西华师范大学化工学院

西华师范大学化工学院（精选12篇）

1.西华师范大学化工学院 篇一

西华大学2018年理学院 硕士研究生招生复试工作办法

根据教育部《2018年全国硕士研究生招生工作管理规定》（教学[2017]9号）、《教育部办公厅关于做好硕士研究生招生调剂工作的通知》（教学厅函2018]14号）、《教育部关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》（教学[2006]4号）、《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研厅[2016]2号)及四川省高等教育招生考试委员会《关于做好我省研究生录取工作的通知》等文件规定，结合我院硕士研究生招生工作的情况，特制定本办法。

一、复试工作的原则

1.坚持“按需招生、全面衡量、择优录取、宁缺勿滥”的原则； 2.严格按照初试成绩确定参加复试考生名单，并实行差额复试； 3.坚持公正、公平、公开的原则，各工作环节做到有章可循； 4.坚持以人为本，增强服务意识，提高管理水平。

二、复试工作的组织领导

1.学院成立由主管领导任组长的招生工作领导小组，负责招生计划和录取名单的审定、复试基本要求和复试办法的制定及特殊问题的处理。

2.各学科按学科(专业)成立包括导师在内不少于5人的复试小组，在学校招生工作领导小组和学院招生复试工作小组指导下开展复试工作。

3.遴选培训工作人员

参加复试工作的人员，必须遵守招生工作纪律，履行招生工作职责。各学院要选派经验丰富、业务水平高、公道正派的人员参与复试工作；要对所有人员进行政策、业务、纪律等方面的培训，使其明确工作纪律和工作程序、评判规则和评判标准；要明确招生导师在复试工作中的权利、责任和纪律，规范其工作行为。4.命制复试试题

参照初试自命题工作管理规定，制订复试命题管理办法。复试的主要内容有专业课、外语听力和口语、综合素质和能力、创新精神和能力、思想品德和体检。复试试题及其答案在启用前均系国家机密材料。

5.各学科在校研招办认可的时间、地点进行复试。专业课笔试阅卷规则与初试阅卷规则相同。

6.确定拟录取名单前，将名单（包括考生姓名、考生编号、初试成绩、复试成绩、总成绩等信息）公示于考生，考生无异议后，将拟录取名单报研招办，由学院在本单位官网统一公示。

三、复试科目及要求

1.各学科复试小组根据专业要求确定复试内容、试题和形式；复试小组要严格掌握复试标准，复试情况要有记录。

2.复试前由学校研招办认真核查考生的报考信息，复试期间还需进行资格审查，重点对有效身份证件原件、学历证书原件（应届生须带学生证，毕业证书入学时交验）审查，对不符合教育部规定报名资格者，不予复试。

3.复试科目：

①外语听力、口语测试。学院成立外语听力和口语测试小组，成员由学院复试小组专业外语老师、导师、外语学院优秀口语教师组成。测试时间为每位考生不少于5分钟。听力满分50分，口语满分50分。由测试小组当场给出成绩，听力、口语合计满分为100分。60分合格，不合格者不予录取。

②专业课笔试。测试考生专业基础知识和专业基础理论，理论知识和应用技能掌握程度，卷面满分100分，60分合格，不合格者不予录取。考试时间2-3小时。笔试科目的命题、制卷要规范管理，严格保密制度，严格执行评分标准，确保复试的公平公正。

③专业综合面试。主要内容为专业素质和能力；综合素质和能力、创新精神和能力。每生面试时间20分钟左右。满分100分，60分合格，不合格者不予 录取。

④同等学力考生还须加试与报考专业相关的本科主干课程（笔试）两门，加试科目不得与初试科目相同，难易程度按本科教学大纲的要求掌握。每门笔试时间为3小时，试卷满分为100分，60分合格。同等学力考生加试课程的成绩不计入复试成绩，但不合格者不予录取。

⑤思想品德考核。考核内容包括考生的政治态度、思想表现、工作学习态度、职业道德、遵纪守法等方面。考核不作量化计入复试成绩，但考核不合格者不予录取。

⑥体检。复试考生体检由我校校医院完成，体检标准参照教育部、卫生部、中国残联制订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》[教学（2003）3号]和四川省招考委、省卫生厅《关于转发<教育部办公厅、卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知>的通知》[川招考委（2010）9号]执行，体检不合格考生不予录取。

4.全日制专业学位考生的复试，应更加突出对专业知识的应用和专业能力倾向的考查，加强对考生实践经验和科研动手能力等方面的考查；同时还应注重对考生兴趣、爱好、特长及就业意向等方面的考查。

5.复试成绩为复试各方式考核成绩之和。总分为300分，其中外语听力、口语占100分，专业课笔试占100分，专业综合面试占100分。

6.考试总成绩为初试成绩与复试成绩之和，各学院应严格按考试总成绩拟录取考生。

7.复试采取差额复试。复试全程录音录像，并妥善保存一年。

四、专项计划

“退役大学生士兵”专项计划的考生，复试分数线总分不低于160分，单科不限。

五、破格复试

2018年理学院不接受线下破格生。

六、复试标准

根据学校复试工作办法和要求制定本学院硕士研究生招生复试工作办法（包括学院招生复试工作小组、复试标准、复试要求、复试程序、复试时间地点、专业课笔试科目名称、专业综合面试内容、同等学力加试科目名称等），报研究生招生办公室备案，以备研究生招生办公室督促检查。

七、复试程序

1.资格审查。复试考生到学校研究生招生办公室报到，报到时须带本人材料：①有效身份证原件及复印件、②毕业证书与学位证书(应届生须带学生证)原件及复印件、③一寸近照一张(贴体检表)，研招办核查身份证、学历证书原件、学生证等相关材料，考生领取复试表、体检表、各学院复试安排表；

2.研究生招生办公室外语学院共同组织考生外语听力和口语测试； 3.学院负责组织专业课笔试、专业综合面试、同等学力加试； 4.校医院组织体检；

5.学院办理政审（人事档案）有关手续； 6.研究生招生办公室办理定向生有关手续。

八、接收调剂生办法

严格按照教育部、四川省高等教育招生考试委员会关于做好我省硕士研究生录取工作的通知要求办理。

1.初试成绩符合A类考生初试成绩基本要求。

2.调入专业或专业领域与第一志愿报考专业或专业领域相同或相近。3.初试科目须与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目相同。统考英语

一、英语二由高向低调。调入专业初试科目设有统考数学或自命题数学的，只接收初试科目有统考数学或自命题数学的考生。统考数学

一、数学

二、数学三由高向低调，理学自命题数学视为统考数学。特殊专业（工学）可接收初试科目未设置数学的理学考生，但需在复试中加试数学合格。4.照顾专业考生的调剂按照教育部文件规定办理。

5.所有专业均接收“退役大学生士兵”专项计划的调剂考生，复试分数线总分不低于160分，单科不限。

6.相同专业调剂优先，遵循考试总成绩由高分到低分，德智体全面衡量，择优调剂录取原则。

7.本科为化学、化工或相近专业且第一志愿报考也为化学或化工等相近理学专业的学生，除复试专业课科目外，加试一门数学，加试成绩合格后，方可调剂到材料科学与工程（080500）下的二级硕士点功能材料化学专业学习。

8．相同专业调剂优先，遵循考试总成绩由高分到低分，德智体全面衡量，择优调剂录取原则。

9.本办法未尽事宜或特殊情况由学院复试小组集体讨论决定。

七、复试工作小组

组长： 蒋珍菊 副组长：张岩

组员：王周玉、李政、樊群超、迭东、马再如、李会东、刘治国、马梦林、陈明军、王玉兰、李顺初、胡劲松、李虓、李旭东、徐志宏、付佳、唐孝荣、张园园、徐勇根

秘书：曹小英、王宏、刘期凤

西华大学理学院 2018年3月22日

2.西华师范大学化工学院 篇二

校园环境与每个学生密切相关, 是学生学习和生活的场所, 校园生活垃圾是污染环境和危害师生身心健康的重要污染源之一。目前, 我国的城市生活垃圾产生量1.2~1.4×10-8t, 人均垃圾产生量450~500kg, 并且还在以每年8%~10%的速度递增[1]。随着生活水平的提高, 校园生活垃圾的产量也日益增加, 种类也越来越复杂。为了解校园生活垃圾的现状及存在的问题, 并提出优化建议, 本文就西华师范大学新校区校园生活垃圾进行了调查分析。西华师范大学是一所师范教育成果卓著、非师范发展特色鲜明的综合性省属省重点大学, 学校校园占地面积2500余亩, 建筑面积91.9万平方米, 分新老两个校区, 人口近3万, 相当于一座小型城镇。校园环境优美。学校每年投入大量资金用于校园的绿化和垃圾清运, 并在校园内设置了大量的垃圾桶和一些小型垃圾中转站。

1 调查范围及时间

此次调查对象为西华师范大学新校区, 调查时间为2011年2月至4月。由于新校区内各个区域功能不同, 其垃圾成分有所差异, 小组将本校新区分成3个区域:学生生活区, 包括新区一、二期各个学生公寓在内的广大区域;教学区, 包括各个教学楼、运动场及各个院系办公室、行政楼等教学办公楼在内的广大区域;教教师公寓区, 主要是新区教师公寓区域;采样点、采样时间及采样频率直接影响到数据的准确性。此次调查, 除垃圾中转站外, 在学生生活区内的公寓中选取四公寓及九公寓为采样点。教室公寓区在教室公寓的垃圾中转站中随机选取一个盛放垃圾的垃圾桶为采样点, 教学区随机选取一层为采样点。并在每个采样点现场进行分类测量其成分。每周每个采样点采样2次, 共5周, 共计采样10次以获均值。

