产品设计专业自荐信

产品设计专业自荐信（精选13篇）

1.产品设计专业自荐信 篇一

尊敬的招聘主管：

您好!感谢您在百忙之中能抽出时间阅读我的自荐信。谢谢!

我是来自西安工程大学给排水专业的一名学生。大学四年，我一直将学习作为首要任务，努力学习公共基础课程及专业基础课程，努力用扎实的基础知识来武装自己。我曾系统学习了无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、微生物学、给水管网、排水管网、给水处理、污水处理、建筑给排水等专业理论知识，加以实验理解，使我在专业课程中取得了优异的成绩。能够从事环境保护、给水处理、污水处理、城市管网设计和布置、给排水概预算等这方面工作。认真学习AutoCAD操作软件，查阅图书资料，分析、总结优秀案例，独立认真完成了CAD课程设计、水泵及水泵站、给水管网、排水管网、给水处理、排水处理课程设计，取得了好的成绩并得到老师的好评。在校期间我还注重个人能力的发展，在大一和大二期间参加了我校某一音乐社团并担任了部长一职，在这期间很好地锻炼了我的交际能力、组织能力和个人综合素质。我相信我能很快的适应环境，在实际工作中不断学习，不断完善自己，使自己在岗位上守业，敬业，更能创业。

感谢您读完我的自荐信，我恭候您的佳音!真心祝愿贵公司事业蒸蒸日上，业绩节节攀升!

此致

敬礼!

自荐人：康剑秋

时间：

2.产品设计专业自荐信 篇二

关键词：环境设计,毕业设计,改革,研究

一、毕业设计选题

环境设计专业毕业设计首先由指导教师按照所指导学生人数与选题数目为1:3 的比例建立题库, 然后由学生进行选题。教师建立毕业设计题库的来源主要有以下几个方面:1. 结合实际项目选题。与设计公司进行合作, 让学生选用真任务、真工程, 也可以是投标任务作为毕业设计的选题;2. 结合指导老师的科研项目选题;3. 结合本学科设计竞赛选题;4. 结合学生就业选题。

二、毕业设计作品要求

(一) 标书一本, A4 规格, 横排左侧装订, 26 页以上, 主要包括封面、封底、目录、设计说明、设计草图、成品效果图等, 全硬质封面、封底, 并设计版面, 彩色打印。

(二) 展板一张, 规格:1200mm×2400 mm, 输出时最低分辨率:72dpi。展板中不少于6 张电脑效果图, 6 张手绘效果图, 展板正标题统一为“湖南人文科技学院** 届**专业毕业设计”, 副标题自定或指导老师拟定, 并设计版面、装裱;需要模型展示也可提交模型。在毕业设计完成之后, 必须提交展板版式的JPG压缩图形文件一份;有模型展示的, 提交模型照片;上述电子文件刻成光盘上交, 光盘为每人一份。光盘上要注明:毕业设计题目、专业、班级、姓名。

(三) 如果项目较大, 可以由几个同学组成设计团体集体设计, 但图纸量必须按以上图纸量乘以人数。

(四) 按专业每人必须完成一套完整的设计, 可由三种展示形式组成, 即展览版面、印刷册页、模型 (建筑或工业产品) 或各类包装等。

(五) 提倡毕业设计表现形式的多元化, 作品应尽量突出创意新颖独特的个性化设计。

三、毕业设计指导工作进度

(一) 确定毕业设计工作日程安排

(二) 动员阶段。毕业设计工作正式开始之前, 要组织动员。通过动员, 使学生了解毕业设计工作的目的、意义、方法、步骤和要求, 调动学生的积极性、主动性。

(三) 配备指导教师阶段。要选派或聘任有一定的专业理论水平、实践经验丰富的教师或专业人员担任指导教师, 毕业设计创作过程中, 学生与指导教师的联系应不少于4 次, 每次不少于1 小时。

四、毕业设计答辩及评审标准

为使各组在答辩时把握的尺度相对一致, 评定标准分别定为优秀、良好、中等、及格、不及格五个级别:

(一) 优秀 (90 分-99 分)

观点正确, 设计构思新颖、严谨, 具有独创性, 设计主题突出, 很好地进行了设计元素的提取与推演、空间节点的功能分析、人物流线分析、采光通风分析, 实现了艺术与技术的完美结合, 表现手法熟练、多样, 标书册子精美大方, 能综合运用所学的理论与本专业的有关知识和技能。答辩中回答问题正确。

(二) 良好 (80 分-89 分)

观点正确, 设计构思新颖、严谨, 具有一定独创性, 有设计主题, 进行了设计元素的提取与推演、空间节点的功能分析、人物流线分析、采光通风分析, 表现手法熟练, 标书册子精美大方, 能综合运用所学的理论与本专业的有关知识和技能, 答辩中回答问题正确。

(三) 中等 (70 分-79 分)

观点正确, 设计构思严谨, 有设计主题, 进行了设计元素的提取与推演、空间节点的功能分析、人物流线分析、采光通风分析, 表现手法熟练, 标书册子精美大方, 能综合运用所学的理论与本专业的有关知识和技能。答辩中回答问题正确。

(四) 及格 (60 分-69 分)

观点基本正确, 设计构思一般, 有设计主题, 进行了设计元素的提取与推演、空间节点的功能分析、人物流线分析、采光通风分析, 表现手法较熟练, 标书册子精美大方, 能综合运用所学的理论与本专业的有关知识和技能。答辩中回答问题正确。

(五) 不及格 (60 分以下)

3.产品设计专业自荐信 篇三

为了更好地适应社会对服装专业人才的要求,广州市工贸技师学院对服装设计与营销(高技)专业进行了课程改革,打破了传统的教学模式。新的课程体系以职业活动为导向、以典型工作任务为准绳、以企业完整的工作过程为内在逻辑,根据岗位职业活动中的典型工作任务,以实际工作中所面对的工作任务(岗位需求)为导向,以岗位职业活动所需要的知识、技能为课程主线,以学生的职业综合能力培养为核心。根据学生的认知特点,采用并列式与递进式相结合的结构来展现教学内容。学生通过完成各个典型工作任务中的不同子任务,达到从事该岗位所需的必备知识与技能。

二、课程特色

1.注重培养学生的职业综合能力

传统的服装教学是典型的师傅带徒弟模式,先前国内服装企业招收的工人大多传统意义上的缝工。但随着我国加入WTO,服装企业从原有的来料加工向自我研发、自创品牌、自重营销的综合性企业过渡;服装企业对人才的要求是能从事设计研发、生产、制作、管理、策划营销等综合性的服装人才。因此,在开发课程的时候,就充分考虑到要确保学生在校期间除懂得基本的服装设计、服装纸样及缝制工艺设计以外,还需掌握面料学、QC跟单、质检、营销等方面的知识。同时,还需掌握工业化生产流程管理知识,及在工业化生产中关键岗位技术要领。

2.体现企业完整的工作过程及典型工作任务

传统的服装类课程设置时,各门学科之间分类比较明确。例如,教师在讲工艺时,由于服装设计、纸样、材料等学科的教学进度或教学内容有所偏差,往往无法按计划开展。另外,传统教学计划不能很好地体现企业完整的工作过程,学生又缺乏企业的实际工作经验。

为此,在新课程教学计划设置时,我校结合了企业的典型工作任务与工作流程,并根据学期顺序由易到难编排学习任务。例如,针对时装裙款式的学习的过程时先安排学生在老师的带领下深入市场调研、确定主题、风格选择面、辅料、绘制款式图、看图出样放码、服装缝制工艺设计、QC跟单、营销策划与市场广告、服装产品推广、售后服务等。这种计划、内容的设置能很好地将各个任务街接与融合。教师在给学生布置某一任务时,其他的老师都会根据后面的教学内容要求积极配合,从而使学生的学习更全面,特长也得到充分发挥。

3.学习领域、学习情境服务于企业的典型工作任务

学习领域与学习情境有教学子项目的关系,通过学习领域与学习情境具体内容的设置,让学生进一步地强化典型工作任务所具备的职业综合能力。例如,看图出样放码这个典型工作任务,可以将学习领域设置为:看图出样放码。学习情境设置为:男女下装类看单出样放码,男女上装类看单出样放,婴童装看单出样放码。学习内容无论在纵向还是横向上都有变化,由易到难、由点到面,不断递进的内容使学生持续保持兴趣,在学习的层次和能力的培养上也有一个由浅入深的过程。

4.学生的考核评价方式有所改进

我校设计的考核评价方式打破了传统的期末闭卷考试方式,采取具体的项目化的过程考核方式,即每完成一个具体的小任务就进行一次考核评价,而职业素质的考核则可以采取调研报告、方案设计等多种形式。以过程评价为主,根据下达的任务,由各小组按照任务实施、小组汇报、小组展示、教师点评、学生改进这一过程来评价。这种考核评价方式能够在每一个具体的任务实施过程中,关注每个学生的职业综合能力的培养,最大限度地吸引学生参与学习,触动学生的兴趣,体验在“做中学习,学习中做”的过程。

