大学生德育工作方案

大学生德育工作方案（共15篇）（共15篇）

1.大学生德育工作方案 篇一

学生心理危机预防工作方案

在当今社会变革、人才竞争和素质教育的社会背景下，大学生面临的各种压力明显增加，诸如学习方面的压力、毕业后的就业问题、家庭经济因素、情感因素、处人际关系等等，由此引发的我心理问题不断增多，大学生心理健康问题已引起了社会广泛关注。尤其是作为医学院校的女生，她们的思想成熟的更早，更容易在情感方面出现偏差而偏离人生轨道，她们需要理解，需要关心，需要引导和教育。结合实际制定方案如下：

一、组织领导

成立由系主管学生工作的领导牵头，各辅导员参加的领导组织。建立四级管理网络，即心理专干---学生会心理部---各班级心理委员---心理信息员。

二、方法措施

一是建立班级预警机制。各班设置心理委员一名，由班主任根据班级情况选出一名责任心比较强、善于做心理工作的同学担任。

二是各班每个寝室设置心理委员一名，有寝室长担任，随时向各班心理委员汇报工作。

三是各辅导员定期对管班心理委员进行培训，讲授工作方法，培养工作责任心，调动工作积极性。四是充分调动各班学生干部，学生党员的骨干作用，关心同学，广泛联系同学，通过多种方式，加强思想和感情上的联系与沟通，了解学生思想动态和心态，一旦发生异常情况及时向辅导员，班主任汇报。

五是对各班心理委员和心理信息员及其联系电话进行统计，登记造册，便于随时联系。

六是设置信息采集表，建立心理健康报告制度，各班心理委员每周填写《护理系学生心理健康教育及危机干预信息反馈表》，上报辅导员进行整理，输入微机建立心理和行为异常学生档案进行管理。

七是平时经常与各班班主任进行沟通，了解班级有无存在心理问题的学生并对有关情况与班主任及时进行交流。

八是针对采集到的信息，按照学校文件精神，对心理健康存在问题的学生及时采取有效的干预措施，帮助学生尽快恢复心理健康并进行跟踪，对心理和行为异常问题的学生采取有效的措施进行保护。

九是请学校心理咨询老师定期对学生工作的教师，辅导员及学生干部，党员进行心理健康方面的业务培训，提高他们对心理问题的鉴别能力，心理危机干预能力和心理健康知识素养，不断提高他们从事心理健康教育工作以及危机干预工作所必备的专业知识和技能方法。

十是开展心理健康教育周活动。形式以一场生动的专家讲 座，一次心理健康教育主题班会，一次心理健康教育漫话展评，一次心理健康教育心得体会文章展评等，帮助广大同学树立远大的理想和正确的人生观，世界观，价值观。

2.大学生德育工作方案 篇二

工作预案制定

各分管部门在年度末，要制定出下一年度的工作预案并上报分管领导和企业规划部。此阶段，既是企业高管对分管部门业务再熟悉、再了解、再认识的过程，也是检验中层管理人员，对下一年度的工作是否有新思路、新方法、新举措、新要求、新标准、新目标的过程。同时，也是为分管领导管理、监督、考核、评价、激励所分管部门或分管系统的工作，提供主要依据的过程。

工作预案的批复

分管领导围绕企业发展目标，结合国内外经济发展态势和国家产业政策等，对工作预案进行评估、论证和批复。一是采取召集有关部门和专业人员，甚至企业外部管理专家召开小型评估、论证会;二是采取书面传递的形式请上述部门或人员提出意见。最后，综合各方面的意见形成对工作预案的批复。

批复的内容主要有两方面，一是对工作预案中所包含的中心工作提出明确要求，立标先进的部分给予肯定，立标落后的部分给予修订，重新立标;二是删去与企业发展战略或经营目标不适宜的部分，增加要求其开展的新内容(新思路、新方法、新举措、新要求、新标准、新目标等)。

例1：关于《XXXX年度物资设备采购预案》的批复(摘要)

1.原则同意你部的工作预案，要强化物资市场分析，准确把握市场走势，实现经济采购。

2.采购总额在XX万元以上的日常生产、大修理、更新改造、科技进步所需物资设备、企业立项的专项工程所需物资设备，全部实行招标采购。严格执行《企业招投标管理办法》。战略采购渠道必须以招标的形式确定，并经企业招投标委员会领导小组批准(此条为批复时修订)。

3.对材料类、燃料类、配件类、工器具类、劳动保护类等低值易耗品的采购，要将采购工作的重点放在产品质量方面。对设备、机电产品、仪器、仪表计算软件类的采购，除了关注产品质量外，还须将性能与价格之比、技术含量以及投入使用后的运行成本作为重要指标(此条为批复时修订)。

4.实行招标采购的物资设备额度要占全部采购总额的XX%以上，其余X%以下的所需物资实行比价采购，参与比价采购的供应商不得少于X家，对供应商的书面询价不得少于X次，供应商的书面报价要作为合同附件备案存档，同时间点互联网的报价作为信用管理监控信息备案存档(此条为批复时修订)。

5.要尝试供应链融资方式(供应商、我方、金融机构三方合作方式)进行物资设备的采购，降低预付款总额，降低现金流支出，提高企业资金使用效率(此条为批复时新增)。

6.要创新与供应商的定价方式，尝试“基价联动价”、“成本加附加值连动定价”、“招标基价锁定物资单耗连动定价”等新的定价方式，回避价格风险，降低运营成本，实现供需双方的战略合作共赢(此条为批复时新增)。

7.要强化信用管理，建立、健全供应商的资信动态档案，实行对合同执行全过程的“事前、事中、事后”信用监控，凡发生重大合同纠纷或重大合同违约，必须上报企业分管领导甚至企业最高领导。

8.要严格履行审批程序。以比价方式进行采购的合同，单件价格超出XXXX元的大型工具合同、低值易耗品合同，合同标的超出XX万元的整机设备合同、备件合同、配件合同、机电产品合同，总额超过XXX百万元的其他合同，必须经企业分管领导批准后方可实施。总额超过XXX百万元的合同，须经企业分管领导会签并经企业主要领导批准后方可实施。

9.凡涉及“三重一大”事项，必须向企业分管领导书面汇报，经同意后方可执行。其他重大特殊事宜，须经上级相关单位、相关领导批复后，方可实施。

工作方案的制定及执行

批复后的工作预案下达后，分管部门或分管业务系统要根据工作预案批复，经充分酝酿形成年度工作方案及工作方案实施细则，并作为分管部门或分管业务系统管理、监督、考核、评价及激励下属单位的主要依据。例如，物资采购、供应部门一般要形成“物资采购方案”、“物资供应方案”、“信用管理方案”、“物资系统管理方案”等若干方案。方案定稿后，在执行前，要上报企业分管领导、企业规划部及企业效能监察部门，以便检查、抽查、监督、监管。

此阶段，企业分管领导一是做好对方案实施的方向性指导工作，二是做好方案实施过程中需要组织、协调其他部门或单位与方案实施部门共同努力方能实现预定目标的工作，三是做好对方案实施过程的检查、抽查、监督与监控。在具体执行上，主要由方案制定单位根据“上级预案批复”、“本级工作方案”及其“实施细则”开展。每季度末，企业分管领导带队依据“上级预案批复”、“本级工作方案”及“实施细则”对该部门或系统的工作进行定期检查和抽查(抽查的依据主要是该部门或该业务系统的本级工作方案及实施细则)。针对工作检查或抽查中发现的问题以“季度专业工作检查通报”的形式给予批评并限期纠正，对于管理工作中的创新、创效行为给予表扬和激励，对于需要相关部门配合方能解决的问题明确牵头单位、限期落实。必要时，还可召开相关单位参加的协调会议，并形成会议纪要，明确解决问题的负责单位、配合单位及任务完成期限和要求。

例2:XXXX年度物资设备采购方案(摘要)

第一部分：采购方案说明

1.制定宗旨(略)。

2.制定原则(略)。

3.分项采购资金预测(略)。

第二部分：采购资金分业务名细及汇总

主要内容有：“采购业务部门”、“部门采购总额”、“战略采购总额及比例”、“招标采购总额及比例”、“比价采购总额及比例”、“内部市场采购总额及比例”等。

第三部分：按类别名细采购方案(此部分涉及企业需采购的所有物资设备类别)

主要内容有：“物资类别”、“年预计需用总量”、“年预计采购资金”、“上一年度采购渠道”、“本年度拟定采购渠道、采购方案、定价方式、结算方式、验收方式、方案理由、信用管理方式、质量管理方式”等。

工作方案的监督、考核、评价与激励

方案执行的监督、考核、评价与激励由“自我约束监督、考核、评价与分配”、企业规划部门“经营责任制实施考核、评价、分配与激励”;企业分管领导组织的“季度专业系统工作预案执行情况监督、考核、评价与激励”和企业效能监察机构实施的“专业系统执行工作预案情况效能监察与评价”组成。所谓自我约束监督、考核、评价与分配，就是由该专业部室下设的信用管理科形成对其业务科室或业务系统执行工作方案的日常监督、考核、评价与分配，其结果作为业务科室月度薪酬考核及奖惩的主要依据。所谓分管领导组织的“季度专业系统工作预案执行情况监督、考核、评价与激励”，就是由分管领导组织相关部室对专业部室或专业系统实施的季度监督、考核与评价，其结果作为对该专业部室或专业系统季度薪酬考核及奖惩的主要依据。所谓企业效能监察机构实施的“专业系统执行工作预案情况效能监察与评价”，就是由分管领导挂帅、企业效能监察室为主、相关部室参加的为提高执行力而实施的专项效能监察监督与评价，其结果作为对该专业部室年度薪酬考核及奖惩的主要依据之一。来自上述三个方面的监督、考核与评价形成了对专业部室落实“工作预案批复”，严格执行“工作方案及实施细则”的有效约束和客观评价与激励，最终确保“工作预案批复”中目标的实现。

