三字经3540课时教案（精选9篇）
1.三字经3540课时教案 篇一
《三字经》第三十六课时教案
教材内容：
人遗子，金满籯。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
教学目标：
1、通过反复引领学生诵读“人遗子，金满籯。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”理解基本意思，通过诵读，增强学生的学习意识。
2、通过学习《三字经》这四句，体会和理解积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵，通过本课，使学生明白“少年不努力，老大徒伤悲”的道理
4、能流利地朗读和背诵这四句的《三字经》。教学重、难点：
1、通过朗诵、背诵、吟唱《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、能初步明白这四句三字经的道理。教具准备： 幻灯图片、小黑板
教学过程：
一、导入揭题
同学们，从小读书勤奋上进的人，都会有好的收获，而只顾贪玩，浪费了大好时光是一定要后悔的（引出“少年不努力，老大徒伤悲”的道理。）
二、新授感悟
1.自读《三字经》中从“人遗子„„宜勉力”。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将四句子读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。老师引导读准“籯”字音。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解这四句三字经的含义。板书：人遗子，金满籯。我教子，惟一经。
勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
5、小组比赛读，老师引导吟唱这四句的《三字经》。
6、同桌吟唱、小组吟唱、全班齐吟唱。出示图片并解释：
一般人留给子孙的是满箱的财宝，我却不同，只有一部三字经，用来教导子孙好好读书，明白做人处事的道理。只要肯勤劳努力的学习，一定会有成果，如果只是嬉戏，游玩不肯上进，对自己对父母师长，都是没有益处，要时常警惕，好好努力。
7、让学生自己边学边讲。
8、以小组为单位讨论、交流：
（1）你认为那句话对你的启示最大？为什么？
（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？
9、请学生思考问题：
你长大想当什么？（说明我们是少年儿童，要从小树立志向。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。如果现在不努力，等到年纪老了再学习就迟了。）
三、扩展活动：
学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是绘画，也可以朗诵，也可以用完整的话说给家长和同学们听。
2.三字经 教案 篇二
教学目标：
1、通过朗诵、背诵《三字经》（14句），体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
4、能流利地朗读和背诵这14句三字经。教学过程:
一、导入揭题
二、新授感悟
三、扩展活动 教学过程：
一、导入揭题
同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。）
二、新授感悟
1.自读《三字经》中从“人之初„„不知义”14句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这14句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这14句三字经的含义。人之初，性本善。性相近，习相远。
〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。
【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
〖启示〗百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。
【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。
【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。
【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？ 玉不琢，不成器。人不学，不知义。
〖启示〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。
【译文】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
5、让学生自己边学边讲。
6、以小组为单位讨论、交流：
（1）你认为那句话对你的启示最大？为什么？
（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？
7、请学生思考问题：
年岁大的人还要不要学习新知识？（说明我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。）
三、扩展活动：
3.三字经教案 篇三
同学们，你们知道《三字经》吗?
《三字经》是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物，它源于南宋，至今已有七百多年的历史了。它三字一句的韵文非常容易记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍，现在被世界儿童运用，你们自豪不?其实上学期要求我们学习的读读背背里就有一篇关于论理道德教育的内容，你们还记得吗?(一起背)(羊跪乳，鸦反哺……德有伤，贻亲羞)谁能说说讲的是什么意思?
你们知道《孟母三迁》的故事吗?这段故事就来源于三字经里的“昔孟母，择邻处”意思是从前的孟母为了儿子有个能有出息，选择合适环境的事。其实你们的父母为了你们能够成才，给你们一个良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿，我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。因此，我们应该学会感恩，爱亲人、孝敬父母。
今天我们一起学习一段关于教育和学习对儿童成长有帮助的《三字经》。
二、新授感悟
1、出示《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”两句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。
2、学生自主识字，“允、籍”
3、老师配乐朗读《三字经》。
4、指名读。同桌读、小组读、男女生接读、全班齐读。
5、师生共同解释这两句三字经的含义。(唐宋八大家之一的苏洵，小时候不想念书，到了二十七岁的时候，才开始下决心努力学习，后来成了大学问家。像苏洵上了年纪，才后悔当初没好好读书，而我们年纪轻轻，更应该把握大好时光，发奋读书，才不至于将来后悔。)
6、教师读故事：苏老泉发愤读书
7、以小组为单位质疑，讨论、交流：
(1)为什么苏老泉到了27岁还要用功读书?
