六年级下册品社题（共8篇）
1.六年级下册品社题 篇一
六年级品社下册(河北版)月考一
一、填空（２０分）
1、中华民族在世界文明发展过程中做出过巨大贡献。我们的祖先引以为骄傲的有（）、（）、（）等很多方面。
2扁鹊是我国著名的医生，他采用（）、（）、（）、切“四诊法”为病人治病。3华佗创编了一套以动物的（）、（）、（）、（）、鸟为动作的健身体操―――“五禽戏＂。４、（）是我国现存最早的一部数学专著，全书收有２４６个数学问题，分为九大类。就是“九章”。
５、人类的工业文明经历了三个阶段：一是（）时代，二是（）时代，三是（）时代。６“法轮功”不仅（），危害他人（），还破坏（），因此我们要一起向邪教宣战。７、（）是我国古代广泛应用的一种计算工具，是珠算发明前最为有效的计算工具。８（）是葡萄牙航海家，他始终坚信地球是球形的，并于（）年开始了环球航行，最终于（）年用事实证明了他的想法。
二、选择（１０分）
１下面不属于闻名世界的我国古代四大发明的是（）
ａ、指南针
ｂ、避雷针
ｃ、火药
ｄ、印刷术 ２从成功爆炸第一颗原子弹到成功爆炸第一颗氢弹，我国用了（）。
ａ、三年
ｂ、两年零八个月
ｃ、六年零二个月
ｄ、五年
３、２０１２年发射的“神舟”９号载人飞船上的航天员有三人，其中还有一位女性，她是（）。
ａ、费俊龙
ｂ、杨利伟
ｃ、翟志刚
ｄ、刘洋 ４、我们小学生在科学发明创造上也有所作为，“玩”出来的小发明家是（）
ａ、爱迪生
ｂ、戴瑛瑛
ｃ、爱因斯坦 ５、得出圆周率是３．１４„„的科学家是（）。
ａ、郭守敬
ｂ、许衡
ｃ、祖冲之
三、判断（１０分）
１、发明和创造是科学家才能做的，我们小学生不可能进行发明创造。（）２、邪教组织对社会危害极大，我们要一起向邪教组织宣战。
（）３、小云的妈妈经常请人算命，还说命运是上天早就安排好了的。
（）４、爱迪生一生完成了２０００多项发明。
（）５、电能给我们带来了极大好处，没有坏处。
（）
四、简答（１０分）
１、电脑进入了千家万户，请你说出电脑给人们带来了哪些利和弊？
２、火药现在应用在哪些领域？请举例说明。
2.六年级下册品社题 篇二
秦汉时期, 形成了一整套驿 (yì) 传制度。特别是汉代, 将所传递文书分出等级, 不同等级的文书要由专人、专马按规定次序、时间传递。收发这些文书都要登记, 注明时间, 以明确责任。
隋唐时期, 驿传事业得到空前发展。唐代的官邮交通线以京城长安为中心, 向四方辐射, 直达边境地区, 大致30里设一驿站。据《大唐六典》记载, 鼎盛时全国有1639个驿站, 专门从事驿务的人员共两 万多人 , 其中驿兵17000人。邮驿分为陆驿、水驿、水陆兼并三种, 各驿站设有驿舍, 配有驿马、驿驴、驿船和驿田。
唐代对邮驿的行程也有明文规定, 陆驿快马一天走6驿即180里, 再快要日行300里, 最快要求日驰500里;步行人员日行50里; 逆水行船时, 河行40里, 江行50里, 其他60里;顺水时一律规定100到150里。诗人岑参在《初过陇山途中呈字文判官》一诗 中写道:“一驿过一驿, 驿骑如星流;平明发咸阳, 幕及陇山头。”在这里, 他把驿骑比作流星。天宝十四载十一月九日, 安禄山在范阳起兵叛乱。当时唐玄宗正在华清宫, 两地相隔三千里, 6日之内唐玄宗就知道了这一消息, 传递速度达到每天500里。由此可见, 唐朝邮驿通信的组织和速度已 经达到很 高的水平。
宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”, 并出现了“急递铺”。急递的驿骑马领上系有铜铃, 在道上奔驰时, 白天鸣铃, 夜间举火, 撞死人不负责。铺铺换马, 数铺换人, 风雨无阻, 昼夜兼程。南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌从前 线强迫召回临安, 这类金牌就是急递铺传递的金字牌, 含有十万火急之意。
另外, 还有比较常用的就是飞鸽传书! 打仗时, 军队用狼烟来告诉友军敌人进攻的消息!
3.六年级下册品社期末试卷2 篇三
班级：
姓名：
成绩：
一、选择题(将正确答案的序号填在括号里，共 14 分)
1、（）被形象地称为“工业血液”，（）被形象称为“工业粮食”。A：煤炭、B、石油、C、酸雨
D、水
2、洪水到来时，不要（）水流的方向跑，而要就近迅速地向山坡、高地、楼房等地转移，或立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高处暂避。A、顺着
B、逆着
3、疯牛病最早发现于（）
A、加拿大、B、英国、C、美国
D、中国
4、（）是距离地球最近的星球，（）是与地球最类似的星球。（）是唯一适合我们人类生活的家园。
A、金星、B、火星、C、月球、D、地球
三、判断题(共10分)
1、森林像一个巨大的吞吐机，每年吞噬着大量的二氧化碳，又制造出大量的氧气。()
2、在集体中，男孩总是胜过女孩。
（）
3、真正的友谊与“讲哥们义气”是有区别的。
()
4、当和父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候，我们要学会用平和的态度表述自己的想法，努力进行沟通，以增进相互之间的理解。
()
5、汶川地震发生的时间是2009年5月12日。
（）
四、连线题，将下列人物与其相关的选项连起来。(共8分)张 衡 已所不欲，勿施于人
秦大河 万隆会议
周恩来 地洞仪
孔 子 国际科考队
五、对答如流(7+8+8=23分)
1、为什么说地球变脏了？
2、如果发生地震你该怎么办？
4.泰山版六年级下册品社简答题 篇四
泰山版品社六年级下册简答题汇编
1、你知道联合国是由哪些机构组成的吗？
联合国由联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会和秘书处、海牙国际法庭等机构组成。
2、我国有多少个少数民族？你能列举几个吗？
我国有56个民族，其中有55个少数民族，我知道的少数民族有藏族、傣族、朝鲜族、回族、满族、白族、维吾尔族、壮族等。
3、你知道联合国安理会五大常任理事国吗？
中国、法国、俄罗斯、英国、美国
4、你知道中国有那些传统节日？（至少五个）
春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八。
5、什么是生态平衡？为什么要保持生态平衡？
在生物圈中，动物、植物、微生物种类的多少、作用的大小，它们之间的相互关系怎样，反映了生态环境的状况。这种状况在一定时间内保持的相对稳定就是我们时常所说的生态平衡。（生态环境的状况在一定时间内保持的相对稳定就是我们时常所说的生态平衡。）
1）保持生态平衡才能从生态系统中获得持续稳定的产量，才能使人与自然和谐的发展。2）人类可以在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的生态平衡，使生态系统朝着更有益于人类的方向发展。
6、想一想，人类的生存与动物、植物有什么关系？如果缺少了动物、植物，人类会怎样呢？
人类的生存离不开动物、植物，动物、植物也需要人类的保护。缺少了动物、植物，人类将无法生存。
7、谈一谈你对“弱国无外交”这句话的理解，并结合本册所学的知识说说我国的外交关系。（9分）
（1）、弱国，综合国力弱（政治、经济、军事、外交、教育、民族意识等构成一个国家综合国力的各个方面或几方面都有弱势的国家），这类国家在日常的外交交往中经常处于劣势，也就是说弱小的国家与强国在外交上没有平等的地位，所以称为弱国无外交。
（2）、旧中国贫穷落后，在外交上没有地位，列强先后多次对中国发动了鸦片战争、甲午中日战争、日本全面侵华战争等一系列侵略战争；新中国成立后，随着国力的增强与一系列国家建立了外交关系，并提出了和平共处五项原则；1955年参加万隆会议；1971年恢复了中华人民共和国在世间自有公道付出就有收获，说到不如做到，要做就做最好！1
联合国的合法权益；1972年尼克松总统访华，1979年中美建交。
8、你能为节约用水和减少污染想出一些好办法吗？（6分）
每天用洗过米的水浇花，既节水又能让花长得更壮；衣服少的话就直接用手洗，节水，衣服多了用洗衣机；不要用太多清洁剂，清洁剂流入下水道会污染地下水；洗手时尽量快，不要开太大水流来洗手或洗澡。
9、我国有哪些企业已打入国际市场？作为一名小学生，我们应该为适应WTO做哪些必要的准备？（10分）
（1）波司登、海尔、海信、宗申、中石油、中石化、联想、茅台、吉利。
