因特网（精选11篇）
1.因特网 篇一
课题
（教学内容） 第5课 因特网的未来
总 课时
第 课时 教学目标
知识目标：1.了解蓝牙的概念。
2.了解个性化服务的功能。
技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。
2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
情感目标：学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。
重
点 蓝牙技术的应用和个性化服务。 难点 正确辨别信息的良莠。 教法 教具
1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。
2.让学生准备好画笔。
3..教师机中应该已建立名为“因特网的过去、现在和未来”的共享文件夹，以便于学生上传作业。 板书设计
教学过程
备注
一、导入新课
前面我们对因特网的现状与未来的发展方向有了一个大致的了解，今天就让我们来完成一篇总结性的报告以巩固所学知识。
导入形式：教师展示因特网的发展历程方面的图片、影像资料，或可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣；
二、展开新课
（一）第一版块：畅想因特网的未来
1、未来的因特网能为你做什么？能用图解画出来更好。
发挥同学们丰富的想象，与未来的生活联系起来，因特网能给我们的学习、生活、工作带来方便、快捷的服务？参考课本第22页的图解。
2、网络新科技
提出问题：你听说过蓝牙吗？它在生活中有哪些应用？
请你通过书本或网上搜索，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。在此基础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存在的不足，从而让学生想象一下将来的网络可能是怎样的。
3、网络个性化
我们利用搜索引擎搜索信息，往往会发现返回的信息成百上千，其中包含大量无关、过时、重复的信息，这种“人找信息”的方式既费时又费力。如何解决这个问题呢？网络个性化为之找到了解决的答案。许多服务商推出了个性化的服务。
目前，因特网上的“个性化推荐”是一种“信息找人”的模式来提高搜索的效率。建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。
针对个性化服务的优势，你能向电子商务网站提供哪些好的建议呢？
4、网络雾里看花
对很多人而言，离开了网络将不知如何生活，网络的确带给了我们很多生活的方便，但另一方面，网络又成为了混乱动荡的代名词，我们应该如何一分为二的看待网络，因特网的未来如雾里看花，充满前所未有的变数。
（二）第二板块：写报告
以《因特网的过去、现在和未来》为题完成一篇小报告
可以侧重从上面四个方面的一点或两点来叙述展开，不求面面俱到，要求语言清楚、有条理、逻辑性强，想象丰富。
三、上交报告
四、小结
拓展：“网格”代表了新一代的网络技术发展方向，你知道它是一种什么样的新技术吗？请同学们利用课外时间进行学习与探究。 教学反思：
2.因特网 篇二
经过20多年的发展, 河南省人才流动和人才市场建设各项工作取得优异成绩。
人才公共服务体系基本建立。大力加强“人才公共服务、人才市场”两大体系建设, 逐步形成了机制健全、功能齐全、服务规范、统一高效、监管有力的人才公共服务体系, 人才资源配置方式完成了从计划配置到市场机制起基础性作用的根本转变, 成为促进经济社会发展的重要力量, 为经济社会的健康发展提供有力的人才支撑。
人才市场监管日渐完善, 规范化、标准化建设逐步实现。按照《河南省人才流动条例》规定, 完善了人才市场行政许可制度, 严格规范对人才中介服务机构的审批、监管等程序, 培育了一批服务规范、品牌过硬、社会化认知程度较高的人才服务机构。目前, 全省人才服务机构共319个, 其中政府人事部门所属人才服务机构249个, 人事部门批设的人才中介组织共70个。
人才服务工作机制体制不断创新, 人才公共服务功能进一步提升。政府人才服务机构已为12000多家单位提供了人事代理服务, 保存各类人事档案60多万份。每年举办各类现场、网络招聘会2000多场, 组织招聘单位8万多家, 提供就业岗位150多万个, 有400万人次 (高校毕业生占66﹪) 进场求职, 达成就业意向80万人次。
人才服务领域逐步扩大, 服务水平和服务质量不断提高。开展了中高级人才管理咨询、人才派遣、人才培训、人才引进、人事外包、薪酬设计等专业化程度较高的人才服务项目, 培育形成人才服务新的增长点。实行人才市场信息发布制度, 拓展了人事部门直接服务经济建设和社会发展的有效途径, 提高了求职、培养与选人的效率。逐步建立了信息采集分类、信息发布分析、信息内容共享等制度, 统一的人才信息网络平台逐步形成, 人才公共服务的覆盖面逐步扩大。
河南省社会养老保险工作成效突出
一是落实减负稳岗政策取得阶段性成果。全省各地认真落实国家关于帮助困难企业减负稳岗和企业缓缴社会养老保险费政策, 努力减轻企业负担, 为促进企业健康稳步发展服务。截至今年6月底, 全省共批准1997家困难企业缓缴社会养老保险费, 涉及参保职工人数208871人, 缓缴金额18087万元。
二是企业养老保险扩面征缴情况好于预期。努力扩大养老保险覆盖面, 加强养老保险费征缴, 全省企业养老保险扩面征缴情况好于预期。上半年, 新增企业养老保险22.9万人。截至今年6月底, 全省企业养老保险参保人员达到868.15万人, 完成全年扩面任务的50.14%。共征缴企业养老保险费126.5亿元, 其中清欠往年欠缴养老保险费8亿多元。当期征缴率92.7%, 完成全年征缴任务的54.1%, 实征同比增加22.4亿元, 增幅达21.5%。
三是企业离退休人员养老金按时足额发放。圆满完成了2009年企业退休人员养老金调整工作, 并确保了新增养老金在规定的时间内全部发放到企业退休人员手中, 月人均养老金增加120元, 全省企业参保退休人员的月平均养老金水平达到1120多元。发放企业离退休人员养老金157.9亿元, 按时足额发放率100%, 有效保障了该省220.5万名企业离退休人员的基本生活, 促进了全省经济发展和社会和谐稳定。
开封市人事局市编办多措并举改进行政审批工作
开封市人事局、编办高度重视万人评议机关活动中网友对人事局、编办的行政审批工作提出的意见建议, 该局党组专门开会研究, 要求正确对待群众的批评意见, 进行广泛的自查, 广泛征求意见, 进行深入探讨。针对存在问题提出五项具体措施。
一是该市政府公布的人事局、编办6大项行政审批事项, 全部进厅审批。二是涉及行政审批事项均由带班领导全权负责, 正常业务由窗口人员全权处理。三是针对反映比较突出的工资、退休审批等工作, 由人事局主管负责人召开相关会议, 就工资、退休政策和办事程序、工作制度等进行重点研究, 尽快找出解决办法。四是做好内部科室的工作衔接, 审批后需交送人事、财政部门的表格均由窗口工作人员负责代办。五是专业技术职务聘任工作进厅办理, 与工资审批实现无缝衔接。
安阳市人事局发挥优势为企业服务
一是积极为企业引进人才。通过举办人才招聘会、专场招聘会和大学生供需见面会, 筹建网上人才市场等, 多形式、多渠道为用人单位和求职个人提供全方位服务。今年来, 共举办各类招聘会21场, 达成就业意向18000余个。二是积极引导高校毕业生到企业就业。畅通高校毕业生到企业就业的渠道, 简化高校毕业生报到程序, 为高层次人才到企业工作开辟“绿色通道”, 今年来, 为高校毕业生办理就业手续1800人次。三是加强专业技术人才培训。与高校联合培养企业急需人才, 培养各类人才1000余名。同时积极为企业发展引进智力和技术, 先后为安钢集团、鑫盛机床厂等单位引进各方面专家36人。
鹤壁市积极推进企业养老保险扩面征缴工作
今年以来, 鹤壁市劳动和社会保障局对养老保险费征缴工作推行依法征缴、和谐征缴的理念, 积极开展扩面工作, 效果显著。
一是加强宣传力度, 在鹤壁电台、电视台、鹤壁日报等媒体开设专题栏目, 宣传养老保险政策和维护企业职工社会保障权益情况, 营造企业和职工依法参加养老保险的良好氛围。二是优化服务环境, 开展优质服务。市、县养老保险经办机构专门开设了企业职工参加养老保险窗口, 设置了政策咨询台, 向社会公布了参加养老保险费咨询电话, 实行了参保预约上门“零距离”服务。三是加强社会保险稽核工作, 利用对企业申报养老保险缴费工资稽核之机, 将与企业形成劳动关系没有参加养老保险的职工纳入养老保险。
新乡市召开2009年产业集聚区专场人才招聘会
为推动科学发展和跨越式发展提供有力的人才保障, 新乡市人事局近日召开了“新乡市2009年产业集聚区专场人才招聘会”。
