苏教版六年级语文上册复习要点

苏教版六年级语文上册复习要点（精选11篇）

1.苏教版六年级语文上册复习要点 篇一

苏教版六年级上册语文期末复习试题

班级：

姓名：

等级 ______

一、看拼音写词语（10分）

xuàn rǎn

jiā yáo

bá shâ

yōng

（）

()

()

老迈昏（）

Jù

zhù zào

gǎn kǎi

fán zhí

（）怕

（）

（）（）

Juàn

jǐ

gāo liang

chà dào

孜孜不（）

屋（）

（）（）

二、把下列词语补充完整（5分）

脱（）而出

（）无几

心急如（）德高（）重

嗷嗷待（）

（）不安

顶礼（）拜

（）然泪下

感人（）

余音绕（）

三、选择合适的关联词语填空（5分）

不但……而且

只有……才

如果……就

虽然……但是

因为……所以

只要……就

1、他（）机智，（）勇敢。

2、（）我们不团结，（）不会取得团体总分第一名的好成绩。

3、犯了错误，（）改正，（）是好孩子。

4、（）分别多年了，（）彼此的心还连在一起。

5、（）明天下雨，我们的郊游活动（）暂停。

四、给加粗的词选择恰当的解释。（5分）

1、举止：（1）提出（2）推选

（3）全

（4）上托

2、胜地：（1）超过（2）赢

（3）能承担（4）优美的

3、绝技：（1）断

（2）独特

（3）走不通（4）一定

4、浮雕：（1）超过

（2）表 面的（3）空虚（4）多余

5、表白：（1）说明（2）空的（3）没有结果（4）像雪那样

五、按要求写句子（5分）

1、冬天下雪。（扩句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、紫水晶般的葡萄结满了碧绿枝蔓。（缩句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________________________

3、班干部必须严格遵守班级的纪律。（改成反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、美丽的荷花随风摆动。（改为拟人句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、父亲说“这是我对你们的希望。”（改为转述）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、积累运用（17分）

1、填空（9分）

⑴、大家都知道东北三件宝：、、。写一句你知道的俗语：

⑵、民间四大故事是《 》、《 》、《 》、《 》。其中《牛郎织女》这个故事中，你认识了_________________________的牛郎，_________________________的织女，______________________的王母娘娘。

⑶、这株柳树没有___________________，也没有___________________________，而是____________________________，以____________的毅力与______ 生存下来，终于造成了___________________________。命运给它的几乎是________________，它却_______________________________________。

2、古诗填空（4分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？为有源头活水来。（2）纸上得来终觉浅，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，青春作伴好还乡。（4）王师北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、写出你喜欢的两句格言和一个英雄人物，并说出为什么喜欢。（4分）（1）名言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喜欢的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 阅读部分（22分）

（一）按原文填空并回答问题。（9+2分）

1、事实上，我不管走（），走（），梦中总不时（）家乡的（）和村路两侧的（）。无论何时，无论何地，只要忆及那（）的剪纸声，我的（）与（）就立刻变得（）。

2、从本段中，你能体会出作者怎样的情感？

（二）短文（11分）郑板桥爱子

郑板桥（）是清朝有名的画家、诗人、书法家，（）是深深懂得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑墨代养。郑墨对小宝十分宠爱。小宝常常（）地说“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事让郑板桥知道后，心里非常（），就给弟弟写信到：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？但教更重于养。”他要求弟弟严加管教。

为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。一天，小宝哭着说：“妈妈，我肚子饿。”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说：“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！”小宝蹦跳着走到门外。这时，小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩一半。郑板桥知道后，高兴的对小宝说：：“孩子，你做得对，爹喜欢你。”

当郑板桥病危时，他把儿子叫道床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。小宝悲痛的大哭，突然发现床边有张纸条，上面写着：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1、认真读课文，在括号里填上合适的词语。（4分）

2、结合上下文解释：（2分）

言传身教：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 自立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、本文通过三件事记述了郑板桥是怎样爱子的，情分别概括地写在横线上。（3分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、看完这篇短文，你有什么感想，请写出来吧！（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿习作部分（30分）“爱尝试”是孩子的天性。“尝试”的过程是学习、实践、探索、创造的过程，请你写一写自己印象最深的一次尝试，把过程写具体，把当时的感受写清楚，题目自拟，字数在500字左右。

2.苏教版六年级语文上册复习要点 篇二

师:学数学就得和数打交道, 通过前几年的学习, 同学们已学过很多数, 最先学习的是?

生:自然数, 也就是后来的整数。

师:后来我们又一起学习了?

生:分数、小数。

师:不错。今天所学的知识也跟数有关 (板书:数) , 但又有别于前面学过的数, 因为它的前面还有一个字——“倒” (板书:倒) , 今天这堂课我们就一起来“认识倒数”。 (板书课题)

师:“数”, 大家都很熟悉, 但加了一个“倒”字就有了新的不同的意义, 老师想请同学们先猜想一下, 加了倒字的数也就是倒数会是什么样的?

生:倒数会不会就是把数倒过来?

生:倒数是不是指倒了以后的数?

生:是不是所有的数都有倒数?

……

师:什么是倒数?同学们表达了自己真实的想法, 但作为一个概念, 正确的定义显然只有一种。所以, 你觉得今天这堂课咱们要解决的第一个问题应该是什么?

生:我想知道什么是倒数? (板书:是什么?)

师:除此之外, 同学们还想了解些什么?

生:我想知道学了倒数有什么用。 (板书:用在哪?)

生:我想知道怎样求倒数。 (板书:怎样求?)

师:好, 接下来我们就一起来研究、解决同学们提出的这些问题。

【赏析】倒数自然跟数有关, 所以, 课始的问题既是对已有知识经验的回顾, 又是新旧知识间的一种沟通, 当然, 教师醉翁之意不在“数”, 对“数”的正面强化正是为了与加了“倒”字后的新知形成更为强烈的认知冲突, 由此, “倒数会不会就是把数倒过来”等原始的想法、真实的问题得以呈现。也由此, “是什么”“怎样求”“用在哪”这些原本高高在上的教学目标在学习内需的驱动下巧妙、无痕地转化为学生急切想了解和加以解决的问题。在教学中, 教师既抓住了知识的特征, 又站在学生的角度设计问题、规划展开路线, 整个过程简洁明快, 却又层层递进, 环环相扣, 情理相融, 给人以余味无穷之感。

【片段二】

师:什么是倒数?其实就一句话, 老师可以告诉你, 当然同学们也可以自己看书, 同学们更喜欢?

生:自己看书。

师:请打开数学课本第36页找到这句话, 轻声地读一读。

师:现在谁来说说什么是倒数? (生答, 师板书)

师:这句话中有不明白的地方吗?

生:我想知道“互为”是什么意思?

师:问得好, 谁来说说想法?

生:互为就是相互的意思, 就是你是我的倒数, 我是你的倒数。

师:学到现在为止, 刚才同学们提出的第一个问题解决了吗?还有问题吗?

师:老师还有一个问题, 倒数这个概念的成立其实是有前提条件的, 你发现了吗?

生:乘积是1。

生:还有就是要两个数。

师:不错。两个数的乘积是1, 这是倒数这个概念成立的前提条件。

【赏析】余文森教授针对教师的讲解提出了“三讲三不讲”原则:“已经会的不讲;自己能学会的不讲;讲了也不会的不讲。讲易混、易错、易漏点;讲想不到、想不深、想不透的;讲解决不了的。在教学中, 教师较好地处理了讲与不讲的关系:学生通过自学, 对倒数的意义有了基本的认识, 在此基础上, 对问题、困惑处的探讨、交流深化了认识;教师于无疑处生疑提出的问题则帮助学生深化了对倒数概念知识本质的理解。

【片段三】

师:请打开作业纸一, 接下来老师想请同学们根据倒数的意义自己写几个分数并求出它的倒数, 然后同桌两人一起讨论怎样求一个数的倒数。 (学生讨论后, 展示作业纸, 交流求倒数的方法, 教师板书方法)

师:倒数的概念掌握得很清晰。但也有问题, 求前面一些分数的倒数我们只要直接把分子、分母交换位置就行, 这里怎么就不行了呢?

生:因为前面都是真分数和假分数, 这里是带分数。

师:问题又来了, 那带分数的倒数又到底应该怎样求呢?另外, 求一个数的倒数, 这个数除了分数, 整数可以吗?小数呢?那求整数、小数的倒数的方法又是什么呢? (提供思考时间)

师:接下来, 我们准备分组来研究, 请同学们打开作业纸二, 先试着来求出几个数的倒数, 然后四人小组思考、讨论作业纸下面的一个问题。 (作业纸分三大组, 每大组研究同一类数, 每生求出一类数中四个数的倒数后小组讨论以下问题:通过举例研究, 我发现求______的倒数, 只要______。

学生讨论完毕后, 教师收集学生作业纸, 集体反馈。

师:接下来我们一起看屏幕, 这一组研究的是求带分数的倒数, 先看倒数求对了吗?他们发现的求带分数倒数的方法是什么?

生:先把带分数化成假分数, 再把分子、分母交换位置。

师:这一组求的是整数的倒数, 他们总结的求整数的倒数的方法是怎样的?

生:求一个整数的倒数, 只要用这个数作分母, 用1作分子。

师:其他同学有没有补充?

生:还可以把整数看作分母是1的假分数, 然后把分子、分母交换位置。

师:整数当中有两个数比较特殊, 知道分别是谁吗?它们的倒数又分别是多少呢?

生:这两个数分别是1和0。

生:1的倒数是1, 0没有倒数。

师:请说明理由。

生:两个数的乘积是1, 这是倒数这个概念成立的前提, 而0乘任何数都得0, 所以0没有倒数。

师:由此, 求一个数的倒数, 对这个数还得加一条说明, 那就是?

生:0除外。

师:这个小组求的是小数的倒数, 先看求对了吗?他们总结的求小数的倒数的方法是?

生:先把小数化成分数, 再把分子、分母交换位置。

生:我们小组讨论后的方法是用1除以这个小数, 也能求出这个小数的倒数。

师:比较这两种方法, 有什么想说的吗?

生:我觉得两种方法都行, 涉及具体的题目, 哪一种简便就用哪一种。

生:我们认为把小数先化成分数再求它的倒数可能更适用于一般情况。

师:能举例说明吗?