在该阶段，企业分管领导主要围绕“工作预案批复”结合“工作方案及实施细则”关注六个方面：一是该专业部室是否巩固住了原有成果;二是是否对现有工作进行了持续改进;三是是否落实了“工作预案批复”中所要求的创新、创效目标;四是是否自主开展了创新、创效活动;五是及时对形成的创新、创效活动给予认可和推广;六是做好该专业系统的年末工作总结，重点内容是标杆单位、标杆事例、标杆人物和标杆指标。

3.改进教师文字工作方案 篇三

据调查，幼儿园教师的压力和负担有很大一部分来自于繁冗的文字工作。一份不完全的统计表明，一名公办幼儿园教师在一学年中完成的文字工作量可达30多万字，并且种类有近20种之多。看来，减轻教师的文字工作量是一个有效减轻教师压力和负担的重要策略。本栏目的三篇文章就是根据这种思路采编的。

近些年来，幼儿园教师普遍感到压力越来越大，这些压力来自多方面，其中一个很主要的方面是文字工作。

通过一项不完全的调查，我们发现：有96%的教师对目前的文字工作有抵触情绪。大部分教师认为，文字工作只是为了应付领导的检查和积累档案资料，而要完成这些文字工作，许多教师得放弃休息时间、放弃与幼儿面对面交流的机会，并由此背上了沉重的思想包袱。

通过访谈，我们初步统计出一个幼儿园教师在一学年中所要承担的文字工作量（见表一）。

如果把这些文字编辑成册，就相当于一部近200页（大16开本）的著作了！仔细分析表格中的内容，我们不难发现有许多内容其实是重复和交叉的，换言之，教师做了许多“无用功”。针对这样的现状,我们反思：如何在文字工作中寻求突破，以减轻教师的文字工作量？

1.精简

在两次征询教师意见的基础上，我们重新确定了文字工作种类及其数量，以减轻教师的文字工作量。

我们打破了原有的文字工作模式，将14种文字工作减少到9种（见表二）。这次精简建立在充分调研的基础上，每个教师都参与了新的文字工作方案的制定，将“要我做”变成了“我要做”，真正成了工作的主人。

初次的尝试使我们体验到了成功，在此基础上，一年后我们又做了第二次精简（见表三）。

从表格中我们可以看到，每个教师文字档案的分类各不相同，有的侧重日常工作经验的总结，有的偏重对教育教学的科学研究。教师们结合自身的特长、经验、能力和兴趣确定一学期文字工作的种类及其数量。学期末，大家把自己的文本拿出来参加展评并供集体分享。

信任是激发主动性的基础，支持是释放活力的保障。我们大胆地尝试新的文字工作方案，不仅带给教师信心和活力，更是传递了一种自主发展的理念。

2.共享

我们认为，各个园所都有独特的办园理念和办园风格，每个教师也有自己的教育教学风格，因此在文字工作上不必强求统一，而那些具有普遍意义的内容可以共享。

如,小班组教师在设计主题活动“秋天到了，天气凉了”时，先分头认领设计任务，然后把自己设计的活动方案上传到“共享文档”上，其他教师可以根据本班幼儿的情况和自己的教学风格进行修改，然后保存到自己的主题计划中。这个有15个活动的主题设计就在4位教师的合作与分享中轻松完成了。

按照以往的模式，这个主题每个教师至少要设计7～8个活动，而用“共享”方式，每个教师的备课量就减少了一半。这既让教师体验到便捷，又促进他们的合作。这种做法不在于是否具有现代化装备，而在于是否具有共享的意识。

除了这种“分散型共享”，我们还尝试了“轮流型共享”和“经典型共享”。

轮流型共享。将整个主题的设计、准备工作交由一个班级的教师来进行，平行班的教师只需作必要的修改即可，这同样可以提高效益。

4.大学评估工作方案 篇四

一、迎评工作指导思想和目标

指导思想：以党的十六大精神为指导，以教育部《关于加强高等学校本科教学工作水平提高教学质量的若干意见》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》为依据，贯彻“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则。以评估为契机，强化管理，推进改革，加快发展，进一步提高我校本科教育办学水平和教学质量。

目标：确保以优良成绩通过教育部的评估。

二、迎评工作组织领导与主要措施

1、加强领导、全面发动

学校成立迎评促建工作领导小组，下设七个工作组和迎评促建办公室，各教学单位、各处（室）也相应成立迎评工作领导小组，并指定专人负责日常工作。学校与各单位、各处（室）要通过多种渠道、多种形式进行广泛深入的宣传，全面动员全校师生积极参与迎评，使全校上下都认识到评估工作的重大意义，理解评估指标的内涵，明确我校迎评工作的目标，进而牢牢抓住这个难得的发展机遇，充分发挥评估对教学工作的推动作用，对学校各项工作和建设的促进作用。举全校之力，以评促改、以评促建，努力提高评建工作的质量和效果。

2、明确责任、认真迎评

各教学单位、各处（室）的行政一把手是迎评工作的第一责任人，校迎评工作领导小组及其办公室提出的工作方案和事项，各单位必须严格按要求进行工作，责任到人。督导和咨询组定期深入各有关部门逐项督查，校迎评工作领导小组定期对各单位的迎评工作进行考核，并奖惩。

3、加强建设、积极整改

针对自评发现的薄弱环节、问题，特别是与观测点指标B类标准有差距的项目，通过改革与建设，学校与各单位共同努力，尽快予以弥补和提高，确保我校的教学工作提高到一个新水平。

三、迎评工作总体安排

为保证迎评促建工作有计划、按步骤地进行，将迎评促建工作分为五个阶段。

第一阶段：学习、宣传、调查、摸底阶段

预计时间：～年5月中旬至8月

主要任务和目标：

1、迎评办编印“迎评促建”宣传手册，将教育部评估方案及教育部教高[2001]4号、教高[2001]5号等文件传达到各级领导和广大教职员工。

2、学校邀请有关专家讲解评估指标体系，各单位进一步领会指标内涵和要求。

3、在正确理解评估指标内涵的基础上，对评估指标体系各项指标进行分解细化，并落实到有关单位和责任人。

4、迎评办编印“迎评工作简报”，加强对迎评工作的宣传。

5、各单位依照指标体系收集迎评所需材料，并作初步的分类整理，建立本单位迎评档案。

6、迎评办调查摸底迎评中硬性指标，针对差距，提出拟建项目，提交校迎评促建领导小组，确定建设规划和建设进程。

7、督促各教学单位基本完成教学档案资料的整理和补充、完善工作。

三、学院准备工作

1、院长或主管教学院长向学校专家组汇报工作，时间40分钟以内。

2、材料陈列室要有专人负责，能够迅速向专家组提供所需材料。

3、安排陪同专家组考察学院办学条件、检查学生宿舍的人员。

4、提供当日所有教师的准确课表；本院教职工名册及学生分班名册；学生宿舍分布、楼号、房号。

5.大学教师工作活动方案 篇五

2、结合新的人才培养方案，完善各门课程的讲义和教材，将新思路、新理念融入其中，并注重在执行过程中及时总结经验教训，使教学内容更加符合实际，符合学生的需求，以期为今后修订方案做好准备。

3、结合上一学年提前启动的毕业环节“开题答辩”工作，将有条件提前进行毕业设计、创作的专业及早进行展演，并利用余下的时间到外校进行交流展演。

4、针对高密校区招生人数逐年增加的现状，协调、配备好赴高密校区任课的老师，组织两地艺术生进行展览交流，发起教师捐赠个人专著活动，配合充实高密校区专业画室、图书资料室和道具室。

5、将学院现有省级、校级精品课和校级优秀课不断完善，培育下一步要建设的精品课程和优秀课程。做好精品课程和优秀课程网站建设与维护工作。落实学院已立项的教材编写和教研立项工作。

6、继续开展各类教研活动，切实抓好教研活动，努力争取不流于形式，做好系教研室主任听课制度，按时检查听课笔记。

7、组织好教学口的各项工作，做好期末考试、补考、重修等环节的组织管理工作。做好期末教学资料、试卷等归档检查工作。

8、理顺音乐专业的任务书制定、专业课教学及课时均贴的发放工作，在没有音乐专业教室的情况下，利用会议室、教研室、走廊等可利用的场所进行正常教学，并对音乐专业外聘教师的教学情况进行督导。

9、保持经常性举办教学成果展演，以教学成果展览、演出为契机，加强校际间的学术交流，开拓学生眼界。

10、配合学校教务部门，做好教材撰写，教学研究立项结题、验收，教学效果优秀奖评选，多媒体教学课件竞赛等组织工作。

11、制度计划抓好青年教师岗前培训，举办有针对性的青年教师培训班，确定每个专业的青年教师听优秀老教师的课。适时进行青年教师教学效果的评选活动，对优秀青年教师进行奖励。

6.大学生德育发展记录实施方案 篇六

（试 行）

大学生德育记录是新一轮课程改革所倡导的一种开放性的质性评价方法，是学校、教师、学生共同参与的交互活动。通过直观、生动地记录学生在某一领域、某一阶段的成长过程，让学生看到自己思想政治发展的足迹，帮助学生认识自我、增强自信，从而促进学生全面、持续地发展。我院决定从2009年起在089两个年级学生中试行“大学生德育发展记录” 评价。现特提出如下实施意见，请贯彻执行。

