高二关于雪花的作文

高二关于雪花的作文（精选10篇）

1.高二关于雪花的作文 篇一

曾听说：雪是天国里凋落的花朵。雪儿站在雪中，就感觉像是站在一片开满花的世界。雪儿雪白的风衣在漫天飘落的雪花中，显得单薄，她看着茫茫的山，看着眼前被冰冷的花覆盖的坟，她轻喃：“奶奶，你的雪儿回来了。看，连天国的花也为您送行来了!”雪花落得更加汹涌，雪儿似要融进这一片白色中，她似乎闻到空气中幽幽冰冷的花香。泪落了，打乱了时间游走的脚步，雪儿眯起眼睛，让记忆的光影碎片拼接。

“哇——”一声婴儿的啼哭划破漫漫雪夜,在这个偏僻的小山村传出了很远。一户简陋的人家亮起了昏黄的灯。一个老奶奶提着煤油灯走出了家门。她焦急地寻找着哭声的来源。茫茫的大雪掩盖了世间的所有气息，婴儿的哭声越来越弱，老奶奶心急如焚。终于，在一个废旧的茅草屋，老奶奶发现了一个快要冻僵的女婴。她把女婴抱回家，在火炉旁暖着婴儿冰冷的身体，为婴儿喂热热的稀汤，看着渐渐红润起来的小脸庞，老奶奶高兴的说：“小女娃，以后你就和奶奶一起生活吧!我看，就叫你‘雪儿’，好不?”跳动的.火苗带着暖暖的色彩，似要融了这整冬的雪。

从此，雪儿就在这里和奶奶相依为命。

雪儿七岁了，该上学了。但她们家穷，懂事的雪儿也不和奶奶闹，只是羡慕地看着其他孩子背着那碎花布小书包去上学。奶奶知道雪儿的心思。就在一个漫天飞雪的中午，奶奶抱着一个小书包和几本书出现在雪儿的面前。奶奶对雪儿说：“雪儿，奶奶知道你想念书，就去山上挖树根卖，给你换了书。雪儿，去读书吧，去出这个小山沟!”于是，雪儿上学了。

每天，雪儿都要走好长的山路，赶去上学，放学后，又赶回来帮奶奶去山上挖树根，但雪儿从不叫累。就这样，奶奶供雪儿读完了小学、初中、高中，直到雪儿考上了重点大学。当雪儿拿到录取通知书的那一刻，全村都沸腾了。而奶奶只是佝偻着身体，浑浊的眼睛安静地看着长大的雪儿，脸上的皱纹刻画着她这多少年的艰辛。雪儿走的时候，奶奶笑着说：“雪儿，去吧!不要担心奶奶，你走出了这个山沟，是奶奶的骄傲!”雪儿没有哭，只是抱了抱奶奶瘦小的身体，向奶奶扬起一个大大的微笑。

雪儿大学两年，都没有回过家。她利用课余时间打工挣钱，得到的奖学金也舍不得花，为奶奶买生活用品。奶奶每次接到雪儿寄来的包裹，看着雪儿为自己买的东西，抚着那些获奖证书，眼泪就落了下来，她想雪儿呀!

终于，两年后的一个冬天，雪儿带着学校保研的消息回来了。隔着纷纷扬扬的雪花，雪儿看着那个熟悉的小屋，却看不到奶奶的身影。推开小木门，雪儿看到奶奶微笑的遗像。乡邻告诉她，奶奶去世不久，不让人们告诉雪儿。雪落得好大!雪儿踩着厚雪，踏着曾经和奶奶走过的足迹，来到了山上，来到了奶奶的坟前。

风扬起雪儿的衣袂，雪儿抬起头，看着满天弥漫的雪，笑了!记忆的碎片拼成一片，雪儿看到奶奶的坟上，绽开了大朵大朵天国的花!