（2）、要适应世界发展和竞争的需要，必须讲究诚信，增强责任感，具备全球意识和全局观念；作为小学生必须掌握科学文化知识，为加快全球经济交流与发展时刻准备着。（作为小学生，我们应该抓住这个机遇，努力学习科学文化知识，提高自身素质，讲究诚信，增强责任感，努力成为一个德才兼备的人才，将来为维护我国的经济利益，使我国更快更好地融入国际社会做出自己的贡献。）
10、你知道我国那些少数民族的节日？至少4个
傣族泼水节，回族开斋节，蒙古族那达慕大会，藏族沐浴节，苗族龙舟节。
11、你知道异国哪些习俗节日？至少4个
元旦1月1日，情人节1月14日，愚人节4月1日，万圣节10月31日，圣诞节12月25日，感恩节11月的第四个星期四，父亲节6月的第三个星期日，母亲节5月的第二个星期日
12、人口增长会给地球带了哪些压力？
①交通压力②住房条件差③就业困难④使人饥饿贫困⑤环境污染
13、列举加入WTO 的巨大变化 ？
①许多国外产品进入市场，价格便宜②我国工农业产品出口③引入了先进的技术、管理经验和资金④使我国电子航天技术参与国际合作
14、列举你知道的世界各地不同的民居（四个）
①我国广东福建一带的客家土楼；②北极爱斯基摩人的圆顶雪屋；③马来西亚的浮角楼；④蒙古族的蒙古包。
15、列举和平共处五项原则的内容
互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。
从生态平衡角度讲，连许多人十分讨厌的狼也是人类的好朋友。
狼是食物链的一环，狼少了，食草动物就会越来越多，比如鹿、羊等，这样草就会消耗得很快，会影响生态平衡，从而影响人类。
16、列举四个国际组织的名称
联合国；国际红十字会；亚太经合组织；世界贸易组织
17、列举几次出名的反侵略战争和侵略战争。
反侵略战争：苏联卫国战争（斯大林格勒战役）；中国抗日战争（百团大战）；中国的抗美援朝战争
侵略战争：第一次鸦片战争（1840.6——1842.8）；第二次鸦片战争（1856.10——1860.10）；甲午中日战争（1894——1895）；八国联军侵华战争（1900——1901）；日本法西斯侵华战争（1931——1937局部，1937——1945全面）；第一次世界大战（1914.7——1918.11）；第二次世界大战（1939.9——1945.9）。
18、正义之师必胜，请你举例说明。
正义是符合广大人民的利益的，符合历史发展的趋势，有强大的生命力和远大的发展前途，能得到大多数人的支持。
当正义与邪恶斗争的时候，正义的就顺应历史的发展，能得到广大人民的支持，历史事实证明，中国的抗日战争时期，虽然中国的军事力量远远不如日本，但这是反侵略战争，是正义的，虽然力量对比悬殊，中国的抗日战争是符合历史发展趋势的，必将取得胜利。
19、驶入新世纪的中国，以前所未有的速度，在全面奔小康的大道上迅猛前进，说说我们的国家在哪些方面驶入了快车道，走进了新时代？
①“神五”“神六”“神七”宇宙飞船发射成功；②青藏铁路建成通车；③西气东输工程已经实现；④南水北调工程启动。
20、21世纪人类可能面临的最大的危机是淡水危机，是什么原因导致水资源如此匮乏？
一方面是由于全世界人口的快速增长，人类社会生产规模的扩大，导致水资源的消耗量与日俱增；另一方面由于环境的污染，水资源遭到破坏
21、谈谈你对体育精神的理解
中华体育精神是我国社会主义精神文明的重要组成部分，是中华民族的宝贵精神财富。体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识。体育精神是由体育运动所孕育出来的意识形态。它超出了体育运动本身，内化为人类心中的一种信念和追求。
22、设计两条环保标语，并谈谈今后你能为保护环境做些什么？
（根据自己的想法去回答）
23、当一位清洁工人误认为你随意丢水果皮，并指责你，面对这种情况，你会怎么做？为什么？
5.浙教版六年级品社下册复习资料 篇五
1、如果人类失去了(自然资源)，就会失去人类生存的地球。
2、1945年10月24日(《联合国宣言》)生效，联合国诞生。
3、2003年(美国)发动了对伊拉克的战争。
4、地球是人类共同的家园，她给人类提供了(土地)、(资源)，使人类在这里生存。
5、地球上的绿色越来越少，是因为(乱砍乱伐、毁林造田、森林面积减少)
6、(1955)年(周)在(万隆会议)上提出了(处理国际关系)的和平共处五项原则。
7、(2008年5月12日)，中国(汶川)发生了(8.0)级大地震，造成经济损失(8451)亿元。
8、世界环境日是(6月5日)，2014年世界环境日的主题是(思前、食后、厉行节约,减少你的耗粮足迹)，中国主题:(向污染宣战)。
9、我国环境标志是由(青山、绿水、太阳及十个环)组成的，中心代表(人类赖以生存的环境，外围十个环表示公众参与，其寓意为全民联合起来，共同保护人类人类赖以生存的环境。)
10、地震是一种(自然灾害)现象，全世界每年约发生(500)万次，不过(99%)以上是微小地震，人们不易感觉到。
11、自古以来，干旱和洪涝灾害一直困扰人类社会发展的自然灾害，(破坏力大、影响面广、持续时间长)。
12、龙卷风主要破坏(建筑物)。
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13、泥古流是一种(灾害性的地质)现象。携带巨大石块，快速向前，破坏性极大，所到之处，一切尽被摧毁。
14、联合国制定的适合人类生活的最低标准是：人均耕地(0.8)亩以上，人均水资源(1000)立方米以上，有比较充足的(日照)和(绿地)，常年空气质量在(二级)以上。
15、如果没维持生命呼吸的空气，(生物无法生存)，如果没有了干净的水资源，(生物也无法生存)，如果没有(土地、温度)，(生物也无法生存)。
16、地球的人口容量为(80)亿人口，上世纪末，全世界人口已达(60)多亿，联合国发表的《2050年全球人口预测报告》预计2050年全球人口总数为(90)亿。
17、我国是世界人口(最多)的国家。1949年，全国人口为(5.4)亿，2005年1月6日中国第(13)亿个公民诞生，如果13亿人手拉手可绕地球赤道(50)多圈，中国人口约占世界人口总数的(1/5)，世界上平均每5个人中就有一个中国人。
18、沙尘暴的源头主要是(大量流沙)，它的发生与(风)、(沙)有关。
19、烟、废气会在大气中形成(酸雨)，它危害大，有(空中死神)之称。
20、臭氧层是存在地球上空茫茫薄薄的(一层气体)，它吸收(太阳光中杀伤力强的光线)，特别是(紫外线)，从而使生命得到保护。臭氧层被破坏就会形成(空洞)，如果紫外线通过空洞到达地球，这对动植物的影响将是(灾难性的)，它发生变化的原因是(同化学物品氟里昂)引起的。今天，许多制造商在产品中采用了(各种对保护臭氧层有利的化学品)
21、1969年7月20日，(美国)阿波罗11号飞船登月成功，首次实现了人类登月的梦想。
22、人类生存的最基本条件是要有适合的(土地、空气、温度和水)。
23、(1989)年，美国建成了一个模拟地球的生态环境系统(生物圈2号)。
24、影响地球母亲健康的首要因素就是(人口)越来越多。
25、(可可西里)有着“中国的肺”和“中华水塔”之称。
26、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、(旱灾)、(风灾)、(地震)、(泥石流)、(虫灾)、(火山喷发)、滑坡、(雪灾)和森林火灾。
27、公元132年，我国著名科学家(张衡)发明了世界上最早的地动仪，比起西方国家用仪器记录地震的历史早(1000)多年。
28、每年(10)月的第二个星期三为国际减轻自然灾害日。
二、简答题
1、如何预防疾病?
答：坚持锻炼身体，保持充足的睡眠;搞好个人卫生，勤换衣、洗澡、洗手、漱口; 看一些预防疾病的医书，增加预防知识; 家中预备防疾病的药;不进入疾病区游玩。
2、为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生能做些什么呢?
答： 好好学习，长大了成为祖国的建设者和保卫者; 从实际行动呼唤和平，让和平永驻人间;写诗、绘画、折千纸鹤祝愿世界和平;参加“爱和平”的各种活动;
4、从“生物圈2号”的实验中，你有什么感想?
答：美国“生物圈2号”实验失败，科学家们至今未发现第二个星球供人类生存，这充分说明的保护地球的重要性。爱护地球，就是爱护生命。
5、地球给我们日常生活提供了哪些必需的资源?
答： 矿山、森林、江河、湖泊、土地、水等。
6、人口增长过快、多，造成哪些社会问题?
答：上班拥挤，住房紧缺，就业压力大，人口分布不均而造成缺粮，耗尽地球上各种资源。
7、举例说明“再生资源”和“不再生资源”。
答：再生资源：森林、水、气。不再生资源：煤、石油等。
8、你知道环境有哪些污染现象?产生原因?其危害是什么?
