教师自查自纠情况报告

教师自查自纠情况报告（精选6篇）

1.教师自查自纠情况报告 篇一

教师个人履职情况自查报告范文（精选7篇）

时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾一段时间工作的付出，总体情况有好有坏，我想这个时候，你需要写一份自查报告了。如何把自查报告做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的教师个人履职情况自查报告范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师个人履职情况自查报告1

我于20xx年7月师范毕业，从事教育教学工作7年多，在小学任教1年，中学任教6年，班主任工作4年。自从踏上讲台，任教以来，我用心履行教师的职责，现将任职以来的工作自查如下：

一、良好的政治思想表现及满怀激情的工作热情

我以满怀的激情和热情融入到实际的教育教学工作中，关心，赏识，爱护每一个学生一向是我工作的特点，7年来不管在哪所学校任教，应对不同的班级，不同的学生，我一如既往的用真诚换来的是学生们的喜爱，在工作生活中与大家和睦相处，团结协作，做到以大局为重，以学校利益为重，尽心尽职做好自己的工作。

本人热爱共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我用心要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度用心参加学校的各类政治学习，寒暑假及上班时间都参加了继续教育，国培学习，并且认真记录，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。在学习中我学到了有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。

二、扎实的专业知识，较强的教育教学潜力

7年的教学，工作期间我在万寿小学，镇第一初级中学任教，分别担任过物理，地理，生物，音乐，及小学各个科目的教学工作，做了3年的班主任。丰富的教学经历，让我在应对学生的时候，有了更多的热情，更多的更好的教学经验和方法。我在仁义中学任教六年，有三四年的班主任工作经验，我所带的班级每个学期都拿到了“礼貌班级”称号。我认真的工作，教书与育人，教人学孝，学善，传递知识，传递完美，也传递幸福。弘扬弟子规及国学精髓，用真诚和热情去上好每一节课，做好每一天的工作。做好一个学生喜欢，同事喜爱，领导满意的真正的好老师。此刻任二年级二班的班主任和物理教学工作。

三、优异的工作成绩

由于我对工作高度负责，用心进取，顺利完成各项工作任务，并且取得优异成绩：任职以来，所带班级各班级各方面都走在同年级之首;安全卫生、读书活动，各种比赛均获学校奖励。用心参加教育教学研究活动，认真总结教育教学经验，用心撰写教育教学论文。我所在的课堂，孩子们学得很幸福很快乐。因此每个学期我都获得校级、镇级优秀班主任，及各种优秀指导奖。

四、履行职责

在任职期间，我遵纪守法，认真履行教师职责，用心承担并完成上级安排的各项工作任务，处处做神圣表率，忠心耿耿工作，切实提高教育教学质量。认真领会现代教育思想、教育观念。努力学习，掌握现代化教育方法和现代教育手段。

五、待提高问题

由于我还年轻教学经验还不足，应对学生的调皮捣蛋有时会发脾气，也会骂他们，但是一分耕耘，一分收获。在这7年工作生活中，我带着孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。我与我的学生共同进步共同成长，过程虽然艰辛，但所得却将受用终生。在未来的工作中我会加倍努力，在实践中，不断总结经验，不断学习，不断进步，不断突破，发挥我的.特长，发挥我的潜能，争取再创佳绩。

教师个人履职情况自查报告2

作为学校的一员，本人认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的问题，及时发现，及时改正，总体情况如下:

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

作为一名数学教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时的教学工作中，我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，三、存在的主要问题：

1、工作态度方面：教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，听课少，没有把教学经验总结下来。

2、业务研究方面：能够积极主动的对待工作，但钻研程度不够，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的深入掌握不够重视，对问题采取逃避的方法，自己没有一整套学习业务知识的计划，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

3、工作作风方面：对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神。

四、改进措施：

1.努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强教研学习和业务学习。

2.学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。多听各位教师的课程，遇到不会的问题虚心向各位老师请教，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。

3.树立起良好的师德风范。为广大学生做出榜样，切实做好教书育人工作。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献，做一名合格的青年教师。

教师个人履职情况自查报告3

从教三十余年来，我始终坚持认真学习，加强自身修养，不断提高思想境界，用先进的思想武装头脑。在学习中，既学廉政理论，又学业务;既学政治，又学法律知识，自觉抵制各种错误思想的侵蚀。加强党性锻炼，自觉在思想上自律，树立正确的道德追求。我深刻地认识到，作为在教育战线上工作的我们，要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利;教师先自重，才能受尊重。

作为一名教师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。作为教师要有良好的师风和教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，真正得到学生、家长和社会的尊重和认可。因此，我在日常教学中廉洁从教，拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”;爱岗敬业，把教育事业作为自己追求的事业与良心工作，热爱每一个学生;为人师表，做学生的表率，不折不扣的执行党的教育方针和政策。

从教三十年来，我总是兢兢业业的工作在教育教学战线上，从不利用自己的身份，从不利用职务之便，私设课外辅导班，收取补课费;从不向学生推销学习资料，从中获取回扣;从不接受家长宴请，收受家长礼物和馈赠;从不委托家长做任何超出与教育学生有关的事。并向来以此现象为耻，自觉抵制这种腐败不良之风;从不体罚学生，做有悖于学生身心发展的事，关心每一个学生，学习有困难的学生和生活拮据的学生主动帮助，付出爱心，鼓励他们克服困难。坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。

但是，静下心来，认真反思，工作还有急躁的时候，遇到学习不认真的学生，自己有时也是难压火气，声音总会提高八度，做不到耐心、细心，循循善诱，这也是今后值得注意的地方。

在今后的工作中，我还要加强学习，不断修生养性，提高思想与业务修养，更加关注学生，使其全面健康发展，会时刻记住自己的党员身份和教师身份，时时自省、自警、自励，开展经常性批评与自我批评，廉洁从教，以身作则。

教师个人履职情况自查报告4

自工作以来，自己以“乐观、认真、敬业、坦诚、合作”为工作准则，在政治思想、业务水平上有所提高。工作中也取得些微不足道的成绩，这与大家的支持与帮助是分不开的。

一、存在的问题

1.专业理论学习欠缺。在工作之余学习了一些业务知识，但对教育教学理论书籍阅读很少，对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教学思想解放不够，对学校教学引领不够理解提高。

2.推进课程改革力度弱。在推进课程改革的今天，填鸭式教学模式，优化重组课堂结构，构建高效课堂、快乐轻松的学习新框架势在必行。由于自身理论的欠缺和思想禁锢，执行课程改革推进力度不大，传统教学仍占据课堂的主导地位。本人对教育教学理论缺少真正的认知，经验型的教学缺少系统的梳理和专业引领，因而出现教学中重知识、轻能力，重解题、轻规律的现象，导致题海战术、等不规范的教学行为出现。

3.深入课堂不够。每学期期虽能坚持听课15节以上，但与自己的目标和学校要求还有差距。对每个学生的学习情况，未能全部深入掌握。

4.师生交流不多。面对学生个人的工作定位不准。好像什么事都应负责，又好像什么事都与我无关。每天都要处理日常琐碎事务，导致除上课，听课外，在办公室坐的时间较多，进入教室学生交流时间少，对学生的想法了解不够，工作重点不突出。

二、改进办法

1.进一步加强理论学习。把工作之余的时间进行合理的规划，有计划的安排理论学习时间，做到一学期至少读一本与自身业务有关的教育教学书籍，写一篇>教学论文或>教学管理心得。逐步养成天天写教育教学博客的习惯，不断充实大脑，提高自身的业务水平和管理能力

2.推进高效课堂改革。把学生主动推向自主学习的主体地位，坚持高效课堂模式教学，不但公开课用这个模式，平常课也要用这个模式，不但新课用这个模式，习题课、复习课、评析课也要用这个模式，发挥教师个性，尊重教师独特的风格。教学处进一步加强常规检查督促，加强高效课堂教学模式。

3.进一步深入课堂、深入学生。在完成日常工作事务的基础上，积极参加科组教研活动，与教师和学生加强交流，深入了解教育教学情况，为改进工作掌握真实材料。

教师个人履职情况自查报告5

孔子曰：学而不思则罔，干工作也是这样，如果对自己的工作没有深刻的反思和自查，那么我们的教学工作水平和业务水平就永远不会提高的，不知不觉开学一个多月了，通过新学期的教学实践，我觉得各方面都值得去认真自查和反思。

一、政治思想方面

本人始终不断努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

在平时的教学工作中重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高音乐教育的教学质量。

三、为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

四、团结协作方面

在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。

通过学习《中小学教师职业道德规范》以及我市教育局组织的暑假的学习培训，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：1、音乐理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为懒于动笔写作，积累得相当少。

4、与学生家长缺乏有效的沟通，缺乏课外对学生的了解和指导。

教师个人履职情况自查报告6

工作不够主动

除了做好本职工作以外，我对学校的发展不够关注，工作缺乏主动性，常常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通交流，常常囿于自己个人的天地，追求一种平静而单纯的生活，倒也怡然自得。通过学习科学发展观，我知道这是一种自私的本位主义思想。

工作不够深入

理想主义思想常占据我的内心，使我对一些不合理的现象深恶痛绝，导致我只能“冷眼向阳看世界”。在对学生的教育管理上，对于一些行为习惯较差、品行不端的学生，我有些缺乏耐心，做学生的思想工作不够深入，转变后进生的工作还需继续努力。

专业发展意识不强

科学发展观，第一要义是发展。可我在很长时间以来，都只是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，走近教育大师时，才发现自己的浅薄。专业发展，是一个教师成长的命脉。缺失专业发展，我们便只能沦为一个名副其实的“教书匠”，干一辈子重复劳动。

缺乏坚持精神

坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热，属于“看了激动，听了感动，回去不动，想起来一阵子干几天，放下了长时间埋怨”的典型。每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获，坚持才有奇迹，道理最简单，可做起来却很难。

缺乏反思精神

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是别人思想的跑马场。教学反思，最好的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在现实生活中忙忙碌碌，并未做到。

鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：

1、加强学习，提高素质。以科学发展观武装自己的头脑，注重专业发展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随笔，让发展落到实处。

2、确立楷模，锤炼坚持的品质，逼迫自己去努力，坚持不懈，坚持到底!

