禁毒名言警句（13篇）
1.禁毒名言警句 篇一
有关于禁毒的名言警句
1、不做毒品奴隶，只做禁毒先锋
2、坚决查禁毒品，维护社会治安。
3、扫除毒害，利国利民。
4、远离毒品，义不容辞。
5、严厉打击毒品违法犯罪活动。
6、知毒识毒避毒，戒毒禁毒无毒。
7、加大禁毒力度，深化禁毒斗争!
8、拒毒品，爱自己，享未来
9、离毒三分，健康满分。
10、全党动手，全民动员，深入持久地开展禁毒斗争。
11、禁毒利国利民利己。
12、吸食毒品，就是把恶魔请来吸食你纯洁的灵魂!
13、拿起的是毒品，放下的是生活。
14、全民动员禁毒防毒创一流文明城市
15、毒品无情，生命可贵。
16、禁绝毒品功在当代利在千秋。
17、有毒必肃，贩毒必惩，种毒必究，吸毒必戒。
18、大力推行综合治理深入开展禁毒斗争。
19、吸毒制毒贩毒害人害己，戒毒辑毒禁毒有益你我。
20、毒品是人类社会公害。
21、动员起来，打场禁毒的战争!
22、一次吸毒，终生戒毒
23、除毒务早，除毒务尽!
24、禁贩禁钟禁吸禁制并举堵源截流严格执法标本兼治综合治理。
25、同在一个世界，同禁万恶毒源，同享光明人生。
26、吸食毒品是与死神一起演奏一曲曲死亡之歌。
27、毒的是生命，赌的是家庭，堵的是前程。
28、防毒反毒，人人有责。
29、毒品，一个有着美丽外衣的无形杀手，靠近了只有死!
30、珍爱生命，远离毒品;防范毒害品，从你我他做起。
31、禁毒战争为大家，和谐社会靠大家。
32、同创无毒社会，共享安宁生活。
33、禁毒，从你我做起。
34、增强拒毒防毒意识积极投身禁毒工作。
35、分分秒秒抵制毒品，时时刻刻远离毒品。
36、吸毒贩毒毁一家，禁毒缉毒靠大家。
37、莫沾毒品，莫交毒友。
38、开展禁毒宣传，增强全民禁毒意识。
39、大力消除毒品危害保护人民身心健康。
40、极行动起来，同毒品犯罪作坚决的斗争。
41、吸毒：毒身，毒心，毒命。
42、认识毒品危害提高抵御能力
43、吸食毒品，害人害己。
44、勿逞一时之快，误美好一生。
45、远离毒品亲近美好人生。
46、不要让毒品毁了你的未来。
47、禁毒宣传从少年抓起，禁毒战争要常打不懈。
48、开展禁毒斗争，消除毒品祸害。
49、一朝陷毒瘾，一生难自拔。
50、参与禁毒你我他，和谐生活美如花。
2.禁毒名言警句 篇二
俗话说:“良好的开端是成功的一半。”导入新课如果设计得好, 就能收到先声夺人、别开生面、趣味盎然之奇效。导入新课的方法很多, 借助多媒体展示名言警句导入不失为一种行之有效的方法。在讲课开始用多媒体打出名言警句, 能很快地把学生的眼球吸引过来, 把学生的注意力集中到课题上, 学生的求知欲呼之欲出。例如在讲第九课《寻求真挚友情》内容时, 一开始笔者就用课件出示了古代的两个名言:一句为《论语》中的“有朋自远方来, 不亦乐乎”;另一句为王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己, 天涯若比邻”。尤其是第二句王勃的诗, 初一语文教材刚学过, 当笔者刚起了个头儿, 学生便和笔者一起读了起来, 课堂气氛非常好。学生的求知欲呼之欲出, 特别想了解什么是友情、友情有哪些特点。可见, 这种方式确实能收到立竿见影的效果。
又如, 教学《学习——成才的阶梯》时, 笔者先让学生按座位顺序进行“学”字打头的名言警句接力, 然后借助多媒体设备展示名言警句:学富五车;学海无涯苦作舟;学而时习之, 不亦乐乎;学而不思则罔, 思而不学则殆;学问改变气质;学无止境。 笔者提出问题:“听到、看到这些名言警句以后, 你有何感想?”在引导学生表达自己的见解后, 笔者引入话题。借助媒体用名言警句进行接力游戏导入新课, 为学生创设了和谐、愉悦的求知氛围, 激发了其求知欲望和思维的积极性, 激发了学生的学习热情, 使其产生了深厚的学习兴趣。在这种轻松愉悦的气氛中, 学生深刻感知了学习的重要性。
二、借助名言警句让学生理解所学知识