6.六年级下册品社题 篇六
一、问渠哪得清如许, 为有源头活水来———生活性彰显品德课堂的活力
本课教学中谈到的是经济话题, 受认识水平和生活经验的影响, 学生与经济发展没有太多交集, 对经济生活关注也不多。为此, 教学一开始, 我想到学生对饮食比较感兴趣, 便以视频“身边的进口食品”入手, 引导学生随着镜头来到超市的世界食品区, 伴着清新的音乐, 学生看着琳琅满目的进口食品, 都情不自禁地聊起了自己吃过的进口食品, 一时课堂气氛活跃了起来。然后, 我让学生充分交流课前开展的生活调查, 学生不仅说了调查的物品, 还交流了选择这些外国商品的原因, 这样学生就能感受到外国商品已经融入了我们的生活, 也让生活变得更加丰富多彩。接着, 又以贴近学生生活的手机为线索, 从苹果手机的利润分配到华为手机在世界舞台上崭露头角, 不断加深学生对互通有无的认识。
二、随风潜入夜, 润物细无声———活动性焕发品德课堂的魅力
“走进新闻直播间”、“真假猜猜猜”、“知识大抢答”这是品德课堂中的三大活动, 或创设情境, 或提出话题, 让学生成为课堂的主人, 进而与老师互动, 与同学互动, 在活动中感受体验到中国制造走向世界, 探究中国是一个制造大国, 但还不是制造强国, 领悟世界各国在互通有无中共同发展。新闻播报重在让学生了解中国制造走向世界, 并在播报中引发学生的民族自豪感。即是说, 活动中学生看新闻、听新闻, 自己播新闻、老师播新闻, 随着播报新闻, 学生真切地感受到了中国制造已经走出国门, 走向了世界, 一种自豪之情便油然而生。课程结束时, 我开展了“知识大抢答”的活动, 将我国加入世界经济贸易组织的名称、过程及作用三方面进行渗透, 活动的形式充满竞争的意味, 而内容上既有书本的, 也有补充的, 既有较远的, 又有较近的, 弥补了教材中部分素材信息不新的不足。
三、山重水复疑无路, 柳暗花明又一村———开放性展现品德课堂的个性
(一) 用好教材资源
我对教科书上的资源进行了深度开发, 在原始性的资源基础上寻找有价值的主题, 并依据新课标和本课教学目标对教材资源进行了整合和重组, 按照学生的认知发展规律重新确定了教学的结构和流程, 将《南非世界杯上的“中国制造”》、《外来词》、《世界贸易组织》等教材资源变成教学的有力支撑, 实现了“教教材”到“用教材”的转变。
(二) 用好信息资源
网络给我们提供了大量的信息, 如中国制造以及进出口贸易的相关数据、中国制造的优势与困境、我国为融入世界所做出的努力、互通有无的发展史, 等等。面对众多的信息, 40分钟的课堂该如何取舍显得非常关键。在课堂教学中, 我紧扣目标, 围绕重点和难点筛选资源, 如:在“真假猜猜猜”揭晓答案之前, 给学生提供了一份资料、一张漫画、一个数据, 促进学生更好地思辨, 使学生对中国制造有了更为深刻的理解, 认识到我国虽是制造大国, 却不是真正的制造强国, 我国需要掌握核心技术, 走“中国创造”之路, 由此领悟到自我应承担的历史使命;其次, 进行资源的转化, 将一些看不见、摸不着的内容用图文或录像的方式化不可见为可见, 化静为动。
四、横看成岭侧成峰, 远近高低各不同———思辨性凸显品德课堂的深度
在现在的社会中, 如果学生仅仅停留在为“中国制造”而自豪的层面, 认识不到“中国创造”的重要性, 认识不到中国在制造业上存在的不足, 显然是不够的。对此, 我设计了“真假猜猜猜”的游戏环节, 让学生在游戏中辨一辨“中国是一个制造大国, 更是一个制造强国”这句话的真假对错。答案不是我简单地告知, 而是出示相关资料:中国工厂生产苹果手机, 中国只获得了极少的利润。就此, 引导学生自主探究:为什么中国制造所获的利润这么低?从苹果手机的利润分配中你发现了什么?由此, 学生在猜测真假的过程中思维不断受到碰撞, 由“真”到或“真”或“假”, 再到“假”的统一认识, 自主的思辨让学生的认知及情感不断得到深化。在随后阅读“2014年世界最佳品牌百强榜”资料时, 在看到中国企业身影时, 学生为国家、企业的发展倍感欣慰, 同时也在最新时事热点“中国制造2025”的引导下, 内心深处更是种下十年“制造强国梦”的种子。这一教学层层深入, 学生的思想情感的步步深华, 凸显出品德课堂的深度。
本课教学时突出了品德课堂的“四性”, 将生活资源、课程资源等引进课堂, 引导学生在活动中思辨, 在思辨中深化自己的认知, 得到情感的体验, 形成正确的价值观、世界观和人生观, 从而更好地指导生活, 达到了预期的教学目标, 收获了品德课堂教学的一份精彩。
摘要：在品德课堂中, 要收获精彩就需要教师多思考如何去开展教学。为了让学生更好地参与品德课堂, 需要教师把握品德学科的特点进行教学。本文主要就全国小学“品德与社会”赛课一等奖课例《我们互通有无》的教学来对如何把握品德课堂的“四性”进行探讨。
7.六年级下册品社题 篇七
一、学情分析
全年级多数学生学习态度端正，但也有个别学生不能遵守纪律，学习缺乏自觉性，学习本学科的积极性不高，所掌握的本学科知识不牢固。
二、教材分析
本册教材包括四个单元和一个研究课题，主要综合了《课程标准》中的相关主题。本教材共安排16课。
三、教学目标
（一）情感•态度•价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
（三）知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
四、教学重点、难点：
了解一些国家和地区的生活习俗、文化差异；知道世界环境恶化的现状及原因。
第一单元 童眼看世界
1、古代文明的摇篮 教学目标：
1、了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置和文明。
2、通过查阅资料等多种形式，探究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明，能在地图上找出其地理位置；
3、培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣，体会多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文体创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点：探究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置和文明。
教法学法：小组合作探究 教学准备:
1、搜集古代埃及、古代巴比伦、古代印度的有关资料。
2、搜集世界其他国家对世界文明做出的贡献的有关资料。
3、教学投影片、图片等。课时安排：2课时 授课时间： 教学过程： 第一课时 激兴导入
1、提出问题：谁能说说古代中国有哪四大发明？（学生回答）
2、启发谈话：
和古代中国一样，古代埃及、古代巴比伦、古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此古代这四个国家被称为四大文明古国，誉为古代文明的摇篮。
板书课题
1、古代文明的摇篮
一、古代埃及的文明
1、投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，…… 提问：
尼罗河在哪里？你知道尼罗河的一些故事吗？
2、投影：金字塔、狮身人面像 提问：
认识这些景物吗？它们的来历呢？他们的作用？
3、介绍金字塔的资料卡（1）金字塔的作用是什么？（2）狮身人面像的情况（3）金字塔有哪些秘密？
4、教师小结。
5、谈话：了解古埃及的文明吗？（小组交流）
6、阅读资料卡。提问：
（1）贯穿古埃及南北的是哪条河?（2）古埃及人民创造了哪些文明?
二、了解古代巴比伦的文明
1．古代巴比伦为世界文明做出了哪些贡献？ 2．小组交流资料
3．介绍古巴比伦城、空中花园少汉谟拉比法典。4．阅读地图
5．提问：古巴比伦位于哪两条大河流域？ 6．阅读资料卡
7．讨论：创造了哪些文明？ 8．阅读介绍楔形文字的资料卡。9．教师小结。
第二课时
三、古代印度的文明
1、阅读古代印度地图。
提问：有哪两条大河流经古代印度境内？
2、交流古代印度的资料。
3、介绍印度流域的古城遗址。
4、阅读介绍古印度的资料卡。讨论：古印度创造了哪些文明？
5、教师小结。
6、谈话：古印度为什么被称为佛教的故乡？
学生交流资料
7、介绍佛教起源的资料卡
讨论：佛教对中国古代产生了什么影响？
8、介绍中国第一座寺院---白马寺
9、教师小结。
我还想：
1、讨论：为什么人类最早文明都出现在大河流域？
2、交流其他国家对世界文明的贡献。
2、樱花之国
活动目标：
1、了解日本的地理位置、自然环境、人们的私生活习俗和传统节日等；了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。
2、简要了解日本的经济发展与地理位置、自然环境的关系。简要了解亚洲一些国家的自然风光等基本概况。
3、能通过查阅资料等多种形式，探究日本的经济发展情况及生活习俗、传统节日。能在地图上找到日本地理位置，了解其特点。活动准备：
1、搜集有关日本的文字、图片资料等
2、搜集其他亚洲国家的文字图片等资料。
3、准备投影仪、世界地图等。
活动过程 第一课时
一、激兴导入
1．投影出示樱花掩映下的富士山的影像。2．提问：认识这座山和花吗？它们在哪个国家？ 3．谈话：关于日本，你想了解什么？我们一起来探究吧！4．板书课题。
二、了解日本的地理位置
1、阅读世界地图找到日本的位置 讨论：
（1）从地理位置上看，日本是一个什么样的国家？（2）为什么说我国和日本是“一衣带水”的邻邦？（3）从地图上找一找日本的首都在哪里？
2、教师小结。
三、了解日本的环境
1．小组交流环境方面的资料。2．介绍日本的森林。3．介绍日本的濑户大桥。4．介绍日本的温泉。5．阅读日本环境资料
6．讨论：你知道了日本哪些方面的基本情况？ 7．教师小结。
第二课时
一、了解日本的资源与经济
1.交流有关日本资源与经济方面的资料。2.补充搜集的重点资料于“我们的发现“一栏里。3.阅读图片资料日本发达的经济。4.阅读教材中的文字资料。5.讨论： 6.日本的经济状况怎样？ 7.8.日本森林森林众多为什么还要进口木材？
日本资源贫乏却能成为世界第二大经济强国，给我们什么启示？
9.教师小结
二、了解日本人的生活习俗 1.交流日本人生活习俗的资料。2.补充“日本人生活习俗”一栏 3.介绍日本的樱花。4.介绍日本的插花艺术。5.介绍日本国技大相扑 6.阅读文字材料。
7.讨论：到日本人家做客，应注意什么？ 8.教师小结
