中班综合：花的秘密

中班综合：花的秘密（精选10篇）

1.中班综合：花的秘密 篇一

吴老师，今天吃晚饭以后，爸爸给我百度了一下食人花的资料。食人花生活在亚马逊河的原始森林里，食人花的生活习性是：原来一个小花朵，它要吃掉好几个小动物才能长大成小果实，一棵花中有好多小果实，但是最后其中一朵花要把其它的花也吃掉，才能越长越大，开始是青色的，然后慢慢长成血红色，形成一个巨大的果实。

人要是走近食人花，食人花的大嘴就突然闭上，把你包裹起来，然后会分泌出一种粘液，人就被化掉了。其实食人花是没有牙齿的。

食人花是靠苍蝇来传播花粉的，它的高度有一米多，花瓣大的也有一米多。要不然你也去看看吧。

2.关于大自然的作文：花的秘密 篇二

走着走着，我看见小路边开满了五颜六色的花儿，有红的、白的、紫的.....它们展开了美丽的笑脸，迎着风向我点头，一股股淡淡的清香扑鼻而来。“咦!这花为什么会香呢?”我百思不得其解，跑去问姐姐，姐姐被我问懵了：“这个我也不清楚，你自己去书里找吧。”

回到家，我赶紧找来《十万个为什么》，终于找到答案，原来花里面的香味来自花瓣里的油细胞，它不断地放出香香的味道。我恍然大悟。

我终于找到了花香的奥秘。小朋友们，大自然还有许许多多神奇秘密，我们一起去探索吧。

3.中班教案《秘密》 篇三

1、观察蜗牛的外部特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。

2、饲养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。

3、养成善于观察小动物的习惯。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。

2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。

3、蜗牛、螃蟹、乌龟。

活动过程：

1、以谜语形式引出课题：没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

2、观察蜗牛

（1）用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。

（2）认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

（3）用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反应。

（4）将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，让幼儿观察会留下什么。

（5）让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。

（6）让蜗牛在树立的木棍上向上爬，不断地调转木棍的方向，看蜗牛会怎样？为什么掉不下来？

（7）让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。

3、游戏《赛跑比赛》

将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。

4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么？

5、活动延伸

和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

活动反思：

4.中班春天的秘密诗歌 篇四

春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢?

垂柳换上了嫩绿的新装, 在微风中轻轻地飘扬, 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”

春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢? 桃花红着脸, 抿着小嘴,

微笑着说;“春天在这儿! 春天在这儿!”

春天来了,春天来了， 春天在哪儿呢?

燕子飞翔在蔚篮的天空, 叽哩叽哩地叫着, 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”

春天来了,春天来了, 春天在哪儿呢? 绿油油的麦苗, 使劲地从泥土里往上钻 小声地说:“春天在这儿! 春天在这儿!”

春夫来了,春天来了， 春天在哪儿呢? 农民伯伯忙着播种, 拖扛机轰隆轰隆地嚷: “春天在这儿! 春天在这儿!”

哈哈，春天真的来了! 春天真的来了!

我看见了春天的秘密，

5.中班科学活动：瓶中小秘密 篇五

设计思路：

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，有的小朋友拿的瓶子里面的豆子较少，因此瓶子发出的声音较大，而有的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。有个小朋友急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。

活动重点：

本次活动的重点主要引导幼儿探究瓶中豆子的多、少、软、硬、大、小与所发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

活动目标：

1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、黄豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

知识准备：

1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。

2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

活动过程：

1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。

（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）

重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

①介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

②根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。

师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！

③重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的`软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。

（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）

3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。

6.中班科学雨的秘密教案 篇六

1.引导幼儿关注自然现象，培养好奇心和探索欲。

2.积极参与谈话交流，能语句完整的表述意见。

3.理解雨的形成过程，知道安全的避雨方式。

活动准备

1.图片—雨怎么形成

2.声音—下雨(淅沥沥，哗啦啦)

声音

活动过程

一、导入

1.播放下雨的声音

教师：小朋友，仔细听听，这是什么声音?(下雨了)

2.分别播放大雨和小雨的声音

下大雨时是什么声音?(哗啦啦)

下小雨时是什么声音?(淅沥沥)

二、展开

1.雨是怎样形成的。

(1)观察图片：雨是怎样形成的

对比观察两幅图片，感知空气中的水蒸气形成雨。

(2)看了图片以后，你知道雨水是怎样形成的吗?

(幼儿自由讨论)

小结：空气中含有水蒸气，水蒸气不断受热升到空中，聚集在云朵里，水蒸气越积越多，

水蒸气在高空受冷凝结成小水点，小水点相互碰撞、并合，变得越来越大，

大到空气托不住的时候便会降落下来，也就是下雨了。

2.雨水的作用。

提问：(幼儿讨论)

(1) 雨水对动物有什么好处?

