小学数学教师招聘测试及答案

小学数学教师招聘测试及答案（精选10篇）

1.小学数学教师招聘测试及答案 篇一

以北师大首都基础教育研究院执行副院长梁威研究员的北京市和全国“八五”、“九五”、“十五”教育科学规划课题研究成果《数学分层测试卡》为实验载体, 我们将明德小学数学能力提升项目作为明德小学教育质量提升项目的一个子项目, 目的是要转变教师的教学观念和评价思想, 使教师尊重学生的发展差异, 通过动态、多层次的评价调动学生数学学习的主动性和积极性, 增强他们数学学习的兴趣和信心, 提高他们的数学学习能力, 促进明德小学数学教育教学质量的提高。

2008年, 明德小学数学能力提升项目正式启动, 每年会在4、5个省确定100所明德小学作为“种子”实验学校在北师大的引领下开展项目实验, 以有效地提升明德小学的教育教学质量。截止到2014年, 共有4个批次、18个省 (直辖市、自治区) 的400所实验学校参与了北师大明德小学数学能力提升项目。

一、教师专业发展与项目实施

为了更好地满足教师专业发展的需要, 根据项目推进的实际需要, 北师大项目组制定了系统的三年实施方案, 分阶段开展项目培训、赴京观摩、实地指导、远程指导、混合式研修以及项目总结等活动。

调研活动可以了解广大教师的专业发展需求, 培训活动可以引领教师进行学习, 观摩活动可以开阔教师的视野, 而指导活动可以提升教师的综合素质。可以说, 明德项目的实施就是要发现并培育一支优秀的“种子”教师队伍, 引领区域教育教学质量的发展。

1.调研了解教师专业发展需求

为了深入地了解明德小学实验校的发展状况、数学教师教育教学水平以及学生的数学学习情况, 全面地掌握一线实验教师的实际需求, 并为今后的项目指导工作提供依据, 明德小学数学能力提升项目组通过实地调查、电话调查等方式, 对教师专业发展的现状、需求等进行调研。河北、山东、安徽、山西等省的调研结果显示, 教师希望参与的进修方式是能够与专家进行交流, 其中30.23%的实验教师选择“听课、听专家评课”, 30.12%的数学实验教师选择“听讲座, 并与同行专家交流”。可以看出, 大部分教师希望参与有专家引领的进修方式, 获得专家的指导。

在教师专业成长的形式方面, 38.76%的数学实验教师选择“教研活动”形式, 25.68%的教师选择“课题研究”形式, 19.62%的数学实验教师选择“自主学习和研究”形式。这说明大部分教师还是希望通过外界的帮助来提升自身的专业能力。

2.项目培训引领教师学习

项目启动培训是项目实施的起点, 能够明确项目实施的目的和意义, 帮助教师理解项目实验的核心理念和关键内涵是培训工作的重点。因此, 针对各省的具体情况和实际需求, 项目组会设计相应的培训方案, 完善培训课程, 赴各省开展省内项目培训。项目组会采取讲座、研讨、座谈与教学观摩等方式进行培训, 培训内容包括明德小学数学能力提升项目的实施背景、意义、内容介绍、数学课堂教学新理念以及《数学分层测试卡》的使用策略和使用方法等。

多种形式和内容丰富的培训可以帮助实验人员初步理解项目实验的核心理念和思想, 明确项目的实施目标, 逐步地引导教师转变教学理念和行为, 使实验教师了解正确使用《数学分层测试卡》的方法, 为项目的具体实施奠定基础。

3.赴京观摩开阔教师视野

农村小学教师的学习机会少, 明德项目则为广大教师提供赴京学习的机会, 帮助他们开阔眼界。实验教师会走进北京市优秀项目实验学校, 进行听课与交流, 进一步学习北京市项目实施的经验, 开阔自身的视野, 开拓项目实施思路, 更好地改进自身的教学, 提升学校教育教学质量。

在赴京观摩中, 广大教师“走出来”, 带着自身在教育教学中的困惑, 怀着对新知识的渴望走进北京市的小学课堂, 直观地了解北京市教师《数学分层测试卡》的使用方法与策略, 激发对自身思维和观念的反思, 从而进一步激发自身教师专业发展的内在动力。

4.专家指导提升教师教学能力

观摩后, 项目组会组织项目实施指导组专家赴每所实验学校开展实地指导。在下校指导的过程中, 实施指导教师会按照项目组的要求, 深入学校, 开展联片教研活动, 进行听课、评课与座谈, 全面了解实验校使用《数学分层测试卡》的情况以及项目的实施情况, 对《数学分层测试卡》的课堂使用进行有针对性的指导, 特别是对项目实施过程中出现的问题进行现场解决, 并对项目实验的进一步开展提出具体的指导意见。

在实地指导之外, 在项目实施的整个过程中, 项目管理组还会协调实施指导组对各省的实验校进行日常的远程指导。实施指导组通过电话、网络等形式与实验教师进行沟通与交流, 了解项目实验的开展情况, 有效地解决项目实施过程中出现的问题。

可以说, 指导对项目实验的深入开展起到很大的促进作用, 教师可以更加深入地理解《数学分层测试卡》中“分层评价、关注差异”的教育理念, 更加明确《数学分层测试卡》的使用方法, 进一步了解如何做好项目管理工作。

二、教师专业发展与项目支撑

明德项目在项目实施中会围绕教师专业发展开展各项活动, 有步骤地引领教师专业成长。项目实施的各个阶段会基于教师的专业成长进行安排和设计, 有力地推动教师的发展。教师的专业成长离不开活动的引领, 同时也需要一定的支撑条件和保障。

1.为教师搭建展示与交流的平台

为了促进明德小学数学能力提升项目的深入实施, 进一步推广项目实验, 展示实验教师的风采, 北师大明德小学数学能力提升项目组会组织指导经验丰富的北京骨干教师赴明德优秀“种子”实验校开展混合式实地指导。

混合式指导是指采取先进的视频技术, 现场项目组专家会亲临指导, 多地区采取远程视频的方式共同参与。为了使指导更具针对性, 发挥指导的最大实效, 项目组会精心设计混合式指导方案, 组织指导教师将项目培训、听评课有机地结合起来, 由当地实验教师上观摩课, 结合课堂教学实践, 项目组专家与各分会场通过视频进行点评、指导和互动, 拉近项目组专家和各地明德小学的距离, 使联片教研活动的主题更加鲜明, 活动内容更加丰富, 活动辐射范围更加广泛, 让专家与教师一起体验在数学课堂上使用《数学分层测试卡》的整个过程, 从而真正地参与听课、评课和反思活动。

2.为教师专业发展提供丰富的学习资源

从对明德小学教师的前期调研结果来看, 数学实验教师教学困难的原因各异。值得注意的是, 仅有7.27%的教师认为是自身原因导致教师教学困难, 其中包括3.39%的教师认为自己的教学能力亟待提高, 2.67%的教师认为自己对新课程的理念有些困惑, 1.21%的教师认为自己的学科专业知识不足。另外, 35.75%的教师将导致教学困难的主因归结为教学资源的不足和指导、帮助的缺乏, 其中包括15.27%的教师选择“教学设备不足”, 12.24%的教师选择“教学材料不足”, 8.24%的教师选择“缺乏参考书籍”。

随着明德项目实验的不断深入开展, 实验教师们希望能够有更多的资源帮助自身学习, 更好地开展项目研究工作。为此, 在明德项目实施过程, 项目组注重资源建设、录制优秀课例资源、建设项目网络资源、编写工作快讯等, 为广大教师提供多元的学习渠道, 为学习、交流与分享研究成果搭建平台。丰富的学习资源不仅为教师的专业成长提供良好的土壤, 也为各个实验省、学校、教师之间互相学习与互相借鉴起到桥梁的作用。

3.为教师专业发展建立项目管理规范

为了保证项目实验规范有效的开展, 项目组还为实验校和各级数学教研员分别研制了学校课题负责人手册和教研员手册, 明确项目实施的重点, 规范项目实施的过程, 保证项目实验的顺利进行。

此外, 项目组还注重增强实验校的档案意识, 引导实验校做好项目实验的档案工作, 通过实地指导和远程指导的形式, 督促实验校积极做好项目档案的建设工作, 规范项目实施。

通过规范项目的实施, 引导实验校对项目实验进行有效的管理和科学的实施, 不仅可以促进项目实验有效的开展, 还会为学校课题研究的组织实施提供很好的示范, 有力地推动学校课题研究管理水平的提高。

三、打造“种子”教师, 引领、带动区域发展

北师大明德小学数学能力提升项目以《数学分层测试卡》为载体, 能够提升教师的专业素质, 培育优秀的“种子”教师队伍, 从根本上促进明德小学教育教学发展, 对农村教育的支持模式也由“输血”变为“造血”。

1.教师专业素质得到提升

这一项目的实施可以转变教师的教育观念, 改进他们的教学行为, 促进他们的发展, 使他们能够在教学中注重面向每一位学生, 尊重发展差异, 善于发现学生的优点和进步, 将课堂还给学生, 将成功给予学生。调研显示, 在备课时, 能够关注学生个性差异和学业程度的数学教师已从实验前的12%提升到74%, 90%的学生认可并喜欢这样的教师。

针对数学实验教师的课堂教学行为, 我们还从组织课堂讨论、讲课明白易懂、运用积极语言以及鼓励学生解决问题等4个指标进行考查。结果显示, 教师课堂教学行为除组织课堂讨论一项得分率较低外, 为69.4%, 在讲课明白易懂 (88.5%) 、鼓励学生解决问题 (87.2%) 以及运用积极语言 (78.1%) 上的得分率均在78.0%以上。这说明多数数学实验教师的课堂教学行为能够得到学生的认可。