三、了解日本的历史和文化 1.交流日本历史和文化资料 2.交流鉴真东渡的故事 3.交流唐招提寺的资料 4.阅读日本历史和文化的资料 5.讨论： 6.7.日本明治维新之后为什么能在短时间内成为世界强国？ 二战中日本犯下了哪些滔天罪行？ 8.日本粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？
9.教师小结
第三课时
一、了解亚洲的一些基本情况 1.交流搜集的亚洲基本情况资料。2.阅读交流介绍图片材料等。3.介绍海湾石油资料卡。
4.讨论： 5.6.海湾地区为什么被称为“世界油库”？ 海湾地区为什么时有冲突发生？
7.教师小结
8.阅读资料：亚洲观览。讨论：
（1）亚洲的位置？（2）亚洲的地形？（3）亚洲的历史文化特点？ 教师小结
二、选择自己感兴趣的亚洲国家制作一张名片 1.讨论：名片涉及的内容 2.谈谈自己的构想 3.自主设计
三、教师进行全课小结
第三课：在地球的另一端 活动目标：
1．了解美国的地理位置和自然环境。了解其经济状况和对世界经济的影响，美国是一个移民国家。
2．简要了解美国的历史及著名历史人物。
3．能通过查阅资料等形式，探究美国的经济发展状况，找到美国的地理位置，探究其自然环境卫生特点。活动准备：
1．搜集美国、加拿大、巴西等美洲国家的文字图片资料。2．地球仪等
活动过程
第一课时
一、激兴导入
出示地球仪，让学生找出中国和美国的地理位置，加以对照。讨论：（1）中国和美国的位置。（2）两国隔着哪个大洋。2．板书课题
二、探究美国的基本状况
1．阅读美国地图，找出其接壤的国家。2．交流搜集美国基本概况的资料。讨论：
（1）美国的首都
（2）你知道美国的哪些事情。
（3）美国在你印象中是个什么样的国家。1.介绍美国的一些基本情况。2.阅读15页资料卡。讨论：
（1）美国的简要历史。（2）美国首都为什么叫华盛顿？ 教师小结。
第二课时
一、探究美国的经济特点
1．启发谈话：美国为什么被称为世界上最发达的国家？交流搜集材料。
2．简要介绍“哈佛大学”等。3．阅读16页资料卡。4．教师补充有关资料。5．讨论：
6．为什么说美国是世界上最强大的国家？ 7．为什么说美国并不是一些人想象中的天堂？ 8．教师补充小结。
三、探究美国的民族构成
1．为什么说美国是民族的熔炉？讨论交流。2．交流书中图片人物背景资料。3．交流“唐人街“情况。4．阅读17页资料卡。5．讨论：
6．美利坚民族的形成。
7．美国人口中，各类人口的比例。
8．为什么在美国社会发展中各国移民做出了巨大贡献和牺牲？ 9．教师小结。
第三课时
一、了解美洲大陆的基本情况。1.交流搜集到的有关美洲大陆基本情况的资料。2.交流书中图片资料的相关情况。3.教师补充美洲的相关资料。4.阅读补充美洲之最。
5.阅读教材第19页中的资料卡。6.简要叙述： 7.8.9.拉丁美洲的简要历史。拉丁美洲人民的生活状况。亚马孙河流域热带雨林的基本情况。
10.教师小结
二、学生探究 1.提出准备探究的问题。2.制定探究计划。
三、教师全课小结
第四课 面积最大的国家
活动目标： 1.了解俄罗斯的地理位置和自然环境，经济发展状况和文化艺术特点。2.3.知道有关十月革命的基本知识。
能通过查阅资料等形式，探究十月革命及其历史影响，能在地图上找出俄罗斯的地理位置，探究其自然环境特点。活动准备：
1.俄罗斯的文字图片等资料。2.地球仪等。
第一课时
一、激兴导入
1.出示地球仪，让学生指出俄罗斯在地球上的位置。
2.谈话：在北冰洋的南岸，有一个地跨亚欧大陆，世界上最大的国家，那就是俄罗斯。3.板书课题。
二、探究俄罗斯的自然环境及经济发展状况。
1.阅读俄罗斯地图，指出其在世界上的位置，说出接壤国家。2.交流俄罗斯环境及经济状况的资料。3.阅读教材20页中的资料。
4.说出俄罗斯的面积、人口、首都等基本情况。5.阅读图片，交流情况。6.阅读21页资料。7.讨论： 8.9.俄罗斯气候特点。俄罗斯地形特点。
10.俄罗斯自然资源状况。11.俄罗斯工业状况。12.教师小结
三、欣赏俄罗斯人民创造的文化艺术 1.2.3.第二课时
一、了解列宁领导的十月革命队伍及其对世界的影响 1.交流十月革命的资料。
2.阅读资料：第一个社会主义国家的诞生 3.讨论：第一社会主义国家是怎样诞生的？ 4.阅读介绍列宁的资料
5.讨论：列宁是怎样一个人？做出了哪些贡献？ 阅读图片，交流文化艺术情况。阅读22页资料：文化名城莫斯科。教师小结。6.教师小结。
二、总结自己的收获。
三、交流自己想继续探究的内容，制定计划。
四、教师作全课总结。
第五课 工业化最早的国家
活动目标： 1.2.3.了解英国的地理位置、自然环境和人民的生活习俗。知道英国是世界上最早的工业化国家。
简要了解英国工业革命情况及对世界的影响。简要了解欧洲的人文、地理、经济等。4.能在地图上找出英国的位置，自主探究英国环境特点，查资料探究英国工业革命及其影响。活动准备：
1.搜集关于英国、欧洲的图片、文字资料。2.搜集三次科学技术革命方面的资料。3.地球仪等。
第一课时
一、激兴导入
1.出示地球仪，找出英国的位置。2.启发谈话：简要介绍英国。3.板书课题。
二、了解英国的基本状况
1.阅读英国地图确定在世界地图上的位置，找出首都，英国的地理特点。
2.交流搜集到英国基本情况的资料。3.阅读图片，交流搜集到有关图片的资料。4.阅读教材26页资料卡。5.讨论： 6.7.英国的地形特点。
英国季节变化和天气变化特点。
8.教师小结。
三、了解英国人的习俗
1.交流搜集到的英国人的生活习俗资料（教堂唱诗班等）2.介绍教材图片的相关资料。
3.记录搜集到的有关英国人生活习俗资料。
4.教师小结：世界上不同国家不同民族有不同的文化生活习俗等。
第二课时
一、了解工业革命的起源和对人类生活的影响 1． 2． 3． 启发谈话：为什么说英国是工业化最早的国家？ 学生交流资料。
阅读“故事园“中的故事。
讨论：
（1）蒸汽机是怎样发明的？
（2）瓦特是一个什么样的孩子，应该学习他什么？（3）蒸汽机有哪些用途？ 4． 阅读教材29页资料卡。
讨论：
（1）人类是怎样进入“蒸汽时代”的？（2）第一次科技革命的变化。（3）第二次科技革命的标志。
（4）第三次科技革命开始后人类开始使用哪些先进技术。（5）科技革命对人类生活、社会进步有什么关系？ 5．
第三课时
一、了解欧洲的基本情况 教师小结。1． 2． 3． 交流搜集到的有关欧洲的文字、图片等资料。介绍荷兰风车等教材中的图片信息。阅读教材30页中的资料卡。
讨论：
（1）欧洲的位置
（2）欧洲的人口、人种情况。（3）欧洲的地形特点。（4）欧洲的经济状况。4． 教师小结。
二、探讨：走遍世界 1． 2． 交流搜集到的世界各国情况资料，交流学习体会。
三、教师作全课小结。
第二单元我们只有一个地球
第6课别挤了
活动准备
1.《超生游击队》小品的音像资料。2.教师自制的多媒体教学课件。3.学生课前搜集的有有关材料 活动过程
一谈话导入，激发兴趣
1、教师谈话，每天上下班，我坐公交车，总是感觉拥挤不堪。车来了，人们一拥而上。同学们，生活你们遇到过这样的事情吗？你是怎么想的？
2、生交流自己看到的或经历过这样拥挤的事情。
3、出示画面：高楼林立，人流，车流，车站人群拥挤不堪，公园里众多休闲地老人。。。
4、教师小结：为什么会这样？（板书课题。）
二、自主探究，层层递进
1、出示教材中“世界人口发展状况”图，指导学生读图。分析图表。
2、师生小结：从“世界人口增长曲线”图中可以直观地看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢：曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前。人口增长的十分缓慢，18世纪以后特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。
3、多媒体播放《超生游击队》片段，谈一谈看过了艺术家门精湛的表演，大家都笑了，笑过之后，我们不禁要想一想，小品中这对夫妇为什么要东躲西藏打游击？这反映了一个什么问题。
4、生交流，师归纳：这个风趣的小品背后反映的是一个沉甸甸的话题——我国人口问题？
5、出示教材中的资料卡，了解我国人口的发展状况，分组画图表，探究从图表中发现了什么？
6、小组汇报交流。
7、教师小结。
三、拓展巩固，培养能力
1、教师谈话：20世纪以来我国人口迅猛增长，照此发展状况，分组画图表，探究从图表中发现了什么？
2、学生讨论交流。
3、师生小结评价，激励学习。
我们作为未来人口的繁衍者，应该了解我国的人口形势，认识到计划生育的意义和要求，为了国家和民族的长远利益，现在要学好科学提高自素质，做一个人口知识，人口政策的积极宣传者，将来做自觉地执行者，为创造幸福美好的生活，为国家的建设做出贡献。第二课时
一、谈话引入新课
通过前面的学习，我们了解当今世界人口众多，而且在逐年增长。随着社会不断地进步和发展许多国家和地区面临这竞争激烈就业难等问题。就拿我过来说吧，现在我们听得最多的词中就有“竞争”和“下岗”两个词，造成这种现象的主要原因是什么哪？人口不断增长是原因之一。
二、分组探究，提出问题
1、指导学生分组交流课前搜集的资料，探讨人口膨胀带来的问题。启发学生从世界粮食问题，环境污染，自然资源和能源的消耗以及文化，教育，体育等方面展开讨论，交流。
2、师生小结：
自然资源遭到破坏——人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒水土流失。。。能源的消耗过大——人口增加对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺。。。。环境污染——人类作为消费者产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重。。。
三、共同探讨，解决问题
1、教师谈话引导：人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍了社会经济的发展，与我们的环境，资源不协调，我们将如何解决哪？
2、学生讨论交流。
3、教师讲述：为了问我们的环境更美，生活更好，我们进严格控制人口的增长，积累积极拥护国家的人口政策。（设计活动）假设今天是国家人口政策宣传日，你是宣传员，你能为今日活动，设计一幅宣传画或一句宣传语吗？
4、指导学生活动
5、师生小结评价。
四、拓展延伸，深化了解
1、提出问题：刚才我们一直在讲人口过多会给我们带来这样或那样的问题。但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家如（德国）人口不仅不增长，还出现负增长，是不是他们就不存在人口问题哪?