(2) 雨水对植物有什么好处?

(3) 雨水对人类有什么好处?

小结：雨水可以使种子发芽、促进植物生长。

雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。

雨水可以净化空气，给人们带来舒适的环境，地球上所有有生命的物种都离不开它。

3.安全的避雨方法。

(1)下雨的时候，你是怎样做的呢?

(让幼儿说一说自己是怎样避雨的。)

(2)小结：下雨的时候有时会电闪雷鸣，人们不能站在大树下避雨，

因为树被雨水淋湿后会传电，会引来雷电，很危险。

下雨的时候不能站在户外打手机，

因为这样会引雷电击身，很危险。最好的方法在商场内避雨。

三、结束

7.中班综合：花的秘密 篇七

活动说明：

这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。”“我的鸟飞走了„„”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢!”“我的影子为什么会跟我走?”听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的秘密，体验探究的乐趣。

活动一：寻找影子

活动目标：

在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。

活动准备：

晴朗的天气；室外；纸张；笔。

活动过程：

1．找影子。

师：是不是所有的物体都有影子?找一找，记录你看到有影子的物体。

师：影子是什么颜色的?影子像什么?

2．游戏：把自己的影子藏起来。

教师讲游戏的玩法。

师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子?有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢?

讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。

3．游戏：踩影子。

教师讲解游戏玩法。

通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。

活动延伸：

幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。

活动反思：

孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。

藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。”整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比较轻松自如。

活动二：玩玩影子

活动目标：

感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。

活动准备：人手一张表格，如下图：

活动过程：

1．老师和孩子一起商讨确定记录的标记。

如：影子大()，影子小()；影子色淡模糊()，影子色浓清晰（）；影子数量多()，影子数量少()。也可用自己能看懂的标记记录。

2．和家长一起记录观察的影子。

夜晚，孩子与家长一起在灯下观察记录，并填写表格。

3．分享记录的结果。

来园后，幼儿交流记录结果。教师操作灯具，一起检验观察记录的正确性

活动反思：

幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记；有的用商量好的标记，有的自己画的图，还有的填好后在后面打了一个“?”。来园后，孩子们都认真地将他们的发现讲给我听，在检验时，记录正确的孩子开心得很，为自己感到自豪有不同结果的孩子老师建议他们晚上回家再做一次实验。

活动三：探索影子

活动目标：

1．初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步了解影子的形成。

2．产生探究世界的好奇心。

活动准备：

请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。

各种动物影子图片若干。

活动过程：

1．看动物影子图片猜动物。

2．讨论：地球也有影子吗?

苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。

3．了解影子形成的原因。

通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。

4．交流分享。

幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。

活动延伸：

家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。

活动反思：

孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”„„孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。

活动四：用影子

活动目标：

1．在交流中，了解到影子有非常大的作用。

2．学习制作皮影戏道具。

活动准备：

多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。

活动过程：

1．观看课件，了解古人对影子的利用。

观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。

2．讨论：人们还利用影子来干什么?

(如伞的影子可以给人遮凉，观察影子知道物体，医学上的造影，皮影戏等。)

让幼儿感受到人类的创造力是非凡的。

3．初步学做皮影戏道具。

活动延伸：

1．在操场上竖一根竹棒，观察早、中、晚影子的长短变化及影子的方向变化并记录。

2．继续学做皮影戏，并利用道具表演。

3．收集整理所有的记录资料。

活动反思：

通过几次活动，孩子们对影子有了基本的了解。有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏，还有的直接用手表演；苗苗等几个孩子还在自己家门口竖了一根筷子来观察记录。孩子们都初步养成了仔细观察、自己动手试一试的好习惯，并学会了用简单的标记记录自己的观察结果。

主题活动反思：

生活中处处有科学，浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，慢慢体味。影子，常见又易忽略，用心探研，却又是奥妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。

8.身体的秘密幼儿园中班健康教案 篇八

一、目标：

1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3、能自由地表达，积极地思维。

二、准备：

1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。

2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。

3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。

三、过程：

1、谈话引入，讲解什么是“性”。

师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”(幼儿根据要求分组)

师：“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同?”(引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法)

师：“从什么地方看出不同?这些地方说明他(她)是什么性别的?”

幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。”

幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。”

2、思考：什么是“性”?

师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢?

幼：“什么地方呀?”