(2)要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样?
8、请学生思考问题：
(1)苏老泉27岁才用功读书，你觉得他做得对还是不对?
(2)试着想一想：年岁大的人还要不要学习新知识?(苏老泉到了二十七岁才省悟到读书的重要性。我们年纪轻轻，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。)
(3)从中你得到什么启发?(教育对于人的成长有很重要的作用，后天教育及时，方法得当，也可使儿童成为有用之才)
9、配乐集体齐读
10、指导学生背诵
三、扩展活动：
4.《三字经》教案大全 篇四
妈妈：今年，我们来认识一个小朋友，她叫黄香，她有一个优点很值得我们去学习，小朋友们，你们想听吗？ 小：想。
妈：请看动画1 妈：小朋友啊，动画里面的小朋友就叫黄香，在她很小的时候就知道孝敬父亲，冬天的时候因为天气很冷，父亲睡不着，黄香看见了，就到爸爸的床上用自己身体的温度把床单给弄暖和了，再让爸爸睡，爸爸很快就睡得香香的。黄香十分孝顺父母，希望我们的小朋友也能向黄香学习，孝顺父母。
妈：一起来读读《三字经》里面描写黄香的诗句“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”（跟妈妈读、拍手读、男生读、女生读、配动作读等）
妈：小朋友们，你们知道我们平时可以怎样孝顺爸爸妈妈吗？ 小1：帮爸爸妈妈拿拖鞋。小2：:帮爸爸妈妈捶捶背。小3：倒茶给爸爸妈妈喝。妈：能做到的小朋友请举手。小朋友举手。
妈：小朋友们真棒，会孝顺父母了。妈：《三字经》里面还有一个小朋友叫孔融，小朋友们，你们想知道他又发生了什么故事吗？ 小：想。妈：看动画2 妈：动画里的小朋友他就叫孔融，在和你们现在一样大的时候，就知道把大的梨子让给哥哥吃，孔融这种友爱兄长的行为，的确很值得我们学习。
妈：哪位小朋友想扮演一下孔融？还有哥哥呢？弟弟呢？爸爸呢？（）
与小朋友相处的时候，不抢玩具、不推小朋友，不欺负小朋友也是友爱的表现哦！小朋友们，你们有信心做到吗？你真是一个友爱的小朋友！
5.三字经优秀教案 篇五
交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标：
1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的 优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备：小黑板、图片
教学流程：
一、导入揭题
同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀?
(引出不论老少，都可以努力求学的道理。)
二、新授感悟
1. 自读《三字经》中从“人之初??贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识 的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这4句三字经的含义。
人之初，性本善。性相近，习相远。
〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以， 人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。
【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，
性情也就有了好与坏的`差别。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
〖启示〗百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有 用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。
【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的 方法就是要专心一致地去教育孩子。
三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。
教学内容：
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
教学目标
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
教学重点
正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
教学难点
体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。 教学准备
《三字经》故事，原文释义 。
教学模式
三个版块：(一)故事激趣 (二)诵读感悟 (三) 小结。
教学流程
一、故事激趣
1.同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?
2.那么，你们想不想听老师讲一讲呢?(教师讲故事)
3.听了这个故事，你想到了什么?
二、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。
【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。
【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
三、诵读感悟
1.朗读原文，读通读顺。
(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
(2)跟读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
(3)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(教师范读《三字经》 ) (2)学生试着自己读一读。 (3)拍手打节奏，齐声诵读。
四、小结
可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊!相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才!