一、构成内容

学生成长记录包括学生本人承诺、入学教育、政治理论学习、社会实践（含志愿者活动）、诚信记录、奖惩记录、社团活动情况、政治追求、校园科技文化活动情况、早锻炼、公益活动、道德行为、操行等第、院系认证等十五个部分，以期达到以下目标：

1.较全面、客观地反映学生基础性发展目标达成度情况及个性、潜质等方面情况。

2.使每一个学生都能够较清晰地认识到自己的基础、潜质和发展方向，从而更好地调动每一个学生奋发向上的主观能动性。

二、评价与记录的原则

1.过程性原则。注重学生成长发展的过程，将评价与记录贯穿于日常的教育行为中，使学生成长记录真正成为过程评价。

2.反馈调节原则。要将评价的结果以科学的、恰当的、具有建设性的方式反馈给学生本人，促使其最大限度地接受，从而对自身建立更为客观、全面的认识，促进其进一步的发展。

3.激励性原则。《大学生德育记录》所记录的评价活动和过程为学生提供了一个自我展示的平台和机会。要鼓励学生积极参与并展示自己的才能和成绩，在活动和过程中获得成功的愉悦，为自己的进一步发展提供动力。

4.互动性原则。本项评价与记录是教师、学生共同参与的交互活动。要在评价活动过程中指导学生学会合作与交流，学会悦纳自己和他人，使学生在情感体验等方面得到进一步发展。

三、操作流程

（一）准备工作阶段

1.组织准备。建立《大学生德育发展记录实施方案》（试行）领导小组。由院分管领导、学工部长、各系副主任、辅导员（班主任）和相关任课老师组成。具体工作由学工部负责组织、指导、检查。

2.业务培训。构思建档形式，拟订工作制度、评价考核条例。对工作组成员进行专题培训。

3.舆论宣传。召开学生工作会议、辅导员会议和学生座谈会，宣传《大学生德育发展记录》实施的意义，认同建档的价值取向。

（二）方案实施阶段

1、学生基本信息的收集及记录

学生基本信息包括学生姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、班级、系别等信息，并有一张本人近期彩照。相关信息由学生本人填写。

2、本人承诺

以“八荣八耻”为学生本人承诺内容，在《德育记录》填写之初组织学生以班级为单位举行承诺仪式，签订承诺，以此为契机对学生进行社会主义道德教育。

3、德育成长的记录

德育成长记录包括学生入学教育、政治理论的学习、社会实践（含志愿者活动）的情况、诚信记录、奖惩记录、参加社团活动情况、担任院系班（团）干部情况、政治追求、参加校园科技文化活动、早锻炼、道德行为（见义勇为、助人、捐助等）等。

4、反思与评价记录

反思与评价包括学生每学期的自我小结、辅导员（班主任）对其期末评价、操行等第的评定。学生的自我小结由辅导员（班主任）保存，辅导员（班主任）根据学生本学期的表现和学生自我评价对学生进行期末评价和操行等第评定。在学生毕业前，系和学院根据辅导员（班主任）评价和学生在校期间表现，对学生在校表现进行认证。

（三）结果处理阶段

为了充分发挥学生的自我反思能力，培养交流与合作精神，教师要指导学生对构建的《德育发展记录》中的相关项目进行分析、评议，提高自评、互评的能力。同时为使教育更具时效性，在《德育发展记录》建立过程中，辅导员（班主任）应根据教育教学实际，适时地表扬学生、及时地鼓励学生，实现定期评价和不定期评价的结合。

四、评价与记录的管理

《大学生德育发展记录》的评价是发展性课程评价的一个重要组成部分，是与教育教学过程并行的同等重要的过程。要充分认识它对学生发展的积极作用，加强评价与记录的管理。

1、学生德育发展记录由辅导员（班主任）保管，每个月在辅导员（班主任）的指导下进行一次整理，每学期进行一次以上交流。在学生德育发展记录评价实施的过程中，学院要为教师、学生创设相互交流、沟通的机会，加强彼此间的探讨与合作，不断提高“德育发展记录”的评价质量。

2、学院由学工部负责评价与记录的管理工作，督促辅导员（班主任）认真完成该项工作。对创造性地开展评价与记录的辅导员（班主任），学院应给予表彰，并加以推广。

3、辅导员（班主任）要在评价与记录这一互动活动中，注重学生合作能力的培养，加强辅导员与任课教师、学院与社会的联系与交流，同时在评价与记录的形式与内容上不断创新，不断改进和完善促进学生发展的评价工作。

7.勘察工程外业工作方案设计 篇七

1 勘察依据及原则

接到工程后, 应详细了解拟建工程的特点, 并收集相关资料:场地区域地质资料;场地气象、水位地质资料;周围环境及场地周边相近工程地勘资料等, 在第一时间弄清勘察关键问题所在。

1.1 梳理勘察技术要求

一切勘察成果都服务于施工图纸设计, 即提供满足设计要求的各项参数、指标, 为工程设计、施工提出合理的建议。要仔细阅读勘察技术要求, 在设计不详之处或存在疑问处需积极与设计人沟通, 做到勘察工作要点心中有数。

1.2 核实勘察依据

勘察依据主要包括:签订的《建设工程勘察合同》, 设计提出的地质勘察要求, 相关的国家和地方规范、规程及文件等, 做到勘察工作要有根有据。

1.3 质量目标

坚定做好新形势下的质量工作, 精心勘察、精益求精, 出优质工程, 让客户满意。

2 勘察方案设计

勘察方案的设计要着眼全局, 认真做好以下几个方面的工作:

2.1 组织施工技术人员熟悉现场

由项目负责人负责组织相关技术人员到现场实地踏勘, 考察建设场地施工环境 (三通即通水、电、路及征地赔偿是否解决好, 场地内管线、建构筑物是否有影响, 机台作业条件等) , 要为工程顺利开展提出建设性的建议。

2.2 工程地质测绘

工程地质测绘包括:地貌形态与成因类型的研究;地层分布、岩性岩相的变化及其工程地质特性;构造形迹的分布、规模和有无近期构造活动;地下水类型、补给与排泄条件及与地表水体的关系和水化学特征和有关环境地质问题等等。从而宏观上了解整个工程场地地质环境概况, 要做到在勘察工作中, 重点突出, 有的放矢。

2.3 布置勘察工作量

根据工程场地地质条件、建构筑物特点, 及设计要求、相关规范、规程等规定, 布置钻探孔 (区分技术孔、控制孔、普通孔) , 设计孔深, 取样 (水、土、岩) 数量及探沟、探槽、探井数量和野外试验工作事宜等。勘察工作量要布置得科学合理。

2.4 测量放样

根据建设方提供的控制点进行放样时, 控制点可能保护不当移位, 因而最好在场地外有永久的控制点进行复测, 另外因场地施工条件限制, 部分钻孔可能不在原孔位施工, 对移出较远、高程相差较大的勘探孔要再次引测坐标高程。

2.5 质量、进度控制措施

针对具体的工程先制定施工进度控制图表, 分班分组有条不紊的开展工作。钻探时的取芯、取样、各项原位测试要严格按技术要求执行, 对勘探挖沟、槽、井及钻孔等进行最终质量验收并严格把关, 以确保收集的资料准确, 同时保证工程按期完工。

2.6 安全、文明施工措施

创建文明工地、推行文明施工和文明作业是确保安全生产、树立企业良好形象的基础性工作, 实践证明:安全得文明, 文明导致安全, 必须把创建文明工地, 推行文明施工和文明作业的工作做好。

2.7 异常情况的处理措施

施工中难免会遇到异常情况需要处理, 比如钻探时遇到地下管线需移位、遇到孤石需查明其大小、遇到基岩起伏大时需加密勘探孔、遇到地层严重漏水时需止漏及遇到恶劣天气时的保护措施等等, 要机动灵活处理好。

2.8 工地例会

对某些大型工程, 勘察施工中要定期组织工地例会, 各相关负责人员必须参加, 工地例会主要内容包括:1) 检查上期会议工作计划的落实情况, 分析未完成的事项原因;2) 汇报各钻探班组的工作质量及进度情况;3) 对在施工中遇到的问题进行答复落实;4) 由项目负责人对下一步的工作事宜做出明确指示;5) 强调安全文明施工, 对表现突出班组要进行表扬并与适当奖励;6) 其他一些需要协商的事宜等。

2.9 勘察方案的可行性

经过对施工方案的比选 (主要考虑施工成本、工期、质量等) , 最终由项目负责人及工程部门领导审批后方可实施。进行可行性论证主要考虑以下几个方面:1) 审查方案工作内容与设计要求的符合程度;2) 审查方案的勘察手段和安全措施与相关法律法规的符合程度;3) 审查方案的操作方法对工程质量的影响与符合程度;4) 审查方案的组织管理和进度安排与招标文件、合同的符合程度;5) 审查方案对重点问题采取的措施是否满足相关技术要求;6) 审查方案对外业作业中的异常问题的处理措施的合理性;7) 对抽、注水试验方案的审查 (地质水文概况、布井设计、抽水孔结构及试验细则计划等) ;8) 审查对钻探作业班组的技术交底工作、质量验收细则及文明施工控制措施等等。

2.1 0 勘探设备的组织

外业勘察设备一般包括工程钻机全套, 岩、土体原位测试设备及抽、注水试验设备全套, 以及地球物理勘探设备等要根据需要调派。在勘探设备进场后, 工程项目负责人、现场技术负责人要同时到场, 验收设备是否齐全完好、并对外业工作进行详实的技术交底及安全文明施工事宜, 要做到每一项工作技术交底均简单、明确、有效, 确保工作的落实。

3 结语

从事工程勘察必须本着严谨负责的态度, 认真做好每一环节, 确保收集的地质资料准确无误, 为施工图设计提供可靠的地质依据和合理的参数。

摘要：勘察是一门多学科交叉, 涉及知识面广, 非常复杂的工程, 往往地质环境因素直接关系着人类工程活动的成败与否, 要准确查明场地工程地质条件, 需要很高的专业水平、职业素养。勘察作业前, 事先拟定好勘察外业工作方案是外业工作得以顺利优质高效完工的保障。

关键词：勘察,外业工作

参考文献

[1]简明工程地质手册.中国建筑工业出版社.