本小组成员骑自行车巡游校园, 统计了学校新区内所有道路上的垃圾桶分布情况, 绘制了垃圾桶分布平面图 (见图1) 。

2 结果与分析

2.1 校园生活垃圾的组成成分

由表1可以看出学生生活区的垃圾组成成分单一, 其中废纸、塑料等可回收物品所占比例较大, 这与学生的生活习惯相关。教学区的垃圾主要来源于学生学习及教师办公等, 其中各个教学楼的垃圾量远远大于办公楼的垃圾量。教学区的垃圾组分主要是塑料、纸张等可回收物品, 对这2个区域可回收资源的回收可大大减轻学校的垃圾运管压力, 节约人力、物力, 同时有助于垃圾的资源化、减量化, 减少垃圾对自然环境的污染。教职员工与家属生活区的垃圾主要来源于各居民楼, 其垃圾成分与城市生活垃圾组分基本一致, 成分比较复杂, 可以回收利用的成分很少, 因此填埋与堆肥化是较好的处理方式。垃圾中转站的垃圾来源于以上3个区域, 每天运往南充猫儿山垃圾填埋场, 垃圾中转站的垃圾成分即西华师范大学校园垃圾需处理的垃圾成分。

2.2 与其他高校的成分比较

为了得出西华师范大学校园垃圾与其他高校的差别, 本文选择了合肥工业大学[2]作为对比, 对比的结果见图2。

由图2, 可知西华师范大学垃圾成分与合肥工业大学存在着差异, 这主要由于西华师范大学作为一个师范类高校其女生的比例远高于男生, 而女生生活习惯严重的影响到垃圾的成分。

2.3 日产量

据调查, 校园生活垃圾的估算参数见表2中。由表2知人均日产量为0.4千克。本次调查时间既不为垃圾产量高峰期, 也不为垃圾产量淡期。因此, 此次测得的垃圾日平均产量基本符合全年平均要求, 可看成校园生活垃圾平均日产量。影响居民垃圾产量的因素很多, 涉及人口的数量、结构、年龄状况分布及流动情况, 生活能源结构、地域、经济水平以及其他诸多因素和这些因素的交叉影响。西华师范大学人均垃圾日产量明显低于全国城市居民垃圾日产量0.8~1.0千克的均值[3], 人口是主要影响因素。作为一个教育性事业单位, 学生超过了人口的1/2, 而学生产生的垃圾类别及数量不好同居民垃圾作对比。据校园规划科介绍, 校园生活垃圾产量近几年来没有太大变动。可以预测, 在校园规模基本不变, 在校师生人数没有大幅度增加, 人们的生活方式不产生巨大变化的情况下, 以后的垃圾产量也不会有太大的变化。

2.4 校园垃圾收集清运

目前, 西华师范大学已经建立了一个垃圾回收处理体系。主要由西华师范大学后勤产业集团负责校内垃圾的收集及清运工作。

校区内目前没有专门的垃圾分类系统, 道路上的垃圾桶也为单一的普通垃圾桶, 并没有对垃圾进行专门的分类, 本校区虽然有一特色的塑料瓶回收机, 但机器故障多, 所以回收情况也不近理想, 公寓内每层也只有一个大的塑料垃圾桶, 各种垃圾都混合于其中, 有时垃圾多时还严重影响楼道的过往。而道路上的垃圾只有部分拾荒者将废纸废塑料等可回收物品拾走, 剩下的垃圾就全部汇集于垃圾中转站, 而在垃圾中转站也没有专门的分类, 而是通过垃圾车直接装走运往猫儿山垃圾填埋场。垃圾运输的路线为:学校中转站———顺庆区———嘉陵区———国道212线———南充市城市生活垃圾处理场。

3 问题与建议

虽然我校设置了大量的垃圾桶, 但也存在着较多的问题。主要有以下问题:

3.1 我校垃圾箱分布不均匀级学校的管理不到位

这首先体现在我校在人口过往较集中的地方, 因美观问题致使垃圾箱摆放较少, 从而造成产生的垃圾不能全部融入垃圾桶, 以致造成校园环境污染, 其次人员配置不到位, 学校面积较大, 人员数量较多, 活动范围广, 立即产生量大, 而清运人员较少, 以至于清运次数较少, 即每天清运一次, 从而产生污染面积大。

3.2 学生及清运人员的环保意识欠佳, 可回收利用的物品没有回收利用

建议学校加强对学生及清运人员的教育, 加大回收利用的宣传。

3.3 学校也未设置相应的机制管理可回收物品, 任由拾荒者去筛选, 导致垃圾桶周围散落垃圾

且垃圾桶的老化及严重损坏不利于清运。所以希望相关部门能够加强管理并及时替换损坏的垃圾桶。

3.4 学校的垃圾箱未进行分类设置

主要体现在垃圾箱结构过于简单, 垃圾混放, 且无明确的分类提示标志。校园固体废弃物收集分为:

(1) 设置垃圾箱。在西华师范大学 (新校区) 校内的所有校道及生活住宅区均有定点安放垃圾箱 (如图2) , 并在教师公寓设置了垃圾集中车, 以方便垃圾收集保护环境卫生。

(2) 垃圾集中点装运。各宿舍区住宅区、教学区、商业区清洁人员负责将责任区域内垃圾集中收集:将垃圾桶内垃圾集中装车, 并运送到垃圾中转站, 停放在指定垃圾停放点。本校垃圾收集到中转站方式分为人工搬运、小推车、人力三轮车三种方式。

(3) 分区收集。西华师范大学配有垃圾运输车两辆。校内垃圾定点集中后均有该垃圾车适时转运至猫儿山填埋场进行填埋处理。

4 结论

西华师范大学校园生活垃圾主要来源于学生生活区和教师公寓区, 其垃圾成分比较单一且垃圾成分中可回收比例比较高主要是塑料, 纸张等。垃圾成分随功能区的不同而不同。同时西华师范大学校园垃圾的清运与处理也存在着问题, 特别是校园的垃圾桶的问题。校园人均日产量估算为0.4千克这比城市人均日产量低, 这符合西华师范大学作为一个高校的特征。

参考文献

[1]郭新荣, 卫吉良.城市垃圾分类回收及其处理技术的研究[J].科技情报开发与经济, 2005, 15 (10) :130-131.

[2]吴文涛, 庆承松, 彭书传.合肥工业大学校园生活垃圾现状调查与分析[J].合肥工业大学学报:自然科学版, 2005, 11 (11) :28.

3.西华师范大学：情怀铸就教育 篇三

本期嘉宾：西华师范大学

属性头衔：省属重点大学

现居住地：四川省南充市

擅长学科：政治学、中国语言文学、历史学、教育学、马克思主义理论等

历史渊源：学校与四川师范大学同根同源，发轫于1946年创立的私立川北农工学院，历经私立川北大学、公立川北大学、川北大学、四川师范学院、南充师范专科学校、南充师范学院、四川师范学院等阶段，2003年4月，经教育部批准，学校更名为西华师范大学（以下简称“西华师大”）

“1957年，我第一次来到南充时，这个城市还没有公交车，城市规模非常小。我当时没有抱怨，欣然接受，我相信在小地方也可以干成大事情。”

——西华师大教授·秦自生

四川母亲河嘉陵江畔，人文荟萃川北重地南充。70道年轮，西华师大犹如一棵枝繁叶茂的大树扎根南充，近30万毕业生犹如一只只凤凰从这里振翅起飞，在广阔的天地间栖息、翱翔。

古城中的历史与文艺情怀

学校坐落于川北小城南充，说实话，这里的娱乐项目要比大城市少太多。但这里却富有浓厚的历史文化气息，以阆中古城为核心的旅游业吸引着四方游客，乘坐90分钟的高铁便能抵达成都或重庆。

今天的西华师大由北湖和华凤两个校区组成，北湖是青瓦红墙，华凤是高楼大厦；北湖是文青的天堂，华凤是吃货的梦想。

北湖位于老城中央，历史、文艺气息浓厚，南门外就是书画街，而走进南门的第一眼则是“红房子”，这是每年高考的阅卷场。红砖青瓦，寓意鹏程万里、青云直上，所以每年高考前，总会有很多考生来此合影许愿。

华凤校区毗邻西山，西门外是饮食一条街，早餐系有叉烧面卷天津包，正餐系则有干锅称霸。南充的干锅遍布大街小巷，口味也是各有特色，重点是本着亲民原则，便宜、分量大，保证你扶墙出店。除了校外美食来势汹汹，校内还有“桃李”镇守。桃园餐厅走优雅路线，只是简单的西式下午茶就足以让人少女心爆棚；李园则是从砂锅、麻辣烫、广州肠粉到兰州拉面等样样俱全，保准你有吃遍半个中国的满足感。

西华师大的宿舍是出了名的干净整洁。因为女生多的缘故，所以你可以看到每一间寝室都充满着少女心。学校有一个寝室星级评比大赛，分为卫生、自律、才艺、团结、学习五颗星，每一颗星代表学校每学期给你的寝室奖励资金的等级，据说集齐五星的话，奖金足够一个寝室畅玩十次欢乐谷。