学生知识的掌握, 能力的形成, 情感态度价值观的正确引导, 都有赖于学生对知识的真正理解。借助媒体用名言警句教学, 就能起到帮助学生理解所学知识的作用。教材上的知识, 有的比较奥秘, 学生理解起来比较困难, 如果用媒体从不同的角度打出相关的名言警句, 就会使学生加深对知识点理解。例如教学《过富有情趣的生活》时, 为了让学生理解好奇心的重要性, 笔者用课件展示了名言:“好奇心造就科学和诗人” (法朗士) ;“科学始于好奇, 好奇的探索会引起某一方面或某些方面的兴趣” ( 阿莫尔夫) ;“好奇心很重要, 要搞科学离不开好奇” ( 李政道) ;“好奇心是学者的第一美德” ( 居里夫人) 。通过阅读理解这些名言, 就使好奇心的重要性一目了然。如果不借助这些名言, 学生就只能死记硬背教材中的那句话:“好奇心是我们行为的动力, 它可以驱使我们探索未知世界的奥秘, 获得新的感受, 给我们的学习和生活增添情趣。”这样学生对好奇心作用的理解就不会深刻, 甚至根本就不会理解。
三、借助名言警句突出教学重点
警句是智慧的结晶, 阅读警句, 如同与智者交流。因此, 教学中借助媒体引用警句, 更容易突破重点难点。例如, 在讲授《正确把握宽容友善》这部分内容时, 笔者用“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”让学生明白宽容的力量。由此可见, 在思想品德课教学中适时、恰当地用媒体引入富有深刻哲理的名言警句, 可以突破教学重点和难点, 提高教学效果。
名言是真理的再现, 是“浓缩的智慧”。阅读名言, 就如同与名人对话, 聆听大师们的教诲。教学中借助媒体引用名言, 更容易使学生信服所学的道理。例如教学《描绘自强人生》时, “走自强之路”是教学重点。怎样走自强之路?一是树立正确的人生目标, 并坚持不懈地为之奋斗;二是战胜自我, 超越自我;三是在磨砺中走向坚强。为了使学生理解、牢固掌握怎样走自强之路, 笔者分别针对这3 点用媒体送给学生三则名言:“只要不失目标地继续努力, 终将有成” ( 卓别林) ;“我的最高原则是:不论对任何困难, 都决不屈服” ( 居里夫人) ;“不会做小事的人, 也做不出大事来” ( 罗蒙诺索) 。借用这些名言, 显然有助于学生对教学重点的掌握。如果不借用这些名言, 教师的说理就不够充分, 学生对怎样走自强之路的理解就不够深刻, 对重点知识的掌握也就不够牢固。
四、借助名言警句引导学生参与探究活动
新课程改革要求转变学生的学习方式, 进行探究性学习。在课堂上开展探究活动, 是进行探究性学习的必要手段。有效开展探究活动的前提是激发学生探究的愿望和热情, 调动其探究的积极性。多媒体有画面感, 是激发学生探究的愿望和热情调动其探究的积极性的导“活”索。借助媒体用名言句引导探究活动, 就能很好地调动学生参与活动的积极性。例如教学《我们都是龙的传人》时, 教师设计了一项“真情大放送——祖国, 我对您说”探究活动。在活动前, 教师用课件展示名言警句:“奶奶告诉我:宁念家乡一撮土, 不恋他国万两金。爷爷告诉我:国泰民可安, 国强民也富。爸爸告诉我:家和日子旺, 国和万事兴。妈妈告诉我:大河有水小河流, 国有村有家才有。叔叔告诉我:位卑未敢忘忧国。祖国, 我对您说……”然后要求学生分组设计一句或一段话, 抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。先在组内交流, 然后选出最佳的在全班交流。这段名言警句对学生产生了强烈的情感震撼, 激发爱国情感, 进而使他们积极参与到活动中, 把自己对祖国强烈的热爱之情表达出来。
五、借助名言警句升华情感
思想品德课堂教学必须适应课程改革的要求, 强化对学生情感态度和价值观的引导。而优美的诗歌等名言警句, 则是升华学生情感的重要载体和有效形式。借助媒体用名言警句更能升华情感。
