《爱小家爱大家》教案设计

《爱小家爱大家》教案设计（共9篇）

1.《爱小家爱大家》教案设计 篇一

活动目标：

1、熟悉诗歌内容，能有感情的念诗歌。

2、感受大家庭的温暖，从而引起孩子爱家的思想。

活动准备：

纸、笔、录音机。

活动过程：

一、诗歌欣赏。

1、老师朗读诗歌一边。

2、妈妈在诗歌中都做了哪些事？爸爸又做了哪些事？他们为什么要做这些事呢？

3、我又能做些什么？妈妈和爸爸是怎么说的？

二、读诗歌。

1、教师引导幼儿有感情的念诗歌。

2、老师让幼儿知道这首诗歌是由问答句组成的，并让幼儿讨论用怎样的语气来念问答句。

3、将幼儿分成数组用幼儿讨论出的方法分别来念问答句。让幼儿说出一种比较好的方法，在用正确的方法集体念一边。

三、仿编诗歌。

1、想一想，在家里爸爸和妈妈分别都干哪些事？

2、幼儿仿编诗歌，并把自己家的事加在诗歌中。

2.小班健康活动《大家爱开车》 篇二

活动目标：

①能按指令做出动静转换的动作，根据规则踩在规定路径上行走，保持平衡。

②积极参与游戏，享受和同伴合作游戏的快乐。③知道过马路要遵守交通规则，会看交通信号灯。

活动准备：

○物质准备：不同车的图案，彩色胶带，交通信号灯模型，铃鼓

○经验准备：知道马路上有各种交通工具以及它们之间的不同之处。

活动过程:

一、导入：

○老师今天啊，要跟你们玩一个有关交通工具的游戏,在玩游戏之前，我想问你们几个问题，第一个问题是，你们都知道哪些交通工具啊？

（自行车，电动自行车，摩托车，汽车，火车，公交车，飞机等等）

○问：那这么多的交通工具有什么不一样呢?（速度不一样，形状大小不一样，载客数量不一样等等）○师:你们发现了这么多的不同点啊,说明大家平时的观察都非常仔细,那你们知道什么叫做交通规则吗？有没有小朋友能说出几个交通规则？

（红灯停绿灯行，靠右行驶，开车不喝酒，系安全带等等）○你们都知道了这么多交通规则了啊，真棒！老师的3个问题已经问完了，接下来我们就可以开始玩游戏了，游戏的名字叫做《我会开车》，我们先来讲一下游戏规则。

二、游戏

○师：我们平时看爸爸妈妈开车，都是在宽敞的大马路上开，可是今天老师要请你们去一条弯弯曲曲的小路上开车，看，就是这条小路（展示事先用彩色胶带粘贴的路线，共两条，直线曲线混合，约10m长），有没有人知道在这样的小路上开车要注意什么？（注意安全，保持平衡，不能开到路外面去）

○师：那除了要注意不能开到路外面去以外，我们还要注意什么呢？（引导：路上可能会有红绿灯，要注意红灯停绿灯行）

○师：那既然小朋友们都已经知道要注意什么了，我们就要开始在这条弯弯曲曲的小路上开车咯——当老师敲响铃鼓的时候就代表绿灯，我们可以加油往前开；当老师停止敲铃就代表红灯亮了，我们必须停车，直到绿灯再亮。○按以上游戏规则对幼儿进行多次训练。○请幼儿根据不同类型的交通工具做相应的分组（选择自己喜欢的交通工具）

——选择自行车牌子，请幼儿2人一组，1人当骑车人，1人坐车；

——选择汽车牌子，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客；

——选择火车牌子，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。

○用彩色胶带粘贴各种式样的路线，有几组粘几个。多名幼儿组成一组在各自的路线上行进，当教师敲响铃鼓时为绿灯，可以前进；停止敲鼓时为红灯，必须即刻停止前进，若此时仍前进则为犯规，返回起点重新开始。行进过程中，每个幼儿都要踩在胶带规定的路径上，踩偏即犯规，返回起点重新开始。

○带领幼儿多次游戏。

○比赛哪种交通工具先到终点。

3.《爱小家爱大家》教案设计 篇三

经过两年多的学习，我发现新课改使数学课堂由以往的沉闷无趣变得幽默轻松；使我们从课堂的奴隶变成了学习的主人；使我们真正由被动接受变为主动讨究。我认为新课改非常成功，它的特点表现在以下几个方面：

