一年级全册教案

一年级全册教案（精选5篇）

1.一年级全册教案 篇一

一年级下册健康教案

第一课：上好健康课

一、教学目的：

强化儿童“健康”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。

二、教材重点难点：

指导学生进行心理健康教育。

三、教具和学具： 教学挂图

四、教学过程：

(出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图)师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人? 在干什么?(让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课)师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢?(让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课)师：对了，这是我们小学生在上课。

过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友

有哪些不一样吗?(让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识)师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。”

(学生跟着说)师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。(教师示范，学生跟着学)师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢?(出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图)师：看看这幅图，你从图中知道了些什么?(学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的

完整性)师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生

应该做到的。好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。”

(出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢?(组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业)师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课„„那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢? 生：听到上课铃声就知道要上课了。

师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每一堂课，老师都要教会你们一点本领。今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要认真做作业。”

(出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图)师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么?(指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室)师：你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室，平时要保持教室里的整洁。好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。”

(学生跟着说)师；今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。

(教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了老师问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。)你们想学吗?好!现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。(老师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背)

师：哪个同学会背?(让几个学生背，并对他们给予肯定和表扬)师：请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢?(由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)师：现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。

(由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法)师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗?好，我们再来说一遍。(学生边拍手边背诵)师：你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。如果背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。

教学反思：

第二课：正确的读写姿势

一、教学目的：

通过教学，使学生知道坐、立、行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。

二、教材重点难点：

指导学生养成良好的行为习惯

三、教具和学具：

挂图、小黑板

四、教学过程：

1、导入新课

师：我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的? 到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗?(指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的)

2、学习新课 ① 指导坐姿。

师：刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今天，你们是小学生了，除了有

椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要注意抬头，挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范)你们看到XX坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样。(巡视学生坐姿，并随时纠正不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位)师：我们坐时就应该像刚才那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。这种姿势，就像一口

② 钟一样纹丝不动，所以古人称“坐如钟”，意思是坐要正。指导站姿。(请几个学生站在讲台上，面向大家，请每个站着的学生都努力站好)师：现在我请几个同学站在讲台上了，你们看，他们站得好不好?(组织学生讨论，使他们知道：站得好必须做到身体正直，抬头，挺胸，两臂自然下垂或交叉放在背后，两腿稍微分开)师：你们说说，站立时身体要怎样?头、胸应该注意什么? 学生讨论

师：那么我们看看台上的同学，他们谁做得好呢?(请台上的学生回座位，教师出示立姿挂图)师：我们站时就应该身体正直，抬头挺胸，不摇晃，两臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样，所以古人告诫我们：“站如松”你们知道怎么做了吗?请大家起立，站一下看看。(巡视并纠正错误姿势)请同学们都坐下。

③ 指导行的姿势。

师：现在我请两个同学到讲台上来，请他们走一下，同学们看一看，他们两个人哪一个走得好?他们走时身体是怎样的?(让学生表演走的姿势，并组织学生讨论、发言)师：刚才两个同学走得都不错，特别是走时他们身体正直，抬头挺胸，不摇不晃，两臂自然前后摆。还有没有同学愿意来表演一下?(再请几个学生上讲台演示走姿)师：下面的同学注意看他们走得怎么样。

刚才这么多同学都表演了走姿，而且走得都不错。那么你们知道“走”的时候应达到哪些要求?(组织讨论后让学生形成共识)师：走路时身体要正直，要注意抬头，挺胸。今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势，无论是坐、立还是行，我们都应该保持身体正直，抬头，挺胸。这就是我们说的：

立要直，坐要正，走路抬头又挺胸。现在我们通过学二首儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。

(在黑板上出示标有拼音的儿歌，指导学生学习。可先让学生读一遍，如学生还未学完拼音，则教师先领着学生分句读、背，而后连起来背)

3、结束语

师：今天我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿势。我们的祖先平时也是非常注意保持坐、立、行的正确姿势的。民间就有这样的说法：(出示标有拼音的小黑板)“站如松，坐如钟，卧如弓，走路轻松快如风。”大家跟我读一读。

(教师领读)平时，我们只有十分注意坐、立、行的姿势，才能保证我们的身体健康成长。我们正在长身体，所以一定要养成良好的习惯。你们还能记住坐、立、行时应该怎样做吗?我们再把儿歌背一背。

教学反思：

第三课 眼保健操

教学目标：

1、使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍。

2、懂得做眼保健操是预防近视的好方法 教学重点：掌握穴位和节拍，练习做眼保健操。教学难点：掌握穴位和节拍，练习做眼保健操。教学过程：

一、导课。

同学们，你们都会做眼保健操吗？（板书课题）

二、学习新课。

1、谈一谈：做眼保健操有什么好处？（保护视力，预防近视。）

2、提问：你知道眼保健操的穴位吗？（看图，教师讲解，认识天应、睛明、太阳、四白等穴位。）

议论：做眼保健操时要注意什么？（手要干净，勤剪指甲；轻闭双眼，找准穴位；掌握节拍，操作准确；做完以后闭目片刻。）

3、请两位同学实践做眼保健操第一节。大家观察。

4、大家试做第一节眼保健操。

5、同样方法教第二、三、四节眼保健操。

6、看插图。

图上的小朋友做得对不对，为什么？

三、总结。

今天我们学会了找准穴位做眼保健操，以后，看谁做眼保健操做得好，看谁最会保护自己的眼睛。

四、作业：做眼保健操时要注意什么？ 教学反思：

第四课 讲卫生 勤洗手

教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。

教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。教学难点：自己正确洗手。教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程：

一、介绍手的作用

1、介绍手的作用。

可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。

2、说一说手易感染细菌

让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。

3、正确的洗手方法 分三步，并示范给学生看。

4、勤洗手

饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。

二、做一做

请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

教学反思：

第五课 快乐的课间

教学目标:

1、使学生懂得课间十分钟到室外进行一些适当的活动,有利于身体健康。

2、教育学生知道怎样利用课间开展一些有利用消除疲劳的活动或游戏。

3、培养学生良好的个性心理品质。教具准备: 一组介绍学生课间游戏的投影片、挂图（或影碟)教学过程: A、导入课题

1、谈话：同学们，你们都喜欢做游戏吗？会做哪些游戏？我们来做一个“老鹰捉小鸡”好吗？

２、组织室外游戏：《老鹰捉小鸡》 Ｂ、授新课《游戏与健康》 １、游戏能促进健康

①谈话：刚才我们做了老鹰捉小鸡的游戏，能说说做游戏时你的心情及感受吗？ ②结论：做游戏不但能使人心情愉快，而且还对我们的身体健康有好处。２、理解课文内容

（１）提问：刚才你们在外面玩的高兴吗？为什么这样高兴？ ①充足的阳光、新鲜的空气使我们感觉怎样？

②游戏时追、跑、跳跃、躲闪、欢笑，这些行为使你们的哪些器官得到锻炼？ ③冬天在室外做游戏、活动，对我们的身体还有哪些好处？

（２）小结：游戏不仅能使我们心情愉快，还能促进脑的发育、强壮呼吸器官、增强抗病能力，使我们健康地成长。

３、游戏要注意安全

（１）谈话：游戏是叫人开心的，但如果不注意安全，也会给人带来危害。（２）分组讨论：游戏中不注意安全，会给我们的身体带来什么损害？

（３）小结：如果做游戏时不注意安全，会使我们的身体遭受骨折、扭伤、皮肤划伤、流血等损害，因此，必须注意安全。

（４）提问：如果游戏时不小心摔伤了怎么办呢？（５）讨论

①自己不小心摔痛怎么办？

②别人不小心把你摔倒或碰痛怎么办？

③如果摔得长时间不能动怎么办？ ④摔痛了，可过一会就好了，该怎么办？ ⑤看到别人摔倒，你该怎么办？

（６）小结：如果出了意外，赶紧报告老师。Ｃ、教后反馈：

说一说课间我们以哪些游戏为主？为什么？ 教学反思：

第六课 吃好早餐 多喝水

教学目标：

1、让学生知道不吃早餐有哪些危害？

2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。重点、难点

让学生知道一定要吃早餐。教学准备：图片 教学时间：一课时 教学过程： 一；谈话导入

小朋友们，你们今天吃早餐了吗？有没有同学没有吃早餐？你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？今天学习了健康教育第8课就知道了。

二：学习课文

1、师范读课文

2、听后指名说说你听到了什么？

3、生自由读课文。

4、师小结：不吃早餐的危害：营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。

三：巩固练习：

1、今天你吃早餐了没有？不吃早餐有什么危害？ 课文图中哪个小朋友做错了，为什么？ 教学反思：

第七课 礼貌大方人人爱

教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备：

1、课件设计

2、小品编排 教学过程：

一、导入：

你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团

（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了____次，我输了＿次。）

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到______。（2）我没找到朋友时心里感到_____。（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）

课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）

（2)你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

（学生归纳：交朋友的秘诀。）（3）请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？ 问题3:请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）

三、总结：

有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友

教学反思：

第八课 行路安全 教学目标：

1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。

2、结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。

3、让学生明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。

教学准备：一些动植物保护自己的资料，以及生活中最容易发生危险的事的资料。教学过程：

一、学生自由说。

小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？如果碰到这样的事你会怎么做呢？

二、教师讲解。

是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。

三、展示动植物保护自己的资料。

我们大自然中的许多动物和植物，它们也会遇到危险，你知道它们是怎么保护自己的吗？

四、出示一些有关危险的图片，学生讨论。那么，在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢？

五、教师小结。

小朋友，通过今天的学习，我们明白了我们身边的危险很多，但并不可怕，只要我们认真学习知识，动动你那聪明的脑袋，你就能解决许多的问题。

教学反思：

第九课 学会正确刷牙

教学目标：

1、让学生学会正确的刷牙方法。

2、养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。重点、难点：

养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。教学准备： 牙刷、水杯 教学时间： 一课时 教学过程：

一、谈话导入 出示牙刷提问：

这是什么？生答 牙刷。对，你天天刷牙吗？你知道正确的刷牙方法是什么？ 同学们，学了第7课就知道了。

二、指导看书

1、听老师范读儿歌。

2、跟着老师读课文。

3、读后说说你知道了什么？

4、让学生充分说一说。

5、师小结：

三、巩固练习

说一说：正确的刷牙方法你掌握了吗？ 做一做：按照课文中的方法煤田认真刷牙。教学反思：

第十课 怎样睡得好

教学目标：

1、学生懂得按时作息的好处，每天保证休息10个小时。

2、学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。教学重点：

学生懂得按时作息的好处，每天保证休息10个小时。教学难点：

1、学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。

2、学生懂得按时作息的好处，每天保证休息10个小时。教具（课前准备）投影片 教学过程：

一、导入新课

表演引入：教师进课堂，宣布上课，班长喊起立，全班学生精神饱满站起，惟有一人伏案打瞌睡，教师轻步走近，唤醒他，该生茫茫然不知所措，全班学生发出笑声。

教师：今天我们就来研究一下，为什么说“睡眠好，身体好“。

二、学习新课

（1）学生汇报并交流：自己每天晚上几点睡觉，早上几点起床，有没有养成按时睡觉，按时起床的好习惯。

1)按时睡觉、起床可以保证充足的睡眠时间。2)早起有利于锻炼身体。

3)早起能有足够的吃早饭的时间。俗话说：“早起三光，迟起三慌。”

2、怎样才能睡眠好？提高睡眠质量很重要。

3、认识睡眠的重要性。（1）讲述：睡眠的重要性。

（2）讨论：小学生每天应该保证10小时的睡眠时间，这是为什么？

（3）提问：你晚上睡觉会做噩梦吗？做了噩梦有什么样的感受？这对你第二天的学习有影响吗？（让学生有足够的谈自己感受的时间）

（4）讨论：怎样才能睡得足，睡得好？请围绕小黑板上的这段话议一议。（出示内容）

1)为什么睡觉前不能吃得过饱？

2)为什么睡觉前不能喝浓茶、咖啡等饮料？

3)为什么睡觉前不能看惊险电视节目，不能听恐怖故事？ 4)为什么睡觉前用热水泡脚容易解除人体疲劳？

4、了解睡姿与睡眠的关系。（1）讲述：蒙头睡觉害处多。看图说话：哪种睡姿好？ 教学反思：

第十一课 学会合作

活动目标：

1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。

2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。活动准备：

1、《火车开了》的音乐。

2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。

3、多媒体课件的辅助应用。活动过程：

一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生律动。）

二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）

小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）

三、让我们的小火车继续吧！（播放《火车开了》音乐，学生律动）

我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。

对话：（采访小蚂蚁）（略）

表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”

四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动）（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。

五、火车继续开，来到了“任务栏”（播放《火车开了》音乐，学生律动）请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。

六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）

七、小结：

小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。

第十二课 不当“小皇帝”

教学内容：不当“小皇帝” 主题：克服任性 教学目标：

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。教学重点：认清任性的坏处。教学难点：改掉任性的坏毛病。教学过程：

一、课前准备小品——任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些坏毛病。（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论

1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开

1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?