师:你的说明有理有据, 所以求小数的倒数, 我们一般也是先把小数化成分数。

师:经过讨论、研究使我们的认识更深入了, 现在, 如果请你用一句话概括出求倒数的方法, 你会怎样说, 为什么这样说? (生答略)

师:学到现在为止, 同学们提出的第二个问题解决了吗? (生答略)

3.苏教版六年级语文上册复习要点 篇三

[关键词]古典诗词 想象 体验 比较阅读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-078

传统教学中，古典诗词教师将诗歌大意的理解作为教学的重点，逼迫学生将意境深远的诗词进行不切实际的肢解，而忽略了隐藏在诗歌背后的诗人。通过实践研究，笔者发现，古典诗词的教学要将学生的精神与诗人的内心世界连接起来，才能使诗词教学由机械肤浅的层面逐渐走向丰厚灵动的境界。

一、在逐层诵读中明晰故事，感知词人

诵读是学习古诗词的重要策略。很多古典诗词传达情韵的不仅仅是文字本身，更是通过诵读过程中的音律、声调营造出相应的意境。因此，读得正确、流利、富有节奏是古典诗词教学的保底工程。在诵读过程中了解词人的故事，是学生读出古词韵味的重要方法。

在执教《如梦令》时，我引导学生经历了以下诵读过程。

1.在最短的时间内读正确流利，教师相机教学“兴”“藕”的读音。

2.以《人间词话》中“词之为体，要眇宜修”的论述引领学生感受宋词的精妙和韵味。

3.标出此词节奏，依托注释掌握词中的故事。

纵观以上三个步骤，学生对宋词的诵读并不只停留于篇数的累积，更不是枯燥单调地重复，而是有较强针对性、层次性、趣味性的诵读。

二、在想象体验中再现画面，揣摩诗人

每一首诗词都是一幅美轮美奂的画卷。古诗词教学应该引导学生在理解大意的基础上对诗词中的画面进行想象体验，让学生逐步朝着诗词的内蕴出发。在《如梦令》的教学中，教师引导学生运用诵读想象，让学生身临其境，感受李清照笔下生动的画卷。

1.词人乘着小船，欣赏到了怎样的美景？（通过对“溪亭日暮”“藕花深处”“一滩鸥鹭”等关键词进行想象）

2.组织学生交流。

“溪亭日暮”：突出溪水潺潺和黄昏的景象，引导学生借助插图描述，并激情诵读第一、第二句。

“藕花深处”：借助“深”字想象词人被各种形态的荷花所包裹的画面，体悟“人陷荷花中”的景象。

“一滩鸥鹭”：引导学生从鸥鹭齐飞的壮观景象入手，感受别样的动态画面，并想象鸥鹭齐飞、双桨划水、词人叫笑的各种声音。

经历了这样的想象过程，学生才能深刻品悟词中的语句，才能还原词人真实直观的经历。

三、在资料介入中掌握背景，体悟诗人

古诗词由于其用词的语法习惯和蕴含的情感思想与学生的实际生活相去甚远，给诗词教学带来了较大的困难。怎样才能让天真烂漫的孩童，洞察诗歌中蕴藏着的丰富的情韵，真正感受词人独特的心境呢？笔者在执教《如梦令》一课时，进行了大量的准备工作，将词人的生平事迹，尤其是这首词的创作背景进行整合处理，将其运用在课堂教学的关键之处。

1.紧扣“兴尽”“沉醉”感受词人当时豪放豁达、开朗乐观的心境，从而推测感知词人是个怎样的人。

2.教师补充李清照的资料：少年家境富裕，且在父母的影响下能诗善词，生活优越自在，可在“靖康之耻”后，李清照背负着国亡家破的阴影，生活陷入孤苦凄凉之中。

3.引导学生以自己的感受朗读这首词作，特别指出由于作者年轻时的惬意悠闲已经不复存在，才用“常记”一词。

此时，词作中的语言文字已经不再是僵硬的符号，而是蕴含着作者生命气韵的有血有肉的文字，从而为学生体验诗歌内在的情韵提供了帮助。

四、在比照阅读中辨析异同，洞察诗人

对比是生命个体认知事物发展过程的思维方法，是确定事物本质属性的最佳方法。在诗词教学过程中，引导学生进行对比阅读，就是让学生补充相同主题或者内容相近的诗词、同一作者不同时间的作品，在学习教材诗词的基础上，通过对这些补充诗词进行比照性学习，从而触摸诗人的情感变化，明晰诗人生命的特质，真正与词人实现精神对话的过程。在执教《如梦令》时，笔者引出了李清照的另一首词作《武陵春》。

1.教师出示《武陵春》，要求学生对比两首词不同的行数以及每行的字数，以强化学生对不同词牌名下词作的文体格式的认识。

2.扣住关键语句“载不动许多愁”引发学生对《武陵春》情韵的体验。

3.列举两首词的相同因素：舟——有乘兴之舟与载愁之舟；花——有勃发之花和败落之花；词人——一个是开朗豁达的少女，一个是愁绪满腹的老妇。

通过这样的教学，学生感受到同样的事物，在人物不同的背景之下，蕴藏着不同的人生故事。

古典诗词的教学应该拨开文字的藩篱，让学生直接与作者对话，实现精神的有效对接，从而更好地从诗词中汲取营养。

4.苏教版六年级语文上册复习要点 篇四

【疾驰而去】疾：（快，急速，猛烈。）（快速地向一个目标奔驰而去。）

【亡国之恨】亡:（覆灭。）恨：（怨恨，憎恨，还带后悔的意思。）（由于自己的国家灭亡了，而深感痛恨。）【一腔热血】腔：（特指胸膛。）热血：（比喻为正义事业而献身的热情。）（满腔为正义事业而献身的热情。）【负荆请罪】负：（背着。）荆：（荆条）。请罪：（自己犯了错误，主动请求处罚，希望让对方原谅。）（背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。）负荆请罪的故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了战国时代赵国廉颇和蔺相如的故事，故事又被称为将相和。【生死攸关】攸：（所。）（关系到生和死，徘徊在生和死的中间。指生死存亡的关键时刻。）【绘声绘色】绘：（描绘，描摹。）（本义是把人物的声音、神色都描绘出来。形容叙述、描写生动逼真。）【潸然泪下】潸然：（流泪的样子。）（形容眼泪流下来。）【井然有序】井然：（整整齐齐的样子。）（有条理，有次序，整齐不乱。）

【嗷嗷待哺】嗷嗷：（哀鸣声。）待：（等待。）哺：（喂食，喂养。）（原意指小鸟饥饿时叫着，等待母鸟来喂食。后多比喻饥饿时急于求食的样子。）

【要强好胜】要：（希望，想。）强：（优胜。）好：（喜爱。）（争为强者，事事处处都喜欢超过和压倒别人。）【惴惴不安】惴惴：（恐惧，担忧的样子。）（形容因害怕或担心而不安。）

【节衣缩食】节、缩：（节省。）（省吃省穿。形容节约。）【孜孜不倦】孜孜：（勤勉，坚持不懈的样子。）不倦：（不知疲倦。）（指工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。）【脱颖而出】颖：（尖子。）（锥尖透过布袋显露出来。形容本领全部显露出来。）

【大名鼎鼎】鼎鼎：（盛大的样子。）（形容名气很大。）【寥寥无几】寥寥：（形容数量少。）（非常稀少，没有几个。）【成年累月】成：（整。）累：（积聚。）（一月又一月，一年又一年。形容时间长久。）

【神秘莫测】莫：（不，不能。）（非常神秘，不可推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象。）

【众星捧月】（许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。）

【顶礼膜拜】顶礼：（佛教拜佛时的最高敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚。）膜拜：（佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。）（虔诚地跪拜。比喻非常崇拜。）【不无悲悯】不无：（表示有些、少许。）（难免有些怜惜。）【荒无人烟】人烟：（指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。）（形容地方偏僻荒凉，见不到人家。）【熟能生巧】（熟练了，就能找到窍门。）

【心灵手巧】（心思灵敏，手艺巧妙。形容能工巧匠在艺术构思和技艺手法方面的独特能力。）

【暴跳如雷】暴：（暴烈，急躁。）（急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。）

【心急如焚】（心里像着了火一样。形容非常着急。）【波涛汹涌】汹涌：（水势腾涌的样子。）（形容波浪又大又急。）

【奇伟磅礴】（气势雄伟、盛大。）

【元气淋漓】（形容生命力旺盛，精神畅快。）

【惊心动魄】（使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。）

【叹为观止】叹：（赞赏。）观止：（看到这里就够了。）（指赞美所见到的事物好到了极点。）

【戛然而止】戛：（象声词。）（形容声音突然终止。）【艰苦卓绝】卓绝：（超出一般。）（形容斗争十分艰苦，超出寻常。）

【望而生畏】望：（看见。）畏：(畏惧，害怕。)(看见了就害怕。)【广袤无垠】广：(东西长度。)袤：(南北广度。)垠：(边际；边界。)(广阔得望不到边际，辽阔无边。)【不可思议】思：（思考。）议：（议论。）（无法想象，难以理解。）

【名贯古今】名：（名声;名誉。）贯：（贯穿,进入。）古今：（古代和现代。）（无论是在古代还是现代都很有名。）【一碧千里】一：（全。）碧：（青绿色。）千里：（辽阔无边。）（一片碧绿的颜色，十分宽广。）【翠色欲流】翠色：（翠绿的颜色。）欲：（好像或将要。）流：（流动或流淌。）（翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。）【群马疾驰】疾：（极速，猛烈。）（许多匹马极速奔驰。）【襟飘带舞】襟：（上衣。）飘：（飞起。）带：（衣带，丝带。）舞：（飞舞。）（衣襟和裙带随风舞动。）【悄无声息】悄：（安静。）息：（气息，代指声音。）（没有一点声音、动静。）【销声匿迹】销：（消失。）匿：（隐藏。）迹：（踪迹。）（隐藏起来，不公开露面。）【颠沛流离】颠沛：（遭受挫折或困难。）流离：（离散，流落。）（生活困苦，流落他乡。）【争先恐后】争：（争着。）先：（前面。）恐：（唯恐。）后：（后面。）（比喻争着向前，唯恐落后。）【屈指一算】屈：（弯曲。）（扳着指头一算。）【魂牵梦绕】绕：（纠缠。）（形容万分思念。）

【广阔无垠】广：（东西长度。）垠:（边。）无垠:（无边。）（形容极其宽广。）

【悬崖峭壁】悬崖：（又高又陡的山崖。）峭壁：（陡直的山崖。）（形容非常险峻的山势。）【狂风怒号】号：（号叫。）（大风刮得像发怒一样号叫。）【攀山越岭】攀：（抓住东西向上爬。）越：（翻过。）（翻越不少山头。形容走山路的艰苦。）【赞叹不已】赞叹：（夸赞。）已：（停止，完。）（不停地称赞。）

【名门望族】名门：（有名望的门第。）望族：（有声望的家族。）（高贵的家庭或有特权的家族。）【开怀不已】已：（停止。）（非常开心，开心得不能停止。）【能者为师】者：（你不会……而他会的人。）师：（老师。）（会的人就当老师。即谁会就向谁学习。）

【相辅相成】辅：（辅助，帮助。）（指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。）【五彩缤纷】五彩：（各种颜色。）缤纷：（繁多交错的样子。）（指颜色繁多，非常好看。）【日新月异】新：（更新。）异：（不同。）（每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。）

【瞬息万变】瞬：（一眨眼。）息：（呼吸。）（在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。）【不懈探求】懈：（松懈。）

【九霄云外】九霄：（高空。）（在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。）【层出不穷】层：（重复。）穷：（尽。）（接连不断地出现，没有穷尽。）

5.苏教版六年级语文上册复习要点 篇五

1、《给家乡孩子的一封信》这是真诚关怀和亲切勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪：生命的意义在于奉献而不在于享受。

2、巴金，原名李尧堂，又名李芾甘，他的代表作有《《》等。

19、钱学森1、1955年9月17日，钱学森终于踏上了_____________。他站在甲板上深情地__________着远方，想到前方就是自己__________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国______________、________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“____________________”。

2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第种的写作方法，这样写的好处是：可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。

20、詹天佑

1、詹天佑是我国___________的___________工程师。课文围绕这一中心句，从__________________、__________________、________________________三个方面展现了詹天佑的__________________、__________________。（最后两空填四字词语）

