传统文化五分钟演讲稿

传统文化五分钟演讲稿（精选15篇）

1.传统文化五分钟演讲稿 篇一

五分钟演讲稿

五分钟演讲稿

尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们：

大家好!我叫xxxxx，很荣幸能够在这个特殊而富有深刻含义的时刻，上台演讲发言。

90年前的五月四日，3000多北京学生高呼“外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“拒绝在合约上签字”等口号，掀开了中国革命的新篇章。这既是一场影响深远的伟大的爱国运动，也是一场深刻的思想解放的运动和新文化运动。

是的!这就是伟大的五四爱国运动。

在这场波澜壮阔的革命青年运动中，爱国主义精神同科学、民主精神凝聚为一体，共同创造了既有深刻内涵、又有鲜明时代特征的“五四”精神。“五四精神”是中国青年强烈爱国热情的体现、是一种追求进步的精神、是一种不畏艰难，顽强斗争的精神、它是革命前辈们，给我们留下的一笔中华民族宝贵的精神财富-----爱国、进步、民主、科学。

转眼九十年已逝，但弘扬“五四”精神对于我们这些当代大学生而言仍具有十分重要的意义。

青年是民族的希望、国家的未来!勇于承担历史责任，是五四以来中国青年运动的光荣传统。我们今天要进一步发扬这一光荣传统，肩负起历史赋予我们当代青年的使命。为实现全面建设小康社会、构建和谐社会、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，进而实现中华民族的伟大复兴而努力!

然而培根曾经说过：“青春是易逝的，你挥霍它，时间也会抛弃你。”作为新世纪的青年，是我们最先触碰时代的前沿，也是我们，心跳牵动着民族的脉搏。

作为新世纪的大学生，我们要树立远大的理想。

人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习，打下坚实的知识功底。我们要善于创造，在学习中要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造自我、提高自我中去，不断成才。

我们要注重锤炼品德。优良的品德对人的一生至关重要。在全社会提倡诚信、讲究文明的今天，已经成为知识分子的青年大学生们更应该树立正确的世界观、人生观、价值观，树立起正确的名利观，努力培养良好的品德，提高综合素质，完善人格品质，做有益于祖国和人民的人。

国家的繁荣富强、人民的富裕安康、社会主义制度的巩固和发展需要几代人，十几代人甚至几十代人的努力。艰苦能磨练人，创业能造就人。青年一代的我们，只有做到勤俭节约、艰苦奋斗，才能顺应时代发展的潮流，才能真正地做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相结合。同人民紧密相结合，为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜!

在这里我代表全体同学向学校、向老师保证：在以后的学习、工作和生活中，我们一定牢记历史的教训，牢记使命，大力弘扬五四精神，发扬爱国热情，牢固树立远大理想，将爱国心化作报国行，不断追求知识的更新和素质的完善，争当五四精神的红旗手，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量!

我的演讲完毕，谢谢大家!

2.传统文化五分钟演讲稿 篇二

针对上述情况, 笔者在本学期大胆尝试了在课前进行5分钟小演讲的活动。通过小演讲活动, 学生的兴趣得到了培养, 信心得到了增强, 技能得到了提升, 英语水平显著提高。具体做法如下:

首先, 我从班中选出英语水平较好的十几名学生, 给他们排好序, 并提前告知演讲时间, 以便于学生做好心理准备, 并保证有充足的时间准备演讲材料。这样做, 学生学习的主动性和积极性明显提高。

其次, 关于演讲内容, 教师不应做太多的限制, 只要是励志、阳光、传递正能量的都可以。

学生可以自由谈论学校小环境中关于同学或教师的趣闻、八卦, 也可以谈论大环境中国家乃至世界正在发生的关于政治、经济、军事、科学等各种话题。这样, 学生就能根据自己的兴趣进行选题, 实施起来就会少很多顾虑, 但必须强调, 选题之后必须用自己的语言组织内容进行演讲。

再次, 关于演讲形式, 学生可以借鉴所学经典句型或借题发挥, 可以随心所欲挑选话题, 但绝不容许背诵短文故事。

按照以上原则, 我组织学生开始实施, 在第一轮活动结束后, 效果竟大大超出了我的预料———刚开始时, 学生表现得十分紧张, 站在讲台上甚至不敢正视自己的同学, 声音也比较低, 体态很不自然, 与同学之间没有互动, 可以看出, 演讲的学生只盼能尽快结束演讲。显然, 一开始, 演讲变成了学生的负担, 变成了干巴巴的背诵材料, 在学生的认知里, 它是一项任务。但随着活动的进一步开展, 在更多的学生尝试后, 慢慢地, 情况开始好转, 后面的学生从前者身上看到不足后, 便不再满足于类似的演讲。有几个思维灵活且较能驾驭语言的学生开始尝试着表达自己的感受, 于是, 演讲所用的语言变得生动起来, 演讲者的表情也越来越丰富, 与同学之间的互动活动也有了, 甚至增加了有意而为之的煽情, 演讲内容开始升华。很显然, 学生的演讲不再是简单地讲述一个小故事, 而是试着从故事中升华出关乎人生的哲学。

在坚持开展演讲活动的过程中, 我一直鼓励学生大胆尝试, 并诚恳地表扬他们在课堂中的优异表现。学生从中受到鼓舞, 深信自己的能力超乎想象, 话题开始广泛起来, 有夸父逐日故事后的热爱人民、为人民呕心沥血的体悟;有守株待兔故事后提炼出来的NO pains, no gains的感悟;有小男孩与苹果树故事后These trees are like our parents.They devote their life to us的领悟;有大谈kindness之后If all of us are kind, our school will be better.If we are all kind, our country will be stronger.If we are all kind, the world will be more peaceful.的激情迸发;还有辩证看待失败与成功关系后的Failure is the mother of success.的顿悟;更令我们感动的是关于尼泊尔地震之后一个同学的即兴演讲:Earthquake is terrible, which can destroy our buildings and can take away our lovers, but human being can’t be defeated.What we should do is to give them a hand when they are in trouble....每一次倾听, 我的内心都能或多或少地被触动。

不知不觉间, 学生已经学会关心他人, 慢慢成长并成熟起来。他们不断尝试着, 开始殷切盼望着能在英语课堂上表达自己的情感, 重视并珍惜自己登台的机会。有时, 会有学生拿着文章主动找我面批辅导, 我便针对句子的语法错误给予相应的指导, 而对于学生的主导观点则不过问, 坚持尊重学生的观点, 不限制学生的思想 (只要不是过于偏激的) , 给予学生畅所欲言的权利。

值得注意的是, 课前五分钟的小演讲活动对于学生的写作技能也有很大的帮助。一方面, 由于演讲话题比较广泛, 学生必定会遇到很多不熟悉的单词, 从而促使其通过各种途径 (如词典、互联网) 去解决, 这无形中极大地扩大了学生的词汇量;另一方面, 面对一些难度较大的高级词汇时, 即使演讲者自身明确其意义, 但当同学们听得一脸茫然时, 他就会试着用简单的英语词汇做进一步的解释, 这又是另一种能力的培养。每一场演讲活动过后, 我都会针对本次演讲的内容做深度的挖掘, 并提出针对性的问题, 如What did he/she talk about?What are their suggestions?What’s your opinion about it?If you were the character, what would you do?等。因为听后要回答问题, 所以学生都听得非常认真, 甚至在听后能做简单的复述, 这对提高学生的英语水平有很大的帮助。一段时间后, 学生不再畏惧, 不再羞于启齿, 且已经习惯了用英语思维、用英语表达和用英语交流的方式, 英语课成了名副其实的语言应用课。

