告别小学生活作文（精选15篇）
1.告别小学生活作文 篇一
随着毕业考的最后一门学科的结束铃响起，我的小学生涯也就在西外画上了句号。想到再也听不见老师那朗朗的教书声又看着同学们一个个消失在我的眼前，我的心里就像打翻了五味瓶一样酸酸的。刚回家几天作业还没布置下来，也没什么活动，心里觉得空空的，有一种“丫头子抱酒坛子，睡也没有睡，醉也没有醉”的疲倦状态。世上没有不散的宴席，我要面对现实，勇敢地去迎接新的学习生活。
我读的三个小学里让我印象最深刻的是西外外国语学校，我进了学校还不到一年，就像换了一个人似的，学习进步很快，也变得有礼貌、有规矩。在西外的两年学习中我最想感谢的人是孙老师、郑老师、朱老师。他们虽然只交了我一年书但感情是非常的深厚。
先来谈谈郑老师，她是我们的语文老师，平常和蔼可亲、但发起火来很厉害，可她也是为我们好，她像我
们的长辈一样关心我们的学习和生活，还把我的作文推荐出去，使我的作文得了上海市一等奖。每天晚上我的写作业速度很慢，经常晚自习结束都还没写完，郑老师劳累了一天还在那里慢慢的得陪同我们写完作业，经常陪到9：00才回寝室休息。朱老师和孙老师他们像我的爸爸妈妈一样，每当我遇到困难，成绩下降，流下眼泪时，他们笑着为我擦去眼泪，鼓励我不要灰心，帮我找出失败原因，使我增强了信心，又奋力赶上。每当我取得好成绩时，忘乎所以时，他们提醒我不要骄傲要持之以恒。朱老师他对我们既严厉又和蔼可亲，他有一颗金子般的童心，每天都带着微笑。孙老师她是我的导师，两年来她对我的谆谆教悔我铭记在心，前阶段孙老师为了帮助我减肥时常在下午大活动的时候陪我打三毛球运动，并告诉我很多合理饮食减肥的方法。她还送我许多礼物，把我当作亲儿子来看待，我也把它当作妈妈。她发火是非常厉害，几招就能把你整得服服帖帖、跪地求饶，但她是典型的刀子嘴豆腐心，只要你一认错，并且态度诚恳她也就会放你一马。她很爱我，但管教的比谁都严，我一犯错他就用尖锐的话语来说我，每次都一针见血，让我很难过，但是听多了我也就慢慢的坚强起来。她也很幽默，经常说笑话。这就是我那严厉而又温柔的“干妈妈”。
现在我将是一个初中生了，但我永远不会忘记我小学生涯中的点点滴滴。我也永远不会忘记教我的老师们。
2.我们何时才能告别“负翁”生活 篇二
1987年，我和我的大学校友生物系的黄云相爱了。结婚时，我父母叫我们和他们一起住。不过，和长辈住在一起，我们完全体验不到两人世界的甜蜜！因此，从那时起我和妻子就有了买房的意向。
2002年11月底，妻子去厂里几个小姐妹家玩，发现这几个各方面均不如她的同事，个个都住上了宽敞豪华的商品房。回家后，妻子整天像丢了魂似的，一有空，便兴致勃勃地拉着我到处看房子。很快，我们在上海莘庄看中了一套复合式房子。于是贷款80万买下了这套170平方米的欧式豪华型住宅。朋友们知道我买了一栋豪宅后，纷纷拎着礼物赶到我家为我祝贺!
就在我们整天都沉浸在甜蜜生活中时，一个晴天霹雳，把我们美好的生活和还贷计划都给打乱了——妻子的公司由于经营不好倒闭了。我只好安慰她，一个大学本科生还怕找不到工作？然而，我把事情想得太简单了，由于妻子所学的专业太冷门，所以应聘的岗位也就受到了很大的限制。转眼半年过去了。妻子仍没有找到工作，还贷款的重担全落在我一个人的肩上了。
还钱成了我们家的大问题，我和妻子成了热锅上的蚂蚁。我不得不四处应聘做兼职，早出晚归，饱受艰辛，每天晚上躺在床上，满脑子算计的都是钱。天哪，难道这就是我的“负翁”生活？后来，妻子总算在一家化工试剂公司找到了一份工作。妻子从没跑过业务，但我想，换个工种也好，至少对自己也是个挑战，况且，还贷款可是我们每天要面对的问题呀。然而，我们的这套精神胜利法对她根本就不管用。尽管她也很努力，可一个月跑下来，楞是没跑成一笔业务。最气人的是，那次妻子到一家公司推销业务，老板见她长得漂亮，竟扑上去抱着她欲行非礼。妻子愤怒地抬手给了那家伙一记响亮的耳光，回厂后，却莫名其妙地挨了领导一顿骂。
那段时间，我双休日及每天晚上的业余时间几乎全都用在了做家教上，我简直就成了一台挣钱的机器，一台毫无感情色彩的机器.
渐渐地，我发现妻子的脾气越来越不对劲，时常对着我又吼又叫，我觉得妻子真是拎不清，我这么没白没黑地干，还不是为了多挣钱，早日还掉贷款啊！
2003年11月中旬，我竟然意外看到妻子亲热地挽着隔壁邻居汪洪的手，在电影院售票处买票。我气得真想扑上去把那小子狠狠地揍一顿。我掏出手机给妻子打了个电话，故意问她这会儿在哪里。妻子撒慌说她在一个小姐妹哪儿，紧接着妻子又十分警惕地反问我在那儿。我故意说在看电影，说完啪地一声关上了手机。
回到家里，我一边喝酒一边生闷气，妻子慌慌张张地从外面推门而入。我不阴不阳地说，怎么电影这么快就结束了？妻子一愣，立刻面色苍白地瘫坐在沙发上。她一边诚恳地向我道歉，一边跟我解释说，汪洪因为答应要帮她介绍个好工作，她也是为了早日摆脱“负翁”生活。为了感谢汪洪，妻子那一阵子只是陪汪洪出去看看电影跳跳舞，并没有做什么出格的事情。
我转身回到卧室，从衣柜里拿了点钱和换洗衣服。然后对妻子说，你老公我没本事，没钱，也不能给你带来幸福，你去找有本事的来宠你吧。
我一个人孤零零地躺在潮湿寒冷的宿舍里，感受着可怕的孤独!我忽然意识到妻子在我心中的分量是多么的重啊!我其实根本就离不开她，可是当我一想到妻子和别的男人卿卿我我的情景时，我又感到非常的难受!我在这种矛盾复杂的感情世界里久久地徘徊着。难道这一切都是因为我们在没有能力，又提前住上家宅的缘故？
2003年12月11日由于业务关系，我到一家大型百货商店去联系工作，经过一个化妆品专卖柜时，我忽然看见我的妻子站在柜台旁，向来来往往的顾客推销一款新上市的香水。可能是消费者对这款香水不太了解的原因，购买者廖廖无几。我看了心里十分难受，真想上去对妻子说声对不起。但是我没有这么做，我知道假如我这么冒昧地上去和妻子打招呼，妻子肯定很尴尬。掐指算来，我已经快三个月没回家了，她肯原谅我的狭隘和自私吗?我老这么躲着也不解决问题呀!于是，当天下午我向公司领导请了半天假，顺便到小菜场买了些妻子平时爱吃的菜，我要给妻子一个惊喜!我在橱房里整整忙了两个多小时，一桌色香味俱全的佳肴便做好了。不一会儿，我那读高中的儿子回来了。小子看到我不冷不热地说，老爸，老妈这回被你气得够呛，你这么卖力她也不一定会原谅你。
果然，妻子对我不理不睬，我只得又依依不舍地走出家门。这时，我听到背后传来了妻子那悲伤的哭泣声。
回到宿舍，我无精打采地躺在床上，一双眼睛呆呆地望着天花板愣神。我听儿子说，隔壁汪洪两天前就已经搬走了。妻子到是说到做到，她在我离家的第六天就应聘到百货公司做营业员了。天天上班下班，再也没有跟汪洪有过密切的来往。
一天晚上，我正在做家教。忽然我的手机响个不停。一看，原来是儿子给我发来一条短信息，说是我的老丈人突然患胃出血，被送到医院抢救了。我打的来到医院。看见妻子和丈母娘坐在休息室的椅子上眼含热泪，紧张的要命。我一边安慰妻子和丈母娘，一边到值班医生那儿了解情况。凌晨1点钟，老丈人的手术终于做好了。我催她们早点回去休息，我留下来陪伴和护理老丈人。谁知不大一会儿，妻子拿来一件羽绒服递给我说，医院里陪夜很冷的，穿上这件羽绒服就暖和多了。
我木纳地穿上妻子给我拿来的羽绒服，一股暖流顿时在我心里涌起。
我和妻子之间那场没有硝烟的战争解除警报后，家庭生活又恢复到正常的状态。我依然每天晚上和双休日去做家教，妻子为了适应市场竞争和早日还完贷款，在完成自己的本职工作时，经常到夜校“充电”“。我劝妻子还是干脆辞去营业员的工作，可妻子却说什么也不肯。她说，这份工作虽然不太体面，但是很省心。做得好的话，也能为家里增加1500多元的收入呢。我温存地对妻子说，你一个大学本科生做这样的工作，实在是太委屈你了。妻子笑道，哪一个成功的人，不是从最底层做起的呢。再说你老婆又不是泥捏的，没那么娇贵！妻子做了三个月的营业员工作，终于又跳糟进了一家化工试剂销售有限公司，干的还是老本行，从事试剂配制工作。我们夫妇俩工作得很卖力，两人的收入除了还贷款，省着点用，生活基本上是没什么问题的。只是我俩高兴不起来，每天都提心吊胆地工作着。我们现在最害怕的就是公司不景气，或者关门倒闭。那样的话，我们的生活压力就会很大，精神也会随着紧张起来。我现在和妻子都很后悔当初轻率盲目地做出贷款买房的决定，甚至还想趁现在房价高，把房子卖了换一间小一点的“二手房”。这样做，既可以用一部分钱来还贷款，多余的一部分钱还可以派其他用处。但是，以我们两人的性格来说，我们不可能那么做。每每疲惫不堪地做完家教回到家后，我就会想，唉，何时才能告别“负翁”生活呢？