总之, 通过项目的实施, 一支关注差异、注重因材施教, 能够主动学习、自觉研究的优秀“种子”教师队伍得到培育。目前, 各省都涌现出一批优秀的“种子”教师, 他们正在为本校和本地区项目的顺利开展发挥着引领和示范的作用。在他们的带领下, 项目学校的教师和当地其他农村小学的数学教师的整体教育教学水平得到了提升。

2.教师的转变促进学生的成长

通过项目的实施, 教师的教育观念和教学行为发生转变, 教学能力得到提升, 这使学生的学习自信心有所增强, 数学的学习兴趣有所提高, 数学的学习能力和水平也得到提升。第二批5个省的调研结果显示, 使用《数学分层测试卡》, 可以调动学生数学学习的主动性和积极性, 提高他们的数学学习兴趣, 增强他们数学学习的信心和能力, 提高他们的数学成绩。调研报告显示, 实验学生的数学成绩显著提升, 项目实验校学生与对照组学生相比, 其平均成绩高出2.6分, 在测验各个内容维度和能力水平上均优于对照组学生。

调研还显示, 实验学生对数学学习的态度更积极, 有更积极的学习情绪体验和学习内在兴趣, 他们与数学教师的关系也更亲密, 更愿意对教师的教学作出回应, 对自己与教师的关系感到更满意。

3.建立“种子”教师队伍, 引领实验区教育的整体发展

在北师大明德小学数学项目组的支持和引领下, 一些“种子”实验学校涌现出来。学校通过开展项目实验, 已经培育出一定的成果, 涌现出一批优秀的教师。以此为基础, 在各级教育行政部门和教研部门的重视和支持下, 实验区已经开始自主开展应用《数学分层测试卡》的推广实施活动。一些地区还会联合非“种子”学校, 甚至是非明德学校开展观摩教学、集体研讨、联片教研等活动, 宣传项目实验的理念, 展示项目实验的成果。这些活动会促进项目实验的深入开展, 为当地教育的发展和教育质量的提升作出较大的贡献。

4.探索出“以项目为载体”的农村小学数学教师培训模式

总结明德小学学生数学学习的特点和规律, 探索出适合明德小学教师需求的、成熟有效的培训模式和方案, 是项目实施中所取得的一个重要成果。到目前为止, 数学项目组已经形成“以项目为载体”的农村小学数学教师培训模式, 即包括以一个可操作性较强的项目为核心, 进行较长期的边学习、边研究、边总结的培训模式, 在整个过程中运用集中培训与下校指导相结合、专家讲座与课例分析相结合、说课与听评课相结合、集体备课与实验教师做课相结合等多种方式。

2.小学数学教师招聘测试及答案 篇二

二、判断题

1、教师只是课程的传递者和执行者。

2、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。

3、生活经验也是知识的重要组成部分。

4、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统只是掌握为辅。

5、“注重过程”的意思就是教师在解决问题是不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。

6、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。

7、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。

8、《标准》把数学课程目标分为四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度。这四个方面的目标是彼此独立的。

9、“情感与态度目标”是可以预设的。

10、教学的重点与难点是彼此独立的。

三、问答题

1.结合实际谈谈新课程小学数学教材使用的策略。

2.新课程小学数学教学设计师指什么？

3.“课题学习”对学生学习数学有什么意义？

4.与新课程的要求相适应的数学教学模式，需要体现哪些特征？

5.新课程中要求教师角色应当如何转变？

6.有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？

7.数学课程标准的价值取向体现在哪些方面？

8.新课程为什么要提倡合作学习？

9.练习设计应该遵循哪些原则？

10.素质教育的内涵是什么？

11.在新课程理念下，如何使用教材？

12.过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？

3.小学数学教师招聘测试及答案 篇三

一、选择题

1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（A）。A.阻扰（ráo）

恶劣（līâ）朦胧(lóng)泛滥(lán)B.因为（yīn）

苏醒(xǐng)

甚至(shân)

婴儿(yīn)C.急躁(zào)

霎时(shǎ)

参差(cěn)趁机(châng)D.兴奋(xīng)

血液(xuâ)

看守(kàn)

似乎(sì)

2.“语文课程”四个字按音序排序顺序正确的一项是（A）。A.程、课、文、语 B.课、程、文、语 C.文、程、课、语 D.课、文、语、程

3.下列词语的后一音节不读轻声的是（B）。A.衣裳

B.计划 C.头发 D.姑娘

4.“万、乃、及、巨”的第二笔分别是（C）。A.撇

橫折折折钩

撇

竖折

B.橫、折、钩

橫折折折钩

撇

竖折 C.橫折钩

撇

橫折折折撇

橫折 D.撇

撇

橫折折折撇

橫折

5.下列词语中没有错别字的一项是（A）A.邋遢

发髻

懒洋洋

无精打采 B.分歧

摇控

泪潸潸

奔流不息 C.恐怖

顺利

慢吞吞

迫不及待 D.点啜

书籍

明晃晃

穿流不息

6.“休、羊、蜻、本”的造字方式是（C）。A.形声

象形

会意

指事 B.形声

象形

形声

指事 C.会意

象形

形声

指事 D.会意

象形

形声

会意

7.下列说法错误的一项是（C）。A.“匠”用音序查字法先查“j”，再查“jiang”.B.“级”用部首查字法先查“纟”，再查三画 C.“诗”用音序查字法先查“s”，再查“shi” D.“好”用部首查字法先查“女”再查三画

8.下列说法错误的一项是（D）。A.“主、恍、感、赏”都是第三声 B.“拼、印、津、神”都是前鼻音 C.“挂、家、间、恰”都是三拼音 D.“章、主、脂、邹”的声母相同

9.与“这、日、伯、若”字体结构分别相同的一组是（A）。A.间

母

媚

贷

B.房

田

牧

围 C.国

刃

藻

实 D.世

羽

薇

木

10.加点字的解释正确的一项是{B}。

熟透（）

白里透红（）

透过（）

透露（）

1穿通

2泄露

3彻底

4露出

5季度达到充分的程度 A.3412

B.5412

C.3421

D.4512

11.“操场上响起了嘹亮的歌声，‘我们是共产主义接班人......’”这里的省略号表示（C）A.说话断断续续 B.语意未尽 C.引文的省略 D.列举的省略

12.祥林嫂是（C）中的人物

A.《家》

B.《围城》

C.《祝福》

D.《雷雨》

13.和“临危不惧、勇往直前”表达的情感色彩相同的是（C）。A.无影无踪 B.耀武扬威 C.力挽狂然 D.筋疲力尽

14.横线上填入最恰到的词语是（D）。人与自然的和谐在于要保持对自然的（）：敬畏自然，遵循规律。A.谦让

B.谦和

C.谦恭

D.谦卑

15.“纸上谈兵”这个成语典故的主人公是（B）。A.项羽

B.赵括

C.林冲

D.越往勾践

16.“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”说的是《水浒传》中的（C）。A.宋江

B.李逵

C.林冲

D.越往勾践

17.诗豪指的是（C）。

A.王勃

B.李白

C.武松

D.王维

18.（B）不是陶渊明写的。

A.《饮酒》

B.《醉翁亭记》

C.《归园田居》

D.《五柳先生传》

19.（D）对自己的作品“批阅十载，增删五次” A.吴承恩

B.罗贯中

C.施耐庵

D.曹雪芹

20.（B）和秦观、张耒、姚补之齐名，后人并称之为“苏门四大学士” A.王维

B.黄庭坚

C.范成大

D.柳永

21.下列古诗文名句的作者、朝代及诗题描述错误的一项是（A）

A.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间

李商隐

【明】

《石灰吟》 B.羌笛何须怒杨柳，春风不度玉门关

王之涣

【唐】

《凉州词》 C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

柳宗元

【唐】

《咏雪》

D.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤

王冕

【元】

《墨梅》

22.下列诗句描述的季节分别是（B）

忽如一夜春风来，千树万树梨花开

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 接天莲叶无穷碧，映月荷花别样红

儿童及走追蝴蝶，飞入菜花无处寻 A.春天

秋天

夏天

冬天 B.冬天

秋天

夏天

春天 C.冬天

秋天

春天

夏天 D.春天

冬天

秋天

夏天

23.他是一个被遗弃的孩子，“我”的外祖母将他养大，外祖父却怂恿他每次赶集都要偷东西，他聪明能干，却由于雅科父舅舅的自私，在搬十字架时被压死，他是高尔基童年当中的（A）。A.阿廖沙

B.格里戈里

C.小茨冈

D.别里科夫

24.将下列句子连接成意义连贯的一段话。最恰当的一项是：（C）

1.他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路登上世界最高峰的创举 2.他们举目回望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下 3.现在，他们三个人的头顶上，只有闪闪发光的是斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了

4.越过东西面的一段雪枝以后，汪富洲、屈银华和贡布向右流至背面的岩石坡连续向上攀登，终于登上一个岩石和积雪交接的地方。

A.1324

B.4132

C.4231

D.2431

25.下列句子中没有语病的一项是（B）

A.每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。

B.也许青春本身就是一本成长的流水账账，需要我们小心的记录，精心收藏 C.在“建设书香校园”活动中，校刊通过“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目 D.在遇到困难时，他们听见了老死柔和的声音和关爱的眼神

26.下列对名著的点评正确的一项是(C)

