要的是那种追求的过程，工作对他们来说是一种充实生活，实现自我价值的行为，所以他们能在工作中游刃有余，享受快乐！

三是在工作中学习。学习是人类的本能。“活到老，学到老”，如此至理名言，在当今社会，更显出其哲理性，当今时代，号称知识爆炸的时代，一个人如果不在学习中进步，就会在迷惘中消亡。只有在工作中不断汲取成功的经验和失败的教训，才能在以后的工作中出色地完成任务，让自己因工作而快乐着！

7.繁忙着、幸福着、快乐着 篇七

一、热爱班主任工作练内功，树形象

班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的基本组织形式，使学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所，而班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，使学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育，为此，作为一个班级的主要负责人，就更应该认识到自己的历史使命。如果你不能放弃她，那就只有热爱这项工作才不辱使命，才能让自己开心的生活与工作。

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。要做就要做得最好，对这就是我做人的原则。为此，这几年里，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，课佘时间大部份用在学生身上，经过自己的不懈努力，在做班主任的几年里，曾多次被学校评为“优秀班主任”，受到学样领导的表彰，这极大的激励了我，使我在以后的工作中更加自信，在遇到挫折时，我就对自己说：“只要我坚持下去，我一定行的。”最终在困难面前站了起来。

要个学生树立一个好形象，更要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象。首先，要语言美，语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。一年级的时候，我每天一走进教室，就先看看卫生值日情况，只要有一天，我发现值日小组的值日速度或效果特别好的时候，我就会当着全班面大加赞扬：今天的值日小组是谁啊？当学生还在琢磨该不该说，是不是值日有问题，老师是不是要批评的时候，我已经开始了夸奖：“今天的值日生真厉害，这么快的速度，还值得这么好，地面干净，窗台没有灰尘，地面墩的也很干净，到底是哪个组啊？。”听完我说，这个值日小组的每一个人，都抢着举手告诉我，今天他值日。

到了第二天，我还是一如既往的一进教室就看看卫生，发现下一个小组的值日也有进步，每个值日生都想看看我的眼睛，想让我发现他们做的好的一面，好像在等待我的表扬。于是，我发现了他们的小小进步，及时的在全班指出了他们做的好的方面和需要改进的方面。看看他们好像得到了满足一样，脸上洋溢着被表扬的喜悦。

优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。在读书方面，有一次早自习，我一走进教室，好多来了的学生都在认真读书，我稍打断了他们一下，说：“孩子们，你们太了不起了，我还以为进错教室了，你们真亲啊，老师没来就已经能自己读书了，还读的那么认真，连老师进来都没发现，真投入，不知道的还以为是高年级的学生呢！”看看孩子们，每个孩子的脸上都为自己的表现很自豪。今后的时间里，总能看到孩子自觉读书的时候。一句表扬的话语竟有如此大的魔力。

一次写字课上，我发现孩子们的书写姿势普遍不正确，我很着急想立刻让学生停下来，给孩子们纠正，并批评他们姿势的错误，但话到嘴边有咽下，我努力的找啊找，终于找到一个孩子，他的姿势非常正确，于是，我说：“你看某某的书写姿势多美啊，他写出来的字也一定很美！”一句话，基本全班的姿势已经都正确了。我刚才还因为他们都爬在那里写字而感到生气，但此时，我的心情很愉悦。我想，把批评的言辞换成一句激励的话语，既让学生乐于改正，自己也不会生气。真是两全其美。

其次，仪态美，仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。

二、做好学生的思想工作，坚持正面教育

小学阶段，特别是是少年儿童学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是他们正確的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，最终取得优异的成绩。

最近我发现我班的一个住校生学习状态不太好。有一天，我上《假如》这一课。学完后我让学生，自己说说，假如你有一支马良的神笔，你想画什么，表达自己美好的愿望呢？孩子们说的也很好，有的说要画一个大型武器，让中国和平。有的说要画一个神医，治好姥姥的绝症等等。就在这时，这个住校生爬在桌子上不起来，我走过他身边，问他是不是难受呢，他不抬头却摇着头，我摸了摸她的头，以为他在发烧，他不抬头告诉我他不难受。可我感觉到他已经在哭了。这时下课铃响了，我让学生们下了课后，把他叫到了我的身边，我问他为什么哭，其实我已经有些意识到他因为什么哭了，但我想让他自己说出来。可是他却不想告诉我，说没什么，我又把他揽到怀里，问他他还是不说，我把他的头搂在了怀中又问他，是不是你也想表达自己的愿望，他点了点头，我说，假如你有马良的神笔，你想画什么，他说：“我想画一个机器，能帮妈妈干活，妈妈一个人受苦，太可怜了。”我知道，这个孩子是个单亲孩子，他的爸爸和他妈妈离婚后也不负担他们的生活。他的妈妈很要强，一个人种地供的他们姐弟俩。平日里，操劳受累，孩子们看在眼里，疼在心里。所以此时的他，被神笔马良的魔力所感触，幻想真有这样的神笔，来减轻妈妈的劳累该多好啊！听着他懂事的话语，我的眼睛湿润了，我为这个孩子真诚的心所打动，我告诉他，孩子，你的愿望多好啊，为什么不在课堂上说出来。他说我怕同学笑我。我告诉他，这是多么好的想法啊！一个二年级的孩子能这么体谅父母，是多光荣的事，你看看老师，老师都被你感动的流泪了。但是，你知道，父母这么辛苦的劳动是为了什么吗？他说：“知道，是为了让我好好学习。”我说：是啊，那么我们虽然现在不能每天帮助父母去劳动，但我们可以好好学习，给父母争口气。他看看我流泪的眼，对我说：“老师，我一定好好学习。”