3.告别小学生活作文 篇三
鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻;那段日子，一定盛满了……请以“告别”为话题，写一篇文章。
范文：告别小学生活
在母校生活的日子将要要结束了，我将要离开和我朝夕相处的同学，离开对我有教育之恩的老师，离开我敬爱的母校了……校园的每一个角落都是我们留下的痕迹，教室里回荡着我们欢乐，争吵的声音，一切是那么的熟悉，一切都是那么的令人留恋……
记得我刚来到学校上学习时，一切都是那么陌生，陌生的面孔，陌生的景物，陌生的教学楼，一切都令我胆怯。渐渐地，渐渐地，我和周围的人都熟悉了，不再是那个只会躲在角落里看着别人玩的小女孩了，也许在那一刻，我坚强了。记得，我初次经历考试，初次坐在考场上，我竟然作弊了?从那次作弊事件后我就变得大胆起来了，成绩怎么也好不起来。最终是我的启蒙老师开导了我，我的好成绩都是来源于他的教导、我的努力，老师，谢谢你。
我的同学，你还会记得我们一起走过的路吗?还记得我们一起笑过、哭过的日子吗?还会记得我们在复习阶段紧张的情形吗?还会记得我们在考场上微微露出困难的表情吗?还会记得我们拿到分数喜悦或失望的神情吗?在没有人们的日子里，我该怎么办啊!我只能学会独立，学会坚强。祝你们考上一所好中学。
站在学校操场，静静的听着校长说的每一句话。阳光洒在我的身上，身上暖暖的，可我的心却冷漠如冰。如此美好的一天竟是我们离别的时间。在毕业歌响起的那一刻，我思绪万千，我明白了时间不等人，如若不珍惜，它就会如流水般在你身旁流逝，在那一瞬间我竟然读懂了那么多……在毕业歌结束的那一刻，在眼眶里打转的泪水终于悄无生息的滑过我的脸颊，想止也止不住，就像时间怎么样也不会停留。我不敢抬头，因为怕你看见我流泪的样子会心疼……
再见了，相伴我多年的同学;再见了，对我有教育之恩的老师;再见了，我敬爱的母校。
4.告别初中生活作文集锦 篇四
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的告别初中生活作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
告别初中生活作文 篇1当离别的钟声响起，当我们三年的初中生涯即将结束。留给我们的，只有感伤，只有不舍，只有那些留在校园里的记忆。
岁月如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈相交辉映，岁月如歌，高低迷离，嘈杂与清脆皆成曲目，岁月如诗，婉转幽长，醇厚与平淡让人沉醉。我走在海边，用手捧起细细的沙子，无论怎样用力，沙子都会从指中流过，校园生活也像海边的沙子般在不经意间从指中悄悄流过，但一些人一些事，在我心中留下永久的回忆。
那时的天是蓝的，草是绿的。那时的我没有烦恼，总是在阳光下，在风中与同学奔跑，嬉戏，玩累了，才走进教室，开始一天的学习。每天清晨，老师都会给我们讲故事，讲善良美丽的白雪公主，讲凶狠恶毒的皇后……在每天放学前，老师都要领同学们唱歌，在歌声中，在欢笑中，在学习中，那段在校园的时光就悄然流走了……
现在的天是湛蓝的，草是碧绿的。现在的我上了初二，对事物开始忧伤根深的理解，每天都是带着对知识的渴望与希望上学，开始紧张而又忙碌的生活。老师带着细雨般的柔情，阳光般的微笑给我们讲课，现在的校园生活是紧张与忙碌的，每天都用辛勤与汗水浇灌希望之花，我们忙碌身影行走在校园里，虽辛苦，但每次考试后优异的成绩会让自己信心倍增，十分快乐，每次失利后，会伤心，会反省自己，继续踏上明天的征程。
过去的校园里的往事已经散场，我等待着下一场的开幕，相信我会更加努力拼搏，会迎着阳光飞向心中的梦想。我会铭记校园内的点点滴滴，因为那里有我最美的回忆，就着月光，祝福今后的一切，手写青春，不落的希望……
拖着厚重行李箱，看着那些曾经有我们的欢笑的地方。看着同学们不舍的眼神，我知道，我们毕业了。要离开了。留在这里的，只有属于校园里的记忆。
告别初中生活作文 篇2岁月的风吹过记忆的水纹，短短的一年初一生活在我手中转瞬即逝。
握着笔，看着纸面上的题目，好像过去的一年的往事掀起惊涛狂澜，冲击着我的心灵，最终，只化成了眼眶中的两颗泪珠。
相处了六年的小学同学最终在那个弥漫着花香的夏天天各一方，朝夕相伴的同窗顷刻间失去联络，我哭了，我不能接受。初一开学后，我仍然陷入一种令我陌生的寂寞中无法自拔。每个课间我徘徊在传达室门外，翘首等待小学同学的信。每次读到他们的文字就格外亲切，每逢听到他们的声音就分外欣喜。后来我终于找到了我的知心“死党”，我孤独的心仿佛射进了阳光。我终于学会了微笑。
上了中学后，我用自己的所见证实了那句名言：人外有人，天外有天。在这里我能时刻感受到人与人之间激烈的竞争，我感到逐渐有些力不从心。我不想面对这个事实，但我却无法摆脱那个阴影。以前无时不伴随着我的有些骄傲的自信不知什么时候起已离我而去。我好难过，我想到了妥协，想到了屈从，甚至想到了嫉妒。可是强烈的好胜心不允许我消沉，于是我努力了，我赶上了。我终于学会了包容。
感谢初一，这个伤感中夹杂着欢笑的初一，它锻炼了我，教育了我。那个刚踏进校园时懵懂的女孩已经不见了，岁月将她换上了一个幼稚与懂事共存的少女取而代之。不妨把或多或少的收获放进日记，不妨把亦真亦幻的追求交给岁月。不妨用甜美的歌喉给未知的路程唱上一曲赞歌不妨用微笑来面对也许不一定快乐的生活。
告别初一，迎着岁月的风向前进军。前面的风光更加迷人！
告别初中生活作文 篇3还有一个多月，我们初三的同学们就要告别的美丽的校园，告别培育了我们三年的老师，告别朝夕共处三年的同学，告别二中的一草一木，告别在这里度过的酸甜苦辣。
回想三年前，踏进学校时充满好奇，校园，老师，同学，一切一切，满是好奇。老师们为我们的生活的安排细致入微，不厌其烦，满是憧憬。课堂上，风格不样知识丰富的老师让我应接不暇，羡慕不已。学校的活动丰富多彩，我们在这里德、智、体、美、劳都得到前所未有的进步，我们在这里经历了人生艰苦而又快乐的磨练，从一个懵懂的小孩变成朝阳般中学生。一页页，一幕幕，一篇篇，在眼前，在心头。转眼，已将别离。我却不能“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，却是“别有一番滋味在心头”。
曾经，我喜欢在教室与同学们嬉闹，喜欢悄悄的走到同学的背后，用手蒙住她的眼睛让她猜猜我是谁。喜欢在休息前在宿舍看、‘卧谈会’。曾经害怕又期待考试，曾经勇敢又懦弱，曾经彷徨又坚定……
曾经的一切都将远去，同学们就各奔东西。想想，不免有些酸涩，酸涩的不是那些曾经，而是不能再拥有的那种说不出的感觉，是后悔不够努力吗？说不清楚。
别了，我的初中生活，我们改变不了要离别的现实。我想说“今天的离别，是为了明天更好的相聚”。
让我们共同走向更广阔的天地，飞向更高远的天空吧！
告别初中生活作文 篇4后天就要离开这座相处了三年的建筑，离开我的初中生活。
中考前的最后一天，大家的心都失落落的，谁也无心学习，有的同学早早地就把书本搬回家了，我们相互赠言，情意绵绵。记得了三年前就是这么相互留言告别了六年的小学时代。大家虽然只是简简单单地写下几句话，没有说“再见”，于是大家就真的没有再见过面。三年后的今天，当一切又如原样发生时，大家不约而同地猜测，该不会又像三年前的那场告别一样，从此我们就真的不再见面了呢？