5.工作页的编写服务于课堂教学

在开发课程时,我校采用工作页编排科学和系统组织的学习材料。工作页的编写是根据学习情境设计的,它是学习情境的物质化表现。为了能够更好地实现以学生为中心的学习方式,我们在工作页的编写中更多地结合了资讯、计划、决策、实施、检查和评估六个要素,这对培养学生的方法能力、专业能力、社会能力等多方面能力培养是很有帮助的。

三、应用效果

1.学生转变明显

通过积极的探索和实践,服装专业的学生在诸多方面都有了较明显的改变,突出表现在:

(1)学习热情明显提高。课程改革之前,学生总喜欢把自己与“缝工”划等号,因此学习没有积极性和进取心。通过改革,我们帮助学生了解了“什么是服装专业”“我校服装专业的培养目标是什么”“职业素养的内涵是什么”等问题,使学生明确了目标和努力的方向。相比传统教学方法,学生们更能积极参与学习,主动研讨,学习积极性较高,整个课堂能体现出教师的引导作用和学生的学习主体性。

(2)学习方法明显好转。之前,在学生头脑印象中,学习的整个过程应该是在学校由老师传授完成的,而课改后的新课程体系要求学生学习的过程即是工作的过程,工作的过程也是学习的过程。学生参与市场调研、思考、独立解决问题等的机会大大增多,学习方法明显更加科学和有效。

2.各方评价积极

本课程体系在研究过程中得到了很多课程专家的指导。课改组长共代表本专业组公开汇报阶段性成果4次,课程专家组在听完汇报后认为:“课题组选择工作过程系统化路径是正确的,课改方向没有偏差,所采取的技术路径和操作过程比较规范,在实际教学中可以实施。但专业组还是要不断的完善成果,争取取得更好的成绩。来自企业的专家组也一致认为,学校按此套模式培养出来的学生将会很受企业的欢迎,因为它非常接近企业。此外,这种模式对提高学生的职业综合能力会有很大的帮助。

根据课改班级同学反映,课程实施后,85%-90%以上的学生很有兴趣以这样的方式去学习,他们的积极性、主动参与性都很高。师生之间的配合也更加协调了。特别是在成果展示、评价方面,学生的个人表达及投入度都有很棒的表现。这证明了学生还是很喜欢这种学习方式。

四、存在的问题及改进建议

1.存在的问题

(1)新课程的教学任务完全是模拟企业的真实工作过程,所以学生深入市场调研的机会大大增多,其人身、财产等问题必须引起我们的高度重视。

(2)教师数量不足在师生配置上,工学一体化的教学应该按照1∶20来配置教师,这样才能达到更好的教学效果。目前尚未达到,所以教师在实践指导的过程中非常吃力,对教学效果造成了一定的负面影响。当然,最大的困难莫过于教师工作强度增大。教师在课前教学准备、课堂教学、学生外出调研跟班、课堂控制、课后工作页的批改、辅导等均比传统教学的工作量大了许多。

2.持续改进建议

根据实际教学中出现的问题,笔者提出了以下的持续改进的措施:第一,在深入市场调研时,至少要配置3名或以上的教师进行跟踪辅导与监督;第二,要尽快从企业引进即懂理论,又懂实操的专业技术人才;第三,要深入校企合作模式,与企业共同培养我校的教师,使之快速成长为一体化教师。

4.动漫设计专业自荐信 篇四

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中阅读我的求职信!

我叫XX，是XX学院继续教育学院绘画专业20xx届毕业生，得知贵公司为积极谋求发展招贤纳才。我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

在大专两年中我认真努力，各门基础课程和专业课程均取得了较好成绩，在我努力下掌握了扎实的专业知识，并有意识的通过各种实践活动提高自己的`动手能力，为今后工作奠定了良好的基础。我注重培养自己多方面的能力，尤其在装潢广告设计专业，熟练的掌握了平面广告设计、VI设计、标志设计、包装设计、书记装帧设计、展示设计等。能熟练运用Word、Excel、Powerpoint办公软件,Freehand、CorelDRAW及Photoshop等应用软件并且能完成整套VI设计，获得中华人民共和国颁发商业美工中级证和Photoshop6.0中级证。

我具有较强的组织能力和社交能力，能很好地独立开展工作，并与其他人协手合作，发扬团队精神，在各项活动中均取得较突出的成绩。我在思想上要求进步，敬业是我的人生信条，年轻、可塑性强是我的资本。我将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战，并运用自己所学的知识和技能，为公司的发展和祖国的富强奉献自己的青春!

最后，再次感谢您对我的关注，并真诚希望我能够成为贵单位的一员,为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音!

诚祝贵单位万事亨通，事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

自荐人：XX

20xx年XX月XX日

动漫设计专业自荐信2

尊敬的贵公司领导：

您好!

首先真诚地感谢您在百忙之中浏览此份求职信，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的求职函，也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。

我是XXXX工商学院建筑装饰工程技术(室内设计师方向)专业即将毕业的一名学生，怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

作为一个农民的儿子，血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚，也教导和孕育着坚忍不拔的处事准则和方法;家庭的贫困、家人的期望、社会的竞争是学习的`动力。对于需要奋斗的学子，十分珍惜大学三年的学习。在校的三年里并没有虚度，学习了室内设计与装饰、建筑外环境设计、展示设计、建筑装饰初步、表现技法、民用建筑设计与构造、计算机辅助设计(含AutoCAD、3DsMAX、Lightscape、Vray)、力学与结构基础、装饰材料与园林植物学、工程概预算、建筑设备、装饰施工技术、人机工程学与家具设计、顶岗实训与毕业设计基础，并非常熟练操作Office20xx办公软件(Word、Excel、等)，利用课余时间学习并获取了全国计算机二VFP级考试证书，和全国高职高专英语A级证书，目前正在自考云南财经大学会计专业。

特长是人际沟通和协调，在校时，为了培养自己的综合能力，在学好课程的同时，努力进取、竞选班上组织委员，配合老师和领导为同学们服务，期间丰富了社会经验、锻炼了人际交往和沟通协调能力，组织学生参加义务活动和课外活动，了解到人际沟通的重要性与活动组织的困难性，也能更好的把握活动组织的每个流程与人事分配。作为班委会的一员，与同学们积极的交流，做好每一件事，相互学习。

一名即将从学校出来的大学生，走进社会，我的经验不足或让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许不是的，但绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!我期待更多的挑战，抓住每一次机会，将演绎出精彩的人生!

手捧菲薄求职之书，心怀自信真挚之念，我期待着成为贵公司的一员，我将用行动来证明自己。最后衷心的祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职人：XX

20xx年x月x日

动漫设计专业自荐信3

尊敬的XX经理：

您好!

真诚地感谢您在繁忙的工作中浏览这份求职材料，这里有一颗热情而赤诚的心灵渴望得到您的了解、支持与帮助，在此，请允许我向您毛遂自荐。

我叫李斌，是河南职业学院计算机应用专业20xx年应届毕业生，面临择业，我选择应聘与我的专业对口的贵公司广告设计师助理一职。

思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成学业和实践活动过程中，我不断地加强自己的思想道德修养，既要学会做事，又要学会做人，恪守“有所作为是人生的境界“的人生信条，积极奉献，乐于助人，多次参与社会捐赠和公益活动。在校期间，我积极的参加一些社团的活动，甚至加入了院里的家教协会以及文联社，我担任的职务是编辑部和外联部两个职位，多次社会实践活动，使我的思想觉悟有了很大的提高，并且对什么事都有着强烈的集体责任感。

作为职业技术学校的`学生，掌握扎实的专业技能是我们在竞争中致胜的法宝。因此，我们随时注意到理论联系实际，认真学好每一门课程。

增强自己的实际操作能力。通过在校的学习，自己在学习上取得了一定的成绩。

在学习专业知识和拓展个人兴趣的同时，强烈的集体荣誉感和奉献激情又使我积极、热情、务实地投入到一些有益的社会活动中。在假期中，我认真参加了社会实践，使我学到了在书本上学不到的知识，尽管时间很短，但体会颇深，无论是在业务能力，还是社交能力，都有一定的提高，具备了一定的工作经验。

虽然我刚从学校毕业，工作经验有限。但是，在这次应征之前，我就对自己别以了评估，我觉得以我有较扎实的专业知识与较强的敬业精神，实践经历，我相信自己适合从事网吧管理、网页设计、图形图像处理等相关工作。请您相信我，给我一个发展的机会，我会以一颗真诚善良的心、饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵单位。

此致

敬礼!