3.语文课前五分钟演讲探讨 篇三

《普通高中语文课程标准》提出，“高中语文应帮助学生获得较为全面的语文素养”，“应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”。新课标的精神把全面提高学生的语文素养升到了一个新的高度，要求语文老师通过课堂，依托教材尽最大的可能提高学生听说读写的能力。《新课标》对“口语交际”教学做了具体而明确的要求，其主要内容包括：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”可见，培养学生的口语交际能力是必须而且必要的。因此在新一轮的教学中，我制定了三年的演讲训练计划，希望通过这个系统的训练能够对学生的听说读写能力的提高有所帮助。

一、“课前五分钟演讲”的训练过程

高一，第一节课就提出课前五分钟演讲的概念和要求。按照学号从小到大的顺序进行第一轮演讲。演讲内容由学生自由选择，可以是在报刊杂志上看到的、或者亲身经历的，只要是感触深的内容都可以。第二节课由老师示范。我选择了《开学了，你的心情是什么颜色》这一话题，分析了刚入高中起始年段的学生的心理状况。这篇有针对性的演说，起到了抛砖引玉的作用。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一古训在今天显得尤为灵验。《人要为自己的样貌负责》《最大的空虚叫做虚无》等优秀的演说在课堂上一一呈现。学生为了做好演讲翻看了大量的书籍，看到的好文章也随手保留了下来，而不是像以前看一篇忘一篇。一轮演讲下来，学生交换了四十多篇优秀的演讲辞，拓展了他们的阅读空间。同时对班风，学风的建设起到了积极作用。

第二轮演讲，我结合《必修一》的课外阅读要求，限定学生此轮演讲的范围是说《论语》。每人选择一则语录，上课前就把语录抄到黑板上，演讲时先翻译，，然后讲自己的理解，最后谈谈这则语录在现在还有没有现实意义。通过这个环节，学生既复习了文言知识，又对《论语》中许多值得我们去探讨的东西进行了个性化的解读，结合现实、结合自己的学习生活进行了分析。在此轮演讲的进程中，学生都觉得《论语》可讲的内容很多，理解也可多角度，往往一位同学刚讲完，另一位同学就迫不及待地要发表自己的感想。演讲后的评论，渐渐发展成争论，演讲进入了佳境。这不仅训练了学生讲的能力，也锻炼了他们听的能力！学生受益匪浅。集体要求二论《论语》。

时间的车轮来到了高二，学生说话能力有了提高，为巩固课前五分钟演讲的成果，继续激发学生演讲热情，开发说话潜能。我们的演讲也进行到了第三轮。这一轮的演讲不再是自由发挥了，我出了四十多个演讲题目，由学生抽签，每人抽取一个题目，回家准备，演讲的顺序是按照班级的座位从前往后进行。这一次我提出了新的要求，即开讲之前要对前一位同学的演讲进行点评。《新课标》提出，语文课程要养成学生“独立思考、质疑探究的习惯”，让学生“乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高”。安排点评正是为了达到共同提高的目的。我发现，每一位同学（第“1”号同学除外）在“评讲”的过程中，探究质疑，学习别人的优点，吸取别人的教训;但也会暴露出自己的缺点，如不当的肢体语言，下意识的小动作、口头禅，这些也是点评范围，通过这轮训练，大多数学生演讲时的仪表，仪态日趋规范化，语势，语调也开始讲究起来。

我不断地鼓励，不断地变换演讲的话题。问渠哪得清如许，为有源头活水来。为切切实实地培养同学们演讲能力，让他们讲得充实，说得具体，还必须从课内外获取知识，叩开思维的门扉。第四轮演讲我要求每位学生准备两个演讲话题，放在一个盒子里，演讲的同学提前一天从盒子里抽一个题目回家准备。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”劝勉我们乐读书，博览群书，在读书中送走时光而其乐融融。学生们有目标、有选择地阅读，享受阅读乐趣的同时，也获取了演讲的材料，思维的快感。

进入到高三，我们的演讲要为高考的总复习服务。虽然说的能力影响写作，但演讲毕竟不是写作，要想把演讲能力转化为写作能力，就必须给他们搭建一个有效转换的平台。第五轮演讲，我提出了更高层次的要求，每位学生讲一件时事，分析这件时事适用的作文话题。我记得非常清楚，有位学生讲了2006年世界杯法国队与意大利决赛上齐达内的“世纪一撞”。这位学生是个铁杆球迷，他通过对这件事情分析得出了诸如关键时刻要冷静，瑕不掩瑜，公平与公正，尊严等八个话题。通过这一轮演讲，学生积累了作文材料，锻炼了学生对材料的解析能力。对于社会上的一些热点问题的讨论，不仅锻炼了学生的口才、逻辑思维能力，同时也提升了学生认识问题的深度，扩展了分析问题的广度，真是一举多得的好事。

最后一轮演讲，我为学生圈定了16个话题：人生哲理、人生观、人与自然、学会认识、为人处世、传统美德、教育改革、直面现实、道德法制、集体观念、心理健康、人文关怀、与时俱进、感情或理性、读书做人、时尚热点，把全班学生分为16组，每一组准备一个话题，每个话题找3件时事，并且要分析这件事如何反映话题的，话题中内含的实质是什么。

二、效果分析

经过三年探索，课前五分钟演讲取得了始料不及的效果。课前演讲能受到绝大多数学生的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在知识的丰富、能力的提高、完善人格的培养方面具有实效性。

演讲总共进行了六轮，每位学生都上台演讲了七次（《论语》讲了两次），很多学生第一次不愿意讲、不敢讲，上台时手足无措，语无伦次，经过第二次、第三次锻炼以后，能积极准备演讲稿，声情并茂地演讲。从一开始的不知道如何评价别人的演讲，到准确地评价同学的演讲;有些学生还锻炼了速记的能力。三年下来真是收获颇多，超出了我的预期！

1、提高了学生搜集整理信息的能力

为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，学生常常为了找到自己最欣赏、最精彩的名言警句、名人轶事、优美诗句或经典论据，广泛地浏览、查阅，精心地摘取。通过课前五分钟演讲有效地锻炼了学生这方面的能力。

2、增强了团队合作意识

在演讲实践中，学生的合作的意识得到强化。第四轮演讲时，有位学生抽到的演讲话题是一位韩国明星的名字，一时之间有些不知所措，但是后来这位同学的演讲非常精彩，还配有PPT，事后了解，原来是班上一位“高手”伸出了援助之手，帮助伙伴完美过关。演讲还可以锻炼学生之间的团队合作！演讲前的相互切磋是合作，而演讲后的唇枪舌剑既是竞争，也是在合作。大家都在为一个共同的目标而努力。

3、提高了评价、分析能力

高中生应该具备对一件事科学地分析问题并做出准确判断、评价的能力。但由于目前的高中生学校家庭两点一线，普遍存在知识面狭窄的问题，致使他们看问题常常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。在一轮轮的演讲中，通过热烈的讨论，加上教师适时点拨，学生的思辨能力，分析、评价能力得以迅速提高，尤其是第五轮演讲，学生通过对时事的分析谈自己的看法，辩证地看待问题，增强了作文审题的能力，作文切题率有较明显的提高。

三年来，“课前五分钟演讲”系列训练就象一个蹒跚学步的孩子，经过我与学生的不断努力，互相鼓励，日渐成熟，但是要使之完善，仍有一个长期而复杂的探索过程。需要语文老师拨动学生的心曲，踏着时代的节拍，为课前五分钟演讲系列训练赋予新的乐谱！

4.五分钟演讲稿 篇四

大家好!