校园里流传着这么一句话：“迎曦湖畔的薄雾，朝阳楼下的余晖，生科楼外的蔷薇，通贤桥上的落英缤纷，你一定要牵着最爱的人去看一遍。”因为生科楼外种有蔷薇，花开的时候整栋楼布满鲜花，所以生科楼又名蔷薇楼。据说这些蔷薇是一位研究生学长所种，他通过组织培养，种出了属于他自己的蔷薇花，并用他喜欢的女孩子的名字为花命名，从而收获了自己的爱情。

勤奋砥砺间的学术情怀

文学院是西华师大办学历史最悠久、办学规模最大的学院，其前身是由著名学者伍非百先生创办于1943年的“西山书院”。现如今学院立足国际化的办学视野，努力推进国际学术交流，举办过“第五届《文学遗产》论坛”“第七届《诗经》国际学术研讨会”“东方诗话学第八届国际学术研讨会”等国际学术研讨会。

而文学院的不少学子已成为各行各业的优秀骨干，尤以学界文坛为盛，诸如四川大学文学与新闻学院博士生导师祝尚书教授，香港大学中文学院詹杭伦教授，教育部“新世纪优秀人才”、西南交通大学博士生导师杨文全教授等一大批知名学者。学校的政治学、历史学、化學、天文学、教育学、数学在业界也有着重要的影响。

“严格”是学校对学生的态度。整整大一学年，我们被要求做早操，上早晚自习，一旦挂科则不得参与所有评优活动。作为师范生的我们从大一开始就上台试讲。害羞？这是你的事，反正你在台上讲话必须得落落大方才算过关。

如果你在西华师大校园里看见有同学拿着一本《5年高考3年模拟》奋笔疾书，不要感到奇怪，这是因为快要考试了。作为师范生，重考高考试题，有利于我们掌握高中学科知识，提升我们的教学能力。

巴山蜀水间的济世情怀

据说，西华师大70年校庆时，大半个四川的中小学的老师们终于在母校团圆。“原来你的老师也是从西华师大毕业的啊。”不少人纷纷感叹道。这么多年来，西华师大为祖国各地输送了一批又一批的教师人才。

在由中央电视台和光明日报社联合主办的“2015寻找最美教师”大型公益活动中，成都七中育才学校的历史老师，从西华师大毕业的叶德元被评为“全国最美教师”，他是此次获得此殊荣的唯一来自四川的教师。

叶德元用1800多篇博文记录下和孩子们度过的每一天，设计了300多个主题鲜明的特色课程，将一个经常被科任老师投诉的“后进班”的学生凝聚在一起，用无尽的爱与创意让他所带的每个班级都成为四川省的明星班。而作为资深川剧票友，叶德元把戏曲元素融入历史课堂，上课时喜欢拿一把折扇，像说书人一样把各种历史典故娓娓道来，讲至兴起，还会现场表演一段，创意教学让他深受学生喜爱。

叶德元回忆起在母校的学习生活时说道：“西华师大有一种好的风气，大家都憋着一股劲学本事，老师也是把全部的心思放在学生身上，生怕你不成材。”

“学高为师，身正为范”是西华师大对所有学生的成材要求。从在学校开始，我们就践行着为师者的信念，通过每年的三下乡等活动传播爱的力量，希望能让这个世界有一点点改变。我们到过广西、贵州，去过甘孜、阿坝，为留守儿童们传递知识和笑脸，给他们讲述外面世界的精彩。

4.西华大学排名 篇四

西华大学历年排名表年度全国排名省内排名分类分类排名总分29612综合7060.831214综合7161.0429511综合6761.1125811综合6561.7629613综合6960.26

通过上述西华大学排名走势图和表格可以得知，相对于，西华大学在全国排名中上升16名;在四川省内排名上升2名;在综合类院校排名中上升1名。

1西华大学所在省份最好大学排名

学校名称全国排名所在地区地区排名类型类型排名总分四川大学11四川1综合974.75电子科技大学29四川2理工1167.52西南交通大学41四川3理工1564.8西南财经大学80四川4财经363.11四川农业大学147四川5农林1161.74成都理工大学166四川6理工5561.56四川师范大学187四川7师范2461.34西南石油大学191四川8理工6761.32西南民族大学202四川9民族461.29成都中医药大学230四川10医药1761.05

1西华大学所属类别最好大学排名

西华大学属于综合类大学，那么在综合类大学中，都有哪些大学最好，他们的排名又各是多少?

5.四川西华师范大学是一本还是二本 篇五

西华师范大学重点专业

国家级特色专业：教育学、体育教育(2010)、地理科学(2010)、生物科学()、汉语言文学(2007)、物理学()

省级特色专业：环境科学(2010)、心理学(2010)、应用电子技术教育(2010)、生物科学()、汉语言文学(2006)、历史学(2007)、教育学(2007)、物理学(2007)、化学(2007)、计算机科学与技术()、音乐学(2008)、地理科学(2008)、生物技术(2009)、体育教育(2009)、教育技术学(2009)

6.西华师范大学化工学院 篇六

随着我国经济的发展, 国家机关办公建筑和大型公共建筑高耗能的问题日益突出。据统计, 国家机关办公建筑和大型公共建筑年耗电量约占全国城镇总耗电量的22%, 每m2年耗电量是普通居民住宅的10~20倍, 是欧洲、日本等发达国家同类建筑的1.5~2倍, 做好国家机关办公建筑和大型公共建筑的节能管理工作, 对实现“十二五”建筑节能规划目标具有重要意义。

1 建筑能源审计的目标

通过对行政办公楼的能源审计, 主要实现以下目标:

1) 对该建筑的基本信息、能源消耗、能源管理、能源利用的经济和环境效果等进行实地调研、考察和初步诊断;

2) 分析建筑能耗数据, 评价其能源需求结构 (各分项能耗) 和能源利用情况, 并对其代表性和典型性做出判断;

3) 从建筑的用能方式、用能系统、用能设备、用能管理等方面, 查找不足之处, 发现其节能潜力。为改善用能系统运行, 提高建筑能效, 提出相应的建筑节能改造措施和建议, 为建筑节能改造和合同能源管理提供依据;

4) 为建设行政管理部门进行能效公示, 制定用能标准、用能管理、能耗定额等提供科学依据, 为建筑节能监管体系建设奠定基础。

2 建筑及其楼宇设备审计

西华大学行政办公楼建于2009年。建筑面积8 514 m2, 其中空调面积6 886 m2, 建筑高度18 m, 共5层, 共有办公室76间, 会议室8间。

西华大学行政办公楼的主要用能类型是耗电和耗水。用电设备包括照明系统用电设备、耗水设备、卫生用水设备、空调系统等。该行政办公楼用水量主要为清洁卫生用水、饮用水等。

2.1 照明系统

西华大学行政办公楼室内办公区域照明灯具类型是普通日光灯, 总功率为56 652 W, 走廊区域采用节能灯和少量日光灯, 总功率为680W, 开启时间均为7∶00至18∶00。

照明控制方式均为手动控制, 在配电室内, 照明配电线路清晰, 各区域分别设控制开关, 可以根据需求实现照明分区控制。

2.2 空调系统

西华大学行政办公楼空调用能系统采用VRV空调系统, 其中VRV空调室内机MDV-D22T2/DN1共计142台, VRV空调室外机MDV-RHXY24MY1共计37台, 每台制冷量27 k W, 制热量27 k W, 额定功率16 k W, 每年预计运行960 h。整个空调系统运行模式:西华大学行政办公楼空调系统由物业管理人员负责, 空调开启时间根据工作人员要求和日气象参数确定开启。该楼空调系统有详细的运行管理制度以及相关的节能措施和能源管理规定。

2.3 办公系统能耗

办公系统能耗主要是指办公室内各种用电设备的用电情况。如电脑、打印机、复印机、饮水机等。其中电脑基本是早上8∶00~17∶30运行, 其他设备均不定时运行。

3 建筑能耗分析

3.1 建筑常规总能耗指标

根据行政办公楼所提供的能耗数据, 该建筑单位面积耗电量不是很高, 这一方面由于其建筑本身采用了较好的节能设计与措施。建筑主体为框架结构, 外窗为铝合金单玻窗, 均有内遮阳措施, 外墙采用外保温复合墙体构造, 自然采光、遮阳和自然通风等效果较好;另一方面由于节能措施实行得很好, 大部分灯具都为节能灯具并且有健全的建筑能源管理制度。西华大学行政办公楼2013年每月用电量见图1。

根据每月的电费账单得到西华大学行政办公楼的每月耗电量, 从图1可以看出每月电耗量有明显的特征, 用电最高峰期在冬季, 特别是12月份, 因采用空调机制热, 空调机开启时间较长。8月用电量实际为7、8月份总用电量, 8月单位面积能耗较大, 主要是由于空调开机时间较长。2013年西华大学行政办公楼的总用电量为437 240 k W·h, 月平均用电量为36 436.67 k W·h。

从图2可以看出2013年西华大学行政办公楼全年的单位面积电耗图和月电量变化图基本相同, 全年单位面积电耗为51.36 k W·h/m2。

3.2 建筑各项能耗指标

本次审计计算所采用数据均以2013年数据为准。由于不同类型耗能设备没有分项计量, 可能存在各耗能设备统计不完全的情况, 故只对空调、照明、办公设备等不同类型的电耗情况进行大致的拆分。各项用电指标见表1。

西华大学行政办公楼由于没有安装计量设备, 建筑的能耗拆分只能简单拆为采暖空调、照明、办公和其他。照明部分和办公部分每天运行时间基本一致, 没有较大波动, 所以这部分能耗具有一定的稳定性和规律性, 根据其设备额定功率以及使用时间大致可计算得到其电耗。