五、作业： 回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。
6.幼儿园大班三字经教案 篇六
《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并世代流传。
教学目标：1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。
2、学习《三字经》前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆。
3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质。
教学重点：学习《三字经》前四句话，让幼儿在理解的基础上记忆。
教学难点：通过学习《三字经》，培养幼儿良好的道德品质。
教学准备：
知识准备：
1、游戏“三个字”
规则:由一个人抓其他人跑。只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。”
2、鼓励语：very very good, very very 耶!
物质准备：
《三字经》图书一本;《三字经》前八句话挂图一份;图片三张(小宝宝、泰山、教师医生);字卡七张(善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话);塑料袋一个;《三字经》儿歌音乐。
教学过程：
(一)“三个字”游戏导入
1、开始部分
导语：小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗?这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗?(教师引导第一轮)
2、结束部分
导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?
总结：我们的小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语。让我们鼓励一下自己吧。今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想认识它呢?(出示《三字经》图书)这本书就是老师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三——字——经。
(二)认识《三字经》
导语：《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。因为内容的每句话都是三个字的.所以叫做《三字经》，它是我国古代小朋友读书用的课本。
(三)诵读《三字经》
导语：(出示挂图)大家看，老师把《三字经》的前四句话写在了大字卡上，下面老师来给大家读一读，小朋友们仔细听，一会跟老师一起读一读!
(四)解读《三字经》
导语：现在我们小朋友们都能完整的念出《三字经》的前四句话了，可是谁知道这四句话是什么意思呢?下面老师就给大家讲一讲这四句话说得到底是什么!
1、人之初，性本善。
(1)观察图片(出示“小宝宝”图片)
导语：小朋友们，这张图上画的是什么呀?(刚出生的小宝宝)
(2)贴字卡游戏(将字卡散放在地上)
导语：刚刚花仙子送来了许多字卡，上面写着送给小宝宝的美好祝福，可是被坏心的巫婆知道了，于是她也偷偷送来了写着邪恶咒语的字卡。老师一不小心把它们混在一起了，哪位小朋友能帮老师找出花仙子送来的祝福卡片，贴到小宝宝身边，把坏心巫婆送来的咒语扔到这边的垃圾袋里。(先出示字卡让幼儿读字卡内容再贴)
总结：我们来看看花仙子送给小宝宝的祝福有：善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎，她希望小宝宝长大了成为善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎的孩子，那小宝宝长大了以后小朋友们愿意和他交朋友吗?(愿意)我们再来看看坏心巫婆送来的咒语有：不讲卫生、胆小、说脏话，小宝宝长大了要是不讲卫生、胆小还爱说脏话我们还愿意和他交朋友吗?(不愿意)。我们大家以后也要做善良、勇敢、懂礼貌的好孩子，这样别人才喜欢我们、愿意和我们交朋友。
(3)总结
“人之初，性本善。”是说我们人刚刚出生的时候，天性都是善良的，都希望自己得到别人的喜爱，也愿意和有良好品德的人交朋友。
2、性相近，习相远。
(1)观察“人猿泰山”图片
导语：小朋友们看他是谁呀?(泰山)。泰山刚出生的时候和上面画里的小宝宝是一样的，但是因为他从小在森林里和大猩猩一起长大，所以他吃饭用手抓着吃，走路也像大猩猩一样(让幼儿模仿)。如果泰山从小在爸爸妈妈的爱护下长大，和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了以后可能会做什么呢?(科学家、老师等)
(2)观察“教师医生”图片
导语：图上画的是什么?(医生、老师)如果泰山从小在爸爸妈妈的照顾下和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了是不是可能会当医生当老师呢?