为筹备好本次招聘会, 该局领导高度重视, 及时向各县 (市、区) 人事 (人事劳动) 局下发了《关于举办新乡市2009年产业集聚区专场人才招聘会的通知》, 要求各县 (市、区) 人事部门组织好各产业集聚区的用人单位参会。本次招聘会, 参会单位有140多家, 是近年来参会单位最多的一次, 提供岗位2000个, 主要以营销、企业管理、机械类、财会、机电一体化等专业为主, 参会求职人员4000多人, 达成初步意向2000多人次。
周口举办全市人事系统人事业务知识培训
日前, 为加强全市人事系统干部队伍建设, 提高人事干部业务素质和水平, 促进人事工作科学发展, 周口市人事局开始举办全市人事系统人事业务知识培训。
这次人事业务知识培训分两期进行, 每期3天。培训对象为各县市区人事局领导班子全体成员和工作人员;市直各单位人事科长和工作人员或人事工作专职人员。培训内容主要为人事人才工作业务知识、政策法规和办事程序等。培训人员一律免费参加培训。
开封市金明区人事局“六字”要求加强工作作风建设
开封市金明区人事局把党员先进性标准与工作作风的转变有机结合, 对全体工作人员提出了工作作风“六字”要求。一是“快”, 做到不拖不推、节奏快、效率高;二是“准”, 做到不说大概、差不多, 不应付了事;三是“细”, 做到工作仔细, 不粗枝大叶、丢三落四, 不出纰漏;四是“严”, 做到自觉遵守工作纪律, 严格履行岗位职责;五是“新”, 做到工作有新思路, 活动有新举措;六是“实”, 做到不报假情况、不出假数字, 不做表面文章。“六字”要求的提出, 使全局的工作质量和精神面貌都有了较大的改观。
滑县“五项承诺”打造阳光人事
学习实践科学发展观活动转入整改落实阶段以来, 滑县人事局、编办以县直单位重点股室民主评议为契机, 以股室为单位深入开展了整改活动。先后召开了党组会、班子扩大会等不同层次的会议, 对征求的意见建议和存在的问题举一反三, 分股室对号入座分析检查, 深层次剖析查找存在原因, 制定切合实际的整改措施。11个股室负责人在反馈会上逐一发言, 面对面公开亮“丑”, 接受与会人员的监督和民主测评。县人事局局长、编办主任李兴林面向社会公开“五项承诺”, 主动接受社会监督, 全力打造阳光人事。一是承诺办事流程, 实行阳光操作。二是承诺优质服务, 实行“换位”招待。三是承诺收费标准, 绝不搭车收费。四是改进办事作风, 实行对等接待。五是承诺接受监督, 加大处理力度。
博爱县精心组织机关事业单位工考工作
日前, 博爱县人事局组织保卫消防、收银审核和汽车驾驶员等专业报考人员在该县教师进修学校进行了现场实操考核, 考核采取现场实际操作和口头答辩两种方法进行, 整个过程井然有序。
一是在开考前组织考核组成员进行考核测评, 以便于统一评分标准, 切实做到了客观公正地测评每个考生的成绩。二是参加考试人员当场以抽签方式, 决定考核序号, 进行现场实际操作。此次该县的组织实际操作考核工作确保了考试的公平、公正, 也维护了人事考试的严密性, 进一步为技术工人营造了一个学技术、练本领、爱岗敬业、走岗位成长之路的良好环境。
睢县人事局多措并举做好人才服务工作
一是定期发布人才供求信息。该县人才交流中心定期发布企事业单位、个体经济组织等单位的人才需求情况, 发布中、高等学校毕业生以及下岗、分流人员的求职信息, 为双方对接构建一个交流平台。二是切实为农村人才创业服务。推荐晋升了82名农村人才专业技术职称, 协调农行等部门商定了农村人才小额贷款的优惠政策;召开了全县农村优秀实用人才表彰大会, 对经营形势好、符合国家产业政策并有一定规模的60名优秀企业人才进行了奖励。三是加强人才培训基地建设。建立了富士康集团 (睢县) 人才培训基地, 为睢县乃至豫东地区的企事业单位“量身定做”专业对口人才, 并向深圳、昆山等富士康集团下属公司输送合格人才。四是发挥退休老年人才作用。与该县老年科协合作, 发挥退休老年科技工作者的作用, 为基层、企业服务。五是支持大中专毕业生创业。在大中专毕业生报到时, 要求其填写“大中专毕业生就业意向书”, 纳入人才供需信息库, 并根据其专业特长和个人志趣, 介绍国家关于鼓励毕业生创业的优惠政策, 引导毕业生进入经济改革、市场经济建设、“三农”发展的主战场, 建功立业。六是发挥军转干部自主创业示范作用。为积极创业的军转人员服务, 全力扶持军转人员创业。
安阳市殷都区积极为企业提供人事人才服务
为更好地服务企业, 促进经济发展, 安阳市殷都区人劳局多举措为企业提供人事人才服务。
一是在安阳市殷都区人事劳动和社会保障信息网 (http://www.ydrs.gov.cn/) 开辟《最新招聘》专栏, 免费为企业发布招聘信息, 提供相关服务;二是组成调研组深入辖区企业, 特别是重点纳税企业, 走访了解人才需求情况, 帮助或协调企业解决企业发展中遇到的有关人事人才方面的问题;三是印制发放了《搭建平台, 为企业招聘人才——致辖区企业的一封信》及《殷都区辖区企业使用高校毕业生情况调查表》《殷都区辖区企业人才需求情况调查表》《殷都区辖区企业人才需求信息联络表》等各项调研表, 每月定期收集企业及项目单位用人信息, 加强与企业和项目单位的人事人才信息沟通。此举将有效地促进高校毕业生就业, 推动企业稳步发展, 为构建企业与高校毕业生的供需网络打下基础。
孟州市人事局创新载体庆祝建国60周年
一是深化主题教育活动。组织党员干部深入学习《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》读本, 教育引导党员干部树立正确的理想信念和科学的世界观、人生观、价值观。二是丰富党员教育内涵。以庆祝新中国成立60周年为契机, 组织动员党员干部深入开展庆祝新中国成立60周年伟大成就讨论交流活动, 引导广大党员端正思想认识、创新工作举措, 成为加快科学发展的实践者和推动者。三是加强机关文化建设。开展反腐倡廉书画、摄影和调研文章征集等活动, 加强机关廉政文化建设, 大力营造廉洁勤政, 争先创优的机关文化环境。四是服务企业创新发展。针对企业经营发展中遇到的人才短缺和技术创新难题, 深入开展企业人才需求专项调研, 有针对性地提供个性化政策咨询、人才服务、人才引进、人才交流等服务, 努力解决企业生产经营和技术创新人才不足的难题, 为企业创新发展提供及时充分的人才智力支持和服务。
鹿邑县召开企业军转干部座谈会
日前, 鹿邑县有关部门组织召开迎“八一”企业军转干部代表座谈会, 来自全县的20多名企业军转干部代表参加了座谈会。县人事局主要负责同志首先向与会的企业军转干部并通过他们向全县的企业军转干部表示节日的问候和良好祝愿。接着, 向与会的企业军转干部代表宣传了鹿邑县经济社会发展的大好形势, 介绍了鹿邑县正在进行的工业集聚区建设情况, 并肯定了鹿邑县企业军转干部为确保社会政治大局稳定所做出的贡献, 勉励企业军转干部要继续发扬军队的优良传统, 继续为鹿邑县的社会政治大局稳定做出新的贡献。座谈会上, 企业军转干部代表纷纷发言, 对党和政府的关心, 以及为他们解决的实际困难和问题, 表示衷心感谢, 并表示要发挥积极性, 为鹿邑县的社会政治大局稳定做出更大贡献。
商城县人事局举办全县机关事业单位工考培训班
为了做好2009年度机关事业单位工人技术等级考核工作, 商城县举办了机关事业单位工人技术等级岗位考核培训班, 该培训班体现了以下特点:
一是在培训方法上, 采取全县大集中培训和主管部门小集中培训以及个人自学相结合的方式进行, 按照保证质量、简捷方便的原则, 充分发挥各行业主管部门的行业优势, 做到培训、工作两不误;二是在培训内容上, 根据行业主管部门和技术工人的要求, 结合该县的实际情况, 认真做好专业知识培训、技能培训和实际操作考核。对基础知识所涵盖的职业道德、哲学知识和法律知识等内容进行培训。三是在培训质量上, 县人事局建立健全了《培训管理班主任职责》《授课教师职责》和《技术培训学员考核管理规定》等制度, 实行严格的点名、出勤和请假等制度, 考勤结果与考核成绩挂钩。同时, 抽调具有多年培训经验的骨干教师授课, 确保培训任务的完成。按照培训计划, 将对该县机关事业单位874名工人分期进行培训。
永城市大力规范民办职业培训机构
近日, 永城市组织劳动保障、公安等6部门成立专项检查组, 对全市18家民办职业培训机构进行联合执法检查, 对无证办学的3家职业培训机构依法进行了取缔, 4家办学资质不全的机构依法进行了规范。
永城是一个拥有140多万人口的县级农业大市, 每年外出的农村富余劳动力30多万人。民办职业培训学校应运而生, 同时也出现了一些办学不规范, 甚至坑骗学生及家长的违法、违规行为。为满足该市培训要求, 永城市政府投资近千万元兴建了一所高标准、现代化的技工学校, 使广大求学者能够系统地进行专业技术学习。成立联合执法检查组, 对全市民办职业培训学校逐个检查。共下达《询问通知书》18份, 《指令整改决定书》4份, 《行政处罚决定书》3份, 对多收学员的费用责令其现场退还。 (永城市劳动和社会保障局)
舞阳县五措并举全面激活农村实用人才
3.《走近因特网》教学设计 篇三