3、工作更加积极主动，积极关注学校发展。

4、对待学生力求“以人为本”，播种爱，收获爱。

教师个人履职情况自查报告7

身为一名今年新上任的老师，我必须要时刻谨记作为教师所具备的自身修养。通过学习相关教育法律法规文件精神以及岗前培训，让我在思想上对教师有了深刻的认识，对师德师风有了深刻的体会，在教育教学行动中明确了工作的指导方向，但是由于经验的问题，在任教的过程中我还是存在着一些问题。

1、工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在教学实践中由于经验不足而造成有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

2、对学生的思想动态了解得还不深刻，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

3、针对一些上课不遵守纪律、不认真学习的学生，我还会出现让他们站起来的。

问题出现的原因：

1、对各个年级不同阶段学生的心理研究的还不够透彻，对各种类型的孩子在上课过程中出现的一些不好的行为整理的还不够全面。

2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上，没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取,客观上理论修养不够。

3、教研力度不够，只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来，很少写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，不善于积累。

4、使用多媒体教学较少，有现实条件的限制，也有个人因素。

今后的改进方向:

1、热爱本职工作,对工作尽职尽责，能认真备课、上课,认真批改作业，不敷衍塞责。

2、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

3、树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。

4、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。

5、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议,取得支持与配合。在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

6、为人师表。模范遵守社会公德,衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。

2.教师自查自纠情况报告 篇二

一、基本现状

1.“特岗计划”政策的普及程度最高

如图1所示,在国家有关乡村教师队伍建设的“特岗计划”“乡村教师生活补助”“乡村教师职称评审倾斜”“教师交流轮岗”“国培计划”“公费师范生计划”和“乡村教师荣誉制度”等相关政策中,乡村教师最熟悉“特岗计划”,80%的乡村教师了解这个政策,其次是“乡村教师生活补助”政策,78.4%的乡村教师了解这个政策,61.6%的教师了解“国培计划”,53.9%的教师了解“乡村教师职称评审倾斜”政策,49%教师了解“公费师范生计划”,34.3%的教师了解“教师交流轮岗”的政策。乡村教师对“乡村教师荣誉制度”的政策最不熟悉,仅有20%的教师了解这项政策。

2. 教师对“国培计划”的参与程度最高

教师培训方面,在所有参与调研的老师中,仅有4.9%的老师在近三年中没有参与过任何培训。在各项培训项目中,如图2所示,“国培计划”的参与程度最高,有73.9%的乡村教师在近三年中参与了“国培计划”,“校本研修”和“县级培训”项目紧随其后,分别为63.3%和60.4%,“省级培训”和“市州培训”相对落后,分别为36.7%和29%。

3.“网络研修和校本研修整合培训”的项目最为常见

如图3所示,参与网络研修和校本研修整合培训项目的教师比例最多,有77.1%,校本研修紧随其后,为66.9%,约有五成的教师参与了短期集中培训,完全脱产培训的比例很低,仅有3.3%。

4. 六成多的乡村教师月收入在2000~3000元之间

对乡村教师月收入的调查发现,如图4所示,66.9%教师的月收入在2000~3000元之间,27.6%的教师月收入为3000~4000元,有5.4%的教师月收入在4000~5000元。据访谈获悉,每半年还会发一次当地的乡村工作教师补贴和绩效工资,会根据教师的绩效、教龄、工作地域的不同而有所不同。

5. 五成多乡村教师享受每月200~500元的补贴

如图5所示,57.9%乡村教师的每月补贴为200~500元,32.1%乡村教师的每月补贴有500~800元,2.5%的教师有800~1000元的补贴,还有2.1%的教师每月有1000元以上的补贴。这与当地实施的农村教师岗位津贴和乡镇工作补贴相关,政策落实到位。当地规定武陵山片区农村教师人才津贴300元,乡镇工作津贴220~500元不等(按教龄阶段划分)。省级特级教师每人每月享有1000元的特殊津贴,县级学科带头人每人每月享有400元的特殊津贴等。

6. 近四成教师的收入在近三年来有明显增长

如图6所示,35.8%乡村教师的收入在近三年有明显增长,其他老师表示工资没有明显增长。这可能是因为收入与教龄、职称以及地域有关,而在三年这一相对较短的时间来说,大多数老师的职称、教龄跨度以及地域等都没有显著的变化,因此收入保持相对稳定。

7. 七成乡村教师认为自己的收入低于县城老师

对乡村教师主观认识的考察结果如图7所示,本次调研发现65.4%的乡村老师认为自己的收入低于县城老师,5.4%老师认为自己的收入与县城老师差距很大。但还有25.4%的教师认为自己的收入同等于县城老师,且有3.8%的老师认为自己的收入显著高于县城老师。

8. 六成老师认为自己的社会地位低下

如图8所示,仅有2.5%的老师认为自己的社会地位比较高,三成多的老师认为自己的社会地位一般,65%的老师认为自己的社会地位低下。

9. 四成多乡村教师对自己的工作满意

如图9所示,8.2%的乡村教师对自己的工作非常满意,35.1%的教师比较满意,还有四成多的乡村教师接受自己的工作,不满意自己工作的比例仅有7.7%。

1 0. 乡村教师最希望政府能提高教师工资待遇

在“最希望政府为教师做的两件事”中,有174名教师如实选择了两项,多选或者单选的作废。在有效作答的教师中,对政府最主要的诉求就是能提高工资待遇,九成多的老师希望政府能提升乡村教师的工资待遇。改革职称评审制度和减轻工作负担排在第二、第三位,分别为42.5%和38%。提供周转住房的诉求不高,仅有10.3%,据访谈得知,因为泸溪县大部分乡村学校都已经提供廉租房或者公租房,满足了大部分教师的住宿需求。

1 1. 乡村教师职业发展面临的最大问题是工资待遇低

“目前职业发展面临最大的问题(限选两项)”,有164名教师如实选择了两项,多选或者单选的作废。在有效作答的教师中,61.2%教师认为职业发展面临的最大问题是工资待遇低。四成多的教师反映教学工作压力大以及学生管理难度大。28.7%的教师认为家庭生活困难限制了职业生涯的发展,13.4%的教师认为自身发展的动力不足,还有不足一成的教师认为是进修培训不足影响了职业发展。

二、存在的问题

“特岗计划”与“国培计划”深入人心,其他各项政策的落实还需深入。总体来说,国家关于教师队伍建设的若干政策在泸溪县均得以落实,“特岗计划”“乡村生活补贴”“国培计划”以及“乡村教师职称评审”等政策的普及面较广,但“乡村教师荣誉制度”“教师交流轮岗”等政策依然有待落实和推广。

提高工资收入是乡村教师的主诉求。首先,七成乡村教师认为自己的工资低于城镇教师;其次,在对政府的期望中,九成乡村教师认为应该提高自己的工资待遇;最后,乡村老师认为工资收入低已经成为限制他们职业发展的最大问题。乡村教师从横向比较、对未来的期望以及职业发展等三个方面表达了自己的诉求。

乡村教师的职业荣誉感不高。首先,从自我评价的角度来看,仅有2.5%的老师认为自己的社会地位高,65%的乡村教师明确表明自己的社会地位低下;其次,乡村教师对自己职业的满意度有待提高,近一半的乡村教师认为工作并未给自己带来满足感。

三、政策和建议

宣讲和实践两手抓,推动国家政策落到实处。一方面,各级县领导和校长应定期对教师举办政策宣讲会,让基层老师了解国家的政策,体会国家对乡村老师的关注与支持;另一方面,让符合条件的教师切切实实地从政策中受益,从实践中夯实和深入基层教师对国家政策的了解。

进一步完善乡村教师的分级补贴制度。泸溪县已出台关于乡村教师的分级补贴政策,但相关的配套措施还需进一步完善。建议对乡村教师的补贴从现在的半年一发改为每月一发,每月入卡能让教师及时享受到政府的支持,避免延迟发放所导致的虚无感。