2、詹天佑在开凿隧道时，因为居庸山势_________，岩层___________，他采用了______________________的办法；而八达岭的隧道很长，所以采用了______________。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种______线路。

21、鞋匠的儿子

书122页第2题

答案：第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

1、(看拼音，写词语)。

Xiànmùyuánliànɡfùyùkān câɡònɡxiàncháo xiào

()()()()()（）chãnɡ kěndǎotāchàdàozǔnáopāndēnɡwǔrǔ

()()()()()（）

2、用“√”选择加点字的正确读音。（6分）

①他们以为这样一要挟（xiáxiã），铁路就没法子动工，最后还得（děidã）求助于他们。②钱学森回国后,为我．．

国运载（zǎizài）火箭、导弹的研制和发射作出了卓（zhuōzhuó）越的贡献。．．

③客人们也载（zǎizài）歌载舞，谁也不肯走。是呀！蒙（mãngměng）汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。．．

3、判断下列词语的意思是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。（3分）

演讲——讲演（）锅盖——盖锅（）黄牛——牛黄（）

代替——替代（）儿女——女儿（）蜂蜜——蜜蜂（）

4、雨有各种各样的，有细雨、暴雨、骤雨、喜雨、急雨、阵雨、雷雨„„在括号里填上适当的表示雨的词。（4分）①久旱逢甘霖，这一场（）下得可真及时啊！

②青箬笠，绿蓑衣，斜风（）不须归。

③暴风（）过后，许多刚栽下的小树苗都遭了殃。

④狂风大作，（）交加，小妹妹吓得直往妈妈怀里钻。

二、选词填空

争执争夺

1、清政府刚提出修筑的计划一些帝国主义国家要()这条铁路的修筑权。

2、帝国主义者谁也不肯让谁事情()了好久得不到解决。

竣工完工

3、这条铁路不满四年就全线()了。

4、这座房子不到半月就()了。

阻止阻挠

5、清政府刚提出修筑的计划一些帝国主义国家就出来()。

6、小华要去河边游泳老师()了他。

三、根据要求做答。

1、句子练习。（9分）

（1）照样子，写句子。

例：小鸟在枝头鸣叫。小鸟在枝头快乐的唱歌。

萤火虫飞来飞去。

（2）按要求，写句子。

你认为你的看法正确。你应该坚持到底。（用关联词连成一句话）

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（改成“被”字句）

（3）根据“骄傲”一词的不同意思造句。

A、自以为了不起，看不起别人：

B、自豪：

（4）名言、谚语对我们每个人的影响都很大，时常使我们受到鼓舞和激励：当成绩落后时，我们会用“”来激励自己；当遇到困难时，我们会用“”来鼓舞自己。

2、照样子，写三对词语“蜂蜜—蜜蜂”

3、“眼睛是心灵的窗户”一句运用了的修辞手法，请你依照这种修辞手法，以“书信”为对象，仿写一个句子：书信是。

4、巴金爷爷在《 而不在于。请发挥想象，仿写句子：

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是，就；

如果你是，就。

⑷默写《大风歌》：，<一>

所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声停止后，林肯说:“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

(1)写出下列词语的近义词。

羞辱——()开怀不已——()

(2)文中鞋匠的儿子是，他当选为第任总统。

(3)这段话中连续用了好几个“永远”，说说从中你体会到了什么?

<二>

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行计算。詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首先要不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上、。塞外常常，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线段，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中．．．．．．国工程师失掉信心。

1、给原文填上合适的词句。

2、在没有标点的空白处加上标点。

3、用“”画出写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的词句。

4、在这段话中找出两组近义词:

()和()()和()

5、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”:

(1)“‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”意思是说工程人员勘测、计算、设计都应周密，一点儿也不能马虎。()

(2)詹天佑在勘测线路时，碰到的困难主要的是气候恶劣。()

6、在文章中用“”划出詹天佑想法的句子。这些想法表现了詹天佑什么样的精神？ ____________________________________________________________

7、这段话是围绕哪一句话写的？用“”在文中划出来，这句话在这段中的作用是(给正确的打“√”)(1分)

⑴总起()⑵总结()⑶过渡()

8、用带点的词造句。(2分)

否则：___________________________________________________

不但„„而且„„__________________________________________

(三)给家乡孩子的信(节选)

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”

⑴在括号内填上适当的关联词语。

⑵上文是著名作家__________在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来：__________________________________。

读了这段话，我们能充分感受到作者的高尚品格。

⑶为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来_________________________________________________________________

⑷文中加点的词语能不能省略，为什么？ 短文

（四）铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

1.填空。

（1）这一段话主要写。(2分)

（2）之所以采用的办法开凿隧道，是因为居庸关；因为八达岭，所以詹天佑采用了。的办法开凿隧道。（4分）

2.根据文中划线的句子，找出两个合适的赞扬詹天佑行为表现的成语写在后面的横线上：、。（2分）

3.作图：画出居庸关和八达岭隧道开凿方法示意图。（2分）

6.苏教版六年级语文上册复习要点 篇六

苏教版语文二年级上第三册第一单元知识点

一、基础字词

1．同音字

烟（烟波）西（西方）等（等候）路（马路）舟（小舟）焰（焰火）夕（夕阳）灯（灯火）陆（陆地）州（神州）炉（炉灶）瞄（瞄准）猫（小猫）加（加工）神（神州）芦（芦苇）描（描红）锚（铁锚）家（家乡）身（身体）

2．填上合适的量词

一(个)炉灶 一(个)荷塘 一(片)枫叶 一(首)渔歌 一(座)城楼 一(盏)红灯 一(门)礼炮 一(张)桌子 一(匹)白马 一(只)小猫 一(张)嘴巴 一(支)铅笔 一(把)铅笔 一(棵)禾苗 一(双)大脚 一(条)尾巴

3．容易写错笔顺的生字：歌、陆、焰、龙、张、匹、准、脚、偏

4．写出带有下列偏旁的字并组词。

火 烟（烟波）欠 歌（渔歌）犭 狂（狂欢）彡 彩（彩色）灯（灯火）

欢（欢迎）猫（小猫）形（方形）

弓 张（张大）斗 斜（歪斜）钅 铁（铁块）月 脚（脚尖）强（强大）

科（科学）

锚（铁锚）朋（朋友）

5．背诵《汉语拼音字母表》和《秋天到》。

二、能力训练

1．《识字1》的词串写话

金秋十月，水乡的景色非常迷人。河边的芦苇在风中飘荡，好像和人们招手问好。清清的荷塘里一朵朵粉红的荷花就像盛开的笑脸。荷塘里的菱藕就像一个个白白胖胖的小娃娃，可爱极了。夕阳西斜，枫叶显得更加火红，树叶纷纷往下落，就好像一只只蝴蝶在空中飞舞。渔民们架着归舟，唱着渔歌满载而归。晚上，皎洁的月光洒在河面上，水面波光粼粼，渔船上灯火点点，就像天空中的星星在一闪一闪的。金秋的水乡真是太美丽了。（作为参考）

2．《识字2》的词串写话

国庆大典上，雄伟庄严的城楼高挂着红灯，金水桥两旁站满了人。党和国家领导人在检阅军队。这些军队分别来自海陆空，战士们的表演整齐划一，让在场的每一个人都为之自豪。礼炮轰鸣，五彩的焰火照亮了整个天空，为了庆祝祖国的生 日，人们整夜狂欢，度过了一个狂欢夜。神州大地一片欢腾，我们日益强盛的祖国，不正是一条腾飞的中国龙吗？

3．学会祝贺,会按照正确的格式写贺卡

三、知识拓展

1．我们祖国的生日是10月1日。1949年10月1日，中国第一任主席毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了。今年是建国63周年。

2．在秋天开放的花是：菊花、桂花、一串红。秋天的水果：柿子、柚子、桔子、石榴。

苏教版语文二年级上第三册第二单元知识整理

一、基础字词

1.同音字

望（名望）名（名字）野（田野）

机（机场）首（首先）忘（忘记）明（明天）也（也是）

击（打击）手（双手）

2.形近字

京（北京）员（人员）米（大米）

怀（怀抱）凉（凉快）圆（圆形）来（回来）

坏（坏人）

3.换偏旁组词

郊（郊外）逐（追逐）环（花环）思（思念）校（学校）家（大家）坏（坏事）苗（禾苗）妈（妈妈）菜（青菜）层（云层）蚂（蚂蚁）彩（彩色）会（开会）

4.多音字： 背 bèi(背书)

曲 qǔ（歌曲）bēi（背包）

qǔ（曲折）

5．反义词 老——少

静——动

坏——好

6.填上合适的量词

一群白兔 几只绵羊 一片农田 一面旗 几名运动员 一首歌曲 一首古诗 一束鲜花 一层霜 一位诗人 一片草叶 一只蝴蝶 一篮野菜 一串小鱼 一朵野菊

二．能力训练

1.把句子写具体

（1）蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，正在你追我赶地玩耍； 有时像几只绵羊，在悠闲地吃着青草；有时像一匹骏马，撒开蹄儿迎风奔跑。（2）农田里，稻子黄了，像铺了一块金地毯；高粱红了，像一个个高举的火把； 棉花白了，像天上的白云落在了地上。

2.仿写“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”

（1）春天到了，花园里，杏花红了，梨花白了，柳树绿了。（2）秋天到了，果园里，柿子红了，桔子黄了，葡萄紫了。

3.仿写“有的……有的……有的”排比句。（1）天上的云真美啊，有的像骏马，有的像狮子，有的像一只温顺可爱的兔子。（2）下课了，同学梦都去操场活动了，有的同学在玩乒乓球，有的同学在玩篮球，有的在玩羽毛球。（3）花园里的花真多呀，有的花儿粉红分红的，好像小女孩的脸蛋；有的花儿，金色耀眼，好像春日的太阳；有的花儿，长得好高好高，好像要爬到天上；有的花儿，又瘦又小，好像个瘦小的老头儿！

4.用“如同”写一句比喻句。

（1）红彤彤的柿子挂满枝头，如同一个个小灯笼。（2）外国小朋友的眼睛真漂亮，如同蓝色的宝石。

（3）月亮升起来了，远远的，亮晶晶的，如同一个银盘。

5.仿写《乡下孩子》 摘一根柳条，能编出美丽的花环。撒一把米粒，乐坏了馋嘴的小鸡。捉几条蚯蚓，乐坏了可爱的小鸭。扎一只风筝，装扮了美丽的天空。撑一只小船，采回了新鲜的菱藕。……

三．知识拓展

1.描写天空一眼望不到边的成语：

一望无边

一望无际

无边无际

一望无垠

2.第29届奥运会2008年8月8日至8月24日在中国北京举行。第30届奥运会2012年7月27日至8月12日在英国伦敦举行。第31届奥运会将在2016年在巴西的里约热内卢举行。