2.关于飞舞的雪花作文400字 篇二

大雪笼罩着整个大连，人们沉浸在白色的海洋，我更是兴奋不已跟姥姥吵着闹着要出去玩，折磨了半天姥姥终于同意了，我穿上衣服跑出去和楼上的哥哥们一起打雪仗，堆雪人，做雪雕。我们像出了笼的猴子欢蹦乱跳，互相打闹，追逐，一会儿就变成了一只只生龙活虎的“小白熊”。

堆雪人堆完了，雪雕也雕了不少，于是我们又开始打起了雪仗。我们分为两组每组三人，两个进攻，一个防守。首先我们砌起了一座雪墙，用来抵御对方攻来的雪球;然后我们又找了很多的雪球来攻击对方。一切就绪，我们开始了我们的比赛。

对方的猛攻让我们防不胜防，我们也相继中弹。一个哥哥对我们说：“这样反尔使我们的雪墙更加结实，等他们的雪用光，咱们就可以反攻了。”一会儿，他们的雪球果然用光了我正面攻击其他人则带着十来个雪球悄悄地跑到对方的后面攻击。我们前后夹击，终于取得了胜利。

3.关于雪的作文：如果我是一朵雪花 篇三

如果我是一朵雪花，我会在空中尽情飞舞，接着就落入一簇同样洁白的花丛中，与它们一起玩耍，与它们分享我心灵最深处的声音，给予它们最纯洁的心。

如果我是一朵雪花，我从那最纯洁的、最高的地方落下来，把所有的恶习、丑态、虚伪全部覆盖掉，用自己的身躯把它们全部融化。

即使这样，我也最纯洁，最轻盈的，永远不会被弄脏，永远不会被玷污。如果谁把我弄脏了，玷污了，我只流一滴眼泪，然后匆匆地走了但我依然毫无遗憾，因为我已经把我要带到人间，奉献给人们的东西，带来了，也奉献出来了。我的身体是单薄的、冰凉的。但是就在这冰凉的、单薄的身体里，却含着一颗滚烫的心，因为在我的心中，有的只是奉献、爱和把一切埋在心中的意志。

有人说雪花的生命如此短暂脆弱，是因为我背负的爱太沉重，要把一切埋在心中，最后只能化为一滴水。其实那水是我欢笑的热泪，付出的真诚，爱的结晶以及对世界美好的希望。

雪花的生命如此简单，只需要付出，同时也十分精彩，能给人们无限的欢乐。

4.关于自尊的作文高二 篇四

记得那一次考试，老师发完卷子后便坐在门口的凳子上，没有同往常监考那样在教室来回走动。我瞟了一眼，看到有的同学在东张西望，有的同学在窃笑，有的同学在转笔，更多的同学已经开始历笔疾书了。我暗暗告诫自己：一定要坚守诚信，决不作弊。

数学是我最拿手的科目。我一路过关斩将，心中不时偷乐，心想：嘿嘿，这一次我一定会得高分的。突然，我傻眼了，居然一高兴把公式给忘了。真糟糕!我的心里好像顿时压上了一块千斤重的巨石，喘不过气来。我抬头望了下窗外，大树被风刮得直摇头，天空也似乎生气了，阴着块脸。我越来越着急，急得我直跺脚。邻桌好友望了我几眼，似乎想说：“怎么了?需要我帮忙吗?”我摇了摇头，犹豫着。这道题可有10分啊!相当于4道填空题，10道选择题啊!如果没有了这十分，我的名次都不知道被挤到哪里去了呢?!我的左脑说：“没关系的，反正老师没注意，你问下好朋友，没人会发现的。”我的右脑又说：“你不能这么做，你前面还告诫过自己呢!你这样做就是不守诚信，就是没把自尊当一回事儿。”

我的内心犹豫着，纠结着。到底要不要抄啊?抬头看了下天色，不知何时天空已由灰色换上了天蓝色，很纯洁，很干净。我心中的杂念也随着被抹去。心中那块巨石也开始松动了。天也变得暖和起来了，没有之前的凉意了。于是，我先放弃写这道题。继续向下面的题目进攻。还剩15分钟了，我也只剩下那道题了。我自信得冲它笑了笑，心想：我一定要把这道题的解法写出来。在没有紧张，没有顾念的情况下，我潇洒得地写出了这道题的解法。

放下笔的那一刻，我感觉全身充满了力量，感觉每一束阳光都聚焦在了我的身上，感觉我的周围环绕着光芒。同时，心中那块千斤巨石也随着裂开，我如释重负地长吁一口气。此时的我，格外开心，格外轻松。因为我捍卫了自己的尊严，坚守了对自己的承诺

5.关于老师的高二作文 篇五

一三年，我进入了高中，遇到了一个非常有特点的老师，说话讲课方式极为新颖就是他的特点。他讲课不拘于教案，教案在他的课堂上就显得苍白无力。但是没有教案并没有影响上课的效率，老师的课可谓是“构思巧妙”，非常有逻辑性。有一天上课。老师在一个同学做完课前演讲后顺着演讲的内容将马上要讲的课文与它完美的衔接了起来。而老师讲课文的时候也并不想其他的老师一样那么规矩，而是以聊天的方式将文章的主治逐渐揭示。我记得这种“聊天”式的教学方式是经过研究发现的目前的一种让人能够记忆深刻的教学手段。这种教育方式着实是效率高。