XXx

20xx年XX月XX日

动漫设计专业自荐信4

尊敬的经理：

您好，得知贵公司的招聘一名平面设计的消息，我感到非常兴奋。如果因为可以在贵公司工作的话，我以后上班就方便很多了，呵呵。所以，我写了这封求职信，希望可以到公司工作。

我是广州美术学院的一名平面设计专业的应届毕业生，高中的时候就可以学美术，所以对色彩，设计，构图等相关的.知识，可以说是达到一定程度上的认识。再加上大学期间一系列的课程下来，如：平面构成、色彩构成、素描基础学、平面广告设计学、和相关电脑软件，photoshop、coreldRAW、CAD的学习，使我对应聘一份平面设计的工作更加有信心，我相信自己将会是一位出色的平面设计师。

此外，大学期间，我还设计过很多作品，例如我们班上校服的logo，我们大学社团的会徽，大学社团的宣传海报和画册，大部分都是由我设计的，并且得到了老师的好评。所以，如果经理可以给我一次面试的机会的话，我愿意带上我的作品请经理指导，接受贵公司的考验。

最后，感谢经理阅读了我的这封求职信。如果能成为贵公司团体中的一员那是我的荣幸，我将以努力回报贵公司的赏识。

至此

敬礼

求职人：XX

20xx年x月x日

动漫设计专业自荐信5

尊敬的领导：

您好!衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。我衷心的希望为贵公司的发展贡献出我微薄的力量!我叫XX，是一名XXx职业学院平面设计专业的学生。无比虔诚的向您递上我的这份求职信。

我深深地意识到社会竞争的激烈性和残酷性。因此，几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻其内在规律，并取得了良好的成绩。

熟练的掌握photoshopCS2、photoshopCS3、Illustrator、Iebook、CorelDRAW12、CorelPainter、AdobeAfterEffects7.、Autodesk3dsMax9等相关图形设计软件以及office办公软件。受过良好的美术教育，有良好的`绘画基础，手绘能力强。

我不仅仅满足本专业的学习，为此我参加了外出摄影学习。利用课余时间参加实践活动，工作主动热情，认真负责，刻苦耐劳，虚心学习，有较好的沟通能力，擅于接受新事物，适应新环境，有良好的人际交往能力，市场洞察能力，勇于创新，富有创造力，具有强烈的责任感和团队合作精神。

我热爱工作，思维活跃，能独立完成任务。能够从事品牌标志设计，企业形象设计、包装设计，插画设计、企业画册及年报、杂志排版、书籍装帧、书籍封面设计等等。

成绩属于过去，成功还看未来。我将继续进行我的接力赛，毫不松懈。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。希望各位领导能够给予我这个机会，热切期盼您的回音。谢谢!

求职人：XX

20xx年x月x日

动漫设计专业自荐信6

尊敬的贵公司领导：

您好!首先非常感谢你关注我的自荐书!我叫xx，是xxx工艺美术学院影视动画专业的应届毕业生。在贵单位广纳贤才之际，我冒昧一试，诚盼与您共谋发展。我是一个活泼、开朗、乐观向上的男孩，几年的大学生活，我经历颇多，收获颇丰。

作为一名学动画的学生，作为一名学生干部，我认真负责，工作出色，得到同学的赞赏和老师的认可;作为一名新时代的青年，我积极参加社会实践，加强自身素质修养。

在大学期间，我学会了怎样站在观众的角度对待动画设计问题并做出设计解决方案;具有良好的表达能力和写作能力;经常利用课余时间与老师和同学交流，学习各类与动画设计相关的知识，形成了比较完整的知识结构，对项目从前期策划到投入市场有了深入的了解。

社会实践方面，积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。曾在校学生会文艺部任话剧社社长职务和数字艺术系论坛影视动画专栏的`版主，极大的锻炼了我的团队合作精神和口头表达能力!在班里任班长，组织策划了诸如班级联谊会，十一歌唱祖国ktv，中秋联欢等班级活动，从而锻炼了组织策划能力;被选为国内畅销杂志《小小说月刊》特约创作员，很好的锻炼了创意与写作能力。

我认为我有能力也有信心做好这份工作。因此，我希望加入贵单位，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地贡献之集的一份力量，与公司共同促进、发展。

此致

敬礼!

自荐人：

动漫设计专业自荐信7

尊敬的招聘主管：

我很荣幸有机会向您呈上我的个人简历。在投身社会之际，为了找到能证明自己的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向领导做一下自我推荐，现将自己的情况简要介绍如下：

本人现就读于四川师范大学成都学院动画制作专业。大学三年，我学也曾的.是计算机应用（动画）方向。能给动画添加中间帧，动漫人物造型设定，插画，图形创意（企业形像相关图标设计）等。相关软件有：PHOTOSHOP图像处理，FLASH，Premiere影片处理，Dreamweaver等。图形制作（企业图标设计）从事一些策划工作，手绘草搞等工作。而且不断进行专业知识的巩固和再延伸。经过一段时间的努力，使我在非编（Premiere）、三维制作（3D）、图像处理（Photoshop）、等软件的使用技术上有了较大的提高。

同时，在学有余力的情况下，先后兼职或实习于双星（中国）有限公司四川分公司、新津职业学校等单位，有效提高了自身的交际能力。另外，自20xx年9月至今，一直担任着艺术系的宣传部长一职，培养了自身较强的责任心、管理和沟通能力、适应能力和学习能力。

我期待在拥有我的舞台上不只是有快乐，同时拥有更多的成功，证明自己可以，让自己在属于我的舞台上秀出自己，让自己在世界的舞台上飞的更高！

我是一个农村的孩子，贫苦的生活磨练了我的意志。我非常珍惜这个机会，这份工作！期待着能为成为贵公司的一名员工。恭盼回音。

祝贵公司事业蒸蒸日上！

此致

5.艺术设计专业自荐信 篇五

在当下的社会中，各种自荐信频频出现，请注意不同种类的自荐信具有不同的用途。如何编写一份恰当的自荐信呢？下面是小编为大家收集的艺术设计专业自荐信，仅供参考，大家一起来看看吧。

艺术设计专业自荐信1

尊敬的公司领导：

您好!我的名字叫XX，我是XX科技学院艺术学院XX届专科艺术设计毕业生，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地推荐自己。

在大学年三年中我认真努力，各门基础课程和专业课程均取得了较好成绩，在我的努力下掌握了扎实的专业知识，较熟练的掌握了室内设计等相关的知识和专业技能，并且能熟练运用3Dmax、CAD、Photoshop等相关专业软件，为今后工作奠定了良好的基础。

作为应届毕业生，虽工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。我会尽最大的努力，辛勤劳作，实现自己的人生价值。

作为新世纪的大学生，我有着一种敢与自荐、敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获取别人的的认可，我会用努力与智慧去争取我的空间。在每一次的实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、坚定自信的精神!

我相信自己，更相信您。期待和你的面谈，感激不尽!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

艺术设计专业自荐信2

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您在百忙之中审阅我的求职信，我毕业以广告艺术设计专业，很荣幸有机会向您呈上这份求职信。为了找到一份更好的工作，更好的发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作自我推荐。

我一直为热爱的工作投入了巨大的热情和精力，工作几年中，不断的对广告基础知识、设计、创意、制作等多方面力求更新。在工作中不断的学习与培养，我对这一领域的相关知识有一定的理解和掌握：会应用Office、WPS等办公软件，参加新东方设计师精英培养工程电脑设计培训，熟练操作：Photoshop、CorelDRAW、Illustrator、Pagemaker平面设计软件(并有成功的平面设计作品)。

随着社会的不断发展，只具有专业知识是满足不了时代的需要。故我在业余时间自学了许多相关的知识，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。在努力做好本质工作的同时，还不断提高综合素质。

我清楚的知道：“千里之行，始于足下”，在激烈的人才市场上，我一切得从零开始，虚心学习，开拓进取，使自己早日成为一个优秀的人才。若能成为贵公司的一员，我不会辜负您今天的选择。祝贵公司事业蒸蒸日上。

您给我一个机会，我将给你无限惊喜!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

艺术设计专业自荐信3

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中阅读我的求职信!

我叫xx，是xx学院继续教育学院绘画专业20xx届毕业生，得知贵公司为积极谋求发展招贤纳才。我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

在大专两年中我认真努力，各门基础课程和专业课程均取得了较好成绩，在我努力下掌握了扎实的专业知识，并有意识的通过各种实践活动提高自己的动手能力，为今后工作奠定了良好的基础。我注重培养自己多方面的能力，尤其在装潢广告设计专业，熟练的掌握了平面广告设计、VI设计、标志设计、包装设计、书记装帧设计、展示设计等。能熟练运用Word、Excel、Powerpoint办公软件,Freehand、CorelDRAW及Photoshop等应用软件并且能完成整套VI设计，获得中华人民共和国颁发商业美工中级证和Photoshop6.0中级证。

我具有较强的组织能力和社交能力，能很好地独立开展工作，并与其他人协手合作，发扬团队精神，在各项活动中均取得较突出的成绩。我在思想上要求进步，敬业是我的人生信条，年轻、可塑性强是我的资本。我将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战，并运用自己所学的知识和技能，为公司的发展和祖国的富强奉献自己的青春!

最后，再次感谢您对我的关注，并真诚希望我能够成为贵单位的一员,为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音!