2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？

六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。教学反思：

第十三课 请让我来帮助你

教学内容：请让我来帮助你 主题：克服依赖心理

教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

引出：打小报告（板书）

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？

2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？

3、教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

1、看板书指导。并贴上小红星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

全班齐唱《请让我来帮助你》 教学反思：

第十四课

勇敢、独立篇

教学目的：

重在培养学生的勇敢精神、坚强独立的意志，在困难面前，在紧急关头勇往直前，从而树立心理健康积极的心态。

教学方式

1、讲述和讨论

2、自我测试白斑病

教学准备

1、测试卷一份。

附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”

(1)你在独立的房间睡觉吗?

(2)白天爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?

(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

(4)遇到危险或困难时，你是否会哭或出汗?

能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。教学步骤

1、认识、理解“勇敢”。

(1)你对勇敢的理解。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

2、思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?

故事一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

故事三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!

3、勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。我们应该从身边的小事来培养自己的勇敢。

4、回答测试问题，判断“勇敢”程度

(1)悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。

(2)小勇士解难。

做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。

5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”

教师根据讨论归纳：

(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

(2)平时多看心理健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为心理

健康法。

(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。

6、全课小结

虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!教学反思：

第十五课

一个好朋友 教育目标：

1通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案的分析，让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行举止，不能以自我为中心，只考虑对自己有没有好处，或自己是否需要付出。

2、通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。

教学过程： 

一、导入

教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？



二、讲授新课

教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是吗？

请二三名学生谈自己的想法，教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。

教师：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈子有什么好处呢？

学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处。

教师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下面，大家一起参加活动-----“交个好朋友”



三、课堂活动



1、我有好朋友

教师：你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与

你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。



2、想一想

教师：每个同学都有朋友，我特别为你们高兴。不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找，想一想，写下来。

还有的同学不术会和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。



3、议一议

教师：交朋友的方法，书上已经定出来了，大家庭边讨论边找。把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。（学生小组讨论）

教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。



四、实践指导

教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。



五、课堂小结并布置课后作业



1、如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。



2、回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个工作吗？听听他们有什么好主意。

教学反思：

2.一年级全册教案 篇二

一、全册整体阅读教学要义

近几年来, 整体阅读越来越受到语文教学工作者的重视。特别在新课程实施以后, 语文阅读就更加强调对单篇文章的整体感知, 要求从阅读层面中读者的角度来谈整体感知。但目前的研究较多的是关注一篇课文、一个单元的整体性教学, 而忽略了全册教材这一“更大”的整体。如果教师一味地逐一进行课文教学, 就会使学生很难对语文知识形成科学有效的序列。一册教材是由一个个单元组合而成, 而一个单元又是由一篇篇文章组成的。但在编写教材时, 每一年级、每一学期都有其教学目标与重难点, 而同一教学目标、同一知识内容又不是在一篇课文中体现出来的, 而是通过全册教材中的一系列文章来训练完成, 是一种非线性的螺旋式提高。因此, 教师应研究全册教材的整体阅读, 以求实现学生语文素养的整体提高, 逐步提高学生的语文能力。

二、全册整体阅读教学操作方法

(一) 学生整读:通读全册

在学生刚拿到语文课本后, 教师应借助学生的好奇心和求知欲, 让学生从整体入手, 将全册课本从头到尾浏览一遍, 初步感知全册学习内容, 并在目录里标注自己最喜欢的课文。在学生通读了全册教材后, 教师应进行开卷检测, 考查学生对全册课文认知层面的掌握程度。而在开卷做题时, 学生又必须再一次翻阅书本, 这样学生就已通读了全册至少两次。长期如此循环渐进, 学生的整体感知和把握能力就会不断提高, 良好的语感也将随之逐渐形成。

(二) 教材整合:通览全册

《语文课程标准》倡导我们灵活运用教材, 树立用教材教的观念, 即根据自己的需要灵活使用教材, 可以精读某些单元、篇章, 也可以略读某些单元、篇章, 甚至可以重新整合教材———重新调整教材课文的篇章, 整合成新单元, 或者是课内的部分课文与课外的某些篇章整合成新的探究单元。然而, 这种教材的整合如果仅仅站在师本位上去思考, 就会忽视了学生的学习方式、学习情绪和学习感受。因此, 教师应充分了解学生的学情, 根据不同学生, 不同的兴趣点, 对该册教材的课文进行重新整合, 建立知识的横向联系, 设计适合学生学习的策略与方法。

(三) 师生整理:通晓全册

在学完整册书后, 教师可引导学生画“知识树”, 回顾并整理全册教材。这样有利于学生把书读薄, 使学生对本册教材的知识系统、能力要求、编写意图、等有个更清晰、全面的认识与理解。

三、全册整体阅读教学效果分析

(一) 全册整体阅读教学有利于培养学习兴趣

学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向, 这是构成学习动机中最现实、最活跃的成分, 也是推动他们探求知识的一种激发剂, 是个体克服一切困难的内部动力。学生在经过一个漫长的假期后回到校园, 内心充满了对知识的好奇与渴求。因此, 教师在开学伊始, 在学生未学课文之前就可以让他们把整册书通读一两遍, 使他们对本学期所学内容产生强烈的好奇心和求知欲。这样学生会更容易积极主动地参与学习活动, 从而改变学习的态度, 变被动学习为主动学习。

我选取三年级一班的学生, 检测其在三年级下学期使用人教版第六册教材情况。学生通读了整册书后, 找出了自己喜欢的文章, 经过一个学期的教学后再让学生找出自己喜欢的文章并写出自己喜欢的原因。调查结果如附表。

从附表可以看出:教学前, 由于教师还没有讲授课文, 学生更多地关注文章的形式和内容, 这是因为活泼生动的情节、切合当前学生的阅读口味, 更容易吸引学生把阅读进行下去。至于文章的内涵学生却没有过多深究。可随着教师对课文的深入讲解, 那些看似不感兴趣的文章越来越被学生喜欢, 他们开始喜欢那些耐人寻味、有思想内涵的文章, 而且能产生长远的兴趣。在教学后, 我们对学生喜欢文章的原因进行调查后发现:有89.3%的学生认为自己喜欢文章的原因是文章的思想吸引人, 特别是对反映人性、关爱、平等为主题的文章, 学生表现出强烈的兴趣;42.5%的学生则认为文章的写法吸引人, 如喜欢《荷花》的学生认为这篇课文把作者当成一朵花来写这种写法很特别, 文学效果很好;2%的学生认为内容吸引人。可见, 文章的内涵以及写法的选择对学生的阅读兴趣有明显的影响。

(二) 全册书整体阅读教学有利于以学定教

随着年级的升高, 学生开始对各种题材、体裁的课文产生了各自的喜好。学生在对全册书进行通读后, 教师可以根据本班学生的兴趣点, 对本册教材进行归类并采取有针对性的教学策略, 做到“以学定教”。

1.对于大部分学生喜欢的故事性强、学生易于理解的课文, 课堂教学可以学生自学、互学为主, 教师则采用讨论、质疑等活泼的方法教学。有时教师可与学生互换角色, 让学生当老师, 拿起教鞭上课;教师当学生, 坐在学生的座位上, 向“老师”发问。通过这些方式, 学生既学会了课文, 又体验到学习的快乐。如《画杨桃》一课, 学生在教师没教之前已经很喜欢, 这时教师可以采用研究性学习或者辩论会等形式, 放手让学生去学, 教师只在旁边进行点拨, 就会取得很好的教学效果。

2.对于学生不喜欢而文学价值又比较高的课文, 教师则需要花大力气来进行教学, 让学生发现文学的奥妙。这也将是本册教材教学的重点和难点。如《黄山》这篇课文, 教之前仅有11名学生喜欢, 教师在教学时带领学生细细品味, 并采用多媒体教学等方式去充分调动学生的各种感官, 这样教学后有30名学生喜欢。可见, 通过整体阅读能有效地调整教师的教学目标、教学方法, 这些都是切实提高学生学习效率的最优化途径。

3.对介于学生喜欢与不喜欢之间的课文, 教师则需要设置有梯度的问题, 让学生进一步走进文本。

四、全册整体阅读教学的思考

1.在“教学前与教学后学生对课文的喜欢人数变化”表中, 学生对古诗的兴趣无论是教学前还是教学后都很低。纵观小学人教版语文教材, 从一年级开始, 每个学期都安排了古诗内容, 一年级9首, 二年级8首, 三年级8首, 四年级8首, 五年级8首, 六年级8首。可随着年级的增长, 学生喜欢古诗的程度却在逐年下降。由于对字词的生疏、生活背景的隔离, 学生很难对古诗产生情感认同, 难以做到通畅阅读文本, 也就难以达到对课文的整体感知。因此, 教师在整体教学中提高学生品味、鉴赏古诗词的能力显得尤为重要。

2.全册书的整体阅读教学始终是以培养学生的整体感知能力为出发点和落脚点的, 它与其他整体阅读教学一样, 并不排斥阅读教学过程中对课文内容的重点讲授。整体阅读是教学的起点而非终点, 教师还应在此基础上进一步深入剖析, 并进行必要的对表达能力、写作能力等的训练, 这样才能使学生对文章的认识更深刻、更透彻。

3.心理学家认为, 人总是倾向于记住开始的事情, 可能是因为人对首先呈现的项目倾注了更多的注意和心理努力, 造成了首位效应。另外, 由于在最末了的项目和测验之间几乎不存在其他信息的干扰, 造成了近位效应。因此, 在教材安排或教学安排方面, 教师应充分考虑首位效应和近位效应。通常, 教师会把一些美文放在开学或临近期末教, 但因学生经过一个漫长的假期后, 心思还没那么快回到学习上来, 一开学就安排学一些经典的文章可能会产生事倍功半的效果。所以, 教师可集中把这些文章的教学安排在开学后一周和学期的后半段, 这样更有利于学生的学习。

3.一年级全册教案 篇三

一、教学目标 1.科学知识

了解各个感官的作用, 认识西瓜的特征。2.科学探究

初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。3.科学态度

意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备

分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习1.整体观察西瓜

（1）分发材料：各组1份完整的西瓜

（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。2.由外到内继续观察西瓜

（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察l 教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结