又上课了，我对全班同学说：“刚才有个孩子，对我说了他的愿望，是给父母画一个机器，代替父母去劳动，让父母能歇一歇。同学们，多懂事的孩子啊！我们每个人，如果都能这样去体谅父母为我们所做的一切，我们就一定会好好学习和听课，不让父母去操心了。”那个孩子这次以后，像是有了什么力量在身上一样，每天认真听课，读课文用尽全身力气去读，我好几次去告诉他，注意嗓子，可他还是不由自己。连前一段时间老完成不了家庭作业的现象也不见了。我想这次和他心灵的碰撞，对于他和我都是一个很好的契机，既改变了他，也让我懂得了一个道理：孩子的内心是真诚的，只是缺少我们对他们的理解。

做好思想工作，坚持正面教育，形成良好观念，正面教育，并非只是对学生肯定、表扬，而无否定的批评，不能只赞其长，不究其短。而应是多以先进、健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念，为创建优秀的班级体打好基础，形成良好的班级。

三、真心关爱学生，使孩子们健康成长

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，提出了对教师的几点希望，其中第一条就是希望广大教师真心关爱学生，这是做教师的基本要求。多年来，我始终与学生平等相处，真诚相待，乐意把爱奉献给学生，对学生倾注满腔的爱心，做他们真正的知心朋友，真正成为学生的知心人。

与学生平等交往，具备“爱心”、“诚心”和“耐心”。使我找到了班主任工作中的三个支点。

1、爱心。像慈母一样爱学生，“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。因为她给予子女是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更不惜地倾注。多年来我很注意这方面的修养，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗，脱一件衣服；帮女孩子将弄散的辫子重新扎起来；在他们口干舌燥和生病时倒上一杯水；帮助他们一起做值日，小学生呕吐、腹泻是常有的事，我总是关心地把他们擦洗干净，然后送回去换衣服；跌傷、摔破的事偶有发生，我总是把他们带到医院治疗；有时遇到特殊困难我主动承担义务把学生带回家。这些不经意的小事，在孩子心中会产生很大的影响。

做班主任这些年来，我和孩子们从生疏到熟悉，再到亲近，我们共同经历了一起学习，一起快乐，一起伤心，一起训练，一起劳累。记得带二年级的时候，每周二的下午，我有三节语文课，上到第三节的时候，一打铃，我没和学生问好，而是说了一句：同学们辛苦了！学生很有默契，也说了一声：老师辛苦了！我们互相关心，互相热爱，我们的心更近了。

2、诚心。作为一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，就要走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。我自已就有过这样的经历：刚工作不久，班上有个男生他平时不肯做作业，上课不认真听讲，不但自己没听好，还影响了其他同学，我当着全班同学的面奚落他。结果他不但没有认错，反而要背书包回家了。这件事虽小，但在我心中却产生了不少的震动，这件事让我学会了冷静地处理班上的问题，善待班上每个同学。在平时的班主任工作实践中，课余时间我会经常找学生谈心，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。这样，他们乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢在老师面前承认。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。

3、耐心。一个班级体几十名学生，来自不同的家庭，受到不同的影响，思想、行为学习习惯也各不相同，要使班级体的整体水平提高，不仅要做面上的工作，更要重视个别学生的转化工作，才能达到整体优化的目标。首先发现“闪光点”，扬长避短，对待后进生，首先要找出“落伍”的根源，便于对症下药，其次应该用发展的眼光看待，努力发现他们身上的“闪光点”，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心，上进心。其次倾注爱心，多给温暖，从心理学的角度讲，学生有一种向师性，希望得到老师的重视和关怀。作为班主任对后进生更要注重爱心，多给温暖，致使达到感化的效应。

8.生活着，并感动着 篇八

感动是

如果没有感动，树林不会生长，鸟儿不会鸣唱，花朵不会绽放，柳絮不会曼舞。因为，没有感动，生活将只是一种形式。

在磕磕绊绊的人生旅途中，心灵如易碎的陶瓷，而感动则是使其异彩纷呈的“釉饰”，没有生活中一点一滴的感动，我们只能惋惜生命的平淡、生活的乏味、人生的了无生趣!

生活着，并感动着，世界因此而精彩，人生因此而丰富，生命因此而亮丽，我因有生命而生活着感动!

9.心情随笔：爱着 感动着 幸福着 篇九

嘴里吃着大闸蟹，心里暖暖的。相爱七年，由于我一直在读书，我们尚未步入婚姻的殿堂。七年说长也长，长得似乎要耗尽我们的激情；七年说短也短，于我们将要相互厮守的终生而言。年少时相遇，一见钟情，从此一起读书，爱情见证了我们学业上的成功，也见证了我们在求学路上的酸甜苦辣。共同的经历让我们彼此理解，彼此包容，虽历经七年长跑，但爱情历久弥香。在沪读研三年后，男友参加工作，我则继续求学。如今又是两年，男友工作顺利，我也马上要拿到自己心仪已久的学位，走上工作岗位，我们还有了自己的房子。我们深信，一切都会更好，在我们的悉心呵护下，爱情会更稳固，事业会更顺利，心情会更放松。

吃的满嘴都是蟹黄的我们，相视而笑，在这寒冷的冬天里，这种笑容让我们相互温暖。

九点多，男友回家了。依依不舍地看他走后，我仍徜徉于甜蜜的爱情中，一如刚才对大闸蟹的饕餮。于我们而言，无需甜言蜜语，无需玫瑰红酒，一个眼神、一份关爱，都会让彼此开心不已。

同学说，八年，抗战都胜利了，你们的爱情也该有个结果了吧？我微笑。希望爱情永远不会有结果，所谓的婚姻，仅是爱情的一个形式而已，爱情绵绵，永无绝期。

10.淡定着，快乐着…… 篇十

同学，你们不开心吗？是不是觉得自己好像一点也不快乐，生活、学习并没有想象的那样顺利进行？

我也曾经有过和你们相同的困惑，比如学习成绩的不满意，比如家长的不理解，比如自以为是的长大了，只是在很多年以后，我才明白，原来所有的一切，本可以不必太看重。

此时的你，我想也和我那时候一样，常常会面临很多很多的没有预料到的事情，像突来的没有准备的考试，好伙伴之间的误解，这些认为很重要的大事时刻都在困扰着自己，所以无法安心读书，总胡思乱想无数的为什么，内心一下就被突如其来的事情打乱了，原本做好的计划，都乱套了，开始束手无策，那一刻，好像世界末日的感觉。