A.《鲁兵逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅，他咱小人国、大人国历险多年，吃尽千幸万苦，终于得到了客观的财富。

B.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情书和幻想的手法，揭露批判了当时德国统治阶段的腐败和罪恶

C.蒲松龄写的《聊斋志异》是一部优秀的浪漫主义文言小说，这部作品通过鬼、狐、仙的描写，曲折的反映现实,抨击时弊，歌唱爱情，情节变幻离奇

D.俄罗斯作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，重点刻画了主任保尔·柯察金。保尔·柯察金的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。

27.《静静的顿河》《悲惨世界》《荒野》《凡卡》的作者分别是（A）A.肖洛霍夫、雨果、艾略特、契诃夫 B.普希金、雨果、歌德、契科夫 C.托尔斯泰、雨果、艾略特、司汤达 D.歌德、肖洛霍夫、雨果、契科夫

28.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕......”其中‘阆苑仙葩’指的是（A）A.林黛玉

B.贾宝玉

C.薛宝钗

D.王熙凤

29.下列文学常识的内容搭配有误的是（B）A.《寄小读者》——冰心

B.《推开窗子看见你》——高洪波 C.《穗草人》——叶圣陶 D.《狼王梦》沈石溪

30.将下面四句话分别填入横线内，正确是一项是（D）①唱着一支清苑的歌。②唱着一支粗犷的歌。③唱着一支缠绵的歌。④唱着一支婉转的歌。

秋雨，淅淅沥沥，________；山泉，丁丁冬冬，________； 鸟儿，啾啾啼鸣，________;雪景，轰轰隆隆，________； A.①③②④ B.④②①③ C.①②③④ D.③①④②

31.下面关于中国文化常识表述不正确的是（C）A.四库全书：经、史、子集 B.文房四宝：笔墨纸砚 C.花中四君子：竹松菊兰 D.文人四友：琴棋书画

32.下列古诗中不是宋诗的有（D）A.春色满园关不住，一枝红杏出墙来 B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 C.江上往来日，但爱鲈鱼美

D.路人悄问遥招手，怕的鱼惊不远人

33.著写下列作品的教育分别是（A）（给教师的一百条建议）（打教学论）（民主主义与教育）A.苏霍姆林斯基。夸美纽斯，杜威。B，卢俊 夸美纽斯 杜威

C.苏霍姆林斯基 杜威 夸美纽斯D。苏霍姆林斯基 夸美纽斯 赞可夫

34，下列说法错误的一项是（B）

1.汤姆。索亚历险记 作者马克。吐温 2.长袜子皮皮 作者米尔恩 3.张天翼著有 宝葫芦的秘密。4，黑柳彻子的 窗外的小豆豆。

35，下列教育名言与教育家搭配有误的是（B）

1.千教万教，教人求真 千学万学 学做真人，陶行知

2.十年树木百年树人 孟子

3.其身正不令而行其身不正虽令不从孔子。4.教育就是要培养习惯 叶圣陶

36.婉约派，豪放派。新月派的代表人物分别是（C）

1，苏轼，高适。胡适。李清照2.李清照，苏轼，胡适，高适，3.李清照，苏轼。高适，胡适，4，苏轼，李清照，高适，胡适。4.37，描写洞庭湖的诗句是（A）

A.湖光秋水里两相和，潭面无风镜未磨。B.欲把西湖比西子。淡妆浓抹总相宜 C,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D,九曲黄河万里沙、浪涛。。。

38，下列说法正确的一项是（A）

A.，孰为汝多知乎.运用了反问的修辞手法 B.蟋蟀的住宅。运用了比喻的修辞手法

C.蒙娜丽莎那微笑的双唇，微挑的嘴角，好像有话跟你说：运用了比喻的修辞手法。D.雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天，是叠字联

39，我国最长的抒情诗是（C）

A，牡丹亭 B.木兰诗 C.孔雀东南飞D西厢记

40古代四大美女中的沉鱼是指（D）

A貂蝉，B，杨玉环，C，王昭君，D，西施。

“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年！”中的“风骚”原来是指《诗经》和《楚辞》中（A）A．《国风》《离骚》B.《离骚》C.《国风》D.《离骚》《国风》

42.《师说》“人非生而知之者”的下一句是（B）A．何人无惑B.孰能无惑C.民无信不立D.及时当勉励

43.《诗经 采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”中的“思”理解正确的是（A）A.语气助词B.思念C.想法D.思考

44.下列加点字与“伯牙善鼓琴”中“善”意思相同的是（D）

A.他为人合善B.善哉，峨峨兮若泰山！C.善哉，洋洋兮若江河D.亲中有善上技者

45.“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”作者是（A）A.纳兰性德B.张若虚C.温庭钧D.柳永

46.语文课程基本特点（C）

A.综合性与实践性统一B.人文性C.工具箱与人文性同意D.工具性、47．《义务教育语文课程标准》（2011版）第三学段课外阅读数量不少于（B）A.40万字B.100万字C.80万字D.60万字

48.下列歇后语不是喻意的一项是（C）

A.洗脸盘里扎猛子—不知深浅B.木头眼镜—看不透C.膝盖上钉掌—离蹄（题）太远D百年松枝，十年芭蕉—粗枝大叶

49.下列反义词属于极性反义义场的是（D）A.生—死B.公—私C.动—静D.软—硬

50.下列句子中，加点的成语不正确的一项（B）.A.这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美、民风淳朴。我们到此真有点儿置身于世外桃源的感觉。

B.4月20号四川芦山法伤强地震，房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断，灾后的芦山重建工作千头万绪，百废俱兴。C.在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光显示深情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。

D.由希腊引发的欧洲负债危机，迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理由相信，只要相关各国共同努力，攻克困难，一定迎来柳暗花明的一天。

51.下列复合式的合成词中属于动宾型的是（A）A.注意B.气功C.马匹D.人物

52.同一句话中，由于重音位置不同表现不同意思，下列表述“别人不知道你会唱歌”一句（C）A.我知道你会唱歌 B.我知道你会唱歌C.我知道你会唱歌D.我知道你会唱歌

53.与“一样”中“一”字杜英相同的是（D）A.管一管B.一成C.统一D.一块儿

第二部分

主观题

一、简答题（6分）

《义务教育语文课程的标准》（2011版）提出语文课堂教学中的精读、略读、浏览的评价建议各是什么？ 答案：要点

1.精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

2.略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。

3.浏览的评价，重在考查学生能否从阅读材料中捕捉有用的信息。

二、案例分析（11分）

下面是一位教师关于“打”字的教学

师：小朋友，你用什么方法记住“打”字的？ 生1：“打”字就是一个提手旁加一个“丁”，我是用加一加的方法来记。师：加一加是个识字的好方法。生2：我在电梯里见过这个“打”，是提醒我们电梯出现故障就要拨打电话。师：你是个善于观察的还在，在生活中识字也是个好办法。生3：大课间活动时我们打球就是用这个“打”。（学生边做动作）师：通过做动作来识字更容易让我们记住字。

生4：我还有一种方法，那就是丁老师爱“打”人。（数学老师姓丁）

师：你的识字方法很独特，但老师想问问你，丁老师真的打过你吗？她是怎么打你的？ 生5：丁老师偶尔会高高举起教鞭，但是打在我收拾一点儿也不疼。

师：其实这不是真正的打，而是一种特别的爱。相信你会深深地记住这个特殊的“打”字。（学生一脸幸福，高兴的坐下。）

请用《义务教育语文课程标准》（2011版）的相关理念，分析以上案例。再列举两种其他的识字方法，可用其它生字为例。答案：要点

1、识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求使用结合。

2、要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段。

3、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

4、有关新课标四大理念。

三、材料分析（15分）默写孟郊的《游子吟》，并改写前两句诗，不少于两百字。可以结合诗歌的背景、场景、人物的心理、动作及对话等。答案：孟郊的《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。要点：

1、游子为什么要离开家乡？什么时候离开的？地点？

2、游子即将离开时，母亲心情如何？她最担心什么？

3、在灯下是如何一针一线地缝衣的？抓住细节和动作刻画。

4、分别是，游子会说什么呢？母亲又会说什么？请展开想象。

四、教学设计（18分）

请真人默读人教版四年级上册语文《颐和园》，根据要求答题。基中微型设计要求学出教学环节及教师的引导语。集合本单元的主题“我国的世界遗传”和学情特点，为本廛设定教学目标及重难点。

(6分)答案：教学目标

1、认识和掌握生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语音 ：

2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点难点：

重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶 难点：引导学生体会课文的写作手法并运用到自己的习作中。

“昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船，画航在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹”。这个句子中的“滑”字用得巧妙，请细细品味，设计这个词的微量数学。（6分）

答案：要点

就是教学片断，即讲解一个词好在哪里的教学过程。包括导入、初读、品读、应用等环节，运用各种各样教学方法组织教学。

背诵积累是阅读教学的目标之一，本文要求学生把喜欢的部分背诵下来。你打算引导学生背诵那一部分？请完成知道背诵着一部分的微型设计。

答案：要点

1、把握文章线索，加强记忆的条理性。

帮助学生寻找和建立记忆课文内容的支撑点。支撑点一般是指句段中的重点词、一段话中的中心句或段落中的第一句等。

2、反复朗读，辅以多种感觉通道帮助记忆。

采用尝试回忆法这种尝试回忆的活动，以“朗读—回忆—再朗读—再回忆”两种形式交替进行，更有利于调节兴趣，使大脑处于积极状态，集中注意力。

3、整体记忆和部分记忆相结合。

部分记忆即把要记忆的整体内容分为几个小的部分，一小部分一小部分的依次背诵，全部能背诵了，再连接起来背诵。一段较短的内容适宜整体记忆法，较长的内容适宜部分记忆法。

颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

4.小学数学教师招聘测试及答案 篇四

一、单项选择题(本大题共16小题，每小题2分，共32分)