建立乡村教师的教学反馈制度,激发职业幸福感。一方面,县级县政府建立每位学生的成长档案,记录学生的毕业去向,每位教师有权利阅览,追踪自己学生的发展过程,将学生的成长历程适时实时向教师反馈,推动乡村教师从学生的成长中体会自己的成就感,激发教师自己对职业的认同感。另一方面,县政府每年定期举行教师表彰大会,重视教师节,并结合当地的电视网络媒体进行宣传,肯定教师的巨大贡献,提升教师的优越感。

3.教师自查自纠情况报告 篇三

一、调查结果与分析

1. 小学英语骨干教师对教师职业的看法

问卷显示：认为教师职业是崇高职业的占50.98%，比较稳定职业的占39.21%；促使教师爱岗敬业、潜心教学的主要因素，职业道德占50.98%，领导的关怀与理解占9.80%，学生求知欲占9.80%，三者皆有的占39.21%；对自身工作环境感到舒畅的占7.84%，比较舒畅的有43.13%，一般的有23.52%，压抑的占5.88%；对工作和生活压力的比较，觉得工作压力大的有39.21%，生活压力大的5.88%，两者压力都大的37.25%，两者压力一般占17.64%。

结果表明：骨干教师普遍认为教师职业是崇高并比较稳定的职业。教书育人的使命感和社会的尊重是大部分教师工作的动力，纵使骨干教师工作和生活压力大，但其目前的工作环境还是让他们感到舒畅。

2. 小学英语骨干教师教学工作情况

问卷显示：在教师最看重的教学工作业绩中，升学率占5.88%，提高学习困难的学生占29.41%，学生在竞赛中获奖占3.92%，有助于学生成长及发展的占66.66%；教师经常使用的教学用具中，19.6%是实物投影，录音机占19.6%，计算机多媒体有72.54%；认为现代教育技术手段在教学中应用效果很好的有23.52%，有效果占17.64%，效果不大占1.96%，效果好但缺少课件的占41.57%。

结果表明：多数教师在教学工作中着重关注学生的成长及发展。为了更好地完成教学任务，教师都采用各种不同的教学用具和教学手段，其中计算机多媒体的应用所占比重最大。现代教育技术在教学中效果显见，而且教师们大多数都能利用现有的相关学科课件进行教学，但现有课件的缺少迫使老师们自己动手开发，而由于自身技术的限制，并没有达到预期的效果。

3. 阻碍教师教学工作更好开展的因素

（1）在教育教学中感到最困难的是：教育观念陈旧占9.80%，教育理论方面的知识太少占39.21%，教学资源缺乏占43.13%，学科知识面窄占33.33%，缺乏现代教育技术占15.68%。

（2）知识结构欠缺表现在：专业基础知识占21.56%，教育教学理论占47.17%，现代信息教育技术知识占41.17%，学科前沿知识占33.33%，其他知识占1.96%。

（3）影响目前自己业务素质提高的原因：学科基础不牢占9.80%，学科教育理论学习运用不够占64.70%，教育观念跟不上占23.52%，未进行过教育科研占7.84%，教育手段落后占7.84%。

结果表明：教师认为，教学资料缺乏、教育理论方面知识太少及学科知识面窄这三者是教学中的最大问题。教师自认知识结构欠缺集中表现在教育教学理论、现代化信息教育技术知识和学科前沿知识这三方面。在阻碍教师业务水平提高的调查中，学科教育理论学习运用不够及教育观念跟不上是极大阻力。这些数据表明，骨干教师们能在教学工作中发现自己的不足和欠缺之处，问题大多集中在学科教育理论和现代化教育技术知识上；他们迫切地想解决这些问题，但缺乏相应学习平台及方法。

4. 小学英语骨干教师的教研现状

（1）认为定期开展英语教研活动是非常有必要的占50.98%，有必要占47.05%，无所谓占3.92%。

（2）教师所在学校每周教研活动开展情况：正常开展的有50.98%，有时开展的有35.29%，随意开展的占7.84%，从未开展的占3.92%。

（3）学校固定时间开展教研活动的占68.62%，没有固定时间的占31.37%。

（4）参加学校、镇或片教研活动的态度：主动发言，积极思考的占64.70%；要我讲也会讲的占27.45%；听别人说，但不会发言的有9.80%。以往参加过的教研活动效果：非常有效的占15.68%，有效的占62.74%，一般的占21.56%.

（5）教师能否组织一次教研活动：完全没有问题的有9.80%。有能力，但需要其他人帮助的有74.50%，没有能力的有25.80%。

调查结果表明：大多数教师都意识到开展教研活动的必要性，开展教研活动能学到东西，多数做到积极思考、主动发言。但就自身组织教研活动来说，存在教研能力弱的问题，也说明在缺少有效指导者和组织者的情况下进行教研活动，具有一定难度。

5. 小学英语骨干教师教育科研培训需求与期望

（1）小学英语骨干教师教研活动形式的需求

问卷显示：教师的教研活动方式选择，观看课例的有35.29%，专题讲座的有5.88%，参与互动研讨式教学的有11.76%，观摩示范课及大家评课的有68.62%，导师指导下的专题教研科研的有5.88%，教学实践及考察的有11.76%。

结果表明：观摩示范课及大家评课受多数教师接受和认可。

（2）小学英语骨干教师对培训内容的需求

问卷显示：参加骨干培训最迫切要求开设的课程，师德教育占7.84%，学科教育理论占31.37%，现代教育思想占7.84%，现代教育技术占47.05%，教育科研方法占15.68%，教育管理知识占1.96%，现代科技技术和人文社科知识占7.84%，学科前沿知识占9.80%。

结果表明：教师培训需求主要集中在现代教育技术和学科教育理论、教育科研方法这三块。今后的培训课程也应该从这三方面着手，以解决教师的需要。

（3）小学英语骨干教师对培训效果的期望

问卷显示：教师参加培训，希望更新学科知识，提高专业水平的有49.01%；希望提高教育理论水平的有17.64%；提高实际教育教学能力的有49.01%；提升教研能力的有27.45%；成为一名当地的学科带头人或名教师的有11.76%。

结果表明：大多数老师希望通过培训更新学科知识，提高实际教育教学能力、教研能力及教育理论水平等专业知识。教育培训也应从教师需求出发，开展相关的培训课程，达到教师的培训期望。

二、调查结论与建议

1. 台山市小学英语骨干教师问卷调查结论

（1） 大多数小学英语骨干教师从教时间长，有着丰富的教学经验。教学方面都能以学生为本、从学生发展及需求出发，使用各种教学手段进行教学。不足的是现代教育技术、教育专业知识及教育专业理论的缺乏导致了教师发展脚步的停滞不前。

（2）多数小学英语骨干教师对教研活动感兴趣，教研意识较强，能在教研活动中主动发言、积极思考。但骨干教师自主组织教研活动的能力较弱，往往使教研活动流于形式，没有办法带来实质的成效。

（3）小学英语骨干教师对现代教育技术、学科教育知识及理论的需求名列同类需求第一位。他们对科研培训的期望主要集中在观摩示范课及评课、观看课例、参与研讨式教学、教学实践与考察、导师指导下的课题研究及专题讲座等方面。

2. 对策及建议

（1）改变观念，不断加强师德修养。新课程标准下的小学英语教学呼唤新的课堂教学改革，而且改革也是先从骨干教师做起，他们要把握新课改的动态、了解新理念的内涵以及掌握学生的认知发展规律，才能确保改革的顺利进行。同时，课堂的改革对于教师职业道德的要求也提到了一个新的高度，在工作上不仅要有爱岗奉献精神，也要有开拓创新、勇于改革的进取精神，克服职业倦怠症，注重以生为本，把培养学生学会做人放在首位，把培养学生的思维发展放在最重要的位置上。

（2）自觉学习，努力提升专业素养。苏霍姆林斯基说过：“教育，这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。”这就需要骨干教师要培养自觉学习的精神，尤其是多读书，建议骨干教师所在的学校订阅《小学英语教学设计》《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《龚海平的小学英语教学主张》等优秀的学科杂志或专著。推荐阅读《教师专业成长：刘良华教育讲演录》《给教师的36条建议》《教师的五重境界》等有关教育类的书籍，努力提升自己的专业素养。

（3）积极参训，开拓教育教学视野。参加各类培训是提升教师专业发展的最好的途径之一。我市教育局每年也会根据骨干教师的需求，组织各领域不同类型的培训，尤其是立足于课堂教学、信息技术及骨干教师的组织教研能力。骨干教师应积极参与，排除障碍，不断学习与内化，努力提高自己的专业水平，开阔教育教学视野。

（4）抓紧机遇，提升组织教研能力。台山市地域广，学校分布较散。为达到教研的效果及提升骨干教师的教研能力，我们以组织区域性教研为主，教研员也一改以往“一言堂”的做法，只对教研的内容作一些指导与建议，把组织教研的主动权交给该镇校的骨干教师，鼓励他们设计具有自己特色的教研方案，大胆主持，勇于挑战，争取机会提升自己的教研能力，以达到引领及辐射作用，也为各校开展校本教研提供了很好的示范作用，更为改变我市小学英语教研低效的现状迈出了坚实的步伐。