初一，倔强而单纯，每天老老实实地做老师心目中的好孩子，在老师的视线范围内捧着课本假装用功；初二，疯狂而自信，开始悄悄喜欢一些明星，开始注意那些长得帅气些的男生；初三，心事重重，多愁善感，开始写日记，也开始真正努力学习，偷偷地谋划将来上什么样的大学，并淡定地说以后一定去这儿那儿。
这么充实而精彩的三年，这么顽固而倔强的三年，这么温暖而难忘的三年，就这么过来了。
那些可贵的天真与单纯，我们都回不去了——那些躺在草地上仰望天空谈理想的日子，那些寻找阳光自己温暖自己的日子，那些冷得躲在被窝里发抖的日子，那些身在教室而心在校外只能满心无奈的日子，那些呆在一起就算天塌下来也得先疯一阵再说的日子，那些望着被窗户的边框勾勒出正方形天空生出无边幻想的日子，再也回不来了。
都是我怎么也保护不了的已经逝去的东西，都是三年来在我心中所留下的记忆和即将告别时想说而又不知从何说起的话题，它们在脑海中一幕幕浮现，又一幕幕很快地就要远去了。
如今，我已经不再是那个性格偏激、脾气古怪得不近人情的小丫头；如今，我已经不再是明知有过逆反却始终不肯承认过错的小丫头；我早已长成一个明是非、有理想的中学生。三年来，所有的爱，所有的恨，所有的潮湿的日记，所有的眼泪与欢笑，所有的刻骨铭心的灼热年华，都在这个繁盛而离散的日子，一起消失了。
再见，我的初中生涯！
【名师点评】：
深情款款忆往昔，稚气老练二合一
文章取题为“当告别初中生活的时候”，却不是停留在告别“仪式”上，而是深情款款地与读者回忆在过去三年里发生的点点滴滴，并集中于第三段的概括回忆。其实这正是回忆性散文写实的常用方法之一，更主要的是抒情，抒写对三年初中生活的留恋与难忘。
文章向读者展示了一个稚气十足的女孩子的真实的思想，她的成长的历程清晰地展现在人们面前，让我们感到可贵，值得珍惜。文章又显得老成，从最后三段中不难看出，作者在语言运用方面又很老练，很见基本功。所以这也是一篇不错的一类考场作文。
告别初中生活作文 篇5一声再见，可能永远不见，但，当再见时，你我将已茁壮成长。
——题记
“再见”一声亲切的声音又再一次在我脑海中回响，把正在思考中的我带到过去。
就在毕业的前天，我兴高采烈得睡不着觉，脑海总想起刚上小学时那幼稚的小样，再想象明天毕业的情景，不由自主的叹息。
在毕业那天，我那兴奋的样子简直无法是一般的语言所可以形容。在与几个朋友交谈中，我发现我的朋友竟和我一样。一样感到叹息，感到伤心。“的确”我不由自主地说，“回想起小时候那天真可笑的样子，的确让人怀念。但，一想到自己快要成为一位中学生了，所感到的是自豪与严肃。”“没错，我们已是半个中学生了，不能再成天想着过去，要着眼未来，不再沉醉在过去。”我最好的朋友鸿说。“说的好！”我和朋友异口同声地说。
在欢送毕业生中，钟老师温和的说：“让我们今天以热烈的.掌声向毕业生们告别吧！”“告别”，这听起来是多么沉重啊！
放学时，“再见”我的好朋友前来向我告别，我也恋恋不舍地与他告别了。
回到家，我不再显得伤心，我为即将到来的初中生活感到兴奋与期待。于是，我便准备好充足的健康状态与精神状态来去迎接美好的初中生活。
一天，正在写暑假作业的我忽然想起在小学的六年与朋友的生活情景，再想想现在朋友们都已各奔东西了，不禁地感到伤心。我自言自语地说道：“再见，什么时候才可以再见，我好想我的朋友，好想回到过去啊。”
就在这时，伤心地我忽然想起鸿所说的话“我们已是半个中学生了，不能再成天想着过去，要着眼未来，不再沉醉在过去。”想到这，我对自己说：“我在干什么？我这副模样哪是一中学生？我该怎么做呢？”
一个个问题围绕着我。
就在这时，我忽然大声的说：“对，只有着眼未来，不再沉醉过去，那才有希望与我的朋友再见，就算那时我已是白发苍苍了，我也要再见，也要再见……”
告别初中生活作文 篇6人生如梦，岁月如歌。就这样，三年的时光已即将过去。蓦然回首逝去的日子，校园里所留下的欢声笑语，就宛如梦境一般，而我却在徘徊……
朦胧中，有了失落，有了伤感，面对着分别，再次陷入了迷惘。三年了，在学校生活了三年了，多么耀眼的数啊！和我斗嘴的他，努力的她……你们知道时间一到我们就要分开了吗？是的，你们知道，而且你们也在试着挽留，只是我们永远也逃不掉这个决定。
三年的转瞬即逝，在这里边，参杂着多少酸甜苦辣，而我们却一起面对，一起分享，有微笑有泪水，那时我才意识到我们之间已经建立了深厚的友谊。当我看到你们一张张灿烂略显孩子气的笑脸时，心中又有了不舍。因为无论怎样我们曾一起走过，一起奋斗过，一起欢笑过。在成功与失败的起落中，我们彼此安慰彼此挽扶。
虽然这些经历谈不上轰轰烈烈，但它将随着时间永远定格：在我们的记忆中。
初中的生活，有了老师们的严格，增添了滋味；有了考试的**，增添了色彩；有了嘻哈的时光，增添了不舍，一切的一切，却尽在不言之中。
初中的生活如一副美丽的图画五彩缤纷。蓝色时，那是天空的颜色，我们总是积极向上的，有着无限的遐想与期待；绿色时，那是生命的颜色，我们就像春天破土而出的小草，娇嫩，弱小，但却有着无限的活力；蓝色时，成熟的颜色，就像紫罗兰一样，生生不息，永不言弃，我们开始追逐学会独立，走向坚强。
初中的生活，我却依赖着它，舍不得它，但点点滴滴却见证了我的成长历程！
告别初中生活作文 篇7当我走出校门的那刻，蓦然回首，竟发现此刻黄昏下的校园格外美丽，握了握手中的那张毕业证，忽然觉得惆怅万分。
中考炙热的天气已渐渐远离，心中既为自己能高分考上梦寐以求的湛江一中而高兴，又为要离别相处三年的母校湛江市第七中学而失落，她记载着我年少的轻狂，记载着青春的脚印，记载着我成长的的点点滴滴。
已记不起在哪一天，我们曾经在校园的哪张墙上偷偷画上了一朵朵永不枯萎的花，一张张充满童稚的笑脸；还记得校园的那张光荣榜，记载着我拼搏的汗水，写下了我成功的喜悦；教室的那套桌椅，是它们陪我熬过初三的疲苦，给予我重新的信心；那空旷的操场，那扬起的飞尘，那母校的一切切，都给予我深沉的感动，给予我前进的信心，我要离开了，你们会想念我吗？
又一天，又一年，原先以为很漫长的初中生涯竟一下子就要走完了，一切都来得那样的突然，那样的令人措手不及。同学们曾经和我一起拍手说要做一辈好朋友的，在这离别的时刻，为什么所有人都沉默了？
我的朋友们，在这青春的跑道上，是你们陪伴着我，走过欢乐，走过悲伤，走过那丝丝的感动，那时我们年轻得可以任意地笑任意地玩任意地做任何事。时光撒在墙上映出回忆的画面：记得那年夏天，阿勇叫我去东海岛玩，已经第三次叫我了，可每次都没空，注定我与东海岛无缘；那年圣诞，清清送我一个小猪玩具，祝我学业进步；失落时，小浩买来两大桶雪糕，说把不开心溺死在食……
Frends,在这分别的时刻，我送你们一首《朋友》：
这些年，一个人，风也过，雨也走
有过泪，有过错，还记得坚持什么，真爱过，才会懂，会寂寞，会回首，终有梦，终有你，在心中。
朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒
……
5.告别小学小学作文850字 篇五
月也摇晃，人也彷徨，教室里传来阵阵悲伤……――题记
我们的小学路途即将结束了。当接过大家的同学录，心中的不舍开始蔓延，直到心田……
站在学校的大门口，看着一年级的小朋友在父母的陪同下走进学校，我看到当年我们的影子。不久后，我们就再也看不到熟悉的校园了吧。
站在学校的操场上，看着同学们在长跑，在跳跃。我看到当年我们的影子。不久后，我们就再也看不到曾经撒过汗水的跑道了吧。
站在学校的教学楼前，看着同学们在老师的带领下尽情享受知识带来的欢乐。我看到当年我们的影子，不久后，我们就在也看不到一起学习过的教室了吧。
站在学校的主席台前，看着一年级小朋友的入队仪式，把手中的`红领巾挂在他们胸前。我看到当年我们的影子，不久后，我们就再也看不到宣誓过的主席台了吧。
站在老师的办公室前，看着老师辛勤地批改着试卷，有同学进来为老师捶背时，我看到当年我们的影子，不久后，我们就在也听不到老师的淳淳教导了吧。
……
如今，父母对我们的期望我们不会辜负;如今，操场上的同学是那么的英俊潇洒;如今，教室中的我们正在努力学习;如今，我们不会忘记在主席台下许的诺言;如今，老师的教导我们不会忘却!