1.α是第四象限角，tanα=-512，则sinα=()。

A.15

α

B.―15 C.513 D.-513 D[解析] 因为tanα=sinαcosα=-512,所以cosα=-125sinα,又sin2α+cos2α=1,所以sin2=25169。因为α是第四象限角，所以sinα=-513，故选D。

2.三峡电站的总装机量是一千八百二十万千瓦，用科学记数法把它表示为()。

A.0.182×108千瓦

B.1.82×107千瓦

C.0.182×10-8千瓦

D.1.82×10-7千瓦

B[解析] 科学记数法的表示方式为a×10n，1≤|a|<10，n≥1且n∈N，只有B正确。

3.若|x+2|+y-3=0，则xy的值为()。

A.-8 B.-6 C.5 D.6

.B[解析] 因为|x+2|+y-3=0，所以x+2=0，y-3=0，故x=-2，y=3，xy=(-2)×3=-6。

4.表示a、b两个有理数的点在数轴上的位置如下图所示，那么下列各式正确的是()。A.ab>1 B.ab<1 C.1a<1b D.b-a<0 A[解析] 由图可知，a1，1a>1b，b-a>0。所以答案为A。5.边长为a的正六边形的内切圆的半径为()。A.2a B.a C.32a D.12a

C[解析] 由于∠AOB=360°6=60°,OA=OB，所以△OAB为正三角形，又AB=a，则OA=OB=a,AC=12a。故OC=OA2-AC2=a2-(12a)2=32a，故选C。

6.如图，BD=CD，AE∶DE=1∶2，延长BE交AC于F，且AF=5cm，则AC的长为()。

A.30cm

B.25cm

C.15cm

D.10cm

.B[解析] 过D点作DG∥AC交BF与G，则AEED=AFDG，所以DG=10 cm，又DGFC=BDBC，所以FC=20 cm，则AC=25 cm。

7.数列{an｝的前n项和为Sn，若an=1n(n+1)，则S5等于()。

A.1

B.56

C.16

D.130

B[解析] 因为an=1n(n+1)=1n-1n+1,所以S5=a1+a2+a3+a4+a5=11-12+12-13+13-14+14-15+15-16=1-16=56,故应选B。

8.一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于()。

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

D[解析] 略

9.教师知识结构中的核心部分应是()。

A.教育学知识

B.教育心理学知识

C.教学论知识

D.所教学科的专业知识

.D[解析] 略

10.下列不属于小学中的德育方法的有()。

A.说服法

B.榜样法

C.谈话法

D.陶冶法

C[解析] 我国小学的德育方法主要有：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法和表扬奖励与批评处分。

11.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为()。

A.活动课时制

B.分组教学

C.设计教学法

D.道尔顿制

B[解析] 分组教学是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，按学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。道尔顿制是教学的一种组织形式和方法，是废除年级和班级教学，学生在教师指导下，各自主动地在实验室(作业室)内，根据拟定的学习计划，以不同的教材，不同的速度和时间进行学习，用以适应其能力﹑兴趣和需要，从而发展其个性。活动课时制试图打破每节课45分钟的固定死板的做法，改由根据学校不同学科和不同教学活动来确定不同的上课时间。

12.提出范例教学理论的教育家是()。

A.根舍因

B.布鲁纳

C.巴班斯基

D.赞科夫

A[解析] 略

13一件商品，先涨价20%，然后又降价20%，结果现价与原价相等。()

A 对 B 错

B [解析] 涨价和降价所对照的单位是不一样的，现价=原价×(1+20%)(1-20%)=原价×96%。

14甲数除以乙数的商是9，表示甲数是乙数的9倍。()

A 对 B 错

B [解析] 甲数除以乙数有可能余数不为零，若余数为零，则甲数是乙数的9倍;否则，甲数不是乙数的倍数

15两个自然数的积一定是合数。()

A 对 B 错

B 1和3为两个自然数，积为3，是质数

16甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。()

A 对 B 错

A

二、填空题(本大题共6小题，每空2分，共28分)

13.180的23是();90米比50米多()%。

.12080

14.4030605000读作()，6在()位上，表示()。四十亿三千零六十万五千十万六个十万

15.0.56是由5个()和6个()组成的;也可以看作是由()个1100组成的。0.10.0156

分解因式：a3-ab2=()。

a(a+b)(a-b)[解析] a3-ab2=a(a2-b2)=a(a+b)(a-b)。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，()、()与()是学生学习数学的重要方式。动手实践自主探索合作交流

18.根据课程的任务，可以将课程划分为()型课程、()型课程和研究型课程。

基础拓展

三、计算题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)

23.计算：8-2sin45°+(2-π)0-13-1

解：原式=8-2×22+1-3

=8-2-2

=22-2-2

=2-2

已知曲线y=x3-3x2-1，过点(1，-3)作其切线，求切线方程。

y′=3x2-6x，当x=1时，y=1-3-1=-3，即点(1，-3)在曲线上。可知此切线的斜率为k=3×12-6×1=-3，由点斜式可知，此切线的方程为y-(-3)=-3(x-1)即为y=-3x。

如图，已知直线y=kx-3经过点M，求此直线与x轴，y轴的交点坐标。

由图像可知，点M(-2,1)在直线y=kx-3上，则-2k-3=1。

解得k=-2。

所以直线的解析式为y=-2x-3。

令y=0，可得x=-32，所以直线与x轴的交点坐标为-32，0。

令x=0，可得y=-3，所以直线与y轴的交点坐标为(0,-3)。

四、应用题(本大题共3小题，共20分)

26.快、中、慢三辆车同时从同一地点出发，沿同一公路追赶前面的一个骑车人，这三辆车分别用6分钟、10分钟、12分钟追上骑车人。现在知道快车每小时走24千米，中车每小时走20千米，那么，慢车每小时走多少千米?(6分)

快车6分钟行驶的距离是：24000×660=2400(米)，中车10分钟行驶的距离是：20000×1060=333313(米)，骑车人每分钟走333313-2400÷(10-6)=7003(米)，慢车在12分钟走过2400-7003×6+7003×12=3800(米)，所以慢车每小时可以行驶：3800÷12×60=19000(米)。

答：慢车每小时走19千米。

甲、乙两港相距720千米，轮船往返两港需要35小时，逆流航行比顺流航行多花5小时，帆船在静水中每小时行驶24千米，问帆船往返两港需要多少小时?(6分)

水流的速度为(72015-72020)÷2=6(千米/时),则帆船逆流的速度为18千米/时，顺流的速度为30千米/时，则往返所需时间为72030+72018=64(小时)。

答：帆船往返两港需要64小时。

分多次用等量清水去冲洗一件衣服，每次均可冲洗掉上次所残留污垢的34，则至少需要多少次才可使得最终残留的污垢不超过初始污垢的1%?(8分)

每次可冲掉上次残留污垢的34，则每次清洗之后污垢变为原来的14，所以n次之后污垢应为原来的(14)n，由题意得：

(14)n≤1%，即1n4n≤1100，4n≥100

因为43=64，44=256，故当n≥4时，残留的污垢不超过初始时污垢的1%。

答：至少需要4次才可使得最终残留的污垢不超过初始污垢的1%。

五、简答题(5分)

29.教师进行课外辅导应注意哪些问题?

(1)从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教;

(2)辅导要目的明确，采用启发式，充分调动学生的积极主动性，使学生成为学习的主人;

(3)教师要注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题可问;(4)加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果。

2014年最新小学数学教师招考教法试题及答案

一、填空

1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。

2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（）、（）、（）等四个方面作出了进一步的阐述。

3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）者，（）者和（）者。

4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（）。

5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都获得（）的数学，不同的人在数学上得到（）。

6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（）和培养（）贯穿在各年级教学的始终。

7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（）位数的为主，一般不超过（）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（）位数，笔算除法，除数不超过（）位数，四则混合运算以（）步的为主，一般不超过（）步。

8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（）、（）、（）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。

9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（）、（）、（）的过程，逐步看懂并会（）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。

10、7cm＝（）mm

4km＝（）m

8kg ＝（）g

150m3＝（）ml＝（）L

11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（），把这个数分解质因数是（）。

12、1.29090„„保留三位小数是（）。

13、圆的半径是4cm，圆的周长是（）cm，面积是（）cm2。

14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（）、（）和（）。

二、判断

1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（）

2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。（）

3、量与计量，采用我国法定计量单位。（）

4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（）

5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（）

三、选择

1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（）。A、黑球的可能性大

B、红球的可能性大

C、一样大

2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（）种分法。A、2种

B、4种

C、8种

D、无数

3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（）颜色的吗？

A、红

B、黄

C、绿

4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（）3、5、7、、、A、11、17、27

B、8、12、14

C、16、20、25

四、应用题

1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了，节约了多少吨？

2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？

五、简答

1、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）

2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）

一、单项选择题

1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。【 C 】

A.方法 B.概念 C.素材 D.原理

2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。

【 A 】

A.已有认知水平B.热情 C.兴趣 D.干劲

3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式。【 C 】

A.品质 B.意志

C.认知水平和年龄特征 D.上进心

4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、（）的过程。【 A 】

A.解决问题 B.修改问题 C.研究对策 D.征求方案

5.实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（）来实现。【 B 】

A.多做题目 B.经历探索过程 C.科学研究 D.勤于训练

二、多项选择题

1.“统计与概率”与人们的（）密切相关。【 AB 】 A.日常工作 B.社会生活 C.生活习惯 D.生活态度

2.义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成（）。【 BCD 】

A.空间观念 B.形成统计观念

C.尊重事实的态度 D.用数据说话的态度

3.常用的收集数据的方法包括（）等。【 ABC 】 A.计数 B.测量 C.实验 D.计算

4.《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把（）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。【 ABC 】

