班主任的学期的工作总结

班主任的学期的工作总结（共20篇）

1.班主任的学期的工作总结 篇一

在整个初中阶段，初二的学生是思想最不稳定，情绪最躁动的时候，也是班主任最伤神的时候。半年来为带好这个班，我付出了太多的心血，也得到了丰硕的回报。

1、把公平、公正的班级管理理念融进课堂教学

我在每天的语文课前三分钟都让一个同学到讲台上，为大家介绍一个成语和一个俗语警句，而且每个同学机会均等。对这一个半月才轮换一次的风光，每个同学都非常珍惜，事先都做了充分地准备，都能获得意想不到的惊喜。此举让每个同学都觉得自己能够做一个称职的小“老师”，心中的喜悦、和对老师的信任自不用说(因为成绩差的学生很少有此殊荣)。

2、利用语文课的教学特色，树立学生的自信心

学生的作文我一般不轻易下评语，都是让学生自己评点，评点的方法是：为自己的文章找优点，找出一点在本上用红笔写出一点，不必谦虚，要敢于肯定自己。这样，即使写作水平最差的学生也能挖空心思地找出优点来，然后在班上交流，如此他们会很喜欢写作文，而且他们的本上再也看不到老师批的缺点了。对他们文中的不足，我就用口头的方式为他们提出，让他们改正。看着自己作文本上只有优点没有缺点的评语，看看自己的作文水平越来越高，他们能不自信吗?

3、扶持学生的创造性的思维和发散思维，以体现班主任宽厚和民主

语文课上对学生的创造性思维和发散思维，我从来都是采取扶持的态度，如在讲《猫》这一课时，一般我们都认为文中的“我”是一个同情弱者，有错必改的人。而我的学生，有的认为“我”心狠手辣;有的认为“我”没有正确的是非观、过于自责;有的认为在这个充满竞争的社会就应该让第三只猫一样的弱者，自动消亡，只有这样社会才会发展、人类才会进步;有的认为第三只猫懒惰、忧郁、不与人交流是它致死的真正原因，猫如此，人亦然。面对如此思维活跃的学生，我不得不称赞有加。学生也从我的课堂上体会到了一种民主、宽松的气氛。

4、张扬班级优势，增强集体凝聚力

我利用每一周的一节班会课，让学生利用15分钟时间进行自我介绍，要求他们只谈本周的优点不谈缺点。结果，同学们惊奇地发现，每周我们班都有令人欣喜的事发生。不仅有数学单元测验冠军，也有英语单词听写优胜者，也许还有两位刚当选的学生会干部，特别是还可能出现几位同学表演的节目在学校艺术节上获奖，还有积极主动干工作的班干部。这样的介绍给了学生莫大的鼓舞，大家都觉得这个班是一个不错的班。从此以后，我不放过任何一个让学生们自我找优点、自我展示的机会：每天的间操，我们班获得了一直好评;主题班会，赢得了领导的高度肯定;卫生区的打扫及时又彻底。班级凝聚力一天天增强。

5、捧出一片爱心，体现人文关怀

我们班那些父母离异的孩子，大多都有一双忧郁的眼睛，看着真叫人心疼。由于生活的苦难过早地降临到他们头上，他们中90%上课精力不集中，不是一副心事重重的样子，就是喜欢通过一些不正当的方式来表现自己，比如上课爱大喊大叫，以此来吸引别人的注意;有的懒散成性，经常不完成作业，;有的打电脑游戏上瘾，动不动就撒谎，为自己迟到早退找借口;还有的表面上看起来好像有多动症，上课要么抓耳挠腮，要么左顾右盼，实际上他们的内心十分孤僻，渴望关爱。了解了这些以后，我经常找这些学生谈心，告诉他们：他们永远是父母的最爱，只有他们学习好了，才能不会让伤心的父母更伤心;告诉他们：老师永远是他们的知心朋友，有什么心里话可以找老师诉说;告诉他们：苦难是千金难买的财富，正确看待它将终身受益。同时，我几乎每天都要会见一位学生家长。有时候，还要做学生家长的思想工作，让他们为了孩子的教育成长，夫妻和为贵;更多的时候，要做这些学生的爷爷、奶奶的工作，叫他们别太溺爱孙子、孙女。面对翻墙被领导抓住的学生;蹲在厕所不上课的学生;因一点小事就出走的我好多次中午不回家的学生;在校放鞭炮被通报的学生;抽烟、打架、各种恶习屡教不改的学生，我唯有爱他们，关怀他们，凭一个教师的良知和顾全大局的思想，激励着学生一天天茁壮成长。

2.班主任的学期的工作总结 篇二

我担任四届班主任工作深刻意识到德育教育是班主任工作的重要环节。

作为班主任首先具备高尚的道德品质。身教重于言教, 言行一致应是班主任具有的美德之一。最重要的是对待学生只有像父母一样爱他们才能得到学生的尊重和认可。

要把德育教育渐渐渗入到教育实践中需要注意以下几点:

一、要善于用爱的关怀感染学生。

我带第三届班级上高一第二学期时转来了一位男学生。刚来时他傲慢的态度给我留下了不太好的印象。于是我向以前的班主任和代课老师了解了情况, 他们的评价也不太好。后来我又发现他经常迟到, 不交作业, 上课捣乱, 多次教育也不改。因一次旷课我严厉批评了他, 还说了一句:“你这样的学生上学也是白上, 不如不上!”。当时他一愣, 低下头小声说:“所有的老师都不喜欢我, 如果你也不喜欢我, 我不上学不就行了么?”说着抬起头看着我, 我看到他双眼的泪水时突然感到自己的职责没有尽到。这件事让我难受了好几天。俗话说:没有学不好的学生, 只有教不好的教师。我下定决心教好这个所有老师都讨厌的学生。我多次去家访了解情况, 从他好朋友那儿打听他喜欢什么, 对什么感兴趣等情况不时地接近他。课堂上只要有一点进步就鼓励他, 病了专门去看望他, 总是友好地对待他。一个学期以后他有了很大的变化, 开始上课不迟到, 不捣乱纪律, 按时做作业, 最让我吃惊的是他学习有了很大的进步。

二、善于用爱的言行鼓励学生.

千万不要对那些基础差, 纪律松散, 总让你操心的学生失望, 乃至高举教鞭, 横眉冷对, 讥笑连连。如果我们把教鞭, 冷眼, 讥笑换成鼓励, 表扬, 那么在你眼里所谓的“恨铁不成钢”的孩子, 有朝一日或许就会成为新的瓦特, 牛顿和爱迪生。

记得我班里有一个学生学习不太努力, 上课不认真听讲, 但我从来不在课堂上批评他, 而是经常和他谈心, 了解情况。慢慢的他向我吐露了真言, 因在家父母经常吵架, 关系不和, 父亲还时不时的打孩子, 造成他上课集中不了精神。敌视所有人的情绪, 知道情况后我更加关心他, 和他父母通过电话并叫到学校进行几次单独谈话。说明家庭环境对孩子的影响程度的重要性, 让他们对孩子的现状有所感悟, 还为一次打孩子的事严厉批评过学生的父亲。

我从来没有停止过对这个学生的关心和帮助, 我专门抽时间帮他辅导汉语。我发现他的组织能力很强, 就让他担任班里的文体委员, 没想到他干的非常好。在很短的时间内, 赢得了同学们的认可。他父亲也开始和我联系, 关心他的学习和在学校的表现, 经常向我请教, 教育孩子的方法。看到我这位学生一天天地进步, 我还偷偷的流过泪。

这就是鼓励的作用, 它可以激发一个人内心潜在的巨大的上进心和自信, 进而可以改变一个人的一生。鼓励要发自内心, 充满真诚才会感染学生, 产生强大的激励效应。

三、善于用爱的惩罚约束学生

“没有惩罚的教育是不完整的教育”。我们知道:教育的核心是培养一种健全的人格, 未来社会需要的是心理健康的人才。让孩子为自己的错误负责, 就是让孩子担负由于自己的过错而造成的不良后果, 接受惩罚。这其实就是教育孩子养成一种拿得起, 放得下的责任心, 一种对自己, 对他人, 对社会的高度责任感。充满爱的惩罚是一种善意的惩罚, 能让受教育者心怀暖意的接受, 为师者不妨善加使用。

老师要在尊重学生人格的基础上, 合理公正地对学生进行惩罚, 以达到教育目的。那么怎样的惩罚方式才是“爱的惩罚”呢?

教室的门锁坏了几次, 都是我自己买来和学生一起修好但还是被弄坏了。后来我知道是谁弄坏了锁, 我没有发火, 也没有点名批评, 而是借钱给他修好锁。钱以在班里收集饮料瓶和废纸卖钱的方式来还。他开始很不情愿, 第二天就开始行动, 过了一个星期有好几个学生也加入了这个行列。他们的收集范围扩展到其他班和整个学校。最后这一小组还扩大为整个班集体。我在班会上表扬了由他带头的这一集体的好行为。他把钱还上的同时, 还给班集体买了卫生工具和十几盆花。为此我们班在学校成为了模范班集体。没有想到我的这一惩罚行为成了最大的动力。

正是通过这样一件小事让他懂得了什么是责任———那就是对自己的过错负责任。

四、善于运用“信任”的力量

老师的信任使学生产生强烈的责任感, 他会觉得被重视了, 他的身后有许多人在支撑着, 就从最小的一件事开始努力做好。信任不仅能激励人更能让人走向成功。

五、善于珍藏学生的秘密

没有不犯错的学生, 从积极的角度去处理有过失的学生, 保护和培养学生的自尊心, 是教育智慧的体现, 也是一位班主任受学生欢迎的必备条件之一。记住学生不是我们的仇人, 需要我们时时揭发;他们恰恰是我们应该保护的人, 不但在生理层面, 更要在心理层面。

有一次从我包里丢了一百元, 翻了几次都找不见, 几个学生看到后就问:“老师你丢了什么?”我刚想开口说丢了钱但又止住, 只说了句:“可能放到另一个包了”。我肯定是几次帮我拿包的女生拿的, 第二天班里的学生都问我是否找到丢的东西, 我告诉他们放在另一个包里忘记拿了。我照样让那个女生帮我拿包, 没想到第三天包里面居然放着一百元和一个纸条上面写着“老师谢谢您这样做, 谢谢您对我的信任。”

