大班学习活动 逛超市

大班学习活动 逛超市（精选10篇）

1.大班学习活动 逛超市 篇一

艾尔贝国际幼儿园大班社会实践活动

《逛超市》活动总结

2013年7月25日下午我园大班的小朋友进行了一次社会实践活动———“逛超市”。在老师的带领下孩子们走进了生活的课堂。本次活动在各位老师的共同努力下，取得了圆满的成功！

活动前，教师提前为幼儿讲解逛超市的礼仪与注意事项，并写出详细的活动实施方案，我们把幼儿的安全放在首位。提前勘察场地，和超市工作人员进行沟通，取得了超市工作人员的大力支持。在人员配备上，除小托班外，其他班级每班抽出一名教师，配合大班教师组织幼儿，保证幼儿的安全！

到了超市，教师先集体组织幼儿参观超市各个区域，在参观活动中小朋友们兴致勃勃，有序地参观了食品区、副食品区、饮料区、生活用品区、洗化区、文体区等，对超市物品摆放的区域划分，商品分类有了初步认识，孩子们通过观察发现货架上的标签，在老师的讲解下了解了货架上标签的用途。之后，教师把幼儿分为三组，在教师的引导下自由选购商品。孩子们兴趣高昂，不时的相互交流。有的孩子说：‘我们只有十元，一定要买些便宜的商品啊！’。有的孩子说：‘这件商品怎么这么贵啊？’有的孩子说；‘我要买只笔送给妈妈！’还有的孩子说：‘我已经花了五元五角了，只剩下四元五角了。’通过孩子们的谈话，我们能真切的感受到，这次活动对孩子的意义重大。孩子在购物的过程中，要思考，要选择，要讨论。这不正是社会活动所要求的吗？让孩子学会生活！在孩子们与超市工作人员交流的时候，又锻炼了孩子的语言表达能力，与人交往能力，还感受到了超市给我们的生活带来的便利，同时学会了一些逛超市的生活经验，增强了社会力。

孩子们得到教师和超市工作人的帮助会说谢谢，在付账的时候会双手把钱送到收银员阿姨手中，购物结束后，孩子们亲手把从幼儿园带来的气球送给超市的工作人员，并对他们说谢谢，你们辛苦了！快乐的结束下午的行程。

回到幼儿园后，孩子们还在意犹未尽的讨论逛超市时的快乐感受。教师对本次活动进行了总结。并进行了课后延伸活动，让孩子们回家后，和爸爸妈妈，爷爷奶奶分享自己的快乐！

本次活动的成功，离不开各位老师的团结协作。通过活动也感受到了教师的团队意识。虽然活动取得了成功，但也有些不足是我们要改进的：

1、教师没有要求幼儿穿园服。

2、教师在准备气球时，绳子太长，不便于操作。只有不断的总结，才会不断的进步。我们会认真总结，争取把下次活动做得更好！

2013-7-25

孙亚娟

2.大班学习活动 逛超市 篇二

活动目标：

1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

2.并初步感知钱币的换算关系。

3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

1.场景布置：

①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。

3.铅笔、实物投影仪。

活动过程：

(一)取款

1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）

2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.认识纪录单，并学习填写。

师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）

师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？

4.请幼儿示范填单子。

(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

(3)学习记录取的钱币面额。

师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。

5.引导幼儿相互检查。

师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。

(二)逛超市

师：拿了钱我们可以去逛超市了。

1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。

3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

(三)记帐

1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）

2.引导幼儿学习在记录单上记录。

师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）

3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。

4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。

(四)小结

师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）

今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。

教学反思：

活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

3.大班学习活动 逛超市 篇三

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱、音乐、铃鼓一个。

活动过程：

一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。

1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。

2.师：你们觉得什么是幸福的事呀?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)

3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

师：瞧!就有这么一家他们去逛公园了，可真开心!

二、初步熟悉歌曲。

1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。(唱出角色)

2.师幼根据图谱一同唱。

师：歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的?(爸爸、妈妈、小弟)

3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。

师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。(注意引导幼儿弱起后唱重音)

4.师幼合唱并拍准强拍。

师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了?

5.出示小猫，范唱第四段。

师：喵!看看谁来了?(小猫)小猫也想去，他们带它去了吗?听一听。(教师范唱)小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完整歌唱)小结：他们一家玩的真开心呀!我们也去“逛公园”吧!