(3)总结
“性相近，习相远”告诉我们，人的天性本来差不多，但因为在不一样的环境里长大，所以就会变得越来越不同。
3、苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
(1)提问引导
导语：那如果这个小宝宝(看“小宝宝”图片)的爸爸妈妈每天在家吵架，还总打骂小宝宝，小宝宝上学以后不听老师的话、不认真听讲，上课睡大觉，那小宝宝长大了还能当老师当医生吗?
只有爸爸妈妈、老师都给小宝宝做好的榜样，好好的照顾他、教育他，再加上小宝宝自己认真努力学习，他才能越来越好，长大了当老师、当医生对吗?
(2)总结
“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”的意思就是一个人如果从小就没有好的教育，那么他善良的天性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的就是要好好的、专心的教育他。
4、总结
小朋友们老师刚刚把《三字经》前四句话的意思告诉了你们，小朋友们学习了这四句话以后明白了些什么道理呢?(好好学习才能成为有用的人)
(五)听儿歌
导语：老师用《三字经》的前四句话编了一个好听的儿歌，小朋友们愿意和老师一起听一听吗?(放音乐)。
小朋友们这首儿歌好听吗?那让我们再听一遍，这一遍小朋友们可以试着跟着唱一唱。
7.三字经3540课时教案 篇七
教学目标：
1．正确、流利地诵读课文，读出节奏感，能熟读成诵。2．掌握文中“九族、十义、伦、从、序”等字的意思。3．了解“相煎何急”的典故。
教学重点、难点：
1.正确、流利地诵读课文，读出节奏感，能熟读成诵。2.掌握文中“九族、十义、伦、从、序”等字的意思。
教学准备：
学生预习课文，读准、读通内容。教学课件 教学过程：
一、复习
1．诵读前四课内容。2．指名背诵。
二、诵读感悟
1．读准字音，读顺课文。（1）看视频，听范读。（2）学生跟读。
2．分句边读边讲，理解意思：
引导看注释交流，指名交流，教师点拨，相机过时，齐读句子。（1）高曾祖，父而身。身而子，子儿孙。
“身“，指自己，向上推是”父亲“，再上去是“祖父”，再上去是“曾祖父”，再向上推是“高祖父”。由自身向下推是“儿子”，再下去是“孙子”，再向下是“曾孙”，曾孙下面才是“玄孙”。（2）自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。
“九族”即高祖、曾祖、祖父、父亲、自己、儿子、孙子、曾孙、玄孙。九族就是我们的直系血亲，和自己的关系最为密切。（3）父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。“父子恩”，父亲的恩情，是天生的，切不断，隔不开。“夫妇从”丈夫要以情义对待妻子，而妻子则以顺从为美德，二人相敬如宾，才是真正的齐家之道。“友”，友爱。“恭”，恭敬。
（4）长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。
“长幼序“，亲族之间，要讲究长幼的次序，也就是注重辈分关系。”友与朋“，同门叫朋，而友则是交情更近一步了。“敬”，尊敬。“忠”，忠诚。（5）此十义，人所同
三字经
“十义”，十种恰当、正当的交往处理方式。
3．全文翻译
高祖、曾祖、祖父、父亲、自己、儿子、孙子、曾孙、玄孙。从儿子、孙子直到曾祖、高祖，称为“九族”，代表着基本的人伦关系。父亲慈爱、子女孝顺，夫妻和睦、相互尊重，哥哥对弟弟友爱、弟弟对哥哥恭敬。
年长年幼、尊卑有序，朋友相交、讲求信义，君主尊重臣子、臣子忠诚君主。
这些行为准则，是每个人都认同并应该遵守的。
三、学习神奇汉字 “族”