一老师的精心引入，激发了我们学习数学的兴趣。

俗话说：好的开端等于成功的一半。老师通过创设数学情景，从上课的一开始就引起了我们的注意力和兴趣。记得在讲有理数乘方时，数学老师拿了一张纸走进教室说：“这张纸厚度大概为0.1毫米，那么对折一次厚度变为多少？”同学们齐答：“0.2毫米。”教师接着问：“那么对折30次，请同学们估计一下厚度是多少？同学们各叙己见，有的说30毫米，有的说60毫米，大胆点的说3米，小胖说的130米引起大家的哄笑。这时老师却说：“NO,NO,NO。经过计算，最后的厚度为107374.1824米，超过12座珠峰的高度之和。这里用的计算方法究就是我们今天要学的<乘方>”。老师还鼓励我们大家，我们每个同学只要肯花时间，通过自己的努力，也可以像这张纸一样，通过积累，厚积薄发，创造出惊人的奇迹。同学们的学习热情和积极性一下子被激发起来，这节课气氛热烈，大家的反应非常积极，教学效果也非常好。

二老师教法灵活，增强了我们的课堂参与意识。

小学的时候，老师忽视了教育的情感因素，将复杂的教学活动局限于固定的枯燥的知识传授中；而新课改下，初中的老师们不断改进教法，因材施教，调动了同学们参与数学活动的积极性。记得老师在讲解比例的等比性质时，让我们小组当着全班同学的面做试验：将一大杯糖水分成了若干份，先尝一尝，然后混合在一起摇匀，再尝一尝。对比前后甜度发生变化了吗？然后根据这一事实，你能提炼出一个数学结论吗？”在教师的引导下，大家学习激情被点燃，深刻体会并掌握了等比性质。

三老师重视操作，使我们在“做”中领悟数学的乐趣。

老师常说：“听来的记不准，看到的记不牢”。只有亲自动手做了，才是真正属于自己的。记得在探究“用一个平面去截一个正方体，截面会是什么图形时?”老师让同学们带来萝卜、土豆、苹果等进行动手切割，我们很快得到了结论。在学习“轴对称”时，老师让同学们展示了自己精美的剪纸艺术，使同学们轻松愉快的掌握了“轴对称”知识。正是因为这些知识是我们自己通过动手操作、动眼观察、动脑思考而发现的，这里有我们自己的情感体验、自我独特的联想和创意，所以这些发现理解最深、记忆最牢。

4.爱发脾气的孩子教案设计 篇四

1、有感情朗读课文。

2、抓住重点词句理解课文。

3、引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人道理。

教学重点

1、有感情朗读课文。

2、抓住重点词句理解课文。

教学过程

第一课时

一、导入

1、播放一段录像：一个是温顺懂礼貌的孩子，另一个是爱发脾气的孩子。

2、让学生说一说，看了这段录像，你喜欢哪个孩子，再谈谈自己发脾气时什么样的?

3、板书课题：爱发脾气的孩子

二、初读课文，了解课文内容

1、自由读课文，边读边想;课文讲了一件什么事?

2、学生汇报课文的大致内容。

三、学习生字

1、再读课文，把文中的生字圈出来。

2、自主拼读生字。

3、同桌交流认读情况。

4、出示带生字的卡片，检查认读情况。

强调多音字“钉dìng”、“dīng”

5、通读全文。

四、识记生字

1、给生字组词。

2、分析字形特点。

3、自由总结识字方法，并识记。

4、书写指导。

5、听写带生字的词语。

院子 顺心 已经 钉子 难受 理解

第二课时

一、细读课文，感悟理解

1、读第一自然段，读完后谈谈自己的看法，对于读不懂的内容提出来大家一起解决。

2、指名分别读第2至4自然段。

(1)思考讨论：男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子，道歉了再拔出来?

(2)爸爸发现木桩上钉子有了什么变化?让学生从课文中找出词语，画一画，读一读，想一想，说一说，再议一议。

(3)齐读第4自然段，观察课文插图，指导朗读。

“很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些，强调些，让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。

3、指名读第5、6自然段，感悟做人的道理。

(1)思考：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了?男孩儿不发脾气的原因是什么?

(2)联系自己与别人谈谈发脾气带来的害处。

(3)请大家把心里想的话告诉小男孩。

(4)师：“大家谈得很好，同学们充分认识了发脾气带来的害处，希望同学们记住以后别再发脾气。现在请大家认真的齐读一遍第5、6自然段。”

三、朗读全文，拓展延伸

1、练习朗读全文。

5.《爱小家爱大家》教案设计 篇五

河南省南阳市方城县独树镇中心小学教师

教学目的

1.能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。

2.正确.流利.有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。

教学重难点

通过有感情地朗读诗歌，体会字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。

教学准备

搜集祖国的资料.图片，课件.音乐

教学课时

第二课时

教学过程

一.启发谈话，导入新课

1. 教师：同学们，你们知道自己是哪个国家的人吗？（中国）

教师出示世界地图：你们能在这张地图上找到自己的祖国吗？请一位同学找一找。那么，你们对我们的祖国了解有多少呢？请同学们展示你们预习搜集到的图片资料，互相交流。（给学生充足的展示交流机会）