4 建筑能源服务水平

4.1 建筑室内热湿环境

因建筑内部未特别安装加湿和除湿设备, 建筑室内空气绝对湿度与室外空气绝对湿度无差异。因为是行政办公楼, 对环境温度要求较高, 采暖和制冷均采用VRV空调系统制热与制冷。在办公期间, 上班时间才开启空调机, 而在周末与中午等休息时间, 一般房间都未开空调制冷或采暖, 空调机主要是间歇式采暖和制冷。冬季工作日室内气温与非工作日室内气温分别见图3~4。冬季工作日工作时间控制室内气温不超过18℃, 非工作时间室内气温平均为10.4℃。从图3~4中可以看出在工作日中, 中午空调机处于关闭状态, 说明工作人员节能意识较强。

4.2 建筑围护结构分析

通过现场实测和查阅建筑设计资料, 对建筑的围护结构进行了测试分析。

测试地点:西华大学行政楼北向四楼某办公室;

测试时间:2013年12月22日0时~2013年12月24日24时 (共4 d) ;

测试工况:室内白天上班时间采用空调机采暖;

测试方法:围护结构传热系数现场检测采用热流计法。热流和温度测量采用Agilent34970A自动数据记录仪采集存储数据。温度、热流测点处于墙体、屋面主体位置, 未靠近冷、热桥部位, 避免了受加热、风扇设备气流和辐射的直接影响。热流片直接紧贴在被测围护结构的内表面, 温度传感器安装在被测围护结构两侧表面, 内、外表面测点分别为3个。内表面温度传感器靠近热流计安装, 外表面温度传感器在热流计相对应的位置安装。采用NEC7100红外热成像仪测试外墙热缺陷;

测试内容:外墙传热系数、外墙热缺陷测试。

4.2.1 传热系数

检测期间逐时记录热流密度和内、外表面温度、室内空气温度。数据采样间隔时间取5 min。使用全天数据按下式计算围护结构热阻:

式中R—围护结构热阻, m2·K/W;

θIj—围护结构内表面温度第j次测量值, ℃;

θEj—围护结构外表面温度第j次测量值, ℃;

qj—热流密度第j次测量值, W/m2。

围护结构传热系数按下式计算:

式中K—围护结构传热系数, W/m2·K;

R—围护结构热阻, m2·K/W;

Ri—内表面换热阻, m2·K/W;

Re—外表面换热阻, m2·K/W。

计算得到围护结构各部件的结构层热阻R=1.05 m2·K/W与传热系数K=0.834 W/ (m2·K) 。外墙传热系数测试结果满足成都地区公共建筑的节能设计标准。测试期间室内外气温见图5, 外墙表面温度和热流见图6。

4.2.2 外墙热缺陷

采用NEC7100红外热成像仪测试了外墙各部位的表面辐射温度。红外图及对比可见光图片见图7, 外墙不同部位的表面温度见图8。从图7~8中未发现热桥等热工缺陷。

5 节能潜力分析和建议

西华大学行政办公楼通过现场观察、询问调研及对设备运行记录的分析, 发现该行政办公楼的各用电系统运行情况如下:

5.1 照明和办公系统部分

1) 照明电耗有一定节能潜力。建议在满足办公照明效果及使用功能的情况下采取以下措施:

(1) 定期清洗照明灯具。灯具久未清洗时, 灯管及反射罩等逐渐聚积尘埃, 导致输出效率降低, 故灯具至少每3个月定期清洁一次, 以维持灯具输出效率;

(2) 少用或不用普通荧光灯;

(3) 若将普通电感镇流器改为电子镇流器或节能电感镇流器, 每盏灯可节电4~5 W;

(4) 选用三基色荧光灯管, 比卤粉荧光灯光效高约1/3, 同样的照度情况下可减少灯管。电子式镇流器灯具具有多项优点:例如免用起动器、立即起动、不闪烁、发热量少等, 与传统镇流器比较可减少耗电20%~30%, 故选购灯具时, 应优先选择具电子式镇流器的高品质灯具;

(5) 走廊等自然采光好的区域白天尽量少开灯, 充分利用自然光, 采用分区按时控制可达到一定的节能效果;

(6) 部分光照度高的房间, 应逐步减少灯具或降低灯具功率。

2) 建议记录低压配电各重要用电设备及大功率设备回路计量表读数, 以便对高耗能设备或不良运行设备进行节能分析。

3) 在加强节能宣传的同时, 加大节能措施的执行力度。完善节能责任考核制度, 充分调动值班人员的积极性。

4) 该建筑的围护结构方面未采取节能措施。建议在投资许可的情况下对空调房间的外墙和外窗进行改造, 如增加遮阳措施降低外窗的遮阳系数。

办公电耗能耗较高, 节能潜力较大。建议在满足办公要求的情况下, 尽量减少办公设备的开启, 设备开启的瞬间用电量是平常的2~3倍, 休息时可使办公设备处于待机状态。

5.2 日常管理节能部分

1) 设备定期维护保养;

2) 重点用能设备运行数据的正确记录和分析整理;

3) 能耗的分项计量。

设备系统是日常管理节能的主要内容, 对空调系统、给水 (消防) 和排水系统均应定期检查、检修和保养。对于该建筑而言, 能源消耗情况非常复杂。建筑物的空调、照明、办公设备耗电三者性质不同。例如空调系统用电决定于运行方式和物业管理水平, 而照明和办公设备用电则在很大程度上和办公使用者的节能意识有关。对上述三者应采用不同的政策和管理手段。但是该建筑基本上是只安装一个总电表和一个总水表计量, 所获数据也仅是该行政办公楼总电耗的一个数据, 对于节能工作需要的各耗能环节的状况往往难以了解, 能耗不合理的问题被掩盖了。因此, 对既有建筑而言, 应逐步推行能耗的分项计量。

5.3 节能宣传及改造

1) 请专家为全体工作人员传授节电、节水经验;

2) 安排工程人员阅读节电、节水相关技术书籍;

3) 工程人员维修时给客户讲述用电和用水的节能技术;

4) 订阅节能周报;

5) 张贴“节约用水电”的宣传牌;

6) 张贴“公共卫生间管理制度”;

7) 控制景观绿化用水;

8) 宣传推广节能先进典型。要把典型作为推动节能工作的一项重要措施, 拓宽视野和渠道, 积极总结宣传各部门节能降耗、自主创新、制度创新、强化管理中的典型, 宣传推广各行各业的节能经验和有效成果, 充分发挥典型示范作用。

6 审计结论

6.1 建筑能耗指标

西华大学行政办公楼主要用能设备为电力设备, 包括照明办公设备用电系统、空调用电系统和其他用电系统。该行政办公楼2013年用电量为1 535 400 k W·h/年;单位建筑面积能耗指标为12.84 k W·h/m2见表2。

6.2 管理制度

该行政办公楼建成于2009年, 相关的能源管理制度建设方面较为健全, 职责较为分明, 对于空调、配电、电梯等都有详细的管理制度和操作规程, 各个耗能系统并未进行详尽的分项计量。

照明设备在一年中的大部分时间开启, 一般一年开启时间为10个月。空调根据全年实际气象参数确定开启台数及开启时间。建议:

1) 该行政办公楼的照明及办公设备、空调系统、动力系统用电设备分别有单独的支路。建议行政办公楼安装能耗实时监测系统, 便于后期节能降耗工作的开展。

2) 在低压配电系统的用电量记录中, 增加照明及办公设备用电、空调系统的用电量记录。

3) 部分回路增设自动控制系统, 实现部分用电设备的智能控制。

6.3 运行管理

6.3.1 空调系统

根据节能潜力的分析结果可知, 空调系统是本行政办公楼节能潜力较大的一个部分, 由于这次审计只是从整体上查找该系统的节能潜力, 而没有非常深入地检测系统各个部分的情况, 为了使空调系统能够高效、节能运行, 也可以从以下几个方面来实施:

1) 及时清洗空调机组, 提高送风品质和工作效率;

2) 加强节能宣传, 养成良好的用能习惯;

3) 及时更换失效的仪器仪表。

6.3.2 照明及办公设备用电系统

1) 根据节能潜力的分析结果可知, 照明和办公是本行政办公楼节能潜力很大的一个部分, 应尽量减少照明开启数量和办公设备开启时间 (通过分项开关调节来控制照明灯具开启数量) ;

2) 逐步更换所有灯具为节能灯具, 并使用节能电子镇流器;

3) 加强节能宣传, 下班后关闭所有不用的用电设备 (电脑、饮水机、复印机等) 。

参考文献

[1]娄承芝, 杨洪兴, 李雨桐, 等.建筑物能源审计研究——香港铜锣湾综合商业大楼的能源审计实例[J].暖通空调, 2006, 36 (5) :44-50.

[2]龙惟定.我国大型公共建筑能源管理的现状与前景[J].暖通空调, 2007, 37 (4) :19-23.

[3]国家机关办公建筑和大型公共建筑能源审计导则[S].

[4]周丽萍, 刘志新, 高建.上海某大型医院建筑能耗审计和节能措施的分析[J].工业建筑, 2008, 38 (6) :9-11.

[5]李玉云, 张道军, 杨金凤, 等.武汉市政府机构办公楼与公共建筑的能源审计[J].暖通空调, 2009, 39 (4) :117-121.