A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概率 D.算术 5.（）将成为实践与综合应用的主要学习方式。【 BCD 】 A.模仿和记忆 B.动手实践 C.自主探索 D.合作交流

三、判断题

1.新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。()2.“统计与概率”的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。()3．组织学生进行统计活动时，要尽量结合学生的现实生活，要让学生成为统计活动的真正主人。(√)3.为了体现统计与概率教学过程性的原则，在情境设计上不一定要做到连贯。()4.开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目。()5.“实践与综合应用”学习领域的设置，有利于学生体会数学的文化价值和应用价值。(√)

四、填空题

1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的 时代 性，所选素材要 贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。

2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑 学生的已有认知水平和年龄特征，注意活动的 组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。

3．“实践与综合应用”的设置反映了 数学课程与教学 改革的要求，对于促进 数学课程改革 和 数学课程内容 的改革有积极的意义，对于改进 教师的教学方式 有重要的作用，为学生提供了进行 实践性、探究性和研究性 学习的课程渠道。

5.小学数学教师招聘测试及答案 篇五

一、名词： 体质： 需氧量： 课堂常规： 速度： 力量： 灵敏：

二、填空：

1、男子竞技体操有六项：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2、女子竞技体操有四项：（）、（）、（）、（）。

3、国际比赛：男子铅球重量：（）、女子铅球重量（）

4、第一届现代奥运会于1896年4月5日—14日在（）举行。

5、中国第一个乒乓球世界冠军获得者（）于（）年第（）世乒赛获得男子单打冠军。

6、人体的骨共有（）块，其中躯干骨（）块、上肢骨（）块、下肢骨（）块、头骨（）块。

7、乒乓球七项冠军杯名称：男子团体：（）女子团体：（）男子单打：（）女子单打：（）男子双打：（）女子双打：（）男女混合双打：（）

三、问答

（一）体育课须知有哪几项？

（二）国际游泳比赛规定的泳姿有几种？

（三）决定运动量的因素有哪几种？并说明。

（四）《中学生体育合格标准》中规定，有哪些条件为体育成绩不合格，不予报考高等院校。

（五）身体教育包括哪些内容？

（六）广义体育包括哪些内容？

（七）什么是身体教育？（狭义体育）

（八）简述排球双手传球的动作方法？

（九）简述篮球运球的动作方法？

体育教师招聘理论试卷十一答案

一、名词：

体质：是指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素综合的相对稳定的特征。

需氧量：人体为了维持某种生理活动，提供足够的能量，体内要氧化某些能源物质，所必不可少的氧量。

课堂常规：教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。体育方法：是指体育教学、训练、锻炼的途径和办法。速度：是人体快速运动的一种能力。

力量：是指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力。耐力：是指人体在尽可能长的时间内进行肌肉活动的能力。

灵敏：是指运动员的运动技能和各种素质在运动过程中的综合表现。运动量：是指人体在身体练习中所能完成的生理负荷量。

二、填空：

1、（自由体操）、（鞍马）、（吊环）、（纵跳马）、（双杠）、（单杠）

2、（横跳马）、（高低杠）、（平衡木）、（自由体操）

3、（7、26公斤）、（4公斤）

4、（希腊雅典）

5、（容国团）（1959）（25届）

6、（206）（51）（64）（62）（29）。

7、（斯韦思林杯）（马塞尔.考比伦杯）（圣.勃莱得杯）（吉.盖斯特杯）（伊朗杯）（波普杯）（兹.赫杜赛克杯）

三、问答

（一）答：

1、不迟到、不早退、不无故旷课，因病、因事不能上课者，向教师请假。

2、上课预铃响后，立刻到指定地点站队，做到快、静、齐。

3、上课时穿运动服装或轻便服装，穿胶鞋不带钢笔、小刀等硬物。

4、上课时遵守纪律，听从指挥，不经教师允许，不得任意调换场地、做其它动作或移动器材，注意安全。

5、认真上课、刻苦操练、努力完成学习任务。

6、上课前后帮助收放、布置器材，爱护场地设备。

7、要认真完成课外作业。

（二）答：蛙泳 自由泳（爬泳）仰泳 蝶泳（海豚泳）

（三）答：

1、数量：数量是指体育锻炼所完成的练习总数。

2、强度：强度是指单位时间内生理负荷量的大小。

3、时间：时间是指一次锻炼的总时间。

（四）答：

1、体育课出勤：一学期病事假8次以上，或无故旷课3次以上。

2、体育课成绩不及格者。

3、《国家体育锻炼标准》测验不及格者。

4、早操、课间操、课外体育活动出勤不足三分之二者。

（五）答：速度、力量、耐力、灵敏、柔韧

（六）答：身体教育、竞技体育、身体教育三个方面。

（七）答：身体教育与德育、智育、美育相结合，成为教育的组成部分，它是有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展，增强体质，传授锻炼身体的知识和技能，培养高尚的道德品质和坚强的意志的一个教育过程。

（八）答：身体稍蹲，双肘弯曲双手置于脸前，当手处球时，两手自然张开形成半球形，手腕后仰，以拇指、食指和中指托球的后下部，由两手拇指、食指组成桃形，当球接近额前，从脸前向上迎球，在额前一球远击球。传球时，根据球速大小来控制伸臂的速度和力量，加上蹬地、伸臂的力量将球传出。

6.小学数学教师招聘测试及答案 篇六

1.D 2.B 3.B 4.A 5.C

6.C 7.B 8.B 9.C 10.D

11.C 12.A 13.A 14.C 15.D

16.D 17.A 18.B 19.A 20.C

二、多项选择题(每小题1分，共10分)

1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC

6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

四、简述题(每小题6分，共30分)

1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

(5)为成为研究型的教师打下基础。

(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

(3)实现发展是儿童的权利。

3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

(1)学校应该达到哪些教育目标?

(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?

(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?

(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

4.(1)培养和提高学生感受美的能力。

(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。

(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。

(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法

(2)部门教育法

(3)教育行政法规

(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

五、论述题(每小题10分，共20分)

1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)

①所教学科全面扎实的专业知识技能，

②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

(2)教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力

②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力

④教育机智

(3)职业道德素养

①忠诚教育事业

②热爱学生

③严于律己，为人师表

2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：

(1)直接经验与间接经验

(2)知识与能力

(3)分科与综合

7.小学数学教师招聘测试及答案 篇七

一、单项选择题

1．一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A．三年级 B．四年级 C．五年级 D．六年级 2．精神分析心理学的代表人物是（）A．华生B．瓦龙C．韦特海默D．弗洛伊德

3．自我形象受到空前关注是在（）A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段

4．教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。这一方式属于（）A．形成性评价B．即时评价C．同行评价D．总结性评价 5．新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为（）A．首因效应B．近因效应C．倒摄抑制D．前摄抑制

6．关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）A．赫尔巴特B．裴斯泰洛奇C．杜威D．夸美纽斯

7．根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）A．观察法B．实验法C．调查法D．问卷法

8．将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学，这种形式被称为（）

A．班级授课B．分组教学C．小组合作学习D．复试教学

9．为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）A．权威者B．告状者C．指导者D．协商者

10．操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是（）A．模仿B．认知C．期待D．强化

11．教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）

A．实物直观B．模像直观C．言语直观D．意念直观 12．科学心理学的创始人是（）

A．布伦塔诺B．弗洛伊德C．亚里士多德D．冯特

13．借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）A．运动技能B．智力技能C．一般技能D．特殊技能

14．由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）

A．近景的直接性动机B．低级的动机 C．高尚的动机D．远景的间接性动机

15．“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是（）

A．发扬积极因素，克服消极因素

B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则C．因材施教原则 D．道德教育和纪律约束相结合原则

16．在班集体建设中，最关键的因素是（）A．目标和规范B．学生人数C．班主任D．班干部

17．小学生中常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（）A．道德情感不深B．缺乏合理的行为技能C．道德认识不足 D．道德意志力不够

18．当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样”的时候，其思维发展处于（）

A．二元论阶段B．多元论阶段C．相对论阶段D．约定论阶段

19．在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）

A．观察法B．自然实验法C．实验室试验法D．教育心理调查法 20．提高教学质量的关键环节是（）A．备课B．上课C．课后辅导D．练习21．体现了垂直迁移的具体事例是（）A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B．“角”的掌握影响“直角”、“平角”等概念得学习C．“石”字的学习影响“磊”字的学习

D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

22．个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）A．品德B．道德C．个性D．人格

23．教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于（）A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．操作直观

24．将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A．奥尔波特B．卡特尔C．荣格D．斯普兰格

25．变换同类事物的非本质属性，以便突出事物的本质特征的形式是（）A．比较B．抽象C．概括D．变式

26．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．分散注意 27．最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A．《学记》B．《论语》C．《孟子》D．《苟子》 28．在整个教育体系中居于核心地位的是（）A．教学计划B．教学大纲C．教育目的D．教学工作 29．一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）A．强烈B．较弱C．微弱D．中等