师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”

3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”(观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。)

幼1：“小新不讲卫生。”

幼2：“都不知道害羞的。”

师：“现在我们知道什么部位是要保护的`，不能随便给别人看的。”(用游泳讲解)

师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

4、游戏：“找朋友”。

9.中班综合：花的秘密 篇九

一、内容分析：

在进行单元主题教学活动“惊奇一线”孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线，有一天，孩子们发现身体上也有很多有趣的线，头发丝，眼睫毛，掌心线，血管、、、、还有指肚上一条条的指纹呢，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。

二、幼儿分析

中班幼儿已经有了前期的知识经验，语言表达能力和创新思维能力通过日常的训练也提高了很多，因此，幼儿对创新思维并不陌生，能积极主动的根据老师提出的问题大胆展开想象，本次活动设计，切合幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的好奇和探索需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容，为幼儿和已有的经验搭建了桥梁，让幼儿通过实践经验，自主获得新的认识。

三、设计思路：

手--我们大家日常生活中必不可少的，指纹本身对幼儿充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体，本次活动在课前带领幼儿观看《名侦探柯南》，积累了幼儿的感性经验，活动中根据孩子的年龄和心理发展特点，展开他们的思维空间，活动开始以游戏方式展开，动静结合，符合幼儿年龄特点，活动中注意体现出创新思维的方法，扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。活动名称：指纹的秘密

四、活动目标：

1、喜欢大胆联想与想象，能够根据一种物品联想到与它相似的.其他物品。

2、了解指纹的基本形态(簸箕形，斗形)，提高观察和动手实践的能力。

3、体验手指印画的乐趣，培养幼儿的创新意识和发散性思维。

五、活动重难点：

重点：根据一种物品联想到它相似的其他物品。

难点：了解指纹基本形态，发展幼儿创新意识。

六、活动准备：印泥，彩笔，课件，背景音乐

七、活动过程：

(一)律动导入：手指游戏

(二)小朋友请坐，向阿姨问好。

师：小朋友，刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏?

幼：小手。

师：我们的小手上有很多的秘密，今天刘老师和小朋友一起来找找手指肚上的秘密，请小朋友仔细观察手指第一节，看看哪个小朋友发现的秘密最多?

幼：一条条细细的线、、

师：小朋友手指上有一条条细细的线?这就是“指纹”

(三)出示课件

1、指纹图片(斗形)，请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答，指纹是一样的吗?

2、观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)

教师总结：每个人的指纹是不一样的。

(四)1、每个小朋友的指纹是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上?

简单涉及指纹还可以用来做什么?(用途)巩固指纹的形状是不同的，提取指纹的方式也是多种多样的。幼儿想象并回答

2、那现在小朋友在幼儿园里指纹可以用来做什么?幼儿想象并回答

教师示范时，指纹变变变，看看能变成什么?请幼儿观看小朋友也试试好不好?