时间，是一首无声的歌;时间，是一缕无痕的风;时间，是一张没有回程的车票。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。

同学们，时间老人把我们推到了期中考试的前沿，冲刺期中的号角已经吹响。俗话说：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢!期中考试的战鼓已经擂响，我们别无选取。

电视剧《亮剑》中李云龙说得好：“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下，也虽败尤荣，这就是亮剑精神!”

同样，亮剑精神也是我们就应崇尚的精神!这天，离期中考试只有一个星期了，是我们亮剑的时刻了!为了报答家长、亲友的殷殷期望，让我们亮出宝剑!为了回报老师、同学的关怀帮忙，让我们亮出宝剑!

“狭路相逢勇者胜”，此时不搏何时搏?卧薪尝胆的勾践，闻鸡起舞的祖狄，面壁静修的达摩，程门立雪的杨时……告诉我们：目标引导行动，行动决定命运。没有经历风雨的果实不会甜美，没有远大目标的人不会成功。

伟人告诉我们：只有勤奋才是通向智慧圣殿的唯一道路。鲁迅说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能到达他所向地目标。”在冲刺期中考试的奋斗历程中我们决不气馁。

青春的理想，成功的钥匙，生命的好处，都包含在两个字中――奋斗!阿基米德以前说过：“给我一个支点，能够撬起地球。”其实，我们能够相信，给谁一个支点，谁都能够把地球撬起来。人本来没有多大的区别，关键在于是否正确地把握一个最佳的支点，让我们用我们奋斗来做支点，迎接命运的撞击。

同学们!一位著名作家说过：“人生的道路很漫长，但关键处就那么几步”。这几步选取好了，享一生幸福;选取不好，成一世遗恨。我认为，接下来的时间如何度过是关键的关键。衷心期望同学们抓住这难得的机会，利用这宝贵的时光，静下心来，沉下心来，吃常人不能吃之苦，忍常人不能忍之痛，最终得到常人不能得到的收获!同学们，请你们把父母的声声叮咛，师长们的殷殷期盼化作动力吧!只要我们增强信心，严格勤奋，团结互助，奋力拼搏，我们就必须能战胜困难，超越自我，获得成功!

秣马厉兵一个星期，敢抒凌云之志;砥砺宝剑一星期，誓酬蹈海雄心。一星期，愿我们奋发图强，持之以恒。举胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯，同日月争光。

同学们，是浆，就要搏击风浪;是船，就要奋勇前进;是雄鹰，就要以飞冲天!

同学们，努力吧，亮出我们的剑吧!用一星期给自己一个机会，用一星期为自己创造一个奇迹，用一星期天为关爱你的人送上一个“惊喜”!

最后祝同学们在即将到来的期中考试中取得优异的成绩!

5.教师五分钟演讲稿 篇五

不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。”带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的“小太阳”时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助„„从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。”真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。

说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。

我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。篇二：

小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？”我毫不犹豫地回答：“是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。篇三： 当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草。有人曾写过这样一首诗——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息„„

几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师。但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。

通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。在工作中，经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！篇四： 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。

还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。

还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。

往事一幕一幕。

15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。

18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的五年。

曾先后两次参加县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭。2003年5月我被评为“全县模范青年团员”。去年，参加全国成人高考，被三峡大学成教院英语系本科录取。最重要的是去年8月，我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。

我永远不能忘记的是那一段黑色的日子：2001年10月，第一次参加进编考试的我因一分半之差被拒之门外。我失望，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。

“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。篇五： “小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣„„长大后我就成了你„„”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切向往，九二年初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。同学们都笑我没出息，干嘛不读重点高中，上大学，光宗耀祖？„„

三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。因为我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。的确，教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装„„有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。

前不久的一个晚自习，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作，所以，我盯着那位同学看了几眼。于是，全班同学一齐关注起来。我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领。没想到的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是，打那以后，再也不曾见到衣衫不整的同学。就这一件小事，使我再次感受到了教师职业的平凡，再次体验到了这一平凡中的荣耀。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。

那是二000年秋十月的一天接到通知，县教研室要来鸭子口乡进行创新示范课验收，准备的时间只有四天。为了全身心地投入工作，我把女儿寄到她姨妈家。不幸的是第二天早晨噩耗传来，女儿在奶奶接回家的途中被摩托车撞伤，肇事者逃之夭夭。为了工作，为了孩子们，我稍微料理了一下孩子和母亲，再次把婆孙二人托付给孩子的姨妈。于是，我白天忙着上课，照顾女儿，晚上回来备课，准备资料，连续一个星期，几乎每天只休息了两三个小时。要上课了，但我已没有了信心，因为女儿没照顾到，准备也不充分，情绪也失了控，我只好带着沉重的心理负担走上讲台，没想到，学生们给了我最大的支持，他们和我配合得是那么默契，课后，大部分学生以《老师真辛苦》为题写下感人至深的作文，其中一个叫王婷的同学的作文，读得我和全班同学泣不成声。或许，有的人会说我是一个没有人情味儿的母亲，的确，我丢不下两岁半的女儿，但我更丢不下我的学生。那段时间，尽管纷乱繁忙，但我收获了，收获不是惊喜，不是硕果，而是平凡——学生的理解与支持，师生间心灵的沟通。

6.英语五分钟演讲稿 篇六

during the growing up of everyone,s play an important part in shaping one,s character,it is really the first school ,it was here that we achieve moral edification from the deep love of our perants which is almost throughout our daliy won,t relinquish the standards of behaviour that our parents teach us until the light of life went out..

gertainly the supreme good and beautiful is 亲情.in our parents“ eyes, we are always growing child, under the parents, attentive careness,we grow up, it seems that we deserve the love from parents ,they should even must give us love for free,,what a stupid thought! its time to wake me dont want to be a 自私 girl for the sake of so-called 爱情 ignored 亲情and friendship____everyone should it will be your biggest filure...... there goes a saying

7.考场作文“五分钟腹稿法” 篇七

为了避免这些情况的出现，笔者建议考场作文下笔前要善于运用“五分钟腹稿法”。考场作文打草稿是不切实际的，但可以用五分钟左右的时间，对要写的作文作一个整体构思。古今中外不少的写作高手的做法直接说明了打腹稿的重要性。鲁迅先生写文章前常常“凝思默想”。这个“凝思默想”实际上就是打腹稿。大教育家叶圣陶先生也是打腹稿的，他多次说：写文章时必须“想清楚了再写”。毫无疑问，写前“想清楚”实际上就是打腹稿。王尊政老师曾说：“腹稿的有无和是否成熟，决定着行文的速度和文章的成败。”可以说，很多的写作名家与高手之所以成功，主要原因不仅在于写作本身，还在于“写作之前”的符合实际的“凝思默想”的工夫。