可是，48小时后，或者更短的时间，你会忽然发现，其实很简单，微乎其微的小事情，但怎么那时候就觉得好像大得像天要塌下来一样。让我来告诉你，这些都是因为我们还不懂得淡定。

听过古话“泰山崩于前而色不变”吗？想想看，泰山崩塌是何等的可怕，可古人仍然能面不改色。如果，那一刻害怕了，心慌了，那只有死路一条，可是淡定冷静，一定能想出自救的办法。还有这样一句话“胜不妄喜，败不惶馁，安不奢逸，危不惊惧，胸有惊雷而面如平湖者，可拜上将军”。也是告诉我们相同的道理。

学着淡定一些，不是坏事，这次考试考砸了，心情郁闷，为什么不去争取下次考得好的成绩？和最好的伙伴吵架了，很郁闷，那怎么不主动一些，承认自己的不是，跟好伙伴和好如初？觉得爸爸妈妈不理解你，独自生闷气，又挨家人骂，那么，不如淡定一些，不必冲动，不必杞人忧天害怕事情无法解决。冷静淡定能让你好好的想接下来要怎么做。

记得我的老师曾送给我这样一段话，“心灵的淡定，一种超然的境界。高朋满座，不会昏眩；曲终人散，不会孤独；成功，不会欣喜若狂；失败，不会心灰意冷。迎接生活的鲜花美酒，我坦然；面对生活的刀风剑雨，我洒脱。”事隔多年后，我终于明白这话的含义。

11.写作着 成长着 快乐着 篇十一

成长着

快乐着

沙洋县长林中学八

（五）班

刘思祎

成长是蓝天，写作便是鸟儿；成长是绿地，写作便是花儿；成长是清水，写作便是鱼儿。蓝天、绿地、清水有了鸟儿、花儿、鱼儿的陪伴又怎会不快乐呢？我的成长路上正是因为有了作文的陪伴而快乐相随。

日记，是作文的基础和台阶，它的作用是潜移默化的，似无声春雨滋润着我幼小的心灵。上一年级时，老师便教我们写日记，告诉我们用日记的形式记下一天的幸福时光是一件美妙的事情。我怀着激动的心情去写我的日记，却发现我总是无从下笔，于是渐渐从心底萌发出一个想法：日记真无趣！所以，我总是敷衍了事，草草结束一篇。这种状况一直持续到那个星期六明媚的午后。那天父母带我去我曾经上过的幼儿园玩，并让我备好日记本和笔，我心中顿生疑惑：玩就玩儿嘛，带日记本干嘛？但我很快又快乐起来：管他呢！反正能去幼儿园玩（在我的记忆中，幼儿园一直以来都是个能让我忘掉烦恼的地方）。幼儿园里简直是热闹非凡！花儿咧开嘴冲我笑了；小鸟放开歌喉冲我唱了；蚂蚁搬着食物也冲我走来了„„我心中顿时感想澎湃。这时父母见我为景所动，便启发我想象，创造一些美妙的句子，不一会儿，一篇生动的日记就在我笔下诞生了。父母看后，拍手叫好，并激励我：“只要用心观察生活，发挥想象，就能写出好日记。”

兴趣是最好的老师，听着课堂上老师读我的范文，我感受到莫大的快乐。从那时起，我就明白：写日记是一件美妙而快乐的事！真正在老师的指导下开始写作文是三年级的事。做出一篇好文章，听起来便是一件神圣之事，也着实令人向往。我的爸爸就是我的榜样，工作之余，总有“豆腐块”发表，还经常参加演讲比赛，总是数一数二。我敬佩爸爸，也暗下决心苦下功夫争取像爸爸那样。功夫不负有心人，2007年6月1日儿童节那天，我的处女作《大堤春景》在《沙洋法制》的副刊上发表了。这是我四年级儿童节收到的最好的礼物。有耕耘就有收获，惊喜接踵而来。五年级时，我在沙洋县举办的三次征文比赛中分别获得了三等奖、一等奖和二等奖。等等一些写作成绩的取得，让我感受到了快乐的真谛，我会永远沿着这条路去追寻快乐。

写作更教会了我人生中的一个真理：无论何时都要拥有平和心态。什么都看得开，放得下，何愁没有快乐的泉水在歌唱，快乐的白云在飘荡，快乐的鲜花在绽放呢？朋友啊，试着与作文交个知心朋友吧！心里有压力，写出来也是一种交流和渲泄。

每个人都是万物之灵，在精神世界里汲取精华，创造优美文字来传播快乐。如果说，蓝天、绿地、清水是我成长的王国，那么鸟儿、花儿和鱼儿便是我笔下的使者，给我带来永远的快乐！

12.工作着!感动着!快乐着 演讲稿 篇十二

思考着成长着快乐着

有幸搭上课改的列快车已两年了，身为第一线的科任老师，从课改理念的学习，到深入课堂进行课改实验，我从中受益匪浅，可以用一句话来描述：教学的思考促进我的专业成长，专业成长让我尝到了前所未有的快乐。



一、教学的思考促进我的专业成长。



1、课改让我感到学不够用。有一位教育者说过：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”。可是当前的课改的观点却是：“要给学生一杯水，教师不能再只有一桶水了，而要是一泓流淌不止的泉水”。对此，我深有体会，在以前的教学中，有时因为某种原因而忘了备课，第二天只要粗略的看看课本，就可以在课堂上尽情表演；可是这种方法却不能适应现在的教学，记得有一次在讲解练习册前我也只是翻看练习册的有关内容，并没有动手去做，但在讲到在一个正三角形外可以找到几个点使它与各顶点组成等腰三角形时，我只是把我想到的四个点告诉学生，讲完后，一个学生站起来说：“老师，我还可以找出五个点”，我惊讶地让这个同学到黑板上进行讲解，他讲得头头是道，我为有这样的学生自豪，同时也为自己的做法而内疚。经过这次教训后，我就严格要求自己，认真备好每堂课，决不让这种情况再次发生。