(五)播放背景音乐，幼儿创作：教师指导，请幼儿相互说说自己创作的是什么，体现幼儿的互动。

10.中班语言：羊村的秘密 篇十

活动目标：1、 认识序数1—6，学习确定物体在序列中的位置，能正确运用序数词。2、 教育幼儿在活动中遇到问题要多动脑筋，并能按规则进行活动。活动准备：1、 布置活动场景2、 线索图，红太狼、灰太狼的拼图3、 幼儿人手一张火车票活动过程：一、 交代任务，引起兴趣1、 交代任务师：小朋友，羊村有两件很重要的东西不见了，这两样东西都是羊村的秘密，慢羊羊村长很着急，想请咱们小朋友帮它们去寻找，小朋友你们愿意吗?2、 看线索图，了解坐火车——过小桥——找车票上的秘密的活动步骤师：为了帮助我们尽快的找到这两样东西，喜羊羊给我们留下了一张线索图，(出示线索图)小朋友，我们应该按什么顺序来看这张图呢?(箭头)好，现在我们按箭头指的方向看一看，你们觉得我们应该先干什么?然后呢?过了小河，这里画了一个问号，一张火车票是什么意思呢?这个问题我们先想一想，等过了小河我们再讨论好吗?好，我们出发吧!一、游戏“开火车”，教幼儿认识序数1—6，能正确使用序数词1、 初步认识序数(1)师：小朋友，我们一起伸出小手数一数我们的小火车有几个红颜色的座位?再来数一数有几个绿颜色的座位?对了，我们的小火车有六个红颜色的座位，六个绿颜色的座位。(2)教师指着第一个红颜色的座位：这是红颜色的第几个座位?(从第一到第六)用同样的方法认识第一到第六个绿颜色的座位。2、幼儿按火车票的颜色、数字坐火车，进一步认识序数1—6(1)师：小朋友，你们想坐小火车吗?坐火车要有火车票，火车票游老师已经帮你们准备好了，我们一起看一看这些火车票一样吗?哪里不一样?(颜色和数字不一样)(2)教师手指一张红火车票，问幼儿：这张火车票是什么颜色第几个座位的票?(请一幼儿找出这个座位，其他幼儿点数验证)，教师再指一张绿车票，方法同上。(3)火车票有了，请小朋友每人选一张火车票按火车票的颜色和数字坐小火车。(2)师：我是列车检票员，现在我来检票，请小朋友把你们的车票举起来给我看一下(教师纠正坐错的幼儿)(3)幼儿用序数词介绍自己的坐位师：嗯，小朋友都是按火车票的颜色和数字坐小火车的的，小朋友，你坐在什么颜色的第几个座位呢，谁来给大家介绍一下(幼儿分别介绍)(4)师：检好票我们的小火车出发啰!(音乐响，幼儿学开火车的动作)(5)游戏“请好朋友下车“，引导幼儿正确使用序数词师：小朋友，我们的小火车到站了，我们要下车了，为了安全，我们小朋友要两个两个的下车，等一会儿游老师会请两小朋友先下车，这两个小朋友下车后，再请每人请一个小朋友下车，这样轮流，直到所有的小朋友都下车，而且我们请小朋友下车时，不能说这个朋友的名字，只能说他坐在什么颜色的第几个座位，小朋友听清楚了吗?三、游戏“过小桥”，复习序数1—61、了解过小桥的规则师：小朋友，下了火车，我们就要过小河了，河里的石头有些我们能踩，有些我们不能踩，哪些能踩呢?我们一起来看河对岸牌子，牌子上有哪些数字?(1、3、5、6)小朋友猜猜哪几块石头我们能踩?(知道第一块、第三块、第五块、第六块能踩)好，现在请小朋友按火车票的颜色和数字排成两队。2、幼儿按火车票的颜色和数字排成两队3、幼儿按数字牌过小桥(1) 教师示范过桥师：点好名，我们就可以过小桥了，过小桥的时候我们要记住有的石头我们能踩有的石头我们不能踩，现在游老师先过桥，小朋友帮我看看我应该踩在第几块石头上过桥。(2)幼儿依次过桥师：小朋友，你们想过桥吗?等会儿我们小朋友要按排队的顺序过小桥，后面的小朋友要等前面的小朋友过了桥，上了岸，你才能接着过桥，过桥的时候你们还要大声说出你们是踩在第几块石头上过桥的?听明白了吗?好，现在我们来过桥。四：游戏“找礼盒”、合作拼图，帮幼儿巩固对序数1—6的认识1、幼儿发现火车票的秘密师：过了桥游老师就要来考考你们了，线索图上画的一张车票和一个问号究竟是什么意思?我们的车票上藏了什么秘密呢?请小朋友仔细的找一找。2、幼儿分别用序数词介绍自己火车票上的秘密师：谁来说一说你的火车票上画的什么?是什么意思?(幼儿依次说)3、幼儿找自己的礼盒。师：盒子上的秘密我们知道了，下面我们应该往那边走?咦，这里为什么有两个箭头?而且一个箭头是红的?一个箭头是绿的?(幼儿讲述自己的想法)师：是不是像咱们小朋友说的这样呢?我们一起来看一看，小朋友真聪明，真的和你们说的一样唉，这个绿盒子上为什么有小红旗，它是第一个什么颜色的盒子?请小朋友用手指一指哪一个是第一个红盒子?小朋友你们想找到自己的盒子?可是找盒子的也有一个规则，小朋友按自己火车票上的秘密找到自己的盒子后，先不要动盒子，要站在自己盒子的后面，听清楚了吗?好现在请小朋友去找自己的盒子，找到后站在自己盒子的后面(教师检查)。4、合作完成拼图师：小朋友都找到自己的盒子了，盒子里就藏着羊村丢失的东西，是什么呢?游老师也不知道，可是再打开盒子之前，游老师想请小朋友看一看，这里有两块纸板，这边是红色的，这边是绿色的，他们有什么用呢?这个问题打开纸盒后动脑筋想一想。现在请小朋友打开盒子，看看里面藏着什么，哎呦，里面是拼图呀，请红队的小朋友在这边拼好拼图，绿队的小朋友在这边拼好拼图，小朋友只要拼出拼图，就知道羊村到底丢了什么东西了。 五、教师总结，结束师：小朋友，羊村到底丢了哪两件东西呀?原来是红太狼和灰太狼的照片。红太狼和灰太狼太狡猾，经常去羊村欺负小羊，慢羊羊村长为了保护小羊，就把红太狼和灰太狼的照片挂在了羊村，以提醒小羊要注意坏人，不再上当，羊村没有了照片小羊们多危险呀，小朋友，我们赶快把照片还给羊村吧!