教材地位和作用：本课是黑龙江省新编信息技术教材七年级下册第一单元第1课。本单元名称为《走进网络世界》，整体教学目标与要求是：了解网络和因特网的概念以及相关术语，体会网络在人类生活、学习和工作中的重大作用。全面认识因特网的主要功能并加以理解，能够应用网络的信息服务、信息传输及共享资源等功能为学习和生活服务。掌握查找信息、下载保存、E-mail、博客、即时通信、论坛等常见的网络操作，能够利用因特网进行交流，自我探索和实践，了解因特网的新兴应用。了解计算机可能面临的安全威胁，了解计算机病毒的分类和特点，初步掌握保障计算机安全的途径和方法。用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，理解“青少年文明上网公约”的意义，形成良好的网络道德和上网行为规范。
本节课的實施，应注意课节之间的衔接和承上启下，在知识和技能的教学中，注重学生道德习惯的养成，特别是发展学生自主学习和合作学习的能力，充分理解每节课栏目设置的意义，合理运用到实际教学中注重学生的成长，联系实际，探索合理、有效、积极的学生评价体系。
二、学生分析
本课时的教学对象为七年级学生，考虑到学生家庭的电脑装备条件以及学生本身水平的差异，大部分学生也曾经多多少少接触过因特网，因此可以采用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。
三、教学要求
1.知识目标
了解因特网及其描述性定义；掌握因特网中域名与IP地址的组成，了解域名与IP地址之间的关系和常见域名；了解常见的网络协议；了解因特网为接入用户提供的服务。
2.技能目标
会使用课件自学，会浏览网页。
3.情感目标
培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识；养成良好的互帮互助的学习风气。
四、教学重点
了解因特网、域名和IP地址；因特网为接入用户提供的服务与应用。
五、教学难点
如何理解因特网的定义；IP地址与域名之间的关系。
六、教学过程
1.导言
经济、科技、文化和社会的发展，特别是计算机网络技术和通信技术的发展，为人们架起了连接世界的桥梁。我们从本节课启程，踏上信息高速公路，走进因特网的世界。
这节课我们主要学习因特网的一些基本知识，了解因特网的网络协议和基本服务；理解什么是域名和IP地址。
2.讨论
请大家说一说你所知道的网络带给我们生活方式的巨大变化，它对我们的工作、学习和生活带来了哪些方便？
3.读文，了解因特网的一些基本知识
让学生读一读课文，大致了解一下因特网的一些基础知识（三分钟），然后教师根据事先发到学生机的PPT课件指导学生调阅，再让学生说一说，对这些知识是否增进了一些了解，教师再集中进行一下演示和讲解。着重在因特网、IP地址、域名、网络协议、网络服务等概念的内涵和现实生活例子来让学生了解其知识。教师可演示一些直观的应用，比如在讲解域名利用PING命令来PING哈尔滨师范大学的网址，来直观感受域名与IP地址的关系。再介绍一些常见的域名缩写使学生对这一知识增加进一步的理解。这个步骤还可穿插“博弈舞台”进行训练，让学生说一说：如何理解IP地址与域名之间的关系？为什么要将数字型的域名转换为字符型的IP地址？除了本课所介绍的域名缩写，你还知道哪些国家或组织的域名缩写？同学间交流一下。
4.课堂延伸阅读
指导学生分组阅读讨论“资源视窗”，了解因特网的历史，同学间探讨。也可以登录课本中的网易学院因特网教程等网站进行学习。教师还可以将事先准备的因特网相关知识、历史介绍的视频播放给学生或放在学生机中供学生观看。
5.写下收获
在“成长基石”文件夹的“学习表单.doc”文件内，写下学生在这节课里的收获。
七、教学反思
本课是对任务驱动和基于Internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者。
针对学生水平差异大这一特征，把学生分组，培养学生自主学习能力以及协作学习的能力，但是要注意分组的时候对于各个学生的水平应该有一定的了解，避免把同等弱水平的学生分成
一组。
4.骄傲的因特网自述 篇四
骄傲的因特网自述陕西省宝鸡眉县首善镇东关小学四二班李贝我的名字叫因特网，英文是INTERNET。有人说我是由一群互相连接的计算机而形成的网络，这个看法有点片面。我本身不但具有网络的快捷传载信息的优势，更在于我是一个信息源，世界各地的人们，无论他身在何地，具有何种民族。国籍。人种只要能来到我这里，就可以通过我与他人沟通。发布信息。获取信息。我使身隔万里的人天涯成为咫尺，使大家居住的.星球成为地球村。使大家能够快捷地获取自己需要的信息资源。这些信息资源可以是网站发布的新闻，可以是图书资料，可以是软件程序。可以是任何图象。声音。文字信息资源。
如今，我已在影响到人们生活的方方面面了。曾经有一名陕西某中学的女生被毒蛇咬伤，情况万分危急，需要多价血清才能救治，后在我这里发布中毒症状及求救信息，很快便获得上百封国外医疗机构及国内医生的回信，终于找到了多价血清并及时挽回了这位女学生的生命。
我这里有大型图书馆，你可以自学进修。搞研究。我这儿可以直播球赛。玩游戏。看电影，来娱乐以下。还可以聊天交朋友或参加研讨会，，你可以休闲或发表个人观点。一些国家和地区甚至已经在我这里建立了虚拟大学，这个网校没有具体的校址及办公楼。教学楼，只有自己的网址。教学的内容，任何人，只要愿意，都可以先交费，获取密码后，打开网址可以听到名师的讲解，并且可学到各门功课的知识，还可以咨询到各种疑难问题。如：北京的四中网校现已经招收了很多学生呢。
5.《因特网的应用》参考教案 篇五
一、教学目标
1.知识目标
了解因特网的应用常识。2.能力目标
熟悉基本的因特网应用技能。3.情感目标
体验因特网给生活和学习带来的巨大变革地，增强信息利用和创新意识；建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。
二、教学重点与难点
因特网的基本应用技能
三、教学准备
连接外网，调试凌波电子教室
四、教学过程
（一）情境创设 激发兴趣
瑞典《国内邮报》在发行362年之后，在2006年12月30日后停止发行，改为在互联网向公众免费提供电子版服务，说明了什么呢？导入本课
（二）自主探究 交流分享 自学课本P33-36 探究
1、常见的因特网应用 博客（blog）
网络广播(podcasting)网络视频（youtube）社交网站
钓鱼攻击、游戏主机、网络虚拟人生等
2、如何用好因特网 曲别针换别墅的故事
3、网络空间的责任与安全
（三）合作学习释疑解难
1、因特网的应用让人目不暇接，你想利用因特网做些什么？
2、因特网给我们提供了无限的可能，你有什么新点子吗？
3、你上网时是否注意到自己也有维护网络纯净的责任呢？
（四）实践创作 展示评价
1、农民上网卖菜早已不是什么新鲜事，你能找到他们网上卖菜的地方吗？
2、乐乐经常到网上搜索作文，并且喜欢拿来应付语文作业，你觉得乐乐这样做对吗？你有没有做过这样的事，在班里做个调查吧！
6.我国因特网应用发展情况 篇六
1. 总体网民规模
截至 年 6 月，我国网民规模达 6.32 亿，半年共计新增网民 1442 万人。互联网普及率为 46.9%，较 年底提升了 1.1 个百分点。 2. 手机网民规模
截至 2014 年 6 月，我国手机网民规模达 5.27 亿，较 2013 年底增加 2699 万人，网民中使用手机上网的人群占比进一步提升，由 2013 年的 81.0%提升至 83.4%，手机网民规模首次超越传统 PC 网民规模。 3. 农村网民规模
截至 2014 年 6 月，我国网民中农村网民占比 28.2%，农村网民规模达 1.78 亿，较 底增加 169 万人。
二、上网时间
2014 年上半年，中国网民的人均周上网时长达 25.9 小时，相比 2013 年下半年增加了0.9 个小时。
三、网络资源
1、IP 地址：截至 2014 年 6 月，我国 IPv6 地址数量为 16694 块/32，较 2013 年底增长 0.1%。
由于全球 IPv4 地址数已于 年 2 月分配完毕，因而自 2011 年开始我国 IPv4 地址总数基本维持不变，截至 2014 年 6 月共计有 33041 万个。 2、域名：在“.CN”域名增长带动下，我国域名总数增至 1915 万个，相比 2013 年底增速为 3.9%。
截至 2014 年 6 月，中国.CN 域名总数为 1065 万，相 2013 年同期减少 1.6%，占中
国域名总数比例为 55.6%;.COM 域名数量为 706 万，占比为 36.9%。另外，“.中国”
域名总数达到 28 万。
3、网站：截至 2014 年 6 月，中国网站7数量为 273 万个。 网络国际出口带宽：
四、应用
2013.12-2014.6 中国网民各类网络应用的使用率
2013.12-2014.6 中国网民各类手机网络应用的使用率
因特网的应用主要分为信息获取类应用，包括搜索引擎;商务交易类应用，包括网络购物、团购、网上支付、互联网理财和旅行预订;交流沟通类应用包括即时通信、博客/个人空间、微博和社交网站;网络娱乐类应用包括网络游戏、网络文学和网络视频。
如上图所示，网络应用和手机网络应用的趋势一致，由于手机网络今年的迅速发展，手机网络应用的规模与使用率增幅较大。