7.西华大学是几本 篇七

学校位于国家历史文化名城成都。截至月，学校拥有校本部、彭州校区和人南校区三个校区，校园总面积近3000亩。下设22个学院，开设80个本科专业。有12个一级学科硕士学位授权点，56个二级学科硕士学位授权点，3个专业硕士学位类别，12个工程硕士领域。有教授、副教授等高级专业技术职务人员800余名。以工为主，工、理、文、管、经、法、教、艺等多学科协调发展，现有全日制在校学生近4万人，研究生余人。学校面向全国28个省(市)招生，并招收空军国防生和乒乓球、健美操、跆拳道高水平运动队学生。

问：我是今年高考生，请问西华大学是几本呢?我想知道西华大学到底是一本还是二本，小女子先谢过了!

答：西华大学在四川是第二批次招生，我们可以说西华大学是二本大学;如果你不是四川考生，西华大学在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说西华大学是一本大学。

以下是西华大学目前在各省份的招生批次，供大家参考，如有变动，以官方为准：

西华大学 四川 理科 本科一批 西华大学 四川 文科 本科一批 西华大学 海南 理科 本科一批 西华大学 海南 文科 本科一批 西华大学 广西 文科 本科二批 西华大学 广东 理科 本科二批 西华大学 广东 文科 本科二批 西华大学 湖南 理科 本科二批 西华大学 湖南 文科 本科二批 西华大学 湖北 理科 本科二批 西华大学 湖北 文科 本科二批 西华大学 河南 理科 本科二批 西华大学 河南 文科 本科二批 西华大学 山东 理科 本科二批 西华大学 山东 文科 本科二批 西华大学 江西 理科 本科二批 西华大学 广西 理科 本科二批 西华大学 重庆 文科 本科二批 西华大学 甘肃 理科 本科二批 西华大学 甘肃 文科 本科二批 西华大学 陕西 理科 本科二批 西华大学 陕西 文科 本科二批 西华大学 云南 理科 本科二批 西华大学 云南 文科 本科二批 西华大学 贵州 理科 本科二批 西华大学 贵州 文科 本科二批 西华大学 四川 理科 本科二批 西华大学 四川 文科 本科二批 西华大学 重庆 理科 本科二批 西华大学 江西 文科 本科二批 西华大学 福建 理科 本科二批 西华大学 辽宁 文科 本科二批 西华大学 内蒙古 理科 本科二批 西华大学 内蒙古 文科 本科二批 西华大学 山西 理科 本科二批 西华大学 山西 文科 本科二批 西华大学 河北 理科 本科二批 西华大学 河北 文科 本科二批 西华大学 天津 理科 本科二批 西华大学 天津 文科 本科二批 西华大学 辽宁 理科 本科二批 西华大学 吉林 文科 本科二批 西华大学 福建 文科 本科二批 西华大学 安徽 理科 本科二批 西华大学 安徽 文科 本科二批 西华大学 浙江 理科 本科二批 西华大学 浙江 文科 本科二批 西华大学 江苏 理科 本科二批 西华大学 江苏 文科 本科二批 西华大学 上海 理科 本科二批 西华大学 上海 文科 本科二批 西华大学 黑龙江 理科 本科二批 西华大学 黑龙江 文科 本科二批 西华大学 吉林 理科 本科二批 西华大学 新疆 理科 本科三批 西华大学 新疆 文科 本科三批

西华大学自考专业有哪些

学历在求职就业中还是挺重要的，自考学历是国家承认的，对于想报考西华大学的自考生来说，西华大学自考专业有哪些是同学们十分关心的问题，以下是大学生必备网为大家整理的最新西华大学自考专业名单：

1. 独立本科段：电气工程及其自动化、汽车服务工程

8.浅谈西华煤矿矿井防治水技术措施 篇八

在叙永县西华煤矿水文地质类型划分及矿井水害隐患现状调查的基础上, 根据矿井的水患特征、构造与岩溶发育规律及本矿当前存在的水害隐患, 对大气降水、地表水、顶板水、底板水、老空水、断层水等水害、工作面水害威胁提出适合的防治水安全技术措施。

1 矿区概况

矿区地处四川盆地与云贵高原过渡带, 山体总趋势呈北高南低。矿区地貌属构造剥蚀岩溶地貌, 区内气候温湿、降雨充沛, 有利于岩溶的发育。矿区内石灰岩含水层与隔水层或相对隔水层相间产出, 这种岩性组合, 在地形地貌上隔水层为含水层提供了地表水的补给条件, 大量地表水由隔水层的坡、岭汇水至石灰岩地层, 加剧了石灰岩的溶蚀和岩溶管道流的发育, 并形成较复杂的暗河管道系统。

河坝向斜为矿区主体构造, 矿区内F4逆断层与河坝向斜主体割裂开, 为一完整的向斜转折仰起端形态, 地层走向自北向东由近北东向逐渐转为东西向, 次级褶皱不发育, 断层较发育, 对煤层及含水层均具有一定的破坏作用, 矿区构造属中等构造类型。

矿山可采煤层赋存于二叠系上统龙潭组 (P2l) , 厚度93.69~120.37 m, 平均厚101.24 m。含煤层11~20层, 煤层总厚4.19~9.50 m, 全区基本可采4层, 大部可采2层。

主要含水层为:三叠系下统嘉陵江组岩溶含水层、叠系下统飞仙关组一段 (T1f1) 岩溶裂隙含水层、二叠系上统长兴组 (P2c) 岩溶弱含水层、二叠系下统茅口组 (P1m) 、栖霞组 (P1q) 岩溶含水层, 其余为相对隔水层。

2 水文地质类型及水患现状

根据《煤矿防治水规定》第十一条表2-1标准及《西华煤矿水文地质类型划分报告》综合评定叙永县西华煤矿矿井水文地质类型为复杂类型, 属顶、底板岩溶充水矿床。

水患现状:根据四川省煤矿水害隐患危险性分级标准及《叙永县西华煤矿水患现状调查报告》判定叙永县西华煤矿水害隐患危险性为复杂 (II级) 矿井。依据矿井水的来源, 可以把西华煤矿面临的水害威胁分为六种类型:大气降水及地表水水害、含水层水 (顶板、底板) 水害、构造水水害、老空区积水水害、封闭不良的钻孔水水害、巷道掘进及工作面回采水害。

3 矿井探放水技术与方法

1) 物探方法:现代物探方法在矿井水防治中应用广泛, 效果较好, 目前物探技术较为成熟的有瞬变电磁法、地质雷达和直流电法等水文地质物探方法, 可探测和确定与矿井水患密切相关的断层、裂隙密集带等地质异常体的位置、大小、分布范围以及赋水情况。

(1) 地面瞬变电磁法。瞬变电磁法属于电磁感应类探测法, 该方法通过观测和研究二次场的空间特性, 推测地质目标的几何和物理特征。由于该方法对低阻体异常敏感, 因此能较好地确定与低阻异常有关的地质问题。可用于煤矿区含水层、富水区探测;构造富水性探测;充水老窑探测;地下岩溶探测;水源地富水区探测。

(2) 可控源音频大地电磁测深 (CSAMT) 。可控源音频大地电磁测深 (CSAMT) 是在音频大地电磁测深 (AMT) 的基础上发展起来的。沿用AMT的测量方式, 观测人工供电的音频电磁场。该方法对低阻体敏感, 能较好确定与低阻异常有关的地质问题。

(3) 井下直流电法。井下直流电法主要用于巷道顶底板探查, 工作面顶板探查和掘进碛头超前探测。主要用途:巷道顶底板探查;工作面顶底板探查;进行碛头超前探查。

2) 钻探方法:钻探方法常用于各种目的的水文地质勘察中, 如巷道掘进前方富水区的超前探测, 物探成果必须采用钻探方法进行验证;老空水的预疏放等。

4 矿井防治水技术措施

矿井防治水工作必须坚持“预测预报、有掘必探、先探后掘、先治后采”原则, 采取防、堵、疏、排、截的治理措施。根据叙永县西华煤矿水文地质条件类型及水患特点, 制定出适合于本矿井的防治水技术措施, 采取预测预报、物探、钻探、监测、与水害治理的综合防治手段。

1) 预测预报。建立见水害前兆立即撤离预案;采区预测;局部预报。

2) 大气降水防治。建立降雨量自动观测系统;矿井水文实时监测系统。

3) 地表水防治。当矿井井巷及回采接近溪沟附近时, 应严格按照《煤矿水防治水规定》和《煤矿安全规程》要求留设足够距离的防 (隔) 水煤柱, 过河巷道必须按照要求留设挡水墙, 并经相关单位验收合格后方可投入使用;定点监测监控井下各巷道出水点的水量变化、水的特性变化等, 做好水患预测预报工作;定期地表溪沟进行水量观测, 并做好观察记录, 洪水期间应加大观测力度。对冲沟漏失地段进行封堵, 搞好截流、引排工作。

4) 含水层水防治。顶板水:可采用地面瞬变电磁法或大功率激电中梯法对预掘区域的顶板长兴灰岩富水区进行探测;确定富水区后, 应提前进行疏放。编制详细疏放水钻孔设计, 制定安全措施。

底板水。可采用地面瞬变电磁法或大功率激电中梯法对预掘区域的底板茅口灰岩富水区进行探测。进行有效的物探工作后, 钻孔数量可适量减少;确定富水区后, 应提前进行疏放后方可掘进回采, 或留设煤柱。

在探放溶洞、陷落柱水钻孔的布置及施工中的一些注意事项已煤矿防治水规定执行。

5) 构造水防治。对断层水的防治首先在完整探测的基础上, 根据矿井生产的具体情况, 选择或提前疏放, 或注浆封堵、留设防水煤柱等方法进行治理。采用KDZ1114-6A30矿井地质探测仪、SIR-20多通道透视雷达等物探手段, 探测待掘巷道前方或回采工作面内的断层, 圈定断层的位置减少超前探水的工作量。由于矿井采用平巷自流排水, 费用较低, 因此对断层水的疏放成为一种简单、经济、有效的方法。