我的老师他虽然让人感觉放松，但他却是非常的认真负责。每天留下的作业第二天一定会有红色的批语，而这批语的内容要视作业的情况而定。写得好他一定表扬，但要是写的差他也绝不会包庇。这种做事严谨，奖罚分明的人，在历还有一位。我记得他叫诸葛亮。

好的老师是人生的前辈。

“要先学会做人”这事老师说过的一句让我记忆深刻的话。大家都知道教文科的老师情商高，在我看来，此话不假。

有一次课堂演讲过后，一个同学负责评论。但他的评论中没有对演讲的同学的半点好评。其实演讲的同学讲得很好。只是声音小了点罢了。这时房间里的气氛瞬间沉重了很多，热闹的教室顿时结冰，寒气四溢.场面不免有些尴尬。正在这时，老师开口了：“这位同学，你说完了?”接着。他走向讲台，“我觉得如果你这样做人，那太失败了。人都有优点，但你对优点视而不见，这就不对了。”听了这话，我微微一怔，之前评论的同学心服口服的点了点头，坐下了。我觉得这样的老师才是好老师，这并非是奉承之言。老师能够在学业上给予指点，这个是肯定的。但要是一个老师能够让他的学生明白怎么做人，怎么去生活，那遇见这个老师就是这个学生的幸运。

6.关于雪梅的作文高二 篇六

这句话的意思也很简单：白雪要比梅花白很多，而梅花却比雪要香。

诗中的“梅”和“雪”在争论谁更美、更厉害。其实，十全十美是不可能的，世界上每个人都会有或多或少的缺点。但是，每个人也会有闪光点，正如诗中所说，梅花在“白”上输给雪，但在“香”上比雪更胜一筹。由此可见，纵然你有千万处不是，也不要灰心丧气，总会有人发现你的优点。

我也知道了，不要因为自己拥有比别人出色的地方而骄傲自大，因为你也会有不足的地方;也不要因为你的缺点，你的不足而伤心自卑，因为你也会有别人没有的优点。

读了这首诗，让我想到了我们班的一位同学，他从一年级开始就有些自卑，越长大越严重。有一次老师找他去谈话，才知道是因为他觉得自己处处不如别人：个子比别人矮、成绩没别人好、朋友也不比别人多……老师知道后，就经常培养他的自信心，鼓励他，劝诫他。到了四年级，他已经成了全班公认的“开心果”了!

7.关于秦腔的作文高二 篇七

来到尚友秦腔茶楼观看秦腔，大家都喜气洋洋，只有小胖眯着眼睛，似乎有点不高兴。

舞台前的幕布突然拉开了，大家欢呼雀跃。只见舞台中间有一个金色的框，里面写着字。左右两边的壁上分别挂有三个头饰，头饰上有珠宝。左右两边墙都挂着几件水绣戏服，左边还有一个用树根做的挂铜锣的架子，两边门分别是“入相”和“出将”。整个舞台就像一个包厢。

乐声初停，一位穿着红衣服的主持人从门中走出来，站在舞台中间，笔眯眯地说：“欢迎大家来到……现在有请著名的秦腔非遗传承人上台!”说完，他鼓了鼓掌，慢慢地走进那个“入相”的门。

眼着这位严肃的表演者，圆脸寸头，面色微黑，穿着一件灰色的衣服，大家热烈鼓掌。

他开始唱起戏来，声音时而短促，时而浑厚，时而尖细，时而悠长……他的表情也随着歌声而变化，一会儿满面愁容，一会儿笑容满面，让人沉醉不得自拔。

主持人又慢悠悠地上了台，表情仍然没有变化，鼓着掌说：“谢谢他表演的节目……请欣赏王宝钏的曲目。”然后随着前一位演员退出舞台。

王宝钏羞答答地上了台，一边走还一边舞弄着自己的衣袖。她穿着古人的服装，有白有蓝，戴着一顶白蓝色的头饰，上面缀着珠宝。她表演的时候，声音比较尖细，衣袖也随着歌声舞动，让人不禁拍手赞叹。

一出戏唱罢，主持人又和以前一样上了台，但他并没有让王宝钏下台，而是说：“谢谢她的表演!”说着，他从右边墙壁上取下一个鲜红的绣球交给王宝钏。她一手拿着绣球，一手拿着球上的丝带。

主持人说：“谁接到绣球，谁就是财运好的人!”