其中，无论是网络应用还是手机网络应用，微博和社交网站的用户规模和使用率情况有所下降。社交网站比去年年底下降了7.4%，手机社交网站比去年年底下降了13.2%。主要原因是近几年社交类应用的更新迅速，对社交网站用户产生较大分流。
比较有明显增幅的应用包括网上支付、网上购物、网上银行等，属于商务交易类应用。由于网络购物和网上支付的更加普及，安全性和便捷性的提高，物流行业的发展等因素，使得商务交易类的应用其用户规模和使用率有较大幅度的增加。其中，网上支付增幅12.3%，网上银行增幅8.7%。手机网上支付增幅63.4%，手机网上银行增幅56.4%。
另外，互联网理财属于近年迅速发展起来的因特网应用。截至 6 月，我国互联网理财产品用户规模为 6383 万，使用率为 10.1%。
(一) 信息获取类应用
截至 2014 年 6 月，我国搜索引擎用户规模达 5.07 亿，使用率为 80.3%，用户规模较 20 12 月增长 1783 万人，增长率为 3.6%。与此同时，手机搜索用户数达 4.06 亿，使用率达到 77.0%，用户规模较 2013 年 12 月增长 4080 万人，增长率为 11.2%。
2014 年上半年，搜索引擎创新技术的实际应用取得了一定进展，企业基于“语义搜索”与“知识图谱”技术，整合社交、视频、旅游、软件应用下载等多类信息，开发上线新的搜索产品;同时，搜索企业不断拓展流量渠道商务交易类。 交流沟通类 即时通信
截至 2014 年 6 月，我国即时通信网民规模达 5.64 亿，比 2013 年底增长了 3208 万，半年增长率为 6.0%。即时通信使用率为 89.3%，较 2013 年底增长了 3.1 个百分点，使用率仍高居第一位。
即时通信作为网民最基础的网络需求，不仅稳居网民使用率第一位，还呈现出使用率稳步增长的态势，究其原因，主要是由于手机即时通信用户的快速增长。 博客/个人空间
截至 2014 年 6 月，我国博客和个人空间用户规模为 4.44 亿，较 2013 年底增加 772 万，增长率为 1.8%。网民中的使用率为 70.3%，比 2013 年底略低。其中，博客的使用率为 19.3%，用户规模为 1.22 亿;个人空间的使用率为 65.1%，用户规模为 4.11 亿。作为一个内容发布平台，博客的内容相对较长且缺乏与用户的互动，不能满足人们随时随地关注、发布信息的需求，逐渐被其他社交应用的功能所替代，在竞争中逐渐转变为小众化应用 微博
截至 2014 年 6 月，我国微博客用户规模为 2.75 亿，较 2013 年底减少 543 万，网民使用率为 43.6%，与去年年底相比相差不大。其中，手机微博客用户数为 1.89 亿，相比 2013年底下降 794 万，使用率为 35.8%。在经历了 2011 年至 年的快速增长期之后，微博客市场逐步进入成熟期，整个市场呈现出集中化趋势，部分运营商对于微博客业务发展战略的调整对整体微博客用户规模造成一定程度的降低。 社交网站
截至 2014 年 6 月，我国社交网站用户规模为 2.57 亿，较 2013 年底减少 2047 万。手机社交网站的用户规模为1.34亿，较 2013 年年底减少了 2043 万人。
社交网站用户规模和使用率的持续下滑，一方面是来自竞争对手的挑战，另一方面则是社交网站自身的原因，由于创新缓慢，运营重心偏离，未能满足社交用户的核心需求，再加之部分社交网站用户定位局限，当用户状态改变时，容易脱离原来的关系链，造成用户的流失。上述原因造成了“泛社交”的社交网站上用户互动少、更新少、原创内容少，影响交流质量，从而降低了用户的使用意愿。 (二) 商务交易类
互联网在商务交易类的应用主要是网络购物，团购，网上支付，互联网理财与旅游预订。 1、网络购物
截至 2014 年 6 月，我国网络购物用户规模达到 3.32 亿，较 2013 年底增加
2962 万人，半年度增长率为 9.8%。与此同时，手机购物在移动商务市场发展迅速，用户规模达到 2.05 亿，半年度增长率为 42%，是网络购物市场整体用户规模增长速度的 4.3 倍。网络诚信环境得到改善，消费者权益保护力度加强，物流效率的提升等是网络购物用户规模增长的主要原因。 2、团购
截至 2014 年 6 月，我国团购用户规模达到 1.48 亿，较 2013 年底增加 760 万人，半年度增长率 5.4%。相比整体团购市场，手机团购发展更为迅速。手机团购用户规模达到 1.02 亿，半年度增长率为 25.5% 3、网上支付
截至 2014 年 6 月，我国使用网上支付的用户规模达到 2.92 亿，较 2013 年底增加 3208万人，半年度增长率 12.3%。与此同时，手机支付增长迅速，用户规模达到 2.05 亿，半年度增长率为 63.4%，网民手机支付的使用比例由 25.1%提升至 38.9%。
值得一提的是，网上支付是用户规模增长速度最快的商务类应用，究其原因主要有以下三个方面：第一，网上支付打通各种商务类应用，进入高速发展通道。网络购物、在线旅行预订等互联网商务类应用快速增长的联动效应推动网上支付发展。第二，移动网上支付与消费者生活紧密结合拓展了更多的应用场景，如打车软件、生活类缴费、基于支付工具应用的大众理财产品、高考查分等。第三，支付工具安全环境和安全性能的`进一步提升，为用户使用提供了更完善的支持和保障。
4、互联网理财
进入 2014 年互联网金融爆发出强劲成长力，众筹商业模式媒体频频报道，被更多大众认知，P2P 网贷从业企业规模超过千家，尤其互联网理财产品，发展仅数月间销售达到万亿规模，截止20 6 月，我国互联网理财产品用户规模为 6383 万。
互联网理财产品在一年时间内用户规模得以迅速发展取决于以下原因：从互联网特性来看，互联网的便捷性打通资金链条，降低了理财品管理及运营成本，互联网的长尾效应聚合个人用户零散资金，既提高了互联网理财运营商在商业谈判中的地位，也使个人零散资金获得更高的收益回报。从用户需求来看，互联网理财产品具有的低门槛、高收益、高流动性特点贴合大众理财需求。一元起购，按天计算收益，T+0 当天赎回模式，同时收益率高出银行活期储蓄收益十数倍，相比银行储蓄拥有压倒性优势;从购买渠道来看，互联网理财产品购买渠道多依托于用户规模大、使用频率高、发展成熟第三方支付平台，为产品的购买提供极大便捷。
(三) 网络娱乐类 1. 网络游戏
截至2014年6月，中国网络游戏用户规模达到3.68亿，网民使用率增幅8.9%，增长规模达 3008 万。手机网络游戏用户规模为 2.52 亿，使用率增幅16.9%，增长规模达 3648 万。手机端游戏用户成为增长最重要的动力，同时也意味着客户端游戏用户向手机游戏转化进一步提升。
从整体发展趋势分析，中国的游戏行业已经逐步走出网络游戏独大的时期。 首先，游戏政策进一步松绑，自贸区的建立容许外资企业从事游戏设备生产和销售，游戏用户使用选择拓宽;
第二，网络的完善和上网设备的多样化，促进多端游戏进一步发展，以手机
为代表 Pad 为辅助的市场格局正在形成;
第三，游戏作为文化产业的一部分，与影视、文学等产业的结合越来越紧密，逐步形成影视、文学与游戏的双向互动，促进整体行业发展。 2.网络文学
截至 2014 年 6 月，我国网络文学用户规模为 2.89 亿，半年增长率为 5.5%。网民网络文学使用率为 45.8%，较 2013 年底增长了 1.4 个百分点。 网络文学经过十几年的发展历程，逐渐形成了完整的产业链。在这条产业链条上，网络文学作为上游，根据文学作品内容推出了游戏、动漫、影视等一系列衍生产品。
网络文学的版权开发带来了巨大的价值，拓展了更多的商业模式。
未来，在文化产业整合的大趋势下，文学、游戏、影视、动漫等文化产业将不再是独立的个体，而将成为交叉融合的状态。
我国因特网应用发展情况3. 网络视频
截至 2014 年 6 月，中国网络视频用户规模达 4.39 亿，用户增长率为 2.5%，增速明显放缓。网络视频用户使用率为 69.4%，与去年年底基本持平。其中，我国手机视频用户规模为2.94亿，与2013年底相比增长了4709万人，增长率为19.1%。网民使用率为 55.7%，相比 2013 年底增长 6.4 个百分点。 2014 年上半年，网络视频发展呈现出一些新变化，主要表现在：首先，收看渠道方面，网络视频用户继续向移动端转移。CNNIC 在今年 6 月发布的《2013-2014中国网络视频应用研究报告》数据显示，视频用户对 PC 端的使用率在下降，对移动端的使用率在上升，尤其是 10-29 岁的年轻用户，在移动端看视频的比例在 69%以上。
其次，内容方面，各大视频网站内容自制的力度加大。各视频网站都把自制节目作为发展的重点，明星、金牌制作团队都加入到自制剧的制作中。
7.基于因特网的远程监控系统 篇七
1 远程监控系统的总体结构
本课题是一种把嵌入式智能体、远程监控、网络传感器等相关技术集于一体的综合管理系统, 在工业装备的控制和监测中体现的尤为明显。从组成结构上主要包括监控中心 (上位机) 、网络服务器以及现场信息采集终端 (CAN节点) 。其结构图如图1所示。