三、游戏《逛公园》

1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。

师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦!

游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下!被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦!

(配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。)

2.幼儿角色表演。

3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。

师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。

4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

师：他们有没有带小猫去逛公园呢?用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。

唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠!“喵——”说完马上去捉老鼠(在场的人)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。

(游戏若干次)师：想不想再来一遍啊?赶紧把公园围起来吧!

太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧!

四、结束部分。

师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽!(活动结束)

教学反思：

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

4.大班数学活动《文具小超市》 篇四

活动目标：

1、通过游戏活动复习7的组成及加减。

2、运用已有的数学经验解决购买文具中“一共用去多少钱？”或者“还剩多少钱？”的问题。

3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。

活动准备：

1、7的加减算式若干。

2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份

活动过程：

一、要开店

师：我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。

老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。

师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。

二、进文具（复习分成和加减）

师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。

师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。（复习7的加减）

三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）

1、师：小猴在小朋友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？

2、师：有客人来了，看看这个小朋友要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。

（买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。）

师：用一道算式把购买文具的事情“买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。”记录下来。（4+3=7）

教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。

3、师：又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。

（用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）

师：用一道算式记录购买文具的事情“用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。”记录下来。（7-4=3）

教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。

4、师：这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。

5.大班学习活动 逛超市 篇五

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

5、教师用的大展示板2张（田字格）。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程：

一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

2、教师提出整理的要求：

※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具（1）。

※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（41＝5），边出示写好的算式。

※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

※看哪组幼儿整理的快，记录的准。

3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示范例5-4＝12、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

五、自然结束。

教学反思：

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

6.逛超市作文 篇六

超市里人真多呀!有的提着篮子在挑选食品，有的推着推车在逛。货架上的商品琳琅满目，看得我眼花缭乱。

一楼是食品区。电梯下专门卖面包、蛋糕。有金箍棒似的的法式长棍、有金黄的嵌着葡萄干的木瓜蛋糕，还有装点了奶油花的生日蛋糕。我馋得直流口水!

那边的鱼虾引起了我的注意。鱼缸里，一条条肥肥的鱼正摇头摆尾地游着。养虾的地方就更热闹了!一只活蹦乱跳的小虾调出了池子，我赶紧把它放了回去。

7.逛超市 篇七

吃过晚饭，我和爸爸妈妈去逛超市。

超市里的商品琳琅满目，看得我眼花缭乱。我边走边选，一会儿就把手推车堆满了。

爸爸走过来说：“贝贝，你都买了些什么呀，这么多?”我一样一样地拿给爸爸看：原味奶茶、咖啡奶茶、香芋奶茶各一杯，每杯3.5元;薯片两袋，每袋7.5元;德芙巧克力一盒，25元;牛肉干两包，每包2.5元。爸爸说：“真是个贪吃的`小猪，怎么尽是吃的呀?”“谁说的?”我笑着说，“还有呢。”说着从下面又拿出了两本软面抄，每本2元;一枝自动铅笔，1.5元。爸爸说：“那你算算，这些东西要多少钱?”妈妈在一旁说：“你和爸爸比比，看谁算得快?”我扳着手指算了半天还没算清，爸爸已经算好了。

我惊讶地说：“爸爸，你都赶得上电脑了。你是怎么算的?”爸爸说：“贝贝，我们在生活中计算时要想算得快，就要学会凑整数。你看：3.5元就是3元5角，5角加5角就是一元。一杯奶茶3.5元和一支笔1.5元，正好是5元;两包牛肉干也是5元，这样就是10元。两包薯片是15元，加上刚才的就是25元。巧克力也是25元，这样正好是50元。”我说：“两杯奶茶是7元，两本软面抄是4元，是11元，一共是61元。”

“对了!”爸爸拍拍我的脑袋说，“用这样的方法计算才能又快又准。在学校里学过的数学知识要懂得运用到生活中来，这样你才会变得更聪明。”我点点头说：“原来生活中还有这么多的知识。今天我的收获真多，不光买了一堆好吃的，还学会了计算方法。”