说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？

用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。5.讨论延伸

上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？ 6.保护感官

（1）辨识哪些行为有损感官健康。（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。整理材料、下课

第2课 找物体的相同和不同

一、教学目标 1.科学知识

认识物体和人的外部特征。2.科学探究

经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。3.科学态度

勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度

二、教学准备 分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸，笔。

教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

1.猜一猜：哪根棒更长？

（教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更长？）

2.怎么证明自己的判断是否正确？

（两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。

（二）新课学习

1.用眼睛观察比较物品

（1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木

思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？（2）提供同色（绿色）、同形状积木2块，同色（红色）不同形状积木2块 思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？（3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性 2.借助多个感官观察比较物品

（1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相同。思考：这2个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？

（2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。思考：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？ 3.总结（重点总结比较方法）。4.找我们自己的不同和相同

（1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等），再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。

（2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量）

（三）整理材料、下课

第3课 给物体分类

一、教学目标 1.科学知识

认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。2.科学探究

在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。3.科学态度

逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。

二、教学准备

分组实验材料：

每组5根不同颜色铅笔，带橡皮头的铅笔（削尖的与未削的）各一支，普通铅笔（削尖1支、未削的2支）。

每组四个容器：一次性纸杯，一次性小塑料杯，带盖透明圆筒，带胶塞玻璃试管。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

开门见山，交待学习任务

（二）新课学习1.认识分类

（1）出示按教材准备好的五支铅笔，让学生找出它们的相同和不同。（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理铅笔。将某一特 征相同的铅笔放在一起，没有这一特征另外放在一起。（3）教师示范分类：例如以是否带橡皮头为分类标准，整理、示范分类的过程，帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。

（4）学生再次分类。让学生按照自己的一分为二的标准（例如按是否削尖、按冷暖色、按铅笔型号、按品牌等）将铅笔再次分类。（5）汇报交流，小结（重点小结一分为二的方法）。2.分类练习

（1）提供4个不同的杯子，（2）放手让学生按一分为二的标准给杯子分类。（3）交流、评价。

（三）讲述中国第一部词典《尔雅》对动物分类的科技史，体会分类工作由来已久，分类是科学研究的重要方法。

（四）课后拓展

用学过的分类方法，整理散乱的图书。

第4课 让我们发现更多

一、教学目标 1.科学知识

根据积木的特征，察觉稳度、形状、结构间关系。2.科学探究

会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。在教师指导下，能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处。3.科学态度

分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品 4.STSE 初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。

二、教学准备

分组材料：学生自带各种形状的积木，实验记录单 教师准备：建筑图片，积木搭建作品图片

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、比较和分类方法后，今天进行搭建积木，相信我们将有更多的发现。

（二）新课学习

1.探索什么样的积木更容易搭

（1）每个小组准备好不同形状的积木

（2）明确问题——什么样的积木更容易搭？（3）学生猜想

（4）讨论，明确做什么和怎么做：一种形状的积木、另一种不同形状的积木不断搭高，比一比哪种形状更容易搭起来。（5）学生进行搭建，求证推测是否正确。

（6）将容易搭的积木挑选出来，思考：“这些容易搭的积木有什么特点？”（7）小结：四四方方、表面平平的积木更容易搭。2.试一试：我们组的积木可以搭多高？

（1）要求：不但想办法往高搭，还要能用上更多不同形状的积木块。（2）小组分工合作，交待注意事项。（3）总结和鼓励

（三）介绍东方明珠广播电视塔。

（四）整理材料，下课。

第二单元 探访大自然

1课 初识大自然

一、教学目标 1.科学知识

了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。2.科学探究

能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。3.科学态度

感受自然的美丽、神秘，让学生热爱自然，激发探究欲；学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。

二、教学准备 分组准备：提前搜集自己喜爱的自然风光照片，向大家介绍这是什么地方？最让你印象深刻的是什么？

教师准备：蛙鸣、杜鹃鸣叫、公鸡叫、雷鸣等音视频资料。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入 大自然，是科学家们研究的对象。什么是大自然？大自然里都有些什么？这节课，让我们来初步了解。

（二）新课学习

1.提取对大自然的已有认知并予以丰富

（1）老师播放来自大自然的声音（选取带有各种自然之声的声音资料，学生听音判断和想象）。

（2）学生认真听，把听到的声音与对应的物体（现象）画下来。

（3）交流。学生将头脑中一幅幅大自然的画面，用图画和言语表述出来。（4）出示大自然的声音对应的事物（现象）图片，与之前的交流结果进行印证或纠正。

（5）学生介绍自己见过的自然风景，丰富学生对大自然的认识。（先小组内交流再全班交流）。

（6）小结。大自然里有山有水、有动植物，有各种自然现象（例如雷电）。大自然中蕴藏着很多奥秘，需要我们运用科学的方法去研究大自然中的事物和现象，揭示出其中的道理。

2.了解达尔文考察大自然的科技史实

（1）阅读。学生看图、看拼音自读短文，然后互相讲讲达尔文的故事。（2）交流自己的收获和感想。

（3）总结。我们要像科学家达尔文一样，爱自然，多观察、勤整理、记录、善坚持。3.用手中的笔画出美丽的大自然。4.拓展：保护大自然。

2课 考察大自然——从校园开始

一、教学目标

1.科学知识

了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。2.科学探究

初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。

3.科学态度、STSE 乐于参与考察活动 观察仔细认真。感受大自然的美丽 在考察中知道要爱护大自然。

二、教学准备

分组材料：学生活动手册中考察大自然的选项表，笔, 小收纳盒子。教师准备：考察提示PPT

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

这节课，我们将模仿达尔文考察大自然的方法，在校园中考察身边的大自然。

（二）新课学习1.明确考察对象

提问：1.我们的校园里有哪些属于大自然的事物？

2.我们在校园里考察身边的大自然，选取哪个区域进行呢？ 2.交待考察提示

（1）选择植物多的地方

（2）考察时，要记录观察到了什么和有什么发现。（3）带回2-3样大自然的物品。（4）爱护校园环境（5）注意安全

3.排队，教师带领下，在校园中的已选取区域进行考察。4.完成考察任务之后，教师带领下排队返回教室。

（三）整理，下课

（1）各自整理自己带回的物品，并要求妥善保管好。（2）小组内交流自己的发现，为下节课作好准备。

3课 大自然中的发现

一、教学目标

1.科学知识

认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的 2.科学探究

培养观察、比较、分类能力。3.科学态度

细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。4.STSE 爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。

二、教学准备

分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品 教师准备：实物投影

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入 提问：

1.观察物体，需要哪些感官参与？用感官观察时要注意些什么？ 2.达尔文是怎样考察大自然的？

（二）新课学习

1.观察自己采集的大自然的物品（1）学习使用放大镜

教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象，然后学生练习。

教师巡视指导并警示学生注意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。（2）小组内分享自己带来的物品，讨论怎么观察每个物体（借助感官和工具）。（3）指导制订观察计划（包括观察时组内成员怎样分工，如何做观察记录）。（4）学生观察。

2.给自己采集的大自然的物品分类（1）确定分类的标准（一分为二）（2）自行分类

（3）展示分类结果，小组内交流，相互评价

（4）扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类（5）继续扩大物品范围（由小组到全班）再次分类

（6）发现问题：物品越多，一分为二的分类标准比较难找。（7）教师指导：将物品按照有生命和无生命划分。3.考察交流会

（1）组内整理观察过程中产生的问题（2）全班交流，问题汇总（3）小结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。4.拓展—来自大自然的艺术

（1）教师展示叶画、石头拼图作品（2）学生创作

（3）学生作品展示

（三）整理材料，下课。

第三单元 认识天气 第1课 多样的天气

一、教学目标（1）科学知识

知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。（2）科学探究

初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察，并记录天气现象的过程。（3）科学态度

培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。（4）STSE 了解到人们在监测、获取天气信息的方法与途径。

二、教学准备

各种天气的图片、录像，天气符号图片，活动手册

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

天气，与我们密切相关。这节课，我们要开始学习有关天气的科学。

（二）新课学习

1.认识天气现象和天气符号（1）这是什么天气？

依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片，调动学生的生活经验。（2）找晴天和阴天的特征

首先出示不同地点的晴天图片，找晴天的主要特征（太阳没有被云遮住）。接着出示不同地点的阴天图片，找阴天的主要特征（太阳被云遮住了）。（3）用符号表示晴天和阴天

首先同时出示同一地点的晴天和阴天图片两张。

提问：用图形符号表示晴天和阴天，怎么画才好区分呢？ 学生试画，然后交流。

最后出示教材所画的晴天和阴天的天气符号，与之对照。（4）用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气

依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片。找上述每种天气的主要特征。学生试画，然后交流。

最后出示教材所画的相应天气符号，与之对照。（5）看符号认天气

出示不同的天气符号，学生认天气。2.观察记录一周天气现象（1）明确任务

任务1：同一地点，不同时刻，天气会相同吗？（例如，学校，每天9点、12点、下午3点）任务2：不同地点，同一时刻，天气会相同吗？（例如，不同区域的两家住地，每天7点）（2）领取任务

同学们选择任务，相同任务的几个人组成小组。（3）记录指导

（4）交待注意事项

课后观察，坚持观察一周。及时记录和交流。注意安全。

3.说一说获取天气信息的方法（1）亲自观察、测量

（2）电视、广播中播放的天气预报（3）其他有天气信息的设备或人员

（三）整理，下课。

第2课 天气的影响

一、教学目标

1.科学知识

能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。2.科学探究

多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对动植物的影响资料。3.科学态度

激发学生关心天气的兴趣。4.STSE 意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的，有助于我们学习更多的关于天气的知识。

二、教学准备

图书资料、网络和终端设备、资料卡。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

我们知道了各种天气现象，还要能列举天气变化对人们和动植物生活影响的例子。

（二）新课学习

1.了解天气变化对人们生活的影响（1）观察教材中的6幅图

（2）说一说：每幅图表示什么天气？人们在干什么？还适合干什么？（3）播放人们在不同天气中从事不同活动的图片资料（验证学生所说，丰富学生认知）

（4）依次出示放风筝、冬季户外运动会的场景图。（5）说一说：以上活动，在什么天气进行比较好？（6）小结

2.了解天气变化对动植物的影响（1）观察教材中的4幅图

（2）说一说：蝴蝶的行为有什么变化？蒲公英的形态有什么变化？它们的变化与天气有关吗？

（3）对照教材场景图，教师讲述蜜蜂与天气的故事。（4）提供学生查阅天气对动植物影响的资料（5）进一步交流（6）小结

（三）整理，下课。

第四单元 常见的材料 第1课 生活中的材料

一、教学目标（1）科学知识

认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。（2）科学探究

经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。（3）科学态度，STSE 体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。

二、教学准备

每小组准备：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导

看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本需要的材料，布是做衣服需要的材料。这节课，我们要认识生活中常见的材料。

（二）新课学习1.认识常见的材料

（1）依次出示教材上提供的6种单一材料制成的物品

（2）思考：图中的物品是用什么材料制成的？什么材料可以制成什么物品？（3）指导学生表达。

例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶。

（4）针对其余5种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达。

（5）小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。（6）出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片。（7）按照材料的不同，将各种物品分类。

（8）观察比较这6种材料有什么不同（如光滑度、软硬度、透明度等）。（9）小结：同种材料可以制成不同的物品。同类物品，也可以用不同的材料制成。

2.辨别材料

（1）分组寻找2-4个多种材料制成的物品。

（2）说一说：这个物品叫什么？它是用哪几种材料制成的？（3）想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同的材料？（4）小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是根据人们不同的需要，选用不同特性的材料制成的。