我看重的不是一百元钱, 而是一个活生生的孩子。信任可以唤回一个人的良知, 而善于珍藏学生的秘密更能赢得学生的尊重。

3.一个体育教师的学期末总结 篇三

我还承担学校的大型材料写作任务，本学期我完成了《学校工作计划与总结》、《学校综合治理自检自查报告》、《学校综合治理工作方案》、《与时俱进、求真务实，开创学校党务工作新局面》、《弘扬求真务实精神树立科学发展观扎扎实实做好学校德育工作》、《加强教师队伍建设，培育一代名师》及在《辽宁教育年鉴》、《中小学教学研究》、《辽阳审判》、《辽阳日报》等报刊杂志的宣传工作。同时，我也协助学校有关部门做些力所能及的事情。

一份耕耘，一份收获。我已被沈阳师范大学录取为在职攻读硕士专业学位研究生，被辽宁省教育厅评为辽宁省“十五”中期优秀教育科研工作者，主持的《中学德育评价研究》获省“十五”首批教育科学优秀成果二等奖。被中共辽阳市委组织部评为辽阳市首批市级优秀专家培养后备人才。《浅谈差别化评价在冬季优育课中的运用》发表于2004年《中小学教学研究》第4期上。在教育教学的征途上，我只是迈出了一步，今后我要在学校领导的指导下，同事们的帮助下，继续努力工作，总结经验，找出不足，为学校的光荣再做出自己的贡献。体育教师要用心撰写学期末的总结，在总结中感悟，在感悟中感动，在感动中行动。日积月累，有话可说才能落笔成文。

（辽宁省辽阳市第一高级中学 111000）

4.三年级下学期的班主任工作总结 篇四

一、深入学生、亲近、了解学生。

为了能更加深入地了解学生，亲近学生，本学期开始，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在一个学期的接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但也有些学生自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。有些孩子作业不认真。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我总是寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生的作业有了明显的`进步。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

1、行为规范教育。

由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范。

2，集体主义教育。

开学来，通过学校的各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊。

3，学习重要性教育。

开学时，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

三、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。

首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。

四、做好家校工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。我很庆幸我遇到的家长都很明理，从来不会为难我，平时孩子有什么事情都私下跟我好好沟通，一起解决。那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。所以有了家长的帮助，这个学期我的工作很顺利。

五、三年级下学期工作中存在的不足

5.秋学期班主任工作室的工作总结 篇五

一、回顾这半年工作

1、工作室如期成立

经过近五个月的筹备，2016年9月22日，xx市xx区教育委员会审核确定了本工作室研修人员。

2、筹备会顺利召开

2016年10月20日下午，我工作室筹备会议在教师进修学校教科楼六楼会议室召开，本工作室管理员和全体研修人员到会。会议由工作室管理员——xx区教师进修学校赖xx主任xx小学xx老师主持，来自区内六所学校的六名研修教师参加了此次会议。xx老师就工作室指导思想、总体定位及目标进行了概述，全体研修人员围绕这一系列目标展开讨论，并确定了本年度工作室的主要任务，把工作室的主旨定位为“合作、分享、发展”。

工作室把xx镇xx中心校确定为对口联系学校，研修人员各自确定了自己的影子研修人员（即“徒弟”）。所以目前本工作室连管理员一共有16人。工作室还设计了自己的标志印章。

3、以自带班级为依托，自主研究

每位研修教师依据工作室分工，以自带班级为依托，制定出了有梯度的三年研修成长规划，然后实实在在地自主研究，并利用QQ、微信交流研究动向及成果。

4、“走出去，请进来”取经淘宝

2016年11月10日，我区中小学学科工作室推进会在xx区初级中学阶梯会议室召开，本工作室全体成员到会学习。全体学科工作室成员铭记了谢xx助理对研修人员提出的要求，并认真聆听了xx市名师工作室导师尹祖琴老师做的《孵化成果，成就教师》的专题讲座，让我们进一步明确了该如何从组织管理、研究方向、专业成长等方面去建设自己的学科工作室。

2016年11月16日到2016年11月18日，xx老师和区教委组织的一行人，奔赴xx进行了为期三天的“深化课程领导力建设，促进教育综合改革项目工作推进会暨培训会”考察观摩学习，为助推本班主任工作室建设“淘得”了不少经验。

2016年11月24日，xx老师倾听了兰xx教授做的“建教师工作坊，构学习共同体”的专题报告，对教师工作坊的设计和实施有了进一步的了解。

5、“送课、参赛、研讨”，提升综合素质

（1）2016年11月3日，工作室成员何xx老师参加了xx区公共安全赛课，获直属小学组一等奖。同时她还认真观摩了其他参赛老师的课堂教学，从中积累了很多公共安全课的教学经验，也深刻认识到作为一位班主任应重视对学生的公共安全教育，让孩子们学会保护自己，安全快乐地成长。

（2）2016年11月29日和2016年12月6日，工作室参研人员王秋凤老师分别在xx区xx镇初级中学和xx初级中学参加了xx区初中化学和初中生物优质课赛课，分别获二等奖和一等奖。她同时认真观摩了其他参赛老师的课堂教学，从中积累了很多初中化学和生物课的课程设计、课堂把控和教学经验，也深刻认识到作为一位初三化学老师和初一生物教师同时兼任班主任的她，应让每个学生都闪光闪亮，积极的心态进行学习，让孩子们学会在快乐中学习，在学习中成长。

（3）2016年12月8日，工作室主持人xx老师送课下乡到xx镇中心小学。叶老师执教的习作课《成长的故事》设计新颖，方法得当，不仅唤起了学生的写作欲望，让在场听课的老师印象深刻，受益良多。

（4）2016年12月8日，工作室成员刘xx、何xx两位老师参加了xx区教委举办的“立德树人，争做‘四有’好老师”演讲比赛，参赛老师结合自身不同经历，深情讲述了一个个教师与学生之间的感人事迹。一句句感人肺腑的陈述，一个个鲜活的事例，一位位精神饱满的教师，充分诠释了“四有”好老师应具备的信念、品质、修养与能力。经过精彩角逐，刘xx老师获一等奖，何xx老师获三等奖。通过此次比赛，老师们更加坚定了要做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师。

（5）2016年12月23日，xx班主任工作室全体成员及参研人员到xx镇xx中心小学开展班队工作研讨活动，教委朱祥兵干事也莅临指导。工作室成员张学华老师为孩子们上了一堂精彩的主题队会课——《红领巾相约中国梦》，让xx中心校的孩子们真切感受到了主题班队会的意义，也让xx的班主任老师对主题队会有了更清晰的认识。接着，工作室成员敖行惠老师结合自己多年的班主任工作经验跟参加研讨的所有老师分享了题为《沟通，从心开始》的讲座，让我们知道了拥有爱的班主任才能和学生打成一片，才能和家长和谐共处。然后，工作室成员与xx中心小学所有班主任就农村小学班主任工作中的困惑进行了交流与探讨，彼此都获益良多。之后，围绕着如何有效开展班队会、如何高效进行班主任工作两个方面，工作室成员进行了认真研讨，工作室管理员赖xx主任，工作室主持人xx老师就我们的研讨进行了高度概括和总结，让我们深刻意识到班队会的有效开展会让学生在得到快乐的同时又得到真正的成长，也会让我们的班主任工作轻松很多。最后，朱祥兵干事、赖xx主任、xx老师代表工作室向xx中心校赠送了课外图书五十余册。此次活动让xx班主任工作室真正发挥了辐射作用，带动农村班主任共同提高。

6、加强读书学习，丰富自身内涵

全体成员主动自觉加强理论学习，了解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记，采用精品推荐轮换阅读的方式，进行读书学习，撰写读后感，定期进行读书交流，提升品味，丰富内涵，洞察小学教育改革的最新声音。推荐书目有《做“有问题”的班主任》《做有温度的教师》《第56号教室的奇迹》《特立独行的教师》《教出活泼泼的人》《孩子没问题，大人有问题》《成功无捷径》《犹太人教子的18条经典法则》《教改试验的30个样本》等书籍。工作室成员随笔有：何凤仙的《用心教书育人》《“不正经”的幸福》，易达敏的《叶老师的幸福教室》，xx的《2017年的第一次心灵触动》等。xx老师还编辑了一年来学生的活动总结《呵呵，我们这群孩子》。

7、依托课题研究，提升教科研水平

全体成员积极参与所在班级的“‘家校共育，立德树人’教育途径和方法”研究，研究覆盖率100%。初步做到了借助QQ、微信、博客等平台，转发相关教育经验与教训，利用班队会、晨会开展主题活动，利用课余时间与学生进行有效沟通等，使“‘家校共育，立德树人’教育途径和方法”研究落到了实处。

8、“帮扶传带”，辐射引领

工作室成员除了加强自身研修，还善于根据自身优势，向自己的影子研修人员传授先进的经验，告诫自己的教训，让他们少走弯路，鼓励他们做生活的有心人，学会写教育随笔，留下教育的足迹，多阅读书刊充实自己。而且做到了，在有可能的情况下，为影子研修人员积极争取外出学习观摩的机会，为他们快速成长搭建了平台。

二、存在不足及来期打算

1、存在不足

研修人员见识少、经验不足；研修人员的进取心有待进一步激发。

2、来期打算

（1）完善管理机制

今后要给每一位成员建立业务成长档案袋，每年要进行一次阶段性考评，从敬业精神、业务学习、上课次数、发表论文等方面全面评价，以目标达成度来激发成员的进取心。

（2）加强互助交流

工作室建设不能闭门自乐，应多跟其他的工作室联系，互相学习，取长补短；工作室成员要多读书，多走出去看看，开阔眼见，增长见识。

6.班主任的学期的工作总结 篇六

首先，是关于学生学习习惯的问题。因为是卒业班，所以对学生的要求对照严格一些，要求学生每天都能在七点钟定时到校。在任务刚下达的那几个星期，学生们是异常乖，基础上都可以或许定时的到达，个别不准时颠末几回发言，也可以或许到。让学生早到的目的很简单，便是要培养学生早上朗读的习惯。主要朗读语文跟英语，尤其是英语，这次中考增加了英语朗读的考试，所以要求学生要早点开始演习朗读，在考试的时候可以或许游刃有余。然则毕竟是初三的学生，许多学生颠末一个暑假的休息加上年龄的增长，开始在思想上呈现了极大的变更，分外是一些落后生，如杨建伟，吴光勤，方文杰，曹高信等，他们摆出一副天不怕地不怕的神态，抱着混日子的心态。他们经常以为本身已经长大，不再必要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任先生，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的紧张，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守讲堂规律的、课上睡觉、不完成作业甚至呈现与教师顶撞的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教导，让学生在检查中受教导，得真知，约束本身，培养本身优越的行为习惯。