3.其他思乡名句：

(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

苏教版语文二年级上第三册第三单元知识整理

一、基础字词

1．同音字：

枝（树枝）浓（浓绿）香（花香）伸（伸手）邻（邻居）知（知识）农（农民）乡（乡村）身（身体）林（树林）

2.换偏旁组词：

邻（邻近）

达（到达）易（容易）较（比较）领（红领巾）因（因为）物（动物）校（学校）居（居住）

童（童年）难（困难）困（困苦）苦（苦笑）

埋（埋没）准（准备）闲（空闲）

3.多音字：难 nán（难处）

教 jiāo（教书）nàn（难民）jiào（教学）

4.近义词： 乐呵呵——喜滋滋 疲倦——疲劳 逐渐——渐渐 著名——有名 特别——十分/非常 经常——常常

5.反义词： 难——易 香——臭 浓——淡 伸——缩 反——正 容易——困难

6.又（）又（）的词语：

又香又甜 又白又胖 又大又圆 又瘦又小 又细又长 又跳又笑

7.ABB结构的词语：

笑眯眯 兴冲冲 水灵灵 亮晶晶 气冲冲 泪汪汪 气呼呼

8.词语搭配：

（绿色）的蝈蝈（丰收）的田野（浓绿）的小院（绿色）的枝叶（美丽）的小花（可爱）的笑脸（流淌）的清波（快乐）的童年

9.拟声词：

绿叶儿沙沙地响 小雨淅淅沥沥地下 北风呼呼地吹 小溪叮叮咚咚地流淌 小鸟叽叽喳喳地唱 心里怦怦地跳 轰隆隆的雷声 哗啦啦的水声 滴答滴答的钟表声

二、能力训练

1．仿写句子：歌声会——

歌声会领您走进公园，闻到淡淡的花香。歌声会领您走到大街，看到热闹的商场。歌声会把您带回草原，看到奔跑的骏马。歌声会把您带到树林，听到清脆的鸟叫。

2.仿写“夜深了，星星困得眨眼。”拟人句。⑴ 春风快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。⑵ 苹果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

⑶ 小溪唱着欢歌向前奔跑。

3.用“要么……要么……”这对关联词造句。选择关系的关联词，表示只有两种情况，意思与“不是……就是……”相同。

⑴ 星期天上午，我要么去图书馆看书，要么去公园散步。⑵ 每天做完作业后，我要么看书，要么看电视。⑶ 自修课上，我们要么做作业，要么看课外书。

4.用“因为……所以……”的句式说说岛上三种昆虫的情况。⑴ 那些翅膀大的昆虫，因为能顶住大风，所以生存了下来。

⑵ 那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，所以不大可能被刮到海里淹死。

⑶ 那些翅膀小的昆虫，因为会飞却顶不住大风，所以很容易被刮到海里淹死，逐渐就消失了。

三、知识拓展

1.赞美老师的诗句：

落红不是无情物，化作春泥更护花。—— 龚自珍《己亥杂诗》 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 随风潜入夜,润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》

2.古今中外有名的科学家：

中国：张衡 徐光启 钱三强 钱学森 邓稼先 外国：居里夫人 牛顿 爱因斯坦 达尔文 诺贝尔

苏教版语文二年级上第三册第四单元知识整理

一、基础字词

1．同音字：

登（登高）级（年级）摇（摇动）颗（颗粒）倒（倒流）灯（彩灯）极（南极）遥（遥远）棵（棵数）到（到达）珠（眼珠）赔（赔礼）惊（吃惊）刚（刚才）道（道路）株（株连）陪（陪伴）经（已经）钢（钢笔）

2.形近字：

失（失去）喝（喝水）脸（笑脸）粮（粮食）级（高级）夫（大夫）渴（干渴）检（检查）狼（狼烟）极（北极）惊（惊吓）差（差劲）捉（捉虫）浪（浪花）吸（吸气）凉（凉快）着（着急）促（促进）扑（相扑）外（外面）

3.多音字：

旋 xuán（盘旋）转 zhuàn（旋转）倒 dào（倒车）xuàn（旋风）

zhuǎn（转学）

dǎo（倒下）

脏 zānɡ（弄脏）喝 hē（喝水）

差 chà（差不多）

zànɡ（心脏）hè（喝彩）

chā（和差）chāi（出差）

4.近义词： 一溜烟——一眨眼 动听——好听 漂亮——美丽 得意——骄傲 故意——有意 失望——灰心

5.反义词： 呼—吸 双—单 善—恶 总—分 温—凉

二、能力训练

1．用“已经”写一句话。（表示事情完成或时间过去了。）⑴ 天已经黑了，他们还没有收工。

⑵ 昨晚爸爸回家的时候，我已经睡着了。

⑶ 我已经8岁了，可以帮着爸爸妈妈做一点力所能及的家务了。

2.把反问句换个说法，意思不变。

⑴ 我怎么会把您喝的水弄脏呢？——我不会把您喝的水弄脏。

⑵ 不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？——你不登上山顶，就看不到大海 ⑶ 这有什么难的！——这不难。

3.把句子写具体。（画线部分形容漂亮的程度）⑴ 您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。⑵ 你写的字真漂亮，一笔一画就像是印在本子上的。⑶ 我们的教室真干净，连一点儿灰尘都没有。

4.四篇课文告诉我们的道理。

《小鹰学飞》：人外有人 山外有山 学无止境 一往无前 学无止境，我们应该虚心好学，不断进取。

《青蛙看海》：世上无难事，只怕有心人。有志者，事竞成。只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定到到达理想的顶点。

《狼和小羊》：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索

《狐狸和乌鸦》：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。

——莎士比亚

5.想象写话（展现在青蛙和松鼠眼前的大海是什么样的？它们的心情怎样？会说些什么呢？）

啊，大海就展现在它们眼前。大海真蓝呀，就像一块蓝色的宝石；大海真大呀，一眼望不到头；大海真美呀，卷起的浪花如同朵朵鲜花绽放。青蛙和松鼠都陶醉了。过了许久，青蛙按捺下激动的心情，真诚地对松鼠说：“谢谢你，帮助我实 现了看海的愿望。”松鼠微笑着回答：“不用谢，这是你用自己的努力换来的。只要你有信心，坚持不懈地努力，做什么事情都会成功的。”

三、知识拓展

《伊索寓言》里的寓言故事还有：

《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》

苏教版语文二年级上第三册第五单元知识整理

一、基础字词

1．同音字

蜡（蜡梅）娇（撒娇）塞（边塞）停（停车）明（明天）腊（腊月）骄（骄阳）赛（赛跑）亭（亭子）鸣（鸣叫）深（深色）泡（水泡）伸（伸手）炮（火炮）

2．填上合适的量词

一股寒流 一场大雪 一阵北风 一株腊梅 一丛翠竹 一棵苍松 一条蟒蛇 一匹骏马 一场春雨 一座海岛 一头牦牛 一座小亭 一声鸟鸣 一门火炮 一串水泡

3．多音字。塞 sài（塞外）sāi（塞子）

4．形近字。

雪（滑雪）岛（海岛）雷（雷雨）鸟（小鸟）

5.及、级、极

小鸟们开心（极）了！

太阳公公来不（及）把云全收回去。我跳上了三（级）台阶。

6．反义词。深——浅

二、能力训练

1．描写冬天的成语：

滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年 冰天雪地 白雪皑皑 漫天飞雪 寒冬腊月

2．会用《识字5》里的词串写话。

冬天来了,(北风)呼呼地吹,带来了远方的(寒流),(大雪)纷纷扬扬地从天空中飘下来了!(蜡梅)却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。（翠竹）、（苍松）也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来生机一片。

咦，我们的动物朋友（刺猬）哪里去了？哦，原来它们都（躲到洞里睡大觉了呀）。

同学们来到雪地里尽情地玩耍，他们有的（滑雪），有的（溜冰），有的（跳绳）……大家（笑着），（喊着），多开心啊！

我爱冬天！

3．会用《识字6》里的词串写话。

秋日的塞北，草原一望无际，秋风萧萧作响。一群群自由驰骋的骏马，逆风而行，如箭飞奔，真令人心旷神怡。

春日的江南，遍地鲜花怒放，到处莺歌燕舞。烂漫的杏花沐浴着绵绵的春雨，把诗意般的江南装点得更加美丽。

夏日的海岛，烈日下椰树依然挺立，遍布海滩。海风拂过，树叶随风起舞，好一派迷人的热带风情。

冬日的高原，冰雪的世界。白茫茫的“地毯”上牦牛缓行，悠然自得；白雪在阳光的照射下，银光闪烁，真是美不胜收。

我们的祖国，真是幅员辽阔、物产丰富啊！

4． 《识字8》看图写话 池塘边是几棵柳树，长长的柳枝垂到水面上，就像是一位少女在梳理着她的长发。池塘里铺满了碧绿碧绿的荷叶，一片挨着一片，好像一个个大圆盘。荷叶间不时露出几朵粉嫩的荷花来，有的半开半掩，有的含苞待放，似乎也在害羞呢。水面下活泼的小金鱼正在追逐嬉戏，一眨眼的工夫，又消失在荷叶下了，只留下层层涟漪缓缓荡漾开去。

苏教版语文二年级上第三册第六单元知识整理

一、基础字词

1．同音字：

道（跑道）宝（宝贝）攻（攻击）记（日记）首（首先）到（到达）保（保护）功（用功）纪（纪念）守（把守）治（治理）行（行动）汗（汗水）制（制造）形（方形）汉（汉字）

2.形近字：

弯（弯道）革（皮革）冈（山冈）心（心理）变（变化）草（草地）网（渔网）必（必定）

3.多音字：

没méi（没有）倒dào（倒车）血xiě（流血）强qiánɡ（强大）mò（没收）dǎo（倒下）xuè（鲜血）qiǎnɡ（勉强）

4.反义词： 弯——直 弯曲——笔直 攻——守 松——紧

5.近义词： 非常——十分/特别 足够——充足

6.“千*万*”的成语：

千辛万苦 千山万水 千军万马 千言万语 千变万化 千家万户

7.（平易近人/和蔼可亲）的毛主席（勤学苦练）的梅兰芳（以身作则/同甘共苦）的朱德

（一心为民）的大禹（关心藏胞）的孔繁森

二、能力训练

1．一个……一个……

原句：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才13岁，个子矮一点。（我们也可以试着可抓住身高、年龄、胖瘦、性别、发型等不同特点来介绍人物。）

⑴ 我有两个好朋友，一个叫小红，高高瘦瘦的，戴着眼镜，很有学问的样子；一个叫小丽，脸蛋圆圆的，扎两个小辫儿，特别可爱。

⑵ 今天阿姨带着两个表弟来我家玩，他们一个又高又壮，皮肤是健康的黑色，一看就知道是个运动好手；一个略微矮一些，虎头虎脑的，笑起来特别招人喜欢。

2.用“终于”写一句话。

⑴ 经过不懈的努力，科学家们终于攻克了这个科研难题。⑵ 经过刻苦练习，我终于写出了一手好字。

三、知识拓展

1.《长歌行》节选告诉我们要珍惜时间，奋发图强。与此相关的名言警句有：

⑴ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。⑵ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

苏教版语文二年级上第三册第七单元知识整理

一、基础字词。

1．同音字：

雀（孔雀）依（依旧）化（化学）第（等第）优（优秀）却（却是）衣（上衣）话（说话）弟（弟弟）忧（忧虑）遥（遥远）木（木头）传（传说）画（书画）绿（绿色）摇（摇头）目（目光）船（小船）化（文化）虑（思虑）2.形近字：

入（出入）穷（穷困）目（目光）挺（挺直）暖（暖和）人（人们）究（研究）且（并且）延（延长）缓（缓慢）虑（思虑）度（温度）鸟（小鸟）丹（丹青）虎（老虎）席（凉席）乌（乌龟）舟（小舟）3.多音字：

钻 zuān（钻研）量liánɡ（量杯）传chuán（传说）zuàn（钻石）liànɡ（重量）zhuàn（自传）4.近义词： 商量——讨论 美丽----漂亮 5.反义词： 出——入 穷——富 暖——凉 直----弯