注：此文为广东省教育科学规划课题 《提升小学英语骨干教师教研能力的研究》阶段性成果（课题批准号2013YQ JK143）。

责任编辑 魏文琦

4.小学教师队伍建设情况自查报告 篇四

我校在二七区教体局和马寨镇中心校的正确领导下，高度重视教师队伍建设。按照上级要求，我校成立了教师队伍建设自查工作领导小组，制定了自查和迎检工作方案，并认真开展了对我校教师队伍建设情况的自查，现将具体情况报告如下：

一、组织与领导

学校高度重视教师队伍建设工作，成立了以申国建校长为组长的教师队伍建设工作领导小组，对教师队伍建设工作制定工作方案，认真部署落实各项工作，促使我校教师队伍建设工作不断攀升新的高度。

成立教师队伍领导小组

学校将教师队伍建设加入重要议事日程，在学校领导班子会议上，对教师队伍建设中存在的问题认真商榷解决的办法，把教师队伍工作放在重要位置。及时研究解决教师队伍建设中的突出矛盾和重大问题。比如在每学期开学初，学校领导都密切关注教师配备情况，及时和上级沟通，第一时间掌握教师配备的缺口，组织召开班子成员会议，商讨教师配备问题。采取向上级部门申请、自己招聘等方式，高效率地解决教师配备问题，保证在开学后教育教学工作的正常开展。

我校对教师队伍建设做到统筹管理，我们根据每位教师的学历、特长安排适合的岗位。加强教师的思想教育，让教师做到珍惜岗位，尽职尽责。制定切合实际的校本研修计划，让研修活动不断推动教师专业成长。组织教师参加国培等培训，让教师不断更新教育理念，开阔视野，不断改进教学方法。

二、经费与保障 我校实行了绩效工资制度，财政部门按照标准及时将绩效工资额度到位，我校根据实际情况，在征求全体教师意见的基础上，制定了教师绩效工资发放方案，并在教工大会上表决通过。根据方案确定每位教师的绩效工资发放数，制表公示，及时发放到位，保障了教师的权益，调动了教师的工作积极性。

三、制度与管理

我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。我校通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素质普遍较高，能自觉遵守师德规范及有关规章制度，近年来没有发生过违反师德的行为，学生、家长、社会评价高。

组织教师参加二七区教师进修学校组织的继续教育，对培训情况进行督促，教师认真进行校本研修，按时完成各项作业任务，最后拿到继续教育合格证书。组织教师参加教育技术能力培训与考核，每年我校都有一定数量的老师取得教育技术能力初级、中级证书。学校根据实际情况，科学设岗，体现高效、职责明确。每个学年初，我们都坚持做到教师竞争上岗，公布学校岗位设置，让教师根据自己的专业特长，申请适合自己的岗位。

教研活动是提高教师业务素质的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，让老教师和新教师对成师徙关系。通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间交流互动，共同进步！实行集体备课制度。每周二为学校固定的教研学习时间，全体教师积极参加，并给与评课。

制定《小学教师队伍培养规划》，坚持以先进的教育理念提升教师，支持鼓励教师参加各种业务培训和教育教学教科研等活动，充分引领教师学习、深化和运用，利用教研活动形式深化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以此来推动课堂教学效益的提高。为学习他人先进经验，组织教师外出参加学习、交流。

大力推行推门听课活动。从校长到中层领导到一般教师，大力推行听推门课活动，把听公开课变成听常规课，更清楚地了解教师教学现状，帮助教师发现问题，解决问题，促使教师立足岗位成材。

四、考核评价

学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能切实做到公平、公正和公开，就会挫伤部分教师的积极性，出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。

第一，充分发扬学校民主。制度的制定必须源于民意，即学校重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平，起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综合素质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。

第二，把总结性评价与过程评价相结合，规范制度评价与人性化管理相结合，使广大教师时时受激励、处处有目标。

五、存在不足：

虽然，我校在教师队伍建设方面做了大量工作，也取得了显著的实效。但我们也清醒认识到自身存在的不足。

1.由于学校教师缺编严重，人手不足。教师承担的工作量繁重，导致教师整体业务水平提升缓慢。

2.学校教师队伍整体素质仍不平衡，教育观念较为滞后。

3.个别教师职业理想有所淡化，专业发展缺乏主动性。

4.年青教师的专业技术能力提高需要一个较长的成长的过程。

六、努力方向。

1.进一步加强师德师风教育。我校将以加强和改进师德师风建设为重点，着力造就一支为人民服务，让人民满意的高素质教师，推动我校教育事业又好又快发展。

2.组织并开展教师业务培训。引领广大教师继续践行高效课堂理念和课堂教学模式，理清教师的“教”和学生的“学”之间的关系，尊重师生发展规律，积极开展课标学习活动，切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。

3.严格规范教师从教行为。在我校教师中开展以法治教，从严治教的教育，要求教师严格按照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》要求，规范教师思想行为和职业行为，努力提高教学水平，促进学生全面发展。4.发挥典型的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。重视发挥身边典型人物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树典型，学典型，崇尚先进，弘扬正气。组织教师观摩模范教师的先进事迹，给教师以极大的鼓舞和鞭策，激发他们热爱教育事业的自觉性。

5.完善激励机制。进一步完善教职工绩效考核办法，激励全校教职工全身心投入到教育教学工作中去，努力提高我校教师的教育教学水平。

5.教师自查自纠情况报告 篇五

关于中小学教师队伍建设情况

自查工作汇报

xx县地处xx山东侧，为xx东境之门户，全县总面积1822平方公里，山区面积占到92.8%，辖6镇4乡165个行政村，人口21.05万。全县现有学校100所，其中普通高中3所，职业高中1所，初中26所，小学70所。在校学生42589人，其中高中生6486人，初中生14467人，小学生21636人。全县教职工3515名。

近年来，在县委、县政府的高度重视和社会各界的大力支持下、以及全体教师的共同努力下，在深化中小学内部管理体制改革和加强师德师风建设的基础上，我县通过教师培训提高、教师资格认证、“三名工程”实施、公开招聘录用大中专毕业生充实教师队伍、切实保障教师合法权益等有效途径，优化教师队伍管理，提高教师队伍素质，为实现“办全市一流、全省领先的教育，办人民满意的教育，办高效服务于我县经济建设教育”的奋斗目标为满足人民群众日益增长的教育需求提供了重要保障。

根据省、市《关于认真做好中小学教师队伍建设专项督导检查自查工作的通知》精神，我县对中小学教师队伍建设进行了扎实认真地自查总结，现将有关情况报告如下：

一、切实加强教师编制管理，确保教职工管理严格有序

近年来，我县认真按照核定的教职工编制，从严规范学校内设机构和岗位设置，切实加强教师编制管理。按xx编制[20xx]22号文件核定，全县中小学教师编制为2742人。根据我县教师编制情况，我们依据学校班额、生源等实际情况，严格定岗定员，将核定编制下达到各学校，努力做到了机构岗位设置合理，教师编制管理严格规范。并于xx年，将民办代理教师合格者转为公办教师，其余民办、临时代理教师全部予以清退。在教师编 1

制管理上形成了人员能进能出，职务能上能下，待遇能高能低，充满生机和活力的用人机制。

1、积极进行教师编制补充。针对我县中小学教师编制情况，我县在中小学教师配备上，按照“按需设岗、公开聘任、严格考核、岗位管理”的原则，进行教师编制补充。在教师编制补充工作中，我们对新任教师严把入口关，全部进行了严格的笔试和试讲评估，并通过了县编委的严格审查，然后经过岗前培训合格后上岗。同时，灵活制定了解决教师缺编的措施，积极鼓励取得教师资格证的非师范类优秀大学毕业生竞聘教师岗位，对缺编问题进行了积极努力解决。今年，我县根据教师缺编情况，共公开择优录用本科、大中专优秀毕业生110名。

2、认真清理不合格人员。今年，我县本着“净化队伍、提高素质、强化职责、增强活力”的原则，对全县教育系统各单位、各学校的教师进行了一次认真的清理整顿，突出解决了当前教师队伍存在的问题，凝聚了方方面面的力量，营造了务实高效、快捷有序的管理环境，为进一步建设一支高素质、爱岗敬业、精业务、充满活力的教师队伍创造了条件。年初，我们制定出台了《关于清理整顿教师队伍的意见》，专门组织召开了多次清理整顿会议，分三个阶段进行组织安排清理整顿工作，并责成教育局人事股具体负责清理整顿事宜。经过认真的清理整顿，在全县教育系统形成了规范程序、强化责任、严格追究的新机制，并以单位、以学校进一步重新核准了现有人员编制，进一步规范了教师队伍管理，严格杜绝了违规违纪行为，特别是杜绝了不履行正当手续，私自外出进修，私自休假顶岗，私自雇佣代课教师的行为。根据清理整顿工作中所核实的教师缺岗情况来看，全县教师队伍中现在脱产进修的有39人，病休伤残35人，对自行离岗及小病大养人员做了细致的工作，并全部返岗工作。