2、交流发言
3、师生小结：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界上主要问题是人口过多，人口增长过快所以正确的人口观应是，人类必须控制自己做到有计划地生育，是人口的增长与社会，经济的发展相适应，与环境，资源相协调。
（二）活动准备
1、搜集我国和世界人口急剧增长的相关资料。
2、准备录音故事《挤挤城》，多媒体课件 活动过程
一、故事导入，激发兴趣
1、播放故事《挤挤成》
2、学生交流：听了刚才的故事你有什么感想？
3、课件出示相关图片启发学生：看了这些真实的画面，你有什么话要说哪？
4、教师谈话：我们周围的生活就面临这样的情况，近几年来人口急剧增长人口膨胀给我们的生活带来了很大的压力，我们的生活面临着挑战。
二、探究交流，引发思考
1、观察图表（课件出示世界人口发展状况表）。学生观察并思考：照此速度世界人口到2050年将会发展到多少？（1）小组讨论，交流。（2）全班交流：从这个图标中你会发现什么？
（3）课件出示小资料：按照进20年人口增长速度，世界上平均每年要增加8158万人，每天要增加22.4万人，每小时要增加9313人每分钟要增加155人。
（4）看到这个资料你有什么感受？
2、深入交流：你还搜集到哪些有关人口增长的资料？
3、教师谈话：近几年不仅世界人口急剧增长，中国人口增长速度也飞快，老师这里有一组数据，请大家看。
4、课件出示：我国人口发展状况数据。（引导学生谈观后感受。）
5、教师引导学生了解绘图表的知识。
6、小组交流：绘制图表有什么意义？
7、小组共同绘制图表。
三、课堂小结
教师谈话：近20年来世界人口快速增长由此带来住房，交通等方面的问题。中国在人口方面也面临着巨大的挑战。第二课时
一、探究人口膨胀带来的问题
1、启发思考：同学们设想一下，人口急剧膨胀会带来哪些相关问题？
2、全班交流。
3、联系生活实际谈谈人口膨胀给我们的生活带来的不便。
4、资料展示：将你搜集到的人口膨胀所带来危害的资料在小组内交流。
5、课件补充：播放一组相关的图片。
6、学生谈感受。
教师小结：人口的急剧增长给人类社会发展带来了巨大挑战，阻碍了经济的发展。
二、共同面对，寻求良策
1、交流资料：我国为解决人口问题采取了那些措施?
2、阅读资料卡：世界各国又怎么样做那？
3、小组讨论：作为一名小学生，我们又可以为此做些什么哪？
4、各小组制定自己的宣传活动方案。
5、全班交流:各小组说一说自己的宣传活动方案，其他小组质疑，提出完善意见，教师指导。
6、课堂小结：人口问题已成为全世界共同关注的问题，我们每个人都有义不容辞的责任。
三、拓展活动，深化认识
1、各小组课外时间把自己的宣传方案付诸实践活动。
2、办一期与“人口问题”有关的手抄报。
第7课从沙尘暴谈起
活动准备
教师制作课件，学生搜集有关沙尘暴的故事，图片等资料。活动过程 第一课时
一、激情入境，揭示课题
1、播放沙尘暴到来时的录像。
2、教师谈话：看到这段录像后，你有什么感受？（学生结合生活实际交流沙尘暴所带来的危害。）
3、教师小结：沙尘暴给我们的生活带来了那些巨大的危害。今天，我们就一起来探究有关沙尘暴的问题。
二、自主选择，深入探究
1、启发谈话：同学们都想研究有关沙尘暴的哪些问题？
2、学生提出自己探究的问题。
3、根据学生提出的问题，教师归纳：（1）沙尘暴形成的原因：（2）沙尘暴的危害;(3)如何预防沙尘暴。
4、学生根据自己搜集的资料选择自己最感兴趣的话题，自由组合来探究交流
5、小组合作学习，教师深入每个学习小组巡视指导。
6、全班交流：
（1）小组代表以文字资料，图片等形式交流沙尘暴给生活造成的巨大危害，教师相机总结：沙尘暴威力巨大，给人类生产生活带来毁灭性危害。
（2）交流沙尘暴形成的原因，使学生形成共识：地球环境恶化是形成沙尘暴的主要原因，环境恶化已成为当今世界面临的共同问题之一。（3）第三小组结合资料及自主探究，得出结论：只有保护环境，才能从根本上解决问题。
7、教师补充自己搜集的资料：（1）是什么原因造成环境恶化哪？（2）全球环境，尤其我国环境的现状况是怎样的，下节课继续研究。第二课时
一、环境恶化揭秘
1、教师谈话：上节课，我们探究了有关沙尘暴的问题，了解到环境恶化已经成为当今世界面临共同问题之一。哪么，环境恶化的原因是什么那？我们一起来揭开这个秘密。
2、小组交流资料。（学生组内交流搜集的有关环境恶化的文字或图片资料，来初步感悟环境恶化的基本原因。）
3、全班交流。
4、教师课件出示资料：这就是草原沙漠化形成的原因，美丽的草原原由于过度放牧，造成植被减少，最终沙漠化。（通过直观的演示引导学生进一步领悟环境恶化的原因。）
5、出示资料卡的内容。（指导学生读一读，然后谈谈自己的感受。）
6、小结：环境的恶化及大地威胁着我们的生存。
二、话说环境保护
1、交流全球保护环境的措施。（课前布置学生搜集相关的资料。）
2、出示资料《三北防护林体系工程》，这是我国实施的一次保护自然的行动，请问同学们读一读，并在地图上找一找三北防护林的位置，然后小组交流一下自己的感受。
3、为保护环境，我国还颁布了《中华人民共和国环境保护法》，下面就是其中的三条。
4、学生朗读，了解内容。
5、出示中国环境保护标志。
（1）教师谈话：同学们，你们认识吗？说一说这个标志的含义。（2）学生交流对标志的认识与理解。
（3）教师补充资料，让学生感受中国政府和全国人民对环境保护工作所作出的努力，6、小竞赛“环境纪念日知多少”。
（1）必答题。（学生以小组为单位回答有老师出示的题目。）（2）互答题。（小组互相出题，答题。）
（3）展示题。（各小组把自己搜集的资料中最精彩的内容交流给其他小组的同学听，根据内容的精彩程度给小组打分）（4）评选优胜小组，教师进行总结。、7、教师小结：人类为保护环境做出了大量的努力，我们都应该为环境保护工作做出贡献。三课外拓展
在保护环境这项长期二又艰苦的工作中，涌现出了很多感人的故事，请同学们注意收集，下节课我们开一个故事会。第三课时 一故事会
1、以故事会的形式交流课前搜集的材料
2、师生，生生互评
3、补充材料：课件播放电影《一棵树》片段，加深认识。
二、我为环保出分力
1、小组交流我们家乡存在的环保问题。
2、提出合理化建议。
3、交流：作为小学生，我们能为环保做些什么？
三、课外延伸
1、为环境保护工作设计公益广告词。
3、写一份倡议书，号召全校的同学行动起来为环境保护工作做贡献
8生命的源泉
活动准备
教师和学生共同搜集有关地球上自然资源业以及资源保护方面的资料。活动过程 第一课时
一、导入新课
1.出示篇首诗歌，指导学生有感情朗读诗歌。设问：“你想说什么那？” 2.教师：地球上的一切生命的维持与成长，都离不开水，水是生命之源。
二、选择课题，自主探究
1、教师引导：在自然界中，像水这样对人类有利用价值的资源被称为自然资源。地球上出了水之外，土地、阳光、矿产、森林、等也属于自然资源。这些自然资源的现状如何？他们与人类又有什么关系那？我们一起来探究把！
2、小组活动,引导学生思考探究的方法。（你想从那些方面来研究这些自然资源呢？）
3、学生根据自己手头的资源自由结合，分六个活动小组，每组选择一个研究课题，小组合作探究各种自然资源与人类资源的关系。三回报交流
1、水资源小组
（1）引导学生联系上生活实际谈谈：如果没有水，我们的生活晖怎样？
（2）阅读资料卡：进一步了解水的作用。
（3）淡水资源的现状：教师与学生共同交流有关地球上淡水资源的现状、缺水的资料、与水有关的疾病等，让学生感悟地球上淡水资源的短缺，懂得与要珍惜水的道理。
2、地资源小组
（1）教师简介：地球表面陆地面积不足三分之一。在自然情况下，再生25毫米厚的表土需要300年。这一特点决定了土地资源是有限而定的，是不能用别的资源来代替的。（这一小知识给学生一个重要的信息，吉土地资源的短缺与不可再生）
（2）中国人均耕地与世界人均水平的比较。（出示教材中的资料，让学生通过对比，了解世界以及中国的耕地情况。）（3）交流为保护耕地我国采取的需措施
（4）教师补充材料：我国人均耕地面积仅有1.43亩，不到世界人均的40%，而且正在以每年30万公顷的速度递减。所以，保护耕地已迫在眉睫。
3、矿产资源小组
（1）中国矿产资源的分布情况。（2）世界矿产资源的现状
4、森林资源小组
（1）森林有什么作用呢？学生交流有关的资料，来感知森林资源对人类生产生活的重要意义。（2）阅读资料卡。
（3）中国人均森林覆盖率与世界人均水平的比较。（中国人均约为16.55%,相当于世界人均数的五分之一）
5、风能小组：师生交流相关资料了解风能的相关知识。
6、太阳能小组：指导学生了解世界各国开发利用太阳能的情况，探究其广阔的开发前景。
四、自然资源知识竞赛
1、教师出示题目
（1）世界上稀土金属储量最多的国家是——————————。(2)世界上黄金产量最高的国家是---。（3）世界上出产铝土最多的国家是----------。（4）世界上水资源最丰富的国家是-----------------0.（5）世界上石油储量最大、输出最多的国家分别是---------。