30．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A．宽大效应B．中心品质C．晕轮效应D．刻板印象 31．在教育主体中，最基本、最主要的教育形式是（）A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．自我教育 32．反映事物个别属性的心理现象是（）A．感觉B．知觉C．观察D．表象

33．头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程叫

做（）A．分析B．综合C．抽象D．概括

34．“谈虎色变”与“望梅生津”都是（）的表现形式。A．无条件反射B．第一信号系绕C．第二信号系统D．无法判定 35．因材施教的实质在于（）

A．抓好尖子生B．使每个学生得到相应的发展 C．抓好后进生D．既抓好尖子生，又抓好后进生

36．拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称（）

A．社会干扰B．群体影晌C．群体一致性D．责任扩散 37．弗洛伊德在他的无意识假说中的个性结构不包括（）A．本我B．非我C．自我D．超我

38．课外活动与课堂教学相比更有利于（）

A．发展学生个性B．促进温故知新C．加强“教学相长”D．坚持“循序渐进” 39．目前，我国新课程改革强调从小学至高中设置综合实践活动，并把它作为（）

A．选修课B．必修课C．地方课程D．校本课程

40．当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）

A．忧愁感B．无助感C．抑郁感D．无趣慼

二、多项选择题

1．教师在教育过程中应表现出的教育机智有（）

A．随机应变B．因势利导C．掌握教育方式D．掌握教育分寸 2．柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是（）

A．超习俗水平B．前习俗水平C．中习俗水平D．习俗水平E．后习俗水平3．成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（）A．努力B．运气C．任务难度D．能力E．外界环境 4．人类学习的本质特点有（）

A．是个体通过思维活动进行的B．是掌握社会历史经验和个体经验的过程 C．是以语言为中介的D．是自觉的、有目的的活动E．是为了适应环境 5．教师效能感包括（）

A．低级效能感B．高级效能感C．自我效能感 D．一般教育效能感E．个人教学效能感 6．知识的学习过程所包括的几个阶段是（）A．知识的准备B．知识的感知C．知识的理解 D．知识的巩固E．知识的应用

7．班杜拉认为观察学习的过程包括（）

A．注意过程B．保持过程C．再现过程D．动机过程E．强化过程

三、填空题

1．课外教育活动的形式有______、_____、_______。2．奥苏贝尔从学习内容的性质上把学习分为_______和_____。3．教师劳动的创造性主要体现在______。

4．研究表明，比较简单的活动其最佳动机水平_______，比较复杂的活动其最佳动机水平_______，中等难度的活动其动机水平______。5．婴幼儿期的主导活动是________。

6．对教师的评定主要从_____、_____、______三个角度进行。7．对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括______和______。8．德育过程的基本矛盾________。9．教师的基本职责是______。

10．教师在备课时需要做好的三项工作是___________。

11．在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于_____除以_____再乘100。

12．格式塔学派认为学习是通过______过程实现的，学习的实质是______。13．人格方面的个别差异主要包括___________差异和_______差异两个方面。14．学生知识应用的形式主要是______,_______。

15．对教师评定的方式主要有：教师的_______、同伴或同事的评定、_________`________。

16．人的心理过程包括：认识过程_______和_______。

17．_______是教学过程的中心环节。18．我国第一个现代学制是_______。

19．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有。20．“其身正，不令而行”，这反映了教师的劳动具有________。

四、判断题

1．学校是伴随着人类社会的产生而出现的。（）

2．随着科学技术的发展，现代教育手段将逐渐代替教师的劳动。（）3．心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。（）4．气质本身无好坏之分，所以各种气质类型的学生都具备成为品学兼优的人才的可能性。（）

5．注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。（）6．过度学习量越多越好。（）7．机械识记是一种无用的识记。（）

8．幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免产生幻想。（）

9．在阶级社会教育被打上了阶级的烙印，所以，阶级性是教育的本质属性。（）

10．“多学近乎智，无知必无能”，说明掌握知识和发展智力是完全同步的。（）

11．信息加工理论认为，记忆过程是对输入的信息的编码、存储、提取的过程。（）

12．大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。（）13．条件反射既是生理现象，又是心理现象。（）

14．美国心理学家盂禄认为：教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿。在教育史上，该理论被称为心理起源论。（）

15．知识可以随年龄增长而直线上升，智力的发展则是呈抛物线形状。（）16．讲授法就是灌输式，就是注入式教学。（）17．心理现象是异常复杂的，因而也是神秘莫测的。（）

18．赫尔巴特提出的“三中心”教学模式指的是教师、学生和书本。（）19．奖励和惩罚是学校德育不可或缺的教育方法。（）

五、简答题

1．教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移。

2．教师如何激发学生的学习动机?

3．研究表明，小学儿童思维是一种过渡性思维，即从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，其思维带有很大的具体性。根据小学儿童思维特点，如何进行教育与教学?

4．在教学中如何培养学生的优良品德?

5．新课程背景下教师要扮演哪些角色?

6．教学过程的基本阶段是什么?

7．教育能力是教师在教育、教学中应具备的一些特殊能力。它包括哪些方面的能力?

8．简述我国教育法体系的基本层次。

9．简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容。

六、分析题

1．联系实际，论述教师应具备哪些基本素养。

2．简析“罗森塔尔”效应(又称“期望效应”)?在教学过程中如何正确运用它?

七、阅读材料，根据要求写作文

材料：

对于学习，古人云：“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半。” 对于教书，古人云：“有教无类”。

要求：结合上面两句古语，自拟题目，写一篇关于“教和学”的议论文。1200字左右古

一、单项选择题 1—

5、B、D、B、B、C6—

10、C、B、B、D、D 11—

15、A、D、B、A、B16—20、A、C、B、D、B 21—

25、B、A、A、A、D26—30、B、A、C、D、C 31—

35、C、A、C、C、B36—40、D、B、A、B、B

二、多项选择题

1．AB 2．BDE 3．CD 4．ABCD 5．DE 6．CDE 7．ABCD

三、填空题

1．群众性活动；小组活动；个人活动2．有意义学习；机械学习3．对教育规律的创造性运用4．高；低；适中

5．游戏6．政治思想；业务水平；工作态度与效果7．信度；效度 8．教育者提出的德育要求与受教育者现有水平9．教书育人 10．了解学生；钻研教材；设计教学11．智龄；实龄 12．顿悟；完形13．智力；性格14．课堂应用；实际应用 15．自评；学生互评；家长评定16．情感过程；意志过程 17．感知教材；理解教材18．壬寅学制19．永恒性20．示范性

四、判断题

1．×2．×3．×4．√5．×6．×7．×8．×9．×10．×11．√12．×13．×14．√15．×16．×17×18．×19．√

五、简答题1．教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移。

答．注意教学材料和内容的编排；改进教材呈现方式；提高知识的概括化水平；加强基础知识与基本技能的训练；改变学生的学习方式；改进学习评价方式。2．教师如何激发学生的学习动机? 答．激发兴趣，维持好奇心；设置合理的目标；培养恰当的自我效能感；归因训练；表述合理期望，合理运用外部奖赏；提供明确，及时反馈。

3．在教学过程中，注重运用直观感知规律；讲授知识时，注重事物现象与本质的联系

4．言语说服；榜样示范；群体约定；价值辨析；奖励与惩罚。

5．学习的促进者；教育教学的研究者；课程的建设者与开发者；社区型开放的教师；教学活动的组织者与管理者；做学生的朋友。

6．激发学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。

7．（1）基本教学能力：教学信息输出能力，如口语表达，书面表达，体态语表达等；教学信息输入能力，如钻研教材，研究学生和教学信息反馈能力；（2）综合教学能力：备课的能力；上课的能力；布置作业；辅导能力。8．（1）横向结构包括：教育基本法；基础教育法；高等教育法；职业教育法；社会教育法；学位法；教师法；教育投入法或教育财政法。

（2）纵向结构包括：第一层级是宪法中关于教育的条款；第二层级是教育基本法；第三层级是教育单行法；第四层级是教育行政法规；第五层级是地方性教育法规；第六层级是行政部门制定的教育规章。9．第一条是“爱国守法”，是教师职业的基本要求。第二条是“爱岗敬业”，是教师职业的本质要求。第三条是“关爱学生”，是师德的灵魂。第四条是“教书育人”，是教师的天职。第五条是“为人师表”，是教师职业的内在要求。第六条是“终身学习”，是教师专业发展不竭的动力。

六、分析题

答案要点：

1．（1）教师的职业道德素养；（2）教师的知识素养；（3）教师能力素养；(4)教师心理素养。

8.小学数学教师招聘测试及答案 篇八

第二部分语文专业基础知识

一、基础知识(共24分)1.读拼音，写词语。

dà shà()

tuǒ tiē()yuán liàng()ruì xuě()dàn shēng()

(试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。)

2.拼一拼，读一读，用横线给带点的汉字选择正确读音。

熄(xī xū)灭咨询(xín xún)闪烁(shuî suî)毅(yù yì)然

3.改正词语中的错别字。

神机秒算()走头无路()杨长避短()阴谋鬼计()

昂手阔步()穿流不息()咳不容缓()惊涛核浪()

4.“盛”用部首查字法，应先查()，再查()画。“盛”字在字典中解释有：①兴旺;②强烈;③浓厚;④热烈的，大规模的。在“盛况”这个词中，它应取第()种意思。在“盛气凌人”这个词中“盛”应取第()个意思。

A.皿 6 ④ ②

B.成 5 ① ④

C.皿 6 ③ ②

D.成 5 ② ④

5.“答应别人的事就要守信用。”与这句话意思不一样的是()

A.答应别人的事能不守信用吗?