诚祝贵单位万事亨通，事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

自荐人：

20xx年xx月xx日

艺术设计专业自荐信4

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，我的完美个人求职简历已写好，为一位满腔热血的大学生开启了一扇希望之门。

我叫，是一名即将于xx年7月毕业于哈尔滨职业技术学院，环境与艺术设计专业的毕业生。在校2年期间担任班级的学习委员，从中使我在团队合作与沟通中得到了极大的锻炼，也使我对于新事物的`接受能力得到了很大的提高，由于在实习期间接触到了业务与销售方面的知识，使我对销售方面产生了很大的兴趣，从而让我有了从事销售方面的欲望。对于实际的工作我相信，我能很快的适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职的工作。

本人工作认真负责、细心。服从上级的合理安排、上进心强。适应能力强，反应能力快。具有一定的异常事件处理能力

真心希望贵公司能够给我一次机会，应聘销售管理这一职务，我愿与贵公司同甘共苦，共创未来。

期待您的回复!

此致

敬礼!

自荐人：

艺术设计专业自荐信5

尊敬的黄女士：

您好谢谢您能在百忙之中翻阅我的求职信。

我是***学院艺术设计系服装设计专业的毕业生。现诚挚地向贵公司提出请求，希望加入你们的行业，共同开拓辉煌的事业。

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。学习上，我不断努力，积极探索，积累了扎实的专业知识，且具备流利的英语口语能力。课余，我积极参加校内外各种文体活动，广泛培养自己在文艺和体育方面的兴趣。长假期间，我又到一些服装厂工作实习。在工作中，勤勉尽职，锻炼了组织管理及吃苦耐劳的能力，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

大学生活的磨砺，让我点滴积累丰富的学识，在成功中与挫折中成长，在青春岁月里感受蓬勃向上的生机。我自信坚强，但不狂妄固执。我并非名牌校毕业生，没有任何光环，但我坚信这几年大学来的[2264>]每一份耕耘都将取得收获，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。我深知自己没有资深的工作经验。但我想优秀的自学能力和不懈的钻研精神一定能使我很快胜任我的工作岗位。

艺术设计专业自荐信6

尊敬的领导：

您好！

很荣幸您能在百忙之中翻阅我的>求职信，谢谢！

我是一名参加工作一年多的艺术设计专业专科生。大学三年，奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，工作一年时间里，让我有务实的工作作风。

专业学习上：在校认真学习专业知识理论，积累了丰富的设计经验及阅读了大量设计专业书籍。同时对于文学音乐等方面的非专业知识我也有浓厚的兴趣。具有一年平面设计工作 经验，有良好的设计理念，熟练的电脑绘图能力，熟习软件photoshop、illustrator、coreldraw、flash、firework、dreamweaver的操作，熟悉印刷输出程序。

工作上：工作认真细致，踏实肯干，有团体合作精神，谦虚、勤奋、随和。

思想修养上：品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。

手捧菲薄求职 之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员！

此致

敬礼！

艺术设计专业自荐信7

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙中翻阅我的求职信！我是**省艺术学院的应届毕业生，200*年*月我将顺利毕业。

通过我大学的学习会使我能胜任这一职位。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。在大学期间，我参加过多次社会实践活动。我不仅系统地完成了中文专业的所有课程，而且还利用业余时间学习了计算机文字处理技术和操作。我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己五年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

21世纪呼唤综合性的人才，我个性开朗活泼，兴趣广泛、思路开阔，办事沉稳、关心集体，责任心强、待人诚恳、工作主动认真、富有敬业精神。在五年的学习生活中，我很好的掌握了专业知识。在学有余力的情况下，我阅读了大量专业和课外书籍，自学部分工商管理课程。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的先生/女士，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！

再次致以我最诚挚的谢意！

此致

敬礼！

xxx

6.服装设计专业自荐信 篇六

您好！

感谢您百忙之中抽空浏览我的自荐信，

我是江苏技术师范学院服装设计专业**届毕业生，在校的主要任务是学习，所以我掌握了较强的专业知识，但更重要的是把理论知识运用到实践中去，在这方面我也有出色表现，

我在校期间曾在常州世蒂爱斯服饰有限公司、常州艾贝服饰有限公司等参观学习。我擅长服装设计与服装制版，真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

此致

7.产品设计专业自荐信 篇七

高校艺术设计专业要培养出一批基本功扎实、实践能力强, 综合素质高, 并且具有创新意识的高级应用型人才, 就必须要求该专业的任何一门专业课程都要与实践结合, 必须在继承传统的基础上大胆创新。面对这样的培养目标, 作为该学科基础课的色彩课程必须着重培养学生在色彩上的设计意识, 这样, 才能提高学生的创造力和表现力。在艺术设计的专业领域中, 不管是视觉传达艺术还是环境艺术设计, 设计色彩的应用和色彩的设计意识尤显重要, 这就要求在色彩基础课程中不能一味地追求传统的模式, 仅对自然物和人造物进行客观的模仿, 而是要着力培养学生的色彩设计意识和表现意识, 引导学生逐步从客观走到主观, 并根据自己的特点及视觉和心理要求来设计色彩和组织色彩, 真正从模仿阶段进入到色彩设计阶段, 为以后的设计打下坚实的基础。

目前在我国, 艺术设计专业色彩教学的研究还处于探索阶段, 全国各高等艺术院校都在尝试着各种各样的方式进行教学, 但没有真正意义上的突破, 教学还是以传统的模式和模仿阶段的表现为主要实践要求, 虽然在后期教学中也加进了一些装饰色彩的表现, 但是对于色彩设计意识的培养还是没有形成一个体系。国内一些院校常用的教材, 大都侧重基础知识的表述, 而对于设计意识方面的表述却蜻蜓点水。这些内容并不能使学生掌握设计意识的知识点, 当然也更谈不上对该知识点的实际运用了。因此, 为了更好地突出设计专业的特点, 色彩课程的教学就必须改革创新。本着这样的目的, 结合教学实践, 探讨出艺术设计专业色彩教学过程中必须经过的四个教学阶段, 即色彩模仿、色彩归纳、色彩设计和综合材料的使用。色彩教学只有通过这四个教学阶段, 才能逐步培养学生的色彩设计意识和表现能力。

一、色彩模仿阶段, 使学生理解和掌握色彩的基础知识, 提高学生对色彩的分辨能力和表现能力

色彩是艺术设计专业的必修基础课。色彩不仅在绘画艺术中表现出强烈的视觉感染力和生命力, 而且它作为一切造型艺术的基础之一, 在任何设计艺术中都是非常有魅力的艺术语言, 并非常直观和重要。对于色彩课程的教学改革仍然要以基础的色彩知识和表现为基础, 也就必须经过色彩的模仿阶段。在这一阶段, 教师要向学生讲授有关色彩的基础知识和本质规律, 如光影变化、形色关系、色彩冷暖、色彩虚实等等。在理论知识的基础上以写生为主, 对自然或人造物象进行模仿和再现。通过写生来研究和探索色彩表现的规律和方法, 了解物象在光的作用下产生的形、色、虚实等的变化, 在这些变化因素中结合理论知识探寻色彩的本质规律。

写生色彩的训练无疑是色彩模仿阶段最行之有效的艺术表现方法, 写生不仅能挖掘学生的视觉美感, 还能让学生掌握色彩的本质规律和色彩语言的表现方法。在训练中, 教师一定要强调色彩三要素的原则, 即色相、明度和纯度在光源色和环境色的影响下所产生的变化, 告诉学生不能盲目的抄袭物象, 要用敏锐的眼光去感受物象并用色彩语言生动地将其表现出来。在写生实践中, 学生能够提高自己对色彩的观察能力、分辨能力和表现能力。可见, 色彩教学中的模仿阶段非常重要, 它能让学生更准确更生动地体悟出自然界色彩中的微妙变化, 提高分析色彩的能力, 为培养色彩的设计意识打下坚实的基础。

二、色彩归纳阶段, 引导学生对复杂色彩进行归纳、概括和提炼, 培养学生对色彩的高度概括能力和主观表现能力

在基础部分教学结束后, 学生对色彩知识已经有了相对深入的了解和掌握, 但是我们不能局限于只要求他们对色彩永远进行模仿再现, 而是要根据专业特点逐步向色彩的设计阶段转变。那么色彩归纳是引导学生逐步培养色彩设计意识的最好教学方法, 它能使学生由传统的绘画模仿色彩转变为概括提炼、主观表现色彩。在教学中要引导学生从传统的思维模式中走出来, 突破以往常规的色彩基础表现方式。