例如教学《我爱我师》时, 在学生充分认识教师在学生成长过程中的作用的基础上, 笔者用媒体展示了《赞美老师》的一段诗歌, 以此升华学生的情感, 使学生在情感上认同教师是最值得尊重和爱戴的人, “我曾记得您那慈善的谆谆教导, 我曾记得您那新增的几根银发。因为有您, 莘莘学子才能成才;因为有您, 世界才会如此文明。老师您是明灯, 为迷失方向的孩子找回家。老师, 您是天使。”这段名言警句, 学生对教师的之情溢于言表, 它对学生的心灵产生了强烈的情感冲击, 起到了升华情感的作用。
六、借助名言警句进行课堂总结
好的课堂总结, 能给人以无限的遐思、无穷的回味, 起到画龙点睛之功效。课堂总结的方法很多, 借助媒体用名言警句进行课堂总结也是一种很好的方法。例如教学《调节和控制好自己的情绪》时, 在有关学习任务完成后, 笔者用投影机打出这句名言作为自己的深情寄语, 来结束本节课的学习:“情绪的波动对有些人可以发挥积极的作用, 那是由于他们会在适当的时候发泄, 也在适当的时候控制, 不使它们泛滥而淹没了别人, 也不任它们淤塞而使自己崩溃。” ( 罗兰) 这句名言以其凝练的语言, 令人信服地说明了人应该调控自己的情绪, 因此起到了很好的总结效果。
又如, 在《艰苦奋斗, 走向成功》这部分内容的教学结尾中, 笔者用媒体打出李大钊的名言“青年啊, 你们临开始行动之前, 应该定方向。譬如航海远行的人, 必先定个目的地, 中途的指针, 总是指着这个方向走, 才能有到达目的地的一天, 若是方向不定, 随风飘转, 恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心, 从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见, 用媒体出示名言警句作为课堂教学结尾, 一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力;另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
七、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上, 教师如果能巧妙借媒体用名言警句进行教学, 就能收到很好的教学效果。但在运用媒体出示名言警句的过程中, 教师要注意理论联系实际, 根据教学内容恰当运用。对此, 教师要遵循以下原则。
1. 用媒体出示的名言警句要贴近教学通俗易懂
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个:一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据;二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此, 如果教师用媒体出示的名言警句不贴近教学, 就起不到应有的作用, 甚至还会带来消极的影响。所以, 在思想品德课教学中用媒体出示名言警句要有针对性, 力求贴近教学内容, 通俗易懂。
2. 用多媒体设备展示名言警句进行观点论证时要少而精
教师在论证某一观点时, 即使有很多名言警句可以证明这一观点, 但也不能不加选择地使用, 因为选择的多名言警句过多, 媒体已打出, 很容易分散学生的注意力, 降低学生学习效率。因此, 教师应选用少数有代表性的名言警句, 使学生对名言警句有充分的理解, 这样既能节省时间, 又能充分发挥名言警句的作用。
八、结束语
在思想品德课教学中运用多媒体展示名言警句是提高思想品德课教学效果的有效途径, 对培养学生的思维能力和提升学生的精神境界起着积极的作用, 顺应了思想品德教学改革的发展趋势, 是素质教育和时代发展对思想品德课教学的内在要求。
参考文献
[1]周锦辉.网络环境下思想品德课有效教学的探索[J].思想政治课教学, 2011 (12) :31-33.
[2]张军才.浅谈多媒体环境下的思想品德课教学[J].河南教育 (基教版) , 2008 (6) :42.