再者，本学期的任务之一积极培养学生的正确的人生看、代价看，并会同各学科先生多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，控制科学的学习措施，进步学习造诣。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各类形式的班级讨论会、演讲会、念书申报会等运动，或者跟部分学生交心地方法，建立本身的正确的人生看、世界看。

第三，积极共同各学科教师治理勤学生，探讨教导学生的措施，用人人的智慧办理问题，积极的向列位教师学习先进的班级治理、学生教导的经验，取得了较好的后果。分外是观待我们初三的这些学生，让他们充分意识到中考的紧张性以及本身的使命，看重中考。

与此同时，积极同家长联系，实时了解、控制学生环境，配合治理教导学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的措施，采纳交流册以及量化评比陈诉请示单的形式积极同家长联系，实时反应学生环境，并实时的了解、控制学生环境，达到配合治理教导学生的目的。

最后，由于本学期的特殊环境—甲流感漫延严重，高楼地区也是一样。为了人人的康健，为了孩子的学习，我专门应用班队会课，给学生讲流感的症状，流感的知识，流感预防的步伐。学校每天做好两检一消毒，我共同学校每天也做好晨检和午检各一次，并做好反省的详细记录。如有发烧或相似甲流的症状者，实时陈诉请示学校，以便做好合理支配。

与此同时也注重了平安教导。俗话说，教导无小事。而平安，是教导中最重大的事。作为班主任，我时刻把平安顿在首要地位，常把平安挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别打闹！别乱跑！别追逐！下学时嘱咐学生：路上要当心！注意平安！直径回家！我还应用四次班队会课，给学生讲平安知识，预防甲流感，并教导他们学会自我掩护意识，如与陌生人打仗、阔别病区、防煤烟、防震、冬季取暖等，这学期，我班没有呈现任何平安事故。

当然也有问题存在：在治理方面，还欠缺加倍科学、民主；学生的知识才能条理不一，后进面大，在处置惩罚问题时还有一些暴躁，对付学生的部分心理，还不能更好的控制，关切、爱护学生还不可以或许全面到位。在往后的工作中，我将继承尽力，争取更优异的造诣。

7.班主任工作的体会 篇七

他的这种做法很多人不理解, 但后来照样国泰民安, 经济发展, 大家才恍然大悟。原来曹参实行的是“无为而治”。他认为, 天下初定, 之前的战乱已经使国家千疮百孔, 民不聊生, 这时候, 人民需要的是休养生息, 以摆脱战争带来的苦难。国家管理者要做的, 就是不生事, 不扰民, 给大家一个和谐的环境。

曹参的这种思想, 给了我很大的启发。原来, 放手, 也是一种有效的管理。我把它运用到班主任工作中, 收到了良好的效果。

班主任管理班级, 适当放手, 并不是不闻不问, 不负责任, 它的精髓在于不生事扰民, 要休养生息。运用到工作实践中, 就是要给学生提供一个宽松的学习环境, 不随意加重学生的负担。

作为初中班主任, 除了教学, 还负有教育学生的责任, 我很想把这两方面的关系处理好。刚开始从教时, 我很急, 班上只要有一点风吹草动, 学生思想稍一抛锚, 我就大动干戈, 大讲道理。班会课讲不完, 读报课讲;读报课讲不完, 上课讲, 不整出点儿名堂誓不罢休。我原以为结果会很美丽。结果呢?我很累, 学生

作为一校之长, 必须在学校工作中, 塑造好自我形象, 树立威望。否则, 说话无人听, 号召无人应, 行动无人跟, 缺乏应有的凝聚力, 学校的工作就很难推进, 更谈不上创新。因此, 校长良好的形象是办好学校的一个十分重要的因素。

那么作为校长怎样来扮演好自己的角色呢, 笔者通过深思和研究认为, 可从以下几个方面着手:

一、淡化“官”念, 优化“官”念

“当好一个校长, 谈何容易!说得小些, 他关系着千百人的学业前途;说得大些, 他关系着国家教育之兴衰。”这就对我们当校长的德与智提出了很高的要求。邓小平同志说:“领导就是服务”。这就要求我们的校长要淡化“官念”, 校长应是一种职业, 不要认为自己是什么官, 要克服以官自居, 以权管校, 以权谋私, 以权管理教职工和学生。

优化“官念”就是要求校长要有五种观念:公仆观念、服务观念、树立加快教育发展才是硬道理的发展观念、全面提高教育教学质量的全新素质观念、既要讲办学水平更要讲办学效益的学校经营观念。这就要求我们的校长既要当好改革浪潮的开拓者, 又要当好服务教育, 服务学校, 服务教师, 服务学生的公仆。

二、增强魅力, 树立威性

“我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?”这是陶老先生每天必不可少的“四问”, 以督促学生不断上进。而作为学校的管理者更应该把提高自身素质, 增强人格魅力, 树立自身威信放在首位。

1、一身正气, 以“德”树威。

德是做人之本, 德是为政之道, 德是治校之方, 德高才能望重, 厚德方能载物。校长要以德立身, 以德服人, 才能树立起良好形象, 赢得师生的拥护和爱戴, 树立较高的威信。坚持原则, 一身正气是校长的基本特色属性, 校长要形成高尚的道德情操, 学校的工作才会令出如山。校长首先要思想纯正, 牢记党的宗旨, 凡事要将功名利禄抛之脑后, 从党和人民的利益出发。其次是处事要讲求公正和原则, 能坚持原则, 秉公办事, 一身正气, 刚正不阿。只有做到了“德”“正”兼也累, 教育效果也不明显。

学生以学为主, 这是天经地义。老师教育学生, 既要教知识, 更要教做人, 这是老师的本分。老师想要给学生讲道理, 但学生听不进去, 认为是老调重弹, 觉得烦。更要命的是, 初中阶段的学生逆反心理特强, 有时候故意跟老师对着干。如何给学生一个好的学习环境, 又能达到教育的目的?后来, 经过反思, 我改变了方法。

其一, 上课专时专用。只教学, 绝口不提废话。这样, 提高了教学效率, .学生也能更专心地投入学习。

其二, 不空谈大道理。道理大家都懂, 无须再讲。

其三, 鼓励学生读有益的课外书。“书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋。”好书蕴涵着好的道理, 通过读书能够培养良好的情趣, 正确的观念。

其四, 不随意批评学生。学生需要爱, 需要关怀, 需要理解。大部分人在做错事时都会伴有内疚和自责, 何必再去刺激他。

其五, 注重个别交流。面对面的谈话会让彼此更容易袒露胸怀, 更容易接受对方的意见和建议。

通过以上方式, 我和学生建立了良好的师生关系, 班主任工作得以顺利开展。当然, 我也遇到不少“问题”学生, 特殊情况特殊处理, 用不着去妨碍其他学生的正常学习生活。

以上所讲的内容, 出发点都是希望能够让学生在没有太多干扰的情况下进行学习, 班主任做的工作, 要围绕学生健康成长出发。我想, 无为而治也好, 放手也好, 只要有利于学生的发展, 就值得提倡与运用。

浅谈校长自我形象的塑造

◇胡建国

备, 学校的工作才会一帆风顺, 自然天成。

2、一鼓作气, 以“才”生威。

校长不仅仅是办事和管事, 最终目标是成事, 要成事必须有坚毅不拔和勇敢顽强的精神。校长在决策中处于主导地位, 要善导、善统、善定。在执行决策中处于中心地位, 要率领一班人一鼓作气, 契而不舍, 一气呵成。教师佩服那些说了算, 肯实干, 困难再大也不变的校长。校长是学校教育、教学工作的领导者、教师的指导者、又是教育教学改革的探索者。因此, 校长必须具有教育科学知识, 具有较强的教学能力, 才能在教师的佩服和赞美声中奠定威信的基础。

3、一视同仁, 以“情”助威。

校长处理事情必须公正无私, 一视同仁。校长必须尊重教师人格, 知人善任, 爱惜人才, 唯贤是举, 善解人意, 要有百川归海的度量和虚怀若谷的胸襟, 这样才能广招贤才。俗话说:“领导偏心, 部属寒心”, 教师能谅解因经验不足而出现的失误, 却不能容忍校长的不公道而产生的错误, 因此, 校长要加强领导班子团结, 就要在处理部属切身利益问题时一碗水端平。校长只有待人诚恳, 处事公道, 学校才能形成一个心情舒畅、气氛和谐、精神振奋、团结向上的良好氛围。

4、一马当先, 以“法”护威。

校长既要统揽全局, 又要身体力行, 成为一班人的行为楷模, 要求别人做到的自己首先做到, 要求别人不做的自己坚决不做。校长要履行好领导职责, 既要要靠言“导”, 又要靠身“领”。“领”比“导”更重要。因此校长应该通过施行法治逐步达到组织结构合理化, 管理手段序列化, 管理方法科学化, 让师生共同努力实现学校的管理愿景。校长唯有奖惩分明, 是非分明, 功过分明, 才能切实维护自己的威信。

8.班主任班级管理工作的实践与总结 篇八

关键词：班主任；管理工作；总结与实践

班级是学校的重要组成部分，是学生在校学习期间，主要的生活、学习的基本单位，在情感上来说是学生在校园的“家”，作为一名班主任在一定意义上来讲是这群孩子的家长，所以班主任作为班级管理者的管理与建设班级的程度影响着学校的整体水平，也对孩子们起着至关重要的作用。所以一个合格的班级管理者必须要以学生为前提，在保障教学质量和效率的同时根据学校要求有计划地进行班级管理。