2、课改让我重视学困生。新课程改革要求关注每一个学生的发展，而我在教学过程中，往往忽视了班级里的学困生，总认为他们无可救药了，不用管他们。但这种想法得到了报应，他们在期中考的成绩都低于20分，把平均分拉下一大截。就象一位同学在给我的纸条中说道：“老师，你是我心目中的好老师，但你如果能更关心我们这些差生，那么你将会得到全班的拥护，那么我们班的成绩也可以得到明显的提高”。这对我的触动很大，相信经过这次教训之后，我会尽力地去为学困生们加油打气，对他们进行及时的辅导，让他们能重树信心，与我一起共同努力，打一场轰轰烈烈的“翻身仗”。



3、课改让我相信学生。新课程改革要求在教学中学生是主体，教师只是学习的引导者和促进者。这一点，我发现我并未做到。上课时总是担心学生不能理解，还是以我讲为主，学生动手实践的时间偏少，合作学习流于形式，学生还是处于被动的学习状态。这样，课堂气氛沉闷，学生的学习积极性没有得到调动，致使一些中等生慢慢地对数学失去兴趣，学困生就根本不想听、上课也就不规纪了。在《我心目中的好老师》作文中有一位同学写道：“初一年上学期，我们的数学老师上的课深受同学们的好评，而这学期，他总是怕我们不懂，什么问题他都自己讲，小组讨论和上课提问少了，我开始有点不喜欢他了”。这可以说是对我的一次预警，可我却给忽视了，我好后悔。在下半学期里，我会多找时间听课，学习其他的老师的成功经验；多在备课上多花心思，尽量把时间还一些给学生，在上课真正做到生生互动、师生互动，使自己能摆脱旧思想的束缚，力求成为课改理念下合格教师。



4、课改需要社会的支持。课改在我市已开展近两年了，虽然国家、学校大力宣传，但是课改理念却还不能深入广大家长的内心。两次受到不同待遇的家访让我刻骨铭心：有一次我对我班的一位成绩比较好的同学进行家访，在她家，家长能与我共同探讨子女的升学大计，与我分析子女生活中遇到的一些困难，并对学校的建设提出有价值的意见，他们的表现让我这个班主任深受感动；另一次我步行3公里到一位头脑聪明，但表现较差的学生家家访，到他家时，他诚恳地座在旁边，想听听家长与我的意见，但他的家长却告诉我：‘他能读多少我并不再乎，以后作生意比读书可赚更多的钱’，我当时没再说什么就告辞了，心中却有一股酸酸的味道。同是家访，却有着不同的待遇。我想，当前在广大家长的心里，成绩的好坏还是最重要的，但如何改变家长的这种想法，还值得我们在以后的教学中应大力探讨。



二、在成长中享受快乐。



1、课改使我变得敢说。记得在一次校运会时，作为铅球组的裁判员，我要通知运动员到场地集中，当我拿起话筒时，虽然旁边人并不多，但我却心跳加快，激动得说不出话来。经过近一年的课改，现在的我已经可以自信从容地在片区教研时大胆的说出自己的观点，可以在教师会上自在地发言了。同时，我也尝到的成功的喜悦：片区的老师们认为我的每次发言都能从实际出发，是一位表现较好的备课组长；在片区数学说课比赛中，我获得了二等奖。



2、课改使我变得愿写。本来以来自己胸无点墨，根本写不出什么好文章，而学校好像并不重视文章的质量，所以自己的作品少得可怜，每次的任务都是随便应付。课改以来，接二连三的任务压下来，我知道，这些不能再随便了，它将在全体教师面前展示，它将代表我的专业水平。不轻易服输的我，放弃了休闲娱乐的时间，强迫自己多学习课改的有关文章、多与老师们交流、多到网上查询相关资料等，经过一段时间的挑灯夜读，我发现我进步了，终于顺利的完成的自己的任务，先后

撰写了《与数学交朋友》的说课稿、《抓住机遇，促进教学》周六教研总结、《到生活中寻找数学》综合实践活动总结、《做一名普通教师-----我无悔的选择》师德演讲稿、《失败后的觉醒》阶段性反思等。

记得有人这样一个故事，天上的星星代表着每一个人，这个人越有成就，属于他的这颗星就会越亮。也许在天的某一个角落里，也有属于我的一颗星，它一

定在鼓励我，要我让它变得更亮一些。面对课改这样的机遇，面对学校给我提供的机会，我不再犹豫、不再徘徊，我将以更高的热情更积极的态度面对困难、战胜困难，让属于我的那颗星能更加明亮。

13.大龙:创造着快乐着 篇十三

“茶or汤力水？”大龙问道。大龙就是这样一个人，无意间就将中国元素和非中国文化混搭在一起了。见到大龙是在他的单身公寓里，大龙笑着，斜靠在沙发里，手握汤力水，看记者在他那超大的书柜前徘徊。

大龙是个爱书的人，学习过6个国家的语言，所以，当记者惊讶于他的语言能力，惊讶于他可以读懂那么多语种的书时，大龙坏坏地扬起嘴角，说：“因为我长了一个好屁股。”“好屁股”真实的表述应该是：坐得住，有耐心。这是孩子时的大龙问爸爸怎样才能学好语言时，精通多门外语的父亲教给儿子的诀窍，没想到，这个好屁股跟着大龙，一跟就是30年。

如今，Johan，中文名字：白石桦，也叫大龙，中文说得不仅地道，还会用很多古语和成语，并且很会开玩笑，如果不去注视他瑞典人特有的白皮肤和黄头发，真的会以为他是一个中国人。

相信改变的力量

大龙这个名字其实是Johan在一次旅游的途中，导游给他起的外号，因为Johan属龙。结果谁也没想到，“大龙”后来竟成了Johan在中国最受欢迎的名字。

在记者去找大龙之前，大龙其实已经小有名气，是很多电视节目的明星，但是他真正的身份是易为明思力公关公司的董事长。和很多等级明确的中国公司不同，大龙的易为公关看起来更像是一个家庭，没有老板。