小学生涯的时间，再紧张的学习环境中漫漫流逝……
老师，我们的学业都是您一手创建的，我们的品德都是您培育出来的。老师，不管今后的人生多么坎坷，我们都会记住你对我们说过的话“走稳脚下每一步。”老师，不管今后的人生有多么艰难，我们都会记住你对我们说过的话“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”您的教导，我们都会记在心田。
朋友，还记得我们一起走过的花开花落吗?那些岁月中我们互相倾诉着自己的无奈，然后一起面对的时光吗?我们说好了的，要当一辈子的朋友，可是，当我们背着书包一个向左，一个向右，多怕以后杳无音信。
同学，我们虽然曾经有过不悦，但也同窗了六年，脑海中浮现出的只是你亲切的笑脸。我忘记了把你追近男厕所时的不愉快。只记得我们齐心协力为集体奋斗时的表现……
在过不久，一切的一切都将变成回忆。请记住我对你们的思念。
在过不久，时间会让我们忘记一切。老师、同学，请记住七月这天……
6.告别小学生活作文 篇六
如果你不幸被言中，那恭喜你，你患上了“松鼠症”。这是一种心理疾病，又叫做“强迫性囤积症”，广泛地存在于各种人群中，尤其以女性为主。“松鼠症”很难被治愈，这也是为什么大家一边喊着“剁手再也不买了”，一边还抑制不住自己下单的原因。在青岛居住的女白领杨茜，就曾是个狂热的“囤货分子”，甚至一度到了倾家荡产的地步，但痛定思痛后，她通过各种方法改变了自己，赢得了新生——
我为购物狂
2011年，22岁的杨茜大学毕业后从山东济南来到青岛，成为一名出入写字楼的白领。朝九晚五的忙碌、隔三差五的出差、不断追加的任务，让她承受了巨大的工作压力。为了省时省力，她平时的生活用品全部通过网购解决——宅在家里，就可以坐等各色物品送上门来，十分方便。何况网上的商品应有尽有，一点都不比实体的商家差，何乐而不为呢？
时间一长，杨茜居然对网购形成了难以抑制的依恋，每天醒来的第一件事，就是去网上商城浏览一圈不同时段的秒杀商品，看看有没有自己喜欢的。只要有中意的，她就毫不犹豫地设置“提醒”，只等时间一到立马收为己有。所以几乎每天都有快递大叔给她打电话，简直比男朋友问候得还勤。往往家里的东西还没用完，她就囤积了新的物品准备日后再用。比如卫生纸，她一买就是两箱；有种老北京的挂面，她一买就是10包；冬天时，某加厚棉袜搞活动，她一买就是30双。
2014年9月的一天，杨茜的母亲来青岛看她，对她囤积的物品直摇头：“孩子，你怎么能用完这么多东西呢？现用现买，多好呀，也不用占据家里的地方。”杨茜却笑着对母亲说：“妈，这些东西的原价都是很贵的。我都是利用商家的秒杀时段，用很便宜的价格买下来的。”
母亲对于杨茜的话似懂非懂，叹着气直摇头，说她太败家了。可是杨茜依旧沉醉在网购的快乐中。渐渐地，家里的厨房堆满了她囤积的油盐酱醋和米面，可是她平时很少做饭；衣柜里，堆满了她囤回来的袜子内衣和各种衣裤，可她经常穿的也就那几件；梳妆台上堆满了各种化妆品，好多根本还未拆封。本来空间就狭窄的单身公寓，又被她新买来的健身器材占据了半壁江山。
这些令她“眼热”的东西逐渐填满了家里所有空闲的地方，就连鞋柜里也塞满了好多双秒杀来的新鞋，以至于她连放鞋的地方都没有了。她发现自己快要变成一只小松鼠了，在狭窄逼仄的空间里小心翼翼地穿行。更要命的是，她每月的薪水几乎都所剩无几，就连信用卡也严重透支。最令她苦不堪言的是，2014年10月长假过后的一天深夜，她起来上卫生间的时候，竟然迷迷糊糊地被家中的健身器材绊倒了，导致她脚踝骨裂，在家中休息了两个多月。
闺蜜白雪前来看望杨茜，没想到一进门就被柜子旁的纸箱险些绊倒。“天那，杨茜，门口怎么堆着好几只纸箱啊，多不方便啊！”白雪一边擦拭着额头上冒出的冷汗，一边皱着眉头问杨茜。
“没有办法啊，家里的空间太小了，我买的东西都快要装不下了。”杨茜不好意思地说道。“酸奶为什么不放在厨房里？”白雪望着门口的酸奶箱子问道。杨茜回答：“厨房已经没有地方了。我也不知道自己怎么了，一看到网上那些秒杀的商品就想买，就怕买晚了会被别人抢走。就拿这几箱酸奶来说吧，这是从国外原装进口的酸奶，保质期长达一年。我一下子就秒杀了3箱，买到手里才知道居然都是快要过期的产品，吃也吃不了，只好看着它们坏掉了。唉！”杨茜愁眉苦脸地说着。
“茜茜，你知道吗？你的这些症状是一种心理疾病，就是时下所说的‘松鼠病’，也叫强迫性囤积症。你看你现在，都被它害成什么样了？你工作这么多年，一分钱没攒下来，还欠了信用卡一大屁股债，家里则堆得乱七八糟……扪心自问，你快乐吗？”白雪直接的话语让杨茜直面了这血淋淋的事实。她痛定思痛，决定彻底改掉“松鼠症”！
零购物生存
仔细分析了爱囤货的原因，杨茜觉得除了有自己的内因外，外界的影响也是重要因素。层出不穷的购物APP，淘宝、京东等电商的红包，定期收到的优惠邮件和打折短信，无不在诱惑着杨茜。
原因弄明白后，杨茜计划从外到内，循环渐进地治疗。她首先将手机里的购物APP全部删除干净，并退订了优惠信息和邮件。即便如此，朋友圈、微博里的各大商城红包和优惠券，依然让杨茜忍不住点击领取。到了促销期间，看着数字越来越少的抢购倒计时，以及不断上升的购买人数，杨茜一颗心便蠢蠢欲动。抱着“如果不买，抢来的红包就浪费了”这样的想法，杨茜忍不住又在网上买回三样商品。一款深层清洁泥浆面膜，一款强效控油洗面奶，还有一双家用雪地靴。但包装拆开的那一刻，杨茜就后悔了。
如何才能对外界的诱惑不动摇呢？杨茜思前想后，也未得出一个好答案。这天上班，同事看她愁眉苦脸，便上前关心询问。得知杨茜的苦恼后，同事不在意地挥挥手，说：“这有什么难的，你把钱交给其他人保管不就行了，没钱自然买不了东西。”一句话让杨茜大受启发。于是，她给自己定下计划，每个月除了留下基本的生活费，其余的全部汇款给母亲。
果然，失去了经济大权，即便想购物也是有心无力。好几次，鼠标已经快点击购买了，但一想到买回商品就得挨饿，心里那股购物的热情便慢慢冷却下来。计划实行三个月后，杨茜的生活步入正轨。回顾这三个月，除了日常用品，她几乎没有买多余的东西。这个发现让杨茜欣喜若狂，以为自己已经克服了“松鼠症”，可事情并不像她想的那样简单。