甲骨文 金文 小篆 隶书
四、老师讲故事《相煎何急》
五、诗歌赏读： 月夜忆舍弟（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
简单注释：霜露同样晶莹，为什么今晚的更加清冷？皓月同样皎洁，为什么故乡的最为明亮？是因为戍鼓阵阵，孤雁哀鸣，勾起了世人无限的相思。
六、指导完成26页“连一连”
8.《中华字经》教案2 篇八
《中华字经》教案2
第一册第1课天文共两课时(第一课时) 一、教学对象：4-6岁以上小朋友 二、教学时间安排：本节课时30分钟，导入语5分钟，鲸吞12分钟，反刍5分钟，迁移5分钟，结束3分钟。 三、教学内容：乾坤有序，宇宙无疆;星辰密布，斗柄指航;昼白夜黑，日明月亮;风驰雪舞，电闪雷响。 四、教材内容：本节共4韵32个字，其中：一级字：有、星、布、指、白、夜、黑、日、明、月、亮、风、雪、舞、电、响、 二级字：序、无、密、斗、航、闪、雷、 三级字：宇、宙、疆、柄、 四级字：辰、昼、驰、 五级字：乾、坤、 五、教学目标： (一)课题目标 1、全班100%的小朋友可标准背诵、点读本节口诀; 2、全班80%的小朋友可正确认读一至三级字;70%的小朋友可认读一至五级字。 (二)同时目标 1、通过《中华字经》的学习，培养小朋友的识字兴趣和识字意识; 2、运用多种游戏方法诵读口诀，来初步训练小朋友说话的韵律感; 3、通过本节课的学习，训练小朋友的反应灵敏度，培养小朋友良好的课堂常规意识，增强小朋友的自信心。 六、教学准备： 口诀条、字卡、礼物、卡通星星、月亮、雪花图片、《中华字经》智慧星若干 七、教学过程及方法： (一)导入：师生之间互问好，律动《大家一起扭》导入，调动小朋友的积极性，稳定小朋友情绪进入课堂。 (二)新授课：引语： 老师：小朋友们刚才表现的非常好。(全班表扬) 小朋友：“嘿、嘿、我真棒!耶!” (教师应在课前规范课堂的集体动作，如全班表扬时小朋友应该怎么做等。) 老师：“小朋友到晚上会看到什么?” (小朋友边回答，老师边出示图片) 老师：“小朋友们，在什么时候会下雪呢?雪是什么颜色的?” (小朋友边回答，老师边出示图片) 老师：小朋友们真聪明，知道那么多知识。小朋友们你们喜欢交朋友吗? (小朋友回答) 老师：老师今天给大家带来了很多的字宝宝朋友，小朋友想和它们成为好朋友吗? (小朋友回答) 老师：好，我们大家一起来认识它们，看看今天哪个小朋友交的朋友多，而且这些字宝宝还给你们带来了小礼物。谁表现的好，谁就可以得到美丽的智慧星(出示智慧星) 老师：现在小朋友们听一听这些字宝宝都叫什么名字。 老师范读口诀(慢速一到两遍) 教读口诀： 1、教读：变换速度--由慢到快三遍; 2、智慧星等是发给学生的小奖品，教师可根据本班的实际情况准备。《中华字经》教学方法不鼓励同时也不限制使用小奖品。 变换节奏：教读“乾句-星句” 1.××××|××××|;2.×× ××|×× ××|;3.×× ××|×× ××|。拍手变换节奏诵读--同以上三种节奏 换手势诵读：“昼句一响句”孔雀→大象→小羊→老牛 (2)比赛接龙(老师和小朋友)：四字一句，两字一接。注：诵读口诀为《中华字经》教学的第一关，一定要让小朋友流利诵读。 (3)小朋友齐读：快慢各两遍。注：依课堂实际情况发礼物。 2、认读单字： (1)出示口决条：顺认→倒认→挑认→游戏：谁××来了(如：老师问‘谁跳着舞来了’，小朋友回答‘乾坤有序’跳着舞来了‘谁飞着来了’ ‘星辰密布’飞来了，老师边做动作小朋友边认读口诀。) 注：认读口诀时，速度由慢到快，等小朋友熟练后用游戏巩固口诀。 (2)口诀中认单字：顺序→倒认→挑认(由慢到快) (3)出示字卡：顺认→倒认→挑认→运用‘找朋友’的游戏方式认读单字并把字卡发给小朋友。 