2.教师展示图片，小结：是呀，我们的祖国山河壮美.地大物博.历史悠久.繁荣富强，在她960万平方千米的土地上，生活着56个民族，13亿的中国人民。如今的中国，正迈着矫健的步伐走向一个又一个的胜利。

今天，就让我们随着诗歌优美的韵律走近祖国。（板书课题）

二.学习新课，注重情感教育

1.教师配乐范读诗歌，学生边欣赏边思考课件出示的问题。（本诗共几个小节？可以分为几个部分？每一部分是围绕哪句诗写的？）

2.指名回答问题。

3.学习诗歌第一部分

a.指名朗读第一小节，理解“我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。”

b.教师：那么，在作者的心中究竟什么是祖国，随着年龄的增长，答案又有什么不同呢？请同学们用自己喜欢的方式读2.3.4小节，说一说你的体会。

c.指名说体会，教师板书。

d.出示课件，欣赏配乐朗读说画面，激发学生热爱祖国的情感。（请同学们闭上眼睛静静地听，联系生活实际说一说，你仿佛看到了什么样的画面？此时此刻，你最想对祖国说的一句话是什么？）

）

e.教师小结：你们说得太棒了，我们拥有这样一个强大而又和平的祖国，我们怎能不爱祖国呢？有感情地朗读1-4小节。

4.学习诗歌第二部分

a.教师出示课件问题，学生自由读诗歌5-8小节，小组讨论交流解决问题。

1. “我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。”这句诗与第一部分中的意思有什么不同？

2. 反复朗读6.7.8小节，体会什么是对祖国的爱？

3. 除了诗中的，你还知道怎样做是对祖国的爱？

b.集体反馈交流

c.教师小结：是呀，为国捐躯是爱祖国，建设祖国是爱祖国，做好一个中国小公民也是爱祖国，正像诗歌中写的“我们对祖国的爱，像涓涓细流，汇入长江.黄河，一路奔腾，一路唱着歌：我们爱祖国，我-们-爱-祖-国。”

5.请6位同学表演配乐诗朗诵。

三.拓展延伸,布置作业

1.总结全文

这首诗歌让我们更真实.更深刻地认识了什么是祖国，以及什么是祖国的爱，我们作为一个中国人，都要爱我们的祖国。

2.请同学们拿起手中的笔，画一画.写一写你心中的祖国，以及你对祖国的爱。

四.板书设计

18.我们爱祖国

祖国                 祖国的爱

小时侯：摇篮曲              一幅画

长大了：长城.纪念塔         小树.歌

国徽.奥运圣火   现在：黄 河

长 江

6.《爱小家爱大家》教案设计 篇六

1.关注家庭生活中的技术问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。

2.了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学准备：

1.教师准备：两张空白表格。

2.课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。

教学过程：

一、通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验 二、通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识 组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。

三、完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成 四、以评促学 家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

7.小家看大家作文400字 篇七

伟大的祖国走过的60多年的风风雨雨，经过中华儿女的励精图治，已巍然屹立于世界的东方，中国人民正享受着从未有过的太平盛世。我们祖国的强大，从我家的变化就能“窥一斑而知全豹”。以前我常听爷爷说起：“我家里的人穿的衣服曼是穿了又穿，补了又补，甚至连纽扣掉了都没钱买因为家里没钱，爷爷读到小学四年便辍学在家，15岁时爷爷便到人家家里去干活、学做生意去了。那时个月都没有工资，不仅如此，每天吃的都是别人的剩饭剩菜”现在想想爷爷那时实在是太可怜了。

我爷爷还说：“我的妈妈、哥哥和姐姐因为生病在D年里相继死了，这个悲剧发生的.原因是家里贫穷，加上当时医疗技术不发达。现在我家发生着日新月异的变化。记得去年爷爷大便出血，结果被医生诊断为：结肠癌。马上进行手术，手术后，爸爸对我说：“癌早期开了刀没事的，不影响生命。”如果放在以前这可是个不治之症啊!

现在，我们家人穿的衣服不仅颜色鲜艳，款式时髦，有时甚至没穿几次就不穿了，所以家里的衣柜塞得满满的。我们现在上学的学费都是政府出的钱，我们自己不用出钱的。爸爸还说如果我成绩好，就送我去国外上大学，我真是比爷爷幸福多了。