[3]沈文铭.多媒体在思想品德教学中的应用与实践[J].中小学信息技术教育, 2009 (7) :59-60.
[4]东克珍.引信息技术活水润思品课堂桑田[J].中学政治教学参考 (中) , 2012 (1) :35-36.
[5]杨建芬.浅议思想品德课中名言警句的妙用[J].新课程 (中学) , 2010 (5) :108.
3.《论语》中的名言警句 篇三
岁寒，然后知松柏之后凋也。(《子罕》)
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《子罕》)
知之为知之，不知为不知，是知也。(《为政》)
学而不思则罔，思而不学则殆。(《为政》)
工欲善其事，必先利其器。(《卫灵公》)
欲速则不达。(《子路》)
不以言举人，不以人废言。(《卫灵公》)
书中此类句子甚多，涉及的内容也很广，包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来，一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中，又被简化、浓缩，形成了成语和典故，如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等，在今天，都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传，至今还有很强的生命力呢?
首先，从内容上来看，《论语》中凡被人们所喜爱的句子，往往并不是那些直接表现孔子的政治态度，抑或强烈地宣传其政治主张的言辞，而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说，如果老读书，不动脑，就会罔然无所得；反之如果只空想，不读书，有了疑惑也不能解决。可见，“学”和“思”是相互关联、相互促进的，二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律，具有普遍意义，因而，能超越时间和空间的限制，为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的，或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事，引用者按照自己的理解或需要，来“为我所用”。如“当仁，不让于师”(《卫灵公》)，原意是：面临着有关仁义的事，即使老师，也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时，则完全避开这一具体内容，而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事，就要积极去做，不应该推诿。又如“吾日三省吾身”(《学而》)这句话，原文中也是有所指的，即“为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步，就必须下苦功夫，重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦，很难确定其具体所指。在这种情况下，就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载：“子在川上，日：‘逝者如斯夫!不舍昼夜。”这话是什么意思?有人说，这是孔子在感叹光阴如流水，一去不复返，并无深意；有人却认为，这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋；但也有人说，它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意，研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的，有很强的概括性和哲理性，可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象，因而，也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里，正是借用这句话，来表达自己的思想感情，说明人类社会总是不断发展，不断进步的。可见，许多警句，在流传过程中，总是在不断地被人们加工、改造，有选择、有分析地加以利用。
其次，这些句子，语言简练通俗，含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法，以极俭省的笔墨，把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然，易读易记，便于流传。例如“岁寒，然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏，实际上是运用比喻手法，借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美，耐人寻味，尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗：“青松在东园，众草没其姿；凝霜殄异类，卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松，他写道：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句，生动地表明，孔子对松柏这一形象的观察和描写，其影响是深远的。
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”，“夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系，但这句话，通过一个“可”，一个“不可”，不仅把两者联系起来，而且使两者加以比较、对照，从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑，必有近忧”、“不患寡而患不均，不患贫而患不安”等都是运用这一手法，把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象，捏合在一起，借以相互映衬、对照，从而把要阐明的道理，表达得更加鲜明突出，
4.教育家名言警句_中外名言警句 篇四
凡为教者必期于达到不须教。――叶圣陶
不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格!