二、努力完善教职工工资管理体制，确保有关待遇落实到位

我县在落实“以县为主”的教育管理体制方面，按照“全县统筹，优先拨付”的原则，努力完善教师工资管理体制，确保有关待遇落实到位，统一工资标准、统一发放时间，全县没有发生一例拖欠教师工资现象，收到了良好效果。

我县现行教职工工资发放形式具体为：城区学校教职工工资通过银行按时、足额直接拨入教师个人账户，这一发放制度从xx年起开始实行。乡镇学校教职工工资由财政局按计划将教职工工资经费按月拨到教育局工资专户，由教育局拨到各乡镇教办，然后乡镇教办下拨各学校发放教师工资。新工资制度正在实施过程中，目前是按照“xx人明电[20xx]9号”文件精神，及时落实了预发工资。由于现实存在的种种因素，全县尚有部分乡镇未实行教师通过银行直接拨付教师工资，涉及教职工1742人。

三、严格执行教师资格制度，切实做好教师资格认定工作

教师资格认定工作既是队伍建设的长远的战略性举措，也是加强教师队伍管理的有效途径。我县对其重要性予以高度重视，切实加强了领导，健全了机构，坚持把教师资格认定工作与严格把好教师入口关结合起来，确保教师队伍的质量，优化教师队伍建设；坚持正确的指导思想，扎扎实实、创造性地开展工作，切实把我县的教师资格认定工作做好做实，以此来推动教师整体素质的进一步提高。

根据省、市教师资格制度实施工作有关文件精神，我县教育行政部门进行了认真学习，专题讨论研究，作出了周密部署，成立了领导小组和审查小组，统一负责教师资格申请人的审查工作，切实加强了教师资格认定工作的组织领导和工作的严肃性、权威性。经过严格认真的教师资格认定，目前我县教师队伍中，初中、小学教师与任教学校类别、层次均相一致，高中有3％不相一致。申请认定教师资格人员的相关信息，已经按照省、市要求，将教师资格认定的数据、信息进行了存储，逐步实现了信息化管理。工作中形成的有关文件、文字材料和表格已按照档案管理要求进行了整理、装订和归档。

四、科学建立教师合理流动机制，积极实行教师轮换交流制度 根据我县教师分布结构的实际，有计划地开展了强校支援弱校、城市支援农村的工作，鼓励和组织强校、城镇学校的教师到农村和山区学校支教，形成了一种流动机制，实现了教师交流定期化、制度化，使教师资源得到了合理配置，提高了学校办学水平，从而促进了我县教师队伍整体素质的提高，推动了教育事业不断发展。

1、抓好中小学教师交流工作。根据省市文件精神，我们制定了《关于城镇教师支援农村教育的实施意见》，认真贯彻落实省人事厅、省教育厅《关于印发〈关于深化我省中小学人事制度改革的意见〉的通知》精神，把城镇教师在工作中是否有参与支援农村教育的经历作为职称评定、评模奖励、特级教师等评选的重要指标之一。凡积极参加支援农村教育工作，考核合格的同志，将获得县教育局颁发的支教证书，并以此作为今后评模、晋级等的主要依据，逐步加大教师和校长的交流任教任职力度。去年，共组织县城中小学教师25人到农村、山区支教，有效地发挥了城镇学校、强校的示范、带动作用，有力地支援了农村、山区学校教育。

2、吸收大学生到农村学校实习支教。根据农村学校学科配套结构等实际情况，我们除了加大教师学科培训（如英语、计算机等）、教师支教的力度外，还根据我县实际，主动与师范院校联系，积极争取师范院校高年级学生到农村学校顶岗实习支教，充实了农村教师队伍，较好的解决了农村学校学科配置结构等存在问题。

五、不断强化教师继续教育和师德建设，全面提高队伍整体素质近年来，我县认真实践“以人为本”的教育理念，整合优化教师培训，大力开发和利用教研、电教等相关部门资源，既抓常规培训，又配合新课程改革增设培训项目，收到了一定成效，为全县师资队伍建设作出了积极的努力。但由于种种原因，我县教师存在教学手段简单、教育观念陈旧、整体素质不强等现象。我们在深入调查、分析教师存在问题的基础上，按 4

照省、市有关规定和要求，结合实际，有的放矢地实施教师在职在岗培训和继续教育工作。

为使我县中小学在职教师的整体素质尽快得到提高，我县对全体教师的思想政治素质、职业理想、教育理念、职业道德水平等方面提出了严格的要求，先后制订出台了《关于开展“强化师德教育，争做师德标兵”活动实施方案》、《xx县关于师德师风整顿的实施方案》、《xx县教师职业道德考评细则》、《关于加强师资素养，全面提升教师队伍素质的实施意见》、《关于加强校本教研工作的实施意见》、《关于加强全县中小学教师继续教育管理工作的意见》、《xx县教师进修学校关于师资培训工作的考核内容及办法》等文件，大力加强师德师风建设，紧紧抓住县进修校和教研室两大培训基地和教研窗口，多方给予、重点扶持，充实人员，确定培训任务和教科研项目及课题，充分发挥他们的培训和教研职能作用，通过采取多种形式，有效地提高了中小学在职教师的业务素质和教学水平。

1、强化教师师德师风建设。根据我县《关于开展“强化师德教育，争做师德标兵”活动实施方案》、《xx县关于师德师风整顿的实施方案》、《xx县教师职业道德考评细则》等文件精神，有组织、有计划地在全县教育系统深入开展了向先进模范人物学习、做人民满意教师的师德师风教育和师德师风整顿活动，教育和引导广大教师强化责任意识，为人师表、敬业爱生、教书育人，做学生尊敬、家长认可、社会满意的教师。切实加强了师德师风的底线建设。同时，将师德师风教育作为教师继续教育的主要内容，把继续教育的核心放在教师职业道德建设上，围绕贯彻执行《中小学教师职业道德规范》开展教师职业道德培训，以《新世纪教师职业道德》课程为基础，在新教师岗前培训、跟踪培训、全员继续教育培训、中小学校长培训等培训中都将师德师风作为必设科目，开展了一系列的师德师风继续教育培训活动，受训教师达3000人，培训面达90%以上。进一步提高了广大教师的职业道德认识，陶冶了道德情操，坚定了道德信念，引导广大教 5

师努力树立忠诚于人民教育事业的崇高职业理想，努力使我们的教师向真正成为人民所期望的人类灵魂工程师而迈进。

2、不断加强教师继续教育。根据上级有关教师继续教育的规定，我们专门成立了继续教育领导机构，详细制定了培训计划，多次组织召开有关会议进行安排部署，精心组织教师参加培训。为了确保培训效果，进修校特选派了一批优秀教师担任专职学科培训教师，并选派了本校责任心强的业务骨干担任专职班主任，负责日常教学管理，校领导从宏观上给予指导，保证了培训班培训工作的顺利进行。同时，配合新课程改革实施，按照“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，针对性地举办了新课程学科培训。再者是大力鼓励教师通过参加函授、自学、脱产进修等形式的培训，提高学历层次和教学水平，并要求各学校对培训进修的教师予以大力支持。与此同时，我们还取得太原师范学院、山西师范大学等院校的支持，在我县教育培训中心设函授点开课，方便教师学习，减轻教师的经济负担。

3、加强全县中小学的各学科教学研究与课题实验研究。Xx年我县被确定为基础教育课程改革实验县后，我县对新课程改革予以高度重视，责成教研室具体负责课改的日常工作和教科研工作。为全县中小学教师订购了《课标》、《课标解读》、《课程标准教师读本》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》等学习资料，强化新课程改革的理论学习。为了增进交流，学习先进经验，我们先后组织骨干教师1200余人次到xx、xx、xx、东部教育先进省市参加了学习培训。通过一次次的学习培训，促进了课改理念的更新，促进了教学行为的转变，促进了教学水平的提高。同时，按照我县教育教学实际，为使教育教学研究专题化、科学化、规范化，我们拟订了研究课题，深化了校本研训工作，举办了多次不同层次的教学研讨观摩，为教师提供了研讨提高的环境和氛围。经过课改继续教育和学习培训，全体参与实验的管理人员和代课教师明确了课改的必要性，树立了课改新理念，熟悉了新课标和新教材，为全县中小学的课改实验奠定了理论 6

基础和队伍保障。在我县组织的“三新”（即新课标、新教材、新教法）过关考试中，合格率达到90％以上。在发挥县进修校和教研室培训作用的同时，县高中教研室定期举办学科教育研究培训，旨在提高高中教师的教学业务水平。各高中学校为尽快提高中青年教师的整体素质，采取“请进来、走出去”的办法，学习外地教学经验，聆听专家学者讲座，均收到了良好的效果。

六、不断深化中小学教师队伍管理，努力优化全县教师队伍建设近年来，我县为不断深化中小学教师队伍管理，努力优化全县教师队伍建设，先后制定出台了《xx县中小学体制改革方案》、《关于进一步规范教师队伍管理的实施意见》、《关于进一步加强教师队伍管理的意见》、《关于进一步加强中小学校长队伍管理的意见》等文件，不断深化中小学教师队伍管理，努力优化全县教师队伍建设，在教师队伍的建设、管理，人事制度改革的进一步深化等方面，取得了较好成效。