根据作文基础等级评分标准，好的作文应具备以下条件：切合题意、中心突出、内容充实、结构严谨、语言流畅、字体美观。所以，为了写出一篇考场佳作，“五分钟腹稿法”是必不可少的。“打腹稿”，顾名思义，就是在动手写一篇文章之前，先在脑子里对这篇文章的主题或中心，材料的选择，结构，篇章，以及大约怎样开头，大概怎样结尾，用简短的几分钟时间想好之后，再开始动笔写作。这“简短的谋篇构思”至关重要，因为文章的整体框架已存在自己的头脑里了，笔头的工夫只是把大脑里面的文章呈现出来，用文字记录下来而已。这样写出来的文章，当然就不会有太多的变动，因此，也就不必要作太多的修改了，往往能够一气呵成。

一般来说，“五分钟腹稿法”可以按照以下步骤来进行。

首先，聚精会神，细细阅读命题内容、要求，深切领会命题的意图，完全放开自己的思绪，然后通过想象和联想让自己日常的生活积累和情感体验在脑海中再现，使那些与题目有关的事件一起涌上心头，这时应按时间的先后将材料在脑海中排列开来并让它们在脑中多转几圈，寻找恰当的写作角度，寻找能体现自己写作个性的内容，从而调动自己的写作情感，这时应试写作的最佳心境也会随之形成。

其次，明确文章的中心与材料。这是对一篇文章进行总的谋划和设计，对脑海中的材料进行比较，选择一个或多个材料作为写作内容，确立自己对这一个或多个材料的理解与认识，并由此表达自己对人生、社会的理解与认识。中心与材料的内在联系一般有两种：一种用归纳的方法，作者从现实里看出点意义来，然后，或者就把现实的事情、人物记录下来，使人看了，也看出作者所看出的那点意义，或者另造事情、人物，作为材料，使那点意义格外明显。另一种用演绎的方法，就是作者先有了一种意义，然后创作事情、人物来寄托它，使人看了，也悟出作者所见到的那点意义。[1]无论是用哪种，一条作文的思路，便从无到有，从杂乱到清晰了。接下来对所要表达的内容、表现的观点等，都要进行一番认真的梳理，理出头绪，理清思路，从而对文章整体规划，使整篇文稿的蓝图明确地展现于头脑中了。

最后，明确怎样来写。即详略怎样安排，要用怎样的写作技巧，用怎样的语言表达，等等，这样文章的具体的组织安排就了然于心，脑子里形成一个不见字面的写作提纲，什么内容放在什么地方，什么地方详写，什么地方略写，什么地方不写，粗略安排，做到心中有数。写完一段，略微停顿一下，对下一段的内容稍作梳理，再落笔成文。这样步步为营，一篇情文并茂的好文章就会出自笔下。

落笔前，用五分钟打个腹稿，才能做到中心明确，内容布局层次清晰。它能较好地避免跑题、偏题现象的发生，能使文章的选材更合理恰当，详略更分明，重点更突出，结构安排更符合逻辑。因为落笔之前已“心中有数”，写起来就必然顺畅快捷，速度快了，语病也减少了，的确一举多得。表面看是多花了几分钟，实际上赢得了大量时间，取得了很好的效果。“五分钟腹稿法”在平时写作中也可以多加运用，这样在重要的考试中才能更加得心应手。

当然，要保证在有限时间内写出有水平的作文，考生应有意识地在平时训练快速准确的审题能力、构思能力和必要的写作技巧。平时的材料积累和写作训练是考场出佳作的根本保证。

摘要：作文在整张试卷中举足轻重, 所以考场上应该对要写的作文作一个整体构思, 这样能较好地避免跑题、偏题现象的发生, 使文章的选材更合理恰当, 详略得当, 重点突出, 结构安排更符合逻辑, 从而保证笔下文章的质量。

关键词：语文试卷,考场作文,五分钟腹稿法

参考文献

8.五分钟访谈 篇八

David Singh，任职于咨询公司Underscore，负责搜索营销领域的事务，在其职业生涯中曾服务于Gateway、Samsung、Match.com等重要客户。

《V-MARKETING成功营销》：请问SEM(搜索引擎营销)在品牌建设中处于什么地位？

David:近几年来，搜索引擎的表现一贯胜过其他类型的在线媒体。就投资前景而言，它是名列首位的媒介，并在最常用的网络应用方式中紧随电子邮件位居第二。就直接反馈层面而言，诠释搜索引擎的成功非常简单：用户们输入一个搜索请求，积极地寻找信息、产品或服务，搜索正好提供了人们所需要的信息。但是就品牌建设而言，这个理由并不够清楚，除非我们认识到，就像我们用搜索引擎是为了获得直接反馈，搜索引擎被用于品牌建设也是出于同样的理由。

《V-MARKETING成功营销》：“搜索”作为营销方式，意义何在？需要注意的问题是什么？

David:明白无误地了解用户意图是成就搜索独特性的原因之一。“破解”用户意图是开发营销渠道的目标之一，所以有很多消费者行为定向(Behavioral Targeting)公司开始将“搜索”整合进他们的系统中以求更好地理解用户的需求，这一点儿都不令人吃惊。这就是“搜索”作为任何在线计划(包括含有品牌建设目标的计划)之必要补充，扮演了一个日益重要角色的原因。

搜索的实用性以及它作为直接反馈工具的有效性是不可否认的，但是搜索营销者们必须将它在品牌建设中发挥的有效性与所服务的客户做沟通交流。通过向客户展示搜索是如何为其他渠道如在线展示广告的成果做出贡献，并且展示保护品牌领地以防止竞争对手偷走份额，可以开始证明搜索作为品牌建设工具的价值。

访谈二：消费者协作的意义

Justin Cooper，Passenger Inc.公司的创立者兼首席创意及营销总监，被公认为最具消费者实践洞察的营销人士之一。

《V-MARKETING成功营销》：消费者协作将在未来的营销中占何种地位？它产生的背景是什么？

Justin:消费者协作(Customer Collaboration)不仅会推动公司进步，更会将创新提升到另一个层次，令每个人受益。

传统的市场营销实践在今天的营销实践中仍然占有重要地位。然而，如今的消费者总是处于开放状态、变动性很强、肩负多重任务、渴望更多；随着Web2.0技术推动的社交媒体的普及，营销人士们必须重新评估现有传统营销模式所采取的手段以及背负的理念，以空前的精准性来衔接到消费者。

处于在传播革新最前沿的市场营销人士已经将消费者协作看作是有效的市场营销以及产品开发不可或缺的组成部分。一些世界领先的品牌已经设立了专门部门如消费者观察部、消费者文化研究部或者网络社区实践研究部等，以便能够洞悉消费者的思维动向并且依靠该洞察来培养与消费者之间的联系。还有许多公司正在设立在线消费者社区，给予了消费者参与的机会，让他们在品牌的未来发展中构成不可缺少的一部分。

《V-MARKETING成功营销》:消费者合作的未来是什么？

9.竞聘五分钟演讲稿 篇九

非常高兴能参加今天的竞聘演讲，首先我要感谢公司领导的给予了这次自我展示、自我提升的机会。

通过在__部三个月的工作，我已经感到__部经理是个双重角色。既是管理者，又是执行者，肩负着承上启下的作用，对市公司是执行者，对内是管理者。要做到两者的统一，就要随时对自身定位有清醒的认识，实现思维模式的转变。

我在电视上看过一个访谈节目，___的CEO说的一段话，至今留给我很深的感触。他说“什么是幸福和成功呢?”其实很简单就是四个有：有事可以做，不管事情的大小;有梦可以追，不管梦想的高贵与卑微;有朋友可以聊;有人可以爱。所以，我要说我是幸福的，更是幸运的!