初创公司时，看员工在例会上神情严肃，对老板言听必从，让大龙很有挫败感。虽然在中国生活超过20年，但大龙的性格里依然流淌着瑞典人特有的融合之美。于是，大龙主动找来一个托，让她在周一例会上挑战老板的权威。当托和老板说，“我认为你这个想法不合理”时，慌乱的一堆眼神让大龙觉得，即使挑战老板不符合中国国情，这种改变也是必须要进行的。

正是源于这种改变，6周时间，大龙便可以和员工平等对话，知道员工的真实想法。“公关行业本身就是灵感的集合，被压抑的热情不会出好成绩。”

实际上，公关公司并不是大龙最初的选择，大龙之前做过高尔夫设备买卖，开过唱片公司，选择公关也是因为大龙的好屁股。喜爱读书，喜爱写作，喜欢传媒，并且总是不停会有新的想法冒出来。大龙这样评价自己：“我是一个耐心、有激情，并且富有创意的随和的人。”也许这正是为什么易为公关在大龙的带领下，经过不到15年的发展，成为上海最大的公关公司，还陆续开出了很多分公司的原因。

不喜欢墨守成规，是大龙的个性，大龙最不喜欢身边的人用各种理由搪塞，拒绝改变，例如这是中国国情之类。大龙本身是出生在一个国际化的家庭，父亲是芬兰人，母亲是波兰犹太人，很小的时候，大龙的父母就把大龙和他的兄弟姐妹送去不同的国家学习，所以在大龙的眼里，没有什么是不可以改变的，除非你不想。

易为在大龙的眼里，也是一个国际化的公司。他，一个外国人，带来瑞典、美国等国家的理念，结合中国员工的本土修为，混搭之后才能是一个既本土又国际范的公关公司。

不对坚决说NO

大龙虽然性格温和，但却是一个倔强的人，在他的字典里，妥协出镜机会不高。

易为1998年成立的时候，中国已经有很多的公关公司充斥市场，其中不缺国际派，奥美、博雅，竞争异常激烈。对公关公司来说，为了赢得客户，帮助客户撤帖、灌水是公关公司的惯用手法，但是这种做法不是大龙想要的。

所以，大龙选择了一条艰难的路，专心做业务，心无旁骛，这让易为最初基本上没有订单，员工怨声不断。但是大龙没有妥协，他坚持以知识取胜，坚持诚信，并且一开始就想要站在市场的顶端。大家不相信开始不做项目，就会有月费客户，三个月后，大龙签下了第一个月费客户。

为此，大龙引用了毛泽东的一句话：“群众的眼睛是雪亮的。”只有公关公司不做骗人的事，才能为客户树立良好的形象，才是长久发展之道。

大龙觉得自己是座桥梁，架设在公司和员工之间，架设在公司和客户之间。但是他是一个有点小脾气的桥梁，虽然不会大声呵斥员工，但是不容许员工犯原则性错误，对于非原则性错误，则是一笑而过。

曾经，易为员工因为接电话疏忽，将记者的几十万元摄影器材丢在了出租车上，忐忑的员工本以为会结束自己的易为生涯，结果这位洋老板喜剧的结尾，没有责备，没有罚款，只是让他以后要小心，所以这位员工后来选择一直留在易为。

对客户，大龙依然如此，如果客户提出了一些要求是不符合易为的原则，大龙都会说“NO”，哪怕是丢掉客户也绝不妥协。大龙承认，因为自己的坚持，曾丢掉过一个客户，不过也是唯一的一个。

易为现在的客户很多，月费客户，项目客户，对今天的成绩，大龙觉得是坚持原则的结果。除此之外，就是改变的结果，因为他给了大家一个梦想，在易为，员工可以自由畅想，自由工作，所以易为的人员流动不到3%，这让大龙很有成就感。

其实，大龙虽然看起来是个不在乎一些细节的人，诸如不会要求员工要这样那样，但是，对汉字却异常执著。“我会为我的员工修改中文，小到标点符号。不管大家觉得有多烦，我绝不会放弃。”这就是那个认为自己是桥梁的大龙。

上辈子可能是中国人

在大龙的客厅里，放着一台崭新的电视机，这台电视是三年前才跟随大龙的，之前，大龙过着没有电视的生活。驾驶证，大龙也是三十好几才考的。对物质，这个瑞典男人似乎缺乏偏爱，他坦言，在旅游的时候，曾住过牛棚。

回忆自己在中国的点滴，大龙的每一步似乎只是为了梦想，与物质很远。大龙说，自己的合作伙伴一定是很精通数字和财务的人，因为自己管账很失败。大龙的精神都集中在他的兴趣里，读书。大龙的手机里，随时打开都有中国古文，李商隐的《劝学》，他读得津津有味，而且他是一个金庸迷。

对自己的公司，大龙说自己更像是一个业务经理，是个前瞻者，如今公司的规模已经逐渐扩大，大龙的时间也显得紧张，四处奔波，还要每两个月回家探望父母。但是他爱中国，虽然他希望自己可以在瑞典、在俄罗斯、在美国有分公司，方便做业务，但是他还是要留在中国，吃好吃的牛肉面，看好看的山水画。

2010年，易为加入阳狮集团，人们都在猜疑这个瑞典人是不是要离开了，大龙说，恰恰相反，这只是一个新的开始。

对自己为什么会在20年前义无返顾地来到中国，“是因为中国每天都是在变化的。”大龙说，“如果中国还保留着1986年我初次来时的样子，我会离开。”对大龙来说，中国是他的梦想落地的地方，人生的第一桶金来自中国，文化口味偏爱中国，做公司觉得中国的机遇最多。

大龙甚至希望可以有一个优秀北京市民奖颁发给他，其实他最羡慕的是中国人从生下来身上就带着的那种东方韵味，他说：“我上辈子可能是中国人。”