一、遵循班主任的基本管理原则

在目前的高中教育环境下，高中班主任要根据教学管理的相关要求，改变传统的管理方法和观点，结合自己班级的实际情况来进行有规划的管理，要有符合自己班级的基本管理的原则。先，我们要根据高中生的思想行为特点，尊重学生独立的个性，在班级的管理过程中要实施适合自己班级特色的管理方法。高中生在生理与心理方面都已经趋于成年人，所以我们在管理的过程中要进行引导教育，要用朋友、长者的身份在无形之中对他们加以熏陶和指导，不断地影响他们。其次我们要在教育的过程中根据当今社会的人才需要和发展来进行引导性的终身教育。“授人以鱼，不如授人以渔。”我们在教育的过程中要根据学生的自身综合素质来分析他们今后的成长轨迹，要正视高中生的主体地位，尊重他们的正确的思想和行为，培养他们的生活能力和应急能力，不断地发掘学生在班级群体中的潜力，最后就是在班级的日常管理过程中要坚持民主的、协作的基本性原则问题，在班级的活动中参考他们的可行性意见，让他们有集体的荣誉感。例如，在我们进行班级委员会的选举过程中，我们采用民主制，先由学生毛遂自荐以及教师提名的方法，然后通过学生的不记名投票制度来推荐出合适的班级委员会。

二、班级管理的可行性办法

我们在高中的班级管理过程中可以采取以下的管理办法。首先就是人性化的管理方法。作为一名高中的班主任在班级的管理过程中一定要强调对学生的人文主义关怀。高中生这个群体已经具有自己独立的思想和观点，我们一定要深入了解他们，利用课余时间来与他们进行沟通和交流，同他们交朋友，充分地了解学生的各种想法和生活学习中遇到的问题，对于班级的一些管理上也可以听取他们的意见，这样，在最大的程度上提高班级的凝聚力，完善班级的管理，也加强师生关系的建设。作为班主任要全面地了解学生的各种信息，可以利用微信、微博等社交软件来了解学生的各种想法，也要了解学生的家庭成员、生活状况等，我们可以把这些信息整理存档，作为今后管理的参考等。遇到个性顽劣的学生要深入了解不可加以放纵管理，要认真地了解学生的内心，有针对性地进行管理。其次就是做好各科任教师的协调工作，在各个学科的教学过程中要及时与科任教师沟通，了解学生的学习程度与学习效果，也要做好与学生的沟通，及时了解科任教师在教学过程中存在的各种问题，在与科任教师的沟通过程中提出可行的建议，做好科任教师与学生之间沟通的桥梁。最后我们要充分发挥班级委员会和班长的作用。高中的班主任既要负责教学任务，还要与其他的科任教师、学生家长、学校进行沟通协调，日常的工作十分琐碎和繁杂。所以我们要建立一个有能力的班级委员会，为班主任分担一些工作。班主任要根据学生的性格特点以及班级管理的种类来分配班级干部，这样才会收到事半功倍的工作效果。我们要将班级工作细化，这样才会取得良好的管理效果，例如，我们可以将班级的纪律工作分配给专门的纪律委员，班长要负责全班的辅助工作，我们要相信学生的能力，让他们充分发挥自己的作用，這样可以培养他们的沟通能力和工作能力。除非在他们遇到无法决定和解决的事情由班主任进行解决，其他的大事小事都可以交给班委会，对于班委会的工作教师也要进行适合的监督，要及时肯定表扬对的工作，对于错误的工作和决定要及时纠正和引导。

作为一名高中班主任，一定要及时做好班级的各项管理工作，端正自己的工作态度，采取适合本班级的管理办法，遵循以学生为主的基本管理办法，积极主动地配合好其他科任教师的教学工作，加强与学生、家长的各种沟通，在班级管理的实际过程中要根据具体的情况采取具体的解决办法，不断地吸收先进的管理理念，提高班级的整体综合素质。

参考文献：

[1]黄漪卉.“爱”与“严”的界限：浅谈新课程下的高中班主任工作[J].中国校外教育，2009（13）：21，26.

[2]梁月红.浅谈班主任管理工作中心理学的应用[J].教育教学论坛，2011（01）：10，11，13.

[3]埃里克森.无需法律的秩序[M].苏力，译.北京：中国政法人学出版社，2013（01）：25.

9.五年级第二学期班主任的工作总结 篇九

本学期从开学初就确立班规班纪，对学生进行一日常规教育，从规范学生的习惯入手。良好的开端是成功的一半，把安全和纪律工作放在首要位置，使班级其它工作得以顺利进行。其次是抓好班级卫生管理工作，保障学生良好的学习环境。

二、注重学生能力和自信心的培养。

注重学生的能力的培养，首先从培养班干部开始。班干部是班级的领头羊，所以本学期根据学生的实际情况结合民主选举班干部，争取班上每个孩子都是班干部中的一员，是班上的每一个孩子都得以锻炼。所以，本学期的班级工作与上学期相比有了一定的进步，也让我看到了每个孩子都有一双隐形的翅膀，只要我们善于发现孩子的闪光点，孩子的潜能就能充分发挥出来。另外，本学期班级还进行了分组PK活动，每周一小结，这个活动同学们参与的激情很高，也提高了学生的学习等各方面的积极性，使班级各项活动得以顺利进行，同时也增强了学生的集体责任感、团队意识及积极乐观向上的自信处事态度。

三、配合课任老师做好班级各项协调工作。

班级的各项工作的进行都需要我们各位老师的共同配合，所以，作为班主任就需要有这方面的协调能力。比如在对后进生的课外辅导时间上的安排，首先考虑课任老师的时间，如有冲突，主动做出让步。平时多和他们交流班上学生的各科学习情况，并经常与家长做好交流沟通，正是因为和课任老师之间的互相配合，与家长间的齐心协力，这学期的班级工作才进行的井井有条。

四、做好班主任工作记录和个案总结。

坚持填好班主任工作手册，配合学校安排和班级实际情况组织开好每节班会课，认真填写每周工作安排，会议纪录，家长会召开情况记录，学生谈话记录等，并按该落实的去落实，做到凡事有计划、周周有计划。

10.班主任的学期的工作总结 篇十

一、做好准备，创设良好氛围。

每一位就读于xxxx学校的孩子后面都跟着一大帮家长后援团。他们对于孩子一学期级的重视程度可想而知。我也深知良好的学习环境会给孩子们和家长团留下美好的第一印象。因此我在开学前就协同副班孙老师打扫教室、布置环境，努力营造一个温馨、漂亮的教室，果然，第一次见面，孩子们好奇而热切的眼神、家长们拿着照相机、摄像机抓拍留影的场面让我松了一口气，也为今后工作的开展打下了坚实的基础。

二、挨户家访，建立良好关系。

为了更快的了解孩子，我和副班利用开学初的两个月时间，把班中49户孩子家庭挨户走了一遍。虽然牺牲了很多休息时间，但是我欣喜的感受到了孩子们的可爱，家长的可爱。在家访过程中也了解了很多我不可能在学校里了解到的情况。每当告别送到路口的家长，心里就涌动起一股许久没有的激情，也倍感肩上的重担。是啊，对于我来说，每一个孩子只不过是49分之一，但是对于他们来说那都是百分之百，寄托了几代人的期望啊。这一趟家访，家长对于老师也有了更多的了解，也让家长们又一次增加了对孩子上小学的信心。记得有位刚从东北转来的孩子家长拉着我的手说：“我真没选错学校，原本以为孩子会有一段时间适应新环境，但是老师的关爱让她几天就爱上了学校，爱上了老师，你们可真有办法。”每当听到家长说这样的话，虽然口中客套，但心里还真是美滋滋的，毕竟自己的付出得到了肯定，得到了回报。49个性格迥异、环境差异巨大的孩子聚在一起，如果没有家长在背后支持，我想要那么快融入和适应学校生活不会这么快。通过家访活动，我更坚信，学校和家庭的合力才是发挥教育潜能的最好办法，而良好的关系就是达到目的的最佳路径。

三、严格常规，抓好习惯养成。

一学期级学生由于年龄小，自控力差，加上在幼儿园和家里随意性较大，因此要更快的适应小学，最好的办法就是及时建立良好习惯和规范意识。孩子的模仿力是超强的，他们的小眼睛里不揉沙子。因此我首先从自己做起，事事以身作则。大到上课活动，小到吃饭排队，让孩子们一个动作一个动作的模仿，一个规矩一个规矩的学习。一个学期下来，孩子们初步形成了良好的学习习惯和生活习惯，就拿吃饭来说，开始的时候怎么排队拿餐具都要教半天，现在已经是轻车熟路，还有的细心孩子会帮老师拿手套、铲子等工具。发水果的时候，每次都会有人偷偷的在我的桌上放好一个精心挑选的水果，像这样的感人故事每天都在上演。于是我也是乐此不疲，每天为了孩子们奔波忙碌也甘心情愿。

四、关爱孩子，做他们的贴心人。

我相信，我所做的努力，家长看不见，孩子也会让他们听得见。记得有一次，我观察到一个孩子不光早上迟到，而且上课听不起劲头，像变了个人一样，就和她聊天谈心，从她口中得知爸爸出差，妈妈颈椎炎犯，今天的迟到也是因为妈妈不能起床送她，她很担心自己妈妈的身体情况。我这才恍然大悟，也为这个懂事的孩子而感动。于是我安慰她：“即使妈妈不能来接，老师一定会送你回家的，不用担心！”她这才转忧为喜，下课也肯出去玩了。第二天，她妈妈就在qq群里找我，说孩子回来告诉了她握说的话，她表示非常感谢。其实，我并不是想着家长会感谢我，但是从这件事中，我看到了孩子巨大的潜能，小小年纪，不仅懂得关心妈妈，更懂得感恩老师。古人说：“人之初，性本善。”而作为他们的班主任——可以说是启蒙老师，我所要做的还远远不够，那么我只有把自己的真善美毫不掩饰的展现给孩子们，我相信他们一定会从中有所感受和体验，那么属于他们内心的真善美将会被发扬光大了。我觉得，这就是育人者应该去开发和挖掘的最好资源。