（三）整理，下课。

第2课 纸

一、教学目标 1.科学知识

了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。2.科学探究

经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。3.科学态度，STSE 培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。

二、教学准备 每小组准备：四种纸（牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸），裁成条，约10 cm×2cm。放大镜、铁架台、水槽、彩色墨水、胶条或夹子。学生自带物品：在生活中搜集不同的纸制品。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

展示师生收集的纸制品（纸的多样性及多种用途），引导学生提出可研究的问题。

（二）新课学习1.比较不同的纸

（1）依次出示4种纸（牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸）（2）思考：这些纸有哪些不同？怎么比较它们的不同？

（3）指导：这些纸的颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比较它们的不同。2.比较4种纸的吸水性

（1）猜想：餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸的吸水性相同吗？（2）讨论：怎么用实验的方法进行对比？

（3）指导：每种纸的宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要相同。不同的只是纸选了4种。这样才好对比。

（4）分组讨论，口述实验计划，组内交流。（5）提供实验计划范例，指导完善本组计划。

3.选择合适的纸做贺卡

（1）选择自己喜欢的贺卡主题。

（2）搜索资料，或请教他人，学习制作方法。（3）选择合适的纸和制作工具。（4）在教师或家长的指导下制作贺卡（5）展示、交流。

第3课 塑料

一、教学目标（1）科学知识

了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。（2）科学探究

经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。（3）科学态度，STSE 能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。

二、教学准备

教师准备：各种不同的塑料袋、塑料瓶子，放大镜 学生自带品：在生活中搜集不同的塑料制品。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

依次出示教材中的7种塑料制品。

塑料是我们生活中常用的材料。这节课，我们来研究塑料。

（二）新课学习1.比较不同的塑料

（1）比较不同功能的塑料袋 首先出示四种不同的塑料袋。

接着提问：这些塑料袋有哪些不同？（透明度、韧性、软硬、透水性??）可用什么方法比较？不同的特性的塑料袋适合干什么？

然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。最后进行实验汇报和总结。（2）比较不同功能的塑料瓶

首先出示3种不同的塑料瓶（分别与指南车信箱中的3种安全标识相对应）。接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同的特性的塑料瓶适合干什么？

然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。最后进行实验汇报和总结。（3）认识塑料瓶安全标识

出示与指南车信箱中的3种安全标识相对应的塑料瓶图片 讲述安全标识的用意

2.调查家中塑料瓶的作用是否安全（1）明确调查目的

（2）选用恰当的调查方法（3）做好调查记录

（4）分析，得出调查结论。（5）做好安全宣传。

（三）整理材料，下课。

第五单元 常见的工具

1.剪子和刀具

一、教学目标 1.科学知识

了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。2.科学探究

经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。模仿设计制作小挂件。3.科学态度、STSE 树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意识到改进工具的意义。

二、教学准备

学生用剪刀、裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。

做小挂件的材料和工具：剪刀 笔、裁纸刀、线绳、胶水，薄厚不同的彩纸

三、教学时间 1至2课时。

四、教学过程

（一）教学导入

出示各种漂亮的窗花图片。

剪窗花，需要使用剪子，有时，事先还要用刀具把大纸裁开。这节课，我们一起来学习剪子和刀具。

（二）新课学习1.分开一张纸

（1）提问：包书皮，需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？（2）学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用裁纸刀割开。

（3）观察比较裁开纸的效果。

（4）讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。

（5）教师示范操作。

（6）学生实操。教师巡视指导。（7）再次比较3种分纸效果。

（8）小结。使用工具比直接用手撕能更好地达到要求，工具是我们的“好帮手”。

2.制作小挂件

（1）出示小挂件的图片或实物，提出任务：过新年，我们一起制作一些小挂件装扮教室，烘托节日气氛。

（2）思考：做这样的小挂件，需要什么材料和工具？怎样做？

（3）学生回答之后，教师出示并解读小挂件设计图、分步制作示意图。（4）根据教师的范例，学生分组交流并口述设计及制作思路。

（5）教会使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条）。

（6）交待注意事项，尤其注意安全。（7）分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、线绳、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）。（8）学生实操。教师巡视指导。

（9）作品展示和交流。用挂件装饰教室。3.认识多种多样的剪子和刀具

（1）出示多种多样的剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。（2）观察剪子和刀具不同的结构，不同的用途，初步建立结构与功能的关联。4.了解科技史——石刀、石斧

（1）解说古人发明石刀、石斧的过程。

（2）与现在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示当时的材料和技术与现在的材料和技术的不同。

（三）整理材料，下课。

2.其他常见工具

一、教学目标 1.科学知识

认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道他们的用处。知道安全使用工具的方法。2.科学探究

尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。3.科学态度、STSE 初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。大胆地表达探索使用工具的经验。乐于合作，体验成功的快乐。

二、教学准备

工具类物品：漏斗、老虎钳、镊子、转笔刀等

操作类物品：需要削的铅笔、铁丝、瓶子棉花等、螺丝类积木玩具（内有扳手、螺丝刀、锤子）。

三、教学时间 1-2课时

四、教学过程

（一）教学导入

儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。

儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？你还知道哪些工具？

（二）新课学习1.认识更多的工具

（1）出示与教材中7幅插图相对应的工具实物。

（2）说一说：这工具叫什么？它有什么用途？（配图）

（3）出示学生自带或者教师准备的其它工具，像前面一样进行介绍。

（4）观察比较这些工具不同的结构，不同的用途，继续初步建立结构与功能的关联。

（5）想一想：如果缺少了这些工具，会带来哪些不便？ 2.巧用工具

（1）出示教材中的6幅插图

（2）明确需要完成的任务（削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等）。（3）出示教材中提供的工具插图，遇到不认识的先注意观察它的结构，猜想其用途。

（4）想一想，完成某个任务选用什么工具合适？（记录下来）（5）交待注意事项，提出安全操作要求。

（6）试一试，比一比，是这样吗？（与之前的记录对照）（7）交流。说一说试用工具的体会。

例如：削铅笔时，使用转笔刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一侧刀刃也可以，但不方便。又如，舀红“汤园”，试了好几种工具，还是用漏勺最方便。（8）小结。工具是我们的好帮手。选用合适的工具可以顺利地完成工作任务。3.用工具组装小车

（1）出示组装小车的所有材料和工具（先实物，后投影或配图）（2）观察：小车有哪些零部件？配备了哪些工具？

（3）制定计划。想一想：哪种工具可能是用来安装哪种零部件的？（4）学生组装。试一试：用工具把零部件连接、固定组装成小车。（5）作品展示。比一比：谁装的小车最牢固？

4.一年级全册教案 篇四

人教版小学一年级美术下册全册教案

目录：

第一课 影子的游戏 第二课 走近大自然 第三课 花地毯 第四课 分蛋糕 第五课 有趣的半圆形 第六课 摸一摸、画一画 第七课 小挂饰 第八课 瓢虫的花衣裳 第十课 泡泡飞呀飞 第十一课 太空里的植物 第十二课 妈妈的节日 第十三课 香甜的水果 第十四课 运动场上 第十五课 乘上大船游世界第十六课 打开的冰箱 第十七课 会摇的玩具

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第十八课 电脑美术 第十九课 化装晚会

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第一课 影子的游戏

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。教学重点：

1、了解中国的皮影戏。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

3、描画的影子清晰并且造型基本准确。课前准备：

1、收集剪影作品

2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

4、浏览中国皮影网。教学过程：

第一课时

一、导入

小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？

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我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？

二、讲授新课 介绍皮影

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。

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皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业

寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。

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四、小结

第二课时

教学过程：

一、导入

上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。

二、讲授新课

今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。

（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。

马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充滿乐观的精神。

本來馬蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色紙。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。

马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪紙，才发現剪紙比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪紙看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充

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满旋涡动感的海洋。

他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？

（二）发展阶段

1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。

2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。

4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。

三、布置作业 画有趣的影子 作业要求：

1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的出来。

2、描画的影子清晰，造型基本准确。

3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画，教师巡回辅导

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五、讲评

六、小结

每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展

1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。

第二课 走近大自然

教学目标：

1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走近自然，更加热爱自然。教学重点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、一年级《美术》下册教学设计

高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）

教学过程：

第一课时

一、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 沙雕作品

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

大地艺术沙雕作品

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新

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婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论

小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）

（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。

四、讲评

五、小结

第二课时

一、导入

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今

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天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？

三、分组进行制作

制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。

（4）制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比：评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖

五、讲评

学生互相进行评论，老师点评

六、小结

七、课后拓展

可以装饰其他墙面、树杆、山石等

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第三课 花地毯

教学目标：

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重点：

1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神

4、色彩搭配是否合理。课前准备：

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：

一、导入

欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。

讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？

你还可以把它变化吗？

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集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、讲授

一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、地毯的图片

2、图案的书籍

3、民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。

按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。

三、布置作业

学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

四、学生制作，教师巡回辅导 收拾和整理教室环境卫生

五、讲评

六、小结

七、课后拓展

让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来

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设计制作“小地毯”。

第四课 分蛋糕

教学目标：

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教学重点：

1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

2、能否采用与众不同的构图。课前准备：

1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。

2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔 教学过程：

一、组织教学

二、导入

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

三、讲授新课

心型的、圆形的，三角形的……

那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？

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教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）

四、布置作业

小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！

切蛋糕比赛

将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。

五、学生制作、教师巡回辅导

生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？

六、讲评

七、小结

八、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

第五课 有趣的半圆形

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

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2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重点：

1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。课前准备：

1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？

（集体交流）

二、讲授

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研

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究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

四、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品 也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

第六课 摸一摸，画一画

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

教学重点：

1、是否能积极地参与造型游戏。

2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的

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热情。

课前准备：

1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种工具。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。

（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）

三、讲授新课

画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受可以怎样来表达呢？

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。

（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

四、欣赏范画

表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结

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构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

《梅里特大道》 威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。

《睡莲》 莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。

《1968年5月》 米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。

《呐喊》 蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。

《嘉布遣会林荫大道》 莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。

五、布置作业

选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。

六、学生作画，教师巡回辅导

七、讲评

八、小结

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第七课 小挂件

教学目标：

1、培养学生动手制作的能力。

2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。教学重点：

1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

2、是否能说出自己的设计思路。

3、是否发挥合作精神

4、色彩搭配是否合理。课前准备：

1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。教学过程：

一、组织教学

二、导入

欣赏图片 《生活美劳》 揭题：挂饰

什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？

三、新授

挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……

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你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

四、布置作业

利用你准备的材料，动手设计一个挂饰

1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。

2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。

五、学生制作，教师巡回指导

六、悬挂作品进行展示，并讲评

七、小结

八、课后拓展：在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长

第八课 瓢虫的花衣裳

教学目标：

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

一年级《美术》下册教学设计

2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。教学重点：

1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。

2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。课前准备：

1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。

2、老师准备范作及各种资料。教学过程：

一、组织教学

二、导入

在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一

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种专门吃这种介壳虫的瓢虫。

全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。

三、新授

小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？

富有光泽、有斑点、左右对称

瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）欣赏范作

书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼贴、绘画的方法

四、布置作业

用自己的方法制作一只瓢虫

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

第九课 生活中的趣事

一年级《美术》下册教学设计

教学目标：

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。教学重点：

1、是否把生活中的趣事表现清楚。

2、是否突出了主题，画面生动有趣。

3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前准备：

1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、水彩笔。教学过程：

一、导入

世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。

欣赏书中图例，谈谈你的感受。

并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。

比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。

三、布置作业

一年级《美术》下册教学设计

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品 创作要求：

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。

3、添画相应的背景。

四、学生作画，教师巡回辅导

学生作品完成后，把自己的画介绍给同学

五、讲评

六、小结

第十课 泡泡飞啊飞

教学目标：

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。

一年级《美术》下册教学设计

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重点：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