8.逛超市_ 篇八

周日九点钟，我和妈妈起床后，我以最快在速度洗漱完毕，高兴地哼着小曲，迈着轻盈的步伐朝超市奔去。

很快，我们就到达了超市，进到卖场后一看超市可真热闹啊!大家都在挑选着自己需要的商品，有老爷爷在买水果，有阿姨们在挑选蔬菜，还有的边选购边唠着家长里短……

妈妈和我兴致勃勃在看着这热闹的场景，于是忘记了还有正事没做，我说：“妈妈，快走呀，你干什么呢?”正在集中注意力挑选商品妈妈被我吓了一跳，对我笑笑，拽着我向里面走去。我看到一个地方围满了人，我立马挤了进去，召唤妈妈：“妈妈，快来看，这好像是卖书的。”“哦，真的，你看，读书有好处，怪不得围着这么多人呢!”“嗯。”我回答了一声，满脑子想的都是古人说的关于读书的经典语录。比如说：杜甫的“读书破万卷，下笔如有神;《论语》中的“敏而好学，不耻下问”等等。

我们在这里停留了好些时间，才想着出来，古语说 “上山容易，下山难”我现在是“进来容易，出去难”我左边一位胖阿姨把我的身体遮住了一半，右边一位老爷爷紧紧地靠着我，我实在动弹不得，只好对身边的人大喊：“麻烦借一下光，给我让一条路，我要出去!啊……”哎，虽然我勉强钻了出来，可感觉自己这样是个不尊敬长辈的“坏孩子”，果然挨了老妈一顿批评，这也使我长了一个教训。

9.小学作文：逛超市 篇九

除夕前一天晚上，我们一家人又一次来到百姓量贩世龙店。嘿！这里真是热闹非凡。琳琅满目的货架前，人头攒动、比肩接踵，熙熙攘攘，有大人、有小孩，三三两两，或推着购物车，或提着购物篮，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。

世龙店的二楼中间是卖蔬菜水果的地方。这里老人最多，他们精心地挑选着。我想：爷爷奶奶们一定是为儿孙们准备年货呢！我留意了一下一位白发苍苍的老奶奶，足足有5分钟吧，她才挑选了3个苹果，那细心劲儿真让我佩服。她一边挑一边和旁边的一位老奶奶说着话：“我那宝贝孙子明天就回来啦，他最喜欢吃这样的苹果了，我要多给买一些。”

“我偏要，我偏要”一阵小孩的嚷嚷声从三楼的东段卖玩具的地方传来。顺着这嚷嚷声看去，只见卖玩具的地方，一个个小孩在货架前挑选着玩具，有的选了遥控汽车，有的抱着遥控飞机，有的选了芭比娃娃，最好笑的是，一个小男孩抱着一个玩具躺在地上撒泼耍赖呢。一旁，他妈妈在哄劝着……

10.大班学习活动 逛超市 篇十

（幼儿园大班活动教案）

授课教师：SJ

活动前言：

班里大多数的小朋友都曾经跟着爸爸妈妈或爷爷奶奶逛过超市，在超市里最经常光顾的柜台最可能就是摆放玩具的地方了。以前他们给买什么我们就要什么。现在自己已经是一名大班的同学了，要学习自己的事情自己做，自己喜爱的玩具自己也能够在超市找到，因为妈妈说当我们成为一名大班学生的时候就算是小半个大人了，妈妈说，不想要落后于别人就要平时多做锻炼！所以小朋友们要学会从自己给玩具分类开始。活动目标：

1、复习巩固以前学过的用来描述物品的形容词，尝试生动而有条理的描述超市玩具摆放的位置（假如自己是超市管理员，应该如何有序地摆放玩具）。

2、培养学生的团队精神，并逐步认识玩具的名称，懂得给玩具分类，增强做一名好学生的愿望。

3、游戏结束后，给予点评。

表扬游戏中表现突出的小朋友（可给予评星），并邀请他（们）上来给大家介绍自己的体验，鼓励游戏中表现一般的学生，让他们再接再厉争取下次取得更好的成绩。活动延伸：

1、找时间再和爸爸妈妈一块去超市购物，挑选自己喜爱的玩具。把自己的超市见闻有条理地和小朋友们一块分享。

2、回到家中在爸爸妈妈的指导下重新把自己的玩具归类摆放，养成好习惯，做一个好孩子。