监控中心 (上位机) 是由VC++结合数据库技术编写, 主要功能是监测现场设备, 将现场采集到的数据信息通过Internet网络存储到数据库中, 并进一步根据需要对向终端发送控制指令。网络服务器主要的作用是完成以太网和CAN总线之间的协议转换工作。数据采集终端, 即CAN节点的作用是采集现场的数据, 并负责将采集到的信息发送到因特网进而发送到上位机, 同时响应应来自上位机的控制指令, 并完成相应的动作。
本系统的硬件组成上, 主要包括:局域网设备、基于CAN/TCP协议的网络服务器、监控终端以及CAN节点。从软件的角度本系统主要分为:上位机控制程序、外围设备的驱动程序、数据采集程序、网络通信程序、数据库程序。
2 系统硬件设计
嵌入式系统的硬件主要包括处理器、存储器和外围设备三部分, 它具有复杂性和多样性等特点。由于嵌入式开发的对象是具体的应用, 并且各个项目实现的硬件环境也具有针对性的特点, 所以开发嵌入式必须根据具体的应用环境配置、设计和调试[1]。
核心板主要包括微处理器S3C2410A、随机存储器 (SDRAM) 和FLASH。其中, SDRAM即为操作系统和运行程序的空间, FLASH用来保存移植的操作系统和应用程序的代码。外围板包括系统电源、CAN模块、以太网模块、JTAG模块和串口。电源模块用于输入5 V电压, 提供3.3 V和1.8 V输出的直流供电。CAN模块用来收集和发送CA N总线上传输的数据, 以太网模块用来连接互联网和硬件系统, JTAG和串口用来开发、调试和后期维护嵌入式服务器电路板, 这些模块都是为了满足后续软件实现交叉编译方式而加入的。嵌入式服务器的硬件系统结构图如图2所示。
3 系统软件设计
本课题在设计远程监控平台的过程中, 涉及到很多步骤, 综合起来主要有五大阶段, 分别为。
(1) 需求分析阶段。在该阶段中, 可以比较准确、及时地了解并分析用户的某些需求, 因此它是远程监控平台设计过程中最基础的阶段, 同时也是必不可少的。
(2) 总体设计阶段。通过对前一阶段获取的用户需求加以综合、归纳与整理, 形成一个与具体系统相独立的总概念模型, 它是整个远程监控平台设计的关键阶段。
(3) 各个部分具体实现阶段。在该阶段中, 借助具体的开发语言、工具及运行环境, 并依据总体设计的结构达到预期目标, 同时建立各部分对应实现的功能, 并对应用程序进行多次运行和调试, 直到无误为止。
(4) 系统集成阶段。这部分的主要工作是是对各部分实现的功能进行系统集成和整体测试, 并根据测试所得结果进行相应的修改和完善, 修改完毕之后再次试运行。
(5) 系统运行与维护阶段。再次试运行成功以后, 即可进行正式运行操作, 整个系统在运行的过程中, 很可能会出现一系列错误或非错误但不完善的问题, 必须针对这些问题进行修改和调整将其全部解决。如图3所示。
在连接创建的过程中, 必须与嵌入式服务器的网络进行连接, 只有这样, 这两者之间才有可能正常通信, 如果两者未建立连接关系, 则通信失败。正确连接之后, 下一步的工作是获取现场设备的运行状态信息, 这样正确设计接收模块就显得尤为重要, 使用Socket来接收数据需要下面三个步骤: (1) 监听网络, 同意网络连接申请 (即连接) 。 (2) 获取用于接收数据的Socket实例以接收远程主机发送来的控制码等数据信息。 (3) 根据远程主机发送来的控制码, 断开网络连接, 并将资源进行清除。接收数据流程图如图4所示。
4 结语
在课题中, 把CAN总线和嵌入式因特网技术结合之后应用到远程监控系统中, 从而使得测控网络的全分散、全数字化得以实现, 此外, 它还解决了因特网和现场底层设备的无缝连接问题。在此过程中, 远程监控平台通过嵌入式服务器对CAN总线上的智能设备进行访问, 记录其在各个时刻的控制运行状态和参数, 并把所获得的数据录入到数据库中以便于后续访问和获取。此外, 网络数据库还支持智能CAN节点的动态配置与重构。
摘要：本文是根据因特网 (Internet) 网络的自动化设备的远程监控系统, 通过网络对设备进行异地监测和控制。本系统硬件主要包括:计算机监控使能终端, 局域网络设备, 基于ARM的CAN/TCP协议嵌入式网络服务器和各智能CAN节点。软件部分是基于因特网网络和数据库开发的C/S结构的监控平台。
关键词：因特网,局域网,远程监控
参考文献
[1]任明伟.基于ARM的嵌入式视频采集与远程传输系统的设计与实现[D].河北大学硕士论文, 2011.
[2]王天辉.基于ARM嵌入式网关的设计[D].河北大学硕士论文, 2009.
8.因特网,课题因你而特别 篇八
我园是一所乡镇公办同，在大力发展硬件设施的同时狠抓软件建设，特别重视教育科研促进教师专业素质发展。我园先后独立承担苏州市“十五”“十一五”教科规划课题。2010年我园参与了“新课程背景下生态课堂案例研究”课题研究。2011年，张家港市教科室提出“课题网络化管理”，我们仔细揣摩“课题网络化管理”的目的和要求，有计划地构建课题管理网络，我们发现，课题网络化管理能让课题研究资料更真实、更完整，实现课题研究与课题管理双“生态”。今天就以精彩的沙龙活动向大家呈现“课题网络化管理”的经验。
二、活动目标
1.通过沙龙活动，展示我同“课题网络化管理”的进展情况。
2.让全市幼儿园教科负责人明确“课题网络化管理”的基本含义，了解它的优缺点。
3.明确“课题网络化管理”的目标和方法，让大家投入到“课题网络化管理”的行动中。
三、活动过程
(一)什么是课题网络化管理
主持人：今天我们的沙龙主题是“因特网，课题因你而特别”。网络在不知不觉中改变了我们的生活，浸润到教育的脉络中。如今，我们提出了课题网络化管理。那么，课题网络化管理到底是什么呢?
庞蓉：所谓课题网络化管理，是指在传统课题研究与管理方法的基础上，以计算机网络为中心，对课题研究与管理进行网络化操作的一种方法，主要是将课题研究的相关内容全部“网络化”。我同的计算机网络基本覆盖了所有的工作地点，并且拥有自己的网络中心，能让每一项课题将研究状况及时地展现在网络上，保证课题管理网络化。
何艳：我认为课题网络化管理就是：1.建设课题主页，为课题研究搭好平台。课题立项后，我们在校园网中制作了课题主页，将课题所涉及到的相关知识、培训内容上传到课题主页上，让主要研究人员共同参与到课题基础知识的学习中来。2.通过网络，课题实施无纸化研究，对课题研究过程中各主要研究人员的任务达成度、课题研究进度的考核等，均在网络上进行，不再要求交纸质文档。主要研究人员在课题主页中登录后，即可上传其研究任务、计划、方案、心得、经验等，系统会自动记录上传日期和时间，
(二)课题网络化管理的优势
主持人：“课题网络化管理”对于传统的课题管理方式来说是一次很大的变革，课题实施网络化管理后有什么优势呢?
叶璐：1.及时性。关于课题研究的动态能够及时上传、交流、修改和更新。2.规范性。上传资料减少了了传统课题研究中的弄虚作假、挪用他人的研究成果的行为，提高了课题研究的质量。3.有效性。课题网络化管理比传统的课题管理更能促进同内与姐妹园之间的及时交流，也能在第一时间借鉴和吸纳同行先进的教育经验和教育思想，提高教师的专业化水平、
钱艳红：以前做课题研究时，有很多的文本资料。资料的收集、监管工作是个大难题，不仅难以做到时时监控，甚至会发生丢失资料的情况。课题管理网络化后，过程性资料更齐全。我们的《生态课堂师幼互动教学案例研究》除了存储文本资料外，还可以上传图片、照片、录音、录像等资料，以多种形式展现课题研究的全过程。作为子课题研究的承担者可以通过网络，时时观察成员们的研究动向，并针对研究状况，提出适当的建议，使课题研究做得更扎实，
虞敏芳：对，我们的《生态课堂师幼互动教学案例研究》按照课题管理统一要求及时上传研究资料，如研讨活动的记录、教案、教育案例、活动照片等，让更多的教师及专家看到了研究过程，参与研究的教师能更多地接受指导和帮助。特别是我们研究成果上传后，他人照抄我们研究成果的行为就容易暴露。
钱影倩：课题网络化管理是一种便捷的展示课题研究状况的方式。通过网络，给所有的教师一个自由发表意见、展示自我的平台。同时，课题资料的分类管理与展示有助于点击网站的教师及时获得新的信息，帮助其开展相关的课题研究。
陈燕：课题网络化管理方便大家共享资料。如我们把《生态课堂师幼互动教学案例研究》的理论学习资料上传到课题网站上，便于教师们及时学习，避免了时间和精力的浪费。
主持人：课题网络化管理是新推出的管理方法，虽然时间不长，但它的优势正在慢慢发挥出来。它把课题研究资料从纸质的变成电子的，大大节约了成本。它让课题研究信息能及时发布。它突破时空让课题研究者与管理者之间的距离只有一屏之隔，只要鼠标一点，研究动态就一目了然。课题网络化管理后，课题研究单位与课题管理单位能随时互动，发布信息与反馈信息十分便利。
(三)课题网络化管理的弊端
主持人：当然，任何事物都应该一分为二，课题网络化管理也不例外，它的优点虽然很多，但也存在一些不足，请看情景剧表演：《课题网络化管理后》。(播放情景剧)看了刚才的情景剧，你认为课题网络化管理存在弊端吗?有解决的办法吗?