说完，一些人站了起来，双手高举。

只见王宝钏左一步，右一步，东瞧瞧西看看，脸上露着羞涩的表情。最后，她注视着我们，朝我们这里优雅地抛出绣球。那个绣球跃过前排的人，朝我旁边飞去，小胖和高天立刻条件反射似地伸出双手。小胖迅速地猛一抓，那个绣球稳稳地到了他的手中，高天却只抓到了绣球的一点带子。

人群瞬间沸腾了，所有人都盯着小胖。我指着他大叫：“竟然是小胖!”

我周围的同学欢呼雀跃，朝着他叫着：“上去!上去……”坐在我旁边的小miu兴奋地拉着小胖，而他脸通红，瘫倒在地上。

直到马老师叫小胖：“上去吧!”主持人也拿出奖品——一幅漂亮的窗花，他才慢悠悠地往台上走，看上去十分不情愿。

舞台上，小胖站在王宝钏旁边，脚一扭一扭的。主持人吃惊地把这礼物递给小胖，坐在我周围的人笑得前倾后仰，就连平时笑点很高的张老师也露出洁白的牙齿笑了起来，我也笑欢了!

主持人拿着话筒对小胖说：“你来自哪里?”

“我来自四川成都。”小胖羞涩地说。

“你知道四川有什么剧呢?”

“嗯——川剧!”

“对了!谢谢你，请下去吧!”

之后，演员们又表演了很多精彩的节目，然后我们就慢悠悠地回民宿了。

8.关于压力的高二作文 篇八

今年暑假开学前前几天亲朋好友聚会吃饭，听闻我这几天又要开学，纷纷唏嘘现在孩子学业压力大哟、作业多呀、忙啊累啊等等。我表面笑脸相迎，暗地里已经泪奔：想在学校年纪排行榜中混下去，压力不大都不得行。从前在班里，虽然我属于不爱学习的几十人之一，但是每天上课也还是认认真真听讲、老老实实写作业，生怕今天听漏了明天就听不懂了。至于边吃饭边听英语、旷体育课背书、深夜奋战刷题这种丧心病狂的事儿，呵呵，也不是没干过。经过一学期的努力，我终于成为了站在班级前几。

但是反观这个暑假，和以前任何一个假期一样，我再一次陷入了月底赶作业的狂潮之中。于是，在作业的高压逼迫下，我不得不用暑假的最后一天，来赶完3篇作文、2本暑假作业，直累得我头昏眼花、腰酸背痛、四肢无力!不可谓不悲慛。唉!谁叫我用整整一个七月来玩耍，整整两周来缓冲，外加整整一周来旅游呢

一切原因，源于压力的不同。平时在学校里，一周一小考，一月一大考，在高压的强度下，几乎没有喘息的机会。自然，也会保持最好的学习状态。一放假，一回家，一沙发，一下子就懈怠了，作业什么的，先堆在那儿好了，玩完了再说。没有压力的逼迫，日积月累后，最终，只能落得赶作业的份儿。

所以说，生命中需要压力。因力有压力才有动力。

同样的，有些事情，需要逼迫自己顶着压力、硬着头皮上，这样，才能尽可能发掘出自己的潜能。就像人们说的，“不逼迫自己一下，不知道自己能做得这么好。”

9.关于灵魂的高二作文 篇九

坐了几站地，妈妈忽然悄悄地告诉我：“车上有很多哥哥姐姐都是哑巴，他们是在蓝斯科技上班的。”我顿时震惊了，环顾四周，却不知哪些人是聋哑人，接着，妈妈又补充道：“你看，他们每个人都很棒。”

话音刚落，我看到一个哥哥对另一个哥哥用手语对话，脸上洋溢着阳光的笑容。接着一个姐姐又加入到他们的对话中，用手语和他们聊天，慢慢的，越来越多的哥哥姐姐用手语对话，数数有七八个吧。只见他们有的用手指画一个圈，有的竖起大拇指，有的快速地变换着手势，姿势各不相同，唯一相同的是他们的脸上都挂着笑容。