首先，很荣幸地加入了__公司这个团队，找到了发挥自己的平台。而且，更重要的是，拥有了相帮相扶，值得学习、尊重的同事和朋友。现在，我所追求的梦想就是营业部作为__的一分子，能够在__的不断壮大辉煌中茁壮成长，在完成市公司下达KPI的同时，营业部的每个员工都能够得到历练、发展和提升，让营业部这个团队“聚是一团火，散是满天星”，迸发出新的活力!

有人说得好人生最重要的不是所处的位置，而是所朝的方向。我没有辉煌的过去，只有一颗积极向上的心灵，我会努力把握现在和未来，不辜负领导的信任，同事的支持，用心超越期待，努力就是我不变的方向!

10.初中五分钟演讲稿 篇十

“你好，21世纪的人类!”这时，他的样子很友好。“你是谁?要干么?为什么把我带到这里?”我问。“对不起，我是30世纪的人类，因为时空机坏了，只好在这里修复时空机，但不小心把你带到这里。”他回答。“你也是人类?”我问。“嗯，由于你们不爱惜生存环境，人类只好把自己扭曲、变形而适应环境，就成了现在这样。”他回答。我很好奇地问：“可以让我看看我们把环境破坏成什么样么?”“可以。”他挥动起那双“熊掌”，让我看到了人类造成的种种罪恶：在一个原始森林里，一群人拿着斧头、电锯、猎枪，乱砍滥伐，一棵棵大树倒下了，狩猎者拿着猎枪，非法捕杀野生动物，小动物们纷纷逃跑，可都被一一射杀……看到这时，我额头渗出一滴滴汗水，可后面更另人惊心动魄：人类把自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不加以珍惜，污染水源，乱扔乱撒;尘沙侵蚀的雨滴里，小雨在哭泣;垃圾狠踏在花儿上，小花在尖叫;暴风无情地吹过草儿旁，小草在呻吟;还有，还有，还有……

看完了这一切，我毛骨悚然。那个30世纪的人类说：“还想看看我们现在生活的怎样吗?!”他再次挥舞起“熊掌”，带我来到了30世纪。我和他在一艘小船上，四周一片汪洋的海，虽然这海风平浪静，但是这是黑色的，海上漂满了塑料袋、垃圾，我问他：“这是哪里?”“这是中国，现在由于树木砍伐的太严重，泥石流次数不断增多，使地壳运动不断增加，让陆地和海洋的比例为1：20xx0，而且陆地面积不断减小，预测31世纪会是世界末日!”听了他的话，我身上起满了鸡皮疙瘩。“让你看看唯一的陆地!”他滑动起小船，来到了惨不忍睹的陆地上。刚上陆地，我就喘不过气来，并且热的快要被烤熟了，黑烟笼罩着大地，让我看不见前面有什么东西。他急忙给我穿上防晒衣，带上透视镜以及氧气筒。戴上了透视镜，让我看见了未来地球的面貌：满大街都是长得跟他一个样的小孩子，看不见一个大人，小孩子自己工作，个个都皮包骨头，都是吃垃圾，地上的石头和土，看不到一点绿色……我问：“为什么这里都是小孩子?”他回答“由于臭氧层受到破坏，太阳的光一点也不露的照到皮肤上，让皮肤坏死，加上现在没有绿色，空气也非常稀薄，加上食品问题，现在人类的平均寿命为15岁，小孩子只得自力更生……”

之后，他把我带回了那个隧道里，说：“我的时空机修复好了，再见了，21世纪的人类，再见!”“等一下!”我急忙叫道，“有什么可以拯救这一切么?”，他想了想，往往墙上刻了20个大字，之后便离去了。我回头一看，刻在墙上的那20个字是：

生命诚可贵，环保价更高

11.开心五分钟 篇十一

一天,美女小丽一个人在寝室里看书。突然电话铃响,小丽提起电话,“喂”了几声,对方却始终没回音。下午五点时,类似的电话又打来了,这已经是当天的第五次了,小丽再也忍耐不住:“讨厌!变态!”

第二天中午,大家正在寝室吃饭,电话又来了,小丽抢先提起来:“你再不说话我就不客气啦!”

这时,电话里传来一个标准的性感的男声: “小姐,您好!这里是201电话服务中心,因为系统昨日故障,影响了您部分通话,我们向您表示歉意,现在我们已经排除了故障,但还要请您协助进行以下测试……”

可爱的小丽马上说:“好,好!”

“请您将电话上的键从1按到0。”

小丽照做。

“好的,请您再按一遍,以便确认。”

小丽又重按了一遍。

“好的,小姐,经我们测试,您的智商为0!哈哈……”

小丽被戏弄后气得一天没说话。

第三天,又是小丽一人待在寝室的时候,电话响了,又是一个好听的男人的声音,但明显与上次不同: “小姐,您好!这里是201电话服务中心……”

还没等对方说完,小丽就火冒三丈:“你去死吧!”

刚要放下电话,谁知对方说:“小姐,我想您一定是误会了,这里的确是201电话服务中心,我们得知您受到以我中心为名义的不良电话的骚扰,特来澄清,并承诺将这事追查到底。”

小丽一听,脸红了:“是这样啊……不好意思。”

“没关系,现在我们想了解一下当时的情况,请您将昨天发生的事描述一遍。”

小丽犹豫了一下,还是将昨天的事原原本本说了一遍,当说到对方骂她“智商为0”时,可爱的小丽脸红到了耳根。

“好的,小姐,经我们再次确认,您的智商还是为0。”

超车

在一片沙漠中,有一个人骑着一头骆驼在一条公路上走着。

过了一段时间后, 有一部汽车从他们后面开了过来, 那个骑骆驼的人就下来,向那部汽车招了招手, 汽车停在他的面前。那个骑骆驼的人就说:“我在沙漠里走得好热啊, 可不可以让我搭个便车, 吹吹冷气呀?”

开车的人Bryan 回答:“可以是可以啦!不过, 你的骆驼怎么办?”

那个人说:“没关系, 它会跟在你车子后面的。”

Bryan 说:“那好吧, 你就上车吧。”

刚开始Bryan 开60公里(时速), 从后视镜看那只骆驼似乎很轻松地就跟上了。于是他就加速到80公里, 再看那只骆驼, 居然还是那付轻松样儿。

他就想要试一试那只骆驼的能耐……

他干脆一口气飙到120公里, 后来他问了一下那骆驼的主人说:“你那只骆驼真的不要紧吗?我看它都已经在吐舌头了……”

那人一听, 就紧张地问:“它的舌头是吐向哪一边?”

Bryan 说:“右边啊!”

那人说:“赶快把车开向左边一点, 它要超车了!”

黑板上的爱情留言

我读大学的时候,学校里人流最密集的地方应数第三教学楼,因为很多公共课都在那里上,人来人往的。在第三教学楼一楼的入口处,有一块公用的黑板,大家可以用粉笔在上面写留言、发布寻物启事或者失物招领启事等等。

有一天,黑板的右下角忽然多了一行字,很多人都在围着看热闹,原来那上面写的是:“文文,请于明天晚上9:00在校门口的雷锋像下面等我,如果你我之间心有灵犀的话,你当然知道我是谁,如果你连我是谁都猜不出来,那我们就没有见面的必要了!”