五、培养干部，促进能力发展。

一个良好的班集体，就需要一批有能力的小干部，我深知选拔一个有能力的班干部至关重要。但是一学期级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3类班干部：班长、劳动委员和小组长。为了让每个孩子更好的培养能力，我在班级里实行了值日班长制度，让每个孩子都来体验当官的感觉，他负责管理当天的卫生打扫以及检查、午餐管理、活动秩序管理。另外，我把班级里的一些具体事宜分别交给不同的孩子负责，比如专门保管奖章的、专门负责关灯的、专门看垃圾桶的、专门查胸卡的等等，每一个独特的角色让孩子们的责任心和使命感陡增。这样就培养了小干部的能力，也为管理班级、形成班级的凝聚力奠定了良好的基础。有了一批会做事的班干部群体，我在班级管理中省心了不少。

11.我的班主任工作 篇十一

【关键词】班主任;领导者;组织者;实施者;重视榜样力量

【中图分类号】G404.3 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)09-0005-02

良师益友倾听孩子开心班主任,是班级工作的领导者,组织班者和实施者。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力和一颗爱孩子的心。从教二十余年,每年都任班主任,年来,我一直把“教育孩子、热爱和尊重孩子,严格要求他们,同他们交朋友”作为我精神生活的支柱,把整个心灵献给孩子们,为了每一位学生的发展,不断的探索,从而形成了自己的教育风格。

1 让教育充满爱,促进每一位学生的发展

十八世纪中叶,法国教育家卢梭曾经说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由的发展,只有真心实意的去爱学生,才能够精雕细刻地塑造他们的灵魂。”这里说的是,教师要有爱心,才能细心塑造学生,真正爱护学生,而不是追求功利,不只关心学生的成绩。因此,在班级管理方面,我觉得许多原来行之有效的措施和方法,已经不太适合现在的孩子们,如果束缚太紧,会阻碍他们的发展,太松又容易让他们散漫自由,为了使所有学生都能主动学习,全面发展,我做了如下的尝试:

1.1 实行值周制,让每个学生都参与班级管理。班级干部都是轮流值周制,每个同学都有资格当值周干部。结果,每个同学的积极性都充分调动起来,民主治班,人人争当先进。值周干部自然严格要求自己,才能监督别人。不少原来的后进生也去掉自卑感,迎头赶了上来,班风班纪大有改观,流动红旗常常飘扬在我们的教室里,期期被评为文明班队。

1.2 设立“鼓励奖”。任何一个班级,学生成绩,各种表现,个体之间的差异永远存在。好的学生总是受表扬,难免滋生骄傲情绪,不利于进步,有的学生总受批评,也会产生自卑感,更不利于进步,总的来说,都不利于他们素质的提高。基于这种认识,每当我接一个新的班级,就告诉学生,成绩只能说明过去,错误既往不咎,从现在开始,不管是学习还是品德,每有进步,就记录在案,如上次听写英语单词错了五个字,这次错了三个,就加两分,一月一评,给予奖励。我还带领大家一起埋葬缺点,要求大家把缺点写在一张纸上,然后把它烧掉,留下优点继续发扬。这样,学生有了奋斗目标,进步很快。

1.3 重视榜样的力量,不拘一格树标兵。现在的学生可以说是个个身怀绝技,人人能拉会唱。为了让他们充分展示自己的个性特长,促进学生全面发展,我在班里开展了创“星”活动,每周一评,有体育之星,雷锋之星,歌星,劳动之星,作家之星,等等,使学生各方面的特长都得到充分发挥,并取得了一定的成绩,小作家的作品频频见报,班级一派生动活泼的局面。

“轻轻地捧起你的脸,为你把眼泪擦干,这颗心永远属于你,从此你不再孤单......”这是歌曲《让世界充满爱》中地几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌,也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时我的心中便会升腾起一种庄严:爱无界,爱无限。我愿把我的一腔热爱,献给我的学生们。师爱时我们教师心中永恒的主题,师爱无异于母爱,这种爱时深沉的,它蕴涵在我们为学生所作的一切事情中,使学生无时无刻这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在学习上,在生活中一步一个脚印地前进。我对学生的关心爱护,胜过关心爱护自己的孩子。每当我看到他们有一点进步,我会感到由衷的高兴,发现他们退步了,我会自然而然的产生焦虑感。可以说我的班里,四五十个孩子的饥饱冷暖,时时我都装在心里。

是爱感化着一个个学生,是爱促使他们不断进步,天天向上,爱并不一定要用语言来表达,但它是世界上最动人的语言。

2 关爱学生

在学校里,班主任和学生在一起时间是最长的,同时也是学生心目中最近的老师,正因为这样,就需要班主任有一颗慈母般的爱心。这种爱,不是狭义的爱,而是博爱,不但爱好学生,尖子生,还要爱后进生,调皮捣蛋生。接受每一个学生是老师的天职,是师爱的责任。对所有学生关心备至,体贴入微,就如对待自己的孩子,只有这样,才能把自己的全部情感倾注于学生,与学生息息相关,心心相印,形成情感的合流。学生感觉到班主任就如家长一样和蔼可亲,使他们觉得班主任并不是那么高不可攀,自然而然就缩小了师生间的情感距离,爱是一种可逆的心理反应,班主任有了爱心,学生就有了进步的外因,也就增强学生学习的动力和参与活动的动力,使学生积极参与各项活动中去,形成良性循环,这样学生就能在良性轨道上健康发展。老师真挚地关爱学生,对学生有期待,其结果必然赢得学生由衷的爱,学生也不会辜负老师的期待。班主任老师一句简单的问候,一次短暂的谈心,一声平常的鼓励,甚至一个随意的手势,一个随意的眼神,往往都会在他们的一生中留下永恒的瞬间。因此,老师在平时的学习生活和日常活动中,一定要处处关心每一个学生,不仅要关心学生的日常生活,同时还要关心他们学习。要对学生体贴入微,让学生体会到老师的关爱处处都在。从而激起学生学习的动力和参与活动的热情,进而形成良好的班风。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任往往是学生心目中的偶像,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,工作中,我爱岗敬业,恪守职业道德,以爱润其心,以言导其行,我时刻注意自身形象,要求学生做到的,我往往率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。我曾经在一次班会上郑重的向全班同学承诺:“孩子们,向我看齐。”周一升旗,我站在学生的前面,庄严肃立,和学生一起大声唱国歌;无论走到哪里,我都会弯腰捡起地上的纸片;看到需要帮助的人,我会毫不犹豫的伸出援助之手......这些,学生们看在眼里,记在心里,表现在实际行动上:他们经常会扶起不小心摔倒的小朋友,弯腰捡起纸屑杂物;劳动时,他们争先恐后等等。这就是榜样的力量,这就是无声的教育。由此可见,教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此,我必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环境,用认真模范的行为去影响学生的心灵。

3 尊重学生,做学生的良师益友

工作中,我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一位学生,始终以期待的目光关注着每一位学生。既是他们的老师,又是他们的朋友。我经常采用互换角色的思考方法,把自己当成学生换位思考,然后再根据情况选择恰当的教育方法。平时,我还经常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评,善意的提醒,还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的时候,我更是选择了写纸条。面对学生的错误,有时难免大怒,这时去做工作势必更糟,我便采用写纸条的方法:“请到我办公室来一趟,我有事找你。”小小一个纸条避免了大声的训斥,给学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦。

4 学会倾听,使师生的心彼此靠近

班主任经常找犯了错误的学生谈话,对学生进行个别教育,使之明白道理,认识并改正错误。多年得经验告诉我,班主任找学生谈话,不要一见面就来个“下马威”,如:你知道你犯了什么错误吗?你得问题在班里造成了多怀得影响......这样得谈话,把学生置于受审得位置,谈话变成了“审问”,其结果反而导致学生缄口不言或对抗顶撞。即使学生惧于老师得威严,当面认错,但也是口服心不服。因此,我认为,如果学生欲言,老师不妨把话停下来,机会让给学生,让学生尽情得讲,不要制止学生说话,不要打断他们得话,即使不诚实或者时为自己辩解,也要认真倾听学生讲话,耐心启发他们把自己的心里话说出来。然后晓之以理,帮他们分析错误得根源,使其心悦诚服得接受教育,这是对学生人格得尊重,也有利于学生下决心改正错误。

在学生讲话前,还要给学生思考得时间。如果学生沉默不语,老师不要急躁的催促学生开口讲话,应允许学生稍作思考,并设法打消学生的思想顾虑以及心里恐惧,鼓励学生讲出心里话。这样,学生把你当作好朋友,愿意跟你交流,师生的心会越来越近,可以收到事半功倍的效果。

既然选择了远方,便只顾风雨兼程。“既然选择了教师,我便会义无反顾,一路走下去,把整个心灵献给那些可爱的孩子们,让教育充满爱的阳光,普照每一个孩子,让孩子开心,让家长们放心,自己也问心无愧。愿我的心血浇灌出以朵朵希望之花,让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上。

参考文献

[1] 《教师教学究竟靠什么——新课程的教学观》周小山主编,2002年5月,北京大学出版社。

[2] 《新教材将会给教师带来些什么——谈新教材心功能》徐仲林、宋乃庆、靳玉乐主编,2002年5月北京大学出版社。

12.班主任的工作艺术 篇十二

一、班主任工作艺术之“凡事要勤”

“勤”就是“勤抓常规训练, 培养小助手”, 尤其是在教育低年级的孩子时。低年级的孩子年龄小, 活泼好动, 一切习惯都还在养成中。像开学初, 对于怎样坐正、举手、回答问题、问好行礼等, 班主任都要作明确的要求, 然后再进行反复训练。在训练中要多树立榜样, 对于做得好的学生给予表扬, 并让其做示范;对于经常做错的学生, 就得让他重做一次、两次……不厌其烦, 直到做好为止。

对于日常行为规范, 班主任更是要以身作则。以笔者自身为例, 每次进教室都先往地上看一看、捡一捡, 桌子摆一摆, 孩子们看在眼里记在心里, 为养成良好的习惯创造了好的氛围。班干部是班主任的小助手。培养班干, 首要任务是物色人才。如最先要选的是班长、劳动委员、体育委员等, 可以“喊口令、比胆量”、“爱劳动、比本领”的形式考验学生, 选拔人才。在平时的班级管理中, 时刻为这些班干铺路。通过勤下班、勤巡视、勤指导, 让学生感受到班主任在时时刻刻关注着他们。而且班主任对于班干反映的情况要做及时处理, 对班干的管理方法作适时的指导;在班干中评出一周的班级之星, 使班干受到鼓舞, 也使全班学生以他们为榜样, 争评学习之星、文明之星等。再经过一段时间后, 可依工作情况再见择优民选班干。经过这样的训练, 促进班级形成良好的班风。