课前准备：

1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。

2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。教学过程：

一、组织教学

二、导入

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

三、新授

风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公

一年级《美术》下册教学设计

园，文化宫广场……

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6

四、布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

五、学生作画，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结 教后小结

第11课 太空里的植物

教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点：

1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

一年级《美术》下册教学设计

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。课前准备：

1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。教学过程：

一、导入：

创设情境：让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该是什么样的？颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……

现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

三、布置作业

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

一年级《美术》下册教学设计

五、讲评

六、小结

教后小结

第十二课 妈妈的节日

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

教学重点：

1、是否通过绘画表达了自己的愿望。

2、是否认同自己的作品。

3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。课前准备：

1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸

2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。

一年级《美术》下册教学设计

3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，准备剪刀、橡皮泥。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、导入

星期六，小朋友知道是什么日子吗？三-八妇女节 在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？

我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈……

三、新授

看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

讨论：有哪些日子是妈妈的节日

在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？ 看其他小朋友是怎样来表现的： 书中图例，《帮妈妈做家务》图1

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制作的贺卡 图3 为妈妈画像 图4 ……

四、布置作业 用自己喜欢的方式来表达

1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置

2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式

3、添画当时的环境

4、注意主题与背景之间的色彩搭配

5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

第二课时

一、导入

妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？

一年级《美术》下册教学设计

二、新授

我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱……

那么我们可以用哪些材料来制作呢？ 彩纸、布、皱纹纸、干花，线…… 怎样来制作呢？应该注意什么？

可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

三、布置作业 为你妈妈做一个礼物

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第13课 香甜的水果

教学目标：

1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。

2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：

一年级《美术》下册教学设计

1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。课前准备：

1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。

教学过程：

一、导入

让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。

二、讲授

分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。讨论：可以用什么方法来制作

可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。

（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧）

现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。

欣赏图例

三、布置作业

一年级《美术》下册教学设计

学生用画彩泥来制作香甜的水果。

四、学生制作，教师巡回辅导

学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。

五、讲评

六、小结

第十四课 运动场上

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重点：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。课前准备：

1、师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。

一年级《美术》下册教学设计

教学过程：

一、导入

小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？

二、讲授新课

你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。

你可以来模仿他们的动作吗？

讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。

展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）

学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。欣赏图例并思考：

1、你学到了哪些方法？

2、你准备来做一个什么样的人

三、布置作业

今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。

作业完成后，提醒同学整理工具材料

四、讲评

五、小结

一年级《美术》下册教学设计

六、课后拓展

运用所学到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。

第十五课 乘上大船游世界

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

2、是否能设计出与众不同的轮船。

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

教学过程：

一、导入

启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）

一年级《美术》下册教学设计

水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？

二、讲授新课 展示轮船的图片

图1 芦苇船，用划桨来推进 图2 三桅、五桅平底帆船

图3 远洋轮船 图4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一 图5 “法兰西号”速度最快

你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？现在船舶的发展趋势

在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

三、布置作业

你可以用什么样的工具，材料来表现呢？

撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。

教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。

四、学生作业，教师巡回辅导

一年级《美术》下册教学设计

五、讲评

六、小结

第十五课 乘上大船游世界

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。多媒体课件

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

教学过程：

一、音乐导入（多媒体播放乐曲）

上学期，老师教小朋友唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？——《小小的船》。想不想再来唱一边呢？

二、讲授新课

小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了，板书（船）

一年级《美术》下册教学设计

船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？

生：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的……

今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？——帆船

小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！

除了帆船，你还认识和知道哪些船？

生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮…… 老师也收集了一些船的图片，我们一起来看一看，这些船你认识吗？选择你熟悉的船来讲一讲。（多媒体展示各种船的图片）

师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？ 小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船）

欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？

生：西瓜船，龙船，帆船……

有了好的想法我们怎么把它画出来呢？演示画帆船的过程（多媒体演示主要的部位）

一年级《美术》下册教学设计

有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？每组老师为小朋友准备了一些材料。选择你喜欢的方式，快快行动起来吧！

三、布置作业

选择你喜欢的方式设计或制作一艘船

四、学生作业，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第十六课 打开的冰箱

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、可用绘画或手工的方法完成。教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：

1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

一年级《美术》下册教学设计

教学过程：

第一课时

一、导入

冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。

二、讲授新课

冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1 我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？

今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。

三、布置作业 画一台打开的冰箱

四、学生作业，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

一年级《美术》下册教学设计

第二教时

一、导入

上节课我们一起研究了冰箱是用画的方法来设计的，这节课我们要用我们收集来的材料自己动手来制作一台冰箱。

二、新授

冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。

1、用橡皮泥来捏

2、用彩色纸剪贴和画

3、用印有物品的宣传单来贴

三、布置作业 动手来制作一台冰箱

要求：制作精细，内容丰富，排列整齐

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第十七课 会摇的玩具

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

一年级《美术》下册教学设计

2、是否利用不同的材料进行创造。课前准备：

1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等 教学过程：

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）

二、新授

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？

欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？

书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

一年级《美术》下册教学设计

四、学生制作、教师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结

第十八课 电脑美术

教学目标：

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣 教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。课前准备：

1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备

2、准备上课时的教具。

3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。教学过程：

一年级《美术》下册教学设计

一、导入

从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。

二、新授

然后介绍WINDOWS里的画图工具。欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主

由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）

三、布置作业

学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。

提出问题：在画的时候遇到什么困难？

先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要时候教师提示）

四、学生制作设计、教师巡回辅导

五、讲评

评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投他票的原因）

（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。

六、小结

一年级《美术》下册教学设计

第19课 化装晚会

教学目标：

1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重点：

1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对造型进行大胆的想象。课前准备：

1、师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片

教学过程：

第一课时

一、导入

“六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？

一年级《美术》下册教学设计

二、新授

今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

制作方法：

1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

3、装饰（涂色、剪贴……）

4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

参考图例1、2、3、4、5 示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。

四、布置作业

制作一个自己喜欢的头饰

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

第二课时

一、导入

有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

二、新授

一年级《美术》下册教学设计

制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……

首先要有一个好的创意。例如：《雪松娃娃》

1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。

2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。

3、在雪松树上画点图案进行装饰

4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例

请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？

三、布置作业

为你的头饰设计一件衣服

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

谁的衣服最漂亮？

六、小结：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）

第20课 有趣的汉字

【教学目标】

１、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点。

一年级《美术》下册教学设计

２、能大胆运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。

【教学重点】

一阶段 通过交流、欣赏、分析，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。

【教学难点】

如何根据象形文字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。

【教学过程】

一、激发兴趣──由此引入课题

１、师出示人物面部表情图（哭和笑），学生欣赏体味。２、师现场书写“哭”和“笑”两个字，请学生观察：从字形上看，你觉得它像什么？

学生自由回答：“哭”字像两只眼睛在流眼泪的样子。“笑”字像人在笑时眯着眼睛，嘴角向上翘的样子。

师总结引入：

看来，这些小小的汉字其实并不是一些僵硬的符号，而是一个个有生命力的小精灵。今天这节课，就让我们一起走进汉字王国，去感受它们的神奇与乐趣！（板书课题）

二、交流欣赏──了解汉字的起源与演变历程 １、师生交流：

在几千年以前，还没有文字的时候，古代的人们会用什么方法来记录、传递各种信息呢？

一年级《美术》下册教学设计

（用简单的绘画形式，并创造出了图画性很强的文字叫象形文字。）

２、出示几个具有代表性的象形文字，学生猜一猜它们分别代表我们今天所使用的哪个汉字。

３、从古代人们创造并使用的这些象形文字到我们今天所使用的汉字，其间经历了几千年的漫长岁月，它们究竟是怎样发展的，汉字的演变历程是怎样的呢？咱们一起去了解一下。（课件出示甲骨文、篆书、隶书、楷书、草书、行书学生欣赏。）

４、运用刚才所了解的知识，师生合作展示出“马”字的演变过程：

师小结：我们的祖先确实有着非凡的创造力，能把一个简单的图案变成这么多不同风格的字体。下面，我们也来玩一个好玩的游戏，游戏的要求恰好与之相反，我们要把这些象形文字变成一幅有趣的画。你们想看看老师是怎么做的吗？

三、示范讲解──如何将一个象形字变成一幅有趣的画 １、师直接示范：

用中国画的表现方法将一个象形文字（鱼）创作成一幅画。（边示范边讲解，先中锋用笔勾出形象，然后侧锋用笔染色，并体会其干、湿、浓、淡的对比效果。）

２、启发学生的思维：

课件出示由“鱼”字变成的其他几种不同的画面。

5.湘教版一年级音乐下册教案全册 篇五

第一课 《勇敢的鄂伦春》 教学目标 让学生了解鄂伦春族的服饰特点生活习性等简单知识培养学生热爱少数民族的感情 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点 1 歌曲中一呀 一杆 枪 日夜 巡逻的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 第一课时 一组织教学 二导入新课 师知道我们国家有多少个民族其中又有多少个少数民族呢 老师给予肯定

师你知道那些少数民族呢生答

老师也了解到一些少数民族的知识我们来看一下课件展示看完后问学生知道了什么 2 今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族老是带领大家走进鄂伦春了解与鄂伦春相关的

知识课件展示

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌想不想

听

三学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 播放范唱录音你仔细听歌曲里都唱了些什么 2 请同学们打开书 p6 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点 再听范唱录音勇敢的鄂伦春人不惧严寒不怕困难在茂密的森林里干什么呢 4 有节奏地朗读歌词 带学生分句读歌词要求划节拍有节奏地读声音位置要高 师生划拍齐读歌词注意反馈第四句节奏及歌词师连续八分音符的节奏像奔跑着的 什么声

音 学生跟琴有节奏地朗读歌词注意每句结尾二分音符的时值 跟着小老师一句一句学唱歌曲老师弹琴伴奏如果没有会唱的学生由老师分句教唱 7 生生接唱歌曲注意每个乐句的音准和节奏特别是唱准一呀 一杆 枪日夜 巡逻及每个乐句

结尾两拍的长音 生生交换接唱歌曲让我们用掌声谢谢小老师 X X X 请回座位上 9 分两大组接唱歌曲 学生完整地演唱歌曲有问题的乐句及时纠正指导 如果你来扮演勇敢的小鄂伦春你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒不怕困难呢学生讨

论用什么样的情绪来演唱歌曲 自豪的骄傲的演唱全曲你可以试着加上动作演唱

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语大家真聪明这么快就能一起把歌唱下来如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦

五、小结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》兴安岭有了勇敢的鄂伦春人

们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了让我们也像鄂伦春一样努力学习用知识来保护家

乡振兴家乡吧

第二课时

教学目标 让学生了解鄂伦春族的服饰特点生活习性等简单知识培养学生热爱少数民族的感情 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点 1 歌曲中一呀 一杆 枪 日夜 巡逻的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 一情境引入

教师头戴小鹿头饰小朋友们大家好我是森林里的小鹿今天我想邀请大家到森林里去郊游课

件出示森林图片背景音乐《小鹿小鹿》

师森林里有许多可爱的小动物我们来看看都有谁呀 课件逐一出示各种小动物图片

师我还给大家带来一首好听的儿歌请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗 教师拍手读两遍歌词适当做简单律动

二、学唱歌曲

师小朋友快瞧那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了 课件出示一群奔跑的小鹿同时播放歌曲录音