8.《爱小家爱大家》教案设计 篇八

忆当年

待卿长发及腰时，为夫已须髯触胸（1）。

三十年等卿笈开，韶华为卿终无悔。

连理并蒂成正果，相偕相惜到永远（2）。

忆当年青涩如昨，转瞬间四旬五旬（3）。

看今朝

新形式下好日子。

来之不易且珍惜。

凝心聚力奔前程，党员要做明白人（4）。

握好方向掌稳舵，涉洋航海无阻险。

两学一做记得牢，齐家治国是法宝（）。

展未来

丝绸之路有两条，水陆并进世界骄。

三沙璀璨放光芒，南海诸岛坚如磐。

民富国强众所望，“雾霾”风气要扫光（6）。

9.给沟通危机搭建爱的桥梁教案设计 篇九

赣州四中

钟娟英

一 教学目标

1、【知识目标】：了解与父母产生沟通危机的现象及危害，掌握基本的心理防范知识。

2、【能力目标】：学会克服和疏导与父母沟通不正确产生的心理危机，提高防范及解决能力。

3、【情感目标】： 正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。

二 教学重点与难点

1、【重点】：通过家长和孩子互答及教师搭桥这两步骤，掌握切实可行的疏导和解决心理危机的方法。

2、【难点】：以视频和实例为切入点，在家长和老师的引导下，让学生明确危害。

三 教法学法

1、【教法】：邀请和孩子有沟通困惑的家长参加。及采用师生家长互动探究式教学和情境教学法；

2、【学法】：自主探究与合作交流。四 教学过程

（一）【情境阁——自然导入】

1、播放两段精彩的视频案例，明确：讲述了两位父亲因抢劫的儿子向众人跪地求饶、被人误推台阶的故事。）

2、提问学生：他们父子之间究竟到底有着怎样的故事？

（二）【情景屋——明确现象】

1、播放这两对父子平常生活细节的视频，2、提出两个问题：

（1）这两孩子和父亲沟通存在什么现象？ 明确：敷衍父母，拒绝交流

（2）然后联系生活实际谈谈你和父母沟通是否有类似现象？

教师配上舒缓的音乐，并率先示范回忆“中学时代那次在餐桌上没有自己喜欢吃的鱼就直接冲进厨房对着还未来得及卸下围裙的妈妈大声嚷嚷的事’.。

小结过渡：中学时代，和父母相处过程中都会有类似现象发生，如果处理不好，会造成什么样的伤害呢？

（三）【明镜台——揭露危害】

1、案例出示揭危害

播放视频，了解两孩子长期和父母以这样的方式沟通，会引发什么危害呢？

2、你说我说谈危害

（1）列举以下四个反面实例 ：

1、安徽17岁的少年因为不满父亲对其管教太严，在父亲的饭中投放了“毒鼠强”，导致父亲中毒身亡。

2、2011年8月16岁的女孩因为过生日一事与父母沟通不当而发生争吵跳楼。

3、2012年2月13岁的女孩子因怀疑父母偏爱自己的弟弟，用鼠药掺在“营养快线”中，将自己8岁深爱自己的弟弟杀死。

4、2012年4月，某15岁男孩平时与父母很少沟通，一次考试中因为考试成绩太差，害怕回家被父母责怪而投湖自杀。

（2）再让孩子和家长分别联系生活实际谈危害 学生谈：成绩下降、脾气暴躁，甚至仇视父母等。家长谈：自闭、出现自伤、流露自杀倾向等。教师给予赞扬和正确引导。

3、明确危害

教师总结危害：（容易暴躁，容易流泪、无缘无故生气与人敌对、不愿与人交往、酗酒、出现自伤或自毁行为、流露自杀倾向。）

小结过渡：是啊，孩子们和父母沟通不正确，表面上很正常，但长期下去，会给孩子们带来严重的心理和生理危害。我们应该怎么做，才能给孩子们创建一个安全的心理环境呢？

（四）【智慧树——探寻方法】 本课的重点，设计两步骤：

第一步骤：孩子和家长针对交流不当的现状互问互答，时间8分钟。并举例引导，（如果我是孩子，我会这样问家长： 您为什么要翻看我的书包？如果我是家长，我会这样问孩子：你为什么不听我话了？）

第二步骤：教师支招

对家长会这样建议：

1、尊重孩子，理解孩子。

2、不用粗暴的方式强迫孩子听话。

3、真正走入孩子的内心世界。

4、如果发生矛盾，注意观察孩子是都有异常举动。

对学生会这样建议：孩子应该做到体谅父母，理解父母，主动和父母沟通。如果和父母发生沟通冲突，可以这样做：

1、心理自救：想象父母对你的好，学会自我反思，多加自我安慰。

2、宣泄 ：把心中的委屈和怨恨向亲人、好朋友说出来。

3、积极面对：往好的方面想，或尽可能的忘掉。

4、向心理咨询师或老师寻求帮助。

（五）【回音壁——升华真情】

播放音乐《儿行千里》，并配上这样一段话：“普天下的父母都有一颗关爱我们的心，偶尔的打骂，也是对我们浓厚的爱，孩子们，此时此刻，请你站到爸妈的对面，把藏在心灵深处那份爱大胆的说出来。

（六）【结束语】