这天，因工作上的一点小失误，杨茜遭到老板一顿臭骂，心中既委屈又难过。冲动之下，杨茜使用“花呗”，在网上一口气狂卖了十样商品，花费近四千元。花呗是淘宝推出的信用卡服务，使用它可以先购物后付款，次月10日再将款项付清。可钱花出去后，杨茜不仅没有获得想象中的快感，反而因几个月来的努力付之东流、沮丧不已。怎么办？生活费有限，要向母亲要钱还款吗？心里那股不服输的劲头涌起，杨茜决定自己弥补犯下的错误。她在“花呗”上申请分期付款，每月从有限的生活费中一省再省，终于如期将欠款还清。
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冲动购物虽是坏事，但在这次教训中，杨茜惊喜地发现了自己的改变。原以为，购物是安全感的壁垒，是压力、坏情绪的发泄，如今不再迷恋购物，不仅没有想象中的糟糕，反而因节制心中多了几分踏实。因为她发现：物质并不是幸福的基石。
告别凌乱生活
在克服松鼠症的过程中，杨茜渐渐明白，松鼠症的反复性极高，稍不留神它就会钻回你的生活。因此，杨茜不敢再大意。为了测试自己是否真正战胜了松鼠症，她特意拉上白雪，准备来个“不购物旅行”的试验——地点挑选在购物天堂香港，看自己能否抵住诱惑。
香港真不愧是女人的购物圣地，不仅齐聚了各大国际品牌，而且性价比相当高。当在国内看中的昂贵却心仪的商品，以近五折价格出现在眼前时，杨茜被喜悦冲昏了头脑，立马化身为扫货狂，半天下来便花掉好几千元。
大包小包挂提回旅馆，白雪却一个劲儿地对她叹气摇头。想到此行的目的，杨茜的喜悦立马烟消云散。想不到，松鼠症如此难克服。乐滋滋买回的这一堆商品，大部分纯属囤货，可能近一年内都用不着。
无法克制的购买欲，令杨茜对克服松鼠症感到灰心丧气。机缘巧合，从香港回来的第三天，杨茜刷朋友圈时，偶然看见一位朋友提到，“闲鱼”上可以卖闲置物品。杨茜灵机一动，把自己的囤货拍照美化后，挂在闲鱼上出售。由于商品是崭新的，且都是价格优惠的国际品牌，不出一个星期，囤货便销售一空了。
松了口气的同时，杨茜战胜松鼠症的自信心也得到了恢复。香港购物之行虽以失败告终，她却从中受到启发。看来，女人的购物欲是天生的，想完全杜绝恐怕不行。既然无法根治，那就做到有节制、有选择地购买。杨茜给自己定了一个标准：每月购物两次，金额不超过两千元。她将自己平时上网看中的商品记下来，再按其实用程度，挑选最喜欢的购买。
确定一件商品是否具有实用性，杨茜有自己的方法。她会问自己三个问题：近两个月内我会用到它吗？如果使用现金购买，我会选择这件商品吗？买了这件商品后，会不会影响接下来买房、买车或旅游等生活目标？通常，能经得住这三个问题拷问的，就是具有实用性的好商品。
比如说，作为一个懂得保养的女性，抗氧化精华面霜便是值得投资的单品。因为工作性质，杨茜经常当空中飞人，全国各地出差，皮肤特别容易流失水分。因此她把雅诗兰黛的全能小粽瓶收归囊中——虽然价格贵，但是有效果，胜过买回来一堆不想用的瓶瓶罐罐。
按照“三问”原则购买，杨茜不仅满足了购物瘾，还买回了许多有价值的东西，简直一举两得。但这方法并不是万能的。有时，明知一件商品不具有实用性，自己却异常喜爱，抑制不住想买的冲动。这时，杨茜会强迫自己睡一觉，或者干点别的事情。一两天后，再回过头来看还有没有购买欲。如果购买欲依然强烈，那么就给自己定个目标，完成后将商品当做奖励送给自己。通常，杨茜会选择挑战一项有难度的工作，或是学一项新技能，抑或是简单地读完之前搁下的书籍。通过这样的方式，购物不但没有负罪感，还会觉得特别有意义。
长期对抗下来，杨茜找到了自己对抗松鼠症的根本精髓。她认为，松鼠症之所以难克服，是因为自己将它当成一项爱好，一种闲暇之余的消遣方式。那么，要想彻底消灭它，最好的方法就是培养其他的爱好。为此，杨茜加入一个同城的户外活动小组。每到周末便背起旅行包，到户外去爬山露营。秋天的红叶，冬天的白雪，春天的小雨，夏天的蛙鸣，这些美好经历代替了购物，成为生活中不可或缺的一部分。
渐渐地，松鼠症没了。杨茜从一个剁手党，成为一个懂得生活真谛的人。对现在的她而言，纵情山水的快乐、积极工作的满足，要比单纯购物带来的快感，令人愉悦一万倍。
编辑/平凡
7.告别小学作文 篇七
我这一回到乡下，就发现那里变多了，多了好几家奶茶的店铺，大角湾风景区那里更是变了，以前是走楼梯到下面，直接进去的，可现在，以前的门口到楼梯上面的面积，有三分之二的夷为平地，三分之一的变成室内的，只有本地人才可以进去，外地人需要给钱才进去，大角湾里面有个水上乐园，表哥看我们好不容易回去一趟，就和我还有几个跟我一样从香港回来的表姐表妹去游泳，笨笨的表妹说了一句让我们哭笑不得的话，她说：“我们是香港人，她们怎么让我们免费进来呢?”表姐说：“你有本事就再说大声点，看看工作人员抓不抓你回去让你给钱。”之后她再也不敢乱讲话。
我昨天早上去喝茶，算是为我和表姐表妹饯行。最让我心疼的是大姨妈，她一个人又看着两个小孩，而姨丈又不在了。二大姨的头上也多了许多根白发。
昨天，我表哥送我去车站时，我是非常舍不得，恨不得跳下摩托车。表姐的朋友因为是去广州她托朋友带我上去，表哥送我上车后，车开了，我心想：“再见了，闸坡，再见了，亲人们。”我想留下来，但那是不可能的，那时候，我热泪盈眶，不想让表姐的朋友看笑话，我还是控制住自己。
8.告别往昔小学作文 篇八
告别往昔，远眺长河落日的广袤沙漠，只可惊叹，不可尽收心间;
告别往昔，登上人杰地灵的滕王阁，只可凭吊怀古，不可殆尽精华。
逝者如斯乎，放下对往昔的迷恋与憧憬吧!
往昔，如飘飞的落叶，让人总是对它翩翩起舞的优雅身姿而神往，可当它亲吻地面，最终被尘土掩上面纱，依旧尘归尘，土归土，成为原始生命的.常态。我们不禁哀婉它曾经的绚烂与翩然，我们也感伤它往昔的美丽与安详，可是怎奈何，树叶是放下昨日的繁华，当洗尽铅华，它微笑地选择了用另一种方式换得重生，即使在纵然飘落的一瞬，也要用它的方式来向昨天道别。
康桥再幽美，我们也不能只凝望那一片斑斓的星辉;荷塘再宁谧，我们也要勇敢地追寻另一种超然。世界的本质是生命的生生不息，没有朝着明天眺望的目光，就永远只能驻足仰望那前方微澜波涛的美好。
林妹妹的眼泪，如西施的颦媚，让人生怜。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?黛玉的眼泪只为了还前世宝玉的甘露浇灌之恩，今生化作女儿身以泪报恩。纠缠过往的心扉，是谁在擦拭着眼泪?放不下往昔的情缘深深，此生只能痴喃自己的卑微。当香消玉殒，谁还会记得谁?