1、加强校长队伍管理。选好一个校长，等于办好一所学校。校长队伍管理建设直接影响着学校的教育教学质量和办学凝聚力。从这个角度出发，在校长队伍建设方面，我们集中强化了校长选派、校长培训、离任审计、考核评价等工作。

一是加强校长的任用管理。我们在抓校长队伍管理的过程中，逐步建立和完善了对中小学校长队伍的管理使用制度，不断规范了学校校长队伍的选拔和任用工作，实行中小学校长由教育行政部门统一管理的办法。校长的任命或调动归县教育局审批；高级中学校长由县教育局推荐，经县委组织部考察后任用。同时，结合中共中央《党政领导干部任用工作条例》，按照人权事权相统一的原则，把平等竞争、严格考核、择优聘任作为选拔校长的主要方式，突出成绩，注重品德，增加了选拔校长的严肃性和透明度。严格实行校长负责制，中小学校长有权利、有义务、有责任在教育法律法规范围内根据上级要求，履行自主管理学校的权力，任职期满，考核 7

合格者方可连聘连任，任期目标未完成或考核不合格者，或因个人因素造成重大失误者，将免职或责令其辞职，并追究其责任过错。

二是加强校长培训工作。近年来，我县坚持组织了中小学校长培训班。培训班以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕当前基础教育改革和发展的实际，结合中小学管理工作的需要，组织校长学习新知识，探讨新问题，进一步提高了依法治校的综合能力，提高了全面实施素质教育的水平和能力，培训工作取得了较好的成效。目前，全县中小学正副校长持证上岗基本上达到了要求。除了安排校长参加各级各类校长岗位培训和提高培训外，每年还通过召开校长会议，以会代训，学习有关文件、法规，学习新的管理知识，互相交流管理经验，不断提高管理水平。由于校长队伍素质比较过硬，从而促进和保证了学校管理工作的顺利进行。

三是开展校长离任审计。县教育局明确规定校长在离任时，必须接受任期经济责任审计，并在审计的基础上查清校长任期内的收支情况，遵照国家财经政策，做出结论。在学校校长离任时，我们都要组织专门审计人员对离任校长进行审计，扎实做好此项工作，并对审计结果予以公布，从而避免了校长离任财务不清等问题的出现，给了社会、学生和教师公正的交待。

四是实行校长评价考核制度。我县高度重视对学校领导班子的考核工作。教育工作中，严格实行校长目标管理责任制和任期目标责任制，每年组织专人依据有关校长考核评价标准，利用查资料、走访教师、群众问卷、校长述职等多种形式，根据校长目标和任期目标从德、能、勤、绩等方面对校长进行、届中、届末严格考核，并把考核结果作为晋级、晋职、评优、奖惩的依据，对任期内不能胜任本职工作，未完成任期目标的予以解聘。通过考核评价，促使校长队伍健康成长，既帮助校长整改了不足，又解决了学校管理中存在的问题，从而推动了学校的有序、健康发展。

2、加强教师队伍管理。教师是素质教育的实施者，提高教师整体素质，加强教师队伍管理，对全面实施素质教育，全面提高教育教学质量具有十分重要的意义。

一是严格实行教师聘用制度。为了在教师的管理和使用上，形成能上能下、能进能出的灵活激励机制，我县根据“按需设岗、平等竞争、严格考核、择优聘用”的原则，对现任教师进行公开招聘，聘期一般为1—3年，采取学期考评和考核相结合的办法，按各校的核定编制进行聘任。聘任期满根据考核结果对教师进行续聘、缓聘和解聘。与此同时，我们还抓好一年一度的事业单位工作人员的考核工作，抓好每年申报职务晋升的教师的文化考核工作。在教师队伍管理方面，除了抓好常规教学管理考核和师德师风整顿外，在实行聘用制和任期目标责任制的基础上，把主管部门的业务考评和社会各界的监督结合起来，进一步深化我县教育部门的人事制度改革，调动了广大教师教书育人的工作积极性。

二是理顺教师流动渠道。在教师的流动、调配方面，县教育局统一管理全县教职工，分派新参加工作的教师，负责县直学校、乡镇间教职工的调配；各乡镇教办负责辖区内教职工的调配；基层学校负责安排本校教职工的工作岗位调配。教职工调配坚持个人服从组织，下级服从上级的组织原则，严格履行调配手续，工作调动做到行政关系、工资关系、本人业务档案一次办理。

三是强化教师的岗位职责。要求每一位教师都要爱岗敬业，保持高尚的职业道德，兢兢业业干好自己的本职工作，决不允许停薪留职、脱岗经商、工作时间办班补课、兼课和兼职或其他形式的活动。严格禁止利用工作之便做有损于师德的行为，禁止从事一切违法活动。凡未经教育局批准，离开工作岗位的教职工按擅自离岗处理。任何单位和部门不得随意借用中小学教师从事教育系统以外的工作，也不得随意借调教师去其他学校任教。

四是健全激励奖惩机制。近年来，县委、县政府尤为重视教育，坚持把教育工作放在优先发展的战略地位，全县尊师尊教之风空前高涨，广泛开展了各种尊师尊教活动，切实关心教师生活，关注我县教育发展。在此基础上，我们注重了激励奖惩机制作用的有效发挥，促进科学管理上档次。对学校、教师分别制定出台评比标准，一学年考核一次，对教育教学工作做出显著成绩的先进单位和优秀进行表彰奖励，从而极大地激发了广大教师的工作热情和工作积极性。

近年来，我县在教师队伍建设方面取得了显著成绩，我们已经拥有了一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍，承担着4万余名在校学生的培养任务。但我们也清醒地看到，我县教师队伍建设中还存在着教师队伍的整体素质不高、教师结构性矛盾仍然突出等诸多问题。今后我们将通过深入开展教师大练功、大比赛等活动，全面提高教师岗位能力；深入开展继续教育和教育科研，有计划、有步骤地在全体教师中开展普及现代教育教学理论和教育科研方法的学习和培训，努力探索一条既适应时代要求，又符合我县实际的科研教改之路，推动学校整体科研水平上台阶，提高教师的创新能力和整体素质；继续加强教师职业道德建设，大力弘扬正气，积极倡导优良的工作作风，增强教师的责任感和使命感，激励人人争做具有高尚师德的人民教师，促进教师队伍建设和学校半学水平的提高。

今后，我们将继续以xx为指导，与时俱进，振奋精神，一如继往地抓好校长、教师队伍的建设和管理，促进我县教育事业更上一层楼，为实现“办全市一流、全省领先的教育，办人民满意的教育，办高效服务于我县经济建设教育”的奋斗目标作出更大的努力！

6.自查自纠情况报告[模版] 篇六

告

为贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》，扎实推进州销社党风廉政及反腐败工作建设，根据州纪委《关于认真学习贯彻<中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则>活动的通知》（西纪通〔2010〕3号）文件的要求，州供销社党组结合工作实际积极开展各项活动，现将自查自纠情况汇报如下：

一、明确《廉政准则》重要性，增强自觉性

（一）明确“八个”是。《廉政准则》是党的性质和宗旨的基本要求，是全面贯彻党的路线方针政策的重要保障，是正确行使权力、履行职责的重要基础，是规范党员领导干部廉洁从政行为的重要基础性党内法规，是新形势下坚持党要管党、从严治党，加强对党员领导干部教育、管理、监督的现实需要，是加强反腐倡廉制度建设、完善惩治和预防腐败体系的重要举措，是加强和改进新形势下党的建设、夺取全面建设小康社会新胜利的重要保证，是党中央给每位党员领导干部筑起的一道“防腐墙”。8个禁止52“不准”，犹如52条“红线”，谁敢触碰，那就是“死亡线”，自觉遵守，就是“安全区”。

（二）增强自觉性。贯彻实施《廉政准则》，有利于进一步提高党员领导干部的廉洁自律意识，进一步规范党员领导干部的从政行为；有利于切实解决党员干部党性、党风、党纪方面存在的突出问题，提高反腐倡廉的科学化、制度化、规范化水平及党的执政水平和拒腐防变能力，使党员领导干部要做到熟知内容，明确要求，规范从政行为，自学接受党组织和人民群众监督，带头模范遵守和严格执行《廉政准则》，真正做到为民、务实、清廉，为加快全州供销社“乡村流通工程”建设，早日实现供销社“二次创业”提供坚强政治保障。

二、加强组织领导，确保贯彻实施《廉政准则》工作取得实效

（一）加强领导，周密安排，精心组织实施。为更好地开展活动，州供销社党组明确专人负责，抓好《廉政准则》的贯彻实施，调整充实了《州供销社党风廉政责任制监督领导小组》、成立了《州供销社创先争优活动领导小组》，制定了《西双版纳州供销社2009党风廉政建设整改方案》、《西双版纳州供销社关于学习贯彻〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉实施意见》，领导小组均下设办公室，具体负责各项工作落实。

（二）做到“二个结合”。一是把贯彻学习《廉政准则》和供销系统实际工作结合起来；二是把贯彻学习《廉政准则》和机关效能建设结合起来，做到学习时间、地点、内容、人员四落实，确保学习效果。