色彩归纳主要是通过写生的形式, 在物象原有的光色原理中, 以归纳为主要手段, 对色彩进行提炼和概括, 使画面呈现出和谐的色彩装饰效果。客观的物象色彩变化无穷、纷繁复杂, 写实性的绘画色彩是用科学的视觉原理来反应这些色彩的, 而现在我们要改变自己的观察和表现方法, 要将变化无穷的色彩主观地、理性地进行整理和概括, 通俗地说就是把同类的几种色彩归纳为一种或两种可以概括这几种同类色的平均色彩, 使之与其它平均色和谐相处。在面对一组物象时, 教师要引导学生用一种简单的审美方式把纷繁复杂的色彩变化进行主观减法, 注重画面的色彩搭配、色彩呼应和色彩调和。归纳色彩并不是减少而是一种简化, 在实践过程中要大胆主观的进行色彩编织, 色彩经过大胆理性的概括提炼之后, 表现手法是采用平涂的形式, 与完美的构图相结合产生和谐的装饰美感。

色彩归纳阶段中的概括和提炼色彩的方法要求学生在客观感受色彩的同时, 能敏锐的发现和概括出平均色, 比如光源色和环境色的影响与固有色合成后, 会感受到一种什么样的概括色, 或者渐变色等等, 这样可以很好地培养学生在客观基础上主观用色的能力和色彩的搭配能力并引起学生对色与形装饰性表现的兴趣和感悟, 从而培养色彩设计意识。所以, 色彩归纳阶段的教学必不可少, 它是学生设计意识的开始, 也为后期的色彩设计阶段打下良好的基础。

三、色彩设计阶段, 培养学生设计色彩和表现色彩的能力, 使其由被动模仿、概括色彩转向主动规划、设计色彩

这一阶段的教学主要以装饰色彩表现为主。装饰色彩是在色彩归纳的基础上对色彩进行主观整理、变化、想象、夸张而产生强烈的视觉冲击力, 这些色彩按照形式美的法则和作者的主观感受以及主题的要求来合理搭配, 力求创造出特殊的艺术效果, 并通过特殊的构图、变化的造型和对比调和的色彩使观众产生强烈的视觉感受或者从中获得某种启示。因此装饰色彩在用色上要符合设计要求, 要大胆地对色彩进行缩减、夸张、寓意、升华或者符号化, 并融入主观的感悟和创造, 使整幅画面主题更明确、形式更美观、内容更益身心健康, 甚至达到艺术功能之外的视觉感触。

装饰色彩不拘泥于形式, 色彩上不受固有色、光源色和环境色的限制。在教学中, 要引导学生对色彩进行主观创造, 加强色彩的对比与调和意识, 强化画面的主观色调, 考虑每一块色之间的明度、纯度、色相、面积等的对比, 并注意它们之间的搭配关系和调和形式。装饰色彩是一种理性的色彩表达方式, 它必须建立在熟练掌握色彩的变化规律和属性的基础之上, 只有这样, 才能自由地发挥主观想象力并游刃有余地利用色彩的魅力以达到不一样的视觉效果。由此可见, 装饰色彩阶段不仅能考察学生是否能充分的掌握和运用色彩的基本规律, 更能培养学生主观用色、主动规划和设计色彩的能力, 使学生利用具有的设计意识从表现方式上由一个绘画者转变成一个设计者。

四、综合材料的使用阶段, 能培养学生广泛的设计意识和审美情趣, 并创造出特殊的色彩视觉效果

一直以来我们的基础色彩教学都仅局限于用水粉、水彩、油画等颜料作为表现工具, 绘画的纸张也是与上述颜料相符合的规定纸张, 在色彩的初级阶段很是受用, 并且对高考也很有帮助。但作为高校艺术设计专业的学生, 我们所面临的不是升学的压力, 而是如何应对设计需要, 如何培养设计意识, 如何用设计者的身份去看待、去规划和表现色彩。所以, 作为基础课程的色彩课, 必须本着这一目的引导学生多动脑, 面对色彩不再像以往那样只是一味的去画, 而是要思考, 并根据主观感受利用所有可以利用的材料使色彩作品充满生命力和视觉冲击力。在教学中, 教师要鼓励学生利用不同的材料来表现同样的或者不同的主题, 从而产生出不一样的视觉感受, 比如在材料上面, 不仅可以用色彩颜料, 还可以用油画棒、马克笔、水溶性彩铅等等具有表现力的工具, 或者使用不同的纸张如底纹纸、色卡纸等来进行色彩的表现, 不同的工具、材料能使画面产生丰富的肌理效果。除此之外, 综合材料的拼贴也可以产生不一样的视觉感受。例如报纸、杂志等根据主题思想需要的形式、色彩和内容进行剪切和拼贴重组, 使画面产生另类的视觉效果。

综合材料的使用这一阶段, 可以提高学生对色彩组合和色彩特殊效果表现的兴趣, 能开阔视野, 培养学生广泛的设计意识和审美情趣, 并顺应现代设计艺术发展的需要。众所周知, 人们在观察和感知世界时, 视觉神经对色彩的反应是最快最敏感的。人们在观看一件事物的时候, 首先感知的就是事物的色彩, 并且对色彩的注意力达到了80%。由此可见, 色彩在设计艺术领域中所占的比重和发挥的作用非常之大, 这也对未来的设计者提出了更高的要求, 那就是要有很强的色彩驾驭能力, 不仅能完美的搭配色彩, 还能用各种材料表现出特殊的视觉冲击。这也要求教师在教学中要注重引导学生培养设计创新意识。这些, 就是综合材料的使用实践要达到的目的。

总而言之, 高校艺术设计专业的色彩课不能传统的说教, 也不能一味的对色彩进行模仿, 而是要注重将色彩的基础知识与设计创意思维表现相结合, 在教学过程中, 色彩模仿、色彩归纳、色彩设计和综合材料的使用这四个阶段要做到有机联系和充分配合, 在明确教学目的后循序渐进, 因材施教, 有的放矢。在实践环节中, 教师要逐步引导学生从最初的色彩模仿表现转变为主观地设计色彩和组织色彩, 即让学生从一个绘画者转变成一个设计者。作为艺术设计专业的基础课程色彩, 必须与现代设计接轨, 必须适应时代的要求, 在教学中要本着培养学生的设计意识这一目的, 逐步使学生具备主观表现色彩和驾驭色彩的能力。只有这样, 才能使学生更早的感受到设计的魅力, 并为今后走上职业岗位做好充足的准备, 打下坚实的基础。

参考文献

[1]王伟等.设计色彩[M].辽宁:辽宁美术出版社, 2007

[2]孙为平.色彩归纳写生[M].北京:北京工艺美术出版社, 2004

8.产品设计专业自荐信 篇八

关键词：高职院校；产品设计；校企合作；应用型

1 概述

校企合作，是经过高职院校与企业进行协商，与企业之间建立的一种合作模式。当今是竞争非常激烈的时代，高职院校毕业生就业成为了一项难题。在教育领域，为了解决这一问题，需要促使高职院校更好地抓教育质量，谋求自身的快速发展，建立校企合作的教学方案，这有利于提高学生的应用能力，从而达到解决高职院校毕业生就业难的问题。产品设计专业本身就是应用型比较强的设计类专业，这就需要高职院校根据市场主要导向进行培养人才，利用校企合作，增加院校对外交流的途径，提高教师的实践能力，培养应用型人才。

2 产品设计专业开展“校企合作”教学模式的必要性分析

2.1 国家政策的引导

在国家政策的支持下，我国的教学要求要从注重学科教育转变成注重专业教育。在对学生职业性培养的过程中，加强高职院校和企业的对接，加大力度设计培养方案，积极地推进产品设计专业的教学改革，为国家培养综合性应用型人才。产品设计本身就具有很强的应用性，在高职院校中，就需要加强对学生的专业应用能力的培养，提高自身的竞争力。

2.2 市场对应用型人才的迫切需求

近年来，我国的科学技术逐步发展，我国的综合国力也在逐渐增强，我国正在从制造型大国向创新型大国转型。但是，在我国的产品设计企业中，比较缺乏具有创新实践能力的产品设计人才。面对国家急需产品设计人才，高职院校需要增强教学任务，加大培训力度，做好专业改革，培养出国家需要的产品设计人才。

2.3 人才培养方案制定缺乏特色

在人才培养方案的制定方面，我国大多数高职院校都采用照搬名校或者仿照其他院校的培养方案的方法，并按照这样制定出来的人才培养方案进行教学。而实际上这样照搬而来的人才培养模式并不适合这个学校本身，因此使得培养出来的学生不具有特色，在社会上无法展现其专业优势。目前从创新设计上看，我国自主创新相关产业的发展给产品设计专业提供了非常好的机遇。但是机遇与挑战并存，目前很多高职产品设计专业的课程标准都处于一个需要根据市场需求进行改革的阶段，一些课程的设置还远远不能满足企业的需求，这导致产品设计专业培养出来的人才不能很好地与企业接轨。因此，笔者认为，一方面，高职院校在制定人才培养方案的时候，应根据师资力量特点及教学资源和教学设施情况展开教学设计。另一方面，在制定人才培养方案之前，高职院校应与当地的相关企业进行联系并展开专业调研，从而实现因地制宜地制定人才培养方案，培养出适应于企业发展的人才。