李春艳：看了两位老师的模拟情景剧，用三个字概况就是“开小差”，什么意思呢?课题网络化管理之后所有的教科研资料全部上传到了网上，让一些靠“小聪明”的教师仿佛发现了“新大陆”。她们不需要花费更多的时间和心思去深入研究课题，只要通过简单的复制粘贴修改即可完成课题资料。所以，课题网络化管理在一定程度上让部分教师在课题研究上“开小差”。
钱琼：课题网络管理化能够让大家一起分享研究的知识与经验，但与此同时，自己在做课题研究时认真总结出来的经验或感想体会，在还没有正式发表之前就上传到网络上，会被一些人抄袭。因此，上传的网站应该设置级别更高的安全防护系统，阻止他人简单的复制粘贴，更好地维护我们的研究成果。
陈伟红：课题网络管理化给大家带来了很多便捷，但有时网络也避免不了出差错，如果没有备份的话就会丢失所有的资料。所以，我们要按时做好服务器数据备份，防止数据丢失，保存备份文件，以防不时之需，
(四)课题管理网络化经验介绍
主持人：做过才有深刻的体会，下面请钱同长向大家介绍课题网络化管理实施情况。
钱园长：课题网络化管理是一个从纸质文本到电子文本，从日常分散积累到分类动态管理的变化过程。在此过程中，我们也经历了“迷茫一求教一探究一实践一调整一定型”蜕变过程。这一路我们是这么走来的：(1)专家指导。在接到上级的文件“关于在全市推行课题研究网络化管理的意见”时，我们第一感觉是课题管理要烦了。对照文件要求，我们感到迷茫，幸亏教科室组织了专门的培训，帮我们理清思路。(2)调整网页。课题网络化管理的平台是幼儿园网站，但我们的网站版面、格式及程序难以适应要求。因此，我们果断地对幼儿园网站进行改版。新的网站不仅有基础版块，还在醒目的位置设置了专题版块，课题研究就是其中一个重要版块。打开课题研究，是“课题一”和“课题二”两个栏目，每个栏目下面根据要求有研究方案、学习资料、研讨活动、学期汇报、研究成果、成果鉴定等栏。(3)明确职责。我们成立了课题网络管理小组，由园长担任组长，负责监督与调控：分管教科和电教的副园长担任副组长，负责资料的审核及考评；6位青年骨干教师为组员，负责资料的记录、收集、整理及发布。(4)细化任务。按栏目明确资料上传负责人，规定了上传的时间、内容、形式等，并作为教师考评的依据。(5)有效管理。我们把每个立项课题的相关学习资料目录和一些重要内容，上传到相应栏目，以便教师查阅。每个课题每月开展1次～2次研讨活动，要求设计专门的表格，及时记录研讨情况，上传到栏目中去。每学期的课题研究总结，能全面、真实地向反映科研工作进程，保证课题结题鉴定时即使专家不看现场，也能全面理解课题的研究过程。通过这样的过程，我园达成了课题管理网络化，同时也促进了教师专业发展。
9.《因特网服务类型》教学设计 篇九
江苏省张家港市暨阳高级中学 冷哲
课题：因特网服务类型 课型：新授课 课时 1
教材分析：本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修）第一章“网络能为我们做什么”的第一节“因特网服务类型”，课时为 1 节，主要内容是因特网服务类型中的文件传输服务（ftp）。
学情分析：本案例的授课对象是高二年级的学生。通过一学年的学习，大部分学生有了一定的信息技术基础及网络知识，学生上网现象普遍，也能够利用一些因特网服务，比如利用 QQ 可以传输文件；利用E-mail发送邮件；有的同学已经能够利用局域网进行文件传输。但同学们都没有用过文件传输（FTP）服务，这对他们来说是全新的内容，所以激发学生的兴趣非常重要。
教学目标：知识和技能目标 了解因特网服务的基本类型和特点，掌握常用的 FTP 工具的基本使用方法，了解远程登录。
过程和方法目标：培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力。
情感和态度目标：通过完成实践活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用信息技术工具收集、交流信息的能力，能够利用因特网为我们的学习、生活服务。
教学重点：文件传输（FTP）
教学难点：文件传输（FTP）工具（这里以CUTEFTP软件为例）的使用 教学手段：网络广播、师生互动 教学环境：多媒体网络教室
教学过程设计 ：教师活动 学生活动 达到目标
一、巧妙设问，引入新课
问题 1 ：现在我们来做个现场调查，在同学们当中，有没有同学没有使用过因特网？请同学们举手。
问题 2 ：那你们使用因特网来做些什么？
问题 3 ：那大家在因特网上用什么来传输文件呢？
其实，大家所说的这些都是因特网的服务，也是大家所经常用到的，这节课我们来进一步了解因特网更多的服务类型。
学生积极思考，回答问题。问题1（答）：用过。问题2（答）：例如玩游戏、聊天、下载软件、查找资料、看电影、听歌等。问题3（答）：例如电子邮件，QQ、MSN。由现场调查引出本节课主题，通过三个问题，步步引导，层层深入，让学生明白本节课的学习目标，进一步激发学生的学习兴趣，充分体现我校目标教学的特色。
二、给出任务，学生自学
什么是 FTP？常用的 FTP 工具有哪些？你曾用过哪一种？它有几种类型？你知道匿名 FTP 吗？如果我们想上传一些文件到服务器上应该怎样做呢？
< 课件展示任务１ 回答上述问题，并用两种方式实现FTP> 学生带着问题，自学课本，在寻找答案的过程中可以借助因特网，并充分的复习以前学过的信息检索方法，利用搜索引擎针对问题进行查找。培养学生自主分析问题、解决问题，自主探索学习的能力，并引导学生利用因特网为我们的学习服务。
三、学生演示，教师总结
利用教学软件的学生演示功能请一名同学分别利用IE浏览器匿名登录教师架设的一台FTP服务器并下载里面的CuteFTP软件，且边演示边讲解。
（在地址栏输入：ftp://172.168.1.101 按回车键，将服务器里的CuteFTP软件下载到自己的本地机。）
老师作补充说明，解释。一名同学边演示边讲解，其余学生边听边将出现的问题及时记录，以作补充。通过反馈，检验学生的自学能力，以及对任务的完成情况。
四、讲授新课
既然大家对 FTP 有了基本的了解，那我们就来学习分别利用IE浏览器和工具软件 CuteFTP 进行文件的下载。< 教师边讲解边演示操作步骤 > 观看教师演示，初步了解 FTP 的工具软件 CuteFTP 的界面及使用。初步了解了 FTP 的概念之后，再来学习利用IE浏览器，最后学习CuteFTP 的使用，按照学习内容由简单到复杂逐层深入的讲解，学生更容易接受。
五、出示任务，学生练习
1．学生利用IE浏览器匿名登录到教师架设的一台FTP服务器ftp://172.168.1.101上下载并安装 CuteFTP。
2．学生在本地机上建立一个新的文本文档，并用自己的姓名给自己的文件命名。
3、利用CuteFTP软件匿名上传第2步新建立的文件到ftp://172.168.1.101的自己班级文件夹里。（如你是高二5班的同学，就上传到高二5班文件夹里）
学生带着任务，独立学习，在完成任务的过程中如有问题，可参照课本，也可与同学商量或询问教师。
最后大家都遇到一个共同的无法解决的问题，那就是无法上传刚才建立好的文件，并有相同的提示信息。“无权限！” 探索性学习，考查学生接受信息和灵活运用知识的能力，并对操作过程中遇到的问题主动的进行思考。
六、教师针对上面的问题，进行讲解。
为什么无法上传，是因为在匿名登陆状态没有上传文件的权限，要想上传文件到服务器，必须有相关的权限。接下来，教师给学生一个用户名：USER 和密码：USER.让学生根据用户名和密码登陆到教师的FTP服务器，再次上传文件。学生根据教师给定的用户名和密码成功的利用CuteFTP软件上传了文件。学习通过发现问题、解决问题这一过程，对文件传输服务（FTP）有了进一步的理解和把握，并对匿名访问和权限访问有了更深层次的理解。
注：权限访问就是根据用用户名和密码进行的访问。
七、远程登录（Telnet）
大家从下面的问题思考：
问题：什么是远程登录？它是怎样产生的？请用两种方法登录并进行比较： telnet smth.edu.cn http:// 同学们对文件传输（FTP)和远程登录（Telnet）都有所了解了，那它们之间有没有区别呢？ < 教师 PowerPoint 课件演示区别内容 > 生：借助课本查找答案，并请一些同学回答问题。
学生练习Telnet 的两种登录方式，在练习的过程中体会他们之间的不同。根据提示自学，培养学生的自学能力，同时通过比较对比，对 Telnet 有进一步的理解。
通过比较，培养学生的知识迁移能力。
八、总结因特网服务类型
认识完这两种服务后，我们对因特网的服务类型进行概括。现在请同学们说一说每个人在因特网上经常使用的服务还有哪些？ < 教师 PowerPoint 课件演示，并对学生所说的服务进行归纳分类 > 学生对本节课所学的知识回顾，并参照课本，积极回答教师所提出的问题。通过总结，培养学生的总结归纳能力，并通过归纳，使知识条理化、系统化。