三、采取有效措施，全面贯彻落实《廉政准则》取得成效

（一）认真开展学习贯彻《廉政准则》“七个一”活动。

一是召开一次学习动员大会。4月9日，结合州供销社职工学习日，组织在职党员、职工集中传达学习，把贯彻落实《廉政准则》的精神传达到每一个在职党员干部和职工；

二是召开一次党员大会。4月23日，组织全体党员，召开动员大会并原文学习《廉政准则》；

三是党员领导干部交一篇学习心得。5月21日前，州供销社领导干部交了一篇《廉政准则》学习心得；

四是上一次廉政党课。5月21日，州供销社党组书记结合自身的学习，以《明确“红线”、提高防腐能力》为主题，在党支部大会上给全体党员上了一次党风廉政建设及反腐倡廉专题党课；

五是开展一次《廉政准则》知识测试活动。5月24日，组织广大党员(在职党员和副处以上的离退休党员)13人，进行了西双版纳州供销社党组学习贯彻《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》知识测试，参加知识测试的党员年龄最大的77岁，最小的33岁，平均年龄50.7岁,平均分为97.07分； 六是开展一次重温入党宣誓活动。6月25日，州供销社党支部与勐腊县易武乡易武村委会高山寨村民小组党支部开展了一次“结对帮扶”、重温入党宣誓、学习交流《廉政准则》心得等活动；

七是开展一次全州供销系统《廉政准则》征求意见调查活动。参加征求意见活动职工有69人，征求意见结果：

1、党风廉政建设和廉洁自律情况：满意65人，满意率94.2%；基本满意4人，基本满意率5.8%。

2、综合评价（德、能、勤、绩）：满意64人，满意率92.8%；基本满意5人，基本满意率7.2%。

3、领导班子自身建设、思想、作风建设以及团结协作，大局、责任、创新、领导、服务意识：满意62人，满意率90%；基本满意7人，基本满意率10%。

4、对供销社队伍建设运行现状：满意56人，满意率81.2%；基本满意11人，基本满意率15.9%；不满意2人，不满意率2.9%。

5、对州供销社党组书记（彭哲）个人意见和建议：建议多下基层调研、加强指导工作。

6、对州供销社党组成员（刀永祥）个人意见和建议：建议多下基层调研、加强指导工作。

7、对和谐创业，建设和谐机关，职工队伍建设的意见和建议有3条：（1）建议加强全州范围内的职工业务培训；（2）加强领导，加强沟通，加强团结；（3）在职职工队伍中倡导团结、务实的精神和作风。

8、对实施“乡村流通工程”、实现“二次创业”的意见和建议有4条：（1）建议在“乡村流通工程”建设项目上“扶强、扶优、扶基层”，加强乡镇空白、薄弱供销社的恢复与建设；（2）在工作中，更多地结合自身的实际，联系群众，扎扎实实为基层办实事；（3）多在政策、协调方面支持基层“二次创业”；（4）加强县、市供销社的指导与督查。

（二）规范服务型机关建设，提升机关运行效能，切实保障州供销社运行权力公开透明。

一是在摸清2006年至2008年公务接待、用电、用油、用水等费用支出平均数的基础上，大力压缩会议、文件、公务用车、接待等方面的费用，压缩各项开支15%，确保压减指标的落实。2010年1至5月差旅费、交通费、办公费、接待费、培训费共开支54312元（燃油费3万元），比去年同期压缩开支26892元，减幅33.1%。

二是做到三个明确一个防范措施。

1、明确关键岗位：人事秘书科、合作经济发展科、社联烟花爆竹有限公司；

2、明确重点环节：综合会计室、中央、省、州、县（市）项目专项资金管理、烟花爆竹；

3、明确风险主要表现形式：（1）保证机关、中心正常业务经费开支，严防“小金库”，防止社有资产流失，保证社有资收支两条线；（2）确保“新网工程”、“乡村流通工程”建设项目专项资金使用落实到位，充分发挥专项资金的绩效作用；（3）确保社联烟花爆竹公司的购、销、存环节的安全经营管理。

4、监督防范措施：（1）建立“一支笔”制度，严格执行《会计法》及财经纪律，用《州供销社机关财会管理办法》制度管好用好财和物；（2）严格执行《云南省省级农村现代流通网络体系建设专项资金管理暂行办法》（云财企〔2008〕333号）文件；采取“下检一级、分工负责、统一评价”原则；检查督促专项资金的运行情况；（3）严格执行《中华人民共和国安全生产法》及国务院《烟花爆竹安全管理条例》，积极配合安监局开展安全经营管理，制度《西双版纳社联烟花爆竹有好公司事故应急救援预案》。

四、下一步整改措施

结合全州供销系统《廉政准则》征求意见调查活动，主要做好如下整改： 一是认真学习州纪委六届五次全会精神，进一步统一思想，充分认识党风廉政建设工作的重要性；落实党风廉政建设责任制，转变作风，不断增强创新力、凝聚力和战斗力。注重完善党风廉政建设运行机制，层层签订《党风廉政建设责任制》，一级抓一级，一级对一级负责，层层抓党风廉政，层层抓落实，进一步推动党风廉政建设。

二是注重规范，狠抓落实。继续抓好党务公开、政务公开、财务公开，发挥好“公开”这块阵地作用。每半年召开一次监督小组会，每年由分管领导做1-2次关于廉政建设和反腐败工作汇报。

三是班子成员必须做到分工明确，团结协作，相互沟通，齐心协力，找准核心、凝聚人心、坚定信心，形成一盘棋的工作格局。

四是加强内部管理，建立健全和完善各项规章制度，做到用制度管理，有法可依、有章可遵。

五是加强财务管理，严格财经制度，合法合规开支，管好用好供销社社有资产，加大对专项资金、项目资金的监管力度，不违纪、违规、违法开支。

贯彻落实《廉政准则》，是一项长期而又艰巨的任务，州供销社党组及全体干部职工在州委、州政府的正确领导下，在州纪委、监察局的监督指导下，认真对照《廉政准则》中的8个禁止52“不准”，结合本单位工作职责，找出本单位重点岗位和重要环节，完善管理制度，建立风险防范机制，做到工作环境风清气正，党员干部清正廉洁，使党风廉政建设工作上新台阶。

自查自纠活动开展以来，我认真学习《中国共产党党员廉洁从政若干准则》，对照廉政准则对照检查，开展自查自纠，进一步明确了今后努力的方向。现自查报告如下：

一、加强学习，提高认识，增强廉洁从政的自觉性和坚定性。

党风廉政建设和反腐败斗争是关系党和国家生死存亡的一件大事。廉洁奉公、勤政为民是各级领导干部必备的品质，也是党和人民对党员领导干部最基本的要求。我坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习胡锦涛同志在中纪委六次全会上的重要讲话和关于树立社会主义荣辱观的重要论述，认真记写学习笔记，撰写心得体会文章。通过学习，使我更加深刻地认识到反腐倡廉教育的重要性和紧迫性，认识到廉洁从政，必须从我做起，从一点一滴的事情做起，而不能仅仅停留在文件上、口头上。牢固树立马克思列宁主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，筑牢拒腐防变的思想道德防线。通过参加本次干部廉洁自律自查自纠活动，我深刻地认识到：加强干部廉政勤政建设，是全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求，是适应新形势新任务、推进反腐倡廉建设、全面履行司法行政职能的必然要求。充分认识开展廉政勤政、依法行政的重要性和必要性，决心把开展廉政勤政、依法从政自查自纠作为自己当前一项重要的政治任务，切实上心入脑、认真查找、自查自纠、抓出实效。

二、遵守纪律，廉洁从政。

进一步增强了纪律观念，严格遵守了党章和党的纪律。通过严格遵守政治纪律，加强党性修养，增强了自律意识，自觉遵守了《廉政准则》和廉洁从政的各项规定，坚决地做到了在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，保证政令畅通。坚决纠正有令不行、有禁不止，以权谋私，不给好处不办事，给了好处乱办事等不正之风。较好地做到了八小时之内爱岗敬业：扪心自问自己的行为尽到了职责了没有？上对得起党的要求、下不愧百姓的期望没有？八小时之外在法律和道德的范围内活动：深刻反省，作为一位基层干部，“白天”能够操守如玉，“晚上”能否依然清清白白？有效地做到了自重、自省、自警、自励，严格地要求自己进一步树立廉洁奉公的良好形象。

三、勤政踏实，敬业工作。

进一步提高了贯彻落实党的理论和路线方针政策的能力和水平，提高推动科学发展、促进社会和谐的能力和水平，提高依法行政、依法办事的能力和水平，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为思考问题和开展工作的出发点和落脚点，切实加强勤政建设。同时把廉政建设的要求贯穿于勤政建设，通过加强勤政建设促进廉政建设。不断提高了工作效率和服务水平，在抓好落实上狠下功夫，在务求实效上狠下功夫，努力做出经得起实践检验的政绩。坚决纠正办事拖拉、推诿扯皮及群众反映强烈的“冷、横、硬、推”等不正之风。做到勤奋敬业、执政为民。