（6）世界上釉矿储量最大的国家是-。。。。。
2、小组仙湖出题、答题、了解更多的有关自然资源的知识。】
五、课堂总结，拓展延伸
这节课，我们了解了地球的自然资源，探究了他们与人类的密切关系。由于课前同学们搜集了大量的资料，课堂上积极参与探究，所以收获很大，老师真替你们高兴！第二课时
一，漫画导入，激发兴趣
1、出示漫画：地球上的最后一滴水是人类的眼泪。、2、学生交流：看了这副漫画，你釉什么感想？
3、教师谈话：是啊，如果人类不注意保护水资源，终有一天会欲哭无泪的。自然界中可供利用的自然资源虽然很多，但也不是取之不尽，用之不竭的，请大家认真的读读资料卡，了解自然资源危机。、二、留心世界，关注中国
1、出示课本地45页，从一系列的数字比较中你知道了什么？为什么会出现这样的结果？
2、小组讨论交流。
3、教师谈话：我国许多资源的总量都居世界前列，而人均占有量却低于世界平均水平。从整个世界来看，自然资源也在不断的减少，这是摆在人了面前的有待解决的主要问题。如何能够让这些自然资源更好的为人类服务，是摆在我们面前的重要课题。
三、行动起来，保护资源
1、自渎课本地46页，了解为保护资源世界各国采取的措施、。
2、你还知道那些资源保护方面的法规、措施？（小组内交流搜集到的材料。）
3、各小组选择感兴趣的话题，制定公约，保护资源。
4、你打算怎样以实际行动来保护自然资源。（*节约用水：不用含磷洗衣粉、织物洗涤剂；多植树，增加森林面积；涵养水源；做好宣传工作等。）
四、课外拓展，引申研究、1、引导学生办一期手抄报
2、利用多种手段调查新能源及新能源的利用情况。
3、教师总结：我们只有一个地球，我们要精心爱护他，因为他是我们共同的家。
（二）活动准备
1、搜集能表现水对于生命的重要性的图片或文字资料。
2、搜集世界及中国自然资源的现状以及世界各国为保护自然资源所采取的措施的资料
3、准备填写资料的活动卡片 活动过程 第一课时
一、创设情境，激趣投入
1、播放课件：大自然鸟语花香，生机盎然的美丽景色。
2、教师深情朗诵，导入新课：他使花朵缤纷灿烂，他让森林浩瀚无边，他让小鸟歌唱婉转，他使大地生机盎然。他孕育了鲜活的生命，一代代生息繁衍。水----生命的源泉！（板书课题）
二、问题引入，初步感知
1、调查汇报：各小组将调查了的反映水在人类生产、生活、动植物世界所起的作用的资料在班内交流。
2、学生填写事先设计的资料卡片。
3、创设情境：如果没有了水。我们的生活晖怎样？让学生通过生活经验或体验来感受水与生命活动此次相关。、4、教师小结：看来，水---的确是生命的源泉！
三、交流资料，加深理解
1、除了水之外，还有那些自然资源？他们为我们做出了什么贡献？组长汇报调查结果，展示有关资料，本组成员可作补充说明。
2、填一填：填写“世界资源之最“卡片。根据汇报发言情况小结，激发学生的探究兴趣，了解世界资源状况，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
四、课堂总结，深化认识
1、说一说学习本科的收获。
2、教师谈话：同学们通过认真调查、积极探索，不仅了解了众多的自然资源，而且懂得了自然资源与人类的生活和生产的关系极为密切的道理。收获真大呀！祝贺大家的进步！
四、课外延伸
继续搜集资料，了解世界及中国资源的现状，我们下节课再来探究交流。第二课时
一、探究交流，辩论提升
1、出示辩论课题：自然资源是取之不尽用之不竭的吗？（让学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流，教师适时点拨引导。）
2、课件出示：中国人均自然资源与世界人均水平的比较。启发学生思考：观察了这一组数据后，你知道了什么？（引导学生结合上面学习的内容就我国的资源现状展开讨论，从而感悟：中国的自然资源虽然总量较大，但人均水平却很低，中国的自然资源贫乏是一大现状）
3、小小讨论会：
（1），启发谈话：现在有两种观点，一是“中国地大物博，自然资源取之不尽用之不竭“；二是”中国虽然许多自然资源的总量居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平，珍惜资源、保护资源已刻不容缓“。请同学们各抒己见，展开辩论把。(2)根据观点的不同，全班同学分成正、反两方。、（3）双方陈述各自的观点和理由，每个同学都有发言的机会。（4）总结：通过辩论的学习，我们懂得了应该珍惜资源、保护资源。
二、探究交流，落实行动
1、为了保护资源，世界各国都采取了那些措施呢？学生交流课前搜集到的资料、在小组交流的基础上全班交流。
2、为地球家园的小主人，为保护自然资源，我们应该怎样做那？在小组讨论交流的基础上全班发言。
3、交流课前搜集的呼吁人类保护自然资源的格言警句。
4、赶快行动起来，让周围的每个人都来保护自然资源。
二、拓展延伸
1，调查新能源及其开发利用情况
2、举办保护自然资源故事大赛。
9我们共有一个家
活动准备
1、教师搜集有关地球生态知识的资料并成课件
2、学生搜集有关五彩缤纷的地球，地球的无私奉献，人类改造地球的做法及其后果等内容的资料，以图片，文字，影像等多种方式呈现，比在老师的指导下进行整理。活动过程
一、录像导入，谈话揭题
1、课件出示五彩缤纷，生机勃勃的大自然录像，让学生欣赏。
2、学生交流：你看到什么？有什么感受那？
3、在生活中，你看到过类似的情境吗？（教师引导学生交流生活中所看到的或经历的过的场景，初步感受人与自然和谐相处的重要意义。）
4、揭示课题：地球上除了我们人类，还有洋洋万千的生物种，正是有它们才有五彩缤纷，生机勃勃的世界，它们和我们人类一样共有一个家——地球。
二、探究交流，激发情感 活动一：美丽可爱的家园。
1、各小组举办“小小展览会”，展示搜集到的关于地球风光、人与人及人与自然和谐相处的资料进行解说。
2、教师小结：正是因为有了这么多的家庭成员，我们的家园才这样生机勃勃，多姿多彩。活动二：无私奉献的“家庭成员”
1、各小组交流搜集到的自然界对人类的奉献的资料。
2、在“家庭成员还为我们。。。”留白框里写一写交流的收获。
3、指导学生朗读并续写诗歌《感谢….>.4、教师小结：感谢地球为我们无私奉献，但我们人类无休无止的改造自然，到底是福还是祸呢？
三、小小辩论会-----改造自然，是福是祸？
1、举行“小小辩论会”，学生自主选择正方或反方，教师引导学生充分利用文字资料、音像、图片等进行辩论。
2、讨论辩论内容与结果，谈体会。
3、教师小结：为了我们的家园更加美好，我们必须保持物种，与其他“家庭成员”和谐共处，维持生态平衡。
四、课堂小结，布置作业
为了使家园更加和谐美好，全世界人民都在做着不懈努力。请同学们课后搜集人类为保护地球所作努力的资料，下节课继续交流。第二课时
一、讨论交流，体会责任
1、爱护家园，人类的努力
（1）以“小小故事会”的形式，让学生讲述搜集到的人类为保护家园、维持生态平衡所作的努力。
（2）小结过度：为了保护家园、人类已积极行动起来，努力营造一种平衡与和谐的生态环境，已经取得了那些令人欣喜的成绩呢？
2、爱护家园，人类的成就
（1）学生以“小小擂台赛”的形式展示搜集到的人类为保护家园取得的成就。
（2）师生共同评价总结这次比赛的收获，明白人类的通过努力保护家园，已经使“家庭成员“的生存环境有所改善。
二、爱心行动，献计献策
1、小组讨论，我们能为保护地球做些什么，2、集体交流科学积极的保护地球的方法，三、交流收获，畅想未来
1、教师引导：通过这一个单元的探究学习，同学们有什么收获？
2、总结：通过学习，我们深深体会到：控制人口增长，保护环境，保护资源，维持生态平衡是我们人类共同的责任，相信通过我们的努力，我们的家园会更加美好。未来的家园会是什么样子？让我们用自己喜欢的方式描绘心中美好的家园吧！9我们共有一个家 活动准备
1、教师搜集有关地球生态知识的资料并成课件
2、学生搜集有关五彩缤纷的地球，地球的无私奉献，人类改造地球的做法及其后果等内容的资料，以图片，文字，影像等多种方式呈现，比在老师的指导下进行整理。活动过程
一、录像导入，谈话揭题
1、课件出示五彩缤纷，生机勃勃的大自然录像，让学生欣赏。
2、学生交流：你看到什么？有什么感受那？
3、在生活中，你看到过类似的情境吗？（教师引导学生交流生活中所看到的或经历的过的场景，初步感受人与自然和谐相处的重要意义。）
4、揭示课题：地球上除了我们人类，还有洋洋万千的生物种，正是有它们才有五彩缤纷，生机勃勃的世界，它们和我们人类一样共有一个家——地球。
二、探究交流，激发情感 活动一：美丽可爱的家园。
1、各小组举办“小小展览会”，展示搜集到的关于地球风光、人与人及人与自然和谐相处的资料进行解说。
2、教师小结：正是因为有了这么多的家庭成员，我们的家园才这样生机勃勃，多姿多彩。活动二：无私奉献的“家庭成员”
1、各小组交流搜集到的自然界对人类的奉献的资料。
2、在“家庭成员还为我们。。。”留白框里写一写交流的收获。