二、能力训练。

1．《登鹳雀楼》诗意：

登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐地落下去了，奔腾的黄河水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。这首诗表现了诗人积极向上、宽大的胸襟，也说明了只有站得高才能看得远的道理。

⑴ 当你被评为“三好学生”，为了让你继续加油，老师会用这句诗来鼓励你：“欲穷千里目，更上一层楼。”

⑵ 小云的作文在图文大赛中获奖了，但她依然天天练习，因为她明白“欲穷千里目，更上一层楼”的道理，想要取得更好的成绩，必须不断努力。2.《青松》诗意：

大雪重重地压在青松上，青松在重压之下却更加苍翠挺拔。要知道青松是怎样的高尚纯洁，请等到冰消雪融的时候。

这首诗赞颂了青松不畏严寒、高尚纯洁的品格。3.动物的过冬方式

冬眠：青蛙、刺猬、蛇、熊、乌龟

备粮：蚂蚁、蜜蜂、松鼠、老鼠 迁徙：燕子、大雁、丹顶鹤、天鹅

4.用“不论„„还是„„都”的句式造句。

⑴ 丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。⑵ 不论是刮风，还是下雨，爷爷都坚持晨跑。

三、知识拓展。

1.其它富有哲理的诗句

（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2）问渠哪得清如许，为有源头活水来。（3）宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来。2.表示先后顺序、串联前后文的词语

“接着”“又”“首先”“先”“然后”“最后”“也”等

第二年春天，青蛙首先从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友。接着小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了。不久，小燕子也从南方飞回来了。三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。

苏教版语文二年级上第三册第八单元知识整理

一、基础字词。

1．同音字：

萝（萝卜）蓝（蓝色）装（新装）张（张开）及（及时）

箩（竹箩）篮（篮球）壮（强壮）涨（高涨）级（年级）极（南极）2.形近字：

耍（玩耍）阵（阵雨）飘(飘香)净（干净）及（及时）涨（涨红）要（要求）陈（陈旧）漂(漂亮)静(安静)极（南极）张（开张）3．多音字：

只zhǐ（只有 只好）曲qū（弯曲 曲折）zhī（船只 几只）qǔ(歌曲 乐曲)涨 zhǎng(涨潮 水涨船高)Zhàng（涨红 高涨）4.近义词：

处处——到处 清波——碧波 船——驳 干净——情洁 忽然——突然 笑眯眯——笑嘻嘻 水汪汪——水灵灵

傍晚——黄昏 夕阳——落日 壮观——壮丽 刺眼——耀眼 5.反义词： 新—旧 客—主 主 新——旧 宽——窄 横——竖 留——走 落——升 沉——浮 夕阳——朝阳 天边——眼前 满——空 6.AABB式的词语。

纷纷扬扬 密密麻麻 冷冷清清 风风火火 吞吞吐吐 红红火火 干干净净 堂堂正正 形形色色 家家户户 清清楚楚 大大方方 7.表示颜色多的成语

五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、万紫千红 五光十色 大红大绿

二、能力训练。

1．仿写“水乡什么多？”

⑴ 桥多。千座桥，万道梁，曲直拱平各不同，正似玉带卧清波。⑵ 井多。千口井，万口井，清清甜甜育百姓，宛若明珠散村落。⑶ 菱藕多。千段藕，万只菱，捞起一箩又一箩，尝咱水乡甜生活。⑷ 鱼多。千条鱼，万条鱼，鱼儿肥来鱼儿美，争相跳跃展鲜活。⑸ 雨多。千条丝，万条线，雨点滴滴似珍珠，落满山冈落满坡。2.用“有的像„„有的像„„有的像„„”写句话。

⑴ 云房子真漂亮啊，有的像四角翘起的亭子，有的圆圆矮矮的蘑菇，有的像高高耸立的宝塔。

⑵ 天边的火烧云姿态万千，形态各异，有的像一匹驰骋在草原上的骏马，有的像乘风破浪的海燕，有的像自由翱翔的苍鹰„„真是美极了。

⑶ 山上奇石真不少，有的像老人，和蔼可亲；有的像猴子，憨态可掬；有的像老虎，凶猛异常。

3.拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

例：它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色„„ ⑴ 小鸟在枝头快乐地唱起歌谣。⑵ 春雷阵阵，唤醒了沉睡中的大地。⑶ 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。⑷ 小溪欢快地向奔向远方。⑸ 路边的野花张开了笑脸。

三、知识拓展。

春联：（万事如意满门顺 喜事今春同旧春）

7.苏教版六年级语文上册复习要点 篇七

教学内容：第二单元《长方体和正方体》的整理复习，第十单元第20-24题及第30题。

教学设想：

组织学生根据提供的表格，自己整理、复习长方体和正方体的相关知识，掌握长、正方体的基本特征；正确计算长方体、正方体的棱长总和、底面积、表面积、不完全表面积和体积、容积；解决生活中的实际问题。进一步认识长方体和正方体之间的联系，会用底面积乘高计算体积，认识侧面积，会用侧面积加底面积计算表面积，并适当延伸推广到常见的圆柱体、多面柱体等。通过媒体演示，让学生感受点的运动形成线、线的运动形成面、面的运动形成体，初步感知点线面体等几何要素之间的联系，培养学生空间观念、空间想象能力。

教学目标：

1．学生应用表格法整理长方体正方体相关知识，掌握长正方体的基本特征。2．正确进行长正方体的有关面积和体积的计算。

3．沟通长正方体之间的联系，适当延伸推广到各种柱体。

4．初步感知点线面体等几何要素之间的联系，培养学生空间观念、空间想象能力。

教学重点：整理掌握长正方体的特征，正确应用。教学难点：沟通长正方体的联系及推广延伸。课前准备：ppt课件 教学过程：

一、激趣导课

1．出示： “• ”一个点，问：同学们猜猜，这个“点”运动以后会留下什么？

2．动画演示：点运动的过程和留下的痕迹。（直线、曲线、折线等）点运动成线。想象生活中点动成线的例子。（看到的喷气式飞机飞过留下的痕迹，流星、礼炮等的痕迹。）3．问：点运动成线，线运动成什么呢？请看动画演示：线运动的过程和留下的痕迹。（长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形等）线运动成面。想象生活中线动成面的例子。（用粉笔擦擦黑板就是线运动形成面、甩动竹杆、甩动系着球的短线）小球这个点运动得到一条曲线—圆周，这条短线运动得到一个面--圆面。（动画演示）

问：面的运动又该成什么呢？猜猜看。

生猜，师说，（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等）动画演示：面运动的过程和留下的痕迹。面运动成体。想象生活中面动成体的例子。（一枚硬币在桌子上竖起旋转形成一个球等）

4．师：点动成线，线动成面，面动成体，这就是数学知识之间的联系。我们要善于发现知识之间的联系，融会贯通地学习掌握知识。这学期我们主要学习了长方体、正方体的有关知识，今天我们一起来复习一下，（板书：长方体正方体的复习）。希望大家能把这部分知识和前面学习过的相关知识联系，也能和我们虽然没学过但生活中见到过的现象联系起来，梳理知识，把握联系，解决实际问题。

二、梳理知识

师：前面大家学的都不错，你能按照下面的表格把长方体正方体的知识梳理一下吗？（出示表格）

学生可独立完成或者分组完成，小组交流，核对答案。指名汇报，自由订正。

师：看得出来，同学们掌握的很好，我想运用这些知识解决生活中的一些应用也一定是小菜一碟吧。

三、解决问题

第一层次：练习课本第117页第20-22题

学生独立完成，指名说出算式。核对答案。有错订正。第二层次：讨论

提问：刚才这2个同学做得非常好，你能告诉大家在计算表面积和体积的时候有什么需要提醒大家的吗？可以结合我们当时学习时的具体题目对大家说说。

讨论1：分清楚是计算表面积还是体积。

提问：你认为怎么分清楚？根据题目意思或者问题单位来分清楚。（举例见前面第二单元中第32页第8、9题和第34页第5-7题。）讨论2：是计算底面积还是计算表面积。

讨论3：如果是计算表面积还要注意是算几个面及计算哪几个面。教师小结：是的，计算表面积有时是算6个面的，我们通常称为计算表面积；对于没有6个面的，我们通常说不完全表面积，在计算的时候要注意是哪几个面，分别该怎样算。（第二单元第17 页第6题和第P18页第7、8题。）

第三层次：分析

谈话：看来很多同学关于长方体和正方体表面积计算掌握得不错，对下面这个实际问题你准备怎么解决呢？第118页第23、24题。

学生先独立思考，写出方案或者算式，组内交流。加强联系。

提问：现在再回头看这张表格，从这份表格你还能发现长方体正方体之间有什么联系吗？

学生交流：正方体是特殊的长方体。（增加一行，填写在特征栏目）体积等于底面积乘高。（写在体积栏目）

四、拓展练习

1．出示第120页第30题。

如果学生有困难，可以找一张硬纸照题中的要求做一做，然后思考：剪去的每个正方形的边长应该是几厘米？做成的长方体纸盒的长、宽、高分别是多少？ 2．一根长方体木料，它的长、宽、高分别是8分米、5分米和4分米。如果把它加工成一个最大的正方体木块，木料的利用率是多少？

引导学生思考并理解“利用率”后再解答。

3．把8个棱长都相等的正方体木块黏合到一起，成为一个大正方体木块。这个大正方体的表面积是96平方厘米，原来每个小正方体的体积是多少立方厘米？

引导学生分析要求小正方体的体积必须先求出它的棱长，要求小正方体的棱长又可以根据大正方体的表面积来求。

4．一个正方体玻璃缸，棱长6分米，用它装满水再把它倒入一个底面积为30平方分米的长方体水槽中。水槽里的水面高多少分米？

引导学生分析根据正方体的棱长可以先求出水的体积，再求水面的高度。

五、布置作业

1．课内作业：第117、118页第23、24题、第120页第30题。2．课外作业：补充相关练习教学后记： 课前思考：

知识的掌握应该是“深入浅出”，刚学的时候是由简单到难，在已有的知识基础上，从最简单的着手，通过知识的衔接，一步步慢慢的深入，从而掌握知识的重点及难点，并且会把新学到的知识进行综合来解决问题，在学生的头脑沉淀，这一步是“深入”。那复习这一步就是“浅出”学完一个阶段的知识，内容比较多，其中的练习也很多，不同的题目有不同的解题思路和方法，概念之间错综复杂，这时学生很容易就会混淆不清。我想，怎样才能使学生不把知识混淆在一起呢？既然是复习课，关键就是要使学生对已学的知识形成知识的网络，使所学的知识在学生的头脑中形成纵向、横向的联系。怎样把所学知识形成知识的网络，可以把所学的知识点列出来，写成提纲，或者制成表格，这样学生就很清楚的知道，这个阶段主要学了些什么知识点，便于学生记忆。对照着这些知识点，学生就可以回忆起里面的内容，也有利于知识之间的比较。