8.大学生创业项目选定方案浅析 篇八

关键词：大学生；创业项目；创业方案

大学生创业项目的选择和确定以及制定创业企划方案，是大学生进入创业实践前所经历的物质力量和精神力量的聚集过程，为其日后的创业实践奠定了物质基础和思想基础。创业项目的选择和确定以及制定创业企划方案，有助于大学生明确创业方向、找准创业目标，积极把握机遇，不失时机地进行决策，将计划付诸行动。

一、创业项目的主要来源

1、实验及研究成果。指高校或各大研究机构自主研究开发的成果。选择这些成果作为创业项目将大大推进研究、教学和企业生产的衔接，加快实验及研究成果的转化进程。

2、大学生创业构思及创业计划大赛。大学生的创业构思是创业项目的重要来源。

3、各种发明和专利。发明和专利都是具有特创的设想，它如果被开发出来进行产业化生产将会带来巨大的社会财富。

二、选定创业项目需考虑的因素

1、个人兴趣与特长。根据霍兰德职业生涯测试得出的结果，依据个人兴趣与特长进行创业选择，可以极大地降低创业阻力。

2、对拟选行业的熟悉程度。应在自己熟悉的行业里选择创业项目，这样才能提高创业成功的把握度。

3、能够承受的风险。在选择创业项目投资之前，必须考虑“未来最坏的情况可能是什么”“最坏的情况发生时，我能不能承受”等问题。

4、国家的相关政策与法律。拟选定的项目是否属于国家政策和法律禁止或限制的范围；拟选定的项目是否属于国家政策和法律鼓励的范畴。

三、创业项目选择的原则

1、创业项目必须有市场前景。创业项目一般而言要有较高的技术含量，现在一般的风险投资基金和“孵化器”所感兴趣的项目主要有网络技术、软件信息、新材料、新能源、机电一体化、节能领域、生物医药及精细化工等，这些项目有技术含量，而且发展前景也较好。

2、创业项目要符合国家的产业导向。我国目前还处在工业化程度逐步加深的阶段，但必须要注意到一些西方国家，特别是美国已经进入了所谓的后工业化阶段，即所谓的信息经济阶段。为了不落后于西方一个时代，国家大力扶持发展高科技产业，给予政策和经济上的帮助。

四、选定创业项目的方法

1、分析市场供求差异，选定创业项目。市场需求不仅是多种多样的，而且是不断变化的，因此大学生创业者通过调查分析市场供求差异，可以从中找到创业机会，选定创业项目。

2、调查分析人们工作和生活中的困难，选定创业项目。大学生创业者只要善于调查分析人们工作和生活中的困难，分析其中的诉求和需要并及时加以改进，就不难找到合适的创业项目。

3、分析市场上热销商品背后隐藏的商机，选定创业项目。任何商品都有市场生命周期，它可分为四个阶段，即投入期、成长期、成熟期和衰退期。正确的做法应是以热销商品为导向，认真分析热销商品背后隐藏的商机，再选定创业项目进行经营。

4、进行市场细分，选定创业项目。所谓市场细分，就是通过市场调研，依据消费者的需求特点和购买行为及购买习惯等方面的差异，把某种商品的整体市场划分为若干个消费者群的一种市场分类方法。

五、市场调查

1、市场调查的作用。一是了解消费者需要的有效方法。二是项目实施者进行市场预测和决策的前提。三是企业正确制定市场营销策略的保证。

2、市场调查的类别。市场调查的类别按调查要完成的任务划分，可分为描述性调查、解释性调查和预测性调查；按调查的基本方法划分，有定性调查和定量调查；按调查对象的特点划分，有宏观市场调查和微观市场调查。

3、市场调查的主要内容。一是宏观市场调查的主要内容包括经济环境、政治环境、社会人文环境、自然环境和人口环境。二是微观市场调查的主要内容包括创业项目的市场需求调查、创业项目的购买力与供应量关系调查和创业项目的竞争力调查。

4、市场调查的步骤。市场调查的目的和要求不同，其实施步骤也不尽一致，一般分为调查设计阶段、调查资料收集阶段和资料处理阶段。

5、市场调查的手段。市场调查的手段主要有普查法、访谈调查法（包括走访调查、电话调查、书面问卷调查、邮寄调查法）和运用互联网调查等。

六、撰写创业方案

1、写好创业策划书要思考的问题：一是关注产品，二是敢于竞争，三是了解市场，四是表明行动的方针，五是展示管理队伍，六是出色的计划摘要

2、创业方案的内容。①封面。封面的设计要有审美观和艺术性，一个好的封面会使阅读者产生最初的好感，形成良好的第一印象。②计划摘要。它是浓缩了的创业策划书的精华。计划摘要涵盖了计划的要点，以求一目了然，以便读者能在最短的时间内评审计划并作出判断。计划摘要一般包括以下内容：公司介绍；管理者及其组织；主要产品和业务范围；市场概貌；营销策略；销售计划；生产管理计划；财务计划；资金需求状况等。摘要要尽量简明，生动.特别要说明自身企业的不同之处以及企业获取成功的市场因素。③企业介绍。这部分的目的不是描述整个计划，也不是提供另外一个概要，而是对你的公司作出介绍，因而重点是你的公司理念和如何制定公司的战略目标。④行业分析。在行业分析中应该正确评价所选行业的基本特点，竞争状况以及未来的发展趋势等内容。⑤产品（服务）介绍。包括以下内容：产品的概念，性能及特性；主要产品介绍；产品的市场竞争力；产品的研究和开发过程；发展新产品的计划和成本分析；产品的市场前景预测；产品的品牌和专利等。⑥人员及组织结构。在企业的生产活动中，存在着人力资源管理，技术管理，财务管理，作业管理，产品管理等等。而人力资源管理是其中很重要的一个环节。

参考文献

[1] 田建敏，李宇红.市场营销.北京：中国财政经济出版社，2001—09：3—30。

[2] 龚国华，王国才.生产管理与运营.上海：复旦大学出版社，2003—01：455—465。

[3] 郭国庆.市场营销学通论.北京：中国人民大学出版社，2005：286—296。

9.帮带大学生村官工作创新实施方案 篇九

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“建设社会主义新农村”为总体目标，认真贯彻落实十七届四中全会精神，按照“下得去、待得住、干得好”的工作要求，鼓励大学生“村官”扎根基层农村，加深对“三农”工作的了解，在服务农民、带领农民致富的实践中经风雨、长见识、增才干；引导大学生“村官”把所学知识专长和农村资源市场需求结合起来，以培养工作为重点，在服务中加强管理，在管理中发挥作用，使大学生“村官”进一步解放思想，积累经验、增加才干，不断提高大学生“村官”的实际工作能力和组织协调能力，确保了大学生“村官”能快乐学习、积极工作、健康成长，为社会主义新农村建设提供坚强人才支持和组织保证。

二、帮带形式和内容

以“三级导师传、帮、带” 促角色转变。乡分管领导、联系村科干、村干部三者同时联系帮带大学生“村官”，坚持以强化实践锻炼为手段，搭建多层次帮扶培养机制，不断提升大学生“村官”从事基层工作的能力水平。

1、以分管领导为“思想导师”，及时了解大学生“村官”的思想动态。

“思想导师”是大学生“村官”思想政治工作的指导者，是乡党委对大学生“村官”管理的组织者，是加强了解和培养大学生“村官”的骨干力量。主要责任为：“思想导师”应负责掌握了解大学生“村官” 的思想、学习、工作、生活情况，向乡党委反映他们的愿望和要求，定期开展谈心活动，把握思想动态，妥善处理他们反映的问题，引导他们正确面对工作中遇到的困难，明确工作目标，端正工作态度，协调解决开展农村工作中遇到的实际问题和困难，鼓励他们发扬优点，克服缺点，积极上进。

2.、以联系村科干为“理论导师”，帮助提升大学生“村官”理论水平。

“理论导师”是大学生“村官”在职理论学习行之有效的执行者，深化理论学习，切实提升大学生“村官”的理论水平，更好地利用党的理论创新成果武装自己的头脑，指导实践推动工作，为推动科学发展，促进经济社会稳定较快发展提供有力的理论支持。主要责任为：“理论导师” 要指导其学习党在农村的路线、方针、政策，帮助他们从思想和行动上尽快适应农村基层工作实际需求。通过平时共同工作，及时了解大学生“村官”的心理活动和思想动态，促其健康成长。通过政策指导、信息引导，传授农村工作方法，不断提高大学生“村官”的理论水平。