第二天,原来的那行字的下面多了一行娟秀的字体:“亲爱的,我当然知道你是谁!为了方便起见,请于今晚8:45来女生楼下接我,请手捧999朵玫瑰并高呼我的名字,这样我就会很快来到你身边,不见不散。”

那天晚上,很多滿怀好奇心的男男女女在女生楼下望眼欲穿地等待着,都想看看故事的男女主角到底是谁,可是等了大半个晚上却没有任何令人激动的场面出现,于是大家纷纷咒骂是谁搞的恶作剧,恨不得抓出来打一顿云云。

谁知道次日清晨黑板上又多了一句话,显然是那个男生写的:“亲爱的,如果我只剩下一元钱了,我该给你买一朵玫瑰花呢还是给自己买一个面包?”

12.五分钟里的大世界 篇十二

那么, 如何才能用好这五分钟呢?笔者通过三点陈述:

一、用微笑架起沟通之桥

师生间的亲和是成功开展教学的第一步。有过这样的经历:满怀热诚地步入教室, 却发现教室里一团糟, 没有几个学生做好了上课的准备。于是高昂的兴致立即坠落谷底。接着就对学生批评再教育, 教育又批评, 直至学生平静下来, 才打算进入正题, 可这时却怎么都觉着学生的反应不是个“味”, 整整一节课都感觉自己是拉车的老黄牛一样辛苦。

一堂课的开始直接决定这堂课的成败。一堂课的开始如果是批评教育, 那么它倒有机会演变成一堂成功的教育课, 却不可能成就一堂成功的英语课。所以试着抱有一颗平和的心, 去冷静地面对学生的错误;试着竖起一个拇指, 去赢得学生求知的心;试着露出一次和善的微笑, 去架起师生间沟通的桥梁。

二、用快乐开启课堂之门

英语课堂应该是快乐的, 但这种快乐和欢笑绝非源于毫无目的的游戏或是不着边际的调侃。只有真正快乐的教学才能让学生亲近课堂, 喜欢课堂, 从而与教师一同创造有生命力的课堂。

快乐要讲求方式方法, 不能无的放矢。例如低年级的孩子是好动的, 儿歌、歌曲、谜语……都可以使他们快速进入状态。但一定要选对内容、精心设计导入环节, 才能使学生学得更快乐、更有意义。

高年级的学生也许依然会喜欢儿歌、歌曲、谜语等, 但他们相对更加内敛, 对当众表演的热情并不高涨, 但这并不意味着他们的课堂就不能从快乐中开始。教师应该开发更深层的快乐元素, 把它们藏在各类活动或教学环节中, 在不经意间让学生感受到快乐。例如在教学6B Unit3 Asking the way复习课时, 我希望班级“转型”为“活地图”, 以备开展下个活动之用。我先用简单的英语告知学生现在我们班上这条走廊不再是走廊, 而是以某个学生命名的×××street, 而×××学生也成了×××post office。学生显得非常兴奋, 而且踊跃发言要求为“地图”上的地点起名。

有时候多留一份心, 多说一句话, 便能让课堂多一点笑声。我们又何乐而不为呢?

三、用学识铺设未来之路

英语的各项技能是在课本学习的基础上逐步提高的, 可如果教师可以为学生的各个专项技能培养制定长期的教学计划, 并在每次课堂教学中循序渐进地体现出来, 那么学生将更快地获取学习方法, 更有效地获得各项技能的提高。事实证明, 如果把这些技能训练放在刚开始上课的几分钟里, 并长期坚持, 那么它们不但可以成为英语课堂上有效的“热身”练习, 更有意想不到的作用。

对于低年级的前五分钟应着力于设计可培养学生良好听说习惯的教学环节。使学生敢讲、乐讲、喜听、会听。具体来说, 首先, 要设计宽松的氛围, 使学生不害怕说错, 不感到害羞。日常问候语是很多低年级英语教师进入课堂后用得最多的开场白, 它能很快拉近师生关系, 让学生融入课堂。如果再稍作改变, 从由老师向学生提问的形式改为由学生自由地向老师或其他同学问候, 并对大胆的学生给予及时的表扬和鼓励, 那么效果将更好。

到了高年级, 需要引入读写能力的培养计划, 这也要作为“必修课”, 在每天的五分钟教学中体现进程。读的水平主要是在平时对课文的解读中不断获取的, 这是所谓的精读。在五分钟训练中我们着重于泛读的训练, 这样双管齐下, 齐头并进, 才能让学生快步提高。对此的具体做法很多, 其中有一项最是有用, 那就是速读训练。给学生一些阅读材料, 让学生快速阅读, 并找出who/where/when/what等重要信息。材料可以是短文, 一则英语小幽默, 或者几则小广告, 只要难度相当, 有足够的信息就可以。

而“写”的好坏其实很大程度上取决于“说”的水平。如果说话时语句都不通顺、组织得还有问题, 那么写出来的文章必然漏洞百出。可通常在课堂上无法保证有充分的时间组织学生做完整的写作练习, 所以教师可以选择用提高学生说的能力的办法间接提高他们写的水平。其主要方法有二:

其一, 扩句比赛。由一个学生说一个简单的词, 然后由其他学生依次扩句, 直到没有学生可以继续为止, 句子说得最长的同学获胜。比如出题为:a student, 学生便可接出:a tall student/a tall student in yellow/a tall student in light yellow/I see a tall student in light yellow你会发现学生的创造力是无穷的, 他们比我们认为的更出色。这个练习简单易行, 又可使学生充分了解句子的结构, 以备“写”之用。

其二是故事接龙, 它是扩句比赛的拓展。就是把字扩句变成句扩段。学生同样热情洋溢, 因为与同班同学一同编的故事总是这么有趣。而训练的目的也会在游戏中达到。

13.五分钟英语演讲稿 篇十三

I cross the whole of China to Study because I want to redefine myself; I want to stand on my own two feet. So I left my beloved home town, and started a new life in the southeast of China.

In the past 3 years, I learnt a lot about myself. I never knew that I could have a charming voice, but later I became a Broadcaster on the Campus Broadcasting Station; I never thought that I could have the courage to go on stage, but later I became the First place winner in Campus Host Competition and still do the host every now and then; I never thought that I could be an Inspiring person, but later I became the Head of College Students’ Art Ensemble; and I love to dance ever since I was a kid, I never thought I could dance professionally, but on campus, I became a cheerleader in our cheerleading squad, and we competed throughout the country, from provincial to regional, to the nationals.

14.珍爱生命演讲稿五分钟 篇十四

珍爱生命演讲稿五分钟1

老师们，同学们：

大家好!

日升日落，每天我们都享受着上苍赐于我们的快乐和幸福，但是，每天也有许许多多的人因车祸永远离开了人世，离开了他们深爱的和同样深爱他们的家人，一个个家庭因此而陷入无尽的痛苦之中……今年二月，我们的同龄人，一名12岁的小女孩某某向广大的司机叔叔和阿姨们讲述了她的悲惨遭遇：她，一个家庭并不富裕的女孩，原来也有一个幸福的家，也是父母掌上的明珠，但这一切，在她三岁时戛然而止，她的母亲在卖菜的路上遭遇车祸永远离开了人世，使她从此失去了母爱，更不幸的是，六岁时，父亲外出打工，又因车祸永远离开了小露丹，给她幼小的心灵留下不可磨灭的创伤，正如信中所说的，每当她看到小朋友们和他们的爸爸妈妈一起上街买衣服、玩具，她就会悄悄落泪，她的爸爸妈妈在哪里?她永远也得不到爸爸妈妈的爱了，永远也看不到爸爸妈妈亲她以后开心的笑容了。她是多么地恨，恨那无情的车祸，夺走她童年的快乐。看了她的这一封感人肺腑的信，听了她那用自己心灵呼唤的话语，我震撼了，我也流泪了，可恨的车祸!可恨的肇事者!