课后反思：

今天是元旦假期后的第一天，从学生们的精神面貌看，休息得不错。所以，我赶紧抓紧时间给学生们复习第二单元《长方体和正方体》的内容。因为进入总复习阶段，学生之间存在的差异是较明显的，但教学仍要面向全体学生，所以我在组织学生复习长方体和正方体的特征、表面积和体积计算时，还是采用了学生自主复习的形式，即要求学生先复习第二单元内容，然后将这一单元的知识点整理后填入自己设计的表格中，再与同桌进行交流。应该说，学生们对老调重弹没有流露出厌倦心理，课堂上都能积极参与交流。一节课的时间还是相当紧张，备课中我补充的几道题都来不及让学生练习，只能利用其他时间进行练习了。

课后反思：

《复习长方体和正方体》一开始我就让学生把这单元的知识汇成了一张表格。边提问，边填写表格，这样有利于学生把这些知识进行归纳，并且联想到其中的概念和公式，以及要注意的地方。把知识串连到一起，也有助于区分知识间的区别。只要一看表格，知识点就会清清楚楚。这种方法如果能让学生用于自己的复习中，那么对知识的掌握和运用就会更加牢固。

课后反思：

8.苏教版六年级语文上册易错字 篇八

1、我们爱你啊，中国碧波 帕米尔 闪烁 银装素裹 南疆 洋溢 盎然 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔 醇美 丝绸 陶瓷 傣家 屋脊 巍峨 戈壁滩 骆驼 吐鲁番 谱写 浇灌 硕果 博大 气魄 开拓

2、郑成功残酷 强盗 慷慨激昂 横行霸道 风帆蔽空 负隅顽抗 瞄准 奴役 驻守 酋长 镰刀 融洽 徭役 瞭望 惊恐万状 载歌载舞 喜出望外 蔬菜 犁耙 舰队 碎片 战旗招展

3、把我的心脏带回祖国欧洲 瓜分 欺凌 深渊 弥漫雾霭 咏唱 溢满眼眶 盛满 郑重 疾驰 悲痛欲绝 催人奋进 旋律 忧虑 勉励 幽暗 疲劳 流逝 忧愤 弥留之际 路德维卡 与世长辞 巴黎 蜡烛

4、古诗两首蓟北 涕泪 衣裳 纵酒 巴峡 巫峡 襄阳 洛阳 王师 家祭 乃翁 妻子 漫卷 元知

5、负荆请罪赵国 廉颇 韩勃 上卿 惧怕 唇枪舌剑 昏庸 侮辱 深明大义 宽容大度 针锋相对

6、最后的姿势废墟 坍塌 震撼 诠释 生死攸关 谭千秋 洗漱 吱吱 凹下去 摇晃塌陷 誓死 灵魂

7、船长诺曼底 薄雾 玛丽号 哭泣 大副 秩序 舰桥履行 凝视 调遣 巍然屹立 肇祸 嘈杂 半裸 救生艇 仿佛 权利 镇定 翘起 笼罩 绳索 奥克勒大副 哈威尔 徐徐

8、爱之链凄凉 瘪了 脚腕 蹭破 粗糙 乔依 颠簸 矮小 车胎 袜子 愣住 餐馆 亲吻 喃喃 潸然泪下 绝望 天经地义

9、小草和大树夏洛蒂 骚塞 训诫 陡峭 寥寥无几 枉费心机 罕见 堪称 逆境 撇下 狭隘 权衡 毅力 铅笔 钢铁 孜孜不倦 嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 惴惴不安 大名鼎鼎 荆棘 夏洛蒂《简 爱》 艾米莉《呼啸山庄》安恩《艾格尼斯 格雷》 文坛 陈腐

10、轮椅上的霍金撰写 逐页 顶礼膜拜 打扰 巨匠 折服 悲悯 景仰 唐突 静默 恬静 由衷 震颤 键盘 神秘莫测 叩击 思维 跻身 龇牙咧嘴 卢伽雷氏症 萎缩 禁锢 瘫痪 史蒂芬 霍金

11、一本男孩子必读的书抽屉 缅儿 帐篷 驯养 鹦鹉 胶带 粘补 触礁 一艘 小锯 筐子 惬意 木筏 栖身

12、姥姥的剪纸小屯 喂猪 刁难 择菜 捂住 岂知 庄稼 驮着 啃食 清清爽爽 生肖 敦厚 薅草 耍赖 啧啧赞叹 挑剔 数九隆冬 喜鹊登枝 屋檐 善缘 纳鞋底 游泳 疏密 熟能生巧 剪刀

13、牛郎织女嫂子 牛棚 衰老 趁着 挣扎 汹涌 玉簪 心急如焚严厉惩罚 暴跳如雷 彩锦 霎时

14、安塞腰鼓高粱 骤雨 酸枣 搏击 战栗 陌生 锤击 戛然而止 梦幻 磅礴 蓦然 震撼 淋漓 亢奋

15、青海高原的一株柳深邃 凝滞 萌发 一茬 畏怯 锻铸 抑制 虐杀 吟诵 艰苦卓绝 韧劲 嶙峋 赭红 苍茫 覆盖 灞河 抱怨 绿阴

16、草原渲染 迂回 玻璃 襟飘带舞 彩虹 羞涩 摔跤 碧草舞蹈 鄂温克 勾勒 绿毯 骏马 疾驰

17、麋鹿姜子牙 跋涉 觅食 销声匿迹 公爵 别墅 哺乳沼泽 繁殖 颠沛流离 漂泊 棕灰色 繁衍

18、给家乡孩子的信郭娟 原谅 羡慕 争先恐后 旅行 维持 同胞 奉献

19、钱学森冯 卡门 前额 赴美 富裕 诚恳 贡献 袒露 壁舱 劈波斩浪 魂牵梦绕 中国导弹之父

20、詹天佑经纬仪 竣工 藐视 詹天佑 轻蔑 嘲笑 勘测 攀山越岭 泥浆 岔道 铜像 陡坡 隧道 要挟 阻挠 高山深涧 悬崖峭壁 毅然 铲平讥笑 居庸关 赞叹不已21、22鞋匠的儿子尴尬 羞辱 毫不犹豫 卑微 子聿 遗力 绝知 躬行 鉴 渠 源头

23、学与问不懈 沈括 相辅相成 翱翔 殿堂 缠着 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 能者为师24古诗两首、25大自然的文字养成读报的好习惯 小熊星座 耸立 预兆 茂密 贝壳 砧状云 佳肴 九霄云外 上瘾 诱惑 陶冶 回肠荡气

9.苏教版六年级语文上册习作3 篇九

一、教材分析：

这次习作训练主题为“我喜欢的一种美味”，是包括说、听、写等训练等练习在内的综合训练。美丽的色泽，诱人的香气，独特的外形，难忘的味道，丰富的营养，使美味成为孩子们非常喜欢的食品，喜欢的东西学生自然有话要说。

这次习作训练主要通过学生的观察体验，练习写一篇介绍自己喜欢的美味的习作。本课教材分为两部分：第一部分提供了一篇写美味的范作，《鸭血粉丝汤》一文为学生提供了示范与借鉴。第二部分，提出了本次习作的要求，一是口头表达的要求，即向大家介绍一下你喜欢的美味；二是写作要求，一是注意突出它的色、香、味、形。教材中没有提供图片资料，但是给我们提供了思路上的帮助。教师可以借助这些文字的描述，帮助学生理清思路。美味不一定是远在天边的，也呆以是近在眼前的；可以是正餐大菜，也可以是街头村边的风味小吃。可以是各地的名吃特产，如北京烤鸭，西安的羊肉泡漠，内蒙古的小肥羊等，也可以是自己家乡的甚至是爸爸妈妈烧的菜、包的饺子。

二、学情分析：

可以根据学生的心理，让他们对自己喜欢的美味畅所欲言。在教学中，可以用猜谜语、讨论、直观展示等形式，激发他们的好奇心理，再让人人参与，调动起他们的学习兴趣，让学生自己去发现介绍美味的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进运用语言能力的发展。

三、教学要求：

介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。

写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。

四、教学重难点： 写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。

五、课时安排：2课时

第一课时

教学要求：

介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。

写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。教学过程：

一、图片导入

出示：你看见了什么？能给大家介绍一下吗？

二、创设情景，介绍美味

1、模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味。介绍：指名介绍自己喜欢的美味的色香味形。

2、讨论：听了他的介绍，我看见有人咽口水呢？谁来评一平，他介绍得怎么样？

3、模拟在饭店吃饭的场景。

4、这道菜不错！我也想做一做可以吗？ 口头练习说

5、小组讨论（1）代表发言（2）集体评议

你品尝之后有什么感受？

三、现场采访，表达感受

1、你是怎么品尝这道美味的？有没有听过关于他的传说？只有写出他的一些细节，习作才会生动充满情趣。

2、你一定非常喜欢自己介绍的这道美味吧！把你与这道菜的故事讲给大家听好吗？

3、学生交流

四、学生习作

第二课时

教学要求：

交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。

一、交流习作，指导修改

1、指名学生读习作，师生共同评议。

2、小结提出修改意见。

3、学生修改。

二、佳作欣赏。

1.选择写的较好的文章，在班里进行赏析。教师侧重选择两类文章：

（1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。

（2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。2.教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。

3.这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。

4.教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。

5.请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。6.小组内相互读别人习作，帮助同学修改。安全提示：

10.苏教版六年级语文上册复习要点 篇十

1.我们爱你啊,中国 补充习题答案 一.屋脊 哈密瓜 硕果 陶瓷 开拓 春意盎然 银装素裹 二

波澜壮阔 云雾飘渺 清奇俊秀 巍峨 天工巧夺 清香 光洁绚丽 醇美 三 1.我们爱你啊。山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂。2 跳出东海的碧波，群星闪烁，银装素裹的世界，洋溢着盎然的春色。祖国的幅员辽阔。3 桂林山水甲天下，天堂，苏杭，不看山，不看岳。四 我们爱你

万里长城的雄伟壮观，北京故宫的金碧辉煌，秦兵马俑的惟妙惟肖，中山陵的庄严肃穆。

我们爱你

贵州黄果树的气势宏大，四川九寨沟的风景如画，黄海、东海的宽广无垠，泰山、华山的巍峨宽大。五 1 花，家，话，华，伐，家，发，话，华。2 热爱祖国

2。郑成功 补充习题答案

一、看拼音写词语：

残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃

二。用符号标出下面词语中的错别字，并改正。给出正确的答案供参考 风帆蔽空 惊涛骇浪 街头巷尾 绵延千里 操练 驻军

三。在空白处填上合适的成语。

慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 喜出望外 载歌载舞 四。阅读课文片段，完成练习1。向远处望

2.郑成功在望宝岛台湾，心想一定要收复台湾，解救台湾同胞于水深火热之中。六。填空 林则徐 虎门销烟

岳飞 精忠报国 抗击金兵

3，把我的心脏带回祖国 补充习题答案 二。在括号里填上合适的关联词语 1。无论 都 2。即使 也 3。因为 所以 三，根据课文内容填空（填空省略）

1。用意是：要肖邦不要忘记自己的祖国。2。感受：肖邦被感动了，爱国之情真情流露。四，阅读课文片段，完成练习

1，肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。2，至死也要回到祖国的强烈爱国之情。3，说明很年轻，死的可惜 五。读一读，悟一悟

表达了肖邦强烈的爱国之情。

4，古诗两首补充习题答案 第一题。1，全是第一个。2，第一个。3，第一个。4，全是第一个。5，第一个。第二题。(新知语文)1，妻子：夫人和孩子。漫：随意。2，元：原来。但：只的意思。3，白日：大晴天。青春：春光。第三题 1，宋，陆游，没有看见祖国同意而悲伤，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2，“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”。朝廷军队收复蓟北。3，诗人的爱国之心。第四题