3、以村党支部书记和村委会主任为“工作导师”，带领大学生“村官”提高实际工作能力。

“工作导师”是大学生“村官”基层各项工作的带头人。村级处在社会主义新农村建设的最前沿，直接面对广大农民群众，“工作导师”要带领大学生“村官”解决农村的矛盾问题，提高大学生“村官”的实际工作能力。主要责任为：“工作导师”要对大学生“村官”进行直接培养，做到开展工作带在身边、重要活动引导参与、安排任务有的放矢，不断提高大学生“村官”的农村工作水平。带领他们入户走访调研，熟悉村情社情，传授农业农村政策法规知识、农村矛盾纠纷调处方法及处理农村日常事务，共同寻找农村发展项目，开展各项创建活动等，帮助解决大学生“村官”工作、生活中遇到的实际困难，交流农村工作生活体会，传授村级事务工作经验，切实做到思想上引、经验上传、方法上教、形象上带。

三、工作措施和要求

“思想导师”、“理论导师” 和“工作导师”要从思想和能力两方面进行重点帮带，设置好帮带内容、讲究帮带实效，同时要求帮带对象要摆准位置、端正态度，积极主动、勤学勤思，遵守纪律，注重形象。

1、强化思想帮带。加强与大学生“村官”政策思想交流，关心大学生“村官”的精神生活，加强与大学生“村官”进行沟通与交流，多给他们鼓劲，给他们信心，引导大学生“村官”从一点一滴的小事做起，在工作中尊重农村、尊重干部、尊重群众，在与干部群众融洽相处中培养与群众的感情，增强大学生“村官”为民服务意识，安心于农村工作。

2、强化能力帮带。要重点在领导方式、工作方法、政策指导、社情民意和与群众交流等多方面进行帮带，使他们尽快进入角色。要不断加强对大学生“村官”进行培训，提高大学生“村官”的综合素质，真正将大学生“村官”融入到村专职干部的培养序列中，经常定任务、压担子，注重在强化实践锻炼中提升大学生“村官”的素质和能力，每半个月组织大学生“村官”参加集中学习，每月开展一次座谈会，让大学生“村官” 介绍自己一月来的履职情况，探讨、研究工作中出现的新情况、新问题，对大学生村官一月来的工作情况进行点评，及时与大学生“村官”沟通思想，为他们答疑解惑。不断增强大学生“村官”农村工作能力。

10.减轻学生课业负担工作方案 篇十

为全面贯彻落实《北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》文件精神，严格执行国家和北京市关于规范中小学办学行为的各项规定，更好地推进教育教学改革，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，依据市教育委的有关减负的“八个严格”，以及丰台教委关于切实减轻中小学生过重课业负担实施方案。结合本校实际，制定本工作方案。

一、指导思想

认真贯彻落实《北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》精神，结合丰台区教委关于切实减轻中小学生过重课业负担实施方案。转变教育观念，树立实施素质教育的思想；各项工作的负责人密切配合，齐抓共管、标本兼治；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监督，切实把学生过重负担减下来，全面推进素质教育的实施。

二、领导小组 组长：支部书记、校长 副组长：教导主任

成员：低年级教研组长 中年级教研组长 高年级教研组长 英语组教研组长

三、工作阶段

（一）学习宣传阶段

1.组织全体教师认真学习《北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》和丰台区教

育委员会、丰台区人民政府教育督导室关于切实减轻中小学生过重课业负担实施方案。

2.发放家长通知书，将北京市关于减负工作的通知的“八个严格”的相关要求向学生家长进行宣传。

（二）研讨阶段

以教研组为单位，结合市教委的减负通知和区教委的关于落实减负的实施方案的相关内容，针对学校的实际情况进行有针对性的研讨，查找问题，并提出解决措施。

（三）自查阶段

根据教研组研讨的情况，领导小组进行自查讨论，撰写学校落实减轻学生课业负担情况的这自查报告。

（四）整改阶段

1、学校根据自查情况制定有效的整改措施，领导小组监督教师落实学校关于减轻学生课业负担整改措施的情况。

2、召开关于落实减轻学生过重课业负担工作的交流研讨活动，及时总结有效的措施，提高教学质量。

11.大学生德育工作方案 篇十一

关键词：大学生；创新实践；控制理论；检测及自动化

近年来，高校改革都朝着创新、实践的方向发展。创新实践平台的建立是为了培养高校创新人才，充实人力资源培养体系，成功实践科学组织模式。

一、自动化专业课程特色

第三次工业革命以后，自动化渗入到工业、农业及生活的各个领域。高校应顺应形势的发展，在培养人才方略上不断推陈出新。武汉动力与机械学院在自动化专业发展上，也在朝着应用型、复合型、实践型方向发展。学院设专门用于实践的社团或者部门，为学生的未来发展提供指导。

二、大学生创新实践发展现状

现代自动化践发展的理论来源是现代数学方法、计算机技术、电子通讯技术、测量技术等，在系统研究上，主要突出建模、分析、控制、设计和实践，需要融合理论、方法、技术等专项能力和技能的提升。

大学生目前的实践创新依赖于大学讲师的课内讲解，都是在教学大纲的研究范畴之内，寻求自身发展的一项活动。学生除了在实验课上能直观感知知识外，在培养科学、实践动手能力上，撰写的报告及实验改进意见都还流于形式。即便是有图书馆浩大的参考资料为指导，学生在实践规模和实效上，还处于初始化阶段。高校专职教师在教学模式上还存在重理论轻实践的问题，导致学生实践技能薄弱。在实践平台课程建设上，着重于“做什么”和“怎么做”的问题，忽略学生的创新和实践能力。

三、构建自动化专业创新实践平台方案

1.建立职权明确的平台领导保障机制

高校的素质教育课程中，引入大学生创新实践课程，是以制度实现发展的重要方略。融合课改和实践工作的具体体现，也是解决实践活动中众多问题的机制保障。学校教务处和学生处都要发挥相关职能，在具体的实践活动中，尤其要发挥其指导作用，这是基于实践经验，开展实践活动的有效方略。加强校企联合，聘请企业高管传授实践技能理解，联系企业现实，启迪大学生智慧，引导他们自主学习，创新思维，模拟企业现状，以多元化教学平台，搭建领导、企业、学生之间共同进步的桥梁，培养出合格的、具备有良好实践能力的创新型人才。

2.创新学习社团

辅导员要积极引导自动化专业学生参加自动化相关模拟实践课程，增强实践管理意识，提升学生职业素养，以协会激发学生兴趣，坚持以理论为指导，在社团的积极氛围中提高学生的创新实践能力。

3.创业实践竞赛

该项策略是基于中国社会主流竞争意识而产生的，将自动化相关知识渗透到商业计划竞赛中，这是挖掘自动化专业教学重点，将学生理论学习和创业实践体验相结合，积累创业经验和就业实践的主要方略，这会直接刺激学生学习，对学生未来生活大有裨益。

4.以实践实训项目成就大学生实践

新课改对大学生教学模式提出了更高的要求，更加需要提高学生实践能力，缩小理论与实践之间的差距。实训项目发挥带动作用，可以为学生带来质的飞跃，让学生体验创业就业的成就感。实践平台方案的设定，是在创新的基础上形成的人才培养方式，是贯彻素质教育新理念，开拓教育教学改革新思路，让学生体验创新能力在实践中产生效应的方式。

5.递进式模式构建创新实践平台

构建创新实践平台要迎合大学生身心发展状况，合理统筹大学生的知识情况和时间安排，结合学生专业知识和技能，整体弥补自动化专业学生知识储备不足、实战技能匮乏的问题。要提高学生素质，就要从大一抓起，重视大学生心理发展，让他们正视就业现实，最终实现自身统一发展。

武汉动力与机械学院自动化专业大学生创新实践平台的构建，是基于专业课程特点及其实践平台发展问题而采取的具体可行的措施。建立职权明确的平台领导保障机制，以社团促发展，以创业竞赛为媒介，以实践实训项目为依托，最终以递进式模实现创新实践平台的构建。自动化专业大学生在不断累积的实践中总结出了经验，加上相关教师的正确引导，对学生未来就业和发展，起着积极的促进作用，这是高校自动化类專业建设的良方，也是校企联合下全面塑造人才的创举。

参考文献：

[1]张庆英，葛艳红，陈焰，张鹏.大学生创新实践平台建设的质量管理[J].科技创新导报，2011，（32）：209.

[2]赵立永，邓永红，黄成玉.大学生科技创新电气技术实践平台建设的研究[J].科技资讯，2013，（02）：187-189.