B.答应别人的事非守信用不可。

C.答应别人的事非守信用不可吗?

D.答应别人的事不能不守信用。

6.选词填空。不但„„还„„不是„„而是„„无论„„都„„如果„„就„„①我发现前面六十多米远的地方就是敌人的前沿阵地，()可以看见铁丝网和胸墙，()可以看见地堡和火力。

陆续继续持续延续

②我们()跳上一只小船，船向河中心移去。

③这节课，我们()学习《鸟的天堂》。7.某人外出做生意，给父母写了这样一封信“我的确生意好烦恼也没有朋友多病少挣了许多钱。”父母接到信后，用不同的标点符号来停顿、阅读，结果一个笑，一个哭。读了笑的，是这样停顿、阅读：

读了哭的，是这样停顿、阅读：8.判断题，对的划“√”，错的划“×”。

①《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》看起来是写物的，实际上是赞颂人的一种精神。()

②“丈二的和尚——摸不着头脑”这是一个歇后语。()

③“这怎么忍受得了呢?”和“这不能忍受。”意思不相同。()④“使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。”这句话的节奏是正确的。()

9.按要求写句子。①值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶。(缩句)②凡卡写信。(扩句，至少两处)

③枯黄的树叶飘落下来。(比喻句)10.按顺序排列句子，在()里写上序号。

()我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

()接着又看见第二只，第三只。()我们继续拍掌，树上就“变” 得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

()起初周围是静寂的。

()大的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

()后来忽然起了一声鸟叫。

得分评卷人

二、现代文阅读(每小题2分，共10分)

我是中国人

①不管是中国人，还是朝鲜人、日本人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常会兴奋地向别人介绍中国的长城，汉字，我的家乡——上海。

②在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈院琴一道，大摇大摆的走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗，名家名言，家乡的风景„„

③有一次我在黑板上写了我爱你——中国几个大字老师很有兴趣地凑过来问我写的是什么“I love you(我爱你)——”我很严肃地说“what(什么)?”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“——China(中国)!” 老师恍然大悟，紧紧握着我们的手说：“Good!(好)”④在这里，友好中也有不友好的事情发生。

⑤几个月前，我们进行了一次测验。快下课时，老师要我们把一张选择题的纸交上来。那时，我还不知道英语的“选择题”是怎么说的，以为他说的是地图，所

以我交上了地图。

⑥当我知道交错了后，便去解释。可是，不管怎么解释，也是徒劳。他总是摇头，不理不睬，但在测试卷上给了个“C”。老师为什么不信任我?为什么不听我解释?我很气愤，但没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇„„

⑦打那以后，我每次小测试都得满分，大测验也得“A”。要知道大测验得“A”是寥寥无几的。我为超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气。

11.在第三自然段的“□”内加上标点符号。

12.解释词语。

徒劳：

恍然大悟：

13.划横线的话的意思是什么。

14.如果把④~⑥自然段合为一段，它是围绕来叙述的。

15.课文以《我是中国人》为题，全文充满了情感。请仔细阅读文章，写出作者的两种情感。

三、文言文阅读(每小题2分，共10分)

赵普，字则平，幽州蓟人。后唐幽帅赵德钧连年用兵，民力疲弊，普父回举族徙常山，又徙河南洛阳。普沉厚寡言，镇阳豪族魏氏以女妻之。

周显德初，永兴军节度刘词辟为从事。词卒，遗表荐普于朝。世宗用兵淮上，太祖拔滁州，宰相范质奏普为军事判官。太祖尝与语，奇之。时获盗百余，当弃市，普疑有无辜者，启太祖讯鞫之，获全活者众。淮南平，调补渭州军事判官。太祖领同州节度，辟为推官;移镇宋州，表为掌书记。太祖数微行过功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，闻叩门声，普亟出，帝立风雪中，普惶惧迎拜。帝曰：“已约晋王矣。”已而太宗至，设重茵地坐堂中，炽炭烧肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因与普计下太原。普曰：“太原当西北二面，太原既下，则我独当之，不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎?”帝笑曰：“吾意正如此，特库卿尔。”

普为政颇专，廷臣多忌之。时官禁私贩秦、陇大木，普尝遣亲吏诣市屋材，联巨筏至京师治第;吏因之窃货大木，冒称普市货鬻都下。太祖大怒，促令追班，将下制逐普，赖王溥奏解之。淳化三年春，以老衰久病，令留守通判刘昌言奉表求致政，中使驰传抚问，凡三上表乞骸骨。拜太师，封魏国公，给宰相奉料，令养疾。七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“普事先帝，与朕故旧，能断大事。响与朕尝有不足，众所知也。朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之。”因出涕，左右感动。(《宋史•赵普传》)

16.对下列句子中加点词语在文中的意思，解释不正确的一项是()

A.永兴军节度刘词辟为从事辟：推荐

B.太宗至，设重茵地坐堂中重：多层

C.不如姑俟削平诸国俟：等待

D.普疑有无辜者，启太祖讯鞫之鞫：审讯

17.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()

A.①大雪向夜，普意帝不出②然不自意能先入关破秦

B.①太祖数微行过功臣家②臣有客在市屠中，愿枉车骑过之

C.①朕君临以来，每优礼之②以事秦之心礼天下奇才，并力西向

D.①镇阳豪族魏氏以女妻之②孤违蹇叔，以辱二三子

18.比较下面加点的词的意义和用法判断正确的一项是()

①因与普计下太原②吏因之窃货大木

③普尝遣亲吏诣市屋材④冒称普市货鬻都下

A.①和②不相同，③和④也不相同

B.①和②相同，③和④不相同

C.①和②相同，③和④也相同

D.①和②不相同，③和④相同

19.下列各组句子中，分别表明“朕”对赵普“每优礼之”和赵普“能断大事”的一组是()

A.①太祖尝与语，奇之

②太宗至，设重茵地坐堂中

B.①拜太师，封魏国公，给宰相奉料，令养疾

②普疑有无辜者，启太祖讯鞫之

C.①普亟出，帝立风雪中

②普每退朝，不敢便衣冠

D.①将下制逐普，赖王溥奏解之

②普曰：“太原当西北二面，太原既下„„将安逃乎?”

20.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.赵普沉厚寡言，能断大事，很得宋太祖和宋太宗的尊重和器重;太祖和太宗曾雪夜看望赵普，宋太祖还称赵普的妻子为“嫂”。

B.赵普在作军事判官的时候，宋太祖同他谈了一次话，觉得他很不一般;后来盗贼一案的许多无辜者能保全性命，都得益于赵普。

C.赵普虽然勤于政务，能断大事，但独断专行，很遭大臣们嫉恨，所以差一点因木材事件而被罢官。

D.宋太祖同意了赵普多次以“老衰久病”为由的告老还乡请求，并给予了高规格的待遇;赵普去世以后，宋太祖很惋惜，流着泪赞赏了赵普一番。

四、古诗及背诵(每小题3分，共6分)

21.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

宿甘露寺

曾公亮

枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。

要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

(1)前人评价这首诗中“放入”一词最显气魄，你同意吗?请作简要分析。

(2)这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请就感受最深的一点作出评价。22(任选两小题)。

(1)君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之。《论语》

(2)师不必贤于弟子，弟子不必不如师，，如是而已。(韩愈《师说》)

(3)。此去经年，应是良辰好景虚设。(柳永《雨霖铃》)

得分评卷人

五、作文(本题共30分)

人生总是面对着这样或是那样的选择。面对着选择，有些人举棋不定，有些人轻率行事，选择的结果也会对我们造成不同的影响。选择对我们是如此的重要，甚至在经济学中已经成为了一个特定的研究对象。

要求：请以“选择”为话题写一篇文章，可以写自己的见闻、感受、经历、看法，也可以记叙、议论、抒情、编故事。题目自拟，不少于800字。

一、基础知识

1.大厦妥帖原谅瑞雪诞生

2.xīxúnshuîyì

3.神机秒算(妙)走头无路(投)杨长避短(扬)阴谋鬼计(诡)

昂手阔步(首)穿流不息(川)咳不容缓(刻)惊涛核浪(骇)

4.A 【解析】略。

5.C 【解析】略。

6.①不但„„还„„②陆续③继续

7.我的确生意好，烦恼也没有，朋友多，病少，挣了许多钱。

我的确生意好烦恼，也没有朋友，多病，少挣了许多钱。

8.①√②√③×④√

9.①同志送来绿茶。

②略。

③枯黄的树叶像蝴蝶一样飘落下来。

10.3 4 5 1 6 2

二、现代文阅读

11.，“ ”。。

12.徒劳：没有价值。恍然大悟：一下子明白过来。

13.一定要争气，绝不能让别人看不起。

14.在这里，友好中也有不友好的事情发生

15.①热爱祖国②为国争光

三、文言文阅读

16.A 【解析】辟：征召。

17.D 【解析】①为“用”、“把”;②为“而”。

18.D 【解析】①为连词;②为介词。

19.B 【解析】略。

20.D 【解析】赵普去世后，宋太宗很惋惜。

四、古诗及背诵

21.(1)同意。它使通常开窗赏景的行为转化为拥抱江河的壮举，表现出豪迈的胸襟和气魄。

(2)第一，虚实结合。前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧;松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑都是虚写，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。第二，诗歌后两句运用了夸张的修辞手法，塑造出一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。第三，寄情于景，全诗写云气、松涛和水浪，融入了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。

22.(1)更也人皆仰之(2)闻道有先后术业有专攻(3)今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月