四、求真务实，开拓创新。

进一步树立了科学发展观，正确的人生观、价值观、权力观和利益观及“无功即是过”的工作理念，改进工作方法，转变干部作风。积极发扬求真务实作风，坚持一切从实际出发。坚决纠正形式主义、官僚主义和弄虚作假行为以及工作平庸、不求进取、畏首畏尾等固步自封、小胜即安的不良作风，倡导开拓创新、勇于尝试的敢打猛冲劲头，切实做到以饱满旺盛的干劲和科学求实的奋斗精神，完成好本职工作。

五、存在的问题与不足。

一是理论学习不深入不系统。有时忙于具体工作，学习有所放松，理论与实践的结合还不紧密。学习是个长期的过程与积累我仍要努力，尤其是对廉洁从政的理论学习仍要加强，仍要提高廉洁从政政治理论水平，总结不足积累经验，分析问题与解决问题的能力不够，把握工作的能力欠缺，导致出现有时穷于应付，工作重点不够突出，工作的预见性、前瞻性、创新性不够，工作成效不够突出。

二是对党的民主集中制的理解和贯彻还不到位。表现在比较注重自己的工作，不是自己范围的事考虑的少一些；开展批评与自我批评方面不够经常和深入。深入基层，调查研究不够，导致工作的针对性不足，在解决群众关心的热点、难点问题上存在一定差距。

六、整改措施及下步打算。

一是对政治理论，特别是廉洁从政的知识理论要坚持做到勤学、精学、终身学，做到自觉加强学习，接受教育，不断进步。要进一步加强自身的理论学习，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，提高政治素质，提高业务素质，以适应反腐倡廉工作不断发展的需要，真正体现与时俱进的要求。

二是切实加强理论学习，提高政治素质。正确处理工作和学习的关系，努力摆脱繁杂事务，挤出更多的时间学习政治理论、市场经济、科技文化等各种新知识，努力充实自己，以适应新形势的要求，适应本职工作的需要。要进一步加强对反腐倡廉工作、依法从政工作特点、规律的研究，增强工作的预见性、创新性和有效性，把纪检监察工作从事后查处转为事前查找、事中监督为主。

三是要进一步转变作风，彻底杜绝那种对待基层人员群众“门难进、脸难看、事难办”的机关老爷作风，深入基层群众，了解基层群众的疾苦，多为基层群众办好事、实事。全面贯彻党的民主集中制，模范遵守党的组织纪律，本着对事业负责、对同志负责的精神，勇于开展批评与自我批评。

四是要进一步振奋精神，保持积极进取的心态。学习和发扬我党长期以来的不屈不挠，顽强坚持，决不放弃，决不抛弃、信念坚毅，以奋发向上的精神，在廉洁从政的道路上把国土资源管理工作做得更好，更出色，以实际行动抓好各项工作的落实。

财政局“八个严禁”“52个不准”自查自纠报告 根据县纪委、县监察局《关于开展<廉政准则>贯彻执行情况专项检查工作的通知》（**纪发[2011]**号）文件精神，我局高度重视，严格按照检查内容和要求开展《廉政准则》贯彻执行情况自查自纠，现将情况汇报如下：

一、主要做法

1.领导高度重视，确保贯彻落实

自2010年3月份以来，我局党组就高度重视《廉政准则》的学习宣传和贯彻落实工作。中央贯彻实施《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》电视电话会议召开后，局党组立即做出部署，将学习贯彻《廉政准则》作为党风廉政建设学习的重点，纳入局党组、干部职工学习培训的主要内容，采取请党校老师辅导、撰写心得体会文章、召开交流座谈会等形式，做到集中学与自学相结合，系统学与重点学相结合，学习理论与解决现实问题相结合，不断增强学习效果，切实抓好财政干部职工的廉政自律工作，使学习贯彻落实《廉政准则》取得实实在在的成效。

2.创新学习方法，认真开展测试

为了使学习活动开展得更加生动有效，在全体党员干部中形成一个积极学习、认真思考的氛围。我们采取了集中学习与个人自学相结合的方式，力求实效。一是自学。局监督科从网上下载《廉政准则》、中纪委十七届四中、五中全会精神等学习资料发放到每个党员干部职工，要求利用业余时间进行自学；二是导学。在前期学习的基础上，局纪检组长**同志在全局学习宣传贯彻《廉政准则》会议上，就《廉政准则》的主要内容进行了再辅导，就《廉政准则》颁布实施的重大意义、出台的背景及沿革、主体内容、实施与监督要求等方面进行了详细解读，特别强调8个禁止、52个不准的纪律要求；三是考学。为确保测试活动不走过场，切实取得实效，把本次测试活动作为对党员干部廉政教育的一项重要举措，作为一次再学习、再教育、再认识、再提高的过程，2010年6月22日上午9：00组织全体干部职工统一到局会计学校电算化教室进行集中网上答题。并要求领导干部要以身作则，带头参加测试，做好表率，全局党员干部职工共计75人参加了这次测试活动，参与率100%。四是观学。我局先后组织全局干部职工集中观看驻部纪检组、监察局制作的《财苑警钟》教育片、县看守所开展“财政干部警示教育现场会”、赴重庆县江北区铁山坪巴豆园“重庆廉政教育基地”参观学习，接受廉洁从政教育，增强了财政干部遵纪守法的观念以及廉洁自律的意识，从思想和法制上构筑起牢固防线。

3.积极开展讨论、撰写心得体会

为了使《廉政准则》“大家谈”征文活动更加深入，让每位职工充分发表自己的意见及建议。首先在局党组会上形成了“开展《廉政准则》‘大家谈’征文”活动中达成了一致共识，要求全局班子成员分别进入各分管科室参加征文活动，并强调各班子成员在分管科室征文活动中要带头写，促进征文活动扎实有序的推进。其次，要求全局各科（室、中心、公司）负责人要切实组织本科室同志采取以集中学习，并紧密围绕“就如何加强和改进新形式下反腐倡廉工作、如何学习贯彻《廉政准则》，如何查找差距、增添措施，加快推进惩治和预防腐败体系建设、建设“廉洁重庆”为主题，结合本职工作认真进行讨论活动，每位职工包括局党组成员撰写至少一篇心得体会文章，每个科室至少推荐报送局学习宣传贯彻《廉政准则》征文领导小组办公室1篇2000字左右的心得体会。最后全局经过汇总筛选，推荐两篇优秀作品报送县纪委教育调研室。

4.狠抓制度建设，规范从政行为。

为了形成以制度监权、按制度办事、靠制度管人的工作机制，局党组结合作风建设年和创先争优等活动，建立健全了局党组、局务会议和局长办公会议制度。对我局各科室（单位）各岗位现有行使的财政权力进行全面彻底地梳理与规范，共有各类权力事项112项，其中**分配管理监督类104项，行政管理类1项，其他类3项，局属各事业单位各类权力事项4项，汇编成《**财政局工作运行规程资料汇编》。通过对权力行使的方式、步骤、程序、时限等进行约束，对敏感的重要权力和权力行使的重要岗位、关键环节进行适当的分解或分工，逐步建立起决策权、咨询权、执行权、监督权相互制衡的权力运行机制。5.严格自查自纠，确保治理成果

结合“三项治理”工作，我局对所有副科以上干部开展专项治理“红包”问题自查自纠进行了督促检查，对局9名县管干部逐个进行了认真的自查自纠，填写了《个人“红包”登记上交情况统计表》，对各科室填写了《专项治理“红包”情况汇总统计表》，到目前为止，我单位未发现领导干部违反规定接受和赠送“红包”问题。同时局领导班子及其成员一身作则，认真执行县级领导干部家庭财产报告制度和党员领导干部报告个人有关事项制度，自觉规范从政行为，正确行使党和人民赋予的权力。

二.存在的问题

通过开展《廉政准则》的学习，全体党员干部在精神面貌、工作作风、依法执政等方面都有了明显的提高，有力的促进了廉洁从政、自觉守法，进一步推动了我局反腐倡廉建设，但与县委、县政府要求和群众期望还有一定差距，还有一些方面有待于进一步提高和改善。

1.重事务，轻学习。由于业务工作繁忙等原因，党员领导干部对廉洁从政反腐倡廉的重要性认识不够，认为学不学没有多大的必要，降低了搞好党风廉政建设和反腐败工作的主动性。

2.重安排，轻要求。在工作安排上，强调要求的多，但具体落实不够。三.下一步工作打算

针对上述存在的问题，我们将在继续深入学习和提高认识的基础上，采取以下措施：

1.强化学习制度，不断增强廉洁从政意识。坚持党组中心组学习制度，每月安排一次《廉政准则》的集中学习，组织干部职工认真学习《廉政准则》，使每名财政干部职工了解掌握《廉政准则》的基本内容、基本要求，在实际工作中自觉贯彻执行。2.加强监督检查，贯彻落实好廉政准则。把贯彻落实《廉政准则》纳入每年局机关科室考核的重点内容，局监督科要对各科室落实《廉政准则》等反腐倡廉法规制度建设情况进行专项检查，通过民主评议、述职述廉等方式加强日常监督检查，使《廉政准则》这条高压线内化为财政干部的自律线，形成人人遵守《廉政准则》、人人践行《廉政准则》的良好氛围。