大龙

14.快乐着,幸福着 篇十四

2号康瑜

大家下午好。此时此刻的心情，有点紧张，有点激动，有点兴奋，也挺开心的，这是第一次站在这个位置。

不知道大家小的时候有没有过最单纯的，最初的梦想，或者还在象牙塔时候浪漫地设计过自己的明天，或者幻想过自己的未来。这些事情，很普遍，但很简单，也很美好，更是梦幻，而且还会傻傻地恨不得自己立刻成为“大人”，总以为自己可以顶天立地，可以轻而易举地撑起属于自己的一片天空。

长大了，上小学了，接着上了初中，然后是高中，接着是大学，这条学习之路，就这样走着，而到了如今我还是一直在学习着，一个人的头脑里面永远装不完的就是知识，而我始终都是一名学习者，永无止境地学习，这是我所希望看到的自己，我也在不断地努力着。

大学毕业了，这对我来说是一个很迷茫的字眼。毕业后的我，从事了小学教育。小学教育的那一年时间，我得到了心灵上所需要的养分。这些养分来自知识的增长，经验的增长，还有来自于学生对自己的信赖，和他们给予我的笑容。一年的小学教育让我深深地爱上了教育这份事业。然而，之后的我，缘分，将我和在座的各位兄弟姐妹紧紧地牵到了一起。不长不短的工作时间，让我沉浸在这个家庭中，那是一种感觉，也是一种力量，那是爱，也是奉献。刚开始上班的我，看到大家都拼命地干活，我脑海里的大家的形象就是：钢。我确定，这就是爱，是你们对这个家庭的爱。我被这样的感觉深深地感染了。

正所谓：“没有爱，就没有教育”。作为一名教师，我们的天职就是给孩子带来希望，教育正是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。教师对幼儿的爱是广义的，它源于我们对教育事业的深刻理解和高度的责任感、同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。师德的灵魂就是爱。其实关爱幼儿，同时也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。还记得刚进入小小二班，孩子们哭成一片，还有些束手无策。我发现，对于这个毫无幼儿教育经验的我来说，我能做的很少，但我需要做的很多，需要学习的很多很多。看到孩子们哭啼的脸，想为他们做点什么，但是我能做的又有多少呢？只能抱着他们，轻轻地拍着他们的背，用手抚摸着他们的头，只希望他们能感受到我们对他们的关爱。接着我有了这样的想法：上幼儿园对于两岁多的孩子来说，他们就开始学独立，开始慢慢的脱离爸爸妈妈的怀抱，这是多大的挑战。我能做什么呢？我能做的微不足道。但是看到他们哭啼的脸蛋，心里不停的作痛。这样的日子坚持了好一段时间，然后我开始责怪自己，为什么我能做的那么渺小。

接下来的日子里，和孩子们共同成长，孩子们给了我无比强大的心灵力量。感觉就像是沐浴在阳光里面一样，那种感觉很美妙，每天都很幸福。我喜欢孩子们天真无邪，甜甜的笑脸，喜欢听到他们的好听的笑声，比歌声还好听！每天跟他们腻在一起，很幸福，哪怕是周末不能和他们在一起我都会很想他们，他们说的童言趣语，他们的笑声，总是充溢着我；他们的笑容也总是会不经意间浮现在我脑海！这种如此强烈的幸福感包围着我，每时每刻幸福着我。

我们班的孩子非常的可爱，每个孩子都有他们各自的特性。时不时又会听到从他们口中蹦出一句很有趣的话，笑的我们一发不可收！也会在不经意间听到孩子们体贴的问候声，记得有一次我肚子很疼，那时是下午给孩子们换衣服，我在给我们班的轩轩宝贝换衣服，他走过来到我身边，看我的表情不对，他先盯着我看了一会儿，然后蹦出一句很惊喜我的话：康老师，你不舒服吗？我帮你揉揉，马上就好了。天哪，这才多大的孩子呀，就懂得关心人了！接着我说：嗯，是呀，宝贝，但是我听到宝贝的这句话马上就好很多了哦，宝贝亲亲康老师的话，就更好了。然后还没等我反应过来，他就在我脸颊狠狠地亲了一口！很幸福，很幸福！还有一天，中午午睡后，我们都没有休息，不经意打了一个哈欠，一孩子见到马上跑到我身边，扑上来说了一句话：康老师，你累了吗？我抱抱你，亲亲你，你就不累了！哈，我乐得马上把她抱起来，狠狠地亲了她！很感动，很幸福！还有些孩子早上一来到教室就会走到我身边，用清澈明亮的双眼，看着我，然后叫一声：康老师。我感受到我被他们所需要着！这种感觉非常幸福！被需要真的是一种很幸福的事，给我一种很奇妙的感觉！这些开心幸福的事情还多着呢！我看得到我们班每个老师的幸福感。每次换洗的时候，看着每个孩子的表情，我都会看到我们班的老师脸上流露的幸福感！相信大家在自己班上也会有很多这样的让人无比幸福的事情！很感激小小二班的老师们和宝贝们带给我的幸福感。

接着进入了大三班这个家庭。这个家带给我很多的感动与满足感。老师们对我的谅解与支持，这是我无法用言语表达出来的，非常感谢Ms郑和Ms薛。孩子们对我的认同更是我不断努力，不断加油的动力。刚开始进入这个家，有一定的压力，有着这样那样的担心，担心无法得到孩子们的喜爱。接着我能做的就是做好自己该做好的，发现自己还能做的然后尽自己最大能力去做。短短的几个星期，我发现我喜欢看这个家里的每个孩子的脸。记得上个星期，很惊喜，上完英语课，孩子们上洗手间时间，我们的蔡钰柠宝贝跑到我身边抱着我说：Ms 康，我真的好喜欢你哦。这句话给我的幸福感，滋润着我的心灵，甜甜的，很美妙。

教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱幼儿，幼儿爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信幼儿，相信幼儿有无限的潜力，挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来。爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑。