师现在我们来到了森林游乐园大家看这只看门的小鹿好象有话要对我们说

三、游戏创编

学生戴上各种小动物的头饰

课件小鹿说大家先别着急我还有要求呢你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的

游戏结合起来教给游乐园里的小动物怎么样能做到吗 学生分组创编教师巡视指导

四、分组展示

师放音乐示意大家归位小朋友们都准备的很认真现在我和我的小伙伴们请大家来表演好吗

希望每个小组上来表演的时候先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏下面的

小朋友要认真地看轻轻拍手为他们伴奏好吗

学生依次展示两到三组每组展示完可由教师和学生进行评价

五、集体游戏

师小朋友们玩的游戏可真精彩我也想把自己编的游戏跟大家一起玩谁愿意上来挑选 10 人左

右上台下面的小朋友请你拍手为我们伴奏学会了这个游戏下课后可以跟你的小伙伴 一起玩呢

教师讲解游戏规则与学生进行游戏

六、结束部分

课件小鹿说小朋友们时间过得真快我们的郊游要结束了可我看到咱们玩过的地方有许多小

朋友留下的垃圾如果每个人都这样不爱护环境我的家会变成什么样子呀 师小朋友们我们该怎么办呢学生自由说

师那让我们一起行动起来还小动物们一个美丽的家吧 音乐声中学生边捡起地上的垃圾边走出教室第二课 跳呀快来跳舞 新 课

教学目标

能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》

认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景

在一系列活动中能主动地有创造性地参与音乐实践活动 重点感受彝族音乐体验彝族音乐 难点欢快热烈的歌曲演唱

第一课时

二 导入引趣 1 导入

今天我们一起加入快乐旅行团由老师带领小朋友到云南去旅行让我们跟着音乐出发吧

出示课件云南简介以及云南彝族生活的图片 2 提问图片将我们带到了哪儿 3 出示课题课件《情系彝族》 引趣今天我们旅行的第一站是彝族的九乡村寨录像课件九乡村寨 三激趣体验 一

课件画外音欢迎小朋友到我们彝族做客 导入你们听彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 2 初步感受歌曲《彝家娃娃真幸福》 问彝族小朋友唱得好不好听你听出了哪些歌词 2 引导学生说出阿里里 小结真聪明阿里里是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词 4 问还有哪些歌词 小结彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》出示课件《彝家娃娃真幸福》

歌词 有感情地朗读歌词新 课标 第 一网 3 初步体验歌曲 启发仔细地听看你能不能跟彝族小朋友学上 12 句 2 启发你学会了哪一句歌词唱给大家听听 3 师生合作学唱歌曲采用接龙游戏学会 4 小结彝族小朋友有话要告诉大家 1 教师示范边唱边用律动伴奏 2 自己尝试学一学边唱边用律动伴奏 3 全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏 4 深入体验歌曲 5 情感激发 问彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的速度呢 2 启发学生说情绪活泼轻快速度稍快 3 用活泼轻快的声音唱 4 参与表现全体起立边唱边跳 小结踏着歌声告别彝族小朋友快乐旅行团又出发了 四激情体验二 导入闭眼听远处传来动听的音乐 2 初步感受乐曲《快乐的罗嗦》 导入随着欢快的音乐我们的旅行团来到了彝族的第二站云南民族村点击图片民族村录像

欣赏和火把节 点击画外音你们真幸运赶上了彝族人民最隆重的节日火把节 3 问听到音乐你想做什么为什么 小结这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》点击图片快乐的罗嗦 5 问你听出哪个音乐重复出现的次数最多 6 启发学生回答两个小朋友讨论一下 小结这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐它是彝族最常用的乐器月琴演奏的点击图

片主题音乐 3 深入体验乐曲 1 聆听主题音乐边听边哼唱 2 动一动教师示范表演 小组合作设计动作用不同的方式表现主题音乐 五评价小结 总结小朋友今天我们从云南归来领略了云南彝族的风土人情感受到了彝族小朋友的热情

与好客愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友点击图片情系彝族 2 随彝族音乐走出教室

第二课时

教学目标 能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》 认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景 在一系列活动中能主动地有创造性地参与音乐实践活动 重点感受彝族音乐体验彝族音乐 难点欢快热烈的歌曲演唱 教学过程

复习《彝家娃娃真幸福》 听赏《猜调》 导入活动猜谜

什么长长上天什么长水中间什么长街前卖 什么团团上天什么团水中间什么团街前卖 欣赏歌曲《猜调》 第一遍完整欣赏

师歌曲里是怎么问的答案是什么这首歌与你们平时听到的歌有什么不同

介绍歌曲这首歌曲叫《猜调》是我们云南小朋友游戏时唱的歌一人问另一人回答这种形式

就是对歌 第二遍完整欣赏感受歌曲诙谐的情趣

第三遍完整欣赏模仿歌里的小朋友唱歌体验歌曲的诙谐

有一首歌曲回答了刚才那几个问题我们一起来听一听是怎么回答的 是用我们云南的方言演唱的重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式 听完后你们有什么感觉歌曲里的小朋友是怎么唱歌的你们能模仿他们唱歌吗 三评价小结 总结小朋友今天我们从云南归来领略了云南彝族的风土人情感受到了彝族小朋友的热情

与好客愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友点击图片情系彝族 2 随彝族音乐走出教室 第三课 活动 做做敲敲

教学目标

学生能根据音乐做出合适的情绪反映在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙

学生积极参与音乐活动在活动中自然大方能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受

能用自然的声音整齐演唱歌曲不喊叫并通过律动进一步感受歌曲的意境 重点学唱歌曲

难点能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 教学过程

第一课时

一讨论式导入创设情境激发兴趣同学们在晴朗的夏夜里每当你们仰望浩瀚的夜空你都看到

了些什么呢

小结是啊夜空非常的美丽而且神奇今天啊梁老师就带你们进行一次星空之旅去夜空中参观

浏览好吗好那我们怎样去呢坐飞机坐飞船坐火箭 准备好了吗好了现在出发啦请小朋友跟着老师一起飞吧 二新歌教学 音乐实践启发想象

1A 谁能说一说夜空中的星星是什么样子的 一闪一闪的亮晶晶的发光的 B 谁能用动作学学星星发光的样子

手臂伸直五指分开抖动手腕手臂伸直手有规律伸掌 我们来欣赏一下这首歌同学们可以随着音乐学学闪烁的星星 3 这首歌好听吗好听现在我们就来学唱这首歌 4 小朋友们真棒学得这么快你能跟着伴奏演唱这首歌吗

提示同学闭上眼睛想一想夜空中星星闪烁应该用怎样的声音来演唱注意表现出夜晚的氛围 分组表现歌曲甲组唱乙组跳丙组演奏由学生选择碰铃和沙锤 三课堂小结

今天我们游览了夜空认识了闪闪发光的小星星其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢只要我

们好好学习科学知识将来总有一天我们真的会在天空中飞呢

第二课时

教学目标 学生能根据音乐做出合适的情绪反映在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙 学生积极参与音乐活动在活动中自然大方能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受 能用自然的声音整齐演唱歌曲不喊叫并通过律动进一步感受歌曲的意境 重点学唱歌曲

难点能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 复习《闪烁的小星》 二听赏

钢琴独奏《星光圆舞曲》 三歌表演《快起床》

1A 谁能说一说夜空中的星星是什么样子的 一闪一闪的亮晶晶的发光的 B 谁能用动作学学星星发光的样子

手臂伸直五指分开抖动手腕手臂伸直手有规律伸掌 我们来欣赏一下这首歌同学们可以随着音乐学学闪烁的星星 3 这首歌好听吗好听现在我们就来学唱这首歌 4 小朋友们真棒学得这么快你能跟着伴奏演唱这首歌吗

提示同学闭上眼睛想一想夜空中星星闪烁应该用怎样的声音来演唱注意表现出夜晚的氛围 分组表现歌曲甲组唱乙组跳丙组演奏由学生选择碰铃和沙锤 四课堂小结

今天我们游览了夜空认识了闪闪发光的小星星其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢 只要我

们好好学习科学知识将来总有一天我们真的会在天空中飞呢 第四课 农场的早晨

教学目标 在模仿各种动物叫声的活动中能掌握二分四分八分节奏及四分休止符 2 在学生积极参与活动中完成本课的教学目标 3 能学会歌表演《母鸡叫咯咯》 重点引导学生大胆自信的参与表演

难点模仿动物们的歌声进行多声部节凑练习教学过程

一、情境引入 教师面对学生小朋友跟着导游阿姨一起来吧 CAI 放《火车开了 》师生随火车开了音乐在教室活动

二、情境模仿

CAI 展示小羊的家学生模仿小羊 CAI 小鸭的歌声 导游这是谁的家羊妈妈在干什么 2 导游听这是谁的歌声这么特别 导游小鸡知道小朋友来了他们正急急忙忙往这里赶小鸡会怎么样走了 导游小鸡小羊小鸭的声音真好听小朋友学的很像他们走到一块边走边唱声音更好听 导游前面就师鸡妈妈家了听着是鸡妈妈的声音吗

三、歌表演 导游在大家的努力下鸡妈妈已经开门了她在家干什么呢 CAI 播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面 导游鸡妈妈到底在干什么呢 学生她在唱《母鸡叫咯咯》 导游让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧与同桌商量看谁扮演蛋宝宝谁扮演鸡妈妈学生分

角色歌表演《母鸡叫咯咯》

四、听赏表演 导游小朋友块块坐好联欢会马上开始首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看 看我们的村庄》 听完后导游请大家一起表演可以扮演各种小动物指导学生扮演各种小动物 3 导游好了小朋友们准备好没有我们一起来表演《请来看看我们的村庄》 4 导游小朋友们今天的联欢会非常成功非常美好我们在农场玩的开心及了 5 学生随音乐走出教室

第五课 《山谷回声真好听》

教学目标

知识与技能在聆听声音的活动和游戏中能够听辨出声音的强弱认识记忆强弱记号 过程与方法能学会唱歌曲《山谷回声真好听》并能用歌声表现声音的强弱 情感态度价值观能用声音模仿表现回声这一自然现象感受到大自然的神奇 教学重点感受并表现声音的强弱

教学难点较准确地用歌声表现回声的强弱效果 教学过程

一、组织教学 1 师生接唱问好歌 听师弹《山谷回声真好听》

师大家的动作都能合着音乐的节拍都有一双会听音乐的耳朵下面我来考考大家的观察力怎

么样课件示图找不同

二、认识声音的强弱 1 感受渗透

师你能找出这两幅图有哪些不同吗

师这么多的不同都是因为两只小狗敲鼓的声音不同一起来听一听

师有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来我们来看哪组图形适合呢出示大小对

比颜色浓淡对比的图形学生判断选择 师大家同意吗好我也这么认为 师很好有道理 2 呈现记忆

师在音乐中把我们听起来感觉声音响的大的重的叫强反之叫弱用记号 f 和 p 表示赶快往心

中记忆

师示飞机图片 f 外形象起飞的飞机大家想飞机起飞的声音学一学 师示气球图片 p 外形象漂浮的气球漂浮的气球是什么状态大家学一学 师大家记住了吗板书 f p 3 体验表现 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样