3、指导学生朗读并续写诗歌《感谢….>.4、教师小结：感谢地球为我们无私奉献，但我们人类无休无止的改造自然，到底是福还是祸呢？
三、小小辩论会-----改造自然，是福是祸？
1、举行“小小辩论会”，学生自主选择正方或反方，教师引导学生充分利用文字资料、音像、图片等进行辩论。
2、讨论辩论内容与结果，谈体会。
3、教师小结：为了我们的家园更加美好，我们必须保持物种，与其他“家庭成员”和谐共处，维持生态平衡。
四、课堂小结，布置作业
为了使家园更加和谐美好，全世界人民都在做着不懈努力。请同学们课后搜集人类为保护地球所作努力的资料，下节课继续交流。第二课时
一、讨论交流，体会责任
1、爱护家园，人类的努力
（1）以“小小故事会”的形式，让学生讲述搜集到的人类为保护家园、维持生态平衡所作的努力。
（2）小结过度：为了保护家园、人类已积极行动起来，努力营造一种平衡与和谐的生态环境，已经取得了那些令人欣喜的成绩呢？
2、爱护家园，人类的成就
（1）学生以“小小擂台赛”的形式展示搜集到的人类为保护家园取得的成就。
（2）师生共同评价总结这次比赛的收获，明白人类的通过努力保护家园，已经使“家庭成员“的生存环境有所改善。
二、爱心行动，献计献策
1、小组讨论，我们能为保护地球做些什么，2、集体交流科学积极的保护地球的方法，三、交流收获，畅想未来
1、教师引导：通过这一个单元的探究学习，同学们有什么收获？
2、总结：通过学习，我们深深体会到：控制人口增长，保护环境，保护资源，维持生态平衡是我们人类共同的责任，相信通过我们的努力，我们的家园会更加美好。未来的家园会是什么样子？让我们用自己喜欢的方式描绘心中美好的家园吧！第三单元学会面对
第三单元学会面对 赶走烦恼 活动准备
教师准备：搜集相关的资料：烦恼的危害及消除烦恼的做法：自制多媒体课件。
学生准备：搜集有关消除烦恼的做法，搜集化解烦恼的名言名句。活动过程 第一课时
活动一，导入新课，明确目标
一、同学们，每个人在生活中都可能会遇到烦恼，这是很正常的。如果有了烦恼，我们应该怎么办呢？
二、学生交流，教师岛课。板书课题：赶走烦恼 活动二，我的烦恼知多少
1、看一看
每个人生活中都有烦恼，下面我们来看一看这几位同学有什么烦恼。
2、多媒体播放：什么时候星期天才属于我？看后你有什么感受？
3、多媒体展示—（配上介绍语）：我的烦恼爸爸不允许参加合唱队，竞选班长失败了，（通过生动的画面，激起学生回忆和交流自己的烦恼的欲望，为活动成功大好基础。）
4、议一义
这些同学的烦恼，你是不是曾经也有过？实际上，我们的烦恼可不止这些，想不想找老师和同学倾诉一下，把心中的烦恼说出来。下面以小组为单位围成一圈，和同足一起交流自己的烦恼。请组长把小组内的典型事例以无记名的形式简短的记录，比一比看那各组记得多。（配以舒缓的音乐）
5、.说一说
每组选一名代表，交流本组同学的烦恼，教师及时给予评价。活动三;：烦恼危害大
同学们的烦恼可真不少。这些烦恼对你的生活学习有没有影响？
1、多媒体展示：因竞选失败而无法入睡，因不许参加合唱队而上课走神。
2、当你烦恼时，你的心情怎样？对你的学习生活有哪些影响？先同桌交流，再在班上交流。、3、烦恼的危害可真大呀！老师也搜集了一些资料，愿意和大家一起分享。
4、教师展示资料，让学生进一步认识烦恼对学习、生活所带来的影响和危害。活动四：我的收获
通过这节课的学习，你有什么收获？烦恼的危害这么大，你现在最想做什么？请你赶快收集赶走烦恼的方法，下节课我们来交流。第二课时
活动一：赶走烦恼主意多
一、烦恼对我们的危害很大，我们一起想办法把他们赶走。下面一小组为单位进行讨论，看哪个小组主意多，点子灵。
二、.每组选一名代表将本组同学的资料进行交流，教师及时给予评价。
三、教师补充：化解烦恼的相关资料。
四、生活中，消除烦恼的方法可不止这些，建议大家课后继续搜索。、活动二：我是小编剧
1、以小组为单位结合自己生活中烦恼的事例编排小品，进行表演。要体现自己的看法。
2、班内表演。
(1)介绍：你为什么设计这个小品？
（2）学生表演，其余同学欣赏、评价，并结合表演谈谈自己的感受。（3）教师总评：对于表演充分、深入评价的同学给予鼓励。、活动三：我的名言
1、小组交流自己搜集到的有关化解烦恼的名言
2、全班交流
3、根据自己这两节课的收获，结合自己的实际，编一局“名言“，并把它写在书签上，送给自己的好朋友。
（二）第一课时 活动准备
《小小少年》歌曲录音，制作课件，音乐磁带。活动过程
1、一.歌曲导入
2、播放歌曲《小小少年》
1、提问：歌中唱的是什么？
2、小结：是啊，随着年龄的增长，我们的烦恼业增加了。其实，每个人在生活中都可能会遇到烦恼，瞧，这位同学叫扬扬，一到了星期天，可烦着呢，让我们一起；来看看他写的日记。
二、结合实际，交流心声
1.播放课件：什么时候，星期天才属于我？
2.提问：扬扬遇到了什么烦恼的事？在日常学习。生活中，你有烦心事吗？把你心中最烦的事写出到交流卡上，可以不及名。3.交流学生的烦心事，教师随时将学生的内容进行归类（人际交往类，自我调节类及其他类等）。
4.小结：看来同学们的烦恼还真不少。
三、认识，交流烦恼的危害
1、讨论;当你有了烦恼解不开时，你的情绪是怎么样的？
2、学习小资料：烦恼的危害。（课件出示）
3、小结：既然烦恼有这么多危害，那赶快动动脑筋，让我们一起赶走烦恼吧！
三、学会调节，赶走烦恼
1、（课件出示）小故事：塞翁失马。
2、小组讨论交流：听了这个故事，你有什么感受？
小结：故事都有两面性，有时候换个角度看问题可以化解烦恼。
四、学习两个同样饥饿的人得到相同大小的一块面包却有不同的心态的小故事，引导学生要具体有积极的态度，任何时候都应学会从不；利的环境中寻找希望。
你还知道其他方法可以化解烦恼吗？（注意转移法，音乐松弛法，沟通交流法，体育锻炼法，寻求心理咨询帮助等。）
介绍音乐松弛法时，播出一段欢快的音乐，提问：听了这段音乐，你有什么感受？播放一段平和舒缓的音乐，提问：听了这段音乐，你有什么感受？让学生知道可以通过体验去感悟。
五、介绍沟通交流时，学习欣欣学给妈妈的信，让学生知道可以通过写信的方式进行交流，另外，还可以通过主动与他谈心，发短信，等方式与他人交流沟通。六．全文总结
引导：通过今天的学习，你有什么收获？
小结：希望同学们在遇到烦恼时，积极面对，运用这些方式消除烦恼，愿快乐永远伴随你。七.课后延伸
搜集赶走烦恼的名言警句制作成小书签，下节课交流。第二课 活动准备
搜集赶走烦恼的名言警句制作成小书签 活动过程
一、谈话导入
上节课我们学习了排解烦恼的许多方法，现在让我们一起来运用它解决我们的难题。
二、快乐实践，战胜烦恼
1、让我们用学到的方法先来帮组扬扬赶走烦恼好吗？
2、你能用这些方法解决我们写在交流卡上的烦恼吗？
（1）从交流卡上选出四个有代表性的烦恼事，分小组编排小品，进行表演。
（2）表演完后，请学生针对小品的内容，发表自己的看法。（3）解决交流，卡上其他的问题。
三、交流书签，相互激励 学生交流课前搜集制作的小书签
四、全课总结
同学们，俗话说：“人生不如意十之八九”当烦恼事来临时，拿起我们的法宝战胜它愿我们每个人开开心心的生活，快乐每一天。
11直面挫折
第一课时 活动准备
教师准备：歌曲《阳光总在风雨后》，多媒体课件。
学生准备：课前搜集有关面对挫折的故事，为课上的交流做好准备。活动过程
三、导入新课
（播放歌曲《阳光总在风雨后》）问：同学们，听了这首歌曲后，你有什么样的感受和体会？ 生活中有挫折，任何人都不可避免。那么，如何去面对呢？今天，我们就一起来探究这个问题。
四、案例分析，懂得消极对待挫折的危害
1、（设计情景）赵林是某乡镇一所小学的学生，他的学习一直非常出色，是老师和同学们眼中的优等生，他生活得很快乐。上五年级时，他随爸妈离开家乡来到了大城市，开始了崭新的生活。可是随着新生活的开始，他的烦恼也多了。
2、（课件出示）《烦恼记事本》
（1）开学了，我来到了一个新的班级，一切都是那么陌生。同学们说的一些词语我都不明白，什么“QQ”、“MP3”、“麦当劳”，我听都没听过。哎，我该和他们说点什么呀，他们会不会瞧不起我，真是没意思。
（2）今天英语考试我才考了65分，我对自己失望极了，我真笨、真没用，我觉得我的前途一片黑暗。同学们都用异样的眼光看我，他们一定都在说我笨，在嘲笑我。我该怎么办？
（3）今天班级要组建足球队，我也想报名参加，实现我的“马拉多纳”之梦，可是因为我个头矮没有被选上，我的梦想就此破灭，我再也不踢球了，我再也不参加集体活动了。我为什么要来到城里？我真想回到农村去！
5、设计“畅所欲言”活动：
（4）赵林在生活中都遇到了哪些烦恼？他是怎么对待的呢？（5）赵林对待挫折与失败的态度正确吗？如果你是赵林会怎么看待和对待这些挫折与失败？
4、小结：受到挫折以后，我们常常会表现出许多消极的心里反应，这些心里反应对我们的身心健康、学业、工作与成长是有一定害处的。所以，我们必须学会正确面对挫折、战胜逆境的方法。
五、交流勇敢面对挫折的事例，懂得如何战胜挫折