这种生活，幸福感洋溢着我，包围着我。从刚开始的纠结到适应，到现在，我发现我爱上了这份事业，爱上了这里的一切！我发现我需要这份事业，需要这里的一切！我享受这里的苦与乐，更享受着这里的幸福！享受着这里的一切！感谢你们对我在工作中做得不够好的地方的包容！感激有你们！

15.感动着 收获着 篇十五

何庄中学 梁艳艳

全国中小学班主任班级管理高级研修班心得体会

5月12日，我县全体班主任吴桥中学聆听“宏志妈妈”高金英老师、资深教育家、清华大学教授王文湛老师的讲座。近距离聆听大师的讲座，领略教育大家的风采：平凡的穿着、平和的语言、平静的神态，娓娓道来的故事，让人感觉如沐春风，如饮甘露。两天的讲座竟然只是弹指瞬间。高老师的教育思想不仅表现在她的讲座中，体现在她的行为中，更是浸透在她的灵魂之中。她不经意的一句话往往会令我们醍醐灌顶，如梦方醒。在王教授的讲座中，我深深地被他崇高的精神世界感染着，被他积极乐观的处世工作态度感染着。真可谓：真理总是在最平凡的言论中。两天的讲座极大的贴近我们一线教师的日常工作，为我们今后的教育教学工作提供了很多切实可行的方法，以下就是我在这两天的班主任培训中的一些心得体会：

一、高金英老师讲座感悟。

北京广渠门中学宏志班的高老师就是这样一位有着巨大影响力的班主任。听她的讲座，三个多小时，没听到一声手机铃声，没看见有一个人随意进出，大家都被高老师的妙语连珠、机智幽默深深吸引。一个几小时的讲座，效果就如此之好，更何况是跟她朝夕相处的学生呢!高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀!很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。鸡和牛发牢骚：人让我们多下蛋，自己却计划生育，太不公平了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁TMD管我叫妈了!这个故事我们可以用来规劝心理不平衡的学生。

高金英老师常在细节中授人以德。经常拿小事开刀，再套用一些道德文章以小比大。她利用“咸菜**”“洗碗**”对学生展开自律与他律，勤俭持家、挥霍败家说教。借“羽绒服**”教育学生如何处理个人与集体关系、受助与相助关系、利己与利他关系。

几十年的班主任经验，不但没有磨灭高老师的工作热情和敏锐的观察力，反而更加焕发出青春的活力和人格魅力。高老师不但传授给我们怎样做一个班主任，怎样做一个好班主任，更教导我们怎样做一个人，一个好人。我印象最深的一句话是：“认真做事才能把事做对，用心做事才能把事做好。”高老师谈到了做人做事的核心标准：1.敬业；2.忠诚；3.有良好的人际关系；4.有团队的意识；5.注意细节；6.想办法提高工作效率；7.不找任何借口；8.有较强的执行能力；9.自动自发地工作；10.维护单位的形象；11.给学校提合理化建议；12.与学校同命运。高老师在课堂上不时的用一些小笑话，小魔术，让我对课堂上进行这些活动有了别样的理解。教书育人是两件同步进行的活动，在课常上耽误了几分钟教学的时间，在育人的方面就弥补了回来，这同样都是在帮助孩子的成长。

高老师既是良师益友，又是贤妻良母，既是领导的好助手，又是同事的学习楷模，她不仅在班级管理、课堂教学等方面值得我们学习，在日常生活中，在人际交往中都有很多值得我们学习的地方。她的成功在于她用心做事，巧中取胜，更源于她博览群书，德才兼备，淡泊名利。做班主任，意味着太多的付出和奉献，只有静下心来，用心耕耘，用爱耕耘，才会成为真正的麦田守望者。

二、王文湛教授老师的为“提高教育质量，办好人民满意的教育，关键在教师”的报告感悟。

讲座伊始，王教授就指出：“提高教育质量，办好人民满意的教育，关键在教师”。只有通过更多的优秀教师，才能培养出具有创造能力和实践精神的学生，最终办好人民满意的教育。针对师范生的学习和发展，他特别提出六大建议：学习十八大精神，更新教学观念，练就良好的教学技能；要刻苦学习，加强修养，将来用人格魅力去感召学生；注重加强学校与家庭的联系，建立长期合作关系；要建立民主、和谐的师生关系，宽容理解学生；要加强班主任队伍建设，创新工作方法，抓好班集体建设；注重校园文化建设，构建和谐发展的校园文化。

教授的精彩言语、透彻的实例分析、富有哲理的内容，强烈感染了我们每一位教师。他要求学校和教师要学会正确处理创新与创造的关系、正确处理创新教育与传统教育的关系、正确处理教师主导作用与学生主体作用的关系、正确处理课堂教学主渠道与多渠道的关系、正确处理减轻负担与布置作业的关系，只有这样才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质的社会主义公民。这既是时代的需要，也是未来社会发展的需要。对于学生实践能力的培养王文湛教授认为教育要为社会主义现代化建设服务，教育要与生产劳动相结合与社会实践相结合，特别是加强面向实践的作业对中国基础教育具有很大的现实意义。这次讲座让我开阔了视野，提高了理论水平，更加坚定了推进素质教育的信心和决心。

虽然已是76岁高龄，但王教授在整场讲座中始终激情满怀，赢得全场师生的阵阵掌声。他的许多经典话语更是引发大家的诸多思考，成为今后学习奋斗的目标，如“当老师就要当个优秀且满意的老师。优秀，是社会的评价；满意，是对自己的感觉！”、“平庸的老师是叙述，普通的老师是讲解，优秀的老师是示范，伟大的老师是启发。”如孔子和苏格拉底。“教在今天，想在明天，为学生的终身发展负责，与学生的未来、发展和幸福联系在一起”。

这两天的学习，让我对班主任工作有了全新的了解，并给了我更大的工作动力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

1、在班级管理上要用权威开路，作到从他为到自为他为，就是班主任首先要作到树立自己的权威

2、制度保证。古人说过：规矩成就方圆。班级管理也是同一个道理。制度不需要太多，主要就规定学生一天的行为规范，并进行一定的约束。制度的首要作用就是引导学生如何作到他应该作到的东西。如果没有作到那就要对学生进行一定的警示、惩戒；其作用就是让学生形成一定的内在约束力和外在监督。最终让学生达到对班级文化的认同。总的来说就是外在规范造形、内在约束导行、文化认同塑神。