3 高职院校推进“校企合作”人才培养模式的方法与策略

3.1 积极推进课程改革，构建校企合作平台

在当今企业和市场的要求下，高职院校必须培养具有产品设计专业知识和产品造型能力的综合性应用型人才。这需要设计科学的课程目标，加强对学生传授知识的同时，还要突出课程的自主性，在学习知识的过程中要加大实践课程的教学力度，只有在实践中才能帮助学生巩固已学的专业知识。另外，高职院校需要与企业建立长期的合作关系，按照企业的要求培养人才，将企业中的设计项目安排到学生的课堂学习中，帮助学生提前了解企业的研发方向，通过校企合作为学生提供实践平台，为企业培养应用型人才。

3.2 校内教师进企业，校外专家进课堂

在高职院校中，加强与企业的合作，可以通过每年选派资深教师深入到企业学习实现。教师在企业中学习产品设计专业相关的知识和实践技能，能够在企业中得到充足的锻炼，从而有效地提升了教师在产品创新方面的实战能力。教师在返校之后将自身经历、对产品设计的感想以及工作流程传授给学生，有利于帮助学生提高应用能力，调动学生的学习积极性。另外，学校在加强自身条件建设的过程中，还需要将企业中的资深设计师和工程师请到学校来，给产品设计专业的学生开展专门的讲座。通过专题讲座，让学生提前感受到企业中的实战氛围，加强学生对产品创新设计的認识。在专题讲座中，可以穿插学生和企业人员互动交流环节，让学生了解当今社会需要怎样的产品设计人员，形成只有不断完善自己，不断学习才能达到当今企业的要求的基本意识。

3.3 教师带领学生进驻企业

隔靴抓痒，已经是很多高校不能与企业对接的一种状态。很多课程改革、专业改革，都停留在表层上，并不能深入地让本质发生改变。首先，教师自身需要改变，只有教师实现了真正的改变，才能带动整个课程的改变，否则很多课改都只会停留在换汤不换药的局面。让老师带领学生进驻企业，真正地接触企业的项目、企业的文化，感受企业的先进技术，给企业带去新东西的同时，也把企业新东西学回来。在科技的发展过程中，产品设计专业是最应该走在时代前沿的，商品的繁荣，离不开产品设计。因此，产品生产开发、技术的创新、设计的创新日新月异，任何的停顿，都将致使自身成为这个行业的落伍者的后果。高职院校作为应用型高校，必须与企业保持高度的合作，甚至采用把企业办进学校，把课堂搬进企业生产车间，不拘一格的上课方式，才能让师生与企业保持一样的高度，这样的培养出来的与时俱进的应用型人才才是企业最需要的。

4 建立校企互动机制，加强校内实训室建设

4.1 有步骤、有目的地建设校内实验室

目前，对高职院校中实训室面积的要求并不高，只要能够满足开展实践教学。在高职院校中，普遍存在实训室建设不完备，实训室设施与学生数量不匹配的情况，这在教学过程中严重地阻碍了产品设计专业教学的开展。因此，这就需要在我国教育部门和企业的支持下，加强高校实训室建设，以便于产品设计专业的发展。例如，模拟制作实训室和综合实训实验室的建设就是必要的。在实验室中需要完善产品设计专业训练所需的三维立体技术，这有利于更好地和企业实现对接，培养应用型人才。

4.2 以就业为导向，开展校企合作实现共赢

从学生的能力培养方面来讲，高职院校毕业生的综合能力是最强的，在校企合作中要充分发挥学生的优势。对于高职院校产品设计专业的毕业生来说，在平时上课的过程中学习到的都是虚拟的知识，作品设计也是虚拟的，没有实战感。如果能够根据企业和市场的要求，将企业中真实的产品项目导入到学生的课程中、毕业作品设计中的话，必将能够帮助学生提高其实战能力，也有助于学生更好地就业。对于学校而言，在平时的教学中，要求学生积极参与真实的产品项目，并参与到企业的项目讨论中，有利于提高学生的实践能力；而对缺乏设计人员的企业而言，高职院校提供了人才支撑，为他们解决了人才需求问题。而在这个过程中，学生的就业问题也就迎刃而解。因此，在实际的教学环节中，应该与企业开展合作，导入大量真实的项目让学生进行锻炼，让学生参加“实战设计”，培养学生的实战能力。

5 结束语

总之，在高职院校产品设计专业中，实行校企合作的课程模式在实质上就是让学生参与到企业中，将教学过程模拟成真实产品设计工作场景，锻炼学生对知识的应用能力，将高职院校中产品设计专业和企业进行对接，可以使学校、企业实现双赢的结果。

参考文献：

[1]齐兵.工业设计专业校企合作人才培养模式的思考[J].艺术与设计（理论），2010（12）.

[2]吴琼.校企合作：工业设计专业本科生提高就业核心竞争力的途径[J].艺术探索，2010（05）.

[3]杨汝全，肖艳.对工业设计专业建设的思考——以仲恺农业工程学院为例[J].艺术探索，2010（03）.

9.广告设计专业应聘自荐信 篇九

在如今这个中国，自荐信在现实生活中使用广泛，我们常常通过写自荐信来达到自我推销的目的。想必许多人都在为如何写好自荐信而烦恼吧，以下是小编为大家收集的广告设计专业应聘自荐信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

您好！非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！

我叫黄xxx，是xxxx学院200x届毕业生，得知贵企业为积极谋求发展招贤纳才。我真诚的.渴望能加入贵企业，为贵企业的发展壮大贡献我的才能和智慧。

在大专三年中我认真努力，各门基础课程和专业课程均取得了较好成绩，在我努力下掌握了扎实的专业知识，并有意识的通过各种实践活动提高自己的动手能力，为今后工作奠定了良好的基础。我注重培养自己多方面的能力，尤其在广告设计专业，熟练的掌握了平面广告设计、等。能熟练运用word、excel、办公软件及photoshop、flash动画等应用软件、制图设计pro/engineer、cad等 我具有较强的组织能力和社交能力，能很好地独立开展工作，并与其他人协手合作，发扬团队精神，在各项活动中均取得较突出的成绩。我在思想上要求进步，“敬业”是我的人生信条，“年轻”、“适应性强”是我的资本。我将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战，并运用自己所学的知识和技能，为企业的发展和祖国的富强奉献自己的青春！

最后，再次感谢您对我的关注，并真诚希望我能够成为贵单位的一员, 为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音！

10.关于建筑设计专业的自荐信 篇十

您好!

我是xx科技大学建筑环境与设备工程专业的一名毕业生，来自xx，主修暖通专业，非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我这份自荐材料，给我一次迈向成功的机会。

大学期间，我圆满的修完了学校规定的所有学科，并取得过专业较好的成绩。于大一下学期成功的通过了大学英语四级考试、六级取得389分的成绩。学习中，我注重实际能力的培养，把专业知识和实践相结合，积极主动地参加学院的各种工作和社会活动，不断在实践中总结经验，增强工作能力。

在计算机方面。我不断的学习计算机的有关知识，尤其是关于cad制图方面的技术，能熟练的运用windows、office2000等软件，同时对internet有一定的了解，能够有效的利用网络资源。

素闻贵公司注重人才的吸纳与培养， 所以我热切希望能够成为贵公司的一员。我将虚心请教，勤奋工作，不断为贵公司的发展尽一份薄力。最后，再次感谢您阅读此信，祝贵公司事业兴旺!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

11.大业设计:专业成就大业 篇十一

“任何一家工业设计公司都可以做设计，但怎么做得更好?我们选择了另一条道路，大业设计与其他工业设计公司最大的区别，是专注于对自主创新的科学成果、专利技术的孵化。”大业设计公司创意总监李泽田如是说。的确，大业公司最令人称道的是围绕专利技术及科研成果，十五年如一日，一直致力于科技创新服务及自主知识产权技术开发。同时，结合在科技创新实际中所积累的丰富经验，创造性的提出了颇具推广价值的科技孵化理论——孵化力：即二次孵化、科技创新阶段论、技术创新价值说等科技创新实践理论。在中国“国家知识产权局”的网站上，中国财经政治大学的校长吴汉东认为：我国技术成果的市场转化率仅为20％，远远低于发达国家80％的相关指标。大业每年申报的各项专利技术堪称中国设计公司之最，就此看来，被称为“中国专利孵化第一人”的大业公司前途可谓光明大好。

对于工业设计公司未来发展的方向，李泽田认为“拥有自主知识产权的核心技术，对国家、企业的重要性这点已经成为不争的事实。将设计科技进行相应的整合，会比设计创新更高一个层次。技术创新包含科技与专利所进行的创新。设计创新，更多的是一种小的改进，更为人性化、或外观造型上的创新改变。当加入了科技因素的创新后，他的提升力度将会更大。大业早期也停留在外观上的设计创新阶段，随着科学进步的发展已经逐步衍伸到更近一步的科技创新阶段。”对于目前中国的大多数企业而言，如果将设计创新与技术创新比喻成企业的两个翅膀，想要比翼双飞，两者缺一不可。而大业公司将近二十年在工业设计创新领域的执着追求与大胆探索，为大业拓展了一种全新的发展模式。

DESIGN：请用一句话概括大业设计的特点?