5、如何才能做到积极地面对挫折呢？我们来看一看我们身边的人们是怎样做的。
6、（课件出示桑兰的故事）从桑兰的故事中，你感受到了什么？
7、同学们，课前老师让大家搜集有关战胜挫折的故事，我们一同来分享好吗？（学生各自谈所收集的材料。）
8、组织学生以小组为单位，谈听后的感受。
小结：在通向成功的道路上，他们都经受了无数的挫折，但没有向挫折低头，而是勇敢地去面对挫折，最终到达成功的彼岸。
9、学生分小组学习《故事园》中的故事，并讨论：李伟战胜挫折有些什么方法，你们从中学到了什么？
集体交流总结战胜挫折的方法：
1、正确面对挫折，树立自信心；
2、鼓励自己，用坚强的意志去战胜挫折；
3、真情帮助，战胜困难。
六、课堂总结
同学们，你们听说过这样一句话吗？“没有过不去的坎，没有趟不过的河。”路再陡再险，我们也有把它踏平的时候。今天，老师把这句话也送给你们，当你们在人生的道路上遇到困难时，不要忘了老师今天说的这句话。
七、布置作业
如果你是“赵林”的朋友，你将如何帮“赵林”解决烦恼，消除消极影响？课下请大家积极准备，下节课我们进行交流。第二课时 活动准备
教师准备：《真心英雄》歌曲录音，多媒体课件。
学生准备：课前搜集关于面对挫折的名人格言，准备有关面对挫折的歌曲、故事等，为课上的交流展示做好准备；彩色卡纸、水彩笔。活动过程
五、导入新课，明确任务
（课件出示，创设情景）上节课，我们了解了赵林的烦恼，作为赵林的朋友我们该如何帮助他从逆境中走出来，勇敢地面对挫折呢？请把你的想法告诉他。
六、举行“战胜挫折”主题班会
学生展示自己所准备的故事、名言赏析、小品表演、唱歌等，交流战胜困难、坦然地面对挫折与逆境的做法。
七、诵读名言，制作励志书签
8.六年级下册品社题 篇八
第十三课 我的这6年
教学目标
让学生感受到成长是一件多么美好的事情，身体长高了，变得结实了，会了解很多以前不知道的事物，会通过阅读在知识的海洋中遨游，学会了许许多多以前不会的本领。帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地促进了自己健康地成长。课时安排：二课时 教学过程
第十三课 第1课时
课前准备
1.请同学向父母查询自己小时候的照片，穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、2.准备好上课示范用的成长记录的展板以及“比一比，多惊喜”的《成长记录》表格。导入
1.出示数张班上同学小时候的照片，请全班同学猜猜是班上的哪几位？ 2.请其余同学准备好自己的照片。教学互动一
1.师：我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你们能猜猜是谁吗？ 2.将同学猜的同学请上讲台，和照片站在一起。3.再请出真正的照片主人，请同学对比看一看。4.请同学描绘他们外形上的变化。教学互动二
1.师：有谁还记得小时候的玩伴吗？
2.引导学生回忆现在依然保持联系的玩伴，描绘他们的变化。教学互动三
1.师：除了可以用展板来表现我们的成长过程，同学们还可以通过哑剧小品把你的变化、你的成长过程演出来给大家看。
2.让学生以小组为单位讨论小品的编排方案。3.请1-2组同学上台表演。
结束过程：教师总结同学们童年的欢乐。
第十三课 第2课时
导入
请全体同学回忆6年小学生活中印象最深刻的一件事。教学互动一
1.师：6年小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的喜悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看这位同学的深情回忆吧！2.请一位同学朗读刘慧美同学的回忆。教学互动二
1.师：你有过类似的经历吗？这样的经历给了你哪些启示呢？ 2.让学生尽情倾听自己的成长点滴以及收获和感悟。教学互动三
1.师：在你的经历中，有没有什么人给你提供特别的帮助？如果没有他们的帮助，当时的你能够渡过难关吗？你接受了帮助时，向对方表示感谢了吗？如今，你对他们仍怀有感激之心吗？
2.请同学朗读《情谊》这篇文章。
3.请同学说说自己的体验，说出自己要感激的人和事。教学互动四
1.读《我们再看您一眼》一文。2.让学生说说听完后的感受。
3.组织学生交流，如果要表达自己对老师的心意，如何表达呢？ 结束过程：
请同学根据上述回忆确定自己参加《我这6年，谢谢你！》综艺节目的内容和形式。
第十四课 去中学看看
教学目标：
1.初步了解中学生的日常行为规范，了解中学的课程设置、作息时间、学习方法等。2.让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定努力的方向。未来生活充满向往，树立自信心，同时做好一定的心理准备。课时安排：2课时 教学过程：
第十四课 第1课时
课前准备
1.教师提前去附近的中学了解情况。
2.和准备去参观的学校领导以及相关部门联系，确定参观日期和开展活动的具体内容。导入
师：再过不久，你们每个人就要上中学啦！你们高兴吗？你们想像过中学的生活是什么样子的吗？你们有亲戚或邻居的孩子正在中学学习吗？ 教学互动一
1.请做好准备的同学介绍他所见过的中学。2.老师出示准备好的照片。教学互动二
1.教师引导学生把自己放置到未来的中学生活中去，设想自己可以为新的班级承担什么工作。
2.小组相互交流。
3.教师鼓励学生们交流，还可以帮助大家大胆设想自己示来的角色。教学互动三
教师根据自己了解的情况和往届毕业生的反馈情况，告诉学生中学和小学有哪些相同的地方，同学们身上具备的优势在中学生活的哪些方面还可以保持。教学互动四
1.布置第二天参观中学要注意的事宜。
2.逐项解释采风纪要的项目，并阐述认真做好纪要的重要意义。结束过程
动员大家为了参观中学尽可能全方位准备。
第十四课 第2课时
课前准备
1.准备好交通工具，或确立步行前往中学参观的具体路线。2.和所去中学的相关人员共同商定参观和访谈的具体详细的方案。3.收集并评价参观中学的记录。4.邀请介绍经验的相关中学生。导入
1.教师出发前再次强调纪律和安全，提醒应带的纪要记录本。2.确定活动的分组名单和组长人选及职责。教学互动一
各小组根据《中学一日采风纪要》的各项条目在中学相关老师或同学的带领下一一观摩、填写。教学互动二
记录不同年级的课程表，特别是初一课程表的特点。教学互动三
1.参观并记录跟学习生活密切联系的各场馆，如实验室、图书馆、体育馆等设施的进入要求。
2.各小组作整理 教学互动四
1.组织小组讨论：对照看到的中学生活，自己已经具有哪些优势？ 2.继续讨论：自己的担优有哪些？ 教学互动五 1.访谈学哥学姐。教学互动三
1.组织同学进一步讨论，为迎接中学生活，自己还有哪些不足的地方？
2.师：同学们对中学生活有这样那样的担心，大家能不能开动脑筋，想想办法，尽量发挥自己的优势，改正自己的不足，为适应中学生活想出一些高招呢？ 3.组织小组同学交流，然后请部分学生发言。
第十五课 我们的毕业典礼
教学目标：
1.通过自己对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计班级、学校活动的能力。
2.亲身体验对小学生涯的回顾，总结和惜别，具备中小学过渡时应有的心理准备。唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学胸怀理想、展望未来的豪情。课时安排:2课时 教学过程
第十五课 第1课时
课前准备
1.往届毕业典礼资料。2.中学毕业典礼资料。导入
播放一段以往的毕业典礼录像。教学互动一
请同学针对录像提问，看到了什么？想到了什么？ 教学互动二
组织同学评价所看到的录像中包含了哪些道理。教学互动三
组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。教学互动四
1.请同学自己谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗？还有没有听说过其他形式的毕业典礼？ 2.同学们自己设计毕业典礼，有好的创意吗？ 结束过程
征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案。
第十五课 第2课时
课前准备
1.老师充分阅读并仔细评价学生上交的毕业典礼方案，选择其中比较优秀的2-3个。2.选出班级模拟毕业典礼的主持人。导入
今天，我们一起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。教学互动一
1.分别选择2-3个班级中较好的方案，进行毕业典礼活动的模拟。2.组织同学分组讨论、比较、修改，整合出比较完善的方案交给学校待选。教学互动二
师：毕业在即，同学们是不是对同学之间的友情还很眷恋？是不是对老师、对母校有所很多话要说？大家交流一下。教学互动三
组织学生朗读课本上的“历史资料”，并请几位同学说说读后的感受。结束过程