《中华人民共和国道路交通安全法》规定：“机动车上道路行驶，不得超过限速标志标明的最高时速;机动车行经人行横道时，应当减速行驶;遇行人正在通过人行横道，应当停车让行;饮酒、服用国家管制的药品，或者患有妨碍安全驾驶机动车的疾病，或者过度疲劳影响安全驾驶的，不得驾驶机动车。” ……国家的法律明确规定了驾驶员的交通安全行为，可是总有一部分叔叔阿姨们对法律置之不理，乱闯红灯、斑马线不让行人、超速行驶、酒后驾车等不良行为比比皆是，更可恨的是，有些不讲道德的司机甚至肇事逃逸，多少生命就这样被无情的车祸和可恨的司机夺走，多少家庭因此而遭受灭顶之灾，多少小朋友就象小某某一样从此失去了爸爸和妈妈，失去了挚爱的亲人，想到这里，我的心里充满了对造成交通事故的司机的无比愤慨。

就在今天晚上，我又看到报纸上的一则新闻《醉酒“蓝鸟”一小时内毁了四个家庭》，这无疑又是一场走向“地狱”的电影，驾驶员酒后驾车，在斑马线上撞飞退休老人，逃逸后又连撞两女孩，最后被交警拘捕，血液中的酒精浓度还在检测。根据《中华人民共和国刑法》的有关规定：交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑;因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑。这位驾驶员一旦交通肇事逃逸罪成立，且情节恶劣，将被处以3年以上7年以下有期徒刑，还会终身禁驾，真是害人害己。

看了这篇文章，我的心里有说不出的悲伤，人们在报纸上看过那么多次的交通事故，听过那么多因交通事故而给别人带来的悲痛和伤感，教训难道还不够深刻吗?这些造成交通事故的人，他们不仅害了别人，也害了自己，是他们自己不安全驾车，才会导致今天的结果。如果，全世界的人都能珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，安全驾驶，还会有今天这样的结局吗?为了让小露丹的悲惨故事不再重演，为了让天下所有的小朋友都有一个快乐的童年，为了让所有的家庭都能圆圆满满，让我们一起行动起来，告诉我们的爸爸妈妈，告诉所有的司机叔叔阿姨们：开车行路时，多想想你的家人，在等着你平安回家，行路者的家人也在等着他们平安回家;告诉我们的爸爸妈妈，告诉所有的司机叔叔阿姨：安全驾车=珍爱生命。

珍爱生命演讲稿五分钟2

各位老师，各位同学：

早上好!

今天我演讲的题目是“珍爱生命，热爱生活”。

世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。生命于人只有一次，生命该何时何地因何而终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽奇珍的遗产......这都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大?双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁......是什么力量让他们自强不息?哦，是生命，是生命那火一般的力量，让他们变得如此熠熠生辉。

生命是短暂的，没有一个人敢保证自己长生不老，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。

珍爱生命，热爱生活，不只是口头上说说的，我们要将其转化为实际的行动。作为小学生，热爱生活即是热爱小学生活，不要只是埋怨生活的快节奏，毕竟我们正处于一个竞争时代，我们别无选择。企图改变一切，不如改变自己，努力跟上学校的节奏，跟上学习的节拍，做到“行动军事化，生活快节奏，学习高效率，做人当一流。”

珍爱生命，热爱生活，要求我们要珍惜眼前的一切，珍惜我们所拥有的良好的学习环境，和睦的同学关系，良好的班风与学风，这都是取得优异成绩的重要保障，而这也都是需要我们去努力营造的，去用心呵护的。一个善意的微笑，一个肯定的眼神，无不给人以温暖、力量，彼此之间，学习之中，又何愁学业无成?

珍爱生命，热爱生活，还要求我们远离庸俗，远离不良诱惑，做到不与别人攀比穿的是否品牌，不攀比吃喝是否好坏。做小学生该做之事，严格遵守校规校纪，以日常行为规范为行动指南，时刻以学习为重，努力提高个人素养，始终保持一颗高尚，积极乐观的心。

“爱心汇甘泉，真情暖心田。”同学们，珍爱生命，热爱生活，让我们切实行动起来吧，为我们的某某实小的明天努力奋斗吧!

珍爱生命演讲稿五分钟3

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好!

生命是何等的宝贵，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好;它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。对于每一个人而言，宝贵的生命只有一次。花朵凋谢了，可以重开;小草枯萎了，可以再生;而生命结束了，那就意味着人生的尽头，意味着生命将永远失去生命和光泽。生命之花不会重开，要想让它开得精彩，我们就必须珍爱自己的生命，用生命之光照亮自己，照亮他人。

生命安全高于天，我们作为新时代的青少年，是祖国的花朵、未来的希望。然而在我们身边，有多少和我们一样的同龄人，由于不注意，不重视这一问题，不懂得生命的意义，从而失去了可贵的生命，失去了人生的价值，又有多少家庭因此而支离破碎……眼看着一幕幕惨痛的悲剧发生，难道，我们就不该吸取血的教训而引以为戒吗?

他，年仅12岁，正是朝气蓬勃的年纪，然而，一场突如其来的车祸无情地夺走了他年轻的生命，给他的家人带来了无比的痛苦和打击，给他的师友 带来了深深的同情和惋惜。就这样，一个年轻的生命一闪即逝。是因为他没有重视交通安全问题。我们每天都要面对种种类似如此的问题，这些问题至关重要。稍不注意，便极有可能遭受到突如其来的灾难，因此，交通安全不可忽视，家居生活也是如此，我们必须严格遵守交规制度，谨慎行路，重视家居生活的基本常识，服从父母、学校的管理，才能保障我们的生命安全，才能幸福地生活。

我们的生活也存在在着许多不良的诱惑。而，便是其中诱惑力最强、危害性最大的。

她，年仅18岁，已经吸毒三年了，家中因此而家徒四壁，她想戒毒，就试着把自己的手铐在床头上，仅仅两天时间，就忍受不了毒性摧残，用菜刀剁下自己的左手，跳下窗去寻，就这样，她永远地离开了人世，大好的前途，美好的未来也永远地与她断绝了。万恶无比，沾上它就别想再甩掉，毒性在不断蔓延，毁坏人性，毁坏家庭，毁坏社会。，它是一把杀人不见血的刀，是一个吃人不吐骨头的白色恶魔!而吸毒，只会引人走向深渊，陷入死亡的沼泽。同学们，记住吧，千万沾不得，千万碰不得，它害人!毁家!祸国!

当然，珍爱生命，并不是贪生怕死，必要时可以为了他人和社会的利益而献身。虽然自己的生命被放弃，但换来的却是他人的平安、社会的安定。将自己的生命在别人身上延续，将自己的精神在人与人之间发扬，如此牺牲精神更是伟大。

同学们，人的生命也是脆弱的，生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成长。让我们每一个人永远平安、快乐!让我们时刻牢记：珍爱生命安全第一!