教学反思 本节课采用任务驱动式的教学方法，用问题带动任务，步步引导、层层深入，让学生在解决问题的过程中掌握本节课的重点难点问题。同时，由于网络教室及校网络等一些硬件设备的限制，教师在局域网内部自己架构了一台FTP服务器，而且由于是自己架设的服务器，自己对服务器的相关设置就更加灵活，如学生在进行访问的时候，教师可以根据需要设置不同的访问权限。使学生能够立杆风影的观察到不同的权限带来的不同访问结果，使教学更加直观，课堂教学效果良好。由于课堂时间有限，部分实践题不能当堂完成，只能作为课后作业留给学生。
课后作业
1、在因特网上查找更多的实现FTP和telnet的软件，学生对比各种软件的优缺点。
10.《因特网的应用》教学设计(用) 篇十
一、教学分析：
本课是高中信息技术（选修3）网络技术应用第三章第一节的内容。本课的主要内容有“常见的因特网应用”，“如何用好因特网”和“网络空间的责任与安全”。
通过本课的学习，能使学生对因特网有更深一步的认识，与前几节课的内容相比，本课的内容更贴近学生的学习与生活。
二、学情分析：
通过前一阶段的学习和平时与因特网的接触，学生已经初步了解了信息网络和网络的构成要素，并且对因特网有着浓厚的兴趣，但只局限于游戏、聊天等娱乐方面，对于因特网的其他应用技能了解的不多，本课旨在让学生对因特网的应用有一个更全面的认识和了解，为今后在学习和生活中利用好因特网打下良好的基础。
三、教学目标：
（1）了解因特网的应用常识。（2）熟悉基本的因特网应用技能。
（3）增强利用网络解决生活和学习中实际问题的意识，体会网络给生活和学习带来的便利。
（4）建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。
四、教学重难点：
重点：熟悉基本的因特网应用技能，利用好因特网。难点：树立正确的网络意识，负责任地使用因特网。
五、教学策略：
（一）教法：采取谈话法，教师演示法。
（二）学法: 自主探究法，小组合作讨论法。
六、教学环境与媒体：
多媒体教学课件，电子教室系统。
七、教学过程：
（一）情景创设，引入课题。
【学习指导语】相信同学们对网络一定不陌生，现如今,因特网飞速发展，成为人们生活、学习中的一部分，人们亲切地把它叫做信息高速公路。
【教师活动】播放课件中的视频《互联网对人类的影响》。
【学习指导语】看过这段视频，你有什么想法？因特网对我们的生活产生了哪些影响？ 【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。
【学习指导语】看来同学们对因特网都有所了解，这节课，我们就来共同学习因特网的一些应用常识。
板书课题：因特网的应用
【设计意图】通过一段视频来引入本堂课的学习内容，激发学生的探究新知的兴趣，让学生明确本节课的学习任务，为下一阶段的学习做好铺垫。
（二）任务驱动，探究新知。1．常见的因特网应用。
【学习指导语】因特网的应用让人目不暇接，我知道同学们都是网络小高手，你们利用因特网做过些什么？
【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。
【学习指导语】看来大多数同学们平时对因特网的应用还只局限于游戏，聊天等娱乐方面，其实因特网的应用非常广泛，还有一些你不知道用途。
【教师活动】播放课件，展示常见的因特网应用。
【学习指导语】我们不仅可以在网上游戏，聊天，看视频，还可以在因特网上学习、读书，了解新闻时事、购物等。
【设计意图】本环节旨在让学生更多的了解因特网的应用，让他们知道除了娱乐功能外，因特网的应用非常广泛。
2.如何用好因特网。
【学习指导语】因特网的应用可真不少，我们应该如何更好的利用因特网的这些功能呢？请同学们阅读这样一个故事。
【教师活动】播放课件《曲别针换别墅》
【学习指导语】请同学们思考一下这个故事带给我们的启示。【学生活动】学生认真阅读故事。学生分小组讨论。【教师活动】教师参与学生的讨论。学生汇报讨论成果，教师进行点拨。
【学习指导语】要想利用好因特网，首先要建立网络信息意识，把因特网当作生活和学习的工具。比如，在遇到生活中的难题时，先到网上搜索一下，看别人是如何解决类似问题的。既然因特网给我们的生活和学习带来了便利，那我们是不是可以整天沉溺于其中呢？
【教师活动】播放课件，展示沉溺于网络的危害。【学习指导语】通过这些案例，你有什么想说的？ 【学生活动】学生分小组讨论，讨论后汇报。【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。播放课件。
【学习指导语】网瘾不仅影响了青少年自身正常的学习、生活、人际交往，而且与青少年违法犯罪关系日趋密切，给家庭和社会带来了巨大的危害。因此，我们要控制好上网时间，找到需要的信息后，及时下网，从网络的虚拟空间走出来，平时注意多和朋友相处交流，以避免形成网络上瘾症。
【设计意图】本环节让学生多思考，多讨论，引导学生正确认识因特网，建立网络信息意识，通过实例提醒学生要合理安排上网时间，不要沉溺于网络。
3.网络空间的责任与安全。
【学习指导语】因特网是一个巨大的知识海洋，蕴藏了很多的信息，但是我们在网上获取的信息都是有益的吗？作为亿万网民中的一员，我们应该如何面对网络中形形色色的信息？
【学生活动】学生分小组讨论，讨论后汇报。
【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。播放课件，让学生进一步明确今后应如何处理网上的各种信息。
【学习指导语】网络空间是一个开放的空间，里面鱼龙混杂，有好人也有坏人，有蜂蜜也有毒药，我们要记住不沾染、不贪利，要和正直诚实的人交朋友，多了解网络安全的相关知识，避免网络不良事物的侵害。
【设计意图】通过学生间的讨论以及课件中播放的案例，使学生建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。
（三）归纳与总结
【学习指导语】通过本节课的学习，你们都有哪些收获？ 【学生活动】学生谈收获。【教师活动】教师进行归纳总结。
【设计意图】对所学知识进行归纳整理，能促进学生自我反思，自我完善。
（四）拓展与延伸。
【教师活动】播放课件，展示《全国青少年网络文明公约》 【学习指导语】请同学们齐读《全国青少年网络文明公约》。【学生活动】学生齐读
【学习指导语】在学习和生活中，我们要合理的利用因特网，正确的识别网络信息，让因特网真正成为我们学习和生活的好帮手。
【设计意图】培养学生树立正确识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度。板书设计：
因特网的应用 1．常见的因特网应用 2．合理利用因特网资源
3．网络空间的责任与安全
教学反思： 1.设计理念：
（1）为了激发学生的学习兴趣，我以视频以及图片形式的案例来贯穿于整个课堂，让学生始终保持的积极参与的状态。
（2）在探索新知的过程中，学生的自主探究与合作交流相结合，让学生多思考、多讨论，结合案例谈自己的看法，引导学生正确的认识因特网，增强他们利用信息技术解决问题的意识。
（3）在学生了解因特网应用常识的基础上，培养学生负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。2.教学亮点：
（1）重视激发学生的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。
（2）培养学生良好的网络道德意识，树立正确识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度。3.待改进地方：
（1）由于时间的原因，个别环节留给学生讨论的时间较少，学生对某些问题理解的不过透彻，因此，个别知识点落实的不到位。
11.因特网 篇十一
关键词：因特网；知识建构；知识管理；集散地
中图分类号：F49. 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）21-0072-03
英国科学技术学家约翰·齐曼（John Ziman）在《真科学》一书中提出了“因特网成为一个知识建构的集散地”[1]的命题，本想说明科学知识变为教育公共知识时互联网起到的作用，但未展开论述。
因此，有必要从知识建构、传播与管理三个方面来阐述因特网作为集散地所表现的特征。
1 因特网：知识建构的广阔平台
建构主义认为，知识不是对现实世界纯粹客观的反映，是人类认知建构的产物。
它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。[2]
因特网在催生知识建构主体的广泛性、以及对知识建构者的约束力两个方面起到的平台、集散地的作用。
1.1 促使学院共同体演变成学问共和国