游戏：找朋友。方法：老师问‘乾’字在哪里?拿‘乾’字的小朋友赶快送到老师手里。巩固单字，出示单字卡。 注：依课堂实际情况送礼物。 3、巩固今天所学口诀：老师和小朋友拍手运用接龙的游戏形式诵读口诀。四字或两字或一字接龙比赛。全体小朋友拍手诵读口诀。 (三)教学结语： 老师：小朋友们今天大家都认识了很多的新朋友，你们高兴吗? (小朋友回答) 老师：那你们想知道明天的新朋友都是谁吗? (小朋友回答) 老师放录音帮小朋友预习新课 (预习‘云-----时’句) 老师：小朋友们今天表现的特别好，晚上到家把今天交的字宝宝朋友介绍给你们的爸爸妈妈认识，好吗? (小朋友回答) 注：依课堂实际情况发给小朋友礼物。 八、教学总结：老师根据实际情况总结。 附：教师可根据授课内容，安排导入方式。如：小故事的形式等。 九、教学参考 (一)难读的字：序。难认的字：宙、昼、驰 (二)注意事项：本节属新授课，学生是首次接触《中华字经》课，关键在于建立良好的师生关系，良好的课堂常规;对于游戏规则，教师要用简单明了的语言解释清楚，并且注意做示范; (三)本课词组：乾坤宇宙 星辰 星星北斗星 手指 航天飞机雷电 白天 黑夜 日月 明月 明亮 白布 黑布 大风 风雪 白雪公主 闪电 电话 注：教师要根据小朋友接受能力和地区实际情况进行词语的认读。 (四)反义词：白―黑 昼―夜 有―无 (五)同音字：昼(zhòu)―宙(zhòu) (六)形近字：宇 宙 雪 雷 (七)本课堂出现声母16个：y(四次)x(四次)zh(三次)w(两次)ch(两次)b(三次)h(两次)r l f d sh l q k j m 出现韵母14个：i(九次)ou(三次)v(三次)u(三次)ang(四次)ing(三次)ei(两次)ue(两次)an(两次)un en ai e eng (八)拼音训练儿歌：i的.训练儿歌 附(课前小律动)：〈大家一起扭〉 拍拍手，点点头，屁股扭一扭，你也扭，我也扭，大家一起扭。 注：在做律动时要边说边做动作。 第一册 第一课 天文共两课时(第二课时) 一、教学对象：4-6岁以上小朋友 二、教学时间安排： 本节总课时30分钟，复习2分钟，导入2分钟，鲸吞12分钟，反刍6分钟，迁移5分钟，结束3分钟 三、教学内容：云腾致雨，露结晨霜，虹霓霞辉，雾沉雹降;春生夏长，秋收冬藏;时令应候，寒来暑往。 四、教材内容分析： 本节课是第一册第一课〈天文〉第二课时，共4韵32个字，其中： 一级字：云雨 结 晨 春 生 夏 长 秋 收 冬 时 应 候 寒 来往 二级字：致露 辉 雾 沉 降 藏 令 暑 三级字：腾霜 四级字：虹 霞雹 六级字：霓 “长”和“藏”分别在本册第8课和第5课重复出现，属同形不同音的字 五、教学目标： (一)课时目标： 1、全班100%的小朋友可标准背诵、点读本节口诀; 2、全班80%的小朋友可正确认读一至三级字;70%的小朋友可认读一至六级字; 3、初步让小朋友掌握韵的规律，要求小朋友发音清晰，吐字清楚。 (二)同时目标： 1、通过老师设计的游戏方法让小朋友掌握正确的发音方法和发音位置。 2、通过让小朋友点读口诀来训练小朋友手、脑、眼、口的协调性; 3、通过本节课让小朋友了解四季的特征，了解大自然; 4、增强小朋友的自信心; 5、通过教读口诀游戏的方法，对小朋友口部肌肉进行训练。 六、教学准备： 录音机、教鞭、字卡(红花、知了、苹果、鞭炮)、词卡、礼物(智慧星) 七、教学过程 (一)复习： 所学过的口诀“乾句―电句” 1、让小朋友根录音机(看光盘)点读课本诵读口诀 2、老师和小朋友运用接龙游戏诵读口诀(诵读时，小朋友点读课本)。 第一遍：两字一接 第二遍：四字一接 3、出示字卡：全班抢答 (抢答比赛中可根据情况发智慧星)。 (二)导入： 老师带小朋友一起作《四季律动》，稳定小朋友情绪进入课堂。 (三)新授课： 引语： 老师：小朋友们知道一年有几个季节吗? (小朋友回答) 老师：谁能告诉老师春天是什么季节吗? (小朋友回答) 老师：根据小朋友的回答总结春天的特征，并带小朋友一起做四季律动“红花开” 老师：今天春姑娘还给小朋友带来了好多的花宝宝，而且每个花宝宝和小朋友一样都有自己的名字，我们一起来认识一下这些美丽的花宝宝好吗? 1、老师师范口诀：“云腾致雨露结晨霜” 2、认读口诀; 变换速度：由慢到快三遍 拍手变换速度：由慢到快三遍 模仿红花宝宝的样子：诵读两遍 出示字卡： 顺认 倒认 全体枪答 给表现好的小朋友或小组发“红花”字卡 老师：春天过后是什么季节呢? (小朋友回答) 老师：那谁能告诉老师夏天有什么变化? (小朋友回答) 老师：根据小朋友回答总结夏天特征，并带小朋友一起做四季律动“知了来” 老师：夏姑娘带来了那么多的小知了，现在谁先把知了的名字记住了，小知了就会和谁做最好的朋友啦!现在老师介绍一下都有哪几个小知了。 3、老师师范口诀“虹霓霞辉雾沉雹降” 4、认读口诀 变换声音和手势：老牛、小花猫、小鸡、知了来各两遍 5、认读单字 出示字卡： 顺认 打乱顺序全班抢答 依课堂实际情况发给表现好的小朋友或小组“知了”字卡 老师：夏天过后是什么季节呢? (小朋友回答) 老师：和小朋友一起说一说秋天是什么样子的，并带小朋友一起做四季律动之“果子落了” 老师：今天秋姑娘给我们带来了好多又大又甜的果子，秋姑娘说谁表现的最好，秋姑娘就请谁吃又大又甜的果子，咱们一起来吃果子吧! 范读口诀“春生夏长 秋收冬藏” (1)认读口诀：/拍手读：两遍。/胸前拍→上拍→下拍→左拍→右拍→果子落：两遍。 (2)认读单字：/出示字卡/顺认/打乱顺序全体抢答/依课堂情况送“果子”字卡。 老师：谁能告诉老师哪个季节能下雪呢? (小朋友回答) 老师：对，冬天会下雪，冬天还有什么样子呢? (小朋友回答) 老师：冬天还有一个节日。这个节日小朋友们可以有新衣服穿，有好多好吃的东西，大家互相去拜年，小朋友可以有压岁钱，还可以放鞭炮，这个节日是什么名字呢? (小朋友回答) 老师：冬姑娘说了，谁认识了这些字宝宝朋友，她就和谁一起放鞭炮，你想不想和她一起放鞭炮呢?现在开始认识这些字宝宝朋友吧! (范读“时句―寒句) (1)认读口诀/做动作诵读口诀：拍手读→点头读→扭腰读→跺脚读两遍/老师和小朋友模仿喇叭状大声读→小声读两遍 (2)认读单字：/出示字卡/顺认/打乱顺序全体抢答认/依课堂情况送“鞭
9.三字经教案设计2 篇九
——《三字经》“——莹八岁--当自警”教学片断
金装镇中心小学
黄颖
教学内容：
《三字经》中的“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋。彼颖悟，人称奇，尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴，谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏，尔男子，当自警。”。
教学目标：
1、初步感受中华传统文化的丰富内涵，理解诗文内容明白只要努力用功读书，就会取得好成绩的道理。
2、能够正确、流利、有感情地朗读“莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之”，并且在熟读的基础上达到背诵。
3、明白学习别人的优点可以使自己进步的道理。
教学重、难点：