二、班主任工作艺术之“处事要细”

“细”指的是细节管理, 班主任对日常工作的每一个细节都要关注。我们是不是常常会抱怨班级纪律差, 无法完成正常的教学任务?我们是不是常常进行直接的说教, 而缺少给学生创造换位思考的情境?其实影响解决这些问题的效果很大程度上还在于我们处理事情的方式和对细节的关注。学生纪律差, 是因为什么呢?很多时候并不是因为学生不懂规矩, 而是不知道如何才能守规矩。既然知道了原因, 那我们的教育就要做到“打提前量”, 而不是“秋后算账”。所谓“打提前量”, 就是要工作做细, 要求说清, 反馈到位。因为低年级的孩子独立性不强, 所以作为班主任, 我们有责任告诉他们什么时间具体做什么, 要求一定要细化, 而且尽量不要出现真空时段, 这样学生的行为才可控。因为班主任的要求就是一种约定, 比起反反复复叫他遵守纪律要来得有效。所有这些都要求班主任考虑事情一定要细。做细了, 学生的管理也就没问题了, 才更有利于学生好习惯的养成。当然, 学生的行为习惯会有反复, 班主任的及时跟踪与了解肯定是一剂非常好的促进剂。

三、班主任工作艺术之“用心去爱”

李镇西在《爱心与教育》中说过这样一句话:“常常有人问我当一个好老师最基本的条件是什么, 我总是不假思索地这样回答, ‘拥有一颗爱学生的心!’”我觉得教师对学生的教育中, 爱是最好的方式。作为班主任, 天天跟学生在一起, 只有用爱心去呵护每个学生, 才能真正走进学生的心灵。班主任既要爱班上的优等生, 更要爱班上的后进生。对于后进生, 若能得到老师的关爱、奖励, 会让他有了不起的进步。像我班上的小康同学, 刚刚开学时总是捣乱, 上课不是做小动作就是讲话, 甚至还站起来晃来晃去。观察一段时间后, 我决定给他安排一个宝座———三组一号, 特别关注他。只要他一分心, 马上用眼神提示或走上前去轻敲一下他的桌子。久而久之, 他对于老师的关注也心领神会了。只要有他能回答得上的问题, 就让他回答, 为此常能博得大家的一阵掌声, 慢慢地就让他有了想学的心理。在课后我常和他聊聊天;他呢, 只要写字本得了三个顶呱呱, 就马上就拿给我看。因为他喜欢看书, 认识不少字, 我常常在同学们面前表扬他是识字大王, 因而也增强了他的自信心, 他在学习上也有了明显的进步。这就是夸奖与掌声给他带来的改变。

我班还有个学生叫小升, 爱耍小性子, 还是家里的小霸王。于是, 我找他谈话, 每次他都是口头上答应了, 可随后又一如既往。于是我采取了时时跟进的办法。首先是时时鼓励, 当他有一点进步时, 我就及时给予表扬、激励, 使他处处感到老师在关心他。如每次的抽写生字他都能写对几个词语, 虽然离其他同学还很远, 但我肯定了他的进步。其次是时时关心。为了提高他的学习成绩, 我特意安排一个责任心强、学习成绩好的女生跟他同桌, 目的是发挥榜样的力量。还有就是时时沟通。与小升妈妈的电话沟通也成了我的日常工作。我也从中了解到他在家的一些情况, 交流教育的方法, 让家庭教育和学校教育配合起来。通过跟踪教育, 我发现他各方面都取得了不小进步, 对待别人也有礼貌多了。

冰心老人曾说过这么一句话:“爱在左, 情在右, 在生命的两旁, 随时撒种, 随时开花, 将这一径长途点缀得花香弥漫!”就让我们学做一个勤而有细、细而有爱、爱而有法的班主任, 让我们的班主任的工作之途一路花香弥漫!

摘要：班主任的角色在教育教学中相当重要。班主任的工作要求讲究工作态度, 讲究工作方法, 讲究工作艺术, 做到“凡事要勤”、“处事要细、用心去爱”, 这样才能更好地管理班级, 为学生营造良好的学习环境。

13.初中上学期班主任的工作计划 篇十三

一、做得不好的地方要补起来。亡羊补牢，为时未晚。

1，首先要调整好心态，使自己情绪稳定，充满激情、爱心地投入到工作中去。要增加耐心，减少冲动。多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自己的依赖。

2，家访要多一些，争取更多的家长的理解与支持。要让他们明白家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。学生在学校的表现基本上还可以，但在家里就不行了。以前之所以消极，部分学生不懂事是其一，部分家长不支持也是其一。一定要通过家长，让学生在家也养成良好的学习习惯。

3，建全班规，特别是违纪的处罚办法要具体。具体内容拿出初步意见后，可与学生商定。

A：违纪的界定。学习方面：如作业上交不及时，上课做小动作，睡觉，随便说话影响老师讲课学生听课。卫生方面：如不认真值日，个人卫生、仪表不好，环保意识不好。纪律方面：如说脏话，与同学打架，在校内吸烟，不尊敬、顶撞老师，上课、出操、集会到位不及时，旷课，早退等情况。

B：处罚办法。

第一次违纪，写说明书，叙述清楚违纪经过，反思为何会有这样的错，今后咋避免犯同样的错。记入档案。（不让写保证书）

第二次，写说明书并当众（晨会或班会）宣读，记入档案。

第三次，写说明书并当众（晨会或班会）宣读，记入档案。并告知家长或家访一次。

第四次，写说明书并当众宣读，记入档案，请家长或停课反思或让家长到校听课一天。

4，补充奖励办法。优秀干部争取三个名额，班委主要成员一个，组长一人，课代表一个。三好学生与文明学生的评定，最少要有8次被评为优秀学生。

5，努力培养班干部，甚至是小组长。要多开会，多与他们交流，统一思想，提高工作能力与效率。

6，继续补差工作，重点是数学与英语。要促成互助小组，或搞好一帮一活动。在八年级上期，尽量不让学生在学习上掉队，最大限度地防止两极分化。

二，做得较好的，要坚持。

1，班会时的优秀小组与组员评定，要坚持。这是在表扬，在树正气，在树榜样。

2，每天早上7：20—7：30的晨会也要坚持下去。但要比以前更务实。我也要积极参与，身先士卒，对组长、班干部言传身教，先多表扬，少批评；先从自身开始，多反思，最终向坦诚、直言不讳前进。与班会一样，这是树正气，掌握集体舆论导向的关键。我们要发挥学生集体的力量。

3，坐班的.做法也不错，至少可以使课堂纪律好一些，要坚持。午休时也可以提前到班。

4，坚持给学生整理档案。

5，与家长、老师建立起的统一战线要巩固。没建立起来的，要加大努力，争取更加广泛，争取更多的家长支持学校的工作。

6，在坚持读书的同时，坚持记下班内发生的大小故事（班主任工作日记或写博客），也要不断反思自己的言行，总结自己的经验与教训。

14.八年级班主任新学期的工作计划 篇十四

本班共有学生55名。通过上学年一学年的磨合，班级的风气较正，学生团结、班级纪律方面表现较好，但是学风不浓，同学之间的学习竞争意识淡薄，这也是今后班级管理的目标之一。班级文化建设不好，没有良好、浓厚的文化氛围，这也直接影响着良好学风的形成，班级凝聚力还有待于进一步提高。在学习成绩方面，优生还不够优，中程生太少，后进生有待于进一步转化，这是今后工作的重点。

二、本学期工作目标

1、帮助学生逐渐形成民主平等意识，培养学生的自律能力。

2、形成自己的班规，让学生做班级的主人，学会自己管理自己。

3、加强班级文化建设，形成良好、浓厚的班级文化氛围。

4、加强学风建设，使班级内形成良好的学习竞争意识。

5、做好优生优培、后进生转化工作。

三、具体措施

(一)民主意识的培养

1、通过主题班会的形式，培养学生的民主、平等意识。

2、在班级管理的各项措施中进一步加强学生的民主意识。

3、利用语文课的便利，通过讲故事、读文章等途径向学生渗透民主意识。

(二)班规的制定和实施

1、引导学生讨论班规制定的意义，形成以“法”制班的观念。

2、组织学生制定班规，程序是每生制定一套班规——班干部进一步讨论，形成班规雏形——全班同学对形成的班规中的每一项讨论表决，最终形成自己的班规。

3、班规形成后，试行四个周，全班再进行评议、讨论，进一步修改班规。

4、在执行班规的过程中，要严格执行，如有争议的，也要在执行完后，全班同学讨论修定。

(三)班级文化建设

1、利用张挂，增添班级文化内容。如挂上中国地图、世界地图，可以开阔学生视野，帮助学生更好地学好地理。

2、充分利用黑板报、宣传橱窗的宣传功能。如开辟“每日格言”专栏，给学生立志;开辟“周进步之星”、“月进步之星”、“学期进步之星”等各种“之星”专栏，鼓励进步学生;开辟“曝光台”，约束不遵守班规者;开辟“书法展示”专栏，培养学生认真书写的习惯，提高审美观念等。

(四)学风建设

1、扩大学习成绩方面的奖励面，激励每个同学都去进步。每学期有期中、期末两次检测，一学年有两个学期，共四次检测，每检测设立一等奖，二等奖，三等奖三个等次。其中总成绩秀五名的评为一等奖，与上次检测相比进步的五名也评为一等奖;八个单科成绩的评为二等奖;数学、英语、地理、生物考A的(这四科成绩的四个除外)评为三等奖，与上次检测相比有进步的(进步的除外)也评为三等奖。