珍爱生命演讲稿五分钟4

各位老师，各位同学：

大家下午好!

生命像花一样，只开一次就会凋谢。朱自清曾在散文《匆匆》中说：“洗手时，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。”人生，就像一首短小的诗，开头与结尾的距离如此之近，而大多时候，我们并没有意识到。这篇文章用夏日最后一朵芬芳也松开了干裂的双臂，慢慢地投入秋风的怀抱，飞向远方，只留下枯萎的树枝的伤感情景来表达作者对生命的感叹：生命如花一样感叹。

确实，人的一生太短暂了，我们应该要好好珍惜，生命经不起任何的浪费。海迪姐姐天生的高位截肢，但她却没有被这样的缺陷吓倒，她却比正常人更执著，坚持地追求着自己的理想，她乐观地面对生活，一个有缺陷的生命却创造了一个美丽的人生。是的，生命不在乎它的长短，却在于它的内涵。生命如花，只在于它给人留下的芳香和给蜂蝶留下的花粉。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

这让我想起了一个人—海沦凯勒，她天生就是盲、聋、哑的但他为什么能这么坚强地活下来，还努力地考上了世界的哈佛大学，这一切的一切不是别人给的，而是靠自己努力所得到的，珍惜生命很简单，只要好好地或下去一切都可以重新开始的。活下去，要面对生活给你的考验不要自暴自弃，不要随意放弃生命!

珍爱生命演讲稿五分钟5

各位老师，各位同学：

大家下午好!

同学们，生命是什么?其实，生命就是经历一分一秒的时间，是由时间相伴的一段旅程。在这个社会上，时间对每个人都是公平的，每个人都公平的享有时间，时间的长短快慢对每个人都是一样的。它不会因为你是百万富翁而多给你一秒，也不会因为你的迟缓耽搁而等待一分。就像民谚所说：“时间好比河中水，只能流去不能回。”古人还用“白驹过隙”来形容时间的飞逝，又用“寸金难抵寸光阴”形容时间的宝贵。

时间是公平的，但是同样年纪的人为什么所做出的成就就不一样呢?那是因为不同的人们对于时间有着不同的态度和做法。勤奋者抓紧时间;求知者利用时间;有志者珍惜时间;聪明者争取时间;好学者挤出时间;上进者追求时间;忠诚者遵守时间;勤劳者创造时间。

所以，同学们，做聪明的人吧，做勤奋的人吧，让我珍惜时间，因为珍惜时间就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虚度光阴，不要因碌碌无为而悔恨。同学们，从这一刻开始，珍惜时间!

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2009-2010学年度, 湖北省中小学正式进入“课改”, 各学科纷纷采用课改新教材。高中信息技术课高一年级的教材为教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》 (必修) 。本教材以信息处理与交流为主线, 围绕学生的学习与生活需求, 强调信息技术与社会实践的相互作用, 面向学生的日常学习与生活, 让学生在亲身体验中培养信息素养, 以提高高中学生信息素养为目的, 全面反映了新课改的精神。经过一个学年的试用, 受到了教师和学生普遍的好评。

二、新教材在新课改的实施中碰到的问题

但如所有的新事物一样, 新课改教材的使用, 以及蕴含在新教材中的课改精神如何在实际的教学中体现出来, 对于绝大多数信息技术课的教师来说, 都有一个重新学习, 逐渐接受, 逐渐适应的过程。在这一学年的教学实践中, 大多数信息技术课的教师都碰到了一些实际的困难和矛盾。

三、转变教学观念, 落实课改要求

问题的提出并不是解决问题的终结。如何解决这个问题就摆在了我们的面前。个人觉得解决这个矛盾的关键仍然是要转变教学观念, 更进一步理解新课标的精神, 充分发挥教师的主观能动性, 充分调动学生的学习积极性, 才能在实际教学实践中解决这个矛盾。我们要更准确地把握各章节的重点和难点, 把主要精力和时间放在帮助学生掌握和理解各章节的重难点上, 力求使学生对信息技术的各主要环节有一个本质的理解并能够举一反三。

四、课前五分钟, 缓解信息技术课难题

教材第二章《信息获取》是教材中比较重要的一章。“本章教学的最终目标是培养学生的信息获取素养, 使学生养成科学、高效、正当地获取信息的意识。”“第二节和第三节都是本章的重点, 总体上偏重于实践。”“重点之一是要求学生掌握因特网搜索引擎的搜索技巧, 着力点在于对已有经验的提升。”信息获取能力的增强是提高学生整体信息素养的一个重要的方面。对于实际生活中出现的问题, 能够迅速采用网络手段解决是信息意识、信息素养提高的一个重要标志, 应引起教师的充分重视, 也是一个较长时间内需要强化的教学目标。面对信息技术课目前面临的教学内容较多与课时较少的矛盾, 我们不妨将这两者结合在一起, 优化教学方法, 缓解此矛盾。

具体方法为:在每节课开始后, 教师首先完成教学课题的引导, 把第二章的使用搜索引擎的方法和技巧以从易到难的次序分解到各课时, 对本教学课题中涉及到的一些较易理解的史料性、知识性、相关性的内容, 帮助或引导学生拟定一些“关键词”, 限定时间 (如五分钟) 将学生分为小组形式分别通过各种搜索引擎进行快速查询。查询完成后, 分小组对查询的内容进行介绍, 然后各小组进行相互讨论、评价。教师只需要进行引导、组织、总结性评价即可。在实行过程中, 教师可逐步提高搜索的难度和要求。一方面可通过这种方式完成各章节中一些非重难点、较易理解的知识点的教学, 同时也使学生对本课题的教学内容有一个概括性的了解, 对后面重难点的教学作了一个知识上的铺垫。另一方面也使学生信息获取的能力逐步得到增强。教师在学生完成基本知识的准备后再转入重难知识点的教学。

如教材第一章除1.1《信息及其特征》需要教师和学生充分讨论外, 1.3《日新月异的信息技术》部分就可由学生拟定各种“关键词”搜索阅读完成, 而各小节标题可作为“关键词”拟定的素材。教材第二章中, “搜索引擎”、“搜索引擎的种类”、“搜索技巧”、“文件类型”、“FTP”、“文件下载工具”都可作为搜索的“关键词”。教材第三章中, “VB6.0”、“人工智能”。教材第四章中, “文字处理技术”、“中文信息技术发展简史”。教材第五章中, “多媒体技术的应用”、“图像的类型”、“图像加工工具”。教材第六章中, “集成工具”、“文明用网”。教材第七章中, “标准化”、“blog”、“数据库管理”。

以上“关键词”只是举例, 教师完全根据教学的要求灵活拟定各种“关键词”。

这种“搜索五分钟”的教学环节有如下优点: (1) 从实际教学的角度来说, 一定程度上缓解了当前信息技术课教学内容较多与课时较少的矛盾, 提高了教学效率。 (2) 采用了“任务驱动”的教学模式, 提高了学生的学习积极性。 (3) 由于一部分教学内容由学生自主完成, 增强了学生的学习成就感, 提高了学生的参与积极性。 (4) 把学生信息素养的提高与活动联系在一起, 体现了在活动中发展学生的能力的精神。 (5) 体现了新课标“能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作”的教学精神。

五、总结