生命不是要超越别人，而是要超越自己。
成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。
上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。
学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。
生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光。
幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
任何的限制，都是从自己的内心开始的。
在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。
凡学之道，严师为难。――《礼记・学记》
记问之学，不足以为人师。――《礼记・学记》
5.关于读书得名言警句、警句 篇五
2) 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
3) 不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
4) 为中华之崛起而读书。——周恩来
5) 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来
6) 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
7) 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉
8) 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
9) 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德
10) 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
11) 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
12) 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
13) 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
14) 立志是读书人最要紧的一件事。——孙中山
15) 读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
16) 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
17) 至哉天下乐，终日在书案。——(宋)欧阳修
18) 或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——(明)吴梦祥
19) 书到精绝潜心读;文穷情理放声吟。——《对联集锦》
6.超越名言警句励志名言 篇六
2. 无冥冥之志者，无昭昭之明，无昏昏之事者，无赫赫之功。——荀况
3. 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮《出师表》
4. 光景不待人，须臾发成丝。——李白
5. 丢失的牛羊能够找回;但是失去的时刻却无法找回。——乔叟
6. 盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。——陶潜
7. 多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
8. 不管发生什么事，都请安静且愉快地理解人生，勇敢地大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡
9. 当许多人在1条路上徘徊不前时，他们不得不让开1条大路，让那珍惜时刻的人赶到他们的前面去。——苏格拉底
7.浅谈名言警句的积累与运用 篇七
一、课余收集。每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条：每个学生要利用课余时间，收集10条学习、励志
等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务，要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有：（1）从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多，特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解，他们的言论是很有影响力和代表性的。例如，邓小平同志说的“不论黑猫白猫，捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。（2）从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的，有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言，对学生很有激励作用。如“海内存知己，天涯若比邻”。（3）从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言，还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集，一定会找到称心如意的名言佳句。
二、课前诵读。将名言警句认真地抄在笔记本上這是很好的，但抄完后留久不用，不反复诵读就很容易会淡忘。
因此，必须给学生安排诵读的时间，在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前，我都规定值日生把自己收集到的名言警句，选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上，写的字要工整认真，字的大小要合试。上语文课时，在全体学生起立向教师问好后，由班长起音，齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多，还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句，这样日积月累，到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。
三、班内比赛。名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采
用多样式的方法，除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛，这样识记的娱乐性更浓。一个学期里，每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组，第一次由第一组一个学生起头，他把名人讲出来，接着第二组学生把对应的名言读出来；或是由第一组把名句读出来，让下一组的学生把名人说出来；或是说出某一名言的上句，由下一组学生接说下一句。这样，轮回接力，把抄诵过的名言警句拿来反复比赛，不仅可以帮助学生加强记忆，更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。
四、归类整理。学生收集得来的名言警句越来越多，内容涉及方方面面，只有归类整理好，在写作引用时才能用得准确，用得自如。于是，在一个学期期考的总复习之前，我指导学生将平时积累下来的名言警句，用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别：爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难，就把它拿到班上讨论，让学生充分阐述自己的见解，然后界定其所属类别。之后，我再把全班学生的笔记本集中起来，由班长，副班长，学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理，书写工整的评为一级奖，次之为二级奖，书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰，并颁发奖品。这样，优胜者会兴高采烈，下决心再接再厉；而落选者也会总结经验，找出差距，下大力气去读书积累，力争在下轮评比中获胜。