2、开展小组学习竞赛。如每次检测后进行进步小组的评选，物理、数学、英语单科男同学与女同学之间的对比竞赛等。

(五)班干部轮流竞选制

在班干部的选任上，我采用民主竞选制，班长任期一学年，其他班干部任期一学期。

四、工作计划

九月份：

1、对学生进行“民主、平等”意识教育。

2、进行班干部竞选活动。

3、制定并实施班规。

4、制定作业检查制度。

5、开展“国庆”主题班会。

十月份：

1、进一步完善班规。

2、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

3、开展青春期心理讲座。

4、进行班级周报的评选。

5、组织学生积极参加学校“金秋艺术节”活动。

十一月份：

1、注重优生优培和后进生转化工作。

2、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

3、开展读书交流活动。

4、引导学生搞好复习，迎接期中检测。

5、开展青春期心理讲座。

6、召开家长会。

十二月份：

1、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

2、注重优生优培和后进生转化工作。

3、开展青春期心理讲座。

4、召开“庆祝元旦”主题班会。

一月份：

1、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

2、注重优生优培和后进生转化工作。

3、开展青春期心理讲座。

15.班主任工作的点滴体会 篇十五

我国著名教育家魏书生说过:“班级像一座长长的桥, 通过它人们跨向理想的彼岸;班级像一艘长长的船, 乘着它, 人们越过江河湖海, 奔向可以施展自己才华的广阔天地;班级像一个大家庭, 同学们如兄弟姐妹般互相关心, 帮助, 一起长大, 成熟, 直到离开这个家庭, 走向社会。”由此可见一个健康、和谐、积极向上的班集体在孩子的成长过程中起着多么重要的作用。班主任作为一个班级的教育者、管理者和组织者, 对能否创建这样的班集体责任重大。回顾多年的班主任工作, 将我的一点体会与大家分享。

爱是建立一个健康、和谐、积极向上班集体的基础

1. 爱要平等

作为十多岁的中学生, 正处于敏感、逆反的年龄段, 他们非常重视别人, 尤其是老师对他们的评价。对每一位老师来说, 爱一个好学生容易, 爱一个差生难。而在每一个班集体中, 相对的差生总是客观存在的, 我们最难做的也最应该做的, 就是让自己去爱这部分差生, 请记住名言:“你的冷眼里有牛顿, 你的教鞭下有瓦特, 你的讥讽中有爱迪生。”所以一定要爱得平等。

2. 爱在关心

俄国教育家乌申斯基说:“如果教育者要从多方面来培养人, 那么他首先应该从多方面来了解学生。”关心学生就是胸中装着学生, 心里想着学生, 随时服务于学生。关心学生体现在许多方面:当学生心里产生苦恼时, 要帮助学生进行排解;当学生身体上出现不适时, 要及时帮忙寻医问药;当学生在生活中遇到不便时, 要及时帮助排忧解难。事无巨细, 时无长短, 只要是对学生的成长有利, 班主任都应主动去做。一旦你真心地为他们付出, 这点点滴滴一定会留在他们心中, 形成一股强大的动力, 推动他们不断成长、进步。

3.爱在宽容、信任

“宽容是一种美德”, 正所谓“人无完人”, 学生不可能一刀切似的那么优秀、听话, 作为班主任除了了解、关心学生外, 更多的还要理解、信任学生。我们要允许学生犯错误, 同时也要给机会让他们改正错误, 并且认识到改正错误不可急于求成, 它是一个渐变的过程, 需要班主任耐心细致、不懈地扶持, 我们要坚信, 只有我们想不到的, 没有学生做不到的。给孩子一片空间, 让他们自己向前去。

科学管理是关键

古人云:“蓬生麻中, 不扶自直;白沙在涅, 与之俱黑。”环境的优劣对人的发展影响是巨大的。因此, 科学民主地搞好班级建设, 以人为本, 创造最佳的教育宣传时机, 这是很必要的。

1.确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标, 这个目标应

姜爱玲

是远期、中期、近期目标的结合, 逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应, 形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际, 制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中, 要充分发挥集体每个成员的积极性, 使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程, 每一个集体目标的实现, 都是全体成员共同努力的结果, 要让他们分享集体的欢乐和幸福, 从而形成集体的荣誉感和责任感。

2. 创立健康向上的班级精神

班级精神是指班级全体学生学习、生活、文明道德等各种观念汇聚而成的群体意识。这种意识一旦形成, 对学生就会产生潜移默化的无形的教育力量和巨大的影响, 而班级精神的具体体现是班训。班训可组织全班同学讨论, 也可由班主任提议产生, 如:98%的汗水+2%的聪明=成功”、“诚实、正直、上进”、“信心+细心+耐心=成功。”这会对学生有潜移默化的影响, 都会转化成学生的品格。

3. 培养优秀班干部, 健全班委会

班级管理工作艰苦繁杂, 班主任不可能事事亲力而为, 因此应该选拔一些品学兼优, 并且愿为班集体服务的学生担任班干部, 培养他们的管理能力, 让他们协助自己共同管理好班级。如每周一次的班会由班长主持, 要有议程、有总结、有建议、有记录, 还有如班级的一些简单的日常管理工作, 班主任就可以给予班干部充分的信任与权利, 交给他们去做, 同时可以通过民主方式听取他们的一些意见, 以便调整方式, 使管理工作更见成效。

4. 开展丰富多彩的课外活动

学习是艰辛的, 生活是艰苦的, 尤其在广大农村中学, 学生每天除了学习还是学习, 为了进一步调动学生学习的热情和积极性, 我认为多开展些有意义的丰富多彩的活动是很必要的, 这也是学生共同的愿望;要留住学生就必须先留住学生的心, 这样也将会减轻班主任的家访工作。活动形式可以是多样的, 不过也要因地制宜。我认为坚持每周召开一次主题班会是很有必要的。这样既丰富了学生的生活, 也让他们感受到了集体的温暖, 增强了他们的责任感, 从而树立正常健康的心理品格。

16.我的班主任工作 篇十六

现将我多年的班主任工作经验总结如下：

一、要有较高的思想觉悟和政治理论水平

作为班主任，要有较高的思想觉悟和政治理论水平。这就要求我们要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”的重要思想。坚持科学的发展观，树立共产主义远大理想，坚定社会主义信念，树立全心全意为人民服务的人生观。帮助学生运用辩证唯物主义思想观点去观察周围的事物、思考人生的问题，提高他们的政治觉悟和思维判断能力；坚定不移地贯彻执行党的教育方针，学习党的路线、方针、政策。利用报刊杂志、广播、电视、电脑等传媒，及时了解国内外大事，使自己跟得上时代的步伐。

二、不断学习，拥有渊博的知识

一个班主任水平的高低，直接影响着他的学生。学生往往推崇并尊重那些知识渊博、教学能力强、有进取精神的班主任。而那些不求上进、不学无术、教学能力差而有不愿改进的班主任很难得到学生的尊重。班主任在与学生的交往中，学生会向你提出很多各种各样的问题，这些问题有的是课内的，也有一些是课外的， 班主任在回答这些问题时，应该给学生以肯定的答案，尽量少用“可能”、“也许”等诸如此类的词语，要把回答“不知道”、“不清楚”家少到最低限度。曾经有一个内向的学生问他的家长，苹果5是怎么回事？农村家长不知道，他又问了几个邻居，也不知道，甚至其中一个家长告诉他，苹果5就是5个苹果。这样的答案显然很难让孩子满意。学生带着迷惑到学校问我，我给他做了详尽的解释，他这才明白。如今的时代是信息时代，知识更新的速度非常快，这就要求我们老师要不断学习，更新自己的知识，跟上时代的步伐，以使自己在工作之中能够做到游刃有余、得心应手。

三、关心学生，爱护学生，帮助学生排忧解难

“亲其师，信其道”。班主任只有“爱”字当头，关心学生，无微不至的关怀学生，做学生的贴心人，才能赢得学生的信任、亲近，才能使学生听你的话。差的学生上课乱说乱动，下课打架骂人；“好”的学生骄傲自满、孤芳自赏；所谓人无完人，我对学生的各种不良表现行为从不当众批评，让其难堪，而是单独谈话，说明道理，为保护他们的自尊心，我更多的时候以作业夹字条的方式教育他们。促使他们自省，点燃他们的自信，激励他们进步。让他们听到老师的“唠叨”再心烦，做错了事业也不再因怕老师面斥而惶恐不安，却能老师的“字条”里自觉地改正了缺点，取得了进步。

学生在学习、生活过程中，往往会遇到这样或那样的问题。班主任要及时发现问题，为学生排忧解难，解除了学生学习的后顾之忧。有一次，下晚自习后，学生下楼梯不下心摔断了腿，学生找到了我，我及时背着学生到医院治疗，因为还没有电话，无法及时地通知到家长，我先垫付了费用，还在医院陪守了整整一夜，直到家长来了以后才离开，医生说幸好及时赶来，要不然，腿就废了。爱护学生虽说是老师应该做的，但还是使学生深受感动。从此以后，我班的学生好人好事越来越多。

四、加强学校与家长的沟通与联系

召开家长会是加强学校与家长沟通与联系的有效方法之一。教师可以利用家长会向家长介绍学校的布局、学校的管理、办学的特色、学校的规章制度等情况，以及学校对学生的各种要求，使家长对学校的情况了如指掌。在家长会上，可以对表现好的学生予以表扬，这样做可以鼓励他们今后做的更好；对于表现差的学生不要进行公开批评，可以和家长进行个别谈话，共同分析其中的原因。有一点需要大家注意，无论是在家长会上，还是其他公开场合，教师绝对不可以对表现不好的学生的家长进行训斥，毕竟，纵容小孩的家长是少数，孩子不争气，大部分家长是无奈的，也是无辜的。训斥家长只会使事情更糟糕。

家访是加强学校与家庭沟通与联系的另一种重要方法之一。班主任每學期要对班内的学生进行一、二次家访，以使家长对孩子在学校的表现更了解，同时，也使老师对学生的家庭生活更清楚，从而更好地开展班级工作。对于“问题学生”，要增加家访的次数，但是，家访不能告状，而是与家长共同剖产生问题的原因，寻求解决问题的方法，与家长一道帮助学生解决存在的问题，实现点点滴滴的进步。对留守儿童、单亲家庭等特殊群体，更要特别对待，使他们倍感温暖。