师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做 做高低不同的跳跃动作 2 听赏乐曲感受强弱的变化

师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的音乐吧

想个什么办法好呢

师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手 三、学习歌曲 1 导入情景

师在我们的周围就有许多强弱对比的声音现在我们就去大自然中聆听美妙的声音听琴声出

发当琴声弱时就是发现前面有小动物在休息这时我们的脚步应该----师好听音乐出发师弹奏《山谷回声真好听》旋律一次强一次弱 2 感受模仿回声

师示课件我们来到两边是高山中间低凹的地方这是一个大山谷真美呀你准备对大山喊什么

话

师这时远处也传来一个声音弱喊大山你真大呀这是哪里传来的声音我不禁问声音大的你是

谁我们又听见弱你是谁是谁在学我们说话呢

师你的知识真丰富声音被大山挡住传回来再次被我们听到回声内容和原声相同但比原来的

声音要怎样师回声和原声是强弱对比的一组声音还有谁愿意对着山谷喊话大家当你用了这

样的方法把那些打瞌睡的人惊醒一起来听《惊愕》听到声音弱时的回声 师请你来当我的回声 3 学唱回声 师听一听《山谷回声真好听》歌中哪里有回声呢

生找见歌中回声的地方不同色块提示 f 和 p 处再次聆听歌曲

师我唱歌曲同学们扮演回声一起完成这首歌曲唱啊的时候把口腔张开嘴巴张圆 4 跟着老师学唱歌曲其他乐句 老师弹奏学生模唱针对学生出现的问题及时纠正师这首歌曲中有几个地方是一样的如师

唱你发现了吗后面是怎样变化的唱一唱想一想 2 师提醒旋律相同与不同乐句的连与断

师这首歌曲中有几个地方是一样的如师唱你发现了吗后面是怎样变化的唱一唱想一想

师第三条线应该是断开的还是连起来的呢听老师唱

师好听你们的重画一下我们看着线条的提示来唱一唱师唱得更准确了这真是一个好的办法

大家用一组线条表现出音高的变化为自己鼓掌祝贺我会把这个了不起的发现告诉其它班的

小朋友都向你们学习爱动脑筋善于总结发现规律 5 学生完整演唱歌曲

四、创新表现 1 我们编新歌

师同学们除了在山谷里能听到回声还能在哪里听到回声呢师那你们能把你们说的编在歌里

唱一唱吗老师相信你们能行同学们先分组讨论你们组所选的主题试着练习真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声 2 我们唱新歌

师请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧

DO 北京天坛回音壁真稀奇唱歌讲话有回声有回声北京你好北京你好天坛回声真好听真好听

RE 小小话筒真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声喂喂喂--喂喂喂--话筒回声真好听真好听

MI 美丽山洞真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声呜呜呜呜呜哒哒哒哒哒山洞回声真 好听真好听

五小结本课

师今天我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》还编了很多新的歌词大家用歌声让老师感受到

回声真好听听山谷爷爷送给我们神奇的回声聆听无伴奏合唱曲《回声》让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧随乐出教室

第二课时

一、唱一唱《是谁在敲》 1 感受渗透

师你能找出这两幅图有哪些不同吗

师这么多的不同都是因为两只小狗敲鼓的声音不同一起来听一听

师有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来我们来看哪组图形适合呢出示大小对

比颜色浓淡对比的图形学生判断选择 师大家同意吗好我也这么认为 师很好有道理 呈现记忆 x k b 1 c o m 师在音乐中把我们听起来感觉声音响的大的重的叫强反之叫弱用记号 f 和 p 表示赶快往心

中记忆

师示飞机图片 f 外形象起飞的飞机大家想飞机起飞的声音学一学 师示气球图片 p 外形象漂浮的气球漂浮的气球是什么状态大家学一学 师大家记住了吗板书 f p 3 体验表现 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样

师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做 做高低不同的跳跃动作 2 听赏乐曲感受强弱的变化

师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的 音乐吧

想个什么办法好呢

师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手

二、听赏《公鸡母鸡》 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样

师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做 做高低不同的跳跃动作 2 听赏乐曲感受强弱的变化

师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的音乐吧

想个什么办法好呢

师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手 《大象》 第六课 青草小河边

教学目标

知识与技能通过聆听《捉迷藏》表演等音乐活动表达自己童年生活幸福欢乐的情绪 过程与方法学习5sol 并随着琴声能练做

情感态度价值观演唱《青青小河边》体会江西童谣的特点 教学重点能学会歌曲《青青小河边》 教学难点进行音乐游戏 一律动练习

播放《躲猫猫》的音乐学生随音乐自由动作

二歌曲教学

第一步听《躲猫猫》的录音感受歌曲的风格

要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么

第二步听教师范唱歌曲学生拍手感受

听教师范唱歌曲熟悉歌词 2 学生跟节奏读词

注意歌曲中的难点 6 学生学唱歌词

师大家可以直接唱词吗试一试吧如果哪儿有问题老师在更正好吗

学生活动学生跟琴唱词提醒学生最后两小节要唱满四拍完整地在演唱一遍 7 变化形式演唱

a 学生和老师做歌曲接龙两段互换

师下面我们来做个接龙游戏老师常第一句第三句 你们唱第二句第四句衬词部分我们一起唱

好吗 b 两个或几个学生领唱其他人唱衬词部分学生评价师我想找几个人来唱前面的第一部

分其他人唱衬词部分 你们要认真听一会儿我找人评价一下他唱得怎样 c 加上打击乐器分组进行表演两组打击乐一组唱歌一组打拍子一组表演 师为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样 老师选两样乐器让学生演奏 学生自愿分成小组展示 跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲注意声音不要大 四教学效果与评价设计 建立平等的评价制度师生互平生生互评 2 学生自我评价 五小结

本节课你有哪些收获学会哪些知识 第八课 鼓和号

教学目标

知识与技能认识大鼓和小鼓两种乐器能听辩大鼓和小鼓的声音

过程与方法在大小游戏中能听音乐作出相应动作感受 ta ta titi ta 两种节奏体验活动的乐趣

情感态度价值观能演奏《少先队鼓号曲》

教学重点认识大鼓与小鼓并听辨大鼓与小鼓的声音 教学难点能演奏《少先队鼓号曲》 教学过程

第一课时

一引起动机

伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场

要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小

二游戏极大极小极高极低

在钢琴声中加入大小鼓的声音让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作感受大

小高低

如听到大鼓的声音手上举听到小鼓的声音蹲下来

听到大鼓的声音张大嘴巴听到小鼓的声音闭上眼睛等

三幼儿肢体探索游戏 出示大鼓和小鼓让幼儿听辩声音的区别音量音质节奏幼儿肢体探索游戏

引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式并在钢琴和鼓声中游戏

如听到大鼓拍手听到小鼓拍腿听到大鼓跺脚听到小鼓拍手等 出示活动道具引出大象小狗和大鼓小鼓进行配对并引出歌曲《大鼓小鼓》 4 听音游戏听 CD 玩游戏

新课标 第一网 第一遍听到大鼓大象时走路听到小鼓小狗时跑步

第二遍听到大鼓大象时手上举拍手听到小鼓小狗时蹲下食指相碰 第三遍听到大鼓大象时做打大鼓的动作听到小鼓小狗时停住闭眼

四结束部分 出示活动道具以教熊和猴子学习大小鼓结束活动

第二课时

教学目标

知识与技能认识大鼓和小鼓两种乐器能听辩大鼓和小鼓的声音

过程与方法在大小游戏中能听音乐作出相应动作感受 ta ta titi ta 两种节奏体验活动的乐

趣

情感态度价值观能演奏《少先队鼓号曲》

教学重点认识大鼓与小鼓并听辨大鼓与小鼓的声音 教学难点能演奏《少先队鼓号曲》 教学过程 复习上节课内容

游戏极大极小极高极低

在钢琴声中加入大小鼓的声音让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作感受大

小高低

如听到大鼓的声音手上举听到小鼓的声音蹲下来

听到大鼓的声音张大嘴巴听到小鼓的声音闭上眼睛等 听赏《共产儿童团歌》听赏

看看观看课件电影片段《红孩子》让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精

神风貌[ 2 听听教师范唱《共产儿童团歌》注意要唱出进行曲的风格 动动听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动先请学生听着钢琴曲然后学习先辈

们扛红缨枪的那种样子挺起胸膛步伐整齐的做行进动作再听辩《共产儿童团歌》的主旋律

共出现了几次跟随每遍不同的音乐做不同的律动如

A B A C A

走步 转圈 走步 跳跃 走步 唱唱通过两遍听赏活动学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主旋律为学唱歌

曲作好了铺垫教师可先有节奏地带读歌词再请学生轻声跟唱歌曲演唱形式可多样化有问有

答有领有合 比比教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作边唱边表

演分小组竞赛比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪 忆忆教师让学生演唱《小列兵》让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同从力度

速度曲式风格歌曲内容上比较 编编教师出示固定节奏启发学生创编班队纪律歌曲并填上自编歌词 第九课 《你说它是啥东西》

教学目标 认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其 音色说出其名称掌握正确的演奏方法 能学会演唱《你说它是啥东西》并用双响筒为歌曲伴奏 3 能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》并用铃鼓伴奏 能安静地聆听歌曲《娃哈哈》感受活泼欢快的情绪并能随乐跟唱歌曲 重难点

认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其音色说出其名称掌握正确的演奏方法能学会演唱

《你说它是啥东西》能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》在参与歌表演的活动中与他

人协调配合愉快地进行表演 教学过程

第一课时

一感受歌曲 体验情绪 1 教师表演舞蹈《依拉拉》

师小朋友们老师表演的是哪个民族的舞蹈吗

师新疆维吾尔族是一个热情好客能歌善舞的民族遇上高兴的事无论男女老少都会唱起歌跳

起舞来今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧 2 请学生随音乐自由的走一走动一动第一遍 3 学生自己设计走恒拍时换一换手上的动作拍跨拍肩 二学唱歌曲 动作表现

师谁听出了这首歌曲唱了什么赞美的是谁吗 1 教师范唱学生聆听歌词内容 教师按节奏诵读歌词自然的配上声势动作

师这么动人的维吾尔族小姑娘小朋友们我们一起来夸夸她吧 学生一边有节奏地诵读歌词一边配上声势动作带上欢乐喜悦的情绪新课标 第一网 师同学们能不能听出歌中有一句话用的是维吾尔族语言 师那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子唱出来呢 4 师生合作教师演唱歌曲 1357 小节学生接唱 2468 小节 5 男女生合作接龙演唱歌曲并配上声势动作 6 全班齐唱根据歌曲旋律变化变换动作 师小朋友们你们能听出歌曲最自豪的一句吗 生第三乐句美丽眼睛最动人哎呀哎呀

引导学生在第三句变换拍手的位置旋律往高走动作往高移 三完整呈现 表演歌曲 1 歌表演《依拉拉》

师小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心

情下面你们来唱我为你们伴舞好吗

教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌绕腕托帽为学生的演唱伴舞面对男生表演叉腰拍肩动作 探讨动作要领与规律启发学生找出一二

四句的结尾是完全重复依拉拉可以重复动作女生重复击掌托帽动作男生重复击掌拍肩动作

全班以饱满的情绪演唱第三乐句请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作 3 加入铃鼓为歌曲伴奏

师维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具今天老师带来了一个代替手鼓的乐器它叫铃鼓谁愿

意来试一试这样吧我们让铃鼓传递起来从第一位同学开始往左传唱完一遍传给下一位同学

拿到铃鼓的同学请大方地表现其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢我们比比看哪一组的小歌手

小乐手小舞者最有默契表演最精彩每组 10 位同学每组传递 2 个铃鼓 四声部合作 抒发情感 1 声部填充依拉拉

师不光是你们在赞扬维族小姑娘所有听到你们演唱的人们也都在心里发出依拉拉的赞叹声 呢你们听

教师跟随音乐伴奏加入声部填充谁家园里一朵花依拉依拉拉 2 男女生合作二声部合唱 3 歌表演《依拉拉》

第二遍在第一遍的基础上按顺时针方向恒拍行走 4 课堂小结

师小朋友们唱着维吾尔族的歌曲跳着维吾尔族的舞蹈你们有什么感受吗 师让我们和维族的小朋友们一起分享喜悦的心情吧 踏着歌曲节拍走出教室

第二课时

教学目标 认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其 音色说出其名称掌握正确的演奏方法 能学会演唱《你说它是啥东西》并用双响筒为歌曲伴奏 3 能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》并用铃鼓伴奏 能安静地聆听歌曲《娃哈哈》感受活泼欢快的情绪并能随乐跟唱歌曲 重难点