五、仿写提高。经过一段时间的积累训练，学生对名言警句的理解有所加深，在学习生活中能够自觉地引用名言，在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是，学生在名言警句的积累过程中，逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀，教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴，让学生运用联想、想象，仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句，再把仿句写在下面。如（1）“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（岳飞《满江红》）仿句：勿虚度，废了黄金时，只哀叹。（2）“虚心使人进步，骄傲使人落后。”仿句：勤奋使人上进，懒惰使人倒退。（3）“海内存知己，天涯若比邻。”仿句：“心中有校纪，同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花，但也能感受到仿写名言的乐趣。
六、写作运用。我们收集名言警句不只是为了积累，关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点，名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时，我都要求学生用上一两句名言，让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点，用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇，使自己文章的语言表达更有说服力，中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材，对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。
就这样，一个学期结束，我所教的学生，人人都有一本“名言警句集锦簿”。集锦簿上记载着学生的辛勤劳动，凝聚着全体“值日生”的智慧火花，张扬着素质教育的个性读写精神。这种积累名言警句的做法，无论是对激发学生的读书兴趣，还是诱发学生的写作欲望，都起到了促进、提升的作用，从而收到了意想不到的效果。
8.爱情名言警句伤感名言 篇八
2. 爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。——车尔尼雪夫斯基
3. 因为上帝恒久不变的大爱，我就能学着去爱这世上的一草一木一沙。——三毛
4. 我终于明白我的生命在爱我的人眼里是多么的重要……我的爱有多长，我的牵挂与不舍也就有多长。——三毛
5. 要到你很老我也很老，两个人都走不动也扶不动了，穿上干干净净的衣服，一齐躺在床上，闭上眼睛说：好吧!一齐去吧!——三毛
6. 喜欢一个人，就是在一起很开心;爱一个人，就是即使不开心，也想在一起。——韩寒
7. 感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。——韩寒
8. 痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆……爱情只是宿命摆下的一个局。——韩寒
9. 常常告诫自己不要在一棵树上吊死，结果在树林里迷路了。——韩寒 爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。——韩寒
10. 一个女子的寂寞就是这样的不堪一击。如果一个男人对我伸出手。如果他的手指是热的。她是谁对我其实已经并不重要。——韩寒
11. 也许爱情只是因为寂寞。需要找一个人来爱。即使没有任何结局。——韩寒
12. 情侣间最矛盾的地方就是幻想彼此的未来，却惦记着对方的过去。——韩寒
13. 浪漫是一袭美丽的晚礼服，但你不能一天到晚都穿着它。——韩寒 试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。——韩寒
14. 像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。——韩寒 爱情就像攥在手里的沙子，攥的越紧，流失的越快。——韩寒
15. 爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。——韩寒 走的最急的是最美的景色，伤的最深的是最真的感情。——韩寒
16. 没有黑暗中的那盏光芒，我担心您像个小孩子一样怕黑怕迷路。——郭敬明
17. 斜斜的掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐的像个长不大的孩子。——郭敬明
18. 当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。——郭敬明
19. 小A说;让我死吧让爱情留下，而我要说;让爱死吧我要卑贱的活着!——郭敬明
20. 可能是我的性格过于消极吧，只要是那些忧伤而凄美的，我都喜欢。——郭敬明
21. 寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你!——郭敬明
22. 我们微笑着说;我们停留在时光的原处，其实早已被洪流无声地卷走。——郭敬明
23. 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。
24. 如果我爱一个人，我可以为他舍弃一切，包括我的生命。——郭敬明
25. 黑夜给了我黑色的眼睛，它却让我爱上黑夜给我的疼痛。——郭敬明 一晃神，一转眼。我们就这样垂垂老去。——郭敬明
26. 我就像现在一样看着你微笑，沉没，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。——郭敬明
27. 本以为念念不忘的东西却在我们念念不忘的过程中被遗忘。——郭敬明 原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩游荡到天光，游荡到天光却还不回来。——郭敬明
9.爱情经典名言警句超短名言 篇九
2. 有情不管别离久，情在相逢终有。——北宋词人 晏几道 《秋蕊香》
3. 琐碎的生活，也是爱情的一部分。——香港女作家 张小娴
4. 爱情和死亡一样，都是很霸道的。——香港女作家 张小娴
5. 一切真正的爱情的基础都是互敬。—— 维利而斯
6. 青春的爱情之吻是一个长长的吻。——英国诗人 拜伦
7. 女人的一生就是一部爱情的历史。——美国作家 华·欧文
8. 爱情无需言作媒，全在心领神会。——哈佛格尔
9. 爱情所需要的唯一礼物就是爱情。—— 盖伊
10.青春励志名言警句 经典名言名句 篇十
2、 不管昨夜经历了怎样的泣不成声，早晨醒来这个城市依然车水马龙。
3、 天行健，君子以自强不息。--文天祥
4、 革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展跟牢固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明
5、 拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。
6、 路难行，行路难，一身汗水，满心长。脚下百里路，头顶艳阳天。坚定如磐石，信念似火烧。好男儿，人穷志不缺，天道也酬勤。四方走，走四方，一身是胆，豪气壮。前方坎坷途，千难万般阻。心若有明灯，身似般若行。好男儿，大志存高远，四海皆为家。
7、 岂能尽人如意，但求无愧于心!
8、 宠辱不惊看庭前花开花落，去留无意望碧空风卷云舒
9、 不怕事多，只怕多事。
10、 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
11、 于千万人之中，遇见你所遇见的人;于千万之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也不晚一步，刚巧赶上了。
12、 伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。
13、 伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志(英国)
14、 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
15、 自己选择的路、跪着也要把它走完。
16、 没有创造的生活不能算生活，只能算活着。
17、 耐心之树，结黄金之果。
18、 有种吃醋叫--你俩慢慢聊我困了。有种生气叫--哦。有种喜欢叫--晚安，早安。有种撒谎叫--我没事。有种真心叫--我可以等。有种付出叫--我不后悔。有种感情叫--你开心就好!