6) 老空水防治。矿井老空水的威胁主要自以下几个方面:浅部煤层露头线附近小煤窑采空区积水;矿井开采后期下部煤层 (C24、C25) 开采时, 上部煤层 (C12、C17、C19、C20) 老空区积水;矿井同一煤层深部开采时, 浅部煤层采空区积水。

采用物探手段, 圈定积水区, 减少超前探水的工作量。对老空水的探放, 应根据预测预报的结果, 首先确立积水线、探水线和警界线, 估算老空区积水量。编制详细的老空水探放设计, 制定安全措施, 然后开始实施。

7) 封闭不良钻孔水防治。根据《西华煤矿地质勘查报告》, 矿区范围内分布14个钻孔, 全部封闭了煤系井段。一般封闭浆液上限均在煤系上界40~50 m以上 (封闭至长兴组顶) , 并在井口位置竖立规格为30×30×30 cm的水泥桩作标志, 但未说明茅口灰岩封闭情况。封闭不良的钻孔可能成为导通上下含水层的良好通道, 具有形成水害, 造成突水的可能性, 因此封闭不良钻孔形成的水害对矿井威胁甚大。

探放钻孔水, 在带压开采矿井, 对终孔层位在茅口灰岩含水层中封闭不良的钻孔, 采掘工作面相遇前20 m时采取超前探水;根据《四川省煤矿防治水细则》要求, 封孔质量较差的防隔水煤 (岩) 柱的留设宽度>8 m, 未封孔时>12 m。必要时, 启封后重新进行封孔。

8) 巷道掘进及工作面回采防治。巷道掘进:由于巷道掘进过程中是对井下水文地质条件的充分揭露过程, 因井田内其他工程活动较少, 开挖的巷道成为井田区域内地下水集中排泄的通道, 根据地区岩溶条件和水文地质条件的特点, 巷道掘进过程中防治水工作应以预防为主, 确保巷道的安全掘进。

工作面回采:在采煤工作面布置的防治水工程主要以物探、钻探为主, 必要时辅以水化学特征。物探主要利用掘进完成的上下巷道, 采用坑透、直流电法和音频透视法等物探方法, 目的是发现工作面内隐伏陷落柱、断层及灰岩含水层的导升高度;钻探一般在物探标出的异常区段进行, 目的是验证物探结果, 进一步探查顶板或底板水情, 必要时可兼做放水孔。

5 结语

茅口组、长兴组、嘉陵江组碳酸盐岩地层出露区于山间平坝内, 岩溶发育, 且富水性不均一。地下岩溶水以管道流为主, 岩溶管道流以垂向的落水洞、溶洞和水平方向的暗河为主, 矿井涌水与大气降水之间关系紧密。煤系地层与飞仙关组相对隔水层只在局部阻隔上、下部岩溶水。但大气降水十分容易通过各种岩溶通道补给地下水, 而大型岩溶溶洞、暗河和陷落柱对矿井的安全生产构成巨大威胁。矿井应以“以排水为主、堵水为辅”, 按规定留设防隔水煤柱;采用物探手段确定顶、底板积水区, 对废弃矿、废弃老窑井口进行封堵防止地表水体的涌入。矿井生产活动尽量远离积水区, 禁止在积水区附近进行爆破活动;严禁越层、越界开采, 在防治水工作方面要形成联防, 避免水患事故的发生。

参考文献

[1]刘峰.煤矿防治水综合技术手册[M].北京:煤矿科技出版社, 2008.

[2]四川省安监局.四川省煤矿防治水细则[2010]157号[S].

[3]国家煤矿安全监察局.煤矿防治水规定释义[M].徐州:中国矿业补血出版社, 2009.

9.与西华大学交流会策划 篇九

交流会时间：5月23日19：00——21：00

交流会地点：四川大学锦城学院忠孝大楼A207

参会人员：西华大学院社团联合会、西华大学各社团、四川大学锦城学院院社团联合会、四川大学锦城学院各社团

交流会具体流程：

1、四川大学锦城学院院社团联合会主席贺明良发言，宣布交流会开始并对西华大学所有同仁表示欢迎

2、西华大学院社团联合会主席发言

3、两院社团风采展示

四川大学锦城学院魔术社、书法社、S-zone健身社、音歌曼舞社

西华大学

4、互动游戏

（1）善解人意

分成2组,每组3~5个人,排成两纵列

人与人之间不能说话,只能靠动作表达意思

（2）逢x，x的倍数，带有x的数字不能说，要以蹲一下来表示。

例如：x＝3

那么几个人排好队，一个一个说：

1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下）

（3）抢椅子

两组,每组6--8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下

就抢位子,每轮淘汰一人,依1/8决赛...决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏.5、两院就社团工作开展进行交流

10.西华师范大学化工学院 篇十

选择题：

1,多媒体素材的格式（扩展名）： 板软件（doc），表格（xls）声音：wav或voc，音乐（wma，mp3，mid，cd）

图形：Coreldraw软件（cdr），Illustrator软件（ai），Freehand软件（FH*）图像：bmp，gif，jpg，pcx，tif，tga，动画：①Flash——矢量桢动画，源文件，动画影片格式swf ②3DMAX—造型动画，源文件格式max 视频：avi，mpeg，dat，rm，asf ：

Powerpoint—演示文稿，其扩展名为ppt Photoshop—图片处理技术，其扩展名为psd

Flash—动画制作技术，其扩展名为fla或swf

Authorware——专业的课件制作技术，其扩展名为exe

文件格式psd

重要组成单位，许多效果可以通过对层的直接操作而得到。颜色模式：RGB（红色，绿色，蓝色）；黄色，黑色）Lab颜色（基于CIEL*a*b*）；灰度 4．学习理论：

论：代表人物（巴甫洛夫，华生，桑代克，斯金纳）

②认知主义学习理论：代表人物（布鲁纳，奥苏贝尔）

③建构主义学习理论：代表人物（维果斯基，皮亚杰）

④人本主义学习理论：代表人物（罗杰斯）填空题：

多媒体计算机辅助教学包括CAI（计算机辅助教学）和CMI（计算机管理教学）学习理论，教学理论，传播理论，客观主义感觉论。

为主义学习理论，认知主义学⑴布鲁纳的发现教学法:

⑵布卢姆的掌握学习教学法：

A.有助于“掌握学习”的良好条件是：①清楚理解教学目标；②具备必要的知识和技能；③具有学习的意愿，不惜花费时间和精力；④给学生提供学习材料的有关线索；⑤对学习成绩给以强化，反馈和校正。

B.掌握学习教学法的教学过程可分为5步：①确定教学内容和要求；②制定，实施教学计划；③测量学生的学习情况；④根据存在的问题给学生第二次学习机会（辅导）；⑤有针对地低没有达到“掌握学习”的学生讲述有关内容。

C.存在的不足是：它偏重于认知领域教育目标的测定；对学生独立学习的帮助较小；为了使所有学生达到掌握学习水平，往往需要较多的教学时间。⑶巴班斯基的最优化教学：

⑷加涅针对学习条件的指导教学模式： A.核心思想：教学是一项以帮助学习者学习为目的的事业。

B.学习的产生需要两方面的条件：一是学习者个体内部所具有的动机，兴趣，经验，知识和能力；二是促进学习产生的外部条件。

⑸克拉夫基的范例教学：

范例教学在课程内容选择上遵循：基本性，基础性，范例性。⑹赞科夫的发展教学理论： ⑺多元智能理论： 传播理论：

①三个模式：拉斯韦尔“五W”模式，香农—韦弗模式，贝罗模式 ②传播要素：教师，内容，媒体，学生，效果

③拉斯韦尔“五W”模式是从过程组成要素来分析传播过程的。

其五大要素：教师，教育信息，教育媒体，学生，教学效果

④香农—韦弗模式是通过对传播符号的变化过程来进行分析的。其五大要素：信源，编码，信道，译码，信宿

⑤教育传播应遵循的基本原理：A共同经验原理；B抽象层次原理；C重复作用原理；D信息来源原理 6．系统科学理论

A系统科学理论包括：系统论，控制论，信息论

B系统科学的三大原理是：反馈原理，有序理论，整体原理

C系统方法的特点是：整体性，综合性，最优化 名词解释：

多媒体技术：是指把文字，声音，图像，媒体的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术，即通过计算机，用多种媒体手段来储存，传播和处理信息的技术。

多媒体：是指以计算机为中心，把处理的技术集成在一起，用来扩展人与计算机交互方式的多种技术的综合。

教育技术学：是对学习资源和学习过程应用，评价管理的理论与实践。动画：是由一系列图像画面组成的队列，内容是逐渐变化的，因此当动画播放时给人的感觉是画面中的对象在变化和运动。

桢动画：是由一幅幅位图组成的连续的如电影胶片或视频画面一样要分别设计每屏幕显示的画面。

造型动画：是对每一个运动的物体分别个动元一些特征，然后用这些动元构成完整的桢动画。教育技术（AECT2005年的定义）：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。因特网：在全球范围，由采用TCP/IP协议族的众多计算机网相互连接而成的最大的开放式计算机网络。其前身是美国的阿帕网(ARPAnet)。有三层结构特征：用户驱动网；区域网；骨干网。微格教学：是对在校师范生和在职教师进行课堂教学技能训练的一种培训方法。每次教学时间为5-10分钟，集中训练1-2项教学技能，因此常被称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学等”。教育传播：是由教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。是教育者和受教育者之间的信息交流活动。（是人类传播活动的一种特殊表现形式。）