因特网的发展和普及使得知识建构的学院模式向非学院模式转变。使原本局限于大学、企业等单位的知识建构者扩大到世界各地和方方面面，并“方便了地域上分散的研究者能进行活跃的团队工作。”[1]
不同肤色、不同国度，甚至不同文化的人们可以通过它建立联系，就某一认知、技能、价值、规范等达成共识，形成知识联合体。在这里我们称之为“学问共合国”。[1]
在学问共和国里那些追求客观理性、具有一定专业能力和信守的人，“为了追求真理和人类利益而相互信任地一起工作。”[1]
那些人“团队合作、网络化不仅时尚，更受到了即时全球电子通信乐趣的激励”[1。
因特网打破原有地域上知识建构的局限性，使不同地域不同国家的知识建构者成为学问共合国中的一员。从而使大学或公司的科研人员联系比以往更加便捷更加密切。通过因特网，“特别是电子交流的即刻性，把个体研究者聚合成集体行为。”[1]因特网的出现使建构知识的主体在共同心理和认知水平下队伍不断扩大，知识创新成果不断翻新；对企业的影响迫使企业从源头注重知识创新，一个很明显的表现，就是知识创新完全抛弃了学院知识建构模式，从纯粹无用知识建构转变为求利知识创造。
另一个行为表现是，凡是能对企业发展有利的知识成果，无论知识建构主体是谁，都可以通过经济手段拿来所用，世界各国的知识产权建构主体成了企业寻觅的学问共和国中一员。网络时代使人类知识建构进入主体多、成果多、管理科学和注重求利纷繁多彩的时代。
1.2 利于鼓励与约束知识建构者
罗伯特·K·默顿对科学共同体学术规范标明要具有独创性、怀疑主义和祛私利性。知识建构为获得优先权，创造新颖独到的知识，并不是为了追求私利，而是通过勤勤恳恳的工作和无私奉献获得社会尊敬。
因特网拉近了知识创造人员与普通百姓的生活世界，大众通过网络发表对他们创新精神的崇敬，从而激发他们兴趣和积极工作。不论是大学科研院校学问共和国，还是包括普通百姓社会共同体，通过因特网提出“有见地的批评的方针或者是更加准确的描述”[1]都属于新的知识建构。公众通过因特网对科研成果的监督、举报剽窃、揭发知识产权侵权约束着建构主体的科研精神。
2 因特网：知识传播的新兴载体
2.1 因特网促进知识公有与普及
公有与普遍是罗伯特·K·默顿知识建构二个范式。公有是指学院科学知识应当被看作“公共知识”；普遍是指在学问共合国体内公平地对待每一个成员的知识创新贡献，不分种族和社会地位。
知识建构者一旦把自己建构的文档、文化、原理、原则等认识向社会发表和展示，他所创造的就成为公共知识、具有社会性。
因特网在学术研究、专利技术发明方面，缩短了投稿和发表时间、专利确认时间，大大提高了知识公有的及时性。知识通过神奇的因特网在个体、组织、专业和普通公众中及时传播。
任何一个有点电脑常识的人，都可以从它身上获得知识和受教育。使用E-MAIL或开通博客可以把自己的思想、情感、认识、评论传递给他人和公众，从而使自己也成为一个知识的建构者，形成人人建构人人享有。
“很明显，网络化有助于公有主义。”[1]涉及商业机密、雇主保密等专有知识对因特网来说好象失去了普及和公开作用，但随着知识产权法律法规健全，技术专利得到保护，企业的研发知识会第一时间经过认证机构确认后向外公布，从而占有知识产权，在商业竞争中拥有无形资产。
除涉及到国家安全、重大科研机密、法人团体商品机密、个人隐私等信息知识外，生活知识、常识性科技知识、企业管理知识等均可以通过因特网转化为公共知识。
在局域网内，组织学习，开展培训，传播文化，因特网功不可没。
2.2 因特网是虚拟劳工群的集散地
企业建立网站，把各种信息以程序化的知识展现出来，等同于造就了很多智能型、多功能劳工，网站发挥着不同岗位职责。
企业把代表性的建筑、产品、事件等即皮亚杰（Piaget，J.）所说的图式知识放到网站上就相当于给企业增加了一名礼仪员；把产品图式知识向客户展览，那就给企业增加了一名宣传员；在网站上提供产品售前售后服务，因特网便成为客户服务员。任何一个网站都蕴涵着一定的文化，如三江学院的网站是学院的窗口和展示民营大学魅力的知识平台。
企业把丰富多彩的文化知识载入其中，成了企业文化产生与传播之地，用以吸引顾客、凝聚人心，无疑起到了传播员的作用。在网上展示产品信息，激发求购意向，这是因特网扮演推销员的角色。
通过百度寻求企业所需资料，以便联络购买，这是因特网采购员功能。
通过在线的调查方式对网站的访问量进行统计，可以判断市场变化情况，这是因特网的调查员作用。企业把文件资料文档除了纸质备份之外，以文件形式存入文件夹中，这是电脑执行的保管员职责。
另外，因特网电子邮件功能好比以前单位里的交通员和通信员。因特网集各种员工职能，是虚拟化的高级员工集散地。在商人的眼里，网站就是一个公司。
在这个公司里，各类知识按照企业设计分散到各个功能窗口，成为专项服务区，发挥着类似员工作用。在专项服务区里聚集着公司知识建构者精心创造的分类知识、信息和文档知识。在因特网世界里，网络办公不仅是虚拟劳工群的聚散地，而且是知识转化为生产力的例证。
在网络中虚拟世界往往是真实世界的知识建构，各类人物在虚拟世界里汇聚、交往，又通过因特网的作用回归到现实生活，成为方便人们生活的一个工具、一个精神空间、一个为现实服务加工处理和转化知识的工作室。
3 因特网：知识管理的有效工具
知识管理（knowledge managemen）是对知识创造过程、知识的应用和存取进行规划和管理。知识管理作为一门学科是发生在20世纪80年代美国对文化进行管理的产物。是西方发达国家在企业管理经历了科学管理、行为科学和决策理论之后产生的主要针对企业进行管理的理论。[3]
本世纪企业的成功越来越依赖于对知识的管理和建构，组合利用企业所拥有的各种知识为企业创造的竞争优势。企业利用因特网这一工具，不拘泥于传统管理知识，努力实现管理理论创新本身就符合知识的独创性精神。
“一个精致的工具，就是很多理论概念的具体化。”[1]因特网（internet）本身的机制与构造是一系列知识的组合。“互联网（即因特网）的结构是按照“包交换”的方式连接的分布式网络。”[4]有利于查询方便快捷，实现资源共享。
因特网是许多相关知识实现效用，高科技建构的集散之地、载体和平台。
一个有效的工具，就是设计功能充分的实现。
因特网不仅在知识建构、知识生产与知识创新中起到促进作用，把分散的知识建构主体分类聚合，推动知识范式的遵守与弘扬，而且能够促进知识的汇聚、传播和利用。
这完全适应互联网时代知识管理的要求。从现代知识的产生、开发、传播到利用来看，企业管理进入到知识文化管理的层面，知识成为企业竞争的核心力量。
而因特网恰恰是发挥知识核心竞争力的有效工具、有效平台。前文所述因特网虚拟了许多劳工群，成为知识建构与传播的聚散地，是知识建构“向后学院科学转变的另一个主要特征，是更加强调效用”[1]，更加强调管理好知识，用于推销知识，提高企业经济效益的一则典范。因特网除窗口作用——推销知识外，还参加其他知识管理活动。
如：知识的用户权限管理，有利于知识产品转化为商品；
知识的分类操作系统，有利于分类知识；
浏览下载专区，有利于查寻与订阅知识；
专用软件与网络结合，实现了网上办公。
知识管理的任务可分为三类：
第一类是组织外部的信息和服务，其中包括组织进行知识建构；
第二类是组织内部的各类文档资料，其中包括最大程度地实现组织内共享；
第三类是组织内部员工个人的知识[5]。因特网恰恰满足了知识管理的需要。
因特网的存在，为企业生产要素的优化组合提供契机。
一方面，为与外部环境进行信息、能量交换提供中介，
另一方面，为企业内部有限资源的充分利用提供空间。在因特网这张知识建构的聚散地上，各种生产力因素主要是各种智力要素得到优化组合。工、农、学、商、兵各个行业的知识在网上荟萃辉映。
专业知识在因特网上被效用原则发挥到极商业化、极常识化地步。例如网上银行就是银行学与因特网相结合具体化的产物。
所以我们在撇开因特网在信息传播中一些不健康东西外，就其知识概念具体化、应用广泛方面是目前任何一台机器产品无与伦比的。
4 结 语
综上所述，因特网这块知识集散地，为知识建构、传播与管理提供了可适性空间。
催生知识发展、普及和科学精神形成，成为企业知识管理的载体和中介手段。因此，我们有充分的理由可以相信约翰·齐曼（John Ziman）关于因特网成为一个知识的集散地的命题是站得住脚的。
参考文献：
[1] John Ziman（英）.真科学：它是什么，它指什么[M].曾国屏，匡辉，张成 岗，译.上海：上海科技教育出版社，2008：136；136；36；36；84；135-136； 135；53；109；87.
[2] 百度.如何理解构建社会主义学习理论[EB/OL].（2010-9-9） （2016-5-5）http：//zhidao.baidu. com/question/182418829.html？an=0&si =6.
[3] 孙其昂.思相政治教育基本原理[M].南京：河海大学出社，2004：16.
[4] 互联网[EB/OL].（2011-3-23）（2016-5-15）http：//baike.baidu.com/view/ 6825.htm