对“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋。彼颖悟，人称奇，尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴，谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏，尔男子，当自警。”内容及含义的理解。
教学准备：小黑板、图片
教学流程：
一、导入新课
二、初读诗文、理解大意
三、明理品读
四、明理品读
五、拓展升华
六、总结
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，今天老师给大家讲四篇小故事，请同学们边听边想：这四个故事讲的都是什么事？你明白了什么道理？(教师边出示图片边讲述祖莹吟诗、李泌赋棋、文姬辨琴、道韫咏吟的故事)
2、用自己的话说一说，故事讲的是什么事？你从中知道了什么道理？
3、今天我们就来学习跟这四个故事有关的“三字经”。
二、初读诗文、理解大意
1、出示诗文，读准字音
（1）教师范读（教师语速适中，使学生听清字音）
（2）学生自读（给学生充足的时间，使学生读准字音）
（3）指名读（多种形式：拍手读，男、女生分读，小组读，接龙读……）
2、理解诗文
（1）你读懂了哪些内容？
学生汇报，教师适时讲解：赋棋、彼、尔、效等字词的意思。（2）指名讲解诗文的意思（学生尝试讲解，教师适时补充）
（3）教师对诗文意思进行小结：北齐有个叫祖莹的人，八岁就能吟诗，后来当了秘书监著作郎。唐朝有个叫李泌的人，七岁就能以下棋为题而作出诗赋。他们两个人的聪明和才智，在当时很受人们的赞赏和称奇。你现在正是求学的开始，应该效法他们，努力用功地读书。
东汉末年的蔡文姬，从小便能分辨琴声的好坏，可以从琴声分辨出吉凶之兆。晋朝宰相谢安的侄女谢道韫能出口成诗。他们这些女孩子，既聪明又敏捷，你们这些男生应当自我警惕，好好努力，不分男女，只要是好榜样就要学习。
三、明理品读
1、北齐的祖莹、唐朝的李泌、东汉的蔡文姬、晋朝谢道韫为什么能有这样的成绩？
2、我们应该向他们俩学习什么？
3、让我们再来把这四句三字经有感情的读一读（自由读后齐读）
四、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
五、拓展升华
这节课你有什么收获？
六、总结
今天我们学习了北齐的祖莹、唐朝的李泌、东汉的蔡文姬、晋朝谢道韫的故事，希望同学们能效法他们，从小就努力用功地读书，长大做一个有用的人。
七、板书设计：
莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋。
彼颖悟，人称奇，尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴，谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏，尔男子，当自警。
八、教后反思
《三字经》是我们学校的校本课程。课前我积极准备，查阅了一些的资料，丰富自己的相关知识，以应对学生在课堂上提出的各种疑问，并力争课堂教学上有一定的突破；课后我进行了深入的反思。
首先，我从什么是《三字经》引入，激发孩子们的民族自豪感和探究欲望，激发了他们学习的兴趣。对学生进行爱国主义教育。
其次，在课堂上注重学生品德教育，从“勤学成才”的故事，启发学生，珍惜光阴，使每个同学更加发奋读书。
第三，在课堂上使用配乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美；在优美的音乐声中轻松的背下所学内容，得到教育。
此外，查找资料是中年级学生应该培养的能力，以查找自己喜欢的关于学习的内容为依托，提高了学生的学习兴起，使学生的新知识有了扩展，还使学生对旧知识有了更深的理解，真正达到了温故而知新的目的。