正当他们聊得开心时，上来了一位老奶奶，她提了很多东西，还牵着一个小孩。一个聋哑人哥哥看见了，马上赶到车门口，一手接过老奶奶手中的行李，另一只手扶着老奶奶的手臂，将老奶奶和小孩带到座位上坐好，老奶奶对他连忙道谢，聋哑人也回了一个微笑。那微笑真诚而自然，他的同伴都向他竖起了大拇指。

是啊，他值得得到大家的赞扬，能让个座已经很不错了，而他却做得那么细心。

他们一起在东站下车了，望着他们远去的背影，我的感想很多：他们没有因为自己的残疾而埋怨上帝的不公，也没有因此而自卑，更没有因此而阻挡他们向阳光生活奔跑的脚步、对生活的热爱和对他人的关心。

10.高二关于道德的作文 篇十

毛泽东在《矛盾论》中提出：“一切矛盾的东西，互相联系着，不但在一定条件下共处于一个统一体中，而且在一定条件之下互相转化，这就是矛盾的同一性的全部意义。”从道德层次上来看，次道德是次于完美道德的。相对于完美道德而言，它是不完美的，是次等的，是带有瑕疵的道德。

完美道德是人人应当追求的高尚道德，是我们的道德目标。而次道德，是我们必须面对的真实存在的道德。有一位犯了受贿罪的公安局长，他“往往是先办事，后收钱”，“而且从不主动索要，答应别人的事就一定做到”，这个人的行为就有别于那些收了人家的钱又不给人家办事，甚至对有求于他的人敲诈勒索的贪官，所以“他收受了贿赂，别人还说他是个‘好官’”。我们不少人从小就接受了关于“好人”和“坏人”的说法，并认为好人就是好人，坏人就是坏人，二者永远是泾渭分明。

但客观上，真正的绝对好人几乎就不存在。就连毛泽东都说：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事不做坏事。

卢梭是法国的启蒙思想家、教育学家、文学家和哲学家，他年轻时不仅有过偷盗的毛病，甚至还与一个被他称为妈妈的贵妇人私通，并且他因惯于坦言，当时人际关系也不怎么好。但这并不影响他成为一个伟大的人，因为他有勇气在他的《忏悔录》里把自己善良忠厚的一面和卑鄙龌龊的一面都写了出来，“我的内心完全暴露出来了，和您亲眼看到的完全一样，请您把那无数众生叫到我的跟前来，让他们听听我的忏悔吧，让他们为我的种种堕落而叹息，让他们为我的种种恶行而羞愧，然后，让他们每一个人以同样的真诚暴露自己的心灵，看看有谁敢于说：我比这个人好!”注1看过《忏悔录》的人可能觉得卢梭实在不是一个正人君子，但遗憾的是至今仍没有一个人敢对卢梭的这句话提出挑战，没有人敢把自己的真诚和卑鄙、善良和龌龊统统用文字表述出来，并加上一句话：我比卢梭更好一些!这就说明，符合二元论者关于好人标准的地道的好人并不多见，甚至根本就不存在。

我们绝大多数人的品行都处于次道德的地位。

在一个社会群落中，很多人都不是圣人，也有很多人并不天生是恶的，这就预示着，很多人都可能随时面临着善与非善的冲突。当这种情况不可避免的时候，我们如何让这样一个极大的中间群体趋向善，而不是导致他们最终选择背道而驰。要解决这个问题，我们就必须对面临的问题有一个清醒的认识并树立一种辩证的思维方式。

应当摒弃那种非此即彼、非黑即白的绝对对立的思维模式，应当勇于承认在黑与白之间也还存在无数级别的灰度色阶。次道德现象的出现也是一种社会的进步，因为在违法行为不可能完全杜绝的情况下，次道德现象使违法者的道德底线提升了，它的直接后果就是减小了社会的危害性。人类社会历，法律、道德的发展趋势是把越来越多原来被人们忽略的东西纳入视野，给人的身心更大的空间和自由。所以次道德现象的出现并不会造成原本道德观的没落或者崩溃。

反之，次道德的丧失或对次道德现象不宽容，会使一些犯罪分子更加丧心病狂。

既然提倡次道德不是纵容犯罪，也不会影响法律对违法行为的打击。那么，承认次道德在“规范”特定人群行为中的价值，并以适当的途径和方式在特定人群中倡导，可以把违法犯罪者对社会的危害减少到最低限度，有利社会安定。次道德作为传统道德评价标准的补充，显示了现代道德对弱势的、边缘的、为人忽视的道德价值的重视。