17.初二第二学期的班主任工作计划 篇十七

1、班风的建设

针对上学期的情况，加强了班干部的培养和管理并制定了一系列的班规条约，有的放矢地和学生座谈，转变了后进生的思想增强了集体荣誉感，使本期的班务工作得以顺利进行，本期获得文明班称号，超过了十次。大大地鼓舞了学生的自信心。

2、纪律方面

上学期，本班的纪律较松散，有少部分同学经常违反学校纪律。如伟浩，建峰等学生经常与社会青年一起玩，骑摩托车。破坏课堂纪律；吴林杰、吴伟东、吴沃满等多次抽烟，刘江不遵守作息制度。本期初分别对他们进行谈心，让他们进一步明确学校的规章制度，引导他们在校做好学生，在家做好孩子，在社会做个好公民。并及时与家长联系，共同教育、互相督促，他们的违纪现象大减少。

3、思想方面

学校推行的素质教育，关键是思想教育。学生思想的好坏，体现了教育的成败，所以在教育过程中把思想感情教育界放在首位。在工作中多与学生接触，了他们的思想去向，及时给予引导。帮助他们解决习中的疑难。苦恼与彷徨，有时还要与家长一起共同指导。使学生能安心努力进取。

4、学习方面

上学的目的是为了求知，为自己将来的人生道路打下坚实的基础。所以在教育中首先要让学生明确自己的身份和责任。明确自己回校上课的目的，从而帮助学生树立自己奋斗目标，指导他们结合自己的实际制定学习计划，摸索出适合自己的学习方法，调整好自己的学习状态。使自己的学习既轻松，又有效，达到事半功倍的效果。经过努力，学生的积极性有了明显有提高。从期未统考的情况来看，各统考科目都有了明显的进步。按参加考试的人数统计，语文的平均成绩优良率、数学优良率、物理平均成绩，等都排在级的前面。

18.新的学期班主任工作计划 篇十八

一、班况分析

本学期，本班增加了一位男生，目前现有学生36人，其中男生20人，女生16人。日常常规中，还是一贯的做法，男生人数居多，且男生天性活泼好动。因此，我将严格要求继续培养孩子良好的常规习惯。经过了半个学期的学习和摸索，基本了解本班孩子的学习及生活自理能力的情况，班上孩子的自理能力还是较强的，基本能自理，不需要老师的帮忙，在学习上，班上有些孩子能力较弱。对于这些孩子，在新学期中，我将多关注指导，提高孩子的学习能力。

二、班级工作目标：

这个学期共有4个月的学习生活，在这4个月中，本班随着学前组的计划有序开展工作。

1、抓好班级常规工作，确保孩子的安全。

2、严格按计划按进度合理安排孩子的学习。

3、与各科任老师配合好工作，提高工作效率。

4、开展班级主题活动。

5、积极配合组内开展各大主题活动。

6、按时安排孩子作业，及时批改。

7、定时消毒班级、寝室，给孩子一个卫生安全的环境。

三、家长工作：

1、保持良好的沟通，互相尊重。

2、真实反应孩子的在校生活，掌握孩子在家的信息。

3、各类大型主题活动，需家长们认真配合的，需提前做好通知安排。

19.班主任工作的点滴体会 篇十九

一、用语言感染学生

讲话精辟, 不啰唆。学生最反感的就是长篇大论, 我总是用简练的语言强调最重要的任务。新生入学时, 送给学生们一句话:“适者生存, 优胜劣汰。”提醒学生们谁能够尽快地适应高中环境, 进入学习状态, 三年后, 那么谁就能够在二中光荣榜上写上自己的名字。高二分班时, 我强调一句话:“何能尽善尽美, 但求无怨无悔。”我告诉学生们, 分科之后就应该把自己当成高三学生一样拼搏, 只有努力拼搏之后才可以笑谈人生, 坚定地告诉整个世界——“我努力拼搏了, 我不后悔”。进入高三, 我对学生们说:“世上没有成功或者失败, 只有坚持或者放弃。”同时激励他们:只要你持之以恒, 用汗水织就实力, 用毅力成就梦想, 用拼搏铸就辉煌, 高考过后, 二中一定会以你为荣。

二、用实际行动感化学生

我把班级作为自己的一个家, “常回家看看”, 常与“家人”谈谈。作为班主任要严格要求自己, 凡是要求学生做到的, 自己要首先做到。班主任时刻都要注意自己的言行举止, 要以师德规范来约束自己, 为人师表。只有这样, 才能在学生中树起威信, 才能更好地约束学生, 从而更好地管理班级。如在运动会报名时, 我会跟班里的学生说:“你去我就去!”自从我上班以来, 历年的教职工接力我从未缺席, 因此, 我所带的班级也从来不会为报名而发愁。

三、用自己的魅力影响学生

为了和学生更好地交流, 我在说话时很注意语调和表情, 能笑着说的话我总是笑着说, 因为我相信, 笑着的时候, 心与心的距离最近。当我笑着的时候, 学生和我的心最近, 更能接受我的教导, 从而达到最佳的教育效果。如果我们能微笑着鼓舞自己的学生, 我们的付出就会有回报。如在首次政治学业水平测试中, 全班51人中, 有31人拿到A。我坚信, 6月的高考中, 我们也会铸就辉煌, 让大家刮目相看。

总之, 班主任的工作过程就是全心全意为学生、为科任教师、为学校服务的过程。班主任是学生工作的主力军, 要坚持“一切为了学生, 为了学生的一切, 为了一切学生”的原则, 切实有效地做好学生工作, 更好地为学生的成长服务。

20.班主任工作的灵魂 篇二十

关键词：合格；班主任；责任心；爱心

一、班主任要有责任心

1.责任心是班主任工作的原动力

班主任工作主要的内容：一要对学生进行品德教育，二要营造班级文化，三要做好常规管理工作，四要教育学生努力学习，五要做好个别教育工作，六要做好班干部和生活指导工作。若一个班主任没有责任心，他（她）就不能全身心地投入到教育事业中班主任工作就无法开展，就无法真正教书育人，从而失去了一个教育者的本质。

每当我看到一双双求知若渴的眼睛，就坚定了这一信念——做一个有责任心的班主任。于是每天认真写教案，仔细批改，专心备课，细心教学。除了课堂时间，我也不放过晨读时间，这段时间是我和学生交流的好时机。早上我早早地来到学校陪他们一起晨读，这对一个语文老师尤其重要，可以适时地帮他们解决阅读中遇到的问题，让他们更充分地把握这美好的晨光。

2.责任心是班主任工作的灵魂

班主任在工作中有了责任心，一切工作才会变得鲜活。不管是自身的修养、教学能力，还是对学生的热情，都因此充满活力。

记得我刚接上三（2）班的时候，有学生和我说罗××同学的情况，他天生呆笨，除了会写姓名，什么都不会。以前的老师上课都不管他，只要不违反课堂纪律，随他做什么。听了这个情况后，我很痛心，更不相信孩子就是那样，因此就时常关注他。一段时间后，我发现这孩子很热心，就让他帮同学发营养餐。他也很有礼貌，每次见到老师都问好。每当班里有学生说脏话时，我就刻意提到他，他们就羞愧地低下头。说脏话的同学渐渐少了。我除了在生活中对他关注，在学习方面也不松懈。我常常刻意检查他的作业，劝导他，鼓励他，渐渐他爱上了学习。

3.责任心是班主任管理好班级的关键

管好班级不只是班主任的事情，学生的积极参与也很重要，特别是班长的协助，所以班主任要大胆放手，让学生自己管理自己，但这不是放任自管。班主任要制订一套完整的班级管理制度，与班长分工协作，并且掌握班级的大方向。我常常把一些任务交给班长牛××，这样既锻炼了她的处事能力，又帮我解决了自己不便于直接参与的难题。

在班主任工作中，仅仅有责任心不够，还要有爱心。责任心与爱是班主任工作的灵魂，将责任心升华为爱心很重要。

二、班主任要有爱心

1.爱心是班主任责任心的源泉

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”爱是一种责任的体现。一个教育者，只有把自己对学生的爱建立在责任之上，才能真正地达到师爱的境界，这对于班主任尤为重要。身为班主任的我体会非常深刻，对于蔡××这样的孩子，有一颗责任心远远不够，还需要我们给予她更多的爱。平时我除了关心她的学习，也很关心她的生活。记得一次我看见她的上衣裂了一道口子，就帮她缝上了那道让我们师生关系更进一步的口子。

2.爱心是沟通班主任和学生心灵的桥梁

爱学生，需要和学生心与心的交流。平等的地位，才能交心，才能让我们的心更贴近。小×是我班很调皮的孩子，一开始我是严厉训斥，可是他一如既往，并且和我对着干，静心深思：他不是倔强吗？那我就用微笑和温柔去软化。一次他在课堂上玩手枪，有学生向我举报，甚至有一部分同学起哄——让我惩罚他。走到他面前，见他低下了头，我笑了。我贴到他耳边和他做了一个小约定——手枪暂时我帮他保管，学期末用成绩换。最后我们相视而笑，其他同学一脸惊愕。

3.爱心是班主任搞好班级管理工作的前提

要想管理好班级，班主任需要倾注自己的爱，把每个学生都视为自己的孩子。班里有许多孩子的父母都在外务工，班里有一个叫张××的同学就是这种情况，父母长年在外，对他疏于管教，形成了自由散漫的性格，不服老师管教。对于这类学生，班主任要给予他们父母般的爱，让他们感受到父母就在身边。

4.爱心是教师职业道德的核心

爱心是班主任职业高尚品质的一种表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着举足轻重的作用。苏霍姆林斯基说过：“宽容引起的震动比惩罚更强烈。”所以，当学生有错时，我们要多理解他们，尊重他们，多给他们微笑；当学生取得成绩时，我们要多赞扬、赏识他们，多给他们掌声。

综上所述，对于一个合格的班主任，责任心、爱心二者兼得，缺一不可。人们常把教师喻为辛勤的园丁，那每个学生不就是一朵花吗？在一个充满责任与爱的花园里，这些小花儿正在茁壮成长！在一个充满责任与爱的世界里，我坚信，他们会越来越美丽！

参考文献：

[1]胡小萍，叶存红.班主任工作与班级管理艺术[M].江西高校出版社，2010.

[2]屠荣生，唐思群.师生沟通的艺术[M].教育科学出版社，2007-07.