纵然力拔山兮气盖世的西楚霸王又如何，刀光剑影的生活，你的生命里没有失败一说，握住往昔的辉煌久久不放，只能仰天大啸，歌一曲荡气回肠的《垓下歌》，悲怆地让人扼腕叹息;忠君爱国的屈原又如何?曾经是峨冠博带的歌者，现在形容枯槁，衣衫褴褛，流连汨罗江畔。你放不下昨日与楚怀王畅谈国事的美好，你舍不弃与天地兮齐寿，与日月兮齐光的圣名，天日昭昭，是你抱石投江一瞬的铮铮誓言，何等悲壮!才美兼备的周公瑾又如何，雄姿英发，羽扇纶巾，铸就了美女配英雄的传说，可是大江东去，浪淘尽，千古风流人物，你的曾经只留给了过去，你的风流，你的倜傥都将随着大江湮没，何等苍凉!
9.小学生活中的作文 篇九
【关键词】生活化；激趣；源头活水
大多学生提起作文就头痛，认为写作文是最麻烦的苦差事，小学作文教学历来是小学语文教学中的难点。我在教学实践中发现：作文教学的难点其实在于学生无素材写。无素材可写的原因之一，就在于教师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤之中。我注意引导学生理解"习作"的含义，排除学生对作文的畏难心理，告诉学生写作就像我们平时朗读课文，学习生字那样平常，取材于实实在在的生活，写身边的人和事。生活是作文创作的源头活水。作文与生活是血肉相连的，在学中用，以此提高学生习作的兴趣，提高作文教学的效率，提高学生的作文素养。
一、作文来源于生活
作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面，是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生放飞情感，表明态度，实践人生价值的体现。新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要解除学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。学生让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。
我作为班主任，有了亲身的参与、有了真正的感悟学生能将自己劳动过程中的深刻体会，以及学会的技能、对劳动的认识、父母艰辛劳动的不容易一一描述出来。这样，不光在思想上教育了学生，使他们对劳动的意义有了认识；而且为学生作文提供了写作的材料，让学生有内容可写，有真情可表。
课后随文阅读，积累素材，当学完一篇课文后，学生往往有很高的热情，还沉浸在作者流露的情感之中。这时趁热打铁，向学生推荐一些同题材、同体裁的读物，以拓宽学生课外阅读的空间。如在朗读、感悟《白杨》这一课后，我向学生推荐《白杨礼赞》、《荔枝蜜》等一系列借物喻人的文章，引导感悟，使学生产生对类似文章的更多感受。
二、排难激趣
兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如“无水之源”，学生的作文水平是决不会提高的。因此，每次揭示习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画出现，激发学生的写作兴趣。教学首次肖像描写时，我首先出现一个描写班上有显著外貌特征的同学的片断，如：他1.20的个子，40公斤重。胖胖的脸，眼睛显得格外的小，似乎整天眯成一条缝。
三、让生活成为习作的源头活水
生活，永远是作文创作的源头活水。在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。在近几年的教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。作文生活化，就是强调学生在教师的引导下，关注生活，扩大信息接受量，让源头活水滋润学生的心田。让学生在日常生活中，情不自禁写作文、应用作文。“生活处处皆作文”，广播电视要听，名胜古迹要赏，平常的小事情，无一不是听说读写能力的运用。教师要引导学生在生活中“多读、多听、多说、勤写生活随笔”，努力把习作自然而然地由课堂扩展到生活天地。
四、做有心人，从现实中取材
小学生作文往往缺乏素材，没话可说，无事可写。我引导学生做有心人，多观察周边的人和事，利用课间走入学生中间，与他们一起交流生活见闻。为了丰富学生写作的素材，我常组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验，培养观察能力。如指导《记一次活动》时，由于学生课间活动时间少，来不及开展什么活动就上课了。针对这实际，我先不急于让学生写，而是花了好几节课与学生一起搞拔河、接力赛、课本剧表演等活动。有了亲身经历，学生就乐于表达活动中的真情感受了。
五、语文教学生活化
作文是语文知识的实际应用，语文是否学的好、学的扎实，是作文成败的前提。“语文教学生活化”就是把语文教学植根于生活的土壤中，在生活中学习语文、应用语文，学好语文。在学习《小狮子爱尔莎》之后，我让学生写一篇后续，想。像小狮子爱尔莎被放回大森林之后的生活。我发现只要还给孩子一片自由翱翔的天空，他们就会勇敢地展翅飞翔。有的学生想象爱尔莎成为了“森林之王”，为小动物们造福；有的想象爱尔莎又回到“我”身边，感人至深；还有的想象爱尔莎生下了几只小狮子，在大森林中快乐地生活。给孩子写作的空间，拓宽语文环境，就会激发学生的创造热情 。
六、多让学生自己修改作文，教师适时进行面批
郭沫若曾说过，文章不是写出来的，是改出来的。可见自我修改是提高作文水平的一个必经阶段。但自改也有局限性，因为学生的认识水平毕竟有限，加上有点敝帚自珍的心理，效果往往不够理想，而面批则能弥补这一不足。我们教师在必要的时候进行面批，这样一来，既尊重了他们的意志、个性，又使他们心里清楚了为什么不能这样写，还培养了他们修改作文的习惯和能力，除了多让学生自改文章外，即面对面地批阅，多与学生交流沟通，特别学生的一些常见的不足之处应予以纠正，并作必要的点拨指引，为其今后作文水平的提高奠定一个坚实基础。
七、采用课堂动态教学
在静态的课堂空间借助电教媒介，利用图象、音响、实物，充分调动学生的眼视、耳听、鼻闻、舌舔、肤触，心应等六觉功能。如教写一处景物，学生年纪小，没去过什么地方浏览，有些记忆也淡忘了。我利用摄像机，把学生带到莲花山旅游区，让他们从看到说再写，顺理成章，有了这接触，这写作就水到渠成，不用再费力了。
我在教学中是这样做的：
（1）三年级作文的主要形式是看图写话，结合作文教学，我的组织教学内容也有了改变。有时，我着重训练学生的看图说话能力。一上课，就用多媒体出示色彩鲜艳的图画，学生的注意力马上就被画面吸引，边观察边议论。然后就指名用一、二句话说说图片的意思意，用上好词好句的给予表扬。这样，既完成了组织教学，又训练了学生的观察能力、概括能力和表达能力，为说文章的主要内容，段落大意打下良好的基础。有时，我让学生进行词句积累。在幻灯片上打出一段词句优美的文字，让学生用快速识记。经过训练，发现许多好词好句已在学生的习作中出现，从而使文章生动起来。
（2）四年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。在每节课的组织教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。一个学期下来，明显收到了效果。一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。
（3）充分利用班级举行的各种活动学习语文。如班委选举，作竞选演说；运动赛等活动语文化。学生既是在实践语文，又是在搞班级建设；教师既是在进行语文用法训练，又是在进行班级教育。生活处处皆语文，语文无处不生活。让生活成为语文学习的动力和参照吧，同时让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。
10.小学告别童年作文 篇十
童年的生活如一条清澈见底的小溪，欢乐的哼着小曲向前奔腾。那条小溪永远在心中流动。童年的趣事像飘在小溪里的纸船，多的数不清。
记得我五岁那年。我和伙伴去后山玩过家家，以瓦片为碗；以树叶为菜；以树枝为筷；以砖块为锅。“开饭了，开饭了。”这一声声叫声弄得地动山摇，伙伴们卖弄着嗓子，在四处的伙伴都争先恐后地跑来，端着碗起树叶——菜，在那吃得正香呢！吃完了，那就是做游戏的时间了——捉迷藏，丢手绢，冰棍化，跳木马，跳绳子……