12.人力资源优化配置工作方案研究 篇十二

关键词：人力资源,优化配置,电力企业

0引言

近年来,由于国家改革开放力度的逐步加快,社会上各个企业面临的竞争压力越来越大,电力企业也不例外。电力关系着国民经济的发展水平,关乎着人民的日常生活,因此,受到了越来越多的关注。虽然国家大力倡导推进电力部门的管理创新和人员配置,但是由于传统人力资源管理模式的根深蒂固,认为人力资源的管理就是传统的人事管理的同义语,其职能无非是工资薪酬方案的制定以及人员的调配、晋升、培训等,这些事情由人事部门承担就可以了,高层领导管理者没有必要直接过问。这种落后的人力资源管理模式使得许多企业至今保留这种传统的人事单位。没有设立高层人力资源开发部门,没有按照企业发展战略的需要,将员工包括管理层做统一的规划,更没有制定出有效的员工绩效评估、任用、激励等措施,使人力资源的经济效益难以显现。

而随着现代企业管理理念的不断深入,人力资源配置成为企业人力资源管理的核心,并放到企业发展的重要位置。现代企业管理者们也开始逐步的认识到通过科学、合理的方式提高企业经济效益、工作效益,降低企业人力资源的成本。因此,加强对人力资源的不断优化,其重要还是体现在其经济价值方面。本文在依据国内外人力资源优化配置相关理论的基础之上结合案例,分析了电力企业人力资源配置现状存在的问题,确定了优化的目标,确定影响人员数量配置的关键影响因素,构建了人力资源典型配置的数量和素质构成模型,以期为提高企业效益降低人力成本做出贡献。

1人力资源优化配置概念

人力资源优化配置通常是指企业为提高工作效率,实现人力资源的最大化利用,通过科学、合理和有效的手段对自身的人力资源进行优化配置。在人力资源的合理配置中,最为核心的要素是对组织机构、员工结构的设计,同时加强对员工的培训与企业自身的人力资源的长远规划。由此能级对应、优势定位、动态调节等成为人力资源优化的重要方式。

2企业人力资源优化配置的目的及意义

人力资源配置就是要合理而充分地利用好各方面的能力,包括体力、智力、知识力、创造力和技能等。通过一定的途径,比如说创造良好的环境,使其与物质资源有效结合,以产生最大社会效益和经济效益。因此,如何使人力资源的配置达到优化,从而保证上述目标的实现,不仅是人力资源管理学的问题,也是一个社会经济学的问题。

合理的人力资源配置,可以起到很多积极的作用,如合理进行配置,可以调整组织内部的人际关系和工作关系,也可以形成组织内部的竞争机制以及对外的竞争力,产生上行激励和下行激励两种激励作用,最终不但可使社会组织内的人力资源结构趋向合理,而且可以最大限度地实现人尽其才,才尽其用,使每个人的才智和潜能都得到充分的发挥。

3企业人力资源配置现状分析

(1)人力资源配置总量规模较大与结构性缺员之间矛盾突出,生产一线,冗员现象多存在于技能水平一般,只能开展简单性操作人员之中,而那些专业功底深厚,既有专业技术又有丰富技能实操经验,能解决复杂性技术问题的人才相对缺乏。

(2)人员配置缺乏科学性,人力资源素质分布不均衡问题是各企业普遍存在的问题,一是人员素质在地区间分布不均。二是人员素质在主网与配网间、生产和营销线条间分布不均。三是生产岗位对班员专业知识背景提出了多样化的需求。

(3)人员数量的需求处于动态变化之中。数量需求不仅与设备台账数量、设备新旧程度,变电站的分布密度,当地的地形条件,自然环境条件等密切相关,还会随着管理要求的变化而变化。

4企业人力资源优化配置的目的

对任何一个企业来讲,都是以追求利益最大化作为其主要的目的。通过对人力资源的配置,从而有效地降低企业的运营成本,提高自身的经济效益和盈利能力。因此,其具体的经济价值体现在以下几个方面。

4.1有效的降低企业的经营成本

对企业的经营成本来讲,主要包括人力成本和管理成本。通过对企业人力资源的优化,首先是降低企业的人力资源成本。在企业当中,一方面面临着人才对价值的创造,但是同时也面临着混迹其中的剩余劳动力。换句话说,任何企业都存在着人力资源的浪费,而这些浪费给企业带来的是大量的人力成本。因此,人力资源管理的优化,其目的就是要充分利用好企业不同员工的能力,从而使得企业人力资源浪费减少到最低。其次,通过人力资源管理的优化,大幅度地降低企业的管理成本。对企业来说,良好的组织结构和合理的人力资源不仅可以提高公司的运行效率,同时还可以减少企业的办公费用、材料费用、差旅费、通讯费、生活补助费等方面的支出,而这也是做好人力资源优化配置的关键体现。而通过人力资源的优化配置,还可以减少因为人力管理所带来的培训、招聘成本等。

4.2通过优化提高自身的经济效益和盈利能力

人力资源的优化不仅仅是简单减少员工数量,而最为主要的是通过人力的优化,让不同的员工在企业的岗位中能够各司其职,充分发挥自身的优势。因此,其经济价值首要体现是提高企业的经济效益。对企业的经济效益来讲,与生产效率、销售能力、成本支出等有着密切的关系,通过对人力资源的优化,一方面降低企业的成本,另一方面则提高企业的工作效率,提高员工生产的积极性,从而使得企业能够更为高效率的运转起来,使更多的人力投入到企业的生产中,发挥更大的人力资源。另外,通过人力优化还可提高企业的盈利能力。盈利能力主要是通过销售与成本这两个关键因素体现出来的。因此,企业一方面在积极扩大自己的销售,提高自己的销售业绩的同时,也在不断地降低自身企业的成本。人力资源的优化可以不断提升员工的职业能力,从而提高公司销售业绩,同时降低企业自身的成本,实现企业盈利能力的增加。

5企业人力资源优化配置方法模型的构建

数量方面,根据总公司的配置标准应用与实践问题分析结果,结合调研发现的主要问题,我们可以明确人力资源典型配置数量模型构建核心原则:覆盖不同规模、不同层级,细化到具体班组,在承接该配置标准的基础上,补充考虑管理幅度、休假、培训、各地区差异以及其他重要影响因素,立足现状设定人力资源数量配置与影响因素之间的关系式。

质量方面,立足现状岗位基本素质配置要求,合理考虑岗位专业背景结构,为现阶段班组内各岗位人员的学历、技能等级、职称、所学专业方面的配置提供基本要求;放眼长远设定班组素质配比结构,则考虑班组日后长远发展,设定年龄、技能等级、工作经验、学历方面的配比结构,进一步提高人力资源配置的科学性和合理性。

基于上述分析,我们可构建相应的数量配置模型和素质配置模型,进而制定典型配置标准。

5.1数量配置模型的构建与优化

考虑数量配置标准在各供电企业落地实施的可行性,数量配置标准应不高于核定定员人数,略高于在岗人数且与在岗人数尽量接近,既满足省公司及各供电企业层面整体的数量配置需求,又要满足各班组层面个体的数量配置需求,所以该问题属于多目标规划问题求解,利用数学规划方法,处理解决存在相互冲突和优先次序不同多个目标最优化问题。

各班组数量配置标准的制定与设备台账等多种影响因素相关,属于非线性问题,针对此类问题,一般先将其转化为无约束线性问题,然后借助两阶段法,先求出局部最优的可行解,再加入约束条件对可行解进行优化调整,从而得到全局最优解。本文中,第一阶段为各班组人员数量配置模型构建,第二阶段为省公司总体及供电企业层面数量配置模型优化。

5.1.1数量配置模型构建

首先,明确影响人力资源数量配置的关键因素。通过数据收集表调研和现场调研对关键影响因素进行初步筛选,并进行重要性分析,明确影响人力资源数量配置的关键因素。然后获取调研供电企业实际在岗人数、工作负荷,并从核定定员的设备台帐系统中导出相应影响因素的台账数据,从统计年鉴和相关报表中查找其他影响因素数据(如:雷暴日天数等)。

其次,分析影响因素与人员数量之间的关系。针对人数及工作负荷、影响因素相关数据,利用SPSS进行回归分析和曲线估计,分析调研供电企业班组工作负荷处理后在岗人数与各影响因素之间的关系。对于与人数关系属于线性关系的影响因素,可直接用于多元回归求解;对于与人数关系属于非线性关系的影响因素,通过观察关系曲线特征,将影响因素原始数据进行处理,使其处理后的数据与人数关系转化为线性关系,再进行多元回归求解。

最后,确定各影响因素初始系数。利用调研供电企业工作负荷处理后人数及处理后的影响因素数据进行多元回归,确定各影响因素初始系数。利用初始系数测算非调研局班组人数配置,分析差异情况,查找差异原因;基于各影响因素初始系数、处理后的影响因素数值,计算各影响因素在数量配置中的贡献度,定位差异较大的供电企业班组及其对应的影响因素,明确优化调整的方向;综合考虑调研供电企业和非调研供电企业的实际情况,在满足测算人数低于核定人数且略高于实际在岗人数的约束下,系统调整各班组影响因素系数,对班组人员数量配置模型进行求解。

5.1.2数量配置模型优化

对各班组人员数量配置模型测算结果进行汇总,按供电企业、班组两个维度进行数据透视,分析省公司总体、各供电企业、各班组的实际在岗人数、模型测算人数、核定定员之间的差异及其原因。

借助总体人数配置调整定位工具,查找差异较大的供电企业或班组,返回各班组人数配置模型进行微调,确保班组层面与省公司总体及地市局层面数量配置的平衡,以进一步优化数量配置结果。

5.2素质配置模型的构建与优化

素质配置标准既要满足实际工作中对班组各岗位人员的素质要求,又要满足班组日后发展所需的理想素质配比结构。基于“立足现状,放眼长远”的原则,素质配置模型应包括两部分内容,第一,班组岗位基本素质配置模型;第二,班组素质配比模型。

5.2.1班组岗位基本素质配置模型构建

为了更好地衔接数量配置标准,深入了解现状需求,便于标准有效实施,采用基于现状分析的专家评审法构建岗位基本素质配置模型。

首先,通过现状分析,摸清各岗位人员素质现状。从信息系统导出“人员配置名册”,将其转换为“人力资源素质配置信息”;承接总公司的配置标准中的“人员素质当量折算表”,将学历、技能等级、职称、所学专业的文本信息转化为量化数值,分析素质现状结构与平均水平。设定基本素质配置初始值,为专家评审提供参考依据。

其次,召集专家集中评审。召开班组岗位基本素质配置评审会,邀请各供电企业各专业线条专家针对班员工作细分,班组各岗位的学历、所学专业、技能等级、职称方面的基本配置要求进行评审。现场统计结果并由专家评议讨论,得出符合现状需求且全面、真实、客观的评审结果;通过现状与评审结果的对比,查找差距,汇总整理评审结果,并与素质配置现状进行对比分析;针对评审结果与现状差距较大的班组,参考相关专家意见和经验,进行重点修正,并形成班组岗位基本素质配置标准,对基本素质配置作进一步修正。