多媒体课件：是根据教学大纲的要求和严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。

教学设计：是一种以认知学习理论为基程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程和操作程序。

位图：是指由输入设备捕捉的实际场景以数字化形式储存的任意画面的图像。最小单位是像素。

矢量图：图形一般指用计算机绘制的画面，如直线，圆，圆弧，矩形，任意曲线和图表等。图形的格式是一组描述点，线，面等几何图形的大小和形状及其位置以及维数的指令集合。在图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，因此也称为矢量图。简答题：

客观主义感觉论——戴尔的“经验之塔” 经验三类。① 具体经验主要是指学习者亲自去做的经验，主要包括有目的的直接经验，设计的经验，参与活动的经验。如学习游泳，学习骑车等，这类经验由于学习者亲自去体会了，感触颇深，所以也就不容易被忘记。② 观察经验也常被称为替代经验或半具体，半抽象经验，包括观摩示范，见习旅行，参观展览，电影和电视，广播、录音、照片、幻灯等获得学习的经验。③ 抽象经验主要包括视觉符号和语言符号。

“经验之塔”理论所阐述的经验抽象程度的关系，符号由具体到抽象，由感性到理性，由一般到个别的认识规律。传播理论形成了拉斯韦尔“5W”模式，1948年提出了传播过程的“5W”模式：谁(Who),说了什么(Says What），通过什么渠道(In Which Channel),对谁(To Whom)，取得了什么效果(With What Effect)。

5W模式对传播过程进行了简明的概括,提出了传播过程的五个要素，即传播者、信息、媒介、受传者和传播效果。它是一个单向的线性模式，这也是它的最重要的缺陷。拉斯威尔模式是一种用文字形式阐述的线性传播过程模式。它用了一句话表示这个模型：who Says, what ,in which channel, to whom, with what effects(谁，说了什么，通过什么通道，对谁说的，产生了什么效果。)这就是所谓的5W传播模式。

ppt的保存类型，视图类型及功能（1）保存为默认演示文稿格式：单击常用工具栏上的“保存”按钮，演示文稿的扩展名为.ppt；

（2）保存为放映格式：扩展名.PPS，双击文件图标就可直接开始放映，而不再出现幻灯片编辑窗口；

（3）保存为设计模板：扩展名为.pot，实现自定义模板重用；

（4）保存为RTF文件：扩展名为.rtf，快速获取演示文稿的文本资源；

（5）保存为网页形式：扩展名为.htm，可以用网页的形式展示演示文稿，可快速导出演示文稿中的图片。视图类型及功能：

普通视图、幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图和幻灯片放映视图。

（1）普通视图：采用三框式画面显示大纲、幻灯片和备注，以方便浏览与编辑；（2）幻灯片视图：含有大纲窗格和幻灯片窗格，每个窗格的功用与普通视图相同。在幻灯片窗格中只显示一张当前的幻灯片，主要用来对演示文稿中的每一张幻灯片进行详细的设计和编辑。在此视图下，可以直接看到幻灯片的静态设计效果；

（3）备注视图：备注窗格使得用户可以添加与观众共享的演说者备注或信息；（4）大纲视图：含有大纲窗格、幻灯片缩图窗格和幻灯片备注页窗格。在大纲窗格中显示演示文稿的文本内容和组织结构，不显示图形、图像、图表等对象；（5）幻灯片浏览视图：按幻灯片序号顺序显示演示文稿中全部幻灯片的缩图，可以复制、删除幻灯片，调整幻灯片的顺序，但不能对个别幻灯片的内容进行编辑、修改；（6）放映视图：主要功能是播放幻灯片，此时不能对幻灯片进行编辑。PPT功能：广告宣传、会员报告、演讲、课堂教学；呈现事实、创设情境、提供示范、解释原理、解释思辨。远程网络教育的模式：

⑴以集体学习为主的讲授型模式：包括同步式讲授和异步式讲授。

⑵个体学习的远程教学模式：分为自学辅导型，掌握学习型，案例学习型，问题教学型，探索学习型。

⑶以小组学习为主的远程教学模式：分为讨论学习模式，在线讨论，异步讨论。⑷协作学习模式

微格教学的定义及其发展的4个阶段： 使师范学生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习；它是一种建筑在教育教学理论、视听理论和技术基础上，系统训练教师和师范学生教学技能的方法。微格教学的整个过程可以概括为4个阶段：观察、设计、训练、反馈评价。①观摩示范阶段——最大限度地获取信息

②教学设计与编写教案阶段——保证教学效果及体现个人风格的关键

③技能训练阶段——掌握复杂活动技能的基本途径 ④ 反馈评价阶段——是被训练者尽快达到训练目的媒体的定义及几种不同的媒体观 “两者之间”，是指储存、传递、呈现和再现信息的工具，是连接传者和受者之间的通道或中介物。如报刊、杂志、电视、电影等。媒体的定义有广义和狭义之分。广义媒体包括人自身；狭义的媒体指除人以外的各种传递和存储信息的工具。几种不同的媒体观：① 媒体是人体的延伸。② 媒体即信息。③媒体有“冷媒体”和“热媒体”之分。④媒体是导致社会变动的最强大的动力。

⑵克拉克的观点：他认为，教学媒体只是一种信息传递的手段，无论是书本，电视，还是面授，都可以传递相同内容的信息，其效果并没有什么不同，所不同的是信息的传递方式，在他看来，传递方式无关紧要的⑶贝茨的观点：①媒体一般是灵活的，可替换的，关键是在给定的条件下采用何种媒体最合适。②每种媒体都有内在的规律，即有一套充分发挥其功能的固有法则，必须正确地加以利用。③并不存在“超级媒体”，任何媒体都各有其长处和短处，而一种媒体的长处往往是另一种媒体的短处，这就要求综合运用媒体，根据实际情况，尽可能地发挥每一种媒体的长处。④对于某些具体的教学目标来说，还是存在着最为合适媒体的选择问题。

⑷布鲁纳的观点：他认为，媒体在传授知识方面的功能是相近的，几乎毫无差别，而在发展技能方面是独特的，各不相同的。他强调了媒体对不同教学目标的作用，强调了其对技能教学的影响。视觉媒体的特征及其代表类型： 特征：表现力，参与性

类型：常规视觉媒体包括印刷材料，图片，图示材料，黑板，多用途板，实物和模型

光电视觉媒体包括幻灯机，投影机，光学照相机，数码相机，视频实物展示台 听觉媒体的特征及其代表类型：

类型：录音机，激光唱机与CD光盘，电唱机，扩音机

视听媒体的特征及其代表类型： 特征：①不受时间和空间的限制。②声话并茂，视听结合，图像鲜明生动。

③具有丰富的表现手法。

类型：电影，电视系统和电视机，录像

机，摄像机，VCD与DVD

论述题： 学习理论的分析P175

论：代表人物有巴甫洛夫，华生，桑代克，斯金纳

①核心观点：将人的外显行为作为研究对象，认为学习是一个刺激和反应（S—R）的联合过程，行为的多次愉快或痛苦的后果改变了学习者个体的行为。②优点：行为主义学者以实验为基础研究了人类学习行为，提出了学习的刺激和反应理论，并对各种强化程序安排的效果作了详细而较科学的考察。

③缺点：A无法适当地解释如何获得高层次技能以及理解深层次学习过程。B过度关心人的外部反应，完全忽视了人的内心感受，把人类的学习仅仅看成是机械式的刺激和反应的过程。

⑵认知主义学习理论：代表人物有布鲁纳，奥苏贝尔

①核心观点：关注学习的内部过程和内部条件，将学习的内部过程作为研究对象。认为学习是一个积极主动的心理过程，应重视观念理解、推理、思维、解 决问题等较高级认知能力的培养，强调学习是通过对情境的领悟或认知以形成认知结构而实现的。

②优点：弥补了行为主义只注重研究学习的外显行为这一缺陷，注重对学习者内部如何学习这一过程的研究。认知理论强调，无论学什么，都要以形成认知能力为根本出发点。

③缺点：A忽视了社会情感因素对认知技能形成的影响，脱离了个人或社会的情感因素。一方面，认知能力难以真正形成；另一方面，即使形成也毫无用武之地。在个体维度上，个体对知识的好恶程度直接影响认知能力的形成和使用。在群体的维度上，个体是在社会情境中通过主体间的相互沟通和对话达成对知识的理解，从而形成认识技能。在脱离社会群体的情况下，个体形成的认知技能也就失去了本身的实用价值。B完全否定了行为主义的理论观点，过度关心学习者内部学习活动过程，而忽视学习的外显行为和外部条件对学习的影响。

⑶建构主义学习理论：代表人物有维果斯基，皮亚杰 ① 核心观点：学习是一种能动建构的过程，知识不是通过教师传授得到的，学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方法而获得的。② 优点：它重点研究了学生作为学习的主体，是怎样利用学习情境对知识进行意义建构的。它提倡运用多种形式和方法来进行意义建构，包括外显的行为方式，并提出了探究学习和合作学习等新颖的学习方法。③缺点：A难以解决个人差异建构问题。B容易缺失换位思考能力。