童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞，在这五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，虽然不像星星一样明亮，但是在你心中是神圣的一片。童年无忧无虑，像海边的贝壳，像整天嬉戏的浪娃娃，童年是纯真美好的，就像山溪中清亮的泉水！
先在我以悄悄地告别童年时代，走进青春时代。在我回味童年时，就忍俊不禁。童年像一张照片，它让我感受到童年无所不在。
虽然我已告别童年，但是我会好好珍惜它让我所留下记忆。
再见了，童年！
11.告别小学作文 篇十一
大山脚下，有一处人家，黄砖黄墙，门前有一棵长不大的树，有个老奶奶在给一个小娃娃讲故事，唱歌谣，就这样子，一晃过了八年。
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝，给我糖吃陪我玩。”小时候，我是一个调皮的孩子，外婆给我头发全部剃掉，省时又省力。外婆似乎什么也不喜欢做，她无论做什么都没有激情，总是安静的做。她平常坐在门槛上织网，有时在灶上做饭，炊烟升起外公就会从田里回来，一起吃饭。外婆家在深山中，那时候没有电视，没有平板电脑，没有全球覆盖的无线网，寂静的夜总是寂寞又无聊的。外婆就会把我们这帮孩子召集在一起，讲故事。从天上的牛郎织女到地上的大禹治水，从月亮上的嫦娥姐姐到那个追日的后羿，讲到各家的大人呼喊孩子的名字。这个时候，漂亮的星星密布天空。外婆在结尾的时候，总会讲相同的收尾故事：每个人在死后都会变成一颗星星，默默的守候着自己生前最在意的人，但是星星的生命不是永恒的，当它燃烧的能量用完了之后，它就会慢慢的变暗，直到消失不见。也有的星星是离家的游子的思念，他们思念家乡还有家乡的亲人，那些思念就会化成一颗星辰，当游子回家了之后，星星就会剧烈燃烧，化成一缕烟。我常想摘一颗星星下来，看看里面藏的人是不是和活着的人一样，看看思念是什么形状的。
我在那些故事中慢慢成长起来，星星装点的梦已不再需要听过无数遍的故事来衬托了，晚上已经没有几个孩子愿意围在外婆的身边听故事了，可是外婆每天晚上还会坐在我们原来听故事的地方，发一会呆，然后讲几个故事给那些留下来的孩子听。我坐在小小的山丘上发呆，用木棍摆出无数个星星的形状，不愿去听外婆讲得能够背诵的故事了。
在我7岁的时候，我回到了爸爸妈妈的身边，回到了这座快节奏的城市。
在我7岁的时候，外婆病重，消息传来，妈妈急得像热锅上的蚂蚁，收拾行李就要回家。我趴在窗边，用笔画了一张图，图上有一座房子，还有寥寥的灯光，房子外面有一个老奶奶在给一群孩子讲故事，小桌子上面摆着果盘，果盘里有红枣，饭团。果盘的上面是漆黑的夜，夜空中有星星孤独的闪烁。我特意画了一颗大大的星星，我知道外婆一定看得懂，那是我的思念，对那片土地的思念，对那很多个夜晚的思念。我把画给了妈妈，我知道外婆一定能够看到。
但是外婆没有坚持到看到我的画就匆匆离开了，我想，外婆一定知道我会给她画这样的一幅画，她想让那颗星星永远的闪烁着，所以她就变成了天空中的一颗，与我的思念完全的融为一体。
在得知外婆去世的消息后，每个晚上我总会想起很多个夜晚外婆独自坐在那里，孤独。我觉得那个时候的我真是没心没肺，我应该去倾听，我应该珍惜最后的时光，可我什么也没做。这是我永远的遗憾。
12.小学生活化作文教学策略 篇十二
一、观察事物，认识生活
生活是写作的源泉，在作文教学中指导学生观察，是认识生活，获取作文材料的有效方法。教师在指导学生观察事物之前，要交代清楚观察的对象，范围和目的，使学生观察事物时注意力集中，仔细、全面，深入地了解、观察事物，并在触摸事物中发现其特征、规律。
例如：一次习作课：“认真观察一处景物，注意抓住特点，了解事物的静态和动态，再自己确定题目，写一篇作文。”这是人教版四年级上册第一单元的作文要求。为了让学生写好这次作文，我大胆地让学生走出课堂到学校后边的荷花池进行实地观察、体验生活，感受大自然的美好。
学生走出课堂，走进生活，融入了大自然，欣赏荷塘美景。他们的心情顿时显得轻松自在，教学气氛变得热烈而活跃，观察兴趣随之倍增。此时，学生便给荷花池的美景打动了。大家很快便你一言我一语：有的说“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立山头”；有的说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；有的说“小立池塘侧，荷香隔岸闻”；有的说“青蛙姑娘唱起优美动听的歌儿”；有的说……通过实地观察，生活体验，学生充分发挥了主体地位，他们的创新精神和实践能力得到了有效地培养。
二、活动再现，体验生活
活动场景，能使学生找回记忆中丢失的瞬间，唤起美好的回忆。例如一次课外活动课上，学校组织五、六年级进行一次班际篮球赛，我不经意的把同学们的比赛精彩的倩影录制下来。第二天，我却结合此时此景的比赛场面，要求学生写一次有意义的活动。在写作之前，我以影像的形式播放了那天同学们在操场上精彩比赛的画面，从现场的尖叫声、拉拉队的助威声、欢呼声、口哨声……多精彩刺激的画面啊！教师创设了学生熟悉的篮球场的情景，以影像的形式再现了比赛活动的情景，能让学生浮想联翩，想到一个人、一件事、一个场面、一个情景……这样，学生就很快地构想自己奇妙的篮球世界，插上想象的翅膀，展开联想，试着编写一个个有趣精彩的故事。这样，学生就有话可说，有素材可取，写起作来便顺理成章了。
三、情景表演，模拟生活
课堂表演是指在教学过程中，学生在教师的指导下扮演文中的角色，依据自己对课文的理解，借助一定的道具用动作、神情、语言等手段，形象生动地再现故事情节的活动。
例如教学《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一文，其中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画，使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上。在学习课文后，我请学生依据对文本的感悟上台表演摔跤的场面，让他们把当时小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景重现出来。当时，课堂上掌声、欢呼声不断。在编、演的过程中，学生有极浓厚的兴趣，在兴趣中陶冶情操，在快乐中体验成功感。这节课我就是根据儿童的好动，模仿能力强的特点创设出了特定的情境，让学生动起来，让课堂活起来，收到了意想不到的效果。这样，通过情景表演，学生对课文的理解就不言而喻，人物的形象就跃然纸上，这样学生更好地再现人物的形象和刻画人物的内心世界了。
四、动手操作，创造生活
作文教学中，教师利用学生的好奇、好动的特点，有目的地适当安排学生动手操作，为学生的学习活动创设问题情景，使学生在动手操作实践中体验、创造生活。
例如：一次习作课上，教学伊始，我为了调动学生积极的学习兴趣，便用实验操作来指导学生，学生听了今天老师要做一个鸡蛋浮起来的实验。同学们个个睁大双眼十分好奇，心想，作文课怎么改上科学课了，不知道老师到底想要干什么？是呀，兴趣是最好的老师，在这充满好奇的期盼中我们体验式作文课也开始了。
首先我在课上做了板演，然后大胆地让学生动手操作，同学们都纷纷欲试把鸡蛋小心翼翼地放入清水中，并在水中加入了少量的盐，不停的搅拌，观察鸡蛋在水中的变化，由观察到说，同学用联想把鸡蛋摇摇晃晃地沉入水中的样子，直起身子浮起了的动态写具体，一点也不困难，学生完成的很轻松。孩子们欢呼雀跃的神情表现得淋漓尽致：有的学生说“鸡蛋像个小水泡摇摇晃晃的升到水面上”，有的学生说“鸡蛋像个潜水员浮到水面上呼吸新鲜空气”，还有的学生说“鸡蛋像个侦察兵浮到水面上看看外面是不是有危险”。是呀，说得多好，在我不断的表扬下，学生们的想象越来越神奇，说出来的句子一句比一句精彩。有的时候我们总说学生不会写作文，我想这是我们教师点拨得不到位，只要抓住时机，正确引导，给学生动手创造的机会，作文教学会收到意想不到的效果。
13.告别小学作文 篇十三
我慢慢地走着，突然，一个人蹿了出来，她友好地拉住我的手，激动地说：“哈罗，我们做个朋友吧，我叫粗心。”不识好坏的我点了点头，毫不犹豫地点了点头，继续走。