五、作文

基础等级分

一等二等三等四等切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求

发展等级分

深刻丰富有文采有创新

1.透过现象深入本质4.材料丰富7.语言生动，句式灵活

10.见解新颖，材料新鲜，构思精巧

2.揭示问题、发现问题5.形象丰满8.善于运用修辞手法11.推理想象有独到之处

3.观点具有启发作用6.意境深远9.文句有意蕴12.有个性特征

例文：人生不是单选题

多变、复杂的社会让我们有了更多的选择，有主动的，也有被动的。人生从来都不是单选题。在众多选项中，哪个才是你最终的答案呢?对事物的选择，就是体现着一个人的世界观，世界观的形成并不是一朝一夕的，是一个人在某种特定环境下，长期的成长和转变的结果。因此，不一样的环境，造就了不一样的人，构成了不一样的世界观，也就有着不一样的选择。人的选择，在冥冥之中就已经有了定数，就是由自己的世界观所决定的。能掌握一个人的世界观，就能明白他在面临事情时所做出的选择。要理解一个人并不是一件容易的事，要花上很长很长的时间，也许是一辈子。一个人要改变也是很困难的，只有在环境改变的情况下，才会催促着人做出调整，再通过一段时间的磨合和适应后，才会慢慢的转变，在转变到了一定量的时候，才能演变为新的世界观，随之性格和心态都有了相应的改变、成熟。这样在环境中才能找到自己的平衡点。

人在挫折面前总显得那样的脆弱，猝不及防。但我们又不能不承认，人在挫折中成长得最快。挫折的来临使现在的情况和以前的情况落差太大，并没有安排足够的时间给人做准备，因此人很难去承受，而这些都是不能不去承受的突发事件。如果你是坚强的，那么你就要在最短的时间里，去适应这个落差，让自己在短时间内找到平衡点。人的性格和世界观就会有比较快的转变，在对事的心态上也会转变，也会很快的成熟起来。挫折并不可怕，可怕的是没有面对挫折的勇气。

9.小学数学教师招聘测试及答案 篇九

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教师招聘考试：中小学语文学科专业知识模拟试题及答案

1、您认为当前语文课堂教学中存在的主要问题是什么？试用课程标准的精神加以具体分析。（10分）

2、九年义务教育阶段语文课程的基本理念是什么？（10分）

3、阅读短文，回答以下问题（10分）春之怀古 张晓风

春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

那样娇，那样敏感，却又那样浑炖无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘 飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一件柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。

春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，团长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一集小羊在啮草时猛然感到的多汗，一个孩子在放风筝时猛 然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他 们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。

鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

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春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟箩与烟箩的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

㈠划线的句子中的“冷面”“花面”“歌”具体分别指什么？ ㈡作者为什么说春天“不讲理、不逻辑”？

㈢在“春天曾经是这样”后面加上“在什么地方，它仍然是这样的吧”的用意是什么？ ㈣对本文的分析鉴赏正确的两项是

A．本文按时间先后顺序描绘了从冬末冰雪消融到春天春光明媚的整个过程。B．本文一会儿描绘春天景色，一会儿叙述“春”这一名称的来历，一会儿又描绘春天的景色，思绪显得不是十分顺畅。

C．本文用桃花攻陷山村水廓，柳树控制皇室御沟民间江头，说明春天的到来出人意料又势不可挡。

D．本文用小羊感到多汗，孩子感觉到风筝飞腾，患风痛的腿感到舒活，千千万万素手感到水的血脉，说明春天给人们带来了温暖和快乐。

E．本文用拟人手法和不少形象化的动词，把静物作了动态处理，把动态静物写得更加活泼动人，从而写出了春天的动态美和鲜活的生命力。

答案

1、答：（1）做一个积极的旁观者（2）做一个热情的支持者（3）做一个朋友般的监督者

2、答：（1）遴选、鉴别的能力（2）组合、变通的能力（3）协调、沟通的能力

3、答案：

㈠“冷面”是铺满地面的冰冷的积雪，“花面”是部分积雪融化以后剩下的零零落落斑斑驳驳的积雪，“歌”是雪融化而成的流水。

㈡因为春天的雷无端地惹哭满天的云，杜鹃鸟斗急一城的杜鹃花，风吹飞漫天的柳絮。㈢作者相信以前的春天是这样的，但由于时代的变迁，很多地方的春天已失去了这样的韵味，只有没被开发的地方也许还保留着春天的这种原始而古老的韵味。

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㈣C E（A没有写全过程。B仔细分析，本文的思路是十分严密的。D通过这些表明春天在不知不觉中到来。）转贴于:中国教师资格证考试中心 中公教师考试网：http:///

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10.小学数学教师招聘测试及答案 篇十

一、填空题(每空1分，共20分)

1、小学语文是一种工具性和人文性的基础工具。

2、我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《千字文》、《百家姓》和《三字经》

3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有生活实践的观点、自觉能动性的观点和联系发展的观点。

4、现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为2500字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常读写的需要。

5、识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的基础知识，识字工具和识字方法，也包括一些智力和非智力因素。

6.“听说读写宜并重”，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓读写训练，而且要抓听说训练。

7、小学语文评估具有鉴定、反馈、激励和调节的功能。

8、学习质量评估包括平时考察和考试两种方式。

9、小学语文教师的语文教学能力包括分析教材的能力、设计教学的能力、课堂应变能力和语言表达的能力。

10.继续教育具有延续性、连续性、针对性、多样性、层次性和训用一致性的特点

二、单选题

1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是(B)

A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材

B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》

C.九年义务教育小学语文教科书

D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》

2.在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是(A)

A.针对学生知觉不精细的特点

B.调动学生思维的积极性

C.为防止熟字对生字的干扰

D.加强学生对同音字字义的理解

3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是(D)

A.培养学生自读能力

B.归纳段落大意和中心思想

C.理解课文

D.朗读和默读

4.教师教学工作评估的三个主要方面是(C)

A.教学态度、教学目标、教学效果

B.教学用时、教学能力、教学效果

C.教学态度、教学能力、教学效果

D.教学态度、学生学习质量、教学能力

5.建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的“费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是(B)

A.张志公

B.吕淑湘

C.叶圣陶

D.王力

6.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的(D)

A.课堂应变能力

B.设计教学的能力

C.语言表达能力

D.分析教材的能力

7.听力构成的要素包括(B)

A.注意力、理解力、记忆力

B.注意力、理解力、辨析力、记忆力

C.记忆力、理解力、复述力、注意力

D.记忆力、复述力、注意力、辨析力

8.小学阶段说话训练总的要求是(D)

A.用普通话表达自己的意思，先想后说

B.用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌

C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富

D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思

三、多项选择题

1.编写小学语文教材应遵循的基本原则是(ABCDE)

A.符合时代的需要

B.体系科学

C.语言文字规范

D.符合儿童年龄特征

E.为培养自学能力创造条件。

2、小学语文基本功训练具有(ADE)

A.综合性

B.多样性

C.连续性

D.阶段性

E.实践性

3、在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，他们是(ABCD)

A.背诵

B.课堂讨论

C.听讲

D.听评

E.看图说话

四、名词解释(每小题4分，共16分)

1、“文道统一”

“文”即文章的外在形式，包括语言文字、写字方法等，“道”指文章的思想内容，“文道统一”是指两者不可分割的，“文道统一”决定了语言文字训练与思想教育的辩证统一。

2、集中识字

是我国传统的识字形式。特点是：先识字，后读书，识字和阅读交替进行，任务相对集中，分散难点，有利于提高教学效果。

3、阅读能力

是语文能力中的一项重要能力，是读者运用自己的知识、经验、技能顺利进行阅读的能力。它包括五个方面：认读能力、理解能力、欣赏能力、记忆能力和一定的速度。

4、口头作文

是一种综合性强、难度大的说话训练方式。

五、简答题(每小题5分，共20分)

1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。

【参考答案】

一、朗读是训练说普通话的重要手段

二、朗读可以规范并丰富口头语言

三、朗读可以培养语感

2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?

【参考答案】

一、低年级着重训练连词成句的能力

二、中年级训练连句成段的能力

三、高年级训练连段成篇的能力

3.怎样联系生活实际，培养听说能力?

【参考答案】

一、提高学生观察生活、认识生活的能力。

二、认真设计话题，使说者要说，听者想听。

三、纠正语病着眼于内容。

4.如何理解评估的“全面性”?

【参考答案】

(1)内容要全面

(2)标准要全面

(3)重视评估各因素间的相互联系

(4)搜集信息要全面

六、材料分析题(8分)

下边是作文教学中出现的问题，请加以分析，说说教师如何在指导学生表达自己意思上下功夫。有位教师教了《小木船》这篇课文后，布置学生写一篇关于友谊破裂的事情。结果许多同学都雷同地写自己和同桌同学吵架，后来又和好了。

【参考答案】

作文学习需要借鉴范文，但不宜机械模仿。学生写作文，应该表达自己的意思。个人所要表达的意思、情感不可能完全相同;每个孩子都有自己的思想和语言，教师要在指导学生表达自己的意思上下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。

七、论述题(每小题10分，共20分)

1.结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。

【参考答案】

(1)增强训练意识和服务意识，为学生自学创造条件

①把学习的主动权交给学生

②突出重点，精心设计，扎实训练

③发扬教学民主，鼓励学生发表不同意见

2.试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教学，推进素质教育

【参考答案】

(1)不断增强素质教育的意识

(2)进行全方位的改革

①建立体现素质教育的语文教学目标体系

②深化课程、教材改革。