李泽田：专注于对自主创新的科学成果、专利技术的孵化，这是大业设计与其他工业设计公司最大的区别。

DESIGN：大业设计创立时的社会背景、公司和个人状况是怎样的?

李泽田：大业设计1992年成立于广东佛山，发展到今天已经有了近二十年的时间。那时广州的专业设计公司并不多，最初是与香港人投资合作，公司的前期业务是做家电贸易。当时，由于家电贸易在珠江三角洲地区比较发达，公司业务主要以模仿其他品牌的家电样式为主，并没有太多设计的成分在内。1996年开始正式进入工业设计领域，佛山、顺德、南海等地都是家电的主要生产基地。最初，美的公司做家电加工的时候，大业公司已经建立，并且很早就已经和美的公司有了一定的合作关系，可以说，一直以来我们和这家企业共同在成长，区别只是在于他们做的是产业，而我们做的是服务而已。虽然现在工业设计也已经发展成为一个产业，但更多的是基于自身的一种调整结果。

DESIGN：大业设计的发展经历了哪几个阶段?

李泽田：公司前期的业务主要以设计制作工程图为主，后期随着业内生态环境的恶化，出现了许多卖国纸的状况，从而产生了一种低价值竞争的恶性循环现象，这样下去不利于公司的进一步发展。从1999年开始，我们开始有了一些新的想法，即开始涉足专利技术的转化，并逐渐取得了一定的成果。2000年开始强调“孵化平台”，一边是拥有发明专利的专利人，另一边是进行投资的企业或工厂。而我们的工作即是帮助这两类人和企业，使其科技创新能得以转化成面对市场的产品。每一个专利获得之后，如何和专利人进行适当的合作，对该专利究竟是买断、出让股份还是采取提成的方式来进行，公司要对其中所牵涉到的三方的人际关系进行协调，并且对该专利进行必要的专业性的评估。即每个设计专利都经历两次转化过程：第一次为产品的孵化过程，第二次为市场的孵化过程。目前，我们的每个分公司在与当地企业、政府之间的密切往来中，已经在进行一种成功的品牌复制。与政府间建立一定的平台，可以获得更好的专利。任何一家工业设计公司都可以做设计，但怎么做才能做得更好?虽然目前国家对工业设计采取了大力扶持的态度，并出台了具体的一些措施和政策，但依旧处于懵懂的状态，只知道工业设计对某些产业有升级转型的帮助，但如何去给予企业以具体的帮助，一切尚在探索之中。

DESIGN：大业设计未来三到五年的主要发展战略及长远目标是怎样的?

李泽田：企业力争能谋求真正意义上的上市。我们之前和一些项目投资基金和证券商谈过，但我们目前所做的东西基本不在前沿。例如“美的”企业，所有人对它的认识是基于它有很多的家电产品在进行展示和销售，而这些是设计公司无法做到的。因此，目前阻碍设计公司上市最大问题就是很难给股东很直接的商业模式和企业利润增长点。再如广东“毅昌”之所以能成功上市，得益于其旗下的众多产业，大多数人理解的“毅昌”事实上更应该是个制造企业，而非一个纯粹意义上的设计公司。但无论如何，它成功上市模式对于我们的企业上市是个相当重要的参照。当然，我们之所以努力争取公司上市，并不是因为要去“圈钱”。一直以来，大业设计公司虽利润不算太多，但也基本不差钱。我们希望能够为企业谋“势”，增强品牌效应，通常任何一家设计企业所具的磁性越强，它的吸引力也会更大。

DESIGN：大业设计在发展过程中遇到过的最大困难是什么?是如何解决的?

李泽田：1996年公司开始的向工业设计领域转型。1999年，公司曾经生产过一种“环保头盔”，由于当时广州摩托车的拥有量很大，这种环保头盔使用者可以有效净化空气，将脏空气经过净化处理后吸入体内。头盔最初设计出来后投放市场，市场反应相当不错。于是，公司开始尝试投资自己进行生产，购买了相关的设备，同时租赁了厂房。由于公司一直以来都是做设计出身，与真正的工厂管理根本就是两个概念，因为缺乏实际生产与销售领域的经验，后期项目运作出现较大问题，最后损失极为惨重，好几年都无法恢复元气。经过这件事，我们才真正悟到：作为一个设计公司能做到一手抓设计开发，一手抓市场的“哑铃”效应即可。根本无需耗费大量的人力和物力去介入自己不熟悉

的生产环节领域中，关于这点教训我们也希望能和其他设计公司共享。目前而言，公司所面临的最大问题是人才的缺乏。任何一家设计公司所经历的发展阶段不同，对人才的需求层次也会有所差异。当你做为一家设计公司的时候，可能需要的是那种制作效果图非常漂亮的人才，图纸拿出来就能打动别人。但是当公司发展到一定阶段后，想再往上走，这种过于专业化的人才就很难对公司产生更大的影响，公司目前最为缺乏的就是设计项目管理类型的综合性人才。

DESIGN：大业设计在与企业的合作中，制约双方合作的主要障碍是什么?对解决这些问题有什么建议?

李泽田：初期的障碍是企业与设计公司之间不对等的关系，企业对工业设计的忽视与不尊重，虽然知道设计的重要性，但目前仍然乐于将工业设计做为“产品的附加值”，个人觉得这种观点本身就值得探究，行业内对工业设计的概念体系与定位都存在一定问题。同样，在建筑设计领域内，以“鸟巢”为例，为何没有人认为建筑设计师是为建筑增加“附加值”?此外，通过这些年做专利转化的心得，我们也更加感悟到“与物打交道易，与人打交道难。”这句话的含义。企业内部的人才流动、人事变动等因素也会使得设计公司与企业间的沟通合作变得困难。当工业设计企业发展到一定规模之后，企业与设计公司之间初期的障碍相对而言会减少，而工业设计企业所承接的设计项目中，会有相当部分是由企业主动上门要求设计公司提供相应的设计服务，随着合作伙伴之间相互的了解与增强，也将会获得更多良性的设计公司与企业之间的合作关系。

DESIGN：在行业中，谁是你的目标和榜样?

12.艺术设计专业CI设计教学探析 篇十二

关键词：艺术设计专业,CI设计教学,关键,实践教学

CI设计在中国的发展已经近三十个年头, CI设计最初是以理论的形式被当时国内的艺术类高校作为学术教材引进的, 之后被高校艺术设计专业作为专业课程带到课堂, 让更多的学生了解CI设计, 通过学生的学习认识与传播让CI设计的理论与社会实践相互结合, 一方面培养学生的社会实践能力, 另一方面促进CI设计的发展。今天, 人们对CI设计已经并不陌生, 随着科学技术的发展, 各知名企业竞相导入CI策划, 通过视觉识别的展示, 让更多的人认识企业, 了解企业产品, 感受企业精神。高校作为人才培养的摇篮, 教育理念传播的阵地, 我们要看到在CI设计教育过程中存在的优点及不足。

一、CI设计教学的关键

1. 学生

在教学过程当中“教”与“学”是密不可分的, CI教学也不例外, 作为知识的传授者, 教师要考虑到学生实际学习需求。CI设计是一门理论与实际联系比较紧密的课程, 在校学生的社会阅历不够丰富, 学生的经验是在一定的情境中发展的, 学生的潜能或经验是通过与社会、企业、文化相互作用的情境实现的。在实际的教学中, 教师需要采用案例教学、理论联系实际教学加深学生对CI课程的理解。

2. 教学内容

CI设计的教学内容由相关学科的文化基础、CI设计的专业理论、专业实践组成。相关学科的文化基础是学生平时知识的积累。CI设计的专业理论是重点的教学内容。CI设计的宗旨是将企业文化与经营理念相融合, 统一设计, 利用整体表达体系 (尤其是视觉表达系统) , 传达给企业内部与公众, 使其对企业产生一致的认同感, 以形成良好的企业印象, 最终促进企业产品和服务的销售。