听到这个消息的时候杜甫正在看书，他激动得把书一下子扔到了空中,情不自禁地大叫„耶，胜利喽‟，并一把揽过妻子和儿子，紧紧地拥抱在一起，但他们的眼里却是闪闪的泪花……”“那是一个明媚的早晨，枝头的小鸟已经开始了欢乐地歌唱，杜甫抑制不了心中的快乐，坐在大树底下边饮酒边放声大唱。高兴的像发了狂一般的在院子里又蹦又跳 第五题

陆游：儿子啊，爹死前没有见到祖国统一，真是遗憾！儿子：爹，我会帮你实现的！陆游：你以后一定要报效祖国！儿子：恩，爹我答应你！

5，负荆请罪补充习题答案 第二题。1，因为，所以 2，不是，而是 3，不管，还是 4，如果，就 第三题 1，背负，荆条

2，《史记·廉颇蔺相如列传》，廉颇和蔺相如。3，表示诚恳赔礼道歉。

4，小明欺负了小红,小红哭了,最后小明认识到自己的错误,去找小红负荆请罪去了!第四题。1，省略

2，不满地，不解地，若有所悟 3，辩论会上双方辩友唇枪舌剑，针锋相对，互相之间寸步不让，真是精彩非凡！

4，秦王不敢侵犯赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果他们闹翻了，后果不堪设想。5，知错就改

深明大义 宽容大度

6.最后的姿势补充习题答案 第三题

这段话中，作者一连用了五个！（填标点符号），表示 当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。第四题

1，拉，撑，护，眼含热泪，永生难忘 2，正面，侧面 第五题 1，省略

2，大公无私 师德灵魂

7，船长补充习题答案 第二题。

1，霎那间，少顷，一瞬间 2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立 第三题。

3，雨果，法兰西的莎士比亚，《巴黎圣母院》《悲惨世界》 第四题。

1，在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。2，秩序井然 为船长高尚品德所折服。3，忠于职守，舍己救人的好船长。

8.爱之链补充习题答案 一。看拼音，写词语 颠簸 矮小 安慰 车胎 餐馆 袜子 油污 亲吻 二，加标点。1：“。” ２，：“。”。

三，填词语，回答问题。1，帮助

乔依 老妇人

关爱

帮助

女店主

2，真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。五，阅读理解

1，例如：一杯牛奶，爱心无价 2，病人就是那位曾帮助过他的恩人。

3，女子一杯牛奶的关爱曾经让处于困境的小男孩（即现在的凯利医生）重新获得生活的勇气、希望和信念，这份爱心跟凯利医生为女子代付医药费的爱心同样是无价的。也就是说一杯充满关爱的牛奶抵了昂贵的医药费。

4，爱心，一颗在人们不经意的情况下播撒的种子，让人感到温暖。

9、小草和大树

一、看拼音，写词语。堪称

逆境

权衡 前辈 狭窄

圣殿

铅笔

钢铁

二、把下列词语补充完整，并解答所填的字

嗷嗷待哺：喂食

节衣缩食：节约

要求好胜：成功

脱颖而出：尖子

惴惴不安：恐惧

寥寥无几：数量少

大名鼎鼎：盛大的样子

孜孜不倦：勤勉，不懈怠。

三、在空白处填上适当的词语。

惴惴不安

大名鼎鼎

指点提携

灰心丧气 孜孜不倦

脱颖而出

四、读下列句子，写出自己的体会。

1、夏洛蒂不畏生活的艰辛不畏环境险恶的不屈精神。

2、还是妇女的事业。夏洛蒂的痛苦。坚强的性格。

3、她们付出的艰辛的努力。她们不是真正的小草和大树，小草也可以通过努力变为大树，就像夏洛蒂姐妹一样。

五、名言警句。

本文来源于 莫找借口，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）伟人这所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去信心，他却下决心实现自己的目标。

10、轮椅上的霍金

一、看拼音，写词语

撰写

折服

悲悯

顶礼膜拜 震颤

由衷

打扰

鸦雀无声

二、根据提示完成填空

1、霍金病得非常严重。

2、画倒数第二句。

3、霍金非常乐观。

三、改错 略

四、阅读课文片段，回答问题。

1、以下三个事例：

（1）他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数读者。

（2）霍金虽然身体没有离开过轮椅，却发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸——还建立了非常美的科学家的宇宙模型。

（3）他成为英国皇家学会的会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。在文中起过渡作用。文章主要内容：霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是一个令人折服的生活强者。

11一本男孩子必读的书

一、选择读音

1、最后一个选第二个，其余选第一个。

2、第一个，第二个。

二、填上合适的词

一阵雨

一句名言

一次航海

一把斧子 一只木筏

一个荒岛 一把小锯

一艘轮船

三、根据课文内容填空

1、《鲁滨逮漂流记》

1965年6月1日 传承鲁滨逮的一种精神，一种不怕困难、勇敢顽强的精神。2、28 食物的匮乏

住宿的困难

孤独

聪明机智，具有勇敢顽强的精神。

四、阅读片段完成练习

1、略

2、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

五、小辩论 女孩也要读 因为：

1、这本书是一本世界名著，宣扬的是一种学会生存、学会独立，在困难面前永不低头的精神，这种精神男孩需要，女孩也需要。

2、无论是男孩还是女孩都要做一个聪明机智而以具有顽强意志的人。

六、我读书，我快乐

12、姥姥的剪纸.补充习题答案

一。择菜选第二个，刁难选第一个，机灵选第二个，数九隆冬选第一个，薅草选第一个，三伏盛夏选第一个。

二。刁难的本义是使人为难，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她剪纸;挑剔的本意是过分的在细节上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪纸无可挑剔;耍赖的本意是使用无赖的手段，在文中指作者不认账；调皮蛋的本意是对调皮孩子的昵称，在文中指“我”很调皮。

三。1.一是因为姥姥的剪纸技艺深入人心，二是因为姥姥广结善缘有求必应任谁开口都行。2.一这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥正驮着顽皮的孙子体现了祖孙两人间浓浓的亲情。二这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥和孙子在一个锅里吃饭体现了祖孙间的温馨。三这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥对作者的期待，期待作者不忘记祖孙间的深厚情谊。四。第一个短文：

1.前引号，感叹号和后引号，逗号和前引号，逗号，逗号，感叹号和后引号。2.选A，D。

3.熟能生巧的意思是无论做什么只要有恒心有毅力，勤练不止，都能成功。姥姥剪喜鹊登枝最熟悉不过了。是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。4.为了表现熟能生巧，"我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作两根延长的手指。第二个短文：

1.不管，总。只要，就。

2.姥姥对我的期待是不要忘记他们祖孙间像草地一样的感情。

3.心境指作者无时无刻都在思念姥姥技艺高超的剪纸。梦境指梦中总不是映现出家乡的窗花和村路两侧的四季田野。

4.既突出了剪纸，又带出了人物，故事于是扣题展开，且步步升华直切中心。

13.牛郎织女

四.阅读课文片段,再完成练习

1.王母是个残暴专制,不顾骨肉亲情的人

2.用浪画出描写织女的词句,从中可以看出她不愿意离开人间、不愿与亲人分离。

3.写老牛死时，嘱咐牛郎他们将它的皮剥下来留着，好在紧急时派用场。这一情节在全文中的作用更是明显的，我们同学读了全文后一定明白它的作用。因为下文牛郎去追王母娘娘和织女，就是凭借了老牛皮的帮助。这样，文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。这种写作上的构思和结构上的处理是值得我们同学借鉴的。4.四大民间故事是指: 牛郎织女 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台 牛郎织女

14安塞腰鼓

三.根据课文内容完成练习.1.课文主要写了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓声、有元气淋漓的后生、变幻的舞姿。2.第一段:1~4:鼓响之前,后生的沉稳和安静.第二段:5~17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓.第三段:18~20:鼓声止息,世界恢复了平静 四.注意带点的词语,体会这样写的好处.1.这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力.2.形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点.五.读一读,仿写句子

1.百十个要给发出的沉重响声，碰撞在黄土高原上，黄土高原也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。。。

2.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；威龙一样，是潇洒的身影；烈马一样，是奔放的豪情.六.阅读课文片段,完成练习.1.你对安塞腰鼓有怎样的感觉,用几个词语表达出来.激昂 热烈 动感

2.好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处

着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情.15青海高原一株柳 五.阅读课文片段,完成练习.1.照样子联想填空.由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.2.灞河柳和青海高原柳

最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？

这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条;经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳? 这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他柳的不同 六.作者在文中不止一次联想到诗句,你知道这些诗词吗? 别董大 高适

千 里 黄 云 白 日 曛，北 风 吹 雁 雪 纷 纷。莫 愁 前 路 无 知 己，天 下 谁 人 不 识 君。凉州词 唐 王之焕 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《咏柳》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

16草原 二.造句

1.看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。2.不管我在外面是怎样的失败，爸爸妈妈，你们总会很体贴我，关爱我。三.体会这样写的好处

1.绿毯指大草原, 白色的大花指羊群, 读了这句话,你觉得草原好象一幅中国画,太美了.2“像被一阵风吹来似的”表明马群移动得很快，彩虹说明蒙古族人衣服颜色很多,你感觉到人群在马上的美丽画面。

四.阅读课文片段,完成练习.1.一碧千里 翠色欲流 2.绿意盎然 花红柳绿,千山一碧

3.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.从中你感觉到内蒙古草原宽广一望无际,风景绿的是如此的迷人!4.关于草原的古诗《敕勒川》

五.展开想象,具体写出 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 这两句诗所描绘的情境

在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别……

“谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦！”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”草原的人们挥手向我们告别，直到远去……

我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！

六.还有一题：如果你当导游，会怎样向游客们介绍草原风光？列出三个简要提纲： 1.介绍草原风景 2.介绍草原特产 3.介绍草原文化

17糜鹿

二.根据意思写词语.1.颠沛流离2.漂泊不定3.悄无声息4.销声匿迹 三.选词填空 1.(1)放养(2)饲养 2.(1)陆续(2)相继 四.阅读课文片段,完成练习

1.站立.跋涉.潜游.和 觅物, 这句话写出了麋鹿的生活习性.2.具体方面 特点

体重 可达250千克 角型 枝尖指向后方

尾巴 鹿科动物中最长的蹄子 宽大,在沼泽中行走敏捷

毛色 夏天为棕色,冬季为灰色 五.先用简洁的语句描述麋鹿的传奇经历,再发表感受.时间 传奇经历 感受 3000多年前

有麋鹿

1865年 发现120头麋鹿 感受到保护野生动物的重要性 1900年 几乎绝迹

1967年 流落英国 400多头 1986年 39头回到祖国

18、给家乡孩子的信

二.读读下面的句子,再用带点的词造句.1.多么.......多么.......天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。2.不是.....而是....蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?分别用一段话概括出来.1.孩子们的信给我带来了温暖。

2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。四.阅读课文片段,完成练习.1.生命的意义在于奉献而不在于享受.2.杰出--普通 失败--成功 奉献---享受

3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。

4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献.巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经---一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经---将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。