5.2.2班组素质配比模型构建

首先,设计数据收集表,针对各班组的年龄、技能等级、工作经验、学历方面的配比期望进行调研,收集各班组的素质配比期望。

然后,基于班组归属的组织绩效维度,对素质配比期望原始值进行规范化处理;根据班组对应的组织绩效维度,查找各供电企业对应的组织绩效得分;根据组织绩效得分高低对各供电企业素质配比期望进行赋权;根据素质配比期望值及对应权重,用加权平均法计算素质配比期望初步结果。通过加权平均法分析并确定各班组初步的素质配比期望;结合岗位基本素质配置微调素质配比。

最后,对班组素质配比调整与优化。根据班组岗位基本素质配置标准,考虑班组各岗位人员配置比例,计算学历、技能等级等方面对应的基础配置分值;将素质配比期望转化为素质配比分值,分析素质配比分值与基础配置分值差异,确保前者不低于后者且素质配比构成中的最低水平不低于班组岗位基础配置的最低水平,否则调整素质配比,使其满足基本配置标准约束,将班组素质配比调整为“整十数”或“整五数”,便于标准日后应用。

6案例分析

内蒙古华电A新能源公司于2014年12月31日由华电集团在蒙西区域原有的四家新能源公司整合而成。最早的风电场于2005年开始选址开展前期工作,2006年第一台风电机组吊装完成,2007年并网发电。截至2015年底公司所辖蒙西区域新能源产业投运及在建的风、光项目总装机容量为236.63万千瓦。是蒙西区域风电开发最早、运营经验丰富、装机规模最大的新能源生产企业之一。

然而随着我国电力体制改革的不断深入,市场化改革不断推进,给发电企业带来前所未有的压力和挑战,行业竞争日益激烈,供求矛盾将更加突出,风、光限电形势更加严峻。对传统的劳动人事管理运行机制进行相应的改革,转变管理观念,强化企业人力资源优化配置降低管理成本提高效益已成为企业的共识。

6.1人力资源优化配置措施

6.1.1优化员工队伍结构

以满足需要为前提,考虑当地用工来源、工作地域等情况,因企因地制宜,持续调整系统各单位招聘毕业生的学历、专业结构,组织开展毕业生集中招聘工作,提高大学生招聘现场签约率,使引进的毕业生留得住、用的好。

6.1.2劳动用工改革及管控模式创新

制定新型风电企业区域化检修管控模式及人员配置方案,满足生产检修工作需要。制定新型风电企业前期基建、生产准备人员配置管理办法,明确各时间节点配置人员的数量、岗位及条件、进度等。

6.1.3优化企业绩效考核体系

根据公司经营发展管理的需要以及内外部形势变化,加强调研和沟通,优化考核指标体系,修订考核实施细则,完善前期基建项目精细化考核机制,加强生产对标和电量的考核力度,强化对巡视审计问题整改、工程建设历史遗留问题的考核,增强考核的针对性、准确性、有效性。

6.1.4建立人才选拔、任用机制并完善薪酬分配调控机制

建立以业绩和能力为导向的人才选拔、任用机制,通过市场化用工引入高技能、专业化人才,进一步充实员工队伍,提升公司核心竞争力。全面建立和推行促进科学发展的绩效考评体系,将竞争择优体制引入公司薪酬体制,在公司薪酬向生产一线倾斜的前提下,建立以能力和业绩为导向的薪酬分配体系,突出对个人能力和团队协作的考评,进一步凸显薪酬的激励作用。

6.1.5建设了员工技能培训中心

充分发挥培训与技能鉴定中心作用,利用培训基地的资源优势,加强新入职和年轻员工的培训,大力开展技能比赛和岗位练兵,在实践中掌握本领,在工作中提高水平,为安全生产提供稳固的人才支撑。

6.2效益分析

从2015年初到2016年,内蒙古华电A新能源公司人力资源优化工作开展了大量具体、实效和创新的工作,逐渐获得员工的支持和认同,并最终建立起科学的现代人力资源管理制度,全面提升了人力资源管理水平。具体体现在:

(1)建立了科学的人力资源管理组织,人力资源部门的业务能力、管理水平和权威得到提高;

(2)优化了组织机构设置,整合了人力资源,提高了管理效能,更加适应市场变化;

(3)建立了合理的人力资源配置体系和竞争激励机制,激发了企业活力;

(4)生产岗位人员得到严格控制生产效率得到提高。

整合以来,在面对经济下行压力和国家去产能要求的严峻形势下,企业通过优化人力资料配置有效减少了管理人员数量,提高了管理效率,为生产一线提供了大量优秀人才。人力资源优化配置的效能逐步显现,2016年上半年公司发电量同比上升38.99%,利用小时同比上升4.57小时,公司效益明显提高。

7结束语

总之,对企业来讲,不断优化自身的人力资源,并依据人力资源优化配置理论,才能实现对企业内部自身资源的最大利用,发挥企业人力的作用。同时要实现其自身的经济价值,还必须遵循优化配置的几个原则,才能使企业的人力资源大放光彩。

参考文献

[1]孙静.论人力资源成本的优化合理配置[J].人力资源管理,2011(06).

[2]孟川.优化人力资源配置提升劳动效率[J].现代经济信息,2010(07).

[3]龙丽群.人力资本权力配置与企业有效激励[J].经济问题,2010(02).

13.中学生军训工作方案 篇十三

一、指导思想

以增强学生国防观念、强健学生体质，激发学生爱国热情和强化组织纪律为目的，推行“以人为本”的教育理念，构建和谐的师生关系和官兵关系。通过军训，使学生感受军营生活，感悟军人作风，培养吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的意志，增强集体主义观念，在政治素质、思想素质、身体素质、自我管理能力以及协作精神等方面得到全面锻炼和提高，为适应下一步的学习生活奠定良好基础。

二、组织领导 部队领导： 学校领导及成员：

三、训练任务

以《中学生军事训练教学大纲》为依据，以中国人民解放军三大条令训练为主要内容。

《队列条令》中主要进行单兵队列动作和分队队列动作训练；《纪律条令》中要使学生在军训中做到服从命令，听从指挥，令行禁止，增强组织性、纪律性；《内务条令》中主要进行军人职责和连队一日生活制度的教育，培养良好的军人举止和作风。

四、有关要求

（一）统一思想，确保军训领导有力。学校成立相应的小组，负责军训实施、宣传报道、后勤保障、防暑降温、安全保卫等工作，确保学生军训工作有序高效地运行。

（二）进一步严格纪律要求，确保军训管理规范。军训中，学生要一切行动听指挥，尊重教官，服从管理。

严格遵守军训有关制度和纪律，做到：军容严整，姿态端正，不穿凉鞋、拖鞋。男生不留长发、胡须，不烫发、染发；女生不准涂口红，戴耳环、项链和染指甲，不准穿高跟鞋等。学生无正当理由不得请假，如确属实际需要，请假半天者由教官和班主任共同批准；请假1-2天者，由学校分管校长批准。

（三）安全管理是军训工作的重中之重。坚持预防为主的方针，落实安全措施；防止意外事故发生。各班主任要配合教官对参训学生进行安全知识教育，严格军训纪律，管理到位。要特别注意防止诸如烫伤、摔伤、运动伤等各种意外事故的发生，预防中暑、便秘、腹泻、感冒、传染病等各疾病的发生。

五、军训时间及内容安排

（一）军训时间为10天，从8月13日（第一批）开始，军事训练时间为9天，开训准备和总结表彰为1天。预计10个中队。

第一天 学生入营、编队、发放军训服装、军训纪律教育

第二天

上午 军训动员、入营教育、传达各项规章制度

下午 5-6节 队列训练（含队列纪律、唱歌拉歌技巧等）

第三天

上午

队列训练

军事知识介绍

下午

队列训练、军体拳第一套或韵律操、单兵战术

第四天

上午

队列训练 军体拳 韵律操

下午 队列训练（综合）

第五天---九天 队列训练（阅兵式、分列式）

表演项目训练 阅兵式、分列式

第十天 上午 表演项目训练、阅兵式、分列式预演

下午 军训成果汇报表演、总结表彰

备 注 ：

1、教歌、唱歌、拉歌、由教官利用训练调整时间进行；《内务条令》、《纪律条令》由教官利用训练间隙时间组织学习；

另外军训教官配合学校进行传统道德教育、爱国爱校教育、立志修身教育、校规校纪教育等。

2、上午为：8：00—11：00；下午为15：00—18：00；视情况可以稍作调整；

（二）军训考核验收评分标准

1、队列队形、整齐报数

2、指挥员动作

3、精神面貌

4、表演科目：单兵战术、集体舞或者军体拳等。

14.学生家长会工作方案 篇十四

一、 会议时间：月7日上午

高中部8:30-12:00，初中部9：00-12:00

二、会议地点：学生家长到孩子就读教室参加会议。

三、与会人员：初中、高中学生家长及教师。

四、会议形式：先分学部召开家长视频会议，再分班召开家长会。

五、会议议程：

1、学部家长会：由同志主持，高中部由2018同志主讲(8：30—9：00)，初中部由冯仁春同志主讲(9：00—9：30)，通过闭路电视传输会议视频信号，各班主任组织学生家长及科任教师在本班教室收看。