CI (Corporate Identity) 即企业形象识别系统, 有三大构成要素:MI (Mind Identity) 理念识别;BI (Behavior Identity) 行为识别;VI (Visual Identity) 视觉识别。MI是企业识别系统的核心和灵魂, 在CI系统中, 位居最高决策层, 是CI的策略面, 又有“策略识别”之称。MI所反映的不仅是企业经营的宗旨和方针, 而且包括一种鲜明的企业价值观, 它对内是企业蕴涵的原动力, 对外则是企业识别的尺度;BI是指在企业的经营理念、经营方针、企业精神、企业价值观指导下的企业识别行为, 如果说MI是企业的“想法”, 那么BI则是企业的“做法”。即通过企业的经营行为, 管理行为, 社会公益行为来传播企业的思想, 使之得到内部员工和社会大众的认同, 建立起良好的企业形象, 创造有利于企业生存和发展的内部条件和外部环境, 实现CI的总目标;VI是CI系统中最具传播力和感染力的层面, 它通过组织化、系统化、统一性的视觉识别来传达企业的经营理念, 强调企业的个性特征, 通过统一标准设计的图案语言符号, 塑造独具一格的企业形象。VI设计是CI系统中传达信息最直观、视觉表达效果最好的一部分, 因此, 常常有人直接把“CI设计”称之为“VI设计”, 在高校的CI设计课程设置中, 也有些学校直接把课程名称定为“VI设计”, 但对于专门的人才培养专业, 我认为只是做VI部分知识的传达, 显得有些片面。在企业的CI战略中三大构成要素是一个互为因果, 相辅相成的统一整体, 以MI为主导的BI、VI的开发设计, 需要建立在规范化、统一化和富有创造性的基础之上, 以共同的理念准则来策划导入并实施管理。因此, 在高校的CI设计的教学内容上应全面、系统地向学生传达三者之间的必然联系, 要有计划、有步骤地把设计训练与设计实际、设计表达联系在一起, 要求学生考虑CI的根本, 考虑企业的整体发展规划, 企业的内部管理和营销策略, 以达到最佳的教学效果。

3. 学习准备

从社会、企业对CI设计的需求来看, 学生在学习中需要具备如下基本专业素质:其一, 创意思维能力;其二, 准确传达设计信息的能力, 其三, 具有把设计内容转化为设计服务的应用能力。

创意是艺术设计中设计者灵感的视觉传达, 创造能力是一种神秘的力量。设计者依靠这种力量完成无数的设计创作, 服务社会, 服务企业。在CI设计中, 设计者通过对视觉识别系统的设计, 将企业的经营理念, 经营方针, 企业精神, 以直观的视觉设计来展现。如可口可乐公司在CI识别设计中的标志设计, 其艺术形式采取红色的底色、富有韵律的银白色波浪线条图案、独特的白色字母Cocacola字体设计, 色彩用纯度最高的大红与白色对比, 鲜明地突出企业的精神内涵。可口可乐依靠它独具魅力的企业形象, 吸引着广大的消费者, 传达着企业的精神文化。企业产品的最终接受者是广大的消费者, 消费者往往都是根据自己的价值观、自己的审美观、自己的需要来接受的, 可以说, 设计思维的培养, 市场与消费者的分析, 准确传达设计主题的信息, 这些都是在CI设计课程中最为重要的因素。

准确传达设计信息, 是设计者在领悟企业理念, 完成设计创意的前提下, 将设计创意通过设计软件及其他的途径表现出来, 给人以直观的视觉感受。在这个过程中, 如果设计信息传达不准确, 就会混淆企业理念, 误导受众, 最终损害企业的利益。因此, 学生既要有相关的专业技能, 又要以CI设计的理论知识来作指导。在教学过程中有部分学生认为只要有好的创意, 有熟练的软件操作能力, 就可以将CI设计做好, 但学生若忽略了企业的精神理念, 结果往往不尽如人意。

设计的最终目的是服务, 服务人, 服务企业, 服务社会。把设计内容转化为设计服务的应用能力是做为设计者的必备能力。在全面变革的新时代, 企业正面临着全方位的挑战, CI策略的实施, VI手册的设计, 最终的目的是供企业应用, 企业依靠CI工程的实施和应用改善企业体制、统一和提升企业形象、加强企业内部凝聚力和打动消费者购买力的信心。

二、CI设计不走形式主义

随着近年来高校的扩招, 艺术类专业也迎来了报考的热潮, 高校的艺术设计专业有了充足的生源, 学生的数量不断增加, 学生的文化水平和专业程度良莠不齐, 再加上某些学校的艺术设计条件不完善, 对于部分专业课程只是在表面上的学习, 在这样的条件下学生只是得到了形式上的学习, 并不能很好理解吃透专业培养技能。我所了解到的某高校, 由于学生多, 机房少, 就出现了这样的情况:专业教师通过集体授课向学生讲授理论知识, 让没有电脑的学生通过手绘的形式把视觉识别选部分内容画在纸上, 有电脑的学生在电脑上设计。这样的景象让人震惊, 这样培养出来的学生如何服务社会、服务企业?对企业来讲CI设计不只是文字上的东西, 要用到实处才能发挥价值;对于学生来讲CI设计不能仅理解成只做一下企业的标志, 涂上标准色彩就完了, 这些都太过表面、浮浅了。学生要依靠学到的理论知识, 理解CI设计对企业的重要作用, 通过设计制作与实施领悟C设计是如何在企业发展中像一把金钥匙一样打开企业的财富大门。

CI设计的视觉识别设计好、制作好也仅仅是完成了CI设计的一部分, 目的在于企业如何将其好好地利用, 有些企业一味地跟风, 只是形式上的导入, 后期的实施跟不上, 让VI设计手册像花瓶一样成了摆设的企业并不在少数。

三、注重实践教学

CI设计是一门综合艺术设计课程的专业设计课, 通过系统的理论学习和实践教学, 学生能掌握CI的设计程序。在CI设计课程中实践教学能充实课堂的教学内容、丰富教学信息, 在学生动手设计的过程中激发其兴趣。高校CI设计教学通过课程理论与实践的相结合, 可使教学体系在更完善、更合理的前提下, 提高学生的实践能力。然而在高校的CI设计实践教学中, 也存在着一些问题, 有些实践教学模式是教师根据自己的教学经验布置设计命题给学生作为设计题目, 往往这种设计命题都是虚拟的, 设计命题本身就存在着弊端, 与实际的实践教学目的有所背离。学生拿到的虚拟命题缺少进行市场调研的过程, 有的学生即使做了也只是形式上的应付作业;虚拟的命题让学生少了与客户沟通设计交流的过程, 更让学生感受不到市场的压力和时间的紧迫。最终的教学达不到理想的理论联系实际的效果。

要想让学生真正的在CI设计课程中学到知识, 就需要联系相关的企业或者设计公司作为实习基地, 我认为有几种方式可以采用:首先是联系企业的真实项目交给学生来做, 学生可以独立完成也可以小组完成, 但必须按照客户规定的要求, 按时提交, 并保质保量, 这样学生就会有压力, 有紧迫感, 有做设计的激情, 会废寝忘食地去完成设计任务, 对学生来讲也得到了充分的实践锻炼的机会, 在实践中查找自己的不足, 在今后的学习中有目的地去努力;其次, 由于学生在校读书, 有些企业对学生的设计持不认可的态度, 在这种情况下, 我们可以通过与设计公司的协商, 在受委托的设计公司同意的情况下灵活运用企业资源, 学生仍然采用真实的设计命题, 自己想办法解决实际问题, 例如市场调研、客户沟通等, 最终学生设计的作品可以与企业委托的设计公司的设计进行比较, 找出不足。这种方法也能很好地锻炼学生的应变能力、沟通能力和设计能力;最后, 学生根据自己实际情况可以自己联系企业, 与企业沟通为其服务。这样学生通过自己的努力争取到的东西就会加倍地努力与珍惜, 最终会比较圆满地完成设计任务。总之, 不管采用哪种实践方法, 都是为了使学生在CI设计课程中真正学到知识, 充分发挥自己的创意能力、设计能力, 将所学的知识得以运用。

13.设计系广告学专业自荐信 篇十三

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。

我是XXXX大学中文系广告学专业的学生，即将毕业。在四年的学习和生活中，我积累了丰富的专业知识和专业技能，学习成绩优秀。同时我也清醒地看到了时代对人才的更高要求，因此，我在不断提高专业素质的基础上，广泛涉及其他领域知识，这样能使我更好的胜任工作，但我同时也深知“学无止境”的道理，在实践中求知，在求知中实践，才是作为一个现代人通向成功的必由之路。

四年中我一直都积极参加和筹划各种活动，这些都锻炼了我的办事能力，组织协调能力，沟通能力。我的最大优点是动手能力强，能吃苦耐劳，有团队精神，大学生活的磨练，锻炼自己的人际交往能力和口头表达能力，逐渐的培养了独立分析和解决为题的能力，也形成了求实的思维方式。

在生活中，我注意培养锻炼自己各方面的能力，积极参加院系班里组织的活动，使我各方面得到更好的培养和锻炼。敬业精神和刻苦认真的工作态度，这也是我充满信心地加入到贵单位的原因。

四年大学生活构造了我自身独特的知识体系，培养了我自立自强的人生信念，乐观随和、真诚宽容的个性，坚韧执著、豁达自信的个性。在生活中我认识到正确对待反面意见是一个人完善自我的捷径，进而与人坦诚合作，则是事业持续、健康发展的根本。

从学校到社会，我知道这是一个成长的过程，但我所幸生活在乘风破浪的时代，只要奋斗和信心不止，前进的动力不衰，尽我所能，绝不辜负您的期望和厚爱!给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。祝贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼！

自荐人：XXX