19.钱学森 补充习题答案 一，看拼音，写词语

额头 富裕 奔赴 诚恳 卓越 贡献 荣誉 稳健 二.读句子,体会句子所表达的思想感情.1.你体会到钱学森一刻也没忘记自己的祖国和他对祖国的满腔热爱之情.2.你体会到钱学森回国的重大意义.3.从终于体会到钱学森激动、高兴的心情，回国态度的坚决.从应当体会到钱学森把回国看成是自己应该做的一件事情

想到一句名言 锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚 三.读一读,悟一悟.(一)3.这段话应该放在课文的最后,把它放在文章的开头是一种倒叙的写作方法.这样写是为了引起读者阅读兴趣,设置悬念.增强表达效果.(二)1.5年，10年 2.5年归国路10年两弹成.3.劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。四.小练笔

科学家卡片---钱学森

钱学森，中国现代物理学家、世界著名火箭专家。他为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。1956年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，对中国火箭导弹和航天事业和发展作出了重大贡献。钱学森生前是全国政协副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国科技协会主席。

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范

20、詹天佑 补充习题答案

三、选词填空 1.完工 竣工

2.阻挠 阻止

3.争夺 争持

4.周密 精密

四、根据课文内容填空，再回答问题。

1.对方弱点是指当时中国技术落后,缺乏科技人才。答应自己的要求是指夺取京张铁路修筑权.2.(轻蔑)这句话的意思是能修这一段铁路的人,在中国还找不到。这是外国报纸藐视中国的一句话,在他们看来詹天佑根本没有能力完成这种工程。

3.(从两端同时向中间凿进)和(竖井开凿法)示意图略

4.中心句是詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

几个典型事例:接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计线路 五.小练笔.(只提供一些资料)詹天佑（1861－1919），江西婆源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。后来又建成了滦河大桥。1894年英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。京张铁路原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及外国人估价的五分之一。一些欧美工程师乘车参观后啧啧称道，赞誉詹天佑了不起。但詹天佑却谦虚地说：“这是京张铁路一万多员工的力量，不是我个人的功劳，光荣是应该属于大家的。”

21、鞋匠的儿子

二、读课文,填上合适的关联词语。

1、因为

2、虽然…但…

3、如果…而…但是…

三、阅读课文片段,完成练习。

1、含有讥讽,嘲笑的意思。

2、永远记住你的忠告说明林肯的宽容大度、用忠告含有对议员尊重的意思。

3、第一个永远说明林肯的宽容大度。

第二个永远说明林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪。

第三个永远说明林肯对父亲的尊敬,爱戴、感激。

4、他会想：林肯真是一个宽容大度,襟怀坦荡,仁爱仁义的人啊。

四、阅读短文,完成练习。

3、林肯的宽容使麦金由逃兵变成勇士,并战斗到生命的最后一刻，说明宽恕的力量是巨大的。

4、短文主要说了一位骑士兵半途逃离战场,在即将被处死的时候,林肯宽恕了他,使他成为一个英勇杀敌,战死杀场的骑兵。

22.古诗两首 补充习题答案

一、选择正确读音 全部选第一个。

二、填写诗句。

1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2、问渠那得清如许，为有源头活水来。

3、活水，不断学习新知识，三、默写古诗。冬夜读书示子聿

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

观书有感

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?

为有源头活水来。

四、填写诗句

1、随风潜入夜，润物细无声。谁言寸草心 报得三春晖 海内存知己 天涯若比邻

2、读书破万卷，下笔如有神。此曲只应天上有，人间难得几回闻。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

五、读一读，想一想。

1、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

2、有志则灵，难在坚持。

六、读一读，悟一悟

1、珍惜时光，努力学习

2、读书学习要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如

23.学与问 补充习题答案 二。按要求写四字词语。

1。日新月异，变幻莫测，千变万化 2。五光十色，五颜六色，五彩斑斓 3。不慌不忙 一针一线 无缘无故 三。根据课文内容填空。

事例一：哥白尼的例子，他从小喜欢文，导致他对科学的不懈追求。

事例二：是沈括的例子。他就是通过自己的思考解决了心中的疑团。最终成为了一个了不起的科学家。

观点：告诉我们“问”的重要性，从小养成勤学好问的习惯。才能成为学习的主人。四。判断。1。对 2。错 3。对

五。阅读课文片段，完成练习。1。中心句画第一句 2。

山里温度要比山下低得多。唐 白居易

长恨春归无觅处，不知转入此中来

24。大自然的文字 补充习题答案 二.读课文,照样子填空.云 辨别方向

石灰石 了解地质变化

花岗石 了解地质变化 三.阅读课文片段,完成练习.1.画第一句 2.像铁匠的铁砧 告诉人们要下雷雨了 3.云下山，地不干。云绞云，雨淋淋。

四.仿写句子

我们头上的天空，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。五.读一读,写一写.你看那燕子南飞,这也是大自然的语言,它告诉我们冬天快来了, 六.启示.我们应该主动探索自然,获取大自然的知识.25《养成读报的好习惯》补充习题答案

二、课文主要讲述了哪些问题？

1、读报的重要性。

2、怎样读报。

3、读报的收益。

三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。

方法：先浏览重要新闻和主要标题，再选择自己感兴趣的内容细读。

注意事项：要讲究文明。借阅的报纸，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。

四、阅读课文片段，完成练习。

1、照样子，写词语。（各写两个）

形形色色：挨挨挤挤 安安静静（层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 断断续续 端端正正 大大小小地地道道……）

五花八门：三言两语 四通八达（五湖四海 一心一意 三心二意 七亲六欲 一目十行 乱七八糟七上八下……）

惊天动地：欢天喜地，铺天盖地（惊天动地 经天纬地 昏天黑地 冰天雪地 改天换地 怆天呼地 充天塞地……）

2、把最后一句改为不带问号的句子，意思不变。报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。

3、你读报纸的收获是：报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大千世界息息相通，而且开阔了视野，陶冶了性情。

第七单元自测的答案

二、1、严格、严肃、严重、严密、严厉

严格的管理 严厉的态度 严肃的作风 严密的组织

2、静谧、安静、平静、宁静

平静的心情 安静的夜晚 宁静的山谷 静谧的环境

三、关于 为了 因为 咦 只有……才

四、1、多的

2、把“不停地”去掉

3、“奶奶”“冬天”调换

4、把两个“他”改成“小王”、“小军”

5、我写了一篇作文“我爱家乡的梧桐树”，在作文竞赛中获了奖。晚上，我激动的翻开日记本，回想起颁奖时的画面就像电影一样一幕一幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再厉，争取更大的进步。”

五、1、问渠那得清如许，为有源头活水来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

2、学 问 相辅相成 学学中问 问中学 真知

五、1、夜晚

江 口对岸 诗 人 投 宿 诗 人 远见 一 位 鱼 人 冒 着 寒 风 在 钓 鱼 的动人画面.4、春天的一个傍晚，诗人行旅至江边，映入眼底的景色，萧索而落寞。诗人一开头就展示渔家住所的典型特征：茅舍简陋，靠近僻远江口，便于出江捕鱼。时值潮涨，江潮侵入了柴门。诗人在柴门外窥望，发现屋里阒无一人。诗人为何在门外徘徊张望呢？原来他要在这户渔民家里投宿，而屋主人却还未回家。“行客欲投宿”，暗示时已临晚，而“主人犹未归”，则透露出主人在江上打渔时间之长，其劳动之辛苦不言而喻。此时此刻，诗人只好在屋外踯躅，等待，观看四周环境：竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜓伸展，前村还在远处；诗人焦急地眺望江面，江上渔船愈来愈稀少。一个“远”字，隐隐写出诗人急于在此求宿的心境。“月出”，表明夜已降临。“钓船稀”则和“主人犹未归”句，前后呼应，相互补充。

面对这冷落凄清的境界，诗人渴望主人归来的心情更加迫切。他不断眺望江口，远远看见一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动。期待已久的渔人大概回来了吧！诗人喜悦的心情陡然而生。结尾一句，形象生动，调子轻快，神采飞扬，极富神韵，给人特别深刻的印象，凝聚了诗人对渔民的深情厚意。

期末测试

二、深邃 专注 乌黑 整洁 响亮 愉快 神秘 田野 薄雾 秩序 命令 远方

三、无的放矢 谈笑风生 毫不介意 震耳欲聋 迫不及待 浮想联翩

四、感谢、感激、感触、感受（写前三个）

五、我国南方有一个美丽的城市——香港，她犹如一颗明珠，镶嵌在世界的东方，被各国人民誉为“东方明珠”；夏天的香港是风景优美而又另人神往的城市，来自世界各地的人们，可以在这里尽情欣赏南海之滨的美丽风光。

六、1、《学与问》 它告诉我们不仅要学，也要问，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。哥白尼 他遇事都问“为什么”

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

2、好好学习，天天向上 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 人间四月芬芳尽，山寺桃花始盛开； 海内存知己，天涯若比邻 《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊 他是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人

七、1.A C A

2、（第一段后面的）废寝忘食、孜孜不倦

3、年龄不大，就去世了

4、他爱国

期末综合测试

三、瞬、膜、鸦、已、肺、暴 顶礼膜拜、感人肺腑是褒义词

四、1、权力 权利

2、大笑 微笑 讥笑

五、我升入小学五年级的第一次作文课上，白老师出了两个作文题，一个是“张老师”，一个是“忘不了暑假中的那件事”。白老师说：“你们四年级的班主任张老师调走了，你们一定很留念他，你们就写一写吧。暑假尽管过去了，但是一定有好多是令你回忆……心想，白老师还真了解我们呀！”

六、1、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

2、一只老牛定定的站着，出神地望着一只欢奔远去的小兔子，联结他们的是一片开阔的草地

3、大树 简·爱 身残志坚 害怕危险的人，比危险本身还要可怕一万倍

七、1、才华在僧侣中出人头地

2、画“这些树……啊”

3、莽莽苍苍 零零星星的三两棵松树 一心想要成长的人是不能远离社会这个群体的，就像一颗大树，不能远离森林

二.用√给加点字选择正确的读音.载: 选第二个 第一个 肖: 选第二个 第一个 妻子: 选第二个 为: 选第一个

三.把成语补充完整,并按要求分类.瞬息万变 顶礼膜拜 鸦雀无声 赞叹不已 感人肺腑 暴跳如雷 顶礼膜拜 赞叹不已 是褒义词 四.选择合适的词语填空.1.权利 权力

2.大笑 微笑 讥笑 五.修改下面一段话.文字太多不想打.我找到了10处错误.六.按课文内容填空.1.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2.一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地.3.大树 简爱 勇敢顽强挑战生命 在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生

七.阅读短文,完成练习.㈠

1.远离群体的那三两棵松树,在灌木中显得特别高.2.画第二句话

3.大林子.远离群体的松树 一个人想要成才不能远离社会这个群体.㈡

1.仍然 猛然 果然 居然 2.B A 3.①兴高采烈 ②惴惴不安 ③绝望 ④惊喜万分

11.苏教版六年级上册数学复习资料 篇十一

比如3×(3/5) 表示3个(3/5)相加的和是多少，也可以表示3的(3/5)是多少?

注：【求一个数的几分之几用乘法解答】

2、分数与整数相乘：

用整数与分数的分子相乘的积作为分子， 分数的分母作为分母，最后约分成最简分数。或者先将整数与分数的分母进行约分，再应用前面计算法则。

注：【任何整数都可以看作为分母是1的分数】

3、分数与分数相乘：

用分子相乘的积作为分子，用分母相乘的

积作为分母，最后约分成最简分数。

4、分数连乘：