我进了一所小学，上了一星期的课，老师做了个测试。考前，粗心告诉我怎么怎么做题，我牢记在心。测试的10分钟后，老师将纸发了下来，哇！满是红叉叉，“50-20=20”，我惊叫道。这种题目怎么能错，真不应该。下了课，老师把我痛斥一顿。后来，我把纸给粗心看，粗心高兴极了，乐得合不拢嘴，说：“你真棒，真粗心！”我被朋友夸奖，很高兴，不知粗心甚是坏也。于是我继续粗心下去，直到遇见了她——细心。
细心是粗心的冤家，粗心是细心的仇人。
那天，细心拉过我，看着我的烂考卷，皱皱眉：“你怎么这么粗心！”我好奇：“粗心是好事呀！”细心“哼”了一声，不屑地说：“粗心是魔鬼！你下次考试如何如何……”我点点头。
又考试了，我非常细心，以致于老师给了我满分，别了大红花，还在班里把我夸奖地心淌蜜。细心看着我们，问：“开心吧！你瞧，粗心多坏！”
往后，我的作业越来越多，粗心和细心暗暗较量，粗心想让我粗心，细心想让我细心，我想让我细心。每每都是粗心阴谋得逞，看着我粗心的作业，心中不禁懊恼，还滋生了对粗心强烈的一种感情，叫做恨。我下了一个决心。
第二天，我走进粗心的房间，愤愤地说：“你走吧！”粗心一脸惊讶，“为什么呀！我们是朋友！”我嘲笑道：“你的粗心，把我害苦了。今天，我和细心来告别你。”说完，粗心默默地收拾东西，挥袖而去。
我注视着粗心的背影，丝毫没有朋友之间的不舍之情，心中只有喜悦。我挥挥手，大叫：“别回来，滚吧！”
自从我的生活里没了粗心，细心辅助 我，让我的成绩直线上升，偶尔，粗心来找我，我都毫不留情地下了“逐客令”。
14.告别小学作文 篇十四
我遍布在很多场合：公园、饭店、家庭、学校……我的主人时常把我点燃，并热情的亲吻我，轻轻一吸我立刻化作一缕青烟，有秩序的通过食道进入肺部，然后，又很潇洒地吐出一团团烟雾。我燃烧了短暂的生命，也让你飘飘欲仙。一次又一次的吞云吐雾，终于有一天你们人类对我有了意见。
一天香烟生气地说：“烟民们为什么对我不屑一顾，把我撇到九霄云外，难道你们不爱我了吗?不就是什么创建无烟环境，有什么了不起的?”就在这一天“肺”好像明白了什么，气愤地说：“可恶的香烟，我的身体本来是红彤彤的，你现在怎么把我变得像墨汁一样黑乎乎的，你这个没头没脑的家伙，为什么不换个角度为别人想想，你高兴了自己，却伤害了别人。”香烟哈哈大笑，傲慢地说：“我一支香烟所含的尼古丁就可毒死一只小白鼠，二十支香烟中的尼古丁就可毒死一头牛。你们人类又能怎么样?”肺委屈说：“我们是好朋友，你为什么还这样害我呀?”香烟说：“别说吸烟爱好者了，你们周围的被动吸烟者受害更大。在吸烟的房间里，在吸烟者吐出来的烟雾中，焦油和尼古丁比吸烟者吸入的含量多一倍，一氧化碳多四倍，特别是幼儿最严重。我会让你们的身体健康受到严重威胁患上病，甚至付出惨重的生命代价的。怎么样还想和我交朋友吗?哈哈……”肺理直气壮地说：“你真不够意思，为自己、家人和朋友的健康，我们还是说拜拜吧!可恨的家伙，以后再也不理你了。”
烟是人类第一杀手，吸烟就等于慢性自杀。自觉养成不吸烟的个人卫生习惯，创造一个清洁、舒适、优美的学习、工作、生活的无烟环境对你我他也有很大的好处：不仅有益于健康，而且也是一种高尚公共卫生道德的体现。
15.小学作文教学生活化分析 篇十五
【关键词】小学作文；生活化教学；现状
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
新课程标准的进一步实施下，对小学作文教学的要求也有着相应的提高。对小学作文教学实施生活化，是素质教学发展的需求，也是教学改革的重要落实。只有将小学作文教学和生活实际相联系，才能促进学生在作文写作上的能力得到有效提升，对小学整体的作文教学发展才能够起到促进作用。
一、小学作文教学的现状及问题的成因分析
（一）小学作文教学的现状分析
从当前我国的小学作文教学的现状来看，在诸多方面还存在着一些问题有待解决，这些问题主要体现在小学生写的作文没有创新。老师在作文教学过程中没有对学生的想法表达以及自由的发挥等方面予以重视。在具体的作文教学过程中，对学生的主体性地位没有得到充分重视，学生的作文学习还处在比较被动的地位，积极主动性在课堂上得不到有效发挥。这些方面的问题就造成了小学生写出的作文千篇一律，学生写作文的动力也不是很充足。
再者，由于在作文教学的方法上没有得到科学化的呈现，就造成了写出的作文没有灵性，写出的内容和实际生活的差距比较 大[1]。往往是作文的写作和实际生活相脱离。在具体的作文教学过程中，老师常常通过作文范本进行教学，让学生跟着作文范本来进行学习，这就阻碍了学生的想象力的发挥，对学生的写作积极性就扼杀了。这些方面的问题对学生的作文写作学习以及能力的提升，都有着很大的阻碍作用。
（二）小学作文教学的问题的成因分析
小学作文教学的问题是多方面因素造成的，首先受到传统的教育理论的影响，使得在具体的教学过程中没有将现代化的教学理念加以融入。传统教学中，主要是通过灌输式的教学方式开展的教学活动。在这一教学模式中，学生的学习主动积极性得不到有效体现，这就造成了整体的作文家教学的氛围不是很好[2]。
另外，我国当前的教育正从应试教育向着素质教育的方向进行转变。但是当前还处在这一重要的转变时期，所以为了应付考试，在作文教学过程中就没有体现出素质教育的观念。只是强调让学生的成绩提高，对学生的作文写作的情感培养没有得到充分重视。这些方面的因素对学生的作文学习和练习都有着很大的影响。
二、小学作文教学生活化的原则和优化策略探究
（一）小学作文教学生活化的原则分析
对小学作文教学生活化要能遵循相应的原则，首先将作文教学中学生的主体性地位能够得到有效体现。学生的作文写作的能力并不是天生的，是通过科学的方法进行引导，对学生的观察生活的能力等方面进行的训练。通过后天的不断努力，才能够将作文写作的水平不断提升。小学作文教学过程中，要能对学生的主体性地位得以呈现，这样才能真正保障学生的积极主动性得以激发。
再者，对小学作文教学过程中，要能够将生活化的原则得到充分遵循。只有将作文教学和学生的实际生活得到有机的结合，才能真正引起学生的共鸣，让学生在作文写作过程中，将写作的内容和实际生活得到紧密的联系。这样才能在实际的写作过程中，能够有话可说，才能不断对学生的思维能力得到培养[3]。
（二）小学作文教学生活化的优化策略探究
对小学的作文教学生活化的策略实施，要能够从多方面加强考虑，并要能够注重策略应用的科学性。对学生的作文教学要从兴趣培养层面进行着手，可以在作文教学的课堂中，将多媒体技术加以应用。通过多媒体技术的应用，将生活化的内容得以动态化的呈现，让学生能够在作文学习的兴趣上得到有效激发。多媒体技术的应用能够对学生的多感官得到有效充分的调动，这就能够让学生在兴趣的基础上，对小学作文的教学生活化目标得以实现。
小学作文教学过程中，要能为学生提供生活化的素材，让学生通过生活素材的应用来不断提升写作的水平。作文的写作要能够和实际生活相联系，要能够提升学生对生活的认识，让学生能对生活中的场景进行详细观察，对生活中的一些趣味性的内容充分关注。这些内容在实际的作文写作中就有着积极作用发挥[41。
例如：老师可以让学生对校园中的生活场景进行观察，让学生能够对校园的自然环境以及人文环境详细观察。对校园中的一些鲜艳的花朵以及树木等进行观察，能够在观察中促使心理的变化，将观察的感受就能够通过作文写作的方式加以传递。不仅如此，老师也可带领学生走出校园，向着社会中进发，观察大自然以及社会的生活。让学生能够不断提升对生活的认识，这些方面对学生的作文写作都有着积极作用。
小学作文教学过程中，要能对学生的主体性地位得以呈现，让学生能够在作文课堂上将自己的个性得到充分的展现，这样才能不断促进学生作文写作的能力和水平。并要能够在教学的方法上多样化的呈现，让学生能对作文教学课堂有新鲜感。
三、结语
总而言之，对于小学的作文教学，要能充分重视生活化的教学模式，只有将生活化教学策略得到科学化的实施，才能真正保障教学的效率得以有效提升。此次主要从小学作文教学的现状以及教学的生活化策略的应用进行了重点分析，希望能在此次努力下，为小学作文教学的进一步发展起到积极促进作用。
参考文献
[1] 陈素芳.浅谈如何运用生活指导学生进行写作[J].教育教学论坛，2016（2）.
[2] 张文保.创设生活情景在初中语文课堂教学中的应用[J].读书文摘， 2015（24）.
[3] 温善娥.小学作文生活化的几点思考[J].教育教学论坛，2015（22）.
[4] 陈瑜.“生活化”作文教学模式探究[J].科学咨询（科技·管理），2015（3）.