2、评教评学：由教学处、年级组分班组织学生家长在各班教室书面评教评学。

3、分班家长会：由班主任主持召开，邀请科任教师及家长代表交流发言，分班家长会议时间不得少于一小时。

六、会前准备：

(一)学部家长会：

1、会务：2018主任负责

(1)LED滚动字幕：构建家校共育平台，促进学生全面发展;关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要;学生的健康成长和未来发展高于一切。(2)中心机房报告席话筒。

2、视频传输：李小琴主任负责 ，会议前安排调试好校园闭路系统和广播寻址系统，确保会议期间的正常使用。

3、教室分布图：蔡景银主任负责，12月7日上午8点前在学府广场设置中学部教室分布示意图。

4、志愿者引导服务：12月7日上午8：00-9:10，团委安排12名学生志愿者在学府广场引导家长进场，各班安排学生志愿者在教室引导家长入座,做好服务工作。

(二)分班家长会：

各学(级)部德育主任于12月2日前召开班主任会，专题布置并培训家长会工作，并在12月5日前检查各班教师、老师办公室的环境布置和家长会课件制作情况。各班主任按照学(级)部要求，精心准备，布置落实。

1、环境布置。(1)干净。安排学生彻底打扫教室、寝室卫生。(2)整齐。桌凳摆放整齐(严禁出现特殊位置);中控桌、讲桌上无杂物;学生书桌、衣柜、床铺整洁，不凌乱。(3)美观。墙壁张贴规范，办好教室前后的黑板报。12月7日上午政教处督查考核。

2、内容准备。各班主任要精心设计家长会活动方案，准备好家长会课件，使用好电子白板。要求内容充实，讲求实效。

(1)班情学情汇报。汇报班级、学生学习情况和思想行为发展情况。

(2)教育方法推介。提前安排家长代表介绍教育子女的经验和方法，并向家长提出具体要求(如：到校时间要求、作业要求、零花钱使用要求、交友要求、行走乘车安全、禁带手机入校要求等)。

(3)家长个别交流。各班主任要全面分析和掌握学生情况，并结合学生实际预设要单独交流的对象、问题及建议。

3、提前通知。各班主任要将开会时间、地点及要求提前通知家长，确保到会人数齐(家长参会率不得低于90%)，否则按每班次扣学(级)部0.5分。各班主任要做好科任教师发言时间、顺序的统筹协调工作。

4、学生书信。指导学生以“爸妈，我想对你说”为题写一封给父母的信，信的内容包括自己在校的.思想、学习、优缺点、自己对未来的梦想、对父母的建议等，以便学生家长进一步了解学生。

七、会议要求：

1、会议期间，各学(级)部做好会议期间的班主任考勤、家长参会人数考核、科任教师参会安排和会议秩序、环境卫生的巡查管理工作，由各学(级)部分管领导统筹安排并组织实施，政教处、教学处负责督查。

15.大学生德育工作方案 篇十五

关键词：职校,教务秘书,工作效率

1. 职校教务秘书工作的作用

职校教务秘书工作的作用主要有三个方面:一是提供职校决策依据。在职业学校领导层做出决议时, 他们发挥着不可忽视的作用, 他们收集的素材及对决策的相关建议有时会直接被领导层采纳。二是推动教务工作发展, 提供科学、合理的工作资料和决策依据, 以有效推动教务工作发展。三是领导的参谋助手, 教务秘书工作跟随领导的日常工作, 为职校主要领导服务, 推动整体工作的科学、规范发展。

2. 职校教务秘书工作效率低下的原因

一些职校教务秘书工作效率低下, 其原因很多, 主要表现在以下四个方面。

2.1 工作态度不端正。

某些职校教务秘书工作时, 或者敷衍了事, 或者流于形式, 吊儿郎当、人浮于事, 工作不认真, 态度不端正, 有“当一天和尚撞一天钟”的错误思想存在。

2.2 工作职责不明确。

某些教务秘书不知道自己的工作任务, 应该履行什么职责, 未能明确自身的工作目标,

2.3 工作水平不高。

某些教务秘书可能没有经过正常选拔来到这一工作岗位, 导致秘书总体素质不高, 教务水平和文字水平偏低, 总体工作能力、工作质效不高。

2.4 工作机制不畅。

由于受到人浮于事, 监督不力的影响、制约不力的影响, 不能形成一个上行下效、令行禁止的工作机制, 导致职校某些秘书工作的效率低下。

3. 提高职校教务秘书工作效率的策略

要真正提高职业学校中教务秘书的工作效率, 可从以下四个方面入手, 确保工作价值最大化、工作质量最优化, 推动职业学校平稳健康发展。

3.1 端正态度, 增强教务工作的积极性。

提高教务秘书工作质效, 要从端正工作态度入手, 主要包括以下几个层面:一是增强责任心。要有一种完成工作任务、为教务工作负责、为整个职业学校发展负责的高度责任感, 确保正确的工作意识和工作导向, 从事好教务秘书工作;二是端正工作态度。工作态度是从日常的表现所显现的, 大多体现在一些工作细节上, 但是细节决定成败, 细节同样决定工作的质效。看一看工作是否流于形式, 看一看工作是否严格遵守作息时间, 看一看能否认真、出色地完成领导交办的各项工作任务, 这都取决于工作态度的端正与否。同时, 也要树立正确的政绩观, 确保工作正常运转, 确保教务秘书工作正常完成;三是提高工作积极性。教务秘书工作需要一种进取精神, 提高教务秘书的工作质量和效率。这一点直接决定着:是不是一个称职的秘书, 是不是一个有责任心的秘书, 是不是一个敢于担当的秘书, 是不是一个追求上进的秘书。从这四点“是不是”可以看出, 教务秘书工作效率直接体现了工作态度、工作积极性。要求每一个教务秘书都要追求肯定的答案, 端正工作态度, 务实创新、积极进取, 做合格的职校教务秘书。

3.2 明确职责, 增强教务工作的方向性。

就当前职业学校中的教务秘书整体工作概况而言, 某些教务不了解自己的工作职责, 秘书不能知道自己是做什么的, 应该怎么做, 做到什么程度为好, 努力的方向, 奋斗的目标也比较模糊, 要改变这种现状, 必须让职校教务秘书高度明确自身的职责及工作的方向和目标, 从而做好教务秘书工作。一要强化学习, 对自身的岗位职责要耳熟能详、牢记于心, 比如《教务秘书岗位责任制》, 必须准确把握, 严格执行;二要认真履职, 就是要在牢记、明确自身工作职责的同时, 全力履行自身的工作职责, 确保职责到位, 职能发挥到位;三要正确树立“三观”。无论是学生, 还是工作人员, 无论是老人, 还是孩子, 都要树立正确的人生观、价值观、世界观, 职校教务秘书也不例外。只有牢固树立三观, 才能稳固地、成功地完成自己的工作, 做称职的职校教务秘书。

3.3 强化素质, 增强教务工作的执行力。

目前, 职校教务秘书水平参差不齐, 形成的原因是多方面的, 也不是一朝一夕就能形成的。面对这种不良、不堪的局面, 应采取如下措施予以解决。首先, 要加强岗前培训, 把好“源头关”, 就是在秘书招聘或者录取之前, 要进行严格的岗前培训, 让合格者上岗, 对不合格者, 进行再培训, 如果一定要录用的名额, 则要直到合格再行上岗, 或者直接调整到其他工作岗位使用。其次, 要加强岗中培训, 所有的教务秘书都要清醒地认识到一点, 并不是坐在秘书岗位上就高枕无忧了, 知识是在不断创新, 技能需要不断提升, “学如逆水行舟、不进则退”, 在今天慢进也是退, 因此, 要高度清醒自我, 加强学习, 不断提升自身的工作水平。第三, 相关的工作学校也要抓好对教务秘书的岗中、岗上培训和学习工作, 确保秘书的高水平、高素质。第四, 要加强考核, 不但要考核秘书平常的工作完成情况、工作绩效, 而且要考核相关教务秘书的工作水平、工作能力、工作素质等。最后, 要实施优胜劣汰, “能者上, 劣者下”, 这是一个不变的定律、定理, 对不符合工作条件, 不能胜任该项工作的人, 应自动退出或者被动淘汰。无论采取哪一种方式, 都是促进教务秘书工作的有效方法让能者有用武之地, 让庸者“无地自容”, 确保每一个在岗的相关人员都成为素质高、水平高、能力强的职校教务秘书。

3.4 完善制度, 增强教务工作的制约力。

制度与机制如影相随, 如果没有完善的制度就谈不上健全的机制, 如果没有健全的机制, 正常的工作也就无法推行。就目前而言, 关于教务秘书的一系列工作制度, 主要有《教务秘书工作规范细则》、《教务秘书行为规范细则》、《教务秘书相关廉政规定》等, 都需要进一步完善和修订。一方面, 是因为有些制度在制约力上不足, 不能有效地制约好秘书的履行工作, 所以要完善。另一方面, 一些制度已经不符合发展事宜, 逐渐被时代淘汰, 部分条款或者条目已经发挥不出应用作用, 有些已不合时宜, 需要调整。所以应认真予以修订, 甚至废止, 重新制定相关制度。总之, 为促进教务秘书工作高效开展必须建立健全相关的工作制度和机制, 在遵守制度、畅行机制的基础上, 争做优秀的职校教务秘书。

4. 结语

职校教务秘书工作至关重要, 在工作中必须始终保持高度的责任心, 明晰的责任感, 过硬的文化素质和业务素质, 严格遵守相关的工作制度, 真正履行好自身的秘书职责, 发挥好职校领导的参谋和助手作用, 有效推动职业学校平稳、快速、健康发展。

参考文献

[1]中职学校文秘专业实践教学方法研究职业教育论文[J].河北博才网, 2013-8-21.