⑷人本主义学习思想：代表人物有罗杰斯

①核心观点：学习是丰富人生的形成过程，它的根本目的是人的“自我实现”；人生来就有学习的动力，对世界充满好奇心；教师的基本任务是要允许学生按照自己的需要学习，满足他们的好奇心；有效的学习在于使学习具有个人意愿；学习者是学习的主体，应受到尊重；只有当学生受到尊重时，他们才能更好地朝向自我实现。②优点：人本主义强调人的个性的培养，重视感情问题的研究。

四、论述题（2选1）

1以某以教学为主题，做一个媒体课件开发流程 P200

（一）需求分析（1）使用者分析；（2）运行环境分析；（3）可行性分析；（4）任务分析

（二）课件设计（1）课件设计理论：行为主义学习理论、认知主义学习理论、构建主义学习理论；（2）课件的教学目标；（3）教学策略设计：组织策略、提问与反馈策略、学习评价；（4）课件内容设计；（5）课件结构设计：线性结构、课件的总体机构、封面；

（6）教学媒体信息的设计；

（7）界面设计：画面设计要简洁；精心构图，合理运用色彩，突出变化和新颖；

合理利用图像，视频和动画；要使用不同的字体字号，合理的间隔疏密，以突出重点

界面中按钮的设计位置要符合心理学原则。

（三）课件编写

素材采集---课件集成-----调试

（四）课件评价（与修改）。2教学设计操作程序

（教学设计的一般模式）（1）学习者分析：

A学习者一般特征的分析（学习有关学科产生的生理、心理和社会的特点）

B学习者学习风格的分析与测量C学习者初始能力的确定（初始技能分析包括对预备技能、目标技能、学习者学习态度的分析；试题测定包括前测（预测)和后测）

（2）学习需要分析：A学习需要（差距)=期望达到的学习状况-目前学习状况

B学习需要分析在教学设计中的举足轻重的地位

C确定学习需要的方法-----内部需要参照分析法、外部需要参照分析法D分析问题的原因，确定问题的性质

E解决问题的可行性分析---分析资源和约束条件；设计课题的认证；阐明总的教学目标

（3）学习内容分析：内容的详细说明，教学分析，任务分析；分析学习内容的基本方法：归纳分析法、图解分析法、信息加工分析

（4）学习目标阐明： 目标的额详细说明，陈述目标，确立目标，编写行为目标；

（5）教学策略制定：

A确定组织形式（集体授课、个别化教学、小组相互作用）

B选择教学方法(讲授、演示、讨论、实验、练习等）C选择教学媒体

D确定教学程序(传递-接受程序、引导-发现程序、示范-模范程序、情境-陶冶程序）

11.西华师范大学化工学院 篇十一

二、复试分数线基本要求

我校2008年教育硕士进入复试基本分数线为联考总成绩不低于130分。

三、复试工作安排

1、参加复试人员：报考我校2008年教育硕士（含调剂考生）且符合以上第一、二条要求的考生。相关学院将同步电话联系考生。

2、复试工作时间：

2009年2月14日至22日（具体安排请按各相关学院通知）。

3、复试提交材料：

（1）资格审查表（报名时报名点已打印发考生处，请考生至工作单位人事

部门加盖照片骑缝章，签写审核意见、盖章；若有遗失，请下载附表填写办理，但必须保证表中填写的各项信息须与报名时《报名信息表》及《资格审查表》中的一致）；

（2）政治理论答卷（考生使用A4复印纸手写，不得打印，试题见附件）；

（3）考生本人身份证复印件、学历证书复印件（所有复印件均由考生签上

“本人承诺复印属实，与原件一致”字样并签名）

特别地，申请调剂考生还需提供本人调剂申请及原报考院校同意调剂的书面材料。

4、不参加资格审查及复试的考生视为主动放弃录取资格。

5、考生若提供虚假信息，或不符合报考条件，按学位办[2008]33号及学位办[2008]60号文之规定当即取消复试、录取资格。

四、考生若有其他疑问，请致电相关学院或研究生处（08172568034）咨询。

西华师范大学研究生招生办公室

2009年2月9日

附件：西华师范大学2008年教育硕士招生《政治理论》考试题附表：2008年在职人员攻读硕士学位资格审查表

一、2008年教育硕士报考条件

附件：

西华师范大学2008年教育硕士招生《政治理论》考试题

一、简答题：(每小题15分，共75分)

1、毛泽东和邓小平提出社会主义初级阶段基本矛盾、背景及其意义的异同？

2、CPI走势和变化反映我国经济运行出现了什么问题？

3、中国在国际事务中的贡献主要表现在哪些方面，改革开放30周年来我国为什么会有这样的表现？

4、科学发展观的基本内涵和社会主义和谐社会的基本特征是什么？

5、党的十七大对实现全面建设小康社会奋斗目标提出了哪些新要求？

二、论述题：(25分)

12.西华大学入党学习心得 篇十二

作为西华大学材料学院2009级新生，我有幸作为我们班第一批入党积极分子，参加了西华大学第24期党校的培训。到目前为止，我们的党校课程已进行大半。通过这一段课堂上的学习以及在讨论时间的进一步学习，我自己的思想认识较原来有了很大的提高，从一个普通大学生成长为一名入党积极分子，同时也让我深刻体会到中国共产党是多么优秀的一个政党。

在到目前的党课学习的内容方面，我们共学习了4讲的内容，分别是党的性质和党的宗旨、党的三大作风与青年党员的思想修养、党的组织制度与党的纪律、认真学习党章，以实际行动争取做一名合格的共产党员。通过这四个方面的学习，我对中国共产党有了更深一层的了解与认识。

党的性质和党的宗旨

党章明确规定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这表述了“两个先锋队”、“领导核心”和“三个代表”重要思想。两个“先锋队”是对党的性质的集中概括，而后面的“三个代表”则是细化和明确具体了的党性。中国共产党以中国工人阶级作为自己的阶级基础，这是在正确分析社会发展规律和认识无产阶级的历史地位和历史使命的基础上得出的科学理论。1919年的五四运动种，中国工人阶级开始以独立的姿态登上了政治舞台，中国的先进分子促使马克思主义与中国工人运动相结合，在中国产生了工人阶级政党——中国共产党。新中国成立以后，工人阶级由被剥削被压迫的阶级变成了国家的主人和领导阶级。随着改革开放和现代化建设的发展，工人阶级队伍迅速扩大，在建设社会主义物质文明和精神文明中起着决定性的作用，是改革和建设的主力军，是社会主义制度最重要的阶级基础和政治基础。老师在课堂上举的一些共产党人的先进事迹表明，我们党是先进性和人民性相统一的光辉典范。一直以来，我们党始终深知，党离不开人民，人民离不开党。先锋队如果脱离了广大人民群众，就失去了先锋队存在的意义，失掉了党的性质，也失掉了党生存和发展的空间。全心全意为人民服务是我党的唯一宗旨，党的一切活动都是为了人民的利益。80多年来的历史证明，我们党始终和最广大的人民群众保持着最密切的关系，相信人民，依靠人民，一刻也不离开人民。新的历史条件下，我党提出的“不断扩大党的群众基础”的新要求，就

是顺应时代发展的潮流，是我党先进性和人民性相统一的时代内涵。

党的三大作风与青年党员的思想修养

党的优良作风是党的性质和宗旨的重要体现，是党建设成功的保证。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调指出，要“以坚强党性保证党的作风建设”。在新形势下，我们需要进一步弘扬党的“三大作风”，坚持“两个务必”。求真务实是党的优良传统，是辨证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是共产党的政治品格。正如胡锦涛总书记所说，我们必须坚持不懈地加强党性修养，始终保持共产党人的政治本色，发扬党的光荣传统和优良作风，树立和坚持正确的事业观、工作观，以优良作风带领广大群众迎难而上，锐意改革，共克时艰。

共产党员的党性，不是自发地产生的，而是通过刻苦学习，认真地改造世界观才建立起来的。因此，党性修养是每个党员，每个积极分子的一门必修课。党性具有时代性，这种特点决定了每个党员必须把党性修养作为自己的终生课题，只有不断完善自己，才能跟上时代的步伐，经受住新的考验，才能始终站在时代的前列，无愧为工人阶级的先锋战士！

党的组织制度和党的纪律

从学习中我知道，民主集中制是我党的根本组织制度和领导制度。民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。中共八大提出了“四个服从”的原则，即党员个人服从党的组织、少数服从多数、下级组织服从上级组织、全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会，“四个服从”是党的民主集中制的最基本原则，其中全党服从中央是最重要的。课上还讲到，我们的民主集中制还需要不断完善，具体要从以下四个方向努力：⑴完善党的代表大会制度。⑵完善党的地方各级党委会、常委会工作机制，发挥党委会对重大问题的决策作用。⑶工作汇报制度。⑷改革党内选举制度，改进候选人提名制度和选举方式。坚持和改善民主集中制、积极发展党内民主，是党的建设面临的一个重大课题，既十分紧迫，又十分复杂，这就要求我们必须立足世情、国情、党情的深刻变化，不断改革创新，积极探索，发挥党员同志的积极性、主动性和创造性，为党的建设添砖加瓦。

通过这次的学习，不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机优秀党员决不是套在自己头，人用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国共产党的优良传统和作风。党的宗旨是全心全意为人民服务，而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点。我们应自觉地将“为人民服务”作为自己实实在在的行为指向和规范，自觉地将“为人民谋利益”作为自己的责任。对于我们，首先要努力学好自己的专业知识，积极投

身于实践，使自己成为创新型人才；同时，还要努力带动周围的同学，形成良好的学习风气，生活风气，在新形势下，更好地为人民谋利益。