3、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。”

4、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

培训中，我们收获了许多的知识与感动。通过培训，我们懂得了如何做一个幸福的老师；在班级管理方面获得了新的教育理念即“进行自主教育管理的机制建设”；并深深地理解了作为一位教师，要如何去内化师德，这是当代德育新坐标的支撑点；同时，懂得了班主任要如何教育与引导学生才能扬起学生自信的风帆。而感动则源于三位主讲专家深情而精彩的讲授及真诚地与大家分享自己的经历与教育案例。

培训虽然已经结束了，但沉甸甸的收获却永远留在了我们的脑海里。通过这次培训，我们再次感受到班主任所肩负的责任重大。现代的学生思维敏捷，眼界开阔，富有个性。如果你就用简单的说教进行教育很难让学生心服。现代需要强调新的观念和方法，让学生对你信服。

16.被一些细节感动着 篇十六

教学《诚实和信任》，我设计了这样一个环节：

“我环顾四周，看不见一个人……”如果是你，你打算怎么做?

答案是多种多样的：

“我会把反光镜修好再走。”

“我会当作没事一样走开，不承担任何责任。”

“我也会像作者一样，写张纸条留下来。”

“老师，我说……”你向我举手示意。

我同意了你的请求，但内心根本瞧不起你：看你有什么高招!

“我不仅要和作者一样留下纸条，而且要把小红车推出停车线!”

把小红车推出停车线——不仅我没有想到，编书的人恐怕也没有想到!

“说说看，为什么要这样做?”

“因为能见度很低，把小红车推出停车线，可以避免后面的车子再撞上它。”

如果说给车主留下纸条是诚实的话，那么把车子推出停车线则体现了一种责任。

谁能想到，这就是你精彩的回答。而我却一直把你当作所谓的“后进生”。

我发自内心地带头为你鼓掌，全班掌声雷动。

(二)

进入复习，为调动同学们学习的积极性，我在班级开展了夺星比赛，并且承诺对优秀者和进步显著者都将给予奖励。

于是，就遇到了这样感人的一幕——

按规则，7名100分的同学应当奖励，大家心服口服。

于利春，一个人所共知的学困生，能考及格就已经谢天谢地了，可这次居然考到了85分，这里面恐怕有水分。是否奖励成了一个焦点，索性交给大家讨论。

“同意给予奖励的请举手!”我估计不会有多少人赞成给这个“问题满身”成天被同学们作为报告对象的“学困生”奖励，哪怕是一张白纸的奖品。

结果大出所料，全班95％的同学举起了手。我大惑不解，问原因，答案很令我感动。

“这样可以维护他的自尊心!”

“给他一个努力的机会，让他下次争取考好。”

“让他感受到集体的温暖!”

不知道于利春是否真的受感动，但他的眼中分明盈满了泪水。

在大家掌声的催促下，于利春不好意思地上台领走了奖品——一本练习簿。

“也应该给朱文静发奖!”蒋海浪高举右手喊道。

“为什么?”我毫无准备地问道。

“朱文静生病在家一个星期，有三篇课文没有学，这次考试只写错了一个字，考了99.5分。”

全班想起了掌声。这掌声是对朱文静的肯定，也包含着对蒋海浪的赞许。

“老师，我不应该得奖。”周本书拿着奖品走上讲台说，“阅读短文中有一个小题目我写错了，而您没有改出来。”

“就冲你这句话，这奖品你受之无愧!”我激动地说。

理解，信任!孩子们天真无邪的心灵深深地感染了我。

(三)

班级开展夺星竞赛已近一月，我所期盼的你追我赶暗暗较劲的局面始终未能形成。想不到，本周竟然连放几颗“卫星”。

王火来——不少老师心中的“学困生”，一早来就嚷着要背诗，下课铃一响便缠住组长不放，放晚学时竟然背诵了古诗22首。尽管有不少是原先背过的，但对于他，真的是一个了不起的奇迹。

吉泳锬，宁可不吃饭也要完成老师作业的乖孩子，一周之内读完了《封神演义》、《草房子》等4本书，加上前面的阅读，第一个月就夺得了7颗读书星。

朱海俊，依然如上学期，用一支笔记录班级的喜怒哀乐，一天写了3篇近千字的日记。

差点忘了，还有刘畅，这个下课敢搂我肩膀拍我后腰的顽皮小家伙，昨天的限时10分钟修改10个病句，仅错了半句，压住了班内众多高手。

(四)

按照惯例，今天早读课前的5分钟朗读，我把机会给了并不出众的婷婷。

上周星期五放学的时候，我把她喊到办公室，特地为她选了一篇毕淑敏的散文《孝心无价》，让她回去先练习，特别是每个字的发音，一定要查字典搞清楚，并且要她本周一提早20分钟到校。今天一早，当我提早25分钟到办公室的时候，她已经在办公室门前等我。我又一字一句的辅导她朗读，帮助她处理好文中的感情。

7：10，我和她一起走进教室。在同学们期待的目光中，她开始了朗读。尽管感情处理仍然不是十分到位，但可以看出她的确尽了自己最大的努力。同学们似乎都被感染了，朗读一结束，教室里响起了雷鸣般的掌声。

第一节语文课上，我走到子行的课桌旁，不声不响的拾起了地上的一片纸屑。钱政随即向自己的桌旁扫描了一遍，另有几位同学也不约而同的拾起了自己脚下的杂物。我知道随手拾起一片纸屑算不了什么，但这行动却无声地教育了其他同学。

下午的综合实践课，我一边引导同学们做手工，一边用透明胶带把同学们做好的成品粘贴上墙。看着几只蜻蜓簇拥着朵朵荷花，不知道哪位同学随口夸了一句：老师贴得真好看!就这么一句，夸得我心里甜滋滋的，一天的疲劳顿时烟消云散。