19、 骆驼走得慢，但终能走到目的地。
11.关于惜时的名言警句格言警句 篇十一
2、由于时光转瞬即逝，无法挽回，所以说它是世间最宝贵的财富，滥用时光无疑是人们最没有意义的一种消磨方式。毛姆
3、你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的原料。富兰克林
4、时间象弹簧，可以缩短，也可以拉长。
5、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
6、时难得而易失也。贾谊
7、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思
8、光景不待人，须臾发成丝。李白
9、花有重开的，人无再少年。关汉卿
10、最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。苏格拉底
11、春光不自留，莫怪东风恶。莎士比亚
12、最忙的人有最多的时间。白茵
13、不守时间就是没有道德。蒙森
14、时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。柏拉图
15、昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是你惟一拥有的现金所以应当聪明地把握。李昂斯
16、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。杜荀鹤
17、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。苏格拉底
18、用分来计算时间的人，比用时计算时间的人，时间多五十九倍。
19、放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚
20、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚
21、昨日胜今日，今年老去年；黄河清有日，白发黑无缘。刘采春
22、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。高尔基
23、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。华罗庚
24、辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。布莱克
25、选择机会，就是节省时间。培根
26、浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。富兰克林
27、应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。奥斯特洛夫斯基
28、白日去如箭，达者惜今阳。朱敦儒
29、最不善于利用时间的人最爱抱怨时光短暂。拉布吕耶尔 30、莫道桑榆晚，为霞尚满天。刘禹锡
31、不教一日闲过。齐白石
32、零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓积土成山是也，失去一日甚易，欲得回已无途。卡耐基
33、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。鲁迅
34、利用时间是一个极其高级的规律。恩格斯
35、明日复明日，明日何其多！
36、延缓速度就是落后，而落后者是要挨打的。斯大林
37、不要懒懒散散地虚度生命。贝多芬
38、消磨时间是一种多么劳累，多么可怕的事情啊，这只肉眼看不见的秒针无时不在地平线下转圈，你一再醉生梦死地消磨时间，到头来你还得明白，它仍在继续转圈，无情地继续转圈&&伯尔
39、吾生也有涯，而知也无涯。庄子
40、恨不得挂长绳于青天，糸此西飞之白日。李白
41、一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！童第周
42、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱；劳动、创造、别虚度了一生。于沙
43、天地最有情，少年莫浪投。陈毅
44、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿
45、青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。加里宁
46、时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在象箭一样飞逝，过去永远静止不动。席勒
47、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若
48、如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间很短的一点儿时间。王尔德
49、昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。吉卜龄 50、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞
51、时间就是速度，时间就是力量。郭沫若
52、应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼罗兰
53、合理安排时间，就等于节约时间。弗兰西斯培根
54、在所有批评家中，最伟大、最正确，最天才的是时间。别林斯基
55、不知明天该做什么的人是不幸的。高尔基
56、据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。福特
57、最严重的浪费就是时间的浪费。布封
58、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。张云可
59、三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 60、莫待萧萧两鬃丝！朱学勉
61、明天，明天，还有明天，人们都在这样安慰自己，殊不知这个明天，就足以把他们关进坟墓。屠格涅夫
62、取道于等一等之路，走进去的只能是永不之室。塞万提斯 63、一年之计在于春，一日之计在于晨。萧绎 64、志士嗟日短，愁人知夜长。陈毅
65、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。杰弗逊 66、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。巴尔扎克 67、时间就是能力等等发展的地盘。马克思 68、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
69、人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼罗兰 70、时间反复无常，鼓着翅膀飞逝。贺拉斯
71、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。拜伦 72、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。巴甫洛夫
73、善于利用时间的人，永远找不到充裕的时间。歌德
74、如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。富兰克林
75、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。约翰洛克
76、如果落日的余辉照射着你的双手，你发觉它们当天并没有做过有价值的事情，那你就应当把这一天看作已经失落。爱德华杨格
77、我愿意手拿帽子站在街角，请过路人把他们用不完的时间投在里面。贝伦森
78、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。贝弗里奇
79、谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。雨果 80、丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却无法找回。乔叟 81、余生平所作文章，多在三上：乃马上，枕上，厕上也。欧阳修 82、合理安排时间，就等于节约时间。培根
83、你若是爱千古，你应该爱现在；昨日不能唤回来，明日还是不实在；你能确有把握的，只有今日的现在。爱默生
84、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹 85、老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。叶剑英
86、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。爱因斯坦