认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其音色说出其名称掌握正确的演奏方法能学会演唱

《你说它是啥东西》能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》在参与歌表演的活动中与他

人协调配合愉快地进行表演 教学过程 回顾上节课内容 表演舞蹈《依拉拉》 二完整呈现 表演歌曲 1 歌表演《依拉拉》

师小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜 悦的心

情下面你们来唱我为你们伴舞好吗

教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌绕腕托帽为学生的演唱伴舞面对男生表演叉腰拍肩动作 探讨动作要领与规律启发学生找出一二

四句的结尾是完全重复依拉拉可以重复动作女生重复击掌托帽动作男生重复击掌拍肩动作

全班以饱满的情绪演唱第三乐句请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作 3 加入铃鼓为歌曲伴奏

师维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具今天老师带来了一个代替手鼓的乐器它叫铃鼓谁愿

意来试一试这样吧我们让铃鼓传递起来从第一位同学开始往左传唱完一遍传给下一位同学

拿到铃鼓的同学请大方地表现其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢我们比比看哪一组的小歌手

小乐手小舞者最有默契表演最精彩每组 10 位同学每组传递 2 个铃鼓 四声部合作 抒发情感 1 声部填充依拉拉

师不光是你们在赞扬维族小姑娘所有听到你们演唱的人们也都在心里发出依拉拉的赞叹声

呢你们听

教师跟随音乐伴奏加入声部填充谁家园里一朵花依拉依拉拉 2 男女生合作二声部合唱新 课 标第 一 网 3 歌表演《依拉拉》

第二遍在第一遍的基础上按顺时针方向恒拍行走 4 课堂小结

师小朋友们唱着维吾尔族的歌曲跳着维吾尔族的舞蹈你们有什么感受吗 师让我们和维族的小朋友们一起分享喜悦的心情吧 踏着歌曲节拍走出教室 第十课 《玩具进行曲》

教学目标 1 能运用碰铃铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏 2 能学会

《玩具进行曲》并用明亮自然地声音自信地演唱这首歌并积极地参与到表演中来 3 感受音

乐与表演带来的快乐 4 重难点 1 有表情准确地演唱《玩具进行曲》能自信地跟随老师参与

到集体表演的活动中来 2 在学会《玩具进行曲》能积极大胆地投入到表演唱中来能利用学

过的打击乐器简单地给歌曲伴奏 教学过程 一谈话导入 1 师生问好 谈话导入今天老师带来了一个很大的纸袋这个大大的纸袋里都装了些什么呢老师先提示

大家都是我们平常生活中陪伴我们的好朋友呢不要着急我们一起一一来看看吧 刚刚那些可爱的朋友们我们用一个词语来总结他们就是---玩具

那么你可以跟老师和同学们说一说你最喜欢的玩具是什么吗谁愿意大胆地说一说把自己的

好朋友说出来与大家分享 我们的生活真是丰富多彩有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们同学们你们知道吗我们的

玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢他们啊总是聚在一起举行他们的音乐会表演他们的进行

曲今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗 二新课教授 一听一听 我们先一起来听听他们的的进行曲吧

听第一遍啊老师就要考考大家的耳朵了请你注意了 听完请你告诉我你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具

2 看来小朋友们的耳朵真厉害既然有这么多我们熟悉的玩具我们是不是迫不及待地想加入

了呢 想加入他们的音乐会我们首先得学会表演他们的进行曲所以我们再一起来认真听听他们 的进行曲想请同学们边听边思考你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候他们的心情都

是怎样的呢

二敲一敲新 课标 第 一网 看来同学们听得都很认真小玩具们也一样都在认真的听认真地表演这时候小狐狸先生突

然跳出来了我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏这种乐器啊可不陌生了跟玩具一样是我们的

好朋友小朋友们你还记得它吗 碰铃

对它就是碰铃了那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧老师伴奏 X-I X-II 碰铃伴奏的进行曲吧

听第一遍啊老师就要考考大家的耳朵了请你注意了 听完请你告诉我你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具 看来小朋友们的耳朵真厉害既然有这么多我们熟悉的玩具我们是不是迫不及待地想加入了呢 想加入他们的音乐会我们首先得学会表演他们的进行曲所以我们再一起来认真听听他们的进行曲想请同学们边听边思考你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候他们的心情都是怎样的呢

二敲一敲 看来同学们听得都很认真小玩具们也一样都在认真的听认真地表演这时候小狐狸先生突

然跳出来了我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏这种乐器啊可不陌生了跟玩具一样是我们的

好朋友小朋友们你还记得它吗

对！它就是碰铃了那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧老师伴奏 X-I X-II

碰铃伴奏

看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的 你也可以吗 小狐狸先生表演完了赢得大家的阵阵掌声这时毛毛虫小姐可不服气了我觉得我更厉

害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢大家都好奇地望了过去原来是一个铃鼓 看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢 这一次你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢 跟老师一起摇摇你们的小手一起给歌曲伴奏好不好 真不错小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害大家提议他们一起上来合作给我们的进行曲伴

奏有没有小朋友愿意到讲台上来分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢 5 很好那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧 三新歌学唱

好了这首玩具进行曲我们也听了好几遍了还用打击乐器伴奏了同学们觉得这首歌好不好听

熟悉歌词 先跟老师一起将歌词有节奏的读一读新 课标 第 一网 这么多的歌词这么多的玩具可能同学们不能一下就全记住了没关系我们一起带上动作跟

老师一起来演一演一定可以很快就记住了 好了歌词我们都非常熟悉接下来我们一起来学习歌曲的旋律吧 对了刚刚我们用到了哪 2 种乐器还记得吗你可以用自己的声音模仿他们的声音吗 那我们接下来就跟着老师的钢琴一小句一小句用这两种声音来模唱吧先用叮再用咚 5 同学们学得真快旋律很快熟悉了是不是可以把歌词带进来了呢 带上歌词一句一句跟唱 记住老师唱一句你们唱一句 6 提到顿音记号

小朋友们有没有发现嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形是玩具们戴上的小黑礼帽

那戴上小帽子有什么不同呢老师先不跟大家说老师想请同学们自己说老师先唱一遍

没有带

这个小黑帽子的好老师给这些小玩具戴上上有小帽子了你们觉得有什么不一样谁发现了

真棒在这个黑三角形出现的时候我们应该唱得非常的跳跃活泼有弹性那么小朋友们再跟老

师来一遍这一遍一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢连唱 7 带上动作一起来唱 8 请小朋友上台来表演

真快玩具们的进行曲我们已经学会了那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏是不是还记得呢我

想应该更没问题了那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生两个小朋友上来扮演毛

毛虫小姐其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵我们一起来合作开一场音乐会好不好

真不错

总结回顾今天的收获

想一想平时这些可爱的玩具们陪我们度过了那么多欢乐的时光我们是不是也应该把这首歌

曲表演好给他们看呢

同学们今天在这节课上学得都非常的认真老师相信回家以后大家一定可以给自己的小玩具

们带来非常精彩的表演希望他们会喜欢你们的表演噢

第十一课 划船

教学目标 1 能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》2 在律动活动中

能初步感受音乐的快慢和强弱变化并作出相应的身体动作 3 听赏歌曲《小螺号》在听赏中

培养良好的聆听习惯能感受音乐的情绪并能用声势动作参与表现 4 能在歌曲演唱中与他人

合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果

重难点能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》能在歌曲演唱中与他

人合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果 教学过程

第一课时

一律动活动《随着琴声动一动》 师树林里的小鸟唱起了动听的歌田野里的花儿开得又香又艳到湖中去划船一定美妙

极了让我们随着音乐出发吧 让学生边听音乐边走步出发教师设计在路上遇见不同动物或人物多媒体并根据其特

点使音乐随之变强变弱变快变慢学生的动作也相应变重变轻变快变慢

二歌曲《划船》

一在平静的湖面场景中学习歌曲第一段用轻声演唱体会微风轻轻的吹桨儿轻轻的摇的

意境 请学生用 u 轻声模唱歌曲旋律

用歌词接龙的方法学习歌词

二在起风的湖面场景中学习歌曲第二段用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境

引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境

用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段

三在小船在湖中荡漾场景中体会曲调因速度变慢而产生的不同感受此段较前段对比较大请

学生静下心来听一听想一想说一说音乐带给他们的感受培养他们聆听音乐的良好习惯四在

划船比赛的场景中让学生用划船的动作体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情 1 训练学生划船动作的统一性并和上嘿哟或加油等不同节奏的口令在学生中间配合练习利用多媒体调动学生的兴趣 三评价

律动活动中评价的目的是激发学生参与活动的积极性因此进行评价时不要求学生律

动动作的统一标准和规范相反要鼓励学生动作的多样性及时表扬与众不同的律动动作以调

动学生的积极性培养学生的创新意识 学习歌曲的过程中教师不能主观武断的让学生以某种形式体验音乐而应注重和鼓励

学生发表独特的富有个性的见解让他们在相互探讨的评价过程中求得表现音乐形式的统一认识

第二课时

教学目标 1 能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》2 在律动活动中

能初步感受音乐的快慢和强弱变化并作出相应的身体动作 3 听赏歌曲《小螺号》在听赏中

培养良好的聆听习惯能感受音乐的情绪并能用声势动作参与表现 4 能在歌曲演唱中与他人

合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果

重难点能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》能在歌曲演唱中与他

人合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果

教学过程

导入新课 讲授法演示法 1 发声练习

师春天来了大地万物苏醒一片春意昂然生机勃勃它们离不开沙沙的小雨老师要用一首歌曲

来表达对春天的热爱对雨水的热爱让我们一起用这首歌曲做发声练习引导掌握新 课 标第 一 网

师今天老师给大家带来了几份小礼物你们想不想看一看 生高兴都说想看 师今天我给大

家带来了一只可爱的小猫和一只米老鼠 CAI 出示猫与鼠 有谁能用一个字母为这两只小动物取个名字呢

生 1 小猫用 mi 米老鼠用 s 师引导学生认识 3 和 5 师接下来我们做第二个练习节奏练习课件出示× ×× × ×××-节奏 请同学们仔细观察

一下这条节奏有哪几类节奏 生二分节奏四分节奏八分节奏

师请同学们用击掌法练习上面这条节奏学生自由练习然后请个别学生来拍今天课前练习到这

三 新课教学 1 导入新课

师今天我给大家带来了一幅优美的图画请你们仔细观察一下画面上有些什么内容 请学生

欣赏画有小苗花朵雨水的画面 生看见了春雨青蛙小草

师同学们观察得真仔细画面上画有小草青蛙春雨你们喜欢春雨吗 1 带领学生唱读 2 请学生用噜模唱 学生跟音乐轻声的演唱歌曲 4 师生对唱 5 全班进行表演 3 演一演 让学生自己根据歌词来创编动作进行表演 2 让学生分成的几个小组自编自演 3 评价哪个小组表演得最好

四《音乐夏令营》的教学 引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏 2 分小组讨论把本学期的歌曲分类 3 汇报并说说为什么这样分类 每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱再选一个类别进行表演 5 组织学生分小组出发参加夏令营活动玩具国回声谷雁儿林运动场大本营让学生每到一个

情境都大胆地参与活动表演 6 让学生互评评出最佳小队