87、凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。克鲁普斯卡娅
88、我只惋惜一件事，日子太短，过得太快。一个人从来看不出做成什么，只能看出还应该作什么？居里夫人
89、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明 90、现在是刚过去的时间上的一个点。罗素
91、人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。卢梭
92、谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。
93、凭着日规上潜私的阴影，你也能知道时间在偷偷地走向亘古。莎士比亚 94、世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。莫泊桑
95、世俗有时间是金钱这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。卡耐基
96、君不见，黄河之水天下来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。李白
97、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。鲁迅
98、时间是世界上的一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。麦金西 99、劝君着意惜芳菲，莫待行人攀折尽。100、时间是伟大的导师。伯克
101、谁若游戏人生，他就一世无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。歌德 102、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。奥斯特洛夫斯基 103、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。魏源
104、盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。陶潜 105、人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程&&高尔基 106、没有一种不幸可与失掉时间相比了。屠格涅夫 107、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。庄周
108、每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间，即使只有五、六分钟，如得正用，也一样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。雷曼
109、明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。文嘉
110、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事。斯宾塞 111、天地者，万物之连旅；光阴者，万代之过客。李白 112、正当利用时间！你要理解什么，不要舍近求远。歌德
113、世界上最可宝贵的就是今，最容易丧失的也是今因为他最容易丧失，所以更觉得他宝贵。李大钊
114、睡得多的人学得少。115、岁去弦吐箭。孟效
116、光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。颜之推
117、时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。鲁迅
118、事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小时读书；反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。蔡尚思
119、今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。李大钊
120、节省时间；也就是使一个人的有限生命，更加有效而也即等于延长了人的生命。鲁迅
121、没有时间思索的科学家，那是一个毫无指望的科学家，他如果不能改变自己的日常生活制度，挤出足够的时间去思索，那他是最好放弃科学。柳比歇夫 122、如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不作无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们可以武断地说将来必然是会成功的。聂耳 123、浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。扬格 124、抛弃时间的人，时间也抛弃他。莎士比亚
125、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心机利用时光。叔本华 126、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。爱迪生
127、好事总是需要时间，不付出大量的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬开坚硬的果壳。格里美尔斯豪森
128、时间是我的财产，我的田亩是时间。歌德 129、明天，是勤劳的最危险的敌人。苏霍姆林斯基
131、黄河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。李白 132、不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业的时间。天雄 133、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明 134、完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文
135、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。鲁迅
12.禁毒名言警句 篇十二
3) 人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。叔本华
4) 成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。――威廉·戴恩·飞利浦
5) 这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――罗丹
6) 人生要策划，要洗涤心灵，洒扫心灵。
7) 爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――J·E·丁格
8) 人生的目的有二：先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――罗根·皮沙尔·史密斯
9) 借力，吃力，不费力。
10) 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
11) 言行一致是成功的开始。
12) 人生成功的秘诀是，当机会来到时，立刻抓住它。――班杰明·戴瑞斯李
13) 为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――梭罗
14) 人之所以能，是相信能。
15) 忘记昨天，直面今天，迎接明天。
16) 观念决定思路，思路决定出路。
17) 好的木材并不在顺境中生长;风越强，树越壮。——马里欧特
18) 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
19) 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
13.幼教名言警句励志名言 篇十三
2. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
3. 书本是体验别人的经验;实践才是获得自己经验的好途径。
4. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
5. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
6